Psicologia Escolar
e da Educação
O
s anos de 2020 e 2021 foram e estão
sendo um marco para todos os seto-
res, principalmente para a Psicologia
e a Educação. Diversas formas de trabalho
tiveram que se adaptar ao sistema remoto
às pressas e todas as dificuldades trazidas
aumentaram significativamente o estresse e
as questões de saúde mental, após o início
do isolamento social. A Psicologia Escolar
tem intensificado, nos últimos 20 anos,
discussões mais críticas sobre a formação
e atuação das(os) profissionais da área, a
fim de formar profissionais capacitadas(os)
para atuar de forma assertiva no espaço
educacional.
Hoje em dia, ainda há pessoas que acredi-
tam que a(o) Psicóloga(o) Escolar seja um(a)
Psicóloga(o) Clínica(o) atuando dentro da
escola. Essa noção evidencia um problema,
dado que é limitante, equivocada e reduz
se consolida e revela desafios
para o futuro pós-pandemia
Por Psic. Nathália Lopes Mariano de Souza (CRP-08/31616), colaboradora da
Comissão de Psicologia Escolar e da Educação do CRP-PR em Londrina
PSICOLOGIA ESCOLAR/EDUCACIONAL
a atuação profissional da Psicologia a uma
única atividade, além de reforçar a “patolo-
gização” das(os) estudantes tidas(os) como
“alunos-problema”.
No âmbito da Psicologia Educacional,
a(o) aluna(o), seus aprendizados e outras
questões que a(o) permeiam são analisados
de maneira global, tecendo uma rede
que leva em consideração suas relações
dentro e fora da instituição. Assim, pode-
se refutar a fantasia de um(a) Psicóloga(o)
Clínica(o) atuando dentro de uma escola,
ao compreender que o trabalho ultrapassa
uma análise clínica em um setting
terapêutico.
A(O) Psicóloga(o) Escolar deve trabalhar com
as(os) professoras(es) o seu papel ativo no
processo educacional, estimulando o pensa-
mento crítico, a fim de promover sua melhor
atuação profissional. Segundo Paulo Freire, a
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 No âmbito prática educativa deve ser problematizado-
ra, buscando a superação entre as contradi-
da Psicologia ções existentes nas relações professor(a)-alu-
Educacional, a(o) na(o). Nesse sentido, a criticidade instigada
aluna(o), seus pela(o) Psicóloga(o) acerca da atuação da(o)
professor(a) possui caráter reflexivo e realiza
aprendizados e uma análise mais profunda sobre a realidade
outras questões que na qual está inserida(o).
a(o) permeiam são Com a aprovação da Lei nº 13.935/19, pro-
analisados de maneira mulgada em dezembro de 2019, surgiram
muitas mobilizações que possibilitaram
global, tecendo uma ampliar o diálogo e os olhares para a prá-
rede que leva em tica da(o) Psicóloga(o) no meio escolar.
Entretanto, há alguns desafios a serem en-
consideração suas
frentados. Considerando a lei, cabe dizer
relações dentro e fora
que atualmente o desafio da(o) Psicóloga(o)
da instituição. Escolar está em consolidar um perfil profis-
sional que esteja comprometido com a pes-
quisa, o desenvolvimento de competências
e posturas éticas quanto a sua atuação,
demonstrando à sociedade o seu papel nas
instituições educacionais, principalmente
nesse cenário pandêmico.
Como dito acima, as mudanças para os
meios de tecnologias digitais de informa-
ção e comunicação (TDIC) e a adequação
do currículo escolar trouxeram questiona-
mentos sobre a efetividade do processo de
ensino e aprendizagem, já que há uma de-
sigualdade social que escancarou as falhas
do sistema educacional presentes em nosso
país. É nesse cenário que a(o) Psicóloga(o)
Escolar se insere. Um contexto que evoca
compreensão e uma prática profissional
A(O) Psicóloga(o) que está fundamentada em uma ação críti-
ca e que se aproxima das escolas.
Escolar deve
trabalhar com as(os) As demandas atendidas pelas(os) profissio-
nais da Psicologia Escolar neste contexto
professoras(es) o de pandemia estão relacionadas à angústia
seu papel ativo no de professoras(es) e gestoras(es) que perce-
processo educacional, bem a defasagem das(os) alunas(os) mais
de um ano após o fechamento; o medo da
estimulando o infecção por uma nova variante e a ansieda-
pensamento crítico, de de mais uma vez ter um futuro incerto.
a fim de promover Mais do que qualquer outro momento, as(os)
sua melhor atuação profissionais que trabalham com a educação
precisam estar próximas(os) da comunida-
profissional. de escolar, acolhendo seus sentimentos,
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orientando familiares, buscando conhecer
o projeto de biossegurança da escola, para
então desenvolver um plano que possibilite
promover saúde mental neste espaço.
A PANDEMIA ESCANCAROU UMA REA-
LIDADE: PRECISAMOS URGENTEMEN-
TE FALAR SOBRE SAÚDE MENTAL NAS
ESCOLAS.
A literatura em saúde mental tem identifica-
do o sistema escolar como um espaço estra-
tégico e privilegiado na implementação de
políticas de saúde pública para jovens, pas-
sando a destacá-lo como principal núcleo
de promoção e prevenção de saúde mental
para crianças e adolescentes, atuando no de-
senvolvimento de fatores de proteção e na
redução de riscos ligados à saúde mental.
Assim, a escola precisa estar preparada para
reconhecer sinais e fazer a abordagem e en-
caminhamento adequados. Não tem como
separar educação de saúde, porque não
tem como separar um indivíduo. E a esco-
la tem a chance de fazer uma intervenção
precoce, que garante uma evolução mais
positiva de todo e qualquer caso.
Bem sabemos que, se pudéssemos escolher,
já estaríamos falando da pandemia no pas-
sado. Contudo, a realidade é outra, precisa-
mos de paciência e tempo. Todas as habili-
dades adquiridas serão mantidas no futuro.
As lutas pela garantia da(o) Psicóloga(o)
nas instituições educativas estão ganhando
forças. A carreira da(o) Psicóloga(o) Escolar
está se configurando como uma nova possi-
bilidade de atuação, pois mais pessoas com-
preendem a importância da promoção de
saúde mental nos contextos educacionais.
Como categoria, foi necessário aprender
novas ferramentas, buscar novos recursos
e nos adaptarmos. Nos próximos anos isso
não irá mudar. Será necessário criativida-
de para dar conta das demandas que irão
surgir, já que o nosso fazer se tornou ainda
mais necessário.
É tempo de acolhimento, resistência e cria-
tividade para promover uma prática que
traga protagonismo às(aos) integrantes da
comunidade escolar.