CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIATENEU

BACHARELADO EM PSICOLOGIA
DISCIPLINA: PESQUISA EM PSICOLOGIA
PROFESSORA: ANA LUCIA

ATHUS RAMALHO AZEVEDO

FERNANDO KEVEN TEMOTEO DA SILVA

A OBSTRUÇÃO E AUSÊNCIA DE PSICÓLOGOS NAS ESCOLAS

FORTALEZA - CE
2023
A OBSTRUÇÃO E AUSÊNCIA DE PSICÓLOGOS NAS ESCOLAS

Projeto de Pesquisa elaborado como pré-

requisito para a obtenção de nota AP na
disciplina de Pesquisa em Psicologia, sob
orientação da prof. Ana Lucia

FORTALEZA- CE
2023
 SUMÁRIO

1 DELIMITAÇÃO DO TEMA..............................................................................................04

DELIMITAÇÃO DO TEMA ................................................................................................05

2 JUSTIFICATIVA................................................................................................................06

3 OBJETIVOS.........................................................................................................................07

3.1 Objetivo Geral ..................................................................................................................07

3.2 Objetivos Específicos .......................................................................................................07

4 METODOLOGIA................................................................................................................08

5 REFERENCIAL TEORICO ............................................................................................. 09

6 CRONOGRAMA ............................................................................................................... 10

7 REFERÊNCIAS...................................................................................................................11
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DELIMITAÇÃO DO TEMA

A presença de psicólogos nas escolas desempenha um papel fundamental na

promoção do bem-estar emocional e psicológico dos estudantes, bem como no apoio ao
desenvolvimento acadêmico e pessoal. No entanto, em muitas regiões, a obstrução e a
ausência de psicólogos nas escolas são desafios significativos que afetam negativamente a
qualidade da educação.
Em muitas escolas, especialmente em áreas de recursos limitados, a falta de
psicólogos ou profissionais de saúde mental qualificados é um problema comum, em algumas
regiões, a relação entre o número de estudantes e o número de psicólogos nas escolas é
desproporcional, isso pode resultar em uma carga de trabalho excessiva para os poucos
psicólogos disponíveis, dificultando a prestação de apoio adequado aos estudantes.
A ausência de psicólogos nas escolas pode dificultar o acesso dos estudantes a
serviços de saúde mental, uma vez que muitas vezes a escola é o local mais acessível para
receber apoio emocional, sendo assim a falta de apoio psicológico nas escolas pode levar a
um aumento nos problemas de saúde mental entre os estudantes, como ansiedade, depressão,
estresse e comportamentos de risco, Estudantes que enfrentam problemas de saúde mental
podem ter dificuldade em manter um desempenho acadêmico adequado, o que pode afetar seu
sucesso escolar.
Com o avanço da contemporaneidade percebemos um grande aumento de casos
como ansiedade, depressão, burnout, etc. olhar para essas determinantes é perceber que esses
envolvidos são adolescentes, jovens e adultos que frequentam o ambiente escolar, visto que
muitas vezes o aluno fica vulnerável a essas realidades de transtornos como a TAG
(Transtorno de Ansiedade Generalizada) que por vezes deixa o aluno em crise em meio a
aulas e/ou convivências dentro do ambiente escolar.
Enxerguemos que a presença desse profissional é construtiva de pontes invés de
murros que limitam, que não somam e não ajuda no crescimento pessoal e profissional dos
alunos, ter esse profissional da saúde mental é um constructo necessário e seguro quando mais
preciso, Exemplo que podemos tirar é nas possíveis crise de pânico e/ou ansiedade que alunos
pode apresentar.
A falta de psicólogos nas escolas pode ampliar as desigualdades educacionais,
uma vez que as escolas em áreas mais ricas ou desenvolvidas podem ter mais recursos para
contratar psicólogos, enquanto aquelas em áreas mais carentes não têm a mesma capacidade.
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Nota-se a necessidade do Profissional de Psicologia dentro do ambiente educacional e escolar,

sendo assim podemos questionar; quais obstruções existentes para não haver Psicólogos no
ambiente escolar?
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2 JUSTIFICATIVA

Entender a evolução diária da humanidade é uma tarefa complexa, pois envolve uma
ampla gama de eventos, desenvolvimentos e mudanças, como falado anteriormente o avanço
dos problemas em saúde mental também são existentes, e o avanço significativo desse
descaso acontece diariamente, ao mesmo tempo que essa problemática se avança e a
humanidade acaba se fragilizando, o comportamento humano já não vai ser o mesmo.
Trazer esse tema como respaldo, é perceber que o ambiente educacional e escolar
está rodeado dessas pessoas e desses comportamentos que estamos expostos a perpassar, a
grande ideia aqui é enxergar a importância do Psicólogo no ambiente escola e educacional,
assim querendo entender o porquê na maioria das escolas não temos o mesmo.
Segundo a constituição federal do Brasil de 1998, Art. 5º, somos assegurados de
direitos, partindo desse ponto vista, a relevância desse projeto de pesquisa também é explanar
o porquê não existem psicólogos em todas escolas e instituições de ensino, sendo que o
mesmo é um direito de todos os estudantes brasileiros, partindo daí, enxergamos que
psicólogos nas escolas e instituições de ensino é necessário e importante.
No momento que a sociedade e alunos entende a necessidade, importância,
relevância e contribuição social, parti daí um interesse e busca por direito mútuos e
assegurados pelo próprio estado.
No período de formação no curso que estamos, passamos por várias áreas para
conhecermos o quanto é ampla e vasta a atuação, adentrar no contexto escolar é enriquecedor
para estimular a decisão que escolhemos, aprendemos e vamos a campo para coletar
informações e assim fortifica a decisão da área de atuação.
Desde o ensino médio, colocamos nossas experiências a jogo pois dali notamos os
descasos e casos, passado e vividos com o mesmo, percebemos o quanto é crucial e
importante o olhar construtivo diante do mesmo para assim buscar um novo olhar.
O projeto de pesquisa tem um peso significativo pois o mesmo estimula o espirito
aventureiro de pesquisador cientifico que carregamos, conhecer, estudar e ver as curiosidades
que nos acerca é muito valioso e construtor pessoal.
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3 OBJETIVOS

3.1 Objetivo Geral

Analisar os impactos da obstrução e ausência de psicólogos nas escolas no
desenvolvimento acadêmico e emocional dos estudantes.

3.2 Objetivos Específicos

3.2.1 identificar as principais dificuldades enfrentadas pelos estudantes devido à

falta de suporte psicológico.
3.2.2 Coletar dados sobre a percepção dos educadores em relação às intervenções
psicológicas nas escolas, identificando desafios percebidos e benefícios percebidos dessas
intervenções.
3.2.3 Investigar como a ausência de profissionais de psicologia nas escolas
influencia a identificação e intervenção precoce em problemas de saúde mental entre os
estudantes.
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4 METODOLOGIA

A metodologia é essencial para garantir a objetividade, a consistência e a

replicabilidade dos resultados obtidos em investigações científicas, sendo assim é um
conjunto de procedimentos sistemáticos e racionais adotados pelos cientistas para
desenvolverem suas pesquisas e produzirem conhecimento confiável e válido, De acordo com
Gil (1999, p. 26), o método científico seria “[...] o conjunto de procedimentos intelectuais e
técnicos adotados para se atingir o conhecimento.”
A pesquisa que tem como abordagem qualitativo-explicativo que assim se faz
fundamental principalmente no contexto de análises qualitativas, que se caracteriza, em um
princípio, pela não utilização de instrumental estatístico na análise dos dados, esta pesquisa
tem como foco identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência dos
fenômenos na sociedade.
Foi realizado profundamente uma busca sobre o contexto educacional e quais suas
necessidades, tendo como objetivo apontar se há uma necessidade da área da psicologia
dentro das escolas.
Na busca inicial foi realizado a coleta de dados estatísticos que mostrava os
impactos da saúde mental nas escolas, assim se destacou dados explicativos do porque existe
uma escassez de psicólogos fora das escolas.
Foram coletados alguns textos que abordava a necessidade e os principais dos
desafios escolar, seguindo essa coleta, conseguimos um artigo que trazia um norte referente a
saúde mental dos alunos, assim percebemos que eram dados recentes de 20017 a 2023.

No final foi selecionado 5 artigos que foi mastigado e tirado uma conclusão única e
aberta sobre os dados que queríamos, tal como saber qual as obstruções para se ter o
profissional de psicologia dentro do contexto educacional.
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5 REFERENCIAL TEÓRICO

A presença e atuação de psicólogos nas escolas têm sido objeto de discussão em

diversos contextos educacionais. O referencial teórico a seguir aborda a obstrução e ausência
desses profissionais, explorando as implicações para o desenvolvimento acadêmico e
emocional dos estudantes.
Vygotsky, Enfatiza a influência do ambiente social no aprendizado, destacando a
relevância da psicologia educacional para promover estratégias de ensino e aprendizagem
Segundo psicóloga e pesquisadora da Associação de Ensino em Psicologia (Abep),
confirma que “A primeira coisa são as contribuições da psicologia, assim como do serviço
social, no contexto educativo. Isso significa contribuir com conhecimentos sobre
aprendizagem, desenvolvimento de teorias e estratégias de ensino-aprendizagem, na
construção de projetos pedagógicos, de alternativas metodológicas, de estratégias de
avaliação. É uma contribuição do ponto de vista pedagógico, com o objetivo de garantir que
todas as crianças, adolescentes, jovens e adultos tenham acesso e direito a se apropriar dos
conhecimentos veiculados pela escola”.
A psicologia na educação desempenha um papel crucial no entendimento e promoção
do bem-estar psicológico dos estudantes (SILVA, 2017), Intervenções psicológicas podem
contribuir para o enfrentamento de desafios emocionais, sociais e acadêmicos, impactando
positivamente o desempenho escolar.
Em dezembro de 2019, o ex-presidente Jair Bolsonaro promulgou Lei 13.935/2019, que
determina a presença de equipes multiprofissionais com serviços de psicologia e serviço
social nas redes públicas de educação básica, a norma prevê o desenvolvimento de ações
“para a melhoria da qual idade do processo de ensino-aprendizagem, com a participação da
comunidade escolar, atuando na mediação das relações sociais e institucionais”.
No entanto, muitas instituições enfrentam restrições financeiras que dificultam a
contratação de profissionais de psicologia, segundo levantamento feito pelo GLOBO com
base nos dados do Censo Escolar de 2022, o número de psicólogos dentro de escolas
corresponde a apenas 0,05% do total de estudantes matriculados, ou seja, menos de 0,1%: são
24.434 profissionais para 47,4 milhões de alunos dos ensinos infantil, fundamental e médio,
se fosse distribuídos igualitariamente, com um por unidade, o total de psicólogos preenche
apenas 13,7% das 178,3 mil escolas públicas e particulares do Brasil. A realidade é marcada
pela desigualdade, enquanto uma escola particular pode ter até 10 profissionais dessa área, as
públicas têm entre zero e um por falta de verbas.
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6 CRONOGRAMA
ANO 2023

ATIVIDADES AGOST SETEMBR OUTUBR NOVEMBR DEZEMBR

O O O O O
CONHECENDO X
O PROJETO
ESCOLHA DO x
TÍTULO
DELIMITAÇÃO x
DO TEMA
JUSTIFICATIVA x

OBJETIVOS x

METODOLOGIA x

REFERENCIAL X
TEÓRICO
REFERÊNCIAS X

SUMÁRIO X

APRESENTAÇÃ X
O DOS
PROJETOS
ORIENTAÇÃO X X X X X
DO PROJETO
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7 REFERÊNCIAS
https://crppr.org.br/wp-content/uploads/2019/05/157.pdf
https://www.scielo.br/j/reben/a/J95T6nJsSV54xCNrHRHSsWt/
https://www.dw.com/pt-br/por-que-escolas-precisam-de-psic%C3%B3logos-e-assistentes-
sociais/a-61305809
https://www.apm.org.br/o-que-diz-a-midia/o-reforco-necessario-numero-de-psicologos-nas-
escolas-nao-chega-a-01-do-total-de-alunos/
https://mareonline.com.br/falta-de-psicologos-nas-escolas-agrava-problemas-de-
violencia-e-saude-mental/