UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE NOVA XAVANTINA

CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

RELATÓRIO DAS ATIVIDADES REALIZADAS NA ESCOLA CAMPO

DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO PARA O ENSINO
DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS I: FASE DE IDENTIFICAÇÃO E
OBSERVAÇÃO DA ESTRUTURA FÍSICA E ADMINISTRATIVA DA
ESCOLA

Discentes: Ludimila Rodrigues de Almeida,

Lediany Pereira da Silva Souza,
Sulamita Pereira dos Santos e
Rosimeire Oliveira de Novaes.

Docente Responsável: Prof. Me. Francisco de Paula Athayde Filho

Nova Xavantina - MT
Julho, 2022
 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO
CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE NOVA XAVANTINA
CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

RELATÓRIO DAS ATIVIDADES REALIZADAS NA ESCOLA CAMPO

DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO PARA O ENSINO
DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS I: FASE DE IDENTIFICAÇÃO E
OBSERVAÇÃO DA ESTRUTURA FÍSICA E ADMINISTRATIVA DA
ESCOLA

Discentes: Ludimila Rodrigues de Almeida,

Leidiany Pereira da Silva Souza,
Sulamita Pereira dos Santos,
Rosimeire Oliveira de Novaes.

Docente Responsável: Prof. Me. Francisco de Paula Athayde Filho

Relatório apresentado ao Curso de Ciências

Biológicas, da Universidade de Estado de Mato
Grosso/Campus de Nova Xavantina, como
exigência da disciplina Estágio Curricular
Supervisionado Para o Ensino de Ciências
Biológicas I.

Nova Xavantina - MT
Julho, 2022
 O presente relatório deverá apresentar:

Sumário (como se fosse índice) – na primeira folha contendo os itens dos números
1, 2, 3, 4, 5 e 6

1- Introdução

A escola é o primeiro ambiente em que a criança tem extrema convivência com

pessoas fora do âmbito familiar, ela também é o primeiro ambiente democrático no
qual somos ancorados (FERRAZ, 1996), dentro deste ambiente o professor é a figura
mais importante, as leis e as políticas fazem com que estes professores tenham uma
boa formação e uma autonomia em sala de aula. Para que as aulas não se tornem
exaustivas e cansativas, as práticas curriculares são muito utilizadas para melhorar a
relação professor aluno e a fixação do conteúdo de forma descontraídas.

Dentro do ambiente escolar o professor não é visto apenas como um passador

de conhecimento e sim visto como facilitador e mediador da aprendizagem (SILVA;
MAGALHÃES, 2012). Porém Dentro deste ambiente são encontrados diversos
desafios estes desafios são mostrados por Perrenoud em seu livro “As dez novas
competências para ensinar”. Nele contém desafios como trabalhar em equipe,
capacidade de organizar e dirigir situações de aprendizagem, administrar os
progressos de aprendizagem, utilização de novas tecnologias como ferramenta do
ensino, as diversas formas e dilemas da profissão professor, administrar a própria
formação contínua (PERRENOUD, 2000), mesmo diante de tantas dificuldades os
professores seguem em constante mudança e aperfeiçoamento para melhorar cada
vez mais o processo de aprendizagem.

A formação dos professores atualmente visa um profissional qualificado para

enfrentar as mais diversas situações e características de seus alunos na formação
básica e continuada, a fim dos professores terem como competência a característica
de imaginar e criar novos tipos de situações de aprendizagens (BULGRAEN, 2010).
Logo o estabelecimento e aperfeiçoamento de novas tecnologias e teorias educativas
dentro do cenário escolar, confirmam o professor como pesquisador, investigador e
aprendiz, ou seja, o professor ao mesmo tempo que está ensinando, ele também está
aprendendo (LIDOINO et al., 2020).

Infelizmente no Brasil existe ainda um fato que impede o ápice da educação,

que é a desvalorização dos professores, onde os profissionais por conta das
dificuldades e dos dilemas da vida profissional, tal desmotivação é causada quando
se observa que a sociedade e o governo desvalorizam a profissão uma vez que essa
é à base do desenvolvimento intelectual de uma pessoa, depois da família (MELLO,
2007).

Sendo assim a relação entre a escola e a sociedade deve ocorrer visando

sempre a valorização do aluno como ser social capaz de expor seus pensamentos e
opiniões sobre os mais diversos assuntos, podendo assim aprender cada vez mais,
desde que seja atendida suas características socioculturais, físicas e mentais.

2- Objetivos:
Geral:
Observar e identificar os aspectos físicos, processos administrativos e político -
pedagógicos da Escola Estadual Arlindo Estilac Leal e da Escola Estadual Juscelino
K. de Oliveira .
Específicos:
● Visitar as Escolas;
● Observar os aspectos físicos e conservação das instituições;
● Identificar os processos administrativos;
● Descrever os princípios político-pedagógicos de cada escola.

3- Atividades nas escolas-campo:

No primeiro dia de visita a escola após nos apresentarmos a direção como

alunos de estágio da Universidade Estadual do estado de Mato Grosso (UNEMAT),
observamos os aspectos físicos bem como a conservação das salas de aula, quadra
de esportes, área de recreação, horta, cantina, salas dos professores e salas
administrativas.
 No segundo dia de visita, pedimos para o diretor e secretário o Projeto Político -
Pedagógico (PPP) e Regimento Escolar, logo após, analisarmos tais documentos
realizamos algumas perguntas a equipe de apoio (diretor, coordenadora, secretários
e professor responsável pela biblioteca e sala de informática, de modo a adquirir
informações atualizadas sobre os processos administrativos e político-pedagógicos,
além das informações observadas na documentação da instituição.
No terceiro dia de visita iniciamos a elaboração do relatório, finalizamos as
visitas à escola agradecendo a equipe de apoio pela atenção e ótima recepção.

3.0 Nucleação das Escolas Estaduais no Município

Devido à nucleação das escolas estaduais no município, a partir de 2013, onde

em uma escola oferecerá ensino fundamental e em outra o ensino médio, necessário
se fez o conhecimento de duas escolas, conforme a seguir.

3.1. 1ª escola
- Identificação da Escola: EE Estilac
- Nome: Escola Estadual Arlindo Estilac Leal
- Endereço: Avenida Couto Magalhães, número 2563, bairro Estilac Leal
Nova Xavantina - MT, CEP: 78690-000
- Criação: 06/05/1988 diário oficial.

3.1.1 Aspectos administrativos da Escola campo:

- Projeto Político Pedagógico:

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) da Escola Estadual Arlindo Estilac Leal

procura apresentar a instituição de ensino de forma clara e objetiva, contextualizando
e caracterizando o estabelecimento seus princípios pedagógico e de aprendizagem,
bem como, a filosofia escolar, valores, metas, concepções e princípios político
pedagógico, práticas pedagógicas, formação dos profissionais da escola, gestão
democrática, organização administrativa e ambiente físico-educativo. O projeto
Político-Pedagógico está integralmente ligado ao desenvolvimento do aluno, se
preocupando principalmente com a formação humana, que atenda os desafios da vida
escolar e fora da escola.

- Objetivos

Garantir uma educação de qualidade, mediada por processos democráticos,

garantindo a persistência da formação humana dos alunos, inclusão, matrícula e
sucesso nas escolas, e desenvolvendo cidadãos críticos que possam atuar na
transformação social.

- Filosofia

Prestar serviços de qualidade e, por meio da educação, formar cidadãos que

possam atuar na transformação social.

- Níveis de ensino oferecidos

Atualmente a escola oferece o ensino fundamental, compreendido por ciclos

de formação divididos em 1º ciclo – Infância (6 a 8 anos); 2º Ciclo – Pré-adolescência
9 a 11 anos) e 3º Ciclo – Adolescência (12 a 14 anos), com duração de nove anos.

- Organização das classes

As classes são organizadas conforme a idade de cada aluno e por matrícula.

- PDE – Plano de Desenvolvimento Escolar

O Plano de Desenvolvimento Escolar (PDE) é uma metodologia administrativa

que possibilita a ampliação e organização da jornada escolar numa perspectiva de
educação integrada.

- Projetos em andamentos
 Conforme o PPP estão em andamento os seguintes projetos: Projeto Mais
Educação e Segundo Tempo e PIBID – em parceria com a UNEMAT, o Projeto Horta
Educativa, o Projeto Leitura e o Projeto Arte na Escola.

- Turnos de funcionamento, quantidade de turmas e alunos por sala.

Os turnos de funcionamento da Escola são Matutino e Vespertino, com seis

turmas com 25 a 30 alunos por sala.

- Profissionais da Educação

A equipe de apoio é composta por quatro servidores (um diretor, um

coordenador e dois secretários), ambos com níveis superiores. Ao todo a escola
contém 26 professores, todos com nível superior em Licenciatura.
- Corpo discente

A escola é composta por alunos de diferentes classes sociais, em sua maioria

alunos de baixa renda participantes do programa Bolsa Família, alunos da Zona Rural
e Indígenas. A escola enfatiza a inclusão da diversidade social cultural e religiosa. A
Escola é composta por seis turmas, divididas em 1º ciclo – Infância (6 a 8 anos); 2º
Ciclo – Pré-adolescência 9 a 11 anos) e 3º Ciclo – Adolescência (12 a 14 anos).

- Organização das disciplinas do currículo, carga horária (matriz curricular).

O ensino fundamental é dividido em três ciclos, com um sistema de ensino de três

anos, totalizando 2.400 horas letivas, 800 horas letivas por ano e 200 dias letivos ao
longo do ano.
Durante o ciclo inicial (1º ciclo - infância (6 a 8 anos); 2º ciclo - pré-adolescência 9 a
11 anos), são aplicadas no módulo as seguintes disciplinas: Português, Arte,
Educação Física, História, Geografia, Matemática e Educação Religiosa, Educação
Religiosa é uma disciplina oferecida ao longo do ano.
No início do 2º ciclo (ciclo 2 - pré-adolescência dos 9 aos 11 anos) e do 3º ciclo -
puberdade (12 aos 14 anos), as disciplinas estão organizadas da seguinte forma:
Áreas da Língua (Português, Artes, Educação Física, Línguas Estrangeiras
Modernas); Ciências Naturais e Matemática (Ciências e Matemática); Humanidades
(História, Geografia e Ensino Religioso). O ensino religioso é opcional para os alunos
e cada aula dura até 60 minutos.
Além das disciplinas, também são abordados outros assuntos como Meio
Ambiente, Religião, Orientação Sexual, Cultura, etc. para complementação curricular.

- Cotação orçamentária da Escola

O orçamento escolar é repassado pela Seduc, e são usados para o funcionamento da

escola e compra de materiais de consumo e limpeza.

- Sistema de Ensino

O Ensino Fundamental é organizado em ciclos.

- Sistema de avaliação dos alunos.

A avaliação dos alunos é conduzida através da progressão dos alunos no

decorrer dos ciclos, observando a (Progressão Simples, Progressão com Plano de
Apoio, Progressão Sujeita à Avaliação Especializada) a avaliação é contínua ao longo
do ano, considerando os aspectos de assiduidade, qualitativo e quantitativo.
Além disso, são instrumentos avaliativos, caderno de campo, autoavaliação, portfólio
ou pasta avaliativa, projetos, observação, entrevista, discussão coletiva, uso de
imagem ou gravura, conselho de classe e por fim uso de provas.

- Regimento

O regimento está organizado por títulos e capítulos, que abordam a

identificação da escola e os objetivos educacionais. nele também consta como é a
organização e o funcionamento da escola , a organização técnico administrativa , a
composição do corpo técnico pedagógico , programas e projetos feitos na escola,
como a vida escolar é organizada desde a matrícula, a enturmação escolar, a
progressão escolar, pedidos de transferências, e as avaliações. nele também está
presente os registros e expedição dos documentos escolares.
3.1.2 - Secretaria: Documentos

A secretaria fica responsável pela documentação dos alunos e funcionários,

contrato de professores e da equipe de apoio pedagógico, atas de reuniões , livros
de cadastro diário e de transferências e os ofícios gerais da escola.

- Conselho deliberativo:

O conselho deliberativo escolar é constituído por todos os segmentos da

comunidade escolar: diretor, profissionais da educação, pais e alunos.
Este conselho tem por atribuições a eleição de membros que participam da
comunidade escolar tais como presidente do conselho, tesoureiro e secretário, cabe
também a participação da elaboração dos documentos de regimento escolar e do
plano político-pedagógico. Além de elaborar o calendário escolar e acompanhar os
trabalhos escolares, de modo a garantir a qualidade do ensino, diagnosticando as
dificuldades e propondo soluções.
Para que estas questões sejam discutidas o conselho se reúne bimestralmente,
podendo ocorrer algumas reuniões extraordinárias ao longo do bimestre para atender
alguma necessidade urgente.

- Equipe pedagógica: Constituição;

A equipe pedagógica é formada por 1 diretor , 1 secretário,1 coordenador, 26

professores, dentre estes professores 9 são contratados e 17 efetivos. O ingresso
dessa equipe pedagógica é realizado por processo seletivo e concursos públicos.

- Outros funcionários e outras pessoas envolvidas:

A escola conta com uma equipe de apoio pedagógico constituída por técnicos
administrativos, equipe de limpeza, equipe de nutrição (merenda), conforme
observado durante as visitas à escola não apresenta equipe de segurança (vigia).

3.1.3- Aspectos físicos:

- Tamanho do espaço

A escola ocupa uma área total de 1.142m 2.

- Tipo de mobiliário

A escola possui: mesa, cadeira, quadro banco, armário em lata, prateleira,

geladeira, freezer, fogão, computador, impressora, vidrarias, cortinas, ar
condicionado, bebedouros, todos conservados e bem cuidados pelos alunos e
funcionários.

- Iluminação

Todos os ambientes com iluminação adequada.

- Ventilação

salas bem arejadas todas com janelas.

- Limpeza

A limpeza é efetuada diariamente , o ambiente escolar possui cestos de lixo

por todas as salas e pátio para auxiliar a manter a escola sempre limpa.

-Condições de funcionamento

A escola funciona em dois turnos, no turno matutino das 7:00 horas às 11:00 e
vespertino das 13:00 horas às 17:00 horas.

- Conservação de toda escola

A escola se encontra bem conservada, apesar de que alguns pontos estão

precisando de uma manutenção como: pintura, algumas janelas, e equipamentos da
quadra de esportes.
- Área para recreação

As áreas utilizadas para a recreação dos alunos são o pátio e as quadras de

esportes .

- Pátio

O pátio da escola se encontra em bom estado de conservação, ele também se

encontra sempre limpo e com mesas e cadeiras para os alunos.

- Quadra de esporte

A escola possui 1 quadra coberta , 1 descoberta e 1 quadra de areia porém

devido a pandemia ela se encontra abandonada

- Segurança

A segurança é feita por guardas que trabalham trocando turno.

- Quantidade de salas de aula

7 salas de aula, sendo 6 salas de aula tradicionais e 1 sala de aula de

computação e biblioteca.

- Horta

Possui, porém o local da horta se encontra desativado.

- Cantina.

A cantina está equipada com: 2 geladeiras, 2 fogões industriais de quatro bocas

a gás, 1 forno industrial, 1 armário de aço, 1 mesa de ferro e alumínio, 1 balcão, 1
freezer e 2 tanques.
- Merenda

A escola possui merenda , a qual é acompanhada por uma nutricionista, sendo

assim as refeições ofertadas sempre são servidas com acompanhamento de frutas ,
proteínas e carboidratos, todos os alunos recebem a merenda podendo até repetir.

3.1.3- Fase de observação dos aspectos político-pedagógicos:

- Biblioteca

A um acervo de poucos livros cerca de 245 livros divididos em pedagogia,

informática, contos, crônicas, literatura clássica, física, biologia, educação física,
literatura, geografia, atlas, língua estrangeira, revistas, enciclopédias, poesia, teatro,
sociologia, filosofia, matemática.

- Videoteca

A videoteca fica localizada no mesmo espaço da biblioteca e sala de

computação, possui cerca de 20 CDs de biologia e ciências porém nunca foram
utilizadas.

- Livro didático

Todos os alunos recebem livros didáticos de cada disciplina ofertada.

- Laboratório de Ciências e Biologia .

Não existe laboratório de ciências e Biologia

- Laboratório de informática

A escola possui um total de 20 computadores porém somente 11 estão em

condições de uso .
- Projetos em andamento:

No momento não há nenhum projeto sendo realizado.

- Reuniões para planejamento:

Ocorre geralmente no início de cada bimestre e quando há necessidade de

discutir algum assunto, estas reuniões contam com a presença de toda comunidade
escolar, a fim de procurar soluções para os problemas encontrados e planejar novos
projetos a serem feitos na escola.

- Formação continuada

A equipe pedagógica procura sempre se qualificar cada vez mais em sua área
de ensino.

- Reuniões de pais

Ocorre geralmente no início de cada bimestre

- Outros espaços pedagógicos

possui uma sala de alfabetização em boas condições

3.1. 2ª escola
- Identificação da Escola: EE JUSCELINO K. OLIVEIRA
- Nome: Escola Estadual Juscelino Kubitschek de Oliveira
- Endereço: Avenida Brasília – Tonetto, Nova Xavantina – MT, 78690-000
- Criação: 19/01/1979 autorizada a funcionar Resolução n.º 035/82 – CEE/MT,
publicada no Diário Oficial em 28/05/1982.

3.2.1 Aspectos administrativos da Escola campo:

- Projeto Político Pedagógico:

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) da Escola Estadual Juscelino Kubitschek

de Oliveira procura facilitar as ações pedagógicas e filosóficas da escola, bem como
auxiliar nos aspectos organizacionais desde 20 de dezembro de 1996. Além disso, o
PPP é uma obrigatoriedade legal, expressa na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da
Educação Nacional, Lei nº 9.394, sua função é de orientação dos papéis sociais na
sociedade.
Dessa forma, o PPP da Escola EE JUSCELINO K. OLIVEIRA está ligado à
orientação, na vivência consolidada desde sua fundação até os dias atuais, não sendo
um documento imutável o PPP pode ser constantemente atualizado conforme as
necessidades da instituição.

- Objetivos

O objetivo da escola é oferecer aos alunos a formação necessária para

desenvolver suas potencialidades e prepará-los para o trabalho e o exercício
consciente da cidadania, visando construir um cidadão justo, fraterno e digno em que,
além de uma visão coletiva, o indivíduo seja também um constitutivo. crítico, reflexivo,
competente, responsável e capaz de intervir nos problemas cotidianos em busca de
soluções.

- Filosofia

Efetivar ações práticas pedagógicas, que levem o aluno a refletir e a fortalecer

conceitos da importância do estudo relacionado a tecnologia, ciência, cultura e
trabalho e da necessidade contínua em busca dos saberes para a plenitude do
exercício da Cidadania. Conscientizar o educando de que na vida se é um eterno
aprendiz e no campo da formação humana as sementes que se deve semear
são os valores: justiça, caráter, civismo, humildade, responsabilidade,
companheirismo e respeito.

- Níveis de ensino oferecidos

 Os níveis oferecidos na escola são respectivamente, Ensino médio regular,
ensino fundamental educ. jovens e adultos, ensino médio educ. jovens e adultos,
ensino fundamental (Nova Canaã do Leste), ensino médio (Nova Canaã do Leste),
salas anexas a unidade prisional.

- Organização das classes

A organização das classes é estruturada conforme a matrícula é de acordo com

sua especificidade.
Sendo consideradas matrículas iniciais, alunos correspondentes ao 6º ano do
Ensino Fundamental até o 9º ano, matrícula confirmada, quando o aluno ao
matricular-se houver cursado, na Escola, período letivo anterior, matrícula renovada,
quando o aluno, ao matricular-se, voltar a frequentar a mesma Escola, após
interrompido um ou mais períodos letivos, para prosseguir os estudos interrompidos.
Sendo possível ainda a matrícula por transferência e extraordinária quando o aluno
não pode comprovar sua escolaridade anterior, à matrícula se fará mediante a
verificação dos conhecimentos para situá-lo na série adequada.
O procedimento de matrícula é realizado por atendimento presencial de pais
ou responsáveis na secretaria da Escola, seguindo as normatizações da SEDUC.

- PDE – Plano de Desenvolvimento Escolar

O PDE é elaborado de forma coletiva, baseado no Diagnóstico da Realidade

Escolar e aprovado pelos membros do CDCE.

- Projetos em andamento

Projeto poupança literária - O projeto propõe a leitura de livros por série,

seguindo um roteiro e através da participação e conclusão da leitura o aluno acumula
notas. Esse processo é avaliado com a elaboração de uma resenha do livro, ao final
do ano o projeto poupança literária faz a premiação do aluno que mais leu livros.
 Projeto de leitura - O projeto de leitura realiza a sondagem do aluno com
defasagem, trabalhando a leitura em ambos sentidos, com uso de debates, além
disso, são realizadas reuniões para avaliar se os projetos estão gerando bons
resultados.

- Turnos de funcionamento, quantidade de turmas e alunos por sala.

A escola apresenta o seguinte funcionamento:

(Escola Sede)
Período Matutino Segunda e Quarta-feira – das 7:30 às 12:30 Terça, Quinta e Sexta-
feira – das 7:30 às 11:30
Período Vespertino Segunda e Quarta-feira – das 13:30 as 18:30 Terça, Quinta
e Sexta-feira – das 13:30 às 17:30
Período Noturno Segunda a Sexta-feira – das 19h às 23h

(Nova Canaã do Leste)

Período Matutino Segunda e Quarta-feira – das 7:30 às 12:30 Terça, Quinta e Sexta-
feira – das 7:30 às 11:30
Período Vespertino Segunda e Quarta-feira – das 13:30 as 18:30 Terça, Quinta
e Sexta-feira – das 13:30 àss 17:30
Período Noturno Segunda a Sexta-feira – das 19h às 23h

A escola conta com aproximadamente 900 alunos, subdivididos em 6º, 7º e 8º,

9º e 1º , 2º e 3º ano de ensino médio, e cerca de 20 turmas onde nas salas sede
possuí 6 turmas no ensino médio regular, 3 turmas no EJA do ensino fundamental
(sede), 4 turmas no EJA do ensino médio (sede) 2 turma no EJA fundamental (Nova
Canaã do Leste) e 2 turmas no EJA ensino médio (Nova Canaã do Leste).
A escola ainda conta com disciplinas optativas/atividade complementar com 2
turmas e sete salas de aula anexas da unidade prisional com 1 turma. A quantidade
de alunos em cada sala varia por semestre e por demanda contendo de 20, 25 a 30
alunos.

- Profissionais da Educação
 Ao todo a escola apresenta 70 servidores, 46 destes são professores, com
formação superior em licenciatura.

- Corpo discente

A escola recebe alunos de diferentes perfis socioeconômicos, alunos atendidos

pelo programa Bolsa Família, alunos da zona rural, de diferentes culturas e religiões,
além de receber alunos da unidade prisional. A escola apresenta cerca de 20 turmas
ao todo, sendo 6 turmas ensino médio regular, 3 turmas EJA do ensino fundamental
(sede), 4 turmas EJA do ensino médio (sede) 2 turma EJA fundamental (Nova Canaã
do Leste) e 2 turmas EJA ensino médio (Nova Canaã do Leste). Dessa forma,
podemos observar que a escola é bastante receptiva nos quesitos de diversidade
socioeconômica.

Organização das disciplinas do currículo, carga horária (matriz curricular).

As disciplinas são organizadas da seguinte maneira:

As disciplinas e conteúdos da escola estão organizadas conforme a legislação

vigente obedecendo os princípios da base comum curricular (BNCC). Sendo dividida
em ciclos e fases (Ciclo de Formação Humana), ( Educação de Jovens e Adultos). A
elaboração de cada área de ensino é de responsabilidade dos professores sob
orientação do coordenador pedagógico, e de acordo com o Projeto Político
Pedagógico da escola.

A carga horária anual de cada componente curricular é dividida:

I – No Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos em blocos

correspondendo às duas etapas do período letivo, que formam os semestres;

II – No Ensino Médio e IMIEP em blocos correspondendo às quatro etapas do

período letivo, que formam os bimestres.
As aulas ocorrem durante cinco dias da semana com 4 horas/aulas de 60min
para o Ensino Fundamental (Ciclo de Formação Humana e Educação de Jovens e
Adultos) e Ensino Médio noturno, totalizando 20 horas semanais. Já no Ensino Médio
EJA a carga horária é composta de cinco dias da semana com 3 horas/aulas de
sessenta minutos, totalizando 15 horas semanais.
No Ensino Médio Regular diurno (matutino e vespertino) a carga horária é
composta de dois dias da semana com 5 horas/aulas e três dias da semana com 4
horas/aulas de sessenta minutos, totalizando 22 horas semanais.
As disciplinas são divididas em quatro áreas de conhecimentos: Ensino Médio
(Linguagem, Códigos e suas Tecnologias, Ciências Humanas e suas Tecnologias e
Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias)
totalizando 2400 horas/aulas.

- Cotação orçamentária da Escola

Os recursos financeiros usados pela escola e de origem da PDE - SEDUC, com

aplicação manutenção geral (pagamento de tarifa telefônica, manutenção ar
condicionado, pagamento de serviços de contabilidade, pagamento de serviços de
jardinagem, adquirir gás de cozinha e serviços de internet, etc.). Os recursos são
usados para manter o ambiente em boas condições de trabalho e manter 100% o
funcionamento da escola oferecendo condições de trabalho e organização aos
profissionais da educação da escola para que isso se reflita no processo de ensino-
aprendizagem.

- Sistema de Ensino
O sistema de ensino e organizado da seguinte forma:
I – Ensino Fundamental
a) Ciclo de formação humana;
b) EJA – Educação de jovens e adultos.

II – Ensino Médio:
a) Regular;
b) Novo Ensino Médio
c) EJA – Educação de jovens e adultos
d) Educação do Campo.

- Sistema de avaliação dos alunos.

 A escola avalia os alunos desde as primeiras anotações de cada professor em
sala de aula (caderno de campo), complementando com caderno de ocorrência das
turmas que ficam disponíveis na sala dos professores para eventual preenchimento.
Após a coleta das informações tudo é registrado em meio eletrônico para segurança
dos dados. As avaliações seguem ao longo do período de forma contínua, diagnóstica,
global e somativa utilizando diversos métodos e registrando a progressão dos alunos.
A escola conta com os diferentes documentos como forma de registro dos
alunos.

I- Ficha individual dos alunos;

II- Livro de atas de resultados finais e de processo especiais;

III- Relatórios;

IV- Históricos escolares;

V- Diários de classe;

VI- Portfolios.

Regimento
O regimento está organizado por títulos e capítulos tem por finalidade organizar
as partes: administrativa, didática, técnica, disciplinar e demais legislações vigentes,
oferecendo assim serviços educacionais para ensino fundamental e médio na
modalidade regular e integrada. Proporcionado ao educando a formação necessária
para um bom desenvolvimento das suas potencialidades preparando-o para o trabalho
e para o exercício da cidadania.

3.1.2 - Secretaria: Documentos

Histórico escolar, atestado médico, livro de presença, entrada e saída, cópias

de identidade e certidão de nascimento, documento dos professores. A secretaria
funciona todos os dias nos horários de aula.

- Conselho deliberativo:
 O Conselho Deliberativo tem como função a responsabilidade pelo
acompanhamento dos trabalhos escolares, garantindo qualidade na aprendizagem
dos alunos, diagnosticando dificuldades e propondo soluções plausíveis para as
deficiências pedagógicas,
Participar da elaboração, acompanhamento e avaliação do Projeto Político
Plano de - Desenvolvimento Escolar, Participar da elaboração do calendário escolar
e aprová-lo; Deliberar, quando convocado sobre problemas de rendimento escolar,
indisciplina e infringências;
Acompanhar o processo de distribuição de turmas/aulas da escola.
Acompanhar a aplicação de recursos financeiros recebidos, participar das discussões
sobre sua destinação e aprovar a prestação de contas, divulgando os resultados à
comunidade escolar.
As reuniões do conselho ocorre geralmente no início e no final do trimestre ou quando
necessário convoca-se uma reunião extraordinária.

- Equipe pedagógica:

A equipe pedagógica e administrativa é formada por 1 diretor , 2

coordenadores e 46 professores . O ingresso dessa equipe pedagógica é realizado
por processo seletivo e concursos públicos. O diretor será eleito de acordo com a
Legislação vigente.

- Outros funcionários e outras pessoas envolvidas:

A escola conta com uma equipe de apoio pedagógico constituída por técnicos
administrativos, equipe de limpeza, equipe de nutrição (merenda), equipe de
segurança (vigia).

3.2.2- Aspectos físicos:

- Tamanho do espaço

A escola ocupa uma área total de 3288,10 m2

- Tipo de mobiliário
 A escola possui: Salas de aula possui mesas, cadeiras e quadro branco; Escola
conta com computadores, impressora e scanner, vidrarias e estantes para livros,
armários individuais para cada professor, portão eletronico, geladeira, fogão industrial,
freezer, utilidades de cozinha em geral.

- Iluminação

A Iluminação é adequada para o ambiente.

- Ventilação

As salas são bem ventiladas, com janelas e ar condicionados em cada sala.

- Limpeza

Todos os ambientes são limpos, com exceção das quadras de esporte que
deveriam ser limpas mais vezes ao longo do dia por conta das fezes dos pombos, a
limpeza dos ambientes e a coleta de lixo é feita todos os dias pela manhã.

-Condições de funcionamento

a escola funciona no Período Matutino Segunda e Quarta feira – das 7:30 as

12:30 Terça, Quinta e Sexta-feira – das 7:30 às 11:30 Período Vespertino Segunda
e Quarta feira – das 13:30 as 18:30 Terça, Quinta e Sexta-feira – das 13:30 as
17:30 Período Noturno Segunda a Sexta feira – das 19h às 23h

- Conservação de toda escola

A escola se encontra em um estado de conservação regular

- Área para recreação

A escola possui pouco espaço para recreação, geralmente os alunos ficam

somente em frente as salas e no pátio, as quadras são trancadas durante o intervalo.

- Pátio

O pátio é dividido com o refeitório, de encontra em situação razoável de

conservação.

- Quadra de esporte
 A escola apresenta duas quadras de esporte,ambas cobertas e com estrutura
para jogos de vôlei e de futsal , em condições regulares de uso. Os espaços onde é
guardado as bolas e outras utilidades está em condições ruins de uso, precisando de
reforma e organização.

- Segurança

A segurança da escola é boa e eficiente, sempre tem alguém controlando a

entrada e a saída da escola no portão.

- Quantidade de salas de aula

A escola possui cerca de 11 salas de aula, 8 salas complementares sendo elas

salas da administração e laboratórios.

- Horta

A escola possui uma horta montada em pneus de caminhão , atrás da cantina

e a equipe de nutrição joga os restos de material orgânico na horta para servir de
compostagem.

- Cantina.

A cantina possui duas geladeiras, dois fogões industriais de quatro bocas a gás,
um forno industrial, um armário de aço, uma mesa no centro de ferro e alumínio, um
balcão, um freezer e dois tanques.

- Merenda

A merenda é servida a todos os estudantes e em todos os três turnos , conta

com um cardápio bem variado.

3.2.3- Fase de observação dos aspectos político-pedagógicos:

- Biblioteca

O espaço destinado a biblioteca é dividido em dois, onde o segundo espaço

ficou destinado a sala de computação, sendo essa junção Biblioteca-informática uma
normativa da Seduc para diminuição de gastos e profissionais.
 Todos os alunos têm acesso a livros didáticos de todas as disciplinas, o
empréstimo de livros é feito com assinatura do aluno ou professor no caderno de
empréstimos, a biblioteca conta com aproximadamente 2500 livros, de todas as áreas
de conhecimento (e.g. literatura, história, geografia, língua estrangeira, ciências) a
biblioteca conta com acervo de trabalho de conclusão de curso, o acervo de ciências
contém 38 unidades e de biologia 35.

- Videoteca

Ao todo contabilizamos na videoteca apenas 14 CD de ciências.

- Livro didático

Todos os alunos têm acesso a livros didáticos de todas as disciplinas,

- Laboratório de Ciências e Biologia

A escola conta com laboratório de ciências que está em boas condições, é

constantemente usado pelos professores de ciências e química. O espaço apresenta
coleções de anfíbios, caixas entomológicas, répteis e rochas, porém a coleção é
insuficiente em condições ruins. Falta material para aulas práticas, o laboratório conta
com microscópio, lupa, algumas peças de vidraria, três bancadas, quadro e acervo de
trabalhos já realizados por alunos como maquetes, cartazes, etc.

- Laboratório de informática

O laboratório de informática é integrado à biblioteca contendo 6 computadores

todos em funcionamento.

- Projetos em andamento:

Projeto poupança literária; Projeto de leitura; JIPE- jogos interclasses

pedagógicos.

- Reuniões para planejamento:

No início do ano letivo são realizadas reuniões pedagógicas, também é

realizadas reuniões ao início do período letivo com todos os funcionários visando a
organização e debate do funcionamento da escola e de projetos que aconteceram
ao longo do período letivo.

- Formação continuada

A formação continuada é acontece todos os anos em reuniões de professores

e técnicos, nesses encontros são feitos debates, trocas de experiências onde são
colocadas em pauta as necessidades levantadas pelo coletivo e as necessidades
observadas e elencadas no projeto político pedagógico.

- Reuniões de pais

Ao início do ano letivo acontece o acolhimento da família do aluno onde é feita

as primeiras reuniões pedagógicas. Também acontecem reuniões bimestralmente
para a entrega das notas ou caso haja alguma demanda durante o período letivo.

- Outros espaços pedagógicos

Grêmio estudantil, salas de reforço ambas em boas condições.

4- Considerações finais
Na Escola Arlindo Estilac Leal no período de 15 horas de estágios, observamos
suas estruturas internas e externas tendo como base escolar os coordenadores,
professores e demais funcionários para um bom funcionamento da escola,sendo
assim a parte fundamental para estimular os alunos, os quais estão em fase de
descobertas e agitações. Ao observarmos em geral, vimos a necessidade de recursos
para execução de várias petições feitas pela parte administrativa da escola, a qual
sabe o que precisa para ter um bom funcionamento, tendo muitos computadores sem
condições de uso, horta desativada, refeitório inadequado para os alunos manutencao
em partes da escola. tendo em vista uma observação importante que a escola ficou
por um ano e meio, sem ter aulas presenciais decorrente da pandemia do COVID 19.
As reuniões ocorrem bimestralmente com os pais, podendo durante esse
período se precisar convocar os pais para uma rápida reunião procurando solucionar
o problema de imediato,pois a presença dos mesmo é de grande importância para um
bom desenvolvimento do aluno.
Na escola Escola Estadual Juscelino Kubitschek de oliveira no período de 15
horas de estágio fizemos as mesmas observações, porém a escola assume o controle
da situação interna e externa. Pois é mínima as manutenções que precisam ser feitas
pela mesma.Tem uma pequena horta a qual ensina os alunos a usarem matéria
orgânica como meio de adubação.
. As reuniões acontecem por bimestres,sendo que o aluno é observado pelos
professores para ver se precisam de uma atenção especial, pensando nisso a escola
elabora projetos que influenciam na leitura e no desenvolvimento do aluno junto à
sociedade.

5- Referências Bibliográficas

BULGRAEN, V. Papel do professor e a sua mediação nos processos de elaboração

do conhecimento. Revista Conteúdo, v.1, n4, p. 30-38, 2010.

FERRAZ, O.L. EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONHECIMENTO E

ESPECIFICIDADE A QUESTÃO DA PRÉ-ESCOLA. 1996.

LIDOINO, Andreia Cristina Pontarolo; SANTOS, Digilaini Machado; REIS, Geilson de

Arruda. Reflexões sobre a formação continuada de professores na
contemporaneidade. Society And Developmend, Vale do Taquari, v. 9, n. 9, p. 1-12,
09 ago. 2020.

MELLO, D. S. Profissão docente: um estudo sobre a desvalorização da carreira.

Disponível
em:<http://nead.uesc.br/jornaped/anais_2015/formacao_de_professores_e_profissio
nalizacao_docente/PROFISSAO_DOCENTE_UM_ESTUDO_SOBRE_A.pdf >.
Acesso em: 27 julho 2022.

PERRENOUD, P. Dez Novas Competências para Ensinar. Porto Alegre: Artmed,

2000.

SILVA, Jucilene dos Santos; MAGALHÃES, Antônio Carlos de Bastos. O PAPEL DO

PROFESSOR COMO FACILITADOR DE APRENDIZAGEM. 2012. 1 v. Monografia
(Especialização) - Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, Centro Universitário
Leonardo da Vinci – Uniasselvi, Benedito, 2011.
6- Anexos (listar aqui os anexos de todos os alunos, a saber: a) cópia da carta de
apresentação do grupo para a escola-campo; b) cópia do termo de compromisso de
cada aluno, para cada escola).

Fonte: Prof. Me . Francisco de Paula Athayde Filho