A linguagem no desenvolvimento infantil

Desde o nascimento, a criança é capaz de comunicar-se através do choro, olhar e

gestos. Sendo capaz de diferenciar vozes, padrões de entonação e movimentos
corporais, estes que são fundamentais para o desenvolvimento da comunicação e
linguagem. (PRATES & MARTINS, 2011)

Para Ruben (2000, p. 241, apud PRATES e MARTINS, 2011, p. 66) ‘’A
comunicação é um meio pelo qual o indivíduo recebe e expressa a linguagem, sendo um
elemento essencial para a socialização e integração na comunidade’’.

Ainda de acordo com estes autores, a comunicação estabelece um vínculo de

socialização com o ambiente em que a criança vive.

‘’A comunicação pode ser classificada como o principal aspecto de

socialização da criança com o meio, estabelecendo-se através do contato com
os seus pais e cuidadores no decorrer das tarefas diárias, em que cada tipo de
atividade na qual os pais sinalizam indicando seus nomes e significados’’.

No que diz respeito a comunicação, Garton (1992, apud BORGES &

SALOMÃO, 2003, p. 327) afirma que ‘’Quanto mais cedo a criança se envolve nas
relações sociais, mais benefícios obterá a curto ou longo prazo, tendo em vista as
experiências e aprendizagens que resultam de tais interações’’.

Para Freitas & Tôrres (2015, p. 346) ‘’O tema Linguagem está diretamente
relacionado com comunicação, interação, pensamento e subjetividade’’. No decorrer do
desenvolvimento da criança, e consequentemente de seus sistemas sensoriais, ocorre a
evolução de altos níveis linguísticos e cognitivos, que tendem a crescer a cada novo
estímulo dado. (BORGES & SALOMÃO, 2003).

Uma série de sinais físicos, gestuais e auditivos englobam o desenvolvimento da

linguagem. (TAMANAHA, et al, 2011). De acordo com Zorzi (2000, apud VARGAS,
Diéssica, MEZZOMO, Carolina, FREITAS, Carolina) ‘’Sabe-se que em uma
perspectiva cognitivista, a linguagem será construída mediante a interação da criança
com o meio e dessa exploração com o ambiente ocorre o surgimento do simbolismo’’.
Na etapa do desenvolvimento representativo, por volta dos dois anos de idade.
 Pode ocorrer ao desenvolvimento infantil o atraso na linguagem. Segundo Leite
(2005, p.14)

‘’Sabe-se que a criança com atraso na aquisição de linguagem, em

situações de comunicação, apresenta uma linguagem que nem sempre é
compreendida em sua totalidade. Não se trata de uma dificuldade
localizada (a troca de um fonema ou uma rouquidão, por exemplo), mas
do complexo fenômeno que chamamos de discurso.’’