2.4 - Medida, Área, Perímetro e Volume

Reparador de Eletrodomésticos
Matemática para Reparadores de

Eletrodomésticos
Medida, Área, Perímetro e Volume
Novo Hamburgo, março de 2021.
Professor Juneor dos Santos Brehm

2
Juneor dos Santos Brehm é Licenciado em Matemática e Mestre em Ensino de Matemática

pela UFRGS. É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia e possui cerca de
20 anos de experiência em sala de aula.
Colaboradores:
Rocelito Andrade é Engenheiro Eletricista e Mestre em Ciências dos Materiais pela UFRGS.
É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia e possui mais de 30 anos de
experiência no ramo da eletricidade e eletrônica.
Erivelto Matos possui Mestrado em Matemática (ProfMat) pela UFSM (2014); Especialização em
Supervisão e Administração Escolar pela Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras (2008);
Graduação em Curso de Ciências Matemáticas - Licenciatura Plena pela ULBRA (2006); Graduação em
Licenciatura em Física pela UNIJUÍ (2009). É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia e possui cerca de 15 anos de experiência em sala de aula.
R. Pinheiro Machado, 205 Novo Hamburgo - RS - novohamburgo@ifsul.edu.br - (51) 99137-9601 www.novohamburgo.ifsul.edu.br

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Matemática para Reparadores de Eletrodomésticos
Medida, Área, Perímetro e Volume
Ementa: Estudo sobre operações fundamentais com números e frações. Busca de

compreensão sobre medição de comprimento, regra de três e proporcionalidade. A construção
de saberes sobre porcentagem. Investigação sobre potenciação e radiciação. Desenvolvimento
de técnicas, habilidades e conhecimentos para o cálculo de área e volume. Uso de múltiplos e
submúltiplos.
Objetivos: O curso tem como objetivo revisar e reforçar os conceitos de matemática

básica, partindo do estudo dos números inteiros até os números racionais, com o propósito de
instrumentalizar o estudante para aplicação em problemas matemáticos que envolvam razões,
proporções, divisões proporcionais, porcentagens, múltiplos, submúltiplos de grandezas e
operações com decimais.
Avaliação: As atividades avaliativas são feitas ao término de cada módulo do curso. Para
ser aprovado, o estudante necessita obter a nota mínima 6 (seis) em todas as atividades
avaliativas.
Recuperação: Cada atividade avaliativa possui 3 (três) tentativas permitidas. Finalizadas

as três tentativas, sem atingir a nota mínima de 6 (seis), o estudante terá direito a uma
oportunidade extra.

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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO ................................................................................................................................ 5
2 MEDIDAS DE COMPRIMENTO ........................................................................................................ 6

2.1 Conceito de Medida ................................................................................................................................... 6
2.2 Medidas de Comprimento.......................................................................................................................... 7
2.3 Leitura de Comprimentos........................................................................................................................... 7
2.4 Mudanças de Unidade ............................................................................................................................... 8
2.5 Exercícios sobre Medidas de Comprimento ................................................................................................ 9
2.6 Respostas dos Exercícios sobre Medidas de Comprimento .......................................................................12
3 GEOMETRIA PLANA: ÁREA E PERÍMETRO .................................................................................... 14

3.2 Teorema de Pitágoras ...............................................................................................................................16
3.4 Quadrado ..................................................................................................................................................18
3.5 Círculo .......................................................................................................................................................18
3.6 Exercícios de Geometria Plana ..................................................................................................................20
3.7 Respostas dos Exercícios de Geometria Plana ...........................................................................................21
4 VOLUME ...................................................................................................................................... 22
4.1 Unidade de Volume ..................................................................................................................................22
4.2 Múltiplos e Submúltiplos do Metro Cúbico ...............................................................................................23
4.3 Mudança de Unidade ................................................................................................................................25
4.4 Exercícios sobre Volume ...........................................................................................................................28
4.5 Respostas dos Exercícios sobre volume .....................................................................................................29
5 GEOMETRIA ESPACIAL ................................................................................................................. 31

5.1 Paralelepípedos Retângulos e Cubos .........................................................................................................31
5.1.1 Paralelepípedo Retângulo ....................................................................................................................... 31
5.1.2 Cubo ........................................................................................................................................................ 32
5.2 Cilindro .....................................................................................................................................................33
5.3 Cone ..........................................................................................................................................................35
5.4 Esfera ........................................................................................................................................................36
5.5 Exercícios sobre Geometria Espacial .........................................................................................................37
5.6 Respostas dos Exercício sobre Geometria Espacial ....................................................................................39
6 RESUMO DA APOSTILA ................................................................................................................ 40
7 FIM DA APOSTILA ........................................................................................................................ 41
BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................................. 42

5
1 INTRODUÇÃO
O curso Reparador de Eletrodomésticos oferecido pelo IFSUL foi desenvolvido com o
objetivo de atender profissionais ou estudantes, maiores de 18 (dezoito) anos, com no mínimo o
ensino fundamental I completo, e que estejam:
● Interessados em desenvolver habilidades relativas à execução de reparos básicos em apa-

relhos eletrodomésticos, seguindo procedimentos, legislação e normas técnicas, ambientais, pri-
orizando sempre a saúde e a segurança.
Ou
● Interessados em aumentar sua renda familiar, atuando como microempreendedor ou

como empregado de empresas de assistência técnica, ou mesmo para reparar seus próprios ele-
trodomésticos, seguindo procedimentos, legislação e normas técnicas, ambientais, priorizando
sempre a saúde e a segurança.
Pensar com clareza é condição indispensável para analisar de forma adequada o que está
acontecendo com o equipamento defeituoso. Para além dos instrumentos de medida elétrica, os
conceitos da eletricidade e da eletrônica são as principais ferramentas de trabalho. Para ser um
bom e responsável profissional, é necessário ter um conjunto de conceitos coerentemente
articulados entre si. Sem os conceitos, o profissional corre o risco de trabalhar apenas com
subjetividades, palpites e aparências.
É importante destacar que o trabalho do reparador de eletrodomésticos, apesar de ser

eminentemente prático, requer o domínio de conhecimentos técnicos, ou seja, para poder
identificar o defeito e efetuar o conserto com presteza, qualidade e principalmente com
segurança, é indispensável que o profissional conheça os fundamentos teóricos dos dispositivos,
circuitos e sistemas presentes nos eletrodomésticos.
E este módulo tem tudo a ver com isso!
Bons estudos!

6
2 MEDIDAS DE COMPRIMENTO
2.1 Conceito de Medida
Medir uma grandeza é compará-la com outra da mesma espécie tomada como unidade.
Exemplo: consideremos dois pontos quaisquer de uma reta r, os quais identificaremos com as
letras A e B.
A parte de reta compreendida entre os pontos A e B é chamada segmento de reta. Para

medir o segmento de reta AB, escolhemos um segmento unitário u que será a unidade de
medida.
Exemplo:
Qualquer segmento pode ser escolhido para unidade de comprimento. Porém, se cada
pessoa pudesse escolher livremente uma unidade de comprimento para medir um segmento AB,
este apresentaria diferentes medidas, dependendo da unidade usada.
Assim, existe a necessidade de se escolher uma unidade padrão de comprimento, isto é,

uma unidade de comprimento conhecida e aceita por todas as pessoas.

7
2.2 Medidas de Comprimento
A unidade padrão de comprimento é o metro. O metro é o comprimento assinalado sobre

uma barra metálica depositada no Museu Internacional de Pesos e Medidas, na cidade de Sérvres
(França). O metro com seus múltiplos e submúltiplos formam o Sistema Métrico Decimal, que é
apresentado no seguinte quadro:
2.3 Leitura de Comprimentos
Cada unidade de comprimento é igual a 10 vezes a unidade imediatamente inferior:
1 km = 10 hm; 1 hm = 10 dam; 1 dam = 10 m
1 m = 10 dm; 1dm = 10 cm; 1 cm = 10 mm
Em consequência, cada unidade de comprimento é igual a 0,1 da unidade imediatamente

superior:
1 hm = 0,1 km; 1 dam = 0,1 hm; 1 m = 0,1 dam
1 dm = 0,1 m; 1 cm = 0,1 dm 1 mm = 0,1 cm
A leitura e a escrita de um número que exprime uma medida de comprimento (número

seguido do nome da unidade) são feitas de modo idêntico aos números decimais.
Veja como você deve ler alguns comprimentos:

8
2.4 Mudanças de Unidade
Para passar de uma unidade para outra imediatamente inferior, devemos fazer uma
multiplicação por 10, ou seja, devemos deslocar a vírgula um algarismo para a direita.
Exemplos:
3,72 dam = (3,72 x 10) m = 37,2 m
5,89 dam = (5,89 x 10) m = 58,9 m
Para passar de uma unidade para outra imediatamente superior, devemos fazer uma
divisão por 10, ou seja, devemos deslocar a vírgula um algarismo para a esquerda.
Exemplos:
389,2 cm = (389,2 : 10) dm = 38,92 dm
8,75 m = (8,75 : 10) dam = 0,875 dam
Para passar de uma unidade para outra qualquer, basta aplicar sucessivamente uma das
regras anteriores:
Exemplos:
3,584 km = 35,84 hm = 358,4 dam = 3584 m
87,5 dm = 8,75 m = 0,875 dam = 0,0875 hm

9
2.5 Exercícios sobre Medidas de Comprimento
Resolva os exercícios abaixo com atenção para fixar as aprendizagens.
1) Escreva a unidade mais adequada quando você quer medir:
a) O comprimento da sala de aula:....................................
b) A distância entre Vitória e Rio: ......................................
c) A largura de um livro: ....................................................
d) A folga de virabrequim:..................................................
2) Escreva as medidas abaixo em metros:
a) 8 hectômetros e 9 decâmetros: .....................................
b) 3 metros e 5 milímetros: ................................................
c) 27 metros e 5 milímetros: ..............................................
d) 1 metro e 17 centímetros:..............................................
e) 15 decímetros e 1 milímetro: .........................................
3) Transforme cada medida apresentada para a unidade indicada:
a) 527 m = ...................................................................cm
b) 0,783 m = ................................................................mm
c) 34,5 dam = ..............................................................cm
d) 0,8 m =....................................................................mm
e) 22,03 m = ................................................................dm
4) Reduza para a unidade indicada:
a) 5 m =.......................................................................dm
b) 6 m =.......................................................................cm

10
c) 7 m =.......................................................................mm
d) 9 dm =.....................................................................cm
e) 12 dm = ...................................................................mm
f) 18 cm = ...................................................................mm
g) 0,872 m = ................................................................mm
5) Como se leem as medidas:
a) 38,65 m = ......................................................................
b) 1,50 m = ........................................................................
c) 13,08 km = ....................................................................
d) 2,37 hm = ......................................................................
e) 9,728 m = ......................................................................
6) Marque as afirmativas com V ou F:
a) ( ) A unidade 100 vezes menor que o metro é o centímetro.
b) ( ) O metro é a medida usada para medir comprimento.
c) ( ) A abreviatura de decâmetro é dm.
d) ( ) 1m = 10cm.
e) ( ) 1000 mm corresponde a 1 metro.
f) ( ) As unidades de comprimento variam de 10 em 10.
7) Com base na tabela, represente:
a) oito hectômetros e cinco metros.
b) doze decâmetros e sete centímetros.

11
c) cinquenta e um metros e nove milímetros.
d) vinte e cinco hectômetros e dezenove decímetros.
e) dois metros e cinco milímetros.
8) Descubra as medidas representadas no quadro e, a seguir, escreva sua leitura por extenso:
a) ......................................................................................
b) ......................................................................................
c) ......................................................................................
d) ......................................................................................
e) ......................................................................................
9) Resolva os problemas com toda a atenção:
a) Júlio tem 1,72 m de altura e Paulo tem 1,58 m. Qual a diferença de altura dos dois meninos?
b) Alice quer colocar o rodapé na sala. A sala tem forma retangular com medidas iguais a 3,5 m
e 4,2 m. Quantos metros de rodapé serão colocados nesta sala?
c) Um vendedor tinha uma peça de tecido com 6,5 m. Ontem, vendeu 2,4 m deste tecido a uma
freguesa e hoje vendeu mais 1,3 m. Quantos metros sobraram?
d) Uma barra de ferro com 8 m será repartida em 32 pedaços de mesmo tamanho. Quanto
medirá cada pedaço?

12
e) Um lote de forma quadrada será cercado com 3 voltas de arame. Quantos metros de arame
serão gastos, se o lado do lote tem 22,5 m?
2.6 Respostas dos Exercícios sobre Medidas de Comprimento
1) a) metro [m] b) quilômetro [km]
c) centímetro [cm] d) milímetro ou micrômetro [mm] [μm]
2) a) 890 m b) 3,005 m c) 27,005 m
d) 1,17 m e) 0,151 m
3) a) 527 m = 52.700 cm b) 0,783 m = 783 mm c) 34,5 dam = 34500 cm
d) 0,8 m = 800 mm e) 22,03 m = 220,3 dm
4) a) 5 m = 50 dm b) 6 m = 600 cm c) 7 m = 7.000 mm
d) 9 dm = 90 cm e) 12 dm = 1.200 mm f) 18 cm = 180 mm
g) 0,872 m = 872 mm
5) a) 38,65 m = 38 m e 65 cm b) 1,50 m = 1 m e 50 cm
c) 13,08 km = 13 km e 80 m ou 13080 metros
d) 2,37 hm = 237 m ou 2 hectômetros e 37 metros
e) 9,728 m = 9 m e 728 mm ou 9728 mm
6) a) ( V ) b) ( V ) c) ( F ) d) ( F )
e) ( V ) f) ( V )

13
7)
km hm dam m dm cm mm
0 8 0 5 0 0 0
0 1 2 0 0 7 0
0 0 5 1 0 0 9
2 5 0 1 9 0 0
0 0 0 2 0 0 5
8)
a) 1 hectômetro e 3 decímetros = 100,3 m
b) Quarenta e cinco decímetros ou 4 metros e 5 decímetros = 4,5 m
c) 2 decímetros, 1 centímetro e 6 milímetros = 0,216m = 216mm = 21,6 cm
d) 3 metros e 7 milímetros = 3,007 m = 3.007 mm
e) 1 decâmetro, 6 metros e 5 centímetros = 16,05 m = 1605 cm
9) a) 14 cm b) 15,4 m c) 2,8 m
d) 25 cm = 250 mm e) 22,5 x 4 x 3 = 90 x 3 = 270 m

14
3 GEOMETRIA PLANA: ÁREA E PERÍMETRO
Na geometria plana, os conceitos de área e perímetro são utilizados para determinar as

medidas de alguma figura. Que medidas são estas?
● Área: equivale à medida da superfície de uma figura geométrica.
● Perímetro: é o comprimento do contorno de uma figura plana.
Para encontrar esses valores, é importante analisar a forma da figura. Vamos verificar a
forma para determinar a área e o perímetro das principais figuras planas: o triângulo, o retângulo,
o quadrado e o círculo.
3.1 Triângulo
Figura fechada e plana formada por três lados. Observe a figura abaixo e as informações
contidas nela.

15
A área do triângulo é obtida multiplicando-se o comprimento da base pelo comprimento

de sua altura e dividindo o resultado por dois.
𝑏𝑎𝑠𝑒 ∗ 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
𝐴𝑡𝑟𝑖â𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 =
2
E, para determinar o perímetro do triângulo, somam-se o comprimento dos três lados do

triângulo.
𝑃𝑒𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = 𝑎 + 𝑏 + 𝑐
Ex.: Calcule a área e o perímetro de um triângulo que tem: 10 cm de base, 12 cm de altura e os

outros dois lados medem 13 cm cada um.
Resolução:
10∗12
Á𝑟𝑒𝑎 = = 60𝑐𝑚2
2
𝑃𝑒𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = 10 + 13 + 13 = 36𝑐𝑚

16
3.2 Teorema de Pitágoras
Uma importante aplicação na geometria plana é o Teorema de Pitágoras. Este teorema

tem diversas aplicações; uma delas é determinar os cantos que formam 90° em uma construção
civil.
O Teorema de Pitágoras é aplicável somente em um triângulo retângulo. Mas o que é um

triângulo retângulo? É um triângulo que possui um ângulo reto (90°). Observe a figura abaixo.
Veja que em um triângulo retângulo temos os catetos (que foram chamados de “b” e “c”)
e a hipotenusa (que foi chamada de “a”). Note que os catetos formam 90°, e a hipotenusa é o
lado oposto ao ângulo de 90°.
O enunciado do Teorema de Pitágoras é o seguinte: “o quadrado da medida da

hipotenusa é igual à soma do quadrado das medidas dos catetos”. Como poderíamos representar
este enunciado com uma fórmula ou equação? Da seguinte forma:
𝑎2 = 𝑏 2 + 𝑐 2
Ex.: Qual é o comprimento da hipotenusa de um triângulo retângulo cujos catetos medem 60 e

80 cm?
Resolução:
𝑎2 = 𝑏 2 + 𝑐 2
𝑎2 = 602 + 802 ⇒ 𝑎2 = 3600 + 6400 ⇒ 𝑎2 = 10000 ⇒ 𝑎 = 100 𝑐𝑚
Ex.: Qual é o comprimento de um dos catetos de um triângulo retângulo cuja hipotenusa mede
13 cm e o outro cateto mede 12 cm?
Resolução:
𝑎2 = 𝑏 2 + 𝑐 2
132 = 122 + 𝑐 2 ⇒ 169 = 144 + 𝑐 2 ⇒ 169 − 144 = 𝑐 2 ⇒ 25 = 𝑐 2 ⇒ 𝑐 = 5 𝑐𝑚

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3.3 Retângulo
Figura fechada e plana formada por quatro lados. Dois deles são paralelos e congruentes,
e os outros dois também.
A área do retângulo é obtida multiplicando-se o comprimento da base por sua altura.
𝐴𝑟𝑒𝑡â𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 = 𝑏𝑎𝑠𝑒 ∗ 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
Já o perímetro do retângulo é obtido somando-se o comprimento dos quatro lados do retângulo.

𝑃𝑟𝑒𝑡â𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 = 2 ∗ (𝑏𝑎𝑠𝑒 + 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎)
Ex.: Qual é a área e o perímetro de um retângulo 10 cm x 15 cm?
Resolução:
Área = 10 * 15 = 150 cm2
Perímetro = 2 *( 10 + 15) = 2* 25 = 50 cm.

18
3.4 Quadrado
O quadrado é um tipo especial de retângulo em que o comprimento da base é igual ao

comprimento dos lados. Ou seja, o quadrado é um retângulo com os quatro lados congruentes.
Assumindo então que o comprimento do lado do quadrado tem medida L, temos:
● Área do quadrado: 𝐴 = 𝐿2
● Perímetro do quadrado: 𝑃𝑒𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = 4𝐿
Ex.: Qual a área e o perímetro de um quadrado de lado 20 cm?
Resolução:
Área = 20 * 20 = 202 = 400 cm2
Perímetro = 4 * 20 = 80 cm
3.5 Círculo
Figura plana e fechada limitada por uma linha curva chamada de circunferência (em azul)
cuja distância a um ponto fixo é sempre a mesma; este ponto é chamado de centro do círculo, e
esta distância é chamada de raio (indicado pela seta vermelha). Observe a figura a seguir:

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Para o cálculo do perímetro e da área do círculo, entra em ação o famoso π (lê-se pi). π
é uma constante de valor 3,14 (aproximadamente).
Curiosidade: Você sabia que π é um número irracional, ou seja, com infinitos algarismos?!
𝜋 = 3,141592653589793238462643383279502884197169399375105 …
Para o cálculo do perímetro e da área do círculo, também precisaremos do valor do raio

da circunferência.
Lembre-se: o raio é a distância entre o centro e a extremidade do círculo.
Observação: é importante saber que o diâmetro de uma circunferência vale duas vezes o
comprimento do seu raio.
a) 𝐴𝑐í𝑟𝑐𝑢𝑙𝑜 = 𝜋. 𝑟 2 (equação da área do círculo a partir do seu raio)

20
b) 𝑃𝑐í𝑟𝑐𝑢𝑙𝑜 = 2𝜋𝑟 (equação do perímetro do círculo a partir do seu raio)
c) 𝑃𝑐í𝑟𝑐𝑢𝑙𝑜 = 𝜋𝐷 (equação do perímetro do círculo a partir do seu diâmetro)
Observe que, a partir da equação (a), podemos calcular o raio em função da área do
círculo:
𝐴𝑐í𝑟𝑐𝑢𝑙𝑜
d) 𝑅𝑐í𝑟𝑐𝑢𝑙𝑜= √ (equação do raio do círculo a partir da sua área)
𝜋
Ex.: Qual a área e o perímetro de um círculo que possui 20 cm de raio?
Resolução:
Área = 𝜋𝑟 2 = 𝜋 ∗ 202 = 𝜋 ∗ 400 = 400𝜋𝑐𝑚2 ≅ 400 ∗ 3,14 = 1.256 𝑐𝑚2
𝑃𝑒𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = 2𝜋𝑟 = 2 ∗ 3,14 ∗ 20 = 125,6 𝑐𝑚.
Ex.: Qual o comprimento do raio de um círculo cuja área é 706,5 cm2?
Resolução:
𝐴𝑐í𝑟𝑐𝑢𝑙𝑜 706,5
𝑅𝑐í𝑟𝑐𝑢𝑙𝑜= √ = √ = √225 = 15 𝑐𝑚.
𝜋 3,14
3.6 Exercícios de Geometria Plana
1) Calcule a área e o perímetro de um triângulo que tem: 20 cm de base, 24 cm de altura e os

outros dois lados medem 26 cm cada um.

21
2) Qual é o comprimento da hipotenusa de um triângulo retângulo cujos catetos medem 15 e 20

cm?
3) Qual é o comprimento de um dos catetos de um triângulo retângulo cuja hipotenusa mede 26

cm e o outro cateto mede 10 cm?
4) Qual é a área e o perímetro de um retângulo 20 cm x 30 cm?
5) Qual é a área e o perímetro de um quadrado de lado 30 cm?
6) Qual é a medida do lado de um quadrado que tem 324 cm2?
7) Qual é a área e o perímetro de um círculo que possui 50 cm de raio?
8) Qual é o comprimento do raio de um círculo cuja área é 15.386 cm2?
9) Qual é a área de uma circunferência que possui 1(um) metro de diâmetro?
10) Um condutor de cobre maciço possui área de 6 mm2. Qual é o diâmetro da parte metálica
deste condutor (sem considerar o isolamento)?
11) Um sistema de polia é utilizado para transmitir o movimento de uma máquina de lavar roupa.
A engrenagem menor possui um diâmetro de 15 cm. Qual é o perímetro desta engrenagem?
3.7 Respostas dos Exercícios de Geometria Plana
1) 240 cm2 e 72 cm 2) 25 cm 3) 24 cm 4) 600 cm2 e 100 cm
5) 900 cm2 e 120 cm 6) 18 cm 7) 7.850 cm2 e 314 cm
8) 70 cm 9) 0,785 m2 10) 2,76 mm 11) 47,1 cm

22
4 VOLUME
Do latim volūmen, o conceito de volume permite referir-se à corpulência ou ao vulto de

algo. Por isso, refere-se à magnitude (ou grandeza) física que expressa a extensão de um corpo
em três dimensões (comprimento, largura e altura).
No Sistema Internacional (S.I.), a sua unidade é o metro cúbico (m3), sendo que 1 m3
corresponde ao espaço ocupado por um cubo de 1 m de aresta.
Mas não é somente o cubo que possui volume. Outras figuras geométricas como o cone,
o cilindro, a pirâmide, o paralelepípedo e os prismas, por exemplo, também possuem, os quais
serão objetos de estudo no próximo capítulo.
Há casos em que o volume é pequeno e então o representamos por “cm³ (centímetros

cúbicos)”, que é igual a 1(um) mililitro (ml). Já quando um volume é maior, nós o representamos
usando “m³ (metros cúbicos)”, que é igual a 1.000 litros. Trata-se de unidades do sistema métrico
de volume, sendo “centímetro” classificado como submúltiplo desse sistema de medida.
4.1 Unidade de Volume
Nós podemos escolher, em princípio, qualquer sólido como unidade de volume. Na

prática, escolhe-se como volume unitário o volume de um cubo. O cubo de aresta igual a 1m de
comprimento é a unidade fundamental de volume e chama-se metro cúbico: m3. Observe as
figuras abaixo.

23
4.2 Múltiplos e Submúltiplos do Metro Cúbico
A unidade fundamental de volume é o metro cúbico, que é o volume de um cubo com 1

m de aresta. Símbolo: m3 (3 → três dimensões da figura espacial).
Frequentemente, na prática, é necessário subdividir essa unidade, para poder medir

determinado volume. Da necessidade de subdivisão ou ampliação da unidade fundamental,
surgem os múltiplos e submúltiplos do metro cúbico.
Os múltiplos e submúltiplos do metro cúbico (m3) são os volumes dos cubos que têm para
arestas os múltiplos e submúltiplos do metro.
Observe a figura abaixo. Nela temos um cubo de 1 dm de aresta e, portanto, seu volume
é1 dm3. Por outro lado, também posso dizer que este mesmo cubo tem 10 cm de aresta e, com
isso, seu volume é 1000 cm3. Então, podemos concluir que 1 dm3 é igual a 1000 cm3, pois são
medidas que representam a mesma figura.
Este é um exemplo de que podemos ter uma correspondência de equivalência entre as

unidades de medidas de volume.
Os múltiplos do metro cúbico são:
✔ quilômetro cúbico (km3);
✔ hectômetro cúbico (hm3);
✔ decâmetro cúbico (dam3).
E os submúltiplos do metro cúbico são:
✔ decímetro cúbico (dm3);

24
✔ centímetro cúbico (cm3);
✔ milímetro cúbico (mm3).
Observe o esquema a seguir.
Observação 1: Pelo fato de as unidades de volume variarem de 1.000 em 1.000, em vez de você
escrever 35,24 dm3, é conveniente escrever 35,240 dm3 (lê-se: “trinta e cinco decímetros cúbicos
e duzentos e quarenta centímetros cúbicos).
Observação 2:
𝑚𝑚 ∗ 10 = 𝑐𝑚;
𝑐𝑚 ∗ 10 = 𝑑𝑚;
𝑑𝑚 ∗ 10 = 𝑚 ;
𝑚 ∗ 10 = 𝑑𝑎𝑚;
𝑑𝑎𝑚 ∗ 10 = ℎ𝑚;
ℎ𝑚 ∗ 10 = 𝑘𝑚.
Mas, com as unidades de volume, temos:
𝑚𝑚3 ∗ 1.000 = 𝑐𝑚3;
𝑐𝑚3 ∗ 1.000 = 𝑑𝑚3 ;
𝑑𝑚3 ∗ 1.000 = 𝑚3 ;
𝑚3 ∗ 1.000 = 𝑑𝑎𝑚3 ;
25
𝑑𝑎𝑚3 ∗ 1.000 = ℎ𝑚3 ;
ℎ𝑚3 ∗ 1.000 = 𝑘𝑚3 .
4.3 Mudança de Unidade
Para fazermos a conversão adequada nas unidades de volume, podemos utilizar uma
tabela da seguinte forma:
km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3
Observe que, para cada unidade de volume, temos 3 quadradinhos na segunda linha; isso
significa que, para fazermos uma conversão de unidades de volume, temos que deslocar a vírgula
de três em três algarismos. E, quando não há mais algarismos, então acrescentamos zeros nas
casas.
Vejamos alguns exemplos.
Exemplo 1: Converter 2,5345 m3 para dm3.
Primeiro desenhamos a tabela.
Depois, colocamos o número dado na tabela, mas a vírgula terá que estar na posição
correta. E qual é esta posição? É simplesmente no terceiro quadradinho da unidade
correspondente que foi dada. Veja:
2, 5 3 4 5
Observe que, em cada quadradinho, devo colocar apenas um algarismo.

26
Agora, deslocamos a vírgula para o terceiro quadradinho da unidade solicitada. Observe:
2 5 3 4, 5
Portanto, 2,5345 m3 = 2.534,5 dm3. Fácil, né?! Com a prática, não precisamos mais da
tabela, fazemos as conversões de forma automática. Vejamos mais exemplos:
Exemplo 2: Converter 2,6 m3 para dm3.
Primeiro desenhamos a tabela.
Depois, colocamos o número dado na tabela, mas a vírgula terá que estar na posição
correta. E qual é esta posição? É simplesmente no terceiro quadradinho da unidade
correspondente que foi dada. Veja:
2, 6
Observe que devo colocar apenas um algarismo em cada quadradinho.
Agora, deslocamos a vírgula para o terceiro quadradinho da unidade solicitada. Observe

que duas das três casas da unidade dm3 ficaram em branco, então devemos acrescentar zeros,
pois a vírgula ficará sempre na terceira casa de cada unidade e, neste caso, na terceira casa da
unidade dm3. Observe:
2 6 0 0,

27
Portanto, 2,6 m3 = 2.600 dm3. Veja que, no número apresentado (2.600), não colocamos
vírgula, porque é um número inteiro e, em todo número inteiro, a vírgula está à sua direita, de
forma que não precisamos utilizá-la.
Vejamos mais três exemplos. Depois, faça os exercícios.
Exemplo 3: Converter 3,75 m3 para cm3.
3, 7 5
3 7 5 0 0 0 0,
Portanto, 3,75 m3 = 3.750.000 cm3.
Exemplo 4: Converter 1,5 dm3 para dam3.
1, 5
0, 0 0 0 0 0 1 5
Portanto, 1,5 cm3 = 0,000 001 5 dam3.
Exemplo 5: Converter 2,75 km3 para m3.
2, 7 5
28
2 7 5 0 0 0 0 0 0 0,
Portanto, 2,75 km3 = 2.750.000.000 m3.
É sempre importante lembrar que:
● 1𝑑𝑚3 = 1𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜
● 1𝑐𝑚3 = 1𝑚𝑙
● 1𝑚3 = 1.000𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠
4.4 Exercícios sobre Volume
1) Coloque a unidade correspondente:
a) 4,250 m3 = 4 250 000 .................
b) 3 265 mm3 = 3,265 ....................
c) 0,072500 dm3 = 72 500 ..............
d) 4 275 cm3 = 0,004 275 ...............
2) Faça a leitura das seguintes medidas, conforme exemplo:
a) 4,725 dam3 = 4 dam3 e 725 m3
b) 3452,370 dm3 = ............... e ...............
c) 0,0003 cm3 = ...............
d) 48,725683 dam3 = ...............
e) 3,480 mm3 = ...............

29
f) 87,350 m3 = ...............
3) Faça as reduções indicadas das seguintes medidas:
a) 523,775 m3 → .................................... mm3
b) 0,328472 dam3 → .................................... m3
c) 0,003 cm3 → .................................... dam3
d) 45 hm3 → .................................... dm3
e) 58976 dm3 → .................................... m3
f) 4,379 cm3 → .................................... dm3
4) Faça as conversões indicadas:
a) 523,450 dm3 = ................................ cm3
b) 2,576 400 m3 = ................................ dm3
c) 0,075 dm3 = ................................ mm3
d) 51,325 cm3 = ................................ mm3
5) Faça as operações indicadas:
a) 4,350 m3 - 235,200 dm3 = ..................... m3
b) 825,030 dm3 + 52 354 cm3 = ..................... cm3
4.5 Respostas dos Exercícios sobre volume
1)
a) 4 250 000 cm3 b) 3,265 cm3
c) 72 500 dam3 d) 0,004 275 m3
2)

30
a) 4 dam3 e 725 m3 b) 3.452 dm3 e 370 cm3
c) 0,3 mm3 d) 48 dam3, 725 m3 e 683 dm3
e) 3 cm3 e 480 mm3 f) 87 m3 e 350 dm3
3)
a) x 1.000.000.000 = 523.775.000.000 mm3
b) x 1.000 = 328.472 m3
c) : 1.000.000.000 = 0,000 000 000 003 dam3
d) x 1.000.000.000 = 45.000.000.000 dm3
e) : 1.000 = 58.976 m3
f) 4.379 dm3
4)
a) 523.450 cm3 b) 2.576,400 dm3
c) 75.000 mm3 d) 51.325 mm3
5)
a) 4,350 m3 – 0,235200 m3 = 4,1148 m3
b) 825.030 dm3 + 52.354 cm3 = 877.384 cm3

31
5 GEOMETRIA ESPACIAL
A geometria espacial é a área da matemática que estuda as figuras espaciais, ou seja, as

figuras dispostas no espaço.
Figuras espaciais são figuras com três dimensões: comprimento, largura e altura.
É na geometria espacial que estudamos o conceito de volume, que é o quanto cabe dentro
dos sólidos geométricos. Estes sólidos são limitados por planos que formam as suas superfícies.
5.1 Paralelepípedos Retângulos e Cubos
5.1.1 Paralelepípedo Retângulo
É um sólido que possui todos os ângulos formados entre suas arestas medindo 90 graus.
Também possui as três dimensões com medidas diferentes. Exemplos: caixa de sapatos, tijolos,
caixa de remédios, etc.
E o que iremos aprender a calcular no paralelepípedo retângulo? Iremos calcular seu

volume e sua superfície ou área total. Vamos lá! Considerando as medidas da figura acima,
podemos determinar:
A área total: 𝐴 𝑇 = 2(𝑎. 𝑏 + 𝑏. 𝑐 + 𝑎. 𝑐)
O volume: 𝑉 = 𝑎. 𝑏. 𝑐

32
Exemplo: Considerando o paralelepípedo retângulo com suas dimensões dadas abaixo:
A área total ou superfície:
𝐴𝑇 = 2(𝑎. 𝑏 + 𝑏. 𝑐 + 𝑎. 𝑐) = 2(114 ∗ 64 + 64 ∗ 81 + 114 ∗ 81) = 43.428𝑐𝑚2
O volume:
𝑉 = 𝑎. 𝑏. 𝑐 = 144 ∗ 64 ∗ 81 = 746.496 𝑐𝑚3 = 746.496 𝑚𝑙 = 746,496 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠.
5.1.2 Cubo
É um paralelepípedo reto cujas arestas possuem a mesma medida. Observe a

representação do sólido abaixo.
A área da base: AB = a2
A área total: AT = 6 a2
O volume: V = a3

33
Exemplo: Se um cubo tem 10 cm de aresta, então:
A área da base do cubo é
𝐴𝐵 = 𝑎2 = 102 = 100 𝑐𝑚2
A área total:
AT = 6 a2 = 6*102 = 600 cm2

O volume:
V = a3 = 103 = 1000 cm3 = 1000 ml = 1 litro
5.2 Cilindro
Cilindro é o sólido convexo que:
I - Possui duas faces distintas, circulares, de mesmo raio e paralelas; são chamadas bases.
II - A superfície lateral é formada por segmentos congruentes e paralelos ao eixo que une os
centros das bases.
A figura abaixo é a planificação do cilindro. Observe:

34
Em um cilindro reto de base circular de raio 𝑟 e altura ℎ, podemos determinar:
Área da base - é a área da superfície da base: 𝐴𝐵 = 𝜋. 𝑟 2
Área lateral - é a área da superfície lateral: 𝐴𝐿 = 2. 𝜋. 𝑟. ℎ
Área total - é a soma da área lateral com a área das bases: 𝐴 𝑇 = 2. 𝐴𝐵 + 𝐴𝐿
Volume - é o produto da medida da área da base pela medida de sua altura: 𝑉 = 𝐴𝐵 . ℎ
Exemplo - Dado o cilindro abaixo, podemos determinar:
Área da base: 𝐴𝐵 = 𝜋. 𝑟 2 = 3,14 ∗ 22 = 12,56 𝑚2
Área lateral: 𝐴𝐿 = 2. 𝜋. 𝑟. ℎ = 2 ∗ 3,14 ∗ 2 ∗ 10 = 125,6 𝑚2
Área total:
𝐴 𝑇 = 2. 𝐴𝐵 + 𝐴𝐿 = 2 ∗ 12,56 + 125,6 = 150,72 𝑚2

Volume: 𝑉 = 𝐴𝐵 . ℎ = 12,56 ∗ 10 = 125,6 𝑚3

35
5.3 Cone
Considere uma região plana limitada por uma curva suave (sem quinas), fechada e um
ponto V fora desse plano. Chamamos de cone o sólido formado pela reunião de todos os
segmentos de reta que têm uma extremidade em V e a outra em um ponto qualquer da região.
Elementos do cone:
Base: A base do cone é a região plana contida no interior da curva, inclusive a própria curva.
Vértice: O vértice do cone é o ponto V.
Geratriz: Qualquer segmento que tenha uma extremidade no vértice do cone e a outra na curva
que envolve a base.
Altura: Distância do vértice do cone ao plano da base.
Superfície lateral: A superfície lateral do cone é a reunião de todos os segmentos de reta que têm
uma extremidade em P e a outra na curva que envolve a base.
E o que conseguimos determinar no cone? Considerando, então, um cone de raio da base

𝑟, altura ℎ e geratriz 𝑔, temos:
Área da base - é a área da superfície da base: 𝐴𝐵 = 𝜋. 𝑟 2
Área lateral - é a área da superfície lateral: 𝐴𝐿 = 𝜋. 𝑟. 𝑔
Área total - é a soma da área lateral com a área da base: 𝐴 𝑇 = 𝐴𝐵 + 𝐴𝐿

36
𝜋.𝑟 2 .ℎ
Volume: 𝑉 =
3
E também temos a relação: 𝑔2 = 𝑟 2 + ℎ2
Exemplo - Dado o cone abaixo, podemos determinar:
6
No cone ao lado temos: 𝑟 = 2 = 3 𝑐𝑚, h= 4 𝑐𝑚. Com estes
valores podemos determinar g.
𝑔2 = 𝑟 2 + ℎ2 → 𝑔2 = 32 + 42 → 𝑔2 = 9 + 16 →
𝑔2 = 25 → 𝑔 = 5 𝑐𝑚
Daí:
Área da base: 𝐴𝐵 = 𝜋. 𝑟 2 = 3,14 ∗ 32 = 28,26 𝑐𝑚2
Área lateral: 𝐴𝐿 = 𝜋. 𝑟. 𝑔 = 3,14 ∗ 3 ∗ 5 = 47,1 𝑐𝑚2
Área total: 𝐴𝑇 = 𝜋. 𝑟. 𝑔 + 𝜋. 𝑟 2 = 47,1 + 28,26 = 75,36 𝑐𝑚2

𝜋.𝑟 2 .ℎ 3,14∗32 ∗4
Volume: 𝑉 = = = 37,68 𝑐𝑚3
3 3
5.4 Esfera
Esfera de centro O e raio R é o conjunto de pontos P do espaço que têm a distância menor
ou igual ao raio R, ou o sólido gerado pela rotação de um semicírculo em torno de um eixo que
contém o diâmetro.

37
Para uma esfera de raio 𝑅, podemos determinar:
A área superficial - é a “casca” da esfera: 𝐴 = 4𝜋𝑅 2
4𝜋𝑅 3
E o volume da esfera é 𝑉𝑒 =
3
Exemplo: Qual é a área superficial e o volume de uma esfera de 30 cm de diâmetro?
Resolução:
Se a esfera tem diâmetro 30 cm, então o valor do seu raio é 𝑅 = 15 𝑐𝑚 (o raio é a metade do
diâmetro). Então:
𝐴 = 4𝜋𝑅2 = 4 ∗ 3,14 ∗ 152 = 2.826 𝑐𝑚2
4𝜋𝑅3 4 ∗ 3,14 ∗ 153

𝑉𝑒 = = = 14.130 𝑐𝑚3
3 3
5.5 Exercícios sobre Geometria Espacial
1) Calcule o volume das seguintes figuras espaciais, dadas as dimensões em milímetros.

38
d)

39
e)
5.6 Respostas dos Exercício sobre Geometria Espacial
1)
a) Volume = 25 x 25 x 25 = 15.625 mm3 ou 15,625 cm3
b) Volume = 4 x 18 x 10 = 720 mm3
1
c) Volume = 3
∗( Abase ) * (altura)
1
Volume = ∗ (π * r2 ) * (altura)
3
1
Volume = 3
∗ (3,14 * 202 ) * (80) = 33.493 mm3 ou 33,493 cm3
d) Volume = ( Abase ) * (altura)
Volume = (π * r2 ) * (altura)
Volume = (3,14 * 102 ) * (50) = 15.700 mm3 ou 15,7 cm3
4
e) 𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑒𝑠𝑓𝑒𝑟𝑎= = 3 ∗ 𝜋 ∗ 𝑟 3
4
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑒𝑠𝑓𝑒𝑟𝑎= = 3 ∗ 3,14 ∗ 503 = 523.333 mm3 ou 523,333 cm3

40
6 RESUMO DA APOSTILA
Nessa apostila, revisamos os conceitos de Medidas de Comprimento, Geometria Plana,

Unidades de Volume e Geometria Espacial.
Em Medidas de Comprimento, começamos pela definição e conceito de medida. Falamos
sobre o metro como unidade padrão e seus múltiplos e submúltiplos, dando ênfase aos mais
utilizados.
Também vimos como ler determinados comprimentos. Exemplo: 0,1m = um décimo de
metro ou um decímetro.
Discutimos como fazer as mudanças de unidades explorando vários exemplos. Lembre-se

de que, para passar de uma unidade para outra imediatamente inferior, devemos multiplicar por
10, ou seja, deslocar a vírgula um algarismo para a direita. Já para passar de uma unidade para
outra imediatamente superior, devemos dividir por 10, ou seja, deslocar a vírgula um algarismo
para a esquerda.
Em Geometria Plana, exploramos os conceitos de áreas e perímetros e vimos como calcular

a área e o perímetro de triângulos, retângulos, quadrados e círculos (a partir do seu raio).
Trabalhamos com o Teorema de Pitágoras, que é muito útil para calcular a relação entre as
medidas dos catetos e a medida da hipotenusa de um triângulo retângulo.
Estudamos também a definição de volume e unidade de volume, que é o metro cúbico
(m3).
Exploramos os múltiplos e submúltiplos do metro cúbico, além de aprender a fazer
mudanças de unidades de volumes.
Aprendemos sobre Geometria Espacial, estudo de figuras espaciais que possuem três
dimensões: comprimento, largura e altura. Dentre estas figuras, vimos o paralelepípedo, o cubo,
o cilindro, o cone e a esfera, aprendendo a calcular seus volumes e áreas.

41
7 FIM DA APOSTILA
Parabéns, estudante!
Você concluiu a apostila Matemática para Reparadores de Eletrodomésticos – Parte IV do
curso Reparador de Eletrodomésticos.
Se você já fez todos os exercícios desta apostila, vá até o Moodle e assista ao vídeo desta
aula.
Não fique com dúvidas: utilize o fórum para dirimi-las.
Quando se sentir seguro, responda o questionário deste TÓPICO no Moodle de forma a
ficar apto para seguir para o próximo tópico do curso.
Aplique o que você aprendeu neste curso, preserve sua segurança e a segurança dos seus clientes,
trabalhe com prevenção e tenha tolerância zero com atos e condições inseguras.
Os efeitos de um acidente no local de trabalho podem durar toda uma vida. Se você for ferido, a
qualidade da sua vida poderá ser seriamente afetada. Se você for morto, sua família nunca mais será a
mesma. E se você causar ferimentos ou a morte de outra pessoa, terá de carregar esse peso nas costas
para o resto de sua vida. A melhor maneira de ajudar a prevenir um acidente no local de trabalho é fazer
da segurança a maior prioridade.
A vida em primeiro lugar. Não confie na sorte, trabalhe com segurança.
TENHA SEMPRE MUITO CUIDADO!
ESTA É A ORDEM DO DIA.
TODO DIA!

42
BIBLIOGRAFIA
BIANCHINI, E. Matemática: 5ª série. São Paulo: Editora Moderna, 2006.
CPM - Programa de Certificação de Pessoal de Manutenção – Matemática Básica – Elétrica -

SENAI - ES, 1996
IEZZI, Gelson. Matemática e Realidade: 6º ano / Gelson Iezzi, Osvaldo Dolce, Antônio Machado.
– 6. ed. – São Paulo: Atual, 2009.
SOUZA, Joamir Roberto de. Vontade de saber matemática: 6° ano / Joamir Roberto de Souza,
Patricia Rosana Moreno Pataro. – 3. ed. – São Paulo: FTD, 2015.

2.4 - Medida, Área, Perímetro e Volume

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2.4 - Medida, Área, Perímetro e Volume

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Reparador de Eletrodomésticos

Matemática para Reparadores de

Novo Hamburgo, março de 2021.

Professor Juneor dos Santos Brehm

Juneor dos Santos Brehm é Licenciado em Matemática e Mestre em Ensino de Matemática

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Matemática para Reparadores de Eletrodomésticos

Medida, Área, Perímetro e Volume

Ementa: Estudo sobre operações fundamentais com números e frações. Busca de

Objetivos: O curso tem como objetivo revisar e reforçar os conceitos de matemática

Recuperação: Cada atividade avaliativa possui 3 (três) tentativas permitidas. Finalizadas

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2 MEDIDAS DE COMPRIMENTO ........................................................................................................ 6

3 GEOMETRIA PLANA: ÁREA E PERÍMETRO .................................................................................... 14

5 GEOMETRIA ESPACIAL ................................................................................................................. 31

6 RESUMO DA APOSTILA ................................................................................................................ 40

7 FIM DA APOSTILA ........................................................................................................................ 41

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● Interessados em desenvolver habilidades relativas à execução de reparos básicos em apa-

● Interessados em aumentar sua renda familiar, atuando como microempreendedor ou

É importante destacar que o trabalho do reparador de eletrodomésticos, apesar de ser

E este módulo tem tudo a ver com isso!

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2.1 Conceito de Medida

A parte de reta compreendida entre os pontos A e B é chamada segmento de reta. Para

Assim, existe a necessidade de se escolher uma unidade padrão de comprimento, isto é,

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2.2 Medidas de Comprimento

A unidade padrão de comprimento é o metro. O metro é o comprimento assinalado sobre

2.3 Leitura de Comprimentos

Cada unidade de comprimento é igual a 10 vezes a unidade imediatamente inferior:

1 km = 10 hm; 1 hm = 10 dam; 1 dam = 10 m

1 m = 10 dm; 1dm = 10 cm; 1 cm = 10 mm

Em consequência, cada unidade de comprimento é igual a 0,1 da unidade imediatamente

1 hm = 0,1 km; 1 dam = 0,1 hm; 1 m = 0,1 dam

1 dm = 0,1 m; 1 cm = 0,1 dm 1 mm = 0,1 cm

A leitura e a escrita de um número que exprime uma medida de comprimento (número

Veja como você deve ler alguns comprimentos:

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2.4 Mudanças de Unidade

3,72 dam = (3,72 x 10) m = 37,2 m

5,89 dam = (5,89 x 10) m = 58,9 m

389,2 cm = (389,2 : 10) dm = 38,92 dm

8,75 m = (8,75 : 10) dam = 0,875 dam

3,584 km = 35,84 hm = 358,4 dam = 3584 m

87,5 dm = 8,75 m = 0,875 dam = 0,0875 hm

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2.5 Exercícios sobre Medidas de Comprimento

Resolva os exercícios abaixo com atenção para fixar as aprendizagens.

1) Escreva a unidade mais adequada quando você quer medir:

a) O comprimento da sala de aula:....................................

b) A distância entre Vitória e Rio: ......................................

c) A largura de um livro: ....................................................

2) Escreva as medidas abaixo em metros:

a) 8 hectômetros e 9 decâmetros: .....................................

b) 3 metros e 5 milímetros: ................................................

c) 27 metros e 5 milímetros: ..............................................

e) 15 decímetros e 1 milímetro: .........................................

3) Transforme cada medida apresentada para a unidade indicada:

c) 34,5 dam = ..............................................................cm

4) Reduza para a unidade indicada:

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5) Como se leem as medidas:

Perímetro = 2 ( 10 + 15) = 2 25 = 50 cm.