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AULA INAGURAL

COMO ESTUDAR!

Como estudar eficientemente?

 Estudar é como praticar uma actividade desportiva, quanto mais você faz mais fácil
se torna;
 Pode e deve se tornar um habito;
 Sucesso nos estudos não é fruto apenas de trabalho artuo, é muito mais de trabalho
eficiente!

Benefícios de uma “mente aguçada”

 Maior rapidez no raciocino!;

 Estabelecimento de ligações entre os assuntos e fenómenos;
 Capacidade para resolver problemas de modo mais eficiente

Aprensizado auto-regulado

 Mais importante do que estar na situação de aprenser é estar disposto a aprender;

 Aprender é um processo ativo e exige disciplina por parte ao apredente;
 O interesse é uma gestão pessoal, é a sua atitude;
 Não espere pelo professor.

Aprendizado auto-regulado

 Para tanto é necessário;

 Estipular metas (diárias, semanais, mensais);
 Planificar estratégias para alcança-los;
 Questionar silenciosamente durante o processo de aquisição de conhecimento;
 Monitorar seu progresso;
 Recompensar-se pelas metas alcançadas;
 Avaliar o seu progresso e as metas;
 Tomar medidas correctivas (quando for necessário

Método de estudo

 Existem vários. Dois deles serão apresentados:

 SQW4R;
 LISAN

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MÉTODO DE ESTUDO 1

 SQW4R

Survey- Exploração visual do texto;

Question- Questionamento;

Write –Escrever (anote)

Read –Leia;

Recite –Recite o texto;

Relate – Relacione;

Review _Revise

1. Explore o texto antes de le-lo

 O titulo, cabeçalhos, subtítulos;
 Textos explicativos sob as figuras, quadros, gráficos ou mapas;
 Revise as questões ou siga um roteiro dado pelos professores;
 Resumo;
 Tente ter uma visão geral do que será lido.

2. Elabore questões para o texto e tente responde-las ao longo da leitura

 Transforme os tirulos, subtítulos em questões;

 Leia as questões ao fim dos capítulos ou de cada subtítulo;
 Pergunte a você mesmo, o que o professor (a) disse sobre assunto ou capitulo;
 Pergunte a você mesmo, o que eu sei sobre este assunto?”

3. Faça anotações enquanto lê

 Procure as palavras que você não conhece ou conhece pouco;

 Sublinhe as partes do texto que são fundamentais para se entende-lo;
 Faça anotações no canto dos textos;
 Seja selectivo (a);
 Tente resumir as ideias sempre com suas palavras;
 Crie esquemas

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4.Leia atentamente tentando extrair as ideias principais

 Procure responder as questões que você elaborou no fim de cada capitulo ou sessão;
 Releia os textos sob gráficos, figuras e mapas;
 Preste atenção aos ilalicos, negritos, sublinhados ao longo do texto;
 Reduza a velocidade da leitura em trechos mais complicados;
 Pare e releia as partes que não ficaram claras;
 Leia apenas uma secção por cada vez recite.

5. Resuma, falando para si mesmo o que cabou de ler

 Recite as principais ideias em outras palavras alto ou para si mesmo, depois de

terminar de ler um típicos ou pagina;
 Cheque a compressão e esteja certo que você obteve a informação correcta;
 Faça o mesmo com os principais pontos depois de ter lido cada sessão ou capitulo;
 Ao recitar o que você leu será capaz de perceber quanta informação foi capaz de
adquirir, pontos que você não entendeu e necessita revisar, e responder as questões
que você fez antes de iniciar a leitura;
 Se você não puder responder as questões, volte ao material e releia.

6. Relacione a informação nova

 É mais fácil lembrar de ideias que sejam pessoalmente significativas;

 Quando você estudar um capitulo tente fazer ligações dos temas, termos e conceitos
novos com as informações que você já conhece.

7. Revise todo o processo

 Quando você terminar sua leitura, volte ao texto ou leia suas anotações. Então,
cheque sua memória recitando e se questionando;
 Fazer revisões frequentes é fundamental para tornar o estudo um habito.

METODO DE ESTUDO 2:

 LISAN
 Lidere, não siga antecipe o que sera pedido;
 Ideias- Procure-as;
 Sinalize –Observe-os;
 Envolvimento Activo, não passivo;
 Anote (Notes) –Faça, organize.

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1. Você deve liderar e não seguir

 Liderar envolve dois passos:

1. ler os conteúdos antes que você venha para a aula;

2. Se você ler antes estará mais apto a conseguir extrair o que é mais importante durante
a aula (palavras, ideias). Você pode antecipa-las;

3. Questione para que você possa ser visto. Mas faça questões pertinentes e que
contribuam com seu aprendizado.

2.Preste atenção nas ideias importantes

 A maioria dos palestrantes e professores introduzem algumas poucas ideias e

providenciam explicações, exemplos ou outros suportes para eles;
 Seu trabalho é identificar as principais ideias. O palestrante ou instrutor podem
voltar as mesmas poucas ideias várias vezes. Fica alerta para elas

3. Escute as palavras sinalizadoras

 Geralmente, um bom instrutor ou palestrante usa sinais telegrafam o que ele vai
falar. Sinais como:
i. Ao introduzir um exemplo: “por exemplo” “Estas são as tres razoes pelas quais
….”
ii. Ao sinalizar dados de sustentação: “deste modeo ….” “de modo similar….” “Ao
contrario ….” “Por outro lado…”;
iii. Sinalizando uma conlusao ou fechamento: “diante disto …” “Concluindo …”
“Finalilmente …” “como resultado….”;
iv. Sinalizando a importacia: “Agora, o mais importante ….” “ Lembrem que …”

4. Seja um ouvinte activo, não passivo!

 Diminua os obstáculos físicos entre você e o professor;

 Matenha contacto com os olhos;
 Responsa ao professor quando questionado. Não deixe sem resposta;
 Questione;
 Resista as distrações;
 Antecipe e resuma o que foi dito. Tente perceber onde o professor quer chegar com
a aula;

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5. Tome nota do que é falado

 Tomar notas nos ajuda a organizar logicamente o que foi ouvido:

1. Cuidado com as abreviações que depois não são lembradas;

2. Organização é chave para uma escuta e lembrança eficiente;

3. Não anote tudo; anote o principal, a ideia ou ideias centrais;

4. Boas anotações são o resultado de 80% de escuta e 20 %de escritos

6. Procrastinação

 Estabeleça prioridade e distribua suas acções/tarefas de acordo com elas;

 Evite o “deixar para depois”! Um bom trabalho precisa de desvelo, de dedicação,
para que se possa não apenas executar a tarefa, mas aprender com ela!
 Evite o efeito contrário a procrastinação: o perfeccionismo.

Lembre-se

Você não tem que ser o melhor; tem de dar o seu melhor

Obrigado!

JOSÉ CÉLIO

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