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2023-2B - Inglês – Semana 2

PERGUNTA 1
Quando estamos lendo um texto em inglês, podemos nos munir de algumas estratégias, como
a chamada de __________, que consiste em uma leitura rápida usada para identificar
_________, os vocabulários já conhecidos, bem como as palavras-chave. O intuito desse
exercício inicial é um entendimento geral da mensagem que o texto quer transmitir.
Por outro lado, __________ é um modo mais minucioso de se ler, seu foco primordial são
___________ como dados e datas.

Preencha as lacunas escolhendo a alternativa CORRETA.

a) Scanning; a ideia verdadeira; o skimming; palavras e informações variadas.
b) Scanning; a ideia autoral; o scanning; palavras e informações restritas.
c) Scanning; a ideia original; o skimming; palavras e informações gerais.
d) Skimming; a ideia periférica; o scanning; palavras e informações genéticas.
e) Skimming: a ideia principal; o scanning; palavras e informações específicas

PERGUNTA 2
Uma das estratégias que podemos utilizar para entender um texto de modo mais eficiente é
a habilidade de distinguir os tipos de palavras. Em inglês, temos as chamadas __________, que
exprimem ideias completas como os substantivos e os __________. Em contrapartida há
também as denominadas __________, cuja utilidade é relacionar o fluxo de sentido do texto, e
elas podem ser as __________ e as conjunções.
Preencha as lacunas com a alternativa CORRETA.

a) preposições - adjetivos - function words - content words.

b) function words - preposições - adjetivos - content words.
c) content words – adjetivos – function words – preposições.
d) function words - adjetivos - content words - preposições.
e) content words - function words - adjetivos - preposições.

PERGUNTA 3
Em se tratando da leitura de textos acadêmicos, uma dica importante é ter o conhecimento das
palavras cuja função é ligar e dar fluidez às ideias de um texto, termos esses conhecidos como
conjunctions. Entre as palavras apresentadas abaixo, quais são consideradas conjunctions?
I – Respectfully
II – However > (porém, entretanto, contudo, todavia, não obstante) III – Whilst >
(enquanto, embora, ao passo que)
IV – Nevertheless > (no entanto)
V – Understood
VI – Homework

a) I, II, III, IV, V e VI.

b) I, II, III e IV.
c) I e II.
d) II, III, IV e V.
e) II, III e IV
PERGUNTA 4
No que se refere ao desenvolvimento da leitura e da compreensão da língua inglesa, existem
algumas táticas de estudos que podem ser adotadas pelo aluno, como conhecer recursos
linguísticos, conectores e pronomes relativos. Saber um pouco deles pode ajudar a ter uma
compreensão melhor e mais eficaz de um texto. Paralelamente, dicionários on-line e livros de
gramática também podem ser um suporte nesse quesito, uma vez que eles apresentam os mais
variados usos e formas das palavras.
Nas frases a seguir, identifique o pronome relativo mais adequado, a fim de completar as
lacunas.

1 – Mary, ____________daughter is a scientist, is running for president.

2 – "The sunflower club in the rocks" is the movie ____________ I was talking to John
about. 3 – Rachel White is the singer _________________ won the prize last night. 4 – I
don't know with _________________I will go to the party.

A respeito dos relative pronouns, assinale a alternativa que apresenta a associação

CORRETA.
a) Whose – who – whom - which.
b) Whom – which – who - whose.
c) Which – whose – who - whom.
d) Whose – which – whom - who.
e) Whose – which – who – whom

PERGUNTA 5
Sabe-se que nos idiomas há palavras com a grafia parecida, às vezes elas têm os mesmos
significados, às vezes não. O nome desses termos são palavras cognatas e não cognatas.
Com base em seus estudos, leia as sentenças e escolha a alternativa que contém um falso
cognato.

a) Princess Dione didn’t pretend to work for the institution

b) BST is a Japanese group who learned to dance during the training.
c) Mary Edith works in Seattle Grace Hospital as a surgeon.
d)Eliana teaches Arithmetic and Geometry at my school.
e) My sister is a University professor in New Hampshire.

PERGUNTA 6
Quando nos deparamos com textos em inglês, podemos nos munir de uma gama de estratégias
e recursos para compreendê-los de forma mais eficaz. Alguns desses recursos são os
elementos textuais — palavras-chave, por exemplo — outros são chamados de paratextuais.
Os recursos paratextuais titles, bold print, captions, maps e graphs aparecem corretamente
traduzidos na alternativa:

a) títulos; negrito; legendas; mapas; gráficos.

b) títulos; rubricas; notas; mapas; gráficos.
c) legendas; negrito; títulos; tabelas; mapas
d) títulos; tabelas; negrito; mapas; gráficos
e) gráficos; legendas; descrição; títulos; gráficos.
PERGUNTA 7
No desenvolvimento da compreensão da língua inglesa, existem algumas técnicas de estudos
que podem ser adotadas pelo aluno, como o uso de programas como o AntConc. Conhecê-lo
pode ajudar a ter um entendimento melhor e mais eficaz de textos e estruturas linguísticas em
geral.
Leia as afirmativas acerca desse programa a seguir e, pautado em seus estudos, identifique
se elas são verdadeiras (V) ou falsas (F).

I - (F) It's a software which shows the parts of speech.

II - (F) It's a program used only with academic texts.
III - (V) It's a software that presents linguistic patterns.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

a) F - F - F.
b) F - V - F.
c) V - F - V.
d) F - V - V.
e) F - F - V