FACULDADE DE ENGENHARIAS E TECNOLOGIAS

PLANO ANALÍTICO

CÁLCULO GESTÃO E SEGURANÇA AMBIENTAL

NÍVEL REGIME ANO ANO SEMESTRE Nº DE Nº DE TOTAL DE DOCENTE

ACADÉMICO CRÉDITOS HORAS/SEMANA HORAS
SEMESTRAIS
DE CONTACTO
1 Laboral/ Pós 2º 2023 2º 3 3 48 Manuel de Oliveira
Laboral

1. INTRODUÇÃO
A Gestão Ambiental é a administração do exercício de actividades económicas e sociais de forma a utilizar de maneira racional os
recursos naturais, renováveis ou não. A gestão ambiental deve visar o uso de práticas que garantam a conservação e preservação da
biodiversidade, a reciclagem das matérias-primas e a redução do impacto ambiental das actividades humanas sobre os recursos
naturais. Fazem parte também do arcabouço de conhecimentos associados à gestão ambiental técnicas para a recuperação de áreas
degradadas, técnicas de reflorestamento, métodos para a exploração sustentável de recursos naturais, e o estudo de riscos e impactos
ambientais para a avaliação de novos empreendimentos ou ampliação de actividades produtivas.
A prática da gestão ambiental introduz a variável ambiental no planeamento empresarial, e quando bem aplicada, permite a redução de
custos directos - pela diminuição do desperdício de matérias-primas e de recursos cada vez mais escassos e mais dispendiosos, como
água e energia - e de custos indirectos - representados por sanções e indemnizações relacionadas a danos ao meio ambiente ou à saúde
de funcionários e da população de comunidades que tenham proximidade geográfica com as unidades de produção da empresa.

2. COMPETÊNCIAS
Constituem competências a adquirir pelo estudante tal que:
a) Consciencializa ao estudante da necessidade de se preservar o meio ambiente, de tal modo que a opinião pública começa a
pressionar o meio empresarial a buscar meios de desenvolver suas actividades económicas de maneira mais racional.
b) Tornar o estudante um agente consumidor que passa a seleccionar os produtos que consome em função da responsabilidade social
individual ou das empresas que os produzem. Desta forma, surgiram várias certificações, tais como as da família ISO14000, que
atestam que uma determinada empresa executa suas actividades com base nos preceitos da gestão ambiental.

3. OBJECTIVOS DA DISCIPLINA
No fim desta disciplina os estudantes devem ser capazes de:
 Desenvolver formas de raciocínio lógico sobre o papel do meio ambiente;
 Compreender os agentes contaminantes eléctrico e domésticos;
 Desenvolver capacidades para a projeção e avaliação dos sistemas de segurança e higiene no trabalho;
 Analisar questões relacionadas com a criação de condições normais para a protecção do homem nos diferentes tipos de
trabalho envolvendo equipamento de vária ordem;
 Resolver problemas práticos.

4. PRÉ-REQUISITOS
Para a frequência da cadeira não depende da aprovação a alguma cadeira leccionada no curso.
Semana Horas Unidade Temática Conteúdos Estratégias Avaliação Obs.

Bibliografia
H. H.E. Actividades Actividades Do tempo Do tempo
C I das horas das horas de de Cont. de Trab.
de Contacto Estudo Indep.
Independent
e
 Definição e importância da gestão
Introdução à

Ambiental
Segurança
e segurança ambiental.
Gestão e

Conferência Leitura
3 3  Relação entre actividades Presença e Escrita 1a4
1 e debate Complementar
humanas e impactos ambientais. participação dum
 Legislação e normas ambientais. na aula Projecto

 Conceitos básicos de segurança

segurança e higiene

no trabalho.
Noções gerais de

 Presença e Escrita
no trabalho

Riscos ambientais e sua Conferência

classificação. Leitura participação dum
2 3 3 3
 Medidas de prevenção e controle e debate Complementar na aula Projecto
de acidentes no ambiente de
trabalho.

ISO 14001: Sistema de Gestão

A norma ISO

Ambiental (SGA)
Debate Leitura Escrita
14000

3 3 5 Complementar
ISO 14004: Directrizes Gerais para dum
Implantação do SGA Projecto

Leitura
4 ISO 14040 - 14049: Análise do Ciclo Debate Complementar
de Vida (ACV) Escrita
dum
 Projecto

Saúde e Higiene no
Conferência,
 Aspectos de higiene e saúde análise de Leitura Presença e

Trabalho
ocupacional. documentári Complementar participação
3 3 3
5  Doenças relacionadas ao trabalho. os e filmes, na aula Escrita
 Monitoramento e prevenção de debates e dum
problemas de saúde ocupacional. discussões. Projecto


produção e Noções

Conceitos de sanidade de
gerais de ecologia

produção.
Sanidade de

Conferência, Leitura Presença e Escrita

 Inter-relações entre os seres vivos Complementar
1, 2 e
6 3 3 análise de participação dum
e o ambiente. 5
documentári na aula Projecto
 Ecossistemas e seus os e filmes,
componentes. debates e
discussões.
 Importância da biodiversidade.
Biodiversidade e

 Ameaças à biodiversidade.
Conservação

 Estratégias de conservação. Conferência,

1, 2 e
7 3 3 análise de
documentári Leitura Presença e Escrita 5
os e filmes, Complementar participação dum
debates e na aula Projecto
discussões.
  Principais fontes de poluição do ar,

Fontes e factores
água e solo. Conferência,

meio ambiente
de poluição do
 Factores que contribuem para a análise de Leitura
1, 2 e
8 3 3 poluição. documentári Complementar
 Impactos ambientais da poluição. os e filmes, Presença e Escrita 5
debates e participação dum
discussões. na aula Projecto

9 Jornadas Científicas1

 Consequências da poluição na saúde

Saúde e no Meio

humana. Conferência,
Poluição na
Efeitos da

Ambiente

 Danos aos ecossistemas. análise de Presença e Escrita 1, 2 e

10 3 3  Estudos de casos de poluição documentári participação dum 5
ambiental. os e filmes, Leitura
na aula Projecto
debates e Complementar
discussões.
 Tipos de resíduos sólidos, líquidos e
tratamento e

gasosos.
Sistema de

manejo de


resíduos

Técnicas de tratamento e disposição Visita de Leitura Presença e Escrita 1, 2 e

11 3 3 final de resíduos. estudo Complementar participação dum 5
 Aterros sanitários e reciclagem. na aula Projecto

 Conceitos de sustentabilidade.
Sustentabilid


Energética

Fontes de energia renovável.

Eficiência

 Leitura Presença e Escrita

ade e

12 3 3 Eficiência energética e redução do Conferência 3

consumo. Complementar participação dum
e debate
na aula Projecto

1
A Participação nas Jornadas Científicas é de carácter obrigatório
  Avaliação de impacto ambiental.

protecção do
Métodos de
 Estratégias de mitigação e adaptação.

ambiente
1, 2 e
 Práticas de conservação dos recursos Leitura Presença e

meio
13 3 3
naturais. Conferência Complementar participação 5
 e debate na aula

 Importância da água como

Gestão de Recursos Hídricos e

recurso natural.
 Poluição da água e escassez Conferência, Leitura
áreas Protegidas hídrica. análise de Complementar
 Políticas e planos de gestão documentári Presença e
de recursos hídricos. os e filmes, participação 1, 2 e
14 3 4
 Conceitos de áreas debates e na aula 5
protegidas. discussões.
 Importância da conservação
da biodiversidade.
 Exemplos de parques e
reservas naturais.

 Papel do governo na
protecção ambiental.
Ambientais
Públicas
Políticas

 Exemplos de políticas Conferência Leitura Presença e 1, 2 e

15 3 3 Complementar
ambientais bem-sucedidas. e debate participação 5
 Desafios na implementação na aula
de políticas públicas
ambientais.
 Importância da
Educação Ambiental
e Mobilização Social

conscientização e educação
ambiental. Conferência Leitura Presença e
 Papel dos cidadãos na e debate Complementar participação
16 3 3 1a4
protecção do meio ambiente. na aula
 Projectos de mobilização
social em prol do meio
ambiente.
 16 Total de
Semanas horas: 100

5. ESTRATEGIAS E METODOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Gestão Ambiental constitui-se como uma disciplina de iniciação à profissionalização do futuro Engenheiro electrónico, pelo que deve
ser eminentemente uma disciplina de pesquisa, observação e debates. Deve-se privilegiar visitas de estudo à instituições de ensino de
electrónica e debates sobre a gestão ambiental quer no âmbito educacional assim como profissional.
Para possibilitar o funcionamento desta disciplina é necessária a existência de acordos entre a UPM e algumas instituições de nível
médio técnico, que trabalham na área de gestão e conservação do meio ambiente.
A disciplina usará para o ensino recursos audiovisuais como quadros, livros, retroprojectores e outros materiais didácticos pertinentes.

6. ESTRATEGIAS E AVALIAÇÃO
Embora os conteúdos de Ensino-aprendizagem pertençam tanto ao domínio dos conhecimentos, como ao domínio das atitudes e
capacidades; esta disciplina é essencialmente teórica e de pesquisa. Portanto, a avaliação deve basear-se em relatórios de pesquisa e
debates em seminários.
A disciplina de terá um carácter teórico e prático. A componente teórica será repartida entre exposições do professor e exposições dos
estudantes, preparadas sob orientação do professor.
Refira-se que a avaliação será contínua e sistemática. Os instrumentos de avaliação serão:
 Trabalhos teóricos e práticos individuais, orais e escritos a preparar ao longo do semestre, dentro ou fora do tempo lectivo, a serem
apresentados nas aulas. Os referidos trabalhos terão o peso de 40% na nota final;
 Um projecto de investigação individual que terá o peso de 60% na nota final.
7. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
[1] LOPES, Maria Lucinda; Princípios de gestão ambiental. Escola Profissional Bento de Jesus Caraça, Lisboa, 1997
[2] CAMPOS, E. C.. Gestão de Recursos naturais: suas técnicas, seus problemas. 16. ed. Rio de Janeiro, Editora da Fundação Getúlio
Vargas, 1989.
[3] MACEDO, Ricardo; Manual de higiene do trabalho na indústria e a Gestão de Recursos Naturais. Fundação Calouste
Gulbenkian, Lisboa, 1988;
[4] MACHADO, Luís Fontes – Construção Civil: Manual de segurança em Instalações Electrónicas. AECOPS, 1996
[5] Ministério da Educação, Departamento da Educação Básica. Núcleo de Educação Recorrente e Extra Escolar – Gestão de Recursos
Naturais. Departamento da Educação Básica PRODEP/FSE. Lisboa, 1999.