Capítulo

•
2 O virtual e o real e os
jogos eletrônicos
Você sabe o que são jogos virtuais?
• Quais são as diferenças entre os jogos virtuais e os jogos reais?
• Qual é a função dos jogos virtuais atualmente em nossa sociedade?

alphaspirit/Shutterstock

Habilidades
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 1. Jogos eletrônicos: entre o mundo virtual e o mundo real

PCH.Vector/Shutterstock
Os jogos eletrônicos fazem parte de um
contexto denominado mundo virtual. Isso
significa que, quando estamos jogando em
um videogame ou no celular, por exemplo,
estamos participando de uma simulação da
realidade, ou seja, de uma imitação da reali-
dade, com o auxílio de diferentes dispositivos
tecnológicos.
A palavra virtual apresenta diferen-
tes sentidos. Em se tratando de jogos ele-
trônicos, podemos definir virtual como um
universo não real, isto é, uma projeção de
imagens e de sons digitais, simulados eletro-
nicamente. Para isso ocorrer, é fundamen-
tal que exista algum tipo de mediação com
o auxílio de um dispositivo eletrônico, que
pode ser um computador, um videogame,
um celular, uma prótese em alguma parte do
corpo ou, até mesmo, um aparelho que projete imagens ao nosso alcance. No entanto, é fundamental que
haja alguma ferramenta tecnológica que realize essa simulação.
Quanto mais desenvolvidas forem essas ferramentas tecnológicas, mais real e próximo de nós esse
universo virtual será representado, aumentando, assim, a nossa interação com ele.
A ideia de oposição entre o universo real e o universo virtual não é nova e, como vimos no capítulo
anterior, baseia-se na própria história do desenvolvimento da tecnologia em nossa sociedade.
Devemos compreender como real o mundo em que vivemos “de carne e osso”, ou seja, esse espaço e
esse tempo em que realizamos nossas atividades por nós mesmos, sem, necessariamente, termos auxílio
da tecnologia avançada. Acordar, ir para a escola, estudar e brincar com os amigos, por exemplo, são ati-
vidades que fazemos de modo “real”, pois estamos inteiramente envolvidos nesse processo.
Nos últimos anos, contudo, o desenvolvimento tecnológico tem sido cada vez mais intenso e, com isso,
tem estabelecido relações cada vez maiores entre o mundo real e o mundo virtual. Alguns jogos eletrôni-
cos representam e simulam tão bem o universo real que criam um grande envolvimento. SergeyNivens/Shutterstock

▶ Nesta imagem, é possível identificar um exemplo desse envolvimento. Nela, o jogador está muito
inserido no contexto virtual a ponto de se sentir “dentro do próprio jogo”.

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 Educação Física

O que é realidade virtual?

Chamamos de realidade virtual a sensação de presença em um ambiente virtual diferente do real. Nor-
malmente, essa interação acontece de forma simultânea entre o ambiente real e o virtual, e ocorre por meio de
recursos tecnológicos, como projeções em três dimensões e outras formas de utilizar os órgãos dos sentidos,
envolvendo não apenas o estímulo visual e auditivo, mas também o tato, o movimento corporal, entre outros.
Não são apenas os jogos e as brincadeiras que se utilizam de tecnologias de realidade virtual, mas diver-
sas outras áreas também usam esse recurso tecnológico com diferentes objetivos. O exército (treinamentos
militares), a aviação (preparação de pilotos de aeronaves), a medicina (reabilitação de pacientes que sofre-
ram algumas lesões físicas ou cerebrais), entre outras, são exemplos de áreas que utilizam a realidade virtual.
A Educação Física também tem usado cada vez mais os jogos eletrônicos com movimentos corporais,
entre eles os esportes e os exercícios físicos. Dessa forma, interage com as tecnologias de diferentes manei-
ras, visando à aprendizagem de conhecimentos importantes para o mundo em que vivemos.

Para ampliar contextos

fullframes/Shutterstock
Avatares, hologramas e a conexão entre o real e o virtual
A revolução digital possibilitou que a interação entre o ambiente real
e o virtual se tornasse cada vez mais presente em nosso dia a dia.
Atualmente, é possível interagir com os jogos virtuais de diferentes
formas. Um exemplo é por meio da criação de “avatares”, que são, na
linguagem eletrônica, figuras criadas para representar o ser humano
em diferentes jogos ou atividades digitais.
Além dos avatares, existem os hologramas que projetam diferentes
imagens, tais como animais ou desenhos, próximas de nós e com a
▶ Nesta imagem há uma cena de realidade
visualização em três dimensões, tornando sua presença bastante virtual, em que vemos um avatar (garoto de
realista. Atualmente, existem diferentes softwares e aplicativos que óculos de realidade aumentada) tocando em
permitem a criação de hologramas e avatares. um dragão chinês digital.

Para construir
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1 Quais são as principais características do mundo virtual?

2 Explique o que é a realidade virtual e como ela acontece.

3 Escreva exemplos de áreas que utilizam a realidade virtual.

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 Para ampliar contextos
O exoesqueleto humano: quando o virtual e o real se unem na cura e na reabilitação

CharacterFamily/Shutterstock
A interação entre o universo real e o virtual, atualmente, tem atraído a atenção de muitas áreas
de conhecimento, que estão usando diferentes recursos tecnológicos para melhorar a qualidade de
vida das pessoas. Uma dessas áreas é a medicina. A relação da medicina com as tecnologias, apesar
de muito antiga, vem ampliando a cada ano, e tem contribuído para muitos avanços, como na pes-
quisa para a cura de doenças, na reabilitação de lesões ou de outras complicações, na melhoria
dos procedimentos de realização de cirurgias, entre muitas outras.
Uma das formas mais incríveis de interação entre o universo real e o virtual criadas nos últimos
tempos são os chamados exoesqueletos, estruturas tecnológicas adaptadas à parte externa do
corpo de uma pessoa que permitem uma interação maior entre o corpo dela e esse objeto tecno-
lógico, proporcionando-lhe uma melhor qualidade de vida. Imagine, por exemplo, uma pessoa que
não pode andar por ser paraplégica e, após anos de tratamento, começa a utilizar uma grande
prótese (como se fosse uma cadeira grande), que lhe permite ficar em pé e caminhar por conta
própria. Isso é incrível, não é mesmo?
Há muitos estudos que têm procurado auxiliar nessa questão, mostrando que a interação entre
máquina e ser humano está cada vez mais evoluída. Se antigamente isso era coisa de robô, cyborg
ou ficção científica, hoje a ciência tem demonstrado grandes possiblidades de desenvolvimento.
A ciência também tem avançado
Dusan Petkovic/Shutterstock

no desenvolvimento de próteses de
membros para pessoas que sofreram
amputações. Você já imaginou alguém
que perdeu um dos braços poder uti-
lizar uma prótese e ter uma vida mui-
to próxima da que ela tinha antes do
acidente? Isso já é uma realidade. Os
esportes paralímpicos são exemplos de
como essas próteses têm funcionado
de forma muito promissora. É a medici-
na, a ciência e a Educação Física cami-
nhando lado a lado em busca de uma
melhor qualidade de vida humana.

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 Educação Física

2. Jogos eletrônicos e a inteligência artificial

studiostoks/Shutterstock
Compreendendo o conceito
Você já ouviu falar em inteligência artificial? Trata-se de um tipo de inteligência semelhante à humana, mas que ocorre por
meio de sistemas eletrônicos ou de softwares. Esses mecanismos são considerados “agentes inteligentes” capazes tanto de
interpretar uma grande quantidade de dados externos quanto de conseguir aprender com esses dados e agir em diferentes
situações. A inteligência artificial não é um robô com um “cérebro humano”, mas se refere a um conjunto de sistemas digitais
que assimilam de forma diferenciada uma quantidade significativa de dados eletrônicos e transformam esses dados em
conhecimentos.

Na verdade, todo o universo eletrônico e digital está embasado pela leitura e pela análise de dados.
São informações codificadas pelos sistemas que permitem que as máquinas funcionem adequadamente.
A grande revolução atual é que os sistemas não apenas conseguem armazenar uma quantidade imensa de
dados, mas também são capazes de descobrir padrões de comportamentos das pessoas e agir de modo
específico diante disso.
Quer ver um exemplo? Você já percebeu que, quando faz uma pesquisa na internet, pouco tempo
depois começa a receber propagandas de coisas relacionadas ao que você pesquisou? Isso ocorre por
causa da inteligência artificial. Quando fez a pesquisa, os sistemas digitais interpretaram o que você
procurava, entenderam que era algo importante para você e começaram a lhe mostrar mais opções.
No caso dos jogos eletrônicos, a inteligência artificial tem permitido não apenas que eles se tornem
cada vez melhores e atrativos, mas também que sejam adequados aos jogadores. Assim, à medida que o
jogador vai demonstrando alguns comportamentos repetitivos, esses comportamentos são interpretados
pelo sistema do jogo e possibilitam uma contínua especialização e personalização para atender às carac-
terísticas desse jogador em específico.
A inteligência artificial está em todos os setores da vida, e a tendência é que ela esteja cada vez mais
presente também nos jogos digitais. Hoje, já temos jogos que conseguem conversar e interagir conosco
como se fossem robôs. O que será que ainda pode surgir, no futuro? Só o tempo vai nos dizer!

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 Para construir
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EmanueleRavecca/Shutterstock
Você vai pensar em um jogo diferente e vai criá-lo! Pode ser um jogo baseado em um esporte, um fil-
me ou um desenho de que você goste. Use a sua criatividade! Invente as regras, os objetivos do jogo,
o número de jogadores e um nome para ele. Escreva abaixo todas as informações e, depois, compar-
tilhe-as com o professor e os colegas.

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 Educação Física

Conexões e tramas
O jogo eletrônico também é jogo!
Durante as nossas aulas sobre “brincadeiras e jogos”, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, vimos as características que
fazem uma atividade ser definida como um jogo. Vocês se lembram?
O jogo é sempre uma atividade voluntária, isto é, a pessoa tem que querer participar. Além disso, é preciso ter regras claras,
mesmo que adaptadas a determinado contexto, sendo que todos têm que estar cientes das regras e as mudanças devem ser
sugeridas antes de o jogo ter início. É também uma atividade que proporciona diversas sensações, entre elas diversão, intera-
ção e envolvimento em quem a pratica. Enfim, o jogo é uma atividade fundamental da vida.

Leszek Glasner/Shutterstock
Se usarmos essa mesma definição, que serve para os jogos e para as brincadeiras tradicionais, como o pega-pega, a ama-
relinha ou a queimada, veremos que, nos jogos eletrônicos, ocorre a mesma coisa. Ou seja, o jogo eletrônico também pode
causar envolvimento, e a expressão de diferentes emoções e sensações, como alegria, diversão e até mesmo impaciência e
irritação, ainda que virtualmente.
Dessa forma, a grande diferença entre os jogos tradicionais e os jogos eletrônicos está na interface com as tecnologias.
Os jogos eletrônicos foram projetados em dispositivos tecnológicos diversos, tais como celulares, computadores, videogames,
entre outros, enquanto os jogos tradicionais podem ser feitos com poucos materiais (como um giz ou uma corda) ou ainda sem
material algum, apenas com o poder da imaginação.
Assim, tanto os jogos tradicionais como os jogos eletrônicos fazem parte da mesma “família” de jogos e ambos são impor-
tantes e contribuem para o aprendizado, cada um do seu jeito e de sua forma específica.

Para construir
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Pense em jogos eletrônicos atuais e siga estes quatro passos:

• Escreva em um papel três jogos eletrônicos que você conhece, gosta ou conhece alguém que gosta.
• Em sala, com os colegas, façam uma votação com todos os jogos apresentados pelos alunos. Os
dois jogos mais votados serão realizados na prática.
• É hora de pensar nas adaptações. Lembre-se de que é preciso manter o respeito às regras, aos
colegas e ao professor. Assim, pense nas adaptações necessárias para que os jogos mais votados
possam ser realizados na quadra.
• É hora de experimentar e fruir. Depois de vivenciar os jogos, reflita sobre as semelhanças e as dife-
renças entre o jogo eletrônico e a atividade prática desenvolvida.

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 Faça você mesmo
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1 Como é o nome do suporte tecnológico adaptado à parte externa do corpo de uma pessoa, utilizado
para a cura e a reabilitação dos movimentos? Assinale a alternativa correta.
a) Realidade virtual.
b) Interface virtual.
c) Inteligência artificial.
d) Exoesqueleto.

2 Quais são as principais relações entre o mundo real e o mundo virtual nos jogos eletrônicos?

3 Defina, com suas palavras, o que é inteligência artificial.

4 Por que os jogos eletrônicos podem ser classificados como jogos, de forma semelhante aos jogos
tradicionais?

5 Em sua opinião, quais são os futuros possíveis para os jogos eletrônicos? Justifique a sua resposta.

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