AULA 1 - DESIGN GRÁFICO 2023.

METODOLOGIA
DE
PROJETO
Professora Gabriela Poltronieri Lenzi
 QUAL NOSSO PERCURSO

O PRINCÍPIO NESSA DISCIPLINA?

Plano de Ensino e Cronograma
DO PRINCÍPIO
CONTRATO DE APRENDIZAGEM
Vamos montar o nosso contrato de
aprendizagem para fazer um semestre
incrível, cheio de respeito e amor ao
próximo.

VAMOS NOS CONHECER

MELHOR?
Louca para conhecer cada um(a)!

MAS AFINAL, O QUE É

METODOLOGIA DE PROJETO?
O que vamos aprender e porque é
relante.
NOSSO PERCURSO NA
DISCIPLINA
PLANO DE ENSINO E CRONOGRAMA
 PLANO DE ENSINO
MISSÃO DO CURSO
Contribuir para o fortalecimento do design na cidade de Brusque e região
oferecendo preparo técnico, científico, artístico e humanista para atuação
profissional na área do design gráfico.

PERFIL PROFISSIOGRÁFICO
O Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico enseja a formação de um
profissional capacitado na apropriação da sensibilidade artística e do
pensamento reflexivo e científico. Por meio da observação e, assim, do
ajustamento histórico e da correlação com os traços culturais e de
desenvolvimento da comunidade em seu contexto socioeconômico e cultural, o
profissional formado em design gráfico está apto a produzir projetos que
envolvam sistemas de informações visuais, artísticas, estéticas culturais e
tecnológicas.
 PLANO DE ENSINO

EMENTA
Metodologias voltadas ao processo de design. Métodos,
ferramentas e técnicas de projeto. Aplicação prática de
metodologias em projetos de Design.

OBJETIVO GERAL
Elaborar projetos de design gráfico que apliquem
adequadamente métodos, ferramentas e técnicas, de maneira
crítica e processual.
OBJETIVO ESPECÍFICO PLANO DE ENSINO

A1
Compreender o uso de metodologias
voltadas ao processo de design.
CONTEÚDO
1 Metodologias voltadas ao processo de design.
1.1 Contexto histórico e atual do uso de
metodologias de projeto em design.
1.2 Tipos de metodologia no design e formas de
abordagem.

ATIVIDADES AVALIATIVAS
Avaliação 1: Cards + Fluxograma (A1)
Avaliação 2: Prova Operatória (A1)
Avaliação 3: APS - Atividade Prática Supervisionada (A1)
Plus no A1: Pontos na média do A1 para o Game – Primeiro lugar: 1,0 – Segundo Lugar:
0,75 – Terceiro Lugar: 0,50
OBJETIVO ESPECÍFICO PLANO DE ENSINO

A2
Explorar os métodos, ferramentas e
técnicas utilizados em projetos de
design gráfico.
CONTEÚDO
2 Métodos, ferramentas e técnicas de projeto.
2.1 Métodos, ferramentas e técnicas para fase de planejamento.
2.2 Métodos, ferramentas e técnicas para fase de coleta e análise de dados.
2.3 Métodos, ferramentas e técnicas para a fase de criatividade e definição
conceitual.

ATIVIDADES AVALIATIVAS
Avaliação 4: Kit Métodos, Ferramentas e Técnicas (A2)
Avaliação 5: Desafio Criativo + Relatório (A2)
Avaliação 6: Prova Operatória (A2)
OBJETIVO ESPECÍFICO PLANO DE ENSINO

A3
Aplicar metodologias de projeto no
desenvolvimento de produtos e/ou
serviços do âmbito do design gráfico.
CONTEÚDO
Aplicação prática de metodologias em projetos de design.
3.1 Gestão da metodologia em projeto de design gráfico.
3.2 Gestão de métodos, ferramentas e técnicas para cada fase do
projeto.
3.3 Elaboração de produtos e/ou serviços do âmbito do design gráfico.

ATIVIDADES AVALIATIVAS
Avaliação 7: Curricularização da Extensão (A3)
Avaliação 8: Prova Operatória Institucional (POI) (A3)
Avaliação 9: Projeto (A3)
 PLANO DE ENSINO
METODOLOGIAS DE ENSINO
Aula expositiva e dialogada.
Recursos audiovisuais.
Analogia didática.
Compartilhar conteúdos por meio de
ambiente virtual de aprendizagem.
Microlearning.
Peer Instruction.
Gamificação.
Orientação individualizada e condução
de práticas exercitadas em grupo.
Aprendizagem Baseada em Projeto.
 PLANO DE ENSINO

ARTICULAÇÃO DE ENSINO

1. Curricularização da Extensão.

2. Projeto desenvolvido a partir de necessidades de empresas,

profissionais autônomos e/ou instituições locais.
 CRONOGRAMA

Disponível no Ambiente Virtual

CONTRATO DE APRENDIZAGEM
A chamada será feita durante vários momentos da aula. A primeira chamada será feita no início da
aula e a última chamada em torno das 22 horas. Quem não estiver presente, receberá falta.
O diálogo aqui é sempre, sempre bem-vindo! Participe! A aula é sua.
A Profe é legal, mas é exigente, especialmente com prazos e com a qualidade do que é entregue,
Respeito mutuo. Não aceito menos que isso.
A não entrega e/ou presença em alguma das avaliações, será aceita posteriormente somente
com atestado médico ou comprovação da situação. Mesmo assim, a depender da situação em
questão, a avaliação poderá ter outro peso.
As equipes formadas para desenvolver atividades avaliativas devem permanecer as mesmas até
o final da atividade, independente de qualquer situação que ocorra ao longo dela. Se avaliará a
capacidade de trabalhar em equipe como critério dentro dessas atividades.
O diálogo e discussões são sempre bem-vindos, porém quando a professora bater palmas os(as)
estudantes devem se voltar para ouvir. Quando um(a) estudante vir a professora bater palmas,
deve bater palmas também a fim de informar a sala.
Tecnologias, celulares, gadgets são permitidos para a construção de nossa aprendizagem, por
isso, devem ser utilizados em sala exclusivamente para isso.
Algumas coisas dependem da Profe e me comprometo em dar o meu melhor. Mas os(as)
protagonistas da aprendizagem são vocês. Por isso, mantenha-se consciente de suas
responsabilidades.
Haverá dois canais de comunicação entre a gente: grupo de WhatsApp e Ambiente Virtual. Esteja
atento a eles.
CONTRATO DE APRENDIZAGEM

DICAS QUENTES

Seja participativa(o)!
Seja consciente!
Seja autorresponsável!
Seja comprometida(o)!
Seja curiosa(o)!
Seja colaborativa(o)!
Se jogue no aprendizado!
Busque autonomia!
Busque protagonismo!

Vamos fazer esse percurso juntos(as) valer pena?

VAMOS NOS
CONHECER
MELHOR?
VAMOS passar esse semestre
juntas(os). Já sabemos o nosso
percurso e temos até um contrato de
aprendizagem. AGORA que tal nos
conhecermos um pouco melhor?
 NOS CONHECENDO
MELHOR, CRIAMOS UM
ESPAÇO DE MAIOR
CONFIANÇA E TROCA.
Além da Profe gostar muito de
conhecer melhor sobre cada um(a)!

"MAS POR TER UM NOVO OLHAR

QUE ISSO, SOBRE A(O) COLEGA.

PROFE?"
Despertar o interesse genuíno sobre
a(o) outra(o) faz parte de um exercício
relevante para a carreira.

ALINHAR AS MOTIVAÇÕES
INDIVIDIAIS COM OS
OBJETIVOS DA DISCIPLINA.
Importante para um caminho frutífero
entre a(o) aluna(o) e a disciplna.
QUEM É A
PROFE?
FORMAÇÃO ACADÊMICA
Graduada em Moda pela FURB -
Blumenau.
Mestre Profissional em Arte nella Moda
pela Accademia di Moda, Arte e Design -
Forença, Itália.
Mestre Acadêmica em Antropologia pela
Universidad de Salamanca - Espanha.
Doutora em Antropologia pela
Universidad de Salamanca - Espanha.
QUEM É A
PROFE?
VIDA PROFISSIONAL
Estilista de Loja de Tecido - Blumenau.
Pesquisadora e Designer no Assessorato
alla Moda - Itália.
Designer e Proprietária de marca de
moda autoral - Brasil e Itália.

VIDA PROFISSIONAL ATUAL

Chapeleira autoral
Pesquisadora
Professora
MOTIVAÇÕES

Curiosa com o entorno.

Gosto de pessoas.
Adoro pesquisa.
Compromisso com uma
educação diferente.
Amo minhas e meus
alunas(os)
 COMO VAMOS FAZER ISSO?

ELABORAR UMA FICHA APRESENTAÇÃO SUBIR FICHA NO

DE APRESENTAÇÃO
Na ficha deve conter os seguintes
dados conforme modelo/exemplo.
Cada um(a) irá se apresentar
para a turma, conforme a
ficha individual.
MOODLE
Quando a ficha estiver
pronta, subir a mesma no
Moodle em "Ficha Pessoal
de Motivações". Aula 1.
 Gustavo Greco
O
CH PL
EM

A
MOTIVAÇÕES
EX

Desejo em criar projetos gráficos com foco no

FI

usuário. Paixão pela criatividade. Adoração pela

área de liderança criativa.
POR QUE ESCOLHI ESTE CURSO?
Gosto de desenvolver projetos que envolvam
criatividade
ASPIRAÇÕES PROFISSIONAIS
Ser reconhecido internacionalmente na área de
design gráfico. Ganhar o prêmio IF DESIGN
AWARD na categoria Design Gráfico.
O QUE ESPERA DA DISCIPLINA
Aumentar meus conhecimentos em ténicas e
ferramentas de processos voltados ao projeto.
O QUE EU GOSTARIA QUE OS OUTROS
SOUBESSEM A MEU RESPEITO
Amo gatos e gosto de comer batata frita com
doce de leite.
MAS AFINAL, O
QUE É
METODOLOGIA
DE PROJETO?
O que vamos aprender e porque é relevante.
METODOLOGIA
ETIMOLOGIA DA PALAVRA
Ela vem do Latim METHODUS, “maneira de ir ou de
ensinar”, do Grego METHODOS, “investigação científica,
modo de perguntar”, originalmente “perseguição, ato de ir
atrás”, de META-, “atrás, depois”, mais HODOS, caminho”
acrescida de sufixo referente ao Grego LOGOS, “palavra,
estudo, tratado”. (Site Origem das Palavras).

DICIONÁRIO

Ramo da lógica que se ocupa dos métodos das diferentes

ciências. corpo de regras e diligências estabelecidas para
realizar uma pesquisa; método. (Google)
MÉTODO
ETIMOLOGIA DA PALAVRA
Ela vem de methodos ou 'pesquisa, busca, estudo
metódico de um tema', de metá 'atrás, em seguida, através'
e hodós 'caminho'. (Site Origem das Palavras).

DICIONÁRIO

Procedimento, técnica ou meio de fazer alguma coisa, de

acordo com um plano. Processo organizado, lógico e
sistemático de pesquisa, instrução, investigação,
apresentação etc. (Google)
 METODOLOGIA X MÉTODO

CIÊNCIA RELATIVA AO RELATIVO A

ESTUDO DE MÉTODOS. PROCEDIMENTOS,
CIÊNCIA QUE ESTUDA OS TÉCNICAS, FERRAMENTAS,
MÉTODOS. CAMINHO, MODOS DE
PROCEDER A FIM DE
ATINGIR DETERMINADO
Site Portal Educação
OBJETIVO
PROJETO
ETIMOLOGIA DA PALAVRA
Do Latim PROJECTUM, “algo lançado à frente”, de
PROJICERE, formado por PRO-, “à frente”, + JACERE,
“lançar, atirar”. (Site Origem das Palavras).

DICIONÁRIO

Desejo, intenção de fazer ou realizar (algo) no futuro;

Plano.descrição escrita e detalhada de um
empreendimento a ser realizado; plano, delineamento,
esquema. (Google).
METODOLOGIA DE PROJETO

Mas não se
preocupe,
O ESTUDO DE MÉTODOS APLICADOS A PROJETOS. no próximo
ESSE TERMO, BEM COMO ESTA CIÊNCIA, FOI encontro
CUNHADA PELO DESIGN NO ÚLTIMO SÉCULO, COM A falaremos
INTENÇÃO DE SISTEMATIZAR O PROCESSO DO mais sobre
PROJETO DE DESIGN, BEM COMO DE TORNÁ-LO isso!
OBJETO DE PESQUISA, A PONTO DE PODER SER
AVALIADO E MELHORADO.
QUANDO FALAMOS EM
"METODOLOGIA"
O QUE LHE VEM EM MENTE?
Por que aprender Metodologia de
Projeto é importante para a área que
escolhi?
Quais os principais objetivos de
aprender Metodologia de Projeto?