Universidade Federal do Amazonas

Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – IEAA

Discentes: Ludimila da Silva, Rogeli Laranjeira,Verônica Bruno ,Victória Emanuelle

As teorias educacionais de Froebel, Kamii, Freinet e Montessori foram e ainda são

referências na educação ,todos eles compartilham a convicção de que a criança é um agente
ativo na construção do conhecimento e no desenvolvimento integral.Cada um desses teóricos
ofereceu perspectivas distintas, com semelhanças e diferenças notáveis em suas abordagens
pedagógicas, refletindo em diferentes tendências: Romântica, Cognitiva e Crítica.Tendência
Romântica:

Froebel fundamentou sua abordagem na autodescoberta da criança, valorizando a

importância dos primeiros anos de vida na formação. Sua visão via o ambiente educacional
como um jardim, onde a criança crescia naturalmente através de atividades práticas e
brincadeiras. Destacou a relação do educador como guia e defensor da atividade espontânea
no desenvolvimento do conhecimento e caráter.

Tendência Cognitiva
Inspirada nos estudos de Piaget, Kamii priorizou a ação infantil no desenvolvimento
cognitivo e na aprendizagem. Sua proposta educativa focava na autonomia da criança, na
exploração crítica e na construção ativa do conhecimento. Valorizava a interação e
manipulação em jogos, incentivando a resolução de problemas e a avaliação contínua do
desempenho individual.
Montessori revolucionou a educação infantil ao centrar-se na criança como um ser ativo e
independente no aprendizado. Sua abordagem priorizava o respeito pelo ritmo natural da
criança, buscando o desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social. Valorizava a
liberdade, interação ativa com o ambiente e materiais educativos específicos para promover a
experimentação e o reconhecimento direto do mundo.

Tendência Crítica
Freinet desafiou a escola tradicional, promovendo uma abordagem educacional mais
participativa e democrática. Sua ênfase estava na atividade espontânea, autoconhecimento e
trabalho cooperativo. Valorizava o ambiente livre e as atividades em ateliês de trabalho,
centradas nos interesses e necessidades vitais da criança. A avaliação era um processo
contínuo de crescimento individual e coletivo.

Em termos de semelhanças, todos reconhecem a importância primordial do ambiente

educacional no processo de aprendizagem. Eles enfatizam a autonomia da criança e a
liberdade como elementos-chave no desenvolvimento educacional. Além disso, todos
valorizam uma educação que abranja não apenas o aspecto cognitivo, mas também o
emocional, físico e social da criança. A relação entre a prática educativa e a vida da criança é
central em suas teorias, assim como o papel crucial do educador como um facilitador do
aprendizado.
No entanto , há diferenças notáveis entre eles. Froebel destaca a pré-escola como um jardim,
onde atividades práticas e sequenciais são fundamentais, enquanto Kamii enfatiza a
autonomia e a construção crítica do conhecimento. Freinet propõe uma educação voltada
para a vida da criança, centrada em atividades espontâneas e ateliês de trabalho, ao passo que
Montessori prioriza o respeito ao ritmo natural da criança, enfatizando a experimentação e o
contato direto com objetos.É interessante notar que cada teórico tem um objetivo diferente
com suas metodologias.

Embora existam nuances distintas em suas abordagens, todos esses teóricos concordam com
a relevância crucial da participação ativa da criança na construção do conhecimento e no seu
desenvolvimento integral, cada um contribuindo com ideias e práticas que continuam a
influenciar a educação .