Projeto de Extensão

educacional aos
concluintes do Ensino
Médio
Apresentação

O Projeto vida atender a Agenda Multiprofissional como atividade complementar e

está vinculado a Gerência de Educação Profissional.
A atuação do jovem em meio à busca pelo conhecimento, seja nos estudos ou na
carreira profissional, em movimentos de diversas naturezas, contribui para o
desenvolvimento do senso de identidade, da autoestima, da autoconfiança, da busca dos
ideais futuros e da cidadania. Para atender as especificidades dos jovens concluintes do
Ensino Formal, pensamos em ações que proporcionem deslumbre de novas oportunidades
e escolhas para os socioeducandos.
As ações serão direcionadas pelas Agente Educacionais, tendo diferencial ao fato de
ser uma ação em conjunto, prevalecendo à equipe multiprofissional do Centro, em um
mesmo objetivo: proporcionar o deslumbre de novas oportunidades e escolhas para os
socioeducandos participantes, sendo que as ações estão dispostas conforme cronograma
abaixo.

Justificativa
Por acreditar que há oportunidade de um recomeço, após o cumprimento da medida
socioeducativa, o presente projeto foi elaborado com o intuito de estimular e preparar os
adolescentes que cumprem medida socioeducativa, para futura inserção no mercado de
trabalho, tendo em vista a necessidade de direcionar/ orientar adolescentes e jovens com
relação à escolha de uma profissão e agregar conhecimentos/ fundamentos teóricos, de
maneira a prepará-los para possíveis vestibulares, concursos e campo profissional, foram
pensadas maneiras de contribuir com o processo de escolha profissional e formação
educacional, com atividades que estimulem o interesse pelo desenvolvimento intelectual.

Assim, através do Projeto desenvolveremos ações para que haja estimulo do

interesse à escolarização e profissionalização, de forma a proporcionar ao adolescente uma
reflexão acerca das demandas do mundo do trabalho, pensado nas relações que estabelece
com o mundo, no sentido de ressignificar a sua integração no campo profissional,
ampliando suas perspectivas futuras.
 Consoante com a citação acima, compreende-se a Orientação
Vocacional/Profissional como um processo que deve ir além de ajudar o indivíduo na sua
inserção no mercado de trabalho. Nesse sentido, concorda-se com Valore (2010, p. 68)
quando defende que o objetivo central da Orientação Profissional é "instrumentalizar a
escolha e a construção da identidade profissional pela via do autoconhecimento e da
articulação entre o conhecimento dos aspectos implicados no 'mundo do trabalho' e o
universo subjetivo de cada orientando". Ribeiro (2011) complementa e enriquece a
compreensão desse processo, considerando que:
[. . .] a Orientação Profissional é um processo de ajuda de caráter mediador e cooperativo entre um
profissional preparado teórica e tecnicamente com as competências básicas exigidas e desenvolvidas para um orientador
profissional e um sujeito ou grupo de sujeitos, que necessite auxílio quanto à elaboração e consecução do seu projeto de
vida profissional/ocupacional com todos os aspectos envolvidos do seu comportamento vocacional (conhecimento de seu
processo de escolha, autoconhecimento, conhecimento do mundo do trabalho e dos modelos de elaboração de projetos
(p. 52-53).

Acredita-se que este Projeto é um passo para a conscientização dos

adolescentes, que através de informações, estudos e orientações profissionais poderão se
qualificar e garantir uma possível vaga de emprego ou uma colocação profissional básica,
inclusive podendo tornar-se um colaborador direto na renda familiar e serem protagonistas
de forma real e embasada em suas histórias após o período de internação.
Objetivo Geral
Proporcionar ao adolescente um processo de autodescoberta e identificação de suas
vocações e habilidades, facilitando o momento da escolha e elaboração de seu projeto de
carreira, para o alcance de sua realização pessoal e profissional, a fim de ampliar e
diversificar as possibilidades de inserção do mesmo no mercado de trabalho.

Objetivo Específico
 Analisar o perfil profissional vinculado ao campo de interesse pessoal;
 Desenvolver o autoconhecimento e reflexão do adolescente sobre o mundo do
trabalho;
 Promover junto aos adolescentes testes vocacionais aplicados pelas psicólogas de
referência, a fim de sensibilizá-los acerca da escolha profissional;
 Trazer informações acerca do novo perfil profissional exigido pelas empresas e
demandas atuais do mercado de trabalho;
 Fornecer orientações sobre a necessidade de desenvolvimento pessoal e
profissional contínuo;
 Promover estudos de maneira a garantir uma formação continuada e a importância
dos estudos para o crescimento pessoal;
 Estimular a exploração de fontes de informações sobre as profissões, empregos,
cursos e escolas;
 Fornecer orientações sobre a elaboração de currículo, a importância da postura
profissional, a documentação necessária e seus cuidados;
 Oferecer atividades, simulados, livros, conteúdos audiovisuais voltados às áreas de
interesse dos adolescentes;

Público Alvo
Jovens e adolescentes que cumprem medida socioeducativa e que são concluintes do
ensino formal. No momento atenderemos 05 adolescentes.
Cronograma

O projeto será realizado diariamente, complementar a Gerência de educação Profissional,

atenderá adolescentes concluintes conforme demanda, atendendo a Agenda multiprofissional, no
período matutino.

AULA TEMAS, ATIVIDADES E LEITURAS PROGRAMADAS

1 TEMA: Apresentação da proposta de trabalho e levantamento de
expectativas dos adolescentes em relação ao projeto.
ATIVIDADE: Técnica do cartaz das expectativas e 1ª etapa da pesquisa “O que
é planejamento de carreira para você?”. Pesquisa de interesse profissional.
2 TEMA: Auto-conhecimento
ATIVIDADE: Redação “Eu e minha profissão”, teste vocacional.
3 TEMA: Pesquisa de campo das cidades de origem dos adolescentes, acesso à
rede.
ATIVIDADE: Linha do Tempo.
4 TEMA: Inclinações, competências e valores individuais.
ATIVIDADE: Âncoras de carreira
5 TEMA: Projeto de vida e profissional
 ATIVIDADE: Dinâmica de apresentação “Quem é você?”, Dinâmica sobre
investigação de valores.
6 TEMA: O jovem universitário e o mundo do trabalho
ATIVIDADE: Seminário e debate dos textos.
7 TEMA: Universidade
ATIVIDADE: Simulados para concursos e vestibulares
8 Tema: Atualidades
Atividade: Apresentação de seminários sobre temas atuais.
9 Tema: Redação
Atividade: Estrutura de uma redação
10 TEMA: Curriculum Vitae (C.V.)
ATIVIDADE: Construção do Currículo
11 TEMA: Carta de Apresentação, Portfólio, Networking e referências pessoais.
ATIVIDADE: Criação de um cartão de visita ou portfólio com colagem e/ou
pintura.
12 TEMA: Internet
ATIVIDADE: Confeccionar uma página profissional na internet
13 TEMA: Recrutamento e Seleção de Pessoal
ATIVIDADE: Role-Play (situação de entrevista)
14 TEMA: Empregabilidade e Empreendedorismo.
ATIVIDADE: Vídeo textos e debates
15 TEMA: As organizações de trabalho.
ATIVIDADE: Vídeo
16 TEMA: Inserção Profissional.
ATIVIDADE: Visita a uma empresa. Palestra com profissional convidado e
entrega do relatório de visita ou da entrevista com profissional
17 TEMA: Planejamento de Carreira.
ATIVIDADE: Apresentação do planejamento de carreira

As ações do presente projeto irão se desenvolver seguindo a seguinte

metodologia:
  Conscientização da importância de inserção profissional e todos os
benefícios decorrentes;
 Análise das aptidões: Aplicação do teste vocacional;
 Discussões e reflexões em grupo, transmitindo informações sobre o mercado
de trabalho;
 Análise geográfica das cidades de proveniências dos adolescentes;
 Análise de perfil junto à equipe de referência;
 Inscrição e informação sobre concursos, empregos, cursos técnicos e
faculdades;
 Disponibilização do material necessário para o estudo direcionado (para
concluintes durante o período do ensino formal);
 Aplicação de provas testes anteriores no referido curso/concurso escolhido;
 Visitas a Instituições e Faculdades que atuem ou possuam a profissão de
escolha da adolescente;
 Palestras com Profissionais já credenciados na área de atuação escolhida
pelo adolescente;
 Encaminhamento de currículos, inscrições em vestibulares, agências de
empregos e cursos técnicos, considerando o plano individual de atendimento do
adolescente.
O Sinase (Lei 12.594/2012), p. 09 – o qual direciona o sistema socioeducativo, enfatiza
o atendimento individualizado do adolescente “... Focar a socioeducação por meio da
construção de novos projetos pactuados com os adolescentes e famílias, consubstanciados em
Planos Individuais de Atendimento”. (2012)

Mês/ Jan Fev Mar Abr Maio Jun Jul Agos Set Out Nov Dez
Etapas
X X X

Recursos Materiais

Textos educativos e reflexivos, apostilas de concursos anteriores, guia do estudante,

jornal do concurso (semanal), vídeo aulas, documentários, reportagens, revistas
informativas (atualidades), inscrição em concursos, entre outros.
Avaliação

A avaliação dos participantes do projeto será periódica, permitindo uma avaliação

prática qualitativa, objetivando o ensino/aprendizagem com as habilidades e
competências.

Referenciais teóricos
Câmara de Educação Básica (CEB) do Conselho Nacional de Educação (CNE), por meio da
Indicação CNE/CEB nº 2/2014, (p. 04). D F
Ribeiro, A. M. (2011). Orientação profissional: Uma proposta de guia terminológico. In
M. A. Ribeiro & L. L. Melo-Silva (Orgs.), Compêndio de orientação profissional e de
carreira: Enfoques teóricos contemporâneos e modelos de intervenção (Vol. 1, pp. 23-
66). São Paulo, SP: Vetor.
Sinase (2012)- Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo - Lei 12.594/2012, (p. 09).
Brasilia, DF.
Valore, L. A. (2010). Orientação profissional em grupo na escola pública: Direções
possíveis, desafios necessários. In R. S. Levenfus & D. H. P. Soares, Orientação
vocacional ocupacional (2a ed., pp. 65-81). Porto Alegre, RS: Artmed.
Anexos: