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Projeto de intervenção DAC - DIA DA CONSCIÊNCIA

NEGRA
Pratica Profissional (Faculdade de Venda Nova do Imigrante)

A Studocu não é patrocinada ou endossada por nenhuma faculdade ou universidade

Baixado por Leda Carvalho (ledaroberta123@gmail.com)
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CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

PRÁTICA PROFISSIONAL:
CONSCIÊNCIA NEGRA E SUA INSERÇÃO NA CULTURA
BRASILEIRA

GUARULHOS

Baixado por Leda Carvalho (ledaroberta123@gmail.com)

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ELABORAÇÃO DA PRÁTICA PROFISSIONAL

Baixado por Leda Carvalho (ledaroberta123@gmail.com)

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CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

DANIEL ARAÚJO COSTA

PRÁTICA PEDAGÓGICA
PROFISSIONAL: CONSCIÊNCIA NEGRA E SUA
INSERÇÃO NA CULTURA BRASILEIRA

Trabalho apresentado a disciplina Prática

Profissional, do Centro Universitário FAVENI, no
Curso de 2ª Licenciatura em Artes Visuais, como pré-
requisito para aprovação.

PATOS-PB
2023

Baixado por Leda Carvalho (ledaroberta123@gmail.com)

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1 TÍTULO
“CONSCIÊNCIA NEGRA E SUA INSERÇÃO NA CULTURA
BRASILEIRA” é o tema trabalhado especialmente para o Dia 20 de Novembro,
destacando “A música, a dança e as festas populares existentes no país” –
trabalhada com o Público-Alvo: a turma do 6° ano “A”, Ensino Fundamental,
EMEF Sady e Ágaba.

2 APRESENTAÇÃO
O tema do projeto de intervenção surgiu a partir do diálogo com a escola
escolhida (Sady e Ágaba), reconciliado ao calendário escolar, justificando assim o
Dia da Consciência Negra para a culminância do projeto. A facilidade da escolha
da escola e a sua aproximação se deu pelo vínculo empregatício iniciado no ano
anterior.
Pela aproximação e afinidade, discuti com um professor de matemática,
Wesley, a possibilidade de fazer um trabalho colaborativo que envolva a
interdisciplinariedade (Artes e Matemática), e por ocasião pensarmos em
reconciliar essa ideia no Dia da Consciência Negra. Pensamos em trabalhar junto
com a turma uma técnica: o Cubismo e Formas Geométricas (característica desse
movimento artístico), nesse momento a turma ainda indefinida. Pediríamos que os
alunos fizessem as produções artísticas a partir dessa técnica (posteriormente
ministrada em sala de aula), após isso seriam expostos num mural. Surgiu a
oportunidade de participar da reunião no dia 08/11/2023 para discutir essa
questão. Abaixo o quadro de como se deu essa reunião:

Quadro: Pauta da reunião (adaptado) – Escola Sady e Ágaba.

PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO PAUTA (08/11/2023)
- ACOLHIDA - INFORMES REFERENTES AOS 9° ANOS
- AVALIAÇÃO SAEB (14-11) - CONSCIÊNCIA NEGRA – CULMINÂNCIA 22/11.

TEMAS PROJETO:
6° “A” - “A música, a dança e as festas 6° “B” - “Contação de histórias com personagens
populares existentes no país” . negros. Principais personagens de livros”.

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7° “A” – “Referências negras; nome das 7° “B” – “Desigualdade histórica e a marginalização

pessoas negras importantes na história dos negros no Brasil e o acesso a direitos básicos
mundial em diversas áreas”. universais”.
8° “A” – “Explorar a cultura afro-brasileira, 8° “B” – “Consciência negra na escola (relatos de
incentivo a autoaceitação e perigos de uma experiência, igualdade social e inclusão de negros na
visão racista”. sociedade)”.
9° “A” e “B” – “Máscaras africanas e religiosidade afro”.
COSTA, 2023. Elaborado pelo autor com adaptações.

Na reunião em questão foi apresentado as temáticas, e nesse momento

decidimos escolher a turma do 6° ano “A”. Ficou determinado que o projeto de
intervenção seria no dia 23/11/2023 – horário da tarde: às 13 horas até 15 horas e
30 minutos. Nas datas 09/11/2023 à 21/11/2023 foi possível explicar a proposta
do projeto e todo o arcabouço das temáticas, contextualizadas com o Dia da
Consciência Negra – nas entrelinhas destaca-se o empoderamento negro e sua
busca de uma sociedade mais justa para as minorias (SANTOS;
ALBUQUERQUE, 2019, p. 6-9).
A relevância desse projeto se dá pela luta por uma sociedade mais
respeitosa, que valorize a pluralidade cultural brasileira e que se mostre como
uma educação antirracista, quebrando estigmas, além de vislumbrar a riqueza
cultural do país (OLIVEIRA; NASCIMENTO. 2021). Outrossim, possibilita
problematizar uma questão histórica brasileira que carrega sequelas da sociedade
que temos hoje, auxiliando como meio de luta e resistência contra as mazelas que
afetam as minorias sociais dos negros (SANTOS; ALBUQUERQUE. 2019).

3 OBJETIVOS

Objetivo geral

Valorizar a cultura brasileira de matriz africana (afro-brasileira), através de

suas tradições e crenças, lutas, história, valores, personalidades importantes que
contribuíram para a formação da cultura geral do Brasil.

Objetivos específicos

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Refletir sobre o processo formativo e a riqueza da cultura afrodescendente,

vista no cotidiano.
Desconstruir estigmas, preconceitos e visões distorcidas a respeito do povo
negro e sua história, marcada pela escravidão e mazelas sociais.
Construir valores éticos e apreciação da herança cultural trazidas pelos
africanos, retratando-os pelas Artes.

4 METODOLOGIA

A metodologia participativa será utilizada na culminância do projeto, com

público alvo a turma do 6° ano “A”, a partir de etapas: 1) em sala de aula, os
alunos compreenderão a proposta desse projeto do Dia da Consciência Negra e o
que irão produzir. Com o tema contextualizado “A música, a dança e as festas
populares existentes no país”, eles trabalharão com música (retratando o artista
campinense, Jackson do Pandeiro), dança (samba de roda) e festa (origens do
carnaval).
2) Novamente em sala de aula, pois ficarão responsáveis por elaborar cada
um desse recorte (dança, música e festa), trazendo desenhos, figuras ou fotos
impressos, desenhados à mão, pintados e/ou colados para expor no mural. Os
que quiserem, poderão produzir pela técnica do Cubismo. Três estudantes serão
escolhidos para apresentar o mural durante a visitação.
3) E por fim, o dia da culminância (22/11/2023): o tempo de montagem do
mural; haverá visitações de outras turmas e, após isto, o 6° ano “A” visitará as
outras turmas. No momento que outras salas visitarem nossa turma, três alunos
recepcionarão e explicarão brevemente sobre o tema. Com isso, será possível
problematizar por diversos ângulos o debate que a Consciência Negra nos traz a
respeito da condição dos negros no país com as Artes.

5 CRONOGRAMA
AÇÕES: DATAS: Responsáveis:
Reconhecimento e
diálogo exploratório 25/10/2023 Autor
Levantamento do Autor

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problema 26/10/2023 Prof. Wesley

Levantamento 27/10/2023
bibliográfico 02/11/2023 Autor
Diálogo e Autor
planejamento do 08/11/2023 Professores da
projeto escola
Trabalhar nas aulas as 09/11/2023 à Autor
produções artísticas 21/11/2023 Prof. Wesley
Culminância do projeto Autor
de intervenção 22/11/2023 Prof. Wesley

6 RECURSOS NECESSÁRIOS
Os recursos utilizados: folhas A4 (produção dos alunos), tesoura, fita
adesiva, mural com tecido TNT e EVA. Esses recursos serão utilizados para
exposição.

7 RESULTADOS ESPERADOS
Possibilitar que os estudantes participem ativamente do projeto, seja
produzindo, dialogando, apreciando e respeitando os demais colegas e suas
apresentações, além de proporcionar essa reflexão do papel da cultura afro-
brasileira por uma educação antirracista e que quebre estigmas.

8 REFERÊNCIAS
DE OLIVEIRA, Rosenilton Silva; NASCIMENTO, Leticia Abilio. “Pedagogia do evento”: o dia da
consciência negra no contexto escolar. Campos-Revista de Antropologia, v. 22, n. 1, p. 135-158,
2021.
FIRMINO, Simone Gomes; MORAES, Fernando Aparecido de. A pesquisa no estágio, o projeto de
intervenção pedagógica e a escola: interfaces necessárias. IV EDIPE–ENCONTRO ESTADUAL
DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, Anais... Goiânia, 2011.
PADILHA, Günter Bayerl. CELEBRANDO O DIA NACIONAL DA CONSCIÊNCIA NEGRA.
Identidade!, v. 27, n. 2, p. 410-422, 2022.
TAMANDARÉ-PERNAMBUCO, INSTRUMENT IN. A IMPORTÂNCIA DO PROJETO
“CONSCIÊNCIA NEGRA” COMO INSTRUMENTO DE LUTA SOCIAL EM TAMANDARÉ–
PERNAMBUCO.

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RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DE INTERVENÇÃO

No dia 22/11/2023 (à tarde) ocorreu a culminância do projeto coletivo,

todas as salas estavam organizadas com a temática da Consciência Negra a
partir de distintos eixos. O público-alvo deste projeto foram os alunos do 6° ano
“A”: “Música, dança e festas populares existentes no Brasil”, constituída com a
colaboração interdisciplinar do professor de Matemática, Wesley, que foi
possível destacar nas produções artísticas o Cubismo (já trabalhada nas aulas
de artes) e as formas geométricas. Essa temática foi definida após a reunião
(dia 08/11/2023).

COSTA, 2023. Preparação do mural.

Os desenhos foram produzidos durante a semana com a orientação do

professor de Matemática. Aos poucos os alunos chegaram. A primeira tarefa:
montar o tecido TNT com os desenhos produzidos e colocá-lo no quadro para
exposição (uso de fita adesiva). Alguns estudantes ajudaram. A segunda etapa:
outros alunos de outras turmas visitariam a nossa sala e apreciariam o trabalho
dos colegas. Três alunas ficaram responsáveis em apresentar o mural e destacar
as produções artísticas.

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COSTA, 2023. Visitação das outras turmas.

A terceira etapa: a visitação das outras turmas e apreciação, reflexão dos

trabalhos, compreensão da diferença, pluralidade cultural (a escolha do tecido cor
marrom foi proposital), da inclusão, contra a discriminação e preconceito. Além
disso, a nossa turma também visitou as outras turmas. Abaixo o 6° Ano “A” visitou
a sala do 9° Ano e 7° Ano (foto COSTA, 2023):

No andamento das atividades, os alunos puderam compartilhar

experiências, divulgar suas produções, conhecer personalidades importantes que

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fizeram história e representam a luta dos negros em busca de direitos, contra o

racismo, discriminação, preconceito. Eu e o professor de Matemática tivemos que
ser firmes em alguns momentos para moderar a turma. Iniciou a partir das 13:00
horas e encerrou-se após todos os alunos visitarem e apresentarem suas
produções, às 15:30 horas. Toda a turma produziu e participou. Alguns
produziram desenhos de máscaras e o retrato da mulher negra com base no
cubismo. Outros destacaram o Carnaval como festa tradicional, o artista Jackson
do Pandeiro, entre outros que refletissem a cultura e suas influências no Brasil.

COSTA, 2023. A diferença nos enriquece… O respeito nos une...

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CARTA DE APRESENTAÇÃO

Patos-PB, 25 de Outubro de 2023.

Ilmo. (a) Sr. (a) Diretor (a)

Elba Lúcia Batista Leite Fernandes

Servimo-nos desta para apresentar o (a) Sr (a). Daniel Araújo Costa, aluno (a) do
(a) Curso de ARTES VISUAIS (2ª LICENCIATURA).

Solicitamos a colaboração de V.Sa. no sentido de que seja autorizada a

realização das Atividades Práticas nesta Instituição, em cumprimento das
exigências curriculares, facilitando-lhe a oportunidade de vivenciar a realidade
educacional, condição imprescindível para futura atuação profissional.

Sem mais para o momento,

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