LINGUA INGLESA
todas as pistas apresentadas no texto? Independente das
1 - CONHECIMENTO DE UM
VOCABULÁRIO FUNDAMENTAL E
DOS ASPECTOS GRAMATICAIS
BÁSICOS PARA A
COMPREENSÃO DE TEXTOS.
1.DESENVOLVENDO HABILIDADES DE LEITURA EM
LÍNGUA INGLESA
a. Habilidades de Leitura
O objetivo maior, neste primeiro momento, é que seja
desenvolvido sua capacidade de leitura e compreensão de
textos escritos em língua inglesa.
Duas estratégias são fundamentais para compreensão de
qualquer texto em qualquer idioma: Guessing e
Predicting. Ao longo dessa competência, algumas
atividades são propostas para se possa sempre que quiser
ou precisar, praticar e consolidar essa área.
i. Predicting X Guessing
Duas estratégias para compreensão de textos:
1. Predicting
Na figura abaixo está faltando o último quadrinho.
Algumas perguntas podem, imediatamente, ser feitas:
Qual seria o conteúdo do último quadrinho? Como ele
será concluído?
No primeiro quadrinho Garfield questiona se há peixes no
lago. Logo no segundo quadrinho aparece um peixe
afirmando que existem peixes. E então? O que virá a
seguir?
O leitor, ao se deparar com essa tirinha, deve fazer as
seguintes perguntas: As ideias interpretadas foram
parecidas com a do cartunista? No momento de
elaboração das ideias foram levadas em consideração
1
respostas obtidas A estratégia específica de leitura
utilizada é chamada Prediction.
Predicting é uma estratégia usada a partir de palavras
chaves, títulos e subtítulos, do que já se tem
conhecimento prévio sobre o assunto, onde são
levantadas hipóteses e previsto o assunto do texto. É
sempre bom lembrar que quanto mais experiente for o
leitor maior será a capacidade dele de prever as próximas
informações, assim como independentemente de qualquer
estratégia, quanto maior for o seu conhecimento de
vocabulário da língua inglesa mais facilmente o texto será
compreendido.
Levando em consideração a seguinte pergunta que é o
título de um artigo em um jornal: What can technology
do for you? Que perguntas ou vocabulário vêm em
mente? Tudo o que se consegue lembrar ou o que foi
associado chama-se de conhecimento prévio do assunto.
Essa é uma das principais características da
estratégia Predicting e deve ser amplamente usada por
quem está lendo um texto principalmente em outro
idioma que não seja o idioma nativo do indivíduo.
1. Guessing
Guessing é quando a tradução de palavra por palavra é
deixada de lado, e tenta entender algumas palavras pelo
sentido da frase, sem ter de buscar as mesmas no
dicionário. Para usar corretamente a estratégia
de Guessing, é necessário ter claramente definido o
significado da palavra cognato.
O grande perigo dessa estratégia é acabar usando
erroneamente uma palavra que parece ter o mesmo
significado, por terem escritas semelhantes, mas
possuem significados completamente diferentes. Esses
termos são o que chamamos de falsos cognatos e é
recomendado que se tenha um bom conhecimento deles
para que a compreensão textual não seja afetada. Logo
abaixo dois quadros são ilustrados para facilitar um pouco
mais.
O primeiro quadro terá os falsos cognatos, que são as
palavras que parecem ter o mesmo significado em
português, mas são diferentes. Enquanto o segundo
quadro terá os cognatos verdadeiros que têm o mesmo
significado tanto em inglês quanto em português.
Aqui estão alguns exemplos de falsos cognatos :
PALAVRA O QUE SIGNIFICADO
EM INGLÊS PARECE SER REAL
assign assinar atribuir; designar
de fato;
actually atualmente
realmente
sensible sensível sensato
college colégio faculdade
pretend pretender fingir
 LINGUA INGLESA

push puxe empurre passport passaporte

sensitive ensato sensível correct correto

ii. Skimming X Scanning

medicine medicina remédio
Será falado agora das duas técnicas mais utilizadas na
parents parentes pais leitura de um texto em uma língua estrangeira, segundo
os estudiosos: SKIMMIMG e SCANNING.
retired retirar aposentado
SKIMMING é o ato de fazer uma leitura rápida do texto
para retirar os conceitos e as ideias principais, ou seja,
petrol petróleo gasolina em outras palavras, faz-se uma exploração geral do texto
sem se deter a um ponto específico. Neste momento,
application aplicação inscrição dever-se-á buscar a ideia geral do texto. Quando estiver
usando essa estratégia, é necessário rapidamente passar
exit êxito saída os olhos pelo título, ler os parágrafos, as palavras chave e
ao finalizar a leitura, será possível saber do que o texto
trata como um todo.
lecture leitura conferência
O termo SKIMMING deriva do verbo TO SKIM que
paper papel trabalho publicado significa desnatar (o leite), tirar da superfície. Fazendo
uma analogia, é como se fosse extrair a nata do texto (o
advert advertir mencionar nosso leite).

SCANNING também envolve dar uma lida rápida, mas

injury injúria machucado
deve-se usar essa estratégia quando o objetivo é
encontrar algo específico no texto, isto é, quando se sabe
confidence confidência confiança exatamente o que está procurando. É exatamente o que
se faz com um SCANNER quando necessitamos copiar
Agora uma pequena tabela com os cognatos
um texto: selecionamos uma informação específica e nos
verdadeiros:
fixamos nela.
PALAVRAS EM
PALAVRAS EM PORTUGUÊS Na leitura de texto de uma língua estrangeira onde não
INGLÊS
há muito tempo para consulta frequente no dicionário,
usa-se as duas técnicas. Obviamente, o uso de uma
patient paciente
técnica não exclui o da outra. É possível fazer a leitura de
qualquer texto utilizando a técnica de SKIMMING e
honest honesto de SCANNING.
 Primeiramente, o SKIMMING é feito durante a
leitura do texto e logo após a leitura, onde se
moment momento
questiona se há perguntas onde se deve encontrar
as respostas no texto o que está sendo procurado
Name nome no texto e quais informações são as mais relevantes
para a sua busca.
number número  Uma dica interessante é que quando se tem
perguntas que deva achar as respostas no texto,
sempre ler primeiro, essas perguntas, pois já irá
preposition preposição
para o texto sabendo exatamente o que precisa ser
encontrado.
dance dançar
A leitura do texto abaixo possibilita praticar essas
estratégias. Primeiramente, será feito o SKIMMING do
move mover texto e logo após a leitura, há uma das perguntas de uma
prova referente a esse texto.
normal normal
Brazil: One Growth Obstacle after Another
alphabet alfabeto After just eight months in office, President Luiz Inácio
Lula da Silva of the left- wing Workers’ Party has won
congressional approval for economically critical and
admire admirar politically controversial pension and tax reforms.
Now, however, Lula faces a bigger challenge: reviving
coffee café Brazil ‘s economy. In 2003’s first half,
Brazil’s economy fell into recession. Most economists
Area área expect growth for the entire year to be a miserly 1%.
And a government linked research group recently
embarrassed ministers by predicting growth of just 0.5%

2
 LINGUA INGLESA
in 2003. Taxes are a serious obstacle to growth. Brazil’s
tax burden is among the highest in the world, equal to
41.7% of salaries.
Reforms now proceeding through Congress will simplify
the tax system, but won’t reduce the total burden. That
will be possible only if interest rates fall and the
government can keep spending in check, thereby
reducing the amount of money needed to pay its own
debts. For now, Brazil’s economy is going nowhere.
The picture of the current Brazilian economy given by this
article is:
1. highly optimistic.
2. guardedly hopeful.
3. unremittingly positive.
4. faintly negative.
5. distinctly bleak.
Caso sejam utilizadas as estratégias que vimos
anteriormente muito provavelmente chegou à alternativa
certa que seria letra ‘D’. Lendo primeiramente a pergunta,
é possível perceber que ela quer saber o estado atual da
economia nacional. Alguns cognatos verdadeiros foram
encontrados no texto como economy, president,
obstacle, government, taxes, possible, reduce,
critical, controversial, reform e simplify. Essas
palavras já dão uma grande ajuda sobre a informação
pedida na pergunta. Usando o Skimming associado
ao Predicting já se consegue ter uma boa noção do que
o texto fala que era a situação difícil da economia do
Brasil no período indicado no texto. Lembrando que
quando procurar uma resposta, leia primeiramente a
pergunta e as opções antes de ler o texto inteiro, pois a
informação que precisa encontrar será explícita. Então,
após o Scanning chegaria à conclusão de que a situação
da economia brasileira, naquela época, era extremamente
negativa.
iii. Utilizando Recursos Tipográficos
Como foi visto na competência anterior, os falsos
cognatos são palavras que merecem a atenção para que
não se tenha uma falsa compreensão com relação aos
termos ou ao contexto de um texto.
Neste momento, serão apresentadas ferramentas que
possibilitarão identificar os recursos tipográficos, que
podem ser encontrados em vários textos. Serão vistas
algumas atividades usando diferentes gêneros, a fim de
que se desenvolva, cada vez mais, a sua capacidade de
compreensão.
As marcas tipográficas, também chamadas de pistas ou
chaves tipográficas, são recursos visuais usados nos
textos para chamar a atenção do leitor. Elas podem ou
não, transmitir informações representadas por palavras.
Reconhecê-las é um auxílio bastante útil à leitura.
iv. Outras Estratégias para Facilitar sua
Compreensão Textual
Além das estratégias principais vistas acima, é necessário
também utilizar outras ferramentas básicas que facilitam
bastante sua compreensão textual. Em um texto onde se
precisa encontrar informações específicas baseadas em
perguntas, antes de tudo é necessário identificar os
pronomes interrogativos que iniciaram as perguntas, os
populares WHs. Se uma pergunta foi iniciada com Who,
que significa ‘quem’, obviamente, será necessário
3
procurar uma pessoa no texto, fazendo com que
automaticamente se descarte todas as outras palavras no
texto. E se houver mais de uma pessoa no texto? Basta
procurar o verbo da pergunta e o mesmo verbo no texto.
A pessoa que estiver praticando aquela ação no texto será
a pessoa da informação que está sendo procurada. O
mesmo deve ser feito com as perguntas que comecem
com Where, que significa ‘onde’, permitindo ao leitor
procurar um local no texto; e com as perguntas iniciadas
por When, que significa ‘quando’, permite procurar um
período específico de tempo. Essas palavras,
popularmente chamadas Wh – têm a classificação
gramatical de question words ou wh – words que
correspondem aos nossos pronomes interrogativos. A
melhor tradução para question words é marcadores de
perguntas, aquelas palavras que sempre estarão
presentes na hora de uma pergunta na língua inglesa.
v. Leitura de E-mails
Uma vez trabalhado algumas importantes formas de
leitura de textos, é preciso lembrar que em um idioma é
sempre bom estarmos preparados para a utilização das
quatro habilidades comunicativas: speaking, listening,
writing and reading, respectivamente, fala, audição,
escrita e leitura. Qual será a reação do leitor quando
receber um e-mail em inglês solicitando algo no seu
ambiente de trabalho? Qual dessas habilidades acima
mencionadas será necessária para que seja possível ser
bem sucedido na tarefa designada? É necessário saber de
todas as palavras para que eu possa compreender o que
me foi enviado?
Agora serão trabalhadas algumas estratégias de leitura
para que se possa compreender bem os possíveis e-mails
recebidos.
From: Silvia King
To: Mr. Silva
Subject: Information about the meeting
Dear Sir
I would like to know the day and time of the next meeting
in the Auditorium in September. I would like to book the
room this week, if possible. Could you send me some
information about it? I would also like to have some
information about the number of people that will be in our
meeting.
Please confirm the email. Sincerely, Silvia King
Então, com as palavras chaves do e-mail sendo decifradas
fica fácil saber o que a pessoa Deseja, isto é, fazer uma
reserva do auditório no mês de setembro (September) e
para que essa reserva seja feita, ele precisa saber dos
dias e horários da reunião. Ao final do e-mail a Srª Silvia
pede informação sobre o número de pessoas na reunião e
solicita a confirmação da reserva.
Interessante notar o tom de formalidade usado pela Silvia
King usando sempre a expressão “I would like” que
significa “eu gostaria”. Percebe-se também que o e-mail é
curto e simples, sem muita variação e isso é bastante
comum. Cabe lembrar que nem todos que escrevem em
inglês são fluentes no idioma, então utilizam um
vocabulário simples e são diretos e objetivos nas suas
solicitações. Uma coisa que sempre gosto de pontuar a
meus alunos é que não é necessário entender todas as
palavras para entender o texto.
 LINGUA INGLESA
Procurando as palavras chaves, os principais verbos, o
vocabulário que já existente e isso sem dúvida torna mais
fácil a compreensão textual como um todo. Uma das
maiores e frequentes dúvidas dos alunos de língua inglesa
é saber a preposição correta a ser usada em um momento
de produção. O estudo das preposições na língua inglesa
precisa de bastante dedicação e prática, principalmente,
porque existem muitas preposições e as mesmas
possuem diversos usos e traduções. Como no e-mail
anterior foi feita uma referência a um
local (auditorium), Vale deixar aqui uma dica rápida
para o uso das proposições In, On, At para locais.‘In’ é
usado quando nos referimos a um local LIMITADO,
podendo esse limite ser dado por paredes ou limites
imaginários. Exemplo: The meeting will be IN the
classroom. She lives IN Recife.
Por outro lado, ON é utilizado para dois objetos quando
estão em contato. Exemplo: I left a message ON the
wall ou The machine is ON the desk.
Para finalizar essa comparação AT é usado para locais
usados como referência. Exemplo: I saw her AT the bus
stop.
2. DESENVOLVER PRODUÇÃO DE TEXTOS NA
LÍNGUA INGLESA E AMPLIAÇÃO DE VOCABULÁRIO
Será visto agora, um dos temas de maior dificuldade para
os alunos de língua inglesa que não são nativos: como
produzir um texto sendo preciso, mencionando as
informações corretas e sendo claro para o leitor.
Trataremos também dos conectivos e dos elementos de
coesão e coerência, cohesion and
coherence, respectivamente, que são itens fundamentais
na elaboração de um texto claro.
a. Respondendo E-mails
Agora que trabalhamos as estratégias de leitura
adequadas para que se consiga ler os e-mails com maior
rapidez e desenvoltura, vamos passar para o próximo
passo que é responder esses e-mails de forma correta,
usando os corretos níveis de formalidade e utilizando as
expressões apropriadas. É sempre bom lembrar que
quanto mais vocabulário o leitor tem, mais fácil será
interpretar esses e- mails.
From: Silvia King
To: Mr. Silva
Subject: Information about the meeting
Dear Sir
I would like to know the day and time of the next meeting
in the Auditorium in September. I would like to book the
room this week, if possible. Could you send me some
information about it? I would also like to have some
information about the number of people that will be in our
meeting.
Please confirm the email. Sincerely, Silvia King
A pessoa que enviou o e-mail já deve ter informações
suficientes para ter escolhido o auditório anteriormente e
precisa apenas das informações solicitadas. Nunca se
deve esquecer do tratamento formal. Iniciar o e-mail com
a palavra Dear indica certa formalidade, respeito e
cordialidade, seguido da palavra Sir (senhor), caso o
hóspede seja do sexo masculino ou Madam (senhora), se
for do sexo feminino. Outra forma bastante educada é
utilizar as abreviações ‘Mr.’ (para homens) ou ‘Ms.’ (para
mulheres) seguidos do sobrenome. Nesse caso do e-mail
4
acima, seria possível usar Dear Ms. King ou Dear
Madam:
‘Caro senhor e Cara senhora, respectivamente’. Caso o
locutor estivesse se reportando a uma pessoa do sexo
masculino, poderia-se usar as expressões: ‘Mr.’, seguida
do sobrenome ou ‘Dear Sir’ que são muito mais
apropriados em comunicações da área de negócios.
Após esse início comece a responder o que lhe foi
solicitado. Procure sempre usar os verbos que a própria
pessoa utilizou na solicitação para que também facilite a
compreensão do mesmo. No caso do e-mail, era possível
prosseguir utilizando a seguinte expressão: “I would like
to confirm the days for the Auditorium meeting.”
“The meeting is going to happen on September 13th
and 14 th.”
Outro ponto importante a ser colocado é o uso do
verbo is going to happen. Nesse caso como é feita uma
referência a uma ação que está sendo planejada no futuro
deve sempre utilizar a forma do Futuro Simple BE GOING
TO.
Caso se quisesse mencionar algo apenas como uma
possibilidade deveria ser usada outro verbo auxiliar que
seria o WILL. Importante lembrar que WILL e BE
GOING TO são os auxiliares apropriados para falar de
qualquer ação no tempo futuro. No entanto, é necessário
ter cuidado apenas em saber se é uma ação previamente
planejada, onde se deve usar o BE GOING TO, ou uma
ação de momento ou com pouco planejamento, onde se
deve usar WILL.
Fica faltando apenas confirmar o número de pessoas que
estarão na reunião. Caso seja possível confirmar o
número de pessoas, utiliza-se a seguinte frase: I confirm
the number of people in the meeting: 10. Antes do
verbo confirmar, confirm, pode-se também utilizar o
verbo modal can que indica um pouco mais de
formalidade. Caso não se possua a informação solicitada e
não exista ideia sobre quantas pessoas comparecerão à
reunião, o mais interessante seria utilizar a expressão: I
am sorry, but the number of people in the meeting
is still not available (Desculpas, mas o número de
pessoas não está disponível).
Para dar informações mais precisas do auditório e
qualquer informação adicional de horários ou itens
presentes no local, o mais sensato seria ter um
documento disponível sobre esses serviços adicionais que
poderia ser enviado em anexo, consequentemente não
precisará se arriscar muito utilizando informações mais
complexas.
Caso esse documento não esteja acessível, informa-se
apenas o horário de funcionamento do auditório e que a
pessoa terá mais informações no próprio local com a
pessoa que é responsável pelo funcionamento do mesmo.
“The auditorium is opened from 8 am to 4 pm. Further
information in the place.
A finalização de um e-mail é tão importante quanto o
começo do mesmo. A maneira como ele foi iniciado
determinará a forma de seu encerramento. Se o e-mail
começou o e-mail com “Dear e o primeiro nome” de quem
receberá sua mensagem, então deve-se assinar apenas
com seu primeiro nome. Se a mensagem foi iniciada com
“Dear Mr. e o sobrenome” então é necessário assinar o
 LINGUA INGLESA
nome completo. O encerramento depende do nível de
formalidade e familiaridade. Sincerely é usado para
finalizar e–mails que começaram com “Dear Sir”.
Além dessas formas já mencionadas, outras várias formas
podem encerrar uma correspondência: “Love” indica um
nível bem maior de intimidade e de baixíssima
formalidade. “Fondly” e “Affectionately”, que são formas
diferentes de dizer com carinho, também indicam baixo
grau de formalidade e devem ser usados apenas para
pessoas que se conheçam muito bem e tenha um bom
nível de intimidade. “Kind regards”, “Best wishes” e
“Warmest regards” são menos íntimos, significam o
equivalente ao nosso “desejo tudo de bom” e podem ser
usados para pessoas com um nível menor de formalidade
e com conversas do dia a dia.
No caso do e mail recebido pela senhora King, finaliza-se
o e-mail com “Sincerely”.
Dear Ms. King
I would like to confirm the days for the Auditorium
meeting. The meeting is going to happen on September
13th and 14 th .I confirm the number of people in the
meeting: 10 / I am sorry, but the number of people in the
meeting is still not available.
I’m attaching a file with information about the auditorium
/ The auditorium is opened from 8 am to 4 pm. Further
information in the place.
Sincerely, Paul Victors.
É notável que foram utilizadas as estratégias mais simples
para que a comunicação seja direta e objetiva. Usando
essas estratégias, o idioma é utilizado de forma correta, o
locutor será perfeitamente compreendido e não terá
muitas dificuldades para conseguir atender os seus
clientes. Note também que as duas possibilidades foram
colocadas no exemplo dado acima. Na língua inglesa, os
textos em geral são sempre objetivos e possuem as
estruturas mais claras possíveis.
i. Netiquette
Assim como havia e há formas corretas e incorretas de
escrever cartas, o envio de mensagens via Internet é um
território governado por regras e costumes. A linguagem
da Internet é curta e requer o uso de abreviações,
símbolos e acrônimos, o que não é aceitável em textos
escritos a mão. E-mail é algo menos formal, embora isso
não queira dizer que certas expressões de formalidade
devam ser ignoradas, assim como vimos na competência
anterior. A saudação em um e-mail informal geralmente
é Hi. “Dear” junto com o primeiro nome da pessoa,
exemplo Dear Paul, pode ser omitido já que a saudação
inicial já foi dada. É essencial que o fechamento do e-
mail seja com o nome do remetente, já que o endereço
eletrônico não é o suficiente para saber exatamente quem
está falando.
No processo de descrição das ideias há duas coisas que se
deve evitar: SHOUTING que é o uso de letras maiúsculas
em sequência para descrever uma situação e
“Spamming”, que é o envio de e-mails desnecessários de
vínculo pessoal ou comercial que não são de interesse do
destinatário. Evitar usar essas duas formas de
comunicação eletrônica hoje em dia faz com que o locutor
não seja vítima de “Flaming” – que é quando uma
pessoa sofre diversas críticas e essas são divulgadas na
rede prejudicando a imagem da pessoa no mercado de
trabalho.
5
ii. Job Application Letters
Esse tipo de Letter ou E-mail é extremamente
importante,pois espera-se que o locutor queira causar
uma boa impressão em seu provável empregador.
Algumas empresas costumam solicitar cartas escritas a
mão ou até mesmo solicitam uma carta virtual (e-mail
mais formal) para saber se a pessoa consegue apresentar
um bom layout e se a pessoa consegue se apresentar
corretamente pela linguagem escrita. Se o remetente
estiver enviando um currículo em anexo, ele não deve
duplicar as informações, a não ser que seja solicitado a
colocar no próprio e-mail as maiores qualidades,
habilidades e realizações prévias no mercado de
trabalho.
iii. Letters of Appology
Apesar de, praticamente, ter sido extinta pelo ‘corre-
corre’ corporativo, a Letter of Apology é um tipo de
correspondência importantíssima na língua inglesa. Ela
geralmente é bastante difícil de ser escrita, mas deve ser
levado em consideração que uma correspondência que
tenha como objetivo um pedido de desculpas deve ser
bem mais reflexiva e mais efetiva do que um simples “Me
desculpe” cara-a-cara. É um tipo de correspondência que
mesmo para uma pessoa mais próxima é necessário ter
um tom de formalidade altíssimo e sempre de acordo com
a seriedade do que foi cometido erroneamente.
Entretanto, em todos os casos ela deve ser breve, e é
muito importante ir direto ao ponto no primeiro
parágrafo. Sugestões para consertar o que foi feito
incorretamente também devem ser colocadas no texto.
Dear Helen,
Just wanted to say that I am so sorry about breaking your
electronic calculator. You said it was an old one; thank
goodness it wasn’t an antique! I’m going to start looking
for a new one next Monday!
Love, Paul.
Veja que a pessoa que escreveu foi diretamente ao ponto
comunicando o acontecido: I am so sorry about
breaking your electronic calculator e logo após um
rápido comentário sobre como se sente em relação ao
acontecido ela já informa o que vai fazer para tentar
resolver a situação: “I’m going to start looking for a
new one next Monday!” Para finalizar a pessoa usou
Love, que demonstra um alto nível de intimidade e
aproximação com o destinatário do e-mail.
iii. Invitation
Um convite deve conter todas as informações que um
convidado precisará saber:
1. quem está proporcionando o evento?
2. para quem é o evento?
3. ocasião?
4. localização?
5. data?
6. hora?
7. detalhes de como responder e onde responder?
Hoje em dia com a expansão das redes sociais em nossas
vidas, alguns eventos devem ser respondidos através de
confirmações na própria rede social. Caso as pessoas
devam ir vestidas de uma forma em especial, é
 LINGUA INGLESA
necessário ir direto ao ponto (get straight to the
point), e mencionar no convite para as pessoas Note que a estória é minuciosamente descrita pelo autor
perceberem a importância do fato. Obviamente o tipo de do texto que utiliza esses conectivos em negrito para que
convite enviado vai determinar (dictates) o layout e o o leitor possa fazer a transição de diferentes momentos
visual do convite. O convite para um happy hour vai ser do que foi descrito. Existem vários conectivos, desde os
totalmente diferente de um convite para comparecer à mais informais quanto os que expressam maior grau de
celebração de uma conquista da empresa. O nível de formalidade.
formalidade no e- mail convite para chamar a pessoa,
depende do quanto o destinatário e o remetente se
conhecem e de quão formal o evento vai ser. É esperado
que seja recebido um e-mail de retorno de seu convite, INTRODUÇÃO INTRODUCTION
contendo um agradecimento ou a confirmação da
presença da pessoa no evento. Em primeiro lugar, … /
First of all, … / In the
Antes de tudo, …/ Para
iv. Trabalhando os Conectivos first place, … / To begin
começar, … / Para
with, …
início de conversa, …
Nas habilidades anteriores foram apresentadas diversas
formas de produzir textos na língua inglesa. Agora, será
visto algo tão importante e essencial na produção e REFERÊNCIA REFERENCE
compreensão de textos ainda mais elaborados, que são os
conectivos. Com relação a … / No Regarding … / With
que diz respeito a… / regard to … / Concerning
Os conectivos, também chamados por connectives No que tange a … … / Considering …
connectors, discourse markers ou linking words; são
palavras que contribuem para a coesão, ou seja,
INTRODUÇÃO
harmonia, de um texto. Os conectivos podem unir partes
OPORTUNA DE NOVO CHANGE OF SUBJECT
de uma oração, frases em um parágrafo ou parágrafos
ASSUNTO
em um texto. Há alguns tipos de conectivos, tais como os
sequenciadores temporais (at night, in the afternoon),
como os marcadores espaciais (at home, inside the By the way, … /
A propósito, … / Por
hospital) e como os conectores lógicos Speaking of that, … /
falar nisso, …
(firstly, because). Esses conectores lógicos podem ser Incidentally …
divididos em quatro grandes categorias, por expressarem
relações de adição, contraste, causa e CONFORMIDADE AGREEMENT
efeito ou sequência.

Analisando o texto abaixo e veja como esses conectivos De acordo com … /

According to … / In
são utilizados no texto, com principal finalidade de ter Conforme …
accordance with …
maior coesão e coerência e facilitando a leitura de quem /…Segundo
se dedica a fazer a compreensão do mesmo.

ÊNFASE EMPHASIS

Principalmente … /
Especially / Mainly / In
Sobretudo …
particular…………/Morei
/…Especialmente
mportant
…/Aindamais

CAUSA E MOTIVO CAUSE

Porque … / Por causa

de … / Uma
Because … / Since …
vez…que…/Jáque…/Vis
toque / Pois …

6
 LINGUA INGLESA
É possível notar que há termos que se repetem ou que se
referem a algo já dito em uma frase anterior ou no
Em função de … / Em próprio título, exemplo (computer, monitor). Essas
razão de … / As a result of … / Due to palavras contribuem para a coesão desse parágrafo, pois
Por……motivosde/Emvi … sempre retomam os termos utilizados desde o início,
rtudede / Devido a … fazendo com que o leitor siga a linha de raciocínio do
autor.

Para ter maior facilidade tanto na compreensão quanto na

INFERENCE, produção de textos, vale destacar que a coesão é
CONCLUSÃO LÓGICA composta de termos e expressões que unem os diversos
CONCLUSION
elementos do texto e buscam estabelecer relações de
sentido entre eles. A coerência resulta da não contradição
Portanto, … / Então … Therefore, … / So, … entre as partes do texto.

Apesar de a Língua Inglesa ser a língua oficial do

PROPÓSITO PURPOSE mercado internacional, que todo falante deve saber usá-la
se quiser ser bem aceito (e remunerado) no mercado de
trabalho, e ela ser disciplina obrigatória na grade
curricular das escolas brasileiras, a maior parte dos
Com o objetivo de / A In order to alunos, principalmente os que não frequentaram escolas
fim de… ………que/Para ………that/Inaneffortto de idiomas, têm dificuldade em compreender um texto
em língua estrangeira. Para driblar essa situação,
existem técnicas que facilitam melhor a compreensão de
INDICADORES DE um texto em qualquer língua.
DEFINING
CIRCUNSTANCIALIDAD
CIRCUMSTANCES
E De acordo com Tony Randall, em seu artigo “How you
improve your vocabulary” (Como melhorar seu
vocabulário), o inglês é uma língua com o maior
Em meio a… In the midst of… vocabulário: mais de um milhão de palavras. Para falar,
entretanto, um adulto normal precisa de apenas 30.000 a
60.000 delas. Não é tão difícil assim.
CERTEZA ASSURANCE
O primeiro passo para se compreender um texto em outra
língua é observar toda sua estrutura: títulos, subtítulos,
Sem dúvida / pistas tipográficas – datas, números, gráficos, figuras,
Of course / For sure /
Certamente / Com fotografias, palavras em negrito ou itálico, cabeçalhos,
Definitely / Certainly /
certeza / referências bibliográficas, reticências... Essas
Without a doubt
Evidentemente … informações, parte delas não-lineares, complementam as
informações contidas no texto e, observadas
antecipadamente, fazem com que se tenha uma idéia
v. Cohesion and Coherence
melhor do o assunto em questão. A essa técnica
Na habilidade anterior estudamos vários conectivos e chamamos inferência (inferir) – “adivinhar” qual o
observamos que eles podem expressar diversas relações assunto do texto mediante uma leitura rápida
de sentido. Os conectivos são elementos que contribuem (SKIMMING). É importante observar também as questões
para a coesão textual. referentes ao texto, assim pode-se ter noção do que será
cobrado na leitura e, sabendo disso previamente, será
Agora será visto um pouco sobre coesão em textos mais fácil e prático filtrar as informações dentro do texto.
escritos em língua inglesa, como também alguns
conceitos sobre a coerência textual. O segundo passo é uma leitura minuciosa do texto à
procura de informações específicas. Essa técnica chama-
É possível, então, dizer que um texto só é ao mesmo se scanning, que consiste em buscar informações
tempo coeso e coerente se seus elementos estão bem detalhadas, sem que seja necessário fazer uma leitura do
ligados entre si e se esses fazem sentido como um todo. texto todo. Geralmente é feita de forma top down (de
Leia atentamente o próximo parágrafo: cima para baixo). Enquanto no skimming o leitor leva
A Computer System tudo em conta para a compreensão do texto, no scanning
A computer system consists of a central processing unit rejeitam-se os elementos periféricos para se ater à
(CPU), input devices, and a monitor. The CPU stores data seleção de informações importantes para solucionar os
and processes it. The input devices enable users to enter propósitos que levaram à leitura.
data and to manipulate that data. Both the users and the
CPU need input devices—the users to send commands O terceiro passo é uma leitura mais cuidadosa, levando-
and the CPU to receive them. The monitor displays the se em conta tanto os cognatos como os falsos cognatos.
data that the users enter and also displays the effects of Caso encontre uma palavra que não saiba o significado,
commands that the users give the CPU to manipulate that não consulte o dicionário, pois às vezes ele apresenta
data. Only the users need the monitor; the CPU can do all vários significados e você correrá o risco de fazer uma
its work without displaying any of the results. escolha errada. O próprio contexto fará com que infira seu
significado. Não se prenda à tradução de palavra por
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 LINGUA INGLESA
palavra, pois o mais importante é a compreensão geral do
texto.
6. Thank you. You’re welcome.

Ao levar em conta estas técnicas, o leitor evitará A) Com licença

muitas headaches (head– cabeça/aches–dores). Com a
prática, ler e compreender um texto em língua B) De nada
inglesa deixará de ser um “bicho-papão” no vestibular.
Muitas vezes o vestibulando deixa de optar por Língua
Inglesa, que estudou durante sua toda vida escolar, para C) Você também
prestar o vestibular em Língua Espanhola, pelo simples
fato de ser parecida com o português. Aplicando estas
técnicas, portanto, o vestibulando se sentirá muito mais
seguro ao deparar-se com um texto em Língua Inglesa. 7. _______ is the bathroom? It is right there!
A) Where

EXERCICIOS B) When

C) Why

1. Good morning.
A) Bom dia.
8. I work, you work, he _______.
A) Work
B) Boa tarde

C) Boa noite. B) Works

C) Worked
2. How old are you?
A) Onde você está?
9. She is in her bedroom.
B) Qual o seu nome? A) Cozinha

C) Quantos anos você tem? B) Sala

C) Quarto
3. When are you going to travel?
A) Quando
10. I am from Brazil. I am _______.
B) Como A) Brazilian

C) Por que B) Braziliar

C) Brasilien
4. I am 26 years old.
A) Twenty-five
Answers:
1. A / 2. C / 3. A / 4. B / 5. C / 6. B / 7. A / 8. B / 9. C /
B) Twenty-six
10. A

C) Thirty-six

5. Monday, Tuesday, _______.

A) Thursday

B) Sunday

C) Wednesday
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