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UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO

CENTRO DE ENGENHARIAS
DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA E CIÊNCIAS AMBIENTAIS
Disciplina: Ambiente, Energia e Sociedade

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO 1 – SEMANA 1 (UNIDADE I)

1 Para refletir:
- O que faz parte do meio ambiente?
- Qual é a importância da biodiversidade?
- A floresta amazônica proporciona algum serviço que influencia a sua vida?
- Qual é a sua pegada ecológica?
- Como os seres vivos obtém energia para viver?
- Uma floresta em pé tem valor?

2 Conteúdo:
Conceitos introdutórios (meio ambiente, biodiversidade, capital natural, pegada ecológica). Funcionamento dos
ecossistemas e leis da termodinâmica.

3 Objetivos de aprendizagem:
- Recordar conceitos e definições relevantes da área ambiental (meio ambiente, biodiversidade, capital natural,
pegada ecológica);
- Compreender a abrangência do conceito de ambiente;
- Entender os principais componentes da biodiversidade da Terra, assim como, a importância da biodiversidade;
- Entender os processos de fluxo de energia e ciclagem de matéria;
- Compreender que os ecossistemas são formados por partes que estão interconectadas e são interdependentes
e que obedecem a determinadas leis da física;
- Conhecer aspectos relacionados a um cenário de substituição da Floresta Amazônica por área de pastagem ou
agricultura, considerando o meio físico, meio biótico e meio antrópico.

4 Para aprendizagem do fundamento do conteúdo, indicam-se as leituras e vídeo abaixo

relacionados:

4.1 [Leitura1] Capítulo 1 (p. 5 a 21), capítulo 3 (p. 35 a 48), capítulo 4 (p. 56 e 58) e item 5.3 (p. 80 a 83) de:
MILLER, G. T.; SPOOLMAN, S. E. Ciência ambiental. Tradução da 14ª edição norte-americana. Tradução
de Noveritis do Brasil. Revisão técnica de Sabrina Anselmo Joanitti. São Paulo: Cengage Learning, 2016.
ISBN: 978-85-221-1866-3. Livro disponível na Minha Biblioteca:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522118663/cfi/29!/4/4@0.00:0.00

4.2 [Leitura2] Capítulo 31 (p. 41 a 76) de: YOUNG, C. E. F.; MEDEIROS, R. Quanto vale o verde: a importância

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Este capítulo apresenta uma abordagem objetiva do valor do verde, apresentando a contribuição das Unidades de
Conservação (UCs) na economia nacional. Estas unidades são reconhecidas por seus potenciais benefícios sociais,
econômicos e para o ambiente natural. “As (UCs) são espaços territoriais e seus recursos ambientais, incluindo as águas
jurisdicionais, com características naturais relevantes, legalmente instituídos pelo Poder Público, com objetivos de
conservação e limites definidos, sob regime especial de administração, ao qual se aplicam garantias adequadas de
proteção”. As UCs podem ser de diferentes tipos, podendo ser unidades de proteção integral ou unidades de uso
sustentável (YOUNG, C. E. F.; MEDEIROS, 2018).
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das unidades de conservação brasileiras. Rio de Janeiro: Conservação Internacional, 2018. Disponível em:
<https://d3nehc6yl9qzo4.cloudfront.net/downloads/quanto_vale_o_verde_com_capa.pdf>. Acesso em:
23 set. 2020.

4.3 [Vídeo1] Vídeo aula2 da professora Ana Lúcia Brandimarte da USP está relacionada, principalmente, com
os componentes básicos de um ecossistema (comunidade, fluxo de energia e ciclagem da matéria).
Disponível em: <http://eaulas.usp.br/portal/video.action?idItem=1761>. Acesso em: 24 set. 2020.

5 Para realizar seu estudo, considere a informação da Figura 1:

Figura 1 - Abrangência do conceito

de ambiente e termos correlatos
usados em diferentes disciplinas.
Fonte: Sánchez (2006, p. 21)3.

6 Notícias, vídeo e webinário relacionados ao conteúdo:

6.1 [Leitura3] COSTA, C. 'A grande mentira verde': como a destruição da Amazônia vai além do
desmatamento. BBC News Brasil. Da BBC News Brasil em Londres. 13 fevereiro 2020. Disponível em:
<https://www.bbc.com/portuguese/brasil-51317040>. Acesso em: 13 set. 2020.

6.2 [Leitura4] EMBRAPA. Relatório aponta a importância da polinização para a agricultura brasileira. 07 fev.
2019. Disponível em: <https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/41144724/relatorio-
aponta-a-importancia-da-polinizacao-para-a-agricultura-brasileira>. Acesso em: 23 set. 2020.

6.3 [Vídeo2] Antônio Donato Nobre - Rios Voadores (Pesquisa FAPESP), 28 dez. de 2017. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=uxgRHmeGHMs>. Acesso em: 30 set. 2020.

6.4 [Vídeo3] Webinário da Academia Brasileira de Ciências “Preservação da Amazônia através da

bioeconomia”, em 21/07/2020. Webinaristas: Carlos Nobre, acadêmico, doutor em meteorologia pelo
Massachusetts Institute of Technology (MIT), coordenador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia
para Mudanças Climáticas e presidente do Painel Brasileiro de Mudanças Climáticas. João Paulo Barreto,
indígena do povo Tukano, mestre e doutorando em antropologia social pela Universidade Federal do

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Créditos: Universidade de São Paulo, Reitor: Prof. Dr. Vahan Agopyan. Vice-reitor: Prof. Dr. Antônio Carlos Hernandes.
Pró-Reitores Graduação: Prof. Dr. Edmund Chada Baracat, Pós-Graduação: Prof. Dr. Carlos Gilberto Carlotti Junior, Pesquisa:
Prof. Dr. Sylvio Roberto Accioly Canuto, Cultura e Extensão Universitária: Profª. Drª. Maria Aparecida de Andrade Moreira
Machado.
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SÁNCHEZ, L. E. Avaliação de impacto ambiental: conceitos e métodos. São Paulo: Oficina de Textos, 2006.
 3
Amazonas. Carlos Joly, acadêmico, doutor em ecofisiologia vegetal pela Universidade de St. Andrews, na
Escócia, com pós-doutorado pela Universidade de Bern, na Suíça. Disponível em:
<http://www.abc.org.br/evento/webinarios-da-abc-16/>. Acesso em 29 set. 2020.

7 Questões para verificar seu aprendizado:

7.1 A biodiversidade se restringe a variedade de espécies vivas? Justifique sua resposta. {Sugestão para
estudo: [Leitura1]}.

7.2 A polinização é um exemplo de serviço natural. Defina recurso natural e capital natural. {Sugestão para
estudo: [Leitura1]}.

7.3 Liste 2 consequências da diminuição das populações de abelhas. {Sugestões para consulta: p. 58 da
[Leitura1], [Leitura4]}.

7.4 Explique o que é pegada ecológica. {Sugestão para estudo: [Leitura1]}.

7.5 Gostaria de calcular sua pegada ecológica? Sugestão para o cálculo:

https://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/especiais/pegada_ecologica/

7.6 Liste 2 consequências possíveis sobre o meio físico, em um cenário de substituição de área de Floresta
Amazônica por área de pastagem ou agricultura. {Sugestões para estudo e consulta: Figura 1, [Leitura3],
[Vídeo2]}.

7.7 Liste 2 consequências possíveis sobre o meio biótico, em um cenário de substituição de área de Floresta
Amazônica por área de pastagem ou agricultura. {Sugestões para consulta: [Leitura2], Figura 1, [Leitura3],
[Vídeo2], [Vídeo3]}.

7.8 Liste 2 consequências possíveis sobre o meio antrópico, em um cenário de substituição de área de Floresta
Amazônica por área de pastagem ou agricultura. {Sugestões para consulta: [Leitura2], Figura 1, [Leitura3],
[Vídeo2], [Vídeo3]}.

7.9 A criação e manutenção de unidades de conservação pode proporcionar retorno econômico? Explique.
{Sugestões para consulta: [Leitura2], [Vídeo3]}.

7.10 Defina ecossistema. {Sugestão para estudo: [Leitura1]}.

7.11 Os ecossistemas ou sistemas ecológicos são constituídos por componentes em interação. Defina
componentes bióticos e abióticos e exemplifique. {Sugestões para estudo: [Leitura1], [Vídeo1]}.

7.12 Os componentes bióticos, por sua vez, podem ser classificados de acordo com a produção ou consumo
de alimentos. Defina autótrofos e heterótrofos, associando com produtores, consumidores e
decompositores. Exemplifique. {Sugestões para estudo: [Leitura1], [Vídeo1]}.

7.13 Odum e Barrett (2007)4 citam três componentes básicos dos ecossistemas: comunidade, fluxo de energia
e ciclagem de materiais. No contexto de ecossistemas, responda de maneira breve: (a) Qual é a definição
de comunidade? (b) Descreva o fluxo de energia. (c) Como ocorre o ciclo da matéria? {Sugestão para
estudo: [Leitura1]}.

7.14 Discorra, de forma breve, sobre a relação entre a primeira lei da termodinâmica e maneira como os seres
vivos obtêm sua energia para viver. {Sugestões para estudo: [Leitura1], [Vídeo1]}.

7.15 Utilize a segunda lei da termodinâmica para explicar o fluxo de energia em uma cadeia ou teia alimentar.

4
ODUM, E. P.; BARRETT, G. W. Fundamentos de ecologia. Tradução da 5. ed. norte-americana. São Paulo: Thomson
Learning, 2007.
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{Sugestão para estudo: [Leitura1]}.

7.16 Defina sucessão ecológica. Com o desenvolvimento deste processo ocorre um aumento do número de
espécies? Explique. {Sugestão para estudo: [Leitura1]}.

7.17 As florestas tropicais têm uma riqueza de espécies e inércia (capacidade de um sistema sobreviver a
perturbações moderadas) alta e, portanto, são resistentes a mudanças ou danos significativos. No
entanto, uma vez que uma floresta tropical é desmatada ou severamente prejudicada, a resiliência
(capacidade de um sistema vivo ser restaurado pela sucessão secundária, após perturbação mais severa)
do ecossistema da floresta degradada pode ser tão baixa que atinge um ponto de inflexão ecológico após
o qual não pode ser restaurada pela sucessão ecológica secundária (MILLER; SPOOLMAN, 2016, p. 82).
Explique uma possível razão disso, de acordo com estes autores. {Sugestão para estudo: [Leitura1]}

7.18 Discorra de forma breve sobre como ações humanas tais como o desmatamento podem interromper o
ciclo da matéria e fluxo de energia na Floresta Amazônica.

8 Observação:
A presente orientação de estudo foi elaborada como um guia para proporcionar a construção do seu
conhecimento relativo a uma parte do conteúdo da disciplina de Ambiente, Energia e Sociedade. Não é
necessário entregar a resolução das questões.