Jean Piaget, renomado psicólogo do

desenvolvimento, propôs uma

abordagem revolucionária sobre
como as crianças constroem o
conhecimento e desenvolvem
habilidades cognitivas. Sua teoria
destaca que o desenvolvimento
humano segue uma série de estágios
sequenciais, nos quais as crianças
constroem ativamente o
conhecimento através de
experiências concretas e interações
com o ambiente.

Segundo Piaget, o desenvolvimento

cognitivo ocorre em quatro estágios
principais:

1. **Sensoriomotor (0-2 anos):**

Durante este estágio, as crianças
exploram o mundo através dos
sentidos e das ações motoras. Elas
desenvolvem a noção de
permanência do objeto e a
capacidade de agir
intencionalmente.

2. **Pré-operacional (2-7 anos):**

Neste estágio, as crianças adquirem
a capacidade de usar símbolos e
linguagem. No entanto, seu
pensamento é egocêntrico e
frequentemente ilógico. Elas tendem
a se concentrar em uma única
característica de um objeto e têm
dificuldade em compreender pontos
de vista diferentes do seu próprio.

3. **Operacional concreto (7-11

anos):** Durante este estágio, as
crianças desenvolvem a capacidade
de realizar operações mentais
concretas e de compreender
princípios de conservação,
reversibilidade e classificação. Seu
pensamento torna-se mais lógico e
organizado, mas ainda é limitado ao
que é concreto e tangível.

4. **Operacional formal (11 anos em

diante):** Neste estágio, as
habilidades cognitivas atingem o
nível mais elevado, permitindo que
as pessoas realizem operações
mentais abstratas e hipotéticas. Elas
podem refletir sobre conceitos
complexos, como justiça, moralidade
e filosofia.

Além disso, Piaget enfatizou a

importância da equilibração,
processo pelo qual as crianças
reorganizam suas estruturas mentais
para acomodar novas informações,
equilibrando assim a assimilação e a
acomodação. A assimilação envolve a
incorporação de novas informações
ao conhecimento existente,
enquanto a acomodação envolve a
modificação das estruturas mentais
para acomodar novas informações.

Em resumo, a teoria de Jean Piaget

oferece uma visão abrangente do
desenvolvimento cognitivo,
destacando a ativa participação da
criança na construção de seu próprio
conhecimento e na formação de
habilidades cognitivas fundamentais.
O documento menciona a
abordagem de Piaget em relação ao
pensamento humano e suas
mudanças ao longo da vida,
destacando sua prática clínica de
ouvir perguntas e respostas de
crianças para compreender seu
sistema de raciocínio.
Além disso, o texto menciona
algumas falas de crianças ilustrando
seus diferentes tipos de pensamento
e também fornece informações sobre
Piaget, como seu local de nascimento
e falecimento.

Há uma proposta de reflexão sobre

as crianças que conhecemos e a
verificação do tipo de pensamento
que elas têm, destacando a divisão
dos estágios de desenvolvimento de
Piaget em relação à faixa etária, mas
ressaltando que a passagem de um
estágio para outro não está
estritamente ligada à idade.

O texto também menciona o estágio

operatório formal, descrevendo as
características do pensamento
abstrato nessa fase, e destaca a
importância da afetividade no
desenvolvimento, com referência a
um vídeo ilustrativo sobre o tema.