PORTUGUÊS – PROF: LINCOLN MOURA

VALORES DO QUE Quando introduz uma oração subordinada adverbial

(1) SUBSTANTIVO.
Quando vem determinado por um termo qualquer.
Deve ser acentuado e tem função sintática.
Ex.: Ela tem um quê especial.
(2) PRONOME RELATIVO.
Quando inicia uma oração subordinada adjetiva.
Equivale a O qual e flexões. Desempenha uma função
sintática qualquer.
concessiva. Equivale a EMBORA. (QUE = EMBORA).
Ex.: Errados que estejam, devem ser compreendidos.
Embora estejam errados, devem ser compreendidos.
(11) CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA FINAL.
Quando inicia subordinada adverbial final. Equivale a
PARA QUE.
Ex.: Faço votos ue alcancem seus objetivos.

Ex.: O pássaro / que pousou naquele galho / está
ferido.
(3) PRONOME INTERROGATIVO.
Usado numa frase interrogativa direta ou indireta.
Tem função sintática.
Ex.: Que desejas aqui? (Objeto Direto).
Perguntei que desejas aqui. (Objeto Direto).
(4) PRONOME INDEFINIDO.
Em frases exclamativas, sempre unido a um substantivo. É
pronome adjetivo, funcionando sempre como adjunto
adnominal.
Ex.: Que nota baixa!
Pron. Nome
(5) ADVÉRBIO de INTENSIDADE.
Em frases exclamativas, quando modifica um adjetivo.
Equivale a QUÃO. Funciona como adjunto adverbial de
intensidade.
Ex.: Que bela estava a noite!
adv. adj.
(=quão)
(6) CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CONSECUTIVA.
Quando indica oração subordinada adverbial consecutiva.
Geralmente vem depois de TAL, TÃO, TANTO, TAMANHO.
Ex. Correu tanto que caiu.
(7) CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE.
Quando inicia oração subordinada substantiva.
Ex.: Espero / que ela volte. = isso
(8) CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CAUSAL.
Quando inicia oração subordinativa adverbial causal.
Equivale a PORQUE.
Ex.: Não vou à praia que o tempo está feio.
(9) CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA COMPARATIVA.
Quando introduz uma oração subordinada adverbial
comparativa. Aparece depois de mais, menos, etc.
(12) CONJUNÇÃO COORDENATIVA EXPLICATIVA.
Quando inicia uma oração coordenada sindética
explicativa. Equivale a POIS e vem geralmente depois de
um verbo no imperativo.
Ex.: Não saia agora, que vai chover
Ela chorou, que eu vi.
(13) CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADVERSATIVA.
(que  mas)
Quando inicia oração coordenada sindética
adversativa. Equivale a MAS.
Ex.: Diga isso a ele, que não a mim.
(14) CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADITIVA. (que  e)
Quando equivale a E, iniciando uma oração
coordenada aditiva.
Ex.: Fala que fala, por isso não aprende.
(15) INTERJEIÇÃO.
Com ponto de exclamação e acento circunflexo.
Ex.: Quê! Você não viu aquilo?! (idéia ou valor de surpresa,
espanto, admiração)
(16) PREPOSIÇÃO ACIDENTAL.
Quando equivale a outra preposição, geralmente DE.
que = de (preposição)
Ex.: Tenho que sair agora.
(17) PARTÍCULA EXPLETIVA ou de REALCE.
Quando pode ser retirado da frase, sem alterar-lhe o
sentido ou a análise.
Ex.: Há dois dias [que] não saio.
(18) CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CONDICIONAL.
Quando inicia uma oração subordinada adverbial
condicional. Equivale a CASO, SE, ...
Ex.: Ah! Que fosse eu o escolhido.
Se fosse eu o escolhido.

Ex.: Ela é mais alta que o irmão.

(10) CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CONCESSIVA.

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 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 7) Brincará com todos, que não contigo.
8) Vá dormir, que já é tarde!
1) Identifique o valor do que nas frases abaixo: 9) Estude este tópico, que é interessante!
1) É necessário que todos participem do processo. 10) Volte imediatamente, que está chovendo.
2) Você trouxe o café que eu pedi?
3) O rapaz a que me refiro acaba de chegar. ANOTAÇÕES:
4) Os quinze anos, nunca que chegavam...
5) Sem medir as palavras, disse o que achava necessário
_____________________________________
dizer. _____________________________________
6) Você acha que eu sou uma pessoa agressiva.
7) Eu é que resolvi chamar o diretor.
_____________________________________
8) Temos que resolver todas as questões. _____________________________________
9) Eu que sei todos os meus problemas.
10) Tenho que ler este texto urgentemente.
_____________________________________
11) Naturalmente que ele não virá hoje. _____________________________________
12) Nunca que eu compraria isso!
13) Marlene teve que ser acompanhada pelo filho.
_____________________________________

_____________________________________
2) Identifique o valor do que nas frases abaixo:
_____________________________________
1) Que bom você ter vindo!
2) Ele tinha um quê de agressividade. _____________________________________
3) Que ódio acumulado no coração!
_____________________________________
4) Que roupa você pretende usar?
5) Aquela mulher tem um quê de interessante. _____________________________________
6) Que sorte a minha!
_____________________________________
7) Que foi feito?
8) Que que se sabe sobre isso? _____________________________________
9) Que relatório você lhe entregou?
_____________________________________
10) Quê! Ele afirmou isso?
11) Que comprou? _____________________________________
12) Que eufóricos estão os candidatos!
_____________________________________
13) Que alegria estou sentindo!
_____________________________________

03) Identifique o valor das conjunções coordenativas em

destaque:

1) Reclama que reclama e nada resolve.

2) Fique quieto, que eu quero dormir.
3) Não brigue, que tudo será resolvido.
4) A criança berra que berra.
5) Vá logo, que já é tarde!
6) Tenha paciência, que tudo dará certo!

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 QUESTÕES DE PROVAS A sequência está correta em
a) 5, 3, 4, 1, 2
b) 4, 3, 1, 5, 2
c) 2, 3, 4, 5, 1
d) 2, 4, 3, 5, 1
e) 3, 1, 2, 5, 4

5) (CESGRANRIO / BNDES / SUPERIOR) Acho que foi o

Hemingway quem disse que olhava cada coisa à sua
volta como se a visse pela última vez. Pela última ou pela
primeira vez?

Sei de um profissional que passou 32 anos a fio pelo

mesmo hall do prédio do seu escritório.

Quanto às classes de palavras, os elementos destacados

1) (FGV / MINC / AGENTE ADMINISTRATIVO / 2006) A
palavra que presente na fala do funcionário no texto
classifica-se como:
a) conjunção coordenativa explicativa.
b) conjunção integrante.
c) conjunção subordinativa consecutiva.
d) preposição.
e) pronome relativo.
2) (CESPE / UnB / MI) ...os mesmos olhos claros, a mulher
é que lhe disse que o melhor era comprar a casa...
No trecho “a mulher é que lhe disse”, a expressão “é que”
confere ênfase ao elemento que exerce a função de sujeito
da oração.
nas passagens acima são, respectivamente:
a) conjunção e pronome relativo
b) pronome indefinido e conjunção
c) pronome relativo e advérbio
d) preposição e conjunção
e) partícula de realce e preposição
ANOTAÇÕES:
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_____________________________________
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3) (CEPERJ / FIPERJ / RJ / SUPERIOR) O vocábulo “que”

_____________________________________
só não é pronome relativo na seguinte alternativa:
a) “Os homens das cavernas desenvolveram técnicas para _____________________________________
pescar peixes grandes como o atum, que vive em alto-
mar...” _____________________________________
b) “A escavação no Timor-Leste mostra que os homens pré-
históricos...” _____________________________________
c) “O local que estudamos...”
d) “Quando olhamos as embarcações que os aborígenes
_____________________________________
usavam...”
e) Os Homo sapiens que moravam nestas cavernas
_____________________________________
4) (CONSULPLAN / PREFEITURA DE SÃO DOMINGOS
DO PRATA / ARQUIVISTA) Relacione os vocábulos
sublinhados com suas respectivas classes gramaticais.
1. “... filhos com ate dois anos de idade...”
2. “... Os pais que acreditam...”
3. “... são muito importantes...”
4. “... algum tipo de conteúdo...”
5. “... pais disseram que seus filhos...”
( ) Pronome relativo.
( ) Advérbio.
( ) Pronome indefinido.
( ) Conjunção integrante.
( ) Preposição.

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