CÓD: SL-081JH-22

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BNB
BANCO DO NORDESTE DO BRASIL S.A

Analista Bancário 1
A APOSTILA PREPARATÓRIA É ELABORADA
ANTES DA PUBLICAÇÃO DO EDITAL OFICIAL COM BASE NO EDITAL
ANTERIOR, PARA QUE O ALUNO ANTECIPE SEUS ESTUDOS.
 ÍNDICE

Língua Portuguesa
1. Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. Reconhecimento de tipos e gêneros textuais . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2. Domínio da ortografia oficial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
3. Domínio dos mecanismos de coesão textual. Emprego de elementos de referenciação, substituição e repetição, de conectores e de
outros elementos de sequenciação textual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
4. Emprego de tempos e modos verbais. Domínio da estrutura morfossintática do período. Emprego das classes de palavras . . . . 21
5. Relações de coordenação entre orações e entre termos da oração. Relações de subordinação entre orações e entre termos da
oração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
6. Emprego dos sinais de pontuação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
7. Concordância verbal e nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
8. Regência verbal e nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
9. Emprego do sinal indicativo de crase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
10. Colocação dos pronomes átonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
11. Reescrita de frases e parágrafos do texto. Substituição de palavras ou de trechos de texto. Reorganização da estrutura de orações e
de períodos do texto. Reescrita de textos de diferentes gêneros e níveis de formalidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
12. Significação das palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Conhecimentos Gerais
1. Tópicos relevantes e atuais de diversas áreas, tais como segurança, transportes, política, economia, sociedade, educação, saúde,
cultura, tecnologia, energia, relações internacionais, desenvolvimento sustentável e ecologia, suas inter‐relações e suas vincula-
ções históricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
2. O nordeste brasileiro: geografia, atividades econômicas, contrastes intra-regionais, o polígono das secas e as características das
regiões naturais do nordeste; o nordeste no contexto nacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
3. O Banco do Nordeste do Brasil S.A.: legislação básica, programas e informações gerais de sua atuação como agente impulsiona-
dor do desenvolvimento sustentável da região nordeste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
4. Informática: conceitos de informática, hardware e software . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
5. Sistemas operacionais (Windows e Linux)
6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
7. Editor de texto e edição e formatação de textos, processador de texto (Word e BrOffice.org Writer); planilhas eletrônicas (Excel e
BrOffice.org Calc); editor de apresentações (PowerPoint e BrOffice.org Impress) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
8. Conceitos de tecnologias relacionadas à Internet e intranet, protocolos web, navegador (Internet Explorer, Google Chorme e
Mozilla Firefox), pesquisa na Web . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
9. conceitos de proteção lógica e segurança da informação, realização de cópias de segurança (backup) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
10. Vírus e ataques a computadores e antivírus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
11. Conceitos de organização e de gerenciamento de informações, arquivos, pastas e programas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

Conhecimentos Bancários
1. Sistema Financeiro Nacional. Instituições do Sistema Financeiro Nacional — tipos, finalidades e atuação. Banco Central do Brasil e
Conselho Monetário Nacional — funções e atividades. Instituições Financeiras Oficiais Federais — papel e atuação . . . . . . . . . 123
2. Operações de Crédito Bancário. Cadastro de pessoas físicas. Cadastro de pessoas jurídicas. Tipos e constituição das pessoas. Compo-
sição societária/acionária. Forma de tributação. Mandatos e procurações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
3. Fundamentos do crédito. Conceito de crédito. Elementos do crédito. Requisitos do crédito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
4. Riscos da atividade bancária. De crédito. De mercado. Operacional. Sistêmico. De liquidez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
5. Principais variáveis relacionadas ao risco de crédito. Clientes. Operação. Tipos de operações de crédito bancário (empréstimos,
descontos, financiamentos e adiantamentos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
6. Operações de Crédito Geral. Crédito pessoal e Crédito Direto ao Consumidor. Desconto de duplicatas, notas promissórias e cheques
pré-datados. Contas garantidas. Capital de giro. Cartão de crédito. Microcrédito urbano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
7. Operações de Crédito Especializado. Crédito Rural. Conceito, beneficiários, preceitos e funções básicas; Finalidades: operações
de investimento, custeio e comercialização. Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar (PRONAF): base legal,
finalidades, beneficiários, destinação, condições. Crédito industrial, agroindustrial, para o comércio e para a prestação de serviços:
conceito, finalidades (investimento fixo e capital de giro associado), beneficiários . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
8. Recursos utilizados na contratação de financiamentos. Fundo Constitucional de Financiamento do Nordeste (FNE): base legal, fina-
lidades, regras, administração. BNDES/FINAME: base legal, finalidade, regras, forma de atuação. Fundo de Amparo ao Trabalhador
(FAT): base legal, finalidades, regras, forma de atuação. Microfinanças: base legal, finalidade, forma de atuação . . . . . . . . . . . . 152
9. Serviços bancários e financeiros. Conta corrente: abertura, manutenção, encerramento, pagamento, devolução de cheques e cadas-
tro de emitentes de cheques sem fundos (CCF). Depósitos à vista. Depósitos a prazo (CDB e RDB). Fundos de Investimentos. Cader-
 ÍNDICE

neta de poupança. Títulos de capitalização. Planos de aposentadoria e de previdência privados. Seguros. Convênios de arrecadação/
pagamentos (concessionárias de serviços públicos, tributos, INSS e folha de pagamento de clientes). Serviço de Compensação de
Cheque e Outros Papéis. Cobrança. Sistema de Pagamentos Brasileiro (SPB) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
10. Aspectos jurídicos. Noções de direito aplicadas às operações de crédito. Sujeito e Objeto do Direito. Fato e ato jurídico. Contratos:
conceito de contrato, requisitos dos contratos, classificação dos contratos; contratos nominados, contratos de compra e venda,
empréstimo, sociedade, fiança, contratos formais e informais. Instrumentos de formalização das operações de crédito. Contratos
por instrumento público e particular. Cédulas e notas de crédito. Garantias. Fidejussórias: fiança e aval. Reais: hipoteca e penhor.
Alienação fiduciária de bens móveis. Títulos de Crédito — nota promissória, duplicata, cheque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174

Matemática
1. Números reais: operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, radiciação e potenciação); expressões numéricas; múltiplos
e divisores; máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum; problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
2. Proporcionalidade: razões e proporções; divisão em partes diretamente e inversamente proporcionais . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
3. Médias aritmética, geométrica e ponderada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
4. �egras de três simples e composta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
5. �orcentagem e problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
6. Funções, equações e inequações de 1º e de 2º graus, exponenciais e logarítmicas: conceito, representação gráfica, problemas203
7. Sistemas lineares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
8. Análise combinatória e probabilidade: princípios fundamentais de contagem, arranjos, permutações, combinações, binômio de
Newton, cálculo de probabilidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
9. Matemática financeira. Juros simples e compostos: capitalização e descontos. Taxas de juros: nominal, efetiva, equivalentes, pro-
porcionais, real e aparente. Planos ou sistemas de amortização de empréstimos e financiamentos. Cálculo financeiro: custo real
efetivo de operações de financiamento, empréstimo e investimento. Taxas de retorno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
 LÍNGUA PORTUGUESA
Sendo assim, podemos dizer que existem diferentes tipos de
leitura: uma leitura prévia, uma leitura seletiva, uma leitura analíti-
ca e, por fim, uma leitura interpretativa.
É muito importante que você:
- Assista os mais diferenciados jornais sobre a sua cidade, esta-
do, país e mundo;
- Se possível, procure por jornais escritos para saber de notícias
(e também da estrutura das palavras para dar opiniões);
- Leia livros sobre diversos temas para sugar informações orto-
gráficas, gramaticais e interpretativas;
- Procure estar sempre informado sobre os assuntos mais po-
lêmicos;
- Procure debater ou conversar com diversas pessoas sobre
qualquer tema para presenciar opiniões diversas das suas.
Dicas para interpretar um texto:
– Leia lentamente o texto todo.
No primeiro contato com o texto, o mais importante é tentar
compreender o sentido global do texto e identificar o seu objetivo.
– Releia o texto quantas vezes forem necessárias.
Assim, será mais fácil identificar as ideias principais de cada pa-
rágrafo e compreender o desenvolvimento do texto.
– Sublinhe as ideias mais importantes.
Sublinhar apenas quando já se tiver uma boa noção da ideia
principal e das ideias secundárias do texto.
– Separe fatos de opiniões.
O leitor precisa separar o que é um fato (verdadeiro, objetivo
e comprovável) do que é uma opinião (pessoal, tendenciosa e mu-
tável).
– Retorne ao texto sempre que necessário.
Além disso, é importante entender com cuidado e atenção os
enunciados das questões.
– Reescreva o conteúdo lido.
Para uma melhor compreensão, podem ser feitos resumos, tó-
picos ou esquemas.
Além dessas dicas importantes, você também pode grifar pa-
lavras novas, e procurar seu significado para aumentar seu vocabu-
lário, fazer atividades como caça-palavras, ou cruzadinhas são uma
distração, mas também um aprendizado.
Não se esqueça, além da prática da leitura aprimorar a compre-
ensão do texto e ajudar a aprovação, ela também estimula nossa
imaginação, distrai, relaxa, informa, educa, atualiza, melhora nos-
so foco, cria perspectivas, nos torna reflexivos, pensantes, além de
melhorar nossa habilidade de fala, de escrita e de memória.
Um texto para ser compreendido deve apresentar ideias se-
letas e organizadas, através dos parágrafos que é composto pela
ideia central, argumentação e/ou desenvolvimento e a conclusão
do texto.
O primeiro objetivo de uma interpretação de um texto é a iden-
tificação de sua ideia principal. A partir daí, localizam-se as ideias
secundárias, ou fundamentações, as argumentações, ou explica-
ções, que levem ao esclarecimento das questões apresentadas na
prova.
8
Compreendido tudo isso, interpretar significa extrair um signi-
ficado. Ou seja, a ideia está lá, às vezes escondida, e por isso o can-
didato só precisa entendê-la – e não a complementar com algum
valor individual. Portanto, apegue-se tão somente ao texto, e nunca
extrapole a visão dele.
IDENTIFICANDO O TEMA DE UM TEXTO
O tema é a ideia principal do texto. É com base nessa ideia
principal que o texto será desenvolvido. Para que você consiga
identificar o tema de um texto, é necessário relacionar as diferen-
tes informações de forma a construir o seu sentido global, ou seja,
você precisa relacionar as múltiplas partes que compõem um todo
significativo, que é o texto.
Em muitas situações, por exemplo, você foi estimulado a ler um
texto por sentir-se atraído pela temática resumida no título. Pois o
título cumpre uma função importante: antecipar informações sobre
o assunto que será tratado no texto.
Em outras situações, você pode ter abandonado a leitura por-
que achou o título pouco atraente ou, ao contrário, sentiu-se atra-
ído pelo título de um livro ou de um filme, por exemplo. É muito
comum as pessoas se interessarem por temáticas diferentes, de-
pendendo do sexo, da idade, escolaridade, profissão, preferências
pessoais e experiência de mundo, entre outros fatores.
Mas, sobre que tema você gosta de ler? Esportes, namoro, se-
xualidade, tecnologia, ciências, jogos, novelas, moda, cuidados com
o corpo? Perceba, portanto, que as temáticas são praticamente in-
finitas e saber reconhecer o tema de um texto é condição essen-
cial para se tornar um leitor hábil. Vamos, então, começar nossos
estudos?
Propomos, inicialmente, que você acompanhe um exercício
bem simples, que, intuitivamente, todo leitor faz ao ler um texto:
reconhecer o seu tema. Vamos ler o texto a seguir?
CACHORROS
Os zoólogos acreditam que o cachorro se originou de uma
espécie de lobo que vivia na Ásia. Depois os cães se juntaram aos
seres humanos e se espalharam por quase todo o mundo. Essa ami-
zade começou há uns 12 mil anos, no tempo em que as pessoas
precisavam caçar para se alimentar. Os cachorros perceberam que,
se não atacassem os humanos, podiam ficar perto deles e comer a
comida que sobrava. Já os homens descobriram que os cachorros
podiam ajudar a caçar, a cuidar de rebanhos e a tomar conta da
casa, além de serem ótimos companheiros. Um colaborava com o
outro e a parceria deu certo.
Ao ler apenas o título “Cachorros”, você deduziu sobre o pos-
sível assunto abordado no texto. Embora você imagine que o tex-
to vai falar sobre cães, você ainda não sabia exatamente o que ele
falaria sobre cães. Repare que temos várias informações ao longo
do texto: a hipótese dos zoólogos sobre a origem dos cães, a asso-
ciação entre eles e os seres humanos, a disseminação dos cães pelo
mundo, as vantagens da convivência entre cães e homens.
As informações que se relacionam com o tema chamamos de
subtemas (ou ideias secundárias). Essas informações se integram,
ou seja, todas elas caminham no sentido de estabelecer uma unida-
de de sentido. Portanto, pense: sobre o que exatamente esse texto
fala? Qual seu assunto, qual seu tema? Certamente você chegou à
conclusão de que o texto fala sobre a relação entre homens e cães.
Se foi isso que você pensou, parabéns! Isso significa que você foi
capaz de identificar o tema do texto!
Fonte: https://portuguesrapido.com/tema-ideia-central-e-ideias-se-
cundarias/
 LÍNGUA PORTUGUESA
IDENTIFICAÇÃO DE EFEITOS DE IRONIA OU HUMOR EM
TEXTOS VARIADOS
Ironia
Ironia é o recurso pelo qual o emissor diz o contrário do que
está pensando ou sentindo (ou por pudor em relação a si próprio ou
com intenção depreciativa e sarcástica em relação a outrem).
A ironia consiste na utilização de determinada palavra ou ex-
pressão que, em um outro contexto diferente do usual, ganha um
novo sentido, gerando um efeito de humor.
Exemplo:
Na construção de um texto, ela pode aparecer em três mo-
dos: ironia verbal, ironia de situação e ironia dramática (ou satírica).
Ironia verbal
Ocorre quando se diz algo pretendendo expressar outro sig-
nificado, normalmente oposto ao sentido literal. A expressão e a
intenção são diferentes.
Exemplo: Você foi tão bem na prova! Tirou um zero incrível!
Ironia de situação
A intenção e resultado da ação não estão alinhados, ou seja, o
resultado é contrário ao que se espera ou que se planeja.
Exemplo: Quando num texto literário uma personagem planeja
uma ação, mas os resultados não saem como o esperado. No li-
vro “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, de Machado de Assis, a
personagem título tem obsessão por ficar conhecida. Ao longo da
vida, tenta de muitas maneiras alcançar a notoriedade sem suces-
so. Após a morte, a personagem se torna conhecida. A ironia é que
planejou ficar famoso antes de morrer e se tornou famoso após a
morte.
9
Ironia dramática (ou satírica)
A ironia dramática é um efeito de sentido que ocorre nos textos
literários quando o leitor, a audiência, tem mais informações do que
tem um personagem sobre os eventos da narrativa e sobre inten-
ções de outros personagens. É um recurso usado para aprofundar
os significados ocultos em diálogos e ações e que, quando captado
pelo leitor, gera um clima de suspense, tragédia ou mesmo comé-
dia, visto que um personagem é posto em situações que geram con-
flitos e mal-entendidos porque ele mesmo não tem ciência do todo
da narrativa.
Exemplo: Em livros com narrador onisciente, que sabe tudo o
que se passa na história com todas as personagens, é mais fácil apa-
recer esse tipo de ironia. A peça como Romeu e Julieta, por exem-
plo, se inicia com a fala que relata que os protagonistas da história
irão morrer em decorrência do seu amor. As personagens agem ao
longo da peça esperando conseguir atingir seus objetivos, mas a
plateia já sabe que eles não serão bem-sucedidos.
Humor
Nesse caso, é muito comum a utilização de situações que pare-
çam cômicas ou surpreendentes para provocar o efeito de humor.
Situações cômicas ou potencialmente humorísticas comparti-
lham da característica do efeito surpresa. O humor reside em ocor-
rer algo fora do esperado numa situação.
Há diversas situações em que o humor pode aparecer. Há as ti-
rinhas e charges, que aliam texto e imagem para criar efeito cômico;
há anedotas ou pequenos contos; e há as crônicas, frequentemente
acessadas como forma de gerar o riso.
Os textos com finalidade humorística podem ser divididos em
quatro categorias: anedotas, cartuns, tiras e charges.
Exemplo:
ANÁLISE E A INTERPRETAÇÃO DO TEXTO SEGUNDO O GÊ‐
NERO EM QUE SE INSCREVE
Compreender um texto trata da análise e decodificação do que
de fato está escrito, seja das frases ou das ideias presentes. Inter-
pretar um texto, está ligado às conclusões que se pode chegar ao
conectar as ideias do texto com a realidade. Interpretação trabalha
com a subjetividade, com o que se entendeu sobre o texto.
Interpretar um texto permite a compreensão de todo e qual-
quer texto ou discurso e se amplia no entendimento da sua ideia
principal. Compreender relações semânticas é uma competência
imprescindível no mercado de trabalho e nos estudos.
Quando não se sabe interpretar corretamente um texto pode-
-se criar vários problemas, afetando não só o desenvolvimento pro-
fissional, mas também o desenvolvimento pessoal.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Busca de sentidos
Para a busca de sentidos do texto, pode-se retirar do mesmo
os tópicos frasais presentes em cada parágrafo. Isso auxiliará na
apreensão do conteúdo exposto.
Isso porque é ali que se fazem necessários, estabelecem uma
relação hierárquica do pensamento defendido, retomando ideias já
citadas ou apresentando novos conceitos.
Por fim, concentre-se nas ideias que realmente foram explici-
tadas pelo autor. Textos argumentativos não costumam conceder
espaço para divagações ou hipóteses, supostamente contidas nas
entrelinhas. Deve-se ater às ideias do autor, o que não quer dizer
que o leitor precise ficar preso na superfície do texto, mas é fun-
damental que não sejam criadas suposições vagas e inespecíficas.
Importância da interpretação
A prática da leitura, seja por prazer, para estudar ou para se
informar, aprimora o vocabulário e dinamiza o raciocínio e a inter-
pretação. A leitura, além de favorecer o aprendizado de conteúdos
específicos, aprimora a escrita.
Uma interpretação de texto assertiva depende de inúmeros fa-
tores. Muitas vezes, apressados, descuidamo-nos dos detalhes pre-
sentes em um texto, achamos que apenas uma leitura já se faz sufi-
ciente. Interpretar exige paciência e, por isso, sempre releia o texto,
pois a segunda leitura pode apresentar aspectos surpreendentes
que não foram observados previamente. Para auxiliar na busca de
sentidos do texto, pode-se também retirar dele os tópicos frasais
presentes em cada parágrafo, isso certamente auxiliará na apre-
ensão do conteúdo exposto. Lembre-se de que os parágrafos não
estão organizados, pelo menos em um bom texto, de maneira alea-
tória, se estão no lugar que estão, é porque ali se fazem necessários,
estabelecendo uma relação hierárquica do pensamento defendido,
retomando ideias já citadas ou apresentando novos conceitos.
Concentre-se nas ideias que de fato foram explicitadas pelo au-
tor: os textos argumentativos não costumam conceder espaço para
divagações ou hipóteses, supostamente contidas nas entrelinhas.
Devemos nos ater às ideias do autor, isso não quer dizer que você
precise ficar preso na superfície do texto, mas é fundamental que
não criemos, à revelia do autor, suposições vagas e inespecíficas.
Ler com atenção é um exercício que deve ser praticado à exaustão,
assim como uma técnica, que fará de nós leitores proficientes.
Diferença entre compreensão e interpretação
A compreensão de um texto é fazer uma análise objetiva do
texto e verificar o que realmente está escrito nele. Já a interpreta-
ção imagina o que as ideias do texto têm a ver com a realidade. O
leitor tira conclusões subjetivas do texto.
Gêneros Discursivos
Romance: descrição longa de ações e sentimentos de perso-
nagens fictícios, podendo ser de comparação com a realidade ou
totalmente irreal. A diferença principal entre um romance e uma
novela é a extensão do texto, ou seja, o romance é mais longo. No
romance nós temos uma história central e várias histórias secun-
dárias.
Conto: obra de ficção onde é criado seres e locais totalmente
imaginário. Com linguagem linear e curta, envolve poucas perso-
nagens, que geralmente se movimentam em torno de uma única
ação, dada em um só espaço, eixo temático e conflito. Suas ações
encaminham-se diretamente para um desfecho.
Novela: muito parecida com o conto e o romance, diferencia-
do por sua extensão. Ela fica entre o conto e o romance, e tem a
história principal, mas também tem várias histórias secundárias. O
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tempo na novela é baseada no calendário. O tempo e local são de-
finidos pelas histórias dos personagens. A história (enredo) tem um
ritmo mais acelerado do que a do romance por ter um texto mais
curto.
Crônica: texto que narra o cotidiano das pessoas, situações que
nós mesmos já vivemos e normalmente é utilizado a ironia para
mostrar um outro lado da mesma história. Na crônica o tempo não
é relevante e quando é citado, geralmente são pequenos intervalos
como horas ou mesmo minutos.
Poesia: apresenta um trabalho voltado para o estudo da lin-
guagem, fazendo-o de maneira particular, refletindo o momento,
a vida dos homens através de figuras que possibilitam a criação de
imagens.
Editorial: texto dissertativo argumentativo onde expressa a
opinião do editor através de argumentos e fatos sobre um assunto
que está sendo muito comentado (polêmico). Sua intenção é con-
vencer o leitor a concordar com ele.
Entrevista: texto expositivo e é marcado pela conversa de um
entrevistador e um entrevistado para a obtenção de informações.
Tem como principal característica transmitir a opinião de pessoas
de destaque sobre algum assunto de interesse.
Cantiga de roda: gênero empírico, que na escola se materiali-
za em uma concretude da realidade. A cantiga de roda permite as
crianças terem mais sentido em relação a leitura e escrita, ajudando
os professores a identificar o nível de alfabetização delas.
Receita: texto instrucional e injuntivo que tem como objetivo
de informar, aconselhar, ou seja, recomendam dando uma certa li-
berdade para quem recebe a informação.
DISTINÇÃO DE FATO E OPINIÃO SOBRE ESSE FATO
Fato
O fato é algo que aconteceu ou está acontecendo. A existência
do fato pode ser constatada de modo indiscutível. O fato pode é
uma coisa que aconteceu e pode ser comprovado de alguma manei-
ra, através de algum documento, números, vídeo ou registro.
Exemplo de fato:
A mãe foi viajar.
Interpretação
É o ato de dar sentido ao fato, de entendê-lo. Interpretamos
quando relacionamos fatos, os comparamos, buscamos suas cau-
sas, previmos suas consequências.
Entre o fato e sua interpretação há uma relação lógica: se apon-
tamos uma causa ou consequência, é necessário que seja plausível.
Se comparamos fatos, é preciso que suas semelhanças ou diferen-
ças sejam detectáveis.
Exemplos de interpretação:
A mãe foi viajar porque considerou importante estudar em ou-
tro país.
A mãe foi viajar porque se preocupava mais com sua profissão
do que com a filha.
Opinião
A opinião é a avaliação que se faz de um fato considerando um
juízo de valor. É um julgamento que tem como base a interpretação
que fazemos do fato.
 CONHECIMENTOS GERAIS
Além disso, não esqueçamos que também fazem parte da re-
gião as ilhas oceânicas do distrito estadual de Fernando de Noronha
e os penedos de São Pedro e São Paulo, ambos pertencentes ao
estado de Pernambuco, além da Reserva Biológica Marinha do Atol
das Rocas, como área do Rio Grande do Norte.
Levando ainda em consideração a figura acima, que nos remete
às unidades políticas da região Nordeste, acenamos para o fato de
praticamente todas as capitais nordestinas serem cidades litorâne-
as.
Isso acontece devido ao processo histórico de formação ter-
ritorial do nosso país, em que o modelo colonizador, baseado em
uma economia e em uma sociedade agrária exportadora, com mão-
-de-obra escrava e voltada aos interesses da metrópole e depois
de centros econômicos e políticos mais influentes, levou a uma di-
nâmica territorial que privilegiou as áreas litorâneas, propícias ao
escoamento da produção e a uma maior possibilidade de ligação
com o exterior.
Apesar de tratar-se de uma região de enormes desafios, desta-
cam-se, em nível regional, as potencialidades naturais e econômi-
cas envolvendo atividades modernas, como o turismo, o processo
de industrialização, a fruticultura irrigada ou a extração de minérios
como o petróleo e o gás natural.
São as novas bases técnicas, científicas, informacionais da re-
gião, criando manchas de modernidade e ditando modernos cená-
rios de desenvolvimento. Resta saber se em consonância com esse
quadro haverá a diminuição das mazelas sociais e históricas da re-
gião.
Região Nordeste e suas unidades políticas
Contrastes de uma região: as sub-regiões nordestinas
O enorme desafio de analisar a região nordeste consiste, entre
muitas razões, no fato de que tal região apresenta enormes con-
trastes naturais e econômicos, o que levou à delimitação, pelo IBGE,
de quatro regiões geográficas, as chamadas sub-regiões: a Zona da
Mata, o Agreste, o Sertão e o Meio-Norte.
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No mapa a seguir, observe a espacialização dessas sub-regiões:
Sub-regiões Nordestinas
Em razão do clima, temos um Nordeste úmido – a Zona da
Mata, e um Nordeste semiárido – o Sertão. A passagem de uma
zona para outra forma duas zonas de transição: o Agreste, entre a
Zona da Mata e o sertão, e o Meio-Norte, entre o sertão e a Ama-
zônia.
As sub-regiões em estudo traduzem, assim, tanto as diversifica-
das atividades econômicas responsáveis pelo processo de ocupação
histórica como também a dinâmica sociedade-natureza, em que as
características naturais se combinaram a esse processo histórico,
levando à apropriação e à transformação dos recursos naturais re-
gionais.
Assim, pelos contrastes que apresentam, podemos falar nos
‘Nordestes’ da cana-de-açúcar, do cacau, da pecuária, do babaçu,
do algodão, do sal, e também do turismo, do petróleo, da fruticul-
tura irrigada, da soja, da indústria automobilística e têxtil.
Região Nordeste: grandes questões em debate
A desertificação
De acordo com a Convenção das Nações Unidas de Combate
à Desertificação, o fenômeno da desertificação pode ser definido
como a “degradação da terra nas zonas áridas, semiáridas e subú-
midas secas, resultante de vários fatores, incluindo as variações cli-
máticas e as atividades humanas”.
Por “degradação da terra”, entende-se a degradação dos so-
los, da fauna e flora e dos recursos hídricos, e como consequência
a redução da qualidade de vida da população humana das áreas
atingidas.
Estudos feitos pelo Instituto Brasileiro de Meio Ambiente –
Ibama, a partir de imagens de satélite, permitiram identificar ini-
cialmente quatro núcleos de desertificação no Brasil com forte
comprometimento dos recursos naturais. São eles: Gilbués (PI),
Irauçuba (CE), Seridó (RN) e Cabrobó (PE), cuja área total é de cerca
de 15.000 km².
As principais causas da desertificação estão relacionadas ao
uso inapropriado dos recursos da terra, agravado pelas secas; uso
intensivo dos solos, tanto na agricultura moderna quanto na tradi-
cional; pecuária extensiva; queimadas; desmatamento em áreas de
preservação da vegetação nativa, margens de rios etc. e técnicas
inapropriadas de irrigação e a mineração.
A ação combinada desses fatores naturais e antrópicos resul-
tam em prejuízos de ordem:
→ ambiental: erosão e salinização dos solos, perda de biodi-
versidade, diminuição da disponibilidade e da qualidade dos recur-
sos hídricos;
 CONHECIMENTOS GERAIS
→social: desestruturação familiar pela necessidade de emigrar
para centros urbanos devido à perda da capacidade produtiva da
terra;
→econômica: queda na produtividade e produção agrícola,
redução da renda e do consumo da população, além da perda da
capacidade produtiva da sociedade, o que repercute diretamente
na arrecadação de impostos e na circulação de renda.
Região Nordeste: áreas de desertificação
A transposição do rio São Francisco
O rio São Francisco nasce na Serra da Canastra, no município
mineiro de São Roque de Minas, indo em direção à região Nordeste.
Após cruzar três estados dessa região, ele desemboca no mar, na
divisa entre os estados de Sergipe e Alagoas.
Em seu percurso, banha cinco estados: Minas Gerais, Bahia,
Pernambuco, Alagoas e Sergipe; no entanto, sua bacia hidrográfica
de 634 mil km² alcança também o estado de Goiás e o Distrito Fede-
ral. Por isso, o rio é chamado de Rio da Integração Nacional.
Pela sua diversidade climática, extensão e características to-
pográficas, a bacia é dividida em quatro regiões: Alto, Médio, Sub-
médio e Baixo São Francisco. Nelas, podem ser caracterizadas três
zonas biogeográficas distintas: a mata, a caatinga e os cerrados.
A exploração econômica da bacia hidrográfica do rio São Fran-
cisco começou no século XVI, com a plantação de cana-de-açúcar
no Baixo São Francisco, a pecuária no agreste e sertão e a extração
mineral no Alto São Francisco.
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Localização da bacia do São Francisco
Ao longo de sua extensão, o São Francisco recebe a água de
168 rios afluentes, dos quais 90 são perenes e os 78 restantes são
intermitentes. Seu fluxo é interrompido por duas barragens para a
geração de eletricidade: a de Sobradinho e a represa de Itaparica,
ambas na divisa entre os estados da Bahia e de Pernambuco.
Além de produzir energia, as águas do rio São Francisco são uti-
lizadas na agricultura irrigada no cultivo de frutas (uva, manga e ou-
tras) e de grãos como soja, milho e arroz. Portanto, um rio gerador
de riquezas em alguns estados que são receptores de suas águas.
O Projeto de Transposição do rio São Francisco objetiva des-
viar parte de suas águas por meio de dutos e canais para irrigar
rios menores e açudes que secam durante a estiagem no semiárido
nordestino.
A ideia original da transposição é do final do século XIX, idea-
lizada pelo imperador D. Pedro II e estruturada na virada do século
XX para o XXI. A transposição prevê dois eixos principais: o Eixo Nor-
te captará água em Cabrobó (PE) para levá-la ao sertão de Pernam-
buco, Ceará, Paraíba e Rio Grande do Norte.
O Eixo Leste vai colher as águas em um ponto mais abaixo, em
Petrolândia (PE), beneficiando o sertão e o agreste de Pernambuco
e da Paraíba. Mas, transpor as águas do Rio São Francisco não é
uma ação consensual.
Inicialmente, a favor da realização da obra estavam os estados
do CE, PE, PB e RN, argumentando que o rio beneficiaria a popula-
ção que vive na porção semiárida de tais estados. Contra a execução
da obra, os estados de MG, SE, AL e BA, por temerem que a obra
reduziria a água que irriga seus municípios, prejudicando a geração
de energia elétrica e afetando os produtores agrícolas da região.
A revitalização do rio São Francisco, na perspectiva ambiental,
tem sido colocada como condição para qualquer ação referente às
obras de engenharia de transposição.
 CONHECIMENTOS GERAIS
Mapa da Região Nordeste
A Região Nordeste do Brasil, representada no mapa, é composta por
nove estados, sendo, portanto, a região com maior número de unida-
des federativas. (Fonte: IBGE)
O mapa da Região Nordeste do Brasil apresenta divisão territo-
rial compreendendo os nove estados que compõem a região. São
eles:
- Maranhão: o segundo maior estado da Região Nordeste e
possui o segundo maior litoral do país.
- Piauí: é o estado com o menor litoral do Brasil. O estado pos-
sui clima tropical e semiárido.
- Ceará: é o terceiro estado mais rico do Nordeste, e sua capital,
Fortaleza, é um dos principais destinos do país para turismo.
- Rio Grande do Norte: possui o melhor IDH e a maior renda per
capita da Região Nordeste.
- Paraíba: é o “berço” de vários poetas brasileiros, como Augus-
to dos Anjos e José Lins do Rego.
- Pernambuco: tem como parte do seu território os arquipéla-
gos de Fernando de Noronha, São Pedro e São Paulo.
- Alagoas: é um dos maiores produtores de cana-de-açúcar do
país e possui um dos folclores mais ricos do Brasil.
- Sergipe: é o menor do Brasil em extensão territorial, tendo
como principal atividade econômica a agricultura.
- Bahia: é o estado brasileiro que mais faz fronteiras com outros
estados no Brasil. Possui a maior população da Região Nordeste.
a) A zona da mata
É a faixa litorânea de planícies que se estende do Rio Grande do
Norte até o sul da Bahia. As chuvas são intensas e há duas estações
bem definidas: o verão seco e o inverno chuvoso.
Na época colonial, instalou-se nesse área o empreendimento
açucareiro escravista. As condições ecológicas são ideais para o cul-
tivo da cana. Os solos, férteis e escuros, conhecidos como massapê,
cobrem os vales dos rios, que ficaram conhecidos como “rios do
açúcar”. Vários desses rios são temporários, pois suas nascentes lo-
calizam-se no interior do semi-árido.
No início da colonização, a Zona da Mata não era dominada
completamente pelas plantações de cana. A população das cidades
e das fazendas necessitava de alimentos. Por isso, uma parte das
50
terras ficava reservada para culturas de milho, mandioca, feijão e
frutas. Também existiam pastagens para a criação de gado. Essas
terras eram os tabuleiros, áreas um pouco mais elevadas situadas
entre os vales de dois rios.
Como os solos dos tabuleiros são menos úmidos e mais pobres
que o massapê, não eram usados para o plantio da cana. Assim, ini-
cialmente, toda a produção agrícola e até a pecuária localizavam-se
na faixa úmida do litoral, onde se instalaram sítios familiares produ-
tores de alimentos e fazendas de gado.
Mas a produção de cana, crescia, à medida que aumentavam as
exportações de açúcar para a Europa. As sesmarias se dividiam en-
tre os herdeiros dos primeiros proprietários. Cada um deles criava
novos engenhos, que necessitavam de mais cana. Depois, os sítios
foram comprados pelos fazendeiros e as culturas de alimentos fo-
ram substituídas por novas plantações de cana.
Muita coisa mudou na Zona da Mata desde a época colonial.
A escravidão deu lugar ao trabalho assalariado dos boias frias. Os
antigos engenhos foram substituídos por usinas de açúcar e álcool.
Mas a cana permaneceu como produto principal da faixa litorânea
do Nordeste.
O principal motivo dessa permanência esta na força política
dos proprietários de usinas e fazendas. Durante o século XX, a pro-
dução de cana, açúcar e álcool do Centro-Sul evoluiu tecnicamente,
superando a produção da Zona da Mata. Mas os usineiros sempre
conseguiram ajuda do governo federal ou dos governos estaduais,
sob a forma de empréstimos, perdão de dívidas ou garantia de pre-
ços mínimos. Dessa forma, impediram a diversificação da agricultu-
ra do litoral nordestino.
Isso não significa que a cana seja a única cultura da Zona da
Mata. No litoral da Bahia, principalmente na área do Recôncavo
Baiano, nas proximidades de Salvador, aparecem importantes cul-
turas de tabaco. No sul da Bahia, na área das cidades de Ilhéus e
Itabuna, concentram-se as fazendas de cacau.
Além disso, a produção de frutas vem adquirindo importância
na Zona da Mata. Há várias frutas nativas do Nordeste – como o
caju, o cajá, a mangaba e a pitanga – que servem para fazer delicio-
sos sucos e doces. Outras frutas, provenientes das áreas tropicais
do Oriente – como a graviola, a jaca e a manga – adaptaram-se mui-
to bem aos climas e solos nordestinos.
b) O Agreste
É uma faixa de transição ecológica entre a Zona da Mata e o
Sertão nordestino. De largura aproximadamente igual a da Zona da
Mata, corre paralelamente a ela, do Rio Grande do Norte ao sul da
Bahia. Embora, como no Sertão, predomine o clima semi-árido, as
secas do Agreste raramente são tão duradouras e os índices pluvio-
métricos são maiores que os registrados no Sertão.
Na verdade, grande parte do Agreste corresponde ao planal-
to da Borborema, voltada para o oceano Atlântico, recebe ventos
carregados de umidade que, em contato com o ar mais frio, provo-
cam chuvas de relevo. Na encosta oeste do planalto, as secas são
frequentes e a paisagem desolada do Sertão se torna dominante.
O povoamento do Agreste foi consequência da expansão das
plantações de cana da Zona da Mata. Expulsos do litoral, os sitian-
tes e criadores de gado instalaram-se nas terras do interior, antes
ocupadas por indígenas. Dessa forma, o Agreste transformou-se em
área produtora de alimentos. O Agreste abastecia a Zona da Mata
de alimentos e esta por sua vez a Europa exportando açúcar.
Após o fim da escravidão, as plantações canavieiras passaram a
utilizar trabalhadores temporários, empregados durante a época da
colheita. O Agreste passou a fornecer esses trabalhadores: sitiantes
e camponeses pobres que deixam a sua terra nos meses de safra
(transumância).
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
A estabilidade dos preços preserva o v​alor do dinheiro, man-
tendo o poder de compra da moeda​. ​Para alcançar esse objetivo, o
BC utiliza a política monetária, política que se refere às ações do BC
que visam afetar o custo do dinheiro (taxas de juros) e a quantidade
de dinheiro (condições de liquidez) na economia.
Sistema financeiro seguro e eficient​​e
Faz parte da missão do BC assegurar que o sistema financeiro
seja sólido (tenha capital suficiente para arcar com seus compro-
missos) e eficiente.
Banco do governo
O BC detém as contas mais importantes do governo e é o depo-
sitório das reservas internacionais do país
Banco dos​bancos
As instituições financeiras precisam manter contas no BC.​Essas
contas são monitoradas para que as transações financeiras acon-
teçam com fluidez e para que as próprias contas não fechem o dia
com saldo negativo.
Emissor do dinheiro​
O BC gerencia o meio circulante, que nada mais é do que ga-
rantir, para a população, o fornecimento adequado de dinheiro em
espécie”.
COMISSÃO DE VALORES MOBILIÁRIOS (CVM)
Autarquia federal, vinculada ao Ministério da Economia.Possui
autoridade executora e reguladora, ou seja, cria normas e regras
através da Instrução Normativa CVM. Todas as informações relacio-
nadas ao mercado de capitais estão reguladas nesse conjunto de
instruções.
Conforme o Ministério da Economia:
“A Comissão de Valores Mobiliários (CVM) foi criada em
07/12/1976 pela Lei 6.385/76, com o objetivo de fiscalizar, norma-
tizar, disciplinar e desenvolver o mercado de valores mobiliários no
Brasil.
A CVM é uma entidade autárquica em regime especial, vin-
culada ao Ministério da Economia, com personalidade jurídica e
patrimônio próprios, dotada de autoridade administrativa inde-
pendente, ausência de subordinação hierárquica, mandato fixo e
estabilidade de seus dirigentes, e autonomia financeira e orçamen-
tária.
Desenvolvimento do mercado
Estimular a formação de poupança e a sua aplicação em valores
mobiliários; promover a expansão e o funcionamento eficiente e
regular do mercado de ações; e estimular as aplicações permanen-
tes em ações do capital social de companhias abertas sob controle
de capitais privados nacionais (Lei 6.385/76, art. 4º, incisos I e II).
Eficiência e funcionamento do mercado
Assegurar o funcionamento eficiente e regular dos mercados
da bolsa e de balcão; assegurar a observância de práticas comer-
ciais equitativas no mercado de valores mobiliários; e assegurar a
observância, no mercado, das condições de utilização de crédito
fixadas pelo Conselho Monetário Nacional (Lei 6.385/76, art. 4º,
incisos III, VII e VIII).
Proteção dos investidores
Proteger os titulares de valores mobiliários e os investidores do
mercado contra emissões irregulares de valores mobiliários; atos
ilegais de administradores e acionistas controladores das compa-
nhias abertas, ou de administradores de carteira de valores mobi-
liários; e o uso de informação relevante não divulgada no mercado
de valores mobiliários. Evitar ou coibir modalidades de fraude ou
124
manipulação destinadas a criar condições artificiais de demanda,
oferta ou preço dos valores mobiliários negociados no mercado (Lei
6.385/76, art. 4º, incisos IV e V).
Acesso à informação adequada
Assegurar o acesso do público a informações sobre os valores
mobiliários negociados e as companhias que os tenham emitido, re-
gulamentando a Lei e administrando o sistema de registro de emis-
sores, de distribuição e de agentes regulados (Lei 6.385/76, art. 4º,
inciso VI, e art. 8º, incisos I e II).
Fiscalização e punição
Fiscalizar permanentemente as atividades e os serviços do
mercado de valores mobiliários, bem como a veiculação de infor-
mações relativas ao mercado, às pessoas que dele participam e aos
valores nele negociados, e impor penalidades aos infratores das
Leis 6.404/76 e 6.385/76, das normas da própria CVM ou de leis es-
peciais cujo cumprimento lhe incumba fiscalizar (Lei 6.385/76, art.
8º, incisos III e V, e art. 11)”.
CONSELHO DE RECURSOS DO SISTEMA FINANCEIRO NACIO-
NAL (CRSFN)
Tem como função principal, revisar as decisões administrativas
e de primeira instância do Sistema Financeiro Nacional, principal-
mente do BACEN, da CVM e do COAF (Conselho de controle de Ati-
vidades Financeiras).
A Secretaria Especial da Fazenda define:
“O Conselho de Recursos do Sistema Financeiro Nacional
(CRSFN) é um órgão colegiado, de segundo grau, integrante da es-
trutura do Ministério da Economia e tem por finalidade julgar, em
última instância administrativa, os recursos contra as sanções apli-
cadas pelo BCB e CVM e, nos processos de lavagem de dinheiro, as
sanções aplicadas pelo COAF, SUSEP e demais autoridades compe-
tentes”.
BANCOS COMERCIAIS
É o banco mais popular entre as instituições financeiras. Foi o
primeiro banco comercial a oferecer a tão conhecida conta corren-
te (conta de depósito a vista), além de outros serviços bancárias
como; recebimento e pagamento de títulos, operações de crédito,
conta poupança, vendas de seguros, etc.
É a principal instituição financeira intermediária, tendo o po-
der da geração de moeda na economia brasileira. Atende pessoas
físicas e jurídicas.
CAIXAS ECONÔMICAS
É uma instituição financeira que oferece todos os serviços de
um banco comercial, porém, apenas a caixa tem desempenha o pa-
pel de banco social, participando diretamente dos programas do
governo. Inclusive os cidadãos que não são clientes, podem usufruir
desses serviços.
COOPERATIVAS DE CRÉDITO
Representa um grupo de pessoas com a mesma intenção,
prestar serviços financeiros, como; abertura de contas, aplicações
financeiras, emissão de cartão de crédito, etc. O diferencial é que na
cooperativa, o cliente como associados, é também um dos donos.
Essas instituições estão localizadas também longe dos grandes
centros, como em pequenos bairros ou comunidades.
Contam com a proteção do Fundo Garantidor do Cooperati-
vismo de Crédito, para casos em que o dinheiro deva ser devolvido
aos clientes.
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
BANCOS COMERCIAIS COOPERATIVOS
São bancos instituídos como cooperativas, porém, tiveram
que se modificar com o passar do tempo devido seu crescimento.
Juntam-se três centrais cooperativas e constituem uma Sociedade
Anônima de capital fechado, em que 51% de seu capital deve per-
manecer em poder das controladoras.
Os bancos comerciais cooperativos devem ter uma carteira co-
mercial e funcionar como um banco comercial. Suas atividades fi-
cam restritas apenas no estado em que estejam seus controladores.
BANCOS DE INVESTIMENTO
São instituições financeiras privadas que captam e adminis-
tram recursos na forma de fundos de investimento, emprestando
no mercado a médios e longos prazos. Executam alguns serviços
dos bancos comerciais, mas não abrem contas correntes.
Sua forma de constituição é a Sociedade Anônima.
BANCOS DE DESENVOLVIMENTO
São bancos públicos que oferecem crédito para projetos que
desenvolvimento econômico e social do país. No Brasil, o principal é
o Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES).
SOCIEDADES DE CRÉDITO, FINANCIAMENTO E INVESTIMENTO
São instituições financeiras privadas, mais conhecidas como fi-
nanceiras; que fornecem empréstimos e financiamentos para aqui-
sição de bens, serviços, capitas de giro, etc.
São constituídas como Sociedades Anônimas e devem manter
em sua denominação social a expressão “crédito, financiamento e
investimento”.
Podem ser independentes, sem vínculos com outras institui-
ções ou ligadas a ligados a diversos tipos de conglomerado, tais
como, financeiros, estabelecimentos comerciais, grupos indústrias
(montadoras).
Sua captação de recurso ocorre principalmente por Letras de
câmbio e RDB.
SOCIEDADES DE ARRENDAMENTO MERCANTIL
São empresas que operam as carteiras de leasing, não são con-
sideradas como instituições financeiras.
Oferecem serviços de arrendamento de bens móveis e imóveis
próprios, segundo as especificações do arrendatário (cliente).
São fiscalizadas pelo Banco Central do Brasil e realizam opera-
ções com idênticas a financiamentos.
SOCIEDADES CORRETORAS DE TÍTULOS E VALORES MOBILIÁ-
RIOS
São instituições que atuam no na intermediação de títulos e
valores mobiliários (recursos captados pelas empresas para suprir
as necessidades de caixa) nos mercados financeiro e de capitais.
Possuem autorização de funcionamento pelo Banco Central do
Brasil e compõem o Sistema Financeiro Nacional.
SOCIEDADES DISTRIBUIDORAS DE TÍTULOS E VALORES MOBI-
LIÁRIOS E SOCIEDADES DE CRÉDITO IMOBILIÁRIO
São as principais instituições que operam na Bolsa de Valores,
também atuando no mercado de câmbio. Constituídas sob a forma
de Sociedades Anônimas ou sociedades por quotas de responsabi-
lidade limitada. São fiscalizadas pelo Banco Central do Brasil e pela
Comissão de Valores Mobiliários.
Sua administração é realizada por pessoas naturais, residentes
no Brasil, que cumprem exigências pelo Banco Central do Brasil,
com relação a sua formação e conhecimento. Cumprem funções
auxiliares no Sistema Financeiro Nacional.
125
São capacitadas para:
Encarregar-se da administração de carteira de custódia de títu-
los e valores mobiliários.
• Exercer funções de agente fiduciário.
Instituir, organizar e administrar fundos de investimentos e clu-
bes de investimento.
• Constituir sociedades de investimentos de capital estran-
geiro e administrar a respectiva carteira de títulos e valores mobi-
liários.
BOLSAS DE VALORES
A Bolsa de Valores é o ponto de encontro entre vendedores e
compradores de produtos financeiros e foi constituída para orga-
nizar essas negociações que ocorrem em grande número e acon-
tecem em questão de segundos devido a tecnologia da plataforma
da Bolsa.
A Bolsa estabelece regras de negociações com o objetivo de
tornar o ambiente transparente e seguro para todas as partes en-
volvidas.
O produto mais popular negociado na Bolsa é a ação, que re-
presenta uma pequena parte de uma empresa, então, ao adquirir
uma ação o comprador se torna um acionista (pequeno sócio) do
negócio.
A popularidade da Bolsa se deve a compra e venda de ações,
porém, há outros seguimentos na estrutura da bolsa:
• Mercados a vista.
• Derivativos listados.
• Derivativos de balcão.
• Ativos de renda fixa.
• Crédito imobiliário
• Financiamento de veículos.
Todos esses empréstimos devem ter sua garantia registrada
em um sistema de liquidação financeira.
As Bolsas de Valores estão presentes em todo o mundo. Entre
as maiores do mundo estão a de New York, a Nasdaq, a de Tókio, a
de Londres, etc.
Aqui no Brasil, temos a Bolsa que se chama [B]3. Até 2008,
eram duas Bolsas, a BM&F e Bovespa, no entanto, neste mesmo
ano, houve a unificação e se tornou a BM&F Bovespa. Em 2017, se
juntou a esta a CETIP (Central de Custódia e Liquidação Financeira
de Títulos), formando a [B]3 (Brasil, Bolsa e Balcão).
O IBOVESPA é o principal índice da Bolsa, sendo composto pe-
las ações mais negociadas e por isso tem maior representatividade
no mercado brasileiro de ações. É revisado a cada quatro meses,
assim, são alterados suas ações e também seus percentuais.
Mas existem outros índices, conhecidos como setoriais, por
exemplo: índice de energia, índice de mercado imobiliário, etc.
A praticidade é um dos atrativos de investir na Bolsa, já que são
investimentos são realizados totalmente de forma on-line. Tam-
bém a rentabilidade chama a atenção, especialmente no cenário de
juros baixos do Brasil. Há ainda, os proventos que fazem parte dos
lucros das companhias, repassado aos acionistas. É possível investir
na Bolsa com poucos recursos. Porém, o investimento só ocorre
através de uma corretora de valores.
BOLSAS DE MERCADORIAS E DE FUTUROS
Bolsa em que eram negociados contratos futuros de commodi-
ties; como soja, milho, água, energia, ouro, gás natural.
Em 2008, a BM&F e a BOVESPA se unificaram, dando início a
BM&F BOVESPA. Em 2017, ocorreu outra fusão, dessa vez com a
CETIP, dando origem a [B]3 Brasil, Bolsa e Balcão; que é agora a úni-
ca Bolsa de Valores do Brasil.
 CONHECIMENTOS BANCÁRIOS
SISTEMA ESPECIAL DE LIQUIDAÇÃO E CUSTÓDIA (SELIC)
Conhecida como a Taxa Básica de Juros, é um indicador que
serve de referência para diversas outras taxas.
A SELIC é de responsabilidade do Comitê de Política Monetária
(COPOM), que organiza reuniões a cada 45 dias para definir qual
será a meta para a taxa. Após cada reunião, o COPOM disponibiliza
uma ta com seu parecer e o resultado da taxa SELIC que pode ser
de aumento, redução ou mesmo manutenção da taxa (quando per-
manece inalterada).
A SELIC pode ser considerada também, um mecanismo de con-
trole da inflação. Quando está a inflação está alta, o COPOM tende
a escolher aumentar a taxa de juros e conter esse processo. Com o
aumento, fica mais difícil a obtenção de crédito, reduzindo o consu-
mo, a elevação dos preços; o resultado é a queda da inflação. Se a
inflação estiver controlada, a tendência é que o COPOM promova a
redução na SELIC, como conseqüência, temos um aumento na libe-
ração de crédito e maior investimento nas empresas.
CETIP S.A.
Central de Liquidação e Custódia de Operações Financeiras foi
uma empresa privada do mercado financeiro.
Iniciou suas atividades em 1986, atuando com serviços de re-
gistro, central de depositária, negociação e liquidação de ativos e
títulos. Em 2017 houve a fusão com a BM&F BOVESPA, formando a
atual Bolsa de Valores no país, a [B]3 Brasil, Bolsa e Balcão.
ASSOCIAÇÕES DE POUPANÇA E EMPRÉSTIMO (APE)
Instituições não consideradas financeiras, mas sim sociedades
civis. Tem como finalidade captação de poupança e financiamento
da casa própria.
São regulamentadas pela Lei nº 6.855/80, pertencem ao Siste-
ma Financeiro Nacional, devendo seguir as regras do BACEN e do
COPOM. Pertencem também ao Sistema Financeiro da Habitação
(SFH).
A Poupex é a única APE em atividade no Brasil nos dias de hoje,
atuando para captar recursos da poupança e financiamento de ha-
bitação para seus associados.
Os associados são aqueles que depositam para formar poupan-
ças e também os que adquirem financiamento imobiliário.
Suas operações quanto a aplicação de dinheiro consistem em
direcionar os recursos para o mercado imobiliário, incluindo o SFH.
As operações para captar recursos, além dos depósitos de
poupança, são constituídas por: Letras hipotecárias, repasses e re-
financiamentos contraídos no país, empréstimos e financiamentos
contraídos no exterior, letras de crédito imobiliário, letra financeira
e depósitos interfinanceiros.
COPOM – Comitê de Política Monetária
Copom, ou Comitê de Política Monetária, é um órgão do Banco
Central. Ele foi criado em 1996 com o objetivo de traçar e acompa-
nhar a política monetária do país. Esse é o órgão responsável pelo
estabelecimento de diretrizes a respeito da taxa de juros.
Trata-se de um órgão do Banco Central criado com o objetivo
de estabelecer importantes critérios sobre a economia do Brasil.
As decisões do Copom impactam diretamente no dia a dia dos
brasileiros, principalmente os investidores. Veja quais são os obje-
tivos do Copom, conforme declarados pelo Banco Central do Brasil:
- Implementar a política monetária;
- Estabelecer a meta da Taxa Selic;
- Analisar o Relatório de Inflação.
Mais adiante nesse artigo, iremos explorar melhor as funções
do Copom e seu impacto na economia brasileira.
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Histórico do Copom
O Copom foi inspirado em uma solução similar adotada nos
Estados Unidos, o Federal Open Market Committee (FOMC). Além
disso, também empresta alguns conceitos do órgão associado ao
Banco Central Alemão, o Central Bank Council.
Criado em 20 de junho de 1996, o Copom é considerado uma
solução para proporcionar maior transparência para o estabele-
cimento de diretrizes da política monetária, além da definição da
taxa de juros.
Em junho de 1998, o Banco Central da Inglaterra também aderiu
a um modelo similar, instituindo o Monetary Policy Committee (MPC).
O regulamento do Copom tem passado por muitas mudanças
desde seu estabelecimento em 1996. As alterações se referem tan-
to ao objetivo do comitê quanto à periodicidade das reuniões e
competências de seus integrantes.
Em 21 de junho de 1999, pelo Decreto n° 3.088, foi adotada a
sistemática de “metas para a inflação” como diretriz de política mo-
netária. Isso é, as decisões do Copom passam a ter como principal
objetivo o cumprimento de metas para a inflação, definidas pelo
Conselho Monetário Nacional.
Importância do Copom para a economia brasileira
O Copom é responsável pelo estabelecimento de políticas mo-
netárias. Isso significa que suas decisões influenciam fatores como
o controle da oferta de moeda e questões relacionadas à concessão
de créditos, por exemplo.
Dessa forma, essas decisões impactam no poder de compra,
preço das mercadorias, valor da moeda nacional e até mesmo valor
dos serviços disponibilizados no país.
O Comitê também tem a responsabilidade de, de 3 em 3 me-
ses, divulgar o relatório de inflação. Com base nesses estudos, é
definido pelo Copom um dos mais importantes índices econômicos
para investidores: a taxa Selic.
Ou seja, seus investimentos são afetados diretamente pelas
decisões do Copom. Se você possui títulos com rentabilidade pós-
-fixada ou híbrida, o retorno acompanhará essas diretrizes. Além
disso, boa parte dos investimentos de renda fixa também estão as-
sociados à Selic.
A famosa Selic trata-se de uma meta para a taxa de juros básica
da economia brasileira. Vamos falar mais sobre ela ao longo desse
artigo.
Qual a função do Copom?
O Copom é uma solução para regular a liquidez da economia
brasileira.
A implementação do Comitê visava tornar esse processo mais
transparente e eficaz. Como você viu nesse artigo, essa não é uma
estratégia adotada apenas no Brasil, mas em diversos outros paí-
ses, como os Estados Unidos e Alemanha.
Claro, um dos mais conhecidos objetivos do Copom é o estabe-
lecimento da taxa Selic. Vamos entender melhor:
O que é a taxa Selic?
Uma das principais pautas abordadas em reuniões do Copom
se refere ao valor dos juros básicos da economia brasileira: a taxa
Selic (Sistema Especial de Liquidação e de Custódia).
A Selic é utilizada tanto por bancos quanto por outras institui-
ções financeiras como referência no momento de conceder em-
préstimos, financiamentos e aplicações.
Em resumo, representa a média de juros que o Governo brasi-
leiro paga por empréstimos. Isso significa que, quando a Selic está
alta, os bancos preferem emprestar ao Governo. Com uma taxa
mais baixa, existe um incentivo maior para emprestar ao consumi-
dor final.
 MATEMÁTICA
1º) Decimais exatos: quando dividirmos a fração, o número de- Agora, vamos fazer um exemplo com 2 algarismos de período.
cimal terá um número finito de algarismos após a vírgula.
Exemplo 2
Seja a dízima 1,1212...
Façamos x = 1,1212...
100x = 112,1212... .

Subtraindo:
100x-x=112,1212...-1,1212...
99x=111
X=111/99

2º) Terá um número infinito de algarismos após a vírgula, mas Números Irracionais
lembrando que a dízima deve ser periódica para ser número racio- Identificação de números irracionais
nal – Todas as dízimas periódicas são números racionais.
OBS: período da dízima são os números que se repetem, se – Todos os números inteiros são racionais.
não repetir não é dízima periódica e assim números irracionais, que – Todas as frações ordinárias são números racionais.
trataremos mais a frente. – Todas as dízimas não periódicas são números irracionais.
– Todas as raízes inexatas são números irracionais.
– A soma de um número racional com um número irracional é
sempre um número irracional.
– A diferença de dois números irracionais, pode ser um número
racional.
– Os números irracionais não podem ser expressos na forma ,
com a e b inteiros e b≠0.

Exemplo: - = 0 e 0 é um número racional.

– O quociente de dois números irracionais, pode ser um núme-

Representação Fracionária dos Números Decimais ro racional.
1ºcaso) Se for exato, conseguimos sempre transformar com o
denominador seguido de zeros. Exemplo: : = = 2 e 2 é um número racional.
O número de zeros depende da casa decimal. Para uma casa,
um zero (10) para duas casas, dois zeros(100) e assim por diante. – O produto de dois números irracionais, pode ser um número
racional.

Exemplo: . = = 7 é um número racional.

Exemplo: radicais( a raiz quadrada de um número na-

tural, se não inteira, é irracional.

Números Reais

2ºcaso) Se dízima periódica é um número racional, então como

podemos transformar em fração?

Exemplo 1
Transforme a dízima 0, 333... .em fração
Sempre que precisar transformar, vamos chamar a dízima dada
de x, ou seja
X=0,333...

Se o período da dízima é de um algarismo, multiplicamos por 10.

10x=3,333... Fonte: www.estudokids.com.br

E então subtraímos:
10x-x=3,333...-0,333...
9x=3
X=3/9
X=1/3

194
 MATEMÁTICA
Representação na reta Semirreta direita, fechada de origem a – números reais maiores
ou iguais a A.

Intervalo:[a,+ ∞[
Conjunto:{x ϵ R|x≥a}

Intervalos limitados Semirreta direita, aberta, de origem a – números reais maiores

Intervalo fechado – Números reais maiores do que a ou iguais a que a.
e menores do que b ou iguais a b.

Intervalo:]a,+ ∞[
Intervalo:[a,b] Conjunto:{x ϵ R|x>a}
Conjunto: {x ϵ R|a≤x≤b}
Potenciação
Intervalo aberto – números reais maiores que a e menores que Multiplicação de fatores iguais
b.
2³=2.2.2=8

Casos
Intervalo:]a,b[ 1) Todo número elevado ao expoente 0 resulta em 1.
Conjunto:{xϵR|a<x<b}

Intervalo fechado à esquerda – números reais maiores que a ou

iguais a A e menores do que B.

2) Todo número elevado ao expoente 1 é o próprio número.

Intervalo:{a,b[
Conjunto {x ϵ R|a≤x<b}

Intervalo fechado à direita – números reais maiores que a e 3) Todo número negativo, elevado ao expoente par, resulta em
menores ou iguais a b. um número positivo.

Intervalo:]a,b]
Conjunto:{x ϵ R|a<x≤b} 4) Todo número negativo, elevado ao expoente ímpar, resulta
em um número negativo.
Intervalos Ilimitados
Semirreta esquerda, fechada de origem b- números reais me-
nores ou iguais a b.

5) Se o sinal do expoente for negativo, devemos passar o sinal

para positivo e inverter o número que está na base.
Intervalo:]-∞,b]
Conjunto:{x ϵ R|x≤b}

Semirreta esquerda, aberta de origem b – números reais me-

nores que b.

Intervalo:]-∞,b[
Conjunto:{x ϵ R|x<b}

195
 MATEMÁTICA
6) Toda vez que a base for igual a zero, não importa o valor do Técnica de Cálculo
expoente, o resultado será igual a zero. A determinação da raiz quadrada de um número torna-se mais
fácil quando o algarismo se encontra fatorado em números primos.
Veja:
64 2
32 2
Propriedades 16 2
1) (am . an = am+n) Em uma multiplicação de potências de mesma
8 2
base, repete-se a base e soma os expoentes.
4 2
Exemplos: 2 2
24 . 23 = 24+3= 27
(2.2.2.2) .( 2.2.2)= 2.2.2. 2.2.2.2= 27 1
64=2.2.2.2.2.2=26

Como é raiz quadrada a cada dois números iguais “tira-se” um

e multiplica.

2) (am: an = am-n). Em uma divisão de potência de mesma base.

Conserva-se a base e subtraem os expoentes.

Exemplos: Observe:
96 : 92 = 96-2 = 94
1 1 1
3.5 = (3.5) = 3 .5 = 3. 5
2 2 2

3) (am)n Potência de potência. Repete-se a base e multiplica-se De modo geral, se

os expoentes.
a ∈ R+ , b ∈ R+ , n ∈ N * ,
Exemplos:
(52)3 = 52.3 = 56
Então:

n
a.b = n a .n b

4) E uma multiplicação de dois ou mais fatores elevados a um O radical de índice inteiro e positivo de um produto indicado é
expoente, podemos elevar cada um a esse mesmo expoente. igual ao produto dos radicais de mesmo índice dos fatores do radi-
(4.3)²=4².3² cando.

5) Na divisão de dois fatores elevados a um expoente, podemos Raiz quadrada de frações ordinárias
elevar separados.
1 1
2  2 2 22 2
Observe: =  = 1 =
3 3 3
32
Radiciação a na
* *
De modo geral, se a ∈ R+ , b ∈ R , n ∈ N , então: n =
Radiciação é a operação inversa a potenciação +
b nb
O radical de índice inteiro e positivo de um quociente indicado
é igual ao quociente dos radicais de mesmo índice dos termos do
radicando.

Raiz quadrada números decimais

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