Atendimento Educacional Especializada – AEE 2023.

Sejam bem-vindas/os, caras/os cursistas!

DEFICIÊNCIAS - Mario Quintana (escritor gaúcho 30/07/1906 - 05/05/1994).

"Deficiente" é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras
pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino. "Louco" é quem
não procura ser feliz com o que possui. "Cego" é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome,
de miséria, e só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores. "Surdo" é aquele que não tem
tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o
trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês. "Mudo" é aquele que não consegue falar o que sente
e se esconde por trás da máscara da hipocrisia. "Paralítico" é quem não consegue andar na direção
daqueles que precisam de sua ajuda. "Diabético" é quem não consegue ser doce. "Anão" é quem não
sabe deixar o amor crescer. E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois: "Miseráveis" são
todos que não conseguem falar com Deus."A amizade é um amor que nunca morre. "

Informações/orientações sobre o curso AEE- edição n.º 10/ 2023em formato híbrido

1. Informativo sobre a carga-horária do Percurso AEE:

Carga Horária Total: 180 Horas.
* Dinâmica dos encontros semanais: Serão 30 encontros com presencialidade, sendo 04
encontros presenciais e 26 encontros Síncronos (via Zoom). É importante pontuar que os
encontros síncronos não serão mais gravados. Esses encontros totalizam 90 horas na carga
horária total do curso.
* Carga horária de atividades na plataforma Moodle/AVA: 36 horas.
* Carga horária de atividades indiretas referentes ao Prática Reflexiva da Aprendizagem
Desenvolvida - PRAD: 54 horas.

2. As turmas e contatos dos Formadores:

* André Beltrame – T1, T2, T4 e T5 (andre.beltrame@edu.se.df.gov.br)
*Bianor Domingues B. Junior e Flávia Ramos Cândido – T3 e T6
(bianor.junior@edu.se.df.gov.br e flavia.candido@edu.se.df.gov.br)
*Jenaína Luzia Carvalho – T7, T8, T9 e T10 (jenaina.alacoque@edu.se.df.gov.br)

3. Estrutura do Curso AEE 2023:

O Curso AEE se divide em 11unidades de trabalho e o Plano AEE, com as seguintes temáticas:
1 - Aspectos Legais da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, 2 - O próprio
Atendimento Educacional Especializado (Aporte legal presentes na Resolução n.º 4/2009 e no
Decreto n.º 7611/2011), 3 - Fundamentos da Defectologia, 4 - Tecnologias Assistivas, 5, 6, 7 e 8
–Sobre as pessoas com deficiências (5 - físicas, 6 - intelectual, 7 e 8 - sensoriais e múltiplas);
9 - Os sujeitos com TEA; 10 - As pessoas com Altas Habilidades e Superdotação e 11 –
Preenchimento do Plano AEE.

4. O Curso AEE e seu formato Híbrido:

O Curso AEE é composto por:
 Encontros: Serão 30 encontros no ano 2023, sendo:04 presenciais (dias 21 e 23/03;
04 e 06/07; 21 e 23/11; 05 e 07/12)e 26 encontros Síncronos (via Meet ou Zoom e o
acompanhamento via plataforma Moodle);
 Atividades Online/AVA (40 Horas): Atividades disponibilizadas na plataforma Moodle
(vídeos, fóruns e leituras sugeridas) e distribuídas ao longo das unidades do curso.
 Atividade Indireta/PRAD: Prática Reflexiva de Aprendizagem Desenvolvida – PRAD
consiste em um projeto de reflexivo e analise que busca reconhecer e problematizar
questões inerentes as práticas do AEE.

OBS.1: Todos os encontros serão semanais, considerando os horários habituais de aulas já

previstas para o curso. O início dos encontros estámarcado para os dias 21 e 23/03 e o seu
termino previstos para os dias 05 e 07/12.

5. Sobre os critérios de avaliação do curso AEE:

Para certificação os cursistas devem ter participação de, no mínimo de 75% nos
encontros presenciais/síncronos e aproveitamento em igual percentual nas atividades
propostas na plataforma (fóruns, leituras, vídeos, etc.). O curso AEE também
contempla o desenvolvimento de umaprática reflexiva de aprendizagem desenvolvida
(PRAD), referente às horas indiretas, visita na sala de recursos (SR) e a realização do
Plano AEE.

6. Organização e Cronograma:

SEMANA DATAS ENCONTROS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

1. 21/03 e 23/03 1.º Presencial Apresentação do Curso
2. 28/03 e 30/03 Síncrono(Zoom) Aspectos Legais da Educação Especial na
Perspectiva Inclusiva
3. 04/04 e 06/04 Síncrono Plantão de dúvida; 01
4. 11/04 e 13/04 Síncrono(Zoom) O Atendimento Educacional Especializado
5. 18/04 e 20/04 Síncrono Plantão de dúvida; 02
6. 25/04 e 27/04 Síncrono(Zoom) Fundamentos da Defectologia
7. 02/05 e 04/05 Síncrono Plantão de dúvida; 03
8. 09/05 e 11/05 Síncrono(Zoom) Tecnologias Assistivas
9. 16/05 e 18/05 Síncrono Plantão de dúvida; 04
 10. 23/05 e 25/05 Visita na SR PRAD– 01
11. 30/05 e 01/06 Visita na SR PRAD – 02
12. 13/06 e 15/06 Visita na SR PRAD – 03
13. 20/06 e 22/06 Síncrono(*) Avaliação Formativa
14. 27/06 e 29/06 Síncrono Plantão de dúvida; 05
15. 04/07 e 06/07 2.º Presencial A Pessoa com Deficiência
16. 01/08 e 03/08 Síncrono(Zoom) Deficiência Física e Múltipla
17. 08/08 e 10/08 Síncrono Plantão de dúvida; 06
18. 15/08 e 17/08 Síncrono(Zoom) Deficiência Visual
19. 22/08 e 24/08 Síncrono Plantão de dúvida; 07
20. 29/08 e 31/08 Síncrono(Zoom) Deficiência Auditiva e Surdocegueira
21. 12/09 e 14/09 Síncrono Plantão de dúvida; 08
22. 19/09 e 21/09 Síncrono(Zoom) Deficiência Intelectual
23. 26/09 e 28/09 Síncrono(*) Plantão de dúvida; 09
24. 03/10 e 05/10 Síncrono(Zoom) Transtorno do Espectro Autista
25. 17/10 e 19/10 Síncrono Plantão de dúvida; 10
26. 24/10 e 26/10 Síncrono(Zoom) Altas Habilidades / Superdotação
27. 07/11 e 09/11 Síncrono Plantão de dúvida; 11
28. 14/11 e 16/11 Síncrono PRAD – 04
29. 21/11 e 23/11 3.º Presencial Entrega Final do Plano AEE
30. 05/12 e 07/12 4.º Presencial Avaliação do Curso.
Atenção!!! Caso seja necessário algumas dessas datas e conteúdos poderão sofrer
alterações, ajustes e deslocamentos de datas ou conteúdos. A/O cursista deve
acompanhar o conjunto de datas atualizadas SEMPRE pela plataforma.

Tenhamos todos(as)um ótimo curso AEE 2023.

Sempre a disposição!
Att: Jenaína, Flávia, Bianor e André

ATIVIDADES DA UNIDADE 1

Colegas, tudo bem? Esperamos que sim!

Em virtude da instabilidade em nosso sistema Moodle-AVA vamos trabalhar a demanda

inicial da Unidade 1 por meio desta mensagem.
Lembramos que a realização dos fóruns pode ser realizada neste espaço, porém deve ser
transferida para o AVA assim que tivermos seu devido ajuste.
Sendo assim, para esta unidade temos:
 Vídeo com a Profª Erenice Natália Carvalho
(https://www.youtube.com/watch?v=mI7g-8Vd_Dg)
 Vídeo “A inclusão chega em casa” (https://www.youtube.com/watch?v=9na_T-
hoMjs&list=LL&index=3&t=135s)
 Textos: “Educação Inclusiva:.....”
https://www.scielo.br/j/pcp/a/gtPdzXy4yHrX9Lz9txCtQ7c/abstract/?lang=pt
  Fórum 1) Experiência sensorial

Que tal experienciarmos um pouco dos desafios que nossos estudantes vivenciam em
seu cotidiano. Siga, rigorosamente, os seguintes passos:
1. Acesse o vídeo que disponibilizamos abaixo (https://www.youtube.com/watch?
v=aSU7iW6E70I&t=1s)
2. Antes de dar o "play" no vídeo, feche seus olhos. Procure escutar os sons, imaginar o
contexto, visualizar em sua mente o cenário que os sons lhe sugerem. Se necessário,
peça ajuda a alguém;
3. Ao final do vídeo, abra seus olhos. Reflita um pouco sobre as sensações que esta
experiência lhe provocou;
4. Agora, de olhos abertos, volte ao vídeo e o assista novamente. Contemple dessa vez a
experiência a partir das duas vias sensoriais, a visual e a auditiva. Que sensações esta
segunda vivência do mesmo vídeo lhe provocou?
Reflita, em seguida, sobre as possibilidades perceptivas de seu estudante, sobre como
ele tem percebido, apreendido e criado significados sobre o mundo.
Reflita, sobre como a escola tem oportunizado o acesso deste estudante às informações
e experiências.
Por fim, reflita acerca dos desafios enfrentados pelos estudantes e também pelas
professoras/es no exercício de organizar um processo ensino-aprendizagem tendo em
vista a construção de escolas mais inclusivas?
Que tal compartilhar conosco sua experiência, sensações e reflexões? Registre sua
resposta nos comentários deste fórum.
Boa experiência.

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 Fórum 2) Prática social final

Caro/ cara colega,
depois de nossas leituras, experiências, reflexões e trocas, chegou a hora de pensarmos
nossa realidade.
Para isso, pedimos que você assista ao curta e analise a imagem que apresentamos
abaixo (https://www.youtube.com/watch?v=RC8WyoltPNM&t=1s)

Agora que analisou estes materiais, faça uma reflexão sobre o contexto real de nossas
escolas.
Trazemos alguns questionamentos que podem lhe ajudar nesta reflexão proposta:
Como tem sido nossas práticas? Elas partem de perspectivas universais e
homogeneizadas ou são singulares?
O que nos impede de desenvolvermos práticas mais responsivas às singularidades?
Como minhas concepções têm influenciado minhas práticas? Que concepções preciso
revisitar?
Agora, que tal registrar suas análises e reflexões nos comentários de nosso fórum?
Bom trabalho!
Resposta:
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Aguardamos as repostas para debatermos em nosso próximo encontro síncrono.

Att.,
Jenaína, Flávia, Bianor e André.