PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA CARGA HORÁRIA SEMESTRAL

Educação Física Inclusiva 40h

SEMESTRE

Prof. Dr. Henrique Lima Ribeiro 2º/2022

Ementa:
Estudo das principais características de deficiências física, mental, auditiva, visual,
comportamentais e de aprendizagem, do significado e das estratégias de ensino para a educação
física inclusiva, trazendo a possibilidade de adequações de programas de atividades físicas para
pessoas com necessidades especiais.

Objetivos:

Cognitivos:
- Conhecer e relacionar os conceitos referentes às diferentes formas de necessidades especiais e
fazer as adequações metodológicas necessárias que incluam essas pessoas na atividade física.
- Adquirir conhecimento a respeito das diversas formas de inclusão dentro do ambiente esportivo.

Habilidades:

- Intervir de forma dinâmica, crítica, criativa e democrática no âmbito educativo;

- Elaborar programas adequados às necessidades de cada aluno com intuito de promover sua
participação e integração nas aulas de educação física, direcionar e adequar os movimentos
conforme as capacidade e necessidades individuais.
- Favorecer a construção do conhecimento e o desenvolvimento harmônico por parte dos
indivíduos sob sua responsabilidade;
- Favorecer a socialização do conhecimento da cultura corporal.
- Participar da produção, elaboração e organização de atividades, projetos, dentre outros.

Atitudes:

- Valorizar o trabalho conjunto e participativo;

- Assumir procedimentos de cooperação e co- responsabilidade nas dinâmicas desenvolvidas;
- Ser crítico e consciente, facilitando o questionamento, a descoberta, a criatividade e a resolução
de problemas;
-Valorizar a produção do conhecimento como eixo de uma prática pedagógica transformadora.
- Assumir uma postura de respeito em relação aos portadores de necessidades especiais.

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Conteúdo:

Este conteúdo poderá sofrer alterações caso haja alguma necessidade.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
AGOSTO
7 Apresentação e discussão do Plano de ensino- Introdução
14 Deficiência física
21 Deficiência física
28 Deficiência visual
SETEMBRO
4 Deficiência intelectual
11 Deficiência intelectual
18 PROVA TEORICA
25 Deficiência intelectual
OUTUBRO
2 TRABALHO TEORICO- 3 pontos
9 TRABALHO TEORICO- 3 pontos continuação
16 TRABALHO TEORICO- 3 pontos continuação
23 Aula de montagem e plantão de duvidas
30 TRABALHO PRATICO
NOVEMBRO
13 Prática aplicada ao contexto escolar: educação precoce
20 Prática aplicada ao contexto escolar: anos iniciais ou finais
27 Prática aplicada ao contexto escolar: anos iniciais ou finais
28 Prática aplicada a uma modalidade esportiva

Estratégias de Ensino:
Aulas expositivas;
Trabalhos dirigidos;
Aulas práticas;
Uso do Blackboard;

A disciplina será desenvolvida através de metodologias que estimulem a participação e o diálogo,

relacionando a teoria à prática, dando ênfase à reflexão crítica do tema no mundo moderno, suas
implicações futuras e seus impactos nas organizações.
Os conhecimentos serão construídos através de:
-Aulas expositivas e participativas com a utilização de recursos disponíveis.
- Estudos em grupos (estudo de casos, debates, painel) de temas atuais e do conteúdo programático,
onde os alunos apresentarão as suas ideias.
- Discussão e apresentação de textos e trabalhos individuais ou em grupo.

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CHAMADA: Todos os dias, a chamada será realizada 10 minutos após o horário de inicio da aula
sendo assim um horário extra que o aluno poderá chegar caso se atrase. Caso o aluno se atrasar o
mesmo deve entrar em contato com o representante e pedir para que me avise.
Caso não tenha esse aviso prévio feito pelo representante e nem chegue no horário
determinado, o aluno receberá falta.
Caso o aluno não responda a chamada, ou se passou seu nome e o mesmo não ouviu por
estar conversando, o mesmo receberá falta.

Obs: Falta gera reprovação, então é importante a atenção e o silencio da hora da chamada
para evitarmos maiores constrangimentos.

AULAS: O material de todas as aulas não será postado na aérea do aluno, o mesmo é de uso
exclusivo do professor.

Se dirijam as referências deixadas no final desse documento, para seguir com os estudos durante o
semestre.

AVALIAÇÕES:

PROVA 1: Prova teórica- 10 de novembro – 1 ponto- Modelo ENADE

- Todo conteúdo abordado até uma aula anterior.

- A prova só é liberada no dia e horário marcados.
- Nenhum aluno será liberado para executar essa prova em outro dia ou em outra
circunstancia.
- Como a prova é online, é necessário entrar no sistema a partir do horário que a mesma
será liberada (19:10). Antes desse horário nenhum aluno terá acesso a avaliação.
- É importante a leitura cuidadosa do documento, pois uma vez marcado a opção escolhida
não será permitido o retrocesso.
- A nota sai automaticamente no sistema após o prazo determinado pelo professor (1
semana no máx.).
- Sempre nas aulas posteriores às provas o professor irá fazer a correção da mesma
pontuando os erros e logo após seguir com o conteúdo.
- Caso apresente alguma inconsistência na nota final da prova, é necessário contatar o
professor na aula seguinte (apenas), caso isso não seja feito nesse prazo o aluno perde o
direito de correção.

TRABALHO: Apresentação- teórico e prático- 3 pontos

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 PARTE 1
6 e 13 de outubro

De acordo com o conteúdo exposto em sala de aula, os alunos se dividirão em quartetos e irão
executar uma apresentação de trabalho teórico.
Como segunda parte um trabalho teremos uma parte prática, baseada no que foi desenvolvido na
parte teórica.

Na disciplina será trabalhado sobre deficiências e dentro dessa perspectiva os alunos irão
apresentar um seminário sobre a deficiência indicado pelo professor.

Nessa apresentação o grupo deverá se atentar principalmente para os fatores que afetam
diretamente o movimento desses indivíduos.

Os alunos deverão entrevistar algum profissional que trabalhe com o tipo de deficiência que o
grupo estará apresentando e trazer a entrevista gravada em vídeo para toda a turma assistir.
Os alunos deveram que desenvolver 10 perguntas que acharem mais relevantes sobre a temática,
para fazer ao entrevistado.
Caso o professor não queira aparecer no vídeo, faça a entrevista com o mesmo e grave vocês
falando as respostas que o mesmo deu.

APRESENTAÇÃO EM SLIDES:

- 10 minutos de apresentação
- Será escolhido pelo professor apenas um do quarteto para apresentar;
- Os outros integrantes que não estarão apresentando ficaram disponíveis para responderem as
perguntas que surgirem, caso os mesmos não respondam, a cada pergunta será retirado 0,5 pontos.
- Explicar tudo sobre a deficiência estudada;
- Trazer dados novos sobre essa deficiência;
- O conteúdo apresentado será cobrado em prova teórica;
- A apresentação deverá conter tudo sobre o tema proposto para o grupo, sem deixar nada por falar;
- O grupo será o único mediador daquele assunto;
- Não será necessário entregar nenhum trabalho escrito;

PARTE 2
20 e 27 de outubro

- Na parte 2 do trabalho, o mesmo quarteto deverá organizar uma atividade prática para trabalhar
alguma possível falha motora do indivíduo.
- O grupo todo será responsável pelo desenvolvimento da atividade, bem como trazer materiais
adicionais para a utilização durante a apresentação caso seja necessário.
- Nesse momento o grupo deverá entregar um plano de aula (objetivo, metodologia, conteúdo,
materiais e referências) do que será desenvolvido no momento da apresentação.

CRITÉRIOS AVALIATIVOS:
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- Criatividade nas atividades práticas propostas assim como na formulação da entrevista e
qualidade da mesma. *
- Controle da turma durante a atividade práticaˆ
- Controle da atividade*
- Desenvolvimento da atividade*
- Postura profissional durante a apresentaçãoˆ
- Plano de aula (formatado) *

Legenda:
*: maior distribuição de nota
ˆ: menor distribuição de nota

AVALIAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO E BOM RENDIMENTO: 1,0 ponto

O aluno será avaliado durante todo o semestre durante as aulas práticas, se o mesmo apresentar
um comportamento participativo com interesse sem algazarras o mesmo será pontuado. Durante o
semestre o professor irá manter um bloco de notas com os nomes de todos os alunos, se o aluno
pontuar três notificações por comportamento o mesmo perderá totalmente a nota. A cada
notificação o aluno perde 0,3.

PROVA DE RECUPERAÇÃO:

- As provas de recuperação serão aplicadas no dia 08 de dezembro

- A prova poderá apresentar o modelo de apenas uma questão discursiva como em outro modelo,
fica a critério do professor.
- Todos os alunos irão fazer a prova no dia da sua aula APENAS.
- Não será permitido a realização das provas em horários diferentes ao que o aluno estuda.
- Para essa avaliação o aluno continuara seguindo as normas avaliativas do semestre conforme
citadas na avaliação teórica logo acima.
- Não será aceito o uso de atestado medico ou declaração para a não realização dessa prova.

Obs: Os conteúdos são CUMULATIVOS por avaliação

Obs: O plano esta sujeito a alterações no decorrer do semestre, caso tenha necessidade.
Obs: Nenhum Slide será postado para os alunos durante o semestre.

- Prova institucional: 5,0 prova institucional (17/11).

Bibliografia:
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Básica:

CANALES, Lindsay K.; LYTLE, Rebecca K. Atividades físicas para jovens com deficiências
graves. São Paulo: Manole, 2013.
CUNHA, Eugênio. Práticas pedagógicas para inclusão e diversidade. 3. ed. Rio de Janeiro: Wak
Editora, 2013
OLIVEIRA FILHO, Ciro Winckler de. Esporte paraolímpico. São Paulo: Atheneu, 2012.

Complementar:

CASTRO, Eliane. Mauerberg. Atividade física adaptada. São Paulo: Manole, 2005.
CUNHA, Eugênio. Autismo na escola: um jeito diferente de aprender, um jeito diferente de ensinar
ideias e práticas pedagógicas. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2013.
MANZINI, Eduardo José. Inclusão do aluno com deficiência na escola: os desafios continuam. São
Paulo: Fapesp, 2007. 245 p.
MONTE, Francisca Roseneide Furtado do; SANTOS, Idê Borges dos. Saberes e práticas da
inclusão. 2. ed., rev. Brasília: Ministério da Educação e Cultura, 2004. 45 p. (Educação Infantil
(MEC))
SCHMIDT, Maria Junqueira. Educar pela recreação: para pais e educadores. 4. ed. Rio de Janeiro:
Agir, 1969. 289 p.

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