Coesão e coerência

Prof. Leticia Kaeser

NOME
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––
SÉRIE TURMA
–––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Questão 1. Analise o trecho abaixo:

"A garota estudou bastante, alcançando ótimas notas nas provas finais."

Identifique e nomeie a estrutura sintática presente no trecho acima.

(A) A estrutura sintática presente no trecho é um período simples.

(B) A estrutura sintática presente no trecho é um período composto por coordenação.
(C) A estrutura sintática presente no trecho é um período composto por subordinação.
(D) A estrutura sintática presente no trecho é uma oração coordenada.
(E) A estrutura sintática presente no trecho é uma oração subordinada.

Questão 2. Ana escreveu uma carta para seus amigos descrevendo um passeio no parque. Durante essa
descrição, ela usou várias palavras sinônimas, conectivos e pronomes para garantir a coesão e a coerência
do texto. Qual das seguintes opções é um exemplo de coesão referencial?

(A) A autora utilizou conectivos como 'além disso', 'porém' e 'enquanto' para ligar as frases.
(B) Ana utilizou o estilo direto em alguns momentos e o estilo indireto em outros momentos para dar voz a
diferentes personagens do relato.
(C) Ela organizou as orações sobre o passeio no parque em um cronograma ordenado.
(D) Ela mencionou o 'parque' no início do texto e, em seguida, se referiu a ele como 'lugar' ao longo da
carta.
(E) Ana usou muitas palavras sinônimas para falar sobre o parque, como praça, refúgio e área verde.

Questão 3. Observe o trecho a seguir retirado de um texto: 'João foi ao parque. Ele levou pipoca para
alimentar os patos.' Analise as orações e identifique o pronome utilizado no segundo período que faz
referência ao primeiro, garantindo a coesão e coerência entre os dois períodos.

(A) pipoca
(B) Ele
(C) João
(D) parque
(E) patos

Página 1 de 6
Questão 4. Leia o trecho a seguir: 'Maria foi ao supermercado comprar frutas. Ela precisava de várias para
fazer um suco. No entanto, ao chegar lá, percebeu que só havia maçãs e peras'. Dado o contexto, qual
conectivo você utilizaria para expressar melhor a contrariedade em relação às frutas disponíveis no
supermercado?

(A) mas
(B) pois
(C) e
(D) portanto
(E) então

Questão 5. Leia o trecho a seguir: 'Maria adorava passear na praça com seus amigos. Eles se divertiam
jogando bola, andando de bicicleta e tomando sorvete. No entanto, um dia, algo inesperado aconteceu.
Algo que mudaria a vida de todos para sempre.' Analisando a coesão e coerência do texto, qual elemento
contribui para a unidade e conexão das ideias apresentadas?

(A) os advérbios
(B) os pronomes
(C) as conjunções
(D) a pontuação
(E) a ordem das palavras

Questão 6. Leia o trecho a seguir: 'Maria adorava conversar com sua amiga Joana e, como viviam juntas,
passavam horas conversando. Sempre encontravam assuntos interessantes e divertidos para discutir'. Nesse
trecho, é correto afirmar que as frases estão conectadas e o trecho apresenta coesão e coerência. Qual das
alternativas apresenta recursos de coesão referencial e mecanismos de representação de diferentes vozes?

(A) Maria adorava conversar com sua amiga Joana. Ela disse: "Joana, eu adoro nossas conversas."
(B) Maria falava de assuntos com a amiga Joana.
(C) Maria gostava de falar com amiga. Discutir assuntos verdadeiros.
(D) Maria e Joana conversaram assuntos.
(E) Maria conversava com Joana. Discutiam muito.

Página 2 de 6
Questão 7. Leia o seguinte trecho de um texto: 'João queria comer pizza, então foi à pizzaria. Contudo,
quando chegou lá, não havia pizza de calabresa. Surpreendentemente, ele pediu uma de pepperoni, mesmo
que nunca tivesse provado.' Analise os conectivos usados e responda: Qual deste conjunto de palavras tem
caráter aditivo de sentido? Aquele que cria uma ideia de adição, continuação ou soma ao que já foi
proposto.

(A) mesmo que

(B) surpreendentemente
(C) quando
(D) contudo
(E) então

Questão 8. Trecho: "A Pipa e a Flor" por Cecília Meireles

As pipas
sem querer,
as crianças soltaram:
e elas foram abrir
seus leques de papel lá na altura.
As árvores
sem querer,
as flores soltaram:
mas elas
não tinham
onde ir,
e desceram ao chão
lentamente.

1) Com base no poema "A Pipa e a Flor" de Cecília Meireles, analise a forma como a autora estabelece
coesão e coerência no texto, considerando a relação entre as palavras e os elementos que conectam as ideias
apresentadas. Aponte dois exemplos de recursos de coesão referencial encontrados no poema.

Questão 9. Trecho: "De tudo, ao meu amor serei atento antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto que mesmo
em face do maior encanto dele se encante mais meu pensamento." - Soneto de Fidelidade, Vinicius de
Moraes

Com base no trecho do poema "Soneto de Fidelidade" de Vinicius de Moraes, questiona-se:

a) Identifique os elementos de coesão referencial (nome e pronomes) presentes no trecho. Explique como
esses elementos contribuem para a ligação das ideias expressas no poema.

b) Observe a estrutura das orações no trecho. Há períodos compostos por orações separadas por vírgula sem
a utilização de conectivos? Como isso contribui para o entendimento do poema?

Página 3 de 6
Lembre-se de justificar suas respostas usando exemplos do texto.

Questão 10. Trecho: "No meio do caminho tinha uma pedra, tinha uma pedra no meio do caminho. Eu
nunca me esquecerei desse acontecimento na vida de minhas retinas tão fatigadas." - Carlos Drummond de
Andrade, "No Meio do Caminho".

Com base no trecho de Carlos Drummond de Andrade:

a) Identifique neste trecho uma oração como unidade constituída em torno de um núcleo verbal e indique
qual palavra desempenha esse papel de núcleo. Além disso, nomeie o período em que essa oração se
encontra como composto por coordenação.

b) Ao analisar o texto, podemos perceber que a pedra no meio do caminho é uma lembrança impactante na
vida do autor. Considerando isso, sugira um sinônimo para a palavra "esquecerei" que mantém a coesão e
coerência do texto. Justifique a sua escolha.

Página 4 de 6
Gabarito:

Questão 1. B - O período composto por coordenação é formado por duas ou mais orações independentes,
que possuem sentido completo e são conectadas por meio de vírgulas ou conjunções coordenativas. No
trecho apresentado, temos duas orações independentes: "A garota estudou bastante" e "alcançando ótimas
notas nas provas finais", conectadas por meio de vírgula. Portanto, a estrutura sintática presente é um
período composto por coordenação.

Questão 2. D - A coesão referencial acontece quando um termo se refere a outro já mencionado no texto,
mantendo a relação de sentido. No exemplo, Ana fala do 'parque' e depois o chama de 'lugar', garantindo a
coesão, pois o leitor entende que ambos os termos se referem ao mesmo local.

Questão 3. B - No trecho 'João foi ao parque. Ele levou pipoca para alimentar os patos.', o pronome 'Ele' no
segundo período faz referência a 'João' do primeiro período. Esse pronome garante a coesão e a coerência
entre os períodos, pois faz a ligação entre as informações e mantém a continuidade do texto.

Questão 4. A - Para expressar a contrariedade em relação às frutas disponíveis no supermercado no trecho

apresentado, o conectivo adequado é "mas". Ele indica oposição ou contraste entre as ideias do texto,
mostrando que Maria esperava encontrar várias frutas, porém só havia maçãs e peras. Os outros conectivos
listados não expressam contrariedade.

Questão 5. B - A coesão e coerência do texto são mantidas pelos pronomes, como "eles", que se refere aos
amigos de Maria, e "se", em "se divertiam", estabelecendo a relação entre os amigos e as atividades
realizadas na praça. Os pronomes são os elementos que conectam e unificam as ideias apresentadas no
texto.

Questão 6. A - No trecho, Maria e Joana conversam e se divertem juntas. A alternativa correta deve
apresentar coesão referencial e representação de diferentes vozes. A alternativa A cumpre esses requisitos,
utilizando o pronome 'ela' para se referir a Maria e incluindo uma fala de Maria, representando diferentes
vozes no texto. As outras alternativas não apresentam esses elementos adequadamente.

Questão 7. E - Para identificar o conectivo com caráter aditivo de sentido, analisamos as alternativas:
'contudo' indica contraste; 'quando' relação temporal; 'mesmo que' concessão; 'surpreendentemente'
surpresa. A palavra 'então' tem caráter aditivo, estabelecendo uma relação de consequência entre a vontade
de João de comer pizza e sua ida à pizzaria.

Questão 8. No poema "A Pipa e a Flor" de Cecília Meireles, a coesão e a coerência são estabelecidas
através da comparação entre pipas e flores, repetição de palavras e estrutura paralela das estrofes. Dois
exemplos de recursos de coesão referencial são: 1) A repetição da expressão "sem querer" nas duas
primeiras estrofes, conectando as ações involuntárias das crianças e das árvores; 2) O uso dos pronomes
"elas" e "seus" para se referir às pipas, leques de papel e flores, mantendo a coesão entre as estrofes. Esses
recursos ajudam a criar um texto coeso e coerente, facilitando a compreensão do leitor.

Questão 9. a) No trecho, os elementos de coesão referencial são "meu", "se", "dele" e "amor". Eles
conectam as ideias do poema ao referenciar elementos mencionados ou subentendidos. "Meu" refere-se ao

Página 5 de 6
eu-lírico, "dele" ao "amor" e "se" indica a ação do verbo "encante" recai sobre o sujeito, o "pensamento".
Esses elementos contribuem para a unidade e coerência do texto.

b) Existem períodos compostos por orações separadas por vírgula sem conectivos, como "De tudo, ao meu
amor serei atento antes" e "e com tal zelo, e sempre, e tanto que mesmo em face do maior encanto dele se
encante mais meu pensamento". A ausência de conectivos sugere simultaneidade ou sequencialidade das
ações e dá um ritmo mais fluido ao texto, característico da poesia.

Questão 10. a) A oração "tinha uma pedra no meio do caminho" é centrada no núcleo verbal "tinha". Esta
oração faz parte do período composto por coordenação "No meio do caminho tinha uma pedra, tinha uma
pedra no meio do caminho", onde as orações são independentes, mas conectadas pelo sentido.

b) Um sinônimo coerente para "esquecerei" seria "deixarei de lembrar", pois mantém a ideia de uma
memória inesquecível do autor. A coesão e a coerência do texto são preservadas, pois a substituição não
altera a estrutura ou o sentido original do texto.

Página 6 de 6