UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA

CAMPUS DE JOAÇABA
ÁREA DE ÁREA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS
PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Campus: CAMPUS DE JOAÇABA

Curso/Matriz/Fase: 2033 - PUBLICIDADE E PROPAGANDA/3/2
Componente curricular: 13928 - Teorias da Comunicacao - Turma: JBA2033-3
Professor: 24479 - Marcio Giusti Trevisol
Nr. créditos/Carga Horária: 4/80
Período letivo: 2023/2

1.1 Alocação na Matriz de Referência de Formação

Profissional capaz de refletir sobre a história, os meios e a linguagem considerando a diversidade e

Perfil do Egresso que o componente
mutabilidade de demandas sociais e profissionais, de forma a adequar-se à complexidade e
contribui para formar:
velocidade da contemporaneidade.
- Conhecer e dominar as teorias da comunicação para compreender os conceitos relacionados aos
processos de comunicação.
- Compreender os princípios da propagabilidade, visibilidade, engajamento e colaboratividade no
Competência(s) que contribui para trabalho de comunicação e suas perspectivas frente às convergências midiáticas
desenvolver: (transmídia/crossmídia);
- Dominar os estudos de mídias com suas produções, formas de circulação e aspectos da audiência
e de suas recepções.
- Aplicar as teorias da comunicação nas diferentes manifestações sociais e culturais

2 EMENTA
Teorias e paradigmas da comunicação: teoria hipodérmica, abordagens empírico-experimental ou da persuasão, abordagem empírica
de campo ou dos efeitos limitados, teoria funcionalista, teoria crítica, teoria culturológica, cultural studies, hipótese da agenda-setting, escola
de Chicago. Paradigmas latino americano de comunicação. Comunicação e globalização. Paradigmas emergentes de comunicação na
pós-modernidade.

2.1 Unidades de Ensino

Teorias da comunicação. Paradigmas contemporâneos. Interfaces entre comunicação e sociedade. Fenômenos da comunicação.

3 JUSTIFICATIVA
Aquilo que conhecemos acerca da sociedade e de seu entorno, nós o conhecemos quase exclusivamente através da mídia. Ao mesmo tempo
cresce em nós a suspeita de que esse conhecimento é manipulado. Então, avaliar a capacidade de informação de determinadas notícias e de
seu poder de atração tornou-se tarefa extremamente difícil e custosa sobre vários aspectos (Niklas Luhmann).

Neste sentido, o componente curricular de Teorias da Comunicação, torna-se espaço privilegiado de encontro entre teoria e práxis no campo
da pesquisa em comunicação. Esse encontro entre teoria e práxis em comunicação social possibilita que os estudantes de Publicidade e
Propaganda entrem em contato com as teorias em relação ao seu fazer profissional. Por esse fato, as teorias da comunicação pretende
desenvolver um debate na sociedade moderna e pós-moderna, apontando as principais teorias tais como, teoria culturológica, estudo dos
efeitos em longo prazo em comunicação social, agenda-setting, estudo sobre os emissores, estudos latino-americanos e modernidade e
pós-modernidade. Entendendo a comunicação por este aspecto, torna-se fundamental na formação acadêmica e profissional dos futuros
publicitários, visto que, trabalham os aspectos inerentes à profissão e suas ligações com as diversas esferas sociais. A ideia de uma olhar
científico sobre as questões que envolvem o desenvolvimento dos meios de comunicação possibilita o conhecimento crítico e emancipado da
profissão. Portanto, a disciplina pretende fundamentar uma discussão crítica e reflexiva sobre as teorias consagradas da comunicação. Essa
reflexão crítica traduz a ideia, muitas vezes deixada de lado, da relevância social dos meios de comunicação não somente para a manutenção
do modelo econômico, mas para a efetivação da cultura, democracia e a ampliação da esfera pública do debate. Neste semestre, com vistas à
compreensão das inter-relações entre os diferentes conhecimentos, será desenvolvido um projeto interdisciplinar envolvendo todos os
Componentes Curriculares da fase, em especial, teoria da comunicação II e Introdução à produção Gráfica. Essa é uma estratégia de
indissociabilidade entre conhecimentos e compomentes que favorece um processo que interliga teoria e prática e que se afasta do paradigma
tradicional de ensino-aprendizagem.

4 OBJETIVO GERAL
Objetivo geral:
* Possibilitar aos acadêmicos o debate e a síntese dialética dos principais conceitos teóricos interligando-os em um constante diálogo com os
problemas e desafios contemporâneos enfrentados pela comunicação social, sobretudo, no campo profissional.

Objetivo específico
* Analisar os diferentes modos de comunicação e as relações que estes estabelecem com o receptor; * * Compreender as diferentes escolas
de comunicação e realizar uma crítica coerente destas escolas e teorias da comunicação;
*Fomentar uma discussão ampla sobre a produção, divulgação e discriminação de informações na sociedade;
* Refletir os impactos dos meios de comunicação na cultura contemporânea.

5 DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

5.1 Unidades de Ensino
Unidade 1- Teorias da comunicação
Teoria hipodérmica
Abordagens empírico-experimental ou da persuasão
Abordagem empírica de campo ou dos efeitos limitados
Teoria funcionalista
Teoria crítica

Unidade 2 - Paradigmas contemporâneos

Teoria culturológica
Cultural studies
Hipótese da agenda-setting
Escola de Chicago
Paradigmas latino americano de comunicação

Unidade 3- Fenômenos da comunicação

Comunicação e globalização
Paradigmas emergentes de comunicação na pós-modernidade

Unidade 4- Cibercultura
Cultura e comunicação
Plataformas digitais
Novas formas de comsumo
Interatividade nas redes

5.2 Metodologias
Entende-se que as metodologias de ensino e aprendizagem mais eficientes e significativas são aquelas que colocam o acadêmico no centro
do processo, priorizando técnicas e saberes pedagógicos que permitam sua participação ativa e que o envolvam no processo de
aprendizagem, participando na construção de saberes e conhecimentos. Por isso, por meio de metodologias como debates, leituras, estudos
de caso, participação em eventos do curso, exercícios de resolução, seminários, atividades interdisciplinares, mesas redondas, sala invertida,
tempestade de ideias entre outras, os acadêmicos terão todas as condições para desenvolver suas habilidades e competências no exercício
profissional e cidadão. Para atingir este resultado, o componente é dividido em três unidades.

Unidade 1: Teorias da comunicação

Resgate do conhecimento prévio e nivelamento do conhecimento. Para essa unidade de conhecimento, será utilizado como metodologia de
verificação do conhecimento prévio, a tempestade de ideias e o Polleveryweher. Nesta etapa os alunos espontaneamente vão expressar seus
conhecimentos sobre as teorias da comunicação. Na sequência, por meio, de aula dialoga será realizada uma troca de ideias, na qual os
conceitos principais serão explicados a partir das exposições do professor
Após o primeiro contato com a temática, os alunos serão colocados em contato com a bibliográfica básica (como consta no final do plano de
ensino). Nesta etapa, os alunos deverão ler e realizar um mapa conceitual que será discutido e problematizado em sala de aula por meio da
técnica de entrevista. Essa etapa colocará os acadêmicos em contato com a historicidade das teorias e pensamento comunicacional. Também
será realizada uma atividade com metodologia ativa denominada "Construção intersubjetiva do conhecimento".
Aplicação do conhecimento. Para entender a aplicação conhecimento será elaborada uma atividade simples. A atividade será uma entrevista
semiestruturada com o professor. Nesta etapa o aluno deverá elaborar perguntas que serão feitas para o professor. Após as explicações do
professor, cada aluno, deverá elaborar um release destacando os principais conceitos, temas e teorias abordadas na aula dialogada, no
material didático e nas respostas do professor. O texto selecionado estará disponível no portal.
Problematização do conhecimento. Nesta etapa os alunos de forma interdisciplinar, vão analisar a partir das teorias (estudados) propagandas
nas diferentes épocas. Em especial, os acadêmicos deverão em grupo, analisar as propagandas apontando quais são seus fundamentos
teóricos e qual (ou quais) suas diretrizes. Destaca-se que os acadêmcios munidos dos conteúdos, conceitos e teorias deverão em grupo e ao
final de cada aula apresentar um estudo de caso analisado a partir das teorias. Para debater com o grupo será previamente escolhido pelo
professor um grupo de alunos que deverão fazer a interface com o grupo por meio de perguntas e comentários. A descrição deste movimento
está disponível no coronograma.

Unidade 2- Paradigmas contemporâneos

Regate do conhecimento prévio e nivelamento do conhecimento. Para essa unidade de conhecimento, será utilizado como metodologia de
verificação do conhecimento prévio, Brainstorming = tempestade de ideias e fórum. Nesta etapa os alunos, espontaneamente vão expressar
seus conhecimentos sobre os paradigmas contemporâneos da comunicação. Na sequência, por meio, de aula dialoga será realizada uma troca
de ideias, na qual os conceitos principais serão explicados a partir das exposições dos acadêmicos. Neste movimento, os alunos devem
expressar os conhecimentos sobre o cenários atual da comucação levando em conta os aspectos éticos, políticos e de inovação.
Neste movimento os alunos serão colocados em contado com a bibliografia básica, em especial, com os textos e teorias clássicas. Os
acadêmicos deverão ler previamente os textos que serão analisados e discutidos a partir do Peer Instruction.
Após a leitura e a discussão dos aspectos teóricos os acadêmicos deverão fazer uma atividade prática de estudo. O estudo de caso, será a
análise sobre a propagdna no universo da inovação tecnológica - os alunos devem apresentar exemplos de estratégias publicitárias
inovadoras e adequadas ao contexto da inovação das redes sociais. Neste aspecto, os acadêmicos deverão ser capazes de pontuar
academicamente quais os impactos para a publicidade e propaganda da conjuntura organizacional da socieade de acumulação flexível.
Destaca-se que os acadêmicos munidos dos conteúdos, conceitos e teorias deverão em grupo e ao final de cada aula apresentar um estudo de
caso analisado a partir das teorias. Para debater com o grupo será previamente escolhido pelo professor um grupo de alunos que deverão
fazer a interface com o grupo por meio de perguntas e comentários. A descrição deste movimento está disponível no coronograma.

Unidade 3- Interfaces entre comunicação e sociedade

Regate do conhecimento prévio e nivelamento do conhecimento. Para essa unidade de conhecimento, será utilizado como metodologia de
verificação do conhecimento: pesquisa entre pares: o que você sabe a respeito disso? Neste sentido, a pergunta será: qual a importância de
assegurar as institições democrática no governo?
Para aprofundar seus conhecimentos, os alunos serão colocados em contato com a bibliografia básica. Nesta etapa, os acadêmicos deverão
ler os textos, para posteriormente aplica-los no estudo de caso
 Munidos do material bibliográfico, será realizada uma mesa redonda sobre as mundaças ocorridas na publicuidade e propagdanda a partir da
globalização. Para a atividade serão formados grupos de alunos, que além da apresentação da mesa redonda, deverão entregar um texto
escrito com os principais conceitos e ponderações.
Os acadêmicos devem aplicar os conceitos básicos estudados. Atividade para desenvolvimento das competências. Analisar publicidade
brasileira a luz das políticas comunicacionais do Brasil e projetar o futuro profssional da área. A metodologia utilizada será o Arco de
Marguarez.
Destaca-se que os acadêmicos munidos dos conteúdos, conceitos e teorias deverão em grupo e ao final de cada aula apressentar um estudo de
caso analisado a partir das teorias. Para debater com o grupo será previamente escolhido pelo professor um grupo de alunos que deverão
fazer a interface com o grupo por meio de perguntas e comentários. A descrição deste movimento está disponível no coronograma.

Unidade 4 - Fenômenos da comunicação

Resgate do conhecimento prévio e nivelamento do conhecimento. Para essa unidade de conhecimento, será utilizado como metodologia de
verificação do conhecimento prévio, a tempestade de ideias e o Polleveryweher. Nesta etapa os alunos, espontaneamente vão expressar seus
conhecimentos sobre a atualidade da publicidade. Na sequência, por meio, de aula dialoga será realizada uma troca de ideias, na qual os
conceitos principais serão explicados a partir das exposições dos acadêmicos.
Após o primeiro contato com a temática, os alunos serão colocados em contato com a bibliográfica básica (como consta no final do plano de
ensino). Nesta etapa, os alunos deverão ler e realizar um mapa conceitual que será discutido e problematizado em sala de aula por meio da
técnica de entrevista. Essa etapa colocará os acadêmicos em contato com as dinâmocas dos fatos da comunicação. Aplicação do
conhecimento. Para entender a aplicação conhecimento será elaborada uma atividade simples. A atividade será uma entrevista
semiestruturada com o professor. Nesta etapa o aluno deverá elaborar perguntas que serão feitas para o professor. Após as explicações do
professor, cada aluno, deverá elaborar um release destacando os principais conceitos, temas e teorias abordadas na aula dialogada, no
material didático e nas respostas do professor.
Problematização do conhecimento. Nesta etapa os alunos de forma interdisciplinar, vão interligar a dimensão dos fenôno da comunicação
com os ataques a comnicação institucionalizada. Destaca-se que os acadêmicos munidos dos conteúdos, conceitos e teorias deverão em
grupo e ao final de cada aula apresentar um estudo de caso analisado a partir das teorias. Para debater com o grupo será previamente
escolhido pelo professor um grupo de alunos que deverão fazer a interface com o grupo por meio de perguntas e comentários. A descrição
deste movimento está disponível no coronograma.

Unidade 5- Cibercultura
Resgate do conhecimento prévio e nivelamento do conhecimento. Para essa unidade de conhecimento, será utilizado como metodologia de
verificação a pesquisa entre pares: o que você sabe a respeito disso?
Para aprofundar seus conhecimentos, os alunos serão colocados em contato com a bibliografia básica. Nesta etapa, os acadêmicos deverão
ler os textos, para posteriormente aplica-los no estudo de caso. No movimento dois, serão analisados estudos de caso, com a verificação de
quais estratégicas publicitárias são utilizadas na cibercultura no campo da política e do entretenimento
No movimento três os acadêmicos devem aplicar os conceitos básicos estudados. A atividade é para o desenvolvimento da competência. Ao
analisar as propagandas os alunos devem apontar as estratégias inovadoreas para o campo da cibercultira na pandenia. A metodologia
utilizada será o arco de Marguarez
Destaca-se que os acadêmicos munidos dos conteúdos, conceitos e teorias deverão em grupo e ao final de cada aula apresentar um estudo de
caso analisado a partir das teorias. Para debater com o grupo será previamente escolhido pelo professor um grupo de alunos que deverão
fazer a interface com o grupo por meio de perguntas e comentários. A descrição deste movimento está disponível no coronograma

5.3 Avaliação do Processo Ensino Aprendizagem

Tipo Nome Peso Descritivo Data

A1 A1/1 1 Teoria hipodérmica e inteligância artificial 09/08/2023
A1 A1/2 10 Avaliação parcial com questões no formato do Enad 30/08/2023
A1 A1/3 10 Mesa redonda - Teoria Crítica e Pós-Verdade 13/09/2023
A1 A1/4 10 Elaboração do material audiovisula sobre teoria culturológica 04/10/2023
Seminário temático 08/11/2023
A1 A1/5 10 a
29/11/2023
Atividade interdisiplinar 02/10/2023
A1 A1/6 10 a
10/10/2023

5.3.1 Orientações gerais sobre avaliações:

A avaliação será processual e terá como critérios a participação dos acadêmicos, sendo destacados, a pontualidade na entrega das tarefas, a
consistência e a coerência na elaboração das atividades. Para a nota de A1 serão utilizados como ferramentas avaliativas, seminários, mesas
redondas, artigos, trabalhos escritos e provas. É importante ressaltar que nas aulas previamente definidas com atividades avaliativas, o
acadêmico que faltar e não justificar de acordo com o Regimento da Unoesc, será impedido de realizar a avaliação. O aluno terá o prazo de 5
dias úteis para apresentar a justificativa, a partir da data da avaliação. Caso apresente a justificativa e a mesma seja deferida pela
coordenação do curso, uma nova avaliação será marcada ¿ em data e horário definido pelo professor.
A composição da avaliação de A1, deverá ter obrigatoriamente composta duas avaliações conforme descrição e pesos definidos. No entanto,
cabe afirmar que não existe um número máximo de avaliações de A1. O número de avalições dependerá da organização do componente
curricular.
A composição da média de A1:
1- Nota: avaliação peso 10 pontos - Avaliação individual
2- Nota: Construção intersubjetiva do conhecimento- peso 10 pontos
3- Nota: Mesa redonda: Diálogos de comunicação: Problemas contemporâneos de comunicação
4- Nota: semiários temáticos - peso 10 pontos.
5- Nota: Alaboração de material audiovisula sobre teoria culturologica
Observações gerais:
a) A aplicação de A2, será constituída de uma prova abrangente, será realizada aos alunos que obtiveram média semestral (A1) inferior a
7,0 (sete);
b) As aulas não podem ser gravadas ou fotografadas a não ser com a autorização expressa do professor e dentro o que determina o
regimento da universidade;
c) É proibido o uso de celular ou aparelhos eletrônicos nas aulas, salvo, quando forem necessários para as atividades pedagógicas ou
permitido pelo professor;
d) É proibido comer ou beber durante nas aulas, salvo, beber água. É sempre bom lembrar da educação e das regras de comportamento
em público.

6 PLANEJAMENTO DE CONTEÚDO E CRONOGRAMA

No desenvolvimento das atividades o cronograma poderá ser alterado, com prévio aviso do professor, mediante o caráter dinâmico do
processo, ensino e aprendizagem.

Dia(s) letivo(s) Conteúdo - Unidade de Ensino Atividade

Exposição Memória da Publicidade: Conhecendo a) Propaganda eleitoral - visa
publicidade produzidas conquistar votos para determinado
em postulante a cargo eletivo, valorizando
diferentes momentos da história em comemoração ao ideias e indivíduos mediante processos
Dia do Profissional da Propaganda bem delimitados, promovendo a fusão da
17/10 ideologia e da política.
Prof. Marcio trabalha com os alunos sobre
Atividade interdisciplinar com Design Gráfico, Propaganda Eleitoral e os alunos devem
Teorias da Comunicação e Teoria e Técnica separar 10 exemplos de anúncios para
Publicitária expor.
b) Propaganda social - são as campanhas
voltadas para as causas sociais:
desemprego, adoção do
menor,
desidratação, aids, tóxicos entre outras. São
APEx - Atividades programas que procuram aumentar a
práticas de extensão aceitação de uma ideia ou
prática social em um grupo-alvo.
Prof. Arnaldo
trabalha com os alunos sobre Propaganda
Social e os alunos devem separar 10
exemplos de anúncios para expor.
c) Propaganda Institucional - são
campanhas voltadas para divulgar o
produto/serviço.
Prof. Vanessa trabalha com os alunos sobre
Propaganda Institucional e os alunos
devem separar 10 exemplos de anúncios
para expor.

Atividade peso 10 pontos

Apresentação do plano de ensino/ Material didático/
procedimentos das
avaliações/ introdução as teorias da comunicação
26/07/2023
Genealogia da comunicação humana. O meio, a
mensagem e o receptor. Conceitos
básicos da teoria da comunicação emissor e receptor.
A comunicação como
instrumento de desenvolvimento da cultura. modelo
Shannon e weaver
02/08/2023
Aula expositiva e dialogada
Material didático Básico:
WOLF, Mauro. Teorias das comunicações de
massa. 3. ed. São Paulo: Martins
Fontes, 2008. 295 p. (Coleção leitura e
critica). ISBN 9788533624290. - p. 03 à
09
Metodologias ativas: Técnica: A
construção intersubjetiva do
conhecimento
Tema: Shannon e weaver
Assitir ao vídeo no endereço:
https://www.youtube.com/watch?v=F7RoPCV2
Lsw
Material
didático:
WOLF, Mauro. Teorias das comunicações de
massa. Martins fontes: São Paulo, 2012.
- p. 03 à 09

Metodologia ativa: Tempestade de Ideias

Teoria Hipodérmica/ Conceitos e apontamentos da Metodologia ativa: Socrátive

teoria da bala mágica. Material didático Básico:
Capítulo 1 - WOLF,
Mauro. Teorias das comunicações de
massa. Martins fontes: São Paulo, 2012.
- p. 09 à 17

Metodologia ativa: Peer

Instruction

Atividade:
Assistir ao vídeo de
IA.

https://g1.globo.com/economia/midia
09/08/2023 -e-marketing/noticia/2023/07/10/conar-ab
re-processo-para-avaliar-propaganda-que-
recriou-elis-regina-com-inteligencia-art
 ificial.ghtml?utm_source=whatsapp&utm_me
dium=share-bar-mobile&utm_campaign=mater
ias

Após
assistir ao vídeo analisar sob os
aspectos da teoria hipodérmica e das
questões éticas seus limites.
a) A
atividade será realizada em grupo;
b) O texto deverá ser entregue para o
professor e valerá um ponto na
avaliação de A1
Modelos de comunicação; A abordagem Aula expositiva e dialogada
empírica-experimental ou de Material didático Básico:
persuasão/Abordagem empírica de campo ou dos Capítulo 1 - WOLF,
efeitos limitados. Impactos e Mauro. Teorias das comunicações de
16/08/2023 abordagens na sociedade massa. Martins fontes: São Paulo,
2012.- p. 17 à 45

Metodologia de estudo de Estudo: PBL

Teoria funcionalista e o simbolismo americano. Aula expositiva e dialogada
Material didático Básico:
WOLF, Mauro. Teorias das comunicações de
23/08/2023 massa. Martins fontes: São Paulo, 2012.
pg. 49 à 59

Metodologia de estudo de Estudo: PBL

Avaliação parcial de A1 Avaliação 10 pontos
30/08/2023 Será composta de 10 dez questões objetivas
disponibilizada no portal de ensino.
Indústria cultural. Escola de Frankfurt e a reprodução Aula expositiva e dialogada
da cultura. A Material
mercantilização da cultura e dos meios de didático Básico:
comunicação. WOLF, Mauro. Teorias das comunicações de
06/09/2023 massa. Martins fontes: São Paulo, 2012.
pg. 59 à 81

Aula expositiva e dialogada

Indústria cultural, teoria funcionalista, cultura e Atividade peso 10 pontos: Diálogos de
interação social comunicação: o que esperar da mídia na
democracia?

Diálogos de comunicação: Problemas contemporâneos Ler o primeiro capitulo do livro

de comunicação Pós-Verdade: A Nova Guerra Contra os
Fatos em Tempos de Fake News.

Formar
grupos entre 4 e 5 acadêmicos
Para a
nota .
Elaborar um texto a partir dos apontamentos do
livro
13/09/2023 Problematizar com as questões
contemporâneas
Separar ao menos dois
exemplos práticos

Elaborar uma
apresentação em forma de mesa redonda
com máximo 10 minutos
O aluno que
fará a exposição na mesa redonda será
sorteado no dia da apresentação.

Teoria culturológica e mídia: pontos convergentes e Aula expositiva e dialogada

divergentes da Material
aplicação/cinema e séries didático Básico:
WOLF, Mauro. Teorias das comunicações de
20/09/2023 massa. Martins fontes: São Paulo, 2012.
p. 93 à 108

Obs- nesta noite estará acontecendo o Unoesc

Day
A mercantilização da cultura e dos meios de Metodologia ativa: tempestade de
comunicação. ideias
Material didático Básico:
 Capítulo 1 - WOLF, Mauro. Teorias das
27/09/2023 comunicações de massa. Martins fontes:
São Paulo,
2012.

Aplicação de metodologia Ativa PBL

Teoria culturológica e mídia: pontos convergentes e Metodologia ativa: Construção
divergentes da intersubjetiva do
aplicação/cinema e séries conhecimento

Atividade avaliativa - peso 10 pontos

Produzir um material audiovisual de no máximo 5

min
O material deverá ser apresentado
em sala de aula
O conteúdo deverá ser
teoria curlturológica e o cinema

Organização da avaliação:
a) cada acadêmico deverá ler o
texto
disponível
04/10/2023 b) elaborar uma questões ou
intervenção
para fazer ao professor
c) Ao final da
aula elaborar uma síntese em word sobre
a aula destacando os principais temas
e
conceitos.
d) Postar no portal
de
ensino

Material
didático Básico
MORIN, Edgar. Cultura
de massas no século XX: neurose. 10.
ed. Rio de Janeiro: Forense
Universitária, 2011. 205 p. ISBN
9788521804802 (v. 1)
Novas tendências em comunicação social/ Os meios Aula expositiva e dialogada
de comunicação e a construção
da realidade/ O estudo dos efeitos a longo prazo/
Agenda setting ou teoria do Material
11/10/2023 agendamento didático Básico:
WOLF, Mauro. Teorias das comunicações de
massa. Martins fontes: São Paulo, 2012.
p. 137 à 176
Paradigma latino-americano de comunicação Palestra Material didático
com Davi básico

MARTIN-BARBERO, Jesús. Dos meios às

mediações: comunicação, cultura e
18/10/2023 hegemonia. 7. ed. Rio de Janeiro: UFRJ,
2013. 356 p. ISBN
9788571082083.

Metodologia ativa: Tempestade de ideia

Paradigma latino-americano Seminário de Iniciação Material didático

Científica básico

MARTIN-BARBERO, Jesús. Dos meios às

mediações: comunicação, cultura e
25/10/2023 hegemonia. 7. ed. Rio de Janeiro: UFRJ,
2013. 356 p. ISBN
9788571082083.

Metodologia ativa: Tempestade de ideia

Cibercultura e publicidade Material didático básico

MARTIN-BARBERO, Jesús. Dos meios às

mediações: comunicação, cultura e
01/11/2023 hegemonia. 7. ed. Rio de Janeiro: UFRJ,
2013. 356 p. ISBN
9788571082083.

Metodologia ativa: Tempestade de ideias

 Seminários Temáticos: Seminário - peso 10
pontos.
* Modelo de modelo Shannon e weaver e de
Laswell Organização:
* Teoria Hipodérmica; * Formar grupos entre 3 e 4 estudantes;
* Teoria Funcionalista
* A abordagem empírica-experimental ou de * Elaborar um texto escrito com capa,
persuasão. introdução, desenvolvimento, conclusão
* Abordagem empírica de campo ou dos efeitos e referências;
limitados; * Cada grupo terá 10
* Teoria Crítica; min para a apresentação e 5 min para
* Estudos Culturais/teoria responder as dúvidas;
culturológica; * Para a
* Teoria do agendamento; apresentação será sorteado apenas um
* Cibercultura; aluno;
* Sociedade da Informação * O trabalho deverá ser
* Paradigmas latino americano de comunicação redigido nas regras metodológicas da
ABNT

Critérios de correção
08/11/2023
a) Entrega do trabalho no dia da
apresentação
b) As apresentações devem
seguir obrigatoriamente a ordem já
definida;
c) Permanecer no tempo será
um critério de correção - ultrapassar o
tempo ou faltar o tempo será retirado
pontos do trabalho final;
d) Em caso
de leitura durante a apresentação será
descontado 3 pontos do trabalho final;

e) Em caso de falta do estudante em um

dos dias de apresentação será retirado
2 pontos por dia de ausência.
f) As
apresentação terão início às 19h e 15
min - sem falta (caso o grupo não
esteja presente será passado para o
próximo grupo e, este , terá zerada da
nota de apresentação).
VI Congresso de Comunicação Evento do Curso de Publicidade e
Propaganda
22/11/2023 Participação é obrigatória

Seminários Temáticos: Seminário - peso 10

pontos.
* Modelo de modelo Shannon e weaver e de
Laswell Organização:
* Teoria Hipodérmica; * Formar grupos entre 3 e 4 estudantes;
* Teoria Funcionalista
* A abordagem empírica-experimental ou de * Elaborar um texto escrito com capa,
persuasão. introdução, desenvolvimento, conclusão
* Abordagem empírica de campo ou dos efeitos e referências;
limitados; * Cada grupo terá 10
* Teoria Crítica; min para a apresentação e 5 min para
* Estudos Culturais/teoria responder as dúvidas;
culturológica; * Para a
* Teoria do agendamento; apresentação será sorteado apenas um
* Cibercultura; aluno;
* Sociedade da Informação * O trabalho deverá ser
* Paradigmas latino americano de comunicação redigido nas regras metodológicas da
ABNT

Critérios de correção

29/11/2023 a) Entrega do trabalho no dia da

apresentação
b) As apresentações devem
seguir obrigatoriamente a ordem já
definida;
c) Permanecer no tempo será
um critério de correção - ultrapassar o
tempo ou faltar o tempo será retirado
pontos do trabalho final;
d) Em caso
de leitura durante a apresentação será
descontado 3 pontos do trabalho final;

e) Em caso de falta do estudante em um

dos dias de apresentação será retirado
2 pontos por dia de ausência.
 f) As
apresentação terão início às 19h e 15
min - sem falta (caso o grupo não
esteja presente será passado para o
próximo grupo e, este , terá zerada da
nota de apresentação).
Finalização dos seminários temáticos e revisão de Finalização dos seminários temáticos e
06/12/2023 conteúdo revisão de conteúdo

7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Referência Tipo
MARTIN-BARBERO, Jesús. Dos meios às mediações: comunicação, cultura e hegemonia. Rio de Janeiro: UFRJ, 356 p. Básica
RÜDIGER, Francisco. As teorias da comunicação. Porto Alegre: Artmed, 150 p. Básica
WOLF, Mauro. Teorias das comunicações de massa. São Paulo: Martins Fontes, 295 p. (Coleção leitura e critica). Básica
HARVEY, David. Condição pós-moderna: uma pesquisa sobre as origens da mudança cultural. São Paulo: Loyola, 348 Complementar
p.
HOHLFELDT, Antônio; MARTINO, Luiz C.; FRANÇA, Vera Veiga. Teorias da comunicação: conceitos, escolas e Complementar
tendências . Petrópolis, RJ: Vozes, 309 p.
MCLUHAN, Marshall. Os meios de comunicação como extensões do homem. São Paulo: Cultrix, 407 p. Complementar
MORIN, Edgar. Cultura de massas no século XX: neurose. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 205 p. Complementar
TORRE, Alberto Efendy Maldonado Gómez de La. Teorias da comunicação na América Latina: enfoques, encontros e Complementar
apropriações da obra de Verón. São Leopoldo, RS: UNISINOS, 272p. ISBN