WBA1153_v1.

Softwares educacionais livres

Classificações de softwares
educativos e a prática docente

Classificações de softwares educativos e a

prática docente I
Bloco 1
Gláucia Silva Bierwagen
Tipos de softwares educativos

• Nos tutoriais, a informação é apresentada

em uma sequência pedagógica.
Figura 1 – Exemplo de software tutorial

Fonte: print de tela do programa Tabela Periódica Virtual.

Tipos de softwares educativos

• A ideia de tutorial é amplamente usada em livros

e vídeos.
• Os vídeos tutoriais podem ser definidos como
qualquer material audiovisual, que tem como
objetivo ensinar a audiência a realizar uma tarefa.
• O termo tutorial é um neologismo, de origem
inglesa, que se costuma usar no âmbito da
informática.
Tipos de softwares educativos
• Os softwares de exercícios e prática apresentam
exercícios para revisão de conteúdos ou para reforçar
algum conhecimento.
Figura 2 – Exemplo de software de exercício e prática

Fonte: print de tela do programa Math Masterl.

Tipos de softwares educativos
• Os softwares de exercícios e prática apresentam exercícios para
memorizar o vocabulário de um idioma, no aprendizado deste.

Figura 3 – Exemplo de software de exercício e prática

Fonte: print de tela do programa Duolingo.

Tipos de softwares educativos
• Os software de investigação são aqueles que auxiliam na
localização de informações.
• Os dicionários são bons exemplos: Dicio, Michaelis,
Priberam, Urban Dictionary.
Figura 4 - Exemplo de software de investigação

Fonte: print de tela do programa Urban Dictionary.

Classificações de softwares
educativos e a prática docente

Classificações de softwares educativos e a

prática docente II
Bloco 2
Gláucia Silva Bierwagen
Tipos de softwares educativos

• Uma receita de bolo tem um passo a passo.

Figura 5 – Receita de bolo

Fonte: Shutterstock.com.
Tipos de softwares educativos
• O conceito de algoritmo relacionado ao nosso cotidiano.

Figura 6 – Tarefas do dia a dia

Fonte: Shutterstock.com.
Tipos de softwares educativos
• Algoritmo: o que fazer quando uma lâmpada está quebrada?

Figura 7 – Fluxograma

Fonte: elaborada pelo autor.

Tipos de softwares educativos
• A plataforma ou programa Scratch.

Figura 8 – Scratch

Fonte: print de tela do programa Scratch.

Classificações de softwares
educativos e a prática docente

O processo educativo suportado pela tecnologia

Bloco 3
Gláucia Silva Bierwagen
Tipos de softwares educativos

Figura 9 – Jogo Brincando com Âriê

Fonte: print de tela do progrma Brincando com Âriê.

Tipos de softwares educativos
Vantagens do jogo Brincando com Ariê:
• Desenvolvimento de atividades de alfabetização.
• O design e a usabilidade.
• Enfoque na diversidade das crianças.
• Estímulo o raciocínio rápido em certos jogos.
• Disponíveis para desktops, dispositivos móveis,
smartphones e tablets.
Tipos de softwares educativos

Figura 10 – Software de modelagem matemática

Fonte: print de tela do programa Geogebra.

Tipos de softwares educativos
Vantagens do software Geogebra:
• O programa tem uma interface de usuário
simples e completamente interativa.
• A matemática pode ser acessível.
• Significado na aprendizagem.
• Desafia a capacidade de investigação.
• Permite apresentar uma aula mais dinâmica.
• Aumenta o interesse em sala de aula.
• Conectividade em todo o mundo.
Teoria em Prática
Bloco 4
Gláucia Silva Bierwagen
Reflita sobre a seguinte situação
• Os softwares educativos pode sem bons recursos a
serem explorados no ensino fundamental, com alunos
da faixa etária de nove e dez anos de idade. O objetivo
do uso pode ser possibilitar o letramento científico e o
estudo de ciências da natureza.
• Escolha um software educativo livre, que possibilite
que você trabalhe com os estudantes o
posicionamento da Terra e de alguns corpos celestes,
como o Sol e a Lua. É importante que os alunos
tenham um visão do céu tridimensional. Destaque
cinco pontos que você deve avaliar para escolher o
software.
Norte para a resolução
• Um software livre proveitoso é o Stellarium, que mostra
o céu em três dimensões. No website oficial, indica que
possui mais de 600 mil estrelas, ilustrações de
constelações, imagens nebulosas, atmosfera, nascer e
pôr do Sol, planetas do sistema solar, satélites, eclipses e
outros fenômenos. Este é um software livre disponível
para download em computadores. Disponível em:
https://stellarium.org/. Acesso em: 1 nov. 2022.
• É muito útil para o ensino de Astronomia, sendo versátil,
com a possibilidade de controle de parâmetros, como
tempo, atmosfera e localização.
Norte para a resolução
Figura 11 - Tela do software de Stellarium

Fonte: print de tela do software Stellarium..

Norte para a resolução
• Para avaliar o software, primeiramente, você deve
verificar como atende seus objetivos pedagógicos. O
software contribuirá para que os alunos tenham uma
visão do céu, do posicionamento do sol, de maneira
tridimensional? Seria algo que você não conseguiria
mostrar dentro da sala de aula?
• A seguir, é importante imaginar como os alunos
interagirão com o software: ficarão motivados? É um
software de uso intuitivo?
Norte para a resolução
• É importante avaliar o contexto de aplicação, os
recursos tecnológicos disponíveis na escola e qual é o
nível de letramento digital dos estudantes para usá-lo.
• Todo software, ou qualquer recurso tecnológico que
você aplique em suas aulas, deve ser estudado. Teste,
experimente e use o software, antes de mostrar aos
seus estudantes. Isso é muito importante e pode
evitar decepções no uso do programa.
Dicas do(a) Professor(a)
Bloco 5
Gláucia Silva Bierwagen
Leitura Fundamental
Prezado aluno, as indicações a seguir podem estar disponíveis
em algum dos parceiros da nossa Biblioteca Virtual (faça o login
por meio do seu AVA), e outras podem estar disponíveis em sites
acadêmicos (como o SciELO), repositórios de instituições
públicas, órgãos públicos, anais de eventos científicos ou
periódicos científicos, todos acessíveis pela internet.
Isso não significa que o protagonismo da sua jornada de
autodesenvolvimento deva mudar de foco. Reconhecemos que
você é a autoridade máxima da sua própria vida e deve,
portanto, assumir uma postura autônoma nos estudos e na
construção da sua carreira profissional.
Por isso, nós o convidamos a explorar todas as possibilidades da
nossa Biblioteca Virtual e além! Sucesso!
Indicação de leitura 1
Este trabalho busca explicar alguns critérios de
avaliação de softwares educativos livres. Traz uma
discussão e reflexão sobre o papel do computador
nas escolas e a influência no processo de
aprendizagem dos alunos.
Referência:
SANTOS, F. M. Avaliação do software educativo: reflexões para uma
análise criteriosa. Revista Educação Pública, v. 1, n. 1, 2002.
Indicação de leitura 2
Este artigo tem por objetivo apresentar e discutir uma série
de desafios relacionados ao desenvolvimento de jogos
educativos, bem como apresentar diferentes oportunidades
e direcionamentos de pesquisa ligados a esses desafios. O
artigo também discute: o desenvolvimento de jogos; a
personalização em jogos educativos; e a autoria em jogos
educativos.
Referência:
OLIVEIRA DOS SANTOS, W.; ISOTANI, S. Desenvolvimento de jogos
educativos? Desafios, oportunidades e direcionamentos de
pesquisa. RENOTE, v. 16, n. 2, p. 180–189. Porto Alegre, 2018.
Dica do(a) Professor(a)
O vídeo O que é software livre? foi produzido pelo grupo
Lúmina, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, e
explica de forma muito simples o que são os softwares
livres e suas aplicações.
Título do vídeo: O que é software livre?
Canal: Lúmina UFRGS.
Disponível no YouTube.
Referências
CESAR SILVEIRA JUCÁ, S. A relevância dos softwares educativos na educação
profissional. Ciênc. cogn., v. 8, p. 22-28. Rio de Janeiro 2006. Disponível em:
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-
58212006000200004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 1 nov. 2022.
KENSKI, V. M. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas: Papirus,
2012.
MORAN, J. M. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias. Revista
Informática na Educação: Teoria e Prática, v. 3, n. 1, p. 137-144. Porto Alegre:
UFRGS, 2000. Disponível em:
https://seer.ufrgs.br/InfEducTeoriaPratica/article/view/6474. Acesso em: 1 nov.
2022.
OLIVEIRA DOS SANTOS, W.; ISOTANI, S. Desenvolvimento de jogos educativos?
Desafios, oportunidades e direcionamentos de pesquisa. RENOTE, v. 16, n. 2, p.
180–189. Porto Alegre: UFRGS, 2018. Disponível em:
https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/89252. Acesso em: 1 nov. 2022.
SANTOS, F. M. Avaliação do software educativo: reflexões para uma análise
criteriosa. Revista Educação Pública, v. 1, n. 1. Rio de Janeiro: CECIERJ, 2002.
Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/2/1/avaliacatildeo-
de-software-educativo-reflexoes-para-uma-analise-criteriosa. Acesso em: 1 nov.
2022.
Referências
SILVA, P. A. A escolha e possibilidade de uso dos softwares educativos: uma
ótica de professores do estado de Pernambuco. Dissertação de Mestrado.
Recife: Universidade Federal de Pernambuco, 2007. Disponível em:
https://attena.ufpe.br/handle/123456789/4589. Acesso em: 1 nov. 2022.
TAVARES, J. L.; SILVA, L. T. G. Tipos e classificações de softwares educacional. In:
Anais IV CONEDU... Campina Grande: Realize, 2017. Disponível em:
https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/38682. Acesso em: 1 nov. 2022.
Bons estudos!