Curricular:

CIÊNCIAS Série: 9º ANO Bimestre: 3º

Unidade
Encontro Temática Objetos de Habilidades Sugestões Procedimentos Metodológicas
Conhecimento
Acústica (EF09CI04) Planejar e executar PNLD Págs. 95 a 99 e Págs. 114 a 119. Nestes encontros
Matéria e -Som e ondas sonoras experimentos que evidenciem que todas as priorizamos a compreensão dos conceitos de sons e ondas
Energia -Propriedades do som cores de luz podem ser formadas pela sonoras, suas propriedades e Óptica Geométrica, que terá como
Óptica composição das três cores primárias da luz e foco o fenômeno da reflexão da luz e suas leis.Os alunos
21 -Conceitos introdutórios compreenderão a propagação retilínea da luz e a interação entre
que a cor de um objeto está relacionada
à óptica luz e matéria através das vivências e exposição de esquemas e
22 também àcor da luz que o ilumina. outras estratégias escolhidas pelo docente.
23 (EF09CI07) Discutir o papel do avanço Plano apoio: https://novaescola.org.br/planos-de-
tecnológico naaplicação das radiações na aula/fundamental/9ano/ciencias/reflexao-da-luz/1917
medicina diagnóstica (raio X, ultrassom, (A atividade mão na massa é muito interessante para a melhor
ressonância nuclear magnética) e no compreensão e aprendizagem do conteúdo)
tratamento de doenças (radioterapia, cirurgia Interação virtual: https://wordwall.net/pt/resource/8291077
óptica a laser, infravermelho, ultravioleta Sugestão de experimento: Ver Drive.
etc.).
(EF09CI10) Comparar as ideias PNLD (Pág. 226 a 237) Propomos que realizem
24 Vida e Evolução dos Seres evolucionistas de Lamarck e Darwin questionamentos sobre conhecimentos prévios sobre a evolução
25 Evolução Vivos apresentadas em textos científicos e das espécies, sobre as diferentes características e sobre suas
históricos, identificando semelhanças e origens na introdução do tema. Oriente-os sobre devidas
diferenças entre essas ideias e sua evidências científicas que norteiam o conhecimento e, apresente
importância para explicar a diversidade aos alunos como a Teoria da Evolução proposta por Darwin se
biológica. aplica ao desenvolvimento humano ao longo da história da
Terra.Sugestão de Interação virtual:
https://wordwall.net/pt/resource/15177496
 (EF09CI14) Descrever a composição e a PNLD (Pág. 182 a 187) Introduzir a temática, promovendo
Gravitação estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas questionamentos com a turma sobre os planetas que compõem
26 -Os Planetas e o rochosos, planetas gigantes gasosos e nosso sistema solar e sobre a ordem dos mesmos. Pergunte
Terra e Sistema Solar corpos menores), assim como a localização também a respeito da estrela em torno da qual orbitam. Caso
27 -Sol, a nossa estrela apresentem dificuldades em lembrar, utilize imagens do PNLD
Universo do SistemaSolar na nossa Galáxia (a Via
para fazer uma breve revisão desses conteúdos e aprofundar o
28 Láctea) e dela no Universo (apenas uma conhecimento atravérs da leitura com alunos, propondo
galáxia dentre bilhões). atividades significativas.
Sugestão Interação virtual(Podendo ser projetado pelo
professor em sala)
https://www.escolagames.com.br/jogos/sistemaSolar/
https://wordwall.net/pt/resource/4615550
Sugstão de aula prática( a critério do professor )
https://novaescola.org.br/planos-de-
aula/fundamental/9ano/ciencias/classificacao-dos-planetas-
do-sistema-solar/1889

29 Vida e Evolução/Matéria e Energia/ Revisão/Avaliação Bimestral/Intervenção Pedagógica

30 Terra eUniverso
Fonte: PNLD Ciências Naturais Aprendendo com o Cotidiano- 2020/2023. BNCC. Documento Curricular Referencial do Ceará-DCRC.
Drive: https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1_DREC-tw3rkb5ssYCR3cJo9WO9kPWG1k ( Atividades Experimentais)
RTD e material suporte: https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1rKJMx92C8w66rkszyxn4FZiiENVpKXD