UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA

CAMPUS DE JOAÇABA
ÁREA DE ÁREA DA CIÊNCIA JURÍDICA
PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Campus: CAMPUS DE JOAÇABA

Curso/Matriz/Fase: 14 - DIREITO/30/1
Componente curricular: 20929 - História do Direito - Turma: JBA14-30NT3
Professor: 6940 - Gisele Dall Igna Dallorsoletta
Nr. créditos/Carga Horária: 4/80
Período letivo: 2024/1

1.1 Alocação na Matriz de Referência de Formação

Compreensão de conceitos, princípios e normas do sistema jurídico nacional que fomente a

capacidade e sua aplicabilidade, com aptidão para a aprendizagem dinâmica, gradativa e
Perfil do Egresso que o componente
continuada, indispensável ao exercício do Direito, à prestação da justiça e ao desenvolvimento da
contribui para formar:
cidadania, inclusive com a observância de regramento internacional e com domínio das formas
consensuais de solução de conflitos.
Competência(s) que contribui para Compreender os contextos históricos do Direito para analisar criticamente os acontecimentos
desenvolver: sociais, políticos e econômicos, possibilitando uma visão humanista dos institutos jurídicos.

2 EMENTA
Contexto histórico do Direito: sociedades primitivas e regramento; Institutos jurídicos na história: idade antiga, média e moderna.

2.1 Unidades de Ensino

Regramentos primitivos. Instituições Jurídicas. Sistematização do Direito em comparativo.

3 JUSTIFICATIVA
A compreensão do passado do Direito é essencial para explorar, analisar e criticar as bases jurí-dicas. A História do Direito, como disciplina
específica, proporciona respostas e, mais crucialmente, gera novas perguntas que outras abordagens teóricas do Direito não conseguem
alcançar. Este conhecimento não se limita a erudição das palavras, mas visa desenvolver uma consciência crítica, desmistificando fatos,
discursos e ideologias. Ao proporcionar uma visão ampliada, o futuro profissional estará apto a interpretar as origens do Direito,
compreender a evolução da disciplina jurídica e perceber as influências históricas que moldaram a sociedade contemporânea.

4 OBJETIVO GERAL
Compreender os princípios teóricos do componente curricular, fomentando uma reflexão crítica sobre o Direito nas instituições jurídicas
ocidentais e brasileiras contemporâneas, buscando explorar as transformações nas estruturas jurídicas, influenciadas por mudanças políticas,
sociais, econômicas e culturais ao longo do tempo.

5 DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

5.1 Unidades de Ensino
1. Regramentos primitivos
1.1 A Pré história do Direito
1.2 O Direito nas Primeiras Civilizações

2 - Instituições Jurídicas da Idade Antiga à Modernidade

2.1 O Direito Grego
2.2 Direito Romano
2.3 O Direito Medieval
2.4 Direito Medieval Canônico
2.5 O Direito e o Estado Moderno: Constitucionalismo e Codificação civil

3 - Sistematização do Direito Comparativo

3.1 O Direito na Sociedade Capitalista
3.2 Os Direitos na América Pré - Colombiana

3.3 História do Direito do Brasil:

3.3.1 Direito no Brasil Colonial: Período das Ordenações e Codificações
3.3.2 Direito Brasil Império
3.3.3 Direito Brasil República

5.2 Metodologias
As metodologias de ensino adotadas no componente curricular HISTÓRIA DO DIREITO foca o ensino/aprendizagem do aluno, tornando
ele sujeito ativo e participativo na construção do conhecimento, para melhor compreender a alteração das estruturas jurídicas mediante
as mudanças de ordem política, social, econômica e cultural de uma sociedade ao longo do tempo. O uso de recursos tecnológicos, aliado à
tríade acadêmico-conhecimento-professor, busca desenvolver conhecimentos, habilidades, competências e valores, preparando os
acadêmicos para a resolução de problemas profissionais e sociais.Utilizar-se-âo metodologias ativas, priorizando práticas pedagógicas que
permitam que o aluno seja agente ativo da aprendizagem, participando na construção do conhecimento e na mudança da realidade social,
embasadas no PDI (Plano de Desenvolvimento Institucional) como: brainstorming (tempestade de ideias), pesquisas entre pares, sala de aula
invertida, aprendizagem baseada em projetos integradores, estudos de caso, GV/GO, pod cast, produção de textos, dentre outras
metodologias, as quais serão aplicadas como ferramentas pedagógicas no decorrer do semestre.

1 - Regramentos primitivos:
O diagnóstico inicial consistirá na dinâmica "KWL" sobre os conceitos fundamentais da Pré História e da História do Direito nas primeiras
civilizações. A professora através de aula expositiva fará o nivelamento do conhecimento, momento em que os acadêmicos serão instigados a
explorar suas percepções e conhecimentos sobre esses temas, proporcionando uma visão abrangente e inicial do entendimento coletivo. Para
a consolidação do domínio teórico, envolverá a leitura Capítulo 3 (p. 21-24) do livro "Manual de História do Direito" do José Fabio
Rodrigues Maciel e Renan Aguiar que se encontra em biblioteca on line. A análise se constituirá na diferenciação entre Pré História e a
História do Direito, permitindo uma compreensão mais aprofundada das nuances desses períodos. A aplicação dos conceitos adquiridos será
realizada por meio de um roteiro, o qual será desenvolvido colaborativamente em sala de aula, promovendo a troca de ideias e a construção
coletiva do conhecimento. Para problematização do conhecimento os estudantes deverão fazer um paper manuscrito para a consolidação de
sua compreensão acerca do tema.

2 - Instituições Jurídicas da Idade Antiga à modernidade

Os estudantes realizarão uma pesquisa entre pares, visando questionar e discutir suas compreensões sobre Instituições Jurídicas como forma
de estimular o diálogo e a construção coletiva do entendimento sobre o tema. O nivelamento do conhecimento dar-se-á na socialização da
pesquisa em sala de aula. Para a consolidação do domínio teórico, envolverá a leitura do Capítulo 2 (pg. 31 a 50) do livro História do Direito.
Rodrigo F. Palma. Editora Saraiva, 2022. E-book. ISBN 9786553620773. e orientados por roteiro, os estudantes deverão esquematizar
(livre), em uma página, a evolução do direito desde a Idade antiga até a idade moderna. A aplicação e problematização dos conceitos se dará
por meio de um estudo de caso.

3 - Sistematização do Direito Comparativo

O diagnóstico do conhecimento será conduzido mediante a realização de uma pesquisa entre os estudantes, visando avaliar a compreensão do
tema por parte dos acadêmicos. Com base nos resultados obtidos, procederemos ao nivelamento do conhecimento durante uma exposição
dialogada conduzida pela docente. Na esfera teórica, serão promovidas a leitura de textos e o estudo do livro indicado na literatura básica e
complementar, com o intuito de facilitar a assimilação do conteúdo e a elaboração de notas pessoais sobre o tema, culminando na construção
de um esquema estruturado. A aplicação prática desse conhecimento se efetuará por meio de questões objetivas, que abordarão aspectos
teóricos específicos, enfatizando os conceitos-chave mais relevantes. A problematização, por sua vez, será incorporada em uma atividade
prática que consistirá na postagem de conteúdos pertinentes aos tópicos abordados na plataforma Trello. Este método proporcionará uma
abordagem mais dinâmica e participativa, promovendo uma compreensão mais profunda e contextualizada da sistematização do Direito em
um contexto comparativo.

5.3 Avaliação do Processo Ensino Aprendizagem

Tipo Nome Peso Descritivo Data

ATIVIDADE DE PESQUISA E EXTENSÃO
Organização da atividade

1. Formar grupos entre 10 e 15 estudantes;

2. Elaborar um vídeo de no máximo 3 minutos com o tema: Direito
a Moradia Digna.
3. A elaboração do vídeo é livre, porém, deve trazer elementos do Direito
estudados nos componentes da primeira fase.
4. O vídeo deve ter caráter crítico e trazer situações cotidianas enfrentas pela
comunidade;
5. Cabe ressaltar que o vídeo deve garantir os preceitos éticos e jurídicos;
6. Cada estudante deverá ler o texto a ser indicado pela professora que será a
A1 A1/1 8 base teórica para a apresentação na noite do Café Filosófico;
7. Na data, (a definir) cada grupo deverá apresentar o vídeo para as turmas
da primeira fase;
8. O grupo deverá eleger um estudante para falarsobre o vídeo, seus
objetivos, intencionalidade e curiosidades;
9. O estudante terá 3 minutos para expor ao grande grupo sobre a dinâmica
da elaboração do vídeo.
10. Os vídeos devem ser enviados ao professor (definir o professor) com uma
semana de antecedência para avaliação;
11. Em caso de inadequado ao objetivo da atividade o vídeo será rejeitado;
12. A atividade será avaliativa e cada professor definirá o peso;

Prova individual com questões objetivas e discursivas valendo 7,0 (oito) pontos +
A1 A1/2 10 direito nas primeiras civilizações, grego e romanos + Elaboração de um folder 01/04/2024
sobre direito direito egípcio, mesopotâmico valendo 3,0 (dois) pontos.
Prova individual composta de questões objetivas e discursivas valendo 8,0 (oito)
A1 A1/3 10 pontos + Elaboração de um mapa conceitual sobre direito moderno valendo 2,0 20/05/2024
(dois) pontos.
Organização e distribuições do seminário sobre o livro História do direito
 no Brasil de Antonio Carlos Wolkmer, 9ª Ed rev.e atual. Rio de Janeiro.
F o r e n s e , 2 0 1 5 ) :

* F o r m a r d u p l a s ;
*Elaborar um texto em formado de Word sobre o tema;
* O texto deverá ser redigido com fonte 12, espaço entre linhas de 1,5, justificado 17/06/2024
A1 A1/4 10 e l e t r a a
t i m e s n e w r o m a n 24/06/2024
* O texto deverá ter entre 8 e 10 páginas com introdução, subtítulos, conclusão e
b i b l i o g r a f i a ;
* Cada dupla deverá elaborar uma apresentação para a turma entre 10 e 15 min - o
tempo será um dos critérios para a nota final.
* Na apresentação deve demonstrar conhecimento, foco, capacidade analítica e
problematização com a teoria.
O peso da nota será a soma do trabalho escrito e a apresentação

5.3.1 Orientações gerais sobre avaliações:

O processo avaliativo inserido nas atividades de ensino e aprendizagem é formativo e pressupõe uma Matriz de Referência que considera o
domínio teórico, a aplicabilidade do conhecimento e a problematização. A avaliação será processual e terá como critérios a
participação efetiva do acadêmico, a pontualidade na entrega das tarefas, a consistência e coerência dos conteúdos. Para fins de aferição e
promoção da aprendizagem serão utilizadas para a composição da nota da média semestral, denominada A1, trabalhos e provas individuais e
e m g r u p o .
Em relação à composição de A1, deverão ser realizadas as avaliações conforme descrição e pesos registrados no item 5.3 deste plano
de ensino.O estudante que não realizar avaliação de A1 em data fixada, e cujos motivos sejam justificados e comprovados, deverá
apresentar pedido via e mail para professora e realizará a avaliação oralmente. Não serão realizadas atividades avaliativas fora dos prazos
previstos, exceto nos casos previstos no regimento da Unoesc.

Avaliação A2
Conforme determina o Regimento da Unoesc, os alunos que obtiverem média semestral (A1) igual ou superior a 4,0 (quatro), mas
não atingirem a média semestral (A1) igual ou superior a 7,0 (sete) pontos, submeter-se-ão ao exame final (A2). Prova presencial,
individual, cumulativa, sem consulta. O estudante que não realizar avaliação de A2 em data fixada, e cujos motivos sejam justificados e
comprovados, pode requerer, via portal de ensino a avaliação fora de prazo, protocolando o pedido em até 48 (quarenta e oito) horas, a contar
da data originalmente agendada, como determina o Regimento da Unoesc.

Data prevista para A2 - 08/07/2024

OBSERVAÇÕES:

a) Os estudantes não estão autorizados a gravar as aulas ministradas. A apresentação da aula pressupõe o direito de imagem e propriedade
intelectual do professor. A
gravação de aulas sem autorização viola o art. 46, IV, da Lei n. 9610/98, que trata dos direitos autorais. De acordo com a Lei Geral de
Proteção de Dados (LGPD), sempre que imagens ou vídeos integrem informações que permitam identificar pessoas é obrigatório
o consentimento, que no presente caso não é concedido. O estudante ou qualquer pessoa que ignorar essa regra estará sujeito à
indenização que pode ser exigida pela professora em medida judicial própria;
b) É sempre bom lembrar da educação e das regras de comportamento em público;
c) Procure sempre ter o material, por isso, se sugere em caso de não possuir material eletrônico compatível para a leitura e
acompanhamento das aulas, que seja realizada a impressão dos materiais didáticos.

O plano de ensino estará sujeito a alterações ao longo do semestre, caso seja detectada a necessidade de modificações no planejamento, em
função do desempenho ou melhor aproveitamento dos acadêmicos,será comunicado com antecedência.

6 PLANEJAMENTO DE CONTEÚDO E CRONOGRAMA

No desenvolvimento das atividades o cronograma poderá ser alterado, com prévio aviso do professor, mediante o caráter dinâmico do
processo, ensino e aprendizagem.

Dia(s) letivo(s) Conteúdo - Unidade de Ensino Atividade

Atividade de pesquisa e extensão Café filosófico: primeira mostra
audiovisual sobre Direito a Moradia
Digna.

Descrição: Trata-se de uma atividade de Apex

realizada de forma interdisciplinar
entre os componentes da primeira
fase.

APEx - Atividades Objetivo: Mobilizar os estudantes e a comunidade

práticas de extensão para refletir as condições de dignidade
que se constituem a partir do direito à
moradia por meio da elaboração e
produção de material
audiovisual.

Componentes: História do Direito, Teoria do Direito

e Antropologia e
Sociologia do Direito
Regramentos primitivos Pré história do Direito Aula Inaugural Institucional - 19h00 as
20h30min
19/02/2024 Apresentação da turma e do plano de
ensino.

Metodologia KWL

Leitura, apontamentos e discussão.

Direito egípcio, mesopotâmica e hebraico. Pesquisa entre pares sobre as
características de cada
26/02/2024 civilização.
Socialização em sala.
Direito Grego Aula Expositiva e Leitura
Dialogada;

Exposição dos principais conceitos do Direito

04/03/2024 Grego.

Leitura de textos e discussão orientada sobre

as instituições jurídicas na Grécia
Antiga.
Direito Grego Enquete

Elaboração de perguntas relacionadas ao

11/03/2024 conteúdo;

Socialização em sala de aula das respostas.

Direito Romano Análise do Documentário " Direito

Romano" e em seguida análise crítica em
duplas
18/03/2024
Roteiro de estudos sobre a influência do
Direito Romano nas sociedades
contemporâneas.
Direito Romano Produção de texto individual sobre a
importância do Direito Romano.

25/03/2024 Aula expositiva e dialogada sobre " Posse e

propriedade" no direito romano e
influência no direito civil
brasileiro.
Atividade Avaliativa Parcial (AP/02) Prova individual com questões objetivas
e discursivas valendo 7,0 (oito) pontos
+ direito nas primeiras civilizações,
01/04/2024 grego e romanos + Elaboração de um
folder sobre direito direito egípcio,
mesopotâmico valendo 3,0 (dois) pontos.
Seminário Multidisciplinar Postagem do relatório das palestras da
08/04/2024 noite na Seção TAREFA.
Direito Medieval Aula expositiva e dialogada sobre os
principais tópicos do direito medieval
15/04/2024 e influência no direito civil e penal
brasileiro atual
Direito Canônico Palestra com especialista sobre o
Direito Canônico.
22/04/2024
Discussão e esclarecimento de dúvidas após a
palestra.
Direito Moderno Leitura de textos sobre o Direito
Moderno disponibilizados na
trilha;
.
29/04/2024 Apontamentos individuais e discussão em sala de aula
;

Produção de Texto sobre os Institutos Jurídicos

da Modernidade.
Semana Cultural e Esportiva - Oliuni 06 a 11 de maio Estudo de caso em dupla a ser postado
na Tarefa.
06/05/2024
Critérios a serem observados: normas da
ABNT,ordem, clareza, argumentação)
Sistematização do Direito na América Pré colombiana Leitura, apontamentos e
- História do direito no discussão.
Brasil Colonial
13/05/2024
 Produção de texto sobre as diferentes
perspectivas: indígenas e colonizadores
Atividade avaliativa (AP/03) Prova individual composta de questões
objetivas e discursivas valendo 8,0
20/05/2024 (oito) pontos + Elaboração de um mapa
conceitual sobre direito moderno
valendo 2,0 (dois) pontos.
Sistematização do direito e das instituições jurídicas Pesquisa e leitura orientada;
27/05/2024 atuais - Direito no Criação de mapa conceitual
Brasil Colônia
Direito no Brasil Império Aula expositiva e dialogada;
03/06/2024
Resolução e correção de questões sobre o tema.
Direito no Brasil Império Aula através de multimeios.
10/06/2024 Postagem na plataforma Trello sobre os tópicos
abordados
Direito no Brasil República Pesquisa e apontamentos sobre as
constituições brasileiras de 1889 -
1988

17/06/2024 Apresentação individual no Seminário sobre o livro

História do Direito no Brasil -
Antonio Carlos Wolkmer, 9ª Ed rev.e
atual. Rio de Janeiro. Forense,2015.

Direito no Brasil República Continuidade da apresentação do

24/06/2024 seminário sobre o Direito no Brasil

Direito no Brasil - período colonial à República Fechamento da Unidade e feedback do

01/07/2024 seminário aos estudantes.

7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Referência Tipo
LOPES, José Reinaldo de Lima. Curso de história do direito. . São Paulo Atlas 1 recurso online Básica eBook
LOPES, José Reinaldo de Lima. O direito na história : lições introdutórias. . São Paulo Atlas 1 recurso online Básica eBook
WOLKMER, Antonio Carlos. Fundamentos de história do direito. Belo Horizonte: Del Rey, 491 p. Básica
WOLKMER, Antonio Carlos. História do direito : tradição no ocidente e no Brasil. . Rio de Janeiro Forense 1 Básica eBook
recurso online
BITTAR, Eduardo C. B. História do direito brasileiro : leituras da ordem jurídica nacional. . São Paulo Atlas 1 Complementar eBook
recurso online
BRANDÃO, Claudio. História do direito e do pensamento jurídico em perspectiva. São Paulo Atlas 1 recurso Complementar eBook
online
CRETELLA JUNIOR, José. Curso de direito romano: o direito romano e o direito civil brasileiro no novo Complementar
código civil. Rio de Janeiro: Forense, xv, 352 p.
GROSSI, Paolo. Primeira lição sobre direito. Rio de Janeiro: Forense, 108 p. Complementar
PALMA, Rodrigo Feitas. História do direito. . São Paulo Saraiva Jur 1 recurso online ISBN 786553620773. Complementar eBook
SANDEL, Michael J. Justiça: o que é fazer a coisa certa . Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 349 p. Complementar