2 Ano Caderno 1 Mat Aluno 2024

CADERNO DE
ATIVIDADES
1
MATEMÁTICA
2º ANO
MATEMÁT ICA
CADERNO 1 – 2º ANO
2o Ano – Matemática – Caderno 1
© 2021 Copyright by Joan Edesson de Oliveira, Jocelaine Regina Duarte Rossi
Impresso no Brasil
Concepção e Organização:
Joan Edesson de Oliveira, Ms.
Jocelaine Regina Duarte Rossi, Ms.
Revisão:
REVVER Lucas Carneiro Revisor Vernacular
Diagramação:
Larri Pereira
Ficha Catalográfica
Bibliotecária: Perpétua Socorro Tavares Guimarães-CRB 3/801-98
__________________________________________________________
2º Ano - Matemática- Caderno 1 / Organização de Joan Edesson de
Oliveira, Jocelaine Regina Duarte Rossi. – Sobral: Lyceum- Consultoria
Educacional Ltda., 2021.
(Caderno de Atividades, n.1)
ISBN: 978-65-87838-42-7
1. Matemática- ensino fundamental
I. Oliveira, Joan Edesson II. Rossi, Jocelaine Regina DuarteIII.Titulo
CDD: 510
Índice para catálogo sistemático: 1. Matemática 510
Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida por qualquer meio ou forma sem a
prévia autorização dos responsáveis por sua concepção e organização. A violação dos direitos
autorais é crime estabelecido na Lei n. 9.610/98 e punido pelo artigo 184 do Código Penal.
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 2º ANO
Figuras geométricas espaciais
VAMOS ENCONTRAR FIGURAS

GEOMÉTRICAS ESPACIAIS!
VAMOS RELEMBRAR A CANÇÃO “GENTE TEM SOBRENOME”! LEIA OS VERSOS ABAIXO:

TODAS AS COISAS TÊM NOME,
CASA, JANELA E JARDIM.
PECCI FILHO, Antonio; VICENTE, Elifas Andreato.
Gente tem sobrenome. Canção de todas as crianças. Mercury, 1987. Faixa 2 (2min42). Fragmento
1. DE ACORDO COM A CANÇÃO TODAS AS COISAS TÊM NOME. ESCREVA ENTÃO O NOME
DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS:
PARALELEPÍPEDO CONE ESFERA CUBO CILINDRO
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
2. ALÉM DE NOMES, AS COISAS TÊM FORMA. OBSERVE A FORMA DOS OBJETOS E LIGUE ÀS
FIGURAS ESPACIAIS QUE ELAS LEMBRAM:
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 5

3. VEJA OS NOMES DAS FIGURAS E DESENHE OBJETOS QUE TENHAM O MESMO FORMATO.
FIGURA NOME OBJETOS
CONE
CILINDRO
ESFERA
CUBO
PARALELEPÍPEDO
4. OBSERVE OS PRESENTES QUE MARIANA GANHOU NO SEU ANIVERSÁRIO. PINTE O SÓLIDO

GEOMÉTRICO QUE SE ASSEMELHA AOS PRESENTES QUE MARIANA GANHOU.

Figuras planas
O PROFESSOR VAI PROPOR UMA
BRINCADEIRA BEM DIVERTIDA
PARA IDENTIFICARMOS AS
FIGURAS PLANAS.
- VAMOS RELEMBRAR O POEMA “ARARINHA AZUL”! LEIA OS VERSOS ABAIXO:

A ARARINHA-AZUL POR OUTRA
PROCURA ARARINHA-AZUL
NO CÉU AZUL
LALAU e LAURABEATRIZ. Brasileirinhos–Poesia para os bichos mais especiais da nossa

fauna. São Paulo: Cosacnaify, 2001.
1. A ARARINHA-AZUL ESTÁ PROCURANDO OUTRA ARARINHA-AZUL! MAS OLHA SÓ O

ANIMALZINHO QUE ELA VIU LÁ DE CIMA:
- QUAL ANIMAL A ARARINHA-AZUL AVISTOU? _____________

- ESCREVA A QUANTIDADE DE FIGURAS PLANAS QUE FORMAM A
IMAGEM AO LADO:
2. A ARARINHA ADOROU ENCONTRAR AS FIGURAS PLANAS. SE

ELA PINTAR AS BASES DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS, QUE FIGURAS
PLANAS ENCONTRARÁ? LIGUE CADA FORMA ESPACIAL A SEU
CONTORNO DA BASE.

3. A ARARINHA-AZUL VIU MUITA COISA LÁ DE CIMA, ATÉ UMA PLACA DE TRÂNSITO:
- ESSA PLACA LEMBRA QUAL FIGURA GEOMÉTRICA? PINTE-A.
4. A ARARINHA-AZUL TAMBÉM VIU MUITAS BANDEIRINHAS ENFEITANDO AS RUAS.
- ESSAS BANDEIRINHAS LEMBRAM QUAL FIGURA GEOMÉTRICA? PINTE-A.
5. DESENHE AS FIGURAS PLANAS QUE ESTÃO FALTANDO.
RETÂNGULO QUADRADO TRIÂNGULO CÍRCULO
6. DESENHE AS FIGURAS ESPACIAIS QUE ESTÃO FALTANDO.

CONE CILINDRO ESFERA CUBO

Organizando o tempo
QUE TAL CONVERSARMOS SOBRE O
CALENDÁRIO E SOBRE A NOSSA ROTINA
DIÁRIA, SOBRE AQUILO QUE FAZEMOS
TODOS OS DIAS?
- LEIA ABAIXO UMA CURIOSIDADE SOBRE O ELEFANTE:
O PERÍODO DE GESTAÇÃO DE UM ELEFANTE

PODE DURAR ATÉ 22 MESES.
1. NO CALENDÁRIO ABAIXO ESTÁ CIRCULADO A DATA EM QUE NASCEU UM BEBÊ ELEFANTE

DO ZOOLÓGICO MUNICIPAL:
A) EM QUAL MÊS O BEBÊ ELEFANTE NASCEU?
_________________________________________________
B) O QUE SIGNIFICAM AS LETRAS D, S, T, Q, Q, S, S?
_________________________________________________
C) EM QUAL DIA DA SEMANA O BEBÊ NASCEU?
_________________________________________________
D) ESTE MÊS TEM QUANTOS DIAS?
_________________________________________________
E) EM QUE DIA O BEBÊ ELEFANTE TINHA TRÊS DIAS DE VIDA?
__________________________________________________________________________
2. VOCÊ SABIA QUE CADA MÊS DO ANO TEM UM NÚMERO CORRESPONDENTE?
PREENCHA A TABELA COMPLETANDO OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO.
JANEIRO 01
FEVEREIRO 02
MARÇO
ABRIL
MAIO 05
JUNHO
JULHO
AGOSTO
SETEMBRO 09
OUTUBRO
NOVEMBRO 11
DEZEMBRO
- QUAL O NÚMERO DO MÊS EM QUE O BEBÊ ELEFANTE NASCEU? _____________

3. QUANDO CRESCER UM POUCO, O BEBÊ ELEFANTE TERÁ UMA ROTINA QUE DEVERÁ
SEGUIR NO ZOOLÓGICO.
HORA SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
ACORDAR E ACORDAR E ACORDAR E ACORDAR E ACORDAR E
TOMAR CAFÉ DA TOMAR CAFÉ DA TOMAR CAFÉ DA TOMAR CAFÉ DA TOMAR CAFÉ DA
8:00 até MANHÃ MANHÃ MANHÃ MANHÃ MANHÃ
9:00
TOMAR BANHO TOMAR TOMAR TOMAR TOMAR

DE SOL BANHO DE SOL BANHO DE SOL BANHO DE SOL BANHO DE SOL
9:00 até
11:00
ALMOÇAR ALMOÇAR ALMOÇAR ALMOÇAR ALMOÇAR

11:00 até
13:00
EXERCÍCIO BRINCAR EXAME MÉDICO EXERCÍCIO BRINCAR

13:00 até
15:00
LANCHE LANCHE LANCHE LANCHE LANCHE

15:00 até
17:00
BANHO BANHO BANHO BANHO BANHO

17:00 ÀS
18:00
DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR
18:00
AGORA RESPONDA:
A) EM QUAL HORÁRIO O ELEFANTE BEBÊ TOMARÁ BANHO DE SOL? MANHÃ OU TARDE?
__________________________________________________________________________
B) QUANTO TEMPO O BEBÊ LEVARÁ PARA ALMOÇAR? _______________________________
C) EM QUAIS DIAS DA SEMANA ELE BRINCARÁ? ____________________________________
D) QUAL O DIA DO EXAME MÉDICO? _____________________________________________
E) QUANTAS VEZES POR DIA ELE COMERÁ? ________________________________________
F) QUE HORAS ELE INICIARÁ O EXERCÍCIO FÍSICO? __________________________________
G) EM QUAL DIA E HORÁRIO ELE PODERÁ BRINCAR? ________________________________

Sistema monetário brasileiro

VOCÊ SABIA QUE O NOSSO
DINHEIRO É FEITO DE CÉDULAS E
DE MOEDAS? VOCÊ JÁ GANHOU
ALGUMA MOEDA OU CÉDULA DE
ALGUÉM?
1. VEJA QUANTO PEDRO GANHOU DOS SEUS AVÓS PARA COMPRAR SEU MATERIAL ESCOLAR:
A) QUANTAS CÉDULAS PEDRO GANHOU?
B) QUANTAS MOEDAS PEDRO GANHOU?
C) QUAL É A MOEDA DE MAIOR VALOR?
D) QUAL É A CÉDULA DE MAIOR VALOR?
2. PEDRO VAI À PAPELARIA PARA COMPRAR SEU MATERIAL ESCOLAR. DESENHE AS CÉDULAS
E AS MOEDAS QUE PEDRO PODERÁ USAR NAS COMPRAS.

3. AJUDE PEDRO A RELACIONAR OS PRODUTOS AOS SEUS VALORES EM CÉDULAS E MOEDAS.
4. COM DEZ REAIS, QUANTOS E QUAIS PRODUTOS PEDRO PODERÁ COMPRAR, DE MODO
QUE NÃO HAJA TROCO?

Números em todo lugar
PENSE E RESPONDA: PARA QUE

SERVEM OS NÚMEROS? CONTAR?
ORDENAR? COMO CÓDIGOS?
VEJA AS CANETINHAS QUE A PROFESSORA LEVOU PARA SALA PARA OS ALUNOS USAREM NA
DECORAÇÃO DO IOIÔ DE JORNAL:
1. CONTE CADA CANETINHA DE ACORDO COM O MODELO E REGISTRE A QUANTIDADE!
2. MARQUE COM UM X A CANETINHA QUE A PROFESSORA LEVOU EM MAIOR QUANTIDADE.
3. MARQUE COM UM X AS CANETINHAS QUE A PROFESSORA LEVOU COM A MESMA

QUANTIDADE.

4. LUCIANA ESQUECEU O IOIÔ NA ESCOLA. A PROFESSORA FOI DEIXÁ-LO NA CASA DELA.

ADIVINHE QUAL É O NÚMERO DA CASA DE LUCIANA.
DICA: ELA MORA NA CASA DO MEIO.
5. LIGUE CADA IMAGEM COM O QUE SEUS NÚMEROS REPRESENTAM.
6. EM CADA LINHA, CIRCULE A IMAGEM QUE VOCÊ ACHA QUE TEM MAIS OBJETOS. DEPOIS,
CONTE OS OBJETOS PARA CONFIRMAR E PINTE A RESPECTIVA QUANTIDADE.
14
15

Contagem
VAMOS CONVERSAR SOBRE OS
NÚMEROS? O QUE PODEMOS
CONTAR? VOCÊ SABE CONTAR ATÉ
10? ATÉ 100? ATÉ 1.000?
- O NOME DO CACHORRO AO LADO É REX.
1. VEJA TODOS OS CACHORROS DA IMAGEM ABAIXO E CIRCULE A IMAGEM DO REX:
CONTE CADA TIPO DE CACHORRO E COLOQUE O NÚMERO NO LOCAL INDICADO.
2. PINTE A QUANTIDADE DE QUADRADINHOS, DE ACORDO COM O NUMERAL.
10
12

3. CONTE CADA GRUPO DE CACHORROS E LIGUE AO NUMERAL CORRESPONDENTE.
4. AGORA VOCÊ TEM UM DESAFIO. SEM CONTAR ESCREVA QUANTOS CACHORROS VOCÊ
ACHA QUE TEM NA IMAGEM ABAIXO: ___________________________________________
A) AGORA CONTE QUAL A QUANTIDADE TOTAL DE CACHORROS QUE TEM NA IMAGEM E

ANOTE:
B) PINTE OS QUADRADINHOS, DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE CADA TIPO DE

CACHORRO.

Vamos contar e comparar?

O QUE PODEMOS CONTAR
NA SALA DE AULA? QUANTAS
CADEIRAS? QUANTAS PESSOAS? O
QUE MAIS PODEMOS CONTAR?
1. VEJA A COLEÇÃO DE URSINHOS DE PELÚCIA QUE CADA CRIANÇA POSSUI. SEM CONTAR,
REGISTRE A QUANTIDADE QUE VOCÊ ACHA QUE CADA CRIANÇA TEM:
GABRIEL SAMUEL
RAFAEL MIGUEL
AGORA CONTE A QUANTIDADE DE URSINHOS DE CADA CRIANÇA E REGISTRE ABAIXO:
GABRIEL RAFAEL SAMUEL MIGUEL
A) QUAL CRIANÇA TEM MAIS URSINHOS? _____________________________________
B) QUAL CRIANÇA TEM MENOS URSINHOS? ___________________________________
C) QUAIS CRIANÇAS TEM A MESMA QUANTIDADE DE URSINHOS?
__________________________________________________________________________

2. VOCÊ SABIA QUE OS URSOS GOSTAM DE COMER MEL? OBSERVE OS URSOS E OS POTES
DE MEL:
A) QUAL A QUANTIDADE DE URSOS? ___________________________________________

B) QUAL A QUANTIDADE DE POTES DE MEL? _____________________________________
C) VOCÊ ACHA QUE TEM MEL SUFICIENTE PARA OS URSOS? _________________________
D) LIGUE CADA URSO PARA UM POTE DE MEL:
E) FICOU ALGUM URSO SEM MEL? _____________________________________________
F) QUANTOS POTES DE MEL SOBRAM? _________________________________________
3. COMPLETE A TABELA.
CONJUNTO QUANTIDADE NOME DO NÚMERO

Contando e comparando quantidades

VAMOS COMPARAR
QUANTIDADES? QUANTOS ANOS
VOCÊ TEM? QUANTOS ANOS TEM
A SUA COLEGA DA DIREITA? QUEM
É MAIS VELHO?
1. VEJA A COLEÇÃO DE DINOSAUROS DAS CRIANÇAS ABAIXO.
MATEUS CAROLINA
A) QUEM POSSUI A MAIOR COLEÇÃO? JUSTIFIQUE.
__________________________________________________________________________
B) QUEM POSSUI A MENOR COLEÇÃO? JUSTIFIQUE.
__________________________________________________________________________
C) QUANTOS DINOSSAUROS TEM NA COLEÇÃO DE MATEUS? __________________________
D) QUANTOS DINOSSAUROS TEM NA COLEÇÃO DE CAROLINA? _________________________
E) QUANTOS DINOSSAUROS QUE VOAM MATEUS TEM? ______________________________
F) QUANTOS DINOSSAUROS QUE VOAM CAROLINA TEM? ________ ______________________
G) QUEM TEM MAIS DINOSSAUROS QUE VOAM? __________________________________

2. ABAIXO TEMOS UM QUADRO COM AS FRUTAS QUE GALILEU SEPAROU PARA DAR AO SEU
DINOSSAURO DE ESTIMAÇÃO. MARQUE UM X NO QUADRO QUE TEM A MAIOR QUANTIDADE
DE FRUTAS.
3. OS COLEGAS DO GALILEU RESOLVERAM RECORTAR, COLORIR E COLAR AS FIGURINHAS DE

DINOSSAUROS. OBSERVE OS MATERIAIS QUE SEPARARAM PARA ESSE TRABALHO.
MARCOS
MARCELA
LUCAS
HILDA
A) MARCOS TEM QUANTOS ITENS? ___________________

B) MARCELA TEM QUANTOS LÁPIS? ___________________
C) QUEM TEM MAIS MATERIAL ESCOLAR: MARCELA OU MARCOS? _____________________
D) ENTRE OS QUATRO AMIGOS, QUEM TEM MAIS MATERIAL ESCOLAR? _________________
E) E QUEM TEM A MENOR QUANTIDADE DE ITENS? _________________________________
F) QUAIS AMIGOS TÊM A MESMA QUANTIDADE DE MATERIAL ESCOLAR? ________________
G) QUEM TEM MAIS CADERNOS? _______________________________________________

Números do dia a dia

O QUE VOCÊ CONTA NO SEU DIA A
DIA? QUANTOS ANOS VOCÊ TEM?
QUANTOS IRMÃOS? QUANTOS
ALUNOS HÁ NA SUA SALA?
VAMOS LER O TRAVA-LÍNGUA E CONTE QUANTAS VEZES APARECE A PALAVRA SAPO:
UM SAPO DENTRO DO SACO O SAPO BATENDO PAPO

O SACO COM O SAPO DENTRO O PAPO CHEIO DE VENTO.
Domínio Público
1. VOCÊ CONSEGUE FALAR O TRAVA-LÍNGUA BEM RÁPIDO? A PROFESSORA DO 2º ANO
ORGANIZOU OS ALUNOS PARA UM DESAFIO: RECITAR O TRAVA-LÍNGUA DO SAPO. ENUMERE
AS CRIANÇAS E RESPONDA.
CRIANÇAS
A) QUANTAS MENINAS HÁ? ___________________
B) QUANTOS MENINOS HÁ? ___________________
C) HÁ QUANTAS MENINAS COM SAIAS? __________________
D) HÁ QUANTAS CRIANÇAS USANDO ÓCULOS? __________________________
E) HÁ MAIS MENINAS OU MENINOS? _______________________________
F) A CRIANÇA VENCEDORA DO DESAFIO ESTÁ SEGURANDO UMA FLOR. QUAL O NÚMERO
DELA?_________________
2. OBSERVE OS NÚMEROS DAS CASAS DOS SAPINHOS ABAIXO E COMPLETE COM OS

NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO.

3. PARA COMEMORAR QUE OS ALUNOS SE SAÍRAM MUITO BEM NO DESAFIO DO TRAVA-

LÍNGUA A PROFESSORA DO 2º ANO RESOLVU FAZER UM BOLO.
VEJA A RECEITA DO BOLO DE FUBÁ E DESENHE AS QUANTIDADES DOS INGREDIENTES.
Bolo de fubá
- 3 ovos
- 1 xícara de óleo
- 2 xícaras de açúcar
- 2 xícaras de fubá
- 1 xícara de trigo
- 1 colher de fermento em pó
- 1 copo de leite
Como fazer?
Misture bem os ovos, o óleo e o açúcar.
Acrescente o fubá, o trigo e o leite.
Mexa bem e leve ao forno em forma untada.
4. A PROFESSORA RESOLVEU FAZER UM CONVITE PARA OS ALUNOS IREM COMER O BOLO

QUE ELA PREPAROU. PREENCHA O CONVITE COM AS INFORMAÇÕES QUE FALTAM.
5. PENSE E ESCREVA.
QUAL É O ANO ESCOLAR QUE VOCÊ

ESTÁ CURSANDO?
QUAL É A IDADE QUE VOCÊ TEM

ATUALMENTE?
QUANTOS ALUNOS HÁ NA SUA SALA

DE AULA?

Juntar
HOJE VAMOS FAZER ATIVIDADES
DE JUNTAR ELEMENTOS E
DESCOBRIR QUANTO FICA.
DIVIRTA-SE!
1. AS CRIANÇAS FORAM BRINCAR NA RUA EM UMA NOITE ENLUARADA. OBSERVE A

GRAVURA E RESPONDA.
A) HÁ MAIS CRIANÇAS OU ESTRELAS NA IMAGEM? _________________________________

B) HÁ QUANTAS CRIANÇAS NA BICICLETA? ________________________________________
C) HÁ QUANTAS CRIANÇAS NA ÁRVORE? _________________________________________
D) HÁ QUANTAS CRIANÇAS CORRENDO? _________________________________________
E) HÁ QUANTAS CRIANÇAS PENDURADAS NOS BALÕES? ______________________________
F) E SE JUNTARMOS AS CRIANÇAS DA BICICLETA E DOS BALÕES DA IMAGEM, QUANTAS
CRIANÇAS TEREMOS? ________________________________________________________
G) E SE JUNTARMOS TODAS AS CRIANÇAS DA IMAGEM, QUANTAS CRIANÇAS TEREMOS?
_________________________________________________________________________

2. OBSERVE AS LUAS E PINTE-AS DE MODO QUE A SOMA DAS LUAS COLORIDAS DÊ SEMPRE
O NÚMERO 8.
3. A PROFESSORA PEDIU PARA QUE OS ALUNOS SE ORGANIZASSEM EM DOIS GRUPOS

E DESENHASSEM VÁRIAS LUAS. AS MENINAS DESENHARAM 8 LUAS E OS MENINOS
DESENHARAM 3. REPRESENTE COM DESENHOS E DESCUBRA QUANTAS LUAS AS CRIANÇAS
DESENHARAM NO TOTAL.
MENINAS MENINOS TOTAL
4. JUNTE DOIS NÚMEROS NA MESMA LINHA PARA FORMAR O NÚMERO 10. PINTE-OS.
10 = 9 + 1 + 2 + 5
10 = 5 + 5 + 3 + 6

Vamos juntar e retirar

VAMOS RESOLVER SITUAÇÕES DE
JUNTAR E RETIRAR ELEMENTOS?
VOCÊS TÊM QUE ESTAR MUITO
ATENTOS!
LEIA ABAIXO UM TRECHO DO POEMA.
ERA UMA VEZ

ERA UMA VEZ...
UMA FADA
QUE VIVIA NA COZINHA
NICOLA, José de. Alfabetário, 8. ed. São Paulo: Moderna, 2004.
1. A FADA DO TEXTO ADORA COZINHAR. VEJA A QUANTIDADE DE ALIMENTOS QUE ELA

PREPAROU:
A) FAÇA UMA LISTA DOS ALIMENTOS, CONTANDO QUANTOS HÁ DE CADA TIPO.

___________________________ _____________
___________________________ _____________
___________________________ _____________
B) QUANTAS COMIDINHAS A FADA PREPAROU? ___________________________________
C) A FADA VAI COMER TODOS OS PÃES. QUANTOS ALIMENTOS SOBRARÃO? ______________
D) SE A FADA COMER TODOS OS PÃES E TODAS AS PIPOCAS, QUANTO SOBRARÁ DE COMIDA?
___________________________________________________________________
2. A FADA PREPAROU 9 PÃES E DEU 4 PARA A SUA AMIGA. COM QUANTOS PÃES ELA FICOU?

3. A FADA PREPAROU 10 BOLOS E DEU 6 PARA SEU AMIGO MATEUS. COM QUANTOS BOLOS
ELA FICOU?
4. A FADA PREPAROU 8 PIPOCAS E DEU 3 PARA SEU AMIGO LUCAS. COM QUANTAS PIPOCAS
ELA FICOU?
5. A FADA E SEUS AMIGOS RESOLVERAM BRINCAR COM O DADO. CALCULE O TOTAL QUE
CADA UM CONSEGUIU:
JOGADOR 1º RODADA 2º RODADA TOTAL CÁLCULO
FADA 3 2 5 3+2=5
LUCAS 1 1
SABRINA
5 5
PEDRO 4 3
LETÍCIA 6 3
MATEUS
2 1
6. NO JOGO DO DADO, A FADA CONSEGUIU 5 PONTOS, O LUCAS 2 E O MATEUS 3 PONTOS.
QUAL O TOTAL DE PONTOS QUE OS TRÊS CONSEGUIRAM JUNTOS?

Observando a sala de aula
VAMOS REGISTRAR ALGUMAS

INFORMAÇÕES USANDO TABELAS!
NA RECEITA “BOLO DA CRIANÇA FELIZ” TEM

MUITOS INGREDIENTES PARA DEIXAR AS
CRIANÇAS FELIZES! MAS VOCÊ SABE O QUE
PODE DEIXAR UM CRIANÇA FELIZ? BRINCAR!
1. FAÇA UMA PESQUISA SOBRE 4 BRINCADEIRAS PREFERIDAS PELAS CRIANÇAS DA SALA E

PREENCHA A TABELA ABAIXO.
• QUAL SUA BRINCADEIRA PREFERIDA? ________________________________________

• QUAL É A BRINCADEIRA PREFERIDA DA TURMA? _______________________________
• QUAL FOI A BRINCADEIRA MENOS VOTADA? __________________________________
• QUANTOS ALUNOS PARTICIPARAM DESSA PESQUISA? ____________________________
• ALGUMA BRINCADEIRA TEVE A MESMA QUANTIDADE DE VOTO? QUAIS?
__________________________________________________________________________
- EM CADA BRINCADEIRA, PINTE OS QUADRADINHOS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE
VOTOS RECEBIDOS.
BRINCADEIRA NÚMERO DE VOTOS

2. PREENCHA A TABELA DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE CADA VEÍCULO.
BICICLETA
AVIÃO
ÔNIBUS
MOTO
3. OBSERVE A TABELA E COMPLETE COM AS FIGURAS QUE FALTAM NO RETÂNGULO.
5
6
8
4. VEJA A QUANTIDADE DE CRIANÇAS POR IDADE, NAS TURMAS DO 2º ANO DA ESCOLA
PATATIVA DO ASSARÉ. DEPOIS, RESPONDA.
IDADE QUANTIDADE DE CRIANÇAS

7 ANOS 25
8 ANOS 35
9 ANOS 2
A) QUANTAS CRIANÇAS TÊM 7 ANOS? _____________

B) QUANTAS CRIANÇAS TÊM 8 ANOS? _____________
C) SOMENTE 2 CRIANÇAS TÊM __________________.
D) QUAL É A IDADE QUE TEM O MAIOR NÚMERO DE CRIANÇAS? ____________
5. AGORA É A SUA VEZ DE FAZER UMA TABELA COM AS IDADES DOS ALUNOS DA SUA SALA
DE AULA.
IDADE QUANTIDADE DE CRIANÇAS
7 ANOS OU MENOS
8 ANOS
9 ANOS OU MAIS
A) QUANTAS CRIANÇAS TÊM 7 ANOS OU MENOS? _____________
B) QUANTAS CRIANÇAS TÊM 8 ANOS? _____________
C) QUANTAS CRIANÇAS TÊM 9 ANOS OU MAIS? __________________

Localização
VAMOS DESCOBRIR A
LOCALIZAÇÃO DE PESSOAS E
OBJETOS NO ESPAÇO QUE NOS
CERCA?
1. OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA:
A) QUEM ESTÁ EM CIMA DA ÁRVORE?
B) QUEM ESTÁ EMBAIXO DA ÁRVORE?
C) QUEM ESTÁ MAIS PERTO NO LAGO?
D) QUEM ESTÁ MAIS DISTANTE DO LAGO?
2. O MACACO MALUCO QUER IR AO LAGO. PARA QUE LADO

ELE DEVE VIRAR?

3. OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E COMPLETE AS FRASES COM DIREITA OU ESQUERDA.
A) O ESTÁ À _______________________ DO
B) O ESTÁ À _______________________ DO
C) O ESTÁ À _______________________ DO
D) O ESTÁ À _______________________ DO
4. OBSERVE A SALA DE AULA E DESCUBRA O NOME DE CADA UMA DAS CRIANÇAS.

LEIA AS AFIRMAÇÕES A SEGUIR.
 LAURA SE SENTA DO LADO DE JOÃO.

 JOÃO ESTÁ SENTADO À ESQUERDA DO LUCAS.
 LIA SE SENTA AO LADO DE TÉO.
 LUCAS É A CRIANÇA QUE ESTÁ MAIS DISTANTE DA ESTANTE DE LIVROS E QUAL ESTÁ MAIS
PRÓXIMA? _______________________________
5. OBSERVE A SUA SALA DE AULA E RESPONDA

A) O QUE ESTÁ À SUA DIREITA? ______________________________________
B) O QUE ESTÁ À SUA ESQUERDA? ____________________________________
C) O QUE ESTÁ À SUA FRENTE? _______________________________________

Relações espaciais
O PROFESSOR VAI PROPOR UMA
ATIVIDADE BEM DIVERTIDA PARA
IDENTIFICARMOS DIREITA E
ESQUERDA.
VOCÊ JÁ BRINCOU DE JOGO DA MEMÓRIA? NESSE JOGO O OBJETIVO É ENCONTRAR AS

CARTAS IGUAIS. A PROFESSORA LEVOU PARA A SALA O JOGO DA MEMÓRIA DOS ANIMAIS.
OBSERVE AS CARTAS VIRADAS PELA MARINA.
1. MARQUE A OPÇÕES VERDADEIRAS:

MARINA VIROU DUAS CARTAS IGUAIS.
A CARTA DO MACACO ESTÁ À DIREITA DA CARTA DO PATO.
A CARTA DO MACACO ESTÁ À ESQUERDA DA CARTA DO PATO.
A CARTA COM TIJOLINHOS DO JOGO ESTÁ À ESQUERDA DA CARTA XADREZ.
2. OBSERVE O MAPA.
PEDRO E ALINE SÃO VIZINHOS E MORAM NAS CASINHAS DO MAPA ACIMA. DESENHE O
CAMINHO QUE ELES PRECISAM FAZER PARA CHEGAR ATÉ A ESCOLA E DESCREVA-O.
__________________________________________________________________________

3. VEJA O MAPA DA SALA DE AULA DO 2º ANO A E RESPONDA.
A) QUAIS SÃO OS ALUNOS DA FILA 1?

__________________________________________________________________________
B) QUAIS SÃO OS ALUNOS DA FILA DO MEIO?
__________________________________________________________________________
C) QUAIS CRIANÇAS SENTAM PRÓXIMAS AO PROFESSOR?
__________________________________________________________________________
D) QUEM SE SENTA ATRÁS DA KÁTIA E NA FRENTE DO LUCAS?
__________________________________________________________________________
E) OBSERVE A POSIÇÃO DA SARA E ESCREVA O NOME DE QUEM SE SENTA:
À SUA DIREITA. ________________________ À SUA FRENTE. ________________________
À SUA ESQUERDA. _____________________ ATRÁS DELA. _________________________
4. PENSE NO CAMINHO QUE VOCÊ FAZ PARA VIR DA ENTRADA DA ESCOLA ATÉ A SUA SALA
DE AULA. TRACE ESSE CAMINHO E DESENHE O QUE VOCÊ VÊ AO LONGO DELE (AS SALAS,
PÁTIO E OUTRAS COISAS QUE VOCÊ OBSERVA).
FAÇA SEU DESENHO. DEPOIS, DESCREVA PARA A SUA TURMA O QUE FEZ.

Dias da semana
QUE TAL ESTUDARMOS UM

POUCO SOBRE OS DIAS DA
SEMANA?
VAMOS LER O TEXTO ABAIXO:
PLANTEI UMA VIOLETA VIOLETA

QUE SE DIZIA BORBOLETA[...] E VOOU...
UM DIA BATEU AS PÉTALAS VAZIO O VASO FICOU.
NICOLA, José de. Alfabetário, 8. ed. São Paulo: Moderna, 2004.
1. SABE QUE DIA A VIOLETA VOOU? A VIOLETA VOOU NO SEGUNDO DIA DA SEMANA.
ESCREVA OS DIAS NA ORDEM CORRETA E CIRCULE O DIA EM QUE A VIOLETA VOOU.
1º dia 2º dia 3º dia 4º dia
5º dia 6º dia 7º dia
2. RESPONDA COM MUITA ATENÇÃO.
A) QUAL DIA A VIOLETA VOOU? ________________________________________________

B) A VIOLETA FOI PLANTADA NO VASO NO ÚLTIMO DIA DA SEMANA. QUE DIA FOI ESSE?
__________________________________________________________________________
C) QUE DIA DA SEMANA É HOJE? ________________________________________________
D) EM QUAIS DIAS DA SEMANA NÃO HÁ AULA? ____________________________________
E) QUAL É O PRIMEIRO DIA DA SEMANA? _________________________________________
F) QUAL DIA DA SEMANA ESTÁ ENTRE QUARTA-FEIRA E SEXTA-FEIRA? __________________

3. ESCREVA O DIA DA SEMANA QUE VEM DEPOIS DE:
SEXTA-FEIRA
DOMINGO
SEGUNDA-FEIRA
4. A MÃE DA GABRIELA ESTÁ REGISTRANDO A ROTINA DA SUA FILHA. OBSERVE E RESPONDA.
SEG TER QUA QUI SEX SÁB DOM

IR CEDO PARA A CAMA.
X X X X X
ARRUMAR MEUS BRINQUEDOS.
X X
ARRUMAR SUA CAMA.

X X X
A) QUAIS OS DIAS DA SEMANA EM QUE A GABRIELA ARRUMA OS BRINQUEDOS?

__________________________________________________________________________
B) A GABRIELA DORME CEDO NA SEMANA OU NOS FINAIS DE SEMANA?
__________________________________________________________________________
C) EM QUAIS DIAS DA SEMANA GABRIELA DEVE ARRUMAR SUA CAMA?
__________________________________________________________________________
5. FLÁVIO TEM AULA DE DANÇA UMA VEZ POR SEMANA. NO MÊS DE FEVEREIRO, ELE TEVE
AULA NOS DIAS 1, 8, 15 E 22. CIRCULE NO CALENDÁRIO ABAIXO ESSES DIAS E RESPONDA:
A) EM QUAL DIA DA SEMANA FLÁVIO TEM AULA DE

DANÇA?
_________________________________________
B) QUANTOS DIAS HÁ NO MÊS DE FEVEREIRO?
_________________________________________
C) QUAL DIA DA SEMANA É O ÚLTIMO DIA DO MÊS?
_________________________________________

Horas no relógio
VOCÊ SABE VER AS HORAS NO
RELÓGIO DIGITAL? E NO RELÓGIO
DE PONTEIROS, VOCÊ SABE? SE
NÃO, VAMOS APRENDER AGORA!
1. A BAILARINA ENSAIA MUITAS VEZES POR DIA. COLOQUE OS PONTEIROS NOS RELÓGIOS
PARA INDICAR A HORA DE CADA ENSAIO DELA.
2. PARA CONSEGUIR FAZER TODAS AS ATIVIDADES ELA SAI DE CASA ÀS 6 HORAS DA MANHÃ.
DESENHE OS PONTEIROS, MARCANDO A HORA INDICADA DOS HORÁRIOS DA BAILARINA.
1 HORA ANTES 6 HORAS 1 HORA DEPOIS

(ACORDA) (SAI DE CASA) (CHEGA À ESCOLA)

3. VOCÊ JÁ REGISTROU OS HORÁRIOS DA BAILARINA. AGORA VOCÊ VAI REGISTRAR OS SEUS

HORÁRIOS.
A) REGISTRE NO 1º RELÓGIO A HORA QUE INICIA SUA AULA E, NO 2º RELÓGIO, A HORA EM
QUE A AULA TERMINA.
QUANTAS HORAS VOCÊ PERMANECE NA ESCOLA?

__________________________________________
QUE HORAS INICIA A AULA? ___________________
QUE HORAS TERMINA A AULA? _________________
B) REGISTRE NO 1º RELÓGIO A HORA QUE INICIA O RECREIO DA SUA ESCOLA, E NO 2º, A

HORA QUE ENCERRA.
QUANTOS MINUTOS DURA O RECREIO DA SUA

ESCOLA?
__________________________________________
QUE HORAS INICIA O RECREIO? __________________
QUE HORAS TERMINA O RECREIO? _______________
4. REGISTRE A HORA QUE APARECE NOS RELÓGIOS.
A) A BAILARINA SAI PARA O ENSAIO ÀS _____E RETORNA ÀS ___.
B) A BAILARINA BRINCA 2 HORAS POR DIA. ELA COMEÇA A BRINCADEIRA

ÀS _________________.
5. REGISTRE AS HORAS NOS RELÓGIOS DIGITAIS.

Representando números
HOJE VAMOS ENTENDER
MELHOR COMO OS NÚMEROS
SE ORGANIZAM! PREPARE-SE,
PORQUE A AULA SERÁ BEM
DIVERTIDA!
- VOCÊ SABE O QUE É BILBOQUÊ? OBSERVE ABAIXO OS BRINQUEDOS QUE COMEÇAM COM
A LETRA B E CIRCULE O BILBOQUÊ.
1. OS PROFESSORES DO COLÉGIO COMPRARAM BILBOQUÊS PARA OS ALUNOS. VEJA A

REPRESENTAÇÃO NO MATERIAL DOURADO E DESCUBRA QUANTOS CADA PROFESSOR
COMPROU:
2. CONTE OS BILBOQUÊS E REGISTRE A QUANTIDADE USANDO O MATERIAL DOURADO:

3. AS CRIANÇAS FORAM BRINCAR COM O BILBOQUÊ. OBSERVE A QUANTIDADE DE BOLAS

QUE CADA UMA CONSEGUIU ACERTAR E ENCONTRE NA RETA NUMÉRICA O MENOR NÚMERO
OBTIDO MARCANDO  PARA IDENTIFICÁ-LO.
4. OS 4 NÚMEROS DESTACADOS NA RETA NUMÉRICA CORRESPONDEM À PONTUAÇÃO DOS

ALUNOS COM O BILBOQUÊ. QUAL DESSES NÚMEROS CORRESPONDE À MAIOR QUANTIDADE
DE PONTOS OBTIDOS:
5. TRÊS AMIGOS ESTAVAM BRINCANDO DE JOGO DE DADOS E REGISTRANDO OS VALORES

DE CADA JOGADA.
CONTE AS BOLINHAS E DESCUBRA QUANTOS PONTOS CADA UM FEZ E QUEM VENCEU.
A) QUANTOS PONTOS CARLOS FEZ? _____________________________________________
B) QUANTOS PONTOS MARCOS FEZ? ____________________________________________
C) QUANTOS PONTOS LIA FEZ? _________________________________________________
D) QUEM FOI O VENCEDOR? ___________________________________________________

Compor e decompor os números
VAMOS CONTINUAR A
TRABALHAR COM OS NÚMEROS E
FICAR CRAQUES!
1. CIRCULE OS TELEFONES FORMANDO GRUPOS DE 10 ELEMENTOS.

A)
- QUANTAS DEZENAS VOCÊ CONSEGUIU FORMAR? ________________

- SOBRARAM QUANTAS UNIDADES? ________________
VAMOS CALCULAR: _____ DEZENAS + _____ UNIDADES =
B)

- VAMOS CALCULAR: _____ DEZENAS + _____ UNIDADES =
C)

- VAMOS CALCULAR: _____ DEZENAS + _____ UNIDADES =

2. OBSERVE AS QUANTIDADES QUE MURILO SEPAROU COM O MATERIAL DOURADO. QUAL

NÚMERO ESTÁ REPRESENTADO COM O MATERIAL DOURADO?
a)
VAMOS CALCULAR: ___ DEZENAS + ___ UNIDADES =
b)
VAMOS CALCULAR: ___ DEZENAS + ___ UNIDADES =
3. REPRESENTE O VALOR DA BICICLETA NO ÁBACO.
4. ENIGMA:
• SOU MAIOR QUE 21.

• COM MAIS 5 VIRO 30.
25 21
• COM MENOS 3 VIRO 22.
• SOU A SOMA DE 10 + 10 + 5.
28 23
• SOU UM NÚMERO ÍMPAR.

Vamos registrar numerais?

A BRINCADEIRA AGORA É
CONTAR E RECITAR NUMERAIS.
VOCÊ CONTA EM VOZ ALTA E
O SEU AMIGO REPRESENTA A
QUANTIDADE COM O NUMERAL.
O QUE PODEMOS CONTAR?
1. OBSERVE E DESCUBRA OS NÚMEROS QUE FORAM COBERTOS PELO NAVIO.
2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 19 20
21 22 23 24 25 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 40
41 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 55 56 57 58 59 60
A) QUAIS NUMERAIS FORAM COBERTOS PELO NAVIO?
1 UM
2. PINTE O RESULTADO CORRETO.

3. LEIA O NOME DOS NUMERAIS.

1 UM 9 NOVE
2 DOIS 10 DEZ
3 TRÊS 11 ONZE
4 QUATRO 12 DOZE
5 CINCO 13 TREZE
6 SEIS 14 QUATORZE
7 SETE 15 QUINZE
8 OITO
4. PREENCHA A CRUZADINHA COM O NOME DOS NUMERAIS.
5. ESCREVA OS NUMERAIS ACIMA NA ORDEM CRESCENTE.

__________________________________________________________________________
6. CIRCULE O NÚMERO INDICADO.

UM 21 20 1
QUATRO 304 34 4
NOVE 10 9 19
OITO 8 18 80
ONZE 10 11 12

Sequência numérica
VOCÊ SABE O QUE SIGNIFICA A
PALAVRA SEQUÊNCIA? CONVERSE
AGORA COM SEUS COLEGAS E SEU
(SUA) PROFESSOR(A).
1. SIGA A SEQUÊNCIA NUMÉRICA E FORME O DENTINHO DA DALILA.
2. COMPLETE O CAMINHO DA FADA DO DENTE COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO.

3. AJUDE A FADA DO DENTE A PREENCHER OS VAGÕES COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO

FALTANDO.
4. COMPLETE OS NÚMEROS NA CARTELA, OBSERVANDO A SEQUÊNCIA NUMÉRICA.

50 53 54 59
61 66
70 75 78
82 87
90 94
5. CONTE OS NÚMEROS E ESCREVA-OS.

A) DE 1 EM 1, A PARTIR DE 20, ATÉ O NÚMERO 40.
20
B) DE 2 EM 2, COMEÇANDO EM 50 E TERMINANDO EM 90.
50
C) DE 2 EM 2, A PARTIR DE 10, INDO ATÉ 36.

10

Juntar e contar
AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE

CONTAR, VAMOS JUNTAR OS
OBJETOS E VER QUANTO VAI DAR!
1. VOCÊ JÁ COMEU DOCINHO DE LEITE NINHO? VEJA OS DOCINHOS QUE CADA ALUNO DO
2º ANO PREPAROU. JUNTE OS DOCINHOS DOS DOIS GRUPOS E FAÇA A CONTAGEM DO TOTAL
DE DOCINHOS.
2. PARA PREPARAR OS DOCINHOS DE LEITE NINHO SÃO NECESSÁRIAS 5 COLHERES DE

AÇÚCAR. ANA JÁ COLOCOU 2 COLHERES. DESENHE A QUANTIDADE DE COLHERES QUE AINDA
FALTAM ELA ACRESCENTAR:
3. A PROFESSORA PRECISA PREPARAR 15 DOCINHOS PARA OS ALUNOS DO 2º ANO. ELA JÁ

PREPAROU 7. DESENHE A QUANTIDADE DE DOCINHOS QUE ELA AINDA PRECISA PREPARAR.

4. AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO E JUNTARAM OS BRINQUEDOS. QUANTOS BRINQUEDOS

HÁ DE CADA TIPO?
5. PRISCILA E SUAS AMIGAS ESTÃO BRINCANDO COM DADOS. CADA JOGADOR LANÇA DOIS
DADOS E CONTA OS PONTOS OBTIDOS. OBSERVE OS PONTOS OBTIDOS POR ELES EM UMA
RODADA.
A) QUANTOS PONTOS CADA JOGADOR OBTEVE NESSA RODADA?

JOGADOR 1º DADO 2º DADO TOTAL
PEDRO
DÁRIO
PRISCILA
YURI
MARTA
B) QUEM OBTEVE MAIS PONTOS? _______________________________________________
C) QUEM OBTEVE MENOS PONTOS? _____________________________________________

Juntar e acrescentar
HOJE VAMOS FAZER ATIVIDADES

DE JUNTAR ELEMENTOS. FIQUEM
ESPERTOS!
1. VEJA A BANCA DE FRUTAS DO SENHOR PATO.
CALCULE A QUANTIDADE DE FRUTAS QUE HÁ NA BANCA.

2. ACRESCENTE A QUANTIDADE NECESSÁRIA, ATÉ COMPLETAR O NÚMERO INDICADO.
3. CONTINUE FAZENDO BOLINHAS NAS JOANINHAS, DE ACORDO COM AS QUANTIDADES

INDICADAS.
4. CONTE OS OBJETOS E REGISTRE O TOTAL.
2 + 2 = ________ 1 + 0 = ________ 6 + 2 = ________ 4 + 3 = ________

Retirar
JÁ ESTUDAMOS A IDEIA DE
JUNTAR E ACRESCENTAR. AGORA,
VAMOS APRENDER A IDEIA DE
RETIRAR! VAMOS COMEÇAR A
AULA CONTANDO. QUANTAS
MENINAS E QUANTOS MENINOS
ESTÃO PRESENTES? QUANTOS SÃO
TODOS JUNTOS?
1. OBSERVE AS PIPAS ABAIXO.
A) QUAL O TOTAL DE PIPAS? ________________________
B) RISQUE 5 PIPAS. QUANTAS SOBRARAM? ______________
_______–________ = ____________
2. OS ALUNOS DO 2º ANO FIZERAM 8 PIPAS, MAS 2 FORAM PERDIDAS. QUANTAS FICARAM?
_______ — _______ = ______
3. OS ALUNOS DO 2º ANO LEVARAM 6 PIPAS PARA BRINCAREM, MAS 3 PIPAS SE RASGARAM.

QUANTAS FICARAM?
_______ — _______ = ______
4. OS ALUNOS TINHAM 3 PIPAS. ELES DERAM AS 3 PIPAS DE PRESENTE PARA A PROFESSORA.

COM QUANTAS PIPAS FICARAM?
_______ — _______ = ______

5. FAÇA UM X EM 2 FIGURAS DE CADA RETÂNGULO E ESCREVA:

• A QUANTIDADE TOTAL DE CADA FIGURA NO QUADRADO;
• A QUANTIDADE DE FIGURAS QUE SOBRARAM NO CÍRCULO.
6. COMPLETE O QUADRO ABAIXO.
COMPROU VENDEU FICOU CÁLCULO
3 2 1 3–2 = 1
9 3
7 5
6 1
8 4
7 3
5 3

Observando a sala de aula
VAMOS REGISTRAR ALGUMAS

INFORMAÇÕES USANDO TABELAS!
1. DONA CORUJA RESOLVEU REALIZAR UMA FESTA PARA COMEMORAR SEU ANIVERSÁRIO.
VEJA A QUANTIDADE DE CONVIDADOS.
GRUPO DE
QUANTIDADE
ANIMAL
URUBU 3
RATO 2
ONÇA 4
COELHO 5
• QUAL GRUPO TEVE A MAIOR QUANTIDADE DE ANIMAL CONVIDADO? _______________

• QUAL GRUPO TEVE A MENOR QUANTIDADE DE ANIMAL CONVIDADO? _______________
• QUAL O TOTAL DE ANIMAIS CONVIDADOS PARA A FESTA? _________________________
• QUANTOS URUBUS FORAM CONVIDADOS PARA O ANIVERSÁRIO? ___________________
2. A CORUJA QUER SABER QUE COMIDINHAS ELA DEVE SERVIR NA FESTA. RESOLVEU FAZER
UMA PESQUISA PARA SABER QUAL O LANCHE PREFERIDO DOS ANIMAIS.
A) CIRCULE O TÍTULO DA TABELA.
B) RESPONDA COM SIM OU NÃO.
- A MAIORIA DOS CONVIDADOS GOSTA MAIS DOS PREFERÊNCIA DOS CONVIDADOS
DOCES?
___________________________________________ ALIMENTO VOTOS
- A MAIORIA DOS CONVIDADOS GOSTA MAIS DE
SALGADOS? DOCES 5
___________________________________________
SALGADOS 6
- POUCOS GOSTAM DE CARNE?
___________________________________________ FRUTAS 4
C) QUANTOS CONVIDADOS PREFEREM FRUTAS?
___________________________________________ CARNE 3

3. VEJA A TABELA DOS ALIMENTOS PREFERIDOS PELAS CRIANÇAS DE UMA TURMA.

ALIMENTO NÚMERO DE CRIANÇAS
MACARRÃO 12
FRANGO 8
PEIXE 9
SALADA 6
RESPONDA ÀS PERGUNTAS.
A) QUAL É O ALIMENTO PREFERIDO PELAS CRIANÇAS? ______________________________
B) QUAL É O ALIMENTO MENOS ESCOLHIDO PELAS CRIANÇAS? ________________________
C) QUANTAS CRIANÇAS ESCOLHERAM PEIXE? _____________________________________
D) QUANTAS CRIANÇAS ESCOLHERAM MACARRÃO? ________________________________
4. VOCÊ GOSTA DE FRUTAS? VEJA O GRÁFICO COM A PREFERÊNCIA DE FRUTAS DOS ALUNOS
DO 2º ANO.
A) QUAL É A FRUTA PREFERIDA DOS ALUNOS? _____________________________________
B) QUAIS SÃO AS DUAS FRUTAS MAIS APRECIADAS PELOS ALUNOS? ____________________
C) QUANTAS CRIANÇAS ESCOLHERAM MANGA? ___________________________________

REFERÊNCIAS DAS IMAGENS:

A maioria das imagens utilizadas neste livro foram adquiridas do site <https://br.depositphotos.com/>, as demais referências
seguem abaixo.
Página 06:
Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/colecao-de-caixa-de-presente-comarco_1362467.
htm#page=1&query=caixadepresenteposition=16>. Acesso em: 01 de nov. de 2020.
Página 07e 08:
Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-premium/apresentacao-de-arara-azul-engracado-dos-desenhos-
animados_3085232.htm >. Acesso em: 13 de set. de 2021.
Página 09:
Disponível em: <https://br.pinterest.com/pin/592716000947607195/?nic_v2=1a1KnKezy>. Acesso em: 01 de nov. de 2020.
Página 11 e 12:
Disponível em: <https://ambientes.ambientebrasil.com.br/educacao/artigos/cedulas_do_real.html>. Acesso em: 01 de nov.
de 2020.
Disponível em: <http://www.moedasdobrasil.com.br/moedas/series.asp?s=1>. Acesso em:01 de nov. de 2020.
Disponível em: < https://www.ciatoy.com.br/estojo-escolar-infantil—-pocoyo-sanya/p>. Acesso em: 13 de set. de 2021.
Disponível em: < https://galeria.colorir.com/colegio/borracha-de-apagar-pintado-por-borracha-506346.html> Acesso em: 13
de set. de 2021.
Página 14:
Disponível em: <https://tecnoblog.net/259315/placa-carros-mercosul-brasil/>. Acesso em 21 de outubro de 2020.
Disponível em: <https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2014/05/como-funciona-o-codigo-de-barra.html>.
Acesso em: 01 de nov. de 2020.
Disponível em: <https://www.mormaiishop.com.br/relogio-digital-mormaii-mude-preto-mo4100ac8p-mo4100ac8p/p>.
Acesso em: 01 de nov. de 2020.
Página 30:
Disponível em: <https://br.pinterest.com/pin/587227238883826865/>. Acesso em: 01 de mar. de 2020.
Disponível em: <https://br.vexels.com/png-svg/previsualizar/227438/macaco-fofo-de-costas-achatadas/>. Acesso em: 20 de
set. de 2021.
Página 31:
Disponível em: <https://www.vecteezy.com/vector-art/156286-simple-flat-road-map>.Acesso em 01 de mar de 2020.
Página 34:
Disponível em: <http://iskconbahia.com.br/calendario-05-02-2019/>. Acesso em: 05 de mar. de 2020.
Página 43:
Disponível em: <https://www.cbespacokids.com.br/diversao-em-casa?lightbox=dataItem-inmacsah>. Acesso em: 14 de mar.
de 2020.

2 Ano Caderno 1 Mat Aluno 2024

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CADERNO DE

Índice para catálogo sistemático: 1. Matemática 510

Figuras geométricas espaciais

VAMOS ENCONTRAR FIGURAS

VAMOS RELEMBRAR A CANÇÃO “GENTE TEM SOBRENOME”! LEIA OS VERSOS ABAIXO:

___________ ___________ ___________ ___________ ___________

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 5

FIGURA NOME OBJETOS

4. OBSERVE OS PRESENTES QUE MARIANA GANHOU NO SEU ANIVERSÁRIO. PINTE O SÓLIDO

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 6

- VAMOS RELEMBRAR O POEMA “ARARINHA AZUL”! LEIA OS VERSOS ABAIXO:

LALAU e LAURABEATRIZ. Brasileirinhos–Poesia para os bichos mais especiais da nossa

1. A ARARINHA-AZUL ESTÁ PROCURANDO OUTRA ARARINHA-AZUL! MAS OLHA SÓ O

- QUAL ANIMAL A ARARINHA-AZUL AVISTOU? _____________

2. A ARARINHA ADOROU ENCONTRAR AS FIGURAS PLANAS. SE

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 7

3. A ARARINHA-AZUL VIU MUITA COISA LÁ DE CIMA, ATÉ UMA PLACA DE TRÂNSITO:

- ESSA PLACA LEMBRA QUAL FIGURA GEOMÉTRICA? PINTE-A.

4. A ARARINHA-AZUL TAMBÉM VIU MUITAS BANDEIRINHAS ENFEITANDO AS RUAS.

- ESSAS BANDEIRINHAS LEMBRAM QUAL FIGURA GEOMÉTRICA? PINTE-A.

5. DESENHE AS FIGURAS PLANAS QUE ESTÃO FALTANDO.

RETÂNGULO QUADRADO TRIÂNGULO CÍRCULO

6. DESENHE AS FIGURAS ESPACIAIS QUE ESTÃO FALTANDO.

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 8

- LEIA ABAIXO UMA CURIOSIDADE SOBRE O ELEFANTE:

O PERÍODO DE GESTAÇÃO DE UM ELEFANTE

1. NO CALENDÁRIO ABAIXO ESTÁ CIRCULADO A DATA EM QUE NASCEU UM BEBÊ ELEFANTE

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 9

TOMAR BANHO TOMAR TOMAR TOMAR TOMAR

ALMOÇAR ALMOÇAR ALMOÇAR ALMOÇAR ALMOÇAR

EXERCÍCIO BRINCAR EXAME MÉDICO EXERCÍCIO BRINCAR

LANCHE LANCHE LANCHE LANCHE LANCHE

BANHO BANHO BANHO BANHO BANHO

DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR DORMIR

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 10

Sistema monetário brasileiro

A) QUANTAS CÉDULAS PEDRO GANHOU?

B) QUANTAS MOEDAS PEDRO GANHOU?

C) QUAL É A MOEDA DE MAIOR VALOR?

D) QUAL É A CÉDULA DE MAIOR VALOR?

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 11

3. AJUDE PEDRO A RELACIONAR OS PRODUTOS AOS SEUS VALORES EM CÉDULAS E MOEDAS.

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 12

Números em todo lugar

PENSE E RESPONDA: PARA QUE

1. CONTE CADA CANETINHA DE ACORDO COM O MODELO E REGISTRE A QUANTIDADE!

2. MARQUE COM UM X A CANETINHA QUE A PROFESSORA LEVOU EM MAIOR QUANTIDADE.

3. MARQUE COM UM X AS CANETINHAS QUE A PROFESSORA LEVOU COM A MESMA

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 13

4. LUCIANA ESQUECEU O IOIÔ NA ESCOLA. A PROFESSORA FOI DEIXÁ-LO NA CASA DELA.

5. LIGUE CADA IMAGEM COM O QUE SEUS NÚMEROS REPRESENTAM.

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 14

- O NOME DO CACHORRO AO LADO É REX.

1. VEJA TODOS OS CACHORROS DA IMAGEM ABAIXO E CIRCULE A IMAGEM DO REX:

CONTE CADA TIPO DE CACHORRO E COLOQUE O NÚMERO NO LOCAL INDICADO.

2. PINTE A QUANTIDADE DE QUADRADINHOS, DE ACORDO COM O NUMERAL.

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 15

3. CONTE CADA GRUPO DE CACHORROS E LIGUE AO NUMERAL CORRESPONDENTE.

A) AGORA CONTE QUAL A QUANTIDADE TOTAL DE CACHORROS QUE TEM NA IMAGEM E

B) PINTE OS QUADRADINHOS, DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE CADA TIPO DE

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 16

Vamos contar e comparar?

AGORA CONTE A QUANTIDADE DE URSINHOS DE CADA CRIANÇA E REGISTRE ABAIXO:

GABRIEL RAFAEL SAMUEL MIGUEL

_____ _ _ _ _______

F) QUANTOS DINOSSAUROS QUE VOAM CAROLINA TEM? ______________