APOSTILA 10 – Primeira Apostila de Metas Diárias PSS/SEEDF-2023 A elite Reunida

METAS DIÁRIAS EM EXERCÍCIOS Considerando os princípios norteadores do ensino brasileiro

Neste bloco, vamos realizar os exercícios aplicados em elencados no art. 206 da CF, julgue os seguintes itens.
provas anteriores para a SEEDF. Assim, caso a banca IADES ___06 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor de Gestão Educacional
opte por elaborar uma prova com base em questões São princípios norteadores do ensino público brasileiro a valorização
aplicadas anteriormente, você estará bem treinado! dos profissionais da educação escolar pública e o piso salarial
nacional.
Treine enquanto eles dormem 07 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor de Gestão Educacional
estude enquanto eles se divertem Nas escolas oficiais públicas e privadas, o ensino será ministrado
assegurando-se os princípios da garantia do padrão de qualidade e
persista enquanto eles descansam da gestão democrática.
e então, viva o que eles sonham Julgue os itens subsequentes acerca das bases legais e dos temas
da educação nacional e distrital.
1º Dia - Assuntos: CF E LDB
___08 Ano: 2016 QUADRIX SEDF – Professor
Data: ____/_____/_______
De acordo com a Constituição Federal de 1988 (CF), o ensino é livre
Quantidade de Acertos: _____ Quantidade de Erros: _____ à iniciativa privada, razão pela qual é vedado ao Poder Público
intervir na fixação dos conteúdos mínimos para o Ensino
Erros Divididos Por 4 Igual Desconto
Fundamental.

___09 Ano: 2016 QUADRIX SEDF – Professor

Acertos (–) Desconto: _____ - _____ = ______ (Líquido) Conforme a CF, o ensino inclusivo, em todos os níveis de educação,
é um imperativo que se põe mediante regra explícita da CF.
Percentual de Acertos neste Assunto:
36 35 34 33 32 31 30 ___10 Ano: 2016 QUADRIX SEDF – Professor
100% 97% 94% 91% 88% 86% 83% De acordo com a CF, os estados e o DF atuarão prioritariamente no
Ensino Fundamental e pré-escolar.
29 28 27 26 25 24 23
___11 Ano: 2016 QUADRIX SEDF – Professor
80% 77% 75% 72% 69% 66% 63%
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN),
a Educação Infantil contará com atendimento à criança de, no
22 21 20 19 18 17 16 mínimo, quatro horas diárias para o turno parcial e oito horas para a
61% 58% 55% 52% 50% 47% 44% jornada integral.

___12 Ano: 2016 QUADRIX SEDF – Professor

José é casado com Maria; ambos são cidadãos brasileiros e residem
no DF. José trabalha durante o dia e faz curso superior em uma
instituição pública. Maria não concluiu o ensino médio porque teve
de dedicar-se à família, mas pretende dar continuidade aos seus
estudos. Juntos, José e Maria têm dois filhos: Igor, de dois anos de
idade, e Lara, de quatro anos de idade.
Relativamente a essa situação hipotética e ao direito à educação,
julgue os itens subsequentes à luz das disposições da Constituição
Federal de 1988 (CF) e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
(LDB) — Lei n.º 9.394/1996.
___01 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor de Gestão Educacional
Constitucionalmente, o DF deve garantir a oferta gratuita de
educação básica para que Maria, mesmo com mais de dezessete
anos de idade, possa concluir o ensino médio.
Segundo a LDBN, é obrigatório o estudo da história e cultura afro-
brasileira e indígena nos estabelecimentos de Ensino Fundamental e
Médio.
___13 Ano: 2016 QUADRIX SEDF – Professor
No art. 59, inciso III, da LDBN, é assegurado aos educandos que os
sistemas de ensino tenham professores com especialização
adequada em Nível Médio ou Superior, para atendimento
especializado, bem como professores do ensino regular capacitados
para a integração desses educandos nas classes comuns.
Acerca da legislação educacional brasileira, julgue os itens a
seguir.
___14 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
No ensino fundamental, o aluno pode optar por cursar ou a língua
inglesa ou a língua espanhola a partir do sexto ano.

___02 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor de Gestão Educacional
Obrigatoriamente, José e Maria deveriam matricular Lara na pré-
escola; porém, matricular Igor em uma creche é facultativo ao casal.
___03 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor de Gestão Educacional
Cabe ao DF garantir a oferta de ensino noturno regular e gratuito
para José, adequado às condições dos sistemas de ensino.
___04 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor de Gestão Educacional
Caso o DF não ofereça escola para Lara, a autoridade pública
competente poderá ser obrigada judicialmente a fornecer a vaga,
além de responder por crime de responsabilidade.
___15 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional,
ações educativas oriundas de movimentos como o hip-hop também
são processos formativos.
___16 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
Os pais devem matricular os filhos na educação básica a partir dos
quatro anos de idade.
___17 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
A experiência vivencial do aluno deve ser valorizada no processo de
ensino e aprendizagem.

___05 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor de Gestão Educacional ___18 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
É dever do DF garantir o acesso à pré-escola para a Lara e, se o A educação básica representada pelo ensino fundamental e médio
sistema de ensino distrital dispuser de condições, o acesso à creche deverá ser distribuída em uma carga horária de duzentos dias letivos,
para Igor. incluindo-se aqueles reservados aos exames finais.

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2º Dia - Assuntos: CF E LDB Julgue os itens subsequentes, tendo como referência os
dispositivos legais da LDB quanto à frequência escolar.
Data: ____/_____/_______
Quantidade de Acertos: _____ Quantidade de Erros: _____ ___27 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor de Gestão Educacional
Compete às escolas a responsabilidade pelo controle de frequência
Erros Divididos Por 4 Igual Desconto dos alunos, sendo exigida destes a frequência mínima de 75% do
total de horas letivas para aprovação em todas as etapas da
educação básica.

Acertos (–) Desconto: _____ - _____ = ______ (Líquido) ___28 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor de Gestão Educacional
Percentual de Acertos neste Assunto: No DF, caso o aluno apresente quantidade de faltas acima de 50%
da quantidade permitida, a escola deve notificar o fato ao conselho
36 35 34 33 32 31 30 tutelar da região administrativa pertinente, ao juiz competente da
100% 97% 94% 91% 88% 86% 83% comarca e ao respectivo representante do Ministério Público.

29 28 27 26 25 24 23 ___29 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor de Gestão Educacional

80% 77% 75% 72% 69% 66% 63% O poder público do DF deve zelar pela frequência dos alunos à
escola; nesse sentido, caberá às escolas informar aos pais ou
22 21 20 19 18 17 16 responsáveis sobre a frequência dos alunos.
61% 58% 55% 52% 50% 47% 44%
De acordo com a Lei n.º 12.796/2013, julgue os itens
subsequentes, a respeito da oferta de matrícula na educação
Com referência às responsabilidades dos agentes públicos na infantil.
garantia do direito a educação, em todas as etapas, níveis e
modalidades, julgue os próximos itens de acordo com a LDB. ___30 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor de Gestão Educacional
A educação infantil deverá ser oferecida para as crianças de quatro
___19 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor de Gestão Educacional a cinco anos de idade, a se completarem em qualquer data do ano
Compete ao dirigente escolar elaborar a proposta pedagógica da letivo em curso, em pré-escolas de tempo integral.
escola, e aos professores, elaborar e cumprir o plano de trabalho em
consonância com a proposta pedagógica da escola. ___31 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor de Gestão Educacional
As pré-escolas devem atender crianças de quatro a cinco anos de
___20 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor de Gestão Educacional idade.
Cabe à União prestar assistência técnica e financeira ao DF para o
desenvolvimento do sistema distrital de educação e o atendimento Acerca da legislação educacional brasileira, julgue os itens a
prioritário à escolaridade obrigatória, ou seja, da creche ao ensino seguir.
médio.
___32 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor
___21 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor de Gestão Educacional A valorização dos profissionais de educação é regra explícita na Lei
Cabe ao DF oferecer a educação formal de responsabilidade de de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
estados e municípios, ou seja, assegurar o ensino fundamental;
oferecer, como prioridade, o ensino médio; e oferecer a educação ___33 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor
infantil em creches e pré-escolas, com prioridade no ensino A educação deve estar vinculada ao mundo do trabalho.
fundamental, a todos que a demandarem.
Com base no disposto na Lei n.º 9.394/1996 (LDB) e na
___22 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor de Gestão Educacional Resolução CEDF n.º 1/2012, julgue os itens que se seguem.
No ensino fundamental, o estabelecimento de ensino é o responsável
por fornecer os meios para a recuperação paralela aos alunos que ___34 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor
apresentem dificuldades de leitura e escrita, a fim de evitar que eles De acordo com a LDB, o Estado brasileiro é responsável por garantir
cheguem a ser reprovados. educação básica gratuita dos quatro aos dezessete anos de idade.

___23 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor de Gestão Educacional
Quanto à articulação família/comunidade/escola, a LDB estabelece
que a integração escola/família incumbe aos docentes e que a
integração escola/comunidade incumbe à escola.
No que se refere à organização do tempo escolar, julgue os
seguintes itens com base na LDB.
___35 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor
No que diz respeito à organização da educação nacional, os estados
e municípios são livres para organizar seus sistemas de ensino.
___36 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor
As escolas devem notificar o conselho tutelar sobre alunos que
apresentem percentual de faltas acima de 75% durante o ano letivo.

___24 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor de Gestão Educacional

As escolas rurais poderão ter uma organização própria, com
adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida
rural.

___25 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor de Gestão Educacional

No DF, a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental
devem ter jornada de, no mínimo, quatro horas para o turno parcial
e sete horas para a jornada integral.

___26 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor de Gestão Educacional

A educação básica no DF poderá organizar-se em séries anuais,
períodos semestrais, ciclos ou grupos não seriados, tendo como
carga horária mínima anual oitocentas horas, distribuídas em
duzentos dias de efetivo trabalho escolar.

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APOSTILA 10 – Primeira Apostila de Metas Diárias PSS/SEEDF-2023 A elite Reunida
3º Dia – Assuntos: Resolução CEDF ___44 Ano: 2018 QUADRIX SEDF – Professor
A educação do Distrito Federal considera, entre outras, as seguintes
Data: ____/_____/_______ modalidades de educação: básica do campo; especial; profissional e
Quantidade de Acertos: _____ Quantidade de Erros: _____ tecnológica; e educação de jovens e adultos (EJA).

Erros Divididos Por 4 Igual Desconto ___45 Ano: 2018 QUADRIX SEDF – Professor
Compete a cada escola determinar as disciplinas que
complementarão a parte diversificada do currículo, por isso podem
escolher em quais anos, ou séries anuais, será ministrado o
Acertos (–) Desconto: _____ - _____ = ______ (Líquido) componente curricular arte.
Percentual de Acertos neste Assunto:
___46 Ano: 2018 QUADRIX SEDF – Professor
36 35 34 33 32 31 30 A educação física é um componente curricular da parte diversificada,
100% 97% 94% 91% 88% 86% 83% por isso deve ser ofertada em anos/séries que a escola escolher, de
acordo com sua proposta pedagógica.
29 28 27 26 25 24 23
80% 77% 75% 72% 69% 66% 63% ___47 Ano: 2018 QUADRIX SEDF – Professor
Os conteúdos de história e cultura afro‐brasileira e indígena são
22 21 20 19 18 17 16 obrigatórios apenas nos componentes curriculares artes, literatura e
61% 58% 55% 52% 50% 47% 44% história.

Julgue os itens subsequentes acerca das bases legais e dos temas

Julgue os itens a seguir de acordo com a legislação que dispõe
sobre a educação brasileira e com as disposições e normas
estabelecidas pelo Conselho de Educação do DF (CEDF).
___37 Ano: 2017 CESPE SEDF - Professor – Todas as Disciplinas
Os centros de línguas mantidos pela Secretaria de Estado de
Educação do DF são os únicos órgãos competentes para ministrar
cursos de língua estrangeira aos alunos das instituições educacionais
de educação básica do DF.
da educação nacional e distrital.
___48 Ano: 2016 QUADRIX SEDF – Professor
Segundo a Resolução n.º 01/2012‐CEDF, considere-se a seguinte
situação hipotética. Pedro, estudante da rede pública, foi reprovado
na escola A, segundo os critérios regimentais desta instituição
educacional. Diante do caso narrado, Pedro não poderá ser recebido
como aprovado na escola B, salvo diante da inexistência do
componente curricular, no qual tenha sido reprovado na escola A, na
matriz curricular da escola B.

___38 Ano: 2017 CESPE SEDF - Professor – Todas as Disciplinas
A parte diversificada dos componentes curriculares, composta por
disciplinas, atividades ou projetos escolares, é definida pelo CEDF.
___39 Ano: 2017 CESPE SEDF - Professor – Todas as Disciplinas
Os componentes curriculares da parte diversificada são objeto de
avaliação do estudante, incluem-se no cômputo da carga horária e
são objeto da avaliação a que os estudantes são submetidos,
devendo constar nos documentos de escrituração escolar.
___40 Ano: 2017 CESPE SEDF - Professor – Todas as Disciplinas
O ensino da língua espanhola é obrigatório nas instituições
educacionais da educação básica do DF.
___41 Ano: 2017 CESPE SEDF - Professor – Todas as Disciplinas
O ensino do componente curricular arte é obrigatório em todos os
anos, séries anuais, períodos semestrais, ciclos ou quaisquer outras
formas de organização do ensino da educação básica do DF.
Acerca da organização educacional do DF, julgue os itens
subsequentes.
___42 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
Educação quilombola e educação a distância são modalidades da
educação básica.
___43 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
De acordo com a Resolução CEDF n.º 1/2012, a implantação e a
manutenção do ensino no DF são dever tanto do poder público
quanto da iniciativa privada.
A Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional oferecem subsídios para a elaboração das normas para
o sistema de ensino do Distrito Federal expressas na Resolução
n.º 1/2012. Com base nessa Resolução e em suas alterações,
julgue os itens a seguir.
___49 Ano: 2016 QUADRIX SEDF – Professor
De acordo com a Resolução n.º 1/2012‐CEDF, é permitido aos
estudantes o avanço de estudos visando à conclusão da Educação
Básica.
Com base no disposto na Lei n.º 9.394/1996 (LDB) e na
Resolução CEDF n.º 1/2012, julgue os itens que se seguem.
___50 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor
A educação básica tem compromisso expresso com a formação que
permita a inserção do estudante no mercado de trabalho.
Acerca da organização educacional do DF, julgue os itens
subsequentes.
REGIMENTO DA SEEDF – NÃO CONSTA NO EDITAL
___51 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
De acordo com suas características, as escolas classes devem, em
regra, oferecer a pré-escola.
___52 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
É obrigação da gestão democrática garantir transparência da gestão
da rede pública de ensino do DF em todos os seus níveis.
Julgue os itens subsequentes acerca das bases legais e dos temas
da educação nacional e distrital.
REGIMENTO DA SEEDF – NÃO CONSTA NO EDITAL
___53 Ano: 2016 QUADRIX SEDF – Professor
Conforme o Regimento Escolar da Rede Pública de Ensino do DF, a
Educação Profissional Técnica Subsequente, que é uma modalidade
de Educação Profissional Técnica de Nível Médio, pode ser ofertada
a quem ainda não tenha concluído o Ensino Médio.
___54 Ano: 2016 QUADRIX SEDF – Professor
Segundo o Regimento Escolar da Rede Pública de Ensino do DF, um
estudante efetivamente matriculado no Ensino Médio da rede pública
de ensino do DF, com catorze anos de idade, poderá ser iniciado, a
partir da 1.ª série, no estágio não obrigatório.

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APOSTILA 10 – Primeira Apostila de Metas Diárias PSS/SEEDF-2023 A elite Reunida
4º Dia – Assuntos: Resolução, e PNE. No que se refere ao Plano Nacional de Educação e às Diretrizes
Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, julgue os
Data: ____/_____/_______ itens a seguir.
Quantidade de Acertos: _____ Quantidade de Erros: _____ ___63 Ano: 2017 CESPE SEDF - Professor - Atividades
A gestão democrática da educação no âmbito das escolas públicas é
Erros Divididos Por 4 Igual Desconto facultativa, mas, se for adotada pela escola, deve estar vinculada a
critérios técnicos de mérito e desempenho e a consulta pública à
comunidade escolar.

Acertos (–) Desconto: _____ - _____ = ______ (Líquido) No que se refere ao disposto no Plano Nacional de Educação
Percentual de Acertos neste Assunto: 2014-2024 (PNE), julgue os itens a seguir.
___64 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
36 35 34 33 32 31 30 No caso de o DF não conseguir investir o valor do custo aluno
100% 97% 94% 91% 88% 86% 83% qualidade (CAQ), na forma da lei, competirá à União a
responsabilidade pela complementação dos recursos financeiros
29 28 27 26 25 24 23 necessários.
80% 77% 75% 72% 69% 66% 63%
___65 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
22 21 20 19 18 17 16 A previsão de investimento na educação pública brasileira até o final
61% 58% 55% 52% 50% 47% 44% do prazo de vigência do PNE é de, no máximo, 10% do produto
interno bruto.
Acerca da legislação educacional brasileira, julgue os itens a
seguir. ___66 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
Audiências públicas, portais eletrônicos e capacitação dos membros
REGIMENTO DA SEEDF – NÃO CONSTA NO EDITAL do Conselho de Acompanhamento e Controle Social do FUNDEB são
___55 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor instrumentos de garantia de maior transparência e controle social à
As escolas do DF podem utilizar-se do conteúdo do ensino religioso aplicação dos recursos públicos em educação.
de natureza catequética para investir no desenvolvimento integral
dos seus alunos. ___67 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio
___56 Ano: 2017 CESPE SEDF – Monitor Teixeira (INEP) é o órgão responsável pelo acompanhamento regular
De acordo com suas características de organização, os centros de dos investimentos e custos por aluno da educação básica e superior
educação infantil estão destinados a oferecer, exclusivamente, pública em todas as suas etapas e modalidades.
creches e pré-escolas.
___68 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
Julgue os próximos itens, a respeito da legislação escolar no DF. O custo aluno qualidade (CAQ), referenciado no conjunto de padrões
mínimos estabelecidos na legislação educacional, é o parâmetro de
___57 Ano: 2017 CESPE SEDF – Apoio Administrativo referência para o financiamento apenas da educação infantil e do
Os princípios que norteiam a oferta da educação do DF incluem o ensino fundamental.
respeito à religiosidade, à individualidade e aos valores da família.
O documento que institui o Plano Nacional de Educação (PNE)
___58 Ano: 2017 CESPE SEDF – Apoio Administrativo contém metas que são orientadas para enfrentar as barreiras para
A inspeção prévia para a autorização de cursos de educação o acesso e a permanência, as desigualdades educacionais em
profissional técnica de nível médio deve ser realizada por especialista cada território, com foco nas especificidades de sua população, a
portador de formação pedagógica, ou seja, por um pedagogo. formação para o trabalho, identificando as potencialidades das
dinâmicas locais, e o exercício da cidadania. Nessa perspectiva,
___59 Ano: 2017 CESPE SEDF – Apoio Administrativo julgue os itens a seguir.
As crianças de zero a três anos de idade têm o direito de matrícula ___69 Ano: 2016 QUADRIX SEDF – Professor
na educação infantil, em creche, devendo-se observar trinta e um de Entre as metas estruturantes que garantem o direito à Educação
março do ano de ingresso como data limite para fins de Básica com qualidade, encontra-se o estímulo, em todas as etapas e
completamento da idade; entretanto, em caráter excepcional, modalidades, da melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem, de
mediante condições estabelecidas em resolução do Conselho de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb: 6,0 nos
Educação do DF, tal data limite poderá ser desconsiderada. anos iniciais do Ensino Fundamental; 5,0 nos anos finais do Ensino
Fundamental; e 4,0 no Ensino Médio.
REGIMENTO DA SEEDF – NÃO CONSTA NO EDITAL
___60 Ano: 2017 CESPE SEDF – Apoio Administrativo ___70 Ano: 2016 QUADRIX SEDF – Professor
A equipe gestora é composta por diretor e vice-diretor, supervisores Quanto à ampliação da escolaridade e das oportunidades
e chefe de secretaria, conforme a modulação de cada unidade educacionais, o PNE estabelece a meta de duplicar as matrículas da
escolar, e tem como atribuição elaborar o plano de ação anual de Educação Profissional Técnica de Nível Médio, assegurando a
forma autônoma em relação ao projeto político-pedagógico da qualidade da oferta e 100% (cem porcento) da expansão no
unidade escolar. segmento público.

Julgue os itens que se seguem, tendo como referência os
documentos legais que regulamentam a educação.
___61 Ano: 2017 CESPE SEDF - Professor – Todas as Disciplinas
As metas do Plano Nacional de Educação incluem a alfabetização de
todas as crianças, no máximo, até o final do terceiro ano do ensino
fundamental.
___62 Ano: 2017 CESPE SEDF - Professor – Todas as Disciplinas
O Plano Nacional de Educação prevê para a educação básica o
atendimento a 88% da população na idade correta e a elevação da
taxa bruta de matrícula na educação superior para 50%.
Acerca da formação continuada dos professores, julgue os itens
que se seguem.
___71 Ano: 2016 QUADRIX SEDF – Professor
Uma das metas da educação brasileira é formar, em nível de pós-
graduação, 50% dos professores da Educação Básica até 2024.
___72 Ano: 2017 CESPE SEDF - Professor – Todas as Disciplinas
O conselho de classe é um importante momento de avaliação e
formação continuada dos profissionais da educação, propiciando
uma reflexão sobre a ação educativa, com vistas à busca de
alternativas para a superação dos desafios cotidianos.

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APOSTILA 10 – Primeira Apostila de Metas Diárias PSS/SEEDF-2023 A elite Reunida
5º Dia – Assunto: PDE ___80 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
De acordo com o disposto na meta 8 do PDE, a partir do segundo
Data: ____/_____/_______ biênio de vigência do plano, deverão ser garantidos a infraestrutura
Quantidade de Acertos: _____ Quantidade de Erros: _____ e o material didático adequados à educação do campo,
considerando-se as distintas faixas etárias, conforme os padrões do
Erros Divididos Por 4 Igual Desconto custo aluno qualidade (CAQ).

___81 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional

No que concerne à institucionalização da educação do campo na rede
Acertos (–) Desconto: _____ - _____ = ______ (Líquido) pública de ensino do DF, é vedada a oferta na modalidade a
Percentual de Acertos neste Assunto: distância.

36 35 34 33 32 31 30 ___82 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional

100% 97% 94% 91% 88% 86% 83% A garantia do esporte e lazer, com suprimento de material esportivo
adequado, exclui atividades como maculelê, catira e break.
29 28 27 26 25 24 23
80% 77% 75% 72% 69% 66% 63% ___83 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
Conforme as diretrizes operacionais para a educação básica nas
22 21 20 19 18 17 16 escolas do campo, garantir o acesso público ao ensino fundamental,
61% 58% 55% 52% 50% 47% 44% ao ensino médio e ao ensino médio integrado à educação profissional
a jovens, adultos e idosos constitui estratégia da meta 8 do PDE.

Julgue os itens subsequentes com base no Currículo em
Movimento da Educação Básica da SEE/DF e no Plano Distrital de
Educação (PDE).
___73 Ano: 2017 CESPE SEDF - Professor - Atividades
O PDE é um instrumento de planejamento, gestão e integração do
sistema de ensino do DF, construído com a participação social para
ser executado pelos gestores.
Julgue os itens que se seguem, tendo como referência os
documentos legais que regulamentam a educação.
___74 Ano: 2017 CESPE SEDF - Professor – Todas as Disciplinas
O Plano Distrital de Educação contempla a meta de universalizar, até
2016, a educação infantil, de forma a atender, no mínimo, 80% da
demanda por creches públicas, sendo 100% em período integral.
Tomando como base as metas do Plano Distrital de Educação
(PDE – 2015-2024), julgue os itens seguintes, acerca da
qualidade da educação básica.
___75 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
No que se refere às médias do Índice do Desenvolvimento da
Educação Básica (IDEB), para 2021 as metas de qualidade previstas
para o Brasil são iguais às do DF em todas as etapas e modalidades
da educação básica.
___84 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
Como meio de prevenção à evasão escolar motivada por preconceito,
a meta 8 do PDE prevê a criação de uma rede de proteção contra
formas associadas de exclusão.
O Plano Distrital da Educação (PDE) (2015–2024), a exemplo do Plano
Nacional da Educação (PNE), é um documento que expressa as
demandas da sociedade, estabelece prioridades e metas e aponta
caminhos para a sua efetivação por meio de estratégias. Assim,
configura‐se como uma política pública de Estado que favorece o
planejamento de ações diante das demandas da educação. No que se
refere a esse tema, julgue os itens.
___85 Ano: 2018 QUADRIX SEDF – Professor
São diretrizes do PDE (2015‐2024) a erradicação do analfabetismo
formal, a superação das desigualdades educacionais, a melhoria da
qualidade da educação, a formação para o trabalho e para a
cidadania e a promoção do princípio da gestão democrática da
educação pública do Distrito Federal, entre outras.
___86 Ano: 2018 QUADRIX SEDF – Professor
O cumprimento das metas do PDE deve ser avaliado e monitorado
continuamente pelo Ministério da Educação e pela Câmara
Legislativa Federal.

___76 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
Como forma de promover a utilização das tecnologias da informação
e da comunicação na escola, consta no PDE a proposta de
universalização do acesso à rede mundial de computadores em
banda larga de alta velocidade.
___77 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
Em se tratando da criação de programa para o desenvolvimento, a
seleção, a certificação e a divulgação de tecnologias educacionais
para o DF, devem-se, obrigatoriamente, utilizar softwares livres e
recursos educacionais abertos.
___78 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
Como condição para a melhoria da qualidade da educação, o PDE se
compromete com a criação de uma rede de apoio parcial às famílias,
por meio da articulação dos programas educacionais de âmbito
regional com as áreas de saúde, trabalho e emprego, assistência
social, esporte, cultura e lazer.
___79 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
Além de prever o provimento de equipamento e recursos
tecnológicos para utilização no ambiente escolar, o PDE prevê a
contratação de profissionais concursados e a universalização das
bibliotecas ou salas de leitura com acesso a redes digitais de
computadores.
cursodaprofessoracarla@gmail.com A Elite Reunida
___87 Ano: 2018 QUADRIX SEDF – Professor
O PDE propõe, mas não garante, a matrícula de crianças e
adolescentes com deficiência em todas as etapas nas escolas da rede
pública do Distrito Federal.
___88 Ano: 2018 QUADRIX SEDF – Professor
De acordo com o PDE (2015‐2024), a educação infantil na pré‐escola
para as crianças de quatro a cinco anos de idade deveria ser
universalizada até o ano de 2016.
___89 Ano: 2018 QUADRIX SEDF – Professor
O PDE visa a aumentar a matrícula da educação profissional por
meio da educação profissional integrada ao ensino médio.
O primeiro Plano Distrital de Educação (PDE) da história de
Brasília foi instituído pela Lei n.º 5.499/2015 e é a referência para
o planejamento das ações da Secretaria de Estado de Educação
(SEEDF), com período de vigência de 2015 a 2024. Ele estabelece
objetivos e metas a serem alcançados no DF, em consonância
com o preconizado no PNE. Nesse contexto, julgue os itens
subsequentes.
___90 Ano: 2016 QUADRIX SEDF – Professor
Segundo o art. 5.º, as seguintes instâncias são responsáveis pela
observação do cumprimento das metas, pelo monitoramento
contínuo e pelas avaliações periódicas: I – Secretaria de Estado de
Educação do Distrito Federal (SEEDF); II – Conselho de Educação do
Distrito Federal (CEDF); e III – Fórum Distrital de Educação (FDE).
Informações e contato: (61) 99880-1933 5
APOSTILA 10 – Primeira Apostila de Metas Diárias PSS/SEEDF-2023 A elite Reunida
6º Dia – Assuntos: PDE e DCNs ___99 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
As diretrizes em questão têm como fundamento o compromisso com a
Data: ____/_____/_______ educação integral de todos, atendendo às dimensões orgânica,
Quantidade de Acertos: _____ Quantidade de Erros: _____ sequencial e articulada da educação básica.

Erros Divididos Por 4 Igual Desconto ___100 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
A escola de qualidade social elege, como eixo central, o estudante e a
aprendizagem, sendo o seu padrão da qualidade do ensino garantido
pelo pleno acesso, pela inclusão e pela permanência dos sujeitos na
Acertos (–) Desconto: _____ - _____ = ______ (Líquido) escola, o que acarreta redução da evasão, da retenção e da distorção
Percentual de Acertos neste Assunto: entre idade, ano e série.

36 35 34 33 32 31 30 ___101 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional

100% 97% 94% 91% 88% 86% 83% As diretrizes curriculares em questão constituem um conjunto de
recomendações de cunho educacional sobre os objetivos, conteúdos e
29 28 27 26 25 24 23 orientações didáticas direcionadas às escolas.
80% 77% 75% 72% 69% 66% 63%
Com relação aos elementos constitutivos da operacionalização das
22 21 20 19 18 17 16 Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica,
61% 58% 55% 52% 50% 47% 44% julgue os itens seguintes.

___102 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional

___91 Ano: 2016 QUADRIX SEDF – Professor
Como estratégia da Meta 2 do PDE, que trata da garantia do acesso
universal assegurada aos estudantes dos seis anos de idade ao Ensino
Fundamental de nove anos, está a implantação gradativa do projeto
Filosofia na Escola.
___92 Ano: 2016 QUADRIX SEDF – Professor
A Meta 3 do PDE trata da garantia, por meio de política de renovação e
valorização do Ensino Médio, da aquisição de equipamentos e
laboratórios (informática, ciências, artes), de espaços adequados para
aprendizagem e fruição de práticas corporais para todas as instituições
de Ensino Médio, bem como da produção de material didático.
No que se refere ao Plano Nacional de Educação e às Diretrizes
Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, julgue os itens
a seguir.
Como instrumento de execução do projeto político-pedagógico, o
regimento escolar é único no sistema de educação pública e é
estabelecido pela secretaria de educação de cada estado federado.
___103 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
Os elementos constitutivos que viabilizam a operacionalização dessas
diretrizes são: o projeto político-pedagógico; o regimento escolar; o
sistema de avaliação; a gestão democrática; a organização da escola; o
professor; e o programa de formação docente.
___104 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional
A avaliação das redes de educação básica deve ocorrer entre os pares,
aos quais cabe elaborar o relatório das condições da unidade escolar.
Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais que regulamentam o
ensino fundamental de nove anos, julgue os próximos itens.

___105 Ano: 2017 CESPE SEDF – Professor - Atividades

___93 Ano: 2017 CESPE SEDF - Professor - Atividades
O ensino religioso, de arte e de educação física são facultativos, estando
A elaboração das Diretrizes Curriculares Nacionais é uma atribuição do
a cargo de cada sistema de ensino decidir sobre sua inclusão no ensino
Conselho Nacional de Educação.
fundamental.
___94 Ano: 2017 CESPE SEDF - Professor - Atividades
___106 Ano: 2017 CESPE SEDF – Professor - Atividades
Às escolas, que devem matricular todos os estudantes com deficiência,
O currículo do ensino fundamental é constituído por partes distintas e
transtornos globais de desenvolvimento e(ou) altas habilidades, cabe a
desarticuladas: uma base comum e uma base diversificada.
organização pedagógica do ensino a eles oferecido; às famílias cabe a
contratação de profissionais especializados para esse atendimento. ___107 Ano: 2017 CESPE SEDF – Professor - Atividades
Essas diretrizes pautam-se pelas teorias pós-críticas do currículo, que
Julgue os itens que se seguem, tendo como referência os documentos apontam para a necessidade de construção da identidade dos estudantes
legais que regulamentam a educação. enquanto sujeitos do conhecimento.

___95 Ano: 2017 CESPE SEDF - Professor – Todas as Disciplinas ___108 Ano: 2017 CESPE SEDF – Professor - Atividades
Conforme as Diretrizes Nacionais Gerais para a Educação Básica, a base No currículo do ensino fundamental devem-se considerar as experiências
comum nacional e a parte diversificada devem estar organicamente escolares e as relações sociais.
articuladas.
GABARITO DO 1º DIA: CF E LDB
Tendo como referência a legislação educacional brasileira e do DF, 01-C 02-C 03-E 04-C 05-C 06-C 07-E 08-E 09-C
julgue os itens a seguir. 10-E 11-E 12-C 13-E 14-E 15-C 16-C 17-C 18-E

GABARITO DO 2º DIA: CF E LDB

___96 Ano: 2017 CESPE SEDF - Professor – Todas as Disciplinas 19-E 20-E 21-C 22-C 23-E 24-C 25-E 26-C 27-E
A educação ambiental é componente optativo na educação formal, 28-E 29-C 30-E 31-C 32-C 33-C 34-C 35-E 36-E
embora seja frequente no ensino não formal.
GABARITO DO 3º DIA: Resolução e Regimento da SEEDF
___97 Ano: 2017 CESPE SEDF - Professor – Todas as Disciplinas 37-E 38-E 39-C 40-E 41-C 42-C 43-E 44-C 45-E
A educação do campo é um ramo da educação básica cujo objetivo é 46-E 47-E 48-C 49-E 50-C 51-E 52-C 53-E 54-E
profissionalizar os trabalhadores rurais.
GABARITO DO 4º DIA: Resolução e Regimento da SEEDF
55-E 56-C 57-E 58-E 59-C 60-E 61-C 62-E 63-E
Julgue os itens subsequentes, à luz das Diretrizes Curriculares
64-C 65-E 66-C 67-C 68-E 69-E 70-E 71-C 72-C
Nacionais Gerais para a Educação Básica.
GABARITO DO 5º DIA: Resolução e Regimento da SEEDF
___98 Ano: 2017 CESPE SEDF – Analista de Gestão Educacional 73-C 74-E 75-E 76-C 77-E 78-E 79-C 80-E 81-E
As referidas diretrizes foram elaboradas à luz dos princípios 82-E 83-C 84-C 85-C 86-E 87-E 88-C 89-C 90-E
constitucionais e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e se
operacionalizam no princípio da gestão tecnocrática. GABARITO DO 6º DIA: Resolução e Regimento da SEEDF
91-C 92-E 93-C 94-E 95-C 96-E 97-E 98-E 99-C
100-C 101-C 102-E 103-C 104-E 105-E 106-E 107-C 108-C

cursodaprofessoracarla@gmail.com A Elite Reunida Informações e contato: (61) 99880-1933 6