Poderá organizar-se tem por finalidades desenvolver o educando,

assegurar-lhe a formação comum indispensável para o

séries anuais exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para
períodos semestrais progredir no trabalho e em estudos posteriores.

ciclos
No Ensino Fundamental será organizada:
alternância regular de períodos
➢ a carga horária mínima anual será de
de estudos
oitocentas horas para o ensino fundamental e ,
distribuídas por um mínimo de duzentos dias
grupos não-seriados de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo
com base na idade reservado aos exames finais, quando houver.
na competência e em
outros critérios No Ensino Médio carga horária mínima anual deverá ser
ampliada de forma progressiva, para mil e quatrocentas horas,
ou por forma diversa de organização, devendo os sistemas de ensino oferecer, no prazo máximo de
sempre que o interesse do processo de cinco anos, pelo menos mil horas anuais de carga horária, a
aprendizagem assim o recomendar. partir de 2 de março de 2017.
 Avaliação contínua e cumulativa
do desempenho do aluno, com
prevalência dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos e
dos resultados ao longo do período
sobre os de eventuais provas finais.
Os sistemas de ensino disporão
sobre a oferta de educação de
jovens e adultos e de ensino
noturno regular, adequado às
condições do educando.
A educação física, integrada à
proposta pedagógica da escola, é
componente curricular obrigatório da
educação básica, sendo sua prática
facultativa ao aluno:
✓ que cumpra jornada de trabalho
igual ou superior a seis horas.
✓ maior de trinta anos de idade.
✓ que estiver prestando serviço
militar inicial ou que, em situação
similar, estiver obrigado à prática
da educação física.
✓ que tenha prole.
A exibição de filmes de produção
nacional constituirá componente
curricular complementar integrado à
proposta pedagógica da escola, sendo
a sua exibição obrigatória por, no
mínimo, 2 (duas) horas mensais.
Nos estabelecimentos de ensino
fundamental e de ensino médio,
públicos e privados, torna-se
obrigatório o estudo da história e
cultura afro-brasileira e indígena.
01. A LDB determina que o estudo da história e da
cultura afro-brasileira e indígena é obrigatório nos
estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino
médio; tais conteúdos, embora devam ser tratados em
todo o currículo escolar, devem ser especialmente
abordados nas áreas de educação artística e de
literatura e história brasileiras.
02. A carga horária mínima anual será de oitocentas
horas para o ensino fundamental , distribuídas por pelo
menos duzentos dias de efetivo trabalho escolar,
excluído o tempo dos exames finais.
03. A educação fundamental tem por finalidades
desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação
comum indispensável para o exercício da cidadania e
fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em
estudos posteriores.
04. A educação física, integrada à proposta pedagógica
da escola, é componente curricular obrigatório da
educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno
que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a
cinco horas.
05. A exibição de filmes de produção nacional
constituirá componente curricular complementar
integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua
exibição obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas
semanais.
06. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
9394/96, traz em seu Art. 22 que a educação básica tem por
finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a
formação comum indispensável para o exercício da cidadania
e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em
estudos posteriores. Partindo das disposições desta Lei,
podemos afirmar que a Educação Básica compreende:

A) Educação Infantil e Ensino Fundamental.

B) Ensino Fundamental e Ensino Médio.
C) Pré-escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
D) Pré-escola, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino
Superior.
07. De acordo com o parágrafo 2º do Artigo 23 da Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional – LDB, Lei nº 9394/96, o calendário
escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive
climáticas e econômicas, a critério do:

A) respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o número

de horas letivas previsto em lei

B) governo federal, sem com isso reduzir o número de dias letivos

previstos em lei

C) sistema de ensino estadual e com redução do número de horas

letivas previsto em lei.

D) resultado de pesquisas educacionais realizadas pelos cursos

superiores de Pedagogia.
08. A LDB, por meio do Art. 24, prevê as regras para a
classificação. A legislação apresenta que a classificação, em
qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino
fundamental, pode ser feita nos seguintes cenários, EXCETO

A) por promoção, para alunos que cursaram, com

aproveitamento, a série anterior, na própria escola.

B) por progressão realizada, para alunos que reprovaram na série

anterior.

C) por transferência, para candidatos procedentes de outras

escolas.

D) mediante avaliação da escola, que defina o grau de

desenvolvimento e a experiência do candidato,
09. A lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece no Art. 26 que os
currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio
devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de
ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida
pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e
dos educandos. No § 3º a educação física, integrada à proposta pedagógica da
escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua
prática facultativa ao aluno:
I. Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.
II. Maior de dezoito anos de idade.
III. Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar,
estiver obrigado à prática da educação física.
IV. Amparado pelo Decreto-lei no 8.069, de 13 de julho de 1990.
V. Que tenha prole.
Assinale a alternativa correta:
A) I, III e V.
B) I, III, IV e V.
C) I, IV e V.
D) I, II, III, IV e V.
10. Em consonância com Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, Lei nº 9.394, em seu Art. 27, diz que
os conteúdos curriculares da educação básica
observarão, ainda, as seguintes diretrizes, EXCETO:

A) A difusão de valores fundamentais ao interesse social,

aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem
comum e à ordem democrática.
B) Consideração das condições de escolaridade dos
alunos em cada estabelecimento.
C) A dignidade da pessoa humana.
D) Orientação para o trabalho.