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DATA: ____/____/____
Costuma-se dizer que os primeiros filósofos foram gregos no período arcaico, nas
colônias gregas. Embora reconheçamos a importância de sábios que viveram na
mesma época em outros lugares, suas doutrinas ainda estavam mais vinculadas à
religião, do que propriamente à reflexão filosófica.
Alguns autores chamaram de “milagre grego” a passagem da mentalidade mítica
para o pensamento crítico, racional e filosófico, destacando o caráter repentino e
único desse processo. Outros estudiosos, no entanto, criticam essa visão simplista
e afirmam que a filosofia na Grécia não é fruto de salto, do “milagre” realizado por
um povo privilegiado, mas é a culminação do processo gestado ao longo dos
tempos.
Seguem alguns momentos, etapas, fatos do período arcaico que ajudaram a alterar
a visão mítica predominante e contribuíram para o surgimento do filósofo.
Invenção da escrita;
a lei escrita;
a fundação do pólis (cidade-Estado);
Exercício de fixação:
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Milagre Negro é a passagem dos pensamentos míticos para os pensamentos
críticos, racionais e filósoficos. Esses pensamentos começaram a surgir após a
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invenção da escrita, leis e fundação do pólis.
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A escrita surge como uma ideia de abstração, uma reflexão aprimorada que tende
a modificar a própria estrutura do pensamento.
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O que dá início ao surgimento da filosofia, é portanto a necessidade que os gregos
de entender o mundo a partir de explicações racionais, com apresentação de
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provas incontestáveis, de argumentos bem formulados e com boa base teórica,
uma vez que as explicações mitológicas já não se mostravam suficientes. E, a
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escrita surge exatamente pra modificar a própria estrutura do pensamento.
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2- Coloque (V) para a opção verdadeira e (F) para a opção falsa, com base na
leitura.
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Hieróglifo pode ser definido como uma escrita sagrada, e era dominada apenas por
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pessoas que tinham o poder sobre a população, como: sacerdotes, membros da
realeza e escribas. Somente esses tinham o conhecimento de ler e escrever essa
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escrita sagrada.
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DATA: ____/____/____
O NASCIMENTO DA FILOSOFIA
https://blogdoenem.com.br/filosofos-da-natureza-filosofia-enem/
Exercícios:
“Tales observou a natureza e supôs que o princípio de tudo estaria contido nela
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própria.”As observações de Tales o fizeram supor que o princípio de tudo seria
a água, pois notou que essa substância está presente em todas as formas de
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vida.
( ) Sócrates
( ) Platão
A filosofia grega parece começar com uma ideia absurda, com a proposição: a
água é a origem e a matriz de todas as coisas. Será mesmo necessário deter-nos
nela e levá-la a sério? Sim, e por três razões: em primeiro lugar, porque essa
proposição enuncia algo sobre a origem das coisas; em segundo lugar, porque o
faz sem imagem e fabulação; e, enfim, em terceiro lugar, porque nela, embora
apenas em estada de crisálida, está contido o pensamento: “Tudo é um”. A razão
citada em primeiro lugar deixa Tales ainda em comunidade com os religiosos e
supersticiosos, a segunda o tira dessa sociedade e no-lo mostra como investigador
da natureza, mas, em virtude da terceira, Tales se torna o primeiro filósofo grego.
Se tivesse dito: “Da água provém a terra”, teríamos apenas uma hipótese científica,
falsa, mas dificilmente refutável. Mas ele foi alem do científico. Ao expor essa
representação de unidade através da hipótese da água, Tales não superou o
estágio inferior das noções físicas da época, mas, no máximo, saltou sobre ele. As
parcas e desordenadas observações de natureza empírica que Tales havia feito
sobre a presença e as transformações da água ou, mais exatamente, do úmido,
seriam o que menos permitira ou mesmo aconselharia tão monstruosa
generalização; o que o impeliu a esta foi um postulado metafísico, uma crença que
tem sua origem em uma intuição mística e que encontramos em todos os filósofos,
ao lado dos esforços sempre renovados para exprimi-la melhor – a proposição:
“Tudo é um”. A razão citada em primeiro lugar deixa Tales ainda em comunidade
com os religiosos e supersticiosos, a segunda o tira dessa sociedade e no-lo mostra
como investigador da natureza, mas em virtude da terceira. Tales se torna o
primeiro filósofo grego.
Em primeiro lugar, porque essa proposição enuncia algo sobre a origem das coisas;
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em segundo lugar, porque o faz sem imagem e fabulação; e, enfim, em terceiro
lugar, porque nela, embora apenas em estada de crisálida, está contido o
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pensamento: “Tudo é um”.
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DIREITO
Isonomia - __________________________________________________________
princípio geral do direito segundo o qual todos são iguais perante a lei;
não devendo ser feita nenhuma distinção entre pessoas que se
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encontrem na mesma situação.
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos,
povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
PESSOAL
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As polis surgem no século VIII a.C. e atingem seu apogeu nos séculos VI e V a.C.
Anteriormente, as pessoas se reuniam em pequenas aldeias (comunidade
gentílicas agrícolas, denominadas “genos”) com terras de uso coletivo, as quais
floresceram durante o período homérico.
A expansão demográfica e do comércio foram as principais causas para o
surgimento da Polis, que incluía o campo e a cidade (centro). Foram, portanto,
essenciais para fortalecer a organização dos membros da sociedade grega.
A polis era controlada por uma oligarquia aristocrática e possuía uma organização
própria e, portanto, independência social, política e econômica. A organização
social da polis era constituída basicamente por homens livres (os cidadãos gregos)
nascidos na polis, mulheres, estrangeiros (metecos) e escravos.
Sendo assim, em Atenas os denominados Eupátridas ou “Bem-nascidos”
pertenciam a pequena classe dominante que detinham as maiores terras sendo
responsáveis por administrar a política da polis.
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos,
povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
Depois deles, estavam os Georgoi, agricultores proprietários de terra. E, por fim, os
Thetas (ou marginais), os trabalhadores que não detinham nenhum poder sobre as
terras e que representavam a maioria da população grega.
Já a sociedade em Esparta era dividida em Esparciatas (os aristocratas soldados),
responsáveis pelo desenvolvimento da política da polis.
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povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
Uma vez que a polis representava um dos modelos de organização social, política
e econômica do mundo grego, ela foi essencial para o desenvolvimento da
sociedade, bem como do pensamento humano, mediados pelos processos de
socialização que ocorriam entre os cidadãos nos locais públicos.
Foi a partir dessas teias de relações que a filosofia grega representou uma das
importantes vertentes desenvolvidas por filósofos que habitavam a polis.
https://www.todamateria.com.br/polis-grega/
https://i.ytimg.com/vi/d5NGUTjvZZU/hqdefault.jpg
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valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
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A CONSCIÊNCIA MÍTICA
Para começarmos a estudar sobre mito e filosofia, pesquise a diferença entre eles:
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povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
Esta tela do pintor Flamengo Peter Paul Rubens faz menção a Ícaro, personagem
mítico. Segundo uma das versões do mito grego, Dédalo e seu filho Ícaro estavam
presos em um labirinto de Creta, como castigo por ter ajudado Teseu a encontrar o
Minotauro e matá-lo. Assim relata Pierre Grimal: “Dedálo, a quem não faltavam
recursos, fabricou para Ícaro e para si umas asas que colou com cera aos seus
ombos e aos do seu filho. Em seguida, ambos levantaram nem muito baixo, nem
muito alto. Ícaro, porém, orgulhoso, não deu ouvidos aos conselhos do pai e elevou-
se nos ares, aproximando-se tanto do sol que a cera derreteu e o imprudente caiu
no mar que, a partir desse momento, se chamou MAR ÍCARO.
Com ajuda do seu professor, escreva um possível significado que um mito teria
para os povos da antiguidade. E faça uma relação com a interpretação do mito
de Ícaro.
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A turma terá que fazer uma pesquisa sobre o mito,e conversar entre eles, a fim de
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fazer uma relação entre o que os mitos significavam para o povo da antiguidade.
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povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
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A CONSCIÊNCIA MÍTICA
Mito (do grego mythós) é uma narrativa fantástica que possui o objetivo de explicar
a origem de tudo aquilo que existe e é considerado importante para um
determinado povo. A reunião dessas narrativas forma um conjunto de explicações
sobre o mundo chamada de mitologia.
A mitologia como se conhece hoje em dia tem origem na Grécia antiga. A cultura
grega, politeísta (crença em muitos deuses), possibilitou a criação de um modelo
complexo de interpretações sobre a origem do mundo e a relação dos seres
humanos com a natureza e esses deuses.
Os mitos cumprem o papel de ensinar através de histórias repletas de simbolismo,
que relacionam elementos sobrenaturais com a vida dos seres humanos, dando
lições sobre como se deve viver.
Ao longo do tempo, os mitos foram assumindo outros significados e seu uso passou
a determinar outros sentidos.
Inicialmente, o mito refere-se diretamente a uma narrativa fantástica compreendida
como verdadeira, que dá conta de explicar a origem de tudo o que é relevante para
a vida humana.
A partir da produção de conhecimentos baseados na lógica, os simbolismos dos
mitos foram sendo abandonados e seus relatos passaram a ser compreendidos
como uma ficção.
Hoje em dia, mito pode ser sinônimo de falsidade ou mentira. A oposição entre
"verdade ou mito" tornou-se muito comum e se dá pela tradição fantástica das
histórias míticas e sua falta de coerência com a realidade.
O significado de mito também se relaciona com algum aspecto que possa parecer
sobre-humano ou sobrenatural. Uma pessoa pode ser chamada de mito quando
suas ações parecem estar para além das pessoas comuns, a exemplo das
divindades gregas.
Assim, muitas vezes, pessoas que possuem muito destaque em suas áreas (por
exemplo, nos esportes, nas artes, etc.) são chamadas de mito.
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos,
povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
Características dos mitos
Tradicionalmente, os mitos possuem algumas características próprias e eram
responsáveis por relatar a origem dos deuses e das coisas.
São narrativas que não possuem uma lógica rigorosa e utilizam-se de símbolos de
fácil reconhecimento e compreensão. Nos mitos não há um limite definido entre o
que é natural e o que é sobrenatural.
O que é mitologia?
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povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
ATIVIDADE
Não possuem uma lógica rigorosa, não há um limite definido entre o que é natural e
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o que é sobrenatural, utilizam símbolos de fácil reconhecimento.
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Reia e Cronos por Karl Friedrich Schinkel (Sec. XIX). Segundo o mito, Cronos (tempo) é o deus que dá origem
aos outros deuses, numa alusão de que o tempo é a origem de tudo o que existe
(EF67LP30) Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror,
humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários e
personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero
pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à
narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e
de inserir os discursos direto e indireto.
a) Em seu caderno, faça uma releitura do mito a cima e, em seguida, pesquise um
pouco sobre ele. resposta pessoal
4- Observe as imagens e nome dos mitos e, em seguida, faça uma pesquisa sobre
cada um dos mitos citados. resposta pessoal
Mito de Cronos
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povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
Mito de Pandora
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(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos,
povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
Mito de Eros e Psiquê
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Mito de Narciso
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Faça uma relação entre a história dos mitos com a realidade que propõe
mostrar.
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povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
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O MITO E A FILOSOFIA
Com o passar do tempo, as narrativas fantásticas dos mitos foram perdendo força,
os gregos passaram a necessitar de explicações melhores.
A filosofia surge como forma de produzir um conhecimento racional, que deve ser
baseado na lógica e ser constantemente questionado com o objetivo de alcançar a
verdade.
HORA DO VESTIBULAR
(UEL - 2007)
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos,
povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a relação entre mito e filosofia na
Grécia, é correto afirmar:
( ) Em que pese ser considerada como criação dos gregos, a filosofia se origina no
Oriente sob o influxo da religião e apenas posteriormente chega à Grécia.
( ) O mito já era filosofia, uma vez que buscava respostas para problemas que até
hoje são objeto da pesquisa filosófica.
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(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos,
povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
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DATA: ____/____/____
A experiência filosófica
http://photosefatos.blogs.sapo.pt/91436.html
A ideia inicial é que, cada aluno, resposta de acordo com sua vis
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ao de ótica. Podendo ser uma das respostas: vejo um homem caindo.
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Essa fotografia faz parte de uma sequência de imagens de um dançarino que faz
malabarismo na rua de Paris.
Novamente, faço a pergunta: O que você vê na imagem? O que acha que está
acontecendo?
Resposta individual. Após a afirmativa a cima, a ideia é que eles mudem a resposta
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anterior, podendo ser: é uma foto registrada em uma das etapas do malabarismo.
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O fotógrafo conseguiu flagrar o momento exato que ele está fazendo uma pirueta.
Aproveitando a sensação de espanto que essa foto nos provoca, podemos fazer
uma analogia à filosofia. É ela que proporciona um olhar de estranheza a tudo que
nos parece óbvio. A experiência filosófica pressupõe constante disponibilidade para
se surpreender e indagar.
[...] A cena se desenrola no início do século XX, num lugarejo da França rural.
Um jovem professor de filosofia passeia com um amigo e encontra um camponês,
que seu amigo conhece, lhe apresenta e com o qual nosso filósofo troca algumas
palavras.
- O que o senhor faz? - indaga o camponês.
- Sou professor de filosofia .
- Isso é profissão?
- Por que não? Acha estranho?
- Um pouco.
- Por quê?
- Um filósofo é uma pessoa que não liga para nada...
Não sabia que se aprendia isso na escola.
“Nunca é cedo nem tarde demais quando já não é possível pensar de modo
algum. Pode acontecer. Mais um motivo para filosofar sem mais tardar.”
Pessoal.
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Se olharmos com atenção, esta tirinha consta Malfada fazendo uma interrogação
filosófica. Qual seria essa interrogação?
Pessoal.
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Observe essas outras tirinhas, desse personagem que filosofa em questões sociais
e, em seguida, faça uma análise dessas filosofias.
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INFORMAÇÃO, CONHECIMENTO
E SABEDORIA
Para ilustrar essa diferenciação, considere o exemplo de uma pessoa que deseja
aprender sobre medicina. Ela pode ler livros e artigos sobre medicina, o que lhe
daria informação sobre o assunto. Ela pode estudar medicina em uma universidade
e praticar a medicina, o que lhe daria conhecimento sobre o assunto. Mas só com a
experiência de trabalhar com pacientes e lidar com situações difíceis, ela pode
adquirir a sabedoria necessária para tomar decisões médicas éticas e eficazes.
1- Faça uma pesquisa sobre o Filósofo espanhol Fernando Savater, e veja quais
são os levantamentos que ele faz sobre a diferença entre: informação,
conhecimento e sabedoria.
Resposta pessoal.
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UM FILÓSOFO
Sócrates percebeu que ele era sábio porque, dentre os sábios, era o único que
julgava não saber e buscava o verdadeiro conhecimento. Da afirmação de sua
própria ignorância faz surgir a célebre frase:
Responda às questões:
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Resposta pessoal.
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BONS ESTUDOS!
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CAIU NO VESTIBULAR
1- (UFMG) "A filosofia não é a revelação feita ao ignorante por quem sabe tudo,
mas o diálogo entre iguais que se fazem cúmplices em sua mútua submissão à
força da razão e não à razão da força.". (Fernando Savater.).
Resposta pessoal.
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CAIU NO VESTIBULAR
2- (Enem Digital 2020) Há um tempo, belas e boas são todas as ações justas e
virtuosas. Os que as conhecem nada podem preferir-lhes. Os que não as
conhecem, não somente não podem praticá-las como, se o tentam, só cometem
erros. Assim praticam os sábios atos belos e bons, enquanto os que não o são só
podem descambar em faltas. E se nada se faz justo, belo e bom que não pela
virtude, claro é que na sabedoria se resumem a justiça e todas as mais virtudes.
XENOFONTE. Ditos e feitos memoráveis de Sócrates. Apud CHALITA, G. Vivendo a filosofia. São Paulo: Ática, 2005.
DATA: ____/____/____
Eles regiam as forças da natureza, comandavam o céu, a terra, o sol, a lua, os rios,
o mar, o vento, etc. Os deuses se comportavam como criaturas humanas, ou seja,
tinham ciúme, inveja, ódio e amor. Eles eram imortais e estavam dispostos numa
hierarquia.
Heróis Gregos
Além dos deuses gregos, saiba quem são os principais heróis da mitologia:
Belerofonte
Quase deuses eram também os heróis. Eram admirados por suas qualidades
humanas e não pela possível ajuda divina que acaso recebessem.
Belerofonte era um herói e sozinho matou a Quimera, terrível monstro que vomitava
fogo.
Atena, a deusa da sabedoria, presenteou-lhe com uma rédea de ouro. Com esse
objeto Belerofonte apanhou Pégaso, o cavalo voador que o conduziu pelos céus até
o covil de Quimera.
Perseu
Perseu, filho de Zeus, matou a Medusa, cujos olhos transformavam em estátuas de
pedra todos aqueles que a encarassem. Hermes, deus do vento, ajudou-o
emprestando-lhe suas sandálias aladas e Atena deu-lhe seu escudo.
Teseu não recebeu auxílio, mesmo assim libertou Atenas de um cruel tributo ao Rei
Minos, de Creta.
Todos os anos, Minos exigia sete mancebos e sete donzelas atenienses para serem
devorados pelo Minotauro. Esse era um monstro com corpo humano e cabeça de
touro que estava preso no Labirinto de Cnossos.
Herácles
Herácles (Hércules, para os romanos) assassinou sua esposa, Mégara, e por isso
recebeu doze difíceis tarefas:
Após vencer as doze tarefas, Hércules libertou o titã Prometeu, que estava
acorrentado a uma rocha.
Musas Gregas
https://www.todamateria.com.br/deuses-gregos/
Exercícios
2- Cite 3 principais deuses gregos e faça uma pesquisa sobre o que eles
representavam na época.
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Resposta pessoal.
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Resposta pessoal.
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4- Após vencer as doze tarefas, Hércules libertou o titã Prometeu, que estava
acorrentado a uma rocha. Cite 4 de suas doze tarefas.
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Se dá por meio das qualidades sensíveis dos objetos: cor, sabor, odor, som, textura;
de nosso contato sensorial com as coisas: lembranças, desejos, sentimentos,
imagens; a intuição empírica ou sensível é psicológica, isto é, refere-se aos estados
do sujeito do conhecimento como ser corporal e psíquico individual.
Exercícios...
A intelectual precisa de uma palavra, uma relato que comprove o que está sento
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3- Diferencie o ato do conhecimento do produto do conhecimento.
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O ato do conhecimento diz respeito à relação que se estabelece entre o sujeito
Resposta Pessoal.
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Resposta Pessoal.
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CONHECIMENTO DISCURSIVO
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Para compreender o mundo, a razão supera as informações concretas e imediatas
recebidas por intuição e organiza-as em conceitos ou ideias gerais, que,
devidamente articulados pelo encadeamento de juízos e raciocínios, levam à
demonstração e conclusões.
Portanto, o conhecimento discursivo, ao contrário da intuição, precisa da palavra, da
linguagem.
Quando nós dizemos “2”, não importa se estamos nos referindo a duas pessoas ou
duas frutas. A matemática faz a abstração ao reduzir as coisas que têm peso, cor e
dureza, a uma simples quantidade. As ciências, em geral, se baseia na abstração
para estabelecer as leis: ao concluir que o calor dilata os corpos, são abstraídas as
características que distinguem cada corpo para considerar apenas os aspectos
comuns àqueles corpos, ou seja, os corpos em gerais. Quando mais abstrato o
conceito, mais se distancia do concreto, da realidade concreta.
A verdade
Uma das maiores inquietações do ser humano é quanto à verdade das coisas. O
que, de fato, é verdadeiro? O que pode ser entendido como verdade absoluta?
Afinal, o que é a verdade?
Explicar tal conceito é, por si só, complicado, pois exige que se aceite o que está
.
escrito aqui como uma verdade. Mas será que o que está escrito pode ser
considerado uma verdade?
Podemos continuar com estes questionamentos em busca de um significado para a
verdade, mas, conforme vamos nos aprofundando, percebemos que a busca pela
verdade pode gerar conflitos entre nós. Afinal, para cada um de nós, a verdade é
uma só: aquela em que acreditamos.
A busca da verdade e das nossas certezas sobre determinados assuntos nos leva,
muitas vezes, a questionar as pessoas, defendendo nosso ponto de vista. Ao longo
do tempo, a defesa de verdades inquestionáveis levou a humanidade a conflitos
entre grupos humanos distintos, como a Guerra dos Cem Anos e a Segunda Guerra
Mundial, entre outros acontecimentos.
o que diz respeito à verdade, não se pode dizer que tudo o que parece é
verdadeiro, e se é preciso em primeiro lugar reconhecer que não há sensação
falsa do sensível como tal, deve-se também reconhecer que a imaginação não
se confunde com a sensação.
Aristóteles (384 a.C.-322 a.C.)
Para examinar a verdade, é necessário colocar todas as coisas em dúvida o
máximo possível.
Descartes (1596-1650)
As verdades são ilusões que esquecemos de serem ilusões.
Nietzsche (1844-1900)
Verdade é uma crença que você acredita ser verdadeira. Realidade é o que você
está experimentando agora e sempre. Existência é você-ser, experimentador da sua
realidade.
O que é verdade é realidade.
Exercícios...
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Portanto, o conhecimento discursivo, ao contrário da intuição, precisa da palavra, da
linguagem.
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O conhecimento de faz pela relação contínua entre intuição e razão, vivência e
teoria, concreto e abstrato.
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Verdade é a "verdade dos fatos", ou seja é aquela a qual é levada por alguém, no
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caso jurídico, seria ela a "prova testemunhal". Pode ser chamada de verdade
subjetiva, pois está ligada ao sujeito.
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Pessoal
Pessoal
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8- O que é vericidade?
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Verdade é uma crença que você acredita ser verdadeira. Realidade é o que você
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está experimentando agora e sempre. Existência é você-ser, experimentador da sua
realidade. O que é verdade é realidade.
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DATA: ____/____/____
A ESTÉTICA NA FILOSOFIA
A palavra estética vem do termo grego aisthetiké, que significa aquele que nota,
aquele que percebe, aquele que possui percepção sobre algo. A estética é
conhecida também por ser a ciência do belo, a filosofia da arte que se dedica a
estudar aquilo belo nas manifestações da natureza e também nas manifestações
artísticas.
A estética é uma área da filosofia, é, portanto, um ramo filosófico que se dedica a
estudar e investigar a essência da beleza. É tarefa da estética tentar compreender e
questionar a natureza da arte em diversos meios, a causa de seus êxitos, seus
mecanismos de atuação e influência, seus objetivos, seus meios de expressão,
suas modalidades de produção, suas intenções e o significado do prazer estético.
A partir da divisão dos dois mundos e da ideia de cópia e originalidade que Platão
desenvolve sua crítica à arte. Para Platão, o mundo como cópia do real caracteriza,
portanto, a distinção, a dessemelhança daquilo existente de maneira original no
mundo inteligível.
A arte para Platão seria, portanto, uma imitação capaz de enganar quem a vê. A
arte por ser uma imitação de uma imitação contida no mundo sensível se afasta
cada vez mais do real, daquilo que é, efetivamente, o original. Na visão platônica, a
arte imita a cópia, o que Platão chama de simulacro. A partir da sua crítica sobre a
filosofia, Platão rejeita a arte e afirma que a melhor substituição para a poesia é
dada pela filosofia.
EXERCÍCIOS...
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A estética é uma área da filosofia, é, portanto, um ramo filosófico que se dedica a
estudar e investigar a essência da beleza. É tarefa da estética tentar compreender e
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questionar a natureza da arte em diversos meios, a causa de seus êxitos, seus
mecanismos de atuação e influência, seus objetivos, seus meios de expressão,
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suas modalidades de produção, suas intenções e o significado do prazer estético.
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A arte para Platão seria, portanto, uma imitação capaz de enganar quem a vê. A
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arte por ser uma imitação de uma imitação contida no mundo sensível se afasta
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cada vez mais do real.
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Pessoal.
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DATA: ____/____/____
A ESTÉTICA NA FILOSOFIA
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Aristóteles, por sua vez, entende o modelo platônico como sendo insustentável e, de
certa maneira, inútil. Para Aristóteles, a realidade é o sensível e os seres que vivem
na realidade sempre estabelecem sua denominação e a de nominação dos objetos
a partir da relação de uma categoria com um gênero universal. De acordo com
Aristóteles, os gêneros universais abstraem modelos dos seres particulares.
Na visão aristotélica, a imitação seria então uma experiência benéfica, uma vez que
permite a junção de narrativas e imagens que mostram que algumas experiências
são, efetivamente, possíveis. A imitação para Aristóteles tem também caráter
pedagógico, pois seu efeito, chamado por Aristóteles de catarse, colabora com a
identificação daquele que copia com a imagem daquele que é copiado. É nessa
relação que surgem, então, o respeito, a admiração e o aprendizado.
Pesquisa individual.
“Na visão aristotélica, a imitação seria então uma experiência benéfica, uma
vez que permite a junção de narrativas e imagens que mostram que algumas
experiências são, efetivamente, possíveis. A imitação para Aristóteles tem
também caráter pedagógico, pois seu efeito, chamado por Aristóteles de
catarse, colabora com a identificação daquele que copia com a imagem
daquele que é copiado. É nessa relação que surgem, então, o respeito, a
admiração e o aprendizado.”
Resposta pessoal.
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Platão partia do princípio de que a realidade em sua essência não está presente
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mundo cotidiano era mais autêntico que o chamado mundo das ideias de seu
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professor.
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A arte de imitar está bem longe da verdade, e se executa tudo, ao que parece, é
pelo facto de atingir apenas uma pequena porção de cada coisa, que não passa de
uma aparição.
Adaptado de: PLATÃO. A República. 7.ed. Trad. de Maria Helena da Rocha Pereira.
Lisboa: Calouste Gulbenkian, 1993. p.457.
Adaptado de: ARISTÓTELES. Poética. 4.ed. Trad. De Eudoro de Souza. São Paulo:
Nova Cultural, 1991. p.203. Coleção “Os Pensadores”.
Com base nos textos, nos conhecimentos sobre estética e a questão da mímesis
em Platão e Aristóteles, assinale a alternativa correta.
DATA: ____/____/____
Susanne Langer argumentou que a arte é mais do que simplesmente uma forma de
expressão, mas também um meio de criar significado. Ela acreditava que a arte é
uma forma de comunicação que nos permite compreender o mundo ao nosso redor.
Ela argumentou que a arte nos permite ver o mundo como um todo, pois ela nos dá
a capacidade de ver e compreender as relações entre as coisas. Ela também
acreditava que a arte é um meio de expressar nossos sentimentos e emoções.
Susanne Langer acreditava que a arte é mais do que simplesmente uma forma de
expressão, mas também um meio de criar significado. Ela argumentou que a arte
nos permite ver o mundo como um todo, pois ela nos dá a capacidade de ver e
compreender as relações entre as coisas. Ela também acreditava que a arte é um
meio de expressar nossos sentimentos e emoções. Ela argumentou que a arte nos
permite compreender os aspectos mais profundos da realidade e da existência
humana.
Susanne Langer argumentou que o significado da arte não pode ser reduzido
apenas à sua beleza estética, mas também à sua capacidade de expressar
sentimentos e emoções humanas.
A abordagem criativa de Susanne Early foi fortemente influenciada por suas ideias
sobre o significado da arte. Ela acreditava que a arte era mais do que simplesmente
uma forma de expressão, mas também um meio para criar significado. Isso se
reflete em seu trabalho como artista, pois ela explorou novas maneiras de usar
materiais e técnicas para criar obras significativas.
Visite: https://listologia.com/analise-susanne-langer-arte/
Ela explorou novas maneiras de usar materiais e técnicas para criar obras
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significativas.
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Ela acreditava que a arte é uma forma de comunicação que nos permite
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compreender o mundo ao nosso redor. Ela argumentou que a arte nos permite ver o
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mundo como um todo, pois ela nos dá a capacidade de ver e compreender as
relações entre as coisas. Ela também acreditava que a arte é um meio de expressar
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nossos sentimentos e emoções.
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Uma filósofa e artista americana que desenvolveu uma teoria estética única sobre o
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conceito de arte. Ela acreditava que a arte era mais do que simplesmente uma
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forma de expressão, mas também um meio de criar significado
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Resposta pessoal.
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DATA: ____/____/____
Resposta pessoal.
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O filósofo francês Henri Bergson, conhecido por seus amplos estudos na área da
biologia, sempre teve fascínio pela vida e tudo que a cerca, como inteligência e
instinto. Por esta razão, decidiu, em sua obra maior, A Evolução Criadora, analisar
o tema de modo mais profundo; fazendo uma distinção entra inteligência e instinto,
aplicando-a à vida em todas as suas esferas.
O autor discorre sobre os conceitos de torpor, inteligência e instinto. Para ele,
esses três aspectos da vida possuem naturezas distintas, sendo que inteligência e
.
instinto se opõem e completam ao mesmo tempo. (BERGSON, 1907, p.102)
Logo, para Bergson, inteligência e instinto não são coisas da mesma ordem, pois
não sucederam uma à outra e, por conseguinte, não devem ser hierarquizadas.
Elas se interpenetram e, assim, conservam algo de sua origem comum.
(BERGSON, 1907, p.103)
O autor ainda enfatiza que elas não se encontram jamais em estado puro. Para
tanto, ele cita o exemplo da planta, que possui o despertar da consciência e
mobilidade animal adormecida; enquanto que o animal pode sofrer a ameaça de
encarrilhamento da vida vegetativa. Ou seja, nunca houve uma ruptura completa
entre esses seres. Um sempre assombra o outro, o que muda é apenas a
proporção. (BERGSON, 1907, p.103)
Portanto, de acordo com o filósofo, não há inteligência sem vestígios de instinto e
vice-versa. Só se acompanham porque se completam e só se completam porque
são diferentes. O que há de instintivo no instinto é o oposto do que há de inteligente
na inteligência. (BERGSON, 1907, p.103)
Desse modo, ainda de acordo com analogia feita pelo filósofo entre inteligência e
instinto; o autor defende que todo instinto concreto é misturado com a inteligência e
.
toda inteligência real é penetrada por instinto. (BERGSON, 1907, p.103)
Repara-se, mais uma vez, que o pensador sempre busca realizar uma correlação
direta entre os dois fatores; de modo que possa mostrar o quanto um pode
influenciar o modo no que diz respeito à essência da vida.
https://blclanguages.com.br/inteligencia-e-instinto-em-bergson/
Exercícios...
Resposta pessoal.
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Faça uma pesquisa sobre essa frase e escreva uma redação relacionando seus
conhecimentos com o tema proposto.
Resposta pessoal.
Resposta pessoal.
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Resposta pessoal.
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Resposta pessoal.
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Resposta pessoal.
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DATA: ____/____/____
Imagine só como era a vida dos nossos ancestrais na pré-história, quando eles
viviam em cavernas e se comunicavam por meio de desenhos nas paredes. Como
foi que eles conseguiram desenvolver habilidades tão incríveis como a caça e a
pesca? E como foi que conseguiram criar ferramentas para ajudá-los nas tarefas do
dia a dia? Ao longo dos séculos, o ser humano passou por diversas transformações
culturais e tecnológicas, que moldaram a nossa sociedade atual. Desde a invenção
da escrita até a revolução industrial, muitas foram as mudanças que ocorreram na
história da humanidade. Mas será que essa evolução foi apenas tecnológica ou
também houve uma transformação em nossos valores e crenças? Como a cultura
influenciou na formação das nossas sociedades e como ela é vista hoje em dia?
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos,
povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
Desde os primórdios da humanidade, o ser humano tem se destacado por sua
capacidade de criar e desenvolver culturas próprias. Desde a pré-história até os dias
atuais, a evolução cultural do ser humano tem sido marcada por diversos fatores
que influenciaram na forma como as sociedades se organizam e se relacionam.
A evolução cultural do ser humano é influenciada por diversos fatores, sendo dois
deles fundamentais: a tecnologia e a linguagem. A tecnologia é responsável pelo
desenvolvimento de novas ferramentas e técnicas que permitem ao ser humano
realizar atividades cada vez mais complexas. Já a linguagem é fundamental para a
comunicação entre os indivíduos e para a transmissão de conhecimentos e valores
entre as gerações.
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos,
povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
Progresso e inovação, em contrapartida com os desafios da diversidade cultural
atual Atualmente, o mundo vive um momento de intensa globalização, o que tem
gerado desafios para a diversidade cultural. Por um lado, o progresso e a inovação
tecnológica têm permitido avanços significativos em diversas áreas. Por outro lado,
a homogeneização cultural pode levar à perda de identidade e diversidade cultural.
O impacto das migrações humanas nas trocas culturais entre diferentes grupos
socioculturais
.
As migrações humanas têm sido uma ,.... constante ao longo da história da
humanidade. Elas têm permitido a troca de conhecimentos e experiências entre
diferentes grupos socioculturais, o que tem enriquecido as culturas envolvidas. No
entanto, as migrações também podem gerar conflitos e desafios para a convivência
pacífica entre os diferentes grupos.
https://listologia.com/a-origem-do-ser-humano-e-sua-evolucao-cultural/
ATIVIDADE
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A evolução cultural do ser humano é influenciada por diversos fatores, sendo dois
deles fundamentais: a tecnologia e a linguagem. A tecnologia é responsável pelo
desenvolvimento de novas ferramentas e técnicas que permitem ao ser humano
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realizar atividades cada vez mais complexas. Já a linguagem é fundamental para a
comunicação entre os indivíduos e para a transmissão de conhecimentos e valores
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entre as gerações.
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(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos,
povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
3- Por que os mitos são importantes?
De que forma, você acha que as migrações podem gerar desafios para a
convivência entre os diferentes grupos? Explique sua resposta.
Resposta pessoal.
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(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos,
povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos,
povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
Deste modo, o ser humano diferenciou-se dos outros seres da natureza pela
construção de artefatos que visavam melhorar a vida de todos. A função do trabalho
é compreendida como a capacidade produzir coisas para suprir suas necessidades.
No caso do trabalho como forma de humanização, o resultado obtido é o bem-estar
geral.
Trabalho Alienado
.
,....
Ao longo da história, a humanidade se desenvolveu a partir de uma relação
antagônica entre dominadores e dominados (luta de classes), a produção passou a
ter o objetivo de suprir as necessidades da classe dominante.
A classe trabalhadora, também chamada de proletariado, perde o seu lugar de
destaque e deixa de ser o objetivo final de sua própria produção. Isso se dá a partir
do momento em que há uma transição no modo de produção.
Anteriormente, na manufatura e no artesanato, um trabalhador era dono dos meios
de produção e participava de todo o processo, desde a aquisição da matéria-prima
até a venda do produto final.
Deste modo, tinha total consciência sobre valor agregado por seu trabalho, que
corresponde ao valor do produto final subtraindo o valor dos custos de produção.
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos,
povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
A partir do momento em que um trabalhador ou trabalhadora toma consciência de
sua condição de exploração e exige melhores condições de trabalho, pode,
facilmente, ser substituído por um membro do exército de reserva.
Esse indivíduo, desumanizado, é compreendido como uma peça defeituosa de uma
máquina na linha de montagem, que necessita de reparo ou substituição.
“O
. trabalhador só se sente à vontade em seu tempo de folga, enquanto no
,....
trabalho se sente contrafeito. Seu trabalho não é voluntário, porém imposto, é
trabalho forçado. (Marx, em Manuscritos Econômico-Filosóficos)”.
Por outro lado, o vazio existencial, causado pela alienação, é conduzido a ser
preenchido através do consumo. O "feitiço" (fetiche) gerado pela mercadoria dá a
impressão de devolver ao indivíduo sua humanidade perdida.
Os produtos passam a assumir características humanas, relacionando um modo de
vida e de comportamento a um padrão de consumo.
https://www.todamateria.com.br/alienacao-trabalho/
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos,
povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
ATIVIDADE
1- Elabore uma dissertação com o tema: Trabalho e lazer: onde está o equilíbrio?
Resposta pessoal.
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,....
2- Explique quais são os argumentos das duas posições antagônicas assumidas
com relação ao trabalho: como tortura e como condição de humanização.
Posicione-se sobre a questão.
Resposta pessoal.
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Ele se baseia na história do personagem bíblico Moisés, que após vagar quarenta
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anos com o povo escolhido por Deus (Judeus) atrás da terra prometida se depara
com a crescente descrença dos seus seguidores, que já estavam cansados de se
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deslocar errantemente por vários lugares, dado esta insatisfação Moisés, deixa o
seu povo em uma terra fértil e se retira temporariamente para meditar e procurar
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algum sinal que indique a existência real deste Deus, a localização da terra
prometida e que com isto possa recuperar a fé do seu povo que ia se perdendo
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rapidamente.
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos,
povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
QUESTÕES DE VESTIBULAR
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,....
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos,
povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
( ) A imagem de Chaplin está de acordo com a crítica de Horkheimer: ao invés de
o progresso e da técnica servirem ao homem, este se torna cada vez mais escravo
dos mecanismos criados para tornar a sua vida melhor e mais livre.
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos,
povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
Com base na imagem e nos conhecimentos sociológicos sobre o capitalismo,
assinale a alternativa correta.
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(UDESC) “Os proletários nada têm a perder a não ser suas algemas. Têm um
mundo a ganhar. Proletários de todo o mundo, uni-vos.”. Estas frases, escritas por
Karl Marx e Frederich Engels, encerram o Manifesto Comunista, publicado em
Londres, em 1848.
( ) O texto escrito por Marx e Engels afirmava que uma verdadeira revolução
deveria ser promovida, exclusivamente, pelos dirigentes do Estado.
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos,
povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
( ) Marx e Engels escreveram o Manifesto Comunista após a observação atenta das
iniciativas de organização do estado soviético sob o governo de Stalin.
-------- ,....
(UECE) Atente para a seguinte afirmação de Karl Max sobre o trabalho no sistema
capitalista: “O trabalho não produz somente mercadorias; ele produz a si mesmo e
ao trabalhador como uma ‘mercadoria’”.
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos,
povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
(UEA - SIS) Leia o texto para responder à questão.
O melhor método de análise social deve começar pelo real e pelo concreto. Em
economia, começar-se-ia pela população, que é a base da produção como um todo.
Mas, numa observação atenta, apercebemo-nos de que há aqui um erro. A
população é uma abstração se desprezarmos as classes de que se compõe.
Entretanto, essas classes são uma palavra oca se ignorarmos os elementos em que
repousam, como o trabalho assalariado, o capital etc. O capital, sem o trabalho
assalariado, sem o dinheiro, não é nada. Assim, se começássemos pela população
teríamos uma visão caótica do todo e, ,....através de uma análise, chegaríamos a
conceitos e a determinações mais simples. Partindo daqui, seria necessário
caminhar em sentido contrário até chegar finalmente de novo à população, que
será, desta vez, uma totalidade de relações numerosas.
( ) Idealismo materialista.
( ) Fenomenologia espiritual
( ) Apriorismo transcendental.
( ) Empirismo lógico.
( X ) Materialismo histórico.
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos,
povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.