INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

1. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
2. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação terá o número de linhas copiadas desconsiderado para
efeito de correção.
3. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
3.1 tiver até 7 linhas escritas, sendo considerada insuficiente.
3.2 fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
3.3 apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.

TEXTOS MOTIVADORES

TEXTO I
Nos últimos anos a inclusão digital passou a ser um indi-
cador importante no quadro de desenvolvimento de qualquer
país. A partir da segunda metade dos anos 90, a sociedade
brasileira assistiu a uma notável expansão do uso da internet
e dos telefones celulares. Inclusão digital é a democratização
do acesso às tecnologias da informação, visando a inclusão de
todos na sociedade da informação. Contudo, inclusão digital
é também simplificar as atividades, maximizar o tempo e as
suas potencialidades. Um indivíduo incluído digitalmente é
aquele que usa desse suporte para melhorar as suas condi-
ções de vida.
Deixemos claro que, para que a inclusão digital aconteça,
é preciso três instrumentos básicos: computador, acesso à
internet e domínio dessas ferramentas, já que, não basta
apenas o cidadão possuir um computador conectado à internet
para ser considerado um incluído digital. [...]
Texto Il
A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua
- Tecnologia da Informação e Comunicação (Pnad Contínua
TIC) 2018, divulgada [...] pelo Instituto Brasileiro de Geografia
e Estatística (IBGE), mostra que uma em cada quatro pes-
soas no Brasil não tem acesso à internet. Em números totais,
isso representa cerca de 46 milhões de brasileiros que não
acessam a rede.
Os dados, que se referem aos três últimos meses de 2018,
mostram ainda que o percentual de brasileiros com acesso à
internet aumentou no país de 2017 para 2018, passando de
69,8% para 74,7%, mas que 25,3% ainda estão sem acesso.
Em áreas rurais, o índice de pessoas sem acesso é ainda maior
que nas cidades, chega a 53,5%. Em áreas urbanas é 20,6%.
AGÊNCIA BRASIL. Um em cada 4 brasileiros não tem
acesso à internet, mostra pesquisa. Disponível em: https://
cutt.ly/2j44MgJ. Acesso em: 27 jan. 2021.

A grande dificuldade é compreender que a inclusão digital Texto Ill

não é somente aumentar as vendas de computadores ou ensi-
nar as pessoas a acessarem as redes sociais. Claro que isso
também faz parte, entretanto, a inclusão digital está ligada a
adoção de uma nova cultura na utilização dos computadores
e da internet.
A desigualdade na distribuição de renda é, sem dúvidas,
um fator decisivo para o Brasil quando comparado com os
outros países do mundo. Dentro dessa realidade, o Brasil
vem buscando desenvolver ações visando à inclusão digital
como parte da visão de sociedade inclusiva, principalmente
com os idosos, pessoas com deficiência, população de zonas
de difícil acesso.
É preciso incentivar a inclusão digital como oportunidade
de crescimento do conhecimento, de criação e exposição
de ideias inovadoras, além do incentivo à sustentabilidade,
comunicação eficiente entre as pessoas, entre tantas outras
possibilidades que até hoje são muito mal exploradas. Os
brasileiros precisam entender que o computador e a internet
são ferramentas capazes de melhorar a qualidade de vida
de todos nós, expandindo a visão de mundo e conectando
diversas culturas.
DINIZ, Janguiê. A inclusão digital no Brasil ainda é um desafio.
Disponível em: https://cutt.ly/Ej484aK. Acesso em: 27 jan. 2021.
Primeiro é preciso espantar as vacas. Depois, encontrar
um lugar onde tenha menos mato para conseguir improvisar
um assento. Ali, no meio do pasto, no alto do morro, é onde
o sinal de celular pega. Desde o início das aulas a distância
em Minas, em 18 de maio, o local tem sido a nova sala de
aula de Istefani Beatriz da Silva, de 16 anos, aluna do 9º ano
do ensino fundamental. “É aqui que venho para falar com os
professores e tirar dúvidas”, conta a estudante, filmando a
pastagem onde ela vai ficar naquela manhã, com a grama
ainda molhada de sereno. A adolescente acabou de ser mãe.
O bebê de dois meses fica no colo da avó, enquanto ela troca
áudios e faz ligações pelo Whatsapp para os professores.
[...]
As dificuldades para continuar os estudos enquanto as
aulas presenciais estão suspensas por causa da pandemia do
novo coronavírus são compartilhadas por outros estudantes
da região. Na escola onde Istefani estuda, apenas dois dos
46 alunos têm acesso à internet fixa. “Só um aluno que, neste
período, está na casa de parentes na Bahia, e o outro que
é o meu filho têm internet wifi e conseguem acompanhar as
aulas on-line”, conta Paulline Alves Coelho, diretora da Escola
Estadual Ramiro Sousa e Silva, na zona rural de Guarataia.
ESTADO DE MINAS. Sinal de celular só no alto do morro:
os desafios da educação a distância em Minas. Disponível
em: https://cutt.ly/bj7qp9L. Acesso em: 27 jan. 2021.

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto
dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Os desafios da inclusão digital
no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma
coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

1 | Aprova+ Redação 3.ª Série | Inclusão Digital

 FOLHA DE REDAÇÃO

NOME:
ESCOLA: TURMA:

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30

Competências avaliadas Pontos

Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o
tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto
de vista.

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

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 CRITÉRIOS DE CORREÇÃO

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA REDAÇÃO DO ENEM

Competência/ 0 40 80 120 160 200
Nota
I – Demonstrar Demonstra Demonstra domínio Demonstra domínio Demonstra domínio Demonstra Demonstra
domínio da desconhecimento precário da insuficiente da mediano da bom domínio excelente domínio
modalidade da modalidade modalidade escrita modalidade escrita modalidade escrita da modalidade da modalidade
escrita formal da escrita formal da formal da Língua formal da língua formal da língua escrita formal da escrita formal da
língua portuguesa. Língua Portuguesa, portuguesa, com portuguesa e de língua portuguesa Língua Portuguesa
Portuguesa. de forma muitos desvios escolha de registro, e de escolha de e de escolha de
sistemática, com gramaticais, de com alguns desvios registro, com registro. Desvios
diversificados e escolha de registro gramaticais e de poucos desvios gramaticais ou
frequentes desvios e de convenções convenções da gramaticais e de de convenções
gramaticais, de da escrita. escrita. convenções da escrita
escolha de registro da escrita. serão aceitos
e de convenções somente como
da escrita. excepcionalidade
e quando não
caracterizem
reincidência.
II – Compreender Fuga ao tema e Apresenta Desenvolve o Desenvolve o Desenvolve o Desenvolve o
a proposta de não atendimento o assunto, tema recorrendo tema por meio de tema por meio de tema por meio de
redação e aplicar à estrutura tangenciando o à cópia de argumentação argumentação argumentação
conceitos das dissertativo- tema, ou demonstra trechos dos textos previsível e consistente e consistente, a partir
várias áreas de -argumentativa domínio precário motivadores ou apresenta domínio apresenta bom de um repertório
conhecimento são critérios que do texto apresenta domínio mediano do texto domínio do texto sociocultural
para desenvolver acarretam em dissertativo- insuficiente do dissertativo- dissertativo- produtivo e
o tema, dentro nota zero na -argumentativo, texto dissertativo- -argumentativo, -argumentativo, apresenta
dos limites redação, e não com traços -argumentativo, não com proposição, com proposição, excelente
estruturais do apenas nesta constantes de atendendo à argumentação e argumentação e domínio do texto
texto dissertativo- competência. outros tipos estrutura com conclusão. conclusão. dissertativo-
-argumentativo textuais. proposição, -argumentativo.
em prosa. argumentação e
conclusão.
III – Selecionar, Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta
relacionar, informações, informações, fatos informações, informações, informações, informações,
organizar e fatos e opiniões e opiniões pouco fatos e opiniões fatos e opiniões fatos e opiniões fatos e opiniões
interpretar não relacionados relacionados relacionados relacionados ao relacionados ao relacionados ao
informações, ao tema e sem ao tema ou ao tema, mas tema, limitados aos tema, de forma tema, de forma
fatos, opiniões e defesa de um incoerentes e sem desorganizados argumentos dos organizada, consistente e
argumentos em ponto de vista. defesa de um ponto ou contraditórios textos motivadores com indícios organizada,
defesa de um de vista. e limitados aos e pouco de autoria, em configurando
ponto de vista. argumentos dos organizados, em defesa de um autoria, em defesa
textos motivadores, defesa de um ponto ponto de vista. de um ponto de
em defesa de um de vista. vista.
ponto de vista.
IV – Demonstrar Não articula as Articula as partes Articula as partes Articula as partes Articula as Articula bem as
conhecimento informações. do texto de forma do texto, de forma do texto, de forma partes do texto partes do texto
dos mecanismos precária. insuficiente, mediana, com com poucas e apresenta
linguísticos com muitas inadequações, inadequações repertório
necessários para inadequações e apresenta e apresenta diversificado de
a construção da e apresenta repertório pouco repertório recursos coesivos.
argumentação. repertório limitado diversificado de diversificado
de recursos recursos coesivos. de recursos
coesivos. coesivos.
V – Elaborar Não apresenta Apresenta proposta Elabora, de forma Elabora, de forma Elabora bem Elabora muito
proposta de proposta de de intervenção insuficiente, mediana, proposta proposta de bem proposta
intervenção intervenção vaga, precária ou proposta de de intervenção intervenção de intervenção,
para o problema ou apresenta relacionada apenas intervenção relacionada ao relacionada ao detalhada,
abordado, proposta não ao assunto. relacionada ao tema e articulada tema e articulada relacionada ao
respeitando os relacionada tema, ou não à discussão à discussão tema e articulada
direitos humanos. ao tema ou ao articulada com desenvolvida no desenvolvida no à discussão
assunto. a discussão texto. texto. desenvolvida no
desenvolvida no texto.
texto.

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