Atividades de Fixação da Leitura e Ampliação da Capacidade de

Interpretação Textual
Elaboração: Vanessa de J. da S. Gonçalves Alves
Atividade 06

1. Ouça a canção e complete-a com as palavras que estão faltando:

História de uma Gata

(Chico Buarque)

Me alimentaram Nós, gatos, já nascemos ___________

Me acariciaram Porém, já nascemos ____________
Me aliciaram Senhor, senhora, senhorio
Me acostumaram Felino, não reconhecerás (2x)

O meu mundo era o ________________ De _________ eu voltei pra ________

Detefon, almofada e trato Fui barrada na portaria
Todo dia filé-mignon Sem ______ e sem ______________
Ou mesmo um bom filé... de ________ Por causa da cantoria
Me diziam todo momento Mas agora o meu dia-a-dia
Fique em casa não tome _________ É no ________ da gataria
Mas é duro ficar na ___________ Pela rua virando________
Quando à ______ da __________ Eu sou mais eu, mais _______
Tantos gatos pela __________ Numa louca serenata
Toda a noite vão cantando assim Que de noite sai cantando assim

2. Sabemos que a voz que fala nesse texto é o eu poético. Que animal é o eu poético desse
texto?

R:__________________________________________________________________________

3. Represente-o por meio de um desenho:

4. Que substantivo próprio você usaria para nomear esse eu poético?

R:____________________________________________________________________________
5. “O meu mundo era o apartamento”

a) Em que tipo de moradia vivia o eu poético do texto?

R:____________________________________________________________________________

b) Quando ele diz que seu “mundo era o apartamento”, quer nos dizer

(A) que o apartamento no qual morava era muito grande.

(B) que ele não tinha casa, vivia andando e conhecendo o mundo.
(C) que ele não saía do apartamento e tinha lá tudo de que precisava.

6. Na sua opinião, os donos da gatinha (eu poético) gostavam dela? Por que você concluiu isso?

R:____________________________________________________________________________

7. Retire do texto um conselho que os donos davam a seu bichinho de estimação (eu poético):

R:____________________________________________________________________________

8. “Mas é duro ficar na sua”

a) A palavra “duro”, nesse contexto, significa

(A) tranquilo.
(B) rude.
(C) difícil.

b) A expressão “ficar na sua”, pode ser entendida como:

(A) a gata não se misturar com os outros gatos.

(B) a gata sair do apartamento durante a noite.
(C) a gata ficar na rua revirando lata .

9. “Quando à luz da lua/ Tantos gatos pela rua/ toda a noite vão cantando assim”

a) De acordo com esse trecho, os gatos gostam de cantar durante

(A) o dia todo.

(B) noites nubladas e escuras.
(C) noites em que a lua brilha no céu.

b) “Tantos gatos pela rua” esse trecho destacado indica:

(A) onde os gatos se encontravam para cantar (lugar).

(B) quando os gatos se encontravam para cantar (tempo).
c) “Toda a noite vão cantando assim” a expressão em destaque indica que os gatos cantam:

(A) todas as noites.

(B) a noite inteira.

10. “Nós, gatos, já nascemos pobres/ Porém, já nascemos livres”

a) O que significa ser pobre para a gata da história?

R:____________________________________________________________________________

b) Para você, o que significa ser uma pessoa pobre?

R:____________________________________________________________________________

c) Qual é o antônimo da palavra pobre?

R:____________________________________________________________________________

d) De acordo com o texto, qual é a compensação que os gatos têm por nascerem pobres?

(A) Eles nascerem livres.

(B) Eles tornarem-se ricos.
(C) Eles não morarem na rua.

11. “Fui barrada na portaria”

a) Qual das palavras poderia ser acrescentada ao inicio desse verso?

(A) Ela.
(B) Ele.
(C) Eu.

b) Explique o que significa a expressão “ser barrada”:

R:_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

12. “É no meio da gataria /Pela rua virando lata /Eu sou mais eu, mais gata”

a) Que palavra foi usada nesse verso para indicar o coletivo de gato?

R:_________________________________________________________________________

b) Quando ela diz que é “mais gata” está referindo-se

(A) à sua beleza. (B) ao seu instinto de gato.

c) Assinale as opções que fazem o eu poético sentir-se mais gato:

( ) Deitar na almofada. ( ) Virar lata.

( ) Usar Detefon para não ter pulgas. ( ) Comer filé mignon.
( ) Cantar na rua. ( ) Andar com a gataria.

13. Circule no trecho a seguir verso nos mostra a consequência da cantoria do eu poético:

“ Sem filé, sem almofada/ Por causa da cantoria”

14. Certamente os donos da gatinha sentirão a falta dela e começarão a procurá-la. Vamos
ajuda-los criando um cartaz de animal desaparecido.
O cartaz a seguir traz as características de um animal desaparecido e disponibiliza telefones
para que, quem achar o animal, possa devolvê-lo a seu dono. Observe o cartaz a seguir e crie
o seu sobre o personagem da canção:

• Numa folha em branco, crie um cartaz notificando o desaparecimento da gatinha da

canção. Cole a figura de um gato que a represente, ou, se preferir, desenhe. Forneça
informações sobre as características do animal e como contatar seu dono (as
informações podem ser inventadas):