Caderno - FIC Educação Profissional

2022
Formação Inicial
Continuada - FIC
CATÁLOGO DE CURSOS - CADERNO 01
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
CADERNO 01
FORMAÇÃO INICIAL E
CONTINUADA - FIC
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
FLORIANÓPOLIS - SANTA CATARINA
2022
FICHA TÉCNICA
Governador do Estado de Santa Catarina Equipe Técnica da SED-SC

Carl os Moisés da Sil va Arnal do Haas Junior
Letí cia Vieira
Vice-governadora do Estado de Santa Catarina Lil ian Maia Rodrigues
Daniel a Cristina Reinehr Luis Duarte Vieira
Michel y Sal um Pontes
Secretário de Estado da Educação Priscil a de Souza Godoi de Andrade
Vitor Fungaro Bal thazar
Estagiários da SED-SC
Secretária Adjunta Marco Antônio Garcia Gava
Maria Tereza Paul o Hermes Cobra Rafael da Costa Faria
Consultor Executivo Diagramação

Rodrigo de Souza Comin Marco Antônio Garcia Gava
Consultora Jurídica
Jéssica Campos Savi
Assessor de Comunicação
Gabriel Duwe de Lima
Diretor de Administração Financeira

Pedrinho Luiz Pfeifer
Diretor de Gestão de Pessoas

Marcos Vieira
Diretor de Planejamento e Politicas Educacionais

Marcos Roberto Rosa
Diretora de Infraestrutura
Vivian da Sil va Freitas
Diretora de Ensino
Letí cia Vieira
Gerência de Ensino Médio e Profissional
Coordenação da Educação Profissional

Luis Duarte Vieira
FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA - FIC
Ensino Profissional
SUMÁRIO
1 AMBIENTE E SAÚDE ................................................................................ 12

BALCONISTA DE FARMÁCIA ........................................................................................... 14
CUIDADOR DE IDOSOS .................................................................................................. 19
HIGIENISTA DE SERVIÇOS DE SAÚDE ............................................................................. 24
OPERADOR DE TRATAMENTO DE RESÍDUOS SÓLIDOS ..................................................... 29
2 CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS............................................. 34

ALIMENTADOR DE LINHA DE PRODUÇÃO ......................................................................... 36
DESENHISTA MECÂNICO ............................................................................................... 41
ELETRICISTA DE REDE DE DISTRIBUIÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA ..................................... 46
ELETRICISTA DE SISTEMAS DE ENERGIAS RENOVÁVEIS .................................................. 51
ELETRICISTA INDUSTRIAL .............................................................................................. 56
ELETROMECÂNICO DE AUTOMÓVEIS .............................................................................. 61
MECÂNICO DE AUTOMÓVEIS LEVES ............................................................................... 67
MONTADOR DE PAINÉIS ELÉTRICOS ............................................................................... 73
TORNEIRO MECÂNICO .................................................................................................. 78
3 GESTÃO E NEGÓCIOS ............................................................................. 84

AGENTE DE DESENVOLVIMENTO COOPERATIVISTA ......................................................... 86
ASSISTENTE ADMINISTRATIVO ....................................................................................... 90
ASSISTENTE DE CONTABILIDADE ................................................................................... 95
ASSISTENTE DE CRÉDITO E COBRANÇA ......................................................................... 99
ASSISTENTE DE DESPACHANTE ADUANEIRO ................................................................. 105
ASSISTENTE DE FATURAMENTO ................................................................................... 110
ASSISTENTE DE LOGÍSTICA ......................................................................................... 114
ASSISTENTE DE RECURSOS HUMANOS ........................................................................ 118
ASSISTENTE FINANCEIRO ........................................................................................... 123
PROMOTOR DE VENDAS .............................................................................................. 128
RECEPCIONISTA......................................................................................................... 133
4 INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ......................................................... 137

ADMINISTRADOR DE BANCO DE DADOS ........................................................................ 140
DESENVOLVEDOR DE APLICATIVOS PARA MÍDIAS DIGITAIS ............................................ 145
DESENVOLVEDOR DE JOGOS ELETRÔNICOS ................................................................. 150
6|Página
GOVERNO DO ESTADO DE SANTA CATARINA
Secretaria de Estado da Educação
MONTADOR E REPARADOR DE COMPUTADORES ........................................................... 155

OPERADOR DE COMPUTADOR ..................................................................................... 159
PROGRAMADOR DE DISPOSITIVOS MÓVEIS................................................................... 164
PROGRAMADOR DE SISTEMAS ..................................................................................... 169
PROGRAMADOR WEB ................................................................................................ 173
5 INFRAESTRUTURA ................................................................................ 178

AGENTE DE AEROPORTO ............................................................................................ 180
AUXILIAR DE MANUTENÇÃO PREDIAL ........................................................................... 185
OPERADOR DE EMPILHADEIRA .................................................................................... 190
6 PRODUÇÃO ALIMENTÍCIA..................................................................... 194

PRODUTOR DE FRUTAS, HORTALIÇAS PROCESSADAS COM USO DE ACIDIFICAÇÃO ........... 196
7 RECURSOS NATURAIS .......................................................................... 202

AUXILIAR DE AGROPECUÁRIA ...................................................................................... 204
VIVEIRICULTOR .......................................................................................................... 209
8 TURISMO, HOSPITALIDADE E LAZER.................................................. 214

CAMAREIRA E MEIOS DE HOSPEDAGEM ....................................................................... 216
9 DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL E SOCIAL ................................ 222

QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL DE LÍNGUA PORTUGUESA E CULTURA BRASILEIRA PARA
ESTRANGEIROS - BÁSICO ............................................................................................ 224
QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL DE LÍNGUA PORTUGUESA E CULTURA BRASILEIRA PARA
ESTRANGEIROS - INTERMEDIÁRIO ................................................................................ 228
7|Página
Ensino Profissional
INTRODUÇÃO
Para fortalecer a Educação Profissional e Tecnológica, a Secretaria de Estado da

Educação de Santa Catarina (SED) publica o documento curricular Formação Inicial
Continuada (FIC) - Catálogo de Cursos - Caderno 01.

Trata-se do primeiro documento da Rede Estadual de Ensino para a sistematiza-
ção dos Planos de cursos FIC já homologados pela Comissão Deliberativa da SED. Estes
são cursos que podem ser ofertados na Rede, a partir dos mapas de demanda local e
possibilidades de oferta das instituições de ensino autorizadas à oferta de educação

profissional. Salienta-se, ainda, que a oferta de Cursos de Formação Inicial e continuada
- FIC na Rede Estadual de Ensino é regulamentada pela Portaria nº 871/2022 de

11/04/2022.
O Curso de Qualificação Profissional/Formação Inicial e Continuada (FIC) é com-

preendido como processo de ensino e aprendizagem, voltado à formação/qualificação
de estudantes para a atuação nos mundo do trabalho, em uma área de educação profi-
ssional e tecnológica, sendo desenvolvidos também objetos de conhecimento, habili-
dades e competências relacionados à formação integral do estudante, com foco nos
mundos do trabalho, tais como ética, cidadania, comunicação, meio ambiente, empre-
endedorismo, gestão, higiene e segurança no trabalho, a serem definidos de acordo
com o eixo tecnológico trabalhado, permitindo o prosseguimento dos estudos e/ou

ingresso no exercício profissional.
Deseja-se que a oferta dos cursos FIC contribua com o percurso formativo dos
estudantes e comunidade escolar, com sua qualificação profissional e com o desenvol-
vimento econômico e social de cada localidade.
10 | P á g i n a
01
Ambiente e
Saúde
Ensino Profissional
BALCONISTA DE FARMÁCIA
Nome do Curso Balconista de Farmácia
Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde
Carga Horária 240 horas
JUSTIFICATIVA:
A formação inicial e continuada centra-se em ações pedagógicas teóricas e prá-
ticas, planejadas para atender às demandas socioeducacionais de formação e de quali-

ficação profissional. Configura-se em iniciativas que visam formar, qualificar, requalificar
e possibilitar tanto a atualização quanto o aperfeiçoamento profissional. Buscando, ao
mesmo tempo, trazer de volta aos ambientes formativos pessoas que foram excluídas
dos processos educativos formais.
Sendo assim, a oferta do curso FIC em Balconista de Farmácia na modalidade

presencial surge como uma opção a mais para a formação profissional de trabalhado-
res (as).
Para tanto, este curso visa oferecer uma capacitação profissional inicial para as
pessoas com 16 anos ou mais que possuam certificado de conclusão do Ensino Funda-
mental II (6º ao 9º ano), visando à formação de profissionais com competências neces-
sárias ao exercício das suas funções.
OBJETIVO GERAL:
Atuar no balcão das farmácias e drogarias sob a supervisão do farmacêutico por
meio do atendimento a clientes, interpretação de prescrições, disposição de produtos e

controle de estoque a fim de promover a venda e uso correto de produtos farmacêuti-
cos, cosméticos e correlatos, de acordo com os princípios éticos e a legislação vigente.
14 | P á g i n a
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Apresentar os processos administrativos do contexto organizacional, nas áreas
de recursos humanos, finanças, produção, logística e vendas;

 Estimular a aplicação prática dos princípios administrativos e de técnicas de ad-
ministração;
 Discutir as características de comportamento desejável no ambiente organizacio-
nal e as novas competências exigidas pelo atual contexto global e tecnológico;

 Promover a ética profissional, estimulando a análise da dinâmica das relações
humanas no ambiente de trabalho;

 Promover a elaboração dos planos de ação para o desenvolvimento de ações na
empresa, auxiliando programas de avaliação, logística, orçamentos e procedi-

mentos, tendo em vista a eficiência e a eficácia da atividade administrativa.
HABILIDADES ESPECÍFICAS DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS ASSOCIADAS

AOS EIXOS ESTRUTURANTES
Mediação e Intervenção Sociocultural
 (EMIFFTP08) Selecionar e mobilizar intencionalmente conhecimentos sobre o

mundo do trabalho, demonstrando comprometimento em suas atividades pes-
soais e profissionais, realizando as atividades dentro dos prazos estabelecidos, o

cumprimento de suas atribuições na equipe de forma colaborativa, valorizando
as diferenças socioculturais e a conservação ambiental.
REQUISITOS DE ACESSO:
 Escolaridade Mínima: Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) completo;
 Idade Mínima: 16 anos.
PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO:

Comercializa e realiza a dispensação de medicamentos e correlatos. Interpreta re-
ceitas prescritas pelo médico ou dentista e presta os devidos esclarecimentos no que se

15 | P á g i n a
Ensino Profissional
refere ao uso correto dos medicamentos. Auxilia na organização do estabelecimento

farmacêutico, no controle de estoques e no armazenamento de medicamentos. Trabalha
sob a supervisão do profissional farmacêutico.
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR:
A matriz curricular do curso FIC em Balconista de Farmácia, na modalidade pre-
sencial, está organizada por componentes curriculares, com uma carga horária total de
240 horas. Os componentes curriculares que compõem a matriz estão articulados, con-
textualizados e fundamentados numa perspectiva interdisciplinar e orientados pelo perfil

profissional de conclusão, ensejando uma formação técnico-humanística.
A Unidade Escolar deverá definir os dias, horários das aulas e a distribuição da

carga horária das disciplinas por módulo, apresentando à SED o calendário escolar antes
do início do curso.
A carga horária deverá ser de 4h no período diurno e 3h no período noturno.
MATRIZ CURRICULAR E EMENTAS:
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO BALCONISTA DE FARMÁCIA

Disciplina (Módulo) Carga horária
Sistemas de Informação 16h
Atendimento ao Cliente 20h
Farmácia Hospitalar 34h
Farmácia de Manipulação 34h
Farmacologia 52h
Legislação Farmacêutica 20h
Promoção da Saúde e Segurança do Trabalho 20h
Primeiros Socorros 16h
Organização e Funcionamento da Farmácia 28h
TOTAL 240 horas
EMENTAS:
 Sistemas de Informação: A Internet: evolução histórica, correio eletrônico, agen-
das, redes sociais, segurança de arquivos pessoais e profissionais na rede. O uso

da tecnologia na vida pessoal e profissional. Montagem de planilhas com utiliza-
ção de software especifico. Editoração de textos e apresentações multimídias.

16 | P á g i n a
 Atendimento ao Cliente: Conhecimentos, habilidades e atitudes pessoais e pro-

fissionais necessárias para o atendimento com qualidade e excelência de clientes.
 Farmácia de Manipulação: Preparação profissional para construção de conhe-

cimento sobre e para assistência no processo de manipulação de matérias primas
utilizadas no preparo de medicamentos e cosméticos na farmácia e para assistên-

cia no processo.
 Farmácia Hospitalar: Noções de padrões mínimos para uma farmácia hospitalar.

 Farmacologia: Noções básicas de como as substâncias químicas interagem com
os sistemas biológicos.
 Legislação Farmacêutica: Interpretação e conhecimento da legislação específica,
proporcionando compreensão dos aspectos legais da profissão.

 Primeiros Socorros: Noções básicas e fundamentais de primeiros socorros. Prin-
cípios gerais de primeiros socorros. Material de primeiros socorros. Avaliação inici-

al da vítima e conduta do socorrista.
 Promoção da Saúde e Segurança do Trabalho: Saúde e segurança no trabalho

como bem-estar social, mental e físico dos trabalhadores.
 Organização e Funcionamento da Farmácia: Noções básicas de organização

de produtos para um funcionamento adequado do estabelecimento mediante o
fluxo do cotidiano.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO:
Na avaliação para o curso de formação inicial e continuada ou qualificação profis-
sional será adotada a avaliação formativa, que ocorre durante o processo de aprendiza-
gem:
I – no início do curso, de forma diagnóstica, para subsidiar a prática do professor;
II – ao longo do curso, de forma a redimensionar a prática do professor e orientar

as estratégias de aprendizagem do estudante;
III – de forma contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos

sobre os quantitativos;
17 | P á g i n a
Ensino Profissional
IV – por meio da utilização de diferentes instrumentos de avaliação, tais como:

a) Auto-avaliação;
b) Provas;
c) Trabalhos individuais ou em grupo;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
g) Atividades práticas;
h) Produtos e serviços desenvolvidos;

i) Outros.
CERTIFICADOS A SEREM EMITIDOS:
Após conclusão do curso, as unidades ofertantes expedirão e registrarão, sob

sua responsabilidade, o Certificado de Qualificação Profissional para os estudantes que
concluírem o Curso /FIC em Balconista de Farmácia; Eixo Tecnológico: Ambiente e Saú-

de; Carga Horária: 240 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
18 | P á g i n a
CUIDADOR DE IDOSOS
Nome do Curso Cuidador de idosos
JUSTIFICATIVA:
A formação inicial e continuada centra-se em ações pedagógicas teóricas e práti-

cas, planejadas para atender às demandas socioeducacionais de formação e de qualifica-
ção profissional. Configura-se em iniciativas que visam formar, qualificar, requalificar e

possibilitar tanto a atualização quanto o aperfeiçoamento profissional. Buscando, ao
Sendo assim, a oferta do curso FIC em Cuidador de Idosos na modalidade presen-

cial surge como uma opção a mais para a formação profissional de trabalhadores (as).
pessoas que possuam certificado de conclusão do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano),
visando à formação de profissionais com competências necessárias ao exercício das suas
funções.
OBJETIVO GERAL:
Formar profissionais, visando o desenvolvimento de competências e habilidades
relativas à profissão de Cuidador de Idosos.
 Oportunizar o desenvolvimento de competências e habilidades para a vida produ-
tiva e social;
 Desenvolver competências para a execução de rotinas de Cuidador de idosos.
19 | P á g i n a
Ensino Profissional




Contribui para a autonomia e melhoria de qualidade de vida do idoso. Zela pela
integridade física do idoso. Cuida da higiene, do conforto e da alimentação do idoso.

Observa possíveis alterações no estado geral do idoso.
A matriz curricular do curso FIC em Cuidador de Idosos, na modalidade presencial,

está organizada por componentes curriculares, com uma carga horária total de 160 horas.
Os componentes curriculares que compõem a matriz estão articulados, contextualizados

e fundamentados numa perspectiva interdisciplinar e orientados pelo perfil profissional
de conclusão, ensejando uma formação técnico-humanística.

20 | P á g i n a
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO CUIDADOR DE IDOSOS

Fundamentos da Gerontologia: processo envelhecer 40h
Legislação, Ética e Qualidade na Prestação de Serviços 20h
Funções do Cuidador 40h
Prevenção de Acidentes e Primeiros Socorros 20h
Fundamentos de Geriatria 20h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 Sistemas de Informação: A Internet: evolução histórica, correio eletrônico, a-

gendas, redes sociais, segurança de arquivos pessoais e profissionais na rede. O
uso da tecnologia na vida pessoal e profissional, montagem de planilhas com

utilização de software especifico, editoração de textos e apresentações multimí-
dias;
 Fundamentos da Gerontologia: processo envelhecer: Aspectos Gerais em
Gerontologia: termos, conceitos, mitos e preconceitos. Principais teorias do en-

velhecimento. Epidemiologia: aspectos históricos, conceitos e definições. Os mi-
tos e verdades acerca do envelhecimento. Introdução ao estudo da anatomia

humana. Constituição do corpo humano. Variações anatômicas. Aparelho loco-
motor. Sistema Ósseo: generalidades, esqueleto, tipos de osso, classificação

(principais ossos). Noções das principais doenças que acometem a população
idosa. O papel da equipe multiprofissional na atenção ao idoso. Ambiente famili-
ar: possíveis adaptações.

 Legislação, Ética e Qualidade na Prestação de Serviços: Senso comum ver-
sus pessoa idosa: concepções. Política Nacional do Idoso: finalidade, princípios e

diretrizes. Ética Profissional no cuidado com o idoso. Atribuições e limites da a-
tuação. Definição de qualidade na prestação dos serviços. Ética no Trabalho.

Compromisso e Tolerância: sentimentos Éticos e Humanizados. Atitude Proativa.
O Trabalho em equipe como fator de qualidade.
21 | P á g i n a
Ensino Profissional
 Prevenção de Acidentes e Primeiros Socorros: Quedas e fraturas. Fatores In-

trínsecos: Hipotensão Ortostática; demências; sedação; marcha instável; baixa
acuidade visual; Osteoartrose; vertigem; doenças agudas. Fatores Ambientais: i-

luminação inadequada; superfícies escorregadias; piso irregular; entre outros.
Emergências: procedimentos gerais. Urgências Coletivas. Avaliação Física Deta-

lhada. Suporte básico de vida: definição. Técnicas para a abertura das vias aé-
reas. Técnicas para verificar a respiração. Primeiros Socorros em situações espe-

cíficas. Doenças Infectocontagiosas e Medidas de Proteção.
 Funções do Cuidador: Postura do Cuidador, habilidades e qualidade dos cui-

dados prestados aos idosos em abrigos, Casa de Repouso, clubes da terceira i-
dade e domiciliar. Higiene pessoal do idoso: higiene corporal, banho no chuvei-

ro, na banheira ou na cama; cabelos, unhas, boca e vestuário. Definição de nutri-
ção, alimentação, dieta, nutrientes e alimento.

 Fundamentos de Geriatria: Termos, conceitos, mitos e preconceitos. Principais
teorias do envelhecimento. Epidemiologia: aspectos históricos; conceitos e defi-

nições. Os mitos e verdades acerca do envelhecimento. Introdução ao estudo da
anatomia humana. Constituição do corpo humano; Variações anatômicas. Apare-

lho locomotor. Sistema Ósseo: generalidades; esqueleto; tipos de osso; classifica-
ção (principais ossos). Noções das principais doenças que acometem a popula-
ção idosa.
Na avaliação para o curso de formação inicial e continuada ou qualificação pro-
fissional será adotada a avaliação formativa, que ocorre durante o processo de aprendi-
zagem:

II – ao longo do curso, de forma a redimensionar a prática do professor e orien-
tar as estratégias de aprendizagem do estudante;
22 | P á g i n a


b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;

i) Outros.

concluírem o Curso /FIC em Cuidador de Idosos; Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde;

Carga Horária: 160 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
23 | P á g i n a
Ensino Profissional
HIGIENISTA DE SERVIÇOS DE SAÚDE
Nome do Curso Higienista de serviços de saúde
JUSTIFICATIVA:


Sendo assim, a oferta do curso FIC em Higienista de Serviços de Saúde na mo-

dalidade presencial surge como uma opção a mais para a formação profissional de tra-
balhadores (as).
mental I (1º ao 5º ano), visando à formação de profissionais com competências necessá-
rias ao exercício das suas funções.
OBJETIVO GERAL:
relativas à profissão de Higienista de Serviços de Saúde.
 Executar ações de limpeza e higiene para evitar a disseminação de doen-
ças infectocontagiosas em ambientes de saúde;

 Reconhecer a classificação de áreas nos ambientes de saúde;
24 | P á g i n a
 Aplicar as normas de biossegurança nos ambientes de saúde;

 Aplicar as normas de segurança para o manuseio de produtos químicos e
material biológico.



 Escolaridade Mínima: Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano) completo;

Realiza a limpeza e desinfecção dos ambientes de saúde. Evita a disseminação
de infecções. Aplica as normas de biossegurança ao manuseio de produtos químicos e

materiais biológicos. Realiza limpeza terminal e concorrente. Considera a classificação
de áreas nos ambientes de saúde.
A matriz curricular do curso FIC em Higienista de Serviços de Saúde, na modali-
dade presencial, está organizada por componentes curriculares, com uma carga horária
total de 240 horas. Os componentes curriculares que compõem a matriz estão articula-
dos, contextualizados e fundamentados numa perspectiva interdisciplinar e orientados
pelo perfil profissional de conclusão, ensejando uma formação técnico-humanística.
25 | P á g i n a
Ensino Profissional

carga horária das disciplinas por módulo, apresentando à SED o calendário escolar an-
tes do início do curso.

MATRIZ CURRICULAR DO CURSO HIGIENISTA DE SERVIÇOS DE SAÚDE

Microbiologia 40h
Biossegurança 50h
Ética e Exercício Profissional 30h
Tratamento de Resíduos 40h
Higiene, Saúde e Meio Ambiente 60h
Equipamentos para Limpeza de Estabelecimento de Saúde 20h
TOTAL 240 horas
EMENTAS:
 Microbiologia: Características gerais: bactérias, vírus, fungos e protozoários. Princi-
pais microrganismos causadores de doenças para o ser humano. Hábitos de higiene

eficazes no combate às doenças causadas por microrganismos. Efeito dos fatores fí-
sicos e químicos sobre a atividade dos microrganismos. Genética bacteriana. Meta-

bolismo microbiano.
 Biossegurança: Conhecimentos sobre biossegurança em ambientes de saúde. Pre-

venção de acidentes com material biológico. Procedimentos em casos de acidentes
com material biológico. Utilização correta de Equipamentos de Proteção Individual

(EPIs). Agentes biológicos que contaminam os ambientes ocupacionais. Agentes
químicos. Agentes físicos. Classificação de risco. Técnicas de eliminação de patóge-

nos. Descarte correto de produtos químicos. Descarte correto de material biológico.
Proteção contra agentes físicos nocivos à saúde.

 Ética e Exercício Profissional: Ética e moral. Ética no ambiente profissional. Postu-
ra profissional. Preconceito, ideologias e tabus. Implicações legais da ética. Ética e

ciência.
26 | P á g i n a
 Tratamento de Resíduos: Classificação de resíduos sólidos. Segregação dos resí-

duos de saúde. Acondicionamento de resíduos. Identificação correta dos resíduos.
Transporte de resíduos. Armazenamento temporário e externo dos resíduos. Trata-

mento de resíduos de saúde.
 Higiene, Saúde e Meio Ambiente: Higienizações concorrente e terminal. Méto-

dos de descontaminação e desinfecção. Métodos físicos e químicos de esterilização.
Princípios ativos usados como desinfetantes. Processamento das roupas de unida-

des de saúde.
 Equipamentos para Limpeza de Estabelecimentos de Saúde: Equipamentos e

materiais utilizados para limpeza de estabelecimentos assistenciais à saúde. Manu-
seio correto de equipamentos de limpeza. Manuseio correto dos materiais de lim-

peza. Conservação de equipamentos.
Na avaliação para o curso de formação inicial e continuada ou qualificação

profissional será adotada a avaliação formativa, que ocorre durante o processo de
aprendizagem:
III – de forma contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos so-
bre os quantitativos;

b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
27 | P á g i n a
Ensino Profissional
i) Outros.
Após conclusão do curso, as unidades ofertantes expedirão e registrarão, sob sua

responsabilidade, o Certificado de Qualificação Profissional para os estudantes que concluí-
rem o Curso /FIC em Higienista de Serviços de Saúde; Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde;
28 | P á g i n a
OPERADOR DE TRATAMENTO
DE RESÍDUOS SÓLIDOS
Operador de tratamento
Nome do Curso
de resíduos sólidos
JUSTIFICATIVA:



Sendo assim, a oferta do curso FIC em Operador de Tratamento de Resíduos Só-
lidos na modalidade presencial surge como uma opção a mais para a formação profis-
sional de trabalhadores (as).
pessoas que possuam certificado de conclusão do Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano),
visando à formação de profissionais com competências necessárias ao exercício das

suas funções.
OBJETIVO GERAL:

relativas à profissão de Operador de Tratamento de Resíduos Sólidos.
 Oportunizar o desenvolvimento de competências e habilidades para a vida pro-
dutiva e social;
29 | P á g i n a
Ensino Profissional
 Desenvolver competências para a execução de rotinas do Operador de Trata-

mento de Resíduos Sólidos.



 Escolaridade Mínima: Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano) completo.
Monitora e controla sistemas de tratamento de resíduos sólidos. Controla a pro-

dutividade e a eficácia da triagem. Realiza as operações de seleção e valorização dos
diferentes tipos de resíduos. Conduz e opera equipamentos de recolhimento, compac-
tação e tratamento de resíduos sólidos. Monitora, opera e regula a manutenção de sis-
temas de tratamento de resíduos sólidos.
A matriz curricular do curso FIC em Operador de Tratamento de Resíduos Sóli-

dos, na modalidade presencial, está organizada por componentes curriculares, com
uma carga horária total de 160 horas. Os componentes curriculares que compõem a
matriz estão articulados, contextualizados e fundamentados numa perspectiva interdis-
ciplinar e orientados pelo perfil profissional de conclusão, ensejando uma formação

técnico-humanística.
30 | P á g i n a



MATRIZ CURRICULAR DO CURSO OPERADOR DE TRATAMENTO
DE RESÍDUOS SÓLIDOS
Empreendedorismo, Economia Solidária e Sustentabilidade 20h
Proteção Ambiental e Qualidade de Vida 20h
A Água como Recurso Ambiental e Econômico 20h
Poluição Ambiental e suas Consequências 20h
Uso Racional de Recursos Naturais 10h
Redução e Reaproveitamento de Resíduos Sólidos 30h
Cultivo de Hortas e Jardins 20h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 Sistemas de Informação: A Internet: evolução histórica, correio eletrônico, a-
gendas, redes sociais, segurança de arquivos pessoais e profissionais na rede. O

uso da tecnologia na vida pessoal e profissional. Montagem de planilhas com a
utilização de software especifico. Editoração de textos e apresentações multimí-
dias.
 Empreendedorismo, Economia Solidária e Sustentabilidade: Economia Po-

pular Solidária: “por quê?”. Como criar um empreendimento solidário. Relação
do homem com a natureza. Concepção sistêmica (holística). Desigualdades soci-

ais, favelização e precariedade do trabalho. Melhora da renda, produção de lixo
e sustentabilidade.
 Proteção Ambiental e Qualidade de Vida: Introdução aos conceitos ambien-
tais e as relações homem-meio ambiente.

 A Água Como Recurso Ambiental e Econômico: O papel da água na vida e
na sociedade e as interferências humanas.

31 | P á g i n a
Ensino Profissional
 Poluição Ambiental e suas Consequências: A poluição ambiental e os efeitos

aos seres humanos e à biodiversidade.
 Uso Racional de Recursos Naturais: Consumo como indutor da exploração de

recursos naturais.
 Redução e Reaproveitamento de Resíduos Sólidos: Geração de resíduos só-

lidos e os impactos no meio ambiente.
 Cultivo de Hortas e Jardins: Hortas e jardins como proposta de uso de espaço

e de economia doméstica.

zagem:


b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
i) Outros.
32 | P á g i n a


concluírem o Curso /FIC em Operador de Tratamento de Resíduos Sólidos; Eixo Tecno-
lógico: Ambiente e Saúde; Carga Horária: 160 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
33 | P á g i n a
02
Controle e
Processos
Industriais
Ensino Profissional
ALIMENTADOR DE LINHA DE PRODUÇÃO
Alimentador de linha
Nome do Curso
de produção
Eixo Tecnológico Controle e Processos Industriais
JUSTIFICATIVA:



Sendo assim, a oferta do curso FIC em Alimentador de Linha de Produção na
modalidade presencial surge como uma opção a mais para a formação profissional de
trabalhadores (as).

suas funções.
OBJETIVO GERAL:
Proporcionar a atuação dos egressos como Alimentador de Linha de Produção,

priorizando-se a elevação da escolaridade.
 Analisar e identificar tipos de processos produtivos e suas etapas;

 Identificar e controlar a segurança e a higiene em linhas de produção;
 Planejar estratégias para otimizar e minimizar etapas do processo produtivo;

36 | P á g i n a
 Mensurar a capacidade de uma linha de produção e a necessidade de materiais;

 Planejar a necessidade a curto, médio e longo prazo da capacidade de produ-
ção.



 Escolaridade Mínima: Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) completo.
Prepara materiais para alimentação de linhas de produção. Organiza a área de

serviço. Abastece linhas de produção. Alimenta máquinas e separa materiais para rea-
proveitamento.
A matriz curricular do curso FIC em Alimentador de Linha de Produção, na mo-
dalidade presencial, está organizada por componentes curriculares, com uma carga
horária total de 160 horas. Os componentes curriculares que compõem a matriz estão
articulados, contextualizados e fundamentados numa perspectiva interdisciplinar e ori-

entados pelo perfil profissional de conclusão, ensejando uma formação técnico-
humanística.
37 | P á g i n a
Ensino Profissional


MATRIZ CURRICULAR DO CURSO ALIMENTADOR DE LINHA DE PRODUÇÃO

Comunicação 12h
Informática Básica 12h
Segurança e Higiene no Trabalho 16h
Gestão da Qualidade e Sustentabilidade 20h
Planejamento e Controle de Produção 80h
Prática Profissional 20h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 Comunicação: A gramática como recurso para a compreensão e produção de
texto e para a comunicação. Produção de textos técnicos. Estudo e análise de

textos. Linguagem oral e escrita em contextos formais de uso. Preenchimento de
formulários e planilhas de acompanhamento.

 Informática Básica: O computador. Utilização de editores de texto para elabo-
ração de relatórios técnicos, tabelas e gráficos. Utilização de planilhas de cálculo

para elaboração de orçamentos, comparativos, levantamentos e gráficos.
 Segurança e Higiene no Trabalho: Conceitos de saúde, doença e acidente de

trabalho. Lesões agudas e doenças relacionadas ao trabalho. Ergonomia. Higiene
no trabalho. Saúde e produtividade. Tipos de acidente de trabalho. Programa de

Gerenciamento de Risco (PGR). Comunicação de acidente de trabalho. Tipos de
riscos. Prevenção e combate a incêndios. Equipamentos de Proteção Individual
(EPI). Líquidos inflamáveis. Produtos tóxicos. Gerenciamento de resíduos sólidos.
38 | P á g i n a
 Gestão da Qualidade e Sustentabilidade: Conceito de qualidade. A importân-

cia do trabalho em equipe. Norma ISO 9001:2015. Ciclo PDCA. 5W1H/5W2H. 5S.
Círculos de Controle da Qualidade. As sete ferramentas estatísticas da qualidade.

Introdução à sustentabilidade. ISO 14000 e 26000.
 Planejamento e Controle da Produção: Sistemas de Administração da Produ-

ção. Conceitos de planejamento e estratégias de produção. Conceitos e função
da Gestão de Estoque. Manutenção dos estoques. Itens de demanda. MRP (Pla-

nejamento de Necessidades de Materiais). Conceito de cálculo de necessidade
de materiais. Dinâmica do MRP. Informações de posição de estoques. Estruturas

de produto. MPS (Planejamento Mestre da Produção). Funcionamento e geren-
ciamento do MPS. Gestão de Demanda. Processo de previsão de vendas. Siste-

mas de previsão de vendas. DRP (Planejamento das Necessidades de Distribui-
ção). Gestão do nível de serviço ao cliente. Planejamento de Capacidade. Plane-

jamento de Capacidade ao Longo Prazo (RRP). Planejamento de Capacidade de
Médio Prazo (RCCP). Planejamento de Capacidade de Curto Prazo (CRP). Gestão

da Capacidade no curtíssimo prazo. KANBAN.
 Prática Profissional: Resolução de problemas relacionados a linhas de produ-

ção. Estudo de casos aplicados ao ambiente industrial. Enfrentamento de situa-
ções voltadas à segurança do trabalho, qualidade e meio ambiente. Questões é-

ticas praticadas no dia-dia.

zagem:

39 | P á g i n a
Ensino Profissional


b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;

i) Outros.

concluírem o Curso /FIC em Alimentador de Linha de Produção; Eixo Tecnológico: Con-

trole e Processos Industriais; Carga Horária: 160 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
40 | P á g i n a
DESENHISTA MECÂNICO
Nome do Curso Desenhista mecânico
JUSTIFICATIVA:


Sendo assim, a oferta do curso FIC em Desenhista Mecânico na modalidade pre-

sencial surge como uma opção a mais para a formação profissional de trabalhadores (as).

funções.
OBJETIVO GERAL:
Proporcionar a atuação dos egressos como Desenhista Mecânico, priorizando-se a

elevação da escolaridade.
 Ajustar equipamentos em conjuntos mecânicos e dispositivos de usinagem e con-

trole de precisão;
 Instalar peças e equipamentos em conjuntos mecânicos e dispositivos de usina-
gem;
41 | P á g i n a
Ensino Profissional
 Reparar equipamentos em conjuntos mecânicos de acordo com as normas e pro-

cedimentos técnicos;
 Garantir qualidade, segurança, higiene e saúde.

Processos Criativos
 (EMIFFTP05) Selecionar e mobilizar intencionalmente recursos criativos para re-

solver problemas reais relacionados à produtividade, à colaboração e/ou à co-
municação.
Elabora e detalha desenhos de peças e de conjuntos mecânicos utilizando ins-

trumentos e software de CAD (desenho assistido por computador) enquanto segue
normas técnicas.
A matriz curricular do curso FIC em Desenhista Mecânico, na modalidade pre-
textualizados e fundamentados numa perspectiva interdisciplinar e orientados pelo per-

fil profissional de conclusão, ensejando uma formação técnico-humanística.

42 | P á g i n a
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO DESENHISTA MECÂNICO

Ética, Saúde e Segurança do Trabalho 12h
Leitura e Produção de Texto 12h
Metrologia para Mecânica 24h
Leitura e Interpretação de Desenhos Mecânicos/Software CAD 112h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 Ética, Saúde e Segurança do Trabalho: Ética, moral e condição humana. Ética e
cidadania no mundo do trabalho. O trabalho, o trabalhador e as organizações no

mundo contemporâneo. O futuro da ética e da cidadania numa sociedade cheia
de contradições. Realidade e utopia. Relações étnico-raciais. Sustentabilidade. Per-

calços e conquistas na busca de uma cidadania planetária. Introdução à Segurança
do Trabalho: definições; acidente de trabalho; ferramentas administrativas utiliza-

das em Segurança do Trabalho; Inspeções de Segurança; Planos Prevencionistas
Setoriais. Estudos de caso.

 Leitura e Produção de Texto: Organização do texto escrito. Gêneros textuais
técnicos e jornalísticos. Modalidades lingüísticas. Estudo e interpretação de textos.

Análise e redação de documentos empresariais. Pesquisa bibliográfica. Disserta-
ção. Metodologia. Elaboração de Relatório de Atividades.

 Metrologia para Mecânica: Sistema de numeração. Conjuntos numéricos. Ra-
zões e proporções. Porcentagens. Problemas do primeiro grau. Conceito, histórico

e aplicação. Sistemas de unidades (métrico e inglês). Régua graduada. Paquímetro
(nomenclatura e leitura em milímetros e polegadas). Goniômetro transferidor

(nomenclatura e leitura de ângulos). Micrômetro (nomenclatura e leitura em milí-
metros).
 Leitura e Interpretação de Desenhos Mecânicos/Software CAD: Noções de
desenho geométrico. Figuras geométricas planas. Sólidos geométricos. Perspecti-
va isométrica (desenhos em perspectiva isométrica). Vistas ortográficas (desenhos
43 | P á g i n a
Ensino Profissional
das vistas). Normas técnicas (noções de escalas; contagem). Leitura e interpretação

de projetos mecânicos (simbologia e denominações; corte total e hachuras). Con-
ceitos, classificação e plataformas. Organização de desenho. Controle de visualiza-

ção do desenho. Comando de criação. Seleção de objetos. Comando de edição.
Textos. Dimensionamento. Blocos e bibliotecas. Hachura. Plotagem. Trabalho em

terceira dimensão. Criação de modelagem por superfície e por sólidos através do
uso do software de computação gráfica 2D e 3D (Auto Cad e ZWCAD).
zagem:
I – no início do curso, de forma diagnóstica, para subsidiar a prática do profes-

sor;



b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
i) Outros.
44 | P á g i n a


concluírem o Curso /FIC em Desenhista Mecânico; Eixo Tecnológico: Controle e Proces-
sos Industriais; Carga Horária: 160 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
45 | P á g i n a
Ensino Profissional
ELETRICISTA DE REDE DISTRIBUIÇÃO
ENERGIA ELÉTRICA
Eletricista de rede
Nome do Curso
distribuição energia elétrica
JUSTIFICATIVA



Sendo assim, a oferta do curso FIC em Eletricista de Rede Distribuição Energia Elé-
trica na modalidade presencial surge como uma opção a mais para a formação profissio-
nal de trabalhadores (as).

funções.
OBJETIVO GERAL:
Proporcionar a atuação dos egressos como Eletricista de Rede Distribuição Ener-

gia Elétrica, priorizando-se a elevação da escolaridade.
 Identificar materiais e componentes elétricos em Redes de Distribuição de Energia;
46 | P á g i n a
 Realizar medições elétricas;

 Interpretar projetos de Redes de Distribuição de Energia Elétrica;
 Executar serviços de montagem, instalação, operação e manutenção em Redes de

Distribuição de Energia Elétrica.



Realiza serviços de construção, operação e manutenção de rede de distribuição

de energia elétrica, montagem e instalação de iluminação pública e serviços técnicos
comerciais, seguindo normas específicas, técnicas, de qualidade, segurança e ambien-

tais.
A matriz curricular do curso FIC de Rede de Distribuição de Energia Elétrica, na

modalidade presencial, está organizada por componentes curriculares, com uma carga
47 | P á g i n a
Ensino Profissional

humanística.

MATRIZ CURRICULAR DO CURSO ELETRICISTA DE REDE
DISTRIBUIÇÃO ENERGIA ELÉTRICA
Eletricidade 40h
Medidas Elétricas 36h
Leitura, Interpretação de Projetos 20h
Montagem, Execução, Operação e Manutenção 80h
TOTAL 200 horas
EMENTAS:

para elaboração de orçamentos, comparativos, levantamentos e gráficos.
 Segurança e Higiene no Trabalho: Princípios básicos de Segurança, Meio Am-

biente e Saúde. Legislação. Ergonomia. Segurança em instalações. Serviços em
máquinas e equipamentos elétricos.

 Eletricidade: Grandezas Elétricas. Tensão. Corrente. Resistência. Potência. Ener-
gia. Capacitância. Indutância. Circuitos de corrente contínua e alternada. Materi-

ais condutores e isolantes. Princípios de geração de energia elétrica. Geradores,
motores e transformadores. Correção do Fator de Potência. Noções de Eficiência

Energética. Sistemas de proteção contra descargas atmosféricas. Tipos de siste-
mas de distribuição de energia elétrica.

48 | P á g i n a
 Medidas Elétricas: Conceitos de medidas elétricas. Lei de Ohm. Notação cientí-

fica e multiplicadores. Multímetro. Alicate Amperímetro. Terrômetro. Escalas,
manuseio e classes de proteção destes equipamentos com aplicações em circui-

tos. Medidas de tensão e corrente em circuitos Série e Paralelo. Formas de onda.
Cálculo dos parâmetros envolvidos em circuitos senoidais. Apresentação de Ge-

rador de Frequência e do Osciloscópio.
 Leitura, Interpretação de Projetos: Normas técnicas. Convenções para proje-

tos de Redes. Aterramento e para-raios. Iluminação pública. Codificação dos
postes. Redes de distribuição: convencional, bifásica, monofilar com retorno por

terra, protegida compacta, protegida em cruzetas, isolada e subterrânea. Topo-
grafia.
 Montagem, Execução, Operação e Manutenção: Fundamentos técnicos e ci-
entíficos relativos aos componentes, materiais, ferramentas e equipamentos. Dis-

tribuição de Energia no Brasil. Distribuição primária. Distribuição secundária.
Configurações de rede. Montagem e desmontagem de estruturas e componen-

tes. Preparação, lançamento e retirada de condutores. Execução de manobras de
equipamentos e dispositivos de redes de distribuição. Diagnóstico, inspeção e

reparos de redes de distribuição de energia elétrica. Instalação e retirada de me-
didores e ramal de ligação. Montagem e manutenção de iluminação pública.

Fomento das capacidades organizativas e metodológicas adequadas às diferen-
tes situações profissionais. Técnicas de Manobra (aterramento provisório, com-

ponentes, equipamentos e acessórios envolvidos) e Manutenção (atividades per-
tinentes, equipamentos, acessórios e procedimentos envolvidos; ocasiões de pa-
radas e restabelecimento do fornecimento de energia) em Redes de Distribuição.
zagem:
49 | P á g i n a
Ensino Profissional


b) Provas;

d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
i) Outros.
CERTIFICADOS A SEREM EMITIDOS


concluírem o Curso /FIC em Redes Distribuição Energia Elétrica; Eixo Tecnológico: Con-
trole e Processos Industriais; Carga Horária: 200 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
50 | P á g i n a
ELETRICISTA DE SISTEMAS
DE ENERGIAS RENOVÁVEIS
Eletricista de sistemas de
Nome do Curso
energias renováveis
JUSTIFICATIVA



Sendo assim, a oferta do curso FIC em Eletricista de Sistemas de Energia Renová-
veis na modalidade presencial surge como uma opção a mais para a formação profissio-
nal de trabalhadores (as).

funções.
OBJETIVO GERAL:
Proporcionar a atuação dos egressos como Eletricista de Sistemas de Energia Re-

nováveis, priorizando-se a elevação da escolaridade.
 Executar medições de grandezas elétricas, utilizando instrumentos analógicos e
digitais em sistemas de energia renováveis;

51 | P á g i n a
Ensino Profissional
 Selecionar e utilizar materiais e componentes de aplicação em eletricidade;

 Selecionar e utilizar ferramentas na execução dos serviços;
 Interpretar desenhos e diagramas elétricos;

 Seguir procedimentos e/ou normas de segurança, incluindo a utilização de EPI e
EPC;
 Executar serviços de montagem e instalação de componentes e acessórios para
sistemas de energia renováveis;

 Executar serviços de manutenção em componentes e acessórios de sistemas de
energia renováveis;
 Identificar condições anormais de funcionamento em sistemas de energia reno-
váveis;
 Propor o uso eficiente e a redução de desperdícios no uso da energia elétrica.

 (EMIFFTP08) Selecionar e mobilizar intencionalmente conhecimentos sobre o mun-
do do trabalho, demonstrando comprometimento em suas atividades pessoais e

profissionais, realizando as atividades dentro dos prazos estabelecidos, o cumpri-
mento de suas atribuições na equipe de forma colaborativa, valorizando as diferen-

ças socioculturais e a conservação ambiental.
REQUISITOS DE ACESSO

PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO

Analisa, quantifica e realiza instalação, reparação e manutenção elétrica de sistemas
de geração de energia residencial e comercial através de painéis solares fotovoltaicos e/ou
pequenos aerogeradores.
52 | P á g i n a
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
A matriz curricular do curso FIC em Eletricista de Sistemas de Energia Renová-
veis, na modalidade presencial, está organizada por componentes curriculares, com

matriz estão articulados, contextualizados e fundamentados numa perspectiva inter-

disciplinar e orientados pelo perfil profissional de conclusão, ensejando uma formação
carga horária das disciplinas por módulo, apresentando à SED o calendário escolar
antes do início do curso.
MATRIZ CURRICULAR E EMENTAS

MATRIZ CURRICULAR DO CURSO ELETRICISTA DE
SISTEMAS DE ENERGIA RENOVÁVEIS
Eletricidade 32h
Instalações Elétricas 40h
Energias Renováveis I 48h
Energias Renováveis II 48h
Empreendedorismo 8h
TOTAL 200 horas
EMENTAS:
 Informática Básica: O computador. Utilização de editores de texto para ela-
boração de relatórios técnicos, tabelas e gráficos. Utilização de planilhas de

cálculo para elaboração de orçamentos, comparativos, levantamentos e gráfi-
cos.
 Segurança e Higiene no Trabalho: Princípios básicos de: Segurança, Meio
Ambiente e Saúde. Legislação. Segurança na indústria. Ergonomia. Segurança
em instalações e serviços em máquinas e equipamentos elétricos.
53 | P á g i n a
Ensino Profissional
 Eletricidade: Grandezas elétricas. Tensão elétrica. Corrente elétrica. Resistência elé-

trica. Potência. Energia. Princípios de geração de energia elétrica. Circuitos de cor-
rente contínua e alternada. Instrumento de medição de grandezas elétricas. Noções

de correção do fator de potência, geradores, motores e transformadores. Noções
de eficiência energética e redução do desperdício no uso final da energia elétrica.

 Instalações Elétricas: Normas, simbologia e esquemas de ligação em instalações
elétricas. Circuitos de iluminação com interruptores, minuteria, relé fotoelétrico e

sensor de presença. Circuitos com tomadas. Instalações elétricas prediais, industriais
e comerciais. Materiais utilizados e noções de levantamento de carga, cálculo lumi-

notécnico, diagrama unifilar e dimensionamento. Aterramento. Proteções contra
sobrecorrente, choques elétricos e surtos. Norma ABNT NBR 5410:2004. Instalações

elétricas de baixa tensão. Noções de Faturamento de Energia Elétrica.
 Energias Renováveis I: Tipos e formas convencionais de geração de energia elé-

trica. Noções de geração hidrelétrica. Geração eólica. Térmicas. Nucleares. Tipos de
turbinas eólicas. Tipos de geradores eólicos. Componentes de sistemas eólicos iso-

lados e conectados à rede elétrica. Noções de dimensionamento de sistemas eóli-
cos. Radiação solar e seus componentes. Instrumentos de medição da irradiação so-

lar. Conversão fotovoltaica de energia. Características elétricas de células e módulos
fotovoltaicos. Estudo sobre arranjos de células e módulos fotovoltaicos. Efeitos da

temperatura e do sombreamento sobre módulos e arranjos fotovoltaicos. Noções
de dimensionamento de sistemas fotovoltaicos.

 Energias Renováveis II: Tipos e características dos equipamentos e componentes
utilizados em sistemas fotovoltaicos. Caixas de junção e dispositivos de proteção.
Instalação mecânica (estruturas de fixação em telhado e em solo). Instalação elétrica

(conexão de módulos e inversores, cabeamento, quadros elétricos, dispositivos de
proteção e manobra). Interpretação de diagrama elétrico de sistemas fotovoltaicos.

Orientações para instalação de módulos fotovoltaicos. Montagem de sistema foto-
voltaico conectado à rede elétrica. Testes de comissionamento da instalação foto-
voltaica.
54 | P á g i n a
 Empreendedorismo: Conceito de empreendedorismo. Características do perfil

empreendedor. Inovação. Plano de negócios.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

gem:



b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;

i) Outros.

concluírem o Curso /FIC em Eletricista de Sistemas de Energia Renováveis; Eixo Tecno-
lógico: Controle e Processos Industriais; Carga Horária: 200 horas. Conforme o Guia de
Cursos FIC.
55 | P á g i n a
Ensino Profissional
ELETRICISTA INDUSTRIAL
Nome do Curso Eletricista industrial
JUSTIFICATIVA:


Sendo assim, a oferta do curso FIC em Eletricista Industrial na modalidade pre-

sencial surge como uma opção a mais para a formação profissional de trabalhadores
(as).

suas funções.
OBJETIVO GERAL:
Proporcionar a atuação dos egressos como Eletricista Industrial, priorizando-se a
elevação da escolaridade.
 Realizar instalações elétricas de distribuição industriais de baixa tensão;
 Montar e reparar instalações elétricas e equipamentos auxiliares em estabeleci-

mentos industriais, comerciais e de serviços;
56 | P á g i n a
 Realizar montagem e manutenção de painéis elétricos de acionamento;

 Reparar equipamentos em conjuntos elétricos de acordo com as normas e pro-
cedimentos técnicos;
 Garantir qualidade, segurança, higiene e saúde em procedimentos de instalação
elétrica.




Executa montagem, diagnóstico e manutenção em instalações elétricas industri-
ais de baixa tensão e circuitos elétricos de máquinas e equipamentos. Interpreta e mon-

ta diagramas elétricos de baixa tensão dos quadros de medição, distribuição, comando,
sistema de aterramento e de proteção contra descargas atmosféricas.
A matriz curricular do curso FIC em Eletricista Industrial, na modalidade presen-
cial, está organizada por componentes curriculares, com uma carga horária total de 200
57 | P á g i n a
Ensino Profissional
horas. Os componentes curriculares que compõem a matriz estão articulados, contex-

tualizados e fundamentados numa perspectiva interdisciplinar e orientados pelo perfil

MATRIZ CURRICULAR DO CURSO ELETRICISTA INDUSTRIAL

Integração e Orientação Profissional 12h
Matemática Aplicada 12h
NR 10: Segurança em Instalações e Serviços com Eletricidade 40h
Eletricidade 32h
Instalações Elétricas Industriais 72h
Proteção e Comandos Industriais 24h
TOTAL 200 horas
EMENTAS:
 Integração e Orientação Profissional: Noções sobre relações humanas nos di-
versos grupos da sociedade. Atuação do indivíduo nos vários meios em que vive.
A escolha da profissão (tomada de decisão). Conhecimento da estrutura e finali-
dade das organizações do meio industrial. Perfil profissional, currículo e entrevis-

ta. Legislação trabalhista.
 Matemática Aplicada: Razão, proporção e grandezas proporcionais. Regra de

Três e Composta. Porcentagem. Conhecendo as unidades de medidas. Sistema
Internacional. Comprimento, área, volume, massa, tempo e ângulo. Conversão

de unidades de medidas. Figuras geométricas bidimensionais e tridimensionais.
Triângulo retângulo. O Teorema de Pitágoras. Relações trigonométricas.
58 | P á g i n a
 Segurança e Higiene no Trabalho: Princípios básicos de: Segurança, Meio

Ambiente e Saúde. Legislação. Segurança na indústria. Ergonomia. Segurança
em instalações e serviços em máquinas e equipamentos.

 NR 10: Segurança em Instalações e Serviços com Eletricidade: Riscos em instala-
ções e serviços com eletricidade. Técnicas de análise de risco. Medidas de controle

do risco elétrico. Legislação. Documentação de instalações elétricas. Riscos adicio-
nais. Proteção e combate a incêndios. Primeiros socorros. Responsabilidades.

 Eletricidade: Grandezas Fundamentais de Eletricidade. Eletrostática. Tensão.
Corrente. Potência. Resistividade. Medidas Elétricas. Eletrodinâmica. Eletromag-

netismo. Indução eletromagnética. Transformadores e Motores. Análise de circui-
tos CC e CA. Potência e correção de fator de potência. Sistemas monofásicos, bi-

fásicos e trifásicos.
 Instalações Elétricas Industriais: Levantamento de Carga. Dimensionamento

de Condutores e Tubulação. Cálculo Luminotécnico. Circuitos e diagramas unifi-
lares e multifilares. Projeto de instalações elétricas. Aplicação de circuitos em ins-

talações elétricas (Montagem na bancada). Instalação de quadro de distribuição,
medição, ramal de ligação e entrada.

 Proteção e Comando industriais: Ligação e acionamento de motores CA e CC
através de chave manual. Acionamento automático de dispositivos e motores CA

através de comandos elétricos e através de chaves de partida estática. Partida di-
reta. Partida direta com reversão de rotação. Motor de duas velocidades. Partida
estrela triângulo. Partida compensadora. Acionamento automático de dispositi-
vos e motores CA através de inversores de potência.

gem:
59 | P á g i n a
Ensino Profissional



b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;

i) Outros.

concluírem o Curso /FIC em Eletricista Industrial; Eixo Tecnológico: Controle e Processos
Industriais; Carga Horária: 200 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
60 | P á g i n a
ELETROMECÂNICO DE AUTOMÓVEIS
Nome do Curso Eletromecânico de automóveis
JUSTIFICATIVA:


Sendo assim, a oferta do curso FIC em Eletromecânico de Automóveis na moda-

lidade presencial surge como uma opção a mais para a formação profissional de traba-
lhadores (as).

suas funções.
OBJETIVO GERAL:
Proporcionar a atuação dos egressos como Eletromecânico de Automóveis, prio-
rizando-se a elevação da escolaridade.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS::
 Analisar o funcionamento, fazer pequenos reparos e substituir peças em motores
e na elétrica de automóveis;
61 | P á g i n a
Ensino Profissional
 Analisar o funcionamento, fazer pequenos reparos e substituir peças nos siste-

mas de suspensão e freios de automóveis;

mas de alimentação e lubrificação de automóveis;
 Garantir qualidade, segurança, higiene e saúde em procedimentos de manuten-

ção em automóveis;

mas de direção e transmissão de automóveis.





Realiza manutenção preventiva e corretiva em sistemas elétricos e mecânicos de
veículos. Interpreta esquemas e utiliza ferramentas.
A matriz curricular do curso FIC em Eletromecânico de Automóveis, na modalida-

de presencial, está organizada por componentes curriculares, com uma carga horária
62 | P á g i n a


MATRIZ CURRICULAR DO CURSO ELETROMECÂNICO DE AUTOMÓVEIS

Comunicação 20h
Organização Social para o Trabalho 20h
Equipamentos e Ferramentas 28h
Metrologia 36h
Motores à Combustão e Elétricos 44h
Sistema Elétrico 60h
Sistemas de Suspensão 28h
Sistemas de Freio 32h
Sistemas de Direção 24h
Sistemas de Transmissão 28h
Sistemas de Lubrificação 20h
TOTAL 360 horas
EMENTAS:
 Comunicação: A gramática como recurso para a compreensão e produção de
texto e para a comunicação. Produção de textos técnicos. Estudo e análise de tex-

tos. Elementos de coerência e coesão textual. Linguagem oral e escrita em contex-
tos formais de uso. Preenchimento de formulários e cadastro.

 Organização Social para o Trabalho: A integração trabalho, vida, conhecimento
e sociedade. Ética, trabalho e cidadania. O exercício da profissão e o senso crítico.

Princípios do direito do trabalho, do direito individual e do coletivo. O cooperati-
vismo, o associativismo e a autogestão. Orientação profissional acerca da qualifi-

cação do curso, seu status no mundo do trabalho, possibilidades de carreira e a-
tuação e formação continuada.
63 | P á g i n a
Ensino Profissional
 Equipamentos e Ferramentas: Chaves de fenda, Phillips e torque. Chaves de bo-

ca, estrela, cachimbo, soquete e hexagonais. Alicate universal, de bico e de corte.
Saca pino. Extratores de bucha e rolamentos. Catraca reversível. Chave Allen. Alicate
de pressão. Saca filtro. Furadeira. Parafusadeira. Rebitadeira. Morça. Torquímetro.
Tipos e utilização de macacos. Prensa hidráulica. Compressor de ar. Chave de im-

pacto. Carregador de bateria. Multímetro. Tipos de scanner. Tipos de elevadores.
 Metrologia: Sistema de numeração. Conjuntos numéricos. Razões e proporções.

Porcentagens. Sistemas de unidades (métrico e inglês). Régua graduada. Paquíme-
tro (nomenclatura e leitura em milímetros e polegadas). Micrômetro (nomenclatura

e leitura em milímetros). Goniômetro transferidor (nomenclatura e leitura de ângu-
los). Relógio comparador. Dispositivos de medidas internas.

 Segurança e Higiene no Trabalho: Conceitos de saúde e doença. Responsabili-
dades, direitos e deveres. Lesões agudas e doenças relacionadas ao trabalho. Ergo-

nomia. Higiene do trabalho. Tipos de riscos. Acidentes de trabalho. Equipamentos
de Proteção Individual. Líquidos inflamáveis. Produtos tóxicos. Qualidade de vida no

trabalho. Saúde e produtividade. Meio ambiente.
 Motores à Combustão e Elétricos: Ciclo de Otto. Motores à combustão interna.

Motores quatro tempos. Motores dois tempos. Bloco. Cabeçote. Válvulas. Cilindros.
Anéis. Biela. Bronzina. Virabrequim. Carter. Filtros de ar, óleo e combustível. Sistema
de refrigeração: depósito de água; bomba; válvulas termostáticas; mangueiras; radi-
ador; ventoinha. Motores a diesel. Bomba injetora. Motores em linha, em “V”, hori-
zontais e verticais. Sistemas de alimentação de motores à combustão. Motores Elé-
tricos, baterias e carregadores.
 Sistema Elétrico: Baterias: tipos, manutenção e conservação. Sistemas de distribui-

ção de energia: cabos; chicotes; soquetes. Sistemas de proteção: caixa de fusíveis.
Injeção eletrônica. Ignição eletrônica. Módulos de controle eletrônicos. Lanternas,

lâmpadas e sinalizadores. Sistema ABS (sistema de freios antitravamento). Sistema
Air Bag. Sistemas de alarme. Vidros e tetos elétricos. Travas elétricas. Sistemas de
som automotivo. Computadores de bordo.
64 | P á g i n a
 Sistemas de Suspensão: Tipos de suspensão e seu funcionamento. Suspensão a-

tiva. Tipos de molas, feixe e helicoidal e seu funcionamento. Tipos de amortecedo-
res e seu funcionamento. Eixo rígido. Barra estabilizadora. Junta homocinética.

Bandejas de suspensão. Buchas de borracha. Pivô. Coxins.
 Sistemas de Freio: Tipos de sistemas de freio (tambor; disco; mão; ar) e seu fun-
cionamento. Pedal. Alavanca. Disco de Freio. Tambor. Pastilha. Lona. Pinça. Sapata
de freio. Servo freio. Cilindro de roda. Cilindro mestre. Fluido. Cabo de freio. Tubu-
lação. ABS (Anti-lock Braking System). EDB (Distribuição Eletrônica de Frenagem).
REF (Repartidor Eletrônico de Frenagem).

 Sistemas de Direção: Tipos de sistemas de direção (mecânica; hidráulica; elétrica)
e seu funcionamento. Volante. Coluna de direção. Caixa de direção. Barras. Tiran-

tes. Pinhão. Cremalheira. Rodas e Pneus. Correia trapezoidal. Depósito de óleo.
Bomba hidráulica. Cilindro hidráulico. Válvula hidráulica de comando.

 Sistemas de Transmissão: Tipos de transmissão (manual; automática; automati-
zada; continuamente variável; automatizada de dupla embreagem) e seu funcio-

namento. Embreagem. Conversor de torque. Caixa de câmbio. Diferencial. Semiei-
xo. Semiárvore. Homocinética. Eixo cardã e eixo traseiro.

 Sistemas de Lubrificação: Tipos de óleos (minerais; sintéticos; semissintéticos) e
suas durabilidades. Óleo do motor. Óleo da caixa de câmbio. Óleo do diferencial.

Bombas de Óleo. Filtros de Óleo. Mangueiras. Carter úmido. Carter seco. As prin-
cipais causas de falha na lubrificação. Mistura. Contaminação. Vazamentos e Entu-

pimentos.
gem:
65 | P á g i n a
Ensino Profissional



b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;

i) Outros.

concluírem o Curso /FIC em Eletromecânico de Automóveis; Eixo Tecnológico: Controle

e Processos Industriais; Carga Horária: 360 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
66 | P á g i n a
MECÂNICO DE AUTOMÓVEIS LEVES
Nome do Curso Mecânico de automóveis leves
JUSTIFICATIVA:


Sendo assim, a oferta do curso FIC em Mecânico de Automóveis Leves na moda-

lhadores (as).

suas funções.
OBJETIVO GERAL:
Proporcionar a atuação dos egressos como Mecânico de Automóveis Leves, pri-
orizando-se a elevação da escolaridade.
 Analisar o funcionamento, fazer pequenos reparos e substituir peças em motores
de automóveis leves;
67 | P á g i n a
Ensino Profissional

mas de suspensão e freios de automóveis leves;

mas de alimentação e lubrificação de automóveis leves;

mas de direção e transmissão de automóveis leves;
 Garantir qualidade, segurança, higiene e saúde em procedimentos de manuten-

ção em automóveis leves.




Executa diagnósticos e manutenção de motor, suspensão, direção e freios em

automóveis leves (ciclo Otto). Executa planos de manutenção.
A matriz curricular do curso FIC em Mecânico de Automóveis Leves, na modali-
68 | P á g i n a

MATRIZ CURRICULAR DO CURSO MECÂNICO DE AUTOMÓVEIS LEVES

Saúde, Segurança e Meio Ambiente 12h
Metrologia 40h
Motores à Combustão e Elétricos 80h
Sistemas de Suspensão 40h
Sistemas de Freio 40h
Sistemas de Direção 40h
Sistemas de Transmissão 60h
Sistemas de Lubrificação 20h
TOTAL 360 horas
EMENTAS:
 Saúde, Segurança e Meio Ambiente: Conceitos de saúde e doença. Responsa-
bilidades, direitos e deveres. Lesões agudas e doenças relacionadas ao trabalho.

Ergonomia. Higiene do trabalho. Tipos de riscos. Acidentes de trabalho. Equipa-
mentos de Proteção Individual. Líquidos inflamáveis. Produtos tóxicos. Qualidade

de vida no trabalho. Saúde e produtividade. Meio ambiente.
 Metrologia: Sistema de numeração. Conjuntos numéricos. Razões e proporções.

Porcentagens. Sistemas de unidades (métrico e inglês). Régua graduada. Paquí-
metro (nomenclatura e leitura em milímetros e polegadas). Micrômetro (nomen-

clatura e leitura em milímetros). Goniômetro transferidor (nomenclatura e leitura
de ângulos). Relógio comparador. Dispositivos de medidas internas.
69 | P á g i n a
Ensino Profissional
 Equipamentos e Ferramentas: Chaves de fenda, Phillips e torque. Chaves de bo-

ca, estrela, cachimbo, soquete e hexagonais. Alicates universal, de bico e de corte.
Saca pino. Extratores de bucha e rolamentos. Catraca reversível. Chave Allen. Ali-
cate de pressão. Saca filtro. Furadeira. Parafusadeira. Rebitadeira. Morça. Torquí-
metro. Tipos de macacos e sua utilização. Prensa hidráulica. Compressor de ar.

Chave de impacto. Carregador de bateria. Multímetro. Tipos de scanner. Tipos de
elevadores.
 Motores à Combustão e Elétricos: Ciclo de Otto. Motores à combustão interna.
Motores quatro tempos. Motores dois tempos. Bloco. Cabeçote. Válvulas. Cilin-
dros. Anéis. Biela. Bronzina. Virabrequim. Carter. Filtros de ar, óleo e combustível.
Sistema de refrigeração: depósito de água; bomba; válvulas termostáticas; man-

gueiras; radiador; ventoinha. Motores a diesel. Bomba injetora. Motores em linha,
em “V”, horizontais e verticais. Sistemas de alimentação de motores à combustão.

Motores Elétricos, baterias e carregadores.
 Sistemas de Suspensão: Tipos de suspensão e seu funcionamento. Suspensão a-

tiva. Tipos de molas, feixe e helicoidal e seu funcionamento. Tipos de amortecedo-
res e seu funcionamento. Eixo rígido. Barra estabilizadora. Junta homocinética.

Bandejas de suspensão. Buchas de borracha. Pivô. Coxins.
 Sistemas de Freio: Tipos de sistemas de freio (tambor; disco; mão; ar) e seu fun-
cionamento. Pedal. Alavanca. Disco de Freio. Tambor. Pastilha. Lona. Pinça. Sapata
de freio. Servo freio. Cilindro de roda. Cilindro mestre. Fluido. Cabo de freio. Tubu-
lação. ABS (Anti-lock Braking System). EDB (Distribuição Eletrônica de Frenagem).
REF (Repartidor Eletrônico de Frenagem).
 Sistemas de Direção: Tipos de sistemas de direção (mecânica; hidráulica; elétrica)

e seu funcionamento. Volante. Coluna de direção. Caixa de direção. Barras. Tiran-
tes. Pinhão. Cremalheira. Rodas e Pneus. Correia trapezoidal. Depósito de óleo.

Bomba hidráulica. Cilindro hidráulico. Válvula hidráulica de comando.
 Sistemas de Transmissão: Tipos de transmissão (manual; automática; automati-
zada; continuamente variável; automatizada de dupla embreagem) e seu funcio-
70 | P á g i n a
namento. Embreagem. Conversor de torque. Caixa de câmbio. Diferencial. Semiei-

xo. Semiárvore. Homocinética. Eixo cardã e eixo traseiro.
 Sistemas de Lubrificação: Tipos de óleos (minerais; sintéticos; semissintéticos) e

suas durabilidades. Óleo do motor. Óleo da caixa de câmbio. Óleo do diferencial.
Bombas de Óleo. Filtros de Óleo. Mangueiras. Carter úmido. Carter seco. As prin-
cipais causas de falha na lubrificação. Mistura. Contaminação. Vazamentos e Entu-
pimentos.
zagem:

sor;


b) Provas;

d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;

i) Outros.
71 | P á g i n a
Ensino Profissional


concluírem o Curso/FIC em Mecânico de Automóveis Leves; Eixo Tecnológico: Controle
e Processos Industriais; Carga Horária: 360 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
72 | P á g i n a
MONTADOR DE PAINÉIS ELÉTRICOS
Nome do Curso Montador de painéis elétricos
JUSTIFICATIVA


Sendo assim, a oferta do curso FIC em Montador de Painéis Elétricos na modali-

dade presencial surge como uma opção a mais para a formação profissional de traba-
lhadores (as).

suas funções.
OBJETIVO GERAL:
Proporcionar a atuação dos egressos como Montador de Painéis Elétricos, priori-
zando-se a elevação da escolaridade.
 Executar medições de grandezas elétricas, utilizando instrumentos analógicos e
digitais;
73 | P á g i n a
Ensino Profissional
 Selecionar e utilizar materiais e componentes de aplicação em eletricidade;

 Selecionar e utilizar ferramentas na execução dos serviços;
 Interpretar desenhos e diagramas elétricos;

 Identificar condições anormais de funcionamento em: circuitos de força, de me-
dição, de controle, de sinalização e de comando;

 Seguir procedimentos e normas de segurança, incluindo a utilização de EPI e
EPC;
 Executar serviços de montagem de componentes e acessórios para circuitos de
medição, de força, de comando, de controle e de sinalização;

 Executar serviços de instalação de circuitos de força, de comando, de controle e
de sinalização;
 Executar serviços de manutenção em equipamentos e componentes elétricos;
 Executar serviços de instalação de circuitos de força, de comando, de controle e

de sinalização de motores elétricos.




74 | P á g i n a

Executa trabalhos de montagem de painéis e de quadros de comando comerci-
ais e industriais. Realiza montagem de quadro de distribuição de circuitos. Instala dispo-

sitivos, componentes e materiais.
A matriz curricular do curso FIC em Montador de Painéis Elétricos, na modalida-


MATRIZ CURRICULAR DO CURSO MONTADOR DE PAINÉIS ELÉTRICOS

Grandezas Fundamentais e Simbologia 08h
Leitura e Interpretação de Projetos 20h
Medições de Esquemas Elétricos 20h
Funcionamento e Esquemas de Ligação de Equipamentos Elétricos 20h
Montagem de Painéis Elétricos 80h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 Grandezas Fundamentais e Simbologia: Resistência elétrica, corrente elétrica

e potência elétrica. Simbologia apresentada baseada na norma IEC- 617/ NBR
12519/12522/12523.
75 | P á g i n a
Ensino Profissional
 Equipamentos e Ferramentas: Alicate de corte pequeno. Alicate de bico. Alica-

te de prensar terminal. Alicate descascador de cabos. Jogo de chave de fenda.
Jogo de chave Philips. Jogo de chave hexagonal. Jogo de chave de boca. Estilete.
Parafusadeira. Jogo de ponteiras fenda para parafusadeira. Lápis. Caneta. Borra-
cha. Apontador. Furadeira manual. Arco de serra. Punção de centro. Jogo de li-
mas. Jogo de serra copo. Morsa de bancada. Capacidade de condução de cor-
rente para cabos PVC 70 C. Capacidade de condução de corrente para barra-

mentos. Canaletas. Trilho DIN. Conectores. Identificador de cabos. Terminais. Es-
trutura metálica. Contatores. Relés de sobrecarga. Fusíveis. Disjuntores. Botões

de comandos.
 Leitura e Interpretação de Projetos: Norma NBR 5410. Noções de desenho e-

létrico. Conceitos. Classificação e organização de desenho. Dimensionamento.
Comando de criação. Comando de edição. Interpretação de projetos elétricos.

Simbologias e denominações.
 Medições de Esquemas Elétricos: Distribuição dos componentes. Fixação dos

componentes. Identificação. Teste de continuidade com o multímetro. Aterra-
mento de painel. Tensão de operação do painel. Verificação do circuito principal

e auxiliar. Resistência de isolamento.
 Funcionamento e Esquemas de Ligação de Equipamentos Elétricos: Noções

sobre esquemas elétricos unifilar e multifilar. Conexões e emendas. Soldas. Dis-
positivos de manobras e proteção.

 Montagem de Painéis Elétricos: Partida direta. Partida direta com reversão de
rotação. Motor de duas velocidades. Partida estrela triângulo. Partida compen-
sadora. Semáforo. Quatro tanques. Soft starter. Inversor de frequência.
gem:
76 | P á g i n a


b) Provas;

d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
i) Outros.


concluírem o Curso FIC em Montador de Painéis Elétricos; Eixo Tecnológico: Controle e
Processos Industriais; Carga Horária: 160 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
77 | P á g i n a
Ensino Profissional
TORNEIRO MECÂNICO
Nome do Curso Torneiro mecânico
JUSTIFICATIVA:


Sendo assim, a oferta do curso FIC em Torneiro Mecânico na modalidade pre-

(as).

suas funções.
OBJETIVO GERAL:
Proporcionar a atuação dos egressos como Torneiro Mecânico, priorizando a e-
levação da escolaridade.
 Ajustar equipamentos em conjuntos mecânicos e dispositivos de usinagem e
controle de precisão;
78 | P á g i n a
 Instalar peças e equipamentos em conjuntos mecânicos e dispositivos de usina-

gem;
 Reparar equipamentos em conjuntos mecânicos de acordo com as normas e

procedimentos técnicos;
 Garantir qualidade, segurança, higiene e saúde.




Executa os processos de usinagem e ajustagem em tornos mecânicos conven-
cionais, respeitando procedimentos e normas técnicas de qualidade, segurança, meio

ambiente e saúde.
A matriz curricular do curso FIC em Torneiro Mecânico, na modalidade presen-

cial, está organizada por componentes curriculares, com uma carga horária total de
160 horas. Os componentes curriculares que compõem a matriz estão articulados,
79 | P á g i n a
Ensino Profissional
contextualizados e fundamentados numa perspectiva interdisciplinar e orientados p e-

lo perfil profissional de conclusão, ensejando uma formação técnico-humanística.


MATRIZ CURRICULAR DO CURSO TORNEIRO MECÂNICO

Ética, Saúde e Segurança do Trabalho 12h
Metrologia para Mecânica 24h
Leitura e Interpretação de Desenhos Mecânicos 24h
Práticas de Oficina de Tornearia 93h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 Ética, Saúde e Segurança do Trabalho: Ética, moral e condição humana. Ética

e cidadania no mundo do trabalho. O trabalho, o trabalhador e as organizações
no mundo contemporâneo. O futuro da ética e da cidadania numa sociedade

cheia de contradições. Realidade e utopia. Relações étnico-raciais. Sustentabili-
dade. Percalços e conquistas na busca de uma cidadania planetária. Introdução à

Segurança do Trabalho: definições; acidente de trabalho; ferramentas adminis-
trativas utilizadas em Segurança do Trabalho; inspeções de segurança; Planos

Prevencionistas Setoriais. Estudos de caso.
 Leitura e Produção de Texto: Organização do texto escrito. Gêneros textuais

técnicos e jornalísticos. Modalidades lingüísticas. Estudo e interpretação de tex-
tos. Análise e redação de documentos empresariais. Pesquisa bibliográfica. Dis-

sertação. Metodologia. Elaboração de relatório de atividades.
 Metrologia para Mecânica: Sistema de numeração. Conjuntos numéricos. Ra-
zões e proporções. Porcentagens e problemas do primeiro grau. Conceito, histó-
80 | P á g i n a
rico e aplicação. Sistemas de unidades (métrico e inglês). Régua graduada. Pa-

químetro (nomenclatura e leitura em milímetros e polegadas). Goniômetro trans-
feridor (nomenclatura e leitura de ângulos). Micrômetro (nomenclatura e leitura

em milímetros).
 Leitura e Interpretação de Desenhos Mecânicos: Noções de desenho geo-

métrico. Figuras geométricas planas. Sólidos geométricos. Perspectiva isométrica.
Desenhos em perspectiva isométrica. Vistas ortográficas. Desenhos das vistas.

Normas técnicas. Noções de escalas. Contagem. Leitura e interpretação de pro-
jetos mecânicos. Simbologia e denominações. Corte total e hachuras.

 Práticas de Oficina de Tornearia: Conhecer as partes dos tornos mecânicos.
Atender às normas de segurança. Realizar manutenção das máquinas. Saber di-

mensionar velocidade da placa, velocidade de corte e avanço do carro transver-
sal e longitudinal. Secção do cavaco. Conhecer tipos de aço, alumínio, náilon e

outros materiais aplicados ao torneamento. Diversificar as ferramentas de corte
tanto às formas quanto à sua composição. Fabricar peças em relação às suas e-

xigências de acordo com seu acabamento, dimensões e tolerâncias e formatos
(sejam cônicos, sangrados, recartilhados, furados, roscados, entre outros). Torne-

ar peças com formatos cilíndricos e não cilíndricos. Usar placas de três e quatro
castanha. Tornear peças entre centros utilizando placa de arrasto.
zagem:


81 | P á g i n a
Ensino Profissional

b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;

i) Outros.

concluírem o Curso /FIC de Torneiro Mecânico; Eixo Tecnológico: Controle e Processos

Industriais; Carga Horária: 160 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
82 | P á g i n a
03
Gestão e
Negócios
Ensino Profissional
AGENTE DE DESENVOLVIMENTO
COOPERATIVISTA
Agente de
Nome do Curso
desenvolvimento cooperativista
Eixo Tecnológico Gestão e negócios
JUSTIFICATIVA



Sendo assim, a oferta do curso FIC em Agente de Desenvolvimento Cooperativista
na modalidade presencial surge como uma opção a mais para a formação profissional de
trabalhadores (as).

funções.
OBJETIVO GERAL:

relativas à profissão de Agente de Desenvolvimento Cooperativista.
tiva e social;
86 | P á g i n a
 Desenvolver competências para a execução de rotinas de processos administra-

tivos do setor de Agente de Desenvolvimento Cooperativista de uma empresa,
instituição ou órgão.




Auxilia no planejamento, na execução de processos e na prestação de assistência

e serviços aos cooperados. Promove e atua na constituição de cooperativas em comu-
nidades locais.
A matriz curricular do curso FIC em Agente de Desenvolvimento Cooperativista,

na modalidade presencial, está organizada por componentes curriculares, com uma
carga horária total de 160 horas. Os componentes curriculares que compõem a matriz
estão articulados, contextualizados e fundamentados numa perspectiva interdisciplinar
e orientados pelo perfil profissional de conclusão, ensejando uma formação técnico-
humanística.
87 | P á g i n a
Ensino Profissional


MATRIZ CURRICULAR DO CURSO AGENTE DE DESENVOLVIMENTO COOPERATIVISTA

História e Doutrina do Cooperativismo 20h
Constituição e Educação Cooperativista 60h
Atualidades/Vivências em Cooperativismo 40h
Direito e Legislação Cooperativista 20h
Gestão 20h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 História e Doutrina do Cooperativismo: Histórico do cooperativismo. Princí-

pios, formas e conceitos basilares.
 Constituição e Educação Cooperativista: Constituição de cooperativas: as

condições sociais, psicológicas e econômicas e Educação Cooperativa para o
empreendimento coletivo.
 Atualidades/Vivências em Cooperativismo: Desafios da atualidade em coo-
perativismo. Cases em cooperativismo.

 Direito e Legislação Cooperativista: Legislação cooperativista e seus impactos
na gestão das cooperativas.

 Gestão: Conceitos de gestão das sociedades cooperativas. Funções.

gem:
88 | P á g i n a



b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;

i) Outros.

concluírem o Curso /FIC em Agente de Desenvolvimento Cooperativista; Eixo Tecnoló-

gico: Gestão e Negócios; Carga Horária: 160 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
89 | P á g i n a
Ensino Profissional
ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Nome do Curso Assistente administrativo
JUSTIFICATIVA:


Sendo assim, a oferta do curso FIC em Assistente Administrativo na modalidade

res (as).

suas funções.
OBJETIVO GERAL:
Formar profissionais que planejam, organizam e gerenciam processos adminis-
trativos com vistas à articulação de recursos humanos, de finanças e de produção, lo-

gística e vendas, observando os procedimentos operacionais e a legislação.
 Apresentar os processos administrativos do contexto organizacional, nas áreas de
recursos humanos, finanças, produção, logística e vendas;
90 | P á g i n a
 Estimular a aplicação prática dos princípios administrativos e técnicas de adminis-

tração;
 Discutir as características de comportamento desejável no ambiente organizacio-

nal e as novas competências exigidas pelo atual contexto global e tecnológico;
 Promover a ética profissional, estimulando a análise da dinâmica das relações hu-

manas no ambiente de trabalho;
 Promover a elaboração dos planos de ação para o desenvolvimento de ações na

empresa, auxiliando programas de avaliação, logística, orçamentos e procedimen-
tos, tendo em vista a eficiência e a eficácia da atividade administrativa.




Executa processos administrativos e atividades de apoio em recursos humanos, fi-
nanças, produção, logística e vendas. Atende fornecedores e clientes. Fornece e recebe

informações sobre produtos e serviços. Trata documentos variados.
91 | P á g i n a
Ensino Profissional
A matriz curricular do curso FIC em Assistente Administrativo, na modalidade pre-


MATRIZ CURRICULAR DO CURSO ASSISTENTE ADMINISTRATIVO

Administração e Controle 32h
Empreendedorismo 32h
Noções de Contabilidade e Finanças 32h
Gerenciamento e Administração de Pessoal 32h
Fundamentos de Marketing 16h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:

da tecnologia na vida pessoal e profissional. Montagem de planilhas com utiliza-
ção de software específico. Editoração de textos. Apresentações multimídias.

 Administração e Controle: Conceitos de Empresa e sua estrutura. Princípios da
Administração. Compreensão de Planejamento e Planos Operacionais. Organiza-

ção, sistemas e métodos: estrutura organizacional, organograma, fluxograma, la-
yout e cronogramas. Direção e controle: características dos tipos de autoridade, li-
derança e ferramentas de controle. Gestão de qualidade. Técnicas de negociação.
92 | P á g i n a
 Empreendedorismo: Conceitos básicos. O Empreendedor: perfil, qualidades, ha-

bilidades e os tipos de competências. Empreendedorismo corporativo e inovação.
Estudo de mercado e tendências. Identificação de oportunidades e ameaças. As

avaliações e seus instrumentos. Microempreendedor Individual. Desenvolvimento
do espírito empreendedor. Casos de empreendedores regionais.

 Noções de Contabilidade e Finanças: Juros. Porcentagem. Conceitos e finalida-
de da contabilidade. Campo de aplicação. Demonstrações financeiras. Fluxos de

caixas. Impostos e taxas.
 Gerenciamento e Administração de Pessoal: Gestão de pessoas. Subsistemas

de Recursos Humanos. O trabalho em Equipe. Fases de constituição de equipes.
Dinâmica das equipes. Competências e Habilidades. Descrição e análise de car-

gos. Clima e Cultura organizacional. Segurança, higiene e saúde ocupacional.
Planejamento estratégico de recursos humanos. Empregabilidade. Estratégias de

remuneração. Ética profissional. Etiqueta profissional. Cálculos trabalhistas: salá-
rios e demais remunerações, descontos, folha de pagamento, rescisões contratu-

ais. Documentos trabalhistas: Guias de Recolhimentos e procedimentos referen-
tes ao Departamento de Pessoal.

 Fundamentos de Marketing: Conceito e estratégia de marketing. Elementos
do composto de marketing. Administração de marcas e produtos. Administração

dos preços. Estratégias de distribuição e promoção. Pesquisa de mercado. Van-
tagens competitivas.
No final do curso FIC será considerado aprovado o aluno que alcançar compe-
tências exigidas em todas as disciplinas e conforme Resolução CEE/SC nº 183/2013 e
Portaria nº189/2017.
Os critérios de avaliação continuada terão como principal componente a capaci-
dade de resolver problemas, de enfrentar e superar os desafios e de desenvolver proje-

tos com as devidas fundamentações teóricas e metodologias requeridas.
93 | P á g i n a
Ensino Profissional


concluírem o Curso /FIC em Assistente Administrativo; Eixo Tecnológico: Gestão e Negó-
cios; Carga Horária: 160 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
94 | P á g i n a
ASSISTENTE DE CONTABILIDADE
Nome do Curso Assistente de contabilidade
JUSTIFICATIVA:



Sendo assim, a oferta do curso FIC em Assistente de Contabilidade na modalidade
presencial surge como uma opção a mais para a formação profissional de trabalhadores
(as).
mental II (6º ao 9º ano), visando à formação de profissionais com competências necessá-
OBJETIVO GERAL:

relativas à profissão de Assistente de Contabilidade.

tiva e social;
95 | P á g i n a
Ensino Profissional
 Desenvolver competências para a execução de rotinas de processos administrati-

vos do setor de Contabilidade de uma empresa, instituição ou órgão.





Executa, codifica e classifica históricos e escriturações contábeis. Realiza concilia-
ções contábeis, pagamentos, conferência de livros fiscais e declarações fiscais. Elabora

balancetes, balanços e demonstrativos contábeis, folha de pagamento e rescisões. Con-
trola planos de contas. Calcula custos de ativos, encargos trabalhistas, sociais e previden-
ciários, tributos, taxas, encargos e impostos e apura resultados financeiros.
A matriz curricular do curso FIC em Assistente de Contabilidade, na modalidade
presencial, está organizada por componentes curriculares, com uma carga horária total
de 160 horas. Os componentes curriculares que compõem a matriz estão articulados,
96 | P á g i n a
contextualizados e fundamentados numa perspectiva interdisciplinar e orientados pelo

perfil profissional de conclusão, ensejando uma formação técnico-humanística.

MATRIZ CURRICULAR DO CURSO ASSISTENTE DE CONTABILIDADE

Contabilidade 40h
Direito Empresarial 24h
Legislação trabalhista 48h
Planejamento Tributário 48h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 Contabilidade: Princípios de contabilidade. Estrutura patrimonial. Ativos e passi-
vos. Fatos contábeis. Método das partidas dobradas (débito e crédito). Plano de
contas. Apuração do resultado do exercício. Demonstrações contábeis (Balanço e
DRE).
 Direito Empresarial: Tipos societários. Registro de empresas. Recuperação judi-
cial. Falência.
 Legislação Trabalhista: Relação de trabalho. Direitos e deveres trabalhistas.
Contrato de trabalho. Rotinas de Departamento de pessoal. Folha de pagamento

de salários: remuneração, descontos sobre a folha. Recibo de Pagamento de Fé-
rias. Rescisão do Contrato de Trabalho. Folha de Provisão de Férias. Folha de

Provisão do 13º Salário. Retirada Pró-Labore. Cálculo e Percentual sobre os itens
anteriores.
 Planejamento Tributário: Tributos: impostos, taxas e contribuições. Formas de
tributação: lucro, lucro presumido e lucro arbitrado. Simples Nacional. Micro
97 | P á g i n a
Ensino Profissional
Empreendedor individual. Definições, percentuais e apuração dos principais tri-

butos sobre a atividade econômica: ICMS, IPI, ISS. Obrigações acessórias.

zagem:
sor;

b) Provas;

d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
i) Outros.

concluírem o Curso /FIC em Assistente de Contabilidade; Eixo Tecnológico: Gestão e

Negócios; Carga Horária: 160 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
98 | P á g i n a
ASSISTENTE DE CRÉDITO E COBRANÇA
Nome do Curso Assistente de crédito e cobrança
JUSTIFICATIVA:



Sendo assim, a oferta do curso FIC de Assistente de Crédito e Cobrança na moda-
lhadores (as).

funções.
OBJETIVO GERAL:
relativas à profissão de Assistente de Crédito e Cobrança.
tiva e social;
99 | P á g i n a
Ensino Profissional
 Desenvolver competências para a execução de rotinas de processos do curso FIC

de Assistente de Crédito e Cobrança.






Efetua cobrança de valores devidos a empresas e ou instituições, contatando
devedores e negociando formas de pagamento. Analisa títulos e documentos de co-

brança. Contata avalistas e/ou fiadores. Notifica débitos. Registra informações de ne-
gociações com o devedor. Elabora relatórios de prestação de contas e de encerra-

mento de cobrança. Atualiza cadastro e identificam cobranças indevidas.
A matriz curricular do curso FIC de Assistente de Crédito e Cobrança, na modali-

100 | P á g i n a


MATRIZ CURRICULAR DO CURSO ASSISTENTE DE CRÉDITO E COBRANÇA

Análise de Crédito 20h
Direitos do Consumidor 10h
Comunicação Oral e Escrita 20h
Matemática Comercial e Financeira 30h
Negociação 20h
Relações Interpessoais 20h
Recuperação de Crédito 20h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 Análise de Crédito: Definição sobre crédito. Formas mais comuns de crédito

comercial para pessoa física. Os tipos de crédito comercial para pessoas jurídicas.
Técnica de coleta de dados e ficha cadastral: tipos de documentos de Identifica-

ção; identificando o cliente; três itens básicos que devem compor a ficha cadas-
tral; checagem de informações cadastrais (PESSOA FÍSICA); análise de dados co-

letados (PESSOA FÍSICA); checagem de informações cadastrais (PESSOA JURÍDI-
CA); análise de dados coletados (PESSOA JURIDICA). Política de Crédito. Objetivo

da Política de Crédito. Fenômeno da Inadimplência. Técnicas de Análise de Cré-
dito: Subjetiva; Credit Score; técnica dos 5 Cs. Relatório de visitas. Análise de Ba-
lanços no varejo (para Pessoas Jurídicas). Análise de indicadores econômicos e
financeiros. Análise horizontal e vertical de balanços. Risco de Crédito. Avaliação.

Rating. Limite de Crédito.
 Direitos do Consumidor: Código de defesa do consumidor. Prevenção e repa-

ração de danos individuais e coletivos. Modificação de cláusulas contratuais.
101 | P á g i n a
Ensino Profissional
Responsabilidade do comerciante. Responsabilidade do fornecedor. A Inexistên-

cia do Defeito. Venda casada de produtos e/ou serviços. Prestação de serviços
sem orçamento prévio. Formas de cobranças de dívidas.

 Comunicação Oral e Escrita: Padrões de Linguagem. Tipos de linguagem. Qua-
lidades do Texto Informativo. Características de uma boa mensagem. Comunica-

ção oral e escrita. Leitura e compreensão de textos e inclusão digital. Tipos, fun-
ções e forma de elaboração de documentos (carta, circular, memorando, comu-

nicado, e-mail, ofício, relatório, telegrama, fax, declaração, atestado, recibo, re-
querimento, aviso, convocação, pedido, nota fiscal, ordem de compra).

 Matemática Comercial e Financeira: Conceitos básicos, objetivo e simbologia
da Matemática Financeira. Introdução. Fluxo de caixa. Juros. Juros simples. Análi-

se de exemplos numéricos. Capitalização simples. Desconto racional de juros
simples. Desconto comercial de juros simples. Desconto de títulos de juros sim-

ples. Juros compostos. Análise de exemplos numéricos. Capitalização. Desconto
racional de juros compostos. Desconto comercial de juros compostos. Taxa de

juros. Taxa Efetiva. Taxas Proporcionais. Taxas Equivalentes. Taxa Nominal. Apre-
sentação e comentários sobre Planos Equivalentes. Equivalência de fluxos de cai-

xa. Planos Equivalentes de financiamento. Juros médios. Fluxos de caixa e Infla-
ção. Índice teórico de preços. Modelo Pós-fixado. Modelo Pré-fixado. Excel: ope-
rações básicas; cálculos financeiros básicos; funções financeiras básicas; elabora-
ção de planilhas financeiras; fluxos de caixa não-homogêneos.

 Negociação: Diagnosticando consumidores/clientes: características pessoais, in-
fluências externas, fatores econômicos, fatores circunstanciais, estímulos para
compra. Preparação para a venda: material de trabalho, metas diárias, avaliação

de estoque, ofertas, promoções. Tipos de terceiros envolvidos nos serviços pres-
tados. Demonstração de produtos, serviços e/ou ideias. Técnicas de fechamento

em vendas. Ferramentas para prática da pós-venda (periodicidade e intensida-
de): marketing do relacionamento, atendimento completo, reforço positivo final,
benefício das trocas e devoluções.
102 | P á g i n a
 Informática Básica: Componentes operacionais. Recursos do Windows. Inter-

net. Office.
 Relações Interpessoais: Entendendo o elemento humano. O elemento humano

e sua variabilidade. Cognição humana. Teoria da dissonância cognitiva. Conceito
de Homem Complexo. Padrões básicos da percepção interna e externa. Fatores

de percepção interna. Motivação. A hierarquia das necessidades de Maslow. A
teoria dos dois fatores de Herzberg. A teoria contingencial de Vroom. Teoria da

Expectação. Personalidade. Autoconhecimento. Fatores de percepção externa.
Percepção social e interpessoal. Inteligência emocional. Comunicação. O com-

portamento humano nas organizações. Grupos e equipes (tipos, atributos e de-
senvolvimento). Relacionamento interpessoal. Conflitos e suas implicâncias. Ad-

ministração e habilidades em conflitos. Técnicas de resolução de conflitos. Prin-
cípios do relacionamento humano. Feedback: a ponte ou o abismo para os rela-

cionamentos?; tipos de feedback; aplicação do Feedback Positivo; aplicação do
Feedback Corretivo. Habilidades de negociação. Estratégias de barganha. Habili-

dades para uma negociação eficaz.
 Recuperação de Crédito: Técnicas de Cobrança. Organização do setor de Cré-

dito e Cobrança. A estrutura. Quadro funcional. Cadastro. Localização de deve-
dores. Procedimentos na Política de Cobrança. Recuperação de bens dados co-

mo garantia. Provisão para Devedores Duvidosos. Cobrança por empresas ter-
ceirizadas. Meios de cobrança judicial. Cobrança através de protesto. Cobrança

contra avalistas. Cobrança de Nota Promissória. Hipoteca e Penhor. Condomínio.
Cobrança de duplicatas. Cobrança de cheques. Técnicas de Negociação. Causas
principais da inadimplência. Características do inadimplente. Tópicos especiais

sobre cobrança por telefone. Relatórios de cobrança: comunicação e redação
empresarial. Manutenção emocional. Tópicos especiais sobre fraudes no recebi-

mento de cheques. Aspectos jurídicos.
103 | P á g i n a
Ensino Profissional
zagem:


b) Provas;

d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
i) Outros.


concluírem o Curso /FIC de Assistente de Credito e Cobrança; Eixo Tecnológico: Gestão
e Negócios; Carga Horária: 160 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
104 | P á g i n a
ASSISTENTE DE DESPACHANTE ADUANEIRO
Assistente de
Nome do Curso
despachante aduaneiro
JUSTIFICATIVA



Sendo assim, a oferta do curso FIC em Assistente de Despachante Aduaneiro na
trabalhadores (as).
pessoas que possuam certificado de conclusão do Ensino Médio, visando à formação de
profissionais com competências necessárias ao exercício das suas funções.
OBJETIVO GERAL:
Capacitar profissionais para compreender e atuar nos processos de despacho a-

duaneiro, tanto em operações de exportação como nas operações de importação.


105 | P á g i n a
Ensino Profissional

 Escolaridade Mínima: Ensino Médio completo;

 Idade Mínima: 18 Anos.
Auxilia no desembaraço de mercadorias e bagagens e na vistoria aduaneira. A-

companha a desistência de vistoria aduaneira, o pagamento de taxas e impostos, a apre-
sentação de documentos à Receita Federal e aos demais órgãos competentes. Acompa-

nha a análise de amostras de mercadorias na verificação de funções, uso e material cons-
titutivo.
A matriz curricular do curso FIC em Assistente de Despachante Aduaneiro, na mo-

dalidade presencial, está organizada por componentes curriculares, com uma carga horá-
ria total de 160 horas. Os componentes curriculares que compõem a matriz estão articu-
lados, contextualizados e fundamentados numa perspectiva interdisciplinar e orientados

106 | P á g i n a
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO ASSISTENTE DE DESPACHANTE ADUANEIRO

Organização da Administração Aduaneira do Brasil 30h
SINCOMEX 20h
Classificação de Mercadorias / Notas Explicativas do Sistema Harmonizado 20h
Controle Administrativo no Comércio Exterior 30h
Trânsito Aduaneiro e Controle de Carga 20h
Despacho Aduaneiro de importação e de Exportação 20h
Regimes Aduaneiros Especiais e Aplicados em Áreas Especiais 20h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 Organização da Administração Aduaneira do Brasil: Conceitos fundamentais:

Território aduaneiro, Zona Primária, Zona Secundária, recintos alfandegados, juris-
dição aduaneira. Estrutura administrativa da RFB e suas unidades. Controle adua-

neiro e desembaraço aduaneiro. Visão geral do processo de importação e expor-
tação
 Siscomex: O que é o Siscomex. Declaração Única de Exportação (DU-e) e Decla-
ração Única de Importação (DU-i).

 Classificação de Mercadorias / Notas Explicativas do Sistema Harmoniza-
do: Estrutura. Regras de interpretações gerais e complementares. Notas Explica-

tivas do Sistema Harmonizado (NESH). Pareceres da Organização Mundial das
Alfândegas (OMA).
 Controle Administrativo no Comércio Exterior: Órgãos anuentes e controles
exercidos. Licenciamentos de importação: automáticos e não automáticos, prévios

ao embarque e prévios ao despacho, prazos de validade e deferimento, substitui-
ção, restrições e efeitos, dispensa de licenciamento. Licenças, permissões, certifica-

ções e outros documentos: Dispensa exigência e prazos de validade.
 Trânsito Aduaneiro e Controle de Carga: Regime aduaneiro brasileiro: co-

mum, especiais e aplicados em áreas especiais. Procedimentos prévios: chegada
da carga, controle administrativo dos outros órgãos, verificação da mercadoria.
Situações especiais de despacho.
107 | P á g i n a
Ensino Profissional
 Despacho Aduaneiro de Importação e de Exportação: Despacho aduaneiro

de Importação e Exportação: conceito, obrigatoriedade, locais de despacho, pra-
zos, modalidades de despacho, fases do despacho, canais de conferência adua-

neira, despachos sem registro no Siscomex: caracterização do abandono; docu-
mentos instrutivos de despacho; retificação e cancelamento de despacho.

 Regimes Aduaneiros Especiais e Aplicados em Áreas Especiais: Regimes
aduaneiros especiais e aplicados em áreas especiais: drawback, admissão e ex-

portação temporária e suas modalidades, carnê ATA, trânsito aduaneiro, entre-
posto aduaneiro, entreposto industrial sob controle informatizado (RECOF) e Zo-

na Franca de Manaus.
Na avaliação para o curso de formação inicial e continuada ou qualificação
profissional será adotada a avaliação formativa, que ocorre durante o processo de

aprendizagem:

II – ao longo do curso, de forma a redimensionar a prática do professor e ori-
entar as estratégias de aprendizagem do estudante;

b) Provas;

d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
108 | P á g i n a

i) Outros.

concluírem o Curso FIC em Assistente de Despachante Aduaneiro; Eixo Tecnológico:

Gestão e Negócios; Carga Horária: 160 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
109 | P á g i n a
Ensino Profissional
ASSISTENTE DE FATURAMENTO
Nome do Curso Assistente de faturamento
JUSTIFICATIVA:


Sendo assim, a oferta do curso FIC em Assistente de Faturamento na modalidade

res (as).

suas funções.
OBJETIVO GERAL:
Transmitir o conhecimento das técnicas e estratégias utilizadas na busca da qua-
lidade, produtividade e competitividade das organizações, formando, assim, profissio-

nais eficientes e competentes.
 Capacitar profissionais nos aspectos técnicos das práticas administrativas de fa-
turamento;
110 | P á g i n a
 Estimular o empreendedorismo nos alunos, capacitando-os nas técnicas de solu-

ções criativas e inovadoras, no âmbito da Administração e Faturamento.


Organizam e geram documentos de faturamento. Auxiliam no preenchimento de

guias de recolhimento junto a órgãos do governo. Emitem, entre outras, notas de venda
e de transferência. Realizam o arquivamento de documentos.
A matriz curricular do curso FIC em Assistente de Faturamento, na modalidade
presencial, está organizada por componentes curriculares, com uma carga horária total
de 160 horas. Os componentes curriculares que compõem a matriz estão articulados,
contextualizados e fundamentados numa perspectiva interdisciplinar e orientados pelo

perfil profissional de conclusão, ensejando uma formação técnico-humanística.
111 | P á g i n a
Ensino Profissional
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO ASSISTENTE DE FATURAMENTO

Relacionamento Interpessoal e Comportamento Organizacional 20h
Comunicação e Redação Empresarial 20h
Matemática Comercial e Financeira 42h
Faturamento 42h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 Informática Básica: Identificar componentes lógicos e físicos do computador.

Operar soluções de softwares para escritório, além de navegadores e ferramen-
tas de pesquisa na Web, para uso pessoal e profissional.

 Relacionamento Interpessoal e Comportamento Organizacional: O indiví-
duo e a organização. Comportamento Humano. Motivação. Personalidade. Pa-

péis e Valores. Liderança. Lideranças interpessoais e suas habilidades. Elaboração
de currículo.
 Comunicação e Redação Empresarial: Linguagem e Comunicação. Coerência
e coesão. Textos técnicos e de instrução: pareceres, relatórios, laudos, memo-

randos, ofícios, e-mails. Elaboração de Currículo.
 Matemática Comercial e Financeira: Razão. Proporção. Juros simples. Juros

composto. Desconto simples. Desconto composto. Parcelamento.
 Faturamento: Conceitos de Empresa. Portes, tipos e ramos de atividades. Con-

ceitos e legislação de impostos federais, estaduais e municipais. Procedimentos e
normas de nota fiscal. Cálculo de impostos. Controle de emissão de notas fiscais.

Arquivamento no setor de faturamento.
 Empreendedorismo: Empreendedorismo e Empreendedor. Perfil do Empreen-

dedor. Habilidades do Empreendedor. Qualidades do Empreendedor. A constitu-
112 | P á g i n a
ição de Empreendimentos: aspectos estratégicos, gerenciais e operacionais. Em-

preendedorismo frente à gestão de pessoas e das organizações.

zagem:



b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;

i) Outros.

concluírem o Curso /FIC em Assistente de Faturamento; Eixo Tecnológico: Gestão e Ne-
gócios; Carga Horária: 160 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
113 | P á g i n a
Ensino Profissional
ASSISTENTE DE LOGÍSTICA
Nome do Curso Assistente de logística
JUSTIFICATIVA:


Sendo assim, a oferta do curso FIC em Assistente de Logística na modalidade pre-


funções.
OBJETIVO GERAL:

relativas à profissão de Assistente de logística.

dutiva e social;
tivos do setor de Recepção de uma empresa, instituição ou órgão.
114 | P á g i n a





Auxilia na aplicação de procedimentos de logística, recebimento, armazenagem,
movimentação, expedição e distribuição de materiais e produtos. Colabora no controle
das operações logísticas na perspectiva da multimodalidade.
A matriz curricular do curso FIC em Assistente de Logística, na modalidade pre-



115 | P á g i n a
Ensino Profissional
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO ASSISTENTE DE LOGÍSTICA

Informática 20h
Legislação e Segurança no Trabalho 30h
Fundamentos de Logística 30h
Armazenagem e Movimentação de Materiais 30h
Gestão de Transportes 30h
Sistemas de Informações Logísticas 20h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 Informática: Introdução a softwares de edição de texto e de planilha eletrônica,
de navegação na Internet e de apresentações de slides, visando uma análise e ex-

ploração da sua funcionalidade direcionada a atividades profissionais.
 Legislação e Segurança no Trabalho: Riscos ambientais. Acidentes do trabalho
e doenças profissionais. Normas regulamentadoras. Proteção individual. Sinaliza-

ção de segurança. Proteção contra incêndios. Resíduos Industriais. PPP, LTCAT,
PCMSO, PPRA e CIPA.

 Fundamentos de Logística: Logística Empresarial. Cadeia de Suprimentos. Lo-
gística Reversa. Atividades-Chave da Logística. Atividades de Suporte da Logísti-
ca. Tendências Logísticas.
 Armazenagem e Movimentação de Materiais: Sistema de Armazenagem.

Funções de Armazenagem e Manuseio de Materiais. Manuseio de Materiais. Uni-
tização de carga. Escolha do equipamento de armazenagem e movimentação.

 Gestão de Transportes: Introdução à Gestão de Transportes. Gestão Estratégi-
ca do Transporte. Diferenças entre os modais. A intermodalidade e sua impor-

tância logística. A escolha do serviço de transporte. Roteirização dos veículos. In-
formação e rastreamento de cargas. Distribuição Física. Canais de distribuição.

Operadores Logísticos.
116 | P á g i n a
 Sistemas de Informações Logísticas: Abordagem Sistêmica. Análise de siste-

mas de informação. Tipologia de sistemas de informação. Tomada de decisão.
Sistema de informação e o processo decisório. Níveis gerenciais e operacionais.
gem:


b) Provas;

d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
i) Outros.

concluírem o Curso /FIC em Assistente de Logística; Eixo Tecnológico: Gestão e Negó-

cios; Carga Horária: 160 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
117 | P á g i n a
Ensino Profissional
ASSISTENTE DE RECURSOS HUMANOS
Nome do Curso Assistente de recursos humanos
JUSTIFICATIVA:


Sendo assim, a oferta do curso FIC em Assistente de Recursos Humanos na mo-

balhadores (as).

suas funções.
OBJETIVO GERAL:
relativas à profissão de Assistente de Recursos Humanos.
dutiva e social;
118 | P á g i n a

tivos do setor de Recursos Humanos de uma empresa, instituição ou órgão.



Executa rotinas de processos administrativos do setor de Recursos Humanos de
uma empresa. Realiza atividades de apoio ao planejamento, execução, avaliação e con-

trole dos processos de recrutamento e seleção, treinamento e desenvolvimento, avalia-
ção de desenvolvimento, avaliação de desempenho, progressão funcional, cargos, salá-

rios e benefícios, jornada de trabalho, férias e rescisão de contrato. Prepara, organiza,
solicita e emite documentos e processos de acordo com a legislação trabalhista.
A matriz curricular do curso FIC em Assistente de Recursos Humanos, na mo-
119 | P á g i n a
Ensino Profissional
articulados, contextualizados e fundamentados numa perspectiva interdisciplinar e

orientados pelo perfil profissional de conclusão, ensejando uma formação técnico-
humanística.
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO ASSISTENTE DE RECURSOS HUMANOS

Empreendedorismo e Inovação 20h
Introdução à Gestão de Pessoas e Planejamento Estratégico 30h
Progressão Funcional, Cargos, Salários e Benefícios 30h
Treinamento e Desenvolvimento e Avaliação de Desempenho 30h
Recrutamento e Seleção 20h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
da tecnologia na vida pessoal e profissional, montagem de planilhas com a utiliza-
ção de software especifico, editoração de textos e apresentações multimídias.

 Empreendedorismo e Inovação: Conceito, características e desafios ao empre-
ender. Novas oportunidades de negócios. Plano de Negócios. Criação, gestão e

sobrevivência de novos empreendimentos. Empreendedorismo e empregabilida-
de. Empreendedorismo corporativo.

 Introdução à Gestão de Pessoas e Planejamento Estratégico: O contexto,
conceitos e objetivos da Gestão de Pessoas. Os principais processos de Gestão de

Pessoas. Centralização/descentralização das atividades de Gestão de Pessoas. As
mudanças e transformações na função de RH. Administração de talentos humanos

120 | P á g i n a
e do capital intelectual. Planejamento estratégico de Gestão de Pessoas: missão,

visão, objetivos organizacionais, estratégia organizacional, planejamento estratégi-
co de Gestão de Pessoas, fatores que intervêm no planejamento de Gestão de

Pessoas.
 Treinamento e Desenvolvimento e Avaliação de Desempenho: Conceito de

Treinamento. Processo de Treinamento: diagnóstico, desenho, implementação e
avaliação. Gestão do conhecimento corporativo. Tipos de conhecimento: explícito

e tácito. Criatividade e Inovação. Desenvolvimento de pessoas. Métodos de de-
senvolvimento de pessoas. Desenvolvimento de carreiras. Desenvolvimento orga-

nizacional. Conceito de Avaliação do Desempenho. Quem deve avaliar o desem-
penho. Métodos de Avaliação do Desempenho.

 Progressão Funcional, Cargos, Salários e Benefícios: Conceito de Remunera-
ção. A composição dos salários. Desenho do sistema de Remuneração. Remunera-

ção por competências. Recompensas e Punições. Avaliação e classificação de car-
gos. Plano de carreira. Plano de incentivos. Conceito de benefícios sociais. Tipos

de benefícios sociais. Objetivos dos planos de benefícios. Desenho do plano de
benefícios. Custos dos benefícios sociais. Previdência social e previdência privada.

 Recrutamento e Seleção: Mundo do trabalho. Conceito de Recrutamento. Técni-
cas de recrutamento interno e externo. Avaliação dos resultados do Recrutamento.

Conceito de Seleção de Pessoas. Seleção como um processo de comparação, de
decisão e escolha. Modelo de colocação, seleção e classificação de candidatos.

Mapeamento das competências. Técnicas de Seleção: entrevista, provas de conhe-
cimentos ou de capacidades, testes psicológicos, testes de personalidade e técni-
cas de simulação.

zagem:
121 | P á g i n a
Ensino Profissional


b) Provas;

d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
i) Outros.


concluírem o Curso /FIC em Assistente de Recursos Humanos; Eixo Tecnológico: Gestão
e Negócios; Carga Horária: 160 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
122 | P á g i n a
ASSISTENTE FINANCEIRO
Nome do Curso Assistente financeiro
JUSTIFICATIVA


Sendo assim, a oferta do curso FIC em Assistente Financeiro na modalidade pre-


funções.
OBJETIVO GERAL:
Capacitar o cursista com ferramentas de conhecimento técnico e operacional para
que possa organizar e executar atividades administrativas financeiras em organizações.
 Desenvolver habilidades de manipular as ferramentas financeiras;
 Desenvolver habilidades de manutenção de fluxo de caixa;

 Desenvolver habilidades de trabalhar com orçamento empresarial.
123 | P á g i n a
Ensino Profissional





Auxilia nas atividades e na operacionalização de produtos financeiros e fluxos de
caixa, na organização e classificação de documento contábil e na emissão de ordens de

pagamento e de documentos fiscais.
A matriz curricular do curso FIC em Assistente Financeiro, na modalidade presen-

cial, está organizada por componentes curriculares, com uma carga horária total de 160

124 | P á g i n a
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO ASSISTENTE FINANCEIRO

Português Instrumental 08h
Ética e Trabalho 08h
Fundamentos de Administração Financeira 20h
Rotinas Financeiras 20h
Administração Financeira 20h
Sistemas de Informação Administrativos 20h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 Informática Básica: Evolução da informática. Componentes de um sistema

computacional. Componentes básicos de hardware. Processadores eletrônicos
de texto. Formatação e impressão de documentos de texto. Planilhas eletrôni-

cas. Formatação e impressão de planilhas eletrônicas. Softwares para apresen-
tações eletrônicas. Serviços e principais ferramentas de acesso à Internet.

 Português Instrumental: A redação oficial e empresarial. Qualidades e carac-
terísticas fundamentais de textos empresariais. O que evitar na produção de

textos empresariais. Expressões de tratamento e vocativos. Abreviaturas de títu-
los, postos e formas de tratamento. Documentos empresariais em espécie: e-

mail, aviso, bilhete, pauta de reunião, ata, atestado, declaração, circular, memo-
rando, ofício, recibo, carta comercial e relatórios. Técnicas básicas de oratória.

 Ética e Trabalho: A integração trabalho, vida, conhecimento e sociedade. Éti-
ca, trabalho e cidadania. O exercício da profissão e o senso crítico. Contrato e

relação individual e coletiva de trabalho e relação de emprego. Orientação pro-
fissional acerca da qualificação do curso, seus status no mundo do trabalho,

possibilidades de carreira e atuação e formação continuada. Considerações so-
ciais da profissão: dúvidas e preconceitos.
 Empreendedorismo: Empreendedorismo e inovação. Empreendedorismo:
conceitos e perspectiva do empreendedorismo contemplando à criação do ne-

125 | P á g i n a
Ensino Profissional
gócio, seu financiamento, gerenciamento, expansão e encerramento. Inovação:

conceitos a produto, processo e organização, relacionando o tema à estratégia
e ao desempenho de mercados. Sistemas de inovação. Trabalho em redes e

desenvolvimento de inovação via imitação.
 Fundamentos de Administração Financeira: Planejamento Financeiro. Ins-

tituições Financeiras. Noções de balanço patrimonial, contas de resultado e tri-
butos. Planejamento orçamentário. Aplicações financeiras

 Rotinas Financeiras: Verificação e conciliação de contas. Fluxo de caixa. Or-
çamento previsto (previsões de recebimento e gastos). Orçamento realizado

(recebimentos e gastos reais).
 Sistemas de Informação Administrativos: Caixa. Contas a pagar. Contas a re-

ceber. Títulos de crédito. Qualidade de crédito e cobrança. Fluxo de caixa previsto.
Fluxo de caixa realizado. Noções de matemática financeira.
zagem:

sor;


b) Provas;

d) Debate;
126 | P á g i n a
e) Projeto;
f) Portfólio;
i) Outros.


concluírem o Curso /FIC em Assistente Financeiro; Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios;
127 | P á g i n a
Ensino Profissional
PROMOTOR DE VENDAS
Nome do Curso Promotor de vendas
JUSTIFICATIVA:


Sendo assim, a oferta do curso FIC de Promotor de Vendas na modalidade pre-

(as).

suas funções.
OBJETIVO GERAL:
relativas à profissão de Promotor de Vendas.
dutiva e social;
128 | P á g i n a

de Promotor de Vendas.


Promove as mercadorias, produtos e serviços em estabelecimentos do comércio

varejista ou atacadista, auxiliando os clientes na escolha de produtos e serviços, apresen-
tando suas qualidades e vantagens de aquisição. Controla a entrada e saída de mercado-

rias. Expõe mercadorias de forma atrativa, em pontos estratégicos de vendas. Elabora
relatórios de vendas, de promoções, de demonstrações e pesquisa de preços.
A matriz curricular do curso FIC de Promotor de Vendas, na modalidade presenci-
al, está organizada por componentes curriculares, com uma carga horária total de 160
horas. Os componentes curriculares que compõem a matriz estão articulados, contextua-
lizados e fundamentados numa perspectiva interdisciplinar e orientados pelo perfil profis-
sional de conclusão, ensejando uma formação técnico-humanística.
129 | P á g i n a
Ensino Profissional

MATRIZ CURRICULAR DO CURSO PROMOTOR DE VENDAS

Gestão de Vendas 50h
Consumidor 30h
Comunicação 20h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 Informática Básica: Noções gerais de informática: Hardware e Software. Siste-
mas Operacionais livres e proprietários: conceitos, utilização, configuração, ma-

nipulação de arquivos. Uso de editores de texto. Softwares de apresentação. Pla-
nilhas Eletrônicas. Bancos de Dados. Internet: ferramentas básicas e ferramentas

disponíveis para áreas comerciais. Mecanismos de segurança na internet.
 Empreendedorismo: Conceitos e perspectivas. O processo empreendedor e

seus aspectos. O perfil do empreendedor. Tipos de empreendedores. Inovação e
Empreendedorismo. Tipos de inovações. Aspectos legais relacionados ao em-

preendedorismo. Elaboração do plano de negócios.
 Gestão de Vendas: Evolução do vendedor e expectativa da empresa. O profis-

sional de vendas hoje e seu papel no mercado. Trabalho em equipe. Ética profis-
sional. Tipos de venda: interna, externa, presencial e à distância. Gestão estraté-

gica de vendas. Técnicas de negociação e administração de conflitos: definição,
tipos, características, níveis, áreas, consequência, resolução. Perfil do negociador.

Ética em negociação. Administração de clientes e Informações. Técnicas de
prospecção de mercado. Plano de vendas: conceito, elementos constitutivos,

130 | P á g i n a
segmentação do público, concorrência, formas de acompanhamento, estabele-

cimento de metas, interface com o planejamento estratégico de marketing e a-
nálise de resultados.
 Consumidor: Evolução do cliente/consumidor. Consumidor x Clientes. Compor-
tamento do consumidor. Técnicas de Atendimento. Tipos de clientes. Técnicas

de relacionamento com o cliente. Processo de venda: pré-venda (captação),
venda (atendimento) e pós-venda (fidelização). Introdução ao Código de Defesa

do Consumidor.
 Comunicação: Processo de Comunicação: conceito e elementos (emissor, re-

ceptor, mensagem, canal, ruído e feedback). Comunicação Verbal e Não Verbal.
Comunicação empresarial na sociedade da informação. Fundamentos da comu-

nicação interpessoal: linguagem corporal; timidez; estilos; apresentação individu-
al; excelência em improviso; vícios de linguagem.
zagem:


b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
131 | P á g i n a
Ensino Profissional
f) Portfólio;

i) Outros.

concluírem o Curso /FIC de Promotor de Vendas; Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios;

132 | P á g i n a
RECEPCIONISTA
Nome do Curso Recepcionista
JUSTIFICATIVA


Sendo assim, a oferta do curso FIC de Recepcionista na modalidade presencial

surge como uma opção a mais para a formação profissional de trabalhadores (as).

suas funções.
OBJETIVO GERAL:

relativas à profissão de Recepcionista.

dutiva e social;
tivos do setor de Recepção de uma empresa, instituição ou órgão.
133 | P á g i n a
Ensino Profissional




 Escolaridade Mínima: Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano) completo.
Recepciona e atende diferentes públicos, por meio de diversos canais de comuni-

cação (telefone, virtual e presencial). Promove a satisfação, a qualidade e a excelência no
atendimento. Presta informações e estabelece fluxos de atendimento, com base nos pro-
cessos, produtos e serviços da organização, de modo a atender com rapidez e eficiência
as necessidades do cliente.
A matriz curricular do curso FIC de Recepcionista, na modalidade presencial, está

organizada por componentes curriculares, com uma carga horária total de 160 horas. Os
componentes curriculares que compõem a matriz estão articulados, contextualizados e

fundamentados numa perspectiva interdisciplinar e orientados pelo perfil profissional de
conclusão, ensejando uma formação técnico-humanística.


134 | P á g i n a
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO RECEPCIONISTA

Técnicas e Práticas de Recepção 76h
Relações Humanas e Competências Profissionais 28h
Comunicação Empresarial 28h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 Informática Básica: Introdução a softwares de edição de texto e de planilha e-

letrônica, de navegação na Internet e de apresentações de slides, visando uma
análise e exploração da sua funcionalidade direcionada a atividades profissio-

nais.
 Técnicas e Práticas de Recepção: O profissional de recepção: histórico da pro-

fissão; regulamentação da profissão; código de ética profissional; o papel multi-
disciplinar do recepcionista: atribuições. Relacionamento chefe/recepcionista.

Comportamento profissional. Gerenciamento e técnicas da recepção. Organiza-
ção do trabalho e do ambiente de trabalho do recepcionista. Marketing pessoal.

Princípios de etiqueta no ambiente de trabalho: atendimento ao público; aten-
dimento telefônico. Planejamento e organização da rotina de trabalho. Utilização

e administração da agenda. Planejamento e organização de eventos.
 Relações Humanas e Competências Profissionais: Competência interpessoal.
Importância do feedback nas relações humanas no trabalho. Participação no

grupo: liderança e poder. Desenvolvimento humano, gerencial e organizacional.
Consciência/alienação e ideologia.
 Comunicação Empresarial: Elementos e situações de comunicação em geral e
interpretação da comunicação de massa. Análise, processos e técnicas da comu-

nicação para situações na empresa (inclusive planos de comunicação).
135 | P á g i n a
Ensino Profissional
zagem:


b) Provas;

d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
i) Outros.


concluírem o Curso /FIC de Recepcionista; Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios; Carga
Horária: 160 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
136 | P á g i n a
04
Informação e
Comunicação
Ensino Profissional
ADMINISTRADOR DE BANCO DE DADOS
Administrador de banco
Nome do Curso
de dados
Eixo Tecnológico Informação e comunicação
JUSTIFICATIVA:



Sendo assim, a oferta do curso FIC de Administrador de Banco de Dados na mo-
balhadores (as).

suas funções.
OBJETIVO GERAL:

relativas à profissão de Administrador de Banco de Dados.
dutiva e social;
140 | P á g i n a

de Administrador de Banco de Dados.

mundo do trabalho, demonstrando comprometimento em suas atividades pesso-
ais e profissionais, realizando as atividades dentro dos prazos estabelecidos, o

cumprimento de suas atribuições na equipe de forma colaborativa, valorizando as
diferenças socioculturais e a conservação ambiental.

Implementa, administra, instala e realiza manutenção em servidores de banco de
dados. Documenta todas as etapas do processo. Gerencia o sistema de banco de dados e

o acesso às informações.
A matriz curricular do curso FIC de Administrador de Banco de Dados, na modali-

141 | P á g i n a
Ensino Profissional

MATRIZ CURRICULAR DO CURSO ADMINISTRADOR DE BANCO DE DADOS

Modelagem de Dados 60h
Banco de Dados 50h
Banco de Dados II 50h
TOTAL 200 horas
EMENTAS:
 Informática Básica: Noções e características de hardwares de computador. O-
peração e configuração de programas de computador (processador de texto,

planilhas, editor de apresentações). Habilidade com o sistema de Redes de
Computadores. Utilização de ferramentas para Internet. Conhecimentos de sis-

temas operacionais adequados para Banco de Dados (servidores de Banco de
Dados). Compreensão de ambientes Clientes x Servidor de Banco de Dados.
 Modelagem de Dados: Conceituação sobre Banco de Dados. Identificação e
análise de modelos de Bancos de Dados; conceitos e arquitetura. Modelo de da-

dos: conceitos, objetivos e relacionamentos e modelos de dados E/R (Entida-
de/Relacionamento). Normalização de dados: conceitos, funcionalidades e pro-

cessos. Criação de Dicionário de Dados.
 Banco de Dados: Conhecimento de Bancos de Dados (Oracle, MySQL, SyBase,

SQL Server, etc.) e ferramentas especializadas na administração desses Bancos
de Dados. Sistemas de gerenciamento de banco de dados. Arquitetura de banco

de dados. Linguagens para descrição e manipulação de dados SQL.
142 | P á g i n a
 Banco de Dados II: Conhecimento de scripts (Metadados) de banco, exporta-

ção e importação de dados e scripts. Exemplos de aplicação com Banco de Da-
dos Relacional. Análise de características próprias de sistemas de gerenciamento

de Banco de Dados Multiusuário: Gerenciamento de transações, controle de
concorrência, recuperação de falhas. Restrições de integridade e de segurança

em Banco de Dados Relacional.

zagem:



b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
i) Outros.
143 | P á g i n a
Ensino Profissional


concluírem o Curso /FIC de Administrador de Banco de Dados; Eixo Tecnológico: Infor-
mação e Comunicação; Carga Horária: 200 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
144 | P á g i n a
DESENVOLVEDOR DE APLICATIVOS
PARA MÍDIAS DIGITAIS
Desenvolvedor de aplicativos
Nome do Curso
para mídias digitais
JUSTIFICATIVA



Sendo assim, a oferta do curso FIC em Desenvolvedor de Aplicativos para Mídias
Digitais na modalidade presencial surge como uma opção a mais para a formação pro-
fissional de trabalhadores (as).

suas funções.
OBJETIVO GERAL:
Proporcionar aos aprendizes qualificação profissional em realizar atividades no

desenvolvimento de aplicações interativas, capacitando-os a dominar as principais fer-
ramentas existentes na gestão de produtos ou serviços digitais.
145 | P á g i n a
Ensino Profissional
 Permitir uma visão integrada da comunicação nas organizações que atuam com
novas mídias digitais e têm como suporte a interface gráfica em seus produtos,
atuando nas redes sociais e em design digital;
 Aplicar técnicas de desenvolvimento de softwares em ambiente web;

 Identificar as possibilidades de modelagem de aplicações em sistemas web;
 Utilizar conceitos de segurança no desenvolvimento de sistemas web;

 Efetuar transação de dados em sistemas web de forma segura;
 Identificar formas de ataque e detectar pontos de vulnerabilidade em redes de

computadores;
 Verificar as técnicas de configurações de serviços instalados em equipamentos

específicos de proteção e segurança de acordo com os manuais técnicos dos fa-
bricantes e padrões mundiais de comunicação e segurança entre dados;

 Identificar equipamentos e serviços;
 Implementar programas para dispositivos móveis baseados em Android.

Processos Criativos

municação.

Realiza a concepção e o desenvolvimento de softwares voltados para o uso em
dispositivos digitais. Desenvolve aplicações. Determina interface gráfica, critérios ergo-
146 | P á g i n a
nômicos de navegação, montagem da estrutura de banco de dados e codificação de

programas. Seleciona metodologias de desenvolvimento de sistemas, linguagem de
programação e ferramentas de desenvolvimento.
A matriz curricular do curso FIC em Desenvolvedor de Aplicativos para Mídias
Digitais, na modalidade presencial, está organizada por componentes curriculares, com

matriz estão articulados, contextualizados e fundamentados numa perspectiva interdis-

ciplinar e orientados pelo perfil profissional de conclusão, ensejando uma formação

MATRIZ CURRICULAR DO CURSO DESENVOLVEDOR DE
APLICATIVOS PARA MÍDIAS SOCIAIS
Introdução à Informática 20h
Introdução à Lógica de programação 30h
Introdução à Linguagem WEB 50h
Introdução à JAVA 20h
Banco de Dados 20h
Linguagem de Programação Orientada a Objetos 30h
Desenvolvimento de Aplicativos Móveis 40h
Empreendedorismo e Inovação 30h
TOTAL 240 horas
EMENTAS:
 Introdução à Informática: Conceito de informática, dados e computadores. Evo-

lução histórica dos computadores. Anatomia de um computador: conceitos básicos
de hardware e software. Representação eletrônica dos dados: sistemas digitais, sis-

147 | P á g i n a
Ensino Profissional
tema binário e código de representação. Noções sobre comunicações e redes de

computadores. Problemas de segurança: controle de acesso e proteção de vírus.
 Introdução à Lógica de Programação: Introdução a algoritmos. Conceitos de

programação estruturada. Tipos, variáveis e expressões. Estruturas de controle de
fluxo. Vetores e matrizes. Funções.

 Introdução à Linguagem WEB: Introdução à Internet. Introdução a protocolos
de comunicação. Linguagens de marcação e desenvolvimento de aplicações está-

ticas. Servidores WEB. Dinamic HTML. Desenvolvimento de aplicações dinâmicas.
Linguagens de programação interpretada no desenvolvimento WEB.

 Introdução à JAVA: História do JAVA. Como funciona o JAVA. Orientações a ob-
jetos. Classes e objetos. Relação entre classes. Design Patterns. Interfaces Gráficas.
Sistemas de arquivos.
 Banco de Dados: Conceitos básicos. Componentes de sistemas gerenciadores de

banco de dados. Modelagem. Conceituação de dados. Modelo relacional. Restri-
ções de integridade. Noções de álgebra e cálculo relacional. Formas normais. Lin-

guagem SQL Básica. Visões e índices.
 Linguagem de Programação Orientada a Objetos: Conceitos fundamentais de

programação orientada a objetos: classe, objeto, atributo, método, abstração, en-
capsulamento, herança, polimorfismo. Relacionamento entre as classes, tratamen-

to de exceções. Arquivos, fluxos e serializações. Coleções. Criação e uso de biblio-
teca de classes. Interface gráfica com o usuário.

 Desenvolvimento de Aplicativos Móveis: Características dos dispositivos mó-
veis. Arquiteturas de aplicação móvel. Infraestrutura móvel. Projetos de interface
para dispositivos móveis. Programação de aplicações para clientes móveis. Trans-

ferências de dados cliente-servidor. Prática em desenvolvimento de aplicações
móveis.
 Empreendedorismo e Inovação: Empreendedorismo no Brasil e no Mundo. Di-
nâmica do empreendedorismo e da inovação. O empreendedor e suas caracterís-
ticas. As diferentes fases de evolução de um empreendimento. Financiamento de
148 | P á g i n a
negócios inovadores. Metodologia de desenvolvimento de modelos de negócios

inovadores (CANVAS). Plano de negócios e suas aplicações.
gem:


b) Provas;

d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
i) Outros.

responsabilidade, o Certificado de Qualificação Profissional para os estudantes que con-

cluírem o Curso /FIC em Desenvolvedor de Aplicativos para Mídias Digitais; Eixo Tecnoló-
gico: Informação e Comunicação; Carga Horária: 240 horas. Conforme o Guia de Cursos
FIC.
149 | P á g i n a
Ensino Profissional
DESENVOLVEDOR DE JOGOS ELETRÔNICOS
Desenvolvedor de jogos
Nome do Curso
eletrônicos
JUSTIFICATIVA



Sendo assim, a oferta do curso FIC em Desenvolvedor de Jogos Eletrônicos na
trabalhadores (as).

suas funções.
OBJETIVO GERAL:
Formar profissionais aptos a desenvolver e realizar a manutenção de jogos ele-

trônicos e suas principais áreas envolvidas (Game Design, Programação, Modelagem e
Arte) utilizando recursos multimídias e ferramentas de desenvolvimento.
 Acompanhar a evolução tecnológica e de consumo nas diversas áreas que com-
põem as diretrizes curriculares da área e das exigidas pelo mercado;

150 | P á g i n a
 Contribuir para que os estudantes tenham compreensão das questões que en-
volvem o desenvolvimento de jogos digitais de modo geral;
 Formar recursos humanos para o desenvolvimento tecnológico com vistas ao a-

tender das necessidades da sociedade para a aplicação das tecnologias de jogos
digitais no interesse da sociedade.

Processos Criativos

municação.
Desenvolve e realiza a manutenção de jogos eletrônicos utilizando recursos mul-

timídias e ferramentas de desenvolvimento.
A matriz curricular do curso FIC em Desenvolvedor de Jogos Eletrônicos, na mo-

humanística.
151 | P á g i n a
Ensino Profissional


MATRIZ CURRICULAR DO CURSO DESENVOLVEDOR DE JOGOS ELETRÔNICOS

Orientação para Atuação Profissional 12h
Introdução a Jogos Digitais 09h
Princípios de Modelagem 75h
Programação para Jogos 75h
Desenho e Pintura Digital 42h
Monetização de Jogos 15h
TOTAL 240 horas
EMENTAS:
 Orientação para Atuação Profissional: Principais aspectos da formação do pro-

fissional. Posturas e comportamentos no ambiente de trabalho. Aspectos observa-
dos na seleção de pessoal. Importância da ética e da moral no contexto profissio-

nal. A promoção da cidadania por meio do trabalho.
 Introdução a Jogos Digitais: Definição de jogos digitais. Princípios de Game De-

sign. Fases de produção de um jogo digital. Tipos de jogos: Segmentos e público.
 Princípios de Modelagem: Conceitos de modelagem: vértices, arestas e faces.

Polígonos. Eixos do mundo tridimensional. Malha. Extrusão. Divisão. Subdivisão.
Exclusão de faces, polígonos e vértices. Confecção de malhas, texturas e materiais

baseados em UV. Rotação. Escala. Espelhamento. Duplicação. Modificadores de
objeto. Layers. Parentes. Noções básicas de animação. Junção. Noções de efeitos
dinâmicos. Box modeling. Poly by poly. Escultura digital. Iluminação. Renderização.

Objetos para produção.
152 | P á g i n a
 Programação para Jogos: Algoritmos. Variáveis. Estrutura de decisão: IF, Switch.

Estrutura de repetição: While, Do While, For e Foreach. Métodos e Eventos: no-
menclatura, retorno e parâmetros de entrada. Laços principais durante o jogo. Ti-

pos de Eventos. Manipulação de objetos e propriedades incorporados ao jogo.
Noções básicas da estrutura de laços e eventos em jogos. Controle de animações.

 Desenho e Pintura Digital: Conceitos de Design Gráfico. Conceitos de Mídia Di-
gital. Ícones e suas funcionalidades. Iconografia. Resolução de imagens e de telas.

Vetorização de imagem bitmap. Temas e cores. Modelos de cores web. Teoria das
cores e padrões de cores (RGB e CMYK). Ferramentas para desenho vetorial. Pin-
tura digital. Texturização.
 Monetização de Jogos: Modelos de monetização: Free to play, Paid game, Free

with Ads e Paymium Game. Modelos de publicidade. Influência da monetização
do design do jogo. Papel das redes sociais em disseminação de conteúdo.

gem:


b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
153 | P á g i n a
Ensino Profissional
f) Portfólio;

i) Outros.


cluírem o Curso /FIC em Desenvolvedor de Jogos Eletrônicos; Eixo Tecnológico: Informa-
ção e Comunicação; Carga Horária: 240 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
154 | P á g i n a
MONTADOR E REPARADOR
DE COMPUTADORES
Montador e reparador
Nome do Curso
de computadores
JUSTIFICATIVA



Sendo assim, a oferta do curso FIC em Montador e Reparador de Computadores
na modalidade presencial surge como uma opção a mais para a formação profissional de
trabalhadores (as).

funções.
OBJETIVO GERAL:
Oportunizar aos educandos uma formação técnica para estudar como montar e
reparar computadores, bem como estimular o conhecimento de técnicas e contribuir pa-
ra uma melhoria da qualidade de vida.
155 | P á g i n a
Ensino Profissional
 Formar profissionais para atuar no processo de montagem, instalação, configura-
ção e manutenção de computadores em geral;

 Executar configuração de sistemas operacionais e software de aplicativos em
computadores necessários à manutenção dos mesmos.

Processos Criativos

municação.

Realiza manutenção em computadores. Documenta, monta, instala, repara e con-
figura computadores e dispositivos de hardware (periféricos). Identifica, instala e configu-

ra sistemas operacionais e software de aplicativos.
A matriz curricular do curso FIC em Montador e Reparador de Computadores, na

articulados, contextualizados e fundamentados numa perspectiva interdisciplinar e orien-
tados pelo perfil profissional de conclusão, ensejando uma formação técnico-

humanística.
156 | P á g i n a

MATRIZ CURRICULAR CURSO MONTADOR E REPARADOR DE COMPUTADORES

História do Computador 08h
Montagem e Instalação de Computadores 80h
Redes de Computadores 32h
Segurança da Informação e Manutenção Preventiva 20h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 História do Computador: Conceitos de informática. História e evolução dos

computadores. Tipos de dispositivos de hardware. Informação e sua representa-
ção no sistema numérico. Estrutura de processamento.
 Montagem e Instalação de Computadores: Os Componentes do computa-

dor. Tipos e funções de conexões. Os periféricos. Montagem de um computador.
Instalação de Software. Instalação de equipamentos.

 Redes de Computadores: Conceito de redes de computadores. Topologias de
redes, meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação. As diferentes arqui-

teturas de redes e tipos de serviços. Confecção de cabo de LAN. Instalação de
uma rede básica.

 Segurança da Informação e Manutenção Preventiva: Segurança da infor-
mação. Vulnerabilidades. Ameaças de invasão. Plano de contingência. Políticas

de segurança.
 Empreendedorismo: Noções gerais de empreendedorismo.
157 | P á g i n a
Ensino Profissional
gem:


b) Provas;

d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
i) Outros.


cluírem o Curso /FIC em Montador e Reparador de Computadores; Eixo Tecnológico:
Informação e Comunicação; Carga Horária: 160 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
158 | P á g i n a
OPERADOR DE COMPUTADOR
Nome do Curso Operador de computador
JUSTIFICATIVA:


Sendo assim, a oferta do curso FIC de Operador de Computador na modalidade
(as).

funções.
OBJETIVO GERAL:

relativas à profissão de Operador de Computador.

tiva e social;
159 | P á g i n a
Ensino Profissional

de Operador de Computador.





Utiliza sistemas operacionais, aplicativos e periféricos na organização de dados e
sistemas computacionais
A matriz curricular do curso FIC de Operador de Computador, na modalidade pre-



160 | P á g i n a
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO OPERADOR DE COMPUTADOR

Redes 30h
Sistemas Operacionais 20h
Instalação e Configuração de Softwares 20h
Editor de Texto 20h
Planilha Eletrônica 20h
Apresentação de Slides 20h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 Informática Básica: Componentes básicos de um computador: entrada, proces-
samento, saída e armazenamento. Conceito e definição de hardware, software e

usuário. O uso do computador e seus periféricos. Representação de dados no
computador. Introdução ao uso dos recursos da informática.

 Redes: Introdução a alguns navegadores. Introdução à pesquisa. Criação e ge-
rência de conta de e-mail. Downloads de programas gratuitos e de arquivos.

Conceitos básicos: entendendo o processo de navegação nas páginas da web.
Acessando sites educativos. Conscientização sobre o perigo em acessar determi-

nados sites e passar informações pessoais pela Rede. Conscientização sobre o
perigo em baixar arquivos da web.

 Sistemas Operacionais: Estudo e utilização dos principais recursos dos sistemas
operacionais Windows e Linux.

 Instalação e Configuração de Softwares: Conhecendo os componentes físicos
e digitais de gravação, instalação e desinstalação de aplicativos e demais arqui-

vos e mídias. Atividades práticas.
 Editor de Texto: Conhecendo o ambiente de editoração. Edição e formatação

de textos e tabelas. Inserção e formatação de imagens. Salvar o documento.
 Planilha Eletrônica: Introdução ao ambiente de editoração eletrônica. Edição e

formatação de planilhas. Inserção de fórmulas e gráficos. Aplicações práticas.
161 | P á g i n a
Ensino Profissional
 Programa de Apresentação de Slides: Introdução ao ambiente de elaboração

e criação de apresentações. Aplicações práticas do software.
 Empreendedorismo: Conceitos de Empreendedorismo e Empreendedor. Em-

preendedorismo social. Características, tipos e habilidades do empreendedor.
Gestão Empreendedora, liderança e motivação. Ferramentas úteis ao empreen-

dedor: marketing e administração estratégica. Plano de Negócios: etapas, pro-
cessos e elaboração.

zagem:



b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
i) Outros.
162 | P á g i n a


concluírem o Curso /FIC de Operador de Computador; Eixo Tecnológico: Informação e
Comunicação; Carga Horária: 160 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
163 | P á g i n a
PROGRAMADOR DE DISPOSITIVOS MÓVEIS
Nome do Curso Programador de dispositivos móveis
JUSTIFICATIVA:


Sendo assim, a oferta do curso FIC em Programador de Dispositivos Móveis na

trabalhadores (as).

suas funções.
OBJETIVO GERAL:
Capacitar os estudantes para desenvolver aplicações para dispositivos móveis de
forma ágil e eficiente conforme procedimentos técnicos de qualidade e normas de se-

gurança da informação, possibilitando ao profissional a habilidade de adaptar-se às
frequentes mudanças sociais e tecnológicas e que possa usufruir das oportunidades de

um mercado de trabalho com crescente demanda por trabalho qualificado.
164 | P á g i n a
 Formar profissionais capazes de desenvolver aplicações para dispositivos móveis;

 Configurar e operar aplicativos na plataforma "mobile";
 Construir códigos com conceitos de reusabilidade e orientação a objetos;

 Constituir uma formação técnica e qualificada, juntamente com a formação ética
e cidadã, com o domínio da linguagem, da responsabilidade e das relações in-

terpessoais.
Processos Criativos

municação.
Codifica, desenvolve e realiza manutenção de programas para dispositivos mó-

veis. Implementa rotinas especificadas em projetos e documenta as etapas do processo.
A matriz curricular do curso FIC em Programador de Dispositivos Móveis, na mo-

dalidade presencial, está organizada por componentes curriculares, com uma carga horá-
ria total de 200 horas. Os componentes curriculares que compõem a matriz estão articu-
lados, contextualizados e fundamentados numa perspectiva interdisciplinar e orientados

165 | P á g i n a
Ensino Profissional


MATRIZ CURRICULAR DO CURSO PROGRAMADOR DE DISPOSITIVOS MÓVEIS

Orientação para Atuação Profissional e Empreendedorismo 20h
Matemática Aplicada 20h
Lógica e Programação Orientada a Objetos 40h
Banco de Dados 40h
HTML, CSS e JavaScript 40h
Desenvolvimento para Dispositivos Móveis 40h
TOTAL 200 horas
EMENTAS:
 Orientação para Atuação Profissional: Principais aspectos da formação do

profissional. Posturas e comportamentos no ambiente de trabalho. Aspectos ob-
servados na seleção de pessoal. Importância da ética e da moral no contexto pro-

fissional. A promoção da cidadania por meio do trabalho.
 Empreendedorismo: Conceitos de Empreendedorismo. Características, tipos e

habilidades do empreendedor. Gestão Empreendedora, Liderança e Motivação.
Ferramentas úteis ao empreendedor (marketing e administração estratégica). Star-

tups. Plano de Negócios.
 Matemática Aplicada: Utilização dos numerais e das operações fundamentais

em diferentes situações problemas. Estudo da razão e proporção contextualizada
em situações práticas. Noções de sistemas de medidas e de áreas e volumes mais

utilizados em atividades práticas. Estudo das relações de porcentagem. Regra de
Três básica. Lógica Matemática. Conjuntos, funções e matriz.

 Lógica e Programação Orientada a Objetos: Conceitos básicos de orientação
a objetos. Abstração. Classes. Atributos. Métodos. Herança. Encapsulamento. Men-
sagens. Classes abstratas. Polimorfismo. Interfaces. Linguagem JAVA e JAVA ME.
166 | P á g i n a
 Banco de Dados: Sistemas de banco de dados para Dispositivos Móveis. Projeto
lógico de banco de dados. Banco de Dados Relacional. Diagrama entidade-

relacionamento. Projeto físico de um Banco de Dados. Linguagem SQL.
 HTML, CSS e JavaScript: Descrição do protocolo HTTP e suas funcionalidades.

Linguagem de formatação HTML. Tags de formatação. Tags de inclusão de objetos.
Tags de ligação. Descrição de componentes de páginas. Formulários HTML. Editores

HTML. Introdução à formatação de estilo. Introdução às linguagens de script: valida-
ção de formulários, linguagem PHP e suas funções e design responsivo.

 Desenvolvimento para Dispositivos Móveis: Introdução à computação móvel.
Projeto de interfaces para dispositivos móveis. Conexão com banco de dados.

Persistência de dados. Manipulação de eventos. Manipulação de APIs nativas.

gem:



b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
167 | P á g i n a
Ensino Profissional
i) Outros.


concluírem o Curso /FIC em Programador de Dispositivos Móveis; Eixo Tecnológico:
Informação e Comunicação; Carga Horária: 200 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
168 | P á g i n a
PROGRAMADOR DE SISTEMAS
Nome do Curso Programador de sistemas
JUSTIFICATIVA:



Sendo assim, a oferta do curso FIC em Programador de Sistemas na modalidade
(as).

funções.
OBJETIVO GERAL:
Proporcionar a atuação dos egressos como Programador de Sistemas priorizan-
do-se a elevação da escolaridade.
 Qualificar profissionais na elaboração de documentação apropriada para o desen-
volvimento de sistemas de computadores;
 Formar profissionais para atuar no desenvolvimento e manutenção de sistemas
em geral, codificando e modelando banco de dados.
169 | P á g i n a
Ensino Profissional

Processos Criativos

municação.

Realiza a manutenção e programação de sistemas computacionais, podendo utili-
zar banco de dados, e documenta as etapas do processo.
A matriz curricular do curso FIC em Programador de Sistemas, na modalidade pre-


MATRIZ CURRICULAR DO CURSO PROGRAMADOR DE SISTEMAS
Introdução à Computação 10h
Legislação e Ética 08h
170 | P á g i n a
Lógica Básica 10h

Algoritmos e Estruturas de Dados 60h
Linguagem de Programação Java 80h
Construção de Interfaces Gráficas 32h
TOTAL 200 horas
EMENTAS:
 Introdução à Computação: O que é computador. Como os computadores fun-
cionam. Dispositivos de entrada e saída. CPU. Memória. Hardware. Software. Sis-
tema Operacional. Unidades de medida.

 Legislação e Ética: Lei de Software: Lei nº 9.609 de 19/02/98.
 Lógica Básica: O que é Lógica de Programação. Sequência lógica. Instruções.

Tabela Verdade.
 Algoritmos e Estruturas de Dados: Algoritmos. Representação de Algoritmos.

Descrição narrativa. Pseudocódigo. Variáveis. Tipos de Dados. Operadores arit-
méticos. Operadores Relacionais. Operador Literal. Operadores Lógicos. Estrutu-

ra de Controle. Estrutura de Repetição. Procedimentos e funções.
 Linguagem de Programação Java: Linguagens de Programação. História da

linguagem Java. Linguagem Java. Plataforma Java. Tipos de Aplicações Java. Ins-
talando o J2SE Development Kit (JDK). Editando, compilando e executando o

primeiro programa em Java. Sintaxe básica. Implementando programas. Etapas
necessárias para o desenvolvimento. Controle de fluxo: condicional e repetição.

 Construção de Interfaces Gráficas: Programação orientada a objetos. Caracte-
rísticas. Elementos. Arquivos produzidos. Estrutura de um projeto. Ambiente de
POO. Paletas de componentes. Propriedades comuns. Eventos. Métodos. Méto-
dos comuns. Janelas. Interface. Construir um sistema: nova aplicação; salvar, fe-
char e abrir uma aplicação; criando tela de abertura. Lista de ações. Inserindo
imagens. Estrutura de projetos. Variáveis. Formas de declarar variáveis. Compo-

nentes Padrões e Propriedades. Menu de opções. Barra de ferramentas. Inserin-
do data e hora. Nova tela de aplicação. Caixas de mensagens. Barra de status.
171 | P á g i n a
Ensino Profissional
zagem:


b) Provas;

d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
i) Outros.


concluírem o Curso /FIC em Programador de Sistemas; Eixo Tecnológico: Informação e
Comunicação; Carga Horária: 200 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
172 | P á g i n a
PROGRAMADOR WEB
Nome do Curso Programador WEB
JUSTIFICATIVA:


Sendo assim, a oferta do curso FIC em Programador WEB na modalidade presen-
cial surge como uma opção a mais para a formação profissional de trabalhadores (as).

funções.
OBJETIVO GERAL:
Ensejar desenvolvimento tecnológico inserido no contexto social e humano capaz
de proporcionar uma atuação em um mercado de trabalho globalizado onde seja o e-

gresso possuidor de um pensamento sistêmico, aberto, criativo e intuitivo, capaz de a-
daptar-se às mudanças sociais e tecnológicas.
 Propiciar aos participantes os conhecimentos necessários para planejar, desenvol-

ver e publicar websites;
173 | P á g i n a
Ensino Profissional
 Aplicar procedimentos que permitam a inserção e manipulação de conteúdo di-

nâmico e reutilizável.
Processos Criativos

municação.
Desenvolve e mantém projetos para a web. Utiliza linguagens de programação,

banco de dados e recursos para a segurança da informação. Utiliza recursos de ima-
gens, vídeos, animações, linguagens de marcação e folha de estilo para desenvolvimen-

to web.
A matriz curricular do curso FIC em Programador WEB, na modalidade presenci-

al, está organizada por componentes curriculares, com uma carga horária total de 200



174 | P á g i n a
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO PROGRAMADOR WEB

Introdução à Informática 10 h
Introdução à Web 15 h
Linguagem de Programação PHP 80 h
Algoritmos e Estruturas de Dados 45 h
Linguagem HTML 50 h
TOTAL 200 horas
EMENTAS:
 Introdução à Informática: História e evolução dos sistemas computadorizados.

Conceitos básicos e ferramentas do sistema operacional.
 Introdução à Web: História e evolução das Redes de computadores. Conceitos

de navegadores, servidores e tipos de conexões. Estilo CSS.
 Linguagem de Programação PHP: Desenvolvimento de Páginas para a web.

Manipulação de linguagens de programação e conceitos básicos de banco de
dados.
 Algoritmos e Estruturas de Dados: Algoritmos. Representação de algoritmos.
Descrição narrativa. Pseudocódigo. Variáveis. Tipos de dados. Operadores arit-

méticos. Operadores Relacionais. Operador Literal. Operadores Lógicos. Estrutu-
ra de controle. Estrutura de Repetição. Procedimentos e funções.

 Linguagem HTML: O que é HTML. Atributos. Tags. Corpo da página. Listas or-
denadas. Listas não ordenadas. Links. Formulários. Imagens. Tabelas. Bordas. Css.
zagem:


175 | P á g i n a
Ensino Profissional


b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;

i) Outros.

concluírem o Curso /FIC em Programador WEB; Eixo Tecnológico: Informação e Comu-

nicação; Carga Horária: 200 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
176 | P á g i n a
05
Infraestrutura
Ensino Profissional
AGENTE DE AEROPORTO
Nome do Curso Agente de aeroporto
Eixo Tecnológico Infraestrutura
JUSTIFICATIVA


Sendo assim, a oferta do curso FIC em Agente de Aeroporto na modalidade pre-

(as).

suas funções.
OBJETIVO GERAL:
Proporcionar a atuação dos egressos nas companhias aéreas e de serviços de

apoio às aeronaves em solo, estando estes capazes de realizar os procedimentos de
embarque e desembarque de passageiros em vôos nacionais e internacionais, atenden-

do-os com rapidez, segurança e cordialidade, observando as normas de segurança e
legislação vigentes e procedimentos específicos das companhias aéreas.
180 | P á g i n a
 Compreender a dinâmica aeroportuária;
 Utilizar dos fundamentos da qualidade para aplicação no ambiente de trabalho;

 Conhecer e aplicar os normativos de Segurança do Trabalho;
 Empregar técnicas de asseio nas áreas internas de aeronaves;

 Desenvolver um espírito humanista crítico e amplo de modo a contribuir para a
melhoria da expansão do seu campo de trabalho, face às novas tecnologias, as

mudanças socioeconômicas e as peculiaridades regionais.




Atende clientes e usuários do sistema de aviação civil. Presta informações, realiza

Check-in, embarque e desembarque de passageiros, serviços de atendimento especial,
busca de bagagem extraviada e reservas e vendas de passagens aéreas nacionais e in-

ternacionais. Controla e coordena o trânsito de pessoal e viaturas na área operacional e
o funcionamento e utilização das instalações e unidades operacionais, conforme nor-

mas técnicas.
181 | P á g i n a
Ensino Profissional
A matriz curricular do curso FIC em Agente de Aeroporto, na modalidade pre-



MATRIZ CURRICULAR DO CURSO AGENTE DE AEROPORTO

Atendimento ao Cliente 10h
Matemática 20h
Segurança do Trabalho 10h
Introdução à Aviação Civil 20h
Inglês Instrumental 30h
Procedimento Operacional do Agente de Aeroporto 70h
TOTAL 200 horas
EMENTAS:
 Informática Básica: Identificação de componentes lógicos e físicos do compu-
tador. Soluções de software para escritório. Operação de navegadores e ferra-
mentas de pesquisa na Web para uso pessoal e profissional.

 Atendimento ao Cliente: Conhecimentos, habilidades e atitudes pessoais e
profissionais necessárias para o atendimento de clientes com qualidade e exce-

lência.
 Leitura e Produção de Texto: Formação da competência comunicativa do A-

gente de Aeroporto.
182 | P á g i n a
 Matemática: Números naturais e operações fundamentais. Média. Razão. Pro-

porção. Grandezas. Regra de Três básica. Porcentagem. Sistema de medidas:
medidas de capacidade.
 Segurança do Trabalho: Individual e coletiva. Sinalização de segurança. Prote-
ção contra incêndios.

 Introdução à Aviação Civil: Histórico breve da aviação civil no Brasil. Sistema
Aéreo Nacional. Aeródromo e suas subdivisões. Configuração de aeroporto, sua

função e dinâmica.
 Inglês Instrumental: Abordagem de termos e expressões presentes na rotina

aeroportuária. Desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita. Prática da o-
ralidade por meio de exercícios que envolvem a audição e a fala.

 Procedimento Operacional do Agente de Aeroporto: Procedimentos de
embarque (Check-in) e desembarque de passageiros. Processamento de baga-

gens. Embarque de prioridades. Emissão de bilhetes de embarque. Documenta-
ção para vôos nacionais e internacionais. Alfabeto fonético da aviação. Normas

regulamentadoras específicas.
zagem:

b) Provas;
183 | P á g i n a
Ensino Profissional

d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
i) Outros.

rem o Curso /FIC de Agente de Aeroporto; Eixo Tecnológico: Infraestrutura; Carga Horária:
200 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
184 | P á g i n a
AUXILIAR DE MANUTENÇÃO PREDIAL
Nome do Curso Auxiliar de manutenção predial
JUSTIFICATIVA:


Sendo assim, a oferta do curso FIC em Auxiliar de Manutenção Predial na moda-

lhadores (as).

suas funções.
OBJETIVO GERAL:
Proporcionar a atuação dos egressos como Auxiliar de Manutenção Predial, prio-

rizando-se a elevação da escolaridade.
 Realizar manutenções e reparos na infraestrutura civil de residências e condomínios;

 Verificar o funcionamento e realizar manutenções e reparos em instalações elétri-
cas residenciais e prediais;
185 | P á g i n a
Ensino Profissional
 Verificar o funcionamento e realizar manutenções e reparos em instalações hi-

drossanitárias residenciais e prediais;
 Realizar manutenções e reparos em pintura e acabamento de residências e con-

domínios;
 Garantir qualidade, segurança, higiene e saúde em procedimentos de manutenção

predial.


Verifica o funcionamento e realiza manutenções e reparos em estruturas residen-

ciais e prediais de acordo com normas e procedimentos de segurança.
A matriz curricular do curso FIC em Auxiliar de Manutenção Predial, na modalida-


186 | P á g i n a

MATRIZ CURRICULAR DO CURSO AUXILIAR DE MANUTENÇÃO PREDIAL

Construção Civil 40h
Instalações Elétricas 48h
Instalações Hidrossanitárias 40h
Práticas de Pintura I 20h
TOTAL 180 horas
EMENTAS:

para elaboração de orçamentos, levantamentos e gráficos. Redes Sociais e apli-

cativos de administração de condomínios. Aplicativos de monitoramento de se-
gurança e alarmes.
 Segurança e Higiene no Trabalho: Conceitos de saúde, doença e acidente de
trabalho. Lesões agudas e doenças relacionadas ao trabalho. Ergonomia. Higiene

no trabalho. Tipos de riscos. Tipos de acidente de trabalho. Equipamentos de
Proteção Individual. Programa de Gerenciamento de Risco (PGR). Prevenção e

combate a incêndios. Gerenciamento de resíduos sólidos.
 Construção Civil: Materiais usados: tijolos, blocos, pré-moldados, madeiras,

MDF, gesso, plásticos de engenharia, aços, arames, cimento, brita, areia e arisco,
argamassa, rejuntes e espaçadores; mantas de impermeabilização. Equipamentos

e Ferramentas: Balancim, betoneira, furadeira, rompedores, compactadores, co-
lher de pedreiro, enxada, pá, desempenadeiras, régua de alumínio, prumo, nível,
187 | P á g i n a
Ensino Profissional
marreta, ponteira, talhadeira, escova de aço, arco de serra, masseira, trena, es-
quadro, brocha. Práticas na manutenção da Construção Civil.
 Instalações Elétricas: Leitura e interpretação de desenho elétrico e telefônico;

Circuitos CA e CC. Materiais usados: Fios, cabos, barramentos, disjuntores, DDR,
interruptores, tomadas, luminárias, lâmpadas, minuterias, bornes. Equipamentos

e Ferramentas: Subestação; Transformador; Quadros de Distribuição; Centrais de
alarme e monitoramento; Portões eletrônicos; Eletrodomésticos em geral; Multí-

metro; chaves de fenda e Phillips; alicates universal, de corte e de bico; fita iso-
lante e guia. Práticas na manutenção em instalações elétricas e controle de me-

dição.
 Instalações Hidrossanitárias: Leitura e interpretação de desenho hidrossanitá-

rio. Materiais usados: tubos soldáveis; adesivo; solução preparadora; lixa; flanela;
tubos roscáveis; tarracha; veda rosca; tubo com anel; válvulas de alívio e de re-
tenção. Equipamentos e ferramentas: bombas hidráulicas; quadros de controle;
fim de curso; arco de serra; esquadro; lima; morsa; tripé de corrente; tesoura de
corte; termofusora. Práticas na manutenção em instalações hidráulicas e controle
de medição.
 Práticas de Pintura I: Materiais usados: Tinta látex PVA e Acrílica; massa corrida
PVA e Acrílica; selador acrílico; textura e verniz. Equipamentos e ferramentas: lixa

para parede; rebolo; pincel; rolo; prolongador; espátula; desempenadeira; trin-
cha; bandeja para tinta e garfo. Práticas na manutenção em pintura e acabamen-

tos.
gem:
188 | P á g i n a


b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;

i) Outros.

cluírem o Curso /FIC de Auxiliar de Manutenção Predial; Eixo Tecnológico: Infraestrutura;

189 | P á g i n a
Ensino Profissional
OPERADOR DE EMPILHADEIRA
Nome do Curso Operador de Empilhadeira
JUSTIFICATIVA:
A formação inicial e continuada centra-se em ações pedagógicas teórico e práti-

cas, planejadas para atender as demandas sócio educacionais de formação e de qualifi-
cação profissional. Configura-se em iniciativas que visam formar, qualificar, requalificar

e possibilitar tanto a atualização quanto o aperfeiçoamento profissional. Também bus-
cam trazer de volta aos ambientes formativos pessoas que foram excluídas dos proces-
sos educativos formais.
Sendo assim, a oferta do curso FIC de Operador de empilhadeira, na modalidade

res (as).
pessoas que possuírem certificados do Ensino Fundamental dos Anos iniciais(1º ao 5º)-
completo, que se encontram em situação de vulnerabilidade social, ou seja, pessoas
que estão fora do mercado do trabalho, a formar profissionais com competências ne-
cessárias ao exercício das suas funções.
OBJETIVO GERAL:

relativas à profissão de Operador de empilhadeira.
dutiva e social;
190 | P á g i n a
 Desenvolver competências para a execução de rotinas de processos do Opera-

dor de empilhadeira.


Escolaridade Mínima: Ensino Fundamental dos Anos iniciais (1º ao 5º)- completo.
Idade Mínima: 18 anos

Opera empilhadeira de forma segura e eficiente. Encaminha o equipamento para
as devidas manutenções
A matriz curricular do curso FIC de Operador de empilhadeira, na modalidade
presencial, está organizada por componentes curriculares, com uma carga horária
total de 160 horas. Vale salientar que os componentes curriculares que compõem a
matriz estão articulados, contextualizados e fundamentados numa perspectiva inter-

disciplinar e orientados pelo perfil profissional de conclusão, ensejando uma formação
carga horária das disciplinas por modulo, apresentando a SED o calendário escolar
191 | P á g i n a
Ensino Profissional
antes do início do curso. A carga horária deverá ser de 4h no período diurno e 3h no

período noturno.
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO OPERADOR DE EMPILHADEIRA

Informática 20h
Segurança e Trabalho 20h
Fundamentos da Empilhadeira 40h
Transporte e Cargas Diversas 30h
Gestão Industrial 20h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 Informática: Promover a interação do usuário com os softwares de Edição de
Texto, de Planilha Eletrônica, de Navegação Internet e de apresentações de Sli-

des, analisando e explorando sua funcionalidade e direcionando-as às atividades
profissionais.
 Empreendedorismo: Empreendedorismo: conceitos e definições. O Perfil e as
características do empreendedor. As habilidade e competências necessárias aos

empreendedores. A Importância do Empreendedorismo para uma sociedade. A
identificação das oportunidades de negócios.

 Segurança e Trabalho: Riscos ambientais. Acidentes do trabalho e doenças
profissionais. Normas regulamentadoras. Proteção individual e coletiva. Sinaliza-

ção de segurança.
 Fundamentos da Empilhadeira: Identificar tipo e modelo da empilhadeira;

classificação das empilhadeiras, equilíbrio da empilhadeira, componentes da
empilhadeira;
 Transportes e Cargas Diversas: Ter noção de deslocamento e espaço; Ter ra-
ciocínio lógico; Ser analítico; Trabalhar em grupo e individualmente; Demonstrar

conhecimentos técnicos específicos; Buscar o auto-aprimoramento.
192 | P á g i n a
 Gestão Industrial: Proporcionar o desenvolvimento de capacidades sociais, or-
ganizativas e metodológicas relativas a temas transversais às atividades de ope-
ração de empilhadeira.
A avaliação para o curso de formação inicial e continuada ou qualificação profis-
sional, será adotada a avaliação formativa, que ocorre durante o processo de aprendiza-
gem:


a) auto-avaliação;
b) Provas
c) trabalhos individuais ou em grupo;

d) debate;
e) projeto;
f) portfólio;
g) atividades práticas;
h) Produtos e serviços desenvolvidos
i) e outros

Após conclusão do curso, a unidade ofertante expedirá e registrará, sob sua res-
ponsabilidade, o Certificado de Qualificação Profissional para os estudantes que estive-
rem concluídos o Curso /FIC de Operador de empilhadeira, Eixo Tecnológico: Infraes-

trutura, Carga Horária: 160 horas, conforme o Guia de Cursos FIC.
193 | P á g i n a
06
Produção
Alimentícia
Ensino Profissional
PRODUTOR DE FRUTAS, HORTALIÇAS PROCES-
SADAS COM USO DE ACIDIFICAÇÃO
Produtor de frutas,
Nome do Curso hortaliças processadas
com uso de acidificação
Eixo Tecnológico Produção alimentícia
JUSTIFICATIVA


Sendo assim, a oferta do curso FIC em Produtor de Frutas, Hortaliças Processa-

das com Uso de Acidificação na modalidade presencial surge como uma opção a mais
para a formação profissional de trabalhadores (as).

mental dos I (1º ao 5º ano), visando à formação de profissionais com competências ne-
cessárias ao exercício das suas funções.
OBJETIVO GERAL:
relativas à profissão de Produtor de Frutas, Hortaliças Processadas com Uso de Acidifica-
ção.
196 | P á g i n a
tiva e social;
 Conhecer os conceitos básicos das boas práticas de fabricação dos alimentos;
 Propiciar meios de fabricação de produtos processados com uso de acidificação;

 Aplicar as técnicas de higienização, sanitização e pré-preparo em frutas e hortali-
ças;
 Compreender os processos envolvidos na conservação de frutas e hortaliças, as-
sim como a utilização de subprodutos desta indústria.






Recebe, classifica e executa processos de industrialização de produtos à base de
frutas e hortaliças acidificadas. Segue os princípios das boas práticas de fabricação de

alimentos e zela pelas condições de segurança no local de trabalho
197 | P á g i n a
Ensino Profissional
A matriz curricular do curso FIC em Produtor de Frutas, Hortaliças Processadas
com Uso de Acidificação, na modalidade presencial, está organizada por componentes

curriculares, com uma carga horária total de 160 horas. Os componentes curriculares que
compõem a matriz estão articulados, contextualizados e fundamentados numa perspecti-

va interdisciplinar e orientados pelo perfil profissional de conclusão, ensejando uma for-
mação técnico-humanística.
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO PRODUTOR DE FRUTAS,

HORTALIÇAS PROCESSADAS COM USO DE ACIDIFICAÇÃO

Inclusão Digital 20h
Processamento e Industrialização de Alimentos 30h
Fruticultura 30h
Olericultura 30h
Sustentabilidade e Meio Ambiente 30h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 Empreendedorismo: Conceito de empreendedorismo. Perfil e habilidades do
empreendedor de sucesso. Visão e vantagens de ser empreendedor. Princípios do

Cooperativismo.
 Inclusão Digital: Conceitos básicos de informática. Utilização dos recursos da In-

ternet: aplicação, ferramentas de busca, correio eletrônico. Redes Sociais. Pesquisa
de textos e imagens por instrumentos de busca online. Pesquisas de editais de

concurso, receitas e outras informações necessárias para a área de formação.
198 | P á g i n a
 Processamento e Industrialização de Alimentos: Histórico e importância do

controle de qualidade de alimentos. Princípios gerais. Legislação. Organização
de controle de qualidade de alimentos. Gestão da qualidade total. Padrão de

Qualidade. Conceitos básicos de higiene e segurança alimentar. Etapas e prin-
cipais métodos de higienização. Higiene e saúde dos manipuladores. Embala-

gens: higienização dos vidros e tampas; rotulagem; informações obrigatórias;
informações opcionais. Fontes de contaminação e deterioração dos alimentos.

Legislação sanitária e aplicações na Saúde Coletiva. Normas de Saúde e Segu-
rança do Trabalho.
 Fruticultura: Fundamentos, manejo e controle de pragas. Estrutura e valor nu-
tricional das frutas e hortaliças. Etapas básicas de pré-processamento para fru-

tas. Obtenção da matéria prima: colheita e pré-armazenamento. Preparação da
matéria prima: lavagem, seleção, pelagem, corte, inativação enzimática. Quali-

dade da matéria-prima. Culturas de épocas ou Regionais.
 Olericultura: Fundamentos, manejo e controle de pragas. Estrutura e valor nu-

tricional das frutas e hortaliças. Etapas básicas de pré-processamento para
hortaliças. Obtenção da matéria prima: colheita e pré-armazenamento. Prepa-

ração da matéria prima: lavagem, seleção, pelagem, corte, inativação enzimáti-
ca. Qualidade da matéria-prima. Culturas de épocas ou Regionais.

 Sustentabilidade e Meio Ambiente: Conceito de Meio Ambiente e Sustenta-
bilidade. 3 Rs da sustentabilidade. Gestão ambiental. Conservação do solo e

água. Adubação e calagem. Irrigação e drenagem.
gem:
199 | P á g i n a
Ensino Profissional


b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;

i) Outros.

rem o Curso /FIC em Produtor de Frutas, Hortaliças Processadas com Uso de Acidificação;
Eixo Tecnológico: Produção Alimentícia; Carga Horária: 160 horas. Conforme o Guia de
Cursos FIC.
200 | P á g i n a
07
Recursos
Naturais
Ensino Profissional
AUXILIAR DE AGROPECUÁRIA
Nome do Curso Auxiliar de agropecuária
Eixo Tecnológico Recursos naturais
JUSTIFICATIVA:


Sendo assim, a oferta do curso FIC em Auxiliar de Agropecuária na modalidade

res (as).
mental I (1º ao 5º ano), visando à formação de profissionais com competências necessá-
OBJETIVO GERAL:
relativas à profissão de Auxiliar de Agropecuária.
 Oferecer a formação técnica profissional na área de agropecuária, ofertando en-
sino de qualidade que contribua para o desenvolvimento agropecuário;
204 | P á g i n a
 Promover a construção do conhecimento, que aponte para a resolução de pro-

blemas e para a autoaprendizagem, através de uma reflexão permanente, de for-
ma interdisciplinar e contextualizada, com uma postura crítica frente ao desenvol-

vimento científico- tecnológico.



Auxilia no planejamento, execução e acompanhamento da produção e de projetos
agropecuários. Atende à legislação vigente.
A matriz curricular do curso FIC em Auxiliar de agropecuária, na modalidade pre-

205 | P á g i n a
Ensino Profissional

MATRIZ CURRICULAR DO CURSO AUXILIAR DE AGROPECUÁRIA

Agricultura 40h
Gestão Cooperativista e Associativista 30h
Produção Animal 50h
Produção Vegetal 50h
Sistema de Produção Alternativo 30h
TOTAL 200 horas
EMENTAS:
 Agricultura: Histórico do desenvolvimento da agricultura familiar no Brasil. Agro-
pecuária em propriedades da agricultura familiar. A importância do auxiliar em a-

gropecuária no contexto brasileiro. Educação Ambiental. Higiene e segurança no
trabalho. Infraestrutura básica da propriedade. Sociologia da extensão rural.

 Gestão Cooperativista e Associativista: Os sete princípios do cooperativismo.
Formas de organização. Gestão da unidade de Produção Familiar e sua relação

com o mercado. Estratégias de organização das agroindústrias familiares. Estudo
de viabilidade econômica das Agroindústrias Familiares. Organização da Produção

e Mercados Institucionais. Metodologias participativas e cooperação solidária.
 Produção Animal: 1) Animais Grande Porte (bovinos, equinos e bubalino): Siste-

mas de Produção; Sanidade; Manejo Geral; Nutrição. 2) Animais Médio Porte (su-
inocultura, ovinocultura e caprinocultura): Sistemas de Produção; Sanidade; Mane-

jo Geral; Nutrição. 3) Animais Pequeno Porte (avicultura, cunicultura): Sistemas de
Produção; Sanidade; Manejo Geral; Nutrição.

 Produção Vegetal: 1) Olericultura e Fruticultura: Sistema de Produção; Escolha do
local; Coleta de amostra do solo; Conhecimento do preparo do solo; Produção de

206 | P á g i n a
mudas; Preparação de sementeiras; Implantação dos canteiros; Plantio de semen-

tes e mudas; Transplantio; Tratos culturais; Sombreamento e proteção dos cantei-
ros; Colheita; Beneficiamento; Transporte; Armazenamento. 2) Cultivos Perenes:

Escolha do local; Coleta de amostra do solo; Conhecimento do preparo do solo;
Produção de mudas; Semeadura, Plantio e Transplantio; Tratos culturais; Colheita;

Beneficiamento. 3) Culturas Anuais: Milho; Soja; Feijão; Tabaco; Trigo; Pastagens;
Conservação do solo e água; Fontes naturais e captação dos recursos hídricos;

Adubação e Calagem
 Sistema de Produção Alternativo: Sistema de produção agroecológico. Produ-

ção de sementes crioulas. Fruticultura orgânica. Fontes alternativas de energia.
zagem:


b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
i) Outros.
207 | P á g i n a
Ensino Profissional


concluírem o Curso /FIC em Auxiliar de Agropecuária; Eixo Tecnológico: Recursos Natu-
rais; Carga Horária: 200 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
208 | P á g i n a
VIVEIRICULTOR
Nome do Curso Viveiricultor
Eixo Tecnológico Recursos naturais
JUSTIFICATIVA:


Sendo assim, a oferta do curso FIC em Viveiricultor na modalidade presencial sur-

ge como uma opção a mais para a formação profissional de trabalhadores (as).
pessoas que possuam certificado de conclusão do Ensino Infantil, visando à formação de
OBJETIVO GERAL:
relativas à profissão de Viveiricultor.
tiva e social;
em Viveiricultor.
209 | P á g i n a
Ensino Profissional



 Escolaridade Mínima: Ensino Infantil completo;

Planeja, implanta e monitora viveiros. Prepara solo e substratos para plantio. Sele-
ciona matrizes e utiliza técnicas de propagação de sementes e mudas. Realiza manejo e
tratamentos fitossanitários. Instala e opera sistemas de irrigação. Trabalha técnicas de

construção e manutenção de estruturas para cultivo protegido. Comercializa a produção.
Atende à legislação vigente.
A matriz curricular do curso FIC em Viveiricultor, na modalidade presencial, está

organizada por componentes curriculares, com uma carga horária total de 160 horas.
Os componentes curriculares que compõem a matriz estão articulados, contextualiza-

dos e fundamentados numa perspectiva interdisciplinar e orientados pelo perfil profis-
sional de conclusão, ensejando uma formação técnico-humanística.


210 | P á g i n a
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO VIVEIRICULTOR

Gestão Cooperativista e Associativista 12h
Instalações de Viveiros 20h
Manejo do Solo e Produção de Compostos 30h
Saúde, Segurança e Meio Ambiente 20h
Produção de Mudas Naturais 40h
Defesa Sanitária Vegetal 30h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 Empreendedorismo: Conceito de Empreendedorismo. Perfil e habilidades do
empreendedor de sucesso. Visão e vantagens de ser um empreendedor.

 Gestão Cooperativista e Associativista: Os sete Princípios do Cooperativismo.
Técnicas de comercialização. Marketing de produtos agrícolas. Organização da

comercialização. Instituições de comercialização. Canais de comercialização agrí-
cola. Políticas de exportação de mudas e sementes e os principais mercados. Ex-

periências bem sucedidas de associações e cooperativas.
 Instalações de Viveiros: Importância e bases da viveiricultura. As atividades de
produção e comércio relacionadas a sementes e mudas no Brasil e no Território

de Identidade. Os vários tipos de viveiros: de produção de eucalipto, de pinus,
de ornamentais, de frutíferas, de hortaliças, florestais ou de plantas nativas. Ativi-

dades demandantes de produtos da viveiricultura: silvicultura, horticultura, flori-
cultura, paisagismo, fruticultura, trabalhos de recuperação de áreas degradadas,

parque e jardins, entre outros. Associação de classe: Associação Brasileira de
Comércio de Sementes e Mudas. A viveiricultura orgânica.

 Manejo do Solo e Produção de Compostos: Coleta de amostras de solo. Capi-
nação de plantações, jardins e viveiros. Arruação de plantações. Formar coroas
211 | P á g i n a
Ensino Profissional
sob pés de plantas. Rega de plantas. Identificação de pragas e parasitas em plan-

tações, jardins e viveiros. Arrancar ervas daninhas e plantas doentes. Desbrotar
de plantações e jardins. Poda de plantações. Poda de jardins. Equipamentos de

Proteção Individual (EPI). Pulverização de plantações e jardins com defensivos
agrícolas e adubos foliares. Sistemas Hidropônicos. Sistemas de irrigação e dre-

nagem.
 Saúde e Segurança: Proporcionar uma visão global do mundo de trabalho com

ênfase nos aspectos que dizem respeito à saúde do ambiente de trabalho, a pre-
servação do meio ambiente e a legislação. Análise dos riscos das atividades la-
borais e suas consequências à saúde do trabalhador. Os riscos no local de traba-
lho e a importância da informação e conscientização na prevenção de acidentes,

doenças ocupacionais e danos ao meio ambiente.
 Produção de Mudas Naturais: Aspectos de qualidade das sementes e mudas.

Fatores de influência: condições genéticas da semente; estado nutricional da árvo-
re mãe; condições ambientais; danos mecânicos. Determinantes para a infraestru-

tura da produção de sementes e mudas: quantidade de mudas produzidas; regu-
laridade desejada da oferta de mudas; número de espécies a serem produzidas;

método de propagação; suprimento de água, entre outros. Viveiros provisórios,
temporários ou volantes. Viveiros permanentes, centrais ou fixos. Utilização de

quebra-ventos. Administração e controle: planejamento da produção, número de
mudas, espécies e épocas adequadas para a produção; estoque de insumos e ma-

teriais necessários para a produção; disponibilidade de sementes; supervisão dos
trabalhos e acompanhamento periódico através de relatórios com informações
das espécies produzidas, atividades produtivas com seus rendimentos e custos a-

tualizados da produção. Visitas técnicas a viveiros e biofábricas
 Defesa Sanitária Vegetal: Definição do que são pragas e doenças de plantas e

como diferenciá-las. Danos econômicos causados pelas pragas e doenças no vi-
veiro. Condições ideais para aparecimento e aumento de pragas e doenças den-
tro dos viveiros e como evitar estas condições. Principais pragas e doenças que
212 | P á g i n a
atacam as mudas de espécies florestais, fruteiras e hortaliças e as formas de con-

trole químico e alternativo destas doenças.

gem:



b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;

i) Outros.

concluírem o Curso /FIC em Viveiricultor; Eixo Tecnológico: Recursos Naturais; Carga
Horária: 160 horas. Conforme o Guia de Cursos FIC.
213 | P á g i n a
08
Turismo,
Hospitalidade
e Lazer
Ensino Profissional
CAMAREIRA E MEIOS DE HOSPEDAGEM
Nome do Curso Camareira e meios de hospedagem
Eixo Tecnológico Turismo, hospitalidade e lazer
JUSTIFICATIVA


Sendo assim, a oferta do curso FIC em Camareira em Meios de Hospedagem na

trabalhadores (as).
pessoas que possuam certificado de conclusão do Ensino Infantil, visando à formação de

OBJETIVO GERAL:
Formar profissionais com competência para realizar a arrumação, limpeza e visto-

ria de apartamentos e áreas comuns dos meios de hospedagem, zelando pelos bens dos
hóspedes e do empreendimento e respeitando os hábitos, preferências e cultura dos cli-

entes.
 Executar os procedimentos operacionais de limpeza, higienização, arrumação, vis-
toria, reposição dos materiais das unidades habitacionais, atendendo às solicita-
216 | P á g i n a
ções de clientes internos e externos e zelando pelos objetos pessoais, hábitos,

preferências e a cultura de cada hóspede, visando promover a excelência nos ser-
viços prestados;
 Atuar com qualidade profissional, de forma sustentável, crítica, ética e empreen-
dedora, analisando as exigências do mundo do trabalho, a fim de ampliar as pos-

sibilidades de inserção profissional e de geração de benefícios para si e para a so-
ciedade.




 Escolaridade Mínima: Ensino Infantil completo.

Executa técnicas e tecnologias para limpeza, higienização, arrumação, vistoria e
conservação. Auxilia os hóspedes em relação às suas necessidades. Zela pela integrida-

de física das unidades habitacionais de hospedagem. Controla os produtos e materiais
referentes à conservação, higiene e limpeza. Registra o consumo e repõe produtos per-

tencentes ao frigobar. Contribui para a sustentabilidade ambiental por meio de boas
práticas.
217 | P á g i n a
Ensino Profissional
A matriz curricular do curso FIC em Camareira em Meios de Hospedagem, na

humanística.
A Unidade Escolar deverá definir os dias e horários dos módulos, apresentando à
SED o calendário escolar antes do início do curso, constando o módulo trabalhado e

identificando o professor.
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO CAMAREIRA EM MEIOS DE HOSPEDAGEM

Orientação Profissional e Cidadania 20h
Fundamentos do Turismo e Hospitalidade 10h
Saúde, Segurança do Trabalho e Responsabilidade Ambiental 20h
Ética Profissional 20h
Comunicação e Atendimento ao Cliente 10h
Matemática Básica Aplicada 10h
Técnicas de Serviço de Governança 30h
Equipamentos, Materiais e Produtos de Limpeza 30h
Técnicas de Serviço de Camareiro 50h
TOTAL 200 horas
EMENTAS:
 Orientação Profissional e Cidadania: Fundamentos da Orientação Profissional.
Abordagem Sócio-Histórica. Autoconhecimento. Conhecimento das profissões.

Conhecimento do mercado/mundo do trabalho. A escolha e as implicações no
mercado de trabalho. Trabalho, família e sociedade. Atual cenário do mundo do

trabalho: significados, sentidos e mudanças do mercado de trabalho na atuali-
dade. Networking. Ética, cidadania, cultura política e democracia. Psicologia Or-
218 | P á g i n a
ganizacional. Relações interpessoais. Perfil e postura profissional. Currículo e en-

trevista. Direitos e deveres do cidadão. Legislação trabalhista.
 Fundamentos do Turismo e Hospitalidade: Contextualização do turismo,

hospitalidade e lazer e sua evolução histórica. Mercados: turismo, alimentos e
bebidas, transportes e atrativos turísticos. Eventos e população local. Tipos de tu-

rismo e perfil dos turistas. O profissional do Turismo e Hospitalidade. Qualidade
no atendimento ao turista: princípios da hospitalidade. Impactos positivos e ne-

gativos do Turismo e Hospitalidade. Importância sócio-econômica do Turismo e
Hospitalidade. Sustentabilidade no turismo.

 Saúde, Segurança do Trabalho e Responsabilidade Ambiental: Noções ge-
rais de segurança do trabalho. Evolução histórica da segurança do trabalho. O

ambiente de trabalho e os riscos à saúde. Prevenção de acidentes e doenças re-
lacionadas ao trabalho. O ambiente de trabalho e os riscos à saúde. Prevenção

de acidentes e doenças relacionadas ao trabalho. Primeiros socorros. Responsa-
bilidade ambiental.
 Ética Profissional: Fundamentação e definição da Ética e da Moral. Objetivos e
importância da ética profissional. Ética e responsabilidade moral e profissional.

Comportamento Ético Profissional. Segredo profissional. Valor
social da profissão. Ética em equipes multidisciplinares. Compreensão do com-

portamento humano e ético. Assédio e exploração sexual.
 Comunicação e Atendimento ao Cliente: Situações cotidianas e especiais. Co-

locar-se no lugar do cliente. Aspectos da comunicação. Falar de improviso. Co-
municação verbal e não-verbal. Perfil do cliente.
 Matemática Básica Aplicada: Grandezas direta e inversamente proporcionais.

Razões e proporções e médias; Regra de Três básica; Desconto simples.
 Técnicas de Serviço de Governança: Funções da área de Governança. A go-

vernanta: atribuições e responsabilidades. Serviços de limpeza e organização.
Gerenciamento de serviços de lavanderia e rouparia. Armazenamento e estoque.
Lavanderia e Rouparia.
219 | P á g i n a
Ensino Profissional
 Equipamentos, Materiais e Produtos de Limpeza: Máquinas de lavar. Máqui-

nas extratoras. Máquinas secadoras. Calandras. Prensas. Manutenção. Produtos
de limpeza. Processo de lavagem. Tipos de sujeiras.

 Técnicas de Serviço de Camareiro: Camareira: importância e comportamento
profissional. Descrição do cargo. Preparação do trabalho. Previsão de material.

Entrada e saída do hóspede. Apartamento: 1) aspectos físicos e regulamento; 2)
arrumação e limpeza. Roupas dos hóspedes. Minibar. Limpeza e arrumação de

áreas comuns. Relatórios.

gem:


b) Provas;
d) Debate;
e) Projeto;
f) Portfólio;
i) Outros.
220 | P á g i n a


concluírem o Curso /FIC de Camareira em Meios de Hospedagem; Eixo Tecnológico:
Turismo, Hospitalidade e Lazer; Carga Horária: 200 horas. Conforme o Guia de Cursos
FIC.
221 | P á g i n a
09
Desenvolvimento
Educacional e
Social
Ensino Profissional
QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL DE LÍNGUA
PORTUGUESA E CULTURA BRASILEIRA PARA
ESTRANGEIROS - BÁSICO
Qualificação profissional de Língua

Nome do Curso Portuguesa e Cultura Brasileira para
Estrangeiros - Básico
Eixo Tecnológico Desenvolvimento Educacional e Social
JUSTIFICATIVA:
Nas últimas décadas, o Brasil tem recebido milhares de imigrantes e refugiados

oriundos de diversas partes do planeta. Segundo relatório Refúgio em Números, da
Secretaria Nacional de Justiça, em 2017 o Brasil reconheceu como refugiados 10.145

pessoas, sendo que no mesmo período a quantidade de solicitação de reconhecimento
em trâmite era de 86.007 pessoas. Os refugiados que mais chegaram ao país em 2017
foram os venezuelanos (17.865), cubanos (2.373), haitianos (2.362), angolanos (2.036),
entre outras nacionalidades.

Das solicitações de reconhecimento da condição de refugiado por unidade fede-
rativa em 2017, Santa Catarina recebeu 921 solicitações, o equivalente a 3% do total do

Brasil. Apesar do baixo percentual de estrangeiros em Santa Catarina, o número é signi-
ficativo e necessita de uma atenção e ação por parte do Estado.
Entendendo que é parte da função social do Estado o resgate da cidadania e dos

direitos de todos os cidadãos, independentemente de sua condição social, econômica
ou étnico-racial, a Secretaria de Estado da Educação apresenta este projeto para a reali-

zação de um Curso de Qualificação Profissional de Língua Portuguesa e Cultura Brasilei-
ra para Estrangeiros – Básico, para os jovens e adultos que chegam à Santa Catarina e
que necessitam aprender o idioma para poder se comunicar e socializar com a comuni-
dade em que estão inseridos.
224 | P á g i n a
OBJETIVO GERAL:
Promover uma interface multicultural, explorando as quatro habilidades que en-
volvem o idioma: leitura, expressão oral, escrita e gramática, com prioridade ao desen-
volvimento da oralidade e com enfoque especial a traços marcantes da cultura e da
cidadania.
 Utilizar a competência comunicativa em nível básico;
 Cumprimentar, apresentar-se e despedir-se;

 Demonstrar habilidade de produção e recepção oral e escrita em língua
portuguesa;
 Oferecer e solicitar informações;
 Informar horários, preços e descrever rotina pessoal;

 Explorar habilidades envolvendo o idioma, priorizando o desenvolvimento da
oralidade;
 Desenvolver ações que favoreçam a inserção social, a partir do respeito aos dife-
rentes e às diferenças;
 Esclarecer sobre os direitos dos imigrantes e assistência social.

 (EMIFLGG08) Selecionar e mobilizar intencionalmente conhecimentos e recursos
das práticas de linguagem para propor ações individuais e/ ou coletivas de me-

diação e intervenção sobre formas de interação e de atuação social, artístico-
cultural ou ambiental, visando colaborar para o convívio democrático e republi-

cano com a diversidade humana e para o cuidado com o meio ambiente.
225 | P á g i n a
Ensino Profissional
Escolaridade Mínima: Ensino Fundamental I (1º a 5º) - Completo.
Demonstra habilidades de produção e de recepção do discurso oral e escrito em

língua portuguesa e de aspectos da cultura brasileira e regional. Utiliza a competência
comunicativa em nível básico. Cumprimenta, apresenta-se e despede-se. Oferece in-

formações sobre direções. Trata o interlocutor com o grau de formalidade adequada ao
contexto. Informa horários, preços e descreve rotina pessoal.
A matriz curricular do curso FIC em Língua Portuguesa e Cultura Brasileira para Es-
trangeiros - Básico, na modalidade presencial, está organizada por componentes curricu-

lares, com uma carga horária total de 160 horas. Vale salientar que os componentes curri-
culares que compõem a matriz estão articulados, contextualizados e fundamentados nu-

ma perspectiva interdisciplinar e orientados pelo perfil profissional de conclusão, ense-
jando um desenvolvimento educacional e social.

carga horária dos componentes curriculares por módulo, apresentando à SED o calendá-
rio escolar antes do início do curso.

MATRIZ CURRICULAR DO CURSO LÍNGUA PORTUGUESA E CULTURA BRASILEIRA PARA
ESTRANGEIROS - BÁSICO
(4253) Língua Portuguesa para Estrangeiros 90h
(202) Língua Portuguesa 50h
(1280) Língua Oral e Escrita 20h
TOTAL 160 horas
EMENTAS:
 Língua Portuguesa para Estrangeiros: Apresentação pessoal, alfabeto, soletra-
ção, números, localização espacial, profissões, atividades de lazer, meios de trans-

226 | P á g i n a
porte, tipos de alimentos, culinária brasileira, desejos e idealizações, organização

de agenda, currículos, preços de produtos, compra e venda, real e centavos, relato
de memórias, infância e animais, partes do corpo humano e estados de saúde.

 Língua Portuguesa: Presente do indicativo, gerúndio, advérbios de frequência e
tempo, contrações, verbos ser e estar, verbo ter, artigos, futuro verbal, advérbios
de intensidade, conjunções, passados verbais: perfeito, imperfeito e mais-que-
perfeito, condicional/modo subjuntivo, advérbios de modo, preposições espaciais,

advérbios de lugar, adjetivos, pronomes possessivos, pronomes interrogativos e
pronomes pessoais.
 Linguagem Oral e Escrita: Arte Brasileira, povo brasileiro, histórias brasileiras.
O processo de Avaliação deste curso FIC será realizado com base no princípio da
avaliação processual, contínua e cumulativa, que valoriza a participação ativa dos partici-
pantes. Esse processo se caracteriza pela utilização de vários instrumentos que, neste cur-
so, considerarão prioritariamente: aprofundamento das reflexões, participação, interação,
frequência e relevância das contribuições, os diálogos coletivos e a autoavaliação.

O processo de avaliação deve acontecer ao longo do curso considerando, partici-
pação, frequência e interação dos alunos nas atividades e debates.

O registro da avaliação do aluno para efeito de sua certificação obedece aos crité-
rios de assiduidade e de participação nas reflexões, nos diálogos e na construção do co-

nhecimento relativo aos temas dos módulos.
ponsabilidade, o Certificado de Qualificação Profissional para os alunos que tiverem
concluído o Curso /FIC de Língua Portuguesa para Estrangeiros, Nível Básico. Eixo Tec-
nológico: Desenvolvimento Educacional e Social, Carga Horária: 160 horas, conforme o

Guia de Cursos FIC.
227 | P á g i n a
Ensino Profissional
QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL DE LÍNGUA
PORTUGUESA E CULTURA BRASILEIRA PARA
ESTRANGEIROS - INTERMEDIÁRIO
Qualificação profissional de Língua

Nome do Curso Portuguesa e Cultura Brasileira para
Estrangeiros - Intermediário
Eixo Tecnológico Desenvolvimento Educacional e Social
JUSTIFICATIVA
Nas últimas décadas, o Brasil tem recebido milhares de imigrantes e refugiados

oriundos de diversas partes do planeta. Segundo relatório Refúgio em Números, da
Secretaria Nacional de Justiça, em 2017 o Brasil reconheceu como refugiados 10.145 pes-
soas, sendo que no mesmo período a quantidade de solicitação de reconhecimento em
trâmite era de 86.007 pessoas. Os refugiados que mais chegaram ao país em 2017 fo-
ram os venezuelanos (17.865), cubanos (2.373), haitianos (2.362), angolanos (2.036) entre
outras nacionalidades.
Das solicitações de reconhecimento da condição de refugiado por unidade fede-
rativa em 2017, Santa Catarina recebeu 921 solicitações, o equivalente a 3% do total do

Brasil. Apesar do baixo percentual de estrangeiros em Santa Catarina, o número é signi-
ficativo e necessita de uma atenção e ação por parte do Estado.
Entendendo que é parte da função social do Estado o resgate da cidadania e

dos direitos de todos os cidadãos, independentemente de sua condição social, eco-
nômica ou étnico-racial, a Secretaria de Estado da Educação apresenta este projeto para

a realização de um Curso de Qualificação Profissional de Língua Portuguesa e Cultura
Brasileira para Estrangeiros –Básico, para os jovens e adultos que chegam à Santa Cata-
rina e que necessitam aprender o idioma para poder se comunicar e socializar com a
comunidade em que estão inseridos.
228 | P á g i n a
OBJETIVO GERAL:
Promover uma interface multicultural, explorando as quatro habilidades que en-
volvem o idioma: leitura, expressão oral, escrita e gramática, com prioridade ao desen-
volvimento da oralidade e com enfoque especial a traços marcantes da cultura e da
cidadania.
 Utilizar a competência comunicativa em nível intermediário;

 Refletir sobre a inserção da mão-de-obra migrante na sociedade brasileira;
 Reconhecer diferenças de gênero quanto à inserção no mercado de trabalho;

 Expressar seus desejos quanto a sua atuação profissional;
 Escrever seu currículo ou planejar formas de divulgar o próprio trabalho nas

mídias sociais;
 Refletir sobre a relação entre direitos Humanos e trabalho;

 Conhecer alguns direitos trabalhistas;
 Informar-se sobre a Carteira de Trabalho;

 Preparar-se para uma entrevista de emprego ou para interação com o superior,
noambiente de trabalho;
 Conhecer a estrutura do sistema educacional brasileiro;
 Expressar obrigações, conselhos e possibilidades.
 (EMIFLGG08) Selecionar e mobilizar intencionalmente conhecimentos e recursos

das práticas de linguagem para propor ações individuais e/ ou coletivas de me-
diação e intervenção sobre formas de interação e de atuação social, artístico-

cultural ou ambiental, visando colaborar para o convívio democrático e republi-
cano com a diversidade humana e para o cuidado com o meio ambiente.

229 | P á g i n a
Ensino Profissional
Escolaridade Mínima: Ensino Fundamental I (1º a 5º) - Completo.
Demonstra habilidades de produção e de recepção do discurso oral e escrito em

língua portuguesa e de aspectos da cultura brasileira e regional. Utiliza a competência
comunicativa em nível intermediário. Recepciona turistas, clientes e visitantes. Informa

sobre roteiros turísticos, clima, serviços turísticos e meios de hospedagens. Atende cha-
madas telefônicas, solicitações e reclamações. Preenche formulários, obtém e transmite

informações.
A matriz curricular do curso FIC em Língua Portuguesa e Cultura Brasileira para Es-
trangeiros - Intermediário, na modalidade presencial, está organizada por componentes
curriculares, com uma carga horária total de 160 horas. Vale salientar que os componen-
tes curriculares que compõem a matriz estão articulados, contextualizados e fundamen-
tados numa perspectiva interdisciplinar e orientados pelo perfil profissional de conclusão,

ensejando um desenvolvimento educacional e social.

carga horária dos componentes curriculares por módulo, apresentando a SED o calendá-
rio escolar antes do início do curso.

MATRIZ CURRICULAR DO CURSO LÍNGUA PORTUGUESA E
CULTURA BRASILEIRA PARA ESTRANGEIROS - INTERMEDIÁRIO
(4253) Língua Portuguesa para Estrangeiros 90h
(202) Língua Portuguesa 50h
(1280) Língua Oral e Escrita 20h
TOTAL 160 horas
230 | P á g i n a
EMENTAS:
 Língua Portuguesa para Estrangeiros: Ocupações profissionais, palavras e
expressões referentes à legislação trabalhista, adjetivos para descrição de ca-

racterísticas profissionais, sistema educacional e carreiras em nível técnico e em
nível superior, nomes de cursos profissionalizantes, modalidades de aulas e de

cursos.
 Língua Portuguesa: Expressão de objetivos e planos para futuro, diferença

entre “gente” e “a gente”, masculino e feminino de adjetivos, conjunções e lo-
cuções conjuntivas de comparação, comparativo de igualdade, superioridade e

inferioridade e verbos modalizadores.
 Linguagem Oral e Escrita: Inserção do som [i] após consoantes em fim de sí-
laba, pronúncia dos sons [t], [dɜ], pronúncia e representação ortográfica dos
sons [s], [z], [p] e [v].
O processo de Avaliação deste curso FIC, será realizado com base no princípio
da avaliação processual, contínua e cumulativa que valoriza a participação ativa dos
participantes. Esse processo se caracteriza pela utilização de vários instrumentos que,

neste curso, considerarão prioritariamente: aprofundamento das reflexões, participa-
ção, interação, frequência e relevância das contribuições, os diálogos coletivos e a

autoavaliação.
O processo de avaliação deve acontecer ao longo do curso considerando, a

participação, frequência e interação dos alunos nas atividades e debates.
O registro da avaliação do aluno para efeito de sua certificação obedece aos
critérios de assiduidade e de participação nas reflexões, nos diálogos e na construção

do conhecimento relativo aos temas dos módulos.
231 | P á g i n a
Ensino Profissional

ponsabilidade, o Certificado de Qualificação Profissional para os alunos que tiverem

concluído o Curso /FIC de Língua Portuguesa para Estrangeiros, Nível Intermediário.
Eixo Tecnológico: Desenvolvimento Educacional e Social, Carga Horária: 160 horas, con-
forme o Guia de Cursos FIC.
232 | P á g i n a

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2022

Governador do Estado de Santa Catarina Equipe Técnica da SED-SC

Consultor Executivo Diagramação

Diretor de Administração Financeira

Diretor de Gestão de Pessoas

Diretor de Planejamento e Politicas Educacionais

Gerência de Ensino Médio e Profissional

Coordenação da Educação Profissional

1 AMBIENTE E SAÚDE ................................................................................ 12

2 CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS............................................. 34

3 GESTÃO E NEGÓCIOS ............................................................................. 84

4 INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ......................................................... 137

MONTADOR E REPARADOR DE COMPUTADORES ........................................................... 155

5 INFRAESTRUTURA ................................................................................ 178

6 PRODUÇÃO ALIMENTÍCIA..................................................................... 194

7 RECURSOS NATURAIS .......................................................................... 202

8 TURISMO, HOSPITALIDADE E LAZER.................................................. 214

9 DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL E SOCIAL ................................ 222

Para fortalecer a Educação Profissional e Tecnológica, a Secretaria de Estado da

Continuada (FIC) - Catálogo de Cursos - Caderno 01.

possibilidades de oferta das instituições de ensino autorizadas à oferta de educação

- FIC na Rede Estadual de Ensino é regulamentada pela Portaria nº 871/2022 de

O Curso de Qualiﬁcação Proﬁssional/Formação Inicial e Continuada (FIC) é com-

dades e competências relacionados à formação integral do estudante, com foco nos

com o eixo tecnológico trabalhado, permitindo o prosseguimento dos estudos e/ou

Nome do Curso Balconista de Farmácia

Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde

Carga Horária 240 horas

ticas, planejadas para atender às demandas socioeducacionais de formação e de quali-

e possibilitar tanto a atualização quanto o aperfeiçoamento profissional. Buscando, ao

Sendo assim, a oferta do curso FIC em Balconista de Farmácia na modalidade

sárias ao exercício das suas funções.

meio do atendimento a clientes, interpretação de prescrições, disposição de produtos e

cos, cosméticos e correlatos, de acordo com os princípios éticos e a legislação vigente.

de recursos humanos, finanças, produção, logística e vendas;

nal e as novas competências exigidas pelo atual contexto global e tecnológico;

humanas no ambiente de trabalho;

empresa, auxiliando programas de avaliação, logística, orçamentos e procedi-

HABILIDADES ESPECÍFICAS DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS ASSOCIADAS

Mediação e Intervenção Sociocultural

 (EMIFFTP08) Selecionar e mobilizar intencionalmente conhecimentos sobre o

soais e profissionais, realizando as atividades dentro dos prazos estabelecidos, o

as diferenças socioculturais e a conservação ambiental.

 Idade Mínima: 16 anos.

PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO:

ceitas prescritas pelo médico ou dentista e presta os devidos esclarecimentos no que se

refere ao uso correto dos medicamentos. Auxilia na organização do estabelecimento

sob a supervisão do profissional farmacêutico.

textualizados e fundamentados numa perspectiva interdisciplinar e orientados pelo perfil

A Unidade Escolar deverá definir os dias, horários das aulas e a distribuição da

MATRIZ CURRICULAR E EMENTAS:

MATRIZ CURRICULAR DO CURSO BALCONISTA DE FARMÁCIA

das, redes sociais, segurança de arquivos pessoais e profissionais na rede. O uso

ção de software especifico. Editoração de textos e apresentações multimídias.

 Atendimento ao Cliente: Conhecimentos, habilidades e atitudes pessoais e pro-

 Farmácia de Manipulação: Preparação profissional para construção de conhe-

utilizadas no preparo de medicamentos e cosméticos na farmácia e para assistên-

 Farmácia Hospitalar: Noções de padrões mínimos para uma farmácia hospitalar.

proporcionando compreensão dos aspectos legais da profissão.

cípios gerais de primeiros socorros. Material de primeiros socorros. Avaliação inici-

 Promoção da Saúde e Segurança do Trabalho: Saúde e segurança no trabalho

 Organização e Funcionamento da Farmácia: Noções básicas de organização

I – no início do curso, de forma diagnóstica, para subsidiar a prática do professor;