Índice

1. Introdução...........................................................................................................................3

1.1. Objectivo geral............................................................................................................3

1.2. Objectivos específicos.................................................................................................3

1.3. Metodologia.............................................................................................................3

2. Estrutura da sílaba...............................................................................................................4

2.1. Revisão da literatura sobre a estrutura da sílaba.........................................................4

3. Constituintes da sílaba........................................................................................................4

4. Discussão de cada elemento da sílaba................................................................................5

5. Propostas para o ensino da sílaba.......................................................................................5

6. Conclusão............................................................................................................................7

7. Bibliografia.........................................................................................................................8
 1. Introdução

O presente trabalha e referente a cadeirada fonética e fonologia do português, e que vai

retratar acerca da estrutura da sílaba. Dentro disso, ira se falar acercados constituintes da
sílaba. Ao mergulharmos nessa profunda abordagem, importa ressaltas que, os exemplos
apresentados em cada constituinte da frase, ilustram a dinâmica da sílaba. E por fim ira se
abordar as sugestões ou propostas para o ensino da sílaba.

1.1. Objectivo geral

 Falar sobre a estrutura da sílaba.
1.2. Objectivos específicos
 Mencionar as partes da sílaba;
 Caracterizar os constituintes da sílaba;
 Especificar propostas de ensino da sílaba.
1.3. Metodologia

Para se desenvolver o presente trabalho, fez-se uma revisão de literatura de manuais

existentes e que abordam o tema em questão, como se apresenta nas referências
bibliográficas.
 2. Estrutura da sílaba

De acordo com Odden (2005), a estrutura da sílaba é um elemento fundamental no estudo

linguístico, especialmente em fonologia e fonética, que analisam a organização dos sons na
linguagem oral. A sílaba é uma unidade básica da fala, e seu entendimento é crucial para a
compreensão da fonologia de uma língua específica.

2.1. Revisão da literatura sobre a estrutura da sílaba

Goldsmith (1990), afirma que, o estudo da estrutura da sílaba remonta a diversas tradições
linguísticas e teorias fonológicas. Na tradição ocidental, desde os gramáticos clássicos
gregos, como Dionísio de Trácia, até os trabalhos mais recentes de linguistas modernos, a
sílaba tem sido objecto de análise.

Nos últimos séculos, teorias fonológicas, como a teoria da sílaba proposta por morfologistas
estruturais e gerativistas, trouxeram novas perspectivas ao campo (Crystal, 1997). A
abordagem gerativa, por exemplo, examina a sílaba como uma estrutura hierárquica
composta por vários elementos, incluindo núcleo, ataque e coda.

3. Constituintes da sílaba

Para Odden (2005), a sílaba é composta por quatro elementos principais: Ataque, Rima,
Núcleo e Coda.

 Ataque: Representa a parte inicial da sílaba antes do núcleo. Em termos fonológicos,

é a sequência de consoantes que precede a vogal no início da sílaba. Por exemplo, na
palavra "bravo", "bra-" é o ataque.
 Rima: A rima inclui o Núcleo e a Coda, abrangendo a parte central e final da sílaba.
O núcleo é geralmente uma vogal, enquanto a coda consiste nas consoantes que
seguem o núcleo. Exemplificando, na sílaba "-avo" de "bravo", temos a rima.
 Núcleo: É a parte essencial da sílaba e geralmente compreende uma vogal. Em
"bravo", o núcleo é a vogal "-a-".
 Coda: Representa a parte final da sílaba após o núcleo e consiste em consoantes. Na
palavra "bravo", a coda é "-vo".
 4. Discussão de cada elemento da sílaba

Ataque: A presença ou ausência de ataque pode variar entre línguas. Em português, palavras
como "abra" têm ataque inicial, enquanto "ato" tem ataque nulo, pois começa diretamente
com o núcleo.

Exemplos:

"bra-" em "bravo"

"cl-" em "clavo"

Rima: A rima desempenha um papel crucial na sonoridade das palavras. Palavras com a
mesma rima, como "bravo" e "clavo", tendem a ter uma sonoridade semelhante.

Exemplos:

"-avo" em "bravo"

"-avo" em "clavo"

Núcleo: Variações nos núcleos das sílabas podem influenciar a qualidade das vogais. Em
"bravo", a vogal "-a-" é o núcleo, determinando o som predominante da sílaba.

Exemplos:

"-a-" em "bravo"

"-a-" em "clavo"

Coda: A presença ou ausência de coda pode influenciar a complexidade da sílaba. Palavras

como "sol" têm uma coda, enquanto "solto" tem coda final e inicial.

Exemplos:

"-vo" em "bravo"

"-vo" em "clavo"

5. Propostas para o ensino da sílaba

Para Odden (2005), o ensino da sílaba pode ser enriquecido por atividades práticas e
envolventes. Algumas propostas incluem:
  Segmentação de Palavras: Peça aos alunos para dividirem palavras em sílabas,
destacando ataque, rima, núcleo e coda.
 Identificação Auditiva: Desenvolva atividades que aprimorem a habilidade auditiva
dos alunos, treinando-os para reconhecerem os diferentes elementos da sílaba ao
ouvirem palavras.
 Jogos Lúdicos: Utilize jogos que tornem o aprendizado divertido, como quebra-
cabeças de sílabas, jogos de memória com sílabas correspondentes, etc.
 Leitura Prática: Integre a prática de leitura para que os alunos possam aplicar o
conhecimento das sílabas em contextos reais.

Essas propostas visam tornar o ensino da sílaba mais dinâmico e eficaz, proporcionando aos
alunos uma compreensão sólida da estrutura linguística fundamental.
 6. Conclusão

A análise da estrutura da sílaba revela a complexidade e importância desse componente na

organização linguística. Desde as tradições gramaticais antigas até as teorias fonológicas mais
contemporâneas, a sílaba tem sido alvo de investigação, proporcionando insights valiosos
para o entendimento da fonologia das línguas. Os constituintes da sílaba, como ataque, rima,
núcleo e coda, desempenham papéis distintos na sonoridade das palavras, influenciando a
qualidade dos sons e a organização das sílabas. Propostas educacionais práticas, como
segmentação de palavras, identificação auditiva, jogos lúdicos e leitura prática, podem
enriquecer o ensino da sílaba, oferecendo aos alunos uma compreensão sólida e dinâmica da
estrutura linguística.
 7. Bibliografia

CRYSTAL, D. (1997). A Dictionary of Linguistics and Phonetics. Wiley-Blackwell.

GOLDSMITH, J. A. (1990). Autosegmental and Metrical Phonology. Blackwell.

ODDEN, D. (2005). Introducing Phonology. Cambridge University Press.