LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADES – ENSINO FUNDAMENTAL I

TURMA: 4º ANO
 INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

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ALUNO: __________________________________________________________________
TURMA: ____________________________ PROFESSOR: ________________________
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DATA: ______________________________ PROFESSOR: ________________________

LÍNGUA PORTUGUESA
1º Leia o texto e responda as questões:
Como são batizados os furações
Atualmente, existem seis listas para dar nomes aos furacões, criadas por técnicos
da Organização Meteorológica Mundial. Cada lista tem o número de nomes relacionado à
quantidade de letras do alfabeto e pode variar de acordo com a região em que os furacões
ocorrem. Todo ano, uma delas é usada e, quando todas já foram usadas, volta-se à primeira.

Quando um furacão está se formando sobre o oceano, a lista daquele ano é

consultada para dar um nome a ele. A denominação, no entanto, não é escolhida
aleatoriamente. É seguida a ordem alfabética.

Assim, é possível descobrir qual o número que corresponde à letra inicial e pode-
se saber se aquele é o primeiro, segundo ou terceiro furacão do ano. A letra K, por exemplo,
de Katrina, é a décima primeira do alfabeto. Isso quer dizer que este furacão foi o décimo
primeiro daquele ano.

Geralmente, não passa de do total de letras do alfabeto, igual ao número de

furacões por ano. Se esse limite for ultrapassado, o que é raro, são utilizadas letras do alfabeto
grego, como alfa, beta, gama etc.

2º Leia as afirmações abaixo e coloque V se forem verdadeiras ou F se

forem falsas:

( ) Utiliza-se as letras do alfabeto para nomear furacões porque sempre temos vinte e
seis por ano.

( ) Há uma ordem no uso das listas de nomes de furacões.

( ) Quando o número de furacões ultrapassa o limite de vinte e seis, utiliza-se letras do
alfabeto grego.

3º No texto, há algumas palavras em negrito. Escreva-as abaixo, na ordemalfabética:

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LÍNGUA PORTUGUESA

1º Leia o texto e responda as questões.

Ervilhas de Mendel

Para se fazer uma descoberta científica é preciso estudar e observar muito, além
de realizar milhares de experiências. Foi exatamente isso que fez o monge e botânico
austríaco Johann Gregor Mendel, na metade do século 19: passou anos e anos fazendo
experiências com ervilhas e estudando os resultados obtidos.

Mendel descobriu como as características das ervilhas – tamanho, aparência –

eram transmitidas para as novas plantas que nasciam quando ele fazia o cruzamento de
espécies. Essa herança que passa de geração para geração é chamada de hereditariedade.
Nasciam então as regras básicas da genética, ciência que estuda como as características
hereditárias sãotransmitidas.

Na época, em 1865, a sociedade científica não deu muito crédito à descoberta

de Mendel. Seu trabalho só foi reconhecido anos mais tarde, quando outros três cientistas
chegaram à mesma conclusão.

2º Porque o texto recebe o nome “Ervilhas de Mendel”?

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3º Quando Mendel fez suas experiências?

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4º O que a sociedade cientifica da época achou das descobertas de Mendel?

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5º No texto, há algumas palavras destacadas em negrito, escreva-as em ordem alfabética.

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LÍNGUA PORTUGUESA

1º Leia o texto e responda as questões abaixo.

Por que economizar água?

Hoje, todos lá em casa tentam economizar água. Antes, a gente desperdiçava esse
líquido precioso – até que veio o racionamento.

Costumávamos tomar banho demorado todos os dias, as torneiras ficavam sempre

abertas enquanto a gente lavava a louça, ou quando escovava os dentes.

Um dia, eu lavava a bicicleta no quintal, quando minha vizinha Clara se

aproximou...

Clara lembrou que não tinha chovido muito ultimamente.

Agora, todo mundo deveria economizar a água.

Clara disse que, se continuasse o desperdício, a água acabaria...

(Texto retirado do livro: GREEN, Jean. São Paulo. Ed Scipione, 2004.)

2º O texto apresenta a necessidade de:

a) ( ) Economizar água todos os dias.

b) ( ) Manter a bicicleta limpa no quintal.

c) ( ) Evitar banhos demorados.

d) ( ) Lavar louça todos os dias.

3º O trecho grifado “Clara disse que, se continuasse o desperdício, a água acabaria...”,

estabelece com as orações anteriores, uma relação de:

a) finalidade.

b) condição.

c) consequência.

d) causa.
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LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA O TEXTO E FAÇA A INTERPRETAÇÃO.

1º Qual o meio de comunicação ao qual o texto se refere?

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2º O autor define a televisão como:

a) ( ) é melhor passatempo que existe.

b) ( ) é uma fonte de conhecimento.

c) ( ) uma caixa de imagens que faz barulho.

d) ( ) uma tela que releva muitas paisagens.

3º Quem é o narrador da história?

a) ( ) a televisão.

b) ( ) um adulto.

c) ( ) um bicho imitando gente.

d) ( ) uma criança.
4º Retire do texto uma frase que confirma que confirme a sua resposta.
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5º No trecho: “A vida fora da televisão é melhor do que dentro dela.” A palavra sublinhada
refere-se a que:

a) ( ) Vida.

b) ( ) Televisão.

c) ( ) A criança.

d) ( ) A novela

6º Qual a crítica que o narrador faz em relação aos doces anunciados na televisão?
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7º Retire do texto uma frase que revela a insatisfação do narrador sobre a televisão.
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8) Qual é a mensagem final do texto ao leitor?

a) ( ) A televisão é o melhor passatempo que existe.

b) ( ) é melhor ser criança que adulto.

c) ( ) A vida fora da televisão é melhor que dentro dela.

d) ( ) Os doces anunciados na televisão não tem gosto de infância.

DE OLHO NO GABARITO
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LÍNGUA PORTUGUESA
1º Leia o texto e responda as questões:
Como são batizados os furações
Atualmente, existem seis listas para dar nomes aos furacões, criadas por técnicos
da Organização Meteorológica Mundial. Cada lista tem o número de nomes relacionado à
quantidade de letras do alfabeto e pode variar de acordo com a região em que os furacões
ocorrem. Todo ano, uma delas é usada e, quando todas já foram usadas, volta-se à primeira.

Quando um furacão está se formando sobre o oceano, a lista daquele ano é

consultada para dar um nome a ele. A denominação, no entanto, não é escolhida
aleatoriamente. É seguida a ordem alfabética.

Assim, é possível descobrir qual o número que corresponde à letra inicial e pode-
se saber se aquele é o primeiro, segundo ou terceiro furacão do ano. A letra K, por exemplo,
de Katrina, é a décima primeira do alfabeto. Isso quer dizer que este furacão foi o décimo
primeiro daquele ano.

Geralmente, não passa de do total de letras do alfabeto, igual ao número de

furacões por ano. Se esse limite for ultrapassado, o que é raro, são utilizadas letras do alfabeto
grego, como alfa, beta, gama etc.

2º Leia as afirmações abaixo e coloque V se forem verdadeiras ou F se

forem falsas:

( F ) Utiliza-se as letras do alfabeto para nomear furacões porque sempre temos vinte e
seis por ano.

( V ) Há uma ordem no uso das listas de nomes de furacões.

( V ) Quando o número de furacões ultrapassa o limite de vinte e seis, utiliza-se letras do
alfabeto grego.

3º No texto, há algumas palavras em negrito. Escreva-as abaixo, na ordemalfabética:

Aleatoriamente, alfabeto, criadas, denominação, descobrir, furacão, listas, oceano, primeiro,

segundo_______________________________________________________________________
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DATA: ______________________________ PROFESSOR: ________________________

LÍNGUA PORTUGUESA

1º Leia o texto e responda as questões.

Ervilhas de Mendel

Para se fazer uma descoberta científica é preciso estudar e observar muito, além
de realizar milhares de experiências. Foi exatamente isso que fez o monge e botânico
austríaco Johann Gregor Mendel, na metade do século 19: passou anos e anos fazendo
experiências com ervilhas e estudando os resultados obtidos.

Mendel descobriu como as características das ervilhas – tamanho, aparência –

eram transmitidas para as novas plantas que nasciam quando ele fazia o cruzamento de
espécies. Essa herança que passa de geração para geração é chamada de hereditariedade.
Nasciam então as regras básicas da genética, ciência que estuda como as características
hereditárias sãotransmitidas.

Na época, em 1865, a sociedade científica não deu muito crédito à descoberta

de Mendel. Seu trabalho só foi reconhecido anos mais tarde, quando outros três cientistas
chegaram à mesma conclusão.

2º Porque o texto recebe o nome “Ervilhas de Mendel”?

O texto recebe o nome ‘Ervilhas de Mendel’ porque trata de experiências científicas com ervilhas,
realizadas por um monge e botânico austríaco chamado Mendel.__________________________

3º Quando Mendel fez suas experiências?

Na metade do século 19.__________________________________________________________

4º O que a sociedade cientifica da época achou das descobertas de Mendel?

A sociedade científica da época não deu crédito às descobertas de

Mendel.________________________________________________________________________

5º No texto, há algumas palavras destacadas em negrito, escreva-as em ordem alfabética.

Chamada, crédito, ervilhas, experiências, milhares, morrido, nasciam, obtidos, reconhecido,

sociedade______________________________________________________________________
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DATA: ______________________________ PROFESSOR: ________________________

LÍNGUA PORTUGUESA

1º Leia o texto e responda as questões abaixo.

Por que economizar água?

Hoje, todos lá em casa tentam economizar água. Antes, a gente desperdiçava esse
líquido precioso – até que veio o racionamento.

Costumávamos tomar banho demorado todos os dias, as torneiras ficavam sempre

abertas enquanto a gente lavava a louça, ou quando escovava os dentes.

Um dia, eu lavava a bicicleta no quintal, quando minha vizinha Clara se

aproximou...

Clara lembrou que não tinha chovido muito ultimamente.

Agora, todo mundo deveria economizar a água.

Clara disse que, se continuasse o desperdício, a água acabaria...

(Texto retirado do livro: GREEN, Jean. São Paulo. Ed Scipione, 2004.)

2º O texto apresenta a necessidade de:

a) (x ) Economizar água todos os dias.

b) ( ) Manter a bicicleta limpa no quintal.

c) ( ) Evitar banhos demorados.

d) ( ) Lavar louça todos os dias.

3º O trecho grifado “Clara disse que, se continuasse o desperdício, a água acabaria...”,

estabelece com as orações anteriores, uma relação de:

a) finalidade.

b) condição.

c) consequência. x

d) causa.
 NOME: ___________________________________________________________________
DATA: ______________________________ PROFESSOR: ________________________

LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA O TEXTO E FAÇA A INTERPRETAÇÃO.

1º Qual o meio de comunicação ao qual o texto se refere?

Televisão______________________________________________________________________

2º O autor define a televisão como:

a) ( ) é melhor passatempo que existe.

b) ( ) é uma fonte de conhecimento.

c) (x) uma caixa de imagens que faz barulho.

d) ( ) uma tela que releva muitas paisagens.

3º Quem é o narrador da história?

a) ( ) a televisão.

b) ( ) um adulto.

c) ( ) um bicho imitando gente.

d) ( x ) uma criança.
4º Retire do texto uma frase que confirma que confirme a sua resposta.

Prefiro ir brincar com meus amigos e amigas_________________________________________

5º No trecho: “A vida fora da televisão é melhor do que dentro dela.” A palavra sublinhada
refere-se a que:

a) ( ) Vida.

b) ( ) Televisão.

c) ( ) A criança.

d) (x) A novela

6º Qual a crítica que o narrador faz em relação aos doces anunciados na televisão?

Porque não tem gosto algum._______________________________________________________

7º Retire do texto uma frase que revela a insatisfação do narrador sobre a televisão.

A vida fora da televisão é melhor do que dentro dela.____________________________________

8) Qual é a mensagem final do texto ao leitor?

a) ( ) A televisão é o melhor passatempo que existe.

b) ( ) é melhor ser criança que adulto.

c) (x) A vida fora da televisão é melhor que dentro dela.

d) ( ) Os doces anunciados na televisão não tem gosto de infância.