Prof.
ª Roberta Elyeda Linguagem
Texto para questão de 01 e 02.
A mulher mais feia do mundo: uma crônica
sobre o bullying
(Maria Cristina Ramos Britto)
Um dia, a americana Lizzie Velasquez, como
toda típica adolescente de 17 anos, afastou com
preguiça os cadernos com o dever de casa e entrou na
internet, para assistir a clipes musicais. Encontrou um
vídeo intitulado A mulher mais feia do mundo, e como
qualquer ser humano ficou curiosa e clicou para
descobrir do que se tratava. Foi então que, de
espectadora, Lizzie Velasquez tornou-se protagonista de
uma história de ignorância e intolerância que vão além
de qualquer compreensão. Lizzie Velasquez descobriu
que o vídeo de oito segundos, e que até aquele
momento tivera 4 milhões de acessos, era sobre ela.
Sim, era ela a mulher mais feia do mundo.
Lizzie Velasquez, que atualmente tem 26 anos,
mede 1,57m e pesa 27kg, nasceu com duas condições
raras: a síndrome de Marfan, uma doença do tecido
conjuntivo (responsável pelo fortalecimento das
estruturas do corpo) que afeta vários órgãos, causada
por mutação genética, e descrita pela primeira vez em
1896 pelo pediatra francês Antoine Marfan; e
lipodistrofia, que acarreta perda de gordura na face,
braços e pernas. Além de sofrer muitos problemas de
saúde, ela tem pouca energia, mas apenas fisicamente.
Filha de pais afetuosos, que nunca lamentaram sua
condição, amando-a incondicionalmente, e que
contribuíram para o desenvolvimento de sua resiliência,
Lizzie Velasquez teve força psíquica sobre-
humana para lutar, desde que nasceu, contra a
estupidez. Vítima de bullying na infância, ela faz
campanha pela aprovação de uma lei federal
antibullying, que levaria à obrigatoriedade do registro
de casos pelas escolas, que receberiam recursos para
combater essa prática. Lizzie Velasquez é mais um
exemplo do que o mal que a cultura do superficial é
capaz. A banalização dos sentimentos, próprios e
alheios, que leva a uma arrogância vazia, que investe o
sujeito de um falso direito de julgar baseado em
aparência, conceito subjetivo e sem qualquer
importância, construído e imposto por e para uma
sociedade que se necessita infantilizada e pouco crítica.
Sim, porque enquanto algumas pessoas se ocupam do
espelho, as Lizzie Velasquez espalhadas pelo mundo
cuidam do que é realmente importante.
Que os agressores sejam responsabilizados por
seus atos, e as vítimas desses tempos de valores rasos
reajam. Mas a reação não significa revanche, e sim a
afirmação do direito de cada um ser o que é. Só haverá
mudança quando, em lugar de lutar contra o corpo,
torturando-o para alcançar um modelo que não lhe
pertence, pois cada um tem seu biotipo, se questionar
os padrões de beleza vigentes. Quando, ao invés de
recorrer apenas a dietas, academias e tratamentos
estéticos, se investir no autoconhecimento, na
autoestima, na autoconfiança, em atitudes assertivas,
ou seja, em tudo que torna a pessoa realmente especial
e alguém que não depende do que parece ser.
(Disponível em: https://www.contioutra.com/a-mulher-mais-feia-
do-mundo-uma-cronica-sobre-o-bullying/)
Questão 01- Compreende-se do texto que
A. somente a força sobre-humana é capaz de
vencer o bullying.
B. o bullying tem, como alvo preferencial, os
fracos fisicamente.
C. os agressores, os “bullys”, são penalizados
conforme a legislação.
D. nem todas as pessoas podem ser atingidas
pelos atos de bullying.
E. o bullying é fruto da construção de sua
sociedade superficial e irreal.
Questão 02- Com relação ao gênero do texto, é
possível entendê-lo como crônica, porque
A. utiliza-se de linguagem informal de forma
expressiva.
B. o narrador envolve-se no problema do personagem.
C. usa a primeira pessoa em partes do texto.
D. utiliza-se de um fato do cotidiano com narrativa.
E. usa a terceira pessoa na maior parte do texto.
Texto para questão 03 e 04.
Questão 03- Os textos mistos apresentam relação
direta entre a parte verbal e a não verbal. Dessa forma,
compreende-se que
A. a leitura do texto seria a mesma, caso a linguagem
não verbal fosse eliminada.
B. somente com a linguagem não verbal é possível
compreender a relação de forças.
C. a linguagem verbal é somente um complemento
para a linguagem não verbal.
D. as expressões faciais dos personagens são
suficientes à compreensão da mensagem.
E. Armandinho sente pena do amigo que relata que o
outro é mais forte do que ele.
Questão 04- O verbo “zoar”, utilizado pelo Bully nos
quadrinhos de Armandinho, é formado a partir de qual
processo de formação de palavras?
A. Onomatopeia
B. Estrangeirismo
C. Hibridismo
D. Abreviação
E. Derivação imprópria.
Questão 05- Acerca de "Romanceiro da
Inconfidência" (1953) de Cecília Meireles, é
possível afirmar:
A. os romances compõem uma obra modernista
de revisionismo histórico e correspondem a
poemas inspirados numa tradição calcada no
medievalismo.
B. a Inconfidência Mineira é um fato histórico
reconstruído invertendo valores: os heróis
tornam-se carrascos depois de terem sido
torturados.
C. poemas como falas e cenas são importantes
por indicarem rupturas na obra, mas acabam
implicando numa perda de coerência.
D. figuras históricas são destacadas, como Chica
da Silva, que dominava técnicas de capoeira e
assumiu a liderança na resistência do quilombo.
E. poetas árcades, como Cláudio Manoel da Costa
e Tomás Antônio Gonzaga, são modernizados,
pois seu discurso de libertação também é
adepto do liberalismo.
Questão 07- ###############################
Política literária
A Manuel Bandeira
O poeta municipal
discute com o poeta estadual
qual deles é capaz de bater o poeta federal.
Enquanto isso o poeta federal
tira ouro do nariz.
2
ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma poesia. São
Paulo: Companhia das Letras, 2013 (p. 34).
Seguindo a trajetória da poesia-relâmpago e o
poema-piada da primeira geração modernista,
seguindo o exemplo de Oswald de Andrade, o
recurso expressivo fundamental para a construção
do sentido, bem como o registro linguístico
empregado, respectivamente, caracterizam-se
como:
A. gradação e coloquialismo.
B. hipérbole e informalidade.
C. pleonasmo e norma culta.
D. ironia e eruditismo.
E. prosopopeia e jargão.
Questão 06- ###############################
Explorando todas as possibilidades do papel
– folhetos, jornais, revistas, manuscritos, entre
outros -, a poesia chegou aos muros por meio de
pichações, foi às praças, aliou-se à música,
organizou exposições. Os poetas jovens foram,
principalmente, contra. Contra as portas fechadas
da ditadura, contra o discurso organizado, contra o
discurso culto, contra a poesia tradicional. Ganhou
as ruas, podia ser lida nos muros, nos banheiros
públicos, nas margens de outros textos em forma
de uma carona literária.
CAMPEDELLI, Samira Yousseff. SOUZA, Jésus Barbosa. Literaturas
brasileira e portuguesa. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 2009.
Essas informações referem-se
A. à poesia futurista.
B. às cantigas de amigo do Trovadorismo.
C. à poesia marginal.
D. à poesia satírica de Gregório de Matos.
E. à poesia do Simbolismo
Questão 08- ###############################
As favelas do Rio de Janeiro se encontram
associadas a duas localizações típicas: encostas de
morros e margens de rios e canais. A razão para a
localização em encostas é econômica: trata-se de
locais que, via de regra, foram desprezados pelos
privilegiados urbanos como área de residência.
Quanto às margens de rios e canais, trata-se de
áreas onde é proibida qualquer construção e que
por isso igualmente se apresentaram como
alternativas para a ocupação por parte da
população pobre.
Adaptado de SOUZA, M. L. O desafio metropolitano. Rio de
Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.
De acordo com o objetivo de Souza no ato de sua E. Narra ações ocorridas em um determinado
comunicação, ele utilizou a tempo e espaço.
A. função conativa.
Questão 11-################################
B. função emotiva.
C. função metalinguística. Romance em 12 linhas

D. função referencial. quanto tempo falta pra gente se ver hoje

E. função poética. quanto tempo falta pra gente se ver logo
quanto tempo falta pra gente se ver todo dia
Questão 09- Analise o texto a seguir. quanto tempo falta pra gente se ver pra sempre
quanto tempo falta pra gente se ver dia sim dia não
quanto tempo falta pra gente se ver às vezes
quanto tempo falta pra gente se ver cada vez menos
quanto tempo falta pra gente não querer se ver
quanto tempo falta pra gente não querer se ver nunca
mais
quanto tempo falta pra gente se ver e fingir que não se
viu
quanto tempo falta pra gente se ver e não se
reconhecer
quanto tempo falta pra gente se ver e nem lembrar que
um dia se conheceu.

Bruna Beber
Disponível em <http://blogdaluanacoelho.blogspot.com/2009/07/
publicidade-amadora-o-retorno.html> Acesso em 26/07/2021
A campanha presente nesse cartaz tem como Para fazer uma ideia de passagem de tempo a poeta faz
objetivo uso de uma figura de linguagem de repetição no início
A. estimular nos receptores o hábito da leitura. dos versos. Essa figura de linguagem é conhecida como
B. impulsionar a venda de livros.
C. incentivar a leitura de adultos. A. Antonomásia.
D. incitar o descarte de livros. B. Anáfora.
E. encorajar qualquer receptor a ofertar livros. C. Pleonasmo.
D. Catáfora.
Questão- 10 E. Anacoluto.
Impressionista
Uma ocasião, Questão 12- #####################################
meu pai pintou a casa toda
de alaranjado brilhante. “Certidão de óbito”
Por muito tempo moramos numa casa, Os ossos de nossos antepassados
como ele mesmo dizia, colhem as nossas perenes lágrimas
constantemente amanhecendo. pelos mortos de hoje.
Adelia Prado
O cotidiano é um tema frequente na literatura Os olhos de nossos antepassados,
contemporânea. No trecho, a representação de negras estrelas tingidas de sangue,
uma ação cotidiana ganha contornos peculiares pois elevam-se das profundezas do tempo
A. introduz elementos místicos e uma atitude cuidando de nossa dolorida memória.
muito banal. A terra está coberta de valas
B. subverte a lógica do cotidiano, inserindo ações e a qualquer descuido da vida
pouco comuns. a morte é certa.
C. associa uma ação prosaica a uma impressão A bala não erra o alvo, no escuro
poética sobre ela. um corpo negro bambeia e dança.
D. traz um olhar maias artístico sobre um fato
A certidão de óbito, os antigos sabem,
inaudito da vida.
veio lavrada desde os negreiros.

3
 Conceição Evaristo B. Propor uma intertextualidade com uma obra
conhecida, mudando sua essência, trazendo um
Conceição Evaristo é escritora brasileira e militante do final bom.
movimento negro. No poema, se percebe a questão do C. Citar textualmente o trecho de uma canção
racismo no Brasil a partir de conhecida, sem modificar nem seu texto e nem seu
conteúdo.
A. Um paralelismo entre o passado escravocrata do D. Fazer referência a um elemento da cultura popular
país e as violências sofridas pela população negra de para falar sobre um amor que não bem-sucedido.
hoje. E. Ressignificar um poema conhecido, mudando-lhe o
B. Uma relação entre processos históricos que levaram conteúdo, ainda que mantendo muitos trechos.
à abolição da escravidão e os sofrimentos
contemporâneos.
C. Uma noção de que o racismo se perpetua por conta
da um desconhecimento de como se deu a
escravidão.
D. Um elemento material citado que unifica violência
sofrida tanto no período da escravidão quanto hoje.

Questão 13-##################################

O ANEL DE VIDRO

Aquele pequenino anel que tu me deste,

– Ai de mim – era vidro e logo se quebrou…

Assim também o eterno amor que prometeste,

- Eterno! era bem pouco e cedo se acabou.

Frágil penhor que foi do amor que me tiveste,

Símbolo da afeição que o tempo aniquilou, –

Aquele pequenino anel que tu me deste,

– Ai de mim – era vidro e logo se quebrou…

Não me turbou, porém, o despeito que investe

Gritando maldições contra aquilo que amou.

De ti conservo no peito a saudade celeste…

Como também guardei o pó que me ficou

Daquele pequenino anel que tu me deste…

Manuel Bandeira

Para compor esse poema, Manuel Bandeira faz uso

de um recurso poético, que consiste em

A. Realizar uma releitura irônica de um poema

conhecido na literatura brasileira, tratando-o de
maneira sarcástica.
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