SEQUÊNCIA DIDÁTICA

PROFESSOR(A): Maikon Meira da Costa DATA: 31/07 a 12/09

Área(s) de Conhecimento Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Componentes Curriculares
FILOSOFIA
Envolvidos:

Turma(s): 1° Anos 2024

Competência específica da área

Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos

âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir de
procedimentos epistemológicos e científicos, de modo a compreender e
posicionar-se criticamente com relação a esses processos e às possíveis relações
entre eles.
Participar, pessoal e coletivamente, do debate público de forma consciente e
qualificada, respeitando diferentes posições, com vistas a possibilitar escolhas
alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade,
autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

Habilidade(s) selecionada(s)

(EM13CHS101) - Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em

diversas linguagens com vistas à compreensão e à crítica de ideias filosóficas, de
processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais,
ambientais e culturais. Apropriar-se dos diferentes métodos de investigação
científica e epistemológica, o que abrange pesquisas quantitativas e qualitativas,
de modo a interpretar os fenômenos sociais, históricos, geográficos e filosóficos
Compreender as ciências humanas e sociais aplicadas como conhecimento
científico, diferenciando-as da opinião e do senso comum.
Compreender as epistemologias das ciências humanas e sociais aplicadas,
inscritas nos contextos de produção de conhecimento próprios.
Reconhecer as diferentes metodologias e instrumentos utilizados nas práticas de
pesquisa da área de ciências humanas e sociais aplicadas .
(EM13CHS103) - Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos
relativos aos processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e
epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas
naturezas (expressões artísticas; textos filosóficos e sociológicos;
documentos/monumentos históricos, geográficos, cartográficos, gráficos e
tabelas).
 - O RACIOCÍNIO, AS LEIS DO RACIOCÍNIO
COERENTE, DISTINÇÃO ENTRE RACIOCÍNIO E
Objeto(s) de conhecimento ARGUMENTOS, CRITÉRIOS DE VALIDADE DOS
em estudo: RACIOCÍNIOS ARGUMENTOS, TIPOS DE
RACIOCÍNIO E ARGUMENTOS(INDUTIVO E
DEDUTIVO

* Atividades em sala de aula

* Participação em sala de aula
Critério(s) / Forma(s) de * Registros no caderno
avaliação: * Coerência e concordância na exposição de ideias

Possível caminho metodológico para desenvolvimento da(s) habilidade(s)

O RACIOCÍNIO, AS LEIS DO RACIOCÍNIO COERENTE, DISTINÇÃO ENTRE

RACIOCÍNIO E ARGUMENTOS, CRITÉRIOS DE VALIDADE DOS RACIOCÍNIOS
ARGUMENTOS, TIPOS DE RACIOCÍNIO E ARGUMENTOS(INDUTIVO E
DEDUTIVO- AULAS EXPOSITIVAS, AUXÍLIO DE RECURSOS DIGITAIS E
MATERIAIS DIDÁTICOS.

Número de aulas
necessárias para
6
desenvolvimento das
atividades: