Escola Estadual de Tempo Integral “Pe.

José Schneider”
CÓDIGO INEP: 13000837
PROFESSOR (A): MATRÍCULA:
NÍVEL DE ENSINO ( ) ENS. FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS ( ) ENS FUNDAMENTAL ANOS FINAIS ( x ) ENSINO MÉDIO
ANO: TURMA: TURNO:

PLANO ANUAL 2023 - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA

COMPONENTE CURRICULAR: EIXO - Temático: literatura, in

PERÍODO DE HABILIDADES/ OBJETIVOS OBJETOS DE CONHECIMENTO PROCEDIMENTOS CARGA

AVALIAÇÃO
AULA DE APRENDIZAGEM (CONTEÚDOS) METODOLÓGICO HORÁRIA

Introdução ao estudo da História.

-O trabalho do historiador e o uso das
fontes
(EM13CHS101) Identificar, analisar O que a História estuda?
06/02/2023 até - O trabalho dos/as historiadores/as.
e comparar diferentes fontes e
15/12/2023 - O que são fontes históricas?
narrativas expressas em diversas
Eixo Temático: -A escrita da História e a crise dos
linguagens, com vistas à
literatura, paradigmas Historiográficos.
compreensão de ideias filosóficas e
interdisciplinarid - A escrita da História: verdades
de processos e eventos históricos,
ad
geográficos, políticos, econômicos,
Pensamento, sociais, ambientais e culturais.
Crença e econômicos, ambientais e culturais - O mundo antigo e suas sociedades:
Ciências nos âmbitos local, nacional e - O Egito antigo - economia e sociedade
e e ens mundial. - O mundo antigo: economia e sociedade -
Grécia e Roma
- O mundo grego: democracia e cultura;
Formação do - Á África Antiga: civilizações africanas.
pensamento nas - As Civilizações do Oriente: China e Índia
diferentes
sociedades e o seu
processo de
sistematização do
conhecimento.
Desenvolvimento
do método
científico, (EM13CHS102) Identificar, analisar Correntes do Pensamento Histórico
sobretudo na e discutir as circunstâncias (Positivismo, Marxismo, Escola dos
área de Ciências históricas, geográficas, políticas, Annales e Nova História Cultural)
Humanas e econômicas, sociais, ambientais e - O campo de estudo da história e seus
Sociais Aplicadas culturais de matrizes conceituais saberes
(etnocentrismo, racismo, evolução,
 e suas modernidade,
contribuições no cooperativismo/desenvolvimento
tempo e no etc.), avaliando criticamente seu
espaço. significado histórico e comparando-
Compreensão das as a narrativas que contemplem
transformações outros agentes e discursos.
técnicas e
científicas, bem Correntes do Pensamento Histórico
como dos (Positivismo, Marxismo, Escola dos
(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, Annales e Nova História Cultural)
processos
selecionar evidências e compor - O campo de estudo da história e seus
políticos
argumentos relativos a processos saberes
políticos, econômicos, sociais,
ambientais, culturais e
epistemológicos, com base na
sistematização de dados e
informações de diversas

(EM13CHS103) Elaborar hipóteses,

selecionar evidências e compor
argumentos relativos a processos
políticos, econômicos, sociais,
ambientais, culturais e
epistemológicos, com base na
sistematização de dados e
informações de diversas
naturezas (expressões artísticas,
textos filosóficos e sociológicos,
documentos históricos e geográficos, - Patrimônio histórico e Cultural (material
gráficos, mapas, tabelas, tradições
orais, entre outros)
As diferentes formas de medir o tempo.
- Não existe um único calendário: a
organização dos dias e meses em outras
culturas.
- Tempo cronológico X tempo histórico.
- Conceitos temporais: sucessão, duração
e simultaneidade.
- Conceito de cultura.
e Imaterial)
- História e Memória

(EM13CHS104) Analisar objetos e

vestígios da cultura material e
imaterial de modo a identificar
conhecimentos, valores, crenças e Grupos humanos
práticas que caracterizam a de diferentes
identidade e a diversidade cultural lugares e tempos
de diferentes sociedades inseridas no históricos.
tempo e no espaço - Narrativas sobre
as origens
humanas.
 Formação do pensamento nas - Mito e história:
diferentes sociedades e o seu mitos de origens
processo de sistematização do nas culturas
conhecimento. Desenvolvimento ocidentais,
2º bimestre do método científico, sobretudo na africanas e
área de Ciências Humanas e indígenas
Sociais Aplicadas e suas - Conceito de “Pré-
contribuições no História” e
tempo e no espaço. Compreensão “História”.
das transformações técnicas e - África: o berço da
científicas, bem como dos humanidade
processos políticos, econômicos, - A linguagem e o
ambientais e culturais nos âmbitos fogo.
local, nacional e mundia - Cidades: ontem e
hoje
Pensamento, (EM13CHS105) Identificar,
Crença e contextualizar e criticar tipologias
Ciências evolutivas (populações nômades e
sedentárias, entre outras) e oposições
dicotômicas (cidade/campo, cultura/
natureza, civilizados/bárbaros, Indígenas: passado e presente.
razão/emoção, material/virtual etc.), - América indígena: os astecas, os maias,
explicitando suas ambiguidades. os incas;
-Indígenas brasileiros;
- Sociedades pré-colombianas
- Descolonização e Colonialismo
- O protagonismo histórico das
(EM13CHS107AM) sociedades tradicionais
Conhecer e valorizar
as crenças,
conhecimentos e
saberes tradicionais
dos povos indígenas,
afrobrasileiros e
mestiços
amazônicos,
comunidades
caboclas, ribeirinhas
e quilombolas.

(EM13CHS108AM) Participar na
promoção do respeito e da tolerância
às diferentes manifestações de
consciência e crenças, assegurando o
livre exercício do pensamento
filosófico, ideológico e religioso no
espaço Amazônico

(EM13CHS106) Utilizar as
linguagens cartográfica, gráfica e
iconográfica, diferentes gêneros
textuais e tecnologias digitais de
Diversidade de linguagens históricas
(quadrinhos, cinema, cartográfica,
fotográfica, charges, música,
imagens digitais e metadados);
- A escrita da História e arte de
inventar o passado.
.
Fontes: