UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

CURSO DE LETRAS LÍNGUA PORTUGUESA

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (CH TOTAL: 68; CH TEÓRICA: 51, CH PRÁTICA: 17)
TURMA: 2022 (NOITE)
PERÍODO DA DISCIPLINA: 14-09 a 03-10-2023
PROF.: DR. FERNANDO FARIAS
HORÁRIO: 19h -21:30min

História da Educação
(Plano da Disciplina)

I – EMENTA

Fundamentação história e política da educação. Perspectivas teóricas e práticas da

história da educação. Estudo analítico do processo educativo com ênfase no contexto dinâmico
e complexo no qual estas práticas estão inseridas. Interrelações entre elementos da História
Geral, História Geral da Educação, História do Brasil e História da Educação no Brasil.

II – OBJETIVOS

• Analisar o papel da História da educação no âmbito acadêmico e social;

• Discutir aspectos constituintes da educação brasileira e amazônica (Colônia, Império,
República);
• Compreender a literatura como fonte para a escrita e ensino da História da Educação.

III – PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

O ensino-aprendizagem ocorrerá por meio de aulas expositivas e dialogadas; leitura,
compreensão e apresentação de questões educacionais em determinadas obras literárias.

IV – RECURSOS DIDÁTICOS
Utilizaremos datashow, texto reproduzido, quadro branco, pincéis para quadro,
apagador, vídeos (DVD) e outros recursos dependendo da necessidade.

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Doutor em Educação – História e Historiografia da Educação (USP). Professor efetivo da Universidade Federal
do Pará – campus Altamira. Contato: ffarias@ufpa.br
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V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – Cronograma

DATA CONTEÚDOS REFERÊNCIA BASE ATIVIDADE

Apresentação da disciplina A História em sala de aula

(Leandro Karnal). Exposição,
Leitura e debate
14/09 (Quinta) História da Educação O ensino de História e a
(Considerações Iniciais) Criação do Fato (Jaime Pinsk).

Mas, afinal, para que estudar História da

Educação?
(Eliane Lopes)

• Divisão e início das leituras do

material literário (O Ateneu, Chão
dos Lobos, Torto Arado, Pssica)
15/09 (Sexta) Leitura e compreensão dos • Texto direcionado ao grupo Leitura e
materiais literários compreensão
(Novas Fontes para a
História da educação) Pesquisa de
outras
informações
sobre o material
16/09 (Sábado) Leitura e compreensão dos • Texto direcionado ao grupo Leitura e
materiais literários compreensão
(Novas Fontes para a
História da educação) Pesquisa de
outras
informações
sobre o material
18/09 (Segunda) Educação e sociedade no Sociedade Brasileira no período Leitura e debate
Brasil Colônia colonial
(Maria Elizabete Xavier, Maria
Ribeiro, Olinda Noronha)

19/09 (Terça) Exibição e leitura crítica do filme “A Missão”

20/09 (Quarta) Instrução elementar no Instrução elementar no século XIX Leitura e debate
Império brasileiro (Luciano Faria Filho)

21/09 (Quinta) Matérias (reportagens) sobre aspectos e curiosidades da educação imperial

22/09 (Sexta) Educação na República Brasil no século XX: o desafio da Leitura e debate
Educação
(Maria Lúcia Aranha)

23/09 (Sábado) Leitura e compreensão do poema “Minha Escola” de Ascenso Ferreira

25/09 (Segunda) Fontes para a História da A História da Educação Leitura e debate

Educação a ser escrita
(Eliane Lopes)
26/09 (Terça) Orientações, organizações das socializações
a
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Orientações, organizações das socializações

30/09 (sábado)

História da Educação em • Textos literários estudados, Socialização

02/09 (Segunda) Outras Fontes. pesquisados dos grupos
Socialização dos grupos 1,
2, 3 e 4.
Autoavaliação, entrega dos Autoavaliação, entrega dos trabalhos Autoavaliação,
03/09 (Terça) trabalhos finais finais entrega dos
trabalhos finais

VI – MEIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação ocorrerá ao longo do processo didático-pedagógico, utilizando-se de
diferentes instrumentos para a atribuição das notas/conceitos. Constará, basicamente, de
atividades integradoras (participação, frequência) e elaboração /socialização de análises. Em
termos objetivos teremos:

Autoavaliação 4,0 pts.

(Participação e frequência)
Produção em grupo 6,0 pts.
(escrita + socialização)
TOTAL 10,0 pts.

Conversão da nota em conceito:

10,0 a 9,0 Excelente (EXC)
8,9 a 7,0 Bom (BOM)
6,9 a 5,0 Regular (REG)
4,9 a 0 Insuficiente (INS)

VII – REFERÊNCIAS
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da Educação. 2ª. ed. São Paulo: Moderna, 1996.

CAMBI, Franco. História da Pedagogia. São Paulo: Ed. UNESP, 1999.

GADOTTI, Moacir. História das Ideias Pedagógicas. 8. ed. São Paulo: Ática, 2004. GILES, T.
Ransom. Idade Média: o que não nos ensinaram. Rio de Janeiro: Agir, 1979.

GUIRALDELLI JUNIOR, Paulo. História da Educação. São Paulo: Cortez, 1994. MONROE, Paul.
História da educação. São Paulo: Nacional, 1939.
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MANACORDA, Mario A. História da Educação. 12ª ed. São Paulo: Cortez, 2006.

PENOUD, Régine. História da educação. São Paulo: Moderna, 1989.

PERROT, Michelle (Org). História da Vida Privada: da Revolução a 1ª guerra. São Paulo: Cia das
Letras, 1991.

PONCE, Aníbal. Educação e Luta de Classes. 18ª ed. São Paulo: Ática, 2002.

ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da Educação no Brasil (1930/1973). 29ª ed. Petrópolis:
Vozes, 2005.

STEPHANOU, Maria; BASTOS Maria Helena Câmara (Orgs.). Histórias e Memórias da Educação
no Brasil.Vol III – Século XX. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005.