A IMPORTÂNCIA DOS FILMES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O

CONTEXTO ESCOLAR

Referência: SOUZA, Carla; UHMANN, Rosangela Inês Matos. A importância dos

Filmes de Educação Ambiental para o Contexto Escolar. In: REZENDE, Fernanda;
BORGES, Carline Santos. Educação: Pesquisa, Aplicação e Novas Tendências, SP,
Editora Científica Digital, Vol. 1 - Ano 2022, p.227-250. Disponível em:
https://www.editoracientifica.com.br/articles/code/220408560

Filme: Batalha por T.E.R.A e Wall- E

Filme: Batalha por T.E.R.A1
Contextualização
O filme acontece no futuro onde o nosso planeta
Terra pereceu. Depois de acabar com todos os
recursos naturais disponíveis, a raça humana entrou
em guerra e o resultado foi à destruição total. Após
isso os sobreviventes encontraram o Planeta Terra,
onde havia a possibilidade de uma nova existência.
Porém o Planeta já é habitado e os humanos lutam
para dar continuidade a sua raça, tentando realizar
uma colonização violenta.

Questionamentos
- De acordo com o filme, quais foram as principais causas que fizeram com que os
recursos naturais do Planeta Terra se esgotassem?
- É possível que na vida real corremos o risco de passar por uma situação parecida a do
filme? Por quê?
- Porque devemos cuidar do Planeta Terra?
Filme: Wall- E2 Contextualização

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O acesso tem custos
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Filme Wall-e: https://www.youtube.com/watch?v=XQUHSL5YJAM
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O filme mostra um robô chamado

Wall-E que foi criado para limpar a
Terra que está coberta por lixo.
Enquanto isso os seres humanos
ficam a bordo de uma espaço nave,
acomodados.

Questionamentos
- O filme se passa no ano de 2700, para tanto, se continuarmos vivendo da forma que
estamos agora, sem haver mudança de hábitos, será que a Terra se manterá igual até o
ano de 2700, ou haverá mudanças? Se caso se mantiver igual, por que você acha isso?
E se houver mudanças, porque você acha que elas ocorrerão?
- Sabemos que já existem robôs, você acha que num futuro próximo eles serão capazes
de auxiliar os seres humanos na preservação do meio ambiente? Por quê?

Fonte: SOUZA; UHMANN

Quadro 3: Documentário: Causos do Cerrado

Documentário: Causos do Cerrado3

Contextualização
O documentário trás entrevistas de moradores locais a respeito as plantas medicinais
que utilizam quanto aos seus conhecimentos sobre elas.
Questionamentos
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Documentário Causos do Cerrado: https://www.youtube.com/watch?v=QVk6GQFwZXg
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- Qual a importância para uma comunidade pequena que tem pouco acesso a
tecnologias, aprender sobre os vegetais, s que utilizam para chás, bem como
entender as propriedades medicinais, alimentação e afins?
- Qual o impacto que o uso desses vegetais tem na preservação ambiental?
Fonte: SOUZA; UHMANN

Quadro 4: Documentário: Lugar de toda pobreza

Contextualização
O documentário traz a retratação dos catadores de matérias recicláveis, buscando
algo que pudesse ser aproveitável no meio de 320 toneladas de lixo domiciliar.
Questionamentos
- No documentário visualizamos homens, mulheres e crianças misturados em
montes de lixos, com urubus, condições deploráveis de vida, porém esse o único
sustento, o de catar material reciclável. Portanto, de acordo com as condições
daquele lixão, qual o impacto que aquele lixo tem para o Planeta? E para a saúde das
pessoas que viviam naquelas condições?
- Você acha que a busca por materiais recicláveis que aquelas pessoas faziam para
seu sustento trazem benefício para a melhora do meio ambiente? Por quê?
- Qual a importância de ter locais adequados para depositar lixos? Porque devemos
separar o lixo na hora de descartar? Qual o impacto disso no Planeta?
Fonte: SOUZA; UHMANN

Quadro 5: Documentário: Muito Além do Cidadão Kane

Documentário: Muito Além do Cidadão Kane4 Contextualização

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Documentário Muito Além do Cidadão Kane: https://www.youtube.com/watch?v=FCuuptHuI_E
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O documentário aborda o domínio

que a Rede Globo tem sobre a
população brasileira, mostrando os
defeitos limitantes da emissora que
tem orgulho em ser a 4ª maior rede
de televisão do mundo, além de
demonstrar o que ele fez para chegar
neste posto.

Questionamentos
- “A programação televisiva tem como objetivo principal “esvaziar” o senso crítico de
quem assiste, deixando “mentes livres”. Levando em consideração notícias referentes
ao meio ambiente, você acredita que a mídia manipula a sociedade, a saber, apenas o
que é relevante para eles? Se sim, porque você acha que isso acontece?
- Se pensarmos em tudo o que vem acontecendo atualmente, desmatamento, caças
ilegais, derretimento de geleiras, forças da natureza como furacões, tsunamis e afins
que vemos na mídia, você acha que tudo isso possa estar sendo manipulado de alguma
forma para que os telespectadores acreditem que ainda está tudo sob controle? Você
acha que isso possa estar impactando diretamente na forma de vida das pessoas, de
modo que não haja mudanças de hábitos das pessoas?
Fonte: SOUZA; UHMANN

Quadro 6: Documentário: Estamira

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Documentário: Estamira5 Contextualização

O documentário acompanha a vida
de Estamira, uma mulher que olha
o mundo por meio do trabalho dela
em um aterro sanitário no Rio de
Janeiro.

Questionamentos
- Você acha que o lixo está tendo um destino correto de descarte?
- Estamira sofria distúrbios mentais, porém quando se tratava de questões de interesse
global ela sabia bem do que estava falando, pois era sua realidade diária. Pois dia após
dia procurava alimento no meio do lixo. Que lições podemos tirar de uma pessoa que
viveu durante anos nessas condições?

Fonte: SOUZA; UHMANN

Filmes comerciais com foco na EA e o uso didático no Ensino de Ciências

A utilização dos filmes de EA no Ensino de Ciências ajuda no aprendizado

contextualizado dos alunos, ainda mais quando ele é planejado e mediado pelo professor
de forma articulada com o conteúdo, pois constitui oportunidade de os alunos
questionarem e debaterem sobre a EA com mais clareza, além de favorecer a
compreensão dos alunos sobre o conteúdo relacionando com a realidade.
O uso dos filmes comerciais tem a capacidade de aproximar o aluno e o
professor nas discussões, porque desta forma é possível que haja vários debates sobre o
tema, justamente por ser um recurso que é de fácil acesso ao professor, além de ser
cultura para a sociedade, o que pode ajudar a influenciar na forma em que vão se
comunicar, aprender e também viver, de acordo com Santos (2018), Friedrich (2012),
Scheid (2008).
Quadro 7: Amazônia em Chamas

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Documentário Estamira: https://www.youtube.com/watch?v=vBHTfXhOSA8
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Filme: Contextualização
- Amazônia em Chamas6 O filme envolve a temática ambiental que narra a
história do grande ativista Chico Mendes, conta a
história de sua infância e também as suas principais
experiências de vida que fizeram com que ele
começasse a lutar contra o desmatamento da floresta
amazônica, além de mostrar o extrativismo florestal que
é realizado pelas comunidades indígenas e também
comunidades riberinhas.
O contexto do filme nos da abertura para poder
trabalhar em sala de aula com os alunos do Ensino
Médio a respeito do desmatamento da floresta
amazônica, além de mostrar como as comunidades
ribeirinhas e os indígenas trabalham para tentar
combater isso.
Questionamentos:
- Quais os impactos ambientais que o desmatamento da floresta amazônica traz para o
Planeta? Do que se trata o Extrativismo Florestal, e qual a importância dele?
- Quem foi Chico Mendes? E porque ele foi tão importante para o ambientalismo
brasileiro?
Fonte: SOUZA; UHMANN

Enquanto a escolha do filme: Nas montanhas dos gorilas (Quadro 8) foi devido
ao contexto que conta a história da ativista Dian Fossey, pois foi ela quem começou a
mostrar sobre os problemas que há na caça de símios e a extinção deles. Além de ser
importante saber da sua história, é de grande valia trabalhar com os alunos a
importância da luta pelos animais, pois muito se deve a ela, que Gorilas da montanha
ainda existem.

Quadro 8: Nas montanhas dos gorilas

Filme: Contextualização
Nas montanhas dos gorilas7 O filme narra a história de vida da ativista Dian

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Filme Amazônia em Chamas: https://www.youtube.com/watch?v=DI6mhtMgr_o
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O acesso tem custos
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Fossey, que perdeu a sua vida por conta dos

grupos anti-preservação e caçadores. Dian foi
uma das primeiras ocidentais que mostrou para o
resto do mundo o grande problema da caça e
também a extinção dos símios, como os gorilas.
O filme traz a oportunidade de trabalhar em sala
de aula com os alunos do Ensino Médio sobre a
caça ilegal que acontece principalmente de
animais que já estão em risco de extinção.
Questionamentos
- Como a caça de animais em extinção prejudica o meio ambiente?
- Como a captura de animais como dos Gorilas afeta o meio ambiente?
Fonte: SOUZA; UHMANN

Já o filme Erin Brokovich (Quadro 9) foi escolhido pois além de ser baseado em
uma história real, ele trata de assuntos muito sérios a respeito da poluição nas águas,
mesmo sendo um filme mais antigo ele trata de questões muito atuais, além de trazer
pontos importantes sobre a saúde humana.

Quadro 9: Erin Brokovich

Filme: Contextualização
Erin Brokovich8 O filme conta a história de Erin, uma mãe solteira e
desempregada que consegue um emprego em uma pequena
agência de advogados, que acaba descobrindo que a
multinacional Pacific Gás e Eletric está poluindo a água de
uma região com hexavalente, que consequentemente está
matando muitos moradores com câncer. Então Erin passa a
lutar contra isso.
A partir do filme, podemos trabalhar com os alunos do
Ensino Médio em sala de aula sobre a poluição das águas,
que é muito comum, e que muitas vezes é feita por empresas
grandes, além de trabalhar a questão da saúde humana em

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O acesso tem custos
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decorrência dessa poluição.

Questionamentos
- De que forma a poluiçao das águas prejudica o meio ambiente?
- A ação humana é a principal responsável pela poluição das águas, quais são as
consequências para a saúde humana?
Fonte: SOUZA; UHMANN

Sobre o filme: A corrida silenciosa (Quadro 9) foi escolhido por tratar sobre a
relação que há entre o capitalismo e a destruição da vida, além de que o filme nos
colocar várias questões a respeito da vida e também da sua função. Apesar de antigo ele
é muito contemporâneo pois nos mostra que damos valor somente aquilo que tem valor
financeiro.

Quadro 9: A corrida silenciosa

Filme: Contextualização
A corrida silenciosa O filme trata sobre a importância da preservação do
ambiente. Cientistas estão mantendo as florestas no espaço
como fósseis em museu, porque no passado a humanidade
destruiu os ecossistemas que existiam no Planeta, e assim
um jardineiro está em um dilema quando ele descobre que a
equipe irá destruir essas florestas do espaço, por não ter
interesse dos grandes políticos da Terra.
Podemos trabalhar com os alunos do Ensino Médio em sala
de aula sobre a importância de preservarmos o Planeta em
que vivemos.

Questionamentos:
- Porque é tão importante preservarmos o meio ambiente em que vivemos?
- Quais são as formas de destruição de ecossistemas, e como podemos evitá-las?
Fonte: SOUZA; UHMANN

O filme Happy Feet (Quadro 10) foi escolhido para utilizar com alunos do
Ensino Fundamental, pois por ser de animação prende a atenção dos alunos, além de ter
diversos pontos que podem ser trabalhados, como trazer para os alunos a vida dos
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animais em zoológicos e também sobre como o aquecimento global está afetando os

polos.

Quadro 10: Happy Feet

Filme: Contextualização
Happy Feet O filme conta a história de um pinguim que não sabe
contar, mas que sabe dançar e é desprezado pela
comunidade em que vive. Ele sai da sua zona de conforto e
acaba descobrindo os perigos que o aquecimento global
está trazendo para os polos. Além de tratar sobre como um
animal se sente estando preso em um zoológico, pois em
uma parte do filme o pinguim vive preso.
O filme se trata de uma animação, e por conta disso
podemos trabalhar com alunos do Ensino Fundamental,
além de chamar atenção deles podemos tratar dos riscos
que o aquecimento global vem nos trazendo, além de
podermos abordar a respeito dos animais que vivem presos
em zoológicos, muitas vezes em condições complicadas.
Questionamentos:
- Quais são os riscos que o aquecimento global pode acarretar no Planeta?
- Em sua opinião, zoológicos deveriam ser proibidos? Por quê?
Fonte: SOUZA; UHMANN

O filme: Os sem floresta (Quadro 11) foi escolhido para alunos do Ensino
Fundamental, pois além de ser uma animação que chama atenção dos alunos menores,
traz as questões da problemática ambiental, visto a relação do homem com a natureza,
demonstrando como ela vem sendo violentada pelo ser humano, que destrói parte do
espaço florestal no qual os animais vivem. O filme se desenvolve na medida em que os
animais, diante da nova realidade que os cerca, buscam formas alternativas de
sobrevivência, assim sendo possível trabalhar também a questão de animais silvestres
nas cidades.

Quadro 11: Os sem floresta

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Filme: Contextualização
Os sem floresta O filme conta a história de animais que recém saíram da
sua hibernação, e então percebem que a floresta em que
viviam foi destruída, então eles precisam descobrir como
que irão sobreviver e assim decidem invadir o mundo
humano.
É um filme de animação, portanto uma indicação para
trabalhar com o Ensino Fundamental, trazendo para aos
alunos, os problemas de desmatamento das florestas, além
de tratar sobre infestações de animais que ocorre nas
cidades em decorrência de terem seu habitat destruído.
Questionamentos:
- Quais são os problemas que ocorrem por animais silvestres estarem se inserindo na
vida urbana?
- Porque os desmatamentos florestais trazem tantos malefícios para o Planeta? E para
os animais?
Fonte: SOUZA; UHMANN

A escolha do filme Procurando Nemo (Quadro 12) para ser utilizado com alunos
do Ensino Fundamental, pois é uma animação divertida e que tem questões importantes
para ser trabalhadas como, a sensibilização sobre a conservação, e também os riscos de
tirar os peixes de seus habitats naturais além de tratar sobre a poluição das águas.

Quadro 12: Procurando Nemo

Filme: Contextualização
Procurando Nemo O filme Trata da história de Nemo que é capturado por um
mergulhador, e acaba indo parar no aquário de um dentista,
além de tratar sobre a captura do peixe-palhaço, o filme
também aborda a questão da poluição das águas.
É um filme de animação, assim podendo ser trabalhado no
Ensino Fundamental com os alunos, trazendo a questão da
captura de peixes exóticos para gerar lucros em vendas
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ilegais, além de trabalhar a questão da poluição das águas.

Questionamentos:
- Porque a captura de peixes e outros animais exóticos prejudica nosso meio ambiente?
- Quais são as consequências da poluição das águas para a vida aquática? E para a vida
humana?
Fonte: SOUZA; UHMANN

Neste sentido, como os trabalhos analisados da ANPED foi possível perceber

que a utilização dos recursos midiáticos em sala de aula ainda é pouco visada, mas que
traz inúmeros benefícios não só para o aluno, mas também para o professor, pois as
aulas permitem que haja mais discussões sobre o conteúdo que o professor está
abordando em sala de aula, além de auxiliar no ensino e aprendizagem dos alunos, pois
trazem mais detalhes sobre o assunto trabalhado. Após as análises feitas nos trabalhos o
que se pode observar é que os filmes comerciais e documentários que foram citados
pelos autores tem relevância sobre os temas que abordam a EA, trazendo questões
importantes e atuais para preservação da vida no Planeta.
Concluímos assim que embora recursos midiáticos ainda sejam pouco usados
como recurso didático, eles são capazes de fazer com que os alunos desenvolvam um
olhar mais crítico sobre o conteúdo, além de fazer com que o aluno se interesse mais
pelo assunto, pois faz com que ele tenha uma liberdade de pensar e também de aprender
de uma maneira diferente. Porém, deve se levar em conta que levar um filme para a sala
de aula sem o devido planejamento ou contextualização pouco contribui, não trazendo
resultados positivos. Para tanto, é importante que o professor escolha de maneira
coerente ao conteúdo que deseja trabalhar, e seja mediador do conhecimento que está
sendo proposto. Enfim, cabe ressaltar ser importante utilizar filmes para o ensino de EA
desde os anos iniciais, fazendo com que os alunos cresçam desenvolvendo um olhar
mais crítico sobre as causas ambientais e também desenvolvendo uma sensibilização em
relação ao meio ambiente. Portanto, o filme tem um valor grande quando utilizado em
sala de aula de forma planejada, pois ajuda na construção e também na elaboração do
conhecimento educacional do aluno, despertando o interesse pelo conhecimento sobre a
relação da EA com o conteúdo escolar.