Todas as alternativas apresentam uma conjunção coordenativa adversativa, exceto

a) Não queria ir para a faculdade, mas gostou do curso e do lugar.

b) Ele trabalha muito, porém nunca guarda dinheiro.
c) Carla estava de mau humor, no entanto, apresentou muito bem o trabalho.
d) José gosta de cantar, contudo dança muito melhor.
e) Demoramos para chegar na praia, pois estava muito trânsito.
Assinale a alternativa que apresenta uma oração coordenada sindética
a) Na festa da Natália comemos, cantamos, dançamos a noite toda.
b) Não beba quando está comendo, ficará com dores de estômago.
c) O funcionário não quer trabalhar, aprender, estudar.
d) Cheguei cedo, portanto terei de esperar a escola abrir.
e) Minha avó costumava fazer bolos, tortas, pudins.
As orações coordenadas aditivas expressam a ideia de soma. A alternativa abaixo que não apresenta essa ideia é

a) Ora gosta de pizza, ora gosta de hambúrguer.

b) Gosta de museu, bem como de teatro.
c) Jéssica conheceu Portugal e Espanha.
d) Não faz nem deixa ninguém fazer.
e) Gosta de ficar em casa, como também gosta de sair.
Classifique as orações coordenadas abaixo em:

I. oração coordenada sindética aditiva

II. oração coordenada sindética adversativa
III. oração coordenada sindética alternativa
IV. oração coordenada sindética conclusiva
V. oração coordenada sindética explicativa

a) Não fale mais, que ele já ouviu o suficiente.

b) Fiz tudo que ela pediu, ainda assim não ficou satisfeita.
c) Cheguei e fui tomar um banho.
d) Ora cumprimenta, ora não cumprimenta.
e) O diretor ainda não chegou, de modo que não podemos começar a reunião.
“Somos pacifistas mas não abrimos mão de estudos e manipulações científicas que se entrelaçam, quer para fins bélicos ou
pacíficos”.
A conjunção mas, destacada no fragmento, estabelece relação lógico-semântica de
a) adição
b) explicação
c) concessão
d) alternância
e) adversidade

Assinale a alternativa que contém uma coordenativa conclusiva:

a – Sérgio foi bom filho; logo será um bom pai.

b – Os meninos ora brigavam, ora brincavam.
c – Jaime trabalha depressa, contudo produz pouco.
d – Os cães mordem, não por maldade, mas por precisarem viver.
e – Adão comeu a maçã, e nossos dentes até hoje doem.

Observe o seguinte excerto poético e em seguida atente-se para a questão que a ele se refere:

“As horas passam, os homens caem, a poesia fica” (Emílio Moura)

A) Estamos diante de um período, pois o mesmo é formado por várias orações. Como ele se denomina? E por quê?

B) As orações que o compõem são coordenadas sindéticas ou assindéticas? Justifique.

C) Reescreva os versos introduzindo as conjunções coordenadas que melhor se adequarem à ideia expressa.

Os soldados vasculharam a casa e não acharam nada.

A ideia expressa na oração destacada está presente em qual alternativa?

a) Não me fale desse filme, que eu choro só de lembrar.

b) Magali queria fazer um pudim, mas se esqueceu de comprar os ingredientes.
c) Gabriela se formou no ensino médio, portanto finalizou todo o ensino básico.
d) Madalena toda semana ia à feira e passeava entre as barracas de artesanato.

O trecho destacado em “Wolton justifica-se dizendo que a internet é incrível para a comunicação entre pessoas e grupos que
tenham os mesmos interesses, mas está longe de ser uma ferramenta de comunicação de coesão entre pessoas e grupos
diferentes.” é uma oração:

a) coordenada sindética aditiva.

b) coordenada sindética adversativa.

c) coordenada sindética conclusiva.

d) coordenada assindética.

e) coordenada sindética explicativa.

Parei num cruzamento. Lembrei-me do garoto do porão. Se um dia eu precisasse fugir, tentaria levá-lo comigo. Queria dar a
ele uma chance. Atravessei a rua e me lembrei de como eu era diferente, apenas algumas semanas atrás. Não vacilava ao
receber uma ordem, por mais incompreensível que fosse. Ler algumas páginas do diário do Dr. Bertonni foi o mesmo que
virar o mundo pelo avesso. Eu tinha direito a ração, casa e trabalho. Pensava que fosse feliz por isso. Enquanto desvendava a
história do mundo, através dos antigos jornais e pelo diário, era tomado pelo medo. Muitas vezes pensei ter perdido a
felicidade por saber tanto. Mas agora eu percebo: meses atrás eu não era feliz, mas apenas ignorante.

Costa, Marcos Túlio. O CANTO DA AVE MALDITA. Rio de Janeiro: Record, 1986.

Nesse mesmo texto, assinale a opção correspondente a função da conjunção ‘mas’ na última linha do texto:
a) Estabelece uma oposição entre felicidade e ignorância.

b) Opõe o tempo presente ao tempo passado.

c) Opõe perceber a conhecer.

d) Complementa a ideia de felicidade com a ideia de ignorância.

e) Contrapõe a vida pregressa do narrador a uma certa noção de ignorância.

Dentre os períodos transcritos abaixo, um é composto por coordenação e contém uma oração coordenada sindética
adversativa. Assinalar a alternativa correspondente a esse período.

a) A frustração cresce e a desesperança não cede.

b) O que dizer sem resvalar para o pessimismo, a crítica pungente ou a auto absolvição?

c) É também ocioso pensar que nós, da tal elite, temos riqueza suficiente para distribuir.

d) Sejamos francos.

e) Em termos mundiais somos irrelevantes como potência econômica, mas ao mesmo tempo extremamente representativos
como população.

Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também como de
problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física
regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da
pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade
física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e
moderação, é altamente recomendável.

As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse respeito,
identifica-se, no fragmento, que

a) A expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.

b) o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.

c) o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.

d) o termo “Também” exprime uma justificativa.

e) o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no sangue”.

Mais escolarizadas, mulheres ainda ganham menos e têm dificuldades de subir na carreira

As mulheres brasileiras já engravidam menos na adolescência, estudam mais do que os homens e tiveram aumento maior na
renda média mensal, segundo mostram as Estatísticas de Gênero do IBGE, retiradas da base de dados do Censo de 2010, mas
elas ainda ganham salários menores e tem dificuldades em ascender na carreira.

Acesso em: 29.08.2016. Adaptado.

O título do artigo – Mais escolarizadas, mulheres ainda ganham menos e têm dificuldades de subir na carreira – poderia ser
substituído, sem causar prejuízo de sentido, por:
a) Mulheres, mais escolarizadas, porventura ganham mais, entretanto possuem empecilhos para subir na carreira.

b) Mulheres, mais escolarizadas, ainda ganham menos, bem como enfrentam obstáculos para subir na carreira.

c) Mulheres, mais escolarizadas, às vezes ganham menos, por conseguinte apresentam especificidades para se elevarem na
carreira.

d) Mais escolarizadas, mulheres, ainda que enfrentem dificuldades para progredirem na carreira, ganham o mesmo ou mais.

e) Mais escolarizadas, mulheres apresentam particularidades para subir na carreira, porquanto já ganham mais.

Pastora de nuvens, fui posta a serviço por uma campina tão desamparada que não principia nem também termina, e onde
nunca é noite e nunca madrugada.
(Pastores da terra, vós tendes sossego, que olhais para o soi e encontrais direção. Sabeis quando é tarde, sabeis
quando é cedo. Eu, não.)
Esse trecho faz parte de um poema de Cecília Meireles, intitulado Destino, uma espécie de profissão de fé da
autora.
O conjunto das duas orações coordenadas que compõem o segundo verso da segunda estrofe - "que olhais para o sol e
encontrais direção" -tem sentido
a.explicativo.
b.comparativo.
c.condicional.
d.concessivo.
e.temporal.

Uma revista utilizou em sua capa a seguinte frase, típica da linguagem coloquial:

“Me aqueça neste inverno”.

Nessa frase, a colocação pronominal está em desacordo com a norma culta, que estabelece: “É proibido iniciar período com
pronome oblíquo”.

Se forem feitas alterações na estrutura da frase, qual delas estará também em desacordo com a norma culta?

a) Quero que me aqueça neste inverno.

b) É preciso que me aqueça neste inverno.

c) Quando me aquecerá neste inverno?

d) Aquecer-me-á no inverno?

e) Não aqueça-me neste inverno.

Assinale a alternativa que apresenta um erro de colocação pronominal:

a) Alguns alunos fizeram a lição, outros se fizeram de desentendidos.

b) Contar-lhe-emos toda a verdade sobre o assunto.

c) Me perdi porque anotei seu endereço de maneira errada!

d) Por favor, peça-lhe que venha ao meu escritório.

e) Nunca se queixou dos problemas, era resignado e otimista.

“Iniciar a frase com pronome átono só é lícito na conversação familiar, despreocupada, ou na língua escrita quando se deseja
reproduzir a fala dos personagens (…)”.

Comparando a explicação dada pelos autores sobre essa regra, pode-se afirmar que ambos:

a) Condenam essa regra gramatical.

b) Acreditam que apenas os esclarecidos sabem essa regra.
c) Criticam a presença de regras na gramática.
d) Afirmam que não há regras para uso de pronomes.
e) Relativizam essa regra gramatical.

Uma revista utilizou em sua capa a seguinte frase, típica da linguagem coloquial:

“Me aqueça neste inverno”.

Nessa frase, a colocação pronominal está em desacordo com a norma culta, que estabelece: “É proibido iniciar período com
pronome oblíquo”.

Se forem feitas alterações na estrutura da frase, qual delas estará também em desacordo com a norma culta?

a) Quero que me aqueça neste inverno.

b) É preciso que me aqueça neste inverno.
c) Quando me aquecerá neste inverno?
d) Aquecer-me-á no inverno?
e) Não aqueça-me neste inverno.

Concernente à colocação pronominal, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Diga-me o que pensas.

II – Vou-me embora já.

III – Sigam-me imediatamente.

a) Apenas o item I é verdadeiro.

b) Apenas o item II é verdadeiro.
c) Apenas o item III é verdadeiro.
d) Apenas os itens I e II são verdadeiros.
e) Todos os itens são verdadeiros.
S.O.S. Português
Por que os pronomes oblíquos têm esse nome e quais as regras para utilizá-los?
As expressões “pronome oblíquo” e “pronome reto” são oriundas do latim (casus obliquus e casus rectus). Elas eram usadas
para classificar as palavras de acordo com a função sintática. Quando estavam como sujeito, pertenciam ao caso reto. Se
exerciam outra função (exceto a de vocativo), eram relacionadas ao caso oblíquo, pois um dos sentidos da palavra oblíquo é
“não é direito ou reto”. Os pronomes pessoais da língua portuguesa seguem o mesmo padrão: os que desempenham a função
de sujeito (eu, tu, ele, nós, vós e eles) são os pessoais do caso reto; e os que normalmente têm a função de complementos
verbais (me, mim, comigo, te, ti, contigo, o, os, a, as, lhe, lhes, se, si, consigo, nos, conosco, vos e convosco) são os do caso
oblíquo.
Na descrição dos pronomes, estão implícitas regras de utilização adequadas para situações que exigem linguagem formal. A
estrutura que está de acordo com as regras apresentadas no texto é:
a) Traga a tinta para eu.
b) Esse acordo é entre eu e você.
c) Eu observei ela.
d) Eu a vi no quarto.
e) Traga tinta para mim pintar.
As alegres meninas que passam na rua, com suas pastas escolares, às vezes com seus namorados.
As alegres meninas que estão sempre rindo, comentando o besouro que entrou na classe e pousou no vestido da professora;
essas meninas; essas coisas sem importância.
O uniforme as despersonaliza, mas o riso de cada uma as diferencia. Riem alto, riem musical, riem desafinado, riem sem
motivo; riem.
Hoje de manhã estavam sérias, era como se nunca mais voltassem a rir e falar coisas sem importância.
Faltava uma delas. O jornal dera notícia do crime. O corpo da menina encontrado naquelas condições, em lugar ermo. A
selvageria de um tempo que não deixa mais rir.
As alegres meninas, agora sérias, tornaram-se adultas de uma hora para outra; essas mulheres.
No texto, há recorrência do emprego do artigo “as” e do pronome “essas”. No último parágrafo, esse recurso linguístico
contribui para
a) a ideia do súbito amadurecimento.
b) indicar a falta de identidade típica da adolescência.
c) organizar a sequência temporal dos fatos narrados.
d) complementar a descrição do acontecimento trágico.
e) expressar a banalidade dos assuntos tratados na escola.

Nas frases abaixo, indique a opção correta quanto à função sintática do pronome relativo

destacado entre parênteses.

a) As árvores que ainda resistiam à seca estavam despidas de suas folhas. (objeto direto)

b) O homem que mente é desprezível. (objeto indireto)

c) O hospital é o lugar onde se socorrem os doentes. (adjunto adnominal)

d) As crianças pararam em frente à loja onde os brinquedos estavam expostos. (adjunto adverbial)

e) As lagartixas que havia no caminho davam carreirinhas intermitentes. (sujeito)

Assinale a opção que apresenta pronome relativo com função de predicativo.

a) Todos gostavam da criança que ele foi.

b) Seu olhar, que era sincero, revelava toda sua dor.

c) Gostaria de rever as pessoas com quem conversei naquela noite.

d) O aluno cujos pais me procuraram não veio à escola hoje.

e) Não são muitas as pessoas em quem tenho plena confiança.

Assinale a alternativa que contém a função sintática do pronome relativo (em negrito) nesta oração: “Este é o carro que meu
pai vendeu.”

A) objeto direto

B) objeto indireto

C) sujeito

D) gente da passiva

E) complemento nominal

Em um anúncio publicitário havia os seguintes dizeres:

O CONFORTO QUE VOCÊ DESEJA COM A TRANQUILIDADE PARADISÍACA DE MACEIÓ.

a - Analisando-o quanto à presença do pronome relativo “que”, a que antecedente ele se refere?

b – Indique a função sintática desempenhada pelo mesmo.

3. Dada a seguinte oração:

Aquela é a cidade de onde saímos há três anos.

a – O pronome “onde” se refere a um antecedente. Indique-o

b - Explique por que foi empregado o pronome onde precedido da preposição.

c – De acordo com a função sintática desempenhada pelo pronome, relate-a.

Conheci que (1) Madalena era boa em demasia...

A culpa foi desta vida agreste que (2) me deu uma alma agreste.
Procuro recordar o que (3) dizíamos.
Terá realmente piado a coruja? Será a mesma que (4) piava há dois anos?
Esqueço que (5) eles me deixaram e que (6) esta casa está deserta.
Nas frases acima, o “que” aparece seis vezes; em três delas é pronome relativo. Quais?
a) 1-2-4
b) 2- 4-6
c) 3- 4-5
d) 2- 3-4
e) 2- 3-5
É fato que os quadrinhos, entre outras características, apresentam linguagem coloquial na tentativa de criar proximidade
com o público jovem. No primeiro quadro, a fala do cão possui desvio da norma padrão relacionada com o uso dos
pronomes relativos. Identifique esse erro e corrija-o, fazendo os comentários necessários sobre o fato.
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12. Após a correção que você fez na questão anterior, diga que função sintática o pronome relativo QUE possui.

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