Escola Professor Sebastião Tiago – Ensino Fundamental II

Disciplina: Língua Portuguesa

Professora: Cleide Laurindo Silva
Estudante:..........................................................................................................................Série:
8º “A” Data:...........................
Nota:...................
Atividade Avaliativa de Língua Portuguesa – IV Bimestre ..........

1. Em qual período o se é uma conjunção integrante?

a) “Paraquedista se prepara para romper a barreira do som com salto da estratosfera.”

b) “Um tecido comum pegaria fogo se fosse exposto diretamente a essa radiação.”
c) “Sabe-se também que a alimentação materna pode ter impacto na chance de a criança vir a desenvolver
câncer.”
d) “Marilyn Monroe morreu aos 36 anos de forma trágica, vítima de uma overdose de medicamentos que até
hoje não se sabe se foi intencional, acidental ou provocada por alguma misteriosa conspiração política.”
e) “Não fale rápido demais. Se sua dicção não for boa, ninguém irá entender o que você diz.”

2. “Já a produção de petróleo não é suficiente para atender à demanda, embora a dependência externa no
setor tenha conhecido…” O termo “embora”, nesse fragmento, estabelece relação lógico-semântica de:

a) Condição.
b) Adição.
c) Conformidade.
d) Concessão.
e) Tempo.

3. Em “Como estamos na corte, aproveito para elogiar o rei”, a conjunção destacada poderia ser substituída
sem que se provocasse nenhuma mudança no sentido e na forma da frase por:

a) já que
b) se
c) enquanto
d) porque
e) assim que

4. Quanto mais vemos o que há de bom em nós, mais vemos o que há de bom nos demais”.

Existe no período composto acima, uma clara relação de:

a) conformidade
b) causalidade
c) proporcionalidade
d) comparação
e) tempo

5. Em: “… ouviam-se amplos bocejos, fortes como o marulhar das ondas…” a partícula como expressa uma
ideia de:

a) comparação
b) causa
c) explicação
d) conclusão
e) proporção
6. Os resultados preocupam. É indiscutível que a prática de esportes, associada a uma alimentação regrada,
está diretamente ligada a uma vida mais saudável.

Transformando as duas afirmativas acima em um só período, com as alterações necessárias, a conjunção que
deverá uni-las está grifada em:

a) Os resultados preocupam, pois é indiscutível …

b) Os resultados preocupam, e que seja indiscutível …
c) Os resultados preocupam, caso seja indiscutível …
d) Os resultados preocupam, porém é indiscutível …
e) Os resultados preocupam, para que seja indiscutível ...

7. Victor fracassou porque cedeu a uma predisposição da natureza humana…

O elemento grifado na frase acima tem o mesmo sentido de:

a) ainda que.
b) conquanto.
c) enquanto.
d) embora.
e) uma vez que.

8.  A alternativa que substitui, correta e respectivamente, as conjunções ou locuções em destaque nos

períodos abaixo é:

I. Visto que pretende deixar-nos, preparamos uma festa de despedia.

II. Terá sucesso, contanto que tenha amigos influentes.
III. Casaram-se e viveram felizes, tudo como estava escrito nas estrelas.
IV. Foi transferido, portanto não nos veremos com muita frequência.

a) porque, mesmo que, segundo, ainda que

b) como, desde que, conforme, logo
c) quando, caso, segundo, tão logo
d) salvo se, a menos que, conforme, pois
e) pois, mesmo que, segundo, entretanto

9. Qual a alternativa que completa as lacunas das opções a seguir em relação de sentido?
I. Comeu muito, _______________ vomitou.
II. Quebrou a perna ___________ os ossos estavam fracos.
III. Ele deu com a mão, __________ o ônibus não parou.

Gabarito
IV. Foi à festa; sabe, _________, as músicas tocadas.
V. Dorme, _________ eu penso.

a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto

b) por isso, porque, mas, pois, que
c) logo, porém, pois, porque, mas
d) porém, pois, logo, todavia, porque
e) assim que, mas, porque, logo, portanto

10. Em: “Estudam, porém não trabalham”, a conjunção destacada é:

a – (  ) subordinativa consecutiva
b – (  ) coordenativa adversativa
c – (  ) coordenativa conclusiva
d – (   ) subordinativa proporcional
e – (   ) n. d. a
11. O texto a seguir tem origem na tradição popular oral. Leia-o e responda ao que se pede.

O que é? O que é?
Campo branco. Sementinhas pretas.
Pintadinhas que nem guiné.
Fala sem ter boca.
Anda sem ter pé.

No texto, há uma locução conjuntiva frequentemente empregada na língua coloquial.

a) Qual é a locução conjuntiva?

b) Que ideia ela expressa?
c) Que outra conjunção, pertencente à norma-padrão, poderia substituí-la?

11. O texto a seguir tem origem na tradição popular oral. Leia-o e responda ao que se pede.

O que é? O que é?
Campo branco. Sementinhas pretas.
Pintadinhas que nem guiné.
Fala sem ter boca.
Anda sem ter pé.

No texto, há uma locução conjuntiva frequentemente empregada na língua coloquial.

a) Qual é a locução conjuntiva?

b) Que ideia ela expressa?
c) Que outra conjunção, pertencente à norma-padrão, poderia substituí-la?

11. O texto a seguir tem origem na tradição popular oral. Leia-o e responda ao que se pede.

O que é? O que é?
Campo branco. Sementinhas pretas.
Pintadinhas que nem guiné.
Fala sem ter boca.
Anda sem ter pé.

No texto, há uma locução conjuntiva frequentemente empregada na língua coloquial.

a) Qual é a locução conjuntiva?

b) Que ideia ela expressa?
c) Que outra conjunção, pertencente à norma-padrão, poderia substituí-la?
11. Leia e assinale a alternativa correta.
No quadrinho do cartunista Quino, encontramos a conjunção, mas,
que pode ser classificada como:

a) Conjunção consecutiva.
b) Conjunção aditiva.
c) Conjunção adversativa.
d) Conjunção conformativa.
e) Conjunção concessiva.