CULTURA E EDUCAÇÃO

POPULARES
PAULO FREIRE
Um pouco sobre
sua vida
• Nasceu dia 19 de setembro de 1921
• Pernambucano
• Educador brasileiro
• Formado em Direito, deu aula de Língua Portuguesa e
estudou Filosofia da Linguagem.
CRONOLOGIA
 SERVIÇOS PRESTADOS

Colégio Osvaldo Cruz (1941)

Direção do Departamento de Educação e Cultura do SESI (1947)

Filosofia da Educação na Escola de Belas Artes da UR (1959)

Diretor do Departamento de Extensões Culturais da UR (1961)

Programa de Alfabetização de Adultos

MÉTODO DE ALFABETIZAÇÃO
ANGICOS
 SERVIÇOS PRESTADOS
Plano Nacional de Alfabetização (1964)

Exílio

Professor de Harvard (1969-1970)

Consultor do Departamento de Educação do Conselho

Mundial de Igrejas em Genebra (1970- 1980)

Moçambique, Angola, Cabo Verde,Guiné Bissau, São Tomé e

Príncipe

Professor da PUC E UNICAMP (1980)

Secretario da Educação SP (1989-1991)

Patrono da Educação (2012)

Introdução
• Medo da liberdade como aspecto surpreendente

• Consciência crítica levada ao fanatismo (pág.32)

• Reconhecer-se

• Sectarização é mítica e a Racionalização é crítica

 VIDA E OBRA
contexto em que desenvolveu
sua proposta pedagógica
(ditadura militar, exílio)
 QUAL OBJETIVO DA
PEDAGOGIA DO OPRIMIDO?
QUEM SÃO OS OPRESSORES X
OPRIMIDOS?
 O que Freire
revela e critica?
Quais são as
contradições
evidenciadas?
 COMO OS OPRIMIDOS IRÃO SE SENTIR?
"Vão sentir-se, agora, na nova situação, como
oprimidos porque, se antes podiam comer, vestir,
calçar, educar-se, passear, ouvir Beethoven, enquanto
milhões não comiam, não calçavam, não vestiam, não
estudavam nem tampouco passeavam, quanto mais
podiam ouvir Beethoven, qualquer restrição a tudo
isto, em nome do direito de todos, lhes parece uma
profunda violência a seu direito de pessoa. Direito de
pessoa que, na situação anterior, não respeitavam
nos milhões de pessoas que sofriam e morriam de
fome, de dor, de triste, de desesperança" (Freire, 1970,
p.25)

1 pessoa a cada 4s morre 244 milhões de crianças 1 bilhão de pessoas vivem

70% nunca foi a museus e
de fome no mundo não acesso à educação sem sapatos no mundo centros culturais
(238 ongs- 2022) UNESCO - 2022 Estimativas OMS - 2021 (IPEA - 2010)
COMO OS OPRESSORES COMPREENDEM OPRIMIDOS?
Sem direitos
Objetos e controle
Terra, bens, produção,
criação, homens, tempo
Ser mais e ser menos
Dualidade e a sombra
Autodesvalia e incapacidade
reconhecer-se e consciência
Opressor-oprimido
Adesão
Crer no povo
 CONCEITOS
IMPORTANTES?
QUAL OBJETIVO DA
PEDAGOGIA DO
OPRIMIDO?

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• Luta organizada para libertação.

• A práxis, uma séria reflexão.

• Diálogo crítico e libertador.

• Antidiálogo.
• A reflexão conduz à prática.

• Ação cultural.

• Engajamento.