Ciências 7º Ano

MANUAL DO EDUCADOR
FORMAÇÃO CONTINUADA
MANUAL DO EDUCADOR • CIÊNCIAS • 7o ANO
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Francisco Buarque
Maria Ambrosia | Lorena Aguiar
MANUAL DO EDUCADOR
Parque Floresta da Tijuca (RJ) ENSINO

FUNDAMENTAL
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EDITOR
Lécio Cordeiro
REVISÃO DE TEXTO
Departamento editorial
PROJETO GRÁFICO
Totalle Edições Ltda.
EDITORAÇÃO ELETRÔNICA
Ciências Allegro Digital
7o ano CAPA
Ensino Fundamental Adriana Ribeiro
Manual do Educador COORDENAÇÃO EDITORIAL
Formação Continuada
Impresso no Brasil.
ISBN aluno: 978-65-87971-22-3
ISBN professor: 978-65-87971-38-4
Foto da capa: Berzina/Shutterstock.com
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998.
Fizeram-se todos os esforços para localizar os detentores dos direitos das fotos, das ilustrações e
dos textos contidos neste livro.
A editora pede desculpas se houve alguma omissão e, em edições futuras, terá prazer em incluir
quaisquer créditos faltantes.
O conteúdo deste livro está adequado à proposta

da BNCC, conforme a Resolução nº 2, de 22 de
dezembro de 2017, do Ministério da Educação.
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A importância das Ciências da
Natureza à luz da Base Nacional
Comum Curricular (BNCC)
A sociedade contemporânea está fortemente organizada com base no desenvolvi-
mento científico e tecnológico. Da metalurgia, que produziu ferramentas e armas, pas-
sando por máquinas e motores automatizados, até os atuais chips semicondutores,
ciência e tecnologia vêm se desenvolvendo de forma integrada com os modos de vida
que as diversas sociedades humanas organizaram ao longo da história.
No entanto, o mesmo desenvolvimento científico e tecnológico que resulta em no-
vos ou melhores produtos e serviços também pode promover desequilíbrios na nature-
za e na sociedade.
Para debater e tomar posição sobre alimentos, medicamentos, combustíveis, trans-
portes, comunicações, contracepção, saneamento e manutenção da vida na Terra, entre
muitos outros temas, são imprescindíveis tanto conhecimentos éticos, políticos e cultu-
rais quanto científicos. Isso por si só já justifica, na educação formal, a presença da área de
Ciências da Natureza, e de seu compromisso com a formação integral dos alunos.
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Portanto, ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem um

compromisso com o desenvolvimento do letramento científico, que envolve a capaci-
dade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas tam-
bém de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais das ciências.
Em outras palavras, apreender ciência não é a finalidade última do letramento,
mas, sim, o desenvolvimento da capacidade de atuação no e sobre o mundo, impor-
tante ao exercício pleno da cidadania.
Ciências – 6º ano III

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Nessa perspectiva, a área de Ciências da Natureza, por meio de um olhar articula-
do de diversos campos do saber, precisa assegurar aos alunos do Ensino Fundamental
o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo da história,
bem como a aproximação gradativa aos principais processos, práticas e procedimen-
tos da investigação científica.
Espera-se, desse modo, possibilitar que esses alunos tenham um novo olhar sobre
o mundo que os cerca, como também façam escolhas e intervenções conscientes e pau-
tadas nos princípios da sustentabilidade e do bem comum.
Para tanto, é imprescindível que eles sejam progressivamente estimulados e apoia-
dos no planejamento e na realização cooperativa de atividades investigativas, bem
como no compartilhamento dos resultados dessas investigações. Isso não significa rea-
lizar atividades seguindo, necessariamente, um conjunto de etapas predefinidas, tam-
pouco se restringir à mera manipulação de objetos ou realização de experimentos em
laboratório.
Ao contrário, pressupõe organizar as situações de aprendizagem partindo de ques-
tões que sejam desafiadoras e, reconhecendo a diversidade cultural, estimulem o inte-
resse e a curiosidade científica dos alunos e possibilitem definir problemas, levantar,
analisar e representar resultados; comunicar conclusões e propor intervenções.
Dessa forma, o processo investigativo deve ser entendido como elemento central
na formação dos estudantes, em um sentido mais amplo, e cujo desenvolvimento deve
ser atrelado a situações didáticas planejadas ao longo de toda a educação básica, de
IV Manual do Educador

modo a possibilitar aos alunos revisitar de forma reflexiva seus conhecimentos e sua
compreensão acerca do mundo em que vivem. Sendo assim, o ensino de Ciências deve
promover situações nas quais os alunos possam:
Princípio Descrição
• Observar o mundo a sua volta e fazer perguntas.

Definição de problemas • Analisar demandas, delinear problemas e planejar investigações.
• Propor hipóteses.
• Planejar e realizar atividades de campo (experimentos, observações, leituras,

visitas, ambientes virtuais etc.).
• Desenvolver e utilizar ferramentas, inclusive digitais, para coleta, análise
e representação de dados (imagens, esquemas, tabelas, gráficos, quadros,
diagramas, mapas, modelos, representações de sistemas, fluxogramas, mapas
conceituais, simulações, aplicativos etc.).
• Avaliar informação (validade, coerência e adequação ao problema formulado).
Levantamento, análise e • Elaborar explicações e/ou modelos.

representação • Associar explicações e/ou modelos à evolução histórica dos conhecimentos
científicos envolvidos.
• Selecionar e construir argumentos com base em evidências, modelos e/ou
conhecimentos científicos.
• Aprimorar seus saberes e incorporar, gradualmente, e de modo significativo, o
conhecimento científico.
• Desenvolver soluções para problemas cotidianos usando diferentes ferramentas,
inclusive digitais.
• Organizar e/ou extrapolar conclusões.

• Relatar informações de forma oral, escrita ou multimodal.
• Apresentar, de forma sistemática, dados e resultados de investigações.
Comunicação
• Participar de discussões de caráter científico com colegas, professores,
familiares e comunidade em geral.
• Considerar contra-argumentos para rever processos investigativos e conclusões.
• Implementar soluções e avaliar sua eficácia para resolver problemas cotidianos.

Intervenção • Desenvolver ações de intervenção para melhorar a qualidade de vida individual,
coletiva e socioambiental.
Ciências – 6º ano V

Considerando esses pressupostos, e em articulação com as competências gerais
da BNCC, a área de Ciências da Natureza — e, por consequência, o componente curri-
cular de Ciências —, devem garantir aos alunos o desenvolvimento de competências
específicas.
Competências específicas de
Ciências da Natureza para o ensino
fundamental
1. Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e

o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.
2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das

Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e pro-
cedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança no de-
bate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do
trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma so-
ciedade justa, democrática e inclusiva.
3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e proces-

sos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital),
como também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosi-
dade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecnoló-
gicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.
4. Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da

ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do
mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.
5. Construir argumentos com base em dados, evidências e informações con-

fiáveis e negociar e defender ideias e pontos de vista que promovam a
consciência socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro, acolhendo e va-
lorizando a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de
qualquer natureza.
6. Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comuni-

cação para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhe-
cimentos e resolver problemas das Ciências da Natureza de forma crítica, significa-
tiva, reflexiva e ética.
7. Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, compreenden-

do-se na diversidade humana, fazendo-se respeitar e respeitando o outro,
recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza e às suas tecnologias.
VI Manual do Educador

8. Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade,
flexibilidade, resiliência e determinação, recorrendo aos conhecimentos
das Ciências da Natureza para tomar decisões frente a questões científico-tec-
nológicas e socioambientais e a respeito da saúde individual e coletiva, com
base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.
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O estudo de Ciências
Ao estudar Ciências, as pessoas aprendem a respeito de si mesmas, da diversidade e dos
processos de evolução e manutenção da vida, do mundo material — com os seus recursos
naturais, suas transformações e fontes de energia —, do nosso planeta no Sistema Solar e no
Universo e da aplicação dos conhecimentos científicos nas várias esferas da vida humana. Es-
sas aprendizagens, entre outras, possibilitam que os alunos compreendam, expliquem e in-
tervenham no mundo em que vivem.
Para orientar a elaboração dos currículos de Ciências, as aprendizagens essenciais
a ser asseguradas neste componente curricular foram organizadas em três unidades te-
máticas que se repetem ao longo de todo o Ensino Fundamental.
A unidade temática Matéria e Energia contempla o estudo de materiais e suas
transformações, fontes e tipos de energia utilizados na vida em geral, na perspectiva
de construir conhecimento sobre a natureza da matéria e os diferentes usos da energia.
Dessa maneira, nessa unidade estão envolvidos estudos referentes à ocorrência, à
utilização e ao processamento de recursos naturais e energéticos empregados na geração
de diferentes tipos de energia e na produção e no uso responsável de materiais diversos.
Discute-se, também, a perspectiva histórica da apropriação humana desses recur-
sos, com base, por exemplo, na identificação do uso de materiais em diferentes ambien-
tes e épocas e sua relação com a sociedade e a tecnologia.
Nos anos finais, a ampliação da relação dos jovens com o ambiente possibilita que se
estenda a exploração dos fenômenos relacionados aos materiais e à energia ao âmbito do
sistema produtivo e ao seu impacto na qualidade ambiental. Assim, o aprofundamento
Ciências – 6º ano VII

da temática dessa unidade, que envolve inclusive a construção de modelos explicativos,
deve possibilitar aos estudantes fundamentar-se no conhecimento científico para, por
exemplo, avaliar vantagens e desvantagens da produção de produtos sintéticos a partir
de recursos naturais, da produção e do uso de determinados combustíveis, bem como
da produção, da transformação e da propagação de diferentes tipos de energia e do fun-
cionamento de artefatos e equipamentos que possibilitam novas formas de interação
com o ambiente, estimulando tanto a reflexão para hábitos mais sustentáveis no uso
dos recursos naturais e científico-tecnológicos quanto a produção de novas tecnologias
e o desenvolvimento de ações coletivas de aproveitamento responsável dos recursos.
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A unidade temática Vida e Evolução propõe o estudo de questões relacionadas aos
seres vivos (incluindo os seres humanos), suas características e necessidades, e a vida
como fenômeno natural e social, os elementos essenciais à sua manutenção e à com-
preensão dos processos evolutivos que geram a diversidade de formas de vida no Plane-
ta. Estudam-se características dos ecossistemas destacando-se as interações dos seres vi-
vos com outros seres vivos e com os fatores não vivos do ambiente, com destaque para as
interações que os seres humanos estabelecem entre si e com os demais seres vivos e ele-
mentos não vivos do ambiente. Abordam-se, ainda, a importância da preservação da bio-
diversidade e como ela se distribui nos principais ecossistemas brasileiros.
Nos anos finais, a partir do reconhecimento das relações que ocorrem na natureza,
evidencia-se a participação do ser humano nas cadeias alimentares e como elemento
modificador do ambiente, seja evidenciando maneiras mais eficientes de usar os recur-
sos naturais sem desperdícios, seja discutindo as implicações do consumo excessivo e
descarte inadequado dos resíduos. Contempla-se, também, o incentivo à proposição e
adoção de alternativas individuais e coletivas, ancoradas na aplicação do conhecimen-
to científico, que concorram para a sustentabilidade socioambiental. Assim, busca-se
promover e incentivar uma convivência em maior sintonia com o ambiente, por meio
do uso inteligente e responsável dos recursos naturais, para que estes se recomponham
no presente e se mantenham no futuro.
VIII Manual do Educador

Outro foco dessa unidade é a percepção de que o corpo humano é um todo dinâ-
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mico e articulado, e que a manutenção e o funcionamento harmonioso desse conjunto
dependem da integração entre as funções específicas desempenhadas pelos diferentes
sistemas que o compõem. Além disso, destacam-se aspectos relativos à saúde, com-
preendida não somente como um estado de equilíbrio dinâmico do corpo, mas como
um bem da coletividade, abrindo espaço para discutir o que é preciso para promover a
saúde individual e coletiva, inclusive no âmbito das políticas públicas.
Nos anos finais, são abordados também temas relacionados à reprodução e à sexua-
lidade humana, assuntos de grande interesse e relevância social nessa faixa etária, assim
como são relevantes, também, o conhecimento das condições de saúde, do saneamento
básico, da qualidade do ar e das condições nutricionais da população brasileira.
Pretende-se que os estudantes, ao terminarem o Ensino Fundamental, estejam aptos
a compreender a organização e o funcionamento de seu corpo, assim como a interpretar
as modificações físicas e emocionais que acompanham a adolescência e a reconhecer o
impacto que elas podem ter na autoestima e na segurança de seu próprio corpo. É tam-
bém fundamental que tenham condições de assumir o protagonismo na escolha de posi-
cionamentos que representem autocuidado com seu corpo e respeito com o corpo do ou-
tro, na perspectiva do cuidado integral à saúde física, mental, sexual e reprodutiva. Além
disso, os estudantes devem ser capazes de compreender o papel do Estado e das políticas
públicas (campanhas de vacinação, programas de atendimento à saúde da família e da
comunidade, investimento em pesquisa, campanhas de esclarecimento sobre doenças e
vetores, entre outros) no desenvolvimento de condições propícias à saúde.
Na unidade temática Terra e Universo, busca-se a compreensão de características
da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes — suas dimensões, composição, lo-
calizações, movimentos e forças que atuam entre eles. Ampliam-se experiências de ob-
servação do céu, do planeta Terra, particularmente das zonas habitadas pelo ser huma-
no e demais seres vivos, bem como de observação dos principais fenômenos celestes.
Além disso, ao salientar que a construção dos conhecimentos sobre a Terra e o céu se
deu de diferentes formas em distintas culturas ao longo da história da humanidade, ex-
plora-se a riqueza envolvida nesses conhecimentos, o que permite, entre outras coisas,
maior valorização de outras formas de conceber o mundo, como os conhecimentos pró-
prios dos povos indígenas originários.
Assim, ao abranger com maior detalhe características importantes para a manutenção
da vida na Terra, como o efeito estufa e a camada de ozônio, espera-se que os estudantes
possam compreender também alguns fenômenos naturais como vulcões, tsunamis e ter-
remotos, bem como aqueles mais relacionados aos padrões de circulação atmosférica e
oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra,
em uma perspectiva de maior ampliação de conhecimentos relativos à evolução da vida
e do Planeta, ao clima e à previsão do tempo, entre outros fenômenos.
Para os estudantes, nos anos finais, há uma ênfase no estudo de solo, ciclos biogeo-
químicos, esferas terrestres e interior do Planeta, clima e seus efeitos sobre a vida na
Terra, no intuito de que eles possam desenvolver uma visão mais sistêmica do Planeta
com base em princípios de sustentabilidade socioambiental.
Além disso, o conhecimento espacial é ampliado e aprofundado por meio da arti-
culação entre os conhecimentos e as experiências de observação vivenciadas nos anos
iniciais, por um lado; e os modelos explicativos desenvolvidos pela ciência, por outro.
Ciências – 6º ano IX

Dessa forma, privilegia-se, com base em
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modelos, a explicação de vários fenôme-

nos envolvendo os astros Terra, Lua e Sol,
de modo a fundamentar a compreensão
da controvérsia histórica entre as visões
geocêntrica e heliocêntrica.
A partir de uma compreensão mais apro-
fundada da Terra, do Sol e de sua evolução,
da nossa galáxia e das ordens de grandeza
envolvidas, espera-se que os alunos possam
refletir sobre a posição da Terra e da espécie
humana no Universo. Essas três unidades te-
máticas devem ser consideradas sob a pers-
pectiva da continuidade das aprendizagens
e da integração com seus objetos de conhe-
cimento ao longo dos anos de escolarização.
Portanto, é fundamental que elas não se de-
senvolvam isoladamente.
Essa integração se evidencia quando temas importantes como a sustentabilidade so-
cioambiental, o ambiente, a saúde e a tecnologia são desenvolvidos nas três unidades te-
máticas. Por exemplo, para que o estudante compreenda saúde de forma abrangente, e não
relacionada apenas ao seu próprio corpo, é necessário que ele seja estimulado a pensar em
saneamento básico, geração de energia, impactos ambientais, além da ideia de que medi-
camentos são substâncias sintéticas que atuam no funcionamento do organismo.
De forma similar, a compreensão do que seja sustentabilidade pressupõe que os
alunos, além de entenderem a importância da biodiversidade para a manutenção dos
ecossistemas e do equilíbrio dinâmico socioambiental, sejam capazes de avaliar hábi-
tos de consumo que envolvam recursos naturais e artificiais e identifiquem relações
dos processos atmosféricos, geológicos, celestes e sociais com as condições necessá-
rias para a manutenção da vida no Planeta.
Impossível pensar em uma educação científica contemporânea sem reconhecer os
múltiplos papéis da tecnologia no desenvolvimento da sociedade humana. A investigação
de materiais para usos tecnológicos, a aplicação de instrumentos óticos na saúde e na ob-
servação do céu, a produção de material sintético e seus usos, as aplicações das fontes de
energia e suas aplicações e, até mesmo, o uso da radiação eletromagnética para diagnósti-
co e tratamento médico, entre outras situações, são exemplos de como ciência e tecnologia,
por um lado, viabilizam a melhoria da qualidade de vida humana, mas, por outro, ampliam
as desigualdades sociais e a degradação do ambiente. Dessa forma, é importante salien-
tar os múltiplos papéis desempenhados pela relação ciência-tecnologia-sociedade na vida
moderna e na vida do planeta Terra como elementos centrais no posicionamento e na to-
mada de decisões frente aos desafios éticos, culturais, políticos e socioambientais.
As unidades temáticas estão estruturadas em um conjunto de habilidades cuja
complexidade cresce progressivamente ao longo dos anos. Essas habilidades mobi-
lizam conhecimentos conceituais, linguagens e alguns dos principais processos, prá-
ticas e procedimentos de investigação envolvidos na dinâmica da construção de co-
nhecimentos na ciência.
X Manual do Educador

Assim, quando é utilizado um determinado verbo em uma habilidade, como “apre-
sentar” ou “relatar”, este se refere a procedimentos comuns da ciência, neste caso rela-
cionados à comunicação, que envolvem também outras etapas do processo investigati-
vo. A ideia implícita está em relatar de forma sistemática o resultado de uma coleta de
dados e/ou apresentar a organização e extrapolação de conclusões, de tal forma a con-
siderar os contra-argumentos apresentados, no caso de um debate, por exemplo.
Da mesma forma, quando é utilizado o verbo “observar”, tem-se em mente o aguça-
mento da curiosidade dos alunos sobre o mundo, em busca de questões que possibili-
tem elaborar hipóteses e construir explicações sobre a realidade que os cerca.
Cumpre destacar que os critérios de organização das habilidades na BNCC (com a
explicitação dos objetos de conhecimento aos quais se relacionam e do agrupamento
desses objetos em unidades temáticas) expressam um arranjo possível (dentre outros).
Portanto, os agrupamentos propostos não devem ser tomados como modelo obrigató-
rio para o desenho dos currículos.
Ciências no Ensino Fundamental

– Anos Finais: unidades temáticas,
objetos de conhecimento e habilidades
Nos anos finais do Ensino Fundamental, a exploração das vivências, saberes, inte-
resses e curiosidades dos alunos sobre o mundo natural e material continua sendo fun-
damental. Todavia, ao longo desse percurso, percebem-se uma ampliação progressiva
da capacidade de abstração e da autonomia de ação e de pensamento, em especial nos
últimos anos, e o aumento do interesse dos alunos pela vida social e pela busca de uma
identidade própria. Essas características possibilitam a eles, em sua formação cientí-
fica, explorar aspectos mais complexos das relações consigo mesmos, com os outros,
com a natureza, com as tecnologias e com o ambiente; ter consciência dos valores éti-
cos e políticos envolvidos nessas relações; e, cada vez mais, atuar socialmente com res-
peito, responsabilidade, solidariedade, cooperação e repúdio à discriminação.
Nesse contexto, é importante motivá-los com desafios cada vez mais abrangentes,
o que permite que os questionamentos apresentados a eles, assim como os que eles
próprios formulam, sejam mais complexos e contextualizados.
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Além disso, à medida que se aproxima a conclusão do En-
sino Fundamental, os alunos são capazes de estabelecer re-
lações ainda mais profundas entre a ciência, a natureza, a
tecnologia e a sociedade, o que significa lançar mão do co-
nhecimento científico e tecnológico para compreender os fe-
nômenos e conhecer o mundo, o ambiente, a dinâmica da na-
tureza. Além disso, é fundamental que tenham condições de
ser protagonistas na escolha de posicionamentos que valori-
zem as experiências pessoais e coletivas, e representem o au-
tocuidado com seu corpo e o respeito com o do outro, na pers-
pectiva do cuidado integral à saúde física, mental, sexual e
reprodutiva.
Ciências – 6º ano XI

Ciências – 6º ano
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO
Misturas homogêneas e heterogêneas

Separação de materiais
Matéria e energia
Materiais sintéticos
Transformações químicas
Célula como unidade da vida

Vida e evolução Interação entre os sistemas locomotor e nervoso
Lentes corretivas
Terra e Universo Forma, estrutura e movimentos da Terra
XII Manual do Educador

HABILIDADES
(EF06CI01) Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo,
água e areia etc.).
(EF06CI02) Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que
originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de
vinagre com bicarbonato de sódio etc.).
(EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da
identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo,
entre outros).
(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e
tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.
(EF06CI05) Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres
vivos.
(EF06CI06) Concluir, com base na análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um
complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização.
(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base
na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.
(EF06CI08) Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens) na interação do organismo com
o meio e, com base no funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para a correção de diferentes
defeitos da visão.
(EF06CI09) Deduzir que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos animais resultam da interação entre os
sistemas muscular, ósseo e nervoso.
(EF06CI10) Explicar como o funcionamento do sistema nervoso pode ser afetado por substâncias psicoativas.
(EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e
suas principais características.
(EF06CI12) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em
diferentes períodos geológicos.
(EF06CI13) Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra.
(EF06CI14) Inferir que as mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do
ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol, que podem ser explicados por meio dos
movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua
órbita em torno do Sol.
Ciências – 6º ano XIII

Máquinas simples
Formas de propagação do calor
Matéria e energia
Equilíbrio termodinâmico e vida na Terra
História dos combustíveis e das máquinas térmicas
Diversidade de ecossistemas
Vida e evolução Fenômenos naturais e impactos ambientais
Programas e indicadores de saúde pública
Composição do ar
Efeito estufa
Terra e Universo Camada de ozônio
Fenômenos naturais (vulcões, terremotos e tsunamis)
Placas tectônicas e deriva continental
XIV Manual do Educador

HABILIDADES
(EF07CI01) Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a
realização de tarefas mecânicas cotidianas.
(EF07CI02) Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico
cotidianas.
(EF07CI03) Utilizar o conhecimento das formas de propagação do calor para justificar a utilização de determinados
materiais (condutores e isolantes) na vida cotidiana, explicar o princípio de funcionamento de alguns equipamentos
(garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou construir soluções tecnológicas a partir desse conhecimento.
(EF07CI04) Avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico para a manutenção da vida na Terra, para o funcionamento de
máquinas térmicas e em outras situações cotidianas.
(EF07CI05) Discutir o uso de diferentes tipos de combustível e máquinas térmicas ao longo do tempo, para avaliar
avanços, questões econômicas e problemas socioambientais causados pela produção e uso desses materiais e
máquinas.
(EF07CI06) Discutir e avaliar mudanças econômicas, culturais e sociais, tanto na vida cotidiana quanto no mundo do
trabalho, decorrentes do desenvolvimento de novos materiais e tecnologias (como automação e informatização).
(EF07CI07) Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de
solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas.
(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos,
biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de
espécies, alteração de hábitos, migração etc.
(EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de
indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de
veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde.
(EF07CI10) Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública, com base em informações sobre a
maneira como a vacina atua no organismo e o papel histórico da vacinação para a manutenção da saúde individual e
coletiva e para a erradicação de doenças.
(EF07CI11) Analisar historicamente o uso da tecnologia, incluindo a digital, nas diferentes dimensões da vida humana,
considerando indicadores ambientais e de qualidade de vida.
(EF07CI12) Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, e discutir fenômenos naturais
ou antrópicos que podem alterar essa composição.
(EF07CI13) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da
vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis fósseis,
desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.
(EF07CI14) Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, identificando os fatores que aumentam
ou diminuem sua presença na atmosfera, e discutir propostas individuais e coletivas para sua preservação.
(EF07CI15) Interpretar fenômenos naturais (como vulcões, terremotos e tsunamis) e justificar a rara ocorrência desses
fenômenos no Brasil, com base no modelo das placas tectônicas.
(EF07CI16) Justificar o formato das costas brasileira e africana com base na teoria da deriva dos continentes.
Ciências – 6º ano XV

Fontes e tipos de energia

Transformação de energia
Matéria e energia Cálculo de consumo de energia elétrica
Circuitos elétricos
Uso consciente de energia elétrica
Mecanismos reprodutivos
Vida e evolução
Sexualidade
Sistema Sol, Terra e Lua

Terra e Universo
Clima
XVI Manual do Educador

HABILIDADES
(EF08CI01) Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em
residências, comunidades ou cidades.
(EF08CI02) Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e compará-los a
circuitos elétricos residenciais.
(EF08CI03) Classificar equipamentos elétricos residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio, geladeira etc.) de
acordo com o tipo de transformação de energia (da energia elétrica para a térmica, luminosa, sonora e mecânica, por
exemplo).
(EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência (descritos no próprio
equipamento) e tempo médio de uso para avaliar o impacto de cada equipamento no consumo doméstico mensal.
(EF08CI05) Propor ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica em sua escola e/ou comunidade, com base
na seleção de equipamentos segundo critérios de sustentabilidade (consumo de energia e eficiência energética) e
hábitos de consumo responsável.
(EF08CI06) Discutir e avaliar usinas de geração de energia elétrica (termelétricas, hidrelétricas, eólicas etc.), suas
semelhanças e diferenças, seus impactos socioambientais, e como essa energia chega e é usada em sua cidade,
comunidade, casa ou escola.
(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos
adaptativos e evolutivos.
(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios
sexuais e do sistema nervoso.
(EF08CI09) Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade
de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais adequado à prevenção da gravidez
precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST).
(EF08CI10) Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento de algumas DST (com ênfase na
AIDS), e discutir estratégias e métodos de prevenção.
(EF08CI11) Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica,
sociocultural, afetiva e ética).
(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da
Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.
(EF08CI13) Representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do
eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a utilização de modelos
tridimensionais.
(EF08CI14) Relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual
causado pela forma e pelos movimentos da Terra.
(EF08CI15) Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas
possam ser medidas.
(EF08CI16) Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de
alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.
Ciências – 6º ano XVII

Aspectos quantitativos das transformações químicas

Matéria e energia Estrutura da matéria
Radiações e suas aplicações na saúde
Hereditariedade
Vida e evolução Ideias evolucionistas
Preservação da biodiversidade
Composição, estrutura e localização do Sistema Solar no

Universo
Astronomia e cultura
Terra e Universo
Vida humana fora da Terra
Ordem de grandeza astronômica
Evolução estelar
XVIII Manual do Educador

HABILIDADES
(EF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo
de constituição submicroscópica.
(EF09CI02) Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo
a proporção entre as suas massas.
(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de
moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.
(EF09CI04) Planejar e executar experimentos que evidenciem que todas as cores de luz podem ser formadas pela
composição das três cores primárias da luz e que a cor de um objeto está relacionada também à cor da luz que o
ilumina.
(EF09CI05) Investigar os principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som que
revolucionaram os sistemas de comunicação humana.
(EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e aplicações, discutindo e
avaliando as implicações de seu uso em controle remoto, telefone celular, raio X, forno de micro-ondas, fotocélulas
etc.
(EF09CI07) Discutir o papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina diagnóstica (raio
X, ultrassom, ressonância nuclear magnética) e no tratamento de doenças (radioterapia, cirurgia ótica a laser,
infravermelho, ultravioleta etc.).
(EF09CI08) Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre
ancestrais e descendentes.
(EF09CI09) Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas,
fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias em
diferentes organismos.
(EF09CI10) Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin apresentadas em textos científicos e históricos,
identificando semelhanças e diferenças entre essas ideias e sua importância para explicar a diversidade biológica.
(EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as
variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.
(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do
patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as
populações humanas e as atividades a eles relacionados.
(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da
comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.
(EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes
gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no
Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).
(EF09CI15) Relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às
necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito, orientação espacial e temporal etc.).
(EF09CI16) Selecionar argumentos sobre a viabilidade da sobrevivência humana fora da Terra, com base nas
condições necessárias à vida, nas características dos planetas e nas distâncias e nos tempos envolvidos em viagens
interplanetárias e interestelares.
(EF09CI17) Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento, vida e morte) baseado no conhecimento das etapas de
evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos desse processo no nosso planeta.
Ciências – 6º ano XIX

Sumário
6 Capítulo 1 - As máquinas no cotidiano 64 O tratamento do esgoto
8 A força e o deslocamento 66 Etapas no funcionamento de uma Estação de
9 Trabalho Tratamento de Esgoto
9 Máquinas simples 66 Poluição hídrica
9 Exemplos de máquinas simples 67 Doenças transmitidas pela água
14 Laboratório de Ciências 68 Laboratório de Ciências
14 Exercite sua memória 69 Exercite sua memória
15 Ciência prática 70 Ciência prática
18 Capítulo 2 - Calor e temperatura 74 Capítulo 6 - Resíduos sólidos e os problemas

18 Temperatura ambientais
21 Calor 74 Classificação do lixo
22 Processos de transmissão de calor 75 Destino do lixo
23 Dilatação e contração dos corpos 78 Os Rs da sustentabilidade
24 O funcionamento da garrafa térmica 79 Educar para o consumo sustentável
25 Combustão, combustíveis e máquinas térmicas 79 Laboratório de Ciências
27 Laboratório de Ciências 80 Exercite sua memória
28 Exercite sua memória 82 Ciência prática
29 Ciência prática
85 Capítulo 7 - Saúde, sociedade e tecnologia
33 Capítulo 3 - Como os continentes foram formados? 86 Sistema imunológico
35 Os movimentos das placas tectônicas 90 A imunidade
37 Terremotos, tsunamis e erupções vulcânicas 93 Problemas relacionados ao sistema imunológico
39 Secas e cheias 94 Laboratório de Ciências
39 Fenômenos catastróficos e impactos ambientais 94 Exercite sua memória
40 Laboratório de Ciências 96 Ciência prática
41 Exercite sua memória
42 Ciência prática 99 Capítulo 8 - Principais ecossistemas brasileiros
100 Amazônia
45 Capítulo 4 - A atmosfera e a saúde do Planeta 102 Cerrado
45 Composição do ar 103 Mata Atlântica
49 Poluição atmosférica 104 Caatinga
52 Ar e saúde: as doenças de veiculação atmosférica 105 Pampas
54 O que fazer para evitar a poluição do ar? 105 Pantanal
55 Laboratório de Ciências 106 Outros ecossistemas terrestres
55 Exercite sua memória 108 Ecossistemas aquáticos
58 Ciência prática 111 Laboratório de Ciências
111 Exercite sua memória
61 Capítulo 5 - Água e saúde pública 112 Ciência prática
63 O tratamento da água
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ME_FC_CIÊNCIAS_7A_01.indd 4 17/05/2023 15:23:50
115 Capítulo 9 - Como classificar os seres vivos? 165 Semente
116 Por que classificar os seres vivos? 165 Laboratório de Ciências
117 As categorias 166 Exercite sua memória
117 Reinos 167 Ciência prática
119 A nomenclatura científica
120 Laboratório de Ciências 171 Capítulo 13 - O mundo dos invertebrados I
120 Exercite sua memória 173 Os poríferos
122 Ciência prática 174 Os cnidários
176 Os platelmintos
125 Capítulo 10 - Os vírus e as bactérias 180 Os nematelmintos
125 Conhecendo os vírus 181 Laboratório de Ciências
125 Características dos vírus 181 Exercite sua memória
126 Ciclos reprodutivos 182 Ciência prática
127 Algumas doenças causadas por vírus
129 Conhecendo o Reino Monera 185 Capítulo 14 - O mundo dos invertebrados II
131 Algumas doenças causadas por bactérias 185 Os anelídeos (Annelida)
133 Laboratório de Ciências 186 Os moluscos
133 Exercite sua memória 188 Os artrópodes
134 Ciência prática 188 Os insetos
190 Os crustáceos
138 Capítulo 11 - Reino Protista e Reino dos Fungos 191 Os aracnídeos
138 Reino Protoctista, ou Protista 191 Os quilópodes e os diplópodes
138 Os protozoários 192 Os equinodermos
140 Doenças causadas por protozoários 195 Laboratório de Ciências
141 As algas 195 Exercite sua memória
142 Classificação das algas 198 Ciência prática
144 Reprodução das algas
145 Reino Fungi, ou Reino dos fungos 200 Capítulo 15 - O mundo dos vertebrados I
149 Laboratório de Ciências 200 Os vertebrados
150 Exercite sua memória 201 Os peixes
152 Ciência prática 202 Os anfíbios
206 Os répteis
155 Capítulo 12 - Reino Plantae 209 Laboratório de Ciências
156 Classificação e evolução das plantas 209 Exercite sua memória
156 Plantas sem sementes: briófitas e pteridófitas 210 Ciência prática
157 Plantas com sementes: gimnospermas e
angiospermas 213 Capítulo 16 - O mundo dos vertebrados II
159 Partes da planta: os órgãos vegetais 213 As aves
160 Raiz 217 Os mamíferos
161 Caule 218 A reprodução e a classificação dos mamíferos
163 Folhas 221 Laboratório de Ciências
164 Flor 221 Exercite sua memória
164 Fruto 222 Ciência prática
:45:09 FC_Ciências_7A_01.indd 5 11/05/2023 07:45:09

BNCC
Capítulo
1
Habilidades trabalhadas no capítulo
(EF07CI01) Discutir a aplicação, ao longo da As máquinas no cotidiano

história, das máquinas simples e propor so-
luções e invenções para a realização de ta- Imagine que seu quarto está bastante desorganizado e irrigação. Diante disso, aos poucos, foram surgindo as pri-
refas mecânicas cotidianas. sua mãe, chateada, sentencia: “Quando eu chegar do tra- meiras máquinas. Uma máquina, de modo geral, pode ser
balho, quero ver este quarto organizado”. Você, sabendo definida como qualquer engenho capaz de transformar
(EF07CI06) Discutir e avaliar mudanças eco- que será preciso bastante tempo para colocar cada obje- uma forma de energia em outra, realizando determinado
to em seu devido lugar, argumenta: “Mas vai dar muito trabalho. Portanto, máquinas são ferramentas ou dispo-
nômicas, culturais e sociais, tanto na vida trabalho organizar tudo isso!”. Note que falamos em tra- sitivos que atuam mudando a direção da força ou, ainda,
cotidiana quanto no mundo do trabalho, balho duas vezes: na primeira, como a ocupação da mãe, aumentando a velocidade de realização do trabalho.
seu emprego; na segunda, como o esforço necessário para
Gilmanshin/Shutterstock.com
decorrentes do desenvolvimento de novos realizar a tarefa. De modo geral, trabalho é toda ativida-
de realizada que consome energia para atingir determi-
materiais e tecnologias (como automação
nado fim, por exemplo: moer grãos para fazer farinha.
e informatização). Há muitas maneiras de definir trabalho; podemos falar
sobre ele quando realizamos uma atividade aeróbica, ao
caminhar, dançar ou qualquer outra ação que implica o
uso de uma força. A rigor, ele depende de características
Objetos de próprias e da forma como é desenvolvido.
conhecimento
Para a Ciência, a palavra trabalho representa a rela-
ção existente entre uma força e o deslocamento que essa
força exerce sobre um corpo. Dizemos que existe traba- Na imagem, um método antigo utilizado para moer grãos por meio do giro
• A força e o deslocamento. lho quando uma força aplicada em um corpo provoca (ou da manivela.
interrompe) o seu deslocamento. Assim, quando a força Um exemplo de máquina são os moinhos de vento,
• Trabalho. não desloca o corpo, ela não realiza trabalho. que captam a velocidade dos ventos e a convertem em
• Potência.
O ser humano, ao longo da História, sempre procu- uma força mecânica muito superior à força humana,
rou melhorar sua qualidade de vida e, para isso, buscou moendo uma quantidade enorme de grãos de forma radi-
• Energia. reduzir a quantidade de trabalho, especialmente de seu

esforço físico diário. Para isso, utilizou-se de ferramentas
calmente mais rápida e eficiente. As máquinas, em geral,
facilitam a execução de determinada atividade.
• Máquinas. e meios auxiliares que lhe permitiram realizar trabalhos
Nattawit/AdobeStock.com
• História dos combustíveis.
com menor esforço, ou seja, com menos gasto de energia
(sua força muscular). Alguns dos primeiros meios auxilia-
res criados a fim de reduzir a força de trabalho exercida
pelo corpo humano foram: a roda, a alavanca, as rolda-
nas e as engrenagens, a cunha e o plano inclinado.
Objetivos Quantas pessoas eram necessárias para produzir fari-
pedagógicos nha suficiente para sustentar uma comunidade inteira na

Antiguidade? Como podemos imaginar, gastava-se muito
tempo e energia na produção de farinha, pois era neces-
• Conceituar trabalho, em Física, como me-

Os moinhos de vento utilizam a energia do vento para girar suas lâminas e
sário semear grandes campos, ará-los e promover sua realizar trabalhos como a moagem de grãos e a geração de energia.
dida de quantidade de energia transforma-

6 Ciências – 7o ano
da ou transferida em um sistema físico.
• Reconhecer máquinas simples.
• Identificar, no cotidiano, o uso de máqui- FC_Ciências_7A_01.indd 6 11/05/2023 07:45:10 FC_C
nas simples e suas aplicações. Diálogo com o Anotações

• Distinguir em objetos o ponto de apoio, a professor
força potente e a força resultante, utilizando
materiais como: martelo com garra, pinça, Caro professor, o conteúdo deste capítulo
abridor de latas, tesoura, alicate, etc. visa demonstrar como as máquinas evoluí-
• Associar o funcionamento de máquinas ram para otimizar tarefas, seguindo a ideia
simples ao movimento do corpo humano. da habilidade EF07CI01. É recomendado que
• Acompanhar a evolução dos processos de você busque exemplos que façam parte do
utilização de potência mecânica e as impli- cotidiano do aluno que foram otimizados
cações sociais e tecnológicas a eles associa- graças a invenção de algumas máquinas,
das ao longo dos tempos. desenvolvendo assim a habilidade EF07CI06.
6 Manual do Educador

auxiliar os estudantes a compreenderem
a utilidade desses conhecimentos no dia a
Você sabia?
O desenvolvimento das sociedades está fortemen- dia. Essa é a principal característica deste
te marcado pelo desenvolvimento das máquinas, pois É muito importante valorizar e respeitar a cultu-
elas proporcionam a superação dos nossos limites ra e os costumes de todos os povos, pois, a partir de livro: estabelecer uma conexão entre o uni-
conhecimentos antigos, a sociedade como um todo
naturais. Devido a esses avanços, podemos, por exem-
consegue se desenvolver. Foram esses desenvolvi-
verso da Física e o cotidiano das pessoas,
plo, erguer toneladas de blocos de concreto e cons-
truir arranha-céus em poucos meses, cruzar oceanos mentos tecnológicos que tornaram simples muitas destacando as aplicações dessa ciência no
em algumas horas e acompanhar o que acontece do atividades do nosso cotidiano, como aquele delicioso
outro lado do mundo em tempo real, tudo isso aper- pão, que é feito a partir do trigo, um grão que desde mundo do trabalho.
tando botões. muito tempo era moído por meio de moinhos.
Arado puxado por tração

Sugestão de
animal: há menos gasto de
energia humana.
vídeo
Manual do Mundo
Construímos uma catapulta gigante,
L .TH/AdobeStock .com
Arado realizado
por uma pessoa. um trebuchet!
t ick i, P
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S p li
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B it
Anotações
Trator arando a terra:

em poucas horas,
estará pronto o
trabalho que dezenas
de pessoas levariam o
dia inteiro para fazer.
Ciências – 7o ano 7
7:45:10 FC_Ciências_7A_01.indd 7 11/05/2023 07:45:10
Sugestão de divertir com um skate ou uma vara de pesca;
leitura quem foi e o que fez Arquimedes; além de

muitos outros fatos curiosos.
Máquinas Simples: descobre a
ciência através de fatos curiosos e Física – de olho no mundo do
divertidos trabalho
Autores: Gerry Bailey, Steve Way e Steve Autores: Beatriz Alvarenga e Antônio da Luz
Boulter Muitos jovens têm dificuldade em escolher
Em Máquinas Simples, o aluno aprenderá o sua carreira profissional porque não perce-
que são e para que servem as roldanas, as bem a conexão entre as disciplinas escola-
alavancas, os parafusos; como é possível se res e o mundo do trabalho. Cabe à escola
Ciências – 7º ano 7

Investigue
Na base fundadora dessa relação entre ser humano, A força e o deslocamento
máquina e trabalho, estão alguns conhecimentos práti-
Resposta pessoal. Espera-se que o edu- cos da Física, cuja teoria veremos a seguir.
Se você segurar uma pedra pesada por algum tempo,
com certeza irá se queixar de cansaço, pois exerceu muito
cando identifique que não existe uma má-
Jacek Chabraszewski/AdobeStock.com
trabalho para isso, ou seja, fez muito esforço. Mas, de acor-
do com a Física, você não realizou trabalho algum, porque
quina ideal, afinal, diferentes máquinas
não houve deslocamento de sua parte. Portanto, uma força
terão maior ou menor especificidade para somente realiza trabalho quando produz deslocamento.
Mas o que é uma força? Embora seja difícil de con-
o desempenho de determinadas funções. ceituar, ligamos intuitivamente força à noção de esfor-
ço, energia despendida, impulso, etc. Isso porque ela é
capaz de alterar o movimento de um corpo (sua velocida-
Anotações de e sua direção) ou mesmo deformá-lo. Você pode frear
com o pé uma bola que vem em sua direção, empurrar
um carrinho que estava parado, pisar em uma latinha
A bicicleta é uma antiga invenção que, por efeito de um esquema de corren-
tes, engrenagens, rodas e pedais, potencializa a força/velocidade humana. vazia, achatando-a, entre outras ações. Em todas essas
Com ela, percorremos distâncias em um tempo e com um gasto de energia situações, uma força foi aplicada sobre os corpos: a bola,
que, a pé, seria impossível.
o carrinho e a latinha.
Retornemos à situação do início deste capítulo: ao orga-
AA+W/AdobeStock.com
nizar seu quarto, você se depara com uma mesa fora do
lugar. Com os pés firmes no chão, você apoia as mãos na
mesa e, fazendo um esforço, empurra-a até encostá-la na
parede. Você aplicou uma força na mesa, e essa força pro-
duziu o seu deslocamento. Logo, você realizou trabalho.
Augustas Cetkauskas/AdobeStock.com
A moto, por sua vez, é uma máquina que substituiu a energia humana pela
energia obtida da queima de gasolina, uma fonte mais poderosa e capaz
de conferir mais velocidade. Ou seja, menos esforço humano e melhores
resultados.
phonlamaiphoto/AdobeStock.com
Em um jogo de vôlei, tanto o saque quanto o bloqueio são manobras que

exigem força do jogador.
Investigue
Toda máquina simples é um dispositivo, que con-
siste em uma única peça, capaz de alterar uma força
(seja em intensidade, direção e/ou sentido) com o
Os carros, assim como as motos, funcionam através de uma energia moto- intuito de ajudar o ser humano a cumprir uma deter-
ra. Entretanto, esses veículos oferecem mais conforto e mais resultados
com menos esforço humano. Devido à sua popularidade, em montadoras
minada tarefa com o mínimo de esforço muscular.
de automóveis, máquinas operam a todo vapor, produzindo, todo dia, cen- Você acha que existe uma máquina ideal?
tenas de carros.
FC_Ciências_7A_01.indd 8 11/05/2023 07:45:11
FC

Trabalho
Reprodução
Na Física, o trabalho é calculado da seguinte maneira:
τ = Trabalho
F = Força τ=F.d
d = Deslocamento
A unidade de trabalho no Sistema Internacional de

Unidades (SI) é chamada de joule (J). Já a força é medi-
da em newton (N). Como o trabalho é a relação entre
força e deslocamento, dizemos que 1 J é o trabalho rea-
lizado por uma força de 1 N exercida na mesma direção
e no mesmo sentido do deslocamento de 1 m. Esse tra-
balho pode ser representado em N . m.
Você sabia?
James Prescott Joule
Pintura Meninos na gangorra (1944), de Cândido Portinari. A gangor-
Joule foi um importan- Ciência. Dentre os seus ra, apesar de atualmente ser conhecida como um brinquedo, é um
ótimo exemplo de máquina simples.
te físico britânico. Nasceu grandes feitos, pode-
em 1818, em Salford. A mos citar a sua experiên- Você sabia?
sua educação básica foi cia mais famosa, em que
emmanuel/AdobeStock.com
feita por meio de aulas realizou a transformação
particulares, e um de de energia mecânica em O corretivo de fita, em geral,
seus professores foi John calor. O trabalho é medi- possui um sistema de engrena-
Dalton. Joule contribuiu do em joule (J), em home- gens para funcionar, sendo um
de várias formas para a nagem a ele. exemplo de máquina simples.
Máquinas simples
Máquinas complexas correspondem à combina-
Máquinas simples são instrumentos ou objetos que ser-
ção de máquinas simples. Uma bicicleta é um exemplo
vem para facilitar a execução de um trabalho e/ou peque-
de uma máquina complexa, pois nela estão presentes:
nos afazeres diários. Você já parou para pensar como seria
engrenagens, parafusos, rodas, freios, etc.
difícil abrir uma lata sem usar um abridor de latas? Ou cor-
Vejamos com mais detalhes esses instrumentos.
tar algum tecido em um tamanho preciso sem o auxílio de
uma tesoura? Para que algumas atividades pudessem ser
7:45:11
desempenhadas de forma mais fácil, surgiram as máqui-
Exemplos de máquinas
nas simples, como: martelo, roldana, alavanca, parafuso, simples
polia, engrenagem, plano inclinado e cunha.
Quando o ser humano utiliza uma máquina simples, Alavanca
ele aplica ou transmite uma força. Ao usar a tesoura, por Como você faria para deslocar uma pedra de 50 kg
exemplo, para cortar papel, aplicamos a força na tesou- que caiu sobre suas chaves? Você provavelmente se des-
ra, e esta, por transmissão de nossa força, corta o papel. gastaria bastante e seria possível nem conseguir mover
Outro exemplo seria o peso aplicado em um lado da gan- a pedra. Entretanto, se você utilizar uma alavanca, pode-
gorra para elevar o seu lado oposto. rá facilitar esse trabalho.

Sugestão de
leitura
Grandpa/Shutterstock.com
Força aplicada
(descendente)
A ação da Física na nossa vida Objeto
Autora: Maria Teresa Escoval

Na continuação de uma obra similar que
a autora dedicou à Química, a obra A ação Resistência
(ascendente)
da Física na nossa vida tem como objetivo
Desde a Antiguidade, as alavancas foram muito importantes para a huma-
demonstrar e explicar, de forma acessível nidade, possibilitando a realização de trabalhos mais pesados.
Conectando saberes
a todos, como a Física ocupa um lugar tão Uma alavanca consiste em um objeto rígido (haste de
Teoria das alavancas de Arquimedes
madeira, por exemplo) utilizado em um ponto fixo ade-
importante no nosso cotidiano. quado, chamado de fulcro, ou base, para amplificar a Arquimedes de Siracusa (287–212 a.C.) foi um físi-
força mecânica (força potente) aplicada a um outro objeto co, matemático, engenheiro e astrônomo grego que
(resistência). De modo geral, é uma máquina simples uti- contribuiu muito para a Física. Um de seus grandes
Máquinas lizada para multiplicar a força aplicada sobre um objeto. feitos foi elaborar a Lei da Alavanca.
Sobre as alavancas, ele disse a seguinte frase: “Dê-
Autor: Charline Zeitoun -me um ponto de apoio e uma alavanca que moverei o
Objeto/Haste rígida
Automóveis, guindastes, lavadoras de roupa mundo”. Para a elaboração dessa teoria, ele percebeu
que a força aplicada a uma das extremidades da ala-
— o mundo está repleto de máquinas com- vanca, que teria o intuito de mover um objeto na outra
extremidade, é inversamente proporcional à distância
plicadas. Mas, você sabia que as polias são Fulcro/ do ponto de apoio. Sendo assim, quanto mais distante
Base
máquinas muito simples que multiplicam o ponto de apoio estiver da extremidade, menor será
a força aplicada para realizar o movimento do objeto.
sua força? Como nós obtemos a mais po- Força aplicada
(descendente)
derosa das catapultas? E como fabricar um Tipos de alavanca
Objeto
braço robô? Realize as experiências deste Existem três tipos de alavanca:
livro e as máquinas não terão mais segre- • Interfixas

Quando o ponto de apoio (fulcro/base) estiver entre
dos para você. a força aplicada e o objeto (resistência). A tesoura é um
Resistência
exemplo de alavanca interfixa.
(ascendente)
apirom kanjanapornudom/AdobeStock.com
Anotações Funcionamento da alavanca: em uma alavanca, o sentido da força aplicada
é modificado, isto é, se a força é aplicada para baixo (sentido descendente),
o objeto (resistência) é movido para cima (sentido contrário — ascendente).
Quanto maior for a haste da alavanca, menor será a força

aplicada para deslocar o objeto (resistência). Consequente-
mente, quanto menor for a haste (objeto rígido), maior será
a força aplicada para deslocar o objeto (resistência).
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inimigos para fora da água e atear fogo em na-
vios usando um conjunto de espelhos.
Força aplicada Roldana, ou polia
Consiste em um aparelho utilizado para minimizar o Arquimedes é frequentemente considerado
Resistência esforço quando se levanta um corpo de muita massa. Tam-
bém possibilita que esse corpo seja erguido de lugares
o maior matemático da antiguidade, e um
mais altos com esforço mínimo. De maneira mais específi- dos maiores de todos os tempos (ao lado de
ca, são discos resistentes (em geral de metal ou madeira)
com um canal estreito por meio do qual corre uma corda, Newton, Euler e Gauss). Ele usou o método da
Ponto de apoio corrente ou fio cuja extremidade suporta uma carga.
exaustão para calcular a área sob o arco de
A tesoura é um objeto que pode ser usado na culinária, no artesana-
to, na jardinagem, etc. Tipos de roldana, ou polia uma parábola utilizando a soma de uma série
Existem dois tipos de roldana:
• Inter-resistentes infinita, e também encontrou uma aproximação
1. Roldana fixa: muda a direção da força aplicada, dimi-
Quando o objeto (resistência) estiver localizado entre
nuindo, dessa forma, o esforço requerido. A força bastante acurada do número π. Também
o ponto de apoio (fulcro/base) e a força aplicada. O carro
necessária para suspender o corpo é igual à força apli-
de mão é um exemplo de alavanca inter-resistente, ele descobriu a espiral que leva seu nome, fórmulas
cada pela pessoa.
ajuda a transportar materiais pequenos, mas pesados
durante uma obra.
2. Roldana móvel: como uma extremidade da corda, para os volumes de sólidos de revolução e um
corrente ou fio está fixada no teto, esse tipo de rol-
Objeto
engenhoso sistema para expressar números
rh2010/AdobeStock.com
(resistência) dana diminui a intensidade da força aplicada neces-

sária para elevar um objeto, pois parte desse “esfor- muito grandes. Durante o Cerco de Siracusa,
ço” é realizado pelo teto, que dá sustentação ao sis-
tema. Dessa forma, podemos inferir que: Arquimedes foi morto por um soldado romano,
• Em um sistema composto por uma roldana móvel, a
Força
aplicada mesmo após os soldados terem recebido ordens
força necessária para elevar a carga/objeto é dividida
por dois. para que não o ferissem, devido à admiração
Ponto de apoio
(base)
• Em um sistema composto por duas roldanas móveis,
que os líderes romanos tinham por ele. Anos
a força necessária para elevar a carga/objeto é dividi-
depois, Cícero descreveu sua visita ao túmulo
• Interpotentes da por quatro.
Quando a força aplicada está localizada entre o obje- Devido às roldanas, ou polias, podemos usar as máqui- de Arquimedes, que possuía uma esfera inscrita
to (resistência) e o ponto de apoio (fulcro/base). É o caso nas em uma academia de musculação. Esses discos tor-
da pinça e da vara de pescar. nam viável o esforço que queremos realizar, em geral, em um cilindro. Arquimedes tinha descoberto
mudando de direção a força necessária para levantar os
que a esfera tem exatamente dois terços do
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Resistência
pesos, a fim de trabalhar a musculatura desejada.
Força volume e da área da superfície do cilindro a ela
Ljupco Smokovski/AdobeStock.com
aplicada
circunscrito e considerou essa como a maior de

suas realizações matemáticas. Arquimedes teve
uma importância decisiva para o surgimento
Ponto de
apoio da ciência moderna, tendo influenciado, entre
Vários equipamentos usados nas salas de musculação possuem o
outros, Galileu Galilei, Christiaan Huygens e
sistema de roldanas.
Isaac Newton.
O poder da alavanca
Na física, a alavanca é um objeto rígido
que é usado com um ponto fixo apropriado
Leitura foi um matemático, físico, engenheiro, inven- para multiplicar a força mecânica que pode
complementar tor e astrônomo grego. Entre suas contribui-

ções à Física, estão as fundações da hidros-
ser aplicada a um outro objeto (resistência).
Isso é denominado também vantagem me-
tática e da estática, tendo descoberto a Lei cânica e é um exemplo do princípio dos mo-
O princípio da alavanca de
do empuxo e a Lei da alavanca, além de mui- mentos. O princípio da força de alavanca
Arquimedes
tas outras. Ele inventou ainda vários tipos de pode também ser analisado usando as leis
Ao observarmos a lenda, Arquimedes disse máquinas para usos militar e civil, incluindo de Newton. A alavanca é uma das seis má-
aos seus conterrâneos gregos “Dê-me uma armas de cerco e a bomba de parafuso. Expe- quinas mais simples da humanidade.
alavanca que moverei o mundo”. Considera- rimentos modernos testaram alegações de Disponível em: https://www.em.com.br/app/noticia/
especiais/educacao/enem/2015/04/13/noticia-espe-
do um dos maiores cientistas da Antiguidade, que, para defender sua cidade, Arquimedes cial-enem,637166/o-principio-da-alavanca-de-Arqui-
Arquimedes de Siracusa (287 a.C. – 212 a.C.) projetou máquinas capazes de levantar navios medes.shtml. Acesso em: 24/05/2021. Adaptado.

Plano inclinado
Pense na seguinte questão: é mais fácil subir uma esca-
da ou uma rampa? A resposta, evidentemente, é em uma
rampa. Na escada, normalmente, precisamos fazer mais
esforço. Observe as figuras a seguir.
Figura 1 Figura 2
As polias fixas alteram a direção e o sentido da força, fazendo com que uma
bicicleta ou uma caixa sejam suspensas com um menor esforço, porém sem Figura 1 Figura 2
alterar o valor da força necessária para a sua elevação.
Engrenagem Comuns no nosso dia a dia, as rampas são um exem-

Esse mecanismo permite que haja um trabalho realizado plo de plano inclinado. Esse plano, de acordo com o seu
de forma a associar movimentos circulares, mas com o obje- grau de elevação, possibilita que grandes objetos sejam
tivo de transmissão de movimento e tração de uma força. erguidos com um esforço menor. Em outras palavras,
Um bom exemplo de engrenagem se encontra nas bicicle- quanto menos íngreme o plano, maior a distância a per-
tas. Por ter um funcionamento simples e total eficiência, correr, porém menor o esforço. É por isso que estradas
as bicicletas são consideradas obras-primas da mecânica. que se estendem por morros e montanhas muito altas são
Essa construção, possui o esquema de duas engrena- construídas em forma de caracol, ou seja, ficam dando
gens, uma maior e outra menor, unidas por uma corren- voltas até alcançar o topo.
te, para cada volta completa que a engrenagem maior dá O plano inclinado foi muito utilizado na construção
em torno de si mesma, a menor dá três. Suponhamos que das pirâmides do Egito Antigo. Os escravos precisavam
a engrenagem maior tenha trinta dentes e a menor tenha sustentar blocos de rocha pura com cerca de cinco tone-
dez, se marcássemos, com tinta, um dente de cada engre- ladas de massa.
nagem e girássemos a coroa maior, veríamos o seu dente Os egípcios perceberam que os blocos poderiam ser
dar uma volta completa ao mesmo tempo que a corrente colocados em lugares mais altos e empurrados por um
faria girar a engrenagem menor, cujo dente marcado reali- plano de baixa inclinação. Dessa forma, não seria preci-
zaria não apenas uma, mas três voltas completas. Nas bici- so levantar os blocos, mas, sim, empurrá-los, despen-
cletas, os pedais ficam na engrenagem maior e a roda tra- dendo menos esforço.
seira fica na menor. Então, cada pedalada equivaleria a
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três. Dessa forma, o resultado do nosso esforço é tripli-
cado: pedalamos menos e nos deslocamos mais.
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chagin/AdobeStock.com
FC_C
Você sabia que muitos objetos usados em seu cotidiano possuem engrena- As rampas são usadas para melhorar o acesso de pessoas com mobilida-
gens para funcionar? A bicicleta e o mouse são alguns exemplos. de reduzida.

• Dois ganchos.
Cunha Conectando saberes • Uma armação de madeira para servir
Você já pensou em como os egípcios (e outros povos Os tipos de máquina simples como apoio para as polias.
antigos) quebravam suas pedras? Eles utilizavam uma
cunha, que é, uma ferramenta de madeira, metal ou
encontrados em sua casa
Nós usamos máquinas todos os dias para facilitar • Pequenos objetos de massas iguais, como
pedra com formato de um prisma agudo. A cunha era o nosso trabalho. A maioria das ferramentas que usa- moedas ou bolinhas de gude.
inserida em uma abertura, rachadura ou fenda de um mos são máquinas complexas. Se você quebra uma
tronco, uma pedra ou um metal e, em seguida, marte- máquina complexa, mesmo que em pequenas partes,
lada até realizar o corte adequado. Também se utiliza você fica com máquinas simples. Ao mudar a direção Procedimento
a cunha para calçar, ajustar e/ou nivelar algum móvel da força, máquinas simples nos possibilitam mexer,
ou peça. cortar e prender objetos. 1. Fixar os ganchos na armação de madeira.
• Plano inclinado
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2. Fixar as polias.
É uma superfície lisa onde o começo e o fim têm
pesos diferentes e funcionam espalhando o trabalho 3. Passar o barbante em torno do eixo gira-
por uma longa distância. Alguns exemplos de planos tório das polias para acoplá-las.
inclinados em sua casa são rampas e escadas. A maio-
ria dos canos encontrados em sua cozinha e em seu 4. Colocar cinco bolinhas de gude no balde
banheiro também são planos inclinados, funcionan-
do com gravidade para transportar água e resíduos.
que está apoiado na roldana inferior e,
em seguida, colocar também bolinhas
• Cunhas
É um plano inclinado que se mexe. Cunhas são lar- no balde que está preso à corda. Observe
gas na base e finas na ponta, modeladas para dividir
objetos. Garfos, facas, raladores de queijo e descas- com os alunos quantas bolinhas de gude
cadores de vegetais, todos usam pontas afiadas para
A faca é um exemplo de cunha que facilita nosso cotidiano.
cortar e desviar comida. Pregos de metal, machados,
são necessárias para elevar as cinco que
abridores de cartas e pinos de pressão também são estão no outro balde.
exemplos desse tipo de máquina simples.
Força de entrada
• Parafuso Com esse experimento, ficará perceptível
É um plano inclinado, enrolado em torno de um
eixo. Parafusos facilitam o trabalho ao aumentar e bai-
que no máximo duas bolinhas serão utiliza-
xar objetos, assim como segurá-los. Além dos parafu- das, isso quando se considera o atrito entre
sos de metal, essa máquina também faz parte de tam-
pas de jarro, lâmpadas, abridores de garrafa e brocas. o barbante e as polias e outros fatores que
• Alavanca podem dissipar a força. Dessa forma, fica
É uma vara ou um plano que gira em um ponto fácil mostrar aos alunos como é possível
blueringmedia/AdobeStock.com
central chamado fulcro. Gangorras, pinças, tesou-

ras e cortadores de unha são exemplos desse tipo de economizar força e levantar objetos muito
máquina simples. No entanto, alavancas são comu-
mente encontradas como partes de aparelhos mais
pesados com pouco esforço através do aco-
Força de saída
complexos. Por exemplo, um par de tesouras usa suas plamento de polias.
alavancas (cada cabo) e cunhas para segurar os cabos
A aplicabilidade de uma cunha. Imagem fora da proporção real. juntos e para cada ponta das lâminas. Para fixar melhor o conteúdo, varie a
quantidade de polias, mostrando que,
Ciências – 7o ano 13 quando se diminui o número de polias, são
necessárias mais bolinhas para levantar o
mesmo peso.
O experimento permite que seja passada
Sugestão de aos alunos apenas uma noção de proporcio-
atividade nalidade. Por isso é importante que, após
realizá-lo, seja trabalhada também a equa-
As polias, que podem ser fixas ou móveis, são máquinas simples constituídas por um disco
ção que é utilizada para calcular essa eco-
composto por um material rígido, de madeira ou metal, que pode girar em torno de seu eixo.
nomia de força observada:
As polias móveis, ao serem acopladas com outras, permitem o levantamento de um peso
P
muito grande através de uma força pequena. E é isso que a nossa atividade pretende mostrar. F=
2n
*n é o número de polias móveis.
Material
• Quatro polias (podem ser usados carretéis de linha). Como foram utilizadas três polias móveis
• Barbante. e uma fixa no experimento, temos:
45:14

P P
F= =
23 8
O aluno poderá citar vários exemplos, desde uma simples atividade de lazer (nadar, correr, jogar futebol) a trabalhos braçais (suspender objetos,
• Roldanas lápis puxando a extremidade solta do barbante.
4. Repita a ação dando mais de uma volta com o barban-
É um sistema que usa uma roda e uma corda para
te em torno de ambos os lápis.
O que significa que, para levantar um ob- mudar a direção da força, fazendo você levantar um
objeto ao puxá-lo para baixo, ao invés de levantar. Disponível em: https://www.ciensacao.org/experimento_mao_na_massa/
jeto de peso P através de três polias, será Roldanas são encontradas em muitos tipos de máqui-
e5058p_pencilPulley.html. Acesso em: 17/03/2021.
necessário aplicar uma força de apenas um na e podem ser usadas para mover objetos peque-
Questão para discutir:
oitavo de seu peso. Por exemplo, para le-

nos e grandes. Sombras de janelas, máquinas de peso
universal e poços antigos usam o sistema de rolda-
• Você já viu uma roldana? Em quais lugares você
já encontrou uma? Qual a finalidade dela naquele
nas. Mastros também contam com as roldanas para
vantar um peso de 400 N (40 Kg), será neces- permitir que as pessoas no chão pendurem objetos
local? Discuta com seus colegas sobre isso.
sária uma força de 50 N (ou 5 Kg). muito acima do seu alcance.
Uma sugestão de avaliação para essa •Rodas e eixos Exercite sua

aula é solicitar aos alunos que pesquisem
Como uma alavanca, uma roda funciona pela rota- memória
ção em torno de um fulcro, neste caso, o eixo. Car-
ros, brinquedos, ventiladores e carretéis de pesca 1| É muito comum a realização de atividade física para
e deem exemplos de utilizações do acopla- gastar energia. A caminhada, por exemplo, tornou-se um
também usam rodas e eixos. Dobradiças de portas
mento de polias. também são um exemplo desse aparelho — a parte hábito facilmente incluído na rotina de diversas pessoas.
redonda da dobradiça é uma roda alongada. Em por- De acordo com o que você aprendeu, cite, em seu cader-
no, outras possíveis atividades do dia a dia em que reali-
Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com. tas interiores, o lado ligado à parede e o lado ligado
zamos trabalho e, portanto, gastamos energia.
br/estrategias-ensino/atividade-experimental-sobre- à porta têm múltiplas rodas que giram em torno de
-acoplamento-polias.htm. Acesso em: 24/05/2021. um eixo comum.
2| Digamos que uma pessoa passou o dia em casa em um
Disponível em: https://www.ehow.com.br/roda-eixo-funcionam-co-
mo_70787/. Acesso em: 09/08/2021. Adaptado. fim de semana e resolveu fazer uma faxina. Ao fim do dia,
Laboratório de essa pessoa se encontrava cansada. Tomando como base
o estado dela após as atividades domésticas, existe rea-
Ciências Laboratório de
Ciências
lização de trabalho sem gasto de energia?
O trabalho realizado em qualquer que seja a tarefa re-
Questão para discutir Que tal construir uma roldana com o seu lápis? Para
quer algum gasto de energia. Há uma relação direta de
isso, você precisará da ajuda de alguns colegas. É bem
simples e proporcionará o aprendizado, na prática, do
proporcionalidade entre trabalho e energia.
Você já viu uma roldana? Em quais lu- que foi visto neste capítulo.
realizar atividades domésticas, etc.).

gares você já encontrou uma? Qual a fina- Materiais:
lidade dela naquele local? Converse com • Lápis.

3| O corpo humano é capaz de realizar diversas ativida-
• Barbante (ou outra linha forte).

des, mas, em alguns casos, é necessário utilizar ferra-
mentas que facilitem a realização dessas tarefas. Por isso,
seus colegas sobre isso. algumas máquinas foram criadas para auxiliar na reali-
Procedimento:
zação do trabalho. Sabendo disso, cite três exemplos de
Espera-se que o aluno consiga, de manei- 1. Amarre, com um nó bem firme, um pedaço de barban-
máquinas simples.
te em um lápis.
ra clara, identificar alguns locais em que ele 2. Enrole o barbante em torno de outro lápis. Roldanas, polias, planos inclinados, roscas, alavancas,
presenciou o uso de roldanas, nesse caso, a 3. Peça ajuda aos seus colegas: enquanto duas pessoas
puxam os lápis para separá-los, você tenta juntar os dois rodas, eixos, etc.
resposta será pessoal.

Encerramento do
capítulo FC_Ciências_7A_01.indd 14 11/05/2023 07:45:15
Professor, este é o final do primeiro ca-

pítulo. É importante que o aluno entenda Anotações
como as máquinas foram e ainda são im-
portantes para o ser humano. Uma forma
de deixar esse entendimento mais prático
é dividir os alunos em grupos e pedir que
eles criem uma linha do tempo com as prin-
cipais invenções de máquinas que facilita-
ram o cotidiano.
FC

khlungcente/Shutterstock.com
4| Em determinado momento, um garoto do 7o ano segu-

ra o livro de Ciências em um dos braços por um longo
tempo, até que sente o braço cansar. Se o cansaço é uma
característica de quem realiza trabalho, por que dizemos
que, nesse caso, não houve trabalho?
Porque não houve deslocamento. Só há trabalho quan-
do há deslocamento.
Interfixa.
5| A alavanca é uma barra que pode girar em torno de um

ponto de apoio e ser utilizada em diversas situações do
dia a dia. Sabendo disso, classifique as alavancas demons-
Ciência
tradas a seguir. prática
BLUR LIFE 1975/Shutterstock.com
1| (Uerj) A figura abaixo ilustra uma ferramenta utili-

zada para apertar ou desapertar determinadas peças
metálicas.
Para apertar uma peça aplicando-se a menor intensida-

Interpotente. de de força possível, essa ferramenta deve ser segurada
de acordo com o esquema indicado em:
allstars/Shutterstock.com
a. b.
7:45:15
c. d. X
Inter-resistente.

2| Latas de bebidas, como refrigerantes, são embalagens 4| Para suspender um balde contendo água do fundo de
metálicas totalmente lacradas, às quais são adicionados, um poço, é recomendável o uso de um tipo de:
em sua superfície superior, pequenos dispositivos em
a. alavanca. d. parafuso.
forma de argola, que são empregados em sua abertura.
b. plano inclinado. e. X polia.
O princípio de ação desse dispositivo é um exemplo de:
c. cunha.
a. X alavanca.
b. polia. 5| (Enem–Adaptada) Gangorra é um brinquedo que con-
c. cunha. siste em uma tábua longa e estreita, equilibrada e fixa-
d. parafuso. da no seu ponto central (pivô). Nesse brinquedo, duas
e. plano inclinado. pessoas se sentam nas extremidades e, alternadamente,
impulsionam-se para cima, fazendo descer a extremida-
3| A acessibilidade é um elemento essencial da mobi- de oposta, realizando, assim, o movimento da gangorra.
lidade urbana, possibilitando a pessoas com as mais
diversas características circularem e aproveitarem os
B
mesmos espaços. Ela proporciona uma vida digna aos
indivíduos, eliminando ou minimizando os entraves ao
acesso de pessoas com deficiência física, idosos, ges- Pivô
tantes e crianças. Infelizmente, na maioria das cida-
des brasileiras, essa inclusão ainda não é uma reali-
dade. Dois dos elementos mais comuns relacionados A
à acessibilidade são as rampas de acesso e os eleva-
dores em transportes públicos. Ambos representados
Imagine que você (A) e seu amigo (B) estavam brincan-
nas imagens a seguir.
do em uma gangorra quando ele resolveu se sentar um
Jamie Hooper/Shutterstock.com
Sajee Rod/Shutterstock.com
pouco mais perto do pivô. Nesse caso, a dificuldade que

você tem em levantá-lo:
a. não se altera, já que o pivô consegue equilibrar o

esforço.
b. aumenta, já que houve aumento da haste da ala-
vanca.
c. X aumenta, porque houve redução da distância entre
o corpo dele e o pivô.
d. diminui, porque houve redução da distância entre
o corpo dele e o pivô.
e. diminui, porque a haste da alavanca se torna maior
com a aproximação do corpo dele.
Podemos concluir que rampas e elevadores em frotas de
veículos são exemplos de: 6| A mandíbula é um osso que funciona como uma máqui-
na simples, que é a:
a. alavanca e ferramenta.
b. X plano inclinado e máquina complexa. a. cunha.
c. plano inclinado e máquina simples. b. polia.
d. cunha e roldana. c. X alavanca.
e. ferramenta e máquina simples. d. plano inclinado.
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Anotações
45:17 FC_Ciências_7A_01.indd 17 11/05/2023 07:45:17

BNCC
Capítulo
2
(EF07CI02) Diferenciar temperatura, calor Calor e temperatura

e sensação térmica nas diferentes situações
de equilíbrio termodinâmico cotidianas. Em seu dia a dia, você já se preocupou em saber como água fria e passasse para a água morna, sua sensação
(EF07CI03) Utilizar o conhecimento das for- estava o clima para usar determinada roupa ou em ana- térmica seria muito diferente se comparada à da mão
lisar se seria ou não preciso esquentar um alimento para que estivesse imersa na água natural.
mas de propagação de calor para justificar a comê-lo? Essas atividades envolvem alguns conceitos cien-
tíficos. Calor, temperatura e equilíbrio térmico são concep-
utilização de determinados materiais (con- ções fundamentais, abordadas na Termologia (termo =
dutores e isolantes) na vida cotidiana, expli- calor, logos = estudo), que é a parte da Física que estuda
os fenômenos associados ao calor e seus efeitos sobre a
car o princípio de funcionamento de alguns matéria, como transmissão de calor, dilatações de mate-
Água natural Água morna Água fria Água natural Água morn
riais e transformações de estado físico da matéria, que
equipamentos (garrafa térmica, coletor
serão abordados neste capítulo.
solar etc.) e/ou construir soluções tecnoló- A Termologia começou se desenvolvendo com os gre-
gos, mas, apenas séculos depois, alguns físicos e curiosos
gicas a partir desse conhecimento. dessa área tomaram para si a responsabilidade de medir
(EF07CI04) Avaliar o papel do equilíbrio ter- algo, como é o caso da temperatura. Inicialmente, a medi-
ção não era tão fácil ou precisa. Uma das primeiras expe-
modinâmico para a manutenção da vida na riências de que se tem conhecimento é bastante simples.
Água natural Água morna Água fria Água natural Água morna Água fria
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Terra, para o funcionamento de máquinas

A experiência com recipientes que contenham água fria, morna e
térmicas e em outras situações cotidianas. natural nos ajuda a compreender as sensações térmicas diferentes.
(EF07CI05) Discutir o uso de diferentes Embora haja equívocos envolvendo o uso dos termos
calor e temperatura, a ponto de utilizarmos esses dois
tipos de combustível e máquinas térmicas conceitos como sinônimos, eles são distintos, apesar de
ao longo do tempo, para avaliar avanços, estarem associados.
questões econômicas e problemas socioam- Temperatura

Então, afinal, o que é temperatura? Como medimos
bientais causados pela produção e uso des-
a temperatura de um lugar ou de uma substância? Para
O termômetro é um equipamento utilizado para medir a temperatura.
ses materiais e máquinas. definirmos melhor, precisamos entender que tudo é feito
Encheram-se três recipientes: um com água fria, outro de átomos e que a união deles forma as moléculas. Sendo
com morna e o terceiro com água natural. Em seguida, assim, podemos concluir que temperatura é a medida
Objetos de colocaram as mãos em cada uma delas. Nesse momen- do nível de agitação das moléculas em um corpo (maté-
conhecimento to, não havia medição, mas a indicação de temperatura

se dava em forma de sensação térmica, isto é, a sensa-
ção térmica da mão variava de acordo com a temperatu-
ria). Logo, quanto maior a temperatura, maior o estado
de agitação das moléculas e, consequentemente, quan-
to menor a temperatura de um sistema, menor será a
• Medida de temperatura. ra anterior. Assim, caso a mão estivesse mergulhada na movimentação das moléculas.
• Calor específico. 18 Ciências – 7o ano

• Quantidade de calor.
• Transmissão de calor.
• Equilíbrio termodinâmico. FC_Ciências_7A_02.indd 18 04/05/2023 09:18:46 FC_C
• Citar exemplos observados no dia a dia condução, convecção e irradiação em sis-

Objetivos em que ocorrem mudanças de estado físico, temas naturais e tecnológicos.
pedagógicos identificando e analisando os fatores que in- • Compreender o papel do calor na origem
terferem nessas mudanças. e manutenção da vida.
• Conseguir, de maneira clara, apresentar a • Explicar as propriedades térmicas dos Anotações
noção de calor: equilíbrio térmico, efeitos, di- materiais.
latação e quantidade. • Reconhecer a utilização do calor para be-
• Compreender como funciona um nefício dos seres humanos.
termômetro. • Reconhecer as propriedades térmicas dos
• Identificar os fenômenos térmicos da materiais e os diferentes processos de troca
natureza. de calor, identificando a importância da

Diálogo com o
professor
SpicyTruffel/AdobeStock.com
leves de temperatura exatamente por apresentar pon-

tos de fusão e pontos de ebulição relativamente baixos.
Vamos entender melhor: Caro professor, neste capítulo, você de-
• Ponto de fusão: temperatura na qual uma deter- verá trabalhar as habilidades EF07CI02,
minada substância muda o seu estado físico, pas-
EF07CI03, EF07CI04 e EF07CI05. Dessa ma-
sando do estado sólido para o líquido.
• Ponto de ebulição: temperatura na qual uma dada neira, você unirá os conhecimentos da físi-
substância muda o seu estado físico, deixando de ser
líquida para se tornar vapor. ca com outros tipos de avanços, como o de-
senvolvimento de máquinas térmicas para
Escalas de temperatura
Quando objetos (corpos) diferentes atingem a mesma melhoria e manutenção da vida na Terra,
temperatura, dizemos que eles alcançaram o equilíbrio
“Mais quente” quer dizer maior agitação das partículas (à esquerda); “mais
frio” quer dizer menor agitação de partículas (à direita). térmico. Nesse momento, podemos realizar medidas de
por exemplo.
temperatura. Esse é o modo de funcionamento do termô-
natural Água morna
Você
Água fria
sabia? metro. O líquido presente nesse instrumento (mercúrio,
Vamos conhecer algumas de coloração prata natural; ou álcool, de coloração ver- Sugestão de
curiosidades sobre as temperaturas melha devido à adição de corantes) entra em equilíbrio
do nosso planeta? térmico com o ambiente ou o objeto/corpo do qual dese-
jamos medir a temperatura.
leitura
• O dia 10 de julho de 1913 ficou marcado para o Para se instituir uma escala termométrica, é necessário
estabelecer dois pontos: o de fusão e o de ebulição para
Vale da Morte, na Califórnia. A temperatura na
vila Furnace Creek chegou a atingir a incrível determinada substância. Esse foi o trabalho que Anders
O cotidiano da Física: leitura e
marca de 56,7 ºC. Celsius teve para criar sua escala termométrica. Para isso, atividades – Vol.2
• Em contrapartida, em 1983, a Estação Vostok, ele estabeleceu 0 °C para o ponto de fusão e 100 °C para
o ponto de ebulição, usando a água como parâmetro. Autores: Paulo T. Ueno, Fuad Daher Saad,
localizada no interior da Antártida, registrou
a temperatura mais baixa que se tem notícia, Mas, quando esse conhecimento começou a ser dis-
foram incríveis -89,2 °C. seminado, começaram a surgir várias escalas termomé-
Paulo Yamamura, Claudio H. Furukawa e
• Imagine viver em um lugar muito frio! Localizada tricas em várias regiões do mundo, o que fez com que
o Sistema Internacional de Unidades (SI) estabelecesse
Denise G. dos Reis
no leste da Sibéria, a República da Sakha osten-
ta o povoado mais frio fora da Antártida, a aldeia as três mais conhecidas: Celsius (°C), Fahrenheit (°F) e Termologia, óptica e ondas. Livro com con-
Oymyakon. Em 1926, os termômetros indicaram Kelvin (K). Então, por consequência e necessidade, exis-
teúdo simples e objetivo. O conteúdo é de-
a temperatura mais baixa da história do povoa- te a conversão entre elas.
do com os incríveis -71,2 °C. senvolvido de modo que os alunos consi-
Você sabia?
gam assimilá-lo com relativa facilidade. O
Medindo a temperatura A temperatura diminui em muitos estados brasi-
Agora que sabemos mais sobre a grandeza temperatu- leiros, e, algumas vezes, faltam agasalhos e coberto- material foi testado em várias escolas situa-
ra, vamos entender como devemos realizar sua medição. res para pessoas em situação de rua e para famílias
Para essa tarefa, foi preciso criar um aparelho que fosse
das em diversas regiões do país.
em situação de risco social. A Campanha do Agasa-
sensível a pequenas variações de temperatura. Essa foi a lho ocorre em diversos lugares do Brasil e tem como
premissa de Anders Celsius (1701–1744) e de outros estu- objetivo arrecadar agasalhos para doação a entidades
diosos que tentaram medi-la. Dessa forma, surgiu o ter- assistenciais para que seja feita a devida distribuição. Anotações
mômetro a álcool, uma substância sensível a mudanças

Anotações
Conversão entre escalas de Você sabia?
temperatura Anders Celsius
Reprodução
Na imagem a seguir, podemos perceber a compa- Anders Celsius foi um
ração das três escalas de temperatura. astrônomo, físico e geofí-
Comparação das escalas de sico sueco e, apesar de ter
tido parte em várias pes-
temperatura Celsius, Fahrenheit
quisas na área da Física,
e Kelvin
sua maior contribuição à
comunidade científica foi
a invenção da escala ter-
mométrica dividida em cem partes, com pontos fixos
facilmente reprodutíveis de 0 e 100 para a fusão e a
ebulição, respectivamente.
orion_eff/AdobeStock.com
ALXR/AdobeStock.com
Zero
absoluto
Lorde Kelvin (1824–1907).

A menor temperatura alcançada pelos corpos é
denominada zero absoluto, que corresponde a um
estado no qual a agitação das moléculas é inexisten- Podemos estabelecer a relação matemática anterior,
te, isto é, elas estão em completo repouso. O nome pois estamos tratando do ponto de fusão e ebulição da
Kelvin é devido ao seu criador, o cientista britânico água, isto é, valores diferentes em escalas diferentes repre-
William Thompson, conhecido como Lorde Kelvin. sentam a mesma mudança de estado físico, como mos-
trado a seguir.
Assim, de acordo com os pontos de fusão e ebulição,

temos a seguinte relação entre as escalas: • Escala Celsius: representada pelo símbolo °C, no qual
0 °C é o ponto de congelamento (fusão) da água e 100 °C
é o ponto de ebulição da água.
TC TF − 32 TK − 273
5
=
9
=
5 • Escala Fahrenheit: representada pelo símbolo °F,
no qual 32 °F é o ponto de congelamento (fusão) da
água e 212 °F é o ponto de ebulição da água.
Em que:
TC – temperatura em graus Celsius. • Escala Kelvin: representada pelo símbolo K, é uma
TK – temperatura em Kelvin. escala absoluta, na qual o ponto de congelamento da
TF – temperatura em graus Fahrenheit. água é 273 K e o ponto de ebulição da água é 373 K.
Sugestão de
leitura FC_Ciências_7A_02.indd 20 04/05/2023 09:18:47 FC_C
Calor e Temperatura: um ensino Ilhas de Calor – como mitigar aumento da poluição do ar, da falta de
por investigação zonas de calor com áreas urbanas sombra e dos custos elevados com a in-
Autora: Anna Maria Pessoa de Carvalho Autora: Lisa Gartland tensidade do consumo de energia. De
Este livro é dedicado aos professores que O que são ilhas de calor? Suas causas e forma acessível, com exemplos práticos
ensinam Física nos níveis Fundamental e efeitos na vida de mais de 75% da popu- e conceitos teóricos claros, o livro apre-
Médio e pretende, a partir de três sequên- lação mundial que vive em áreas urbanas senta soluções de simples realização de
cias de ensino investigativo, dar condições e suburbanas e que é diretamente afeta- como reduzir os impactos das ilhas de
aos professores de levar seus alunos a trada. Entre os reflexos desse problema, está calor. As comunidades podem pôr em prá-
balharem com a evolução dos conceitos de a sensação de desconforto causada pela tica as diversas formas de mitigar os efei-
temperatura e suas medidas; calor e suas temperatura até 7 ºC mais alta, que agra- tos das ilhas de calor e ter maior qualida-
propriedades; gases e máquinas térmicas. va questões de saúde em decorrência do de de vida.

para mexer a comida. Quando as esquece-
mos dentro da panela é quase impossível
Você sabia? Calor e mudança de estado pegá-las novamente sem o auxílio de uma
Gabriel Fahrenheit físico luva, caso o objeto seja todo de metal. Tal
Daniel Gabriel Fahrenheit foi um físico alemão. Se você colocar pedras de gelo em cima da mesa, per-
Seu interesse por ciências naturais causou gosto ceberá que elas logo irão derreter, passando do estado fato ocorre em razão da condução térmica,
sólido para o líquido.
pelo estudo e pela experimentações nesse campo. na qual ocorre transferência de calor da pa-
Fahrenheit foi estudar em Amsterdã, onde teve lições Quando ocorre a mudança de estado físico? E de que
de Química. Em 1724, ele se tornou membro da Royal forma acontece? A mudança de estado físico de um deter- nela para a colher, e pelo fato de os metais
Society. Construiu areômetros e deu forma definiti- minado corpo depende não só do valor de sua massa, mas
também da temperatura, que influencia indiretamente nessa em geral serem excelentes condutores tér-
va ao termômetro de álcool e, depois, ao de mercú-
rio; para o último, concebeu a graduação que con- alteração. Vamos entender melhor: quando os cubos de micos. O ideal é não deixar a colher dentro
servou seu nome. gelo, moléculas de água que estão em baixo estado de agi-
tação, estão em temperatura ambiente, o meio, ambiente da panela ou utilizar uma colher que tenha
ao redor dos cubos, está cedendo calor. Ao absorver calor,
Calor o estado de agitação das moléculas de água aumenta de
cabo de plástico, madeira ou até mesmo
É relativo à energia térmica em trânsito devido à tal forma que o gelo começa a derreter (fundir-se), mudan- sejam totalmente feitas dos materiais cita-
diferença de temperatura; flui espontaneamente do do, desse modo, seu estado físico de sólido para líquido, até
sistema de temperatura mais alta para o de tempera- derreter por completo. dos (plástico e madeira), pois eles não são
tura mais baixa. Quando uma substância muda seu estado físico, damos
Temos que tomar bastante cuidado com os termos a essa mudança um nome específico. Assim, quando o
bons condutores térmicos, logo, não aque-
calor e temperatura, pois é comum ouvirmos expres- gelo (água no estado sólido) absorve calor (energia tér- cerão tanto quanto o metal.
sões como “Hoje está calor!” para indicar que o dia mica), ele passa para o estado líquido, e esse processo é
está quente (temperatura elevada); “Na Rússia, não chamado de fusão. Se o gelo derrete totalmente, trans-
faz calor” para indicar baixas temperaturas. Mas nos formando-se em água líquida, e esta continua a absor- Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/
equivocamos, pois tanto em lugares frios quanto em ver calor, ocorrerá outra mudança de estado da água, fisica/conducao-termica-na-cozinha.htm. Acesso em:
lugares quentes existe calor, só que em quantidades passando do líquido ao vapor. Essa mudança de estado 28/05/2021. Adaptado.
diferentes. Quando pensamos sobre a grandeza calor, é chamada de vaporização. As moléculas de vapor de
surgem, em geral, imagens como praia e locais quen- água estão mais agitadas do que as moléculas de água
tes. Contudo, é preciso ampliar nossos conhecimen- no estado líquido, que, por sua vez, estão em maior agi- Anotações
tos e compreender que lugares e objetos frios tam- tação do que as moléculas de água presentes no gelo.
bém possuem sua medida de calor.
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O calor pode existir tanto em lugares frios, como a Groenlândia (à esquerda), Cubos de gelo, sorvetes e picolés começam a derreter quando expostos à
quanto em lugares quentes, como o Deserto do Atacama (à direita). temperatura ambiente.
Leitura e suas temperaturas são diferentes; as mo-
complementar léculas do corpo que tem maior tempera-

tura vibram mais (maior grau de agitação)
que as do corpo que tem menor temperatu-
Condução térmica na cozinha
ra, logo, o choque entre as moléculas desses
O calor é energia térmica em trânsito, que corpos elevará a temperatura do corpo mais
vai do corpo mais quente para o mais frio. frio (a energia cinética das moléculas do
Os processos de transferência do calor são corpo quente será transferida para as mo-
três: condução, convecção e irradiação. O léculas do corpo frio, aumentando o grau
processo de condução ocorre quando dois de agitação destas). Ao cozinhar, utilizamos
corpos entram em contato um com o outro colheres de alumínio, ou algum outro metal,

Leitura
complementar Processos de transmissão podemos verificar, na prática, esse fenômeno em algu-
mas geladeiras, pois criam correntes de convecção nas
A diferença entre radiação e de calor quais o ar quente sobe e o ar frio desce; essa troca permi-
É possível ter a sensação de que um lugar ou um obje- te que a temperatura no interior da geladeira seja baixa.
irradiação to está quente ou frio sem que haja contato físico direto E, por esse mesmo motivo, o congelador se encontra na
com ele. Por exemplo, quando há uma panela com água parte superior.
A diferença entre radiação e irradiação é bem fervendo, ao colocarmos a mão próximo a ela, temos
naka/AdobeStock.com
a sensação de que está quente. Outro exemplo acon-
simples: a radiação é transmissão de energia tece quando abrimos a porta da geladeira e sentimos
que a temperatura está baixa, mesmo sem tocarmos em
através do espaço, já irradiação é a exposi- nenhum objeto resfriado.
ção à radiação Vamos entender melhor como ocorre essa propagação
do calor por meio de três formas distintas: condução térmi-
ca, convecção térmica e irradiação térmica.
Radiação
A radiação é a propagação ou condução do Condução térmica
Chamamos de condução térmica o processo em que O ar-condicionado tem por objetivo resfriar o ambiente em que está instala-
calor a uma certa velocidade. Assim, a radia- ocorre a propagação de calor somente em meios mate-
do. Dessa maneira, o ar quente sobe e o ar frio desce. Esse é um outro exem-
plo de convecção térmica bem presente no cotidiano.
riais. Esse processo ocorre, principalmente, em sólidos.
ção é aquilo que irradia, ou seja, sai de raios, Um exemplo de condução térmica é uma panela rece- Conectando saberes
e esses saem de algum lugar. Em resumo, a bendo o calor do fogo para cozinhar ovos. O metal é
Alguns materiais conduzem melhor o calor, por isso
aquecido e, em seguida, repassa o calor para o elemen-
radiação é como a propagação no espaço de to no interior da panela (água com ovos), provando que
chamamos de condutores. Os metais são excelentes
condutores térmicos. Os materiais que não condu-
o calor foi conduzido do metal até o interior da panela
partículas (constituídas de carga, massa e ve- zem o calor são chamados de isolantes, porém não
— o metal é um condutor de calor. Ou seja, apesar de
existe um material que isole perfeitamente, ou seja,
locidade) e campos elétricos e magnéticos. não estar diretamente ligado à fonte de calor, um corpo
que impeça completamente a troca de calor. Na prá-
pode ter sua energia térmica elevada (receber calor) por
Existem dois tipos de radiação, a não io- condução térmica. É por esse motivo que a borda supe-
tica, existem materiais que retardam bastante essa
troca, como a cortiça (usada como rolhas em vinhos)
nizante (que emite um baixo índice energé- rior do recipiente também esquenta, embora não este-
e o isopor (usado para manter marmitas quentes ou
ja diretamente em contato com o fogo (fonte de calor)
sorvetes refrigerados).
tico) e a radiação ionizante (cujo alto teor do fundo da panela.
de energia é capaz de arrancar elétrons do Você sabia?

Irradiação térmica
átomo do qual pertencem). A unidade de medida mais usada quando se refe- É um tipo de propagação de calor em que a ener-
re a calor é a caloria (cal), no Sistema Internacional é gia térmica é transmitida através de ondas eletromag-
A única diferença existente entre a radia- o joule (J). A relação entre eles se dá por: 1 cal = 4,186 J. néticas, ou seja, sem a necessidade de um meio mate-
ção e a luz é a frequência com que ocorre a rial. Um exemplo desse processo é a irradiação do Sol:
Convecção térmica recebemos sua luz, que são ondas eletromagnéticas. O
radiação nos corpos. Toda luz que vemos é A transmissão de calor através de fluidos, isto é, a par- corpo (objeto) que emite a energia radiante é chamado
a propagação do calor. tir de líquidos e gases, é chamada de convecção térmi- de emissor, ou radiador, e o que recebe é o receptor.
ca. Nesse tipo de transmissão de calor, as moléculas com Outro exemplo de irradiação térmica que observamos
maior estado de agitação (vapores e gases quentes) tro- diariamente é o aparelho de micro-ondas. Nele, os alimen-
cam de lugar com as moléculas de menor estado de agi- tos são aquecidos sem haver contato da fonte radiante
Irradiação tação (vapores e gases frios). De maneira simplificada, com o objeto irradiado (alimentos).
É a propagação da energia (calor), sem
que haja a necessidade de um meio mate- 22 Ciências – 7o ano
rial para que isso aconteça. Na verdade, os

significados das duas palavras são muito FC_Ciências_7A_02.indd 22 04/05/2023 09:18:48 FC_C
parecidos, porém com sentidos diferentes:

Anotações
• Radiação — transmissão de energia atra-
vés do espaço.
Ex.: o Sol emite radiação.
• Irradiação — exposição à radiação. Ex.:

quando o objeto que emite radiação está
fora do corpo do indivíduo, estamos expos-
tos à radiação solar.
Disponível em: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/
fisica/a-diferenca-entre-radiacao-irradiacao.htm. Aces-
so em: 17/05/2021. Adaptado.

um processo de troca de calor que acon-
tece através das correntes de convecção. É
Dilatação e contração dos
vladk213/AdobeStock.com
devido a essas correntes que o ar do meio,

corpos onde está localizado o condicionador de ar,
Agora que já entendemos a diferença entre calor e
temperatura, vamos entender por que, na mudança de fica bem agradável. Mas por que ele sempre
estado físico, pode ocorrer uma espécie de estado inter-
é colocado na parte superior do ambiente?
mediário. Isso só acontece porque todo material sofre
dilatação térmica, que, na prática, sempre se realiza nas A resposta para essa pergunta é bem sim-
três dimensões (largura, comprimento e altura), mas,
Uma panela recebe o calor e o conduz para o seu interior.
para detalhá-las melhor, elas estão identificadas a seguir. ples. Como já foi dito, o ar-condicionado re-
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frigera o ar através das correntes de convec-

Dilatação térmica ção que ocorrem quando ele é ligado. Essas
A dilatação térmica é um fenômeno em que os corpos
se contraem ou se dilatam de acordo com a mudança da correntes ocorrem em razão das diferenças
temperatura. Para a engenharia, por exemplo, sem esses
cálculos, não seria possível construir pontes, estradas de de densidade do ar frio e do ar quente. O ar
trem, arranha-céus e redes elétricas com segurança. Por
quente sendo menos denso sobe, em con-
A água fervendo permite o deslocamento de suas moléculas. isso, é de grande importância saber, com exatidão, as
condições do movimento dos corpos, pois esse conheci- trapartida, o ar frio (mais denso) desce, for-
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mento permite a realização e a estabilidade das constru-

ções. Veremos, a seguir, os três tipos de dilatação térmica. mando as correntes de convecção. Por esse
motivo é que o ar-condicionado é colocado
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na parte superior do ambiente.
O Sol irradia o Planeta através da luz, que são ondas eletromagnéticas.
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/
Conectando saberes fisica/por-que-aparelho-ar-condicionado-fica-no-alto.
Temperatura corporal: medição htm. Acesso em: 28/05/2021. Adaptado.
sem contato direto
Existem, no merca- que é irradiado pelo As micro-ondas do aparelho agitam as moléculas presentes nos alimentos
e, assim, geram calor.
do, alguns termômetros corpo. Esse termômetro
que conseguem medir a foi muito usado durante Anotações
temperatura de um corpo a pandemia da Covid-19, Você sabia?
sem que haja nenhum para aferir a temperatura A dilatação térmica é algo muito comum em nosso
contato com ele. São os corporal mantendo o dis- dia a dia, pois os objetos são constantemente subme-
chamados termôme- tanciamento social. tidos a variações de temperatura. Na engenharia, esse
tros infravermelhos.
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fenômeno deve ser considerado na construção de algu-

Eles conseguem captar, mas edificações, como pontes e viadutos. Quando se
interpretar e converter constroem os trilhos para os trens, sempre é deixado
ondas eletromagnéticas um espaço pequeno entre as barras de ferro que os
em valores de tempera- compõem. Os engenheiros já preveem a dilatação que
tura, por meio do calor ocorrerá nos trilhos.
Leitura bem-estar das pessoas que o frequentam.
complementar Além disso, esse aparelho funciona também

como um bom meio de defesa contra as in-
fecções causadas pelo ar poluído das gran-
Por que o aparelho de ar-
des cidades.
-condicionado fica no alto?
O funcionamento do aparelho de ar-con-
Muito utilizado em dias de calor intenso, dicionado se baseia na retirada de ar quen-
tanto em veículos automotivos quanto em te do ambiente e devolução de ar frio, refri-
residências e lojas comerciais, o aparelho de gerado, para o mesmo. Isso ocorre basea-
ar-condicionado refrigera o ar do ambiente, do na forma de transferência de calor, de-
deixando-o mais agradável e melhorando o nominada de convecção. A convecção é

Investigue
Dilatação linear Dilatação volumétrica
A dilatação linear ocorre entre objetos de grande ou Na dilatação volumétrica, ocorre o aumento no com-
A régua, em contato com o calor, terá so- pequeno comprimentos. Por exemplo, o trilho do trem primento, na altura e na largura do material, isto é, o volu-
frido contração térmica. Dessa maneira, o ou, simplesmente, o aquecimento de uma barra de ferro. me do corpo aumenta. Esse aumento é proporcional à
variação de temperatura sofrida pelo corpo. Por exemplo,
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lápis terá uma aparência fisicamente maior se você colocar uma garrafa no congelador, verá que ela
tem um volume x, porém, ao sofrer congelamento, ocorre a
que no momento anterior, antes do contato. expansão da água, que, nesse caso, será na forma de gelo.
Contração térmica
A matéria também sofre contração se baixarmos a sua
Sugestão de temperatura. A água é uma substância que descreve bem
atividade esse comportamento. A água líquida vai para o estado sóli-

do quando a temperatura se aproxima de 0 °C. Os sólidos e
Água aquecida no balão As ferrovias devem ser bem planejadas para que não se danifiquem por causa
da dilatação. Por isso, sempre há um espaço entre os trilhos, para respeitar
os líquidos, em geral, têm seu volume ampliado confor-
me elevamos a temperatura.
a dilatação térmica.
Seria possível aquecer a água dentro de um Investigue O funcionamento da

balão de borracha? Acompanhe a atividade Em um dia de verão, utiliza-se uma régua metálica garrafa térmica
para medir o comprimento de um lápis. Após medir esse Em quase todas as cozinhas, é possível encontrar a gar-
a seguir. Atenção, professor! Por meio desta rafa térmica, que mantém por mais tempo a temperatura
comprimento, coloca-se a régua metálica no congela-
metodologia, é possível visualizar como a dor a uma temperatura de -10 ºC e espera-se cerca de de algumas bebidas, como café e chá. Embora seja desco-
15 minutos para medir o comprimento do mesmo lápis nhecido por muitos, seu modo de funcionar não é tão com-
água absorve calor e aprender um pouco novamente. O que acontecerá com a nova medida? plexo quanto aparenta. De forma geral, o funcionamento
da garrafa térmica consiste em manter a temperatura da
mais sobre ela e suas propriedades. O expe- bebida armazenada, evitando as três formas de propaga-
rimento a seguir diz respeito à capacidade ca- Dilatação superficial ção de calor. Vejamos:
lorífica da água.
A dilatação superficial ocorre quando, devido à eleva-
• Condução: evitada pelo vácuo e pela tampa isolante.
ção de temperatura, determinado objeto sofre um aumen-
• Convecção: evitada pelo vácuo.
Material
to em sua área, considerando, assim, a dilatação de cada
uma das dimensões lineares (largura e comprimento). • Irradiação: evitada pelas paredes espelhadas, que
refletem as radiações, tanto de dentro para fora como
• Balão de borracha (usado em festas).

Ana/AdobeStock.com
de fora para dentro.
• Água. 1
2
• Fonte de aquecimento (vela, bico de
Bunsen, fósforo, etc.).
No momento em que é aqueci-
Procedimento Exemplos de dilatação superficial do, o corpo passa a ter seu volu-
me aumentado.
podem ser obser vados nas vias 1. Tampa: isola a garrafa de possí-
1. Coloque uma pequena porção de água e calçadas. Devido ao aumento e
à diminuição da temperatura do
veis correntes de convecção.
2. Vácuo: evita trocas de calor por con-
ambiente, o piso se dilata e con- vecção e condução.
dentro do balão, em seguida, infle o balão, trai, promovendo, por esse moti-
vo, a ruptura das peças.
3 3. Paredes espelhadas: evitam trocas
de calor por radiação.
amarrando a saída de ar. Coloque a vela

acesa (ou fósforo) aquecendo o fundo do 24 Ciências – 7o ano
balão (parte que contém água) por cerca

de 1 minuto. Observando o resultado, FC_Ciências_7A_02.indd 24 04/05/2023 09:18:49 FC_C
responda o seguinte: se o balão estivesse

cheio apenas com ar, o que aconteceria? Anotações
2. O balão iria estourar quando fosse aque-
cido. A água presente no fundo absorve
todo o calor fornecido ao sistema. A pre-
sença do líquido, com a propriedade de
alta capacidade calorífica, no interior do
balão, não permite que a borracha amo-
leça e o balão estoure.
Disponível em: https://educador.brasilescola.uol. com.
br/estrategias-en-sino/agua-aquecida-no-balao. htm.
Acesso em: 07/05/2021.

nos Estados Unidos, para continuar desen-
volvendo uma tecnologia-chave para a pro-
Você sabia? As reações de combustão são utilizadas para gerar dução eficiente de biocombustíveis a partir
O Sol e a vida: a temperatura no centro do Sol é de calor e diferentes formas de energia, tais como: energia
5,5 milhões de graus Celsius, e, se ele fosse oco, mais mecânica, energia elétrica e aquecimento (energia tér- de algas de baixo carbono. A doação rece-
de 1 milhão de planetas Terra caberiam em seu interior.
Olhar diretamente para ele durante alguns minutos pode
mica na forma de calor). bida pela UToledo faz parte de um fundo de
Existem dois tipos de combustão:
causar cegueira permanente, e, em algumas circunstân- 34 milhões de dólares lançado pelo Office of
cias, ele pode nos matar, como em casos graves de inso- • Combustão completa: ocorre quando há quantida-
lação. No entanto, a luminosidade, o calor e a energia de suficiente de gás oxigênio para converter (consu- Bioenergy Technologies do Departamento
são essenciais para a nossa sobrevivência, e, sem esses mir) todo o material combustível em produtos de
combustão — dióxido de carbono (CO2) e água (H2O). de Energia dos Estados Unidos.
ingredientes, a Terra seria uma enorme esfera congela-
da, escura e sem vida. • Combustão incompleta: ocorre quando não há A bolsa apoia a pesquisa em andamento
quantidade suficiente de gás oxigênio para consu-
mir todo o material combustível, gerando, como pro- do Dr. Sridhar Viamajala, professor de en-
Combustão, combustíveis dutos, monóxido de carbono (CO) e água (H2O).
genharia química, para acelerar a produção
e máquinas térmicas De maneira geral, para haver combustão, é preciso que
os seguintes componentes estejam presentes: de microalgas por meio de uma técnica de
Combustão é uma reação química que libera calor e
ocorre entre um combustível (material que queima) e um combustível + comburente cultivo chamada captura direta de ar, que
comburente (aquilo que faz queimar), que é o oxigênio,
na presença de uma fonte de calor (uma faísca, por exem-
(O2) + fonte de ignição minimiza a perda de carbono orgânico, um
plo). No nosso dia a dia, realizamos e observamos a com- problema que retarda a produção de algas.
bustão exaustivamente, desde uma madeira queimando
para assar as pizzas no forno a lenha até a gasolina utili- “Este processo de captura direta de ar usa
zada nos motores de nossos veículos.
resíduos sólidos + gases algas alcalíficas que gostam de crescer em
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+ energia águas altamente alcalinas, que têm um

Investigue nível de pH acima de 10”, disse Viamajala.
Para existir combustão, é fundamental a presença “A água é normalmente neutra em um pH
de três fatores: combustível, oxigênio e fonte de igni-
ção; já para finalizar uma combustão, é necessário que de sete. Devido à sua adaptação a esses am-
um desses fatores seja retirado. Ou seja, se um peda-
ço de madeira está em chamas, podemos remover a
bientes extremos, as algas alcalifílicas são
A combustão da madeira queimada no forno a lenha é o que gera a ener-
gia necessária para o seu funcionamento. madeira (combustível), remover o oxigênio (comburen- protegidas de predadores e outros organis-
te) ou cessar a chama (fonte de ignição). Dito isso, por
Você sabia? que, ao colocarmos um copo sobre uma vela acesa, a mos concorrentes e poluentes”, completou.
Algumas reações de combustão estão presentes chama da vela se apaga?
em nosso cotidiano e você nem se dá conta! Veja- Os óleos e carboidratos produzidos pelas
mos algumas: algas, que usam a luz do sol e nutrientes para
Combustíveis
• Queima do gás de cozinha, que serve para cozi- Os combustíveis podem ser definidos como o material crescer, podem ser transformados em com-
nhar alimentos.
que sofre a queima após entrar em contato com o oxigê-
• Queima de um palito de fósforo. nio e com uma fonte de ignição, isto é, qualquer mate- bustíveis e bens básicos como plásticos, pro-
• Queima de gasolina ou etanol, cuja combustão pro- rial que tenha propensão a sofrer a reação de combus-
porciona a movimentação dos automóveis.
tão. Os combustíveis podem ser gasosos (o gás butano,
dutos que, de outra forma, seriam produzidos
a partir do petróleo. “Esta tecnologia melho-
Ciências – 7o ano 25 rou a sustentabilidade ao remover o CO2 do ar
e ao mesmo tempo criar caminhos para o des-
locamento do óleo”, acrescentou Viamajala.
A representante dos EUA, Marcy Kaptur, disse
Leitura
Investigue complementar
que “A Universidade de Toledo é uma líder na-
cionalmente reconhecida em pesquisa de bio-
combustíveis e resiliência ambiental. Esta par-
Ao colocar o copo sobre a chama, impe- EUA irá desenvolver
ceria vital é um reconhecimento do importan-
dimos a circulação de ar. Desse modo, a biocombustível com algas
te papel desempenhado pela Universidade de
reação se manterá enquanto houver oxigê-
Esta tecnologia melhorou a sustentabilidade Toledo e ajudará a promover os avanços tec-
nio (comburente) disponível. Com o esgo-
ao remover o CO2 do ar nológicos críticos necessários para conduzir
tamento do comburente, a reação cessa e,
nosso futuro mais limpo e mais verde”.
consequentemente, a chama se apaga. O governo dos Estados Unidos concedeu
Disponível em: https://www.agrolink.com.br/noti-
uma bolsa de US$ 3,2 milhões à Universida-
cias/eua-ira-desenvolver-biocombustivel-com-
de de Toledo (Utoledo), no estado de Ohio, -algas_455568.html. Acesso em: 16/09/2021. Adaptado.

utilizado nos botijões de gás de residências), líquidos químicos (fermentação, destilação, filtração, etc.)
(gasolina e álcool, usados nos motores de veículos) e até se transformarem no combustível etanol.
sólidos (madeira, carvão, tecido, folhas secas, etc.). • Biodiesel: é produzido a partir de sementes de
Os combustíveis são empregados na produção de ener- girassol, algodão, mamona, soja, ou seja, a partir
gia, de modo que os utilizamos desde o aquecimento de de óleos vegetais; ou gorduras animais. É uma alter-
nossos lares à geração de energia para toda uma cida- nativa ao diesel oriundo do petróleo, visto que é um
de, a partir de termoelétricas. Podemos separar os com- combustível renovável (biocombustível) e sua quei-
bustíveis em dois grupos: renováveis e não renováveis. ma não produz gases com enxofre (SO2 e SO).
• Biogás: é produzido a partir de esterco (humano e
Combustíveis não renováveis animal), restos de alimentos, restos vegetais e lixo
São aqueles oriundos de fontes esgotáveis, isto é, comum, em um processo de fermentação, a partir da
que não podemos fabricar ou repor e cujas reservas ação de micro-organismos (bactérias e fungos) res-
são finitas. Ao utilizarmos combustíveis dessa catego- ponsáveis pela decomposição da matéria orgânica,
ria, como o petróleo (combustível fóssil) ou seus deri- gerando o gás metano, que é um biogás. Esse bio-
vados, estamos queimando algo que a natureza levou combustível pode ser uma alternativa para fogões,
milhares de anos para produzir. É por esse motivo que motores de automóveis e para geração de energia
as reservas desses combustíveis se esgotam ou que o elétrica.
processo de extração é muito mais trabalhoso, tornan-
Atualmente, muito esforço está sendo realizado pela
do-o muito caro.
comunidade científica do mundo inteiro para a criação e
Um grave problema no uso de combustíveis não
utilização de fontes renováveis de energia, como a ener-
renováveis é o aumento da poluição atmosférica, pois
gia solar e a energia eólica, e de combustíveis alternati-
esses combustíveis geram agentes poluidores, como
vos mais favoráveis ao meio ambiente, como álcool, bio-
os gases: dióxido de enxofre (SO2), monóxido de nitro-
gás, biodiesel e hidrogênio.
gênio (NO) e dióxido de nitrogênio (NO2), que, quando
combinados com o vapor de água presente na atmos-
ThamKC/AdobeStock.com
fera, resultam na chuva ácida, a qual recai sobre cida-
des e campos.
Combustíveis renováveis
São aqueles obtidos a partir de fontes naturais e que
não se esgotam, isto é, podem ser renovadas. Quando
utilizamos madeira como combustível, podemos plan-
tar novas árvores e obter mais madeira.
São exemplos de combustíveis renováveis: carvão,
madeira, água, gás hidrogênio (H2), bagaço de cana,
estrume de gado, lixo das cidades e óleo vegetal. A
seguir, confira três exemplos de combustíveis reno-
váveis (biocombustíveis) cuja utilização está se tor-
nando popular.
• Etanol: obtido a partir do bagaço da cana-de-açú-

car. É possível fabricá-lo também com outras maté-
rias-primas, como a beterraba, a mandioca, o trigo
ou o milho. Esses produtos de origem vegetal pas-
O etanol é um biocombustível obtido por meio de vegetais, como o milho
sam por processos químicos, físico-químicos e bio- e a cana-de-açúcar, que tem se tornado popular entre os consumidores.

Máquinas térmicas Você sabia?
Máquinas térmicas são equipamentos (dispositivos) As máquinas térmicas obtiveram grande destaque
que transformam a energia gerada por um combustível no século XVIII, quando James Watt (1736–1819), em
em energia mecânica. Em outras palavras, essas máqui- 1763, criou o motor a vapor, uma máquina que pos-
nas transformam calor (energia térmica) em trabalho suía maior eficiência frente às que já existiam. Essas
(movimento). máquinas foram utilizadas em larga escala na indús-
As máquinas térmicas foram fundamentais no desen- tria, sendo essa invenção uma das maiores contri-
volvimento tecnológico e industrial. A locomotiva é um buições para a Revolução Industrial.
exemplo desse avanço, pois, utilizando combustíveis,
Arcansél/AdobeStock.com
como carvão e madeira ela percorria grandes distâncias,
levando suprimentos, pessoas e animais. A sua fornalha
era alimentada com carvão, que queimava gerando ener-
gia térmica (calor), sendo essa energia transformada, por
um sistema mecânico elaborado, em energia mecânica,
que fazia a locomotiva se mover.
As máquinas térmicas não transformam todo o calor
(energia térmica) em trabalho, isto é, o rendimento de uma
máquina térmica é sempre inferior a 100%, pois muita
energia é perdida nos processos de transmissão de calor. Na imagem, vemos uma locomotiva, máquina térmica usada como
meio de transporte de pessoas, animais e suprimentos.
Atualmente, é impossível imaginar nossa vida, sem a
presença dessas máquinas, que, a todo momento, estão
sendo aprimoradas, contribuindo, assim, para a nossa qua-
lidade de vida e o desenvolvimento da nossa sociedade. Laboratório de
Ciências
Conectando saberes
A máquina de Heron Faça seu próprio
A primeira máquina a vapor foi construída na Gré- termômetro
cia, no século I d.C., e ficou conhecida por máquina Materiais:
de Heron em homenagem a Heron de Alexandria, • Garrafa PET de 1 litro.
grande sábio matemático e mecânico. Ela era for- • Massa de modelar.
mada por uma esfera oca de cobre ligada a dois • Canudo transparente.
tubos contorcidos. Uma vez exposta a uma fonte • Água.
de calor, a água no interior da esfera fervia, e a • Caneta marcador.
saída do vapor pelos tubos fazia a esfera girar. De • Uma tira de papel.
imediato, não se viu a aplicabilidade desse expe-
rimento, o que fez com que fosse deixado de lado.
• Corante alimentício de sua preferência.
Muito tempo se passou até que, em meados de

Procedimento:
1. Primeiro, tinja a água com o corante alimentício em
1629, o engenheiro e arquiteto italiano Giovanni
outro recipiente, depois, encha completamente a garrafa.
Branca descreveu, em seu Manuale d’Architettura,
2. Com a ajuda de um adulto, faça um furo na tampa da
um aparelho semelhante a uma chaleira, cujo vapor
garrafa, grande o suficiente para passar o canudo, pas-
gerado, ao ser eliminado, era capaz de mover uma
se-o pela tampa deixando, somente, 5cm de comprimen-
roda com pás à sua volta.
to do canudo dentro da garrafa.

Laboratório de
Ciências 3. Com a massa de modelar vede bem a entrada do canu- 2| Quando estamos com sede, nada melhor que tomar
Questão para discutir do na parte de fora da tampa. um copo de água, mas, ao colocarmos gelo, percebemos
4. Cuide para que não fique nenhuma bolha de ar na parte a formação de gotículas de água na superfície externa
Com a observação das marcações e interna da garrafa. Nessa etapa, o nível da água dentro do do copo. Por que isso ocorre? Pesquise qual é o nome
canudo deve estar um pouco acima da borda da garra- do processo que transforma vapor de água em água no
do experimento, explique o que aconte- fa. Se não estiver, aperte a garrafa para que a água suba. estado líquido.
Enquanto isso, despeje mais água dentro do canudo, ao
ce com o líquido do termômetro quando mesmo tempo que for soltando a garrafa.
Porque a água presente no ambiente na forma de vapor
posto em um local quente e em local frio. 5. Quando o nível da água no canudo estiver um pouco
ou umidade é condensada ao entrar em contato com
acima da tampa pare de encher. Coloque a tira de papel
Resposta pessoal. Espera-se que o aluno atrás do canudo, esse será nosso marcador de tempera-
a superfície fria do copo. O processo é a liquefação, ou
tura, e marque o nível de água inicial.
comente sobre a variação de temperatura 6. O termômetro finalmente estará pronto para ser uti-
condensação.
que o líquido dentro do canudo sofre quan- lizado. Para testa-lo, ponha no sol por alguns minutos,
depois faça a marcação da altura do liquido e mova o ter-
do está em ambiente quente e em ambien- mômetro para um local frio, após alguns minutos faça 3| O uso de combustíveis é comum no dia a dia, tanto
uma última marcação. para fazer funcionar uma lâmpada quanto um automó-
te frio.
vel. Diante do que foi visto, explique qual é a diferen-
•
ça entre combustíveis renováveis e não renováveis. Cite
Com a observação das marcações e do experimento,
Encerramento do explique o que acontece com o liquido do termôme-
alguns exemplos.
capítulo tro quando posto em um local quente e em local frio. Combustíveis renováveis são aqueles obtidos a partir de
fontes naturais e que não se esgotam, isto é, que podem

Exercite sua
Professor, para encerrar este capítulo, memória ser renovadas, como carvão, madeira e água. Combustí-
você pode pedir que seus alunos façam uma veis não renováveis são aqueles oriundos de fontes esgo-
1| É muito comum utilizarmos, erroneamente, os termos
resenha crítica sobre o que aprenderam e temperatura e calor como sinônimos. Entretanto, são
táveis, ou seja, que não podemos fabricar ou repor, cujas
palavras com sentidos distintos. Pensando nisso, dê um
como esses conhecimentos são usados na exemplo de uma situação do cotidiano em que o uso dos
reservas são finitas, como o petróleo e seus derivados.
tecnologia. Por exemplo, a invenção do ar- termos temperatura e calor é inadequado.
-condicionado, tipos de combustíveis reno- Sugestão de resposta: quando estamos na praia, em ge-
4| Uma barra de ferro é exposta a uma fonte de calor e
tem sua temperatura aumentada de 30 ºC para 150 ºC.
váveis, entre outros. ral sob altas temperaturas, comentamos: “Está calor!”.
Essa barra media 20 metros de comprimento antes de
ser exposta à fonte de calor e passou a medir 20,6 metros
Anotações Na verdade, devido ao aumento de temperatura, a ener-
após a exposição. O que ocorreu com a barra?
gia em trânsito está mais intensa, portanto a taxa de ca- A barra de ferro sofreu uma dilatação linear devido ao
lor está elevada. aumento da temperatura.
FC

5| Você já reparou que, em alguns locais, as pessoas optam
por piso de madeira e, em outros, por piso de cerâmi- Ciência
ca? Em muitos casos, isso ocorre porque o piso de cerâ-
mica parece mais frio que o de madeira, mesmo ambos
prática
estando na mesma temperatura. Qual é a explicação físi- 1| Certa noite, em São Paulo, um turista, com um termô-
ca para esse fenômeno? metro graduado em Fahrenheit, registrou uma tempe-
ratura de 60 ºF. Qual o valor dessa temperatura em Cel-
Radoslav Cajkovic/AdobeStock.com
sius e em Kelvin?
a. 45 °C e 305 K. d. X 15,5 °C e 288,5 K.

b. 5 °C e 300 K. e. 15,5 °C e 320 K.
c. 25 °C e 298 K.
2| Certo lugar sofreu uma variação de temperatura de 5 °C.

Então, quer dizer que essa variação, medida em um ter-
mômetro graduado na escala Kelvin, vale:
a. 278. c. 10. e. 300.

b. X 5. d. 3,6.
3| (Etec–Adaptada) Ainda existe um lugar na Terra onde

o ser humano jamais pisou. Ele se chama Ridge A (Cordi-
O piso de cerâmica tem uma condutividade térmica
lheira A, em português), fica a 4 mil metros de altitude —
30% mais alto que a cidade de La Paz, na Bolívia — e está
maior que o de madeira, facilitando a transferência de
a 600 quilômetros do Polo Sul. Mas a principal caracterís-
tica desse lugar, que acaba de ser revelado por imagens
calor, embora com a mesma temperatura.
de satélite, é outra: Ridge A é o ponto mais frio da face da
Terra, com temperatura média de 70 graus Celsius nega-
6| Um viajante, ao desembarcar no aeroporto de Paris,
tivos. Até então, acreditava-se que o lugar mais frio do
observou que o valor da temperatura do ambiente na
mundo fosse o Lago Vostok, na Antártida, que chegou
escala Fahrenheit é o quíntuplo do valor da tempera-
a registrar 90 graus Celsius negativos. Mas isso foi uma
tura na escala Celsius. De quantos graus Celsius é essa
exceção. “Na média, Ridge A é muito mais frio do que o
temperatura?
Lago Vostok ou qualquer outro lugar conhecido”, afirma
Chamando essa temperatura na escala Celsius de x, te- Will Saunders, astrônomo da Universidade de New South
mos: C = x F = 5x Wales e descobridor do lugar.
9:18:49
A fórmula de conversão entre as duas escalas é: Revista Superinteressante. Edição 271, p. 32, novembro de 2009. Adaptado.
C (F − 32)
= Diferentemente de nós, que usamos a escala de tem-
5 9
peratura Celsius, os norte-americanos utilizam a esca-
x (5 x − 32)
Substituindo, temos: = la de temperatura Fahrenheit. Se esse texto fosse dirigi-
5 9 do a estudantes norte-americanos, como seria expressa
Multiplicando cruzado, temos: 9x = 25x - 160. Isolando
a temperatura de –70 °C?
x, temos:
-16x = -160 a. 0 °F. c. –55 °F. e. X –94 °F.
x = 10 Logo, C = 10 °C e F = 50 °C. b. –60 °F. d. –40 °F.

4| (Unesp) Analise as afirmações a seguir. 7| (EsPCEx) Um termômetro digital, localizado em uma
praça na Inglaterra, marca a temperatura de 10,4 °F. Essa
A Terra é aquecida pelo Sol por meio do processo de
temperatura, na escala Celsius, corresponde a:
térmica.
As panelas são feitas de metal porque esses materiais a. –5 °C. c. X –12 °C. e. –39 °C.
têm maior capacidade de transmissão de calor por b. –10 °C. d. –27 °C.
.
Os aparelhos de ar-condicionado devem ficar na parte 8| (ITA–Adaptada) Uma garrafa térmica impede, devido
superior de uma sala para facilitar o processo de ao vácuo entre as paredes duplas, trocas de calor por:
, pois o ar frio desce enquanto o ar quen-
a. condução apenas. d. convecção apenas.
te sobe.
b. X condução e convecção. e. n.d.r.
As palavras que completam as frases corretamente de c. radiação.
acordo com os princípios físicos dos processos de trans-
missão de calor são, respectivamente: 9| (ITA) O verão de 1994 foi particularmente quente nos
Estados Unidos da América. A diferença entre a máxi-
a. condução, convecção, irradiação.
ma temperatura do verão e a mínima do inverno ante-
b. convecção, irradiação, condução.
rior foi de 60 °C. Qual é o valor dessa diferença na esca-
c. irradiação, convecção, condução.
la Fahrenheit?
d. X irradiação, condução, convecção.
e. condução, irradiação, convecção. a. 33 ° F c. 92 ° F e. 140 ° F
b. 60 ° F d. X 108 ° F
5| Certa substância sofreu uma variação de temperatura
de 15 °C. Então, podemos dizer que essa variação, medida
10| (Uerj) Com o aumento do efeito estufa, a chuva ácida
em um termômetro graduado na escala Fahrenheit, vale:
pode atingir a temperatura de 250 °C. Na escala Kelvin,
a. 37. d. 25. esse valor de temperatura corresponde a:
b. 43,7. e. 47.
a. 212. c. 482.
c. X 27.
b. 346. d. X 523.
6| (IFCE–Adaptada) O Sol é o objeto mais proeminen- 11| (Unisa–SP) Uma panela com água está sendo aqueci-
te em nosso sistema solar. É o maior objeto e contém da em um fogão. O calor das chamas se transmite através
aproximadamente 98% da massa total desse sistema. da parede do fundo da panela para a água que está em
A camada externa visível do Sol é chamada fotosfera contato com essa parede e daí para o restante da água.
e tem uma temperatura de 6.000 °C. Essa camada tem Na ordem dessa descrição, o calor se transmitiu predo-
uma aparência turbulenta devido às erupções energéti- minantemente por:
cas que lá ocorrem.
a. radiação e convecção. d. X condução e convecção.
Disponível em: https://www.if.ufrgs.br/ast/solar/portug/sun.htm#intro. Acesso
em: 22/10/2019. Adaptado. b. radiação e condução. e. condução e radiação.
c. convecção e radiação.
Lendo o texto, um estudante norte-americano que resol-
12| (Unesp) Uma panela com água é aquecida de 25 °C
ve calcular a temperatura da superfície solar na escala
para 80 °C. A variação de temperatura sofrida pela pane-
Fahrenheit obterá o valor de:
la com água, nas escalas Kelvin e Fahrenheit, foi de:
a. 10.632. d. 10.732.
a. 32 K e 105 ° F. d. 99 K e 105 ° F.
b. 10.800. e. X 10.832.
b. X 55 K e 99 ° F. e. 105 K e 32 ° F.
c. 10.816.
c. 57 K e 105 ° F.

13| (UTFPR) Sobre escalas termométricas, considere as Fahrenheit, e a temperatura final, na escala Kelvin, são,
seguintes afirmações: respectivamente, iguais a:
I. A temperatura normal do corpo humano é 35,6 °C. a. 3,6 °F e 233,5 K. e. 3,6 °F e 212,5 K.
Na escala Fahrenheit, essa temperatura correspon- b. 35,6 °F e 312,5 K.
de a um valor maior do que 100 °F. c. 35,6 °F e 233,5 K.
II. Na escala Kelvin, todas as temperaturas são repre- d. X 3,6 °F e 312,5 K.
sentadas por valores positivos.
16| (UEA) O local mais frio sobre a superfície da Terra
III. A temperatura de 0 °C na escala Kelvin corresponde
está localizado em pequenos vales da camada de gelo
a 300 K.
da Antártida, onde, inicialmente, os cientistas haviam
Está(ão) correta(s) apenas: registrado a temperatura de – 93°C. Contudo, novas afe-
rições corrigiram esse valor para – 98 °C. A diferença de
a. I. d. II e III.
temperatura entre a primeira medição e a atual, trans-
b. I e II. e. III.
posta para a escala Fahrenheit, corresponde a:
c. X II.
a. – 5 °F. c. – 8 °F. e. – 12 °F.
14| (UFRR) A Gran Sabana é uma região natural localiza- b. – 6 °F. d. X – 9 °F.
da no sul da Venezuela, no Planalto das Guianas, na parte
sudeste do Estado de Bolívar, estendendo-se até a fron- 17| (UFGD) Em um dia típico na Região Centro-Oeste, é
teira com o Brasil. Tem uma temperatura média de 23 °C. comum observar uma amplitude térmica, diferença entre
Nela, convivem diversos grupos indígenas, entre os quais as temperaturas máxima e mínima de um mesmo dia, de
estão os Pemons. Ela faz parte de um dos maiores par- 15 °C. A quanto equivale essa mesma amplitude térmica
ques nacionais da Venezuela, o Parque Nacional Canaima, nas escalas Kelvin e Fahrenheit, respectivamente?
onde se encontra o Salto Ángel, que, com quase um qui-
a. 258 K e 59 °F. d. X 15 K e 27 °F.
lômetro de altura, é a queda-d'água mais alta do mundo.
b. 288 K e 59 °F. e. 15 K e 8.3 °F.
Uma família brasileira saiu de Boa Vista às 13:00 horas,
c. 15 K e 59 °F.
quando os termômetros marcavam 35 °C, em direção à
fronteira do Brasil com a Venezuela, com o objetivo de 18| (CPS) Em algumas cidades brasileiras encontramos,
visitar a Gran Sabana. Ao chegar na cidade de Santa Elena em vias de grande circulação, termômetros que indicam
de Uairém, município venezuelano fronteiriço com o Bra- a temperatura local medida na escala Celsius.
sil, por volta das 16:00, os termômetros marcavam 68 °F. Por causa dos jogos da Copa, no Brasil, os termômetros
À noite, os termômetros chegaram a marcar a tempera- passaram por modificações que permitiram a informação
tura de 59 °F. Assinale a alternativa que indica a maior da temperatura também na escala Fahrenheit, utilizada
variação de temperatura, em °C, sofrida por essa família. por alguns países. Portanto, após essa adaptação, um des-
ses termômetros que indicava, por exemplo, 25 °C, tam-
a. 15 °C d. 18 °C
bém apontou a temperatura de:
b. X 20 °C e. 30 °C
c. 25 °C
Dados:
Equação de conversão entre as escalas Celsius e
15| (IFSUL) Ao atender um paciente, um médico verifica
Fahrenheit
que, entre outros problemas, ele está com temperatura t Celsius t Fahrenheit − 32
de 37,5 °C e deixa-o em observação no posto de saúde. =
5 9
Depois de uma hora, examina-o novamente medindo a
temperatura e observa que ela aumentou 2 °C.
a. 44 °F. c. 64 °F. e. 86 °F.
O valor dessa variação de temperatura, na escala b. 58 °F. d. X 77 °F.

Anotações
FC_C

• Entender a hipótese da deriva continental.
Capítulo
• Associar vulcões, terremotos, maremotos
e tsunamis à estrutura da Terra.
3 Como os continentes foram

formados?
• Conhecer a teoria tectônica das placas.
Diálogo com o
professor
tinkivinki/AdobeStock.com
Era Paleozoica Era Mesozoica
Professor, você irá iniciar um novo eixo:
Terra e Universo. Você poderá projetar al-
guns slides demonstrando as mudanças que
os continentes sofreram no decorrer dos
anos, para explanar a habilidade EF07CI16.
Há 250 milhões de anos Há 180 milhões de anos
Além disso, é importante falar sobre o nosso
Era Cenozoica Era Cenozoica país e onde ele se localiza com relação às
(Período Terciário) (Período Quaternário)
placas tectônicas para iniciar a abordagem
da habilidade EF07CI16.
Sugestão de
Há 66 milhões de anos Atualmente

leitura
A disposição dos continentes que encontramos hoje é bem diferente de quando o nosso planeta estava se formando. O primeiro bloco conti-
nental a se formar na Terra recebeu o nome de Pangeia. Para entender a Terra
A Terra e seus continentes foram se modificando com o passar do tempo e da evolução. Para entender melhor
Autores: Frank Press, John Grotzinger,
esse acontecimento, precisamos falar sobre a teoria elaborada pelo geofísico alemão Alfred Wegener (1880–1930). Raymond Siever e Tom Jordan
Esse cientista chegou à conclusão de que, pelo aparente encaixe dos continentes, em algum momento, todos eles
estiveram juntos. Por um deslocamento lento (com seus fragmentos ficando à deriva), chegaram à organização em Trata-se de um clássico internacional na área
que hoje se encontram. Essa teoria recebeu o nome de deriva continental.
A Pangeia foi se fragmentando, e os continentes foram se afastando. Esse movimento continua, e, daqui a
e uma das melhores obras do gênero. Rica-
alguns milhões de anos, os continentes estarão em uma nova posição, visto que as placas tectônicas se afastam mente ilustrado e totalmente colorido, o livro
cerca de 2 a 20 centímetros por ano, em um movimento posteriormente conhecido como expansão do assoa-
lho oceânico, proposto por Harry Hess e Robert Dietz, no início da década de 1960. apresenta a visão mais moderna sobre o pla-
neta e os novos desafios da gestão ambiental
planetária. O livro é escrito em linguagem téc-
nica precisa e, ao mesmo tempo, acessível ao
público não habituado à temática geológica.
Objetos de Anotações
BNCC conhecimento
• Catástrofes naturais.
(EF07CI15) Interpretar fenômenos naturais • Impactos ambientais.

(como vulcões, terremotos, tsunamis) e justifi-
car a rara ocorrência desses fenômenos no Bra- Objetivos
sil, com base no modelo das placas tectônicas.
(EF07CI16) Justificar o formato das costas
pedagógicos
brasileira e africana com base na teoria da • Reconhecer as camadas que compõem a
deriva dos continentes. estrutura do planeta Terra.
18:52

Sugestão de
atividade Conectando saberes
Biscoito tectônico Você já parou para pensar como os continentes podem feito esse enorme bloco se desagregar em vários con-
ser comparados a peças de quebra-cabeças? Ao obser- tinentes, fazendo com que sua teoria fosse questiona-
var cuidadosamente as imagens abaixo, podemos perce- da durante anos.
Uma forma prática e divertida é fazer expe- ber que realmente os continentes parecem se encaixar. A resposta para essa desagregação estaria na tectôni-
rimentos criativos em sala, para deixar a as- Repare, por exemplo, a costa brasileira: ela não parece se ca de placas. Como vimos, o manto possui uma enorme
encaixar no continente africano? As semelhanças entre o variação de temperatura em sua extensão, tornando-se
similação do assunto mais fácil. contorno de alguns continentes foram uma importante mais quente à medida que se aprofunda. Ocorre, então,
evidência de que aquelas “peças” já foram “encaixadas” um processo chamado convecção: as porções mais frias
Material em um passado remoto. Porém, além delas, outras evi- descem, enquanto as mais quentes se elevam. Esse movi-
• Leite.
dências ajudaram a desenvolver a teoria da deriva con- mento cria uma espécie de corrente que move os blo-
tinental. Entre a América do Sul e a África, por exemplo, cos. A existência desses blocos em constante movimen-
• Biscoito Champagne. não existia somente a semelhança dos contornos: algu- to é a explicação tanto para as diversas formas de relevo
• Biscoito maisena.
mas formações rochosas, como cadeias de montanhas, que encontramos na Terra quanto para catástrofes que
eram similares, assim como fósseis animais e vegetais. atingem nosso planeta. Nem todos, porém, movem-se
• Doce de leite. Tudo isso indicava que os continentes haviam sido um

só no passado. No entanto, apesar de ter reunido essas
evidências, Wegener não conseguiu explicar o que teria
na mesma direção. Alguns deles se afastam enquanto
outros podem se encontrar e colidir: esses fenômenos
ocasionam transformações no relevo terrestre.
Procedimento
1. Forme cinco grupos de alunos, cada
grupo deverá reproduzir os movimentos Eurásia
América do
das placas. Para isso, vocês deverão utili- Norte
Europa
América do
robin2b/AdobeStock.com
zar os biscoitos, o doce de leite e o prato Norte
Oceano
Atlântico
que o professor lhes entregará. Oceano
América do
Sul África África
Pacífico
2. Simule os movimentos das placas
tectônicas Índia América do
Sul
Antártida
3. Em seguida, faça um relatório da expe-
riência desenhando cada observação feita
por vocês nos três experimentos: afasta-
mento (placas se afastando), colisão (pla- Em 1965, John Tuzo Wilson, um geólogo canadense, Graças a essa teoria, sabe-se que a litosfera não é
usou pela primeira vez a ideia de placas rígidas e móveis uma camada contínua, mas, sim, fragmentada em cerca
cas subindo, uma sobre a outra) e atrito para se referir à estrutura e dinâmica da superfície do Pla- de 12 placas, que realizam movimentos de afastamen-
(placas deslizando uma ao lado da outra). neta. Incorporando as ideias de deriva continental e da to, convergência ou deslizamento, umas em relação às
expansão do assoalho oceânico, essa nova forma de enxer- outras, à medida que se movimentam sob a astenosfera.
Disponível em: https://www.ufrgs.br/pibideducam- gar a estrutura da superfície da Terra foi estabelecida como Acredita-se que a movimentação das placas acontece
politoral/2019/05/06/biscoito-tectonico/. Acesso em: a Teoria da Tectônica de Placas. por causa das altas temperaturas que vêm do interior da
25/05/2021. Adaptado.
Anotações
FC

Terra, ou seja, do núcleo. Por meio desse calor, ocorre a movimentação do manto, que acaba por transferir o calor do
núcleo para as outras camadas. O resultado é a movimentação lenta e contínua das placas tectônicas. É claro que não
é fácil de perceber esses movimentos no dia a dia, pois, em média, eles variam cerca de 2 a 10 cm ao ano. No entanto,
a configuração atual das placas é decorrente das diversas mudanças que ocorreram ao longo dos anos. O nosso País,
atualmente, encontra-se situado no centro da placa Sul-americana, essa é uma localização, de certa forma, privilegia-
da, pois o Brasil não sofre com grandes abalos sísmicos. Quando ocorrem pequenas instabilidades (sismos), não senti-
mos com tanta intensidade, e, em geral, elas são decorrentes das interações entre as placas.
Os movimentos das placas tectônicas

Placa Norte-americana Placa Arábica Placa Eurasiática
Placa das Caraíbas

Placa Filipina
Placa de Cocos Placa do Pacífico
Placa
Indiana
Placa do Pacífico Placa do Pacífico
Placa Indo-australiana
Placa de Nazca
Placa Sul-americana Placa Africana Placa Antártica
2:38:01
Você sabia?
Litosfera é o termo usado para a camada sólida que forma a superfície do planeta Terra. Ela é composta pela
crosta e por parte do manto superior. A astenosfera, por sua vez, faz parte do manto superior e é formada por mate-
rial menos rígido, com elevada plasticidade, sobre o qual repousam as placas litosféricas. A astenosfera está loca-
lizada entre 80 e 200 km de profundidade.
Os continentes se situam sobre as placas tectônicas, também denominadas de placas litosféricas. Essas placas inte-
ragem umas com as outras e se movimentam continuamente. Há três tipos de movimento relativo entre elas:

Leitura
complementar Placas divergentes Placas convergentes Placas transformantes
Afastamento: as placas se afastam seguin- Colisão: as placas se chocam, uma borda Deslizamento lateral: as placas não coli-
Você sabe como ocorre um do em direções diferentes. Desse modo,
ocorre a liberação do magma, que resfria
se ergue e a outra afunda. Esse tipo de
movimento foi o responsável pela forma-
dem nem se afastam, elas deslizam entre si.
e dá origem a novas rochas. A expansão do ção das cadeias de montanhas.

terremoto? assoalho oceânico está associada a esse
tipo de movimento.
No ano de 2016, uma série de terremotos

atingiu os países do Equador e Japão em mag-
nitudes bastante elevadas na Escala Richter.
No Equador, os abalos ocorridos no primei-
ro semestre desse ano, deixaram cerca de 650
mortos e mais de 250 mil desabrigados. Já no
Falha
Japão, o prejuízo material foi maior que o nú- Dorsal oceânica Fossa oceânica transformante
mero de vítimas fatais, que foi estimado em
cerca de 35 bilhões de dólares destruídos pelo
VectorMine/AdobeStock.com
fenômeno sísmico. Crosta oceânica
Mas você sabe o que ocasionou os terre-

motos? Ou o motivo dos diferentes impactos
e consequências dos abalos no Equador e no
Japão? A gente explica.
O que são as placas tectônicas?

A explicação principal por trás desses fenô-
menos está relacionada principalmente às fa-
mosas placas tectônicas. Essas placas são
imensos blocos de rocha localizadas nas ca- Escala de Richter,
Escalatambém
de Richter,
conhecida
tambémcomo
conhecida
escalacomo
de magnitude
escala de local
magnitude local
madas mais profundas do planeta e que flu- 1.0 – 1.9 1.0 – 1.9 2.0 – 4.9 2.0 – 4.9 5.0 – 5.9 5.0 – 5.9 6.0 – 6.9 6.0 – 6.9
Não dá para Não dá para

tuam sobre o magma, rochas derretidas assim sentir, mas sentir, mas Janelas, prateleiras
Janelas,
e outros
prateleiras e outros
Rachaduras em
Rachaduras em
é possível é possível
As vibrações são
As vibrações
perceptíveis.
são perceptíveis. objetos podem objetos
balançar
podem
ou balançar prédios
ou e danos
prédios
em e danos em
como a lava. O magma é fluido e está em cons- medir por
meio de
medir por
meio de quebrar; danos quebrar;
leves. danos leves. árvores. árvores.
aparelhos. aparelhos.
tante movimento, fazendo com que as placas
tectônicas acompanhem esse movimento
bem lentamente.
Países como o Equador e Japão estão sujei-
tos a grandes desastres ocasionados por terre- FC_Ciências_7A_03.indd 36 26/04/2023 22:38:02 FC_C
motos devido à posição de territórios em rela- tendem sempre a se moverem no mesmo sen- desenvolvidos são menos afetados por de-
ção à formação das placas tectônicas. Os paí- tido, e ao longo que essa movimentação ocor- sastres naturais. Dentre os principais fato-
ses localizados mais próximos dos encontros re, a energia acumulada entre esses blocos res que mais influenciam no impacto que um
entre as placas são os mais suscetíveis a sofre- também aumenta ao longo do tempo. Quando terremoto pode causar para um país, pode-
rem abalos sísmicos, e ambos os países estão as placas se soltam, essa energia é liberada em mos destacar os tipos de construções. Países
posicionados em uma das zonas sísmicas mais ondas sísmicas, propagando-se pelo subsolo como o Japão possuem estruturas desenvol-
ativas do mundo, o chamado Círculo de Fogo até a superfície terrestre e causando o tremor. vidas especialmente para suportarem o im-
do Pacífico. As bordas das placas tectônicas pacto dos tremores. O que é uma realida-
são irregulares e podem se prender umas às Por que os impactos são diferentes? de muito diferente em países mais vulnerá-
outras, criando um ponto de tensão chamado Os terremotos que atingiram o Equa- veis como o Equador, Nepal ou Haiti, cujas
de hipocentro. Como já explicamos, os blocos dor e o Japão revelaram como os países construções não são adequadas para áreas

Anotações
É devido a movimentos como esses que fenômenos, Como se propaga um abalo entre
como tsunamis, terremotos e atividades vulcânicas acon- as placas
tecem em alguns continentes. Estudaremos esses fenô-
menos adiante.
Terremotos, tsunamis e
erupções vulcânicas
Terremotos e tsunamis
Quando ocorre o choque de placas tectônicas ou outro
tipo de movimento entre elas, que varia muito em inten- Hipocentro
sidade, temos a origem de um tremor de terra: o terre- (ponto de
origem)
moto. O ponto de origem do terremoto chama-se hipo-
centro, ou foco, e o ponto na superfície terrestre onde o
terremoto é percebido primeiro denomina-se epicentro. Quando esses abalos ocorrem na crosta oceânica,
acontece o que denominamos de maremotos ou tsuna-
Kate Artyukhova/Shutterstock.com
mis. Nesse caso, os abalos deslocam grandes massas de

água, gerando ondas gigantescas no mar.
Com o objetivo de calcular a intensidade dos terremo-
tos, a ciência desenvolveu um instrumento chamado sis-
mógrafo. Por meio desse instrumento, é possível regis-
trar e analisar todos os tremores dos terremotos, já que
grande parte deles é muito fraca e passa despercebida.
Todos os dados registrados pelos sismógrafos podem
Exemplo da destruição ocorrida após um terremoto em Kathmandu, ser analisados utilizando a Escala Richter, como ilustra-
Nepal, Ásia. do a seguir. Criada em 1935, por Charles F. Richter, ela foi
Tuksaporn/AdobeStock.com
7.0 – 8.9 7.0 – 8.9 Acima de 9.0 Acima de 9.0
m
DesabamentoDesabamento
de edifícios e de edifícios e
em Devastação que
Devastação
acarreta várias
que acarreta
mortes.várias mortes.
deslizamento deslizamento
de terra. de terra.
vulneráveis a tremores, possibilitando que os

desastres sejam maiores nestes países.
Além disso, países mais desenvolvidos tam-
bém investem mais em pesquisas e estações
sismológicas, prevendo, assim, com mais pre-
cisão quando irá ocorrer um terremoto, e tam-
bém meios de comunicação adequados e efi-
cientes para avisar à população e às autorida-
des para agirem em situações de emergências.
Disponível em: https://blog.enem.com.br/voce-sabe-
-como-ocorre-um-terremoto/. Acesso em: 28/05/2021.
Adaptado.

Investigue
desenvolvida para medir a energia liberada no foco do tipo de construções e o sismo, ela se tornava muito pes-
terremoto. À medida da quantidade de energia liberada, soal, portanto incerta.
Resposta pessoal. Espera-se que o edu- dá-se o nome de magnitude. A escala varia de 0 ao infi- Você sabe como prever um terremoto? Caso você não
cando seja capaz de levantar diferentes nito, porém nunca foram registrados abalos de magnitu- saiba, não se preocupe, você não é o único. Até hoje, ape-
de superior a 10 graus. Até o presente momento, os dois sar de todo o avanço da ciência e da tecnologia, ainda não
tipos de danos associados a essas catás- terremotos mais fortes ocorreram no Alasca, em 1964, foi possível criar uma forma eficiente de prever a ocorrên-
quando os sismógrafos registraram 9,2, e no Chile, em cia de terremotos. O máximo que a ciência conseguiu foi
trofes, desde pequenos danos materiais 1960, quando foram registrados 9,5 graus de magnitude. identificar as áreas que estão mais sujeitas ao aconteci-
até grandes catástrofes com perdas de vidas mento desses fenômenos, que, como já estudamos, são
ruobang wang/EyeEm/AdobeStock.com
as áreas de choque entre placas tectônicas e as áreas de
humanas. vulcões ativos, que estudaremos mais adiante. Apesar
disso, somos surpreendidos por notícias da ocorrência
de terremotos em áreas diferentes dessas.
Por outro lado, estudos apontam que a observação
Sugestão de do comportamento de alguns animais e de alterações
filme abruptas nas águas, em zona litorâneas, podem ajudar

na percepção desses eventos catastróficos.
Você sabia?
Terremoto – A falha de San Em situações pós-desastres, muitos países se mobilizam para apoiar as O território brasileiro está situado, aproximadamen-
vítimas, a fim de ajudar na reconstrução das regiões destruídas.
Andreas te, no centro da Placa Sul-americana. Está, portanto,
distante de áreas de contato entre placas. Isso expli-
Investigue
Direção: Brad Peyton ca não termos casos intensos de tremores de terra.
Muita coisa pode acontecer após um terremoto
Ano: 2015 ou um tsunami. Faça uma pesquisa na Internet sobre
os maiores terremotos que já ocorreram ao longo Erupções vulcânicas
Um forte terremoto atinge a Califórnia e faz
trgrowth/AdobeStock.com
da nossa história. Procure avaliar os danos ocasio- Partes de um vulcão
com que Ray, um bombeiro especializado nados por esses fenômenos.
em resgates com helicópteros, tenha de per- Contudo, o nível de destruição de um terremoto não está
correr o estado ao lado da ex-esposa para ligado apenas à sua magnitude, isso depende também da Nuvem
de cinzas
área onde ele ocorre, uma vez que, quanto maior a popu-
e gases
resgatar a sua filha Blake. lação e a quantidade de construções, maior será a destrui-
Cratera
ção provocada pelo tremor de terra. Nas áreas densamente
povoadas, os terremotos acima de 6 graus são considerados Chaminé
fortes e bastante destrutivos. Um exemplo foi o de Amatrice,
Cone
na Itália, que marcou 6,2 na Escala Richter, em 2016.
Anotações Antes da criação da Escala Richter, existia outra esca-
la que é utilizada ainda hoje, embora em menor propor-
ção: a Escala de Mercalli. Essa escala utiliza algarismos
romanos em ordem crescente para identificar o grau de
Câmara magmática
percepção das populações em relação aos terremotos.
Porém, como as sociedades percebem o terremoto de A pressão é aliviada no interior do manto, então o magma consegue subir
formas diferentes em virtude da relação entre número, e ser expelido.

gases emitidos pelos vulcões correspondem
a menos de 1% dos gases do efeito estufa
Os vulcões se originam, geralmente, a partir do cho- Em caso de enchente, a destruição observada está
que de placas tectônicas. A maioria deles se localiza nas relacionada à construção civil, à agropecuária e ao apa-
gerados pelas atividades humanas.
bordas de placas tectônicas, em áreas de deslizamento recimento de doenças ligadas à contaminação da água, Outra indicação de que as emissões hu-
ou colisões entre elas. como disenteria, e à água parada, como a malária. A pre-
Por meio de uma fissura (abertura) na crosta até parte sença de um rio em uma área territorial sempre atraiu o manas são gigantescas, se comparadas com
do manto, ocorre o alívio na pressão, e o magma sobe até ser humano para que se instalasse próximo a ele, permi-
as naturais, é o fato de níveis de CO2 atmos-
perto da superfície. Quando o magma sobe pela câmara e tindo-lhe estruturar uma economia e se organizar social-
sai pela chaminé, passa a ser chamado de lava. Junto com mente. É por isso que, quando ocorre qualquer alteração férico medidos por estações de coleta no
a lava, é liberada uma quantidade de gases, por exemplo, no equilíbrio de um ecossistema, há um reflexo direto na
o dióxido de enxofre, cinzas e vapor de água. população ribeirinha. mundo todo — criadas pelo Centro de Aná-
Em 1883, o vulcão Krakatoa entrou em erupção e des- lise e Informação sobre o Dióxido de Car-
truiu mais de 300 aldeias ao longo da costa da Indonésia.
Você sabia?
Essa foi uma das atividades vulcânicas que mais marca- Em nosso país, todos os anos, algumas áreas bono, financiado pelo governo norte-ame-
ram a História. sofrem com períodos de secas e inundações. Nessa
perspectiva, há sempre mobilizações para ajudar as ricano — estarem crescendo continuamen-
Byelikova Oksana/AdobeStock.com
pessoas que foram vítimas desses desastres naturais. te, independentemente da ocorrência de
A solidariedade é um valor importante a ser cultiva-
do para a construção de uma sociedade mais justa. erupções de vulcões significativas em al-
Fenômenos catastróficos e guns anos.
impactos ambientais Além disso, alguns cientistas acreditam
A atividade vulcânica, os terremotos e os tsunamis que erupções vulcânicas extremas, como
são fenômenos naturais que podem provocar grande
A erupção do vulcão Anak Krakatoa ao pôr do Sol.
destruição material, como alterações na superfície do a do monte Santa Helena, em 1980, e do
Você sabia? Planeta e perdas de vidas humanas e de biodiversida-
monte Pinatubo, em 1991, provocam, na
de local. Por conta disso, esses fenômenos são deno-
O vulcão Calbuco, de 2.015 m de altura, situado
na região de Los Lagos, a cerca de 1.000 km de San-
minados catástrofes naturais. Além deles, também se verdade, períodos curtos de resfriamento
enquadram em catástrofes naturais furacões, tornados,
tiago, no Chile, é considerado o terceiro mais perigo-
so em uma lista de vulcões chilenos ativos, devido a
enchentes e incêndios. global e não de aquecimento, uma vez que
Há muito tempo, o planeta Terra tem sofrido intervenções
sua proximidade a lugares povoados e por ter tido
que estão diretamente ligadas aos avanços científicos e tec-
o dióxido de enxofre (SO2), cinzas e outras
várias erupções de alta magnitude nos séculos XIX e
XX. Embora tenha se mantido sem atividade por 43
nológicos responsáveis por melhorias nas condições de vida partículas presentes no ar e na estratosfe-
da humanidade. Essas ações são conhecidas como impac-
anos, voltou à ativa no dia 22 de abril de 2015. ra refletem parte da energia solar de volta
tos ambientais. Portanto, impacto ambiental é qualquer
alteração física, química ou biológica provocada por ação
para o espaço, impedindo que penetrem na
Secas e cheias humana capaz de desencadear prejuízos à saúde, à segu-
Nos últimos anos, os fenômenos das secas e cheias rança e ao bem-estar da população, à biota (conjunto de atmosfera terrestre. O SO2, que se transfor-
têm se intensificado em razão das mudanças climáticas. todos os seres vivos de uma região) e aos recursos naturais.
Com isso, as populações, cada vez mais, sofrem com a Atualmente, há uma maior conscientização sobre prá- ma em um aerossol de ácido sulfúrico assim
falta de água e de alimentos. Os danos provocados pela ticas sustentáveis, e isso tem acarretado mudanças com- que atinge a estratosfera, pode permanecer
seca vão desde a morte de peixes e plantações e a suspen- portamentais, como maiores cobranças das autoridades
são da mobilidade por via fluvial, dificultando o acesso em relação à administração dos recursos naturais. lá por até sete anos e exercer um efeito refri-
de algumas populações à escola, ao trabalho e aos hos- A seguir, você conhecerá alguns fatores causadores de
pitais, até o acesso à água potável. impactos ambientais.
gerador muito tempo depois de a erupção
vulcânica ter ocorrido.
Disponível em: http://www.2.uol.com.br/sciam/noti-
cias/humanidade_po-lui_mais_que_vulcanismo.html.
Acesso em: 25/05/2021. Adaptado.
Leitura De acordo com o Instituto de Pesqui- Anotações

complementar sas Geológicas dos Estados Unidos (USGS,
na sigla em inglês), os vulcões do planeta,
tanto os terrestres quanto os localizados
Humanidade polui mais que
no leito oceânico, geram, todo ano, cerca
vulcanismo
de 200 milhões de toneladas de dióxido de
Poderia realmente uma única grande carbono (CO2), enquanto nossas atividades
erupção vulcânica lançar mais gases do industriais e frota de veículos emitem cerca
efeito estufa na atmosfera que todos os de 24 bilhões de toneladas, no mundo in-
gases emitidos pela humanidade ao longo teiro, anualmente. Apesar dos argumentos
da história? contrários, as observações mostram que os

Sugestão de
atividade Desflorestação Queimadas
Queimada é um processo de combustão de biomassa,
Professor, para desenvolver essa ativida- (desflorestamento, ou ou seja, da matéria orgânica de uma região (por exemplo,
de, você irá precisar de um Datashow para os desmatamento) vegetais). Trata-se de uma prática de baixo custo que tem
A desflorestação continua sendo um dos maiores propor objetivo limpar grandes áreas de plantio ou facilitar a
alunos poderem assistir aos vídeos a seguir. blemas da atualidade, pois a retirada parcial ou total da colheita. Muito frequente na África e na Ásia, as queimadas
vegetação de uma área pode provocar o desequilíbrio do são responsáveis por lançar na atmosfera 50% de gases,
ambiente e do seu entorno. Vários são os motivos que levam o que intensifica o efeito estufa e o aquecimento global,
Jornal O GLOBO à desflorestação: interesse na transformação da terra em além de aumentar a erosão do solo, promover a perda da
área de agricultura e pecuária intensiva, exploração de biodiversidade, influenciar na qualidade do ar e causar pre-
Vulcão Anak Krakatoa entra em minas e petróleo, construção de estradas e barragens e juízo a redes elétricas. O Brasil se destaca pela liderança
expansão de áreas urbanas. O maior dos problemas são as em quantidade de focos de incêndio na América Latina.
erupção na Indonésia consequências: solos compactados e esgotados, poluição
Gustavo/AdobeStock.com
do solo e da água por produtos tóxicos de várias nature-
zas, destruição da fauna e flora locais, diminuição de oxi-
gênio atmosférico e aumento do nível de gás carbônico.
Fica ligado!
Se você quiser usar um aplicativo que ajuda a conhe-
cer um pouco a fauna e a flora de alguns lugares, este app
poderá lhe ajudar. Basta colocar a localização desejada
que ele irá lhe mostrar as espécies que são nativas de lá. De acordo com o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), o Brasil,
no ano de 2019, teve 318 mil km de área florestal destruída por ação do fogo.
Escaneie o QR Code a seguir.
Hey, me explica aí? Esse número é 86% maior do que o registrado no ano de 2018.
Como o vulcão entra em erupção? Laboratório de

Project Noah
(Básico) (Networked Organisms) Ciências
Como fazer um vulcão?
Seria impossível estarmos bem perto de um vulcão em
erupção sem corrermos um grande risco, não é mesmo?
Thomas Jastram/AdobeStock.com
Para que você tenha um pouco da percepção de como

ocorre uma erupção, trouxemos uma ideia bem divertida
para você fazer o seu próprio vulcão. Para sua segurança,
faça essa experiência com a presença de um responsável.
Materiais:
• Uma placa grossa de isopor.
• Argila.
• Uma embalagem plástica cilíndrica.
Após a exibição dos vídeos, peça aos alu- • Corante de alimentos nas cores amarela e vermelha.
• Vinagre.
nos que se dividam em grupos de até cinco • Detergente líquido.
pessoas e relacionem o conteúdo dos dois
Dados do Projeto de Monitoramento do Desmatamento na Amazônia Legal por
• Tinta e pincel.
•
Satélite revelaram um aumento de 9,5% no desmatamento na Amazônia entre
agosto de 2019 e julho de 2020, o maior índice desde 2008. Bicarbonato de sódio.
vídeos. Desenvolva uma discussão com eles
sobre outros efeitos dos movimentos das pla- 40 Ciências – 7o ano
cas tectônicas.
Sugestão de
filme Anotações
A última hora
Direção: Nadia Conners e Leila Conners tem sido destruído e, principalmente, o
Ano: 2007 que é possível fazer para reverter esse
Causadas pela própria humanidade, en- quadro. Entrevistas com mais de 50 re-
chentes, furacões e uma série de tragédias nomados cientistas, pensadores e líderes
assolam o planeta cotidianamente. O do- ajudam a esclarecer essas importantes
cumentário mostra como a Terra chegou questões e a indicar as alternativas ainda
nesse ponto: de que forma o ecossistema possíveis.

Encerramento do
Procedimento: 2| É provável que você já tenha visto alguma reportagem

capítulo
1. Utilizando a argila, modele o vulcão sobre a placa de falando sobre os maremotos que costumam acontecer
isopor. No centro do vulcão, coloque a embalagem plás- no Japão. Esse fenômeno causa, na maioria das vezes, a Professor, para encerrar este capítulo,
tica com a boca para cima, envolvendo-a com a argila. ocorrência de ondas gigantescas que vão se deslocando você poderá se unir ao professor de Geo-
Ela representará a cratera. em alta velocidade em mar aberto. Ele é provocado pelo
2. Após a secagem da argila, faça a decoração do vulcão movimento de estruturas rochosas, que se encontram abai- grafia e solicitar que os alunos façam um
e das áreas periféricas. Pinte-o de maneira que caracte- xo do assoalho dos oceanos. Que estruturas são essas?
rize o que está sendo representado.
documentário sobre alguma catástrofe na-
As placas tectônicas.
3. Finalizada a parte estrutural do vulcão, é hora de colo- tural, unindo a notícia aos conhecimentos
cá-lo em funcionamento. Para isso, coloque dentro da cra-
3| Leia o trecho da matéria a seguir e responda ao que que foram abordados no capítulo.
tera duas colheres de bicarbonato de sódio, uma colher
se pede.
de detergente, três gotas de corante vermelho e três de
amarelo. Por fim, acrescente uma colher de vinagre.
Terremoto de magnitude
4. Com a união desses elementos, você verá o resultado.
Esse processo produz uma representação interessante de
6,6 atinge ilha indonésia Anotações
um vulcão em atividade, vale a pena conferir. de Sumatra
Por G1
Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/ 14/05/2021 06h28
como-fazer-um-vulcao.htm. Acesso em: 10/05/2021. Adaptado.
Um terremoto de magnitude 6,6 atingiu nesta sex-
Exercite sua ta-feira (14) a costa oeste da ilha indonésia de Suma-
tra, segundo o Centro Geológico dos Estados Unidos
memória (USGS, na sigla em inglês).
A agência de meteorologia e geofísica da Indonésia
1| Em uma discussão sobre os aspectos do relevo ter-
(BMKG, na sigla em indonésio) estima a magnitude do
restre, surgiu uma curiosidade por parte dos alunos da
terremoto em 7,2 e profundidade de 19 km, mas disse
turma do 7o ano acerca do formato dos continentes e da
que não há potencial para desencadear um tsunami.
deriva continental. Como você elaboraria uma explica-
[...]
ção sobre como ocorreu esses processos até a formação
O arquipélago indonésio fica em uma zona de gran-
dos continentes atuais?
de atividade sísmica, o denominado Anel de Fogo do
Há mais de 200 milhões de anos, a Terra apresentava Pacífico, devido ao choque de placas tectônicas.
Disponível em: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2021/05/14/terremoto-
um único continente, a Pangeia. Mas, com o movimento -atinge-ilha-indonesia-de-sumatra.ghtml. Acesso em: 21/02/2021. Adaptado.
A relação entre a movimentação das placas tectônicas

das placas tectônicas, esse continente foi se separando
e fenômenos como vulcanismo e abalos sísmicos é bem
estabelecida. Sobre a movimentação entre placas, res-
e tomando rumos diferentes. Por isso, olhando o mapa,
ponda aos itens a seguir.
temos a impressão de que a África e a América do Sul se

a. As placas tectônicas repousam sobre o manto e se movem
por conta das correntes de convecção do magma. Pesqui-
encaixam perfeitamente. A descoberta de alguns fósseis
se o que são e como ocorrem as correntes de convecção.
da mesma espécie em diferentes continentes também Movimento cíclico de subida de porções aquecidas do
manto, as quais resfriam e tornam a descer, deslocando
fortalece a ideia da existência desse único bloco de Terra. consigo as placas tectônicas.

b. Quais são os tipos de movimento que podem ocor- 2| (PUC–MG) A teoria da Tectônica de Placas explica como
rer entre as placas tectônicas? Cite fenômenos relacio- a dinâmica interna da Terra é responsável pela estrutura
nados a eles. da litosfera, sendo incorreto afirmar:
a. A litosfera é a parte rígida que compõe a crosta ter-

Placas divergentes: afastamento. Expansão do assoalho
restre; é segmentada em placas que flutuam em várias
direções sobre o manto.
oceânico.
b. O movimento das placas pode ser convergente ou
divergente, aproximando-as ou afastando-as, ou ainda
Placas convergentes: colisão. Formação de cadeias
deslizando-as uma em relação à outra.
c. O tectonismo é responsável por fenômenos como
montanhosas.
formação de cadeias montanhosas, deriva dos continen-
tes, expansão do assoalho oceânico, erupções vulcânicas
Placas transformantes: deslizamento lateral.
e terremotos.
d. X As placas continentais e oceânicas possuem seme-
lhante composição mineralógica básica, uma vez que
essas placas compõem a crosta terrestre.
3| (Unesp–Adaptada) A ema (Rhea americana), o avestruz

(Struthio camelus) e o emu (Dromaius novaehollandiae) são
Ciência aves que não voam e que compartilham entre si um ances-
prática tral comum mais recente que aquele que compartilham

com outros grupos de aves. Essas três espécies ocupam
habitat semelhante, contudo apresentam área de distri-
1| (Fuvest) O vulcanismo é um dos processos da dinâmi-
buição bastante distinta. A ema ocorre no sul da América
ca terrestre que sempre encantaram e amedrontaram a
do Sul, o avestruz é africano, e o emu ocorre na Austrália.
humanidade; além disso, há diversos registros históricos
referentes a esse processo. Sabe-se que as atividades Segundo a explicação mais plausível da biologia moderna,
vulcânicas trazem novos materiais para locais próximos a distribuição geográfica dessas aves é consequência da:
à superfície terrestre. A esse respeito, pode-se afirmar,
a. X fragmentação de uma população ancestral que se
corretamente, que o vulcanismo:
distribuía por uma única massa de terra, um supercon-
a. é um dos poucos processos de liberação de ener- tinente. Em razão da deriva continental, as populações
gia interna que continuará ocorrendo indefinidamente resultantes, ainda que em habitat semelhante, teriam
na história evolutiva da Terra. sofrido divergência genética, resultando na formação
b. é um fenômeno tipicamente terrestre, sem paralelo das espécies atuais.
em outros planetas, pelo que se conhece atualmente. b. migração de indivíduos de uma população ances-
c. traz para a atmosfera materiais nos estados líqui- tral, provavelmente da África, para a América do Sul e a
do e gasoso, tendo em vista se originarem de todas as Austrália, utilizando faixas de terra existentes em épo-
camadas internas da Terra. cas de mares rasos. Nos novos habitat, as populações
d. X ocorre quando aberturas na crosta aliviam a pres- migrantes divergiram e formaram as espécies atuais.
são interna, permitindo a ascensão de novos materiais e c. origem independente de três espécies não apa-
mudanças em seus estados físicos. rentadas, na América do Sul, na África e na Austrália que,
e. é o processo responsável pelo movimento das pla- mesmo vivendo em locais diferentes, desenvolveram
cas tectônicas, causando seu rompimento e o lançamen- características adaptativas semelhantes, resultando nas
to de materiais fluidos. espécies atuais.

d. migração de ancestrais dessas aves, os quais, embo- 6| (Fatec–Adaptada) Em 26 de dezembro de 2004,
ra não aparentados entre si, tinham capacidade de voo um tsunami de grandes proporções, atingiu 14 paí-
e, portanto, puderam se distribuir pela América do Sul, ses banhados pelo Oceano Índico, matando milhares
pela África e pela Austrália. Em cada um desses lugares, de pessoas e foi considerado o desastre natural mais
teriam ocorrido mutações diferentes que teriam adapta- marcante do século XXI. Contudo, esse não foi o único
do as populações ao seu respectivo habitat, resultando desastre a atingir àquela região. Em maio de 2006, um
nas espécies atuais. forte tremor de terra atingiu a Ilha de Java, na Indo-
e. ação do ser humano em razão da captura, transpor- nésia, deixando em torno de 6 mil mortos e 340 mil
te e soltura de aves em locais onde anteriormente não exis- desabrigados.
tiam. Uma vez estabelecidas nesses novos locais, a seleção Os dois fenômenos, tsunami e terremoto:
natural teria favorecido características específicas para cada
um desses habitats, resultando nas espécies atuais. a. estão relacionados às estruturas geológicas cris-
talinas, predominantes na região.
b. representam ocorrência comum nas regiões situa-
4| (Fuvest) Do ponto de vista tectônico, núcleos rocho-
das no centro de uma placa tectônica.
sos mais antigos, em áreas continentais mais interiori-
c. resultam dos desequilíbrios geotérmicos que ocor-
zadas, tendem a ser os mais estáveis, ou seja, menos
rem no núcleo, parte central da Terra.
sujeitos a abalos sísmicos e deformações. Em termos
d. demonstram que os epicentros, locais de forma-
geomorfológicos, a maior estabilidade tectônica des-
ção dos tremores, estão concentrados no Hemisfério Sul.
sas áreas faz com que elas apresentem uma forte ten-
e. X têm origens semelhantes, pois ocorrem devido à
dência à ocorrência, ao longo do tempo geológico, de
movimentação das placas tectônicas.
um processo de:
a. X aplainamento das formas de relevo, decorrente do

7| As teorias das placas tectônicas e da deriva conti-
intemperismo e da erosão.
nental explicam como ocorreu a dinâmica de transfor-
b. formação de depressões absolutas, gerada por
mação do Planeta. Tendo como base o que foi estu-
acomodação de blocos rochosos.
dado, considere V para as alternativas verdadeiras e
c. formação de cânions, decorrente de intensa ero-
F para as falsas.
são eólica.
d. produção de desníveis topográficos acentuados, a. V Há mais de 200 milhões de anos, os continentes
resultante da contínua sedimentação dos rios. estavam todos juntos, formando uma única massa, deno-
minada Pangeia.
5| (Unesp) O processo que gerou a atual configuração dos
b. F Daqui a alguns milhares de anos, os continentes
continentes na superfície do planeta Terra resultou da
terão a mesma formação que apresentam hoje; isso se
fragmentação e do afastamento das terras emersas que,
deve ao movimento do magma e, consequentemente,
no princípio, constituíam um único bloco, chamado Pan-
das placas tectônicas.
geia. Duas teorias tentam explicar esse processo. São elas:
c. V Os continentes se situam sobre as placas tectôni-
a. a das placas tectônicas e a da descontinuidade de cas, também denominadas de placas litosféricas.
Mohorovi i . d. F As placas transformantes realizam o movimento
b. a da deriva continental e a da descontinuidade de de colisão, dessa forma elas são as placas que mais se
Gutenberg. movimentam e causam consequências como graves ter-
c. a das placas tangenciais e a das placas continentais. remotos.
d. X a das placas tectônicas e a da deriva continental. e. V As placas tectônicas também podem ser chamadas
e. as das descontinuidades de Mohorovi i e de de placas litosferas, que interagem umas com as outras
Gutenberg. e continuamente exercem alguns movimentos.

Anotações
FC_C

Objetos de
Capítulo conhecimento
4 A atmosfera e a saúde do
Planeta
• Fatores que causam a poluição do ar.
• Combustíveis fósseis.
• Smog e inversão térmica.
Composição do ar • Chuva ácida.
Você já teve a oportunidade de fazer uma viagem para
uma localidade bem diferente de onde mora? Viajar de Na atualidade, sabemos que a maior parte do ar atmos- • Efeito estufa.
uma cidade mais tranquila e arborizada para uma gran- férico corresponde a nitrogênio (78%), oxigênio (21%) e
• Camada de ozônio.
• Fontes alternativas de energia.
de metrópole, ou sair de uma cidade cheia de movimen- gases-traço (1%), incluindo o gás carbônico. Além disso,
to para passar uns dias sossegados em uma grande área os gases não se distribuem de forma homogênea por toda
verde? Se sim, uma das primeiras diferenças que você a extensão da atmosfera. Nas camadas de baixa altitu-
deve ter notado foi a atmosfera que lhe rodeava. de, ou seja, mais próximas ao solo (a exemplo da tropos-
Atmosfera é o nome atribuído à camada de gases que fera), a concentração de oxigênio é maior se comparada Objetivos
envolve um planeta, ficando retida ao seu redor por conta
da atração gravitacional do astro em questão. A atmos-
às das demais camadas. O gás ozônio está presente em
maior proporção na estratosfera, entre outros exemplos. pedagógicos
fera terrestre é composta pela mistura de gases denomi- Agora, vamos estudar características e processos relacio-
nada ar atmosférico.
O ar é indispensável para a manutenção da vida em nosso
nados a cada um desses gases.
• Reconhecer que o planeta Terra está en-
planeta. Ele passa por mecanismos naturais que garantem Gases que compõem a atmosfera. volta pela atmosfera.
sua boa qualidade, dissipando partículas e renovando a
presença de certos gases. Contudo, se houver algum dis-
Nitrogênio
Oxigênio
• Compreender a importância da atmosfe-
túrbio nesse processo, as consequências podem ser graves.
Gases-traço ra para a manutenção da vida no planeta.
• Entender qual é a função da camada de
A própria natureza pode influenciar a composição do
ar, modificando aquilo que seria considerado atmosfera
ideal. A vegetação, o relevo, as águas que evaporam ou Gás nitrogênio (N2)
mesmo erupções vulcânicas lançam na atmosfera ele- O gás nitrogênio é o mais abundante de todos os gases ozônio.
mentos que podem contribuir com a queda na qualida-
de do ar. Muito mais forte que tudo isso é a influência do
atmosféricos. É formado pela união de dois átomos do
elemento químico nitrogênio, representado pela letra N. • Identificar os agentes causadores da po-
ser humano, que, mais uma vez, com seu descaso pelos luição do ar e a participação dos seres hu-
recursos naturais, acaba desenvolvendo atividades que
podem prejudicá-los.
N N
Representação da molécula
do gás nitrogênio.
manos nesse processo.
N N
Nady/AdobeStock.com
Diálogo com o
professor
thodonal/AdobeStock.com
Professor, uma forma de iniciar este ca-

pítulo é perguntar se algum aluno já via-
Os veículos, que estão presentes em grande quantidade nas metrópoles, são
os principais emissores de substâncias tóxicas na atmosfera.
jou para uma região de campo, de interior,
em que não haja muitos carros e fábricas,
Ciências – 7o ano 45 se eles já foram para grandes centros ur-
banos e metrópoles. Também se eles sen-
tem diferença no ar que respiram. Fale da
composição da atmosfera e em como a di-
Terra, discutir as ações humanas respon-
BNCC sáveis pelo seu aumento artificial (queima
ferença de localidade pode impactar o ar
que está a nossa volta.
dos combustíveis fósseis, desmatamento,
queimadas, etc.) e selecionar e implemen- Anotações
(EF07CI12) Demonstrar que o ar é uma mis- tar propostas individuais e coletivas.
tura de gases, identificando sua composi- (EF07CI14) Justificar a importância da ca-
ção, e discutir fenômenos naturais ou antró- mada de ozônio para a vida na Terra, iden-
picos que podem alterar essa composição. tificando os fatores que aumentam ou dimi-
(EF07CI13) Descrever o mecanismo natu- nuem sua presença na atmosfera, e discu-
ral do efeito estufa, seu papel fundamen- tir propostas individuais e coletivas para a
tal para o desenvolvimento da vida na sua preservação.
38:06

Sugestão de
filme O nitrogênio é muito importante para os seres vivos, A maioria dos seres vivos respira o gás oxigênio. A exce-
pois faz parte de importantes moléculas na nossa com- ção são algumas espécies de bactérias, como a causa-
Carbono & Metano posição, como as proteínas e os ácidos nucleicos (DNA e dora do tétano. Mesmo seres que não respiram esse gás
Direção: Philippe Henry RNA). Porém, a maior parte dos seres vivos não é capaz dependem em certo grau do oxigênio, já que ele está
de obter o nitrogênio diretamente do ar atmosférico. presente em grande parte das moléculas que formam o
Ano: 2011 Em nosso processo respiratório, ao inalarmos o ar, o gás corpo de um ser vivo.
O
nitrogênio presente entra e sai de nosso corpo de forma As algas e plantas, ao realizarem o processo de fotossín-
O filme conta a história de Carbono e Meta- inalterada. tese para a sua nutrição, eliminam esse gás como resíduo,
no e suas tentativas de “dominar o mundo” Existem alguns seres vivos que conseguem utilizar o liberando-o na atmosfera. Isso possibilita a sua renovação.
nitrogênio, como é o caso de algumas bactérias. Os micro- Nos seres vivos que respiram oxigênio, dizemos que
por meio do efeito estufa e do aquecimen- -organismos que têm essa capacidade são chamados a respiração é aeróbia, e esse processo é fundamental
de bactérias nitrificantes ou fixadoras de nitrogênio. para que possam obter energia suficiente para a realiza-
to global. Em estilo de gibi de super-heróis, O processo realizado por elas, denominado de fixação ção de suas funções vitais.
o documentário de ficção trata de um dos de nitrogênio, converte o gás nitrogênio da atmosfera
Você sabia?
em substâncias que podem ser aproveitadas pelos seres
maiores problemas da atualidade: a susten- vivos, como amônia e nitratos, e as incorpora ao solo. O tétano é uma doença causada pela bactéria
Assim, as plantas utilizam esses nutrientes e os inserem Clostridium tetani, de natureza anaeróbica, isto é,
tabilidade, ou seja, o equilíbrio entre desen- não necessita de oxigênio para sobreviver.
na cadeia alimentar. Quando animais se alimentam das
volvimento econômico, justiça social e res- plantas ou de outros seres vivos, eles obtêm o nitrogê-
nio de que necessitam para sobreviver. Além disso, o oxigênio também está associado às rea-
peito ao meio ambiente. ções de combustão ou queima: sem oxigênio, não há fogo.
Você sabia? Na combustão, há alguns itens básicos.
•
Preservar as plantas e os ambientes aquáticos é
Sugestão de proporcionar a qualidade do nosso ar, pois é devido
Combustível: material que é queimado, como car-
leitura à fotossíntese que a atmosfera possui oxigênio dis-

ponível para nossa respiração. Sendo assim, preser- •
vão, gasolina, álcool, papel, madeira, entre outros.
Comburente: é todo material que se associa quimi-
camente ao combustível e permite a ocorrência da
var a natureza é valorizar diretamente a nossa saúde.
Poluição do ar combustão. O comburente alimenta o processo de
combustão. O principal exemplo de substância com-
Autores: Samuel Murgel Branco e Eduardo Gás oxigênio (O2) burente é o gás oxigênio (O2).
Murgel
Na composição atual da atmosfera, o gás oxigênio é o
segundo mais abundante, correspondendo a 21%. É com-
• Fonte de ignição: é o item que fornece a energia
necessária para iniciar a queima; por exemplo, o calor.
posto pela união de dois átomos do elemento químico oxi-
Ao contrário da preocupação que temos O oxigênio se comporta como comburente. Por
gênio, conforme representado a seguir.
exemplo, quando acendemos uma vela, a parafina é o
em relação à qualidade da água que ingeri-
combustível; o oxigênio, o comburente; e a chama do

mos, não é muito comum pensarmos sobre fósforo é a fonte de ignição. A combustão ocorre quan-
do a disponibilidade de oxigênio se encontra a partir
as condições do ar que respiramos. O prin- de 16%. Abaixo disso, não é possível ocorrer a queima.
Ao longo do processo de combustão, tanto o combustí-
cipal objetivo de Poluição do ar é transmitir
vel quanto o comburente são consumidos. Por isso, se
algumas noções sobre os fenômenos incri- cobrirmos totalmente uma vela com um copo, mesmo
que ela ainda contenha parafina suficiente para ser
velmente complexos que estão envolvidos queimada, em pouco tempo se apagará, quando se
na composição da atmosfera. Além disso, o esgotar o comburente disponível.
mais importante é mostrar a gravidade da

questão do ar poluído, alertando sobre pro-
blemas reais e, por vezes, chamar a atenção
para alguns mitos e teorias bastante divul- FC_Ciências_7A_04.indd 46 26/04/2023 22:39:00 FC_C
gadas, mas que, na verdade, são infundados

e incorretos. Com isso, pretende-se atingir
Anotações
um certo nível de conscientização que per-
mita ao leitor avaliar os verdadeiros e mais
importantes problemas a serem enfrenta-
dos, principalmente qual o grau de contri-
buição que cada um de nós pode e deve dar
para a solução.

Investigue
Os principais processos relacionados à
O C O
eliminação de gás carbônico são a combus-
tão, a fermentação e a respiração aeróbica
O
dos seres vivos. Já em relação ao oxigênio,
Representação da fórmu-
la molecular e estrutural do
gás carbônico.
a fotossíntese é o processo mais importan-
te e fundamental.
O C O
O O
Anotações
Representação da fórmula molecular e estrutural do gás oxigênio.
Gases-traço
Denominamos coletivamente gases-traço aqueles que Investigue
são encontrados na atmosfera em um pequeno percen- Quais são os processos responsáveis por eliminar
tual, no geral abaixo de 1% de seu total. Alguns exemplos o gás carbônico e o oxigênio da natureza?
de gases-traço são: o gás carbônico, o vapor de água e os
gases nobres (xenônio, argônio, hélio, etc.). • Vapor de água: em virtude do ciclo da água, parte
dessa substância está presente na atmosfera em forma
• Gás carbônico (CO ): é formado por um átomo de
2 de vapor. O vapor de água encontra-se “de passagem”
carbono e dois de oxigênio. Esse gás está presente em na atmosfera, mas exerce um papel importante na regu-
uma proporção muito pequena na atmosfera: 0,035%. lação climática.
Apesar disso, integra diversos processos naturais rela-
cionados à manutenção da vida em nosso planeta.
• Gases nobres: são compostos gasosos, inodoros,
incolores, pouco reativos e estáveis, formados pelos ele-
Esse gás é produzido naturalmente como resíduo do mentos hélio, neônio, argônio, criptônio, xenônio e radô-
processo de respiração aeróbia, além de ser gerado nos nio. Apresentam várias aplicações comerciais, conforme
processos de combustão. Ele é utilizado pelas algas e apresentado a seguir.
plantas na realização da fotossíntese, reagindo com
água para que esses seres — que constituem a base da

cadeia alimentar — produzam seu alimento.
Outra função desempenhada pelo gás carbônico é a
retenção de parte do calor na atmosfera, que é pri-
mordial para manter as temperaturas da Terra em uma
faixa adequada ao desenvolvimento da vida. Esse papel
desempenhado pelo gás carbônico é o que chamamos
de efeito estufa natural, que será estudado com mais
detalhes adiante.

Yevhenii, sakurra, 5second, deagreez, saravuth, Alexey Sizov, phonlamaiphoto/AdobeStock.com
Ozônio Hélio
Gás atmosférico cuja molécula é formada por três áto- Muito utilizado em balões atmosféricos, diri-
mos de oxigênio (O3). Das moléculas de ozônio, 90% gíveis e de aniversário; tem papel funda-
são encontradas entre 20 e 35 km de altitude na mental no lançamento de foguetes e na
estratosfera, formando uma região conhecida produção de dispositivos eletrôni-
como camada de ozônio, ou ozonosfera, que cos, de aparelhos de ressonân-
protege o nosso planeta dos efeitos danosos cia magnética e reatores
da radiação ultravioleta. Ao nível do nucleares.
solo, porém, o ozônio é conside-
rado um poluente.
Xenônio
Usado em flash
de máquinas
fotográficas.
Argônio
Utilizado na conservação de materiais
oxidáveis (peças de museu e filamen-
to de tungstênio de lâmpadas incan-
descentes), para inflar airbags,
em lasers empregados na
medicina e em válvulas Neônio
para raio X. Empregado em letreiros luminosos e
lâmpadas fluorescentes, válvulas para
raio X, lâmpadas de sinalização em
eletrodomésticos, sensores de
infravermelho e como flui-
do criogênico.
FC_C
Criptônio
Em conjunto com neônio e argônio, é uti-
lizado em lâmpadas incandescentes na Radônio
iluminação de aeroportos. Na medi- Usado nas radioterapias
cina, é utilizado na realização para tratamento de
de cirurgias a laser da tumores.
retina.

Sugestão de
Poluição atmosférica Problemas ambientais

leitura
A qualidade do ar influencia, diretamente, a saúde dos gerados pela poluição
seres vivos, já que ele é indispensável à sobrevivência.
atmosférica A Parábola do Planeta Azul II
Porém, a cada dia, alterações vêm ocorrendo no ambien-
te natural. A maioria delas acontece por causa da ação Vamos estudar um pouco mais sobre como a poluição Autor: Fernando Carraro
humana mal planejada, que, consequentemente, provo- atmosférica pode causar alguns problemas ambientais. O anjo Rafael viu lixo espacial em órbita e
ca inúmeros tipos de desequilíbrio.
Você sabia?
• Agravamento do efeito estufa e aquecimento global a camada de ozônio sendo destruída pelo
Cerca de 30% da energia solar que atinge a Terra é
refletida quase imediatamente para o espaço, sem ser
CFC, mas também viu os homens que com-
A camada de ozônio tem sido, nos últimos anos,
alvo de muitos estudos e atitudes ecológicas que se aproveitada. O restante é absorvido pela atmosfera, pelas batem a miséria e lutam pela preservação
propõem a diminuir os índices de poluição na atmos- águas, pelo solo e pelas plantas.
fera. Isso tem ajudado a poupar a região mais afeta- A energia solar absorvida pela Terra é devolvida à do meio ambiente — inclusive, organizam
da que, com o tempo, vai se reconstituindo, já que atmosfera na forma de calor. A retenção de calor é um
entidades como o Greenpeace. Rafael con-
ela é formada a partir do gás oxigênio. processo natural e necessário na atmosfera, configuran-
do o chamado efeito estufa, responsável pela manuten- tinua sua missão, dessa vez com uma men-
ção das temperaturas em nosso planeta dentro dos limi-
O ar participa de muitos mecanismos naturais impor-
tes adequados à vida. Isso é possível graças à existência sagem de Deus: “Diga aos homens que lhes
tantes: retenção de calor solar, transporte de substân-
de certos gases, como o gás carbônico (CO2) e o metano preparo uma grande surpresa”.
cias, manutenção de condições climáticas, entre outros.
(CH4), que apresentam a capacidade de reter calor.
Contudo, sua constituição tende a se modificar devido
daulon/AdobeStock.com
às interferências humanas, como:
• Os desmatamentos, que interferem no processo

Monitoramento da qualidade do
de eliminação do gás carbônico e produção de ar – teoria e prática
oxigênio.
• O uso desmedido dos derivados de combustíveis Autor: Carlos Frondizi
fósseis (petróleo, carvão mineral e gás natural),
como os utilizados em automóveis, que geram
Há mais de vinte anos foi elaborada uma le-
gases poluentes, além de usar o oxigênio como gislação nacional sobre a qualidade do ar,
comburente.
• A liberação de resíduos tóxicos produzidos em pro- entretanto, as diversas tecnologias aplicáveis
cessos industriais.
para a monitoração atmosférica são pouco
• As queimadas, que, além de gerar gases tóxicos,
As nuvens, a própria Terra e a neve são exemplos de refletores de energia.
Feerga/AdobeStock.com
empobrecem o solo. conhecidas no Brasil. Monitoramento da qua-

Essas modificações no ar, decorrentes da emissão de lidade do ar – teoria e prática vem para preen-
gases ou partículas que prejudicam a saúde do ambien-
te e dos seres vivos, constituem o quadro de poluição cher esse vácuo e permitir que os esforços e
atmosférica.
Como o ar está presente em todos os lugares e cir-
os recursos gastos no monitoramento sejam
cula na atmosfera, a poluição atmosférica gerada em aplicados de forma mais efetiva.
um ambiente pode se propagar e causar problemas
O efeito estufa tem esse nome por conta de uma referência às estruturas de
em locais distantes do de origem e/ou até mesmo em vidro usadas em casas de vegetação para o cultivo de plantas com o contro-
escala global. le da incidência do Sol.
Anotações
39:07

Leitura
complementar Você sabia? Fica ligado! de problemas, como o derretimento das calotas pola-
res, a falta de água em algumas regiões e o aumento
Além do dióxido de Você sabe quando foi
Mais de 1,5 t de peixes morre em carbono (CO2), a quei- pensado sobre o efei-
de chuvas e ventos com alta intensidade.
lago de praça de São Sebastião ma de combustíveis to estufa pela primei-

• Destruição da camada de ozônio
fósseis e outros mate- ra vez? Sabe quem foi e
do Paraíso riais gera o monóxido por quê? Confira no QR
O ozônio é um gás encontrado naturalmente na
atmosfera, em especial na estratosfera, onde forma
de carbono (CO). Esse Code a seguir a matéria
uma camada contendo entre 10 e 30 km de extensão,
gás é extremamen- da Embrapa com as res-
que absorve grande parte da radiação ultravioleta
Considerada o cartão postal de São Sebas- te tóxico e, ao ser ina- postas sobre esse assunto.
do Sol, impedindo-a de chegar à superfície da Terra.
lado, entra em conta-
tião do Paraíso, a Lagoinha enfrentou uma O excesso de radiação ultravioleta pode provocar a
to com a hemoglobina
morte de diversas espécies, além de problemas de
presente no sangue, o
devastação nos últimos três dias. Mais de 1,5 saúde, como câncer de pele, enfraquecimento do sis-
que atrapalha o trans-
tema imunológico e catarata (uma doença nos olhos).
tonelada de peixes de portes médio e grande porte de oxigênio para
Com o aumento na emissão de determinados gases,
as células do corpo,
morreu em decorrência da poluição da água podendo levar à morte.
em especial os clorofluorcarbonetos (CFCs), foram pro-
vocados danos a essa camada, tornando-a mais delga-
da e diminuindo a proporção de ozônio. Nesses pontos,
Tudo por causa de uma chuva ácida que O excesso do gás carbônico, do metano e do óxido fala-se em “buraco” na camada de ozônio. Esse proble-
atingiu a cidade no dia 9 de setembro de nitroso intensifica o efeito estufa, e esse excesso pode ma ambiental exigiu a adoção de uma série de refor-
ser obtido, por exemplo, pela queima de combustí- mas políticas e econômicas que ajudaram a reduzir a
2021 à tarde, quando a tarde virou noite, veis fósseis, pela digestão de bovinos, como a vaca, emissão dos CFCs e de outros gases poluentes. Pesqui-
ou pelo uso de fertilizantes no meio agrícola, respec- sas apontam que ela vem se recuperando e, se manti-
por volta das 14h, em São Sebastião do Pa- tivamente. É claro que existem outras formas de esses da a taxa de recuperação atual, poderá, na metade do
raíso. O vento empurrou a fuligem de um in- gases se manterem em excesso na nossa atmosfera. século XXI, apresentar níveis semelhantes aos obser-
Parte da comunidade científica acredita que, com o vados na década de 1980 — período em que os cientis-
cêndio de grandes proporções na cidade de efeito estufa intensificado, a temperatura global do tas notaram pela primeira vez a ação nociva das ativi-
nosso planeta aumenta, o que pode gerar uma série dades humanas sobre ela.
Batatais (SP), distante 70 quilômetros da ci-
dade, e começou a chover na cor preta, atin- Processo de destruição da camada de ozônio
Processo de destruição da camada de ozônio
gindo também a Lagoinha. No dia seguinte,
O3
a prefeitura ainda tentou colocar bombas
aeróbicas na tentativa de salvar os peixes,
2 CFC 3 O3
Cl Cl
1 CFC
5 Radiação UV
porém, sem sucesso. No dia 10 de setembro, CFC 4
CFC CFC
o prefeito Marcelo Morais liberou a captu-
CFC
ra por tarrafas e redes, na tentativa de não 6
os deixar morrer sufocados. Mesmo assim, a
1. Produção de CFCs 2. CFCs chegam à estratosfera 3. UV produz Cloro (Cl) a partir dos CFCs
mortandade foi inevitável. No dia 11, a água 4. Cl destrói o ozônio 5. Destruição do ozônio → mais UV 6. Mais índice de câncer de pele
do lago era preta e vários peixes boiaram

mortos. O mau cheiro era insuportável e só
permaneciam no local os funcionários re-
colhendo os peixes mortos. A Lagoinha é o
ponto turístico mais procurado por parai- FC_Ciências_7A_04.indd 50 26/04/2023 22:39:08 FC_C
senses e visitantes, sendo frequentada por os peixes porque achamos que poderíamos mortos foram levados para o aterro sanitá-
crianças, por ter em seu redor um parque in- salvá-los levando-os para outro local, mas, rio, seguindo todos os protocolos sanitários.
fantil, adolescentes e jovens, adultos e ido- infelizmente, não conseguimos. Agora nós
Disponível em: https://www.em.com.br/app/noticia/
sos procuram o lugar para o lazer, seja apro- estamos terminando a limpeza, dando con- gerais/2021/09/13/interna_gerais,1305105/mais-de-1-
veitando a estrutura de bares e lanchone- dição para as pessoas ficarem em um local -5t-de-peixes-morre-em-lago-de-praca-de-sao-sebas-
tiao-do-paraiso.shtml. Acesso em: 16/09/2021. Adaptado.
tes, fazendo caminhadas, atividades físicas que não tenha tanto dano, mas desde quin-
ao ar livre e para ter contato com a nature- ta-feira, por causa da chuva ácida, a gente Anotações
za. “O caso da Lagoinha foi por causa dessa está lutando, tentando melhorar a situação
chuva ácida, em que não houve contamina Lagoinha”, disse o prefeito Marcelo Mo-
nação dos peixes e sim falta de oxigena- rais, que acompanhou parte dos trabalhos
ção. Nós liberamos as pessoas para retirar de remoção dos peixes mortos. Os peixes

e dois qualitativos (método de microdifusão
em câmara de Conway e metodologia basea-
• Chuva ácida Conectando saberes da na estabilidade térmica da carboxihemo-
A atividade industrial e os automóveis em circula- Toda água de chuva é levemente ácida. Isso
ção, além de outras ações humanas, liberam poluen- ocorre devido a uma reação química entre o gás
globina). Utilizaram-se as dependências do
tes, como gases contendo nitrogênio e enxofre. Esses carbônico e a água, formando o ácido carbônico Núcleo de Toxicologia Forense do Instituto
poluentes reagem quimicamente com o vapor de água (H2CO3). Entretanto, por ser um ácido fraco, ele não
presente na atmosfera, formando substâncias ácidas nos causa prejuízo. Além disso, o ácido carbônico Médico Legal de São Paulo e do Departamen-
que, quando dissolvidas na chuva, originam a chama- é instável e se decompõe facilmente em gás car-
da chuva ácida. Ao cair nos solos, rios e lagos, essa bônico e água. Podemos observar isso facilmente,
to de Medicina Legal, Ética Médica e Medicina
precipitação anormal provoca danos a animais, plan- por exemplo, quando tomamos um copo de refri- Social e do Trabalho da Faculdade de Medi-
tas e micro-organismos. gerante. Esse tipo de bebida contém o ácido car-
O problema da chuva ácida afeta regiões mais indus- bônico, e as bolhas vistas correspondem ao gás cina da Universidade de São Paulo para rea-
trializadas, onde a quantidade de poluentes é maior, e carbônico formado a partir da decomposição do
prejudica os seres vivos direta e indiretamente: causa a
lização das técnicas. A partir dos resultados
ácido. A chuva ácida propriamente dita, que é pre-
morte de plantas e animais, acidifica o solo e contamina judicial, contém ácido nítrico (HNO3) e ácido sul- obtidos, foi possível estabelecer um parale-
rios e lagos. Afeta, também, produções humanas, como fúrico (H2 SO 4), muito mais danosos e corrosivos.
construções e monumentos. lo entre as técnicas e observar o comporta-
• Inversão térmica e smog mento destas perante amostras com carac-
scott/AdobeStock.com
O ar próximo da superfície do solo está sempre em movi-

mento, especialmente em direção vertical. É o que chama-
terísticas organolépticas diferentes.
mos de convecção. O ar quente, mais leve, tende a subir,
enquanto o ar frio desce para as camadas inferiores da
atmosfera, fator responsável pela dispersão do ar. Porém,
Anotações
com a poluição, esse fenômeno tende a ser alterado.
Fluxo normal Inversão térmica
Estátua esculpida em calcário danificada por causa da ação dos ácidos pre-
Ar mais frio Ar frio
sentes na chuva. Ar frio Ar quente
Ar quente Ar frio
Processo de formação da chuva ácida
Ilustração esquematizando o fluxo de ar em dias normais e quando ocorre

a inversão térmica.
Em determinadas condições, acontece um desequilí-

brio nesse processo natural, alterando a disposição das
camadas e bloqueando a circulação natural do ar. Como
blueringmedia/AdobeStock.com
o movimento de convecção é prejudicado, o ar não é mais

disperso, e a poluição contida nele se acumula. Dessa
forma, a cidade fica impregnada pela poluição, o que
pode causar uma série de doenças na população e pro-
blemas ambientais variados.
Sugestão de estabelecidas são necessárias para avaliar,
leitura de maneira adequada, o grau dessa substân-

cia em amostras de sangue, sejam elas re-
Intoxicação por monóxido de centes, sejam putrefeitas, obtendo assim re-
carbono sultados confiáveis em análises toxicológicas
Autora: Fernanda Ilha Campara forenses. Com o intuito de determinar a con-
Em medicina legal, a investigação post fiabilidade de diferentes métodos para de-
mortem, de vítimas suspeitas de exposi- tecção do monóxido de carbono, pela pre-
ção/intoxicação por monóxido de carbo- sença do gás ou da carboxihemoglobina, três
no, é de crucial importância na elucidação métodos foram comparados: um método
de sua causa mortis. Para tanto, técnicas quantitativo (método espectrofotométrico)

Leitura
complementar Ar e saúde: as doenças de
stillwarm/AdobeStock.com
veiculação atmosférica
Mortes causadas pela poluição do O ar pode ser um veículo de transmissão de doenças
muito perigoso, pois passa por todo tipo de ambiente,
ar aumentam 14% em 10 anos, carregando consigo diversos tipos de micro-organismo.
aponta ministério da Saúde Além disso, nas grandes cidades, o alto nível de polui-
ção constitui um agravante para doenças respiratórias.
A prevenção das doenças veiculadas ou agravadas
Doenças isquêmicas do coração ocupam pelo ar é tão diversificada quanto as próprias doenças.
o primeiro lugar na causa de mortes, se- Para algumas delas, a vacinação pode ser obtida gratui-
tamente em postos de saúde em todo o território nacio-
guido das doenças cerebrovasculares e do Nos dias atuais, as regiões que mais sofrem com o smog e a inversão térmi- nal. Entre essas doenças, para as quais há vacinas, estão
ca são as localizadas em países em subdesenvolvimento. a gripe, a tuberculose, a pneumonia e a meningite.
câncer. No ano passado, internações por Além da vacinação, é importante evitar compartilhar
Denominamos smog (do inglês, smoke = fumaça e
problemas respiratórios custaram R$ 1,3 fog = nevoeiro) a camada escura composta por fumaça,
determinados objetos de uso pessoal (em especial aque-
les que têm contato com secreções, como a saliva); reali-
gases poluentes, neblina e materiais particulados. Ocor-
bilhão ao SUS re em ambientes urbanizados como resultado do fenô-
zar a higienização adequada das mãos; evitar locais com
má ventilação; promover a limpeza do ambiente domés-
meno da inversão térmica.
Um estudo do Ministério da Saúde aponta tico, de modo a reduzir o acúmulo de poeira e a prolife-
A inversão térmica e o smog costumam ocorrer nos
ração de fungos e ácaros; etc.
centros urbanos nos meses de inverno, porque, em dias
que o número de mortes classificadas como
DragonImages/AdobeStock.com
mais quentes, a superfície da Terra está aquecida, portan-
decorrentes da poluição do ar aumentaram to não há acúmulo de ar frio atrapalhando a convecção.
14% em dez anos. Foram 38.782 em 2006 Fica ligado!

para 44.228 mortes em 2016, de acordo Protocolo de Kyoto
Este é um acordo internacional que foi assinado por
com o estudo “Saúde Brasil 2018”, divulga- vários países que integram a Organização das Nações
Unidas (ONU). E a sua principal meta era que os países
do nesta semana em que é celebrado o Dia se comprometessem a reduzir a emissão de gases
Mundial do Meio Ambiente. O estudo consi- causadores do efeito estufa e o consequente aquecimento
global. Ele foi assinado em Kyoto, no Japão, em 1997, por
dera as mortes classificadas dentro da cate- mais de 175 países. Para saber um pouco mais sobre
esse tratado, acesse o QR Code a seguir.
goria “Doenças Crônicas não Transmissíveis Manter a vacinação em dia é a principal forma de prevenção contra doenças
infectocontagiosas, como caxumba, tuberculose, sarampo, etc.
(DCNT)”, com dados do Sistema de Informa-
Quando estiver doente, leve um lenço à boca e ao nariz
ções sobre Mortalidade (SIM). A maior inci- em caso de tosse ou espirro. Desse modo, os micro-orga-
Mundo Educação
nismos eliminados não se espalharão pelo ambiente e,
dência de casos está relacionada aos gran- Protocolo de Kyoto
consequentemente, não contaminarão outras pessoas.
des centros urbanos e a estados castigados Vale lembrar que, apesar de estarmos estudando algu-
mas doenças, apenas o médico pode dar um diagnóstico
pelas queimadas. preciso e indicar o tratamento adequado, que deve ser
seguido criteriosamente.
Metodologia
De acordo com o Saúde Brasil 2018, o cál-
culo de mortes ligados à poluição atmos-
férica seguiu a metodologia e dados do FC_Ciências_7A_04.indd 52 26/04/2023 22:39:12 FC_C
“Global Burden of Disease”, que considera seguido das doenças cerebrovasculares e Segundo a Organização Mundial da Saúde
vários fatores como magnitude da morta- do câncer. Entretanto, houve maior aumen- (OMS), a estimativa é que ocorram anual-
lidade, quantidade de anos de vida poten- to no último grupo. “Verificou-se, no Bra- mente 4,2 milhões de mortes prematuras
cialmente perdidos, fração de doenças ce- sil, aumento nas mortes por câncer de pul- atribuídas à poluição do ar ambiente no
rebrovasculares, doença isquêmica do co- mão, traqueia e brônquios e Doença Pulmo- mundo. Desse total, 91% ocorrem em paí-
ração, doença pulmonar obstrutiva crôni- nar Obstrutiva Crônica (DPOC) atribuídas à ses de baixa e média rendas do Pacífico e
ca e câncer de pulmão. poluição em ambos os sexos. No entanto, Sudeste Asiático.
os casos em mulheres para câncer de pul- A organização também estima que a po-
Principais causas de morte mão, traqueia e brônquios (37,6%) e DPOC luição do ar tenha sido responsável, no ano
As doenças isquêmicas do coração ocu- (18,9%) foram maiores que nos homens de 2016, por cerca de 58% de mortes prema-
pam o primeiro lugar na causa de mortes, (11,4%)”, apontou o ministério da Saúde. turas por doenças cerebrovasculares (DCV) e

o ano 2000. São mais de mil referências bi-
bliográficas de todo o mundo. Adicionando
R
a esse estudo, foi incorporado um capítu-
lo sobre as vacinas antimeningocócicas em
es
Infecção das vias respi-
fri
ratórias mais branda que a
ad
gripe, geralmente causada pelo
seus aspectos bioquímicos e imunológicos.
o
rinovírus. Raramente causa febre e Bro
nq
ui
não costuma ser acompanhada por
São quadros
t
Trata-se de uma obra inédita em Epidemio-
e,
dores de cabeça ou musculares inten-
inflamatórios, res-
sin
sas. Alguns sintomas comuns são
logia da meningite meningocócica, pois in-
u sit
pectivamente, dos brôn-
coriza, desconforto na garganta
quios, seios paranasais e das
e e rin ite
e tosse irritativa.
mucosas nasais. Costumam estar clui também um painel de gráficos de séries
relacionados a processos alérgi-
G
cos provocados por ácaros, históricas de diversos países. A importância
ri poeira, fungos, fumaça,
Infecção das vias entre outros. dessa obra consiste em fornecer informa-
pe
respiratórias provoca-
da pelo vírus influenza. Entre ções fidedignas e atualizadas para os clíni-
os sintomas, incluem-se febre .co
m
ck
alta, tosse seca ou produtiva, o be
S to
cos e epidemiologistas.
d
dores de cabeça e musculares,

/A
tra
pa
podendo haver coriza e dor

t am
de garganta.
Para evitar contaminação por vias

aéreas, na pandemia da Covid-19, a
Anotações
população mundial aderiu ao uso
de máscaras.
Me
ni
Inflamação das
ng
it e
membranas que reves-

tem o sistema nervoso cen- Pn
eu
tral. Pode ser ocasionada por vírus
Caracteriza-se pela infecção
e bactérias. Provoca febre, dor de m
dos alvéolos pulmonares, que on
cabeça, vômitos, rigidez da muscu- ia
pode ser provocada por vírus, fungos,
latura da nuca, sonolência, con-
protozoários e bactérias, sendo estas mais
vulsões, fotofobia, entre
comuns. Apresenta sintomas similares aos
outros sintomas.
de uma gripe forte. A respiração é dificulta-
da pelo acúmulo de secreção nos alvéolos.
Tu Pode surgir em decorrência de uma com-
b e
Infecção rc plicação de outra doença respirató-
u
causada pela bactéria ria anterior.
lo
se
Mycobacterium tuberculosis,
conhecida popularmente como bacilo
de Koch, que pode afetar diversos órgãos. A
forma mais comum é a pulmonar, pois a bactéria
provoca a destruição do tecido pulmonar, que é
substituído por um material fibroso, dificultando
as trocas gasosas. Os sintomas mais comuns
são tosse; eliminação de muco; escarro com
sangue; febre baixa, porém persistente;
falta de apetite e emagrecimento;
sudorese; dor no peito.
doenças isquêmica do coração (DIC); 18% por Sugestão de

doença pulmonar obstrutiva crônica (DPOC)
e infecção respiratória aguda baixa; e 6% por
leitura
câncer de pulmão, traqueia e brônquios. A meningite meningocócica no
mundo – dois séculos de história
Disponível em: https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/
noticia/2019/06/07/mortes-causadas-pela-poluicao-
das epidemias
-aumentam-14percent-em-10-anos-aponta-ministe- Autor: Henry I. Z. Requejo
rio-da-saude.ghtml. Acesso em: 16/09/2021.
A presente pesquisa consiste em um estudo
comparativo do comportamento da doença
meningocócica nas Américas, Europa, Áfri-
ca, Ásia e Oceania, desde o século XIX até

O que fazer para evitar a poluição do ar?
Ao entender a importância de uma atmosfera saudável, é muito comum que ocorra uma preocupação sobre o que
o ser humano pode fazer para que seja evitada a poluição do ar que respira. É importante saber que, apesar de algu-
mas atitudes serem tomadas de forma coletiva, individualmente é possível fazer a sua parte. Vamos ver, a seguir, alguns
exemplos de ações individuais e coletivas que podem ser feitas para deixar o ar menos poluído.
Plantar e Optar por

preservar as caminhar
árvores. ou andar de
bicicleta.
Ações Utilizar
combustíveis
individuais renováveis.
Sempre que
Não
possível, dar ou
queimar
ir de carona.
lixo.
Evitar uso de
agrotóxicos,
Evitar o
preferindo o controle
desmatamento de
biológico.
áreas verdes.
Substituir as
queimadas por outras
Ações técnicas agrícolas de
preparação do solo para
coletivas Investir em
o plantio.
um transporte
coletivo de
qualidade.
Muitos centros urbanos investem na criação de ciclovias como forma de reduzir o índice de gases poluentes lançados na atmosfera. Ao mesmo tempo, promovem
uma maior qualidade de vida para os ciclistas, com vias mais seguras. Na imagem, detalhe do Rio de Janeiro, que possui cerca de 400 km de ciclovias.
FC_C
.co m
to c k
do b eS
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ma n gos t

Cruzando a Fronteira da Energia
Autores: Robert Ayres e Edward Ayres
Laboratório de a terra, pelas raízes, com o céu, pela copa. Ela está sem- Esse livro aborda soluções para resolver proble-
pre em relação com o todo. Eles conseguem, natural-
Ciências mente, captar o fio que liga e religa todas as coisas entre mas energéticos. Os autores, dois especialistas
si e com Deus. em energia e economia ambiental, mostram
Poesia ambiental Fonte: BOFF, Leonardo. O casamento entre o céu e a terra. São Paulo: Sala-
mandra, 2001. Adaptado. como grandes melhorias na eficiência energéti-
Dessa vez, a experiência será um pouco diferente e
Ammit/AdobeStock.com
fará você desenvolver um pouco mais a sua criatividade. ca podem sustentar a economia global até que
Crie uma poesia relatando os problemas ambientais que
ocorrem em nosso país e no mundo. energias renováveis limpas possam substituir
Você poderá digitá-la e distribuí-la para as pessoas que totalmente os combustíveis fósseis.
você conhece ou postar em uma de suas redes sociais,
com o objetivo de espalhar um pouco mais do que você
aprendeu para as pessoas ao seu redor. O seu professor Controle e monitoramento de
poderá se unir ao professor de Português para fazer um
recital com todas as poesias que foram criadas.
poluentes atmosféricos
Autor: Claudinei Guimarães
Exercite sua O livro é destinado aos interessados em
memória aprender os fundamentos da poluição atmos-
1| De acordo com o texto, “[...] chegamos a limites peri-
O texto abaixo se refere à questão de número 1.
gosos de agressão e exploração sistemática dos recur-
férica, como os processos envolvidos na redu-
O indígena se sente parte da natureza, e não um estra- sos escassos da Terra”. Cite algumas dessas agressões. ção dos poluentes, o controle dos poluentes
nho dentro dela. Por isso, em seus mitos, seres humanos,
animais e plantas interagem, convivem, falam e casam
Liberação excessiva de gases poluentes, consumo depara não serem emitidos diretamente no ar
entre si.
senfreado de combustíveis fósseis, descumprimento ou a sua recuperação se ele formar um sub-
Para eles, a Terra não é, como para o nosso mode-
lo de civilização, um baú de recursos espantosos que
das leis ambientais, etc.
produto de alto valor comercial. O monitora-
podemos explorar para o nosso prazer. A Terra é a mãe
do indígena, como diziam, enfaticamente, muitos deles. mento da qualidade do ar tem como princi-
Ela é viva e, por isso, produz todo tipo de ser vivo. Deve 2| A industrialização e a urbanização foram as principal objetivo dar indicativos na elaboração de
ser tratada com a reverência e o respeito que se devem pais responsáveis pelo aumento da poluição atmosfé-
às mães. Nunca se há de abater animais, peixes ou árvo- rica. Desde a Revolução Industrial, há um crescimento medidas, a fim de minimizar as emissões dos
res por puro gosto, mas somente para atender às neces- do uso de recursos naturais, como os combustíveis fós-
sidades humanas. seis, sobretudo nos últimos 60 anos. Dessa forma, muitos
poluentes na atmosfera, contribuindo assim
Essa relação sinfônica de vida com a comunidade é tipos de resíduos passaram a ser liberados no ambiente, para a melhoria da qualidade de vida da po-
imprescindível para a humanidade, pois chegamos a limi- gerando diferentes tipos de poluição, inclusive a atmos-
tes perigosos de agressão e exploração sistemática dos férica. Entre os poluentes, merecem destaque o dióxido e pulação e do ambiente, além de cumprir as
recursos escassos da Terra. A Terra mostra sinais eviden- o monóxido de carbono (CO2 e CO), o dióxido de enxofre e
tes de cansaço. o dióxido de nitrogênio (SO2 e NO2). A partir do século XX,
normas ambientais de emissões.
Para os povos indígenas, tudo é vivo e tudo vem car- a humanidade passou a demonstrar maior preocupação
regado de mensagens que importa decifrar. A árvore não com as consequências dessa realidade. Analise a seguir
é apenas uma árvore. Ela tem muitos braços, que são uma ilustração que apresenta as emissões de CO 2 em Sugestão de
filme
seus ramos; tem mil línguas, que são suas folhas; ela une diferentes regiões do mundo e responda ao que se pede.
O Lorax — em busca da trúfula
perdida
Direção: Chris Renaud
Encerramento do Sugestão de Ano: 2012
capítulo leitura O menino Ted descobriu que o sonho de sua

paixão, a bela Audrey, é ver uma árvore de
Professor, uma forma de encerrar esse ca- S.O.S. Planeta Terra verdade, algo em extinção. Disposto a reali-
pítulo é pedir que os alunos se dividam em Autor: M. Bright zar esse desejo, ele embarca em uma aven-
grupos e criem uma forma criativa de des- O que é efeito estufa, sua formação por cau- tura por uma terra desconhecida, cheia de
crever o mecanismo natural do efeito estu- sas naturais e outras causas e os resultados cor, natureza e árvores. É lá que conhece
fa. Pode ser por meio de uma peça teatral, sobre a Terra, como elevação do nível dos também o simpático e ao mesmo tempo ra-
poesia, jogral, jogo. Na aula seguinte, peça mares, mudanças climáticas e como contro- bugento Lorax, uma criatura curiosa e preo-
que cada grupo apresente a tarefa solicitada. lá-las, são os temas deste volume. cupada com o futuro de seu próprio mundo.
39:13

Emissão de CO2 no mundo
América do Norte Europa Ásia
América Central
Emissão total: Emissão total: Emissão total:
Emissão total:
6.787 115 6.180 10.226
milhões de toneladas milhões de toneladas milhões de toneladas
milhões de toneladas
País que mais emite: País que mais emite: País que mais emite:
País que mais emite:
Estados Unidos Rússia China
Trinidad e Tobago
5.800 1.496 4.151
29 milhões de toneladas
milhões de toneladas milhões de toneladas milhão de tonelada
América do Sul África

Emissão total: Oceania
Emissão total:
756 943 Emissão total:
milhões de toneladas milhões de toneladas 400
País que mais emite: milhões de toneladas
País que mais emite:
África do Sul País que mais emite:
Brasil
229 365 Austrália
milhões de toneladas milhões de toneladas 355
milhões de toneladas
Fonte: Departamento de Assuntos Econômicos e Sociais das Nações Unidas (Undesa). Centro de Análise de Informação sobre Dióxido de Carbono (Cdiac) do
Departamento de Energia dos Estados Unidos.
O texto e o mapa vistos anteriormente informam sobre 3| Leia o texto abaixo.

a quantidade de poluentes lançados na atmosfera e
na natureza. De acordo com o que foi estudado, quais Carros são responsáveis por 90%
impactos ambientais são causados e intensificados com
a emissão desses poluentes?
da poluição do ar em São Paulo
Quando circulam pelas ruas da cidade, os automóveis
Chuvas nocivas, destruição de patrimônios, destruição
emitem poluentes e partículas finas, que ficam suspen-
sas na atmosfera. Especialistas dizem que respirar o ar
de florestas, poluição do solo e das águas, assim como
da capital paulista equivale a fumar dois cigarros por dia.
O principal motivo da poluição do ar de São Paulo é
extinção de espécies de plantas e animais.
o trânsito, e respirar esse ar todos os dias pode provocar
problemas sérios de saúde. Em São Paulo, os carros são
responsáveis por 90% da poluição do ar. O problema cres-
ce junto com o tamanho da frota. Já são sete milhões de
veículos emplacados na capital paulista. Quando circulam

pelas ruas da cidade ou, pior, quando ficam parados nos b. Cite uma consequência relacionada a esse fenômeno.
congestionamentos, eles emitem poluentes e partículas
A formação de uma densa nuvem de poluentes, smog,
bem finas, que ficam suspensas na atmosfera, e nós aca-
bamos respirando-as, inevitavelmente.
próxima à superfície do Planeta, o que provoca proble-
Toda essa poluição atmosférica, principalmente em
razão da poluição urbana, vem afetando consideravel-
mas de saúde variados na população.
mente a estratosfera.
Disponível em: http://g1.globo.com/jornalnacional. Acesso em: 05/11/2018.
Adaptado. 5| “Durante o dia, parte da energia solar é captada pela
superfície da Terra e absorvida, enquanto a outra parte
É fato que a poluição atmosférica trará danos para a
é irradiada para a atmosfera, de volta para o espaço. Os
camada de ozônio. Sabendo disso, quais as consequên-
gases naturais que existem na atmosfera funcionam como
cias desses danos para a vida na Terra?
uma espécie de capa protetora que impede a dispersão
Os gases poluentes lançados na atmosfera causarão da- total do calor, ajudando a manter o Planeta quente. É o
que chamamos de efeito estufa natural.”
nos, principalmente, nas regiões mais estreitas da cama- Disponível em: www.rudzerhost.com/ambiente/estufa.htm#topo. Acesso
em: 22/10/2012. Adaptado.
da de ozônio, acarretando em maior incidência dos raios

Diante desse contexto, responda aos itens a seguir.
UV na superfície terrestre e, assim, aumentando a tempe-
casaltamoiola/AdobeStock.com
ratura no Planeta; os casos de câncer de pele; a extinção
de espécies que precisam de temperatura específica para
sobreviver; e causando alterações climáticas.
4| Geralmente, os ventos realizam uma movimentação

característica, em que o vento frio desce, ocupando a parte
mais baixa da atmosfera, enquanto o vento quente sobe,
formando um ciclo que equilibra a temperatura atmosféri-
ca. Às vezes, esse processo é impedido, o vento frio fica na
parte de cima da atmosfera, e o quente se mantém na parte
baixa, o que dificulta a dispersão de gases na atmosfera.
a. Qual o fenômeno descrito no texto?
Inversão térmica.

a. Qual é a importância do efeito estufa natural? de 175 países, o Protocolo de Kyoto entrou finalmente em
Graças ao efeito estufa natural, as temperaturas médias vigor em 16 de fevereiro de 2005.
Disponível em: https://www.dw.com/pt-br/protocolo-de-kyoto-foi-marco-na-
-prote%C3%A7%C3%A3o-clim%C3%A1tica-mas-insuficiente/a-52399555.
no Planeta são mantidas dentro de limites compatíveis Acesso em: 01/02/2020.
com a vida na Terra. De acordo com o texto e com seus conhecimentos sobre o
assunto, qual o objetivo principal do Protocolo de Kyoto?
b. Por que, então, costumamos ouvir falar em efeito estu- a. Estimular as ações de reflorestamento em todo o
fa sempre dentro de um contexto negativo? Planeta.
b. Pressionar os países desenvolvidos a minimizar os
Porque, nos últimos tempos, esse efeito estufa tem sido re-
efeitos de suas atividades industriais.
c. Promover medidas de conservação das algas e dos
lacionado ao que conhecemos como aquecimento global.
seres do fitoplâncton, que são os responsáveis pela oxi-
genação do Planeta.
c. O que é aquecimento global? d. Reduzir os níveis de radiação emitida em ativida-
des humanas, como as fontes nucleares de energia.
Elevação das temperaturas médias de nosso planeta,
e. X Reduzir a emissão de gases agravadores do efeito
estufa e, consequentemente, o aquecimento global.
que retém, por conta da intensificação do efeito estufa,
2| (Enem–Adaptada) O rótulo de um desodorante aeros-

gases poluentes, especialmente o gás carbônico.
sol informa ao consumidor que o produto possui em
sua composição os gases isobutano, butano e propa-
d. Cite problemas relacionados ao aquecimento global. no, entre outras substâncias. Além dessa informação,
o rótulo traz, ainda, a inscrição “Não contém CFC”. As
Perda de biodiversidade, elevação do nível dos mares,
reações a seguir, que ocorrem na estratosfera, justi-
ficam a não utilização de CFC (clorofluorcarbono ou
alterações climáticas.
Freon) nesse desodorante:
I. CF2Cℓ 2 + UV → CF2Cℓ • + Cℓ•
Ciência II. Cℓ • + O3 → O2 + CℓO•
prática A preocupação com as possíveis ameaças à camada de

ozônio (O3) se baseia na sua principal função: proteger a
1| Leia o texto a seguir. matéria viva na Terra dos efeitos prejudiciais dos raios
solares ultravioleta. A absorção da radiação ultravioleta
A história do Protocolo de Kyoto começa em 1992, na
pelo ozônio estratosférico é intensa o suficiente para eli-
Convenção das Nações Unidas para o Meio Ambiente e
minar boa parte da fração de ultravioleta que é prejudi-
Desenvolvimento, no Rio de Janeiro, onde a comunida-
cial à vida. A finalidade da utilização dos gases isobuta-
de internacional destacou a responsabilidade histórica
no, butano e propano nesse aerossol é:
dos países ricos pela mudança climática.
Em 1997, em Kyoto, no Japão, as negociações sobre a. X substituir o CFC, pois não reagem com o ozônio,
o documento definiram como e em que contexto a pro- servindo como gases propelentes em aerossóis.
teção do clima deveria prosseguir, concluindo que gran- b. servir como propelentes, pois, como são muito
des emissores de gases de efeito estufa deveriam liderar reativos, capturam o Freon existente livre na atmosfera,
a desaceleração da mudança climática. Após a assinatura impedindo a destruição do ozônio.

Ainda de acordo com o biólogo, o prejuízo ao meio
c. reagir com o ar, pois se decompõem espontanea-
ambiente pode ser ainda maior. “Além de comprome-
mente em dióxido de carbono (CO2) e água (H2O), que não
ter a vegetação, temos os animais que dependem des-
atacam o ozônio.
sas plantas. Essa chuva ácida pode escorrer para o solo,
d. impedir a destruição do ozônio pelo CFC, pois os
onde pode arrancar minerais e nutrientes importantes
hidrocarbonetos gasosos reagem com a radiação UV,
para o crescimento da vegetação, além de levar conta-
liberando hidrogênio (H2), que reage com o oxigênio do
minantes para rios e lagos”, conclui.
ar (O2), formando água (H2O).
Disponível em: http://g1.globo.com/sp/santos-regiao/noticia/2015/01/
cetesb-confirma-que-chuva-acida-atingiu-cubatao-apos-vazamento.
3| Leia o texto a seguir. Em seguida, analise as proposi- html. Acesso em: 27/07/2020. Adaptado.
ções e as classifique em verdadeiras (V) ou falsas (F).
V A chuva ácida é formada quando gases que contêm
Cetesb confirma que chuva ácida nitrogênio e enxofre, como o liberado no acidente em
atingiu Cubatão após vazamento Cubatão, combinam-se à água presente na atmosfera, for-
mando substâncias ácidas.
Supatsara Ratchanet/Shutterstock.com
F O prejuízo relacionado à ocorrência de chuva ácida

se resume no dano à vegetação do local afetado.
F A chuva ácida não apresenta relação direta com a
poluição atmosférica, mas, sim, com a poluição hídrica,
pois é formada a partir da evaporação de água poluída.
V Embora não tenham sido mencionados no texto,
danos a monumentos, prédios e estátuas também estão
relacionados à chuva ácida.
A sequência correta é:
a. X V–F–F–V.
b. F–F–V–V.
c. V–F–V–F.
d. F–V–V–F.
Gás dióxido de enxofre vazou de empresa do Polo Indus- e. V–V–F–V.
trial na sexta (23).
Cerca de 80 pessoas foram encaminhadas a unidades de 4| (Mackenzie) Três consequências da poluição atmos-
saúde da cidade. férica são a destruição da camada de ozônio (A), o efei-
to estufa (B) e as chuvas ácidas (C). Os principais gases
A Companhia de Tecnologia de Saneamento Ambien-
envolvidos em A, B e C são, respectivamente:
tal (Cetesb) confirmou que o município de Cubatão (SP)
foi atingido por uma chuva ácida após o vazamento tóxi- a. dióxido de carbono, dióxido de enxofre e cloro-
co oriundo de uma empresa do Polo Industrial. Os danos fluorcarbono (CFC).
ao meio ambiente já começaram a aparecer. [...] b. dióxido de enxofre, dióxido de carbono e cloro-
A ruptura de uma tubulação da empresa Anglo fluorcarbono (CFC).
American Fosfatos Brasil causou o vazamento do gás c. X clorofluorcarbono (CFC), dióxido de carbono e dió-
dióxido de enxofre (SO2). [...] Em algumas áreas da cida- xido de enxofre.
de, a vegetação foi alterada e passou a apresentar man- d. clorofluorcarbono (CFC), dióxido de enxofre e dió-
chas e perfurações nas folhas. Segundo Murilo Consoli xido de carbono.
Mecchi, Mestre em Biologia Química pela Unifesp, isso é e. dióxido de carbono, clorofluorcarbono (CFC) e dió-
uma evidência da chuva ácida. [...] xido de enxofre.

Anotações

BNCC
Capítulo
5
Habilidade trabalhada no capítulo
Água e saúde pública (EF07CI09) Interpretar as condições de saúde

da comunidade, cidade ou estado, com base
É impossível você passar um dia e não precisar de água. O fato de conter algumas substâncias não impede a
na análise e comparação de indicadores de
Seja para beber, seja para tomar banho, lavar roupas ou água de ser própria para uso. Chamamos de potável a saúde (como taxa de mortalidade infantil,
lavar alimentos, ela está sempre presente em nosso coti- água que apresenta características adequadas para con-
diano. A água é uma substância inorgânica composta por sumo. Nela, devem estar presentes, em proporção ade- cobertura de saneamento básico e incidên-
moléculas com dois átomos de hidrogênio e um átomo quada, os sais minerais, nutrientes necessários à nossa
de oxigênio dispostos de forma angular. saúde, que são fundamentais para o bom desenvolvimen-
cia de doenças de veiculação hídrica, atmos-
A substância presente em maior quantidade no corpo to do nosso organismo. férica entre outras) e dos resultados de políti-
dos seres vivos é a água. Em um ser humano adulto, ela Nem sempre a água que tem aspecto de limpa e cris-
corresponde, em média, a 70% do corpo. E ela está rela- talina é própria para consumo, pois ela pode estar conta- cas públicas destinadas à saúde.
cionada ao desempenho de muitas funções: minada por micro-organismos, que são invisíveis a olho
• Faz parte da composição de fluidos e secreções cor-

nu, mas que podem causar doenças, algumas até muito
perigosas, capazes, inclusive, de levar à morte. Veremos
Anotações
porais, como sangue, linfa, lágrimas, saliva e suor.
• Atua nos processos de digestão, absorção, respira-
alguns exemplos de doenças causadas por água conta-
minada no decorrer deste capítulo.
ção e excreção.
•
guentermanaus/AdobeStock.com
Participa da manutenção da temperatura corporal.
Gastamos água em nosso metabolismo, perdendo

cerca de 2 litros por dia por meio da urina, das fezes e
do suor. Por isso, para evitar a desidratação corporal, é
preciso ingeri-la em abundância. Apenas a água presen-
te nos alimentos não é suficiente.
Por sua elevada capacidade de dissolver diversos tipos
de substância, é extremamente difícil encontrar água
pura na natureza, isto é, isenta de outros materiais em
sua composição.
ipopba/AdobeStock.com
No Brasil, o acesso aos serviços de saneamento básico ainda é muito precá-

rio. Apenas 46,3% do esgoto gerado no País são tratados, e o abastecimen-
to de água atende a 83,6% dos brasileiros, segundo dados do Ministério do
Desenvolvimento Regional referentes a 2018. Na foto, casas de palafita na
cidade de Manaus, Amazonas, Brasil.
Segundo estimativas, cerca de 6 mil crianças com

menos de 5 anos morrem por dia como resultado de
doenças transmitidas pela água. A Organização Mundial
de Saúde (OMS) afirma que mais de 80% das doenças
Apesar de sua simplicidade, a água é fundamental para a existência da vida
no mundo estão relacionadas à ingestão de água con- Objetivos
pedagógicos
e manutenção da saúde. taminada e que, de modo geral, as crianças afetadas
• Valorizar a água como um bem de todos,
que deve ser preservado para as gerações
futuras.
Diálogo com o Objetos de • Compreender a importância e a necessi-
professor conhecimento dade de tratar a água como forma de manu-
tenção da saúde.
Caro professor, a habilidade EF07CI09 da • A importância do saneamento básico. • Introduzir a importância do saneamento bá-
BNCC visa direcionar os estudos sobre as • O tratamento da água. sico e sua relação com a saúde humana.
condições de saúde no país com a ocorrên- • Doenças transmitidas pela água. • Conhecer as principais doenças causadas
cia de saneamento básico em sua extensão por micróbios transmitidos pela água.
territorial. É importante que você direcione • Adquirir hábitos preventivos contra doen-
o assunto para uma questão social, trazen- ças contagiosas veiculadas pela água.
do propostas reflexivas aos alunos. • Identificar doenças causadas pela polui-
ção da água.

por esse tipo de doença habitam países subdesenvol- o que caracteriza mais uma forma de desperdício diário
vidos ou em desenvolvimento, o que torna evidente o da água e, além disso, acarreta em um prejuízo financeiro.
quanto o saneamento básico está intimamente asso-
ciado à saúde coletiva. Nesses países, o saneamento No Norte, 60%
da população é O abastecimen-
básico costuma estar ausente ou ser pouco efetivo, e to de água acon-
abastecida com
o Brasil faz parte desse grupo. O acesso à água trata- água tratada. tece para 74,7%
da e a redes de esgoto não alcança todas as comunida- da população no
des, o que é preocupante sobretudo em zonas perifé- Nordeste.
ricas onde o processo de urbanização ocorreu e ainda

RR
ocorre de modo irregular. AP
Quando se fala em saneamento básico, notamos

como o nosso país ainda precisa melhorar em relação à AM
PA
oferta dessa série de medidas que tornam os locais habitá- MA CE
RN
veis; medidas essas que, como a sua designação já enun- AC PI PB
PE
cia, são básicas para a sobrevivência. Segundo o Instituto RO TO AL
Trata Brasil (ITB), mais de 35 milhões de brasileiros ainda MT BA
SE
não possuem acesso a esse serviço, embora paguem por DF

ele por meio de impostos, como o Imposto Predial e Ter- GO
ritorial Urbano (IPTU) e as taxas de saneamento cobra- O Centro-Oeste abas- MS

MG
tece 89,9% da popula- ES

das pelas empresas responsáveis pelo tratamento de
ção com água tratada.
SP
esgoto e de água. Isso nos leva a inferir que pagamos por PR RJ
um serviço que não nos é oferecido de forma igualitária. SC
Com condições mínimas de saneamento, a popula- RS
ção teria mais acesso à água de boa qualidade; o lixo

não seria armazenado de forma incorreta; o esgoto não
seria despejado em rios e lagos e, consequentemente,
não poluiria fontes de água doce; e muitas das enfer- No Sul, o índice
de atendimento
midades que têm acometido centenas de pessoas não total de água é
ocorreriam. de 91,4%. A Região Sudeste abaste-
ce 91,5% da população com
O ITB revela dados alarmantes com relação ao sanea-
água tratada.
mento básico brasileiro. Veja alguns deles:
•
Dados obtidos por: Sistema Nacional de Informações sobre Saneamento –
Apenas 50,3% do esgoto do País é tratado. SNIS, 2019.
• Somente 55,8% da população tem acesso ao servi-

Você sabia?
ço de coleta e tratamento do esgoto, ou seja, pouco
mais da metade da população tem seu esgoto trata- O cuidado com a poluição dos lençóis freáticos é FC_C
do, o que gera um maior índice de poluição ambien- importante devido à sua função de armazenar gran-
tal, principalmente dos recursos hídricos. des volumes de água, evitando que esse recurso
indispensável à vida não seja perdido pela evapora-
Um dos serviços oferecidos pelo saneamento básico
ção. É fundamental valorizar cada componente da
que destacaremos é o tratamento da água, que aconte-
natureza, pois, tendo em vista que tudo está interli-
ce em uma Estação de Tratamento de Água (ETA). A fun-
gado de forma delicada e equilibrada, qualquer alte-
ção de uma ETA é coletar a água de rios e tratá-la para
ração em algum componente pode acarretar grandes
que chegue às nossas residências. Mas, segundo o ITB,
consequências globais.
cerca de 39,3% da água tratada é perdida pelo caminho,

Investigue
qq47182080/AdobeStock.com
A cada ano, o consumo de água é maior devido ao aumen-
to populacional; por isso, é cada vez mais importante a imple-
mentação de projetos que viabilizem, o quanto antes, a eco- Não. Podemos usar elementos que se
nomia desse recurso, para que não falte no futuro. aproximem às etapas de uma ETA, porém os
Investigue riscos de erros na dosagem dos produtos quí-
Será que é possível tratar a água em casa usando
as mesmas etapas da ETA? micos são consideráveis. Em casa, o mais re-
comendado é filtrar e ferver a água.
O tratamento da água
Antes que a água chegue às nossas residências, aos pré-
dios, aos estabelecimentos comerciais ou a qualquer outro
Estação de Tratamento de Água. Em cada um desses tanques, ocorre uma
etapa de purificação. Cada etapa tem uma função diferente. Anotações
lugar, ela passa por várias etapas de tratamento que retiram
As principais etapas que ocorrem em uma ETA são:
as impurezas e matam micro-organismos que podem nos
coagulação, floculação, decantação, filtração, cloração
provocar alguma doença. Por isso, é de grande importân-
e fluoretação.
cia economizar a água que vem das estações, pois ela apre-
Após a água ser bombeada de um rio ou de uma repre-
senta as condições ideais para o consumo. A seguir, veja
sa, ela é conduzida pelas seguintes etapas:
algumas das etapas de tratamento da água em uma ETA.
Fica ligado! • 1a – Coagulação: a água, recém-chegada e ainda con-

tendo muitas impurezas, recebe duas substâncias
Desde 2009, o Instituto Trata Brasil (ITB), em parceria principais: o hidróxido de alumínio e a cal hidratada.
com a GO Associados, divulga o Ranking do Saneamen- Ao reagirem com a água, essas substâncias formam
to Básico. A nova edição do estudo aborda os indicado- uma espécie de gelatina, permitindo que as partícu-
res de água e esgotos nas 100 maiores cidades do País las de sujeira comecem a se agrupar.
com base nos dados do Siste-
ma Nacional de Informações
• 2a – Floculação: quando as partículas de sujeira
começam a se acumular, dizemos que está ocorren-
sobre Saneamento (SNIS), do a floculação, ou seja, grandes flóculos de sujeira
ano-base 2022, divulgado ficam suspensos sobre a água.
pelo Ministério do Desenvol-
vimento Regional. Para saber
• 3a – Decantação: após se formarem, os flóculos vão
se tornando mais densos, ou seja, mais pesados que
mais sobre o ranking comple- a água, e começam a se depositar no fundo do tan-
to, acesse o QR Code ao lado. que. Ao final dessa etapa, a água já está mais limpa
e é transferida para um novo tanque.
• 4a – Filtração: nessa etapa, a água, que já está sem
Kletr/AdobeStock.com
parte das impurezas, passa por várias camadas for-

madas por carvão, cascalho e areia. Ao passar por
essas camadas, as impurezas que não decantaram
serão retiradas, inclusive ovos de parasitas também
podem ficar retidos.
• 5a – Cloração e fluoretação: trata-se de duas eta-
pas químicas muito importantes, pois o cloro mata
os micro-organismos que são prejudiciais à nossa
saúde; já o flúor é adicionado por ser importante para
58:19

Sugestão de
atividade a saúde dos nossos dentes. Porém, ambas as substâncias só podem ser adicionadas em uma quantidade mínima,
visto que, em grande concentração, tornam-se nocivas à nossa saúde.
Tratamento de água
Experimento e questões sobre
tratamento de água
Duração: aproximadamente 30 minutos. Rio
1 Bombeamento
Distribuição
Objetivos
Carvão
Promover reflexões sobre a utilização da Coagulante Areia
Reservatório dos
bairros
2 Cal hidratada
água em nosso cotidiano e o papel de cada Cascalho
um no uso racional desse bem de consumo. Reservatório de

água tratada
Reproduzir em pequena escala no laborató- Floculação Decantação Filtração Flúor Cal
rio o processo de coagulação, sedimentação 3 4 5
e filtração, envolvido no tratamento de água Após passar por todas as etapas de tratamento, a água é conduzida para as centrais de abastecimento e, em seguida, para a população.
e discutir questões ligadas ao uso da água Você sabia? segue para os mesmos reservatórios de onde a retiramos
tratada e o ciclo da água. Apesar de todas as etapas de purificação pelas para consumo. Desse modo, ela torna-se contaminada.
quais a água passa nas ETAs, quando chega à nossa Para evitar problemas maiores, foram criadas as Esta-
residência ela ainda não está pronta para ser bebi- ções de Tratamento de Esgoto (ETE). Em todas as gran-
da. Por isso, deve passar por mais duas formas de des cidades, existe uma rede de esgoto para onde a água
Material vai após o uso. Esse sistema é muito importante, pois é
• Pote de vidro (como os de maionese ou

tratamento, dessa vez caseiras: a fervura e a filtra-
ção. A primeira mata micro-organismos patogêni- responsável pela condução e pelo processo de tratamen-
cos; a segunda retira pequenas impurezas que são to desse material para que a água possa retornar aos
café solúvel). adquiridas na rede de distribuição. mananciais livres das impurezas que adquiriu ao ser uti-
• Uma colher de plástico de sobremesa. lizada pelo ser humano.
• Um pouco de sulfato de alumínio

Infelizmente, nem todas as cidades apresentam esta-
Alf Ribeiro/AdobeStock.com
ções para o tratamento, por isso a água consumida pela
população é normalmente retirada do rio ou lago direta-
(Al (SO ) ).
2 4 3 mente para as casas. Dessa forma, o risco de contaminação
• Hidróxido de sódio (soda cáustica NaOH). é muito maior. Métodos caseiros de tratamento costumam
• Solo.
ser aplicados para minimizar esses riscos, mas eles estão
longe do ideal para garantir a segurança dessas pessoas.
• Filtro de areia e carvão preparado com O tratamento do esgoto No recorte da imagem, podemos observar as águas do Rio Tietê, localizado
garrafa PET. Depois de usada por nós, a água segue para o esgo- em São Paulo, onde o lixo se acumula devido ao descarte indevido do esgo-
to. Apesar dos esforços das ETEs, o rio continua poluído, impedindo o equi-
to. Entretanto, um problema comum é que, em geral, ela líbrio do ecossistema da cidade.
Procedimento
1. Coloque água da torneira até cerca de 2/3
do volume do pote de vidro.
2. Adicione uma pitada de terra (só para a água FC_Ciências_7A_05.indd 64 23/03/2023 08:58:23 FC_C
ficar turva). 5. Deixe em repouso em torno de 10 minu- professor. A Legislação Brasileira permite que
3. Então, adicione uma colher rasa de soda tos. Anote suas observações. a água tratada tenha no máximo 0,1 mg/L de
cáustica (NaOH) e agite a solução cuida- 6. Filtre o sobrenadante e recolha o filtrado. alumínio. O hidróxido de alumínio produzido
dosamente com a colher. Lave a colher Para preparar o filtro, corte a garrafa ao no experimento pode ser recuperado ou a so-
tomando cuidado para não colocar os meio e inverta a parte superior, encaixan- lução pode ser diluída com água da torneira
dedos na parte que tocou na solução de do-a na base. Enrole um tecido na boca da até que se atinjam níveis aceitáveis pela legis-
soda cáustica e enxugue com um peda- garrafa e preencha com carvão e areia. lação. Só então esta poderá ser descartada na
ço de papel. pia. Lave todo material e organize sua bancada.
4. Em seguida, com a colher seca, adicione No final do experimento
Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.
2 colheres rasas de sulfato de alumínio e Deposite o precipitado presente no vidro
br/fichaTecnicaAula.html?aula=33005. Acesso em:
misture muito bem. (Al(OH)3) em um recipiente fornecido pelo 24/05/2021.

Sugestão de
Você sabia? leitura
Após o uso nas casas, nas indústrias e nos setores agrícolas, a água é eliminada porque se tornou imprópria. O
resíduo descartado é o que denominamos de esgoto.
A água resultante do tratamento realizado por uma ETE pode ser encaminhada para uma Estação de Tratamen-
Saneamento básico — fonte de
to de Água, para se tornar potável mais uma vez. É o que está acontecendo em algumas cidades paulistas em con- saúde e bem-estar
sequência da crise hídrica que vem acometendo o Estado desde o final de 2014.
Autora: Vilma Maria Cavinatto
Após a coleta pela rede de esgoto, as águas residuais são encaminhadas a uma estação de tratamento, onde pas- Ao traçar uma retrospectiva histórica do sa-
sam por sucessivas etapas até sua descontaminação, conforme representado na imagem a seguir.
neamento desde as civilizações mais anti-
gas, a autora aborda o quadro da atual si-
tuação brasileira nesse setor e demonstra,
1. Entrada de 2. Grades 3. Grades
esgoto bruto grosseiras médias com exemplos do cotidiano, a importância
do saneamento básico na prevenção das
doenças, indicando medidas simples que
podem ser adotadas pelo leitor.
Água — métodos e tecnologia de

6. Tanques de 5. Caixa de 4. Peneiras tratamento
aeração areia rotativas
Autor: Carlos A. Ritcher
Esta obra, em um contexto em que a água
potável tem se tornado cada vez mais escas-
sa e com um ciclo de reutilização cada vez
mais intenso, apresenta com respaldo con-
7. Decantadores 8. Esgoto tratado
ceitual e teórico os processos físico-quími-
secundários para o rio cos envolvidos nesta matéria.
Anotações
Elevatório de recirculação de lodo excedente

Etapas no funcionamento Consideramos que a água está contaminada ou poluída
caso contenha micro-organismos patogênicos ou subs-
de uma Estação de tâncias tóxicas misturadas a ela.
Tratamento de Esgoto
toa555/AdobeStock.com
• 1a – Entrada de esgoto bruto: o esgoto bruto prove-
niente da cidade é encaminhado à estação por meio
da rede de esgotamento sanitário.
• 2a e 3a – Grades grosseiras e médias: as grades de
espessuras distintas auxiliam na retenção de mate-
riais e sujeiras maiores. Em seguida, há a primeira
decantação: no fundo do tanque, o material orgâni-
co sólido é sedimentado e misturado, formando lodo.
• 4a – Peneiras rotativas: peneiras móveis separam
o lodo da parte líquida, que segue para outro com-
partimento.
• 5a – Caixa de areia: nesse tanque, a areia remanes-
cente se separa do líquido, ficando depositada no As atividades humanas mal planejadas nos setores doméstico, agrícola e
fundo, e segue para os tanques de aeração. industrial, assim como a urbanização sem infraestrutura, são as principais
• 6a – Tanques de aeração: os resíduos orgânicos são

causas de poluição da água.
transformados em gás carbônico, fazendo com que a
Alf Ribeiro/Shutterstock.com
matéria ali contida sirva de alimento para micro-orga-
nismos que ajudarão na decomposição de resíduos.
• 7a – Decantadores secundários: a parte sólida res-
tante se deposita no fundo, e o líquido, já livre dos
contaminantes ou pelo menos da maior parte deles,
pode ser devolvido aos cursos hídricos.
Você sabia?
Micro-organismos que causam doenças são classi-
ficados como patogênicos. A bactéria Vibrio cholerae,
por exemplo, causadora da cólera, é um patógeno.
Na imagem, é possível observar espumas tóxicas no Rio Tietê, ocasionadas
pelo acúmulo de lixo doméstico descartado indevidamente. As espumas, que
se formam a partir de resíduos de sabões e detergentes, representam perigo,
É importante compreender que os serviços ofere- pois emanam gases tóxicos para o ar e, consequentemente, para as pessoas.
cidos pelo saneamento básico são complementares,
ou seja, não adianta tratar a água se o esgoto é joga- Você sabia? FC_C
do de qualquer forma no ambiente, sem antes ser tra-

Nos países subdesenvolvidos ou em desenvolvi-
tado para evitar a contaminação.
mento (como o Brasil), a falta de água potável para
uso da população é um dos fatores que contribuem
Poluição hídrica para a alta taxa de mortalidade infantil. Anualmente,
no mundo todo, mais de um milhão de crianças com
A água costuma ter substâncias dissolvidas nela. Algu-
menos de cinco anos morrem por conta de doenças
mas dessas substâncias não oferecem risco. Outras estão
transmitidas pela água.
ali de forma indevida e podem prejudicar sua qualidade.

Sugestão de
Principais fontes de poluição hídrica uma densa camada que dificulta a penetração da luz solar.
leitura
Chuva ácida, Consequentemente, ocorre uma deficiência na fotossín-
tese nas camadas inferiores dos ecossistemas eutrofiza-
Poluição das águas
recarga de águas de
Produtos azotados
superfície e águas
e sulfurosos dos, o que leva à baixa oxigenação, provocando a morte
subterrâneas
de muitos seres aquáticos. Além dos esgotos domésticos, Autores: Luiz Roberto Magossi e Paulo
contribuem para a eutrofização das águas o uso excessi-
Pesticidas vo e mal planejado de fertilizantes agrícolas e o despejo Henrique Bonacella
Efluentes
de efluentes industriais não tratados.
fertilizantes urbanos
A água é um elemento natural absolutamen-
Kit Leong/AdobeStock.com
te essencial para todos os seres vivos da Terra.
Posto de Lixeira
Fossa séptica Pecuária

gasolina Derrame
Apesar disso, a poluição das águas tem sido
Furo
um fato cada vez mais presente e ameaçador
Escoamento em nosso dia a dia. Este livro apresenta um
subterrâneo o
çã
o nt
a mi n
a
estudo sobre a água desde seu estado natu-
da c
Mig r a ç ã o
ral e sua incrível dinâmica em nossa biosfera
• Poluição hídrica industrial: as indústrias podem A eutrofização reduz a disponibilidade de oxigênio, o que causa a morte de
até as diferentes formas com as quais a civili-
gerar resíduos tóxicos, que, na maioria dos casos, inúmeras espécies aquáticas.
são despejados em rios, lagos e mares sem qual-
zação industrial a polui. Em um texto direto e
kanpisu/AdobeStock.com
quer tipo de tratamento, promovendo sua conta- crítico, os autores, ambientalistas, analisam a
minação. Caso sejam depositados no solo, podem
atingir as águas subterrâneas e acabar afetando postura que a humanidade tem tomado, nas
nascentes e mananciais.
últimas décadas, em relação a esse recurso
• Poluição hídrica doméstica: a principal fonte de
contaminação da água são os resíduos de ambientes natural e propõem importantes alternativas
residenciais. O esgoto doméstico abriga micro-orga-
nismos e parasitas que se encontram presentes nos para se resolver o grave problema da polui-
dejetos humanos, além de matéria orgânica e subs- ção das águas.
tâncias nocivas ao ambiente, como óleos, detergen-
tes e outros produtos de limpeza. O lixo das residên-
cias e seu chorume também podem chegar aos reser-
vatórios hídricos, onde contribuem para a poluição. O despejo de efluentes domésticos e industriais ricos em substâncias nutri-
tivas é uma das principais causas da eutrofização antrópica. Anotações
Uma das principais consequências da poluição hídri-
ca é a eutrofização. De modo geral, o princípio básico da Doenças transmitidas pela
eutrofização é o acúmulo de matéria orgânica e/ou subs-
tâncias que atuam como nutrientes — como os fosfatos
água
e os nitratos — nos corpos hídricos (rios, lagos, lagoas, Em virtude da defasagem no tratamento de água no
açudes). Os níveis excessivos dessas substâncias levam à Brasil e em alguns países no mundo, inúmeras doenças
proliferação de micro-organismos na superfície da água, são veiculadas pela água. Geralmente, elas estão asso-
especialmente microalgas e cianobactérias, formando ciadas ao sistema digestório, já que a água é a principal
58:30

Investigue
forma de contato com o nosso organismo. A cólera é um exemplo desse tipo de enfermidade que, em meados do sécu-
lo XIX, levou centenas de pessoas à morte no território brasileiro.
Espera-se que o aluno cite algumas ati- Outras doenças, embora não sejam transmitidas diretamente pela água, estão relacionadas a ela. É o caso das enfer-
tudes como: midades transmitidas por mosquitos. Nesse caso, a água funciona como um meio para a proliferação dos vetores que
propagam a doença. Dengue, zika, chicungunha, febre amarela e malária fazem parte dessa categoria.
• Mantenha bem tampados: caixas, tonéis Investigue

e barris de água. Quais são as principais medidas que podemos tomar diariamente para eliminar qualquer foco de reprodução do
• Se for guardar garrafas de vidro ou plás- mosquito Aedes aegypti?
tico, mantenha-as sempre com a boca para No quadro abaixo, são destacadas algumas das doenças cuja transmissão está relacionada à água.
baixo. Doença Transmissão Sintomas Prevenção
• Não deixe a água da chuva acumular Por meio do contato com a água
contaminada pela urina do rato,
Dores musculares, principal-
mente nas panturrilhas; febre
Evitar o contato com água con-
taminada, especialmente de
sobre a laje e calhas entupidas. Leptospirose
• Encha os pratinhos ou vasos de planta

contendo a bactéria Leptospira alta, calafrios, dor de cabeça e enchentes.
interrogans. vômitos.
com areia até a borda. A partir da ingestão de água e ali- Dores abdominais, diarreia (às Lavar bem os alimentos, ferver a
• Se for guardar pneus velhos em casa, reti-

mentos contaminados com o pro- vezes com sangue) e fadiga. água para o consumo e manter
Amebíase tozoário Entamoeba histolytica. hábitos básicos de higiene, como
lavar as mãos antes das refeições
re toda a água e mantenha-os em locais co- e logo após ter ido ao banheiro.
bertos, protegidos da chuva. Por meio do consumo de água e Fezes esbranquiçadas e diarreia Lavar bem os alimentos, ferver a
• Limpe as calhas com frequência, evitando Cólera

alimentos contaminados com a
bactéria Vibrio cholerae.
abundante, que pode levar a um
caso crônico de desidratação.
água para o consumo e manter
hábitos básicos de higiene, como
que galhos e folhas possam impedir a pas- lavar as mãos antes das refeições
e logo após ter ido ao banheiro.
sagem da água.
• Lave com frequência, com água e sabão, Dengue
Por meio da picada do mosquito
Aedes aegypti, que deposita seus
ovos em água limpa e parada.
Dor muscular, febre alta, man-
chas avermelhadas pelo corpo,
dores nas articulações.
Combater o mosquito trans-
missor do vírus não acumulan-
do água parada.
os recipientes utilizados para guardar
água, pelo menos uma vez por semana.
Laboratório de
Ciências
Sugestão de
Filtro caseiro
filme Esse experimento é simples e proporciona a visualização de um tratamento simplificado da água. Vamos fazer?
Materiais:
Erin Brockovich — uma mulher de • Garrafa PET. • Chumaço de algodão. • Areia grossa. • Cascalho grosso.
talento • Tesoura sem ponta. • Areia fina. • Cascalho fino. • Água barrenta.
Direção: Steven Soderbergh

Ano: 2000
Erin é a mãe de três filhos que trabalha em
um pequeno escritório de advocacia. Quan- FC_Ciências_7A_05.indd 68 23/03/2023 08:58:34 FC_C
do descobre que a água de uma cidade no Sugestão de

deserto está sendo contaminada e espalhan-
do doenças entre seus habitantes, conven-
atividade
ce seu chefe a deixá-la investigar o assun- Estudo do meio
to. A partir de então, utilizando-se de todas Promova um estudo do meio com a reali- b) A partir dessa visita, proponha aos alu-
as suas qualidades naturais, desde a fala zação das seguintes atividades: nos a elaboração de um relatório ilustrado
macia e convincente até seus atributos físi- a) Visita a uma Estação de Tratamento de sobre as fases de tratamento da água.
cos, consegue convencer os cidadãos da ci- Água, em que um técnico explique aos alu- c) Peça aos alunos que expliquem quais
dade a cooperarem com ela, fazendo com nos os processos de decantação e filtração as consequências do aumento e da diminui-
que tenha em mãos um processo de 333 mi- e qual o papel das algas no processo de pu- ção da quantidade de algas nas águas.
lhões de dólares. rificação da água.

de água e esgoto: proponha um trabalho
de campo para que os alunos explorem
Procedimento:
1. Retire o fundo da garrafa PET com a tesoura e vede o
b. O saneamento básico é bastante falado quando se mais esse tema. Peça aos alunos que pro-
trata do assunto saúde da população. De acordo com o
gargalo com o chumaço de algodão.
que foi estudado, qual é a importância do saneamento videnciem equipamentos para a obser-
2. Posicione a garrafa de forma que o fundo fique volta-
básico nas cidades?
do para cima e o gargalo para baixo. vação e registro do trabalho de campo,
3. Lave a areia e o cascalho em água corrente. Após esse Proporcionar o tratamento de água, de esgoto e do lixo da
como: máquina fotográfica, filmadora,
procedimento, adicione, respectivamente, uma camada
de areia fina, uma de areia grossa, o cascalho fino e, por cidade, eliminando, assim, as principais causas de doen- tablet ou celular com câmera.
fim, o cascalho grosso.
4. O filtro está pronto. Nesse momento, despeje a água ças, como leptospirose e outras parasitoses. Consequente- Logo após o trabalho de campo, propo-
barrenta no filtro caseiro e observe o que acontecerá. nha uma discussão sobre o que os alunos
mente, diminui as taxas de mortalidade infantil.
Obs.: A água barrenta ficará limpa após passar pelas
aprenderam:
camadas do filtro. No entanto, é importante ressaltar c. De que forma os cidadãos pagam pelo direito de ter
que ela não é adequada para consumo, visto que ape-
nas as partículas maiores foram filtradas, podendo
haver substâncias patogênicas. Para que essa água
saneamento básico na cidade?
Por meio de impostos, como o IPTU e as taxas pagas na • O que vocês viram na estação de trata-
mento de água?
• Quais as etapas de tratamento de água
possa ser ingerida, ela tem que ser fervida, e deve
conta de água.
ser adicionada a ela uma pequena porção de hipo-
clorito de sódio.
2| Existem diversas formas de destruir patógenos que que vocês observaram?
Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/
filtro-caseiro.htm#:~:text=Posicione%20a%20garrafa%20de%20forma,O%20
filtro%20est%C3%A1%20pronto. Acesso em: 25/05/2021.
variam de acordo com o tipo de material. Em caso de
desinfecção da água, além da fervura, existe outro pro-
• Existe algo que precise mudar na estação
cesso muito comum que é utilizado, ele é chamado de: de tratamento da sua cidade? Explique.
• Se você fosse o prefeito, qual importân-
• Você sabe de onde vem a água que você bebe em Cloração.
casa? Se sim, discuta com os outros colegas e com
o professor. cia daria para a estação de tratamento de
água e esgoto?
Exercite sua 3| Apesar de o saneamento básico brasileiro não ser
completo, o abastecimento de água ocorre para gran-
memória de parte da população. As pessoas que não têm aces- Professor, oriente os alunos para que, em
so a esse abastecimento utilizam outras fontes, como
1| De acordo com os conhecimentos obtidos neste capí-
juntar água das chuvas, poços, açudes, etc. A água pequenos grupos, elaborem desenhos con-
tulo, responda.
obtida dessas formas, por muitas vezes, necessita
tendo informações sobre as observações
a. O que é saneamento básico? de tratamento para que se torne potável e própria
São serviços de tratamento de água e esgoto, junto com

para o consumo. Quais as principais formas de tra- feitas na estação de tratamento.
tar a água em casa?
Observação: caso sua cidade ainda não
a coleta e o tratamento do lixo, oferecidos à população Fervendo, para matar organismos patogênicos, e fil-
possua esse serviço, essa seria uma ótima
como forma de garantir condições mínimas e dignas de trando, para retirar impurezas, como ovos de vermes
oportunidade para você e seus alunos ela-
sobrevivência. parasitas. borarem uma carta ao prefeito da cidade,
destacando a importância de uma esta-
Ciências – 7o ano 69 ção de tratamento de água e esgoto para
a população.
córregos e rios até que chegam nos reser- br/fichaTecnicaAu-la.html?aula=43448. Acesso em:
Laboratório de 09/08/2021. Adaptado.
Ciências vatórios que irão abastecer os sistemas de

tratamento de água de cada cidade.
Questão para discutir
Anotações
Você sabe de onde vem a água que você Sugestão de
bebe em casa? Se sim, discuta com os ou-
tros colegas e com o professor.
atividade
Espera-se que o aluno já tenha a percep- Estação de tratamento de água e
ção de que para chegar até a sua casa, a esgoto
água percorre um grande caminho, saindo Professor, agende, em sua cidade, uma
de suas nascentes, seguindo por alguns visita dos alunos à estação de tratamento

Encerramento do
capítulo 4| Leia o texto abaixo. 6| Leia o texto a seguir.
Professor, para finalizar esse capítulo, su- Circuito Ambiental explica processo de Voluntários contam por que ajudam na
tratamento de água para moradores do limpeza de praias atingidas por óleo no
gerimos que seja feita uma atividade de Nordeste e relatam o que viram no local
bairro do Jurunas, em Belém
campo para observação de alguma ETA ou
De acordo com dados do Sistema Nacional de Infor- As dezenas de praias do Nordeste atingidas por man-
ETE, para que os alunos consigam estar mais mações sobre Saneamento, em 2018, somente 71,5% da chas de óleo desde 30 de agosto contam com voluntá-
população de Belém tinha acesso à água potável. O cir- rios que ajudam na limpeza das áreas atingidas. Até a
próximos dos temas vistos no capítulo. Caso, cuito também alertou a população sobre o desperdício. última atualização desta reportagem, 200 localidades
não possa ser feita essa visita, peça que os Disponível em: https://cbnamazonia.com/cidades/belem/circuito-ambien-
em 78 municípios de 9 estados haviam sido afetadas.
tal-explica-processo-de-tratamento-de-agua-para-moradores-do-bairro- O fenômeno afeta a vida de animais marinhos e causa
alunos pesquisem na Internet como funcio- -do-jurunas-em-belem. Acesso em 19/08/2021.
impactos nas cidades litorâneas.
O tratamento de água possui etapas essenciais para a sua [...]
na uma estação de tratamento e façam um limpeza efetiva. Utilizando os conhecimentos deste capí- Disponível em: https://g1.globo.com/natureza/desastre-ambiental-petroleo-
esquema detalhado de cada etapa. tulo, indique quais etapas estão representadas a seguir. -praias/noticia/2019/10/22/voluntarios-contam-por-que-ajudam-na-limpe-
za-de-praias-atingidas-por-oleo-no-nordeste-e-relatam-o-que-viram-no-lo-
cal.ghtml. Acesso em 19/08/2021. Adaptado.
Com base no que foi visto, pesquise quais as consequên-
Anotações cias do derramamento de petróleo para o meio ambien-

te e para a sociedade.
As etapas representadas pela imagem são, respectiva-
O petróleo forma uma camada preta que impede a luz
mente: floculação e sedimentação (decantação).
do Sol de chegar até as algas, que não conseguem reali-
5| Analise a situação a seguir. zar a fotossíntese. A consequência é a destruição da ca-

Um técnico de uma ETA foi encarregado de avaliar a qua-
deia alimentar aquática, prejudicando os seres vivos do
lidade da água em algumas cidades brasileiras. Para isso,
coletou amostras de água em diferentes pontos. A amostra
local e até a alimentação dos seres humanos.
coletada na estação de água, após o processo de tratamen-
to, estava livre de micro-organismos patogênicos (causado-
res de doenças) e de substâncias tóxicas. Porém, a amostra
recolhida da torneira de uma residência paulista, distante
Ciência
da estação de tratamento, mostrou contaminação. prática
É possível que, apesar do processo de limpeza da água
1| (UPE–Adaptada) A água é uma condição básica para a
para abastecimento público, a água chegue contamina-
vida no planeta Terra, pois mantém a biodiversidade, o
da nas casas. Por que isso pode ocorrer?
equilíbrio dos ecossistemas e a saúde de cada indivíduo.
Porque, provavelmente, a água foi contaminada na rede de Ela também tem importância para a economia dos conti-
nentes, por isso precisa ser melhor administrada. Sobre
distribuição, ou seja, nos canos, que não sofrem uma manu- os problemas referentes aos recursos hídricos em esca-
la global, analise os itens a seguir.
tenção regular e, em sua maioria, encontram-se sujos.
I. Esses problemas podem ser muito bem sintetizados
FC

no conjunto de situações que resultam do crescimen- 3| (UFC) A água constitui um elemento fundamental para
to populacional, da intensa urbanização e da contami- o desenvolvimento da vida no nosso planeta. Com rela-
nação de recursos hídricos superficiais e subterrâneos. ção a esse elemento, assinale a alternativa correta.
II. O aumento da população e a urbanização provocam
a. X A água do Planeta está sendo comprometida pelas
uma intensa pressão de usos múltiplos dos recursos
poluições doméstica, industrial e agrícola e pelos dese-
hídricos e impactos na qualidade da água.
quilíbrios ambientais resultantes dos desmatamentos e
III. A infraestrutura de baixa qualidade ou incompleta
do uso indevido do solo.
ocasiona distribuição ineficiente da água tratada e
b. Desvios de água para projetos de irrigação, cons-
perda de boa parte dela.
trução de hidrelétricas, consumo excessivo, desmata-
IV. É necessário ampliar, em escala global, a mobilização
mento e poluição têm contribuído para a redução de
pública no processo de decisão e desenvolver a capa-
conflitos entre usuários.
cidade de informação eficiente para melhorar a edu-
c. A água tem sido utilizada para a geração de ener-
cação relacionada à água.
gia elétrica, assegurando a sustentabilidade do meio
Estão corretos: ambiente local.
d. O Brasil possui pouca quantidade de água super-
a. apenas I e IV. d. apenas II, III e IV.
ficial e subterrânea devido às suas características geo-
b. apenas II e IV. e. X I, II, III e IV.
lógicas dominantes.
c. apenas I, II e III.
e. A diminuição da chuva no Brasil tem sido o
maior problema ligado à falta de água para abaste-
2| (Enem) A possível escassez de água é uma das maio- cer as cidades.
res preocupações da atualidade, considerada por alguns
especialistas como o maior desafio do novo século. No
entanto, tão importante quanto aumentar a oferta é inves- 4| (Enem) Segundo uma organização mundial de estudos
tir na preservação da qualidade e no reaproveitamento ambientais, em 2025 duas de cada três pessoas viverão
da água de que dispomos hoje. situações de carência de água caso não haja mudanças
A ação humana tem provocado algumas alterações quan- no padrão atual de consumo do produto. Uma alternati-
titativas e qualitativas da água: va adequada e viável para prevenir a escassez, conside-
rando-se a disponibilidade global, seria:
I. Contaminação de lençóis freáticos.
II. Diminuição da umidade do solo. a. X desenvolver processos de reutilização da água.
III. Enchentes e inundações. b. explorar leitos de água subterrânea.
c. ampliar a oferta de água, captando-a em outros rios.
Pode-se afirmar que as principais ações humanas asso- d. captar águas pluviais.
ciadas às alterações I, II e III são, respectivamente: e. importar água doce de outros estados.
a. uso de fertilizantes e aterros sanitários / lançamen-

8:58:36
to de gases poluentes / canalização de córregos e rios. 5| (Enem) Medidas de saneamento básico são funda-
b. lançamento de gases poluentes / descarte de lixo nas mentais no processo de promoção de saúde e quali-
ruas / construção de aterros sanitários. dade de vida da população. Muitas vezes, a falta de
c. X uso de fertilizantes e aterros sanitários / desma- saneamento está relacionada com o aparecimento de
tamento / impermeabilização do solo urbano. várias doenças. Nesse contexto, um paciente dá entra-
d. descarte de lixo nas ruas / uso de fertilizantes / da em um pronto-socorro relatando que há 30 dias teve
construção de aterros sanitários. contato com águas de enchente. Ainda informa que,
e. construção de barragens / uso de fertilizantes / nessa localidade, não há rede de esgoto e drenagem de
construção de aterros sanitários. águas pluviais e que a coleta de lixo é inadequada. Ele

apresenta os seguintes sintomas: febre, dor de cabe- 8| (PUC–Minas) O ciclo hidrológico é a circulação con-
ça e dores musculares. tínua da água entre a terra, o mar e a atmosfera. Nesse
ciclo, inclui-se a água potável, essencial à vida. Entre os
Disponível em: http://portal.saude.gov.br. Acesso em: 27/02/2012. Adaptado.
condicionantes e as interferências da existência de água
Relacionando os sintomas apresentados com as con- potável no Planeta, é incorreto afirmar que:
dições sanitárias da localidade, pode-se deduzir que o
a. a água potável é cada vez mais escassa no globo,
paciente apresenta um caso de:
em razão do uso crescente para irrigação, atividade
a. difteria. c. tuberculose. industrial e abastecimento urbano.
b. botulismo. d. X leptospirose. b. X as águas subterrâneas constituem os lençóis que
alimentam os cursos de água, impedindo o escoamento
6| (Enem) Durante as estações chuvosas, aumentam, no superficial.
Brasil, as campanhas de prevenção à dengue, que têm c. a contaminação da água por substâncias tóxicas,
como objetivo a redução da proliferação do mosquito como resíduos industriais ou agrotóxicos, agrava o qua-
Aedes aegypti, transmissor do vírus da doença. dro de escassez de água continental na superfície.
Que proposta preventiva poderia ser efetivada para dimi- d. a emissão de resíduos poluentes é prejudicial à
nuir a reprodução desse mosquito? capacidade de regeneração da água, interferindo no con-
trole de qualidade ambiental.
a. Colocação de telas nas portas e janelas, pois o
e. países subdesenvolvidos ou em desenvolvimento
mosquito necessita de ambientes cobertos e fechados
possuem um deficit na distribuição de água potável, devi-
para sua reprodução.
do a problemas de saneamento básico.
b. Substituição de casas de barro por casas de alve-
naria, haja vista que o mosquito se reproduz nas paredes
9| (Unesp–Adaptada) Analise a situação a seguir.
das casas de barro.
c. X Remoção dos recipientes que possam acumular Municípios do Nordeste atingidos pelas
água, porque as larvas do mosquito se desenvolvem nesse chuvas sofrem com doenças
meio.
d. Higienização adequada de alimentos, visto que O fim das enchentes não significa que o perigo acabou.
as larvas do mosquito se desenvolvem nesse tipo de Cresce o risco de proliferação de doenças nos 95 muni-
substrato. cípios alagoanos e pernambucanos afetados pelos tem-
e. Colocação de filtros de água nas casas, visto que a porais. Em alguns municípios, a rede de abastecimen-
reprodução do mosquito acontece em águas contaminadas. to de água foi destruída. O contato direto da população
com a água e a lama deixa os sanitaristas preocupados.
7| Indique, respectivamente, a importância do proces- Disponível em: http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2010/06/munici-
so de cloração e fluoretação, que acontece antes que a pios-do-nordeste-atingidos-pelas-chuvas-sofrem-com-doencas.html. Aces-
água siga para a distribuição.
a. X Matar micro-organismos e melhorar a saúde dos Na situação colocada, entre as doenças que mais preo-
dentes. cupam os sanitaristas, pode-se citar:
b. Filtrar a água e melhorar o esmalte dos dentes.
a. difteria, tifo e tuberculose.
c. Formar flocos de sujeira e matar micro-organismos.
b. tétano, giardíase e leishmaniose.
d. Fazer os grãos de sujeira decantar e formar flocos
c. X leptospirose, hepatite e diarreia.
de sujeira.
d. hepatite, difteria e leishmaniose.
e. Acumular blocos de sujeira e melhorar a saúde
e. diarreia, dengue e toxoplasmose.
bucal.

Anotações

BNCC
Capítulo
Habilidade trabalhada no capítulo
(EF07CI08) Avaliar como os impactos pro-
vocados por catástrofes naturais ou mudan-
6 Resíduos sólidos e os problemas
ambientais
ças nos componentes físicos, biológicos ou
sociais de um ecossistema afetam suas po- Muitas espécies de animais terrestres ou marinhos para o mar, sendo espalhados facilmente para outras
morrem ou têm sérias lesões em seu corpo por conta do regiões por meio de ventos e correntes.
pulações, podendo ameaçar ou provocar a descarte inadequado de resíduos sólidos. Você já refle- Estima-se que, em áreas costeiras, onde ocorrem
tiu sobre isso? desembocaduras de rios, até 80% do lixo encontrado
extinção de espécies, alteração de hábitos, Quando o lixo não é descartado da maneira correta, nas praias teve origem nos rios mais próximos, depen-
migração, etc. ele pode ser confundido com um alimento por um ani- dendo dos padrões predominantes de circulação costei-
mal. Para que esses problemas ambientais causados pelo ra nos estuários, especialmente manguezais.
descarte incorreto dos resíduos sólidos sejam ameniza-
rob245/AdobeStock.com
dos, algumas atitudes podem ser tomadas, como: sepa-
Objetos de rar o lixo de forma adequada e realizar a coleta seletiva
conhecimento para posterior reciclagem. No decorrer deste capítulo,

iremos detalhar um pouco mais a respeito dos proble-
mas ambientais e sobre qual é o seu papel na proteção
• Destino do lixo. do meio ambiente.
• Aterro sanitário.
Ian Dyball/AdobeStock.com
• Incineração.
• Compostagem. A cada ano, são produzidas, em média, 100 milhões de toneladas de lixo
no mundo, e uma grande parcela desses resíduos são de difícil degrada-
• Reciclagem.
ção, a exemplo dos plásticos.
Classificação do lixo
Como o lixo é algo produzido a todo momento, é
importante que você saiba que eles não são todos iguais.
Objetivos Quantos fones de ouvido você já descartou? E quantas Para uma melhor organização, é possível classificá-lo de
pedagógicos embalagens de biscoitos e bolachas você já jogou fora em

um mês? Já parou para pensar em quantos copos plásti-
diversas formas. A seguir, veremos como ele é classifica-
do a partir de sua origem.
cos você usou durante toda a sua existência? Com certe-
Lixo domiciliar
•
za foram muitos resíduos sólidos que passaram pela sua
Conhecer soluções para o destino do lixo. vida, não é mesmo? Mas para onde foi tudo isso? Você já
Esse tipo de lixo é produzido em ambientes residen-
• Identificar soluções desenvolvidas para

ciais, sejam eles casas, sejam apartamentos. Alguns exem-
se perguntou?
plos são restos de comida e embalagens de produtos.
A poluição por resíduos sólidos, aquilo que generi-
reduzir o impacto da atividade humana no camente chamamos de lixo, tem se destacado como um Lixo comercial
dos maiores problemas da atualidade. Quando resíduos Esse é o tipo de lixo gerado em ambientes comerciais.
ambiente. sólidos são descartados de forma irregular em lixões ou A sua composição varia de acordo com o ambiente: pode
• Definir o que é desenvolvimento sustentável. canais, podem chegar até os rios e ser transportados ser restos de alimentos, embalagens, caixas, entre outros.
Diálogo com o
professor
Professor, falar sobre os impactos do des- Anotações

carte inadequado de lixo, bem como os seus
malefícios é uma tarefa fundamental para
desenvolver não apenas a preocupação
com a saúde humana, mas também a pre-
servação do meio ambiente como um todo.
Caso seja possível, una-se ao professor de
artes para fazer uma oficina de reciclagem.

Sugestão de
Lixo hospitalar
leitura
ramdannain/AdobeStock.com
É o lixo gerado em ambientes clínicos ou hospitalares.
O descarte adequado desse tipo de lixo é muito impor-
tante por poder conter resíduos de micro-organismos
Lixo — de onde vem? Para onde
prejudiciais à saúde. Seringas, agulhas e luvas são exem- vai?
plos desse tipo de lixo.
Autores: Francisco Luiz Rodrigues e Vilma
Lixo público A coleta inadequada ou a falta de coleta de lixo implica em um ambiente Maria Cavinatto
Esse tipo de lixo provém dos serviços de limpeza públi- propício para o desenvolvimento de micro-organismos e de pequenos ani-
ca. É composto, basicamente, por resíduos vegetais e mais vetores de doenças.
No mundo moderno, a produção de lixo
embalagens que são jogadas na rua.
Lixão aumentou numa escala considerável, cau-
Lixo industrial Os lixões se caracterizam pela descarga dos resíduos sando graves problemas ao ambiente e à
É o tipo de lixo gerado em indústrias. É produzido em a céu aberto, sem qualquer controle ou proteção ao meio
grande quantidade e pode possuir uma composição tóxi- ambiente e à saúde pública. Os catadores, muitas vezes, saúde pública. Todas as etapas desse pro-
ca. Alguns exemplos dos resíduos industriais são: mate- estão inseridos em um processo de degradação social,
riais sintéticos, vidros e cerâmicas. retirando do lixo o seu alimento e trabalhando em con-
cesso, que englobam desde a formação do
dições muito precárias, expostos a diversos tipos de con- lixo até sua destinação ao final, exigem so-
Lixo radioativo taminação e doença.
Esse tipo de lixo pode ser proveniente tanto de indús- Nesses locais, a matéria orgânica em decomposição luções conjuntas do governo e da socieda-
trias quanto de hospitais e clínicas, quando ocorre o des- atrai micro-organismos, insetos, roedores e outros trans-
carte de materiais radioativos, como o urânio enriquecido. missores que causam doenças. É um ambiente favorável
de. A vivência dos autores em questões re-
à proliferação desses animais e à disseminação de mui- lativas à administração da limpeza pública
Lixo eletrônico tas enfermidades.
Vivemos na época da modernidade, em que o uso e ao meio ambiente permitiu-lhes compor
jaiman taip/Shutterstock.com
de aparelhos elétricos e eletrônicos é muito recorrente.
um retrato da situação brasileira com re-
Smartphones, televisores e videogames são exemplos
desse tipo de lixo. A cada ano, com o grande avanço da lação ao lixo, discutindo um tema que há
tecnologia, a quantidade desse tipo de lixo vem crescen-
do. É importante realizar o seu descarte corretamente muito desperta interesse em todo o mundo:
para evitar problemas ambientais. a reciclagem.
Destino do lixo
O crescimento da produção de lixo, decorrente do
Pessoas separam o lixo sem a proteção adequada, passíveis de contrair
aumento no consumo de produtos descartáveis, da falta doenças.
de coleta regular e de política de tratamento de recicla-
gem, agrava ainda mais o seu destino. O lixo que se acu- Você sabia?
Anotações
mula é transportado (com os dejetos domiciliares e indus-
Antes, os catadores de material reciclável eram
triais) para os rios, transformando-os em verdadeiros
conhecidos como simples catadores de lixo. Atualmen-
esgotos a céu aberto, onde predominam o mau cheiro e
te, são trabalhadores urbanos que recolhem os resíduos
a proliferação de vetores de doenças, além de provocar
sólidos recicláveis e reutilizáveis, tais como papelão,
entupimento dos bueiros e, consequentemente, alaga-
alumínio e vidro. Além do mais, muitos se organizam
mentos. A coleta e a destinação apropriada do lixo são
em cooperativas para desenvolver melhor o trabalho.
serviços que fazem parte do saneamento básico.
Sugestão de
filme
Lixo extraordinário recebe diariamente toneladas de lixo produ-
Direção: Lucy Walker zidas pelos habitantes do Rio de Janeiro e
Ano: 2010 de municípios vizinhos. Filmado ao longo de
O documentário relata a trajetória do lixo dois anos (agosto de 2007 a maio de 2009),
despejado no Jardim Gramacho, o maior Lixo Extraordinário acompanha o trabalho
aterro sanitária da América Latina, localiza- de Vik Muniz. Nesse lugar, ele fotografou um
do na periferia de Duque de Caxias, na ex- grupo de catadores de materiais recicláveis,
tremidade norte da Baía de Guanabara, que com o objetivo inicial de retratá-los.

Sugestão de
filme Aterro sanitário Você sabia?
O aterro sanitário é diferente do lixão porque apre-
WALL-E senta camadas em sua composição. Os resíduos sóli-
Apesar de receberem a denominação de aterros
sanitários, nem todos os depósitos de lixo no País
Direção: Andrew Stanton dos são depositados em terrenos afastados dos centros funcionam corretamente. De forma mais precisa, são
urbanos. Nos aterros, o lixo é compactado em camadas considerados aterros controlados. Essa ação foi uma
Ano: 2008 e coberto com terra; há, novamente, uma compactação, “solução” rápida encontrada para responder à gran-
e se recomeça o processo com uma nova camada de lixo.
Um robô chamado WALL-E é criado no ano de quantidade de resíduos gerados por pequenas e
grandes cidades.
de 2100 para limpar a Terra coberta por lixo.
Incineração
Ele se apaixona por um outro robô, chama- A incineração é a queima do lixo em aparelhos de
usinas especializadas. Esse tipo de descarte de resíduos
do Eva, e a segue para o espaço em uma
sólidos apresenta algumas vantagens; por exemplo, tem
aventura que irá mudar seu destino e o da Camada de terra
a capacidade de diminuir significativamente o volume de
resíduos e destruir micro-organismos que poderiam ser
Sistema de drenagem de gases

humanidade. nocivos à saúde humana e animal.
Lixo compactado
hassan bensliman/AdobeStock.com
Camada de terra
Trash – a esperança vem do lixo
Direção: Stephen Daldry e Christian Lixo compactado
Duurvoort Camada de terra
Ano: 2014 Revestimento protetor
Raphael, Garda e Rata vivem rodeados de po- Usina de incineração de resíduos sólidos, Paris, França.
breza em uma lixeira do Rio de Janeiro. Eles Esse processo torna mais difícil a liberação de gases Conectando saberes
tóxicos e diminui a possibilidade de contato das pessoas
Os problemas da incineração de resíduos são, entre
são catadores de lixo, e a função é recolher com os animais que vivem nesse tipo de ambiente. Além
outras questões, as descargas de poluentes para o ar.
do mais, diminui o risco de contrair doenças e de outros
material reciclável para que regresse ao pro- danos à saúde pública.
As dioxinas são os poluentes mais eminentes asso-
ciados às incineradoras. Essas substâncias são cau-
cesso produtivo. Certo dia, encontram uma sadoras de uma grande variedade de problemas de
Yali Shi/AdobeStock.com
carteira no aterro sanitário. Quando perce- saúde, que incluem câncer, sistema imunitário baixo
e problemas reprodutivos — tanto para o homem
bem o excessivo interesse das autoridades quanto para a mulher.
Além disso, as incineradoras são a maior fonte de
pelo objeto, os três iniciam uma viagem de poluição por mercúrio — esse tipo de contaminação
fuga à polícia e ao encontro dos segredos que tem vasto alcance, prejudicando as funções moto-
ra, sensorial e cognitiva. São também uma fonte sig-
a carteira parece guardar. nificativa de poluição devido aos metais pesados,
tais como chumbo, cádmio, arsênio, cromo e berílio.
Anotações Alguns artistas plásticos transformam resíduos sólidos em obras de arte.

Na imagem, materiais reciclados foram a base para fazer uma estátua em
Disponível em: http://www.portalresiduossolidos.com/incineracao-de-re-
siduos-uma-tecnologiadesaparecer/. Acesso em: 22/03/2021. Adaptado.
forma de baleia.

Sugestão de
Conectando saberes atividade
Compostagem Composto orgânico: uma nova
A compostagem é um conjunto de técnicas aplicadas
maneira de olhar para o lixo Converse com a turma sobre os impac-
que transforma a matéria orgânica do lixo em adubo. O
composto é o resultado da decomposição do lixo orgâni- A compostagem é considerada o processo mais tos causados pelo lixo no meio ambien-
co, realizada por micro-organismos especializados nessa eficiente para tratamento e estabilização de resí- te e o que podemos fazer para amenizar
tarefa. Eles transformam as substâncias orgânicas em duos orgânicos, produzindo, a custos aceitáveis, um
substâncias mais simples, que podem ser utilizadas como produto higiênico e útil. Tendo em vista a crescen- esse problema. Os alunos poderão obser-
fertilizantes em plantas, por exemplo. te preocupação com os problemas de poluição do
Tradicionalmente, a compostagem é vista como uma meio ambiente, associada à escassez de recursos
var que a partir de atitudes simples, como
prática corriqueira em ambientes rurais, no entanto vem naturais, o ideal para a fração orgânica dos resíduos não jogar lixo nas ruas, podemos contribuir
ganhando força em centros urbanos, sobretudo como uma sólidos seria a estabilização destes por meio de pro-
maneira de dar um destino sustentável ao lixo orgânico. cessos biológicos controlados, permitindo, assim, a para evitar tragédias. Organize grupos de
Para iniciar a compostagem, é necessário separar reciclagem dos nutrientes e a utilização da matéria
materiais orgânicos e não orgânicos. O lixo orgânico é orgânica. Vejamos alguns pontos favoráveis ao méto-
4 ou 5 alunos e sugira um passeio pela es-
triturado e levado para a preparação de adubo. O cuidado da compostagem: cola para observar o tipo de lixo mais en-
do é sempre necessário nessa etapa, porque o lixo não
pode conter elementos tóxicos. • Redução de impactos ambientais. contrado por eles. Entregue uma folha de
• Contribuição para a saúde pública.
papel, uma prancheta e um lápis para cada
•
Vitaliy Kyrychuk/Shutterstock.com
Geração de emprego e renda.

• Responsabilidade socioambiental. um. Explique para a turma que o desafio é
• Isenção fiscal para empresários que tratem seus
descobrir e registrar os tipos de lixo encon-
compostos.
Disponível em: http://www.lippel.com.br/br/unidades-de-producao/
usina-de-compostagem/usina-de-compostagem-e-composto-orga-
trados no interior da escola. Depois do tra-
nico.html#.VvA43E3mqmQ. Acesso em: 21/03/2016. Adaptado.
balho concluído, os grupos deverão fazer
Além de ser usado como adubo, o lixo orgânico em uma apresentação dos seus registros para
decomposição pode contribuir para a produção de gases a turma. Faça um levantamento sobre os
que podem ser aproveitados como combustível. Nesse
Biodigestores. sentido, o composto orgânico é colocado em espaços lixos encontrados pela escola e colete os
grandes e fechados, conhecidos como biodigestores,
que estavam no chão. Aproveite para cons-
Singkham/Shutterstock.com
que são galpões tecnológicos usados para acelerar o pro-

cessamento da matéria orgânica e aperfeiçoar os resul- cientizar a turma sobre a importância de
tados produzidos — por exemplo, o biogás.
um ambiente limpo para a nossa saúde.
winyuu/Shutterstock.com
Depois, construa um gráfico com os dados

da coleta do lixo encontrado. Utilize jogos
sobre a coleta seletiva e deixe os alunos ex-
plorarem os seus conhecimentos.
Adubo vegetal produzido a partir dos biodigestores. Tanques para armazenamento do biogás. Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.
br/fichaTecnicaAula.html?aula=24224. Acesso em:
10/05/2019. Adaptado.
Anotações

Anotações
Você sabia? O lixo faz parte da humanidade desde os tempos
O biogás pode ser usado diretamente para aque- mais antigos. Os povos na Antiguidade já descartavam
cimento ou como combustível para motores a gás, os restos dos animais que caçavam, e, à medida que
principalmente para a geração de eletricidade e calor. o ser humano foi ficando mais preso as suas terras, a
Esses motores são especialmente projetados para uti- quantidade de resíduos foi aumentando.
lizá-lo de maneira eficiente. Assim, o biogás, que seria Com o passar do tempo, devido ao aumento exces-
desperdiçado, torna-se um subproduto útil que pode sivo de lixo, sobretudo no final do século XX, houve
melhorar a economia mundial de forma sustentável. a necessidade de reciclá-lo.
O reaproveitamento de certos materiais do lixo,
como papéis, latas, vidros e plásticos, resulta em
Os Rs da sustentabilidade renda para os trabalhadores e em uma nova menta-
Você já ouviu falar nos 3, 5 ou 7 Rs da sustentabilida-
lidade para o uso de materiais reutilizáveis e reciclá-
de? Eles compõem um processo de educação ambiental
veis, que desempenham papel fundamental nessa
que tem por objetivo a mudança de hábito no dia a dia das
nova maneira de olhar o lixo.
pessoas. Dessa forma, o futuro do meio ambiente come-
A seguir, vamos conhecer os materiais mais recicla-
ça a ser preservado no presente. Existe ainda uma dis-
dos no Brasil.
cussão entre a comunidade científica sobre quantos Rs
existem atualmente. Tomaremos como direcionamento
de nossos estudos os 5 Rs, que consistem em palavras- Latas de
-chave cujo objetivo é nos lembrar como devemos proce- alumínio
der para preservar o meio ambiente no que diz respeito à
Taxa média de reciclagem: 94%.
gestão dos nossos resíduos. As palavras mais usuais são: Para onde vai: produção de novas latas
de alumínio e autopeças.
Repensar Recusar Reduzir
Leitura Garrafas PET

complementar Reutilizar Reciclar

Para onde vai: metade serve à fabricação
de fibras de poliéster, e o restante vai para
a produção de tubos, laminados e resinas
para a indústria química.
Agência Brasil explica: como

é o descarte correto do lixo Papelão
eletrônico
Fotos: photka, Africa Studio, Stillkost e Roman Samokhin/AdobeStock.com

Para onde vai: confecção de caixas de
papelão.
O computador quebrou ou o smartphone. Você sabia?

A Política Nacional de Resíduos Sólidos traz a pers-
O que fazer com o aparelho que não funcio-
pectiva de que o cidadão deve rever o seu papel como
na mais? Essa é uma dúvida muito comum. consumidor e, assim, ter uma consciência coletiva Vidro
sobre o meio ambiente. Essa política é importante Taxa média de reciclagem: 46%.
Pode ir para o lixo ou deve ter algum tipo de tanto para diminuir o consumo de recursos naturais
Para onde vai: produção de garrafas,
composição de asfalto e fabricação de
destino específico? A Agência Brasil mostra como para gerar emprego e renda para os que tra- espuma.
balham com reciclagem.

que é preciso ter cuidado com os equipa-
mentos eletrônicos e dar um destino correto
a eles para evitar problemas. O lixo eletrôni-
co tem o nome técnico de Resíduos de Equi-
pamentos Elétricos e Eletrônicos (REEE). Ele FC_Ciências_7A_06.indd 78 23/03/2023 08:58:31 FC_C
abrange não somente computadores e celu- jogadas no lixo e enviadas a aterros sanitá- Reciclagem de Eletroeletrônicos e Eletro-
lares, mas qualquer tipo de eletrodomésti- rios, podem produzir danos importantes ao domésticos (Abree), Mara Ballam.
co, como micro-ondas, geladeiras e máqui- meio ambiente. A Política Nacional de Resíduos Sólidos
nas de lavar. “Os produtos eletroeletrônicos descar- (Lei 12.305, de 2010) atribui ao fabricante a
Também inclui aparelhos menores, como tados no lixo comum impossibilitam a re- obrigação de dar o destino, processo tam-
furadeiras, panelas elétricas, mixer, proces- ciclagem deles por entidades e claramen- bém chamado de “logística reversa”. Cabe
sador de alimentos, purificador de água, te prejudicam o meio ambiente. De certa aos proprietários dos equipamentos entre-
secador de cabelo, ventiladores e liquidi- forma, impede que esses produtos tenham gá-los para que possam ser corretamente
ficadores, além de qualquer tipo de pilha uma destinação correta, como é a ativida- descartados e reciclados.
ou bateria. Tanto os equipamentos quan- de de entidades gestoras”, explica a geren- O Decreto Nº 10. 240, de 12 de fevereiro
to as baterias possuem substâncias que, se te executiva da Associação Brasileira de de 2020, normatizou o sistema de logística

Laboratório de
Educar para o consumo É por essa razão que a educação tem um papel fun-
Ciências
sustentável damental na produção e no consumo sustentáveis. Um Questão para discutir
dos principais objetivos desse processo educativo é con-
A educação para o consumo sustentável vem se consti-
tuindo em um percurso viável e real não apenas para acres-
ceber e colocar em prática iniciativas de formação para Como você está usando a Internet para
jovens, visando à mudança tanto no seu comportamen-
centar uma série de conceitos, competências e habilidades
to quanto na sua atitude. estudar sustentabilidade?
técnicas a serem difundidos, mas também como meio de
se propor uma nova maneira de cuidar do meio ambiente. Aproveite que o assunto tecnologia e sus-
goodluz/Shutterstock.com
Conectando saberes tentabilidade surgiu e estimule os seus alu-
Existem muitas enfermidades provocadas pelo lixo. nos a aproveitarem seu tempo na Internet
Listamos, a seguir, o transmissor, a forma de trans-
missão e a doença. para ajudar o planeta, por exemplo, promo-
Transmissor moscas. vendo campanhas e compartilhando posts
Forma de
transmissão
patas, asas, corpo, fezes. sobre sustentabilidade.
salmonelose, verminoses, disen-
Doenças
teria, febre tifoide. A educação ambiental é necessária para vivermos em um mundo melhor. Anotações
Transmissor mosquitos.
Forma de Laboratório de
transmissão
picada.
Ciências
malária, dengue, febre amarela,
Doenças
leishmaniose, filariose. Blogue de sustentabilidade
As formas de divulgação científica são diversas. Na
Transmissor baratas. Internet, você pode encontrar informações relacionadas
Forma de ao meio ambiente e à sustentabilidade.
patas, asas, corpo, fezes.
transmissão
Materiais:
Doenças
febre tifoide, verminoses, doen-
ças gastrointestinais. • Computador ou smartphone com acesso à Internet.
Transmissor ratos. Procedimento:

1. Acesse o site www.blogger.com.
Forma de
fezes, urina, saliva. 2. Faça login no Blogger com a sua conta do Google.
transmissão
3. Clique em Criar seu blogue.
leptospirose, hantavirose, peste
Doenças 4. Digite um nome para o blogue.
bubônica.
5. Escolha o endereço ou o URL do blogue.
Transmissor porcos. 6. Clique em Salvar.
7. Edite o blogue e faça postagens de textos relaciona-
Forma de carne contaminada, crua ou mal-
dos ao meio ambiente e à sustentabilidade.
transmissão cozida.
Doença teníase. Questão para discutir:
Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/cuidados-com-o-lixo/.
• Como você está usando a Internet para estudar sus-
tentabilidade?
reversa no Brasil. Ele estabelece um percen- ambientalmente adequado. A associação

tual de equipamentos a serem coletados e conta com mais de 1,3 mil pontos de coleta.
de municípios com serviços de logística re- A Associação Brasileira da Indústria Ele-
versa, visando chegar a 400 até 2025. Cada troeletrônica (Abinee) passou a trabalhar
cidade dessas deverá instalar um ponto de com uma gestora de logística reversa cha-
coleta a cada 25 mil habitantes. mada Greeneletron. No site, é possível en-
Há diferentes iniciativas criadas para au- contrar endereços de pontos de entrega de
xiliar as pessoas a descartar o lixo eletrônico equipamentos.
corretamente. A Abree tem em seu site um Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/
sistema para consulta de locais que recebem geral/noticia/2021-05/agencia-brasil-explica-como-
-e-o-descarte-correto-do-lixo-eletronico. Acesso em:
produtos eletrônicos e dão encaminhamento 17/09/2021. Adaptado.

Encerramento do
capítulo
Exercite sua 3| Faça uma pesquisa e responda à seguinte questão em seu
caderno: quais são os países que mais reciclam no mundo?
Professor, neste capítulo, além de contri- memória 4| Visando reduzir a quantidade de lixo, algumas medi-
buir para aumentar a bagagem de conheci- 1| O saneamento básico é essencial para diminuir os índi- das vêm sendo adotadas. As principais são chamadas de
ces de doenças na população, principalmente se tratan- Rs da sustentabilidade. Pesquise qual é o significado dos
mento dos alunos, é importante incentivá-los
do das que ocorrem devido ao acúmulo de lixo. Sendo 5 Rs no combate à produção excessiva de lixo.
a pensar como cidadãos capazes de promo- assim, cite as doenças mais comuns ocasionadas pelo lixo.
Reduzir o consumismo e o desperdício. Reutilizar certos
ver mudanças de comportamento nos am- O lixo é um grande transmissor de doenças. Entre elas,
objetos. Reciclar ou reaproveitar materiais que podem
bientes em que vivem. Separe-os em gru- estão: cólera, febre tifoide, infecções, leptospirose, té-
ser utilizados na fabricação de outros produtos. Repen-
pos e peça que desenvolvam propostas de
tano, dengue, esquistossomose, malária, intoxicação,
campanhas para coleta seletiva, reciclagem, sar nossas atitudes e escolhas de consumo. Recusar
entre outras.
conscientização de descarte de materiais, produtos que agridem a saúde e o meio ambiente.
entre outros. Veja com a direção da escola a
possibilidade de usar as ideias expandindo-
-as para a escola toda. 2| O crescimento populacional tem acarretado o aumento
do consumo e, consequentemente, a produção de mais 5| A poluição do meio ambiente é uma triste realidade
lixo. De acordo com o que foi estudado, quais os agravan- em áreas urbanas e rurais e está relacionada a variados
Anotações tes gerados a partir do acúmulo de lixo? problemas de saúde na população. Observe bem a cida-
de onde vive: ela sofre com alagamentos? Qual a causa
A produção de lixo está aumentando a cada ano, e as
deles? Muitos desses problemas estão associados aos
altos níveis de mortalidade por enfermidades conside-
consequências desse processo são desastrosas. Entre
radas relativamente fáceis de tratar ou controlar. Cite
uma situação que exemplifique esse contexto e propo-
os principais fatores negativos, estão: falta de investi-
nha medidas de intervenção que possam solucioná-la.
mentos públicos para coleta e tratamento de lixo; desti- Resposta pessoal. Espera-se que o educando seja capaz
nação inadequada dos resíduos, que pode desencadear de compreender que serviços de saneamento básico es-
a proliferação de insetos; transmissão de doenças; mau tão associados à qualidade de vida da população e de-
odor; entupimento de bueiros; e diversos tipos de polui- senvolva essa ideia em sua resposta.
ção (atmosférica, hídrica, do solo e visual).
Diálogo com o rotina nos supermercados cobrar uma taxa
professor para fornecer sacolas plásticas. Os clientes

levam as suas de casa. Também na Europa, a
Professor, apresentamos a seguir a suges- garrafa (de vidro ou de plástico) vale descon-
tão de resposta da questão 3. to na compra de refrigerantes e água mine-
ral. Para a redução do lixo industrial, a União
Entre os países que mais reciclam estão os Europeia está financiando projetos nos quais
Estados Unidos, o Japão, a Alemanha e a Ho- uma indústria transforma em insumo o lixo de
landa. Os EUA, por exemplo, conseguem rea- outras fábricas. Até a fuligem de algumas cha-
proveitar pouco mais da metade do que vai minés pode ser aproveitada para a produção
parar nas lixeiras. Na Europa Ocidental, virou de tijolos e estruturas metálicas.
FC

6| Leia o texto abaixo. a. A luta contra o Aedes aegypti depende da ação conjun-
ta de medidas individuais e governamentais. Cite medi-
O mosquito Aedes aegypti é originário do Egito, na
das que cabem ao governo e medidas que cabem à popu-
África, e vem se espalhando pelas regiões tropicais e
lação no combate a esse mosquito.
subtropicais do Planeta desde o século XVI, período
das Grandes Navegações. Admite-se que o vetor foi Medidas que cabem ao governo: promover campanhas
introduzido no continente americano no período colonial educativas, disponibilizar agentes de saúde pública,
por meio de navios que traficavam pessoas escravizadas. melhorar a qualidade dos sistemas de distribuição de
No Brasil, os primeiros relatos de dengue datam do água e coleta de resíduos sólidos, promover fiscalização
final do século XIX e início do século XX, quando o mos- nos distritos de saúde.
quito se tornou oficialmente um problema, mas em razão Medidas que cabem à população: combater criadou-
da transmissão de outra doença: a febre amarela. Em ros do mosquito tanto em suas residências quanto nas
1955, o Brasil erradicou o Aedes aegypti, como resultado adjacências, evitar o acúmulo de lixo, denunciar situa-
de medidas para controle da febre amarela. No final dos ções de risco aos órgãos competentes.
anos 1960, o relaxamento das medidas adotadas levou
à reintrodução do vetor em território nacional. Hoje, o
b. Algumas pessoas acreditam que a luta contra o mos-
mosquito é encontrado em todo o País. [...]
quito é ineficiente. Retire do texto um fragmento que
Esse inseto é considerado um mosquito oportunista,
justifique a meta de eliminar o Aedes aegypti no Brasil.
tendo se habituado a viver próximo às instalações huma-
nas. Por ser um mosquito que vive perto do ser humano, “Em 1955, o Brasil erradicou o Aedes aegypti...” Se a er-
sua presença é mais comum em zonas urbanas e com alta
densidade populacional — principalmente em espaços radicação já foi alcançada antes, pode ser novamente.
urbanos com ocupação desordenada, onde as fêmeas
têm mais oportunidades de alimentação e dispõem de c. Pesquise, qual é o principal foco de reprodução dos
mais criadouros para desovar. [...] Pesquisas apontam que mosquitos citados no texto.
os grandes reservatórios, como caixas-d’água, galões e
tonéis (muito utilizados para armazenagem de água em Grandes reservatórios, como caixas-d’água, galões e
locais dotados de infraestrutura precária), são os prin-
cipais criadouros, sendo, portanto, os mais perigosos. tonéis.
Isso significa que a população não pode se descuidar da
atenção a pequenos reservatórios, como vasos de plan- d. Ainda de acordo com o texto, quais condições favore-
ta, calhas entupidas, lixo a céu aberto, entre outros. [...] cem a proliferação dos mosquitos?
Disponível em: http://www.ioc.fiocruz.br/dengue/textos/longatraje.html. Zonas urbanas, com alta densidade populacional e cres-
cimento desordenado; água parada em grandes reser-

8:58:32
Conforme mencionado no texto, o Aedes aegypti é um
problema de saúde pública em nosso país desde o
vatórios, como caixas-d’água, galões e tonéis (muito uti-
século XIX. Na atualidade, essa condição se agravou
com o surgimento de mais duas doenças relaciona-
lizados para armazenagem de água em locais dotados
das a esse mosquito no território nacional: a chicun-
gunha, a partir de 2010, e a zika, em 2014. Com base na
de infraestrutura precária); lixo a céu aberto; esgoto; e
análise do texto e na reflexão sobre as ações que vêm
sendo tomadas no combate a esse mosquito, respon-
vasos de plantas.
da às questões a seguir.

Ciência c. X Os lixos orgânico e inorgânico são encobertos, e o
chorume é canalizado para ser tratado e neutralizado.
prática d. O lixo orgânico é completamente separado do lixo
inorgânico, evitando a formação de chorume.
1| (Univas–Adaptada) O lixo urbano é responsável por
e. O lixo industrial é separado e acondicionado de
vários impactos ambientais. Mesmo não sendo um pro-
forma adequada, formando uma bolsa de resíduos.
blema exclusivo das grandes cidades, é nelas que ele se
f. O lixo produzido nas cidades brasileiras tem um
torna um grande desafio para as administrações públi-
destino apropriado. Verifica-se que, na grande maioria
cas. Sobre as formas de recolhimento e contaminação
dos casos, ele é depositado em aterros sanitários tecni-
do lixo urbano, é correto afirmar:
camente adequados ou é incinerado.
I. Os lixões e aterros sanitários, normalmente, estão locali-
3| (Enem–Adaptada) Para diminuir o acúmulo de lixo e
zados na periferia e recebem lixo das cidades. É frequen-
o desperdício de materiais de valor econômico e, assim,
te, porém, pessoas usarem os terrenos abandonados ou
reduzir a exploração de recursos naturais, adotou-se,
a própria rua para esse fim.
em escala internacional, a política dos 3 Rs: Redução,
II. Os aterros sanitários são locais onde o lixo fica a céu aber-
Reutilização e Reciclagem. Um exemplo de reciclagem
to, em zonas de mata, afastado dos rios e da periferia.
é a utilização de:
III. Além do mau cheiro, da poluição visual e da presença
de ratos e de insetos, os aterros e os lixões trazem outras a. garrafas de vidro retornáveis para cerveja ou refri-
consequências para as áreas onde estão situados. O gerante.
chorume e os resíduos sólidos do lixo afetam a saúde da b. X latas de alumínio como material para fabricação
população do entorno, geralmente formada por pessoas de lingotes.
de baixa renda. c. sacos plásticos de supermercado como condicio-
IV. A decomposição da matéria orgânica do lixo produz um nantes de lixo caseiro.
resíduo fétido e ácido que evapora e não polui os solos e d. embalagens plásticas vazias e limpas para acon-
as águas. dicionar outros alimentos.
a. Estão corretas as alternativas I, II e III. 4| (Enem) Um dos processos usados no tratamento do lixo
b. X Estão corretas as alternativas I e III. é a incineração, que apresenta vantagens e desvantagens.
c. Estão corretas as alternativas II e IV. Em São Paulo, por exemplo, o lixo é queimado a altas tem-
d. Somente a alternativa IV está correta. peraturas, e parte da energia liberada é transformada em
e. Todas as alternativas estão corretas. energia elétrica. No entanto, a incineração provoca a emis-
são de poluentes na atmosfera.
2| (Enem) Um lixão que recebia 130 t de lixo e contaminava Uma forma de minimizar a desvantagem da incineração,
a região com o seu chorume (líquido derivado da decom- destacada no texto, é:
posição de compostos orgânicos) foi recuperado, transfor-
a. aumentar o volume do lixo incinerado para elevar
mando-se em um aterro sanitário controlado, mudando a
a produção de energia elétrica.
qualidade de vida e a paisagem e proporcionando condições
b. X fomentar o uso de filtros nas chaminés dos incine-
dignas de trabalho para os que dele subsistiam. Quais proce-
radores para diminuir a poluição do ar.
dimentos técnicos tornam o aterro sanitário mais vantajoso
c. aumentar o volume do lixo para baratear os cus-
que o lixão, em relação às problemáticas abordadas no texto?
tos operacionais relacionados ao processo.
a. O lixo é recolhido e incinerado pela combustão a altas d. fomentar a coleta seletiva de lixo nas cidades para
temperaturas. aumentar o volume de lixo incinerado.
b. O lixo hospitalar é separado para ser enterrado, e, e. diminuir a temperatura de incineração do lixo para
sobre ele, é colocada cal virgem. produzir maior quantidade de energia elétrica.

5| De acordo com o que foi visto, não podemos lançar os Suponha que uma pessoa, desejosa de fazer seu próprio
resíduos sólidos provenientes de nossas atividades em adubo orgânico, tenha seguido o procedimento descrito
qualquer lugar. Por isso, várias cidades optaram pela no texto, exceto no que se refere ao umedecimento perió-
construção de aterros sanitários. Essa construção exige dico do composto. Nessa situação:
alguns cuidados, exceto:
a. o processo de compostagem iria produzir intenso
a. O terreno deve ser pouco permeável, isto é, deixar mau cheiro.
passar pouca água e de forma lenta. b. o adubo formado seria pobre em matéria orgâni-
b. X O aterro é formado sem qualquer medida de pro- ca que não foi transformada em composto.
teção ao meio ambiente, visto que o lixo é jogado dire- c. X a falta de água no composto vai impedir que micro-
tamente no solo. -organismos decomponham a matéria orgânica.
c. O aterro deve ser distante de qualquer local habitado. d. a falta de água no composto iria elevar a tempe-
d. Não deve haver lençol subterrâneo de água nas ratura da mistura, o que resultaria na perda de nutrien-
proximidades do aterro. tes essenciais.
6| (Enem–Adaptada) Leia o texto a seguir. 7| Analise as afirmativas a seguir e responda usando V

O lixo orgânico de casa — constituído de restos de ver- para as verdadeiras e F para as falsas.
duras, frutas, legumes, casca de ovos, aparas de grama, a. F Todo material utilizado pela população é reciclado.
entre outros —, se for depositado nos lixões, pode con- b. V O lixo é caracterizado como tudo que não tem mais
tribuir para o aparecimento de animais e de odores inde- valor e é jogado fora.
sejáveis. Entretanto, sua reciclagem gera um excelente c. V O lixo urbano recebe classificação de acordo com
adubo orgânico, que pode ser usado no cultivo de hortali- sua fonte geradora e composição do material, pois exis-
ças, árvores frutíferas e plantas ornamentais. A produção tem tratamentos específicos para cada tipo de resíduo.
do adubo ou composto orgânico se dá por meio da com- d. V A destinação inadequada do lixo pode desenca-
postagem, um processo simples que requer alguns cui- dear problemas, principalmente de saneamento básico.
dados especiais. O material que é acumulado diariamen-
te em recipientes próprios deve ser revirado com auxílio 8| (Educa) O equacionamento e a solução dos problemas
de ferramentas adequadas, semanalmente, de forma a relacionados com os resíduos urbanos, em todas as eta-
homogeneizá-lo. É preciso, também, umedecê-lo perio- pas do processo, da geração até a disposição final, estão
dicamente. O material de restos de capina pode ser inter- intrinsecamente ligados à conscientização da popula-
calado entre uma camada e outra de lixo de cozinha. Por ção envolvida, ao seu estágio de desenvolvimento aos
meio desse método, o adubo orgânico estará pronto em hábitos, às condições econômicas e, naturalmente, à
aproximadamente dois ou três meses. disponibilidade de locais e tecnologias adequadas para
tratamento e disposição final. Para solucionar ou mini-
lovelyday12/AdobeStock.com
mizar os problemas resultantes da geração do lixo, será

necessário que a sociedade adote os seguintes princí-
pios básicos, exceto:
a. Minimização da geração de resíduos.
b. X Minimização da reutilização e reciclagem ambien-
tal adequadas.
c. Seleção de processos industriais de produção de
materiais menos agressivos ao meio ambiente.
d. Adoção de formas de destinação final ambiental-
mente adequadas.

Anotações
FC_C

diferentes dimensões da vida humana,
considerando indicadores ambientais e de
Capítulo qualidade.
7 Saúde, sociedade e tecnologia Objetos de

conhecimento
Saúde é um tema muito recorrente em nosso cotidiano.
Sempre ouvimos notícias referentes a surtos de determi-
Ações individuais contribuem para a manutenção da
saúde de toda uma comunidade. Por exemplo, o acondi-
• Barreiras naturais e mecanismos de
nadas doenças, campanhas de vacinação, investimentos cionamento adequado do lixo e a sua coleta, em um bairro, defesa.
financeiros no setor, entre outras incontáveis situações. evitam a transmissão e a proliferação de doenças no local,
• Alergias.
• Imunização.
Mas, afinal, o que é saúde? garantindo melhores condições para a população que ali
Usamos o termo saúde para nos referirmos aos reside. Outro exemplo simples: quando eliminamos focos de
momentos em que não estamos doentes, e essa ideia
não está incorreta, porém ela é apenas a ponta do iceberg
água parada em nossa residência, evitamos a proliferação
de mosquitos que podem transmitir enfermidades, como a • Cartão de vacinação.
quando se fala sobre esse assunto, já que seu conceito dengue e a febre amarela. Porém, para que essas medidas
• Contraindicações e reações pós-imunização.
• Calendários vacinais.
é muito mais abrangente. Segundo a Organização Mun- sejam eficazes, é necessário o envolvimento de todos: mem-
dial de Saúde (OMS), saúde não é apenas a ausência de bros da comunidade, governantes, empresas que realizam
doença; também se refere ao estado de bem-estar físi-
co, mental e social de um indivíduo.
os serviços sanitários, escolas, profissionais da saúde, etc.
Para compreender o estado de saúde de uma deter-
minada população e a eficácia dos sistemas de saúde que
• O sistema linfático e a imunidade.
Gorodenkoff Productions OU/AdobeStock.com
a assistem, são estabelecidos alguns critérios. A análise

combinada desses critérios deve refletir a situação sani-
tária desse grupo e funcionar como mecanismo de vigi-
Objetivos
lância de suas condições de saúde. Chamamos esses cri-
térios de indicadores de saúde.
pedagógicos
• Compreender o conceito de sistema
Os indicadores de saúde podem ser classificados em:
demográfico, socioeconômico, nutricional, ambiental,
negativo (morbidade e mortalidade) e positivo (qualida-
imunológico.
• Analisar os componentes do sistema
de de vida e fator de proteção).
Os mais usados no Brasil são:
Essa definição se refere ao contexto individual, porém a
saúde pode e deve ser tratada também de modo coletivo. • Demográficos: dados básicos relacionados ao per- imunológico.
Ao pensar dessa forma, compreendemos que, para uma
comunidade permanecer bem assistida, é preciso esta-
fil da população em questão. Número de habitantes,
idade, sexo, etnia. • Reconhecer a importância dos linfonodos
belecer muitos aspectos que possam proporcionar condi- • Socioeconômicos: dados relacionados ao tipo na defesa do organismo.
ções dignas de sobrevivência, como educação de qualida-
de, segurança pública, saneamento básico, infraestrutura
de trabalho, à renda, à ocupação, à classe social,
a condições de habitação e alimentação de uma • Saber identificar os mecanismos de defe-
urbana e geração de emprego e renda. A carência desses população. sa inatos e adquiridos.
•
• Diferenciar uma imunização natural de
elementos favorece a disseminação de doenças tanto físi- Morbidade: registra o número de pessoas com enfer-
cas quanto psicológicas e pode implicar também em ques- midades dentro da comunidade.
tões sociais severas, como o aumento da criminalidade e • Mortalidade: indica o número de óbitos, nascidos
uma artificial.
o uso e comércio de drogas ilícitas. vivos e natimortos.
85
• Compreender a diferença entre soro e
Ciências – 7o ano vacina.
FC_Ciências_7A_07.indd 85 26/04/2023 22:41:26 Anotações

dos resultados de políticas públicas desti-
BNCC nadas à saúde.
(EF07CI10) Argumentar sobre a importân-
cia da vacinação para a saúde pública, com
(EF07CI09) Interpretar as condições de base em informações sobre a maneira como
saúde na comunidade, cidade ou estado, a vacina atua no organismo e o papel his-
com base na análise e comparação de in- tórico da vacinação para a manutenção da
dicadores de saúde (como taxa de morta- saúde individual e coletiva e para a erradi-
lidade infantil, cobertura de saneamen- cação das doenças.
to básico, incidência de doenças de veicu- (EF07CI11) Analisar historicamente o
lação hídrica, atmosférica, entre outras) e uso da tecnologia, incluindo a digital, nas
58:34

Investigue
• Cobertura: acompanha o perfil médico daquela Investigue
• Epidemia: o aumento no número de comunidade por meio da estimativa do acesso ao

Sistema Único de Saúde (SUS) por habitante. São ele-
Você já deve ter ouvido falar nos termos epide-
mia, pandemia e endemia em relação a determi-
casos de uma doença infecciosa ou para mentos relevantes: o número de consultas, o núme- nadas doenças. Pesquise o significado de cada um
ro de internações hospitalares, a proporção de inter- deles e exemplifique.
sitária em diversas regiões, pode ser a nível nações hospitalares por especialidade, a proporção
de partos naturais e cesáreos, a cobertura vacinal no
municipal, estadual ou nacional. primeiro ano de vida, entre outros. Sistema imunológico
• Pandemia: quando uma doença infec- Quando ocorre falha na assistência para uma população
ou se, por algum motivo, ficamos expostos a situações de
O sistema imunológico é o conjunto de células, teci-
dos e órgãos responsáveis pela defesa de nosso organis-
ciosa ou parasitária se alastra por várias remo contra vírus, bactérias e substâncias nocivas. Ele é for-
risco, é comum que haja um aumento repentino no número
mado por órgãos que são exclusivos dele e por órgãos que
giões do mundo, isto é, vários países e conde casos de determinadas doenças. É o que chamamos de
também pertencem a outros sistemas do corpo huma-
surto. Por exemplo, no inverno, por causa da aglomeração
tinentes são atingidos. de pessoas em locais fechados e pouco ventilados, o núme-
no. Utiliza diversos mecanismos para evitar doenças ou
• Endemia: quando uma doença infecciosa ro de casos de doenças respiratórias, como gripes e resfria-
dos, tende a aumentar. Dizemos, então, que está haven-
combatê-las, nos casos em que elas já se encontram ins-
taladas. Assim como qualquer outro sistema, ele pode ter
suas estruturas e funções comprometidas.
ou parasitária acontece tipicamente e com do um surto de gripe. Os indicadores de saúde podem nos
ajudar a controlar esse surto e a delimitar ações preventi- Sistema imunológico
elevada frequência em um local, diz-se que vas para que ele não torne a ocorrer. Dependendo do caso,
ela é endêmica dessa região. pode se estabelecer como meta a erradicação da doença, ou Tonsilas
seja, a sua total eliminação naquele determinado território.

Constantemente, entramos em contato com agentes
transmissores que podem nos causar doenças. Por meio
Diálogo com o da respiração e da alimentação, substâncias são condu-
professor zidas ao interior de nosso organismo. O ar atmosférico, a Timo
água e os alimentos não se encontram totalmente isentos

de micro-organismos; eles estão presentes até na nossa Linfonodos
Professor, para este capítulo é importante pele e dentro do nosso corpo. Então, por que não fica-
mos sempre doentes? Baço
que dados relativos à saúde sejam analisa- Vasos linfáticos

chat9780/AdobeStock.com
dos com os seus alunos, bem como a impor-

tância da vacinação para o controle de al- Placa de Peyer
Apêndice cecal
gumas doenças. Esses conhecimentos con-
templam a habilidade EF07CI09 e EF07CI10 Medula óssea
da BNCC.
Sugestão de Tanto as baixas temperaturas no inverno quanto as altas temperaturas no

verão levam as pessoas a manterem os ambientes fechados, e isso, soma-
leitura do à aglomeração de pessoas, pode elevar o risco de contágio por doenças

transmitidas pelas vias aéreas.
Apesar de o nosso corpo ter órgãos específicos, o sistema imunológico o
protege com suas células, que formam verdadeiras barreiras protetoras.
Por dentro do sistema imunológico
Autor: Paulo Cunha
O conhecimento do complexo sistema FC_Ciências_7A_07.indd 86 26/04/2023 22:41:27 FC_C
imunológico humano, responsável dire- micróbios invasores, os dois tipos de imu- Anotações
to por nossa saúde, está entre os gran- nidade (a natural e a adquirida), as situa-
des avanços da Ciência no século XX. Mas ções em que a medicina julga desejável
nada disso teria sido possível se, ainda coibir ou suprimir as defesas imunológi-
no fim do século XIX, não houvesse descas (por exemplo, para evitar a rejeição de
pontado a figura maior de Pasteur e a um órgão transplantado), etc. Para com-
descoberta da vacina. Por dentro do sis- plementar as explicações científicas, a
tema imunológico aborda os conceitos de obra apresenta painéis contendo a histó-
saúde e doença, desenvolvendo temas ria das descobertas e das pesquisas, qua-
como os mecanismos de defesa emprega- dros e mapas sobre a Aids e outras doen-
dos pelo organismo para se defender dos ças, além de ricas ilustrações e fotos.

sanatório. Ao ajudar outros internos, des-
cobre que deseja ser médico, para ajudar as
Entre os elementos que compõem o sistema imuno-
Você sabia? pessoas. Desse modo, sai da instituição e
lógico, destacam-se os leucócitos (glóbulos brancos), o
Desde 1998, com a criação do Sistema Único de baço, o timo, as tonsilas, a medula óssea e os linfonodos. entra na faculdade de medicina. Seus mé-
Saúde (SUS), todo cidadão brasileiro passou a ter No quadro a seguir, foram reunidos os principais órgãos
acesso integral, universal e gratuito aos serviços de e suas respectivas funções. todos pouco convencionais causam, inicial-
saúde. Esse sistema objetiva diminuir a desigualda- Você sabia? mente, espanto, mas aos poucos vai con-
de em nosso país na questão de tratamentos e diag-
Os tecidos presentes no sistema imunológico que
nósticos de doenças, visando, assim, a valorização
são capazes de produzir, maturar ou armazenar lin-
quistando todos, com exceção do reitor, que
da vida e da saúde.
fócitos são chamados de tecidos linfoides. quer arrumar um motivo para expulsá-lo,
Órgão Função apesar de Adams ser o primeiro da turma.
É um órgão que se localiza no tórax, na frente da parte superior do coração. Seu
processo de desenvolvimento vai desde o nascimento até a adolescência, quando
passa a regredir, diminuindo de tamanho e tendo seus tecidos transformados em Sugestão de
Timo
gordura.
A principal função do timo é produzir linfócitos. Os linfócitos produzidos nesse órgão

leitura
são chamados de linfócitos T. Essas células são essenciais para nos defender de vírus
e bactérias. Saúde Pública - Bases Conceituais
Autores: Aristides Rocha, Chester Galvão e
É um órgão de formato oval que se localiza atrás da parte esquerda do estômago. Helena Ribeiro
Ele desempenha várias funções em nosso organismo, tanto no sistema cardiovascu-
Baço lar quanto no imunológico. Uma de suas funções é armazenar leucócitos (monócitos O livro aborda medidas preventivas direcio-
e linfócitos). Durante a filtração do sangue, esses leucócitos ajudam na remoção de
restos de células, substâncias nocivas e micro-organismos invasores. nadas ao meio ambiente em geral e aos pró-
prios estilos de vida, bem de acordo com a
tríade: Epidemiologia, Ciências Sociais e Ad-
Estão associadas às mucosas nas entradas das vias respiratórias e do sistema diges-
Tonsilas
tório, protegendo-os de agentes infecciosos. Existem três tipos de tonsila: as farín- ministração de Serviços.
geas (também chamadas de adenoides), as palatinas (antigamente chamadas de
amídalas) e as linguais.
Anotações
São pequenos órgãos arredondados espalhados pelo corpo ao longo dos vasos lin-
fáticos. São responsáveis pela filtração da linfa, além de produzir e armazenar lin-
Linfonodos
fócitos B e anticorpos. Quando um processo infeccioso está começando, costumam
inchar, o que pode ser perceptível em algumas partes do corpo, formando as ínguas.
É um tecido gelatinoso que se localiza no interior de nossos ossos. Existe um tipo espe-
Medula óssea cífico de medula óssea, chamado de medula vermelha, que é responsável pela pro-
dução das células sanguíneas, inclusive dos leucócitos, que são as células de defesa.
Com a chegada da adolescência, apaixona-se

Sugestão de
pela sua vizinha e passa a querer viver em so-
filme ciedade, enquanto espera pela ciência, para
O menino da bolha de plástico achar a cura do seu problema.
Direção: Randal Kleiser
Ano: 1976 Patch Adams — o amor é
Filme baseado em fatos, conta a história de contagioso
Tod Lubitch, que nasceu com problemas gra- Direção: Tom Shadyac
ves no sistema imunológico, o que o obrigou Ano: 1998
a passar toda a sua vida isolado dos germes Em 1969, após tentar se suicidar, Hunter
e, consequentemente, do mundo exterior. Adams voluntariamente se interna em um

Sugestão de
leitura Além dos órgãos citados, existem agregados de teci- No quadro a seguir, foram resumidas as principais
dos linfoides presentes em mucosas e na região intes- características e funções de cada tipo de leucócito.
Imunização: tudo o que você tinal, como as placas de Peyer (no intestino delgado) e
Leucócitos Características e funções
sempre quis saber estruturas linfoides presentes nas imediações do apên-
dice cecal (no intestino grosso).
Autores: Isabella Ballalai e Flavia Bravo (org.) Ao longo do texto, muito se discutiu sobre células
de defesa, você percebeu? Além de tecidos e órgãos São os leucócitos mais abundantes na
Este livro foi criado pela SBIm com o objeti- que atuam na defesa corporal, o nosso corpo apre- corrente sanguínea. São os primeiros a
Neutrófilos
chegar aos locais de infecção, onde fago-
vo de disponibilizar à população uma fonte senta muitos tipos de célula especializada nessa tare-
citam e destroem micro-organismos.
fa, que estão presentes em nossa corrente sanguínea
de informações confiáveis sobre o tema. O e também podem ser observados em outras estrutu-
ras corporais. Essas células funcionam como soldados
conteúdo é dividido em capítulos que abor- em um exército de defesa e são conhecidas como gló-
dam o funcionamento das vacinas, seguran- bulos brancos, ou leucócitos. São os leucócitos menos abundantes na
O trabalho dos leucócitos é proteger o nosso corpo, corrente sanguínea. Eles liberam duas
ça, calendário por faixa etária, vacinas dis- destruindo elementos estranhos que possam invadir Basófilos
substâncias importantes: a heparina e
nosso organismo e nos fazer mal, como micro-orga- a histamina. A primeira funciona como
poníveis, mitos, perguntas e respostas. anticoagulante; e a segunda, como vaso-
nismos e substâncias nocivas. Existem diversos tipos
dilatadora em processos alérgicos.
de leucócito, os quais diferem entre si pelo formato do
núcleo, pela presença ou não de grânulos no citoplas-
Ludi na Revolta da Vacina ma e pelo mecanismo por meio do qual atuam na defe-
Autores: Luciana Sandroni e Humberto sa do nosso corpo. Observe as imagens.
Neutrófilo Eosinófilo Monócito Atuam nos processos alérgicos e na defe-

Guimarães Eosinófilos sa contra parasitas, como protozoários e
helmintos (vermes).
Haveria dia melhor para conhecer um pouco
mais sobre a história da cidade do Rio de
Janeiro do que um sábado de outono? Com Apresentam papel crucial nos mecanis-
Tem a função de
mos de imunidade. Existem tipos dife-
aquele clima gostoso, os pais de Ludi, Rafa fagocitar (englobar e
destruir) micro-orga- Par ticipa do pro- rentes de linfócito com funções espe-
nismos, como bacté- cesso de alergia e Origina os macró-
e Chico, resolveram levar as crianças a um rias e outros corpos do combate a para- fagos e é especiali-
Linfócitos
cíficas. Costumam ser divididos em
estranhos. sitas, como vermes. zado na fagocitose. linfócitos B, que atuam produzindo anti-
lugar que eles adoravam — o centro da ci- corpos; e T, que destroem células con-
Linfócito (T e B) Basófilo taminadas por vírus, bactérias e células
dade — para visitar os museus e as biblio- danificadas.
tecas e conhecer os monumentos e lugares

do Rio antigo. O passeio da família se trans- Sofrem diferenciação e migram para
tecidos corporais, onde passam a ser
forma em uma grande aventura. Ludi e seus Fabrica duas substâncias impor- Monócitos
chamados de macrófagos e realizam
tantes: a histamina, vasodilata-
familiares viajam no tempo e presenciam al- Participa do processo de defesa dora que facilita a passagem de fagocitose de patógenos.
do organismo, regulando a pro- célula de defesa do sangue para
dução de proteínas especiais cha- o tecido; e a heparina, que evita
guns dos fatos históricos mais importantes madas de anticorpos. coagulação sanguínea.
do início do século XX. Como seria encontrar

Machado de Assis na Confeitaria Colombo? 88 Ciências – 7o ano
Imagine Ludi em plena Revolta da Vacina!

Anotações
FC

De forma simplificada, é possível afirmar que os leucó- podem ser organizados de vários modos, de acordo com
citos apresentam três frentes de atuação: diferentes critérios de classificação. Em uma das classifi-
• Produção de anticorpos: os linfócitos B produzem

cações mais usadas, podemos dividir os mecanismos de
defesa em inatos ou adquiridos.
anticorpos, proteínas que reagem com as substân-
Kateryna_Kon/AdobeStock.com
cias tóxicas, neutralizando-as. Essa produção não é
contínua e só se inicia quando o organismo é expos-
to a um antígeno (micro-organismo ou substância
que provoca a produção de anticorpos).
• Citotoxicidade: células infectadas ou defeituosas
são destruídas por intermédio dos linfócitos T, impe-
dindo que os patógenos continuem se multiplicando
e atacando outras células sadias.
• Fagocitose: os macrófagos e os neutrófilos englo-
bam as toxinas ou micro-organismos invasores, for-
mando uma bolsa chamada fagossomo. Em segui-
Ilustração de anticorpos fora da proporção real.
da, os antígenos são digeridos e os resíduos são eli-
minados da célula. Mecanismos de Fica ligado!
Fagocitose defesa inatos Você sabia que exis-
As defesas inatas são tem estudos que afir-
Partícula elementar grande aquelas que estão presentes mam que o seu siste-
Pseudópode desde o nascimento. Elas são ma imune pode variar
as primeiras barreiras con- ao longo do dia? Leia a
tra micro-organismos inva- matéria da BBC NEWS
sores e agem imediatamente, BR A SIL sobre esse
por isso também são conhe- assunto por meio do
cidas como defesas primá- QR Code a seguir?
rias. Sua defesa não é especí-
fica, o que significa que todas
1 a 2 µm as substâncias invasoras são
Fagossomo tratadas do mesmo modo
pelas defesas inatas.
É por meio do processo de fagocitose que as células do sistema imunológico
conseguem englobar grandes partículas presentes no organismo, evitando, A pele e as mucosas são
assim, a ocorrência de infecções.
algumas das principais bar-
reiras físicas contra os inva-
Quando ocorre uma infecção, todas as células de defe-
2:41:28
sores. Elas contêm, respectivamente, queratina e muco em
sa se dirigem para o local atingido por meio do sistema
sua superfície, substâncias que retêm elementos estranhos,
cardiovascular. Chegando lá, passam para os tecidos do
impedindo que eles invadam o organismo. Já os pelos for-
corpo humano através dos capilares sanguíneos e ata-
mam uma rede que filtra as impurezas do ar. Alguns sucos
cam os antígenos.
digestivos, como a saliva e o suco gástrico, também são
A partir do conhecimento simplificado dessas estrutu-
exemplos de defesa inata, pois possuem substâncias que
ras e mecanismos de ação, fica evidente que, para reali-
atacam as bactérias presentes nos alimentos.
zar a defesa do nosso corpo, o sistema imunológico conta
A inflamação também é uma reação natural de nosso
com muitas estratégias diferentes. Esses mecanismos
organismo para nos defender dos invasores. Ela consiste

Investigue
na liberação de proteínas e no recrutamento de linfócitos nosso corpo produz anticorpos, o sistema imunológico regis-
para combater os antígenos. Muitas vezes, a inflamação tra as informações do antígeno para o qual ele é destinado.
Porque certos nutrientes estão associa- acaba danificando os nossos tecidos. Por esse motivo, é Assim, quando ocorre outra exposição, o corpo pode reagir
dos ao funcionamento adequado dos ele- importante procurarmos assistência médica assim que mais rapidamente, impedindo que o organismo adoeça. Não
notarmos uma inflamação, para auxiliar nosso corpo a pegamos catapora ou sarampo mais de uma vez justamente
mentos de defesa corporal, devendo ser combater a infecção. por causa da memória imunológica. Dizemos, então, que o
indivíduo em questão está imune àquela doença.
megaflopp/AdobeStock.com
consumidos em proporção equilibrada. Vi-
tamina C e zinco são alguns exemplos de mi- A imunidade
Imunidade é a resistência ou proteção contra alguma
cronutrientes associados à defesa corporal. ameaça. No contexto da saúde, refere-se à capacidade de
combater os agentes infecciosos de modo que eles não
consigam se instalar e, consequentemente, provocar a
doença. Basicamente, a imunidade pode ser dividida em
Anotações Cílios e sobrancelhas impedem que poeira e micro-organismos atinjam nos-
sos olhos.
natural ou artificial e ativa ou passiva. Vamos compreen-
der a que se refere cada uma delas.
Você sabia?
Investigue
Inflamações geralmente vêm acompanhadas de
Por que uma alimentação saudável e balanceada está
quatro sinais básicos: calor (aquecimento), rubor (ver-
relacionada ao bom funcionamento do sistema imu-
melhidão), edema (inchaço) e dor. Em muitas situa-
nológico? Pesquise para fundamentar a sua resposta.
ções, a pessoa que está passando por algum processo
inflamatório apresenta febre, já que o sintoma funcio-
Seventyfour/AdobeStock.com
na como um ativador de todo o sistema imunológico.
Mecanismos de defesa
adquiridos
As defesas adquiridas não estão presentes desde
o nascimento e surgem apenas quando o organismo é
exposto a um agente específico. Como já vimos, o agen-
te (substância ou micro-organismo) que desencadeia Por meio da amamentação, o bebê é nutrido e tem o desenvolvimento de
uma resposta do sistema imunológico é chamado de sua imunidade intensificado.
antígeno. Essas defesas demoram mais para ser ativa-
das, e são específicas para cada invasor. Imunização natural
Também vimos anteriormente que as substâncias A imunização natural está relacionada a processos
produzidas pelo corpo para combater os antígenos se espontâneos ao longo da nossa vida e desenvolvimento,
chamam anticorpos. Alguns anticorpos atacam direta- sem a participação de tecnologias terapêuticas desenvol-
mente os antígenos, enquanto outros apenas os neutra- vidas pelo ser humano.
lizam. Há ainda os que “denunciam” os antígenos para A imunização natural ativa ocorre quando produ-
que os macrófagos possam destruí-los. zimos anticorpos após sermos expostos naturalmente
Os mecanismos de defesa adquiridos também possuem a algum antígeno. Desse modo, a memória do sistema
uma característica especial que os tornam muito valiosos para imunológico nos protege de contrair novamente a doen-
a proteção de nosso corpo: a memória imunológica. Quando ça causada por esse antígeno. Já a imunização natural

Investigue
passiva ocorre quando recebemos anticorpos de nossa Alguns soros bastante utilizados são o soro antitetâni-
mãe através do leite, durante a amamentação, ou atra- co, que combate as infecções por tétano, e o soro antio-
vés da placenta, durante a gestação. fídico, que combate o veneno de cobras. No Brasil, eles Porque a doença ainda não foi erradica-
são produzidos por alguns institutos de pesquisa, com- da no mundo, de modo que seu patógeno
prados pelo Ministério da Saúde e distribuídos gratuita-
Imunização artificial (vacinas mente para hospitais e postos de saúde. ainda circula em alguns países e poderia
e soros) voltar a contaminar pessoas em nosso país.
Dmitry Naumov/Shutterstock.com
A imunização artificial ativa se dá por meio da vaci-
nação. A vacina é uma substância que possui antíge-
nos inofensivos (micro-organismos inativos ou atenua-
dos). Quando ela é injetada em um indivíduo, o sistema
Anotações
imunológico cria anticorpos para combater esses antí-
genos. No entanto, como eles são inofensivos, a pessoa
não adoece, embora sua memória imunológica seja ativa-
da. Assim, mediante a vacinação, podemos nos proteger
de doenças, preparando nosso corpo para combatê-las. Vacinar as crianças é de extrema importância, pois protege toda a socieda-
Todas as pessoas precisam ser vacinadas, seguindo de contra doenças infectocontagiosas.
as recomendações dadas pelo médico e respeitando o Investigue

calendário de vacinação. No Brasil, existe um calendário
Em 1994, o Brasil recebeu, da Organização Mun-
de vacinação obrigatória para as crianças. Algumas vaci-
dial de Saúde (OMS), o certificado de eliminação da
nas devem ser tomadas mais de uma vez, pois a imuni-
paralisia infantil. Por que, então, passadas mais de
dade para algumas doenças específicas é temporária e
duas décadas, a população continua a ser vacinada
precisa ser reforçada.
contra essa enfermidade?
Graças à vacinação, duas doenças bastante perigosas
foram completamente erradicadas do mundo: a varíola,
por volta de 1980; e a peste bovina, em 2011. Outra doen-
Produção do soro antiofídico
ça que teve uma diminuição grande no Brasil foi a polio- 1. Veneno de cobra 2.1.Anticorpos
V eneno deproduzidos
cobra pelo cavalo 3. Anticorpos
2. Extração doproduzidos
sangue envenenado
pelo cavalo 3. Extração do sangue envenenado
mielite, o último caso ocorreu em 1989, e em 1994, o País Anticorpos Anticorpos
recebeu da Organização Panamericana de Saúde (Opas)

o certificado de eliminação da transmissão do vírus que
causa essa enfermidade. Apesar disso, estima-se que no Antígenos Antígenos
do veneno do veneno
ano de 2020 cerca de 1 milhão de crianças não recebe-
ram doses da vacina
1. V eneno de cobraem nosso país. 2. V
1. Anticorpos
eneno de produzidos
cobra pelo cavalo 3.Centrifugação
4.2. Extração doproduzidos
Anticorpos sangue envenenado
pelo cavalo 4.Separação
3.
5. Centrifugação
Extração dodos
sangue envenenado
anticorpos 5.
6. Separação dossoro
Produção do anticorpos
antiofídico 6. Produção do soro antiofídico
A imunização artificial passiva ocorre quando recebe-Anticorpos 55% Plasma

Anticorpos
55% Plasma
<1% Células brancas
mos anticorpos artificialmente por meio de uma transfu- 45% Células sanguíneas 45% Células sanguíneas
são de sangue ou injeção de soro. Diferentemente das vaci-

nas, que estimulam a produção de anticorpos Antígenos introduzindo Antígenos
Força magnética para captar
Fórmula com os
Força magnética para captar
anticorpos misturados
Fórmula com os
do veneno do veneno e acentuados
antígenos no corpo, o soro contém anticorpos já prontos. os anticorpos contra o veneno os anticorposecontra o veneno
acentuados
Os soros4. Centrifugação
são utilizados em situações nasdosquais
5. Centrifugação
4. Separação anticorposum 5.
6. Separação dos
Produção do anticorpos
soro antiofídico 6. Produção do soro antiofídico
micro-organismo ou veneno
55% Plasma age rapidamente e não
se
55% Plasma
pode esperar que o sistema imunológico produza anticor-

45% Células sanguíneas 45% Células sanguíneas
pos. Uma das maneiras mais comuns de se produzir soros

é vacinando um animal com o antígeno eForçaretirando os anti-
magnética para captar
Fórmula com os
anticorpos
Força magnética misturados
para captar
Fórmula com os
os anticorpos contra o veneno os anticorpose contra
acentuados e acentuados
corpos de seu sangue.
o veneno

Conectando saberes
Tecnologia na saúde
A tecnologia é considerada uma grande aliada em mundo. É bem possível que você tenha um smartphone
diversas áreas, como a agricultura, a socialização, com acesso à Internet e que, por meio dele, tenha con-
a globalização e a saúde. Se pararmos para pensar, seguido realizar algum procedimento à longa distância,
os processos de prevenção e tratamento de diver- como marcar um exame em um app médico.
sas patologias foram melhorados a cada época, pro-
Teran/AdobeStock.com
movendo, assim, a perpetuação da espécie huma-
na, diminuindo a mortalidade infantil e aumentan-
do a expectativa de vida dos adultos, por exemplo.
Vimos no início deste capítulo que a vacinação foi um
grande passo para reduzir incidências de doenças e
para controle sanitário. Além da vacinação, temos
alguns outros avanços bem significativos, como o uso
de polímeros sintéticos para a produção de próte-
ses de membros superiores e inferiores. Esse avan-
ço representa uma melhor qualidade de vida para
quem não possui determinado membro.
Exames
O surgimento dos exames foi outro grande avan-
ço tecnológico, porque é por meio deles que conse-
guimos identificar como está nosso organismo, se
há algo errado e o que pode estar causando danos
internos. Os exames mais comuns são os laborato-
riais e os de imagem.
• Exames laboratoriais: exames e testes que são

feitos em um laboratório de análises clínicas, como
o hemograma.
• Exames de imagem: são procedimentos que ser-
vem para observar partes internas do organismo,
apoiando diagnósticos ou abordagens terapêuti-
cas, como os exames radiográficos.
Outras tecnologias importantes

No âmbito da saúde, a Internet se tornou uma fer-
ramenta que proporciona grande ajuda, pois promo-
ve o acesso a informações essenciais praticamente em
tempo real. Dessa forma, é possível realizar comuni-
cações importantes, trocar informações, ter acesso a Com o avanço tecnológico, foi possível aprimorar as próteses uti-
acervos de conhecimentos dos mais variados lugares do lizadas pelos atletas paraolímpicos na execução de suas provas.

Problemas relacionados ao a atacar células, tecidos e Fica ligado!
órgãos do próprio organis-
sistema imunológico mo, o que pode gerar diver-
Que tal conhecer um
Como qualquer outro sistema do corpo humano, o sis- pouco sobre a Revolta
sos problemas, dependendo
tema imunológico também pode apresentar falhas. Uma da Vacina? Acesse o QR
da estrutura atacada.
das doenças imunológicas mais conhecidas é a Aids, Infec- Code a seguir.
Uma das doenças autoi-
ção Sexualmente Transmissível causada por um vírus que
munes mais conhecidas é o
se reproduz nas células de defesa do organismo. Por causa
lúpus, que ataca principal-
disso, o indivíduo infectado pelo vírus HIV pode desenvol-
mente mulheres. O lúpus
ver infecções oportunistas que até levam à morte. Vamos
pode atingir apenas a pele
agora conhecer outras doenças que também atacam
ou os outros órgãos. Nesse
esse sistema.
segundo caso, a doença
Alernon77/AdobeStock.com
recebe o nome de lúpus eri-

tematoso sistêmico. Portal Fiocruz
Os sintomas variam de Cinco dias de fúria:
acordo com a região atingi- Revolta da Vacina
da pela doença. No entanto, envolveu muito mais
o aparecimento de manchas do que insatisfação
no rosto, feridas na boca e, com a vacinação
principalmente, lesões na
pele após a exposição ao Sol são fortes indicativos da
doença. O lúpus não tem cura, mas a adoção de algumas
Após a exposição a um antígeno, os soros devem ser administrados o mais
rápido possível. práticas previne a ocorrência de crises.
Leonidas/AdobeStock.com
Tonsilite (amidalite)
A tonsilite (antigamente chamada de amidalite) é
uma inflamação das tonsilas palatinas causada por vírus
ou bactérias. Seus principais sintomas são dor de gar-
ganta, febre, dificuldade de engolir e mau hálito. Ton-
silites bacterianas também resultam no aparecimento
de pus. O tratamento deve ser com anti-inflamatórios,
analgésicos e, nas de origem bacteriana, antibióticos.
No passado, era comum que as pessoas retirassem
A fita roxa é um símbolo de apoio às pessoas com lúpus.
cirurgicamente as tonsilas palatinas como medida pre-
ventiva contra amidalites. Hoje, esse é um procedimento
condenado, visto que já se conhece o papel das tonsilas
Alergias
Alergias são reações imunológicas exageradas con-
na proteção da faringe. O nome dessa cirurgia é tonsilec-
tra um antígeno que não desperta resposta imune em
tomia e, atualmente, só é realizada em casos extremos.
outras pessoas. Os indivíduos que sofrem de algum tipo
Autoimunidade e lúpus de alergia são chamadas de alérgicos; e os antígenos
As doenças autoimunes são causadas por uma falha que provocam a reação, alérgenos. Várias substâncias
do sistema imunológico em reconhecer o que é antíge- podem causar alergias, como as que estão presentes em
no e o que é elemento natural do corpo. Essa falha é cha- plantas, remédios, alimentos (leite e chocolate, principal-
mada de autoimunidade e leva o sistema imunológico mente), produtos químicos de limpeza ou de construção.

Laboratório de
Ciências
Um dos alérgenos mais comuns é a poeira domésti-
ca. Ela é formada por restos de pele humana e animal,
Exercite sua
pelos e micro-organismos, dentre os quais se destacam memória
O que aconteceria com a população se os ácaros, principais causadores de alergia.
1| Durante suas atividades diárias, como ir à escola ou fazer
SciePro/AdobeStock.com
não existissem as vacinas? alguma atividade física, seu corpo entra em contato com
diversos micro-organismos que podem prejudicá-lo, provo-
O mundo como o conhecemos hoje não cando doenças. Entretanto, não ficamos doentes frequen-
existiria, já que as vacinas diminuíram bas- temente. Diante desse fato, responda aos itens a seguir.
tante a mortalidade por algumas doenças. a. Quais estruturas corporais estão envolvidas nesse pro-
cesso? Cite exemplos.
Aquelas que formam o sistema imunológico, como linfo-

Encerramento do Ácaros são animais invertebrados microscópicos pertencentes ao filo
capítulo
Arthropoda. Eles se alimentam de restos de pele humana e vivem em teci-
dos, tapetes, roupas, travesseiros, colchões, etc. Ilustração de um ácaro
nodos, timo, baço, medula óssea e as células especiali-
fora da proporção real.
zadas, os leucócitos.
Professor, para finalizar este capítulo, su- Laboratório de

gerimos uma roda de conversa com os seus Ciências b. No estudo de processos relacionados à saúde e às
alunos. É importante ajudá-los a entender a
Linha do tempo da vacina doenças do corpo humano, é comum o uso dos termos
importância da vacina e os seus efeitos no Nesta atividade, você irá construir uma linha do tempo antígenos e anticorpos. Diferencie-os.
da evolução das vacinas em todo o mundo.
sistema imune. Se for possível, agende uma Antígenos são substâncias ou micro-organismos que,
aula de campo no posto de saúde do bairro, Materiais:

• Papel 40 kg ou cartolina.
ao entrar em contato com nosso organismo, despertam
ou verifique a possibilidade de uma agen- • Hidrocor.
te de saúde realizar uma palestra falando • Imagens impressas de páginas da Internet.

uma reação de defesa no sistema imunológico.
• Tesoura.
sobre a importância da vacinação, calendá- • Cola.
Anticorpos são substâncias produzidas pelo sistema
rio vacinal e demonstrando dados de dimi- Procedimento:

imunológico para combater os antígenos.
1. Pesquise, em livros ou na Internet, sobre o surgimen-

nuição das taxas de ocorrência dos casos de
to de cada vacina.
algumas doenças que podem ser preveni- 2. Trace uma linha com o hidrocor e faça uma divisão
por décadas.
das com a vacinação. 3. Elenque algumas imagens e imprima.
4. Recorte as imagens e cole-as no período indicado.

Anotações • O que aconteceria com a população se não existis-
sem as vacinas?
FC

2| A faringe é um órgão tubular de aproximadamen- É por meio das vacinas, que o corpo é protegido de doen-
te quinze centímetros. Localizada atrás das cavida- ças, pois é criada uma memória imunológica. Explique
des nasais, é rica em vasos e nervos, sendo formada esse conceito.
principalmente de tecido muscular do tipo esquelé- Memória imunológica é a capacidade do sistema imu-
tico. Cumpre funções relativas tanto ao sistema res-
piratório quanto ao digestório, já que, por ela, é pos- nológico de armazenar informações sobre um antígeno
sível o trânsito de ar e de alimentos. Ela é dividida
em três regiões anatômicas: nasofaringe, orofaringe para agilizar a produção de anticorpos quando houver
e laringofaringe. Na orofaringe, podemos encontrar
as tonsilas. O que são tonsilas? outra exposição a esse mesmo antígeno.
Tonsilas são tecidos linfoides fixos que se localizam nas
mucosas do início do tubo digestório. Existem três tipos
de tonsila: as faríngeas, as palatinas e as linguais. As
tonsilas têm a função de proteger as cavidades orais e
nasais e a faringe do ataque de antígenos.

4|(Enem–Adaptada) Leia o texto a seguir.
Nem sempre é seguro colocar vírus inteiros numa vaci-
na. Alguns são tão perigosos que os cientistas preferem
usar só um de seus genes — aquele que fabrica o antígeno,
proteína que é reconhecida pelas células de defesa. Uma
dessas vacinas de alta tecnologia é a anti-hepatite B. Um
gene do vírus é emendado ao DNA de um fungo inofen-
sivo, que passa, então, a produzir uma substância que é
injetada no corpo humano.
Vírus: guerra silenciosa. Superinteressante, no. 143, ago. 1999. Adaptado.
3| É muito provável que você e as pessoas que você conhe-
ce tenham uma caderneta da criança, como na imagem A função dessa substância, produzida pelo fungo, no
a seguir. organismo humano é:
Reprodução
Reprodução
Desencadear a produção de anticorpos.
2:41:35

Ciência 4| (Unirio–Adaptada) Nosso corpo está sempre sendo
ameaçado de invasão por substâncias estranhas e por
prática uma variedade de micro-organismos. Toda vez que isso
acontece, além dos nossos mecanismos gerais de defe-
1| (PUC–Rio) Consideramos a vacina um material que sa, acionamos nosso sistema de imunidade, constituído
contém: por diferentes tipos de glóbulo branco e por órgãos imu-
nitários, que, primariamente, são:
a. anticorpos contra determinado patógeno que esti-
mulam a resposta imunológica do indivíduo. a. fígado e baço.
b. anticorpos contra determinado patógeno produzi- b. fígado e gânglios linfáticos.
dos por um animal e que fornecem proteção imunológica. c. tonsilas e pâncreas.
c. soro de indivíduos previamente imunizados con- d. pâncreas e medula óssea.
tra aquele patógeno. e. X medula óssea e timo.
d. células brancas produzidas por animais que se
multiplicam no corpo do indivíduo que recebe a vacina. 5| (UFRS–Adaptada) Quando uma pessoa é picada por
e. X um patógeno vivo enfraquecido, ou partes dele, um animal peçonhento, deve ser tratada com:
para estimular a resposta imunológica, mas não causar
a doença. a. soro, que induzirá a formação de anticorpos.
b. soro, porque é composto por antígenos específicos.
2| Sabemos que a principal função do sistema imunoló- c. X soro, porque contém anticorpos prontos.
gico é proteger o nosso organismo de possíveis agresso- d. vacina, porque fornecerá ao organismo elemen-
res, como vírus e bactérias. Entre as possíveis formas de tos de defesa.
proteção, podemos citar a produção de , pro- e. vacina, para eliminar quimicamente o veneno.
teínas que reagem de forma específica aos ,
termo usado para se referir a agentes estranhos. 6| (Cesgranrio–Adaptada) Todas as estruturas cita-
das a seguir podem ser ligadas à defesa do organis-
Marque a alternativa que completa adequadamente os
mo, exceto:
espaços.
a. X pâncreas.
a. anticorpos/leucócitos.
b. amídalas.
b. leucócitos/anticorpos.
c. baço.
c. X anticorpos/antígenos.
d. timo.
d. antígenos/anticorpos.
e. linfonodos.
e. leucócitos/antígenos.
7| Um homem foi picado por uma jararaca e procurou

3| (Cesgranrio) As células de defesa do corpo exercem o
auxílio médico em um hospital. Para inibir o efeito das
seu papel por meio da fagocitose e da produção de anti-
toxinas contidas no veneno da serpente, o médico indi-
corpos. Como exemplo dessas células, podemos citar,
cou para esse homem:
respectivamente:
a. linfócitos e neutrófilos. a. X soro terapêutico.

b. eosinófilos e eritrócitos. b. vacina polivalente.
c. eritrócitos e leucócitos. c. antibiótico.
d. leucócitos e macrófagos. d. antirretroviral.
e. X macrófagos e linfócitos. e. anti-helmíntico.

8| (Unifesp) O tratamento da leucemia por meio dos trans- os quais podem ser identificados por meio da morfologia
plantes de medula óssea tem por princípio a transferên- celular. Relacione as colunas abaixo, de modo que cada
cia de células-tronco da medula de um indivíduo sadio tipo de leucócito esteja associado à sua função específica.
para o indivíduo afetado. Tal procedimento se fundamen- 1. Monócitos 2. Basófilos 3. Eosinófilos
ta no fato de que essas células-tronco:
a. podem ser usadas para a clonagem de células

sadias do paciente.
b. não serão afetadas pela doença, já que foram dife-
renciadas em outra pessoa. 4. Neutrófilos Basófilo 5. Linfócitos
Monócito (macrófago) Eosinófilo (acidófilo) Neutrófilo Linfócito
c. secretam substâncias que inibem o crescimento
celular.
d. podem dar origem a linfócitos T, que, por sua vez,
ingerem os leucócitos em excesso.
e. X podem dar origem a todos os diferentes tipos de
Monócito (macrófago) Basófilo a. 3 AtuamNeutrófilo
Eosinófilo (acidófilo) Linfócito
na defesa contra parasitas (vermes e pro-
célula sanguínea.
tozoários) e participam das reações alérgicas.
b. 1 Migram para os tecidos do corpo, onde se trans-
9| (UFF–Adaptada) Desde o surgimento da gripe suína,
formam em macrófagos, os quais realizam fagocitose.
vacinas têm sido desenvolvidas na tentativa de estabe-
c. 4 São os primeiros a chegar no local da infecção, atuan-
lecer um método de proteção para a população. Assina-
do na destruição de patógenos por meio de fagocitose.
le a alternativa que apresenta o mecanismo clássico de
d. 5 Produzem anticorpos ou matam as células afeta-
imunização em que se baseiam as vacinas.
das por meio de reações de citotoxicidade.
a. X Imunização ativa – é um mecanismo no qual se e. 2 Encontrados em baixa quantidade no sangue,
introduz uma pequena quantidade de antígeno no orga- atuam em processos alérgicos.
nismo para produção de anticorpo.
11| Os sintomas mais sérios da Gripe A, causada pelo vírus
b. Imunização passiva – é um mecanismo no qual
H1N1, foram apresentados por pessoas mais idosas e por
se introduz uma grande quantidade de antígeno no orga-
gestantes. O motivo aparente é a menor imunidade des-
nismo para produção de anticorpo.
ses grupos contra o vírus. Para aumentar a imunidade
c. Imunização ativa – é um mecanismo no qual se
populacional relativa ao vírus da gripe A, o governo bra-
introduz uma grande quantidade de anticorpos no orga-
sileiro distribuiu vacinas para os grupos mais suscetíveis.
nismo para o combate ao antígeno.
A vacina contra o H1N1, assim como qualquer outra vaci-
d. Imunização passiva – é um mecanismo no qual
na contra agentes causadores de doenças infectoconta-
se introduz uma pequena quantidade de anticorpos para
giosas, aumenta a imunidade das pessoas porque:
o combate ao antígeno.
e. Imunização ativa – é um mecanismo no qual se a. possui anticorpos contra o agente causador da
inocula o complexo antígeno anticorpo para o combate doença.
à infecção. b. possui proteínas que eliminam o agente causador
da doença.
10| O nosso corpo possui diversos sistemas que são res- c. estimula a produção de glóbulos vermelhos pela
ponsáveis por inúmeras atividades. O sistema imunoló- medula óssea.
gico é formado por estruturas e células de defesa, entre d. possui linfócitos B e T que neutralizam o agente
as quais se destacam os glóbulos brancos. Embora cos- causador da doença.
tumeiramente façamos referência aos leucócitos como e. X estimula a produção de anticorpos contra o agen-
uma categoria única, eles integram diferentes subtipos, te causador da doença.

Anotações
FC_C

Objetos de
8 Principais ecossistemas
brasileiros 2 – Conhecida também como mandacaru ou cardeiro, ela é
• Biomas aquáticos.
• Biomas terrestres.
• Biomas brasileiros.
uma planta da família Cactaceae, que é nativa do nosso país.
Seu tamanho pode variar de 5 a 8 metros de altura.
1 – Essa é a maior ave de

ia
az
ôn rapina brasileira, medin-
do cerca de 90 a 105 cm. Objetivos
ga
pedagógicos
A fêmea dessa espécie
Am
é bem maior, pesando t in
a
cerca de 7,5 a 9 kg; já o
Ca
macho da espécie tem o
• Caracterizar os biomas.
peso variando entre 4 e
4,8 kg.
Harpia harpyja
• Reconhecer os principais tipos de impac-
to ambiental.
Cereus jamacaru
4 – Ela é uma das plantas que

compõem a variedade encon-
trada no Pantanal. A altura 1 Diálogo com o
dessa planta pode variar de 5 3 – Considerado o maior mamífero
2
professor
a 20 metros, e seu tronco pos- brasileiro, a anta pode medir cerca
sui um diâmetro de 30 a 40 cm. de 1,70 a 2 metros de comprimento.
Sua altura é de, em média, 1,2 metro
a l e ela chega a pesar cerca de 300 kg.
an
ic a
lâ n t
nt
5 At Professor, este capítulo é uma ótima opor-

Pa
ta
4
Ma
3 tunidade para unir os conhecimentos dos

alunos sobre Ciências e Geografia. A aula
Tabebuia aurea
pode ser iniciada com um mapa do Brasil em
Imagens: kashporov.ru, Raul, NURUL, bzzup, ArtushFoto, orensuch/AdobeStock.com
Tapirus terrestris
6
as que é demonstrada a divisão do território por
p
do
Pa m
biomas. Questione se alguém já viajou ou já

a
6 – Ela é uma das maiores famílias

rr
de angiospermas do mundo que

Ce
possui flores. Os representantes

mais comuns dessa família são as viu algum documentário sobre cada região,
margaridas e os girassóis.
Asteraceae
que tipo de vegetação e animais encontra-
Leopardus wiedii
ram por lá. Esse contato inicial poderá ser a
5 – Ele pesa cerca de 4,9 kg e mede 97 cm. Este base para o início de sua aula.
felino também é conhecido como gato-maraca-
já, ou gato-do-mato. O seu pelo é amarelo-escu-
ro, com exceção da barriga que é mais pálida.
Sugestão de
Ciências – 7 ano o
99 filme
Tainá — uma aventura na Amazônia
Direção: Sérgio Bloch e Tânia Lamarca
Ano: 2001
BNCC Tainá, uma indígena de 8 anos, vive na Ama-
zônia com seu velho e sábio avô Tigê, que lhe
ensina as lendas e histórias de seu povo. Ao
(EF07CI07) Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quan- longo de aventuras cheias de peripécias, ela
tidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura, etc., correla- conhece o macaco Catu ao salvá-lo das gar-
cionando essas características à flora e fauna específicas. ras de Shoba, um traficante de animais. Perse-
(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudan- guida pela quadrilha, ela foge e acaba conhe-
ças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas po- cendo a bióloga Isabel e seu filho Joninho, um
pulações, podendo ameaçar ou provocar a extinção das espécies, alteração de hábitos, menino de dez anos que mora a contragos-
migração, etc. to na selva. Depois de um desentendimento
41:36

inicial, o garoto consegue superar os limites
de menino da cidade e ajuda Tainá a enfren-
tar os contrabandistas, que vendem animais Ecossistema é um conjunto formado pelos fatores bió- diversas zonas climáticas, apresenta incontáveis ecos-
ticos e abióticos de um ambiente, abrangendo também sistemas, os quais se organizam em seis biomas terres-
para pesquisas genéticas no exterior. Juntos, as relações entre eles. Quando ecossistemas apresentam tres principais: Amazônia, Cerrado, Mata Atlântica, Caa-
os dois aprendem a lidar com os valores des- similaridades entre si, como clima, características geoló- tinga, Pampas (Campos Sulinos) e Pantanal. Além deles,
gicas, relevo, fauna e flora, dizemos que eles constituem são observados também os ecossistemas de transição
tes dois mundos: o da selva e o da cidade. um bioma (do grego bios = vida; oma = grupo ou massa). (conhecidos como biomas de transição). Situados entre
O conceito de bioma foi criado no século passado e, dois ou mais biomas, eles apresentam mudanças gra-
desde então, tem sido muito empregado por biólogos e duais em suas características, promovendo a passagem
Leitura geógrafos. Embora as definições sejam semelhantes, por entre eles. Também devemos mencionar os ecossistemas
complementar ser um conceito amplo é comum haver pequenas varia-

ções. Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Esta-
aquáticos, como os observados na nossa zona costeira.
tística (IBGE), bioma é “[...] um conjunto de vida animal e Amazônia

Desmatamento por mineração na vegetal, constituído pelo agrupamento dos tipos de vege- A Amazônia, ou Floresta Amazônica, é o bioma
tação contíguos e que podem ser identificados regional- brasileiro mais conhecido internacionalmente. Isso
Amazônia bate recorde em 2021; mente, com condições de geologia e clima semelhantes e porque ela representa a maior formação florestal
que, historicamente, sofreram os mesmos processos de de toda a biosfera. Ela ocupa quase 49% do territó-
área devastada até agosto já formação de paisagem, resultando em uma diversidade rio do País, predominando na Região Norte. Abrange
supera todo o ano de 2020 de fauna e flora própria”. os seguintes estados: Acre, Amapá, Amazonas, Pará,
Desse modo, fica evidente a variedade de biomas que Roraima, Rondônia, além de parte de Tocantins, Mato
expressa riqueza em formas de vida de uma região, isto Grosso (Região Centro-Oeste) e Maranhão (Região Nor-
Os mais de 102 mil km² desmatados pela ati- é, a sua biodiversidade. O Brasil, com sua grande exten- deste). Fora o Brasil, estende-se por mais oito países
vidade é o maior já registrado pelo Inpe com- são territorial — cerca de 8,5 milhões de km² —, que inclui da América do Sul.
parado ao mesmo período em anos anterio-

res. Especialista alerta que a situação deve-
rá piorar nos próximos meses
A mineração desmatou 102,42 km² na

Amazônia entre 1º de janeiro e 13 de agos-
to, o equivalente a mais de 10,2 mil campos
de futebol, segundo dados do Sistema de De-
tecção de Desmatamento em Tempo Real
(Deter), do Instituto de Pesquisas Espaciais
(Inpe), reunidos pelo G1. A área já é maior
streetflash/AdobeStock.com
que o registrado nos 12 meses de 2020, quan-

do a atividade devastou 100,26 km².
O desmatamento causado por mineração
na floresta amazônica no período analisado
também é o maior em toda a série histórica
do Deter/Inpe, iniciada em 2015:
•
2021: 102,42 km².

Agencia Nacional de Mineração) da ilegal. combinação entre falta de fiscalização do
• 2020: 80,49 km². Dados reunidos pelo Instituto Socioam- governo e os projetos de lei em discussão no
• 2019: 86,51 km². biental (ISA) alertam para crescimento do Congresso que visam acabar com demarca-
• 2018: 65,24 km². garimpo na região: os alertas de desmata- ção de terra indígena e liberar de mineração
• 2017: 39,6 km². mento causado por garimpo aumentaram nesses territórios, como o PL 490 e o PL 191.
• 2016: 32,73 km². 16% dentro de áreas protegidas da Amazô- O cientista ambiental alerta que o desma-
Os dados do Inpe não fazem menção ao nia entre agosto de 2020 e 2021. Fora des- tamento por mineração e garimpo nos pró-
“garimpo” — extração de minérios preda- sas áreas, o aumento no período foi de 26%. ximos meses deverão aumentar até o final
tória e ilegal, geralmente relacionada ao Para Antônio Oviedo, cientista ambien- do ano, uma vez que entramos no principal
ouro e não à indústria — nem diferenciam tal e pesquisador do ISA, os fatores que período que ocorrem os desmatamentos e
a mineração legal (que tem autorização da explicam o aumento do garimpo são uma incêndios na Amazônia.

Anotações
A Amazônia abriga a maior biodiversidade do Planeta.
Mark Kostich/AdobeStock.com
É uma floresta equatorial, com clima quente e úmido e plu-
viosidade elevada. Apresenta uma ampla bacia hidrográ-
fica: a do Rio Amazonas, que é o maior do mundo, o que
significa que detém uma gigantesca reserva de água doce.
É composta por árvores altas, arbustos, epífitas (plan-
tas que crescem sobre outras) e plantas herbáceas. As
plantas são muito próximas, formando camadas em dife-
rentes alturas, o que dificulta a chegada da luz do Sol
até o solo.
A vegetação pode ser dividida em: A Lachesis muta possui uma fosseta loreal, um orifício localizado entre o olho e
a narina, que faz com que sinta o calor das suas presas, localizando-as mesmo
em ambientes muito escuros. Algumas espécies podem atingir até 2,5 m.
• Matas de terra firme: raramente alcançadas pela
Reimar/AdobeStock.com
água, a não ser em grandes enchentes.
• Matas de várzea: próximas à margem dos rios, natu-
ralmente se alagam nos períodos de cheia.
• Matas de Igapó: permanentemente alagadas.
A Floresta Amazônica é lar de muitos seres vivos:

acredita-se que abrigue uma variação entre 800 mil e
30 milhões de espécies. Infelizmente, muitas se encon-
tram ameaçadas de extinção, como é o caso da ari-
ranha (Pteronura brasiliensis), do peixe-boi-da-ama-
zônia (Trichechus inunguis), do boto-cor-de-rosa (Inia
geoffrensis), do sagui-de-coleira (Saguinus bicolor) e da O Electrophorus electricus, mais conhecido como poraquê, ou peixe elétri-
co, é típico da Bacia Amazônica. Ele libera potentes cargas elétricas para
surucucu (Lachesis muta), a maior serpente peçonhenta fugir de seus predadores.
do continente americano. Entre as espécies citadas, qua-
tro, à exceção da surucucu, são endêmicas da região, ou Apesar de tanta exuberância e riqueza, a floresta é frá-
seja, o único lugar do mundo onde ocorrem é nesse bioma. gil: o solo apresenta uma camada superficial de húmus,
formado a partir da matéria orgânica da própria floresta,
Lucas/AdobeStock.com
que, por conta dessa característica, é chamada de auto-

fágica (que se alimenta de si própria). Logo, apresenta um
equilíbrio delicado, já que a remoção da cobertura vege-
tal dificulta a devolução de matéria orgânica ao solo e as
chuvas frequentes “lavam” a camada de húmus, acele-
rando o seu empobrecimento.
Entre 15% e 20% da cobertura original da Floresta Ama-
zônica já foi destruída em decorrência da exploração inade-
quada de seus recursos. As atividades que mais impactam
a região são a extração ilegal da madeira, a agropecuária
(inclusive com queimadas para limpar áreas destinadas à
plantação ou pastagem) e a mineração (que gera perda de
biodiversidade, erosão do solo e contaminação dos rios,
Pteronura brasiliensis, também conhecida como lontra gigante; seu tama-
nho varia entre 1,5 e 1,8 m. especialmente por mercúrio).
“A partir de agosto, as chuvas diminuem e

isso facilita as atividades de desmatamen-
to e garimpo nas margens dos rios. A ten-
dência é que esta degradação aumente ao
longo dos próximos meses, entre setembro
a novembro”, alerta Oviedo.
Disponível em: https://g1.globo.com/natureza/amazo-
nia/noticia/2021/08/27/desmatamento-por-minera-
cao-na-amazonia-bate-recorde-em-2021-area-devas-
tada-ate-agosto-ja-supera-todo-o-ano-de-2020.ghtml.

Você sabia?
guentermanaus/AdobeStock.com
No Cerrado, assim como nas demais savanas, o fogo
é um fator ambiental importante e está relacionado
aos ciclos naturais de algumas espécies. Há plantas
nesses ambientes que apenas florescem e frutificam
após serem submetidas a fogo de intensidade baixa
ou moderada. Por exemplo, as gramíneas, que ficam
muito secas no início da estação chuvosa (geralmen-
te ocorre por volta de setembro), fazem com que,
naturalmente, o fogo se forme através dos raios sola-
O desmatamento da Floresta Amazônica, em março de 2021, foi o maior
registrado nos últimos 10 anos, de acordo com o Instituto do Homem e Meio
res. As queimadas naturais, portanto, são benéficas
Ambiente da Amazônia (Imazon). para o Cerrado. O mesmo não se pode dizer daque-
las provocadas pelo ser humano, que são altamen-
Cerrado te destrutivas.
O Cerrado é o segundo maior bioma do Brasil em
extensão territorial, perdendo apenas para a Floresta
jobi_pro/AdobeStock.com
Amazônica. Estende-se por toda a Região Centro-Oes-
te do País, além de parte das regiões Norte, Nordeste e
Sudeste, ocorrendo em cerca de dez estados. O clima é
tropical sazonal, com verão chuvoso e inverno seco.
No Cerrado, são observados diferentes tipos de pai-
sagem, com grande diversidade de formações vegetais,
que incluem desde campos até florestas.
A região do Cerrado é importante em relação aos
recursos hídricos. É cortada por três bacias hidrográfi-
cas: dos rios São Francisco, Tocantins e Prata, além de
águas subterrâneas. Em boa parte do subsolo do Cer-
rado, estende-se o Aquífero Guarani, um dos maiores
do mundo, que também ocupa parte do território da
belizar/AdobeStock.com
Argentina, do Paraguai e do Uruguai. Toda essa abun-
dância propicia a manutenção de uma biodiversidade
elevada. Contudo, restam menos de 20% da cobertu-
ra original do Cerrado, e muitas espécies que habitam
essa região correm o risco de desaparecer.
duartems/AdobeStock.com
Alguns exemplos de animais encontrados no Cerrado: arara-azul-grande

Considerado o maior em biodiversidade, o Cerrado apresenta predominân- (Anodorhynchus hyacinthinus) e lobo-guará (Chrysocyon brachyurus), ambos
cia da Savana, por isso, esse bioma é conhecido como a Savana brasileira. ameaçados de extinção.

Conectando saberes Você sabia?
Você sabia que existem outros Devido à diversidade dos ecossistemas brasileiros,
ambientes dentro do Cerrado? temos diferentes espécies de fauna e flora habitando
o nosso país. É importante ter consciência ambien-
Bioma quer dizer vida em conjunto. Significa tal e sempre respeitar e preservar o habitat das plan-
que, em um ambiente, existem certas caracterís- tas e dos animais. Nacionalmente, a central de aten-
ticas de clima, solo e vegetação e que diferentes dimento do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e
seres vivos se desenvolvem inter-relacionados em dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama) está dis-
um local específico. Visto de perto, porém, o bioma ponível para dar assistência em casos de violação
revela não só um, mas vários ambientes. Com o dos valores ambientais.
Cerrado, não poderia ser diferente. Lá, podemos
perceber diversas paisagens. Algumas mais aber-
tas, com menos vegetação; outras mais fechadas
Mata Atlântica
O bioma Mata Atlântica consiste em uma rica forma-
— nesse caso, forma-se um emaranhado de árvo-
ção composta por um verdadeiro mosaico de vegetação.
res e arbustos.
Além da floresta tropical propriamente dita, abrange ecos-
No chamado Cerradão, por exemplo, a vegetação
sistemas costeiros, como a Restinga e o Manguezal, a Mata
é bem densa; há árvores altas e arbustos espalhados
das Araucárias (na Região Sul do País), além de campos e
entre elas. Já no Cerrado propriamente dito, a vegeta-
brejos. Ocupava, originalmente, uma área corresponden-
ção é mais baixa e dispersa, facilitando a chegada dos
te a 17 estados brasileiros, estendendo-se do Ceará ao
raios solares. Há também o Campo Sujo, que, apesar
Rio Grande do Sul, ao longo de toda a costa. Ao contrário
do nome, não é nada sujo. Chama-se assim porque é
do que se pensa, não está restrita à região litorânea, mas
visualmente poluído, ou seja, apresenta, entre suas
também a planaltos e a serras do interior.
gramíneas, arbustos espalhados, limitando o campo
Pedro Turrini Neto/AdobeStock.com

visual. Já no Campo Limpo, veem-se poucos arbustos,
e, dessa forma, é possível enxergar longe. Há também
a Vereda, uma paisagem que se forma à beira dos rios
do Cerrado. Para o sertanejo, Vereda é indício da pre-
sença de água, descanso e alimento. [...] Não podemos
nos esquecer, ainda, do Campo Rupestre, que fica no
alto das serras e chapadas.
Na maior parte dos casos, a paisagem é tão densa
que as árvores acabam formando barreiras naturais,
e nem dentro de um carro Jipe seríamos capazes de
atravessar esses obstáculos. Deu para entender por
que o Cerrado tem esse nome?
Bastante comum na Mata Atlântica, o ipê amarelo, de nome científico
Fonte: Ciência hoje das crianças. Edição 212. Pág.19. Você sabia que Handroanthus albus, pode alcançar de 6 até 14 m de altura e tronco de 30
existem outros ambientes dentro do Cerrado? a 50 cm.
A Mata Atlântica abriga uma elevada biodiversida-

As atividades que mais se relacionam aos danos provo- de, uma das maiores do Planeta. Além disso, apresen-
cados no Cerrado são a expansão agropecuária — e as práti- ta elevado número de endemismos: das cerca de 20 mil
cas nocivas a ela relacionadas (desmatamento, uso desme- espécies vegetais, metade é exclusiva desse bioma. Ipês,
dido de defensivos agrícolas e queimadas) — e o garimpo, jequitibás, bromélias e paus-brasil são exemplos de vege-
especialmente a contaminação hídrica por mercúrio. tais presentes na Mata Atlântica. Os animais da região

Sugestão de
leitura também são muito variados, como micos-leões (gênero Caatinga
Leontopithecus), pintores-verdadeiros (Tangara fastuosa) A Região Nordeste é uma das mais diversificadas do
Caatinga — árvores e arbustos e e bichos-preguiça (Bradypus variegatus). Brasil em termos de bioma. Dos seis grandes biomas bra-
suas utilidades De todos os biomas brasileiros, é, certamente, o mais sileiros, quatro ocorrem nela, predominando, porém, a
degradado: restam apenas 27% de sua cobertura original. Caatinga, que, além de todos os estados nordestinos,
Autora: Gerda Nickel Maia A destruição desse bioma vem ocorrendo desde a colo- também ocupa o norte de Minas Gerais.
nização do Brasil, iniciada no século XVI, e está relacio- A palavra caatinga é de origem indígena e significa
Esta obra desvenda o mundo da Caatinga e nada, especialmente, à expansão da urbanização e das mata branca, por causa da coloração clara que a vege-
suas riquezas naturais. Trata-se de um es- atividades agropecuárias sem o devido planejamento. tação apresenta na maior parte do ano. Como o clima do
local é semiárido, apenas nos meses de inverno, quando
Damian/AdobeStock.com
NICOLAS LARENTO/AdobeStock.com
tudo sobre sua importância ecológica, eco- ocorrem as chuvas, é que o verde prevalece. A região é
cortada pelos rios São Francisco e Parnaíba.
nômica e cultural e como esse bioma pode
Helio/AdobeStock.com
ser restaurado e manejado de forma susten-
tável. Apresenta quarenta espécies lenho-
sas nativas com fotos, descrição e diver- O bicho-preguiça (Bradypus variegatus) à esquerda, e o pintor-verdadeiro (Tangara
fastuosa), à direita, estão ameaçados de extinção.
sas informações sobre cada planta e suas
utilidades.
Ziziphus joazeiro é o nome científico do juá, uma árvore que pode medir entre
Leitura 5 e 16 m de altura em seu ambiente natural (Caatinga ou Cerrado).
complementar É o único bioma exclusivamente brasileiro. Apresenta

grande biodiversidade, e muitas das espécies lá
encontradas são endêmicas, demonstrando adaptações
Caatinga é o bioma mais Século XVI

Século XXI
para a sobrevivência em condições particulares. Na
vegetação, predominam cactáceas, como o mandacaru
afetado por incêndios em todo (Cereus jamacaru) e o xique-xique (Pilosocereus
polygonus), além de bromélias e árvores variadas. Alguns
o país Mata Atlântica em 1500 Mata Atlântica em 2007 exemplos de animais que habitam essa região são o
gato-maracajá (Leopardus wiedii), a cascavel (Crotalus
Em 2021, área teve 157% mais fogo que em durissus), a asa-branca (Patagioenas picazuro) e o gavião
carcará (Caracara plancus).
2020; no estado de São Paulo, o aumento
be free/AdobeStock.com
Miroslav Beneda/AdobeStock.com
dos focos chegou a 28%
Embora a média geral das queimadas no

Século XVI
N
Século XXI
país esteja estável desde o ano passado, al- O L
gumas regiões apresentam elevação preo-

Comparativo da área original da Mata Atlântica no início da colonização e A arara-vermelha (Ara chloropterus) também é encontrada em outros bio-
cupante no número de incêndios. Dados do em 2007. mas, assim como o gato-maracajá.
Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais

(Inpe) apontam que a Caatinga é o bioma
mais afetado, com aumento de 157% nos
focos de incêndio na comparação de janei- FC_Ciências_7A_08.indd 104 23/03/2023 08:58:11 FC_C
ro a agosto de 2021 com igual período de O número absoluto passou de 2.383 para Nordeste brasileiro — em especial Piauí e
2020. Também sofrem com o aumento da 3.070 na comparação até 23 de agosto. No Ceará. “Percebe-se uma alta variabilidade
devastação o Cerrado (33%) e a Mata Atlân- mês de agosto [2021] já foram identifica- de ano para ano nesse bioma. Em 2019, o
tica (28%). Considerando-se os estados, a das 1881 queimadas até o dia 24/8. Este registro foi maior do que neste ano. Pode
tendência também é de crescimento. Das número já é 69% maior que o observado haver um problema de subnotificação em
26 unidades da federação mais o Distrito no mês completo de agosto do ano ante- outras datas. Mas é preciso destacar a
Federal, 19 apresentaram elevação. O es- rior. Em todo o país, foram 78.339 queima- questão da seca”, explica a pesquisadora
tado de São Paulo, onde um incêndio de- das até 23 de agosto — número quase igual Ana Ávila, diretora do Centro de Pesquisas
vastou 80% do Parque Estadual do Ju- ao do mesmo período de 2020 (77.415). O Meteorológicas e Climáticas Aplicadas em
query no último fim de semana, apresen- bioma que apresenta a situação mais preo- Agricultura (Cepagri) da Universidade Es-
tou aumento de 28% nos focos de incêndio. cupante é a Caatinga, predominante no tadual de Campinas (Unicamp).

federal. Em maio, o órgão emitiu um aler-
ta de emergência hídrica para o período
O desmatamento, a exploração de argila e areia e
Alex R. Brondani/AdobeStock.com
a expansão agropecuária comprometem o equilíbrio junho-setembro.
da Caatinga, que vem passando por um processo de
desertificação.
Ana Ávila acrescenta a ocorrência de duas
frentes frias rigorosas no centro-sul do país
Pampas
Localizados na Região Sul do País, os Pampas, tam- neste inverno. “Além da seca extrema, foi
bém chamados Campos Sulinos, são um tipo de prada-
um ano de geadas intensas nessa área.
ria com vastas planícies e colinas recobertas por gramí-
neas. Estendem-se, em média, por 200 mil km², situados Esses dois fenômenos meteorológicos fi-
no Rio Grande do Sul. Os Pampas também podem ser Araucaria angustifolia.
observados nos países vizinhos, Uruguai e Argentina. Esse zeram com que a vegetação fosse drastica-
Leonardo/AdobeStock.com
Fred Pinheiro/AdobeStock.com
tipo de bioma é muito influenciado pelas temperaturas: mente danificada. Houve a morte dos teci-
o clima é ameno, com chuvas menos frequentes que em
ambientes florestais, porém bem distribuídas ao longo dos vegetais de muitas culturas. Esses fato-
de todo o ano.
res potencializam o risco de rápido alastra-
Alex R. Brondani/AdobeStock.com
mento dos focos de fogo na vegetação.”

Sapajus apella. Penelope obscura. Alessandra, da Unesp, diz que o fenômeno
Pantanal pôde ser observado em São Paulo. “Neste
O Pantanal apresenta uma área total de 210 mil km² ano, tivemos vários eventos de geada, com
e está presente na Bolívia e no Paraguai, além do Brasil.
Em nosso país, ocupa uma área de 150 mil km², nos esta- mais dias muito frios, o que contribuiu para
dos de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, sendo o menor
a vegetação ficar mais seca do que geral-
dos biomas brasileiros em extensão territorial.
mente fica. Assim, o risco de incêndio au-
Pedro H C Pinheiro/AdobeStock.com
menta. As matas de galeria geralmente não
Gramíneas verdejantes recobrem o solo dos Pampas na divisa entre o Bra-
queimam porque são mais úmidas. Porém,
sil e a Argentina.
quando o ano é mais seco, ou por causa das
Nas regiões litorâneas, os Pampas apresentam um
tipo de ecossistema marcado por áreas alagadas, os cha-
geadas, essa vegetação perde umidade e o
mados banhados. fogo acaba entrando nessas áreas mais sen-
Mais da metade da área original dos Pampas já foi A onça-pintada (Panthera onca) é considerada o maior felino das Américas.
devastada. O solo local é fértil, o que estimula a prá-

No Brasil, pode ser encontrada em todos os biomas, exceto nos Pampas.
síveis”, explica.
tica da agricultura. A criação de ovino e gado bovino Você sabia? Alexandre Correia, professor do Instituto
também é muito comum na região, e muitas áreas são
O Pantanal apresenta elevada biodiversidade, mas
utilizadas como pastagens. Os banhados sofrem com
não é rico em endemismos. A maioria de suas espé- de Física da USP, lembra que o Brasil como
a caça ilegal e com o uso de suas águas pelos fazen-
deiros, as quais são bombeadas, irregularmente, para
cies também pode ser encontrada em outros bio- um todo atualmente já convive com um
mas brasileiros.
as propriedades.
aquecimento causado pelas atividades hu-
manas (aquecimento global) variando entre
cerca de +1,2 graus C no extremo sul da re-
gião Sul, até +1,7 graus C na região Nordes-
te, tendo como referência a temperatura
Cerrado ambientais, a baixa média de chuvas é uma média entre 1880 e 1900. “Essas tempera-
No Cerrado, que ocupa grande parte do das principais razões para as queimadas turas mais elevadas aumentam a probabi-
território do Mato Grosso do Sul, o avanço deste ano. “No Centro-Oeste e no Sudeste, lidade de ocorrência de queimadas descon-
dos focos já é 33% maior. “Nele, a vegetação temos uma estação chuvosa bem abaixo da troladas”, afirma.
sempre acaba queimando mais. Nesta época média. Quando entramos na estação seca,
Disponível em: https://www.terra.com.br/noticias/
do ano (período de seca), o risco de incên- o solo tem pouca água”, adverte. ciencia/sustentabilidade/caatinga-e-o-bioma-mais-
dios aumenta muito”, explica a professora Cinco estados brasileiros, entre eles São -afetado-por-incendios-em-todo-o-pais,16b138b73
94202e9c753578927f22735ck4b80w3.html. Acesso
Alessandra Fidelis, do departamento de Bo- Paulo, enfrentam a que já é considerada a em: 20/09/2021. Adaptado.
tânica do Instituto de Biociências da Unesp. pior seca em 91 anos, de acordo com o Sis-
Para o pesquisador Carlos Nobre, um tema Nacional de Meteorologia (SNM), que
dos maiores especialistas em mudanças representa o comitê de órgãos do governo

Sugestão de
filme
Diego/AdobeStock.com
A principal característica desse bioma são os seus ciclos
de alagamento periódicos. O Pantanal é uma grande pla-
Na quadrada das águas perdidas nície alagável (a maior do Planeta), onde o clima é quen-
te e chuvoso no verão e frio e seco no inverno. A combi-
Direção: Marcos Carvalho e Wagner Miranda nação entre o relevo e o clima propicia inundações em
vastas áreas e a formação de uma grande biodiversida-
Ano: 2011 de local. A riqueza do Pantanal é tão grande que ele foi
classificado como Patrimônio Natural Mundial e Reserva
Olegário (Matheus Nachtergaele) é um nor-
da Biosfera, pela Unesco, no ano 2000.
destino que vive na Caatinga. O sertanejo
Ellen Goff/Danita Delimont /AdobeStock.com

desbrava esse bioma, por vezes lutando, por Carnaúba, árvore comum na Mata dos Cocais.
vezes convivendo em harmonia com o am-

Mata das Araucárias
biente em que vive. Olegário passará por di- A Mata das Araucárias, também chamada de Mata dos
Pinhais, faz parte da Mata Atlântica e é encontrada desde
ficuldades e terá apenas a natureza como
Thiago Santos/AdobeStock.com
o sul do Estado de São Paulo até o Rio Grande do Sul. Está
fonte de alimento, precisando se adaptar associada a planaltos, com altitudes médias entre 600 e
800 m. O clima é do tipo subtropical, com as estações defi-
para sobreviver. nidas, chuvas distribuídas, verões quentes e invernos com
baixas temperaturas, incluindo a possibilidade de neve.
AlfRibeiro/AdobeStock.com
Jaburu, ou Tuiuiú (Jabiru mycteria), a ave-símbolo do Pantanal, e cervo-do-
Sugestão de -pantanal (Blastocerus dichotomus).
leitura A beleza e a diversidade biológica do Pantanal são

famosas. Por esse motivo, uma de suas principais ativi-
dades econômicas é o turismo ecológico, ou ecoturis-
Pantanal — selvagem, wild, mo. A pecuária, a pesca, a caça, a agricultura, o garim-
po e a construção de hidrelétricas, porém, têm causado
salvaje impactos negativos na região.
Autor: Mike Bueno Outros ecossistemas O nome desse tipo de ecossistema se deve à espécie de árvore mais abundan-
te no local, a Araucaria angustifolia, conhecida como araucária, ou pinhei-
Esta obra, patrocinada pelo governo de terrestres ro-do-paraná.
Mato Grosso, recebeu o Grand Prix no Prê-

Mata dos Cocais Manguezal
mio Pini de Excelência Gráfica, e também foi No Nordeste, existe um pequeno bioma de transição, Manguezal é um tipo de ecossistema costeiro, repre-
a Mata dos Cocais, localizado entre a Caatinga, o Cerra- sentado por áreas úmidas e alagadiças, que constituem a
premiada na categoria Livros Ilustrados. A do e a Floresta Amazônica. Esse ecossistema é caracteri- transição entre ecossistemas terrestres e marinhos. Ocor-
obra, publicada pela Entrelinhas Editora e zado por sua abundância em palmeiras, como o babaçu, rem em locais onde há encontro da água doce com a sal-
a carnaúba, a oiticica e o buriti. Os frutos das palmeiras gada, nas regiões tropicais e subtropicais do Planeta. No
impressa pela gráfica lpsis, reúne imagens são chamados popularmente de cocos, ou coquinhos, o Brasil, sua ocorrência é relatada desde o Oiapoque, no
que justifica o nome do bioma. Localiza-se nos estados Amapá, até Laguna, em Santa Catarina, compreenden-
do fotógrafo de natureza Mike Bueno, que, do Maranhão e do Piauí. do uma área de 1.225.444 ha.
ao longo de 18 anos, dedicou-se a fotogra-
far o Pantanal mato-grossense e as transfor- 106 Ciências – 7o ano
mações desse bioma.

Anotações

Sugestão de
Os manguezais possuem solo lamacento, com cor escu- Marismas

atividade
ra e odor característico, por efeito da matéria orgânica lá Marisma, ou pântanos salgados, é uma região úmida
presente. Sofrem influência do fluxo das marés, já que,
em algumas áreas, são inundados duas vezes por dia,
que se assemelha a pântanos. Possui um solo muito rico
em minerais. Capim e caniços são plantas muito comuns
Literatura de cordel — atividade
devido à maré cheia. nesse ecossistema.
Esse é um ecossistema costeiro, que se forma em pla- Professor, que tal propor aos alunos que
reda/AdobeStock.com
nícies ou depressões alagadiças, próximas à foz de rios.

Sofrem, diariamente, inundações das marés e escoamen-
trabalhem com literatura de cordel para fixar
to das águas dos rios. São encontrados em todo o Planeta, a proposta desta aula? Então, vamos Iá! Essa
em médias e altas latitudes. No Brasil, ocorrem ao longo da
costa de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul. Nas maris- atividade vai necessitar de papel, lápis de
mas, predomina a vegetação herbácea, formada por gramí-
neas, como a macega-mol e o junco.
cor, além de acesso à Internet para pesquisar
As marismas, assim como os manguezais, também imagens ou livros com fotos da Caatinga para
são muito importantes para o equilíbrio das zonas cos-
teiras. São ricas em matéria orgânica, e muitas espécies inspirar os alunos a elaborarem o folheto no
Apresentam água salobra, em razão da mistura da água salgada, dos ocea-
de aves, moluscos, roedores e peixes as utilizam para se
nos, e doce, dos rios.
estilo de cordel. Proponha uma exposição do
alimentar e procriar.
Existe pouca diversidade vegetal no manguezal, mas trabalho dos seus alunos no pátio. Obs.: os
Benjamin/AdobeStock.com
as plantas que ali habitam apresentam alta especializa-
ção. Em relação à fauna dos manguezais, há animais que trabalhos deverão ser expostos em varal de
só vivem lá, como caranguejos, ostras e alguns peixes, corda, de acordo com o estilo de cordel.
além de outras espécies que o visitam para aproveitar
sua disponibilidade de alimento e abrigo. Como são o
encontro de ecossistemas tão distintos, os manguezais Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.
são um ambiente repleto de nutrientes e, por isso, apro- br/fichaTecnicaAu-la.html?aula=22725. Acesso em:
veitado por muitas espécies de animais como berçário 14/05/2021. Adaptada.
— local de nascimento e desenvolvimento dos filhotes.
Os manguezais são, portanto, importantíssimos para
o meio ambiente. Mas, apesar disso, continuam sendo
destruídos, sobretudo pela captura ilegal de espécies Sugestão de
que vivem ali, extração de madeira e poluição. A captu-
ra de animais existentes no manguezal é uma importan-
te fonte de renda para famílias que habitam regiões pró-
leitura
ximas a eles, porém precisa ser efetuada respeitando o A vegetação das marismas é formada por arbustos que medem de 2 a 3 m
período de reprodução para evitar a redução de suas de altura. Vida Marinha
populações, o que poderia levá-las à extinção.
Restinga Autor: Ary Amarante
Você sabia? É um tipo de ecossistema encontrado ao longo da
A publicação de 208 páginas e mais de 100
planície costeira. Inclui uma diversidade de formações
O dia 26 de julho é o Dia Internacional para a Con-
servação do Manguezal. A data foi instituída para
vegetais adaptadas a solos arenosos e sofre influência fotos descreve como o mar — origem da vida,
da salinidade das águas do mar. Nela, há também vege-
conscientizar as pessoas da importância desses ecos-
tação herbácea, arbustiva e arbórea, sendo esta conhe- desde os primórdios da história — fascina o
sistemas e promover ações para sua conservação.
cida como mata de restinga.
ser humano e é inspiração para fotógrafos,
pintores e músicos, verso para poetas, ener-
gia para os engenheiros, sobrevivência para
pescadores e resposta para cientistas.
Anotações

Sugestão de
leitura
Helissa/AdobeStock.com
A restinga é um tipo de ecossistema muito desvalo-
rizado e que vem sofrendo muito impacto. A principal
Biomas — conhecer para proteger causa de degradação desse ambiente é a expansão imo-
biliária e ocupação do litoral. Zonas de restinga dão lugar
Autor: Fernando Carraro a condomínios, calçadões e quiosques, o que dificulta a
sobrevivência das espécies que ali vivem. Um exemplo é
Marina se empolga com o concurso sobre o lagarto-da-areia, que ocorre exclusivamente em uma
pequena faixa no litoral brasileiro, entre os estados do
biomas promovido na escola: o vencedor
Espírito Santo e Rio de Janeiro. Esse pequeno animal é
apresentará seu trabalho na Semana do Meio Área de restinga herbácea. um dos mais ameaçados de extinção na atualidade.
Ambiente. Como um dos meios de pesquisa,
Maneesh/AdobeStock.com
Ecossistemas aquáticos
troca informações e fotos com colegas que O Brasil é um país privilegiado em termos de recur-
sos hídricos. Apresenta extensa costa litorânea, além de
moram em regiões de outros biomas e faz
importantes bacias hidrográficas, incluindo a do maior
descobertas incríveis sobre a flora, a fauna rio do mundo: o Amazonas.
e a vida das populações. Acompanhe Mari-
anna1111986/AdobeStock.com
na nessa viagem pelo Brasil e aprenda com
ela a valorizar e a preservar as nossas rique-
zas naturais. Guajuru (Chrysobalanus icaco), fruto encontrado em mangues, restin-
gas e brejos costeiros nos estados do Pará, do Ceará, do Rio Grande do
Norte e de Pernambuco.
Anotações Muitas espécies de animais podem ser encontradas

nesse ambiente: crustáceos, répteis e aves (incluindo as
migratórias), que o utilizam como local de alimentação
e descanso. Vista aérea de trecho do Rio Amazonas.
K I Photography/AdobeStock.com
Os ecossistemas aquáticos podem ser classificados de

acordo com a salinidade de suas águas. Os rios e lagos que
apresentam baixa salinidade, ou seja, água doce, são cha-
mados de dulcícolas. Os de água salgada, mares e ocea-
nos, apresentam elevada concentração de sais minerais;
conjuntamente, recobrem mais de 70% da superfície do
Planeta; e são denominados ambientes marinhos.
Ambientes aquáticos marinhos

Os ambientes aquáticos marinhos constituem o maior
de todos os ecossistemas do planeta Terra e o menos
explorado. A vida surgiu no mar, e, embora os estudos
tenham avançado, a maior parte das espécies que lá habi-
Dentre as várias espécies de animais presentes na restinga, podemos desta-
car a Ocypode quadrata, mais conhecida como maria-farinha. tam ainda é desconhecida.
FC

Os ecossistemas marinhos podem ser classificados de acordo com diversos critérios, um deles é a profundidade. A
partir desse critério, podemos dividi-los em zonas. São elas:
• Zona litorânea intermareal, ou entremarés: faixa do substrato litoral que se estende entre os limites das marés
altas e baixas. Em alguns períodos do dia, quando a maré está alta, permanece submersa; em outros, que com-
preendem a maré baixa, fica exposta. Diariamente, temos duas marés altas e duas baixas, alternadas; desse modo,
os seres que habitam lá precisam estar adaptados a essa oscilação. Eles recebem boa iluminação e oxigenação.
• Zona nerítica: faixa do substrato litoral que recobre a plataforma continental. Estende-se, em média, por 50 a 60 km
a partir da margem litorânea e chega a atingir 200 m de profundidade. Nela, concentra-se a maior parte da biodi-
versidade marinha.
• Zona batial: localiza-se abaixo da zona nerítica, compreendendo o chamado talude continental, onde há intenso
declive. A profundidade varia de 200 a 2.000 m.
• Zona abissal: a mais profunda das zonas oceânicas. Situa-se a partir dos 2.000 m de profundidade e tem como
limite inferior o substrato.
Linha de baixa
maré
Zona
Linha de marés intermareal
Zona nerítica
Zona oceânica
0m
Zona
200 m Pla t fótica
a
co n f o r m a
t in e
Zona pelágica (mar aberto)

nt al
1.000 m
Zona batial Zona bentônica
(fundo do mar)
Zona
afótica
2.000-6.000 m
Zona abissal
8:58:33
Classificação do ambiente marinho de acordo com a profundidade.
Você sabia?
A plataforma continental é uma faixa de terra submersa existente nas bordas de todos os continentes, que se
inicia na margem litorânea e se estende até o talude continental, apresentando declividade suave. O talude con-
tinental, por sua vez, apresenta pronunciado declive e está situado entre a plataforma continental e o sopé conti-
nental, onde começam as planícies abissais.

Noelia/AdobeStock.com
A luminosidade é outro fator que permite a classifi-
cação dos ecossistemas marinhos. Ela é muito impor-
tante e está associada à distribuição das formas de vida
nesse ambiente, já que é primordial para a realização
da fotossíntese e para a manutenção do equilíbrio das
cadeias alimentares. De acordo com a luminosidade,
os ecossistemas marinhos podem ser divididos em:
• Zona eufótica: é a região de maior incidência lumi-

nosa. Estende-se da superfície a até, aproximada-
mente, 80 m de profundidade. Nela, ocorre a maior
concentração de seres vivos, desde algas microscó-
picas fotossintetizantes até seres mais complexos,
como animais vertebrados (tubarões, golfinhos, etc.).
• Zona disfótica: região intermediária, compreendida
entre 80 e 200 m de profundidade. Apresenta pouca
iluminação e menor proporção de seres fotossinte-
tizantes, já que a incidência luminosa é bem menor Trecho de rio caudaloso, exemplificando um ecossistema lótico.
•
que a de sua antecessora.
Zona afótica: região mais profunda, caracterizada pela • Ecossistemas lênticos: apresentam água parada,
como lagos, lagoas e açudes. Nos ecossistemas lên-
total ausência de luz. Essa zona depende do oxigênio e
ticos, costuma-se diferenciar três zonas: litorânea
da matéria orgânica proveniente das zonas anteriores.
(diretamente em contato com o ambiente terrestre,
representada pelas margens do lago), limnética (até
onde ocorre a penetração de luz, de modo que con-
centra os seres fotossintetizantes, especialmente os
Zona eufótica 80 m
planctônicos) e profunda (onde não há penetração
de luz, sendo, portanto, dependente da camada supe-
Zona disfótica 200 m Zona
litorânea
rior para a obtenção de oxigênio e matéria orgânica).
Zona afótica
Kseniya Abramova/AdobeStock.com
Zona
abissal
Classificação dos ambientes marinhos de acordo com a luminosidade.
Ambientes aquáticos dulcícolas

Os ambientes aquáticos de água doce também podem ser FC_C
divididos de acordo com a profundidade, porém a sua classifi-

cação mais comum tem por base a existência de um fluxo, ou
movimentação, das águas. Assim, podemos diferenciá-los em:
• Ecossistemas lóticos: apresentam água corrente,
que flui continuamente da nascente em direção ao
seu ponto de deságue, que pode ser um outro curso
de água, um ecossistema lêntico (como um lago) ou
o mar. São os rios, riachos e córregos. Lago na Rússia, exemplo de ecossistema lêntico.

Laboratório de
Ciências
Laboratório de 2| João Pedro estava resolvendo os exercícios de Ciên-
cias quando leu o seguinte: “Localiza-se entre a Floresta Questão para discutir
Ciências Amazônica e a Caatinga. Estendendo-se principalmente
pelos estados do Maranhão e Piauí, esse bioma de tran- Qual a localização desse bioma? Qual o
sição apresenta predomínio de palmeiras, como o baba-
Mural de fotos çu, a carnaúba e o buriti”. Essa descrição refere-se a qual motivo dele ter sido escolhido para essa
Que tal você produzir um mural de fotos com infor-
bioma de transição brasileiro?
mações de alguns biomas brasileiros? É fácil e prático atividade?
de fazer. Mata dos Cocais.
Resposta pessoal.
Materiais:
• Fotos da fauna e da flora do bioma.
3| Leia o texto abaixo.
• Canetas hidrocor.
A degradação da Mata Atlântica
• Cartolina. Encerramento do
• Cola. As áreas urbanas, os centros comerciais e os polos
capítulo
industriais brasileiros só existem devido ao cresci-
Procedimento:
mento populacional e à consequente degradação
1. Organize as fotos de acordo com o bioma correspon-
ocorrida na Mata Atlântica. Professor, espera-se que este capítulo
dente.
O crescimento urbano acelerado e a agropecuá-
2. Cole as fotos na cartolina e escreva informações
sobre o bioma.
ria são as principais atividades humanas que oca- sirva como um pontapé inicial para que o
sionaram e continuam ocasionando o desmatamen-
3. Leve o seu mural para mostrar aos seus colegas e pro-
to nessa região. Assim, muitas espécies endêmicas
estudante passe a ter interesse em conhecer
fessores.
desse bioma se encontram ameaçadas de extin- mais a fauna e a flora do nosso país. Uma
ção, principalmente por causa da destruição do seu
forma criativa de encerrar esse capítulo é
• Qual a localização desse bioma? Qual o motivo de ele
habitat natural.
ter sido escolhido para essa atividade?
Os biomas brasileiros — Floresta Amazônica, Mata Atlânti-
fazer um passeio para alguma área em que
ca, etc. — são locais onde se desenvolvem diversas espé- seja possível a visualização de alguns des-
cies animais e vegetais endêmicas. De acordo com o que foi
Exercite sua visto, explique o conceito de endêmicas e a importância da ses biomas. Até um passeio ao zoológico da
memória preservação do meio ambiente onde essas espécies vivem.
cidade é uma boa opção para que os alunos
São espécies que só são encontradas em um determi-
1| O ser humano tem causado diversos danos ao meio
tenham um contato da natureza fora da sala
ambiente, que estão acarretando destruição de biomas nado ambiente. Portanto, quando esses ambientes são de aula, de forma prática.
e ambientes naturais. De acordo com o que você estu-
dou, responda: destruídos, elas perdem o seu habitat, podendo até en-
O que são biomas? Cite elementos que influenciam a for-
mação deles.
trar em extinção.
Anotações
São conjuntos de ecossistemas com características na-
turais próprias. Temperatura, pluviosidade e relevo in-
fluenciam na sua formação.
58:37

4| Luana estava estudando sobre os biomas brasileiros d. X a carnaúba, espécie típica da Mata dos Cocais, que
para a avaliação da unidade. Em meio aos seus estudos, se localiza na faixa de transição entre o Sertão nordesti-
iniciou no conteúdo do bioma Pampas, que é um tipo no e a Floresta Amazônica.
de pradaria localizado no extremo sul do Brasil. Ela viu e. o pau-brasil, espécie típica do ecossistema Mata
que, assim como outros biomas brasileiros, os Pampas Atlântica, em regiões próximas ao litoral.
vêm sofrendo um processo de degradação decorrente
da ação humana mal planejada. Desde o início do sécu- 2| (Unesp–Adaptada) Constitui um bioma brasileiro que se
lo XX, com a chegada de imigrantes italianos e alemães estendia originalmente por uma área de 2 milhões de km²,
que se instalaram nessa região, a pecuária tem sido prados quais hoje restam apenas 20%. Esse bioma apresenta
ticada em larga escala nesse ambiente. Quais caracterís- solo deficiente em nutrientes e rico em ferro e alumínio, abri-
ticas dos Pampas favorecem a prática dessa atividade? ga plantas de aparência seca, dentre elas arbustos esparsos
e gramíneas, e um tipo mais denso de vegetação, de forma-
A vegetação rasteira predomina nos Pampas e pode ser
ção florestal. Estima-se que 10 mil espécies de vegetais, 837
de aves e 161 de mamíferos vivam ali. Essa riqueza biológi-
usada como pastagens para criações de diversos ani-
ca, porém, é seriamente afetada pela caça e pelo comércio
ilegal. Esse bioma é o sistema ambiental brasileiro que mais
mais. O clima ameno e o relevo suave também são pro-
sofreu alteração com a ocupação humana.
pícios para a atividade pecuária. Disponível em: https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-bio-
logia/exercicios-sobre-cerrado-brasileiro.htm. Acesso em: 29/04/2021.
Adaptado.
O bioma brasileiro a que o texto faz referência é:

Ciência a. Campos. d. X Cerrado.
prática b. Pampas. e. Floresta Equatorial.
c. Caatinga.
1| (Unimontes–Adaptada) Observe a imagem.
Pedro Helder Pinheiro/Shutterstock.com
3| (Enem–Adaptada)
3| (Enem–Adaptada)
Analise Analise
a letra da canção
a letra a seguir.a seguir.
da canção
Asa branca
Quando olhei a terra ardendo
qual fogueira de São João,
eu perguntei a Deus do céu, ai,
por que tamanha judiação?
Que braseiro, que fornalha,
nem um pé de plantação.
Essa paisagem representa: Por falta d’água, perdi meu gado
morreu de sede meu alazão.
a. a araucária, palmeira que ocorre na Região Sul do
Até mesmo a asa-branca
Brasil, já em avançado estágio de degradação.
bateu asas do Sertão.
b. a Mata Atlântica, com seus buritizeiros, cujos frutos
Então eu disse: “Adeus, Rosinha,
são aproveitados comercialmente na produção de doces.
guarda contigo meu coração”
c. a vegetação pantaneira, parcialmente destruída
[...]
para a formação de pastagens destinadas à criação de
Disponível em: https://www.letras.mus.br/luiz-gonzaga/47081/.
bovinos. Acesso em: 29/06/2021 (fragmento).

O bioma brasileiro retratado na canção é caracterizado principalmente por:
a. X índices pluviométricos baixos.

b. alta taxa de evapotranspiração.
c. temperatura de clima ameno.
d. vegetação predominantemente epífita.
e. migração das aves no período reprodutivo.
4| (Enem) A vegetação apresenta adaptações ao ambiente, como plantas arbóreas e arbustivas com raízes que se expan-
dem horizontalmente, permitindo forte ancoragem no substrato lamacento; raízes que se expandem verticalmente, por
causa da baixa oxigenação do substrato; folhas que têm glândulas para eliminar o excesso de sais e que podem apre-
sentar cutícula espessa para reduzir a perda de água por evaporação.
As características descritas se referem a plantas adaptadas ao bioma:
a. Cerrado.
b. Pampas.
c. Pantanal.
d. X Manguezal.
e. Mata dos Cocais.
5| (Uece–Adaptada) Assinale a alternativa que corresponde ao ecossistema fluviomarinho, muito rico em biodiversidade.
a. Pantanal.
b. Dunas fixas.
c. X Manguezais.
d. Caatinga.
6| (UFV) A chegada das novas atividades econômicas, como a criação de caranguejo para o mercado, a geração de
energia eólica e o turismo na comunidade Sítio Cumbé, município de Aracati, no estado do Ceará, resultou na destrui-
ção de um ecossistema local, com consequências socioambientais para a população ribeirinha, diminuindo, assim, a
pesca e a coleta de mariscos.
Assinale a afirmativa correta que indica o ecossistema destruído.
a. Caatinga.
b. X Mangue.
c. Floresta de babaçu.
d. Recife de corais.
7| (Fundep) O Brasil é formado por seis biomas de características distintas: Amazônia, Caatinga, Cerrado, Mata Atlânti-
ca, Pampa e Pantanal. Sobre esses biomas, é correto afirmar:
a. Amazônia é o maior bioma brasileiro e possui grande diversidade botânica, embora sua diversidade zoológica
seja pequena.
b. A Caatinga ocupa dez estados brasileiros e tem sido poupada do desmatamento e da degradação ambiental.
c. X A Mata Atlântica inclui ecossistemas como manguezais, vegetações de restingas e campos de altitude.
d. O Cerrado é uma savana com menor biodiversidade do que as savanas africanas.

Anotações

Objetos de
9 Como classificar os seres vivos?

• Classificação dos seres vivos.
• A nomenclatura dos seres vivos.
Objetivos
Você já se deu conta de que classificar as coisas é algo
pedagógicos
Elton Abreu/AdobeStock.com
muito comum em nosso cotidiano? Desde que aprende-
mos a falar, usamos palavras diferentes para nomear
objetos e passamos a categorizá-los em grupos. Na maio-
ria das vezes, fazemos isso de forma inconsciente. Basta • Utilizar critérios científicos para realizar
observar a nossa casa. Nela, os objetos estão organiza- classificações e reconhecer a importância
dos segundo algum critério, que, em geral, é baseado nas
semelhanças. Algo que você com certeza usa bastante é da classificação no estudo de Ciências.
o seu celular, e uma forma de ordenar os seus aplicati-
vos é por meio de pastas. • Compreender a classificação de Linné, ou
Lineu, e seu grau de abrangência.
lenblr/AdobeStock.com
A divisão das jujubas corresponde à cor, que também se relaciona com o sabor
de cada jujuba. Imagem ilustrativa, fora de sua proporção real. • Entender o conceito biológico de espé-
cie, além de conhecer os demais níveis
Mas, se quisesse classificar os botões abaixo, teria que
escolher entre mais de um critério. Observe. taxonômicos.
• Definir as regras para a criação do nome
fox17/AdobeStock.com
científico dos seres vivos, além de reconhe-
cer o grau de parentesco entre eles pela sim-
As gavetas de roupas também, em geral, são divididas em classe de roupas ples observação desses nomes.
• Conhecer a classificação atual dos seres
ou outra similaridade, para tornar a sua escolha de roupas mais fácil.
Enfim, buscamos organizar tudo o que existe ao nosso

redor, pôr em uma ordem lógica, compreensível, que nos vivos.
permita saber onde os objetos se encontram para faci- Se uma pessoa trabalha aplicando botões em peças de roupas, a organiza-
litar nossa vida. ção ajudará a otimizar o seu trabalho. Imagem ilustrativa, fora de sua pro-
Quando vamos classificar algo, precisamos escolher

porção real. Diálogo com o
algumas características que nos permitam juntar ou sepa-
rar os objetos. Logo, precisamos estabelecer algum cri-
Nesse caso, você poderia dividir os botões pela cor
(preta, vermelha, branca, etc.), pelo número de furinhos professor
tério. Por exemplo, se você quisesse separar as jujubas (dois, quatro), pelo tamanho (grande, médio ou pequeno)
abaixo, provavelmente as dividiria usando o critério da e pela textura da superfície (lisa ou com relevo). Você tam- Professor, para iniciar a aula, você pode
cor. Dessa forma, haveria um grupo de jujubas vermelhas, bém poderia optar por apenas dois critérios e, por exem-
um grupo de jujubas roxas, um grupo de jujubas verdes, plo, dividir os botões entre grandes com dois furos e gran- levar algumas espécies de plantas para que
e assim por diante. des com quatro furos.
os alunos comecem a se familiarizar com os
seus nomes científicos. Explique como é im-
portante que uma espécie seja identificada
em diversos países.
Anotações

Sugestão de
atividade Como você já deve ter percebido, as possibilidades de classificação dos objetos aumentam de acordo com a varie-
dade de características e com as escolhas pessoais de quem os classifica.
Classificando os seres vivos
Por que classificar os seres vivos?
Material Diante da imensa diversidade que existe na natureza, também tentamos organizar os seres vivos segundo suas seme-
lhanças e diferenças. Podemos chamar essas semelhanças de padrões, ou seja, características físicas e comportamen-
Figuras de representantes dos cinco reinos tais que se repetem em diferentes seres vivos e que nos permitem juntá-los em grupos. Por exemplo, todos os animais que
têm mamas são mamíferos. Nesse sentido, somos semelhantes aos cães, gatos, macacos, etc., porque, diferentemente
(Monera, Protista, Fungi, Animalia e Plantae).
dos papagaios e dos sapos, todos nós temos mamas.
A primeira classificação dos seres vivos surgiu no século IV a.C. e foi feita pelo filósofo grego Aristóteles, que os obser-
Procedimento vou e os classificou em superiores (animais com sangue) e inferiores (animais sem sangue), além de analisar o compor-
tamento reprodutivo de algumas espécies. Em virtude disso, Aristóteles ficou conhecido como o pai da Zoologia, o
1. Permitir que os alunos formem peque- ramo da Biologia que estuda os animais.
nos grupos. Esse sistema criado por Aristóteles foi utilizado até o século XVIII d.C., quando foi substituído por um mais
eficaz, criado pelo médico, botânico e zoólogo sueco Carl von Linné (1707–1778), também conhecido por Lineu,
2. Distribuir figuras dos representantes dos e que ficou registrado como o primeiro sistema natural. Um sistema natural é aquele que busca organizar os
seres vivos a partir de critérios de semelhanças físicas, comportamentais e, atualmente, também genéticas. A
cinco reinos para todos os grupos.
publicação das ideias evolucionistas de Darwin e Wallace, no século XIX, e o reconhecimento, dos trabalhos em
3. Solicitar que os alunos elaborem critérios Genética de Gregor Mendel, no início do século XX, possibilitaram uma incorporação desses elementos aos sis-
temas de classificação que, atualmente, procuram evidenciar o parentesco evolutivo entre as espécies. Um sis-
para agrupar as figuras. Os alunos deve- tema que não leve em conta esses critérios é chamado de sistema artificial.
rão nomear cada grupo formado e anotar Por classificar uma grande variedade de seres vivos, Lineu ficou conhecido como o pai da Taxonomia. Ele dividiu
os seres vivos em categorias taxonômicas, ou táxons. Com o passar do tempo, muitos cientistas contribuíram para
quais foram os critérios utilizados para o aprimorar esse sistema, incluindo novas categorias.
agrupamento. Em seguida, deverão apre- Os sete táxons básicos estão representados em ordem decrescente no esquema a seguir.
sentar para os demais alunos da turma.

4. Para finalizar, você deverá fazer interven- Reino Filo Classe Ordem Família Gênero Espécie
ções apresentando as categorias taxonô-
micas existentes e os critérios que foram
obedecidos para a criação delas. Você sabia?
Carl von Linné
Juulijs/AdobeStock.com
Após a sua intervenção, os alunos deve-
Ao estudar a classificação dos seres vivos, certamente, o nome desse cientista será
rão ser convidados a, novamente, agrupa- citado, já que é considerado um dos mais importantes botânicos da história e foi res-
ponsável por criar um sistema de classificação para todos os seres vivos. Ele nasceu na
rem as figuras, agora utilizando as informa- Suécia, e o seu interesse por plantas e animais começou desde sua infância. Formou-
ções que foram discutidas. -se em Medicina em 1735 e se tornou diretor de um jardim botânico. Com o passar dos
anos, ele publicou várias obras, entre as quais se destacam Systema naturae e Genera
plantarum. Ele também ficou conhecido pela criação da nomenclatura binominal.
Organizando os conhecimentos
construídos
Agora que os alunos já conhecem a diver- 116 Ciências – 7o ano
sidade de seres vivos, as categorias taxo-

nômicas e seus representantes, peça que FC_Ciências_7A_09.indd 116 26/04/2023 22:42:20
eles construam um quadro enumerando os

cinco reinos, as singularidades e os repre- Anotações
sentantes de cada um.
Proponha a construção coletiva desse
quadro. Peça para que os alunos tragam as
anotações de atividades anteriores para que
possam consultar. Ao término dessa ativida-
de, eles terão revisado todos os itens abor-
dados em aula.
br/fichaTecnicaAu-la.html?aula=23888. Acesso em:
02/06/2021. Adaptado.
FC

Apesar de ser muito utilizada nos dias atuais, essa clas- (gênero Canis) e a raposa-vermelha (gênero Vulpes), ape-
sificação se depara com novos dados sobre os seres vivos, sar de pertencerem a gêneros diferentes, têm caracterís-
o que possibilita o desenvolvimento de outros métodos ticas suficientemente semelhantes para serem reunidos
de organização das informações. Já se fala em novos sis- na família dos canídeos.
temas de classificação. Um deles inclui uma nova catego- Famílias com características semelhantes são com-
ria mais ampla que Reino, intitulada domínio. preendidas na mesma ordem. Uma das principais ordens
é a dos carnívoros, animais que se alimentam de carne.
Você sabia? A ordem dos primatas reúne animais de famílias diferen-
Taxonomia é o ramo da ciência responsável pela tes, como o ser humano (família Hominidae) e o babuíno
caracterização, classificação e nomenclatura dos (família Cercopithecidae). As ordens são agrupadas em
seres vivos. A Sistemática, por sua vez, é um ramo uma categoria chamada de classe.
mais amplo, que inclui, além da taxonomia, a biolo- Dando continuidade ao sistema de Lineu, as classes
gia evolutiva de cada espécie. são agrupadas em filos (também chamados de divisões,
especialmente quando referente ao Reino das Plantas) e
estes se organizam em reinos.
As categorias
A mais simples das categorias do sistema proposto Você sabia?
por Lineu é a espécie. Definimos uma espécie como um Atualmente, é possível identificar qualquer ser vivo
grupo de indivíduos que apresentam características físicas e deixar suas informações sobre classificação sal-
similares e que são capazes de acasalar entre si, gerando vas para que, em qualquer lugar do mundo, ele seja
descendentes, com as mesmas características, e férteis identificado. Isso se deve às diversas pesquisas que
em condições naturais, isto é, sem interferência huma- foram iniciadas há muito tempo e foram aprimora-
na. Espécies muito semelhantes entre si integram uma das cada vez mais, valorizando, assim, o conhecimen-
categoria maior, chamada de gênero. Nas imagens abai- to do passado para melhorar o presente e o futuro.
xo, estão representados dois animais que pertencem a Dessa maneira, é possível, por exemplo, identificar
espécies diferentes, mas ao mesmo gênero, Equus. as espécies que correm risco de extinção.
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Reinos
Ainda no século XVIII, Lineu determinou que o reino
fosse a categoria superior de classificação científica e
dividiu a natureza em três reinos: Animal, Vegetal e Mine-
ral. No entanto, só lhe interessavam os dois primeiros rei-
nos, formados por seres vivos. Com o passar do tempo, os
Equus caballus, popularmente Equus asinus, o asno também é chama- cientistas começaram a perceber que haviam seres vivos
conhecido como cavalo e égua. do de jumento ou jegue.
que não se encaixavam em nenhum dos grupos. Assim,
2:42:20
Graças à intervenção humana, é possível cruzar uma pouco a pouco, outros reinos foram criados: o Reino Pro-
égua com um jumento ou um cavalo com uma jumenta, tista (1866, hoje chamado de Protoctista), o Reino Mone-
mas os filhotes — mula (ou burro) e bardoto, respectiva- ra (1938) e o Reino Fungi (1969).
mente — serão inférteis. Há casos raríssimos de mulas Até hoje, há bastante divergência sobre a real quanti-
que conseguiram ter cria, e esses casos sempre geram dade de reinos existentes. Há estudos que consideram que
bastante repercussão, atraindo os cientistas. o Reino Monera deveria ser dividido em dois e o Protoctis-
Gêneros que apresentam características semelhan- ta, em três, mas há discordância na comunidade científi-
tes são agrupados em uma categoria mais abrangen- ca. Enquanto os cientistas continuam debatendo o assun-
te, denominada família. Por exemplo, o cão doméstico to, grande parte das pessoas continua utilizando a divisão

Anotações
de Robert Whittaker, apresentada em 1969 e modificada • Reino Fungi: todos os fungos.
por Lynn Margulis e Karlene Schwartz, em 1982. É a par-
tir dessa classificação que vamos fundamentar este livro.
• Reino Animalia, ou Metazoa: todos os animais,
desde as esponjas até os mamíferos.
Segundo ela, há cinco reinos de seres vivos, que são:
Você sabia?
• Reino Monera: as bactérias e as arqueobactérias. Entre os critérios de classificação mais usados na
• Reino Protoctista, ou Protista: as algas unicelula- diferenciação dos reinos, podemos citar a quantida-
de de células (unicelular ou pluricelular), a capacida-
res e pluricelulares e os protozoários.
• Reino Plantae, ou Metaphyta: todas as plantas, de de produzir alimento (autótrofo ou heterótrofo) e
o tipo de célula (eucariótica ou procariótica).
desde as briófitas até as angiospermas.
Os cinco reinos e suas características
REINO PLANTAE: Vertebrados REINO ANIMALIA:

• Plantas • Animais
Algumas características: Algumas

• Pluricelulares com tecidos Artrópodes características:
• Eucariontes • Pluricelulares com
• Autótrofos tecidos
Angiospermas
• Eucariontes e
Gimnospermas
heterótrofos
Anelídeos
Ascomicetos
Pteridófitas
Basidiomicetos
Moluscos
REINO FUNGI:
Equinodermos
• Cogumelos,
bolores e
leveduras Briófitas
Nematódeos
Algumas Algas verdes
características: Cnidários
• Uni ou
pluricelulares Quitridiomicetos
• Eucariontes
Algas pardas Platelmintos
• Heterótrofos Algas vermelhas
Poríferos
Esporozoários
Ciliados
Zigomicetos
REINO PROTOCTISTA:
• Algas e protozoários
REINO MONERA: Rizópodes
• Bactérias e arqueas Algumas características:
• Uni ou pluricelulares
Algumas • Eucariontes
características: • Autótrofos ou heterótrofos
• Unicelulares
Flagelados
• Procariontes
• Autótrofos ou
Sugestão de heterótrofos Bactérias
atividade Árvore filogenética mostrando as relações de parentesco evolutivo entre seres vivos dos cinco reinos. No esquema, cada cor ao fundo representa um reino. (Ima-
gens sem escala; cores fantasia.)
Resta um biológico 118 Ciências – 7o ano
Imagine aprender os nomes científicos de

uma forma bem divertida, por exemplo, jo- FC_Ciências_7A_09.indd 118 26/04/2023 22:42:22 FC_C
gando um game bem conhecido: o resta um!

Nesse caso, seria um resta um biológico, ele
Procedimento 4. Mas, nessa versão do jogo, você só pode-
consiste em vencer quando você consegue
1. Coloque em cima de cada tampinha rá comer as peças de seres vivos se sou-
comer todas as peças do jogo. Mas para isso,
nomes de espécies de seres vivos. ber identificar duas informações da es-
você precisa saber um pouco sobre taxono-
2. Disponha as tampinhas e o tabuleiro im- pécie que será comida (gênero, família,
mia. Vamos aprender como fazer esse jogo?
presso no chão ou em cima de uma mesa ordem, classe, filo e reino).
Material deixando o espaço da tampinha central 5. Caso erre, você deverá colocar a tampinha
• 36 tampinhas de garrafa PET. vazio. de volta ao seu lugar original. Caso acerte,
• Papel. 3. O fim do jogo é equivalente ao objetivo tire a peça do tabuleiro e continue o jogo.
• Caneta/hidrocor. do original. Comer todas as peças até so- Disponível em: https://tudoecienciablog.blogspot.
• Modelo do tabuleiro. brar apenas uma.

com/2021/06/jogos-de-ciencias-resta-um-cientifico.
html. Acesso em: 02/06/2021.

Investigue
Você sabia? (familiaris). Seguindo as outras regras (destaque +
Filogenia é o estudo da relação evolutiva entre uso correto de letras maiúsculas e minúsculas), o
diferentes grupos de organismos. Em outras pala- resultado será Canis familiaris. O reino, por ser uma categoria maior.
vras, essa área da Biologia busca entender como A seguir, veja qual é a classificação e o nome da espé-
as diferentes espécies de seres vivos se relacionam cie humana.
na história da evolução. Podemos organizar essas Encerramento do
relações evolutivas em uma árvore filogenética.
capítulo
Reino Animalia
A nomenclatura científica Filo Chordata

Professor, ao final deste capítulo, o aluno
Além de ter criado um sistema de classificação dos
seres vivos que é usado até hoje (com algumas adapta- Classe Mammalia deverá compreender a importância da clas-
ções), Lineu também criou regras para nomear as espé-
cies. A nomenclatura que ele criou é chamada de nomen- sificação dos seres vivos, bem como saber
clatura científica, ou binomial — nomenclatura de dois Ordem Primates
nomes (em seu sistema, os nomes científicos sempre são
as regras básicas para os nomes de gêne-
formados por duas palavras). Suas regras ainda são utili-
Família Hominidae
ros e espécies. Para uma maior fixação do
zadas por cientistas que descobrem novas espécies. Veja-
mos, a seguir, quais são elas: conteúdo, você poderá criar com seus alu-
Gênero Homo nos um álbum de “figurinhas” com imagens
• 1ª regra: os nomes científicos devem ser escritos
em latim, língua culta, porém não mais usada. de diversas espécies de seres vivos, e cada
Essa característica evita as mudanças naturais Espécie Homo sapiens
das línguas ainda ativas, o que torna o sistema aluno irá pesquisar o nome científico e es-
mais estável.
Investigue crever ou digitar de acordo com as regras de
• 2ª regra: os nomes científicos são formados por Que categoria possui mais seres vivos dentro dela: nomenclatura.
duas palavras, a primeira representando o gêne- o reino ou o gênero?
ro (também chamada de epíteto genérico) e a
segunda representando o epíteto específico. Em
resumo: nome científico da espécie = nome do Fica ligado! Anotações
gênero + epíteto específico da espécie. O epíte-
Você sabia que muitas
to específico nos permite determinar a que espé-
palavras indígenas nomeiam
cie estamos nos referindo dentro daquele gênero.
a maior parte das plantas e
• 3ª regra: quando escrevemos ou digitamos um nome animais do Brasil? Acesse o
científico, devemos destacá-lo do resto do texto QR Code, a seguir, e conhe-
usando itálico ou sublinhado. ça um pouco mais sobre essa
• 4ª regra: o gênero deve ser escrito com a primeira

influência.
EBC
letra maiúscula e as demais minúsculas; já o epí- Palavras indígenas
teto específico, em letras minúsculas. Por exem- nomeiam a maior parte
plo: o nome científico do cão doméstico é formado das plantas e animais
pela união do nome do gênero ao qual ele perten- do Brasil
ce (Canis) mais o epíteto específico de sua espécie

Laboratório de
Ciências
Questão para discutir Macacos do
Novo Mundo
Macacos do
Velho Mundo Hominídeos
Pongídeos Homínideos
Você conhece alguma revista científica?
Se sim, você acompanha essa revista? De
qual seção você mais gosta? 0
Gibão Orangotango Chimpanzé Gorila Ser humano
Resposta pessoal. 10
Prossímios atuais
20
Anotações 30
40
50
60
Milhões de anos Prossímios
primitivos
Ao longo da evolução dos primatas, há uma tendência em direção a uma Materiais:
habilidade manual cada vez maior, que, na espécie humana, chega ao
seu ponto mais alto. • Imagens de plantas ou animais de sua escolha.
• Folhas de papel A4.
A nomenclatura científica é importante porque unifi-
• Canetas.
ca a forma de nos referirmos a cada espécie. Isso garan-
te precisão na troca de informações no meio científico.
• Réguas.
Os nomes populares não oferecem essa precisão, pois Procedimento:

podem variar a cada região e entre países, já que a lin- 1. Pesquise as espécies que você escolheu para a sua
guagem é diferente. Um mesmo nome popular pode ser revista científica.
usado para mais de uma espécie, e uma espécie única 2. Em seguida, recorte as imagens e monte a árvore filo-
pode ter vários nomes diferentes, dependendo de onde genética de cada espécie em uma página.
é encontrada. Pense em um exemplo bem simples: a 3. Coloque algumas curiosidades referentes às espé-
planta Manihot esculenta tem muitos nomes diferentes cies escolhidas.
pelo Brasil afora: macaxeira, mandioca, aipim. Se não 4. Faça uma capa temática e mostre aos seus colegas
houvesse a nomenclatura científica, seria muito confu- como ficou a sua revista.
so identificar os dados sobre esse vegetal. Questão para discutir
• Você conhece alguma revista científica? Se sim, você
acompanha essa revista? De qual seção você mais gosta?
Laboratório de
Ciências Exercite sua
Revista científica memória
Que tal criar o seu próprio protótipo de uma revista com
informações sobre algumas espécies? Além de ser fácil, 1| Como já foi estudado, é natural do ser humano divi-
será uma boa ajuda para estudar sobre esse conteúdo. dir e classificar os objetos, conteúdos, itens de consumo
FC

e outras coisas que nos circundam no cotidiano. A partir da sua vivência, procure explicar em seu caderno, quais as
razões que nos levam a organizar os itens em categorias e quais os critérios podem ser utilizados para esse fim.
2| Em uma atividade escolar, o professor pede que os alunos nomeiem as espécies de animais ou vegetais, mas serão
necessárias algumas regras. Observe os nomes científicos presentes na tabela a seguir e marque os que estão grafa-
dos de forma incorreta, reescrevendo, ao lado, a forma correta.
Ser vivo Nome científico Correção (se necessária)
a. X gato Felis Catus Felis catus
b. feijão Phaseolus vulgaris
c. X arara-vermelha Ara Chloropterus Ara chloropterus
d. X girassol HELIANTHUS annuus Helianthus annuus
e. X beija-flor-tesoura eupetomena macroura Eupetomena macroura
f. mangueira Mangifera indica
g. X surucucu (cobra) lachesis Muta Lachesis muta
h. ser humano Homo sapiens
i. X tiranossauro Tyrannosaurus REX Tyrannosaurus rex
j. beta (peixe) Betta splendens
3| Segundo o que você estudou neste capítulo, qual é a diferença entre espécie e gênero?
Espécie é um grupo de indivíduos, de características similares, que cruzam entre si em condições naturais e são capa-
zes de gerar descendentes férteis. Gênero é a categoria que agrupa espécies suficientemente semelhantes entre si, mas
que não constituem uma única espécie.
4| Observe abaixo o esquema da classificação dos seres vivos e responda ao que se pede.
2:42:22
Reino Filo Ordem Gênero Família Espécie
a. Há algum erro nele? Justifique.
Há dois erros: a ausência da categoria classe (entre filo e ordem) e a inversão das categorias gênero e família. A ordem
correta seria: Reino → filo → classe → ordem → família → gênero → espécie.

b. Seres vivos que pertencem ao mesmo gênero são do 6| (Unicamp–Adaptada) Você cria ou conhece alguém que
mesmo filo? Justifique. cria gatos? Segundo o sistema binominal de nomenclatu-
ra de Lineu, o nome científico Felis catus se aplica a todos
Sim, pois o gênero é uma categoria que está subordina-
os gatos domésticos como angorás, siameses, persas,
abissínios e malhados. O gato selvagem (Felis silvestris),
da ao filo. Logo, um gênero não pode pertencer a mais
o gato do deserto (Felis margarita) e o gato de pallas (Felis
manul), são espécies relacionadas ao gato.
de um filo. O contrário pode ocorrer, isto é, um filo pode
A que gênero pertencem todos os animais mencionados?
abrigar mais de um gênero.
Gênero Felis.
c. Seres vivos que pertencem à mesma ordem são da

7| (Unicamp) Leptodactylus labyrinthicus é um nome apa-
mesma espécie? Justifique.
rentemente complicado para um anfíbio que ocorre em
brejos do Estado de São Paulo. Justifique o uso do nome
Não podemos afirmar isso, pois, dentro de uma ordem,
científico em vez de, simplesmente, “rã-pimenta”, como
dizem os pescadores.
pode haver diversas espécies.
O nome científico padroniza a nomenclatura, permitindo
5| Em uma visita técnica a uma fazenda, um profes-
que cientistas do mundo inteiro o utilizem nos seus traba-
sor levou seus alunos para conhecer algumas espécies
de bovinos. Lá, encontraram o Bos taurus e o Ovibos
lhos. Além disso, facilita sua localização e identificação.
moschatu. Sabendo que o nome científico do boi comum
é Bos taurus e que o nome científico do boi-almiscarado
é Ovibus moschatus, você pode dizer algo sobre o paren-
tesco desses animais? Ciência
Observando o nome científico dos animais, podemos
prática
1| (UFGO) As categorias sistemáticas, ou taxas, colocadas
afirmar que eles não são nem da mesma espécie nem do ordenadamente em graus hierárquicos são:
a. reino, filo, classe, família, ordem, gênero, espécie.

mesmo gênero, embora tenham nomes populares bas- b. reino, classe, filo, ordem, família, gênero, espécie.
c. X reino, filo, classe, ordem, família, gênero, espécie.
tante parecidos. É possível concluir que ambos os ani- d. reino, filo, família, classe, ordem, gênero, espécie.
mais pertencem ao filo dos cordados (que inclui os verte- 2| (ENC–MEC–Adaptada) O esquema a seguir representa
três categorias taxonômicas.
brados), classe dos mamíferos (pois têm pelos e mamam
quando pequenos) e Reino Animalia, ou Metazoa.

Se os triângulos representarem o táxon espécie, o retân- 5| (Unifesp) Amostras de duas plantas chegaram a um cen-
gulo será: tro de toxicologia acompanhadas de um parecer médico
e do seguinte laudo técnico:
a. uma família contendo dois gêneros e uma única
espécie. Paciente 1 Paciente 2
b. uma família contendo um único gênero, no qual Intoxicação por Intoxicação por
foram classificadas onze espécies. ingestão de raízes ingestão de raízes
c. X uma família contendo três gêneros com uma, qua- Quadro de mandioca- de mandioca-
tro e seis espécies, respectivamente. -brava: Manihot -brava: Manihot
d. um gênero contendo três espécies diferentes entre utilissima dulcis
si e pertencentes a famílias distintas.
e. um gênero contendo onze subespécies diferentes Procedência
entre si, mas pertencentes à mesma família. Mato Grosso Rio Grande do Sul
da amostra
3| (UEMS–Adaptada) O nome científico da melancia é

Citrullus lanatus. As palavras Citrullus e lanatus são refe- Verificou-se que havia pequenas diferenças na composi-
rentes, respectivamente, a: ção química de cada amostra, embora o mecanismo de
a. ordem e família. ação de ambas fosse muito parecido; e os sintomas da
b. espécie e subespécie. intoxicação, os mesmos. Tal resultado é:
c. gênero e subgênero. a. X esperado, pois, embora pertençam ao mesmo
d. espécie e gênero. gênero, trata-se de espécies diferentes.
e. X gênero e espécie. b. esperado, pois, embora se trate da mesma espé-
cie, as plantas provêm de locais diferentes.
4| (PUC–Rio) O lobo-guará e a onça são dois exempla- c. inesperado, já que se trata de dois gêneros dife-
res da nossa fauna ameaçados de extinção. O esquema rentes com o mesmo nome comum.
a seguir mostra as principais categorias taxonômicas a d. inesperado, já que se trata da mesma espécie e,
que pertencem esses animais: portanto, os resultados deveriam ser iguais.
e. inesperado, pois se trata do mesmo gênero e da
mesma espécie, com nome comum semelhante.
cordado → mamífero → carnívoro →
Lobo-guará
canídeo → Chrysocyon → C. brachyurus 6| (UFRGS–Adaptada) Considere os quatro táxons abaixo
relacionados.
1. Rhinella dorbignyi. 3. Didelphis albiventris.
cordado → mamífero → carnívoro → 2. Lystrophis dorbignyi. 4. Didelphis marsupialis.
Onça-parda
felídeo → Felis → F. concolor
Em relação a eles, é correto afirmar que:
a. todos pertencem à mesma espécie.
A análise do esquema permite dizer que os dois animais
b. há, entre os quatro táxons, apenas duas espécies
estão próximos na mesma categoria até:
diferentes.
a. classe. c. os táxons 1 e 2 são de gêneros diferentes, mas da
b. filo. mesma espécie.
c. família. d. X os táxons 3 e 4 são de espécies diferentes, mas do
d. gênero. mesmo gênero.
e. X ordem. e. os táxons 1 e 3 são da mesma subespécie.

Anotações
FC_C

• Identificar as principais viroses.
Capítulo
• Conhecer as principais características das
bactérias.
10 Os vírus e as bactérias
• Identificar as principais características
das cianobactérias. Reconhecer as bactérias
como agentes causadores de várias doenças.
Muitas doenças que afetam a população humana são afirmar que não possuem metabolismo próprio. Essa carac- • Explorar outras formas de utilização das
causadas por vírus ou por bactérias. Em alguns casos, a terística é fundamental para compreendermos seu com- bactérias em benefício dos seres humanos
proporção do contágio pode ocorrer de forma mundial. portamento e por que eles podem nos causar tantos danos.
A mais recente foi a pandemia da Covid-19, causada pelo Sua estrutura é formada, basicamente, por uma espécie de e do meio ambiente.
vírus Sars-CoV-2. A peste bubônica, conhecida como a
grande peste, também causou uma grande devastação
cápsula de proteínas chamada de capsídeo, a qual com-
preende material genético em seu interior. • Apresentar as principais características das
na Europa entre os anos de 1333 e 1351. Neste capítu- arqueas.
lo, falaremos um pouco sobre os vírus e as bactérias e
como eles podem afetar as nossas vidas no cotidiano.
Você sabia? Sugestão de
filme
A palavra vírus é de origem latina e significa vene- 1
no, isso porque ele sempre esteve associado a doen-
ças infecciosas tanto em animais quanto em vegetais.
Os 12 Macacos
Conhecendo os vírus
Os vírus são seres diferenciados na natureza. Eles não Direção: Terry Gilliam
possuem célula, ou seja, uma “organização básica para a
vida”. Por isso, há muita discussão em torno de sua classifi-
Ano: 1995
cação: são ou não são seres vivos? As respostas são muitas 2 No ano de 2035, James Cole aceita a mis-
e contraditórias. Para além dessa questão, o importante é
compreendermos como o metabolismo do vírus funciona, são de voltar ao passado para tentar deci-
por onde ele anda e quais são os seus malefícios e benefícios.
Os vírus foram descobertos no final do século XIX pelo
frar um mistério envolvendo um vírus mor-
cientista russo Dimitri Ivanovski, em 1892, e pelo holan- tal que atacou grande parte da população
dês Martinus Beijerinck, em 1898. Eles descobriram, em
estudos diferentes, que um agente misterioso, invisível e mundial.
infeccioso era o causador de uma doença conhecida por 3
mosaico do tabaco, que atacava plantas.
No entanto, somente na década de 1940, com o lança-
mento dos microscópios eletrônicos, essas estruturas tão 1 – Cabeça: é a parte mais volumosa do vírus e se parece com um ico-
Diálogo com o
minúsculas puderam ser observadas de forma mais específica.
saedro (figura geométrica com vinte faces). Nela, encontramos o mate-
rial genético, que pode ser DNA ou RNA.
2 – Cauda: estrutura de forma cilíndrica que armazena enzimas e energia.

professor
Características dos vírus
Como não têm organização celular (são acelulares),
3 – Fibras da cauda: filamentos utilizados para a fixação do vírus na
célula hospedeira. Professor, você pode iniciar essa aula fa-
os vírus não possuem membrana plasmática, citoplas-
ma, organelas e núcleo. A ausência de células nos permite
Estrutura viral de um bacteriófago, vírus que se desenvolve dentro de
bactérias.
lando para os seus alunos como seres mi-
croscópicos podem deixar um organismo
Ciências – 7o ano 125 grande, como nós, doentes. Fale das viro-
ses e bacterioses que existem e pergunte
aos alunos quais eles já tiveram e como foi
a recuperação.
Objetos de Objetivos
Anotações
conhecimento pedagógicos
• Vírus e suas características. • Conhecer as principais características dos
• Viroses. vírus e os argumentos a favor e contra eles
• Bactérias e suas características. serem considerados seres vivos.
• Bacterioses. • Reconhecer os vírus como agentes causado-
res de várias doenças comuns ou emergentes.
• Identificar outras formas de utilização
dos vírus em benefício do ser humano e
do meio ambiente.
42:23

Sugestão de
leitura Os vírus são seres que, para existir, precisam estar den- Ciclos reprodutivos
tro de células vivas, ou seja, dependem de um organis- Os vírus podem ser divididos em dois tipos de ciclo,
Pandemias — a humanidade em mo hospedeiro e, por isso, são conhecidos como para- que veremos a seguir.
risco sitas intracelulares obrigatórios.
Lítico
Logo, para completarem seu ciclo, precisam “pegar uma
Nesse ciclo, após se acoplar na célula, o vírus inocula
Autor: Stefan Cunha Ujvari carona” no metabolismo celular alheio. Dessa forma, repro-
seu material genético, que é lançado dentro do citoplas-
duzem-se, podendo destruir esse ambiente celular e causar
Neste livro, Stefan, médico infectologista muitos danos ao organismo.
ma celular. Em seguida, passa a comandar o metabolis-
mo da célula, produzindo novos vírus, o que provoca a
e autor de A história da humanidade con- A reprodução dos vírus ocorre, necessariamente, no
lise (quebra) da membrana plasmática celular, gerando
interior de uma célula (hospedeiro), requerendo a utili-
tada pelos vírus, mostra o que pode acon- a morte da célula.
zação da estrutura celular — material genético e organe-
tecer conosco em um futuro muito próxi- las — para sua multiplicação e propagação. Lisogênico
No ciclo lisogênico, após o acoplamento e a liberação
Você sabia?
mo. A verdade é que não se discute mais do material genético dentro das células hospedeiras, o
A junção do material genético com a cápsula pro- material viral se liga ao DNA celular, que será transmiti-
se novas pandemias vão aparecer, porém teica do vírus é denominada nucleocapsídeo. do para as futuras células-filhas.
quando.
Ciclo lítico Ciclo lisogênico
Adolpho Lutz — febre amarela, O vírus injeta ácido nucleico na

célula.
O vírus injeta ácido nucleico
na célula.
malária e protozoologia
Autores: Jaime Benchimol e Magali Romero Vírus bacteriófago
Organizada pelo historiador Jaime Capa proteica

DNA
Benchimol e pela bióloga e historiadora Pescoço O DNA viral se incorpora
ao DNA da célula.
da ciência Magali Romero Sá, é uma home- Cauda
Com o material genético
nagem ao pesquisador e à sua trajetória. instalado, o vírus passa a
comandar as atividades
da célula. As organelas da
Adolpho Lutz foi o precursor das moder- célula infectada produzem,
a partir daí, proteínas e Fibras da cauda
nas campanhas sanitárias e dos estudos material genético do vírus.
epidemiológicos envolvendo, sobretudo,

A célula-hóspede se divide e
a cólera, a febre tifoide, a peste bubônica passa a informação genética
do vírus para as células-filhas.
e a febre amarela. Essas partículas virais

formam novos vírus,
que destroem a célula
hospedeira.
Anotações Ao se libertarem da célula, os vírus infectam as células vizinhas e

recomeçam seu ciclo.
Sugestão de possível. Isso não a impede de ver o futuro
filme com esperança, apesar do nome dado por

seu pai, que considerava Yesterday (ontem)
Yesterday sempre melhor que tomorrow (amanhã). Ela
Direção: Darrell Roodt não se sente bem e caminha até a cidade mais
Ano: 2004 próxima para ir em um posto de saúde. A mé-
Yesterday é uma analfabeta que mora com dica fica preocupada com a saúde dela e pede
Beauty, sua filha, em um lugarejo da Áfri- um exame de sangue. A suspeita se confirma
ca do Sul. O marido trabalha nas minas em e Yesterday está com Aids. Mesmo assim, ela
Johannesburg e, por serem muito pobres, não esmorece e diz que a doença só a leva-
Yesterday tenta economizar todo o dinheiro rá embora após ver Beauty ir para o colégio.

suscetíveis a contrair uma doença. As pisci-
nas, por exemplo, são um “prato cheio” para
a transmissão de algumas viroses.
Algumas doenças causadas glóbulo branco relacionado com a defesa do organismo.
Quando o HIV destrói linfócitos, o indivíduo passa a Como não é uma doença de notificação
por vírus ter um quadro de imunodeficiência, ficando suscetível ao
Os vírus podem infectar bactérias, plantas e animais,
ataque de parasitas, tais como fungos, vírus e bactérias.
obrigatória não existem dados gerais sobre
incluindo o ser humano. As doenças causadas por vírus
são denominadas viroses. Elas são muito comuns hoje
Assim, o indivíduo poderá ter um quadro severo de pneu- a incidência de virose, mas na prática, os
monia, tuberculose, meningite, etc. que, por sua condi-
em dia, porque, entre outras razões, a nossa qualidade
ção debilitada, pode ocasionar sua morte. médicos sabem que nessa época do ano os
de vida, em certo sentido, vem diminuindo bastante.
O vírus está presente no sangue, no sêmen, na secre-
Isso porque o aumento da poluição do ar, a vida corri- casos aumentam entre 10% e 15%.
ção vaginal e no leite materno. Dessa forma, o contágio
da e estressante e a falta de exercícios, de prevenção e
de uma alimentação saudável diminuem a nossa resis-
pode ocorrer das seguintes maneiras: sexo sem uso de As viroses mais comuns são as gastrointes-
preservativos; da mãe infectada para o filho, durante a
tência natural aos vários tipos de vírus a que estamos
gestação, o parto ou a amamentação; uso da mesma tinais, que costumam provocar nos pacientes
expostos o tempo todo.
A maioria das viroses não tem tratamento específico,
seringa ou agulha contaminada por mais de uma pessoa; quadros de febre, vômito e diarreia. “As crian-
transfusão de sangue contaminado com o HIV.
o que significa que medicamentos como antibióticos não
O diagnóstico da doença é feito com base no exame ças e os idosos são os dois extremos da idade
exercem atividade sobre os vírus. Dizemos, então, que o
de sangue, que mostra a presença de anticorpos contra
tratamento contra essas doenças costuma ser paliati-
o vírus HIV. O exame pode ser feito após 30 dias do com-
que são mais suscetíveis à desidratação, que é
vo, isto é, à base de fármacos que aliviam os sintomas,
enquanto se espera o próprio sistema imunológico do
portamento de risco. uma das complicações das infecções gastroin-
Ainda não existe uma cura para a Aids, mas vários tes-
paciente debelar a infecção. testinais, muito comuns nessa época do ano”,
tes e pesquisas vêm sendo desenvolvidos com essa fina-
Gripe, resfriado, varíola, Aids, poliomielite, herpes,
lidade. O tratamento oferecido aos portadores do vírus é
sarampo, caxumba, raiva, catapora, dengue, hepatite
feito por meio de um coquetel de remédios que deve ser
explica a médica Mariana Tavares.
infecciosa viral, febre amarela, zika e chicungunha são
exemplos de viroses que acometem o ser humano. Vamos
ministrado diariamente e sem interrupções. O Pedrinho, de um ano e oito meses, está
conhecer um pouco sobre as viroses mais comuns.
Dengue com uma virose forte. Como a febre não
Você sabia? A dengue é uma doença infecciosa que pode ser causa-
passa e ele está vomitando muito desde a
da por quatro tipos diferentes de vírus (DEN-1, DEN-2, DEN-3
Algumas doenças causadas por vírus possuem
e DEN-4). É transmitida pelo mosquito Aedes aegypti, semana passada, teve que ser internado.
uma transmissão muito rápida, por meio do con- principalmente na estação chuvosa, época na qual,
tato direto com indivíduos ou superfícies contami- favorecidos pelo clima, os mosquitos se reproduzem “As condições de higiene são fundamen-
nadas. Para evitar o contágio de outras pessoas, é com maior facilidade. tais. A lavagem das mãos é fundamental para
importante a responsabilidade para com o próxi- Uma pessoa só pode ser infectada uma vez por cada
mo quanto à higienização das mãos, cobrir o nariz tipo de vírus da dengue, ou seja, só podemos contrair a a prevenção. Cuidado com os alimentos, evi-
e a boca com um lenço, entre outras medidas. No doença, no máximo, quatro vezes. Há, porém, duas for-
mas diferentes de desenvolvê-la.
tar carne crua, sobretudo de frangos, leite so-
caso da pandemia da Covid-19, por exemplo, o uso
de máscaras é recomendado para evitar a contami- A primeira, também chamada de dengue clássica, é mente fervido ou pasteurizado, ovos bem co-
sanada pelo próprio organismo por meio do nosso siste-
nação de outras pessoas.
ma imunológico. A segunda forma, a dengue hemorrá- zidos, pelo risco de transmissão sobretudo da
gica, só ocorre com raríssimas exceções, nos casos rein-
Aids cidentes da doença. Na tentativa de combater o vírus, o
salmonela, que é bastante comum nesses ali-
A Aids, ou Sida (Síndrome da Imunodeficiência Adqui- sistema imunológico produz anticorpos, porém, nesse mentos”, alerta a médica Valquíria Costa.
rida), é causada pelo retrovírus, conhecido como HIV. O caso, em níveis exagerados. Esse excesso debilita as célu-
HIV costuma entrar no corpo por via sanguínea ou sexual. las responsáveis pela coagulação (plaquetas), e o sangra- Disponível em: http://g1.globo.com/jornal-hoje/noti-
Esse vírus tem afinidade com um certo tipo de linfócito, mento pode ser fatal. cia/2017/02/casos-de-virose-aumentam-no-verao.
html. Acesso em: 20/09/2021.
Sugestão de
leitura
Leitura Enquanto Houver Vida Viverei
complementar Autor: Júlio Emílio Braz
Nesse livro, dois anos depois de um acidente
com a moto, Tinho descobre que é portador
Casos de virose aumentam no verão
do vírus da Aids. E tem de enfrentar a reação
No verão, germes que transmitem viroses se proliferam com mais facilidade. da família, dos amigos, da namorada; a von-
Pessoas mais velhas e crianças são os que mais sofrem nessa época. tade de desistir, a dor de tanto preconceito,
Os casos de virose aumentaram em São Paulo, com o forte calor desse mês de fevereiro mas depois de muitas angústias e sofrimen-
[2017]. Pessoas mais velhas e crianças são os que mais sofrem nessa época. tos, surge então a determinação de enfrentar
É no verão que os germes que transmitem as viroses se proliferam com mais facilida- a realidade. Um tema abordado com delica-
de. Isso sem falar que com esse calorzão, as pessoas ficam mais expostas, ou seja, mais deza, seriedade e muita informação.

Sugestão de
atividade
Tacio Philip Sansonovski/Shutterstock.com

pela picada do Aedes aegypti. A transmissão ocorre quan-
do um mosquito pica uma pessoa ou um animal infecta-
Cultivando bactérias do e, depois, pica uma pessoa saudável.

Os principais sintomas da febre amarela aparecem,
Mostre a existência de micróbios e como em geral, de 3 a 6 dias após a picada. São eles: febre
alta, mal-estar, dor de cabeça, dor muscular muito
eles contaminam o meio de cultura. Segue o forte, cansaço, calafrios, vômito e diarreia. Não exis-
tem medicamentos específicos para combater a doen-
QR Code com o passo a passo e todo o pro-
ça. O paciente infectado precisa de suporte hospitalar
cedimento para a realização da atividade: Aedes aegypti, agente transmissor da dengue, zika, chicungunha e da febre
amarela urbana. Imagem fora da proporção real.
para evitar que o quadro evolua com maior gravidade.
O tratamento consiste em hidratação e uso de antitér-
micos que não contenham ácido acetilsalicílico, para
Zika vírus
Nova escola Assim como a dengue, a febre amarela e a chicun-
evitar hemorragias.
A prevenção é feita por meio da vacinação, que é reco-
gunha, a zika é uma virose transmitida pelo mosquito
Como ensinar microbiologia, com Aedes aegypti. Essa doença foi registrada pela primeira
mendada, especialmente, às pessoas que se dirigem para
zonas de floresta ou do Cerrado. A vacina para comba-
ou sem laboratório vez no ano de 1947, quando eram feitos testes em maca-
ter a febre amarela deve ser tomada 10 dias antes da ida
cos residentes na Floresta de Zika, situada em Uganda.
a essas regiões, para que o organismo possa produzir os
Porém, os primeiros casos em seres humanos só foram
anticorpos necessários.
registrados em 1954, na Nigéria, também localizada no
decade3d - anatomy online/Shutterstock.com

continente africano.
Os sintomas de infecção pelo zika vírus são similares
aos da dengue, porém mais brandos, e começam de 3 a
12 dias após a picada do mosquito contaminado. A doen-
ça raramente é letal.
Chicungunha
Os primeiros casos de infecções pelo vírus chicungu-
nha, no Brasil, foram identificados em setembro de 2014.
Até então, todos os casos conhecidos eram importados,
adquiridos por brasileiros que haviam viajado para áreas
Sugestão de onde a doença ocorre naturalmente.
Os sintomas iniciam entre dois e doze dias após a pica-
leitura da do mosquito. Os principais são: febre alta, de início
rápido, e dores intensas nas articulações dos pés, das
Imagem ampliada (e colorida para fins didáticos) do vírus da febre amarela.
mãos, dos dedos, dos tornozelos e dos pulsos. Pode ocor-
Tributo a Vênus: a luta contra a
Imagem fora de proporção real.
rer ainda dor de cabeça, dores nos músculos e manchas
Você sabia?
sífilis no Brasil, da passagem do vermelhas na pele. A chicungunha acomete o pacien-
Uma pessoa que já teve hepatite não pode doar
te apenas uma vez, pois, depois de infectada, a pessoa
século aos anos 40 adquire imunidade. sangue. Isso porque o vírus nem sempre some total-
mente do organismo, em razão de que os vírus mais
Autor: Sérgio Carrara Febre amarela resistentes podem sobreviver. Assim, caso a pessoa
A febre amarela é uma doença infecciosa não contagio-
A obra reflete como, em nossas socieda- sa viral. Existem dois tipos da doença: a silvestre, transmi-
doe o sangue, contaminará o receptor, fazendo com
que ele contraia a doença.
tida pelo mosquito Haemagogus; e a urbana, transmitida
des, relacionam-se ciência, sexo e políti-
ca. A excelente pesquisa do autor percor-
re a trama cerrada que fez da sífilis uma
das mais temíveis doenças humanas. Mos-
tra que, por quase cem anos, a luta movi- FC_Ciências_7A_10.indd 128 04/05/2023 09:18:42 FC_C
da contra ela articulou processos sociais

complexos, envolvendo simultaneamente
Anotações
a cura dos doentes, a construção da nação,
a salvação da raça, a disseminação social
de controles estatais, a ascensão de cer-
tos grupos profissionais e, principalmen-
te, a reforma de valores tradicionais rela-
tivos à moral sexual.

Sugestão de
Poliomielite Embora pensemos rapidamente em doenças quando

leitura
É uma doença contagiosa causada pelo poliovírus, se fala em bactérias, apenas uma pequena parte delas
que pode infectar crianças e adultos. Sua contaminação
ocorre por meio do contato com fezes ou secreções expe-
é capaz de provocar enfermidades no ser humano. Não
sabemos bastante sobre as arqueas, pois elas só foram
Queridas Bactérias
lidas por uma pessoa infectada. descobertas em 1970, mas não há sinais de que elas pos- Autores: Justin Sonnenburg e Erica
Quando a infecção ataca o sistema nervoso (forma sam causar algum mal aos seres humanos. Assim, não
mais grave), destrói os neurônios motores e provoca para- devemos associar o Reino Monera, unicamente, a doenças. Sonnenburg
lisia flácida em um dos membros inferiores. A poliomieli-
As bactérias Queridas Bactérias é o manual definitivo
te pode ser mortal caso as células dos centros nervosos
Bactérias são organismos microscópicos e exis-
que controlam os músculos respiratórios ou da degluti-
tem no mundo em grande quantidade. A palavra bac-
para termos uma flora intestinal saudável.
ção sejam afetadas.
Na maioria dos casos, a infecção pode ser assintomáti-
téria vem do grego bakterion e significa bastonete, Inclui a ciência, os conselhos práticos, um
ou pequeno bastão.
ca. Quando se manifestam, os sintomas variam de acordo
Você certamente já ouviu falar muito nelas quando os programa alimentar completo, com emen-
com a gravidade dessa infecção. Em um caso mais bran-
médicos enfatizam na TV, por exemplo, a importância de
do, os sinais característicos são: dor de cabeça, de gargan- tas e receitas, para que não falte as fibras
lavar as mãos antes de comer, a fim de evitar doenças.
ta e dor no corpo, diarreia (raramente), prisão de ventre,
vômitos, espasmos, mal-estar, febre, entre outros. Graças
Mas nem sempre elas são vilãs. Existem bactérias que na alimentação. O resultado: boa disposi-
apresentam grande importância para várias espécies de
às intensas campanhas de vacinação ao redor do mundo,
animais e para o meio ambiente. ção, perda de peso e uma saúde resistente
essa doença se encontra, praticamente, erradicada.
Estrutura das bactérias às bactérias más.
Conhecendo o Reino As bactérias apresentam formas diferenciadas e, de acor-
do com essas formas, elas podem ser classificadas como:
Monera Tuberculose Sem Medo
Bactérias e arqueas são os seres vivos com a organiza-
ção mais simples e formam o Reino Monera, que agrupa Autor: Marcus B. Conde
todos os seres vivos unicelulares e procariontes conheci-
dos — você deve se lembrar dos procariontes, seres vivos Livro de respostas aos questionamentos da
que não possuem membrana nuclear em sua célula.
atualidade, ao se observar o recrutamento
nobeastsofierce/AdobeStock.com
ou, minimamente, a persistência da tuber-

Cocos
(imagem ampliada cerca de
Bacilos
(imagem ampliada cerca de culose em nosso meio. Do ponto de vista
2.700 vezes) 1.620 vezes)
médico e epidemiológico, tudo se sabe a
seu respeito: sua causa, modos de transmis-
são, quadro clínico, diagnóstico, tratamen-
to medicamentoso, imunizações e outras in-
formações correlatas. O que vale perguntar:
Espirilos Vibriões
3.380 vezes)
2.700 vezes)
por que o problema perdura? Em suas cor-
retas respostas, o livro assinala como mal
Na imagem, bactéria Clostridium tetani, causadora do tétano. Imagem amplia-
da e colorida para fins didáticos. Ilustração colorida para fins didáticos.
maior a falta de administração médico-sa-
nitária da doença: reflexo da pobreza de re-
cursos humanos e financeiros e de conheci-
mentos especializados.
Anotações

A reprodução das bactérias As heterótrofas são as de maior abundância. Elas
Assim como todos os seres vivos, as bactérias se repro- necessitam buscar, no meio ambiente, sua fonte de nutri-
duzem, garantindo a perpetuação da espécie. É impres- ção. Essas fontes podem ser outros seres, vivos ou mor-
sionante a rapidez com que elas podem se multiplicar. O tos; no primeiro caso, agem as bactérias parasitas, que
processo de reprodução bacteriana pode ser de forma vivem associadas a animais e vegetais; no segundo, as
sexuada e assexuada. bactérias saprófitas, que se alimentam de materiais
A reprodução assexuada é o método de reprodução orgânicos em decomposição, ou seja, animais ou restos
simples no qual ocorre a duplicação do material genético da de animais e vegetais mortos.
bactéria e, logo em seguida, o estreitamento do citoplasma, As autótrofas sintetizam seu próprio alimento por
dando origem, assim, a duas bactérias-filhas iguais à mãe. meio de reações específicas, como a fotossíntese ou a
No caso da reprodução sexuada, o processo é cha- quimiossíntese, ou seja, elas produzem a própria ener-
mado de conjugação, no qual são necessárias duas bac- gia de que precisam para viver. As cianobactérias, são as
térias: uma doadora e outra receptora. A bactéria doado- que melhor representam esse grupo.
ra cede um pedaço do seu material genético, o epissoma,
à outra bactéria, a receptora, que, por sua vez, aumenta A importância das bactérias
sua variabilidade genética. As bactérias são muito importantes para a manuten-
ção da vida na Terra, contribuindo para as cadeias ali-
Você sabia? mentares e para o meio ambiente. No caso dos vegetais,
Quando as bactérias se encontram em locais não as bactérias produzem relações ecológicas harmônicas,
propícios à sua sobrevivência, assumem o estado pois, quando fixadas nas raízes deles, conseguem reti-
de resistência e a forma de esporos. Esse processo é rar o nitrogênio (N2) da atmosfera, componente muito
denominado esporulação, ou esporogênese. importante para os seres vivos.
As bactérias ajudam no processo de decomposição dos
restos mortais de animais e vegetais. Se elas não existis-
Assexuada Sexuada sem, não ocorreria a decomposição das matérias orgâni-
cas mortas e a crosta terrestre estaria cheia de cadáveres.
Bactéria DNA Célula doadora Célula receptora
Você sabia?
Fotossíntese é a produção de glicose a partir da
Plasmídeo luz solar; já quimiossíntese é a produção de glicose a
partir da energia gerada nas reações químicas de oxi-
dação de compostos de ferro, enxofre ou hidrogênio.
As bactérias também têm muita utilidade na nossa

alimentação, como na fabricação do queijo. Um dos pri-
meiros passos para o produção desse produto é a inser-
Cissiparidade, divisão binária, bipartição e mitose são os diversos ção de bactérias e coalho em uma quantidade de leite
nomes dados à reprodução assexuada das bactérias (à esquerda).
fresco. O coalho é um conjunto de enzimas que fazem
Na divisão por conjugação há o aumento da variabilidade genética
(à direita). o leite sofrer coagulação, já as bactérias são utilizadas
para transformar a lactose do leite em ácido lático,
importante elemento na fabricação do queijo. Bacté-
A nutrição das bactérias rias também são utilizadas na produção de outros deri-
De acordo com a nutrição, as bactérias podem ser vados do leite, como o iogurte, além de produtos como
classificadas em heterótrofas e autótrofas. vinho, pão e vinagre.

Você sabia? infecção, caso a bactéria não
Photographee.eu/Shutterstock.com
seja eliminada pelas defesas
Segundo os cientistas, há milhares de anos, algu-
do nosso organismo, ela pode
mas cianobactérias foram absorvidas por organismos
se espalhar para outras partes
eucariontes e, por alguma razão, não foram destruí-
do corpo. No entanto, a infec-
das. Com o passar do tempo, foram se modificando,
ção não indica que a pessoa
dando origem aos cloroplastos, que são organelas
desenvolverá a doença, pois o
celulares características das plantas.
bacilo pode permanecer inati-
vo por muito tempo, manifes- Tosse resistente por mais de três
semanas pode ser um sintoma de
As cianobactérias tando-se apenas em casos de tuberculose.
Tradicionalmente, costuma-se dividir os seres vivos baixa resistência imunitária devido ao estresse e a doen-
que compõem o Reino Monera em dois grandes grupos: ças (como a Aids), entre outros fatores.
o das bactérias e o das cianobactérias. Essa divisão não Os principais sintomas da doença são: tosse persis-
corresponde à realidade, pois as cianobactérias também tente acompanhada de muito catarro, escarro com san-
são bactérias, e não um grupo à parte. gue, febre, suores noturnos, perda de apetite, perda
As cianobactérias fazem parte de um dos filos mais de peso e fraqueza. A vacina BCG é uma forma de pre-
conhecidos de bactérias: o que tem como principal carac- venir a tuberculose, embora não seja totalmente efi-
terística a realização de fotossíntese para se nutrir. Por caz. Para diagnosticar a doença, podem ser realiza-
isso, durante muito tempo, os cientistas acreditavam que dos diversos exames. Um dos mais utilizados no Brasil
elas fossem algas e lhes deram o nome de algas azuis, é o teste tuberculínico, também chamado de reação
ou cianofíceas (cyano significa azul, ficus indica que se de Mantoux.
trata de um filo de algas). Hoje, algumas pessoas ainda
usam essa nomenclatura, embora já saibamos que as cia- Hanseníase (lepra)
nobactérias não são algas e podem ser de várias cores A hanseníase é uma doença que ataca a pele e o
diferentes do azul, como verde, amarelo e vermelho. sistema nervoso e é causada pelo bacilo de Hansen
Sabe-se que as cianobactérias não precisam de mui- (Mycobacterium leprae). Ela é uma das mais antigas doen-
tos recursos para realizar a fotossíntese. Essa capacida- ças do mundo, existindo há, pelo menos, 4 mil anos.
de de sobreviver com poucos recursos permite que elas Durante muito tempo, foi considerada uma praga ou mal-
sejam as primeiras a povoar locais nos quais não há vida. dição, levando sociedades a discriminarem as vítimas da
Junto a outras bactérias, as cianobactérias foram os pri- doença. Por muitos anos, vigoraram leis em vários locais
meiros seres vivos da Terra, sendo as principais respon- do mundo, inclusive no Brasil, que obrigavam os lepro-
sáveis pela existência de oxigênio em nosso planeta. sos a serem internados e isolados em hospitais especí-
ficos para portadores de hanseníase, conhecidos como
Algumas doenças causadas leprosários. Hoje, essa doença tem cura e o tratamento
pode durar entre 6 meses e 2 anos, dependendo do está-
por bactérias gio da infecção. A doença pode ser prevenida por meio
Tuberculose da vacina BCG.
A tuberculose é uma doença que ataca os pulmões e é A transmissão da hanseníase ocorre por meio das vias
causada pelo bacilo de Koch (Mycobacterium tuberculosis). respiratórias e no contato com pessoas infectadas que
Ela é adquirida por contato com a saliva contamina- não estejam em tratamento. Apesar de ser muito fácil o
da pela bactéria, o que pode ocorrer quando o doente contágio pelo bacilo, é bastante incomum desenvolver
espirra, tosse ou até mesmo fala. Como a bactéria pode a hanseníase, pois, na maior parte dos casos, o bacilo é
sobreviver no ar durante horas, a infecção pode ocor- combatido pelo nosso sistema imunológico. As chances de
rer mesmo na ausência da pessoa contaminada. Após a contrairmos hanseníase aumentam com o contato direto

Investigue
e prolongado com uma vítima da doença em ambien- Tétano
tes fechados, sem ventilação e sem luz solar. Alguns dos O tétano é uma doença gravíssima causada pelo baci-
São bactérias que, apesar de patogêni- principais sintomas de lepra são: aparecimento de man- lo Clostridium tetani, que causa dores, contrações muscu-
cas, estão em contato com o corpo humano chas brancas, vermelhas ou marrons, acompanhadas de lares e afeta o sistema nervoso. Contrai-se tétano, prin-
perda da sensibilidade, dormência e inchaço nas mãos cipalmente, quando um corte ou ferida é contaminada
usualmente, sem promover doenças, já que e nos pés, surgimento de feridas nas pernas, inflamação pelos esporos da bactéria. As chances de contágio são
dos nervos e dores nas articulações, além do apareci- muito grandes, pois o esporo pode ser encontrado em
sua população é limitada pela ação do siste- mento de caroços no corpo. qualquer lugar. Felizmente, a doença não é transmitida
ma imunitário. Contudo, à mínima queda na Investigue de pessoa para pessoa. Podemos nos prevenir do téta-
no por meio da vacina antitetânica, e é importante nos
imunidade, se proliferam e passam a cau- O que são bactérias oportunistas?
mantermos em dia com a vacinação, pois ela precisa ser
renovada periodicamente. A pessoa não vacinada, assim
sar doenças. Leptospirose
que sofrer um corte ou ferimento, deve procurar um posto
A leptospirose é uma doença causada por bactérias
de saúde para receber o soro antitetânico e evitar con-
do gênero Leptospira, que residem no rim dos ratos e
trair a doença.
não lhes fazem mal, sendo eliminadas na urina. Ela ataca
Leitura
rawf8/Shutterstock.com
humanos, cães, bois e outros animais. É transmitida pelo
complementar contato com a urina do rato durante enchentes, banhos

de rio, limpeza de esgotos, etc.
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Com o aumento das chuvas,
produtores devem ficar atentos a
casos de leptospirose bovina
A intensificação das chuvas é propícia
para a proliferação de diferentes micror-
ganismos causadores de doenças, como Quando ocorrem enchentes ou alagamentos, é importante evitar o contato
com a água acumulada, pois algumas espécies de ratos podem ter, em sua
urina, a presença de bactérias do gênero Leptospira, causadora da leptospirose.
a leptospirose, que acomete diversas es- O uso do Equipamento de Proteção Individual (EPI) reduz os riscos de aci-
dentes no trabalho, diminuindo as chances de se contrair tétano.
Após o contágio, a doença leva entre 2 e 15 dias para
pécies de animais, incluindo os bovinos. se manifestar, gerando febre alta, calafrios, dores mus- Você sabia?
culares, dor de cabeça, vômitos e olhos vermelhos. Nos
A infecção causa abortamentos em vacas casos mais graves (cerca de 40% do total de casos no Bra-
Nem todas as bactérias são causadoras de doen-
ças. Algumas, inclusive, podem trazer benefícios aos
no final da gestação na forma crônica da sil), a doença recebe outro nome, síndrome de Weil, que
seres humanos, exercendo papel fundamental na
causa hemorragia e insuficiência renal, levando à morte.
produção de certos alimentos e até mesmo atuan-
doença. Já na fase aguda, em bovinos jo- Ainda não se desenvolveu nenhuma vacina que evite
do na defesa do organismo, por meio da microbio-
essa doença em humanos, mas existem vacinas para cães
vens e adultos, ocorrem lesões renais que e para bois. Por enquanto, a melhor medida é se preve-
ta (conjunto de micro-organismos, formado, sobretu-
do, por bactérias, que povoa o trato gastrointestinal).
podem levar à falência renal e à morte. nir, jogando lixo nos locais adequados, limpando terre-
A pesquisa e a descoberta de bactérias benéficas ao
nos baldios, desinfetando e tampando caixas-d’água,
De acordo com o médico veterinário etc. Medidas como essas evitam a proliferação de ratos
ser humano modificou a concepção negativa sobre
esses seres vivos.
e, consequentemente, reduzem a exposição à doença.
Raul Mascarenhas, da Embrapa Pecuá-
ria Sudeste (São Carlos/SP), os prejuízos
para o pecuarista estão associados prin-
cipalmente ao abortamento. “Como ocor-
re apenas ao final da gestação, muito pro- FC_Ciências_7A_10.indd 132 04/05/2023 09:18:44 FC_C
vavelmente a vaca irá permanecer mais aos animais pela ingestão de pastagem esse motivo a leptospirose bovina é mais
de um ano sem produzir leite. Outro pre- contaminada ou contato com água ou frequente na época de chuvas.
juízo é a perda do bezerro, que pode ser solo encharcado contaminados. Em con- O veterinário recomenda fazer o diag-
uma fêmea leiteira ou um animal de eleva- dições de baixa umidade ambiental e in- nóstico de forma rotineira no rebanho
do valor genético”, explica Mascarenhas. cidência direta de raios solares, essa bac- em casos da presença da Leptospira spp
O veterinário ressalta que, ao evitar casos téria só permanece viva por 30 minutos. nos animais de uma propriedade e tam-
de abortamento, o produtor já paga o in- Já em condições de alta umidade e de pH bém conhecer qual sorogrupo é predomi-
vestimento de um ano em medidas pre- neutro ou levemente alcalino, a Leptospira nante. Isso é feito por meio de exames de
ventivas adotadas. pode sobreviver por semanas ou meses. sangue.
A causa da leptospirose bovina acontece Em meio aquoso, ela é capaz de se loco- “Por que isso é importante? Suponha que,
pela bactéria Leptospira spp, transmitida mover até encontrar um hospedeiro, por ao fazer exames de sangue nos animais, o

evitem a infecção, como redução e cerca-
mento de áreas alagadas, vacinação e tra-
Laboratório de siderados seres vivos ou não. De acordo com o que foi tamento dos animais.
estudado, por que os vírus não são considerados seres
Ciências vivos? O que eles são, na verdade? A vacinação contra a leptospirose não
Porque não apresentam metabolismo próprio, depen- impede a infecção, mas reduz os sinto-
Que tal você entender de forma prática a importância
de lavar as mãos no combate aos vírus e bactérias que mas. Quando necessária, essa medida de
dendo, assim, de outro ser vivo para completar seu
podem ser patógenos ao seu organismo? Vamos fazer
essa experiência bem simples e legal?
prevenção deve ser adotada no mínimo a
ciclo de vida. Vírus são partículas de RNA ou DNA en-
Materiais:
cada seis meses. No entanto, dependendo
• Algum tempero em pó (pode ser: pimenta-do-reino, voltas por uma estrutura protetora composta por pro- da média mensal de casos de abortamen-
canela, orégano ou açafrão).
teínas. Eles são capazes de infectar células, às vezes tos no rebanho, essa aplicação deve ser
• Água limpa.
realizada em intervalos menores, a cada
• Detergente (sabão líquido). produzindo doenças.
• Dois recipientes (duas vasilhas ou pratos fundos, quatro ou três meses. Além disso, como
brancos ou transparentes).
existe associação de leptospirose com a
Procedimento: 2| Assim como os seres humanos, as bactérias se reprodu- época chuvosa, é recomendado progra-
1. Em um recipiente, coloque a água e o tempero em zem. Mas a reprodução desses seres é diferente, poden-
pó escolhido. do ocorrer pela duplicação do material genético ou por mar uma das vacinações para um mês
2. Em outro recipiente, coloque o detergente. conjugação.
antes do início desse período. Já o trata-
3. Mergulhe o dedo na água sem o detergente e veja o Que vantagem a bactéria tem em realizar a reprodução
que acontece. sexuada por conjugação? mento é feito com a aplicação do antibió-
4. Agora, mergulhe seu dedo no recipiente que tem
Aumentar a variabilidade genética, tornando-se uma tico estreptomicina.
apenas o detergente.
5. Em seguida, mergulhe esse mesmo dedo com o Disponível em: https://www.nacaoagro.com.br/noti-
bactéria mais apta à sobrevivência.
detergente no outro recipiente (água e o tempero cias/pecuaria/aumento-chuvas-casos-leptospirose-
em pó) e observe o que acontece. -bovina/. Acesso em: 20/05/2021. Adaptado.

• De acordo com o que foi estudado, escreva um pouco
3| De acordo com o que foi estudado neste capítulo, exis-
sobre os procedimentos sanitários aplicados durante
tem diversos tipos de vírus que atuam de diferentes for-
mas. Sendo assim, avalie a seguinte afirmativa.
Laboratório de
a pandemia da Covid-19 e os motivos de eles terem
sido adotados.
Disponível em: https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fun- Todos os vírus causam doenças nos seres humanos.
Ciências
damental/lavar-as-maos-uma-experiencia/. Acesso em: 07/05/2021.
Essa afirmação é correta? Por quê?
Exercite sua Não, por que existem vírus que são parasitas de vegetais De acordo com o que foi estudado, es-
memória e outros que são de extrema importância, utilizados no
creva um pouco sobre os procedimentos
1| Diana estudava a proliferação do vírus da Covid-19 sanitários aplicados durante a pandemia
controle de pragas e plantações.
quando se deparou com o dilema dos vírus serem con-
da covid-19 e os motivos deles terem sido
adotados.
Espera-se que o aluno fale alguns dos pro-
tocolos adotados como: uso de máscaras, hi-
gienização das mãos com água e sabão ou
sorogrupo mais comum encontrado seja o controle e prevenção. Se o problema for álcool, evitar aglomerações, entre outros.
‘Icteriohaemorrhagiae’, comum de roedo- a Leptospira transmitida por ratos, o pe- A adoção desses procedimentos sanitários
res. Portanto, os ratos têm um papel im- cuarista terá que fazer um controle mais foi necessária para evitar a disseminação do
portante na transmissão da doença nesse eficiente de roedores, mantendo os am- vírus e o avanço dos casos da doença.
rebanho. Ou pode ser que o sorogrupo pre- bientes limpos de restos de comida, uso
dominante seja o “Hardjo“, mais comum de armadilhas, acondicionamento e pro-
Anotações
de bovinos. Nesse caso, a transmissão da teção da ração em depósitos, higieniza-
doença ocorre principalmente por meio ção frequente das instalações, etc. Se a
dos próprios bovinos”, esclarece. transmissão estiver ocorrendo entre os
Com essas informações, o produtor próprios bovinos, Mascarenhas aconse-
poderá definir a melhor estratégia de lha que o produtor foque em medidas que

Encerramento do
capítulo 4| Antes da descoberta da vacina, diversas doenças cau-
sadas por vírus levavam pessoas a óbito. Segundo seus
Ciência
Professor, uma forma muito dinâmica conhecimentos, quais são as principais doenças causa- prática
de finalizar este capítulo é pedir que cada das por vírus?
1| (Ufes–Adaptada) Das doenças abaixo, marque a que
Os vírus, assim como as bactérias, são os maiores causa- não é causada por vírus.
aluno desenvolva um folder informativo
a. Síndrome da Imuno- c. X Tétano.
sobre a prevenção de alguma virose ou dores de doenças infecciosas no ser humano. Algumas
deficiência Adquirida. d. Influenza.
bacteriose. Se possível, imprima na esco- das viroses mais comuns são: caxumba (papeira), ru-
b. Dengue. e. Raiva.
la e peça que eles entreguem para os seus 2| (Unirio–Adaptada) “Suspeito de ter contraído Sars dá
béola, sarampo, gripes, varicela (catapora), febre ama-
entrada em hospital de Toronto, no Canadá: infecção glo-
amigos e parentes. Um folheto digital tam- balizada. A Organização Mundial da Saúde (OMS) regis-
rela e dengue.
bém pode ser feito e postado nas redes so- tra oficialmente a existência de mais de 6 mil infectados
com a Síndrome Respiratória Aguda Grave (Sars). A Sars
ciais, caso eles prefiram. 5| Analise o texto publicado pelo jornal, acerca dos vírus, é transmitida de modo semelhante a uma gripe comum.
e aponte o que está incorreto. Possui um agente causador com alta capacidade de muta-
ção e adaptabilidade ao meio ambiente, podendo ficar
Anotações “Chegada de vírus mais fortes que causam doen-
ças como coqueluche, cólera e febre [...] preocupa
‘adormecido’ durante os meses de calor e voltar a ata-
car no inverno, causando novo surto. Seu código genéti-
médicos.” co é baseado no RNA...”
A Tribuna, 20 de julho de 2014.
A Sars tem como agente causador:
a. uma bactéria. c. X um vírus.

Doenças como a coqueluche e a cólera não são provoca-
b. um fungo. d. um mosquito.
das por vírus, e sim por bactérias.

3| (PUC–Minas) As campanhas de vacinação da popula-
ção têm contribuído para tentar erradicar determinadas
doenças no País. A campanha do Zé Gotinha, aplicada às
crianças, está direcionada para evitar:
6| Ao montar uma composteira, diversos fatores interfe-
a. febre amarela. d. sarampo.
rem na degradação do alimento para que ele seja incor-
b. raiva. e. raiva.
porado ao solo, um desses fatores são as bactérias hete-
c. X poliomielite.
rótrofas. O que essas bactérias fazem?
A bactéria heterótrofa se nutre de outros seres vivos, 4| (PUC–Rio) O HIV (Vírus da Imunodeficiência Huma-
na) é o causador da Aids (Síndrome da Imunodeficiên-
sendo classificada como parasita, ou de matéria orgâ- cia Adquirida). Em relação a esse vírus, podemos afirmar
que é composto de:
nica em decomposição, denominada saprófita.
a. DNA e ataca as hemácias.
b. RNA e ataca as hemácias.
c. DNA e ataca os linfócitos.
d. X RNA e ataca os linfócitos.
e. RNA e ataca as plaquetas.
FC

5| (UFJF) Os vírus não são considerados células porque: aegypti (mosquito da dengue). O aparecimento de bugios
mortos em matas próximas a regiões urbanas serviu de
a. possuem somente um cromossomo e são muito
sinal de alerta para que as autoridades sanitárias passas-
pequenos.
sem a investigar a presença de febre amarela na região.
b. não possuem mitocôndrias e o retículo endoplas-
No Rio Grande do Sul, a febre amarela se disseminou rapi-
mático é pouco desenvolvido.
damente de 2008 a 2009, levando as autoridades sanitá-
c. X não têm membrana plasmática nem metabolismo
rias a tomar medidas preventivas, que incluíram a vacina-
próprio.
ção da população nas diferentes áreas afetadas. Analise
d. parasitam plantas e animais e dependem de outras
as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
células para sobreviver.
e. seu material genético sofre muitas mutações e é I. O ser humano não imunizado que invade o ambien-
constituído apenas por RNA. te silvestre pode se tornar um reservatório em poten-
cial quando retorna ao ambiente urbano.
6| (Fatec) Um organismo unicelular, sem núcleo diferen- II. Bugios picados pelo Haemagogus sp. podem ser
ciado, causador de infecção em ratos provavelmente será: infectados pelo vírus e, assim, podem transmitir a
doença diretamente ao ser humano.
a. X uma bactéria.
III. O Aedes aegypti pode se tornar um vetor importante no
b. uma alga.
meio urbano quando pica um ser humano contaminado.
c. um vírus.
d. um fungo. a. Somente as afirmativas I e II estão corretas.
e. um protozoário. b. Somente as afirmativas II e III estão corretas.
c. X Somente as afirmativas I e III estão corretas.
7| (FCMS) Bacilos são: d. Todas as afirmativas estão corretas.
e. Todas as afirmativas estão incorretas.
a. vírus em forma de bastonete.
b. bactérias esféricas, agregadas em fio.
c. X bactérias em forma de bastonete.
d. hifas de fungos do grupo dos basidiomicetos. 10| (UFRPE–Adaptada) Em relação aos vírus, marque V
e. fungos unicelulares e de forma alongada. para verdadeiro ou F para a falso.
( ) O material genético é de RNA.

8| (Ufop) O micro-organismo Vibrio cholerae, causador de
( ) São agentes causadores de várias doenças em seres
um quadro de diarreia intensa conhecida como cólera,
humanos.
é um tipo de organismo unicelular. Assinale a alternati-
( ) Possuem ribossomos e mitocôndrias essenciais e típi-
va que identifica corretamente o tipo de organismo e o
cas de seu metabolismo e reprodução.
reino ao qual pertence.
( ) Proteínas compõem suas cápsulas externas.
a. X Bactéria – Monera. ( ) Reproduzem-se apenas no interior de células vivas.
9:18:44
b. Bactéria – Protista.
a. X F, V, F, V, V. d. V, F, F, V, V.
c. Protozoário – Protista.
b. F, V, V, V, F. e. V, V, V, F, V.
d. Vírus – Monera.
c. F, V, F, V, F.
e. Vírus – Protista.
11| (PUC–RS) Para responder a esta questão, considere

9| (Unisc–Adaptada) A febre amarela é uma doença infec-
as seguintes afirmações:
ciosa causada por um vírus conhecido como flavivírus.
Nas áreas silvestres, o mosquito Haemagogus sp. é o vetor I. Doenças como zika, dengue, febre amarela e hepati-
da doença, enquanto, nas áreas urbanas, o vetor é o Aedes te C são causadas por vírus.

II. Os vírus não necessitam de células hospedeiras para 14| (Unirio) Pesquisadores têm procurado isolar o vírus da
a reprodução, apenas para a produção de proteínas, gripe espanhola que, em 1918, matou mais de 20 milhões
já que não possuem organelas. de pessoas. O trabalho está sendo realizado em um cemi-
tério de Spitzberg, numa ilha da Noruega, a pouco mais
III. O material genético viral pode ser DNA de fita dupla,
de um quilômetro do Polo Norte. O conhecimento desse
DNA de fita simples, RNA de fita dupla ou RNA de fita
vírus é um caminho importante para o desenvolvimen-
simples, dependendo do tipo de vírus.
to de métodos de prevenção para novos casos de epide-
A(s) afirmativa(s) correta(s) é(são): mias viróticas.
a. I, apenas.
Assinale a opção que apresenta uma característica dos
b. II, apenas.
vírus que permite sua existência após tantas décadas
c. X I e III, apenas.
transcorridas.
d. II e III, apenas.
e. I, II e III.
a. Esses organismos apresentam DNA ou RNA como
material genético.
12| (Unitins) Os vírus são seres muito pequenos e simples
b. X Fora de uma célula viva os vírus podem ser crista-
que podem infectar qualquer tipo de organismo (plantas,
lizados.
animais, fungos, bactérias e protistas). Sobre os vírus, é
c. Os vírus apresentam um capsídeo proteico envol-
correto afirmar que:
vendo o material genético.
a. X a capa de proteína que envolve o ácido nucleico d. Os vírus têm capacidade de reduzir seu metabo-
do vírus é chamada capsídeo. lismo.
b. zika, chicungunha e sífilis são doenças causadas e. Os vírus promovem a decomposição lenta dos
por vírus. cadáveres em solos gelados.
c. os vírus não possuem proteínas e, por isso, não
são considerados seres vivos. 15| (Fatec–Adaptada) Os vírus são minúsculos “piratas”
d. os vírus não necessitam de outros organismos para biológicos porque invadem as células, saqueiam seus
a sua reprodução. nutrientes e utilizam as reações químicas das mesmas
e. todos os vírus têm como material genético o DNA. para se reproduzir. Logo em seguida os descendentes
dos invasores transmitem-se a outras células, provocan-
13| (Puccamp) Considere as seguintes possibilidades de do danos devastadores. A estes danos, dá-se o nome de
transmissão de um agente patogênico: virose, como a raiva, a dengue hemorrágica, o saram-
po, a gripe, etc.
I. transfusão de sangue.
II. aperto de mão e abraço. Fonte: SCOTT, Andrew. Piratas Da Célula: História do vírus e da molécula do
III. uso de banheiros públicos. Micróbio. São Paulo: Edições 70, 1987. Adaptado.
IV. relações sexuais. De acordo com o texto, é correto afirmar:

V. uso de seringas, material cirúrgico e agulhas. a. Os vírus utilizam o seu próprio metabolismo
O vírus da Aids pode ser transmitido, comprovadamen- para destruir células, causando viroses.
te, através de apenas: b. Os vírus utilizam o DNA da célula hospedeira
para produzir outros vírus.
a. I, II e III. d. II, IV e V. c. X Os vírus não têm metabolismo próprio.
b. X I, IV e V. e. III, IV e V. d. As viroses resultam sempre das modificações
c. II, III e IV. genéticas da célula hospedeira.

Anotações

Objetos de
conhecimento Capítulo
• Algas.
• Protozoários.
• Fungos.
11 Reino Protista e Reino
dos Fungos
Continuando nossa caminhada pelos reinos dos seres Em 1866, o biólogo Ernst Haeckel percebeu que havia
vivos, conheceremos o Reino Protista e o Reino dos Fun- grandes diferenças entre protozoários e animais e decidiu
Objetivos gos. Ambos são compostos de organismos eucariontes, criar um novo grupo para esses seres vivos, o Reino Pro-
pedagógicos mas cada um possui especificidades e uma ligação direta

conosco, seres humanos. Vamos estudá-los?
tista. O nome protista foi escolhido porque eles foram
os primeiros seres eucariontes.
• Identificar as principais características

Apesar de esse grupo ter sido criado ainda no sécu-
lo XIX, as algas só passaram a ser vistas como protis-
Reino Protoctista, ou tas no ano de 1982. Antes disso, elas eram considera-
dos protozoários relacionadas à locomoção. Protista das plantas, por possuírem clorofila. Foi nesse mesmo
• Conhecer as características das princi- Esse reino abriga seres vivos eucariontes (com mem-
brana que separa o material genético do resto da célula),
ano que o nome do reino foi mudado de Protista para
Protoctista.
pais protozooses (doenças causadas por unicelulares ou pluricelulares, que podem ser autótrofos Até hoje, esse grupo gera bastante polêmica, pois
(algas) ou heterótrofos (protozoários). muitos cientistas acreditam que ele deveria ser dividi-
protozoários). Enquanto os procariontes são seres unicelulares, os do em outros grupos por ter seres vivos com caracte-
• Identificar as principais características eucariontes protoctistas podem ser unicelulares — como

os protozoários — ou não — como algumas algas.
rísticas muito diferentes uns dos outros. No mais, ainda
não há um consenso sobre o modo de fazer essa divi-
dos fungos. Antigamente, os cientistas acreditavam que alguns são. Por ora, vamos trabalhar com a classificação tra-
• Reconhecer a produção de esporos como representantes dos protoctistas eram animais primitivos,
por isso lhes deram o nome de protozoários (do grego
dicional do grupo.
Tanto algas como protozoários costumam viver em
um dos processos reprodutivos dos fungos. protos = o primeiro; zoo = animal). ambientes aquáticos, em água salgada ou em água doce, e
• Compreender os fungos como organis-

em ambientes terrestres úmidos (lodo, terra, etc.). Agora,
sinhyu/AdobeStock.com
vamos estudar separadamente as principais característi-

cas dos protozoários e das algas, assim como sua impor-
mos decompositores.
• Entender as relações ecológicas que en-
tância ambiental e econômica.
Investigue
volvem os fungos. Assim como os protozoários foram por muito
• Distinguir os produtos feitos a partir de tempo considerados animais, as algas eram classifi-
cadas como plantas. Hoje, elas são organizadas em
fungos para a alimentação, para as bebi- um grupo próprio. Indique que critérios foram usados
para justificar a retirada das algas do Reino Plantae.
das e para a medicina.
Os protozoários
Os protozoários são seres microscópicos e hete-
Sugestão de rótrofos, ou seja, não são capazes de produzir o seu
leitura
Na imagem, podemos ver um paramécio (protozoário do gênero
Paramecium). Imagem ilustrativa. Mede, aproximadamente, 0,5 mm próprio alimento. Logo, necessitam retirar a energia de
de comprimento. que precisam do meio em que estão inseridos.
Fungos: uma introdução à Biologia, 138 Ciências – 7o ano

Bioquímica e Biotecnologia
Autores: Elisa Espósito e João Lúcio de
Azevedo FC_Ciências_7A_11.indd 138 04/05/2023 09:18:36 FC_C
Essa obra apresenta aspectos referentes à Diálogo com o Leitura

estrutura e à ultraestrutura dos fungos; sua
taxonomia, fisiologia, bioquímica, genéti-
professor complementar
ca, ecologia, seu metabolismo e potencial Caro professor, uma forma de iniciar o as-
Protozoário resiste ao cloro em
biotecnológico, caracterizando e exempli- sunto deste capítulo é perguntar aos alunos
piscina
ficando a grande importância desses seres, sobre a importância das algas. A partir daí,
especialmente no equilíbrio e na recupera- desenvolva o assunto sobre a importância Protozoário encontrado em piscina é resis-
ção ambiental. desses seres. tente ao tratamento com cloro e pode causar
doença crônica. Só a luz ultravioleta C tem o
forte poder de matá-lo

“Os pacientes infectados podem apresen-
tar quadros de diarreia que, em alguns casos,
A maioria dos protozoários vive em ambientes aquá- 1. 2. podem ser severos, assemelhando-se à có-
ticos das mais variadas condições (água doce, salgada,
salobra, etc.) e também em ambientes apenas úmidos. lera. O acometimento varia de acordo com o
No entanto, há protozoários que, assim como algu- estado de imunidade de cada pessoa. O pe-
Kateryna_Kon /AdobeStock.com
mas bactérias, parasitam outros seres vivos, inclusive
a espécie humana, provocando doenças que podem ríodo de incubação vai de sete a dez dias. E
levar à morte. Alguns desses protozoários participam
do processo de decomposição de diversos compos-
não existe, até o momento, um remédio alta-
tos orgânicos. mente eficaz para o tratamento”, informa a in-
Classificação e diversidade 3. fectologista Karen Mirna Loro Morejón, que é
dos protozoários médica do departamento de moléstias infec-
Os protozoários apresentam formas variadas, poden-
do ser redondos, alongados, ovais ou de forma indefinida.
ciosas do Hospital das Clínicas.
Sua classificação costuma ser feita com base na estrutu- Agora temos uma doença que é resisten-
ra que eles utilizam para se locomover.
te à principal barreira usada para exterminar
• Ciliados
São protozoários que se locomovem pela utilização a maioria dos germes transmitidos na pisci-
de cílios — numerosas estruturas na superfície celular
que realizam a locomoção por meio de seu batimento e na, o que gera grande preocupação. Muito há
auxiliam na captura de alimentos. Ilustrações da Giardia intestinalis (1), do Trichomonas vaginalis (2) e do
Trypanosoma gambiense (3). de se evoluir a respeito da prevenção, mas a
boa notícia é que já existe um método indi-
• Rizópodes
Também chamados de ameboides, ou sarcodíneos, são cado para este fim, que é a luz ultravioleta.
protozoários que possuem pseudópodes (do grego pseu-
do = falso; podos = pés), prolongamentos citoplasmáticos “A luz ultravioleta atua diretamente no DNA
cuja finalidade é a locomoção e captura de alimentos. As do parasito e, dessa forma, ele não pode se
amebas fazem parte desse grupo e podem viver tanto em
água salgada como em água doce. multiplicar. Isso significa que o usuário da pis-
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cina pode até ingerir o oocisto presente em

águas que passam pela tecnologia de desin-
Kazakova Maryia/AdobeStock.com
fecção por luz ultravioleta, mas não irá desen-

volver a doença (criptospodiriose) porque a
O paramécio (protozoário de vida livre).
ação infectante do oocisto é inativada pela
• Flagelados luz, não sendo mais capaz de complementar
Também chamados de mastigóforos, os flagelados
são os protozoários que podem apresentar — como estru- seu ciclo biológico”, acrescenta a coordena-
tura de locomoção — um ou mais flagelos, que os auxi-
liam no seu deslocamento em meio líquido. Ilustração representando a forma celular de uma ameba.
dora do Programa de Pós-graduação em Pa-
rasitologia da Unicamp.
Disponível em: https://www.tratamentodeagua.com.
br/artigo/protozoario-resiste-ao-cloro-em-piscina/.
O Cryptosporidium causa uma doença cha- essa parasitose. Os oocistos, muito resistentes Sugestão de
mada criptosporidiose. Os sintomas são: diar-
reia, desidratação, perda de peso, dor abdomi-
ao cloro, “abrigam” o protozoário que perma-
nece protegido das condições adversas do am-
leitura
nal, febre, náuseas e vômitos. E pode se tornar biente. A infecção se dá quando a pessoa in- Reino dos Fungos
um caso de infecção crônica em pacientes com fectada vai ao banheiro, não faz a higiene ade- Autores: Jair Putzke e Marisa Terezinha
baixa imunidade, principalmente as crianças. quada e, em seguida, entra na piscina. Os resí- Lopes Putzke
O Cryptosporidium é transmitido na pis- duos fecais contendo os cistos contaminam a Nesse livro são relatados aspectos básicos
cina de uma pessoa para outra por meio de água e podem infectar outros indivíduos que, sobre a fisiologia geral dos fungos, detalhes
oocistos, formas de resistência com formato acidentalmente, a ingere. Os oocistos já saem de sua importância econômica e ecológica e
oval ou esférico, bem pequenas, que são elimi- nas fezes na forma infectante e permanecem algumas práticas para aulas sobre o assun-
nadas nas fezes de indivíduos infectados por resistentes no ambiente até três meses. to. Inclui chaves para fungos mitospóricos

(até gênero), além de chaves para as de-
mais doenças causadas por fungos em plan-
tas, incluindo algumas causadas por outros • Apicomplexos, ou esporozoários Doença de Chagas
São protozoários que não apresentam estrutura de A doença de Chagas, também conhecida como tri-
organismos. locomoção, dependendo do movimento de correntes panossomíase americana, é causada pelo protozoá-
líquidas para se locomover. Como são parasitas, conse- rio flagelado Trypanosoma cruzi. A doença é transmiti-
guem alimento retirando-o de seu hospedeiro (ser vivo da pelos insetos triatomíneos, percevejos hematófagos,
Leitura que abriga o parasita). Eles também são chamados de
esporozoários, embora estes sejam apenas um tipo de
dentre os quais se destaca a espécie Triatoma infestans,
mais conhecida como barbeiro, pois costuma picar os
complementar apicomplexos. seres humanos na região do rosto e defecar nas proxi-
midades do ferimento.
Geralmente, a infecção ocorre quando o indivíduo
Qual é o pior parasita do mundo? coça a região onde o barbeiro picou, facilitando a pene-
tração do parasita presente nas fezes do inseto. Mas tam-
É impossível definir um campeão. Um bém pode ocorrer transmissão por meio de transfusão
de sangue e da ingestão de bebidas, como açaí e caldo
parasita é qualquer criatura que precisa se de cana, contaminadas pelo protozoário.
Uma vez no sangue, o Trypanosoma cruzi prejudica
associar a outra para sobreviver, incluindo alguns órgãos, isso porque ele destrói a musculatura, geran-
vírus, bactérias e insetos. do flacidez e aumento de tamanho dos órgãos. Lesões
como essas são definitivas. Quando se manifesta, a doen-
A periculosidade depende de uma série de ça apresenta os seguintes sintomas: febre, mal-estar, infla-
mação e aumento nos linfonodos, vermelhidão e incha-
fatores: em que região rola a infestação (al- ço nos olhos, aumento de órgãos como o fígado e o baço.
guns são endêmicos, ou seja, subsistem por
ball/AdobeStock.com
Glóbulos vermelhos do sangue infectados por Plasmodium malariae.
anos em populações, em locais mais isola- Reprodução dos protozoários

Os protozoários, em geral, reproduzem-se assexuada-
dos), se a doença é facilmente detectável e se
mente. No início do processo, o núcleo celular se divide,
já existe tratamento para o problema, entre originando dois novos núcleos. Um exemplo desses pro-
tozoários é a ameba (Entamoeba histolytica), que se frag-
outros. Por exemplo: na Idade Média, a peste menta, formando duas novas amebas idênticas. Apenas
negra matou 75 milhões de pessoas. O vírus algumas espécies de protozoário se reproduzem sexua-
damente pelo processo de conjugação, como os proto- O barbeiro também é conhecido como chupança, bicho-de-parede, perce-
não mudou, mas, hoje, a medicina já conse- zoários ciliados, por exemplo, o paramécio. Outros pro-
vejão, entre outros. Seu tamanho varia entre 1 cm e 4 cm.
cessos sexuados mais complexos podem ser observados Esses sintomas representam a fase aguda da doença.
guiria impedir mortes em massa se houves- em alguns grupos, porém, em virtude de sua complexi- Depois, a febre desaparece, e, após alguns dias, a pessoa
se uma nova onda de infecções. dade, eles não serão trabalhados ao longo deste ano. pensa que já está curada. No entanto, é após essa fase que
se inicia a fase crônica da doença, na qual o parasita se ins-
tala em alguns órgãos, como intestino e coração, podendo
Doenças causadas por causar a morte do paciente. Não há vacina contra a doen-
Parasitas protozoários ça de Chagas, e há poucas possibilidades de cura após se
Conheça os invasores de humanos com as Existem muitos tipos de protozoário que podem cau- atingir a fase crônica. Por isso, a melhor medida é a preven-
sar doenças tanto em seres humanos quanto em outros ção, evitando o contato com o barbeiro, usando repelen-
maiores taxas de mortalidade. animais. Essas doenças são denominadas protozooses e tes e roupas de manga longa nas saídas noturnas e impe-
algumas delas merecem destaque. dindo que o inseto faça colônias dentro de casa.
• Sete dias 140 Ciências – 7o ano

Espécie – Naegleria fowleri
Mortalidade – 98%
Essa ameba costuma viver em águas pa- FC_Ciências_7A_11.indd 140 04/05/2023 09:18:37 FC_C
radas de países asiáticos com temperaturas contato com feridas abertas. Uma vez na pela ingestão de seus ovos. A pior variação é
acima dos 40 ºC, como a China. Basta ingerir corrente sanguínea, causa encefalite gra- a neurocisticercose, quando os vermes che-
um pouco da água contaminada e ela devo- nulomatosa ameboica, uma doença que gam ao cérebro.
ra o cérebro da vítima, matando em menos inutiliza o cérebro da vítima em questão
de uma semana. de dias. É comum na África Subsaariana. • Lento e perigoso
Espécies – Leishmania sp
• Miolo mole • Papa-cérebro Mortalidade – 10%
Espécies – Baleamuthia mandrillaris Espécie – Taenia sollium Este protozoário infecta os huma-
Mortalidade – 95% Mortalidade – 25% (na neurocisticercose) nos com a picada do mosquito-palha,
Essa ameba aquática invade o orga- Figura conhecida dos livros escolares, que transmite a leishmaniose. A doença
nismo ao ser ingerida ou ao entrar em esse verme causa a cisticercose, transmitida pode levar até dez anos para gerar algum

Sugestão de
Malária outros tecidos do animal, por exemplo, vísceras e mus- leitura
Malária, ou impaludismo, é mais um exemplo de culatura. Desse modo, ao ingerir água e vegetais conta-
doença causada por protozoários apicomplexos do gêne- minados, carne malcozida e/ou malpassada de animais
ro Plasmodium e transmitida por mosquitos, em que a infectados, contraímos o parasita. Guia Ilustrado das Macroalgas
disseminação se dá por meio do mosquito-prego fêmea. Uma vez vivendo dentro de nós, pode gerar mal-
Existem quatro espécies de plasmódios que pro- -estar, dor de cabeça, dor no corpo e febre. Esses sin-
Autor: Leonel Pereira
vocam a doença: Plasmodium malariae, Plasmodium
ovale, Plasmodium vivax e Plasmodium falciparum. As
tomas podem até ser confundidos com uma gripe forte. Esse guia tem como objetivo ajudar a co-
Geralmente, essa doença não se agrava e desaparece
duas primeiras são responsáveis pela manifestação sem grandes danos, mas isso depende da imunidade do nhecer melhor esses “vegetais marinhos” e,
mais branda da doença, já a última causa a forma mais indivíduo. Se o corpo estiver fraco, a toxoplasmose pode
grave de todas. A Plasmodium ovale, até o momento, causar problemas oculares, ou seja, perda parcial ou até
assim, promover o seu uso nas suas diver-
não foi registrada em território brasileiro. Esses para-
sitas entram na corrente sanguínea e, ao se reproduzi-
mesmo total da visão, encefalite e pneumonia. Além disso, sas facetas: na biodiversidade, na agricul-
a doença pode ser passada da mãe para o filho por meio
rem, destroem as células do sangue, chamadas glóbu- da placenta. As consequências no bebê em formação são tura, na alimentação e nos seus múltiplos
los vermelhos, ou hemácias. bem mais graves, podendo provocar desde má-formação
Os sintomas mais comuns são febre alta, alternância usos industriais.
e transtornos mentais até a sua morte.
desproporcional entre as sensações de frio e de calor É muito comum atrelar todos os problemas da toxo-
extremos, fastio, dor de cabeça, dor no corpo, muita fadi- plasmose aos gatos, o que pode acabar atraindo uma
ga e pele amarelada. Apesar de sua gravidade, existem repulsa injusta a esses animais. Na realidade, a falta de Biologia e Filogenia das Algas
medicamentos usados no tratamento da malária, de modo
que essa enfermidade pode ser curada.
higiene é o vilão dessa história. Como precaução, deve- Autor: Bruno de Reviers
mos adotar medidas sanitárias, especialmente ao lidar
A prevenção da malária está relacionada ao combate com alimentos e animais domésticos (principalmente os Ricamente ilustrado, esse livro constitui o
do mosquito. Eliminar seus criadouros, espalhar inseticidas gatos), ingerir carne bem cozida, água tratada e vegetais
nas áreas de prevalência da doença, colocar telas e mos- higienizados corretamente.
mais recente manual a abordar os estudos
quiteiros e aplicar repelentes estão entre as indicações.
de biologia molecular que têm revolucio-
fotovapl/Shutterstock.com
Você sabia? nado a classificação das algas nas últimas
A depender do tipo de malária, os sintomas se
repetem em um intervalo de 2 ou 3 dias. Por conta
décadas.
disso, a malária pode ser chamada de febre terçã ou
de febre quartã.
Anotações
Toxoplasmose
A toxoplasmose, também conhecida como doen-
ça do gato, é transmitida pelo protozoário apicomplexo
Toxplasma gondii, que apresenta uma fase do seu ciclo Toxoplasma gondii. Imagem colorida artificialmente.
de vida no corpo desses bichanos, o que acaba ajudan-

do em sua propagação.
Os cistos do protozoário são eliminados com as fezes
As algas
Inicialmente, acreditava-se que as algas eram um
do gato, que atua como hospedeiro. As fezes podem con-
tipo de planta, e, por esse motivo, elas eram classifica-
taminar a água, o solo e os vegetais, que podem ser con-
das como pertencentes ao Reino Plantae. Hoje, sabe-
sumidos por outros animais, como bois e porcos. Os pro-
-se que as semelhanças entre esses dois tipos de ser
tozoários se libertam dessas estruturas e contaminam
vivo são poucas. As algas surgiram cerca de 2 milhões
sintoma. Caso se manifeste na forma vis- vezes, causam morte. É a doença parasitá-
ceral, pode inchar os órgãos internos até ria mais comum do mundo: só em 2010, 219
matar o hospedeiro. milhões de pessoas foram infectadas.
• Milhões de vítimas RODRIGUES, Danilo. Qual é o pior parasita do mundo?

Disponível em: https://mundoestranho.abril.com.br/
Espécie – Plasmodium falciparum mundo-animal/qual-e-o-pior-parasita-do-mundo/.
Mortalidade – 20%
O protozoário que causa a malária apre-
senta diversas subespécies. Uma das pio-
res é esta, que provoca delírios a problemas
mentais irreversíveis — os quais, muitas

de anos antes das plantas mais simples e não possuem
Você sabia?
nenhuma das estruturas que caracterizam as plantas, Pesquisadores do Laboratório de Bioarquitetura e
como raízes, caules e folha. Hoje, as algas estão inserida Universidade de Washington, em um estudo recen-
das no Reino Protista. te, apresentaram uma forma de converter algas mari-
Há algas unicelulares, visíveis apenas ao microscó- nhas em biocombustível. Para isso, foi utilizado um
pio, e pluricelulares, visíveis a olho nu. Vivem em mares, micróbio modificado a partir de uma bactéria muito
lagos, rios ou em lugares úmidos. Vamos, a partir de agora, comum no estômago, a Escherichia coli. Assim o uso
entender qual é a sua importância para o meio ambiente das algas para a fabricação de biocombustível ajuda
e quais são seus tipos e suas características. a promover um planeta mais sustentável.
A importância das algas

A fotossíntese tem como resultado a liberação de oxigê- Classificação das algas
nio no ar. Sem ele, nem existiríamos. As florestas são fun- Há vários tipos de alga. Para facilitar a compreensão,
damentais, seu papel é insubstituível, mas boa parte do dividiremos nosso estudo entre algumas algas unicelu-
oxigênio que produzem é consumida pela biodiversidade. lares e outras pluricelulares.
Já com as algas é diferente, elas são importantes por-
que, por meio da fotossíntese que realizam, ajudam a Algas unicelulares
manter a composição dos gases da atmosfera.
• Euglenófitas
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São seres microscópicos que, quando estão em grande

quantidade, dão uma coloração esverdeada à água, devi-
do à presença da clorofila. Apresentam também pigmen-
tos, como os carotenoides, que variam do amarelo ao ver-
melho. As euglenas, outro nome comum para essas algas,
vivem predominantemente em água doce, mas também
podem ser encontradas em água salgada, onde se loco-
movem pelo movimento de seu flagelo.
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O sargaço é um tipo de alga encontrado em regiões tropicais. Ele cresce nas
rochas e pode ser carregado pelo oceano até a costa.
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As algas são organismos fotossintetizantes, por isso estão na base da cadeia As euglenófitas são seres unicelulares. Sua locomoção é realizada por meio
alimentar. de flagelos.

• Pirrófitas Algas pluricelulares
A maioria vive no mar. Essas algas se locomovem Entre as algas pluricelulares, há predominantemen-
com movimentos giratórios por meio de dois flagelos, te a ocorrência de algas macroscópicas, ou seja, visíveis
por isso também são conhecidas como dinoflagela- a olho nu. Entre esse grupo, destacamos as seguintes:
dos. Possuem pigmentos carotenoides, que lhes dão
coloração. Um dado interessante é que algumas pirró- • Clorofíceas
fitas, assim como os vaga-lumes, são capazes de emitir As clorofíceas podem ser encontradas em habitat
luz. Isso mesmo! Esse fenômeno da natureza é conhe- aquático (marinho ou dulcícola) e terrestre úmido.
cido como bioluminescência. Os dinoflagelados ainda Algumas, inclusive, são comestíveis e muito populares
estão relacionados a um fenômeno denominado flora- em países orientais. Como são ricas em clorofila, pos-
ção, ou maré vermelha. suem, majoritariamenmte, a cor verde. Por isso, são
mais conhecidas como algas verdes.
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• Rodofíceas
Embora conhecidas como algas vermelhas, as rodofí-
ceas apresentam uma ampla variedade de cores relacio-
nadas aos pigmentos que podem ser encontrados nelas.
Os principais pigmentos das algas vermelhas são: clorofi-
las a e d, ficoeritrina, ficocianina, carotenos e xantofilas.
Investigue
As algas fazem parte de muitas cozinhas no mundo.
Se você vir algo parecido com isto no mar, à noite, saiba que são algas micros-
cópicas do tipo pirrófitas. Sabe-se bem que, no Japão, fazem parte de sopas e
saladas, além de servirem para embrulhar sushi. São
• Bacilariofíceas bastante usadas em países com litorais ricos em algas,
como Irlanda, Islândia e Noruega. As algas trazem mui-
As algas diatomáceas são as que melhor representam
esse grupo. São famosas por terem uma carapaça prote- tos benefícios para a saúde, pois têm vários minerais.
tora feita de um material chamado sílica. À medida que Quais são esses minerais?
vão morrendo, essas carapaças se acumulam no fundo
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do ambiente aquático, que pode ser de água doce ou sal-
gada. Depois de anos, tem-se um material rico em sílica
conhecido como diatomito e que é muito útil para o ser
humano, inclusive na fabricação de tijolos e até mesmo
de cosméticos.
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Gelidium é um gênero de alga utilizada para a produção de ágar-ágar, subs-

tância utilizada na indústria alimentícia, têxtil e fotográfica. Seu tamanho
As diatomáceas marinhas vistas ao microscópio. varia de 2 cm a 40 cm.

• Feofíceas Você sabia?
São conhecidas como algas pardas, ou marrons. Entre As algas não estão associadas a alimentos para pes-
elas, observa-se grande variedade de tamanho: as maio- soas apenas quando se fala em sushi. As algas verme-
res, pertencentes às espécies Macrocystis pyrifera, che- lhas, encontradas na costa do Nordeste brasileiro, são
gam a atingir 60 m de comprimento. Elas formam imensas matéria-prima importante de indústrias como a de cer-
florestas subaquáticas denominadas kelps. As feofíceas veja e a de doces.
mais conhecidas são as do gênero Sargassum, popular-
mente conhecidas como sargaço. • Fragmentação do talo
Quando eram classificadas como plantas, as algas plu-
Reprodução das algas ricelulares costumavam ser chamadas de talófitas por-
É possível observar mecanismos assexuados e sexua- que o seu corpo, que não apresenta órgãos ou tecido, é
dos na reprodução das algas. Vamos conhecer os princi- genericamente chamado de talo. No momento em que,
pais deles a seguir. como acontece com certas espécies desse tipo de alga,
o talo se quebra e, em seguida, cada fragmento origina
Mecanismos reprodutivos novos talos idênticos, dizemos que a reprodução asse-
assexuados das algas xuada ocorreu por meio de fragmentação.
• Divisão binária (bipartição, ou cissiparidade)
Comumente, as algas unicelulares realizam um pro- • Zoosporia
cesso reprodutivo em que sua célula se divide, originan- Algumas algas produzem, assexuadamente, esporos
do duas. Para que isso ocorra, a célula duplica seu mate- que apresentam flagelos. Esses esporos são chamados
rial genético interno e se parte em duas células-filhas de zoósporos e nadam até encontrar um local onde se
idênticas (clones). fixam e desenvolvem novos talos. Um exemplo de alga
que apresenta esse tipo de reprodução é a clorofícea do
gênero Ulothrix.
Reprodução assexuada das algas
Reprodução assexuada das algas
por zoosporia
Mitose
Zoósporos formados
Zoósporos: Ulothrix por mitose
Zoósporos sendo
liberados
Célula-mãe
Filamento adulto
(talo haploide)
Células-filhas Zoósporo germina e

forma novo filamento
Reprodução assexuada em Chlamydomonas (alga verde) em que o seu núcleo

pode se dividir em até 16 células-filhas. Após o seu desenvolvimento, cada
uma delas produz uma enzima que rompe a parede da célula-mãe e se dis-
persa no ambiente.

Mecanismo sexuado de fotossíntese e, por isso, não produzem seu próprio ali-
mento. Por essas e outras razões, os fungos — nem total-
reprodução das algas
• Conjugação mente plantas, nem totalmente animais — ganharam
um reino próprio. Esses micro-organismos se nutrem da
Ocorre em algumas algas filamentosas. Células de
matéria orgânica proveniente de outros seres vivos, por
um filamento formam pontes citoplasmáticas com as de
meio do processo de digestão extracorpórea. Eles lan-
outro, transferindo material genético. No meio dessas
çam substâncias digestivas no substrato, as quais dige-
pontes, forma-se o zigoto, que se destaca do talo e sofre
rem os nutrientes complexos, transformando-os em molé-
divisões celulares até formar uma nova colônia genetica-
culas mais simples.
mente distinta daquela que lhe deu origem.
Em suas ocorrências pluricelulares, as células dos fun-
gos se organizam em filamentos microscópicos deno-
Reino Fungi, ou Reino dos minados hifas. Um emaranhado grande de hifas forma
o micélio. Pertencem à categoria de fungos filamento-
fungos sos, os cogumelos, os bolores e as orelhas-de-pau. Já os
Pensemos nas seguintes palavras e expressões: mofo,
esporos são as estruturas responsáveis pela reprodu-
bolor do pão, cogumelo, fermento e micose. Você as
ção dos fungos.
conhece? Sabe do que se tratam? Se não conhece todas,
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pelo menos boa parte delas. Afinal, quem nunca viu um
mofo na parede, aquelas manchas úmidas e escuras?
Quem nunca teve micose na pele? Ou quem nunca abriu
um saco de pão ou pegou uma fruta no cesto e eles esta-
vam com bolores, manchas horríveis e fedorentas?
Todos os elementos citados têm algo em comum: per-
tencem ao Reino dos Fungos. Como visto, a atuação dos
fungos na natureza é variada e muitos podem ser facil-
mente observados em nosso cotidiano. Entre os fungos,
há espécies que decompõem, outras que parasitam e
há as que convivem muito bem com outros seres vivos.
Todas dependem da matéria orgânica para viver por-
que são heterotróficas (incapazes de produzir seu pró-
prio alimento).
Estrutura dos fungos

Os fungos podem ser unicelulares (leveduras) ou pluri-
celulares (fungos filamentosos). Em nível celular, podemos Rhizopus (mofo de pão) é um gênero de fungo comum.
destacar que possuem um núcleo organizado, metabolis-
mo próprio e são eucariontes com organelas citoplasmá- O micélio de um fungo pode ser dividido em duas par-
ticas. Assim como as plantas, os fungos possuem parede tes: micélio vegetativo, responsável pela nutrição do
celular. As paredes celulares são estruturas rígidas, feitas fungo e sua fixação ao seu substrato, e micélio repro-
de uma substância chamada celulose, e que envolvem as dutivo, que, por sua vez, é formado por hifas que apre-
células vegetais. Portanto, as dos fungos são diferentes sentam a função de produzir esporos. Algumas espécies
porque são feitas de quitina, outro tipo de carboidrato. de fungos, quando suas hifas estão sobrecarregadas de
Os fungos, durante muito tempo, foram confundi- esporos (ou seja, férteis e prontas para se reproduzir),
dos com vegetais. Mas, além da quitina, eles se diferen- desenvolvem uma estrutura chamada corpo de frutifi-
ciam, porque não possuem clorofila, ou seja, não realizam cação, ou os famosos cogumelos.

Leitura
complementar
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produção do molho de soja (molho shoyu), hormô-
nios anticoncepcionais e medicamentos anti-infla-
A poluição por fungicidas pode Espécies do tipo cogumelo-de-chapéu se matórios. As espécies de fungos desse filo são de vida
ter consequências imprevisíveis
desenvolvem em meio subterrâneo, mas,
para se reproduzir, precisam se expor ao livre, como o Rhizopus, bolor negro que se desenvol-
meio aéreo, por meio dos cogumelos. Na ve sobre a superfície úmida de alimentos como fru-
para o funcionamento dos imagem, cogumelo Amanita muscaria.
tas, verduras e pães. Outras espécies de zigomice-
tos parasitam protozoários, vermes e insetos, além
sistemas aquáticos de espécies que se associam a raízes de plantas, as
Estrutura
reprodutora micorrizas.
Os fungicidas são usados mundialmen-
• Filo Ascomycota: os organismos reunidos nesse filo
te na agricultura. Grandes quantidades de são chamados de ascomicetos e abrangem a metade
de todas as espécies de fungos descritas. Esses orga-
fungicidas vazam para as águas superficiais nismos formam o asco (hifas em forma de saco), jus-
tificando o nome do filo. O ascomiceto mais conhe-
próximas. Os efeitos dessas substâncias Hifas
Estruturas produtoras
de esporos
cido é o levedo (Saccharomyces cerevisiae), tam-
nos organismos aquáticos ainda são pouco bém conhecido como fermento de padaria, muito
empregado na produção de bebidas alcoólicas e pão.
compreendidos e não são abordados espe-
cificamente nos quadros regulamentares da
• Filo Basidiomycota: chamados de basidiomice-
tos, os fungos pertencentes a esse filo são mais
conhecidos como orelhas-de-pau e cogume-
União Europeia (UE) no que diz respeito à los. Alguns basidiomicetos, como os do gênero
proteção das águas superficiais. Micélio Agaricus (champignon), são comestíveis, enquanto
outros, como o Amanita phalloides, são tão vene-
Cientistas do Leibniz-Institute of nosos que a ingestão pode levar à morte. Há tam-
bém espécies de basidiomicetos que são tóxicas
Freshwater Ecology and Inland Fisheries Classificação dos fungos e contêm substâncias alucinógenas e outras que
Os fungos são classificados em vários filos. Conheceremos
(IGB) descobriram que a poluição por fun- um pouco mais sobre quatro principais: Chytridiomycota,
atacam vegetais, como cereais e café, causando
as chamadas ferrugens.
gicidas pode ter consequências imprevisí- Zygomycota, Ascomycota e Basidiomycota. Vejamos, agora,
as suas principais características.
veis, mas de longo alcance, para o funciona-
mento de sistemas aquáticos — como efei-
• Filo Chytridiomycota: a maioria dos fungos reuni- Reprodução dos fungos
dos nesse filo é aquática e esses organismos apre- Os fungos apresentam os dois tipos possíveis de repro-
sentam flagelos em algum estágio de sua vida. Cha- dução: assexuada e sexuada. A reprodução assexuada
tos indiretos no desenvolvimento de algas. mados também de mastigomicetos (mastix = fla- ocorre por meio dos esporos. Já a sexuada ocorre em
Os pesquisadores investigaram se fungi- gelo; mycetos = fungo), ou quitridiomicetos, esses virtude da troca de material genético entre as hifas dos
fungos podem ser unicelulares ou filamentosos e fungos.
cidas usados regularmente na agricultura, não possuem quitina em sua parede celular, que é Na estrutura do corpo de frutificação, mais especifica-
constituída apenas por celulose e glicanos (polis- mente no seu “chapéu”, há vários esporângios, que são
como tebuconazol ou azoxistrobina, influen- sacarídeos). cápsulas responsáveis por liberar os esporos no ar, que,
ciam o crescimento de fungos aquáticos. Nos • Filo Zygomycota: chamados de zigomicetos, ou nesse processo, fecundam outras áreas. E o que fazem,
ficomicetos, os fungos pertencentes a esse filo não então, esses esporos quando depositados em um lugar
corpos d’água, os fungos atuam como de- formam o corpo de frutificação durante a reprodu- favorável? Eles entram na terra e se transformam em
ção sexuada. Alguns desses fungos são utilizados na hifas, reiniciando o ciclo. Observe o esquema a seguir.
compositores, mas também como patóge-
nos ou parasitas de outros organismos aquá-
ticos. A equipe de pesquisa foi capaz de mos-
trar que os fungicidas em concentrações se-
melhantes às encontradas nos corpos d’água FC_Ciências_7A_11.indd 146 04/05/2023 09:18:41 FC_C
naturais diminuíram drasticamente a infec- chefe do estudo. “Considerando que geral- Portugal, já conseguiu demonstrar em ou-
ção de cianobactérias por fungos parasitas. mente percebemos a doença como um fe- tros estudos que os fungicidas têm um
As cianobactérias — anteriormente cha- nômeno negativo, os parasitas são muito efeito negativo no crescimento de fungos
madas de algas verde-azuladas — geral- importantes para o funcionamento nor- aquáticos. Como no estudo recente, eles
mente crescem desproporcionalmente, mal dos ecossistemas aquáticos e podem investigaram a interação entre fungos pa-
causando flores que podem ser tóxicas para — como neste caso — também ter efeitos rasitários e seus hospedeiros na presença
humanos e animais. “Ao infectar cianobac- positivos. A poluição por fungicidas pode inde fungicidas. Por exemplo, eles mostra-
térias, os fungos parasitas limitam seu cres- terferir nesse processo natural ”, acrescen- ram que a infecção de pulgas de água com
cimento e, assim, reduzem a ocorrência e a ta o pesquisador. fungos de levedura diminuiu sob concen-
intensidade de explosões tóxicas de algas”, A equipe de pesquisa, juntamente a trações de fungicidas comuns na água do
diz o pesquisador da IGB Dr. Ramsy Agha, colegas da Universidade do Minho, em lago.

dos efeitos adversos dos produtos fitofar-
macêuticos (PPP), uma avaliação de risco
Esquema da reprodução dos fungos prospectiva é realizada pela Autoridade
Europeia para a Segurança dos Alimentos
(EFSA) antes da autorização dos ingredien-
Corpo de frutificação
produz esporos tes ativos e de seus produtos formulados.
O documento de orientação da EFSA (EFSA,
Esporos
2013) requer dados de toxicidade para três
grupos taxonômicos: plantas, invertebrados
e espécies de peixes, representando uma
visão simplificada das cadeias alimentares
Micélio
aquáticas.
Hifas
Uma razão para a desconsideração de
fungos aquáticos nas avaliações de risco é
É importante deixar claro que essa é uma forma terra para o plantio, tradicionalmente, é enchê-la de mate- a falta de bioensaios padronizados usando
simplificada de explicar a reprodução dos fungos. As rial orgânico morto, como cascas de fruta.
características mudam bastante entre espécies, mas é No entanto, na cozinha de casa, esses decomposito- fungos aquáticos como espécies de teste.
o suficiente para se ter uma ideia básica de como esses res podem atrapalhar bastante. Os fungos decomposi-
“Como o cultivo e a identificação de fun-
seres se perpetuam. tores são também chamados de saprófitos. Em frutas e
pães, é muito comum nos depararmos com fungos como gos aquáticos em laboratórios científicos
O modo de vida dos fungos esses em ação: aquele “veludo” nas cores verde, bran-
Já vimos que os fungos dependem da matéria orgâ- ca e cinza que toma conta de tudo rapidamente. Como, estão melhorando continuamente, as ava-
nica para viver e que eles podem se relacionar com ela geralmente, os alimentos ficam em ambientes fechados liações de risco devem considerar o im-
enquanto decompositores, parasitas ou simplesmente e relativamente úmidos, fica fácil disseminar os esporos
convivendo com outros seres vivos. Vejamos agora cada e contaminar o que for orgânico por perto. pacto dos fungicidas nos fungos aquáti-
uma dessas relações.
cos”, diz a pesquisadora da IGB, Prof. Dr.
Decompositores Justyna Wolinska, chefe do grupo de traba-
Kateryna Kon/Shutterstock.com
Assim como as bactérias, os fungos também são res-

ponsáveis por decompor a matéria orgânica morta presen- lho Disease Evolutionary Ecology.
te na natureza. Aliás, o que é decompor? De maneira sim-
ples, os fungos e as bactérias fazem com que um animal
Disponível em: https://www.ecodebate.com.
ou vegetal morto sobre a terra seja “desmontado” em par-
tes cada vez menores até que ele se disperse no ambiente,
br/2019/09/19/a-poluicao-por-fungicidas-pode-ter-conse-
em forma de substâncias e moléculas. Finalizado esse pro- quencias-imprevisiveis-para-o-funcionamento-dos-siste-
cesso, dizemos que esse ser se decompôs. Essas moléculas mas-aquaticos/. Acesso em: 22/05/2021. Adaptado.
serão aproveitadas por outros seres vivos, como as plan- O mofo verde, causado por Penicillium digitatum, e o mofo azul, causado por
tas que estiverem por perto. É por isso que enriquecer a Penicillium italicum, são as doenças pós-colheita mais nocivas para as frutas
cítricas. Na imagem, fruta com o mofo verde.
Anotações
Os fungos aquáticos estão em toda e como parte da cadeia alimentar. Quanto a

parte na água este último, os fungos são uma fonte de ali-
Existem apenas estimativas aproximadas mento para níveis tróficos mais altos.
da proporção de fungos nas comunidades
microbianas aquáticas nos vários tipos de Efeito de fungicidas em fungos
água. Em algumas águas doces, elas prova- aquáticos que não fazem parte da
velmente podem representar até 50% dos avaliação de risco
microrganismos com núcleos celulares. Apesar da sua importância, os fungos
Os fungos têm muitos papéis ecológicos aquáticos não são abordados especifica-
importantes nos ecossistemas aquáticos; mente nos quadros regulamentares da
como decompositores de matéria orgânica UE. Para proteger a ecologia das águas

Leitura
complementar Você sabia? Mutualísticos
Há também os fungos que vivem com outros seres, esta-
Fungos do bem: descubra as O que os fungos fazem na nossa pele? Eles literal-
mente se alimentam dela, principalmente de uma
belecendo uma relação mútua de benefícios. Esses são os
mutualistas, ou mutualísticos.
propriedades nutricionais dos substância chamada queratina, um tipo de proteína. Um exemplo não muito raro desse tipo de fungo na
cogumelos Parasitas natureza é aquele envolvido na forma de líquens, que são
uma associação entre fungos e algas. As algas realizam
Se há fungos que vivem da matéria morta, há tam-
fotossíntese e fornecem energia e açúcar para os fungos,
bém aqueles que tentam viver da matéria viva. Há espé-
Eles não são vegetais nem fruta, mas, sim, que, por sua vez, por meio das hifas, absorvem umida-
cies de fungos que se aproveitam e prejudicam bastante
de e sais do ambiente e envolvem as algas, mantendo-
fungos! Sucesso nas cozinhas asiática e eu- outros seres vivos, provocando doenças e até a morte —
-as protegidas, nutridas e hidratadas.
processo chamado de parasitismo. Podemos citar, por
ropeia, o cogumelo também é produzido no exemplo, as infecções conhecidas por micoses.
aninna/AdobeStock.com
Brasil, especialmente os silvestres, como o No caso da frieira, por exemplo, a umidade excessiva,
o ambiente abafado e a falta de higiene entre os dedos
piedade, com potencial uso medicinal e culi- dos pés das pessoas que usam, durante muito tempo, cal-
çados fechados são as condições de que o fungo precisa
nário. No entanto, muitos ainda estranham para proliferar, gerando lesões e inflamações na pele. Por
a presença do produto na gastronomia. “Al- isso, é fundamental trocar de meia todos os dias e, se pos-
sível, não usar o mesmo par de sapatos a semana inteira.
gumas pessoas acham que é a ‘casinha do Os fungos, em geral, estão por toda parte, dentro e
fora de nós, geralmente em equilíbrio. Condições como Liquens são espécies pioneiras e podem viver tanto no tronco de árvores
sapo’ e, muitas vezes, não querem nem ex- a que descrevemos acima e muitas outras, como a baixa
como em rochas.
perimentar. É um preconceito que tento des- imunidade, permitem um desenvolvimento desenfreado

Predadores
dos fungos, causando as infecções. Há casos em que pes-
mistificar, até mesmo entre alguns amigos”, soas, depois de muito tempo tomando antibióticos con-
Algumas espécies de fungo obtêm a maior parte de
sua nutrição a partir da captura e digestão de peque-
tra infecção de bactérias intestinais, apresentam infecção
conta Carla Keiko, gastróloga e membro da nos animais, como anelídeos e nematódeos. Para isso,
por fungos. Por quê? Em nosso organismo, como já vimos,
esses fungos apresentam hifas modificadas que funcio-
Associação Nacional dos Produtores de Co- esses seres disputam áreas com abundância de alimen-
nam como armadilhas.
tos, como o aparelho digestório. Em equilíbrio, até nos
gumelos (ANPC). Entre as espécies mais con- ajudam na digestão, no entanto, se, por alguma razão, A utilidade dos fungos
sumidas pelo brasileiro está o champignon as bactérias diminuem muito, os fungos ganham espaço O fungo, ou levedo, pertence à espécie Saccharomyces
para crescer, daí surge o problema. Devemos estar aten- cerevisiae e é responsável pela fermentação de algu-
de Paris, característico pelo sabor suave e tos para os riscos da automedicação e para a importân- mas massas, como o pão. Ele libera gás carbônico de
cia de se seguir à risca as prescrições médicas. dentro da massa, conferindo porosidade, crescimento
adocicado e pela textura crocante, quando Outro exemplo de e maciez. O fermento é, na verdade, uma composição
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cru, e macia, quando cozido. Pode ser usado fungo parasita é o do de levedo, que, ao se alimentar de açúcar, libera gás
gênero Cordyceps, que carbônico e álcool.
em saladas, pizzas, omeletes e estrogonofe. provoca morte às suas Os fungos se multiplicam, ingerindo o açúcar e o amido
vítimas parasitan- encontrados na farinha de trigo. O processo se comple-
O shiitake também é bastante popular, do internamente seu ta com a liberação de gás carbônico — o verdadeiro res-
tem gosto intenso e amadeirado, que pode corpo, extraindo seus ponsável pelo crescimento da massa — e de álcool, que
componentes quími- garante mais sabor. Outra substância, chamada glúten,
se acentuar, dependendo da madeira usada cos e mudando seus também encontrada na farinha de trigo, confere elasti-
Corpo de uma formiga afetada pelo fungo
comportamentos. cidade à massa, permitindo que o gás carbônico fique
no cultivo. É muito utilizado em pratos orien- Cordyceps.
tais ou com acompanhamentos, molhos,

arroz, sopas, cozidos e carnes. Tem também o
shimeji, espécie muito apreciada na culinária
mundial. Mais adocicado, geralmente é pre- FC_Ciências_7A_11.indd 148 04/05/2023 09:18:42 FC_C
parado em pratos com carnes, sopas, cozidos, fáceis de inserir no dia a dia. Além da versati- completa Nathalia. Mas é importante que haja
marinados, empanados, refogados. Apesar da lidade, são fonte de carboidratos, fibras, pro- um equilíbrio com outros alimentos.
variedade de espécie e da diversidade de pre- teínas, zinco, potássio, fósforo, antioxidantes, O fisioterapeuta osteopata Lucas Barros
paro, alguns tipos não são indicados para o vitamina D e vitaminas do complexo B, poden- consome cogumelo, em média, duas vezes
consumo humano, por terem gosto e odor dedo ser usados para melhoria do sistema imu- por semana. Ele percebeu que a variedade
sagradáveis. Inclusive, há espécies que são nológico, melhora do colesterol e para com- de opções que o produto proporciona é um
potencialmente psicoativas ou venenosas. bater sintomas inflamatórios. Não há limite facilitador na continuidade da dieta. Já a es-
Por isso, é recomendado somente o consu- semanal para o consumo do fungo. “Pode ser tudante Alice de Oliveira Neves come cogu-
mo de cogumelos cultivados, já selecionados ingerido todos os dias. Uma excelente quanti- melos quase todos os dias. Como está des-
e seguros. A nutricionista Nathalia Patrão ex- dade seria de 200 g diários. A versão seca con- cobrindo novas formas de se alimentar, ela
plica que os cogumelos são alimentos muito centra muito sabor e um teor proteico maior”, percebeu o corpo mais leve, mais disposto e

Anotações
aprisionado em pequenas cápsulas no seu interior, tor- Você sabia?
nando a massa esponjosa, macia e fofa. O álcool é elimi- A partir da descoberta da penicilina, houve um gran-
nado quando o pão é assado. de incentivo e avanço nas pesquisas sobre outros anti-
bióticos. Além de proporcionar uma diminuição consi-
mauro/AdobeStock.com
derável no número de mortes, demonstrou a importân-

cia da valorização do conhecimento científico.
Você sabia?
Alexandre Fleming
Fleming (1881–1955),
caifas/AdobeStock.com
foi o médico bacteriolo-
gista responsável pela
descoberta da penicilina.
Em 1945, ganhou o Nobel
de Fisiologia ou Medici-
na, junto ao farmacêu-
tico Howard Florey e ao
Quando se põe a massa para “descansar”, ou “para crescer”, antes de assá- bioquímico Ernest Chain.
-la, está se dando o tempo necessário para que os fungos a fermentem. O
pano molhado com que ela é coberta tradicionalmente serve para oferecer
um ambiente mais favorável, com calor, umidade e pouca luz.
Outra utilidade dos fungos na culinária é que algumas

espécies podem ser encontradas em conserva nos super- Laboratório de
mercados. Os corpos de frutificação do fungo Agaricus Ciências
bisporus, os populares champignons, são os cogumelos
comestíveis mais apreciados no mundo inteiro. Como construir um
observatório de fungos?
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Que tal você mesmo ter o seu observatório de fungos?

Materiais:
• Recipiente de vidro com tampa (pote de azeitonas,
por exemplo).
• Fita adesiva.
• Diferentes tipos de alimento, como pães, bolachas,
Os champignons são cogumelos comestíveis e pertencem ao grupo conhe- frutas e verduras.
cido como cogumelos-de-chapéu, que, por sua vez, está inserido em um
enorme grupo chamado basidiomicetos. • Água.
Os fungos também produzem um antibiótico natural cha-

Procedimento:
mado penicilina. É uma substância que inibe o crescimen-
1. Inicialmente, pegue o alimento e umidifique o com um
to de bactérias, e que foi descoberta pelo médico e bacte-
pouco de água. Pique em pedaços menores aqueles
riologista escocês Alexander Fleming (1881–1955), em 1923.
alimentos, como pães e frutas grandes, como a laran-
Ele percebeu que, ao redor de uma cultura de bactérias que
ja. Depois, coloque-os dentro do recipiente. É interes-
estava estudando, onde havia acidentalmente surgido fun-
sante utilizar também alimentos ricos em conservan-
gos do gênero Penicillium, elas não se desenvolviam.
menos inchado. Para Alice, o hábito veio alia- Os cogumelos têm mais carboidratos do
do a não ingestão de proteína animal. Para que proteínas. O nutricionista André Heibel
Lucas, o fungo é um adicional. Ambos fazem recomenda o consumo equilibrado com ou-
acompanhamento nutricional. tros grupos alimentares. “Eles têm baixo
Além da versatilidade alimentar, esse tipo valor biológico, que é a forma de avaliação
de fungo tem valor medicinal. Nathalia ex- da qualidade proteica. Além disso, a propor-
plica que, hoje, existem vários fitoterápicos, ção entre carboidratos e proteínas é bem di-
substâncias utilizadas em fórmulas manipu- ferente de produtos animais”, explica.
ladas, que têm como princípio ativo espécies Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/
de cogumelos que não encontramos com fa- revista-do-correio/2020/08/4871739-fungos-do-bem--
-descubra-as-propriedades-nutricionais-dos-cogume-
cilidade na natureza. los.html. Acesso em: 03/06/2021. Adaptado.

Laboratório de
Ciências tes; assim, será possível observar a importância des- 2| Ao realizar uma atividade da matéria de Ciências em
Questão para discutir sas substâncias na conservação desses alimentos. sala, Aline viu, utilizando o livro, que dentro do Reino Pro-
2. O ideal é introduzir o material em um recipiente gran- tista são encontradas duas espécies distintas: os proto-
Quais os alimentos que você encontra no de ou, então, posicionar o recipiente na horizontal, zoários e as algas. De acordo com o que foi visto, qual é
para que se tenha mais espaço para espalhar o ali- a principal diferença entre essas duas categorias?
dia a dia que são produzidos a partir da mento. Os pedaços de comida devem ficar próximos
Protozoários são unicelulares, eucariontes e heterótro-
uns dos outros, mas não devem estar empilhados.
ação de algum fungo? Feche bem o recipiente e utilize fita para lacrá-lo.
fos. As algas podem ser unicelulares ou pluricelulares,
Vinhos, queijos, pães, entre outros, são 3. Feito isso, basta dispor o recipiente em um local segu-
ro e esperar alguns dias. Com o passar do tempo, será
possíveis respostas. possível observar o crescimento de fungos, que devem
eucariontes e autótrofas.
iniciar o processo de decomposição dos alimentos.
Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensi- 3| Se você já foi à praia ou assistiu a alguma reporta-
Encerramento do
no/observacao-fungos.htm. Acesso em: 17/06/2021.
gem que aconteceu nesse ambiente, sabe que é comum
capítulo Questão para discutir:

• Quais alimentos que você encontra no dia a dia são pro-
duzidos a partir da ação de algum fungo?
encontrar fragmentos de algas boiando na água ou no
banco de areia. As algas já foram chamadas de plantas
em algum momento. Diante desse contexto, responda
aos itens a seguir.
Professor, para finalizar este capítulo,
peça que seus alunos montem um mapa
Exercite sua a. Quais semelhanças as algas têm com as plantas?
memória Assim como as plantas, as algas são autótrofas fotos-

mental com os conteúdos mais importantes
1| Você já sabe que a classificação dos seres vivos é de fun-
sintetizantes e as pluricelulares são sésseis, ou seja,
que foram vistos. Caso seja possível, peça, damental importância para o estudo das variadas espé-
cies existentes. Dentro do reino dos protozoários, existe
também, que os alunos troquem fotos dos bastante diversificação, ocasionando algumas polêmicas
vivem presas ao substrato. Todas são eucariontes, ou
seus mapas mentais uns com os outros para em sua classificação. Responda, a seguir, as informações
seja, apresentam material genético individualizado
sobre a classificação dos protozoários.
ajudar a estudar.
dentro de um núcleo.
a. Qual o principal critério utilizado?
As estruturas empregadas na locomoção.

b. Quais são as principais diferenças?
Sugestão de
leitura b. Quais os principais grupos de protozoários existen-
tes? Explique o mecanismo de locomoção usado por
Não existem plantas unicelulares, já as algas tanto po-
dem ser tanto unicelulares quanto pluricelulares. Algas

cada um deles.
Glossário Ilustrado De Fungos — Rizópodes: locomovem-se por meio de pseudópodes. não formam tecidos verdadeiros nem órgãos, ao contrá-
Termos e Conceitos Aplicados à Flagelados: por meio de flagelos. Ciliados: por meio de rio das plantas.
Micologia
cílios. Esporozoários (apicomplexos) não apresentam
Autores: Rosa Guerreiro e Rosa Mara Borges
estruturas relacionadas à locomoção.
da Silveira
Essa obra é um acessível instrumento didá-
tico do vocabulário micológico destinado
a professores e alunos. Define caracteres
morfológicos e funções dos fungos, além FC_Ciências_7A_11.indd 150 04/05/2023 09:18:43
de conceitos relacionados a esse grupo de

Anotações
organismos. Reúne 700 termos, 200 de-
senhos, esquemas e algumas fotografias,
além de um sistema atual de classificação
dos fungos.
FC

4| Os protoctistas estão presentes no dia a dia, desem- 6| O grupo mais comum de todos os fungos é o dos basi-
penhando diversas funções. De acordo com o que você diomicetos. É nesse grupo que estão inclusos os cogu-
estudou, qual a importância do estudo do Reino Pro- melos comestíveis. Quais são as características desses
toctista e o seu impacto sobre as sociedades humanas? fungos?
Espera-se que o educando seja capaz de citar o papel É um dos maiores grupos de fungos. Nele, encontra-se o
ecológico das algas, que atuam como base nas cadeias mais conhecido: o cogumelo. As hifas presentes nesses
alimentares aquáticas, e sua relevância para a oxigena- fungos são septadas, e o corpo frutificante apresenta o
ção do Planeta. Além disso, as algas apresentam impor- basídio, estrutura que forma os basidiósporos quando o
tância econômica, já que são utilizadas na alimentação fungo atinge a maturidade reprodutiva.
e na extração de produtos usados em diversos segmen-

7| (Unicamp) O impressionante exército de argila de Xian,
tos industriais. Quanto aos protozoários, destaca-se a na China, enfrenta finalmente um inimigo. O oponente
é um batalhão composto por mais de quarenta tipos de
importância na medicina, já que muitos deles podem fungo, que ameaça a integridade dos 6 mil guerreiros e
cavalos moldados em tamanho natural. Os fungos que
ser parasitas, que provocam doenças no ser humano e agora os atacam se alimentam da umidade provocada
pela respiração de milhares de pessoas que visitam a
em outros animais. atração a cada ano.
a. Ao contrário do que está escrito no texto, a umidade

5| Observe, na geladeira ou na despensa da sua casa, não é suficiente para alimentar os fungos. Explique como
se existe algum alimento que possui fungo ou algum os indivíduos do Reino Fungi se alimentam.
em que os fungos participam do processo de produ-
Apresentam alimentação heterotrófica e extracelular.
ção. Liste-os aqui e compartilhe os resultados com
seus colegas.
Liberam enzimas sobre a matéria orgânica a ser digeri-
Resposta pessoal.
da e os produtos da digestão são posteriormente absor-
vidos pelas hifas.

9:18:43
b. Os fungos são encontrados em qualquer ambiente.

Como se explica essa grande capacidade de disseminação?
Reprodução por esporos, que são resistentes em prati-
camente todos os ambientes.

8| (Unicamp) Os telejornais noticiaram recentemente que
uma seca acentuada causou um aumento nos casos de
Ciência
malária na Amazônia. Isso foi atribuído ao fato de crian- prática
ças brincarem nas águas represadas. Essa explicação
está certa ou errada? Justifique. 1| (Uece–Adaptada) Assinale a alternativa incorreta com
relação aos protistas.
Está errada, pois a malária é transmitida pela picada
a. X Todos os protistas vivem em meio rico de oxigê-
de mosquito. nio livre.
b. A reprodução dos protistas pode ser assexuada ou
9| (UFGO–Adaptada) A doença de Chagas e a malária, sexuada.
doenças provocadas por protozoários, afetam o siste- c. Nem todos os protistas são microscópicos.
ma circulatório do ser humano. Essas duas graves doen- d. Todos os protistas possuem uma membrana que
ças, não erradicadas no Brasil, afetam milhares de pesos envolve.
soas nas diferentes regiões do País. e. Nem todos os protistas têm um só núcleo.
a. Pesquise e compare o modo de infestação da malária 2| (Fuvest) O protozoário parasita cujo ciclo de vida está
e da doença de Chagas e os locais onde os respectivos esquematizado a seguir é:
protozoários se alojam no ser humano.
Doença de Chagas: fezes contaminadas eliminadas por
barbeiros fêmea quando sugam sangue de pessoas; trans-
fusão de sangue. O protozoário se aloja principalmente na
musculatura cardíaca. Malária: picada da fêmea do mos-
quito Anopheles sp. O protozoário se aloja nas células do
fígado (hepatócitos) e hemácias (glóbulos vermelhos).
a. o plasmódio, transmitido por um mosquito.

b. a leishmânia, transmitida por um mosquito.
b. Cite quatro medidas que poderiam conduzir à diminui- c. X o tripanossomo, transmitido pelo barbeiro.
ção ou à erradicação da malária no Brasil. d. o esquistossomo, transmitido pelo barbeiro.
e. a filária, transmitida por um mosquito.
Tratamento dos doentes, uso de telas e mosquiteiros em
3| (UFPI–Adaptada) Ausência de clorofila, reprodução,
portas e janelas de casas nas regiões endêmicas, controle da ao menos em parte, por esporos e ausência de sistemas
vasculares são características:
população do mosquito Anopheles sp. e uso de repelentes.
a. das algas e dos liquens.
b. dos liquens.
c. das cianobactérias.
d. X dos fungos.
e. das algas.

4| (UFPI) A malária é provocada por um protista do gênero: • É eucarionte, porém não sintetiza pigmento fotos-
sintetizante.
a. Entamoeba. d. Amoeba.
b. X Plasmodium. e. Leishmania. Pelas características expostas, conclui-se que o ser vivo
c. Trypanosoma. pesquisado pertence ao Reino:
5| (PUC–RS) Os fungos que conhecemos por champignons, a. Protista d. Plantae.

vendidos no comércio em embalagens de plástico ou b. X . e. Animalia.
vidro, pertencem ao grupo dos: c. Monera.
a. ascomicetos. d. arquimicetos. 9| (UFMG–Adaptada) Roupas de algodão e sapatos de

b. deuteromicetos. e. X basidiomicetos. couro guardados por algum tempo em armários podem
c. ficomicetos. ficar mofados, pois fungos necessitam de:
a. algas simbióticas para digerir o couro e o algodão.

6| Os fungos possuem inúmeras utilidades na produção
b. baixa luminosidade para realizar fotossíntese.
de alimentos, como queijos. O queijo roquefort, conhe-
c. baixa umidade para se reproduzirem.
cido pelos veios verde-azulados que lhe dão um sabor
d. X substrato orgânico para o desenvolvimento.
característico, é um exemplo do emprego de fungos de
e. baixa quantidade de oxigênio.
um gênero específico, descoberto pelo cientista escocês
Alexander Fleming. A importância dos fungos do gêne- 10| (UFPI) Leia o texto a seguir.
ro descoberto por Fleming para a indústria farmacêuti-
ca se deve ao fato de eles produzirem: “Eles são operários quase anônimos da natureza,
ao mesmo tempo criadores e destruidores da vida
a. X uma substância que inibe a proliferação de bactérias. […]. Há os que fazem o pão crescer […]. Alguns
b. uma substância capaz de matar vírus e bactérias. escurecem os azulejos do banheiro, outros cau-
c. outros fungos que impedem a reprodução dos vírus. sam e curam doenças, enriquecem o solo, apodre-
d. um cheiro eficiente no combate de infecções. cem a madeira.”
e. uma substância química que combate a reprodu-
Fonte: National Geographic, edição de agosto de 2000.
ção de protozoários.
O texto acima se refere aos:
7| (UFPE) Assinale a opção que apresenta uma caracte-
rística ausente no Reino Fungi. a. protozoários. d. platelmintos.
b. artrópodes. e. X fungos.
a. Reprodução assexuada.
c. anelídeos terrestres.
b. Respiração anaeróbia.
c. X Célula procariótica. 11| (PUC–SP) Recentemente, foram relatados, no Esta-
d. Nutrição heterotrófica. do do Pará, casos de pessoas que contraíram a doença
e. Relação mutualística. de Chagas por ingestão de açaí. O fruto, muito utilizado
na elaboração de sucos, foi triturado juntamente com
8| (PUC) Um estudante de Biologia, ao realizar uma pes- insetos conhecidos por barbeiros ou chupanças, que se
quisa científica, chegou à conclusão de que um deter- esconderam em cestos cheios de açaís. As pessoas que
minado ser vivo apresenta as seguintes características: adoeceram foram infectadas pelo:
• Tem como substância de reserva o glicogênio. a. protozoário Plasmodium falciparum.

• Apresenta quitina como um dos componentes da b. protozoário Triatoma infestans.
membrana celular. c. X protozoário Trypanosoma cruzi.
• É pluricelular, muito embora suas células não cons- d. vírus Plasmodium falciparum.
tituam tecidos diferenciados. e. vírus Trypanosoma cruzi.

Anotações
FC_C

Objetos de
12 Reino Plantae • Criptógamas.

• Fanerógamas.
Possivelmente, além do Reino Animalia, esse é o pri- Atualmente, são conhecidas mais de 300 mil espécies Objetivos
meiro reino que aprendemos a reconhecer ainda duran-
te a infância. As plantas são seres que fazem parte da
nossa vida, têm íntima relação com a espécie humana.
de plantas. Podemos afirmar que elas são seres plurice-
lulares, eucariontes e autótrofos. A capacidade de pro-
duzir seu alimento se deve ao processo de fotossíntese
pedagógicos
Vejamos alguns aspectos que as tornam tão elementa- realizado por elas. Nele, as plantas produzem glicose e
• Conhecer as características das briófitas.
• Reconhecer, nos musgos, um grupo de transi-
res para a nossa sobrevivência. gás oxigênio, a partir de água e gás carbônico, na presen-
ça de energia luminosa proveniente da luz solar. A glico-
• Fazem parte da alimentação humana e de incontá- se serve para nutrir o vegetal e o gás oxigênio é elimina-
ção do meio aquático para o terrestre.
veis espécies de seres vivos; aliás, constituem a base do como resíduo na atmosfera.
da cadeia alimentar em ambientes terrestres.
• Compreender o ciclo reprodutor dos
golubovy/AdobeStock.com
• Produzem o oxigênio necessário à respiração.
• Fornecem sombra, melhoram o clima local, além de musgos.
•
terem função ornamental.
Algumas espécies produzem fibras, utilizadas na • Ajudar na identificação das característi-
produção de tecidos e cordas (algodão, linho, sisal, cas das pteridófitas.
• Conhecer as etapas do ciclo reprodutor da
cânhamo).
• Produzem substâncias de uso cosmético (essências,
óleos, manteigas) e medicinal.
samambaia.
wiha3/AdobeStock.com
Diálogo com o
professor
Uma forma de iniciar o conteúdo deste ca-
Base da cadeia alimentar, as plantas produzem sua própria comida e servem
de alimentos para alguns organismos consumidores.
pítulo é levar para a sala de aula recortes de
imagens de plantas, ou projetá-las como um
A fotossíntese ocorre na célula vegetal, em uma orga-
nela especializada, denominada cloroplasto, que serve slide, e pedir que os alunos elenquem seme-
para diferenciar essas células vegetais das de outros seres.
Outras peculiaridades dessas células são: a parede celu-
lhanças e diferenças.
lar feita de celulose, que proporciona rigidez, resistên-
cia e sustentação à célula; e a existência de um grande
Coleus scutellarioides é uma planta que possui muitas variedades de for-
matos e cores, sendo utilizada como item de decoração, promovendo uma
vacúolo (ou tonoplasto), onde são armazenadas subs- Sugestão de
leitura
beleza singular ao ambiente. tâncias como água e sais minerais.

Grande Livro das Plantas
Autor: Seleções Reader’s Digest
A mais completa enciclopédia de A a Z sobre
as virtudes e as aplicações das plantas reve-
Anotações
la tudo aquilo que você precisa saber para
aproveitar ao máximo os seus extraordi-
nários benefícios. A partir de explicações
passo a passo, apresenta como cultivar as
suas próprias plantas decorativas, medici-
nais e aromáticas para que seja possível uti-
lizá-las nas mais variadas situações.
18:44

Anotações
Estrutura básica da célula vegetal estrutura simples, como os musgos, os antóceros e as

hepáticas. Embora sejam adaptados ao ambiente ter-
Retículo endoplasmático
restre, eles dependem sensivelmente da umidade para
viver. Quem já viu um musgo sabe que são plantinhas
Núcleo Complexo pequenas, aveludadas, encontradas predominantemen-
de Golgi
te em rochas, troncos de árvores, no solo, mas também
Cloroplasto
Nucléolo
sobre bancos de jardim e muros, isto é, superfícies úmi-
Vacúolo
das e com pouca incidência de luz.
kacper dembek/EyeEm /AdobeStock.com

Peroxissomo Mitocôndria
Ribossomo
Amiloplasto Membrana celular
L.Darin/AdobeStock.com
Parede celular
Citoplasma
Note a existência de particularidades que não são observadas nas células de

outros seres vivos, como os cloroplastos.
Classificação e evolução
das plantas
Estudos apontam que as plantas evoluíram a partir de
um ancestral em comum com as clorofíceas (algas verdes).
Existem, aproximadamente 17 mil espécies de briófitas já classificadas.
Esse ancestral era provavelmente aquático, de modo que,
para que ocorresse a colonização do ambiente terrestre,
Leitura seus descendentes, por meio de seleção natural, passa-
Estrutura das briófitas
complementar ram a exibir adaptações para esse tipo de ambiente. Acre-
dita-se que a primeira planta terrestre, semelhante a uma
As briófitas possuem uma estrutura corporal muito
simples, pois não apresentam tecidos condutores e seus
órgãos, são exclusivos: rizoides, cauloides e filoides.
briófita, tenha surgido por volta de 475 milhões de anos.
Pesquisador identifica espécie Você sabia?
Comparativamente, rizoides são estruturas seme-
lhantes às raízes dos outros vegetais e responsáveis
vegetal rara no Parque das Na classificação dos vegetais, substituímos o termo pelos processos de absorção e fixação. Já cauloides
são correspondentes ao caule e têm função de absor-
Neblinas, em Mogi; musgo filo por divisão.
ção e sustentação. As estruturas filoides servem para
remove poluentes da água e da Vamos conhecer agora cada um dos grupos de plan-
a absorção e são clorofiladas.
atmosfera tas e suas particularidades.

Você sabia?
Plantas sem sementes: A dependência de água das briófitas está associada
Um pesquisador identificou no Parque briófitas e pteridófitas a alguns fatores, por exemplo: a inexistência de cutí-
cula impermeabilizante em seus filoides (o que facili-
das Neblinas, reserva de Mogi das Cruzes, ta a perda de água), de um sistema eficaz de condu-
As briófitas
uma espécie rara de vegetal. Trata-se da Nas briófitas (do grego bryon, que significa musgo;
ção (o que torna lento o transporte de substâncias) e
a necessidade de água para a reprodução.
e phyton, planta), estão compreendidos vegetais de
Fissidens pseudoplurisetus, um musgo que
remove poluentes da água e da atmosfera.
O Parque das Neblinas é uma reserva am-
biental de uma indústria de celulose geri-
da pelo Instituto Ecofuturo. O local é um FC_Ciências_7A_12.indd 156 26/04/2023 22:47:33
dos campos de estudo para a tese de dou- identificada pela primeira vez pela ciência desenvolvido pelo Ecofuturo na área”, ex-
torado do biólogo Wagner Luiz dos Santos, em 2011, pela doutora em Botânica Juçara plica Santos.
para a Universidade Estadual de Campinas Bordin, co-orientadora de Wagner. O estudo deve ser concluído até o fim deste
(Unicamp). “Esta espécie rara, endêmica da Mata ano e é intitulado “Como a evolução dos siste-
A pesquisa tem o objetivo de analisar o Atlântica, foi encontrada apenas em gamas sexuais se relaciona aos traços reproduti-
grupo vegetal das briófitas, em especial, lhos e troncos, o que demonstra a impor- vos, à diversidade genética e à termotolerância
os musgos, e uma das amostras coleta- tância da conservação de florestas nati- em Fissidens hewd (Fissidentaceae, Bryopsida)”.
das na reserva resultou em uma consta- vas para a sua sobrevivência. Além disso,
Disponível em: https://g1.globo.com/sp/mogi-das-
tação importante: a presença da Fissidens a presença dessa briófita na reserva é um -cruzes-suzano/noticia/2021/03/14/pesquisador-iden-
pseudoplurisetus no local. A espécie é consi- indicador positivo para o contínuo traba- tifica-especie-vegetal-rara-no-parque-das-neblinas-
-em-mogi-musgo-remove-poluentes-da-agua-e-da-
derada muito rara pelos pesquisadores, e foi lho em prol da restauração e conservação -atmosfera.ghtml. Acesso em: 20/05/2021.
FC

taty.s.sil/Shutterstock.com
Esquema da anatomia dos musgos
Cápsula
Esporófito
Esporos
Haste
Filoide
Gametófito
A avenca faz parte das pteridófitas, que são os primeiros vegetais a possuí-
rem tecidos especializados.
Cauloide
Rizoide
Estrutura das pteridófitas
São vegetais que, pela primeira vez na escala evolu-
SvedOliver/Shutterstock.com tiva, apresentam as raízes bem definidas, responsáveis
pelo processo de absorção de água e de sais minerais; o
caule (rizomas), que, nesse caso, encontra-se embaixo do
solo, disposto horizontalmente; e as folhas, em que ocor-
re a fotossíntese. Nas pteridófitas, as folhas estão dividi-
das em várias estruturas menores semelhantes a folhas
pequenas. Essas estruturas são denominadas folíolos.
Na face inferior ou nas bordas das folhas das pteridófi-
tas em estágio reprodutivo, observa-se a formação de
pequenos pontos escuros: os soros, nos quais são pro-
duzidos os esporos.
Os musgos são seres vivos que podem crescer em diversos substratos, como
rochas e troncos de árvores. Na imagem, esquema da anatomia dos musgos.
(Cores fantasia, tamanho fora da proporção real.)
Plantas com sementes:
gimnospermas e
As pteridófitas angiospermas
As pteridófitas são vegetais sem sementes e frutos (crip-
tógamas: cripto, que significa escondido; gamas, gametas), As gimnospermas
assim como as briófitas, porém com um desenvolvimento As gimnospermas são plantas de grande porte (exis-
mais complexo, com tamanho maior e com vasos conduto- tem espécies que podem ultrapassar 100 m de altura),
res de seiva, sendo, pois, plantas vascularizadas. que predominam em regiões de clima frio ou tempera-
Nas pteridófitas, podemos distinguir a raiz, o caule e do. São conhecidas aproximadamente 1.000 espécies
2:47:33
as folhas. Como exemplos conhecidos, além das samam- de gimnospermas, e, no Brasil, há apenas duas espécies
baias, temos avencas, marsíleas, cavalinhas e licopódios. nativas: o pinheiro-do-paraná, ou araucária (Araucaria
Apesar de apresentarem maior autonomia em rela- angustifolia); e o pinheiro-bravo (Podocarpus lambertii).
ção à água, uma vez que suas folhas apresentam cutícu- As demais espécies encontradas em território nacional
la impermeabilizante e seus vasos condutores facilitam e apreciadas no paisagismo são exóticas, ou seja, prove-
a condução da seiva, as pteridófitas também dependem nientes de outros países. São exemplos de gimnospermas,
dessa substância para realizar seu ciclo reprodutivo. Gran- pinheiros, cicas, abetos, ciprestes e gigantescas sequoias,
de parte desses vegetais vive em ambientes terrestres, os maiores seres vivos conhecidos, com mais de 100 m
porém encontramos alguns em água doce. de altura e originárias da América do Norte.

Você sabia? Você sabia?
Muitos espaços não formais, como jardins botâni- As sequoias chamam a atenção pelo seu grande
cos, servem para desenvolver atividades pedagógi- porte e longevidade. A maior árvore viva do mundo
cas sobre educação ambiental. Dessa forma, os alu- é uma sequoia, conhecida como Hyperion, que está
nos aprendem os valores da flora e fauna na prática, localizada na Califórnia. Sua altura é de, aproxima-
conhecem espécies de plantas, entendem a impor- damente, 115 m.
tância da arborização e levam para a vida os conheci-
mentos sobre o respeito à natureza. Como as gimnospermas exibem um grande porte,
evidentemente são plantas vasculares: possuem vasos
Cristian/AdobeStock.com
condutores, que possibilitam o transporte de seiva com

maior eficácia.
A característica mais relevante das gimnospermas, que
inclusive deu nome ao grupo, é o fato de que elas apre-
sentam sementes, mas não frutos. A palavra gimnosper-
ma deriva do grego gymno = nu e sperma = semente, o
que em uma tradução literal significa sementes nuas. A
“nudez” da semente se refere ao fato de ela não ficar abri-
Floresta das Sequoias gigantes. Parque Nacional da Sequoia, na Califórnia. gada dentro de um fruto, mas, sim, diretamente exposta
após a sua formação.
Estrutura das gimnospermas
Markito/AdobeStock.com
As gimnospermas apresentam raiz, caule (no geral de
grande porte), folhas, estróbilos e sementes. As duas últi-
mas estruturas estão associadas à reprodução do vege-
tal, enquanto as primeiras participam da absorção, sus-
tentação, condução, fotossíntese, entre outras funções
relacionadas à sobrevivência do vegetal.
Os estróbilos são estruturas formadas por folhas
modificadas, nas quais ocorre a produção de gametas
e, posteriormente, das sementes. Em muitas espécies,
eles apresentam o formato cônico, razão pela qual são
também chamados de cones. As plantas que apresen- As sementes da araucária, conhecidas como pinhões, servem como alimen-
to para o ser humano e muitos animais.
tam esse tipo de estróbilo são denominadas coníferas.
Elas são as gimnospermas mais populares e abundan-
tes. Os pinheiros (incluindo a araucária), abetos, cipres- As angiospermas
tes, sequoias e tuias são exemplos de coníferas. A divisão das angiospermas é a maior do Reino Plantae.
Inclui, sozinha, aproximadamente, 300 mil espécies. São
Cleverson Fuzeti/AdobeStock.com
FC_C
as mais comuns em nosso dia a dia e podem ser encon-

tradas em diversos tipos de habitat, incluindo o aquático.
Apresentam, assim como as pteridófitas e as gimnos-
permas, tecidos de condução para o transporte de subs-
tâncias, o que possibilita a existência de representantes
de porte variado. São as plantas de maior complexida-
As araucárias são árvores de grande porte do grupo das gimnospermas.
Chegam a atingir 50 m e são tipicamente encontradas no Sul e no Sudes-
de estrutural, dotadas de raiz, caule, folhas e sementes,
te do Brasil. bem como de duas estruturas inovadoras: flores e frutos.

Em 2021, um engenheiro florestal brasi-
Você sabia? leiro, pesquisando árvores na Malásia, en-
hermafrodita, ou seja, possui partes masculinas e femi-
Primeira-dama da Botânica: ninas. A região masculina da flor é responsável pela pro- controu os maiores exemplares já catalo-
Graziela Maciel Barroso dução dos grãos de pólen, os quais originarão os game-
gados no mundo: elas são duas Shorea (um
tas masculinos. Já a porção feminina produz os óvulos,
A botânica Graziela referência por cursos de
Maciel Barroso é uma botânica: Sistemática de
dentro dos quais estão os gametas femininos. gênero de angiosperma), com 90,6 metros
O fruto protege as sementes em seu interior, libertan-
referência na área de sis- angiospermas do Brasil, do-as apenas após sua maturação. Além de seu papel pro- e 89,5 metros de altura. Antes disso, a ár-
temática de plantas, um em 3 volumes, e Frutos tetor, ajuda a dispersá-las, ou seja, espalhá-las para que
ramo da Botânica dedi- e sementes — morfolo- vore mais alta do mundo havia sido locali-
possam germinar longe da planta-mãe.
cado a descobrir, des- gia aplicada à sistemá-
zada, também na Malásia, com 80 metros.
Aleksandr/AdobeStock.com
crever e interpretar os tica de dicotiledôneas.
diversos tipos de vege- Como professora, Gra- A seguir, conheça as cinco maiores árvores
tal. Responsável pela ziela atuou nas Universi-
catalogação de vegetais dades Federais do Rio de brasileiras já registradas.
das diferentes regiões do Janeiro e de Pernambu-
Brasil, tem cerca de 25 co (UFRJ e UFPE), na Uni-
plantas batizadas com versidade Estadual de Sumaúma
seu nome e é respon- Campinas (Unicamp) e
sável pela formação de na Universidade de Bra-
(Ceiba pentadra)
gerações de biólogos. sília (UnB). Também foi Em algumas regiões, ela é chamada de
Teve uma trajetória aca- a única brasileira a rece-
dêmica inusitada. Aos ber, nos Estados Uni- Telefone de Índio. Essa árvore é típica das
30 anos, começou a trados, a medalha Millenium
balhar no Jardim Botâ- Botany Award, entregue a
Euterpe oleracea é o nome científico da planta do açaí, fruto que tem impor-
tância ecológica, econômica e social.
matas da Amazônia e alcança proporções
nico do Rio de Janeiro, botânicos dedicados à for- colossais, chegando a 50 metros de al-
ingressando no curso de mação de pessoal na área. Partes da planta: os órgãos
tura e 3 metros de diâmetro. Suas raízes
Biologia da Universidade
do Estado da Guanaba-
Nascida em 1912, faleceu
em 2003, um mês antes de
vegetais
Os órgãos vegetais são muito diversificados e a ocor- em forma de tábuas são chamadas de sa-
ra aos 47 anos e defen- ser empossada na Acade- rência de alguns deles está restrita a certos grupos. De
dendo tese de douto- mia Brasileira de Ciências. modo geral, eles podem ser divididos em duas catego- popembas e, no passado, serviam como
rado aos 60. A cientista Disponível em: https://canalcien-
também escreveu dois cia.ibict.br/ciencia-brasileira-3/
rias: órgãos vegetativos e órgãos reprodutivos. meio de comunicação entre indígenas,
notaveis/257-graziela-maciel- Os órgãos vegetativos são aqueles que estão rela-
livros adotados como -barroso. Acesso em: 19/05/2021.
cionados à fixação ao substrato, absorção de água e sais que batucavam nas raízes. O som percor-
minerais, sustentação e nutrição. São exemplos de órgãos
Essas duas estruturas têm papel importantíssimo no vegetativos, os filoides, cauloides e rizoides das briófi-
ria distâncias.
ciclo reprodutivo desses seres vivos. Estamos tão habi- tas; as folhas, os caules e as raízes dos demais vegetais.
tuados às flores ornamentais e aos frutos comercializa- Os órgãos reprodutivos, por sua vez, são aqueles
dos pelo ser humano que pouco reparamos em seus deli- relacionados à perpetuação da espécie. São exemplos Jequitibá-rosa
cados e fundamentais papéis na natureza. desse tipo de órgão: os estróbilos das gimnospermas, as
A flor é a estrutura reprodutiva das angiospermas, flores e os frutos das angiospermas e as sementes, pre-
(Cariniana legalis)
composta por diversas folhas modificadas, denominadas sentes em ambas. É a árvore símbolo dos estados de São
peças florais. É nas flores que estão presentes as estru- Nesta seção, vamos nos dedicar ao estudo dos órgãos
turas produtoras de gametas. Elas podem ser masculi- presentes nas angiospermas, que, como sabemos, detêm Paulo e Espírito Santo. O jequitibá-rosa é
nas, femininas ou hermafroditas. A maioria das flores é o maior número de espécies de vegetais.
chamado de Rei da Mata Atlântica e tam-
bém pode atingir 50 metros e 500 anos de
idade (ou muito mais). Alguns exempla-
res ficaram famosos, como o Seu Rosa, em
Campinas (livro Sr. Jequitiba, o dia em que
Leitura espécies de plantas. Estimativas indicam o Seu Rosa falou, de José Hamilton Ribei-
complementar que existam, atualmente no país 5 a 10

espécies de gimnospermas (aquelas que
ro), o Jequitiba de Vassununga, em Santa
Rita do Passa Quatro (SP) e o Jequitibá de
As cinco maiores árvores vivem preferencialmente em ambientes Carangola (MG). No interior de São Paulo,
brasileiras de clima frio ou temperado e, nesse grupo, há um parque, o Vassununga, que preser-
estão os pinheiros, araucárias, sequoias e ci- va muitos exemplares dessa árvore e a mais
O Brasil é um dos países que tem a flora
prestes), 55 mil a 60 mil espécies de angios- antiga tem 40 metros, 600 anos e é tão gros-
mais rica do planeta pelos diferentes tipos
permas (palmeiras, ipês, jacarandás), 3 mil sa que é preciso que onze homens a abra-
de clima, relevo e solos
briófitas (musgos) e 1,3 mil espécies de pte- cem. Em Minas, o Jequitibá Carangola tinha
De acordo com o Instituto Brasileiro ridófitos, representada pelas samambaias, 30 metros e 1500 anos de idade (até 2008 era
de Florestas, o país tem cerca de 56 mil xaxins e seus parentes. considerada a árvore mais velha do país).
47:34

Mas um incêndio criminoso atingiu a árvo-
re, que ficou pegando fogo por onze dias,
Raiz As raízes axiais, ou pivotantes, apresentam uma raiz
segundo a prefeitura. Ocorreu uma mobili- A raiz é a estrutura responsável pela fixação ao subs- principal da qual saem outras, mais delicadas, secundárias.
trato e absorção de água e sais minerais. Além disso, pode As raízes fasciculadas, ou em cabeleira, são todas
zação popular para tentar salvar a árvore, desempenhar outras funções, como o armazenamen- aproximadamente do mesmo tamanho e estrutura, não
mas ela acabou morrendo. to de substâncias nutritivas. A maioria das raízes é sub- havendo raiz principal.
terrânea, mas há algumas que são aquáticas ou aéreas.
Estrutura de uma raiz Raízes modificadas

Algumas raízes apresentam funções especializadas
Castanheira De modo geral, as raízes das angiospermas se encon-
e, para tanto, possuem uma estrutura modificada em
tram divididas em regiões como: coifa; zona de cresci-
(Bertholletia excelsa) mento; zona pilífera, ou de absorção; zona de ramifica-
relação à sua morfologia básica. Entre elas, incluem-se:
escoras, tuberosas, sugadoras, respiratórias e tabulares.
Nativa da região amazônica, são árvores de ção; e colo.
tronco reto e de copa alta, que se destacam

Quanto à sua morfologia, as raízes podem ser classi-
ficadas em dois tipos: axiais (pivotantes) e fasciculadas, • Raízes-escoras: apesar do nome e de sua semelhança
com raízes, na realidade são estruturas provenientes
ou em cabeleiras.
na floresta. Sua altura varia ente 30 metros e do caule da planta, que crescem em direção ao solo
e ajudam a dar sustentação, especialmente em terre-
50 metros. O fruto da castanha leva mais de nos instáveis. Um exemplo de plantas que apresentam
um ano para amadurecer, é mais ou menos essa estrutura são as da espécie Rhizophora mangle,
popularmente conhecida como mangue-vermelho.
do tamanho de um coco e pode pesar 2 qui-
los. A casca é muito dura e abriga entre 8 e 24
sementes, que são as apreciadas castanhas.
1
Peroba-rosa
(Aspidosperma polyneuron) Raiz axial.
Essa árvore é quase uma lenda nas matas

2
do interior de São Paulo e do Paraná e já foi 3
tão importante economicamente que, por 4
volta dos anos 1930 e 1950, havia no Brasil

1- Zona de ramificação. 3- Zona de crescimento.
o “Ciclo da Peroba”. Chega facilmente aos 2- Zona pilosa. 4- Coifa.
Karel/AdobeStock.com
40 metros de altura, mas há poucos exem-
plares dessa árvore no país. No Parque Esta-
dual de Porto Ferreira, interior de São Paulo,
ainda há uma espécie desta árvore.
O Rhizophora mangle, mais conhecido como mangue vermelho, é uma árvo-
Raiz fasciculada.
Dizem que, na região norte do Paraná, uma re típica do manguezal. As suas raízes-escoras são visualmente perceptíveis.
grande peroba-rosa, solitária, dividia duas

grandes fazendas de café. Os dois fazendei-
ros passaram a vida disputando a proprie-
dade da árvore, que, apesar do fogo e das FC_Ciências_7A_12.indd 160 26/04/2023 22:47:35 FC_C
machadadas que já levou, nunca sucumbia. por muitos anos, como pontos de referên- Esta árvore, considerada a mais antiga de
Os dois homens, diz a lenda, morreram bri- cia nas paisagens do interior. São Paulo, apesar de ter no seu entorno um
gando pela árvore e ela teria continuado no Na antiga cidade de São Paulo, existiu uma gradil, passou anos abandonada pelas au-
local. “Figueira do Ferrão”, tão famosa que entrou toridades locais. Em 2020, empresários de-
para o mapa oficial da cidade, feito no ano de cidiram realizar um leilão para arrecadar di-
Gameleira 1877, e a “Figueira das lágrimas”, árvore que nheiro e reformar o gradil, clonando mudas
(Ficus organesis) testemunhou D. Pedro I, D. Pedro II e muitos desta árvore para reproduzi-la.
Em muitas regiões, a figueira é a mais viajantes se despedirem quando viajavam Disponível em: https://revistagloborural.globo.com/
baixa, mas chega fácil aos 20 metros de altu- rumo ao Porto de Santos. Hoje, essa árvore Noticias/Sustentabilidade/noticia/2016/09/cinco-
-maiores-arvores-brasileiras.html#:~:text=Em%20
ra. Dona de raízes e copas gigantescas, essa está localizada na região do Sacomã, na al- maio%20deste%20ano%2C%20um,na%20
Mal%C3%A1sia%2C%20com%2080%20metros. Acesso
árvore típica da Mata Atlântica foi usada, tura do número 515 da Estrada das Lágrimas. em: 20/06/2021. Adaptado.

cimento, um componente-chave do concre-
to, é responsável por cerca de 8% das emis-
• Raízes tuberosas: são raízes subterrâneas e espes- • Raízes tabulares: são raízes superficiais, que cres-
sões globais de dióxido de carbono (CO2).
sas que acumulam substâncias de reserva, como o cem lateralmente e têm formato achatado, como
amido. Em virtude de sua riqueza nutricional, mui- tábuas. Auxiliam na sustentação e fixação de vegetais
tas delas são utilizadas como alimento pelo ser de grande porte. Um exemplo de vegetal que apre-
Isso porque o processo envolve a queima
humano. Cenoura, beterraba e mandioca são exem- senta esse tipo de raiz é a figueira. de muitos minerais, conchas, xisto e outros
plos de raízes desse tipo.
Pav-Pro Photography/AdobeStock.com
componentes em fornos aquecidos a cerca
alicja neumiler/AdobeStock.com
de 1.400 °C, nos quais os combustíveis fós-

seis são normalmente usados como fonte de
energia. É daí que vêm as emissões de CO2.
Além disso, a produção de clínquer — pe-
quenos fragmentos sólidos que formam um
• Raízes sugadoras ou haustórios: são estruturas
observadas em plantas parasitas. Perfuram os vasos produto intermediário do cimento — é re-
condutores da planta hospedeira, da qual roubam a O gênero Ficus é um dos maiores do Reino Plantae, contando com cerca de
seiva. Ex.: erva-de-passarinho e cipó-chumbo.
755 espécies identificadas em todo o mundo. sultado de uma reação química de alta tem-
peratura, que também consome muita ener-
Reprodução
Caule
Além de proporcionar a sustentação de ramos, folhas, gia. Quando o cimento é misturado à água,
flores e frutos, o caule também é responsável pelo desen-
volvimento dessas estruturas e pelo transporte de subs-
ele forma uma pasta que une compostos
tâncias ao longo do corpo da planta, propiciando a reali- como areia e pedra triturada, permitindo
zação de suas funções vitais.
Os caules geralmente são aéreos, no entanto, pode- que o concreto endureça, conferindo a ele
• Raízes respiratórias ou pneumatóforos: são estru-
mos encontrar alguns subterrâneos, como é o caso das
bananeiras e das batatas-inglesas.
resistência e estrutura.
turas que crescem em posição vertical, partindo do
solo. Esse tipo de raiz é observado em plantas adap- Estrutura de um caule No entanto, nem todas as partículas de
tadas a solo pobre em oxigênio e tem por função cap- Por dentro, há uma rede de vasos que conduzem as cimento se hidratam durante o processo, o
tar esse gás diretamente da atmosfera. Um exem- substâncias absorvidas pelas raízes, o xilema. Outros
plo de vegetal que exibe essa adaptação é a espé- tipos de vaso conduzem as substâncias produzidas nas que resulta em desperdício. Por isso, uma
cie Avicennia schaueriana, conhecida no Brasil como folhas, o floema. Essas substâncias são combinadas com
mangue-preto, ou siriúba. a água e constituem o que chamamos de seiva, o fluido
estratégia para reduzir seu impacto am-
circulante no corpo do vegetal. biental é ampliar esse mecanismo de hi-
Ruslan Gubaidullin/Shutterstock.com
O caule se encontra dividido em três elementos bási-

cos: nós, entrenós e gemas. Os nós são pequenas eleva- dratação, com o objetivo de torná-lo mais
ções ao longo do caule, nas quais geralmente nascem os
ramos e as folhas. Os entrenós são os intervalos entre dois
resistente. Assim, menos material será ne-
nós sucessivos. As gemas são estruturas ricas em tecido cessário. Ao substituir uma parte do cimen-
meristemático, ou seja, participam do desenvolvimento
e crescimento dos ramos e do próprio caule. Elas podem to por resíduos industriais, como cinzas
ser apicais (ou terminais) — quando estão localizadas
volantes e raízes comestíveis, os pesqui-
sadores esperam tornar o concreto mais
sustentável.

Cenoura e beterraba
Leitura pegada ecológica é alta, sobretudo graças A equipe investigou se resíduos de cenou-
complementar às emissões de dióxido de carbono da pro-

dução de cimento, um de seus principais
ras processadas ou sobras da extração do
açúcar de beterraba poderiam ser adicio-
constituintes. Por isso, segundo a revista nados ao cimento para fortalecê-lo. Usan-
Cimento de cenoura e beterraba:
Horizon, pesquisadores da Espanha e do do simulações de computador, os pesquisa-
raízes comestíveis podem tornar
Reino Unido se uniram para tornar o mate- dores conseguiram ver como folhas superfi-
o concreto mais sustentável
rial mais resistente e sustentável, utilizan- nas feitas desses vegetais e jogadas na pasta
O concreto é um dos materiais de constru- do plástico reciclado, cinzas volantes e raí- de cimento interagiam com o cimento, ob-
ção mais populares do mundo, sendo utili- zes comestíveis, como cenouras. servando seu efeito tanto na hidratação do
zado em inúmeras estruturas — de pontes, Depois da água, o concreto é a substân- cimento quanto nas propriedades mecâni-
torres e represas. O problema é que sua cia mais usada no mundo. A produção de cas resultantes. Em seguida, eles realizaram

experimentos no laboratório para validar os
resultados das simulações.
Os resultados comprovaram que a incor- no topo do vegetal — ou laterais (ou axilares) — quando • Rizomas crescem paralelamente em relação ao solo,
estão localizadas nas junções dos ramos ao caule. isto é, em posição horizontal. Exemplos: gengibre e
poração de folhas feitas de resíduos vege- bananeira.
tais foi capaz de melhorar a hidratação do
Estrutura do caule de uma planta
• Tubérculos são caules subterrâneos globosos que
apresentam reserva de nutrientes. Exemplos: bata-
cimento. As placas agiam como reservató- ta-inglesa.
rios que permitiam que a água atingisse Gema

• Bulbos são estruturas formadas por um caule propria-
apical
mente dito pequeno, envolto por folhas modificadas,
mais partículas de cimento e, assim, melho- denominadas catafilos, que armazenam nutrientes e
Gema Nó protegem uma gema central. Exemplos: alho, cebola.
rasse sua capacidade de ligação. Ao mesmo lateral
Engdao/AdobeStock.com
Nó
tempo, uma vez concluída a hidratação, al- Entrenó
gumas dessas nanofolhas de cenoura per-

maneceram no cimento e tornaram a sua Classificação dos caules
Assim como as raízes, os caules podem ser classifi-
estrutura muito resistente.
cados em subterrâneos, aéreos e aquáticos. Os caules
Além disso, adicionar raízes ao cimento aéreos são a maioria e crescem acima do solo, eles podem
ser classificados em três tipos básicos: eretos, trepado-
também trouxe benefícios adicionais. Quan- res e rastejantes.
Rizomas da espécie Alpinia galanga, da mesma família que o gengibre.
do nanofolhas de cenoura foram adicionadas Os caules eretos crescem em posição perpendicular ao
natara/AdobeStock.com
solo. Existem vários tipos: tronco (estrutura lenhosa pre-
ao cimento, a equipe descobriu que era pos- sente em árvores, como as mangueiras), colmo (com nós e
entrenós bem destacados, exemplos: bambu e cana), esti-
sível fazer concreto que produz eletricidade. pe (lenhoso, não ramificado, observado em palmeiras e
Caso o material seja usado na construção de coqueiros), haste (caule flexível e clorofilado comuns em
plantas de pequeno porte, como coentro e couve) e cladó-
uma ponte, por exemplo, a vibração e os mo- dio (caule típico dos cactos).
Os caules trepadores são típicos das chamadas plan-
vimentos resultantes da passagem dos cartas trepadeiras. Eles podem ser de dois tipos: os sarmento-
ros ou dos pedestres pode gerar eletricidade. sos, que se prendem a outras plantas ou suportes por meio Batatas-inglesas são ótimos exemplos de tubérculos.
de gavinhas, especializações do caule em forma de mola,
Inga Gedrovicha/Shutterstock.com
Com essa energia, é possível alimentar luzes exemplo: maracujazeiro; e os volúveis, caules que se enro-
lam em outros caules, como o jasmim.
de LED, postes de luz e até sensores de mo-
Os caules rastejantes crescem esparramados sobre
nitoramento da poluição do ar. o solo e se fixam nele em diversos pontos por meio de
raízes, por exemplo: melancia, abóbora e morangueiro.
A equipe agora está conduzindo testes Já os caules aquáticos são ricamente constituídos em
de campo para verificar a possibilidade de parênquimas aeríferos, que servem para a respiração e flu-
tuação, exemplo: aguapé.
construir estruturas com seu cimento de ce- Quando um caule se desenvolve sob o solo, ele é clas-
sificado como subterrâneo. Existem três tipos de caule
noura que tenham as mesmas propriedades subterrâneo: rizoma, tubérculo e bulbo. Cebolas são exemplos de caule do tipo bulbo.
observadas em laboratório. Eles também

pretendem aproveitar os processos exis- 162 Ciências – 7o ano
tentes na produção do concreto modifica-

do para ajudar a reduzir custos. FC_Ciências_7A_12.indd 162 26/04/2023 22:47:38 FC_C
Disponível em: https://www.ecycle.com.br/cimento- tipos diferentes de frutas cultivadas no ao se utilizar equipamentos e laboratórios
-de-cenoura-e-beterraba-raizes-comestiveis-podem-
-tornar-o-concreto-mais-sustentavel/. Acesso em: Brasil (nativas e exóticas). Todas ricamen- de estudo de morfoanatomia vegetal. O livro
20/05/2021. Adaptado. te ilustradas em três fotografias: hábito, traz, ainda, propostas de atividades práticas,
ramo florífero e frutos. objetivando facilitar o ensino e aprendizado
Sugestão de de quem se interessa por Botânica.
leitura Manual Prático de Morfologia e
Anatomia Vegetal
Frutas no Brasil: nativas e exóticas Autoras: Priscila A. Cortez, Delmira da Costa
Autor: Harri Lorenzi Silva e Alba Lucilvânia F. Chaves
Trata-se da maior obra sobre frutíferas O manual apresenta, de forma simples e ob-
já publicada, abrangendo cerca de 1.020 jetiva, os cuidados que devem ser tomados

Sugestão de
Folhas
filme
Nik Merkulov/Shutterstock.com
As folhas são estruturas com formatos muito variados,
Caçadores de Frutas
Pecíolo
Limbo
mas que, na maioria dos casos, lembram lâminas. Costu-
mam apresentar cor verde por causa da presença da cloro- Bainha Direção: Yung Chang
fila. Estão envolvidas na realização de três processos prin-
cipais: fotossíntese, respiração e transpiração. Além das Ano: 2012
funções básicas, algumas folhas são modificadas, confi-
gurando adaptações para as necessidades específicas do
Nervura Atualmente, a intervenção da Ciência na
vegetal. Bons exemplos são os espinhos, que ajudam a composição das frutas, notadamente por
evitar a desidratação e protegem as plantas.
Geralmente, na face superior das folhas, que fica mais meio dos organismos geneticamente mo-
Nataliia/AdobeStock.com
exposta ao Sol, temos uma superfície mais lisa e brilhan-

te, revestida por uma cutícula que protege da desidrata- dificados, vem crescendo significantemen-
ção e do contato com outras superfícies. A face de baixo
é mais sensível e apresenta uma maior quantidade de
te. Conscientes de seus prejuízos à saúde,
estruturas especiais, responsáveis pelo controle das tro- algumas pessoas procuram fontes naturais
cas gasosas e pela saída de vapor de água: os estômatos.
de alimentos viajando pelo mundo.
Classificação das folhas
As folhas podem ser classificadas de acordo com vários Anotações
critérios. Um dos mais utilizados se refere à quantidade
e à forma das nervuras.
Folhas uninérveas são aquelas que apresentam uma
O antúrio possui uma folha bráctea que ajuda a proteger sua flor.
única nervura central. As paralelinérveas, por sua vez,
apresentam várias nervuras, que se dispõem parale-
Heloisa/AdobeStock.com
lamente em relação umas às outras. Folhas peninér-

veas apresentam uma nervura central, de onde partem
nervuras secundárias. Chamamos de palminérveas as
folhas que apresentam mais de uma nervura princi-
pal, não paralelas, que partem todas do mesmo ponto.
Outra forma de classificar a folha é em relação ao aspec-
to do limbo. Se o limbo é único, diz-se que a folha é sim-
ples. Se o limbo for formado por várias estruturas meno-
res, denominadas folíolos, diz-se que a folha é composta.
A
Nos cactos, as folhas assumem a forma de espinhos.
Folha B
simples
Estrutura das folhas Folha
composta
As folhas apresentam o limbo (a parte mais volumo-
sa), o pecíolo (uma espécie de cabinho ligado à base
do limbo) e a bainha (estrutura que liga o pecíolo ao
caule). No limbo, observa-se a existência de uma ou
mais nervuras pelas quais os vasos condutores pene-
tram na estrutura da folha.

Sugestão de
atividade Flor são formados por filete e antera; os estames são respon-
A flor é a estrutura responsável pela reprodução sexua- sáveis pela produção dos grãos de pólen. Gineceu é o con-
Anatomia de uma flor da das angiospermas. Abriga as estruturas produtoras de junto dos carpelos, estruturas femininas formadas por
gametas e, geralmente, apresenta cores que diferem do estigma, estilete e ovário. O estigma é responsável pela
Objetivo verde para atrair animais polinizadores. recepção do grão do pólen no ato da polinização. O esti-
lete comunica o estigma e o ovário. O ovário é a sede da
Identificar as principais estruturas obser- Estrutura da flor produção dos gametas femininos, devidamente abriga-
Uma flor típica, observada na maioria das espécies de dos no interior dos óvulos.
vadas em uma flor completa.
angiospermas, é hermafrodita e apresenta quatro verti-
cilos. Verticilos são conjuntos de peças florais que estão Fruto
Material relacionados à proteção ou à produção e armazenamen- Após a fecundação, que leva à formação do embrião e
• Uma cartolina. to de gametas. Dos quatro verticilos, dois são protetores da semente, o ovário da flor sofre um processo de hiper-
• Flores (lírio).
(cálice e corola) e dois reprodutores (androceu e gineceu). trofia, formando uma nova estrutura: o fruto.
Além dos verticilos, uma flor também apresenta pedún-
• Cola. culo e receptáculo floral. Vamos conhecer cada uma des-

sas estruturas.
Estrutura de um fruto
Um fruto está dividido em epicarpo, mesocarpo e
endocarpo. A junção dos dois primeiros forma o cha-
Morfologia vegetal
Procedimento mado pericarpo. Epicarpo é o revestimento mais exter-
Antera no do fruto; mesocarpo é a parte intermediária, localiza-
1. Observar o aspecto externo de uma flor Estame
Estigma
Estilete Carpelos
da entre as duas outras; e o endocarpo é uma estrutura
Filete
resistente que protege a semente, chamada popularmen-
completa e, em seguida, desenhá-la na Pétala
Ovário
Óvulo
te de caroço.
cartolina.
Pedicelo Pericarpo
2. Separar, cuidadosamente, cada parte da
Epicarpo
flor, agrupando as estruturas iguais (péta-
Mesocarpo
las, sépalas, pistilos e estames). Semente
Mari-Leaf/Shutterstock.com
3. Colar as partes da flor na cartolina, depois Sépala

Endocarpo
Receptáculo floral
de separadas, e, por meio de legenda, iden- Pedúnculo floral
tificar cada uma das partes.

O pedúnculo floral é a haste que sustenta a flor e a Classificação dos frutos
liga ao caule; depois temos o receptáculo floral, uma Os frutos podem ser classificados como simples, se
Questões
superfície dilatada na qual as peças florais se encaixam. originados de apenas um ovário de uma flor (ex.: aba-
1) Que estruturas são identificadas na flor Em seguida, vêm os verticilos, o mais externo deles é o cate); agregados, quando se originam de uma flor com
cálice, ou seja, o conjunto de sépalas. Sépalas são estru- vários ovários separados (ex.: morango); e múltiplos,
analisada? turas de cor verde que protegem a flor imatura (botão quando se originam de inflorescências com fusão de ová-
2) Quais as funções desempenhadas por floral). Depois, vem a corola, composta pelas pétalas, rios (ex.: amora).
estruturas coloridas responsáveis pela atração dos ani- Os frutos simples podem ser classificados em carnosos
cada uma das partes da flor? mais polinizadores. Na sequência, temos os verticilos de e secos. No primeiro, há duas subdivisões: baga e drupa.
reprodução, denominados androceu e gineceu. Andro- A baga é o tipo de fruto em que as sementes são livres,
3) Quais as funções desempenhadas ceu é o conjunto dos estames (estrutura masculina), que isto é, sem caroço, por exemplo: melancia e laranja. Já a
pelas flores?
4) Qual o papel da antera encontrada nos 164 Ciências – 7o ano
estames?
5) Quais as partes formadoras do pistilo ou FC_Ciências_7A_12.indd 164 26/04/2023 22:47:40 FC_C
gineceu da flor?
6) Comente a diferença entre corola e Anotações
cálice.
7) Observando as cores das pétalas e o
seu odor, você acredita que as flores do lírio
são polinizadas por quais agentes?
8) O lírio, pelas suas características, per-
tence às gimnospermas ou às angiosper-
mas? Justifique.
Disponível em: https://machadodeassis.com.br/gale-
ria.php?galeri a=323&id=377&info=Anatomia-da-flor-
-aula-pratica-2-ano. Acesso em: 03/06/2021.

De uma forma bem resumida, a fruta é
um fruto doce e comestível. A nutricionista
drupa se caracteriza por ter as sementes dentro do caro- nutricionais para a nova planta, que ainda não é capaz Sheila Basso explica: “Nem todo fruto é uma
ço do fruto, como a azeitona e o abacate. Os frutos do tipo de realizar a fotossíntese. A quantidade de cotilédones é
seco são definidos por apresentar pericarpo não suculen- usada como critério de classificação das angiospermas, fruta, mas toda fruta é um fruto. A fruta é a
to, ou seja, ele é pobre em água e substâncias nutritivas. como veremos adiante. parte polpuda que rodeia a semente da plan-
Há ainda mais duas subdivisões: frutos deiscentes e
indeiscentes. Frutos deiscentes sofrem ruptura espon- Classificação das ta. Ela apresenta aroma característico, é rica
tânea ao atingir a maturidade, por exemplo: o feijão;
enquanto os indeiscentes não se abrem quando estão
angiospermas em suco, normalmente tem sabor doce e
A classificação das angiospermas leva em conside-
maduros, por exemplo: as nozes.
ração diversos critérios morfológicos, incluindo a quan- pode, na maioria das vezes, ser consumida
Há ainda uma categoria que merece destaque e é deno-
tidade de cotilédones presentes no embrião, dentro da crua”, analisou a profissional. Esse ensina-
minada de frutos acessórios, ou pseudofrutos, que con-
semente. Quando um embrião tem apenas um cotilé-
sistem em estruturas similares a frutos carnosos e sucu-
lentos, porém que não são provenientes do ovário, mas
done, a planta é uma monocotiledônea. Quando apre- mento de que todo fruto doce e comestível
senta dois, a planta é uma dicotiledônea. Monocotile-
de outras partes da flor. Geralmente, são formados a par-
dôneas e dicotiledôneas diferem ainda quanto ao tipo
é uma fruta é importante para a nossa orien-
tir do receptáculo ou pedúnculo floral. O caju, por exem-
plo, é originado a partir do pedúnculo floral. Nos cajuei-
de raiz, a estrutura da flor, as nervuras das folhas e inú- tação, mas o curioso é que, em termos botâ-
meros outros aspectos. São exemplos de monocotiledô-
ros, o ovário origina um fruto seco, que é a parte externa
neas: milho, arroz, trigo, cana-de-açúcar e íris. Já entre nicos, a palavra fruta nem existe. Ela é utili-
da castanha. A castanha propriamente dita — a parte que
as dicotiledôneas, destacam-se: feijão, amendoim, café,
comemos — é a semente.
goiaba, mamão e pitanga.
zada no nosso dia a dia, apenas popularmen-
Semente te, para diferenciarmos frutos doces de fru-
As sementes são estruturas formadas após a fecunda-
ção, ou seja, a junção dos gametas masculino e feminino
Laboratório de tos salgados ou amargos.
da espécie em questão. Elas são compostas de embrião, Ciências Já o fruto se encaixa em uma categoria mais
endosperma e tegumento (ou casca). Após atingir a sua
maturidade, nutrindo-se do endosperma (substância de Horta dentro de casa geral, ele é uma estrutura botânica que faz
reserva), o embrião irá romper a casca, germinando e for-
Que tal você colocar a mão na massa e fazer a sua pró- parte do maior grupo de plantas, as angios-
mando um novo vegetal. Para que isso ocorra, é necessá-
rio que a semente esteja em condições adequadas, espe-
pria horta, unindo conhecimentos vistos este ano na sala permas (plantas que apresentam frutos e flo-
de aula com o prazer de plantar um vegetal? Vamos lá!
cialmente de umidade. Após a germinação, a planta emite
também suas primeiras folhas, ou folhas embrionárias, Materiais:
res). Os frutos podem ser classificados como
denominadas cotilédones, que apresentam reservas • Terra orgânica. carnosos com estrutura suculenta — e secos
• Adubo.
Estrutura interna da semente
• Mudas ou sementes. — que apresentam uma aparência ressequi-
Endosperma primário Cotilédones • Pá de jardim.
da. Segundo a nutricionista Sheila Basso, “os
• Pedras.
Caulículo
• Vasos. frutos secos são as sementes comestíveis de
Radícula Procedimento: todas as plantas, como as amêndoas, casta-
1. Em primeiro lugar, certifique-se de que seus vasos te-
nham furinhos para que a água escoe. nhas, nozes e avelãs”. Já o tomate é um exem-
Tegumento 2. Em seguida, forre o fundo dos vasos com as pedri- plo de fruto carnoso: ele é desenvolvido a par-
nhas e deposite a terra junto com o adubo, ocupan-
do 2/3 do recipiente.
tir do ovário de uma flor, mas, por não apre-
sentar sabor adocicado, é considerado pelas
Ciências – 7o ano 165 pessoas como um legume. Além do tomate, a
berinjela, o pepino e o pimentão são exemplos
de frutos conhecidos por nós como legumes.
Leitura Disponível em: http://www.conquistesuavida.com.br/
complementar noticia/qual-a-diferenca-entre-fruta-e-fruto-tire-suas-
-duvidas_a3297/1. Acesso em: 03/06/2021. Adaptado.
Qual a diferença entre fruta e fruto? Anotações

Fruta ou fruto? Apesar de, em grande parte das vezes, serem muito parecidos e/ou confundi-
dos, suas diferenças são facilmente distinguidas
A indicação dos médicos é que todo dia seja consumida alguma variedade de fruta, ou fruto,
mas o que é fruta? O que é fruto? É tudo a mesma coisa? A resposta é não! Apesar de muita gente
confundir ou generalizar, eles não são a mesma coisa, mas estão diretamente ligados em suas
naturezas. Designar as principais diferenças que separam cada um não é tarefa difícil.

Laboratório de
Ciências 3. Depois disso, acomode a mudinha ou despeje as se- 3| Um programa de TV exibiu um documentário falan-
Questão para discutir mentes e complete com terra. do sobre os diversos tipos de representante do Reino
Vegetal. Em um determinado momento, foi mostrado um
4. Pronto! Agora é só deixar os vasos em ambientes are-
Quais as vantagens de ter uma horta jados e ensolarados, e, claro, lembre-se de regar as
brejo, composto por uma grande quantidade de musgos
e samambaias. Todos os musgos eram pequenos, com
plantinhas frequentemente.
em casa? poucos centímetros de altura, ao passo que algumas
samambaias alcançavam até 2 m. Analise e responda às
Existem numerosas vantagens de se ter Questão para discutir:
uma horta em casa. Proporciona uma ali- • Quais as vantagens de ter uma horta em casa?
questões a seguir.
a. Classifique os musgos e as samambaias.

mentação mais saudável, colabora no pro- Exercite sua Musgos são briófitas; e samambaias, pteridófitas.
cesso de educação alimentar, ajuda a eco- memória

nomizar e ainda funciona como terapia para 1| Voltando da escola, Ana recebeu o seguinte SMS de
sua mãe, Eulina:
a mente. b. Que diferenças na estrutura desses grupos justificam
De acordo com o que você a diferença de tamanho?
estudou, identifique as par-
As pteridófitas possuem vasos condutores de seivas. As
tes dos vegetais presentes na
Encerramento do possível refeição de Ana.
briófitas não.
Filha, você vem
capítulo almoçar
em casa hoje? Tem
Alface: folhas, raiz fascicu-
4| Camila viajou para o Sul do Brasil e lá conheceu uma
salada de alface, lada e caule em haste; be-
planta diferente, com porte arbóreo, folhas pontudas e
Professor, uma boa forma de encerrar este beterraba, cenoura e duradouras. Dessa planta, pode-se obter um saboroso
terraba, cenoura e cebola:
capítulo, a fim de ratificar os conteúdos nele cebola com purê de alimento, o pinhão, preparado a partir do cozimento em
batata-doce. água fervente. Sobre a planta, responda:
abordados, é pedir que os alunos façam tuberosas e com caule em
a. Qual é o nome popular dessa planta e a que grupo
mapas mentais com imagens e desenhos das bulbo; e batata-doce: tube- pertence?
plantas. Dessa forma, fica mais fácil assimilar Araucária, uma espécie de conífera; logo, trata-se de
rosa e com caule rastejante.
os tipos de plantas e as suas partes. uma gimnosperma.
2| Em uma dinâmica em sala de aula, um professor sugere
Anotações a seguinte situação: uma pitangueira, uma sequoia, uma

samambaia e um musgo fazem parte do mesmo reino?
b. O alimento obtido corresponde a que parte da plan-
Responda a essa pergunta, elencando as características
ta? Justifique.
que nos permitem reunir esses seres em um mesmo reino.
Sim. O fato de eles serem pluricelulares, com tecidos ver- O pinhão é a semente da araucária, já que essa planta
dadeiros, eucariontes e autótrofos fotossintetizantes. não apresenta frutos.
FC

Ciência 5| (Enem/PPL) Em uma aula de Biologia sobre formação
vegetal brasileira, a professora destacou que, em uma
prática região, a flora convive com condições ambientais curio-
sas. As características dessas plantas não estão relacio-
1| (Osec) Uma planta tem as seguintes características:
nadas com a falta de água, mas com as condições do solo,
atinge apenas alguns centímetros de altura; não possui
que é pobre em sais minerais, ácido e rico em alumínio.
vasos condutores; em lugar de raiz, tem rizoides. Essa
Além disso, essas plantas possuem adaptações ao fogo.
planta é um(a):
As características adaptativas das plantas que correspon-
a. líquen. dem à região destacada pela professora são:
b. X musgo.
a. raízes-escoras e respiratórias.
c. alga.
b. raízes tabulares e folhas largas.
d. samambaia.
c. X casca grossa e galhos retorcidos.
e. gramínea.
d. raízes aéreas e perpendiculares ao solo.
e. folhas reduzidas ou modificadas em espinhos.
2| (Unitau) A aquisição de tecidos condutores foi um
importante passo para a conquista definitiva do meio
6| (Enem) Um produtor de morangos notou, no início
terrestre pelas plantas. As primeiras a apresentá-los
da manhã, que em alguns pontos das extremidades das
foram:
folhas dos morangueiros ocorriam gotículas de água. Pro-
a. as briófitas. curando informação a respeito do fenômeno, o agricultor
b. as traqueófitas. descobre que isso é também observado em outras plan-
c. as embriófitas. tas herbáceas de pequeno porte.
d. X as pteridófitas.
Esse fenômeno fisiológico ocorre em condições de ele-
e. as gimnospermas.
vada umidade do ar e:
3| (Cesgranrio) As samambaias, devido a certas particulari- a. escassez de sais minerais.

dades de seu ciclo reprodutivo, proliferam mais facilmente: b. X abundante suprimento hídrico.
c. abundante período de transpiração.
a. nas caatingas.
d. ausência de resistência estomática.
b. nos solos secos.
e. ausência de substâncias impermeabilizantes.
c. nas águas oceânicas.
d. nos manguezais.
7| (Uece) As plantas, assim como todos os demais seres
e. X nos solos úmidos.
vivos, possuem ancestrais aquáticos, e, desta forma, sua
4| (Fuvest–Adaptada) Grama, musgo, pinheiro e aven- história evolutiva se encontra relacionada à ocupação
ca constituem, respectivamente, exemplos dos seguin- progressiva do ambiente terrestre. Para que isso pudes-
2:47:41
tes grupos. se acontecer, algumas características foram seleciona-
das, e, dentre elas, podemos destacar:
a. Angiospermas, coníferas, gimnospermas e briófitas.
b. Monocotiledôneas, dicotiledôneas, pteridófitas e I. sistema vascular
gimnospermas. II. esporófito dominante
c. Briófitas, pteridófitas, coníferas e gimnospermas. III. filoides
d. X Monocotiledôneas, briófitas, gimnospermas e IV. esporófito não ramificado
pteridófitas.
São características próprias de pteridófitas e briófitas,
e. Pteridófitas, monocotiledôneas, angiospermas e
respectivamente:
briófitas.

a. X I e II; III e IV. 10| (Enem PPL) Os frutos são exclusivos das angios-
b. I e III; II e IV. permas, e a dispersão das sementes dessas plantas é
c. II e IV; I e III. muito importante para garantir seu sucesso reprodu-
d. III e IV; I e II. tivo, pois permite a conquista de novos territórios. A
dispersão é favorecida por certas características dos
8| (Enem) Caso os cientistas descobrissem alguma subs- frutos (ex.: cores fortes e vibrantes, gosto e odor agra-
tância que impedisse a reprodução de todos os insetos, dáveis, polpa suculenta) e das sementes (ex.: presen-
certamente nos livraríamos de várias doenças das quais ça de ganchos e outras estruturas fixadoras que se
esses animais são vetores. Em compensação, teríamos aderem às penas e pelos de animais, tamanho redu-
grandes problemas, como a diminuição drástica de plan- zido, leveza e presença de expansões semelhantes a
tas que dependem dos insetos para polinização, que é asas). Nas matas brasileiras, os animais da fauna sil-
o caso das: vestre têm uma importante contribuição na dispersão
de sementes e, portanto, na manutenção da diversi-
a. algas.
dade da flora.
b. briófitas, como os musgos.
c. pteridófitas, como as samambaias. CHIARADIA, A. Minimanual de pesquisa: Biologia. jun. 2004 (adaptado).
d. gimnospermas, como os pinheiros.
Das características de frutos e sementes apresentadas,
e. X angiospermas, como as árvores frutíferas.
quais estão diretamente associadas a um mecanismo de
atração de aves e mamíferos?
9| (PUC–SP) Analise as seguintes características apresen-
tadas pelas plantas. a. Ganchos que permitem a adesão aos pelos e
penas.
I. As folhas, ricas em cloroplastos, garantem a realiza-
b. Expansões semelhantes a asas que favorecem
ção da fotossíntese.
a flutuação.
II. A ocorrência de meiose para a produção de esporos
c. Estruturas fixadoras que se aderem às asas das
garante a variabilidade genética dos futuros game-
aves.
tófitos, dos gametas originados por essa geração
d. X Frutos com polpa suculenta que fornecem ener-
haploide e dos futuros esporófitos.
gia aos dispersores.
III. O sistema vascular, composto por xilema e floema,
e. Leveza e tamanho reduzido das sementes, que
garante a distribuição de substâncias por todo o
favorecem a flutuação.
corpo da planta.
Associando um pinheiro (gimnosperma) e uma

11| (UFG) Entre os grupos do Reino Vegetal, é considera-
samambaia (pteridófita) às características, é correto
do(a) órgão vegetativo:
afirmar que:
a. o embrião multicelular presente nas briófitas, pte-
a. um pinheiro apresenta apenas as características I e II.
ridófitas, gimnospermas e angiospermas.
b. uma samambaia apresenta apenas as caracterís-
b. a flor que contém ovário com óvulo(s), presente
ticas II e III.
nas angiospermas.
c. X um pinheiro e uma samambaia apresentam as
c. a semente nua não inserida em frutos, caracterís-
características I, II e III.
tica das gimnospermas.
d. um pinheiro e uma samambaia apresentam ape-
d. o soro, que contém os esporângios, próprio das
nas as características I e III.
pteridófitas.
e. um pinheiro apresenta apenas a característi-
e. X o rizoide, estrutura de fixação ao substrato, carac-
ca III, enquanto uma samambaia apresenta apenas a
terístico das briófitas.
característica II.

12| (Enem) A vegetação apresenta adaptações ao ambiente, como plantas arbóreas e arbustivas com raízes que se
expandem horizontalmente, permitindo forte ancoragem no substrato lamacento; raízes que se expandem vertical-
mente, por causa da baixa oxigenação do substrato; folhas que têm glândulas para eliminar o excesso de sais; folhas
que podem apresentar cutícula espessa para reduzir a perda de água por evaporação.
As características descritas se referem a plantas adaptadas ao bioma:
a. Cerrado.
b. Pampas.
c. Pantanal.
d. X Manguezal.
e. Mata de Cocais.
13| (Enem) Leia o texto a seguir.
Plantas pioneiras são as que iniciam o processo natural de cicatrização de uma área desprovida de vegetação.
Em geral, têm pequeno porte e crescem muito rápido. Desenvolvem-se a pleno sol e são pouco exigentes quanto
às condições do solo. Produzem grande quantidade de sementes e possuem ciclo de vida curto.
BLUM, C. T. Lista preliminar de espécies vegetais pioneiras nativas do Paraná – versão 2005. Disponível em: www.chaua.org.br. Acesso em: 10/02/2015.
Essas plantas são importantes em um projeto de restauração ambiental, pois promovem, no solo:
a. aumento da incidência de luz solar.

b. diminuição da absorção de água.
c. X estabilização da umidade.
d. elevação de temperatura.
e. liberação de oxigênio.
14| (UDESC–Adaptada) Originalmente, ao longo da evolução das plantas, o principal papel dos frutos é dar proteção às
sementes. Posteriormente, ocorreram adaptações que conferiram aos frutos a função de auxiliarem na dispersão das
sementes. Para desempenhar estes papéis os frutos desenvolveram uma série de modificações e adaptações em suas
estruturas (pericarpo; mesocarpo e endocarpo). Estas modificações servem como meio de classificação para os frutos.
Assinale a alternativa que indica a associação correta

Coluna I Coluna II
entre a coluna I e a II, na tabela.
1 Frutos carnosos A Abacate
a. 1-C; 5-A; 7-G.
2 Frutos secos B Abacaxi
b. 2-D; 4-F; 6-E.
3 Fruto deiscentes C Caju c. 2-G; 6-B; 7-F.
4 Fruto indeiscentes D Azeitona d. X 1-A; 5-C; 2-G.
e. 3-F; 2-E; 1-D.
5 Pseudofrutos E Laranja
6 Infrutescência F Feijão
7 Não é fruto G Soja

Anotações

Sugestão de
Capítulo filme
13 O mundo dos invertebrados I

Procurando Nemo
Direção: Andrew Stanton e Lee Unkrich
Ano: 2003
O passado reserva tristes memórias para
O Reino Animalia, ou Metazoa, inclui os indivíduos que chamamos popularmente de animais, os quais são extrema-
mente diversificados. Apesar dessa diversidade, compartilham algumas características, como o fato de serem pluri- Marlin nos recifes de coral, onde perdeu sua
celulares, eucariontes e heterótrofos. Existem muitos filos de animais, contudo nove deles são mais relevantes para o esposa e toda a ninhada. Agora, ele cria seu
nosso dia a dia. Eles estão representados na imagem seguinte.
único filho Nemo com todo o cuidado do
mundo, mas o pequeno e simpático peixe-
-palhaço exagera durante uma simples dis-
Poríferos Cnidários Platelmintos Nematódeos Moluscos Anelídeos Artrópodes Equinodermos Cordados
cussão e, em consequência, é capturado por
um mergulhador. Agora, o pai superprote-
tor precisa entrar em ação e parte em uma
busca incansável pelo mar aberto, na espe-
rança de encontrar seu amado filhote.
Diálogo com o
Os principais filos do Reino Animalia em suas relações de parentesco evolutivo. professor
Dos filos representados na imagem de abertura deste rastejar ou caminhar sobre ele, como as estrelas-do-mar Professor, como este capítulo envolve o
capítulo, observa-se em apenas um a existência de ani- e alguns vermes, ou ainda ser livres-natantes, a exem-
mais vertebrados: no filo Chordata. Em todos os demais, plo das águas-vivas e dos peixes. estudo dos poríferos e cnidários, comece
os animais são invertebrados. A divisão em invertebra- Ao estudar a anatomia dos animais, é preciso conhe-
questionando seus alunos sobre esses ani-
dos e vertebrados auxilia o estudo dos animais. Os inver- cer a sua simetria. Chamamos de simetria, a similarida-
tebrados representam a maior fração do Reino Animal, de observada entre as partes do corpo de um ser vivo ou mais. Faça assimilações com o cotidiano,
correspondendo a, aproximadamente, 95% do total de objeto, que se integram para compor o todo. Os animais
suas espécies. podem ser assimétricos, quando não apresentam rela- por exemplo, o uso de esponjas de banho.
Alguns animais podem viver aderidos ao substrato ções de equivalência entre as partes corporais, ou simé- Pergunte se eles já viram uma água-viva em
ou não. Quando um ser vive aderido ao substrato, como tricos, quando essa propriedade é observada. Existem
em solos ou rochas, dizemos que ele é séssil. As espon- dois tipos básicos de simetria: radial e bilateral. algum passeio na praia. E, dessa forma, co-
jas-do-mar e os corais são exemplos de animais sésseis. A simetria radial é caracterizada pela existência de
Os animais que não estão aderidos ao substrato podem mais de um plano imaginário que divide o corpo animal em
mece a introduzir o assunto.

Anotações
Objetos de Sugestão de
conhecimento leitura
• Poríferos. • Cnidários.
Parasitologia
Objetivos Autor: Arnaldo Rocha
pedagógicos A obra apresenta, de forma clara e didática, as

doenças parasitárias e as relações dos parasi-
• Reconhecer as principais características tas com seus hospedeiros e com o ambiente.
dos poríferos e dos cnidários. Ricamente ilustrado com os ciclos de vida dos
• Exemplificar a biodiversidade de poríferos parasitas, este livro ainda contempla estudos
e cnidários. de caso e questões com respostas.

Anotações
metades. É como se o corpo fosse composto por frações ou Os mecanismos reprodutivos são também importan-
fatias dispostas ao redor de um eixo central e variados planos tes no estudo dos animais. Etapa fundamental no ciclo
que, passando por esse eixo, teriam o efeito de ser dividido de vida, a reprodução garante a perpetuação da espé-
em metades equivalentes. Esse tipo de simetria é observa- cie, renovando o número de indivíduos que compõem
do nos cnidários, como as águas-vivas e anêmonas-do-mar, uma determinada população. Ela pode ocorrer de forma
e equinodermos — estrelas-do-mar e bolachas-da-praia. sexuada ou assexuada.
A simetria bilateral, por sua vez, é caracterizada pela A reprodução assexuada é mais simples e rápida. Não
existência de apenas um plano imaginário que divide o envolve a participação de gametas, mistura de material
corpo em metades similares, delimitando os lados direi- genético dos genitores e, por vezes, sequer necessita de
to e esquerdo do corpo e suas faces: dorsal, ventral, late- um parceiro. Existem muitos tipos de reprodução asse-
rais, anterior e posterior. É o tipo de simetria observada xuada: fragmentação (regeneração), brotamento e esqui-
na maioria dos seres vivos, incluindo vermes, artrópo- zogênese são alguns deles. Esse tipo de reprodução é pre-
des, moluscos e vertebrados. senciado na maioria dos animais invertebrados.
A reprodução sexuada, por sua vez, é mais comple-
xa e demorada, já que ocorre por meio de células espe-
cializadas na reprodução — os gametas —, e, na maio-
ria dos casos, requer um parceiro para ocorrer. Nesse
tipo de reprodução, um evento fundamental é o encon-
tro dos gametas, o que denominamos de fecundação ou
Leitura fertilização. Quanto ao local onde ocorre, ela pode ser
complementar interna, quando acontece dentro do corpo do parceiro,

geralmente da fêmea; ou externa, quando acontece no
Bilateral Radial ambiente, geralmente na água. A reprodução sexuada
Maior esponja do mundo é pode ser observada na maioria dos seres vivos, pois ela
descoberta é responsável por gerar variabilidade genética, uma vez

que os filhotes apresentam metade do material genético
proveniente do pai e a outra metade da mãe.
Foi descoberta a maior esponja no mundo, Agora que você já tem essas noções básicas, vamos
começar o estudo dos animais pelo filo mais simples: o
que também pode ser a que tem maior lon- dos poríferos, conhecidos popularmente como esponjas.
gevidade entre os animais marinhos. Cien- Você sabia?
tistas da National Oceanic and Atmospheric Assimétrico O quantitativo de
Ocean-Image.ne/AdobeStock.com
água que passa por
Administration (Noaa), a bordo do Okeanos A quantidade de planos imaginários que dividem o corpo do animal determina uma esponja é altís-
o seu tipo de simetria.
Explorador, surpreenderam com mais essa simo, aproximada-
Você sabia? mente 20 l por dia
descoberta. em uma esponja de
Entender o valor da biodiversidade é saber sua fun-
porte médio. E toda
A esponja mede 3,60 metros de compri- damental importância para a variedade e riqueza da
essa água que passa
natureza. Foi devido à variedade genética, por exem- As esponjas naturais podem ter até
mento, 2,10 metros de altura e 1,5 metros plo, que os seres vivos se adaptaram a viver em dife-
pelos poros e sai pelo 2 m de altura. Vivem fixas, presas a
rochas ou conchas, e sua variedade
ósculo está livre de
de largura. Foi filmada em uma profundi- rentes locais do mundo, o que contribuiu para dimi-
micro-organismos.
de cores e formas enche de beleza o
fundo do mar.
nuir a extinção de espécies.
dade de pouco mais de 2.100 metros por
dois robôs da Okeanos Explorador duran-
te um mergulho em Papahanaumokuakea,
uma das maiores áreas de conservação ma-
rinha do mundo, que abriga mais de 7.000 FC_Ciências_7A_13.indd 172 23/03/2023 09:00:15
espécies marinhas. vivem nessas profundidades podem chegar a De acordo com o site Mundo Educação, “os
O enorme tamanho a classifica como centenas de milhares de anos. Portanto, meu espongiários — ou poríferos — são animais
a maior esponja do mundo até então melhor palpite é que, provavelmente, essa es- encontrados em quase todos os ambientes
encontrada. ponja pode ter vários séculos, e até mesmo aquáticos, desde regiões polares a regiões tro-
O habitat estável em que está localiza- mais de um milênio.” picais. Não possuem tecidos diferenciados e
da provavelmente tem sido propício para o Embora não se saiba muito sobre a vida suas cores, tamanhos e formas são variáveis,
crescimento sem restrições. Daniel Wagner, das esponjas, acredita-se que são os pri- de acordo com a espécie e ambiente que ocu-
especialista de pesquisa da Noaa, declarou: meiros animais que evoluíram na Terra, aju- pam. Podem viver isolados ou em colônias.”
“Não sabemos exatamente quantos anos dando os ecossistemas marinhos. Estima-se
Disponível em: https://marsemfim.com.br/maior-
ela tem, mas podemos estimar sua idade. que algumas espécies podem viver mais de
-esponja-do-mundo-e-descoberta/. Acesso em:
Sabemos que várias espécies de corais que 2.300 anos. 04/06/2021. Adaptado.
FC

Os poríferos penetra o corpo da esponja. Logo, são responsáveis
Os poríferos são conhecidos como filtradores de pela formação dos poros.
ambiente porque eles sugam a água através de poros • Revestindo externamente o corpo da esponja, temos
existentes em sua estrutura, absorvendo os micro- uma camada de células achatadas, denominadas
-organismos e partículas que lhes servem de alimen- pinacócitos, que formam uma espécie de “epider-
to. Aliás, a existência de diminutos orifícios ao longo me” nesses animais.
de toda a sua parede corporal, denominados poros, é • Os coanócitos forram toda a parede interna do corpo
uma de suas características mais importantes e, inclu- da esponja, a qual delimita uma cavidade denomi-
sive, deu nome ao grupo. A palavra porífero é de ori- nada átrio. Essas células têm um formato peculiar:
gem latina e significa portador de orifícios (porus = apresentam um longo filamento, denominado flage-
orifício; feros/ferre = portador). lo, e uma estrutura semelhante a um colarinho. Gra-
ças a essas características, são capazes de capturar
Elena Medoks/AdobeStock.com
1 os alimentos a partir do fluxo de água gerado pelo

batimento do flagelo. São responsáveis pela filtra-
ção e iniciam o processo digestivo.
• Os amebócitos ficam mergulhados na parede corpo-
ral da esponja e não apresentam formato definido, já
que mudam constantemente de forma. São respon-
sáveis pela conclusão da digestão e distribuição dos
nutrientes aos outros tipos celulares. São células toti-
potentes, ou seja, podem se transformar em qualquer
NorGal/AdobeStock.com
your123/AdobeStock.com
2 3 outra célula do corpo da esponja caso seja necessário.
Veja com mais detalhes no esquema a seguir.
Você sabia?
Alguns poríferos produzem substâncias tóxicas, pro-
vavelmente, servindo como uma proteção antipreda-
dores. Pesquisas apontam que elas podem ser impor-
A esponja natural usada pelos humanos é um tipo de esqueleto maleável e tantes na fabricação de anti-inflamatórios e antibióti-
macio de um animal do grupo dos poríferos, e, também, existe a esponja natu-
ral proveniente da espécie Luffa aegyptiaca, um vegetal popularmente conhe- cos. Uma das drogas mais famosas originadas a partir
cido como bucha. Nas imagens, esponja sintética (1), natural (2) e vegetal (3). de substâncias geradas por esponjas é a zidovudina, ou
azidotimidina, mais conhecida como AZT. O AZT foi o
Estrutura dos poríferos primeiro fármaco empregado no tratamento da Aids.
Os espongiários não possuem órgãos ou sistemas bem
desenvolvidos. Na realidade, não apresentam sequer teci-
Damsea/Shutterstock.com
9:00:15
dos e muito menos um sistema. São muito simples, forma-

dos por alguns tipos de célula que realizam, em conjunto,
várias funções vitais, em uma espécie de “divisão de tra-
balho”. Entre as principais células dos poríferos, podemos
destacar os porócitos, os pinacócitos, os amebócitos e os
coanócitos. Vejamos, a seguir, as funções de cada uma.
• Os porócitos são células com formato tubular e apre-

sentam uma perfuração central por onde a água Esponjas no fundo de um recife de coral tropical nas Ilhas Similan, Tailândia.

Leitura
complementar Organização estrutural dos poríferos Você sabia?
Colônia é um aglomerado de seres vivos de uma
Ferimentos por água-viva Ósculo Eliminação de
restos da digestão
mesma espécie que se une fisicamente para aumen-
tar as chances de sobrevivência. Nas colônias, pode
Poros (resíduos)
haver divisão de trabalho (alimentação, defesa, repro-
A água-viva pode causar ferimentos na pele Fluxo de Partículas
alimentares
dução), caso os indivíduos tenham formas físicas dife-
água
rentes. Embora pareçam ser um único animal, as cara-
que se assemelham a queimaduras. Veja o Fluxo de
velas e os corais são exemplos de colônias.
água
que fazer Vacúolo onde ocorre a digestão
iarecottonstudio/Shutterstock.com
Epiderme de partículas alimentares. 1
Água-viva é um animal marinho, inverte-

As esponjas são animais assimétricos e, em sua
brado, que faz parte do filo dos cnidários e maioria, apresentam o corpo com um formato que lem-
bra o de um vaso. A abertura superior é denominada
habita praticamente todos os oceanos do
ósculo, e a cavidade interna é o átrio, ou espongiocele.
planeta. Já se sabe que há mais de 1.500
espécies diferentes descritas e que algu- Os cnidários
Pakphoom9/Shutterstock.com
2
O filo Cnidaria é composto de uma variedade de
mas conseguem sobreviver em ambientes seres exclusivamente aquáticos, cuja maioria é mari-
nha, embora existam representantes de água doce.
de água doce. Entre os seres mais conhecidos, estão as águas-vivas,
Em geral, as águas-vivas vivem por volta as caravelas, as hidras, os corais e as anêmonas-do-
-mar. Eles podem ser solitários ou coloniais, sésseis ou
de seis meses e se alimentam de peque- natantes, dependendo da espécie.
nos animais aquáticos (são carnívoras) ou
Sophon K/Shutterstock.com
Os corais (1) medem até 10 cm e são responsáveis pela formação dos

recifes. As anêmonas (2) podem medir entre 1 cm e 1 m de diâmetro,
de microplânctos em suspensão nas águas. dependendo da espécie.
Seu corpo em forma de sino apresenta

A principal peculiaridade dos cnidários é a existência
consistência gelatinosa e é composto, em de células exclusivas desse grupo: os cnidócitos, que são
capazes de liberar toxinas para neutralizar suas presas,
sua quase totalidade, por água. Na fase
defendê-los de inimigos e podem, inclusive, machucar
adulta do animal, na borda interna dessa bastante os seres humanos. A palavra cnidário deriva do
grego knidos e significa urticante, aquilo que queima.
estrutura arredondada, formam-se longos Os cnidários também são conhecidos como celen-
tentáculos portadores de células especia- terados, palavra cuja origem, também grega, está rela-
cionada à presença do intestino. Aliás, essa é uma das
lizadas na produção de toxinas, que atuam características principais que diferencia os espongiários
dos cnidários, pois estes apresentam uma organização
como órgãos de defesa ou como instrumen- com a presença de tecidos e cavidade gastrovascular —
to para a coleta de alimentos. As águas-vivas são assim chamadas porque entre 95% e 98% de seu corpo é
composto de água. Se uma água-viva encalha na praia, praticamente desa-
isso é o que lhes permite se alimentarem e outros seres,
parece à medida que a água evapora.
como peixes, moluscos e camarões.
Possivelmente, as águas-vivas que co-
nhecemos e observamos são chamadas de
medusa na fase adulta por analogia com a
personagem da mitologia grega que possuía
serpentes no lugar dos cabelos e um olhar FC_Ciências_7A_13.indd 174 23/03/2023 09:00:24 FC_C
dotado de tamanho poder destrutivo, que injetam uma substância venenosa na pele praias brasileiras. Pelo menos é isso que su-
convertia em pedra qualquer criatura que do suposto agressor, produzindo uma dor gere o aumento de registros sobre as lesões
olhasse em sua direção. As espécies mais intensa semelhante à da queimadura. que provocaram nos banhistas. Segundo os
venenosas de que se tem notícia vivem nos A rigor, no entanto, o ferimento provoca- especialistas, porém, esse acréscimo ocor-
mares da Austrália. No Brasil, ao contrário, do pelas águas-vivas não é uma queimadu- re, porque é no verão que muitas espécies
a grande maioria é inofensiva. ra. Segundo o dermatologista Vidal Haddad, entram na fase reprodutiva, ocorrência que
Águas-vivas se movimentam nas águas da Sociedade Brasileira de Dermatologia, e favorece a concentração em determinadas
promovendo contrações do corpo ou leva- o professor Sérgio Stampra, da Unesp, é um regiões do litoral de animais levados pela
das pelas correntes marítimas. Quando se envenenamento da pele causado pelas toxi- correnteza.
sentem ameaçadas, soltam um tipo de fer- nas liberadas pelas medusas. No verão, pa- Outra hipótese levantada é que determi-
rão microscópio dotado de filamentos que rece haver afluxo maior de águas-vivas nas nadas condições climáticas e a ausência

como o edema de glote e o choque anafilá-
tico, que podem pôr em risco a vida.
Nos cnidários, observa-se a existência de duas mor- células cnidócitas sejam acionadas ao mesmo tempo. O
fologias (formas) corporais distintas: pólipos e medusas. efeito desse líquido sobre certos animais de pequeno porte
Algumas espécies, ao longo do ciclo de vida, exibem as pode ser paralisante ou mesmo mortal. Sobre nós, pode Primeiros socorros
duas formas; em outras, há apenas uma delas. ser imperceptível ou mesmo bem doloroso, dependendo Se o contato com a água-viva ocorreu na
da espécie de cnidário.
• Pólipos são os cnidários sésseis, ou seja, vivem fixos Você sabia? praia, a pessoa deve ser retirada imediata-
em substrato. Possuem corpo geralmente cilíndri-
co, e a boca, que fica voltada para cima, é rodeada
No ano de 2004, foi proposto um quinto grupo mente do mar e o ferimento lavado, sem es-
de cnidários: os estaurozoários. Os estaurozoários
de tentáculos, que têm por finalidade a captura de
são cerca de 50 espécies de medusas que apresen- fregar, com muita água salgada. Compressas
alimentos e defesa contra predadores. Os pólipos
podem ser solitários ou coloniais. Para exemplificar,
tam uma característica muito diferente de todas as de água do mar e de soro fisiológico gelado
demais: elas são sésseis. Além disso, seus tentáculos
podemos citar as hidras, anêmonas-do-mar e corais.
são úteis, porque têm efeito analgésico. Sob
• Medusas são cnidários cujo corpo se assemelha a um
são reunidos em oito grupos e apresentam um ciclo
reprodutivo que não inclui as fases clássicas da repro-
guarda-chuva com tentáculos distribuídos nas mar-
dução das medusas.
nenhuma hipótese, deve-se jogar água doce,
gens. Na parte côncava, que seria a parte interior e
central do guarda-chuva, fica a boca (voltada para Agora, vamos conhecer, um pouco mais a fundo, alguns xixi, passar sabonete ou álcool na área afeta-
baixo). Não são fixos como os pólipos, e sim flutuan- exemplos de cnidários. da, pois essas substâncias, em vez de conter,
tes ou livres-natantes. Hidras são hidrozoários em forma de pólipos. Habi-
tam águas doces e vivem, geralmente, presas a rochas vão estimular a liberação do veneno que possa
Você sabia? ou outras estruturas subaquáticas. No entanto, também
podem se locomover e o fazem de uma forma muito curio-
ainda estar retido nas células dos tentáculos.
Do ponto de vista evolutivo, os cnidários são os
primeiros animais a apresentar cavidade digestória sa: por meio de cambalhotas. O passo seguinte é remover os tentácu-
e um sistema nervoso. O sistema nervoso dos cnidá-
tonaquatic/AdobeStock.com
rios se dispõe de forma difusa, como uma rede, por los que podem ter aderido à superfície da
conta da dispersão das células nervosas. pele da vítima. Depois de ter jogado bastan-
te água do mar sobre a região afetada, utili-
Estrutura dos Cnidários
Vejamos agora algumas das principais partes que com- zando um cartão de crédito, um palito de sor-
põem os cnidários e que os tornam seres tão especiais.
vetes ou uma pinça, por exemplo, será possí-
• Tentáculos vel retirá-los sem promover a liberação das
Uma das principais características dos cnidários é a
presença de tentáculos — extensões flexíveis do corpo
As hidras são consideradas “imortais” por serem capazes de regenerar par-
tes do corpo. O segredo de sua potencial imortalidade está nas células-tron- toxinas ainda retidas nas células do animal.
co, que lhe confere a capacidade de autor renovação.
que servem para apalpamento e locomoção. No caso
Vencidas essas etapas, fazer compressas
dos cnidários, na epiderme — ou seja, na “pele” — des- Investigue
ses tentáculos, há células urticantes denominadas cnido-
Nas águas do litoral carioca, um suspeito fenôme-
de vinagre, por mais ou menos 30 segundos,
blastos, ou cnidócitos. Essas células defendem o cnidá-
rio contra predadores e realizam captura de alimentos.
no tem chamado a atenção de biólogos: o branquea- ajuda a aliviar a dor, porque o ácido acéti-
mento de corais. Nas proximidades de Paraty e Angra
Quando os tentáculos são estimulados, ou seja, quan-
dos Reis, corais que deveriam apresentar sua colora- co neutraliza a ação das toxinas liberadas
do entram em contato com alguma superfície, um cílio
ção natural — em tons marrons ou dourados — estão
sensorial (tipo de “gatilho”) é acionado, liberando um
agora brancos como papel. O que estaria por trás da
pela água-viva.
microfilamento portador de um líquido urticante. Para
que esse líquido produza efeito, é necessário que muitas
inesperada alteração? Outro cuidado indispensável é repetir a
aplicação do protetor solar na área atingi-
Ciências – 7o ano 175 da pelas toxinas a cada duas horas, porque
a incidência direta dos raios solares sobre a
pele machucada pode agravar o ferimento.
Disponível em: https://drauziovarella.uol.com.br/doen-
de predadores criem um ambiente favorá- diretamente associada ao tipo e tamanho
cas-e-sintomas/ferimentos-por-agua-viva/. Acesso em:
vel para a reprodução desses animais nas do animal que produziu o ferimento e à 21/09/2021. Adaptado.
estações mais quentes do ano. idade e condições de saúde da vítima.
Nos quadros mais graves, outros sinto-
Sintomas de ferimentos por água-viva mas podem surgir e provocar reações sis- Investigue
Os principais sintomas da lesão provoca- têmicas que agravam o quadro. Entre eles,
da pela água-viva são dor forte, inchaço e podem ocorrer: dificuldade para respirar e Os especialistas acreditam que o fenôme-
ardência acompanhados por marcas verme- engolir, dor no peito e de cabeça, câimbras, no climático El Niño, que causa aquecimen-
lhas ou escurecidas deixadas pela ação do erupção cutânea, náuseas e vômitos. to da água, e o efeito estufa provocado pela
veneno na pele da vítima. Embora sejam poucos os casos, algumas poluição sejam os responsáveis pelo fenô-
A gravidade das lesões, entretanto, está pessoas estão sujeitas a reações alérgicas, meno do branqueamento.

Anotações
Águas-vivas são cifozoários, animais muito conhe-
cidos tanto pela beleza quanto pelo perigo que podem
Os platelmintos
oferecer. Esse perigo se deve às substâncias tóxicas pre- O filo Platyhelminthes (do grego platys, que signifi-
sentes nos tentáculos. ca achatado, e helminthes, vermes) integra os animais
Há espécies de águas-vivas muito grandes e outras tão invertebrados de corpo mole, flexível, alongado e acha-
pequenas que passam despercebidas. Mas não se enga- tado. São conhecidas por volta de 20 mil espécies de
ne: algumas das menores que existem podem estar, jus- platelmintos, que podem ser de vida livre ou parasitas
tamente, entre as mais perigosas! (aproximadamente 20% das espécies do filo exercem o
As caravelas se destacam por serem formadas por parasitismo). Quanto ao habitat, algumas das espécies
colônias de pólipos transparentes que, em um trabalho de vida livre podem ser encontradas em ambientes aquá-
conjunto, exercem funções específicas. Alguns pólipos, ticos marinhos ou dulcícolas, e outras podem viver em
por exemplo, são responsáveis pela locomoção, outros ambientes terrestres úmidos. Quanto às espécies parasi-
pela digestão, outros, pela reprodução e assim por dian- tas, habitam o corpo de animais que lhes servem de hos-
te. As caravelas, devido a uma “bolsa de ar”, boiam nas pedeiros. A diversidade de espécies oferece uma varie-
águas do oceano e, assim, vivem e se locomovem. dade de tamanhos: desde poucos centímetros até alguns
metros. Cada platelminto tem atributos e ciclos de vida
MARI TERE/Shutterstock.com
próprios, mas todos apresentam em comum o formato
achatado do corpo.
Jim/AdobeStock.com
Às vezes, caravelas encalham na praia e chamam a atenção de curiosos. Mas
é preciso tomar muito cuidado, pois seus tentáculos, finos e longos, com até
20 m, podem causar sérias queimaduras.
A anêmona-do-mar é um animal que pode ser encon-

trado vivendo fixo em substratos, como rochas, corais e
até em cima de outro animal. Além disso, as anêmonas-
-do-mar podem ser configuradas como pólipos com uma
grande diversidade de cores e tamanhos.
Corais são constantemente confundidos com estru-
turas rochosas porque os pequenos pólipos que os for-
mam, também organizados em colônias, produzem uma Uma das formas mais fáceis de identificar os gêneros é por meio de sua
carapaça de calcário, como um tipo de exoesqueleto, que coloração. Na imagem, Pseudoceros ferrugineus, verme platelminto mari-
nho de vida livre.
os fixa em um lugar e os protege.
Quando um coral morre, seu esqueleto de calcário per- Do ponto de vista evolutivo, os platelmintos foram
manece e serve de base para que outro coral se desenvol- os primeiros animais a apresentar características como
Leitura va por cima. Dessa maneira, com o passar dos anos, for- simetria bilateral, cefalização e estruturas exclusivas
complementar mam-se as barreiras de corais, ou recifes de corais, lugares

onde a biodiversidade marinha encontra espaço para se
para excreção.
A simetria bilateral foi uma importante aquisi-
Os parasitas estão entrando em desenvolver. Por conta disso, os corais são considerados
bioconstrutores.
ção evolutiva, que foi extremamente bem-sucedida,
tanto que 99% das espécies conhecidas na atualidade
extinção. Descubra por que é
preciso salvá-los 176 Ciências – 7o ano
Quando pequena, Chelsea Wood sonhava

em ser bióloga marinha e estudar tubarões ou FC_Ciências_7A_13.indd 176 23/03/2023 09:00:29 FC_C
golfinhos — os tipos de animais grandes e em- o caramujo, extraiu os tecidos moles e, sob era interessante o seu interior”, conta Wood,
polgantes considerados megafauna carismá- sua lente de aumento, observou “milhares atualmente uma ecologista de parasitas da
tica pelos biólogos. Em vez disso, durante um de larvas brancas saindo do corpo do cara- Universidade de Washington. “Simplesmen-
estágio na faculdade, ela se viu observando mujo”, lembra ela. te me apaixonei pelos parasitas. Tenho um
as vísceras de um caramujo ao microscópio. Essas larvas eram do verme Cryptocotyle grande interesse por eles.”
Ela conhecia bem esse caramujo. Quando lingua, parasita comum de peixes. Obser- Desde então, Wood se tornou líder em
criança, sempre recolhia caramujos da es- vadas pelo microscópio, cada uma possuía um novo movimento de conservação que
pécie Littorina littorea das rochas ao longo dois olhos escuros, deixando-as surpreen- busca salvar a minifauna pouco carismáti-
do litoral de Long Island e os colocava em dentemente belas e charmosas. “Não pude ca do mundo.
baldes para observá-los rastejar. Mas nunca acreditar que, após tanto tempo observan- Segundo Wood, quase metade de todos os
havia observado um por dentro. Ela abriu do os caramujos, não fazia ideia de como animais conhecidos na Terra são parasitas e,

Podemos aprender muito sobre parasitas e
maneiras de utilizá-los para satisfazer nos-
apresentam-na. Acredita-se que esse tipo de simetria O corpo da tênia se divide em cabeça (ou escólex),
favoreceu o deslocamento sobre os substratos, promo- pescoço (ou colo) e corpo (ou estróbilo), que é dividi- sas próprias necessidades (como sangues-
veu a diferenciação das faces do corpo — permitindo o do em segmentos, chamados proglotes (ou proglóti-
desenvolvimento de estruturas na região dorsal (cos- des). Dependendo do tipo de tênia, a forma da cabe-
sugas medicinais, ainda empregados em
tas) que favorecessem a proteção do animal — e levou ça varia de acordo com a localização das ventosas e a algumas cirurgias), e estamos começando
à cefalização. A cefalização corresponde ao processo presença, ou não, de ganchos. Esses vermes perten-
de centralização do sistema nervoso, que levou ao acú- cem a um grupo extremamente especializado de pla- a entender o papel crucial desempenha-
mulo de órgãos sensoriais e células nervosas na região telmintos parasitas, os cestódeos, que se diferenciam
do por eles em ecossistemas ao manter al-
anterior do corpo. Esse processo deu origem à cabeça, pela ausência de sistema digestório. Como se instalam
com seus órgãos dos sentidos e o cérebro, para proces- no intestino delgado, no qual a digestão dos alimen- gumas populações sob controle ao mesmo
sar os estímulos por eles recebidos. tos é concluída, absorvem, através da pele, o material
Vejamos agora algumas dessas espécies de platel- digerido pelo hospedeiro. tempo em que ajudam a alimentar outras.
mintos e suas particularidades. Duas espécies de tênias parasitam o ser humano: Alguns especialistas afirmam que há um
Taenia solium e Taenia saginata.
As planárias apelo estético para salvá-los também. Se for
O termo planária é uma designação popular para
os platelmintos de vida livre, aquática ou terrestre.
Cabeça
capaz de superar a repulsa e se dispor a co-
Esses animais apresentam cores, tamanhos e formas
variadas. nhecê-los melhor, pode ser que ache estra-
As planárias se alimentam de pequenos animais, como nhamente encantadora a ousadia dos para-
Colo
moluscos e outros vermes, e de restos de outros seres
vivos, especialmente carcaça de animais. Estróbilo sitas. Eles desenvolveram meios engenho-
sinhyu/AdobeStock.com
Proglotes sos de sobrevivência, como o crustáceo

que assume o lugar da língua de um peixe,
a vespa da espécie Ampulex compressa que
paralisa parte do cérebro das baratas e as
guiam até um ninho utilizando suas ante-
Ganchos
Ventosas
Ventosas
nas, como um cachorro com uma coleira.
“Os parasitas são considerados repulsi-
Na região anterior do corpo das planárias, o correspondente ao cérebro são os vos, pegajosos, moles e serpenteantes, e,
gânglios cerebroides, que se comunicam com as partes periféricas do corpo
por meio dos cordões nervosos longitudinais, dos quais partem os nervos. algumas vezes, é verdade”, admite Wood.
Tênias “Mas, se observá-los ao microscópio, verá
As tênias são vermes parasitas em forma de fita.
que possuem certa beleza.”
Estão entre os maiores vermes conhecidos, com relatos 1 2
de exemplares de até 12 m de comprimento. Também são Obviamente, o movimento conservacio-
conhecidas como solitárias, pois, na maioria das vezes,
o portador traz apenas um verme adulto. Existem várias (1) Cabeça, ou escólex, de uma T. solium, verme que parasita o porco e o ser nista moderno não deveria levar em consi-
humano. (2) Cabeça, ou escólex, de uma T. saginata, verme que parasita o
espécies de tênias e vermes aparentadas. boi e o ser humano.
deração a aparência ou o carisma das es-
pécies, destaca Kevin Lafferty, ecologista
da Universidade da Califórnia, Santa Bár-
bara. Existem muitas plantas sem nada de-
mais e invertebrados feios, moles ou raste-
de acordo com um estudo, um décimo deles piolho e alguns mexilhões de água doce são jantes que são protegidos. “Nenhuma des-
já pode estar fadado à extinção nos próxi- parasitas. sas espécies é bonita e fofinha”, conta ele.
mos 50 anos devido às mudanças climáti- Por definição, parasitas vivem dentro de “Ninguém lhes dá a mínima. Mas a biologia
cas, ao desaparecimento de seus hospedei- hospedeiros ou sobre eles e tiram seu sus- da conservação moderna ainda assim reco-
ros e às iniciativas deliberadas de sua erradi- tento desses hospedeiros, o que os tornou nhece sua importância à biodiversidade.”
cação. Mas, no momento, parece que poucos os párias do mundo animal. Mas nem todos
se importam — ou até mesmo notam. Dentre os parasitas causam danos perceptíveis aos Mundo de parasitas
as mais de 37 mil espécies classificadas como hospedeiros e apenas um pequeno percen- Em uma paisagem, seja uma savana africa-
criticamente ameaçadas de extinção na lista tual afeta humanos. Os cientistas alertam na ou um recife de coral australiano, as pes-
vermelha da União Internacional para a Con- para consequências terríveis se desconsi- soas percebem apenas outras espécies hospe-
servação da Natureza (UICN), apenas um derarmos os parasitas que ainda restam. deiras, como elas mesmas. Mas leões, zebras e

peixes são abrigos para a maior parte das for-
mas de vida ocultas diante de nós.
Observe abaixo um infográfico com a descrição do ciclo de vida das tênias.
Ao todo, 40% dos animais conhecidos
são parasitas. Os cientistas acreditam que Escólex invertida Pessoa ingere carne
contaminada com cisticercos
esse percentual represente somente cerca
de 10% de todos os parasitas existentes, o Hospedeiro
que poderia significar que milhões ainda Animais ingerem
Cisticerco na
musculatura
definitivo
não foram descobertos. Apenas as vespas alimentos

contaminados por
Cisticerco inverte-se
e inicia a formação de
ovos de tênia uma tênia
parasitas provavelmente superam qualquer Tênia adulta
Hospedeiros intermediários
outro grupo existente de animais, incluindo
até os besouros. Ovo libertado pela
proglótide
A maioria das espécies, ao que parece, é Proglótide grávida libertada com as fezes
parasitada por diversas outras. Considere

os humanos, por exemplo: apesar de nossas Uma tênia adulta vive dentro do corpo do hospedei- O ser humano também pode ser infectado ao ingerir aci-
ro definitivo, onde se reproduz sexuadamente por auto- dentalmente os ovos da Taenia solium. Quando isso aconte-
tentativas de prevenção, somos excelentes fecundação, uma vez que são vermes hermafroditas. ce, instala-se uma doença conhecida como cisticercose. Esse
Em cada um dos segmentos da tênia, existe um apare- parasita se encaminha pelo trato digestório à corrente sanguí-
hospedeiros. Mais de 100 parasitas diferen- lho reprodutivo masculino e um feminino. Na metade nea e pode se alojar no cérebro, olhos, coluna ou músculos.
tes evoluíram para viver dentro de nossos posterior do corpo, esses sistemas atingem a maturida- O tratamento da teníase inclui o uso de medicamen-
de sexual e realizam a autofecundação, produzindo uma tos específicos para o combate ao verme. A sua profila-
organismos ou sobre nossos corpos, muitos diversidade de ovos nas proglótides. O ser humano infec- xia, ou seja, as medidas empregadas em sua prevenção,
tado (hospedeiro definitivo), ao defecar, elimina proglo- são o cozimento adequado da carne, o congelamento
deles agora dependem de nós para a perpe- tes (segmentos do corpo da tênia) cheias de ovos, que prévio dela a, pelo menos, -5 ºC e, por no mínimo, 4 h,
tuação de suas espécies. são lançados no meio ambiente e podem ser ingeridos o saneamento básico adequado (especialmente o trata-
por porcos ou bois. mento de esgoto) e a intensificação da fiscalização dos
A proliferação de parasitas ocorre porque Uma vez dentro desses animais (hospedeiros interme- abatedouros e das carnes.
diários), os ovos eclodem e liberam larvas que perfuram A cisticercose, na maioria dos casos, é tratada com
cada ser vivo é formado por um conjunto
a parede do intestino, adentrando na corrente sanguínea medicamentos, porém, dependendo da localização das
de nutrientes e energia, e ser um grande e se instalando na musculatura dos animais, formando larvas, a intervenção cirúrgica pode ser necessária. No
os chamados cisticercos. tocante à profilaxia, as princi-
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predador não é a única maneira de usufruir Caso uma pessoa coma a carne desses animais infec- pais medidas são o consumo
dessa abundância. Os parasitas abandona- tados, e esta esteja crua ou malpassada, o cisticerco pode de água tratada, a higieniza-
evoluir para a fase adulta (tênia) e ficar alojado no intes- ção adequada de frutas e vege-
ram completamente a competição acirra- tino humano. A presença da tênia no nosso organismo tais antes do consumo, sanea-
acarreta uma doença chamada teníase. Entre os sinto- mento básico adequado e boas
da entre predadores e presas e escolheram mas da teníase, os principais são: insônia, cansaço, diar- práticas de higiene, lavar bem
um caminho mais fácil. É uma estratégia reia, irritação, náusea, cólicas e perda de apetite ou, ao as mãos após usar o sanitário e Larva solitária vista ao micros-
contrário, muita fome. antes de manipular alimentos. cópio (cores artificiais).
inteligente, se pararmos para pensar, e é
exatamente por esse motivo que o parasi-
tismo é tão comum. “A natureza abomina
o vazio. Se houver oportunidade, alguém
vai evoluir para preencher esse vazio”, ex- FC_Ciências_7A_13.indd 178 23/03/2023 09:00:39 FC_C
plica Wood. principais da árvore da vida, denominadas na conservação de parasitas que começou
O parasitismo teve sua evolução como um filos, 31 são compostas, em sua maioria, por a trocar conhecimentos. Em 2018, foram
modo de vida sucessivamente ao longo de parasitas. apresentadas suas pesquisas na conferên-
bilhões de anos, desde os menores e mais Ainda assim, mal começamos a identifi- cia da Sociedade de Ecologia da América.
simples micróbios até os vertebrados mais car todos os parasitas ou a monitorar suas Então, em outubro de 2020, foi publicado
complexos. Existem plantas parasitas, aves populações e pouco conhecemos sobre o primeiro plano global para salvar parasi-
parasitas, uma variedade desconcertante de seus estilos de vida. “Nunca foi nossa prio- tas em uma edição especial do periódico
vermes e insetos parasitas e até mesmo um ridade”, justifica Skylar Hopkins, ecologis- Biological Conservation.
mamífero parasita — o morcego-vampiro, ta da Universidade Estadual da Carolina do Disponível em: https://www.nationalgeographicbra-
que sobrevive sugando o sangue de vacas Norte. Assim, há alguns anos, Hopkins re- sil.com/animais/2021/04/os-parasitas-estao-entran-
do-em-extincao-descubra-por-que-e-preciso-salva-los.
e outros mamíferos. Das 42 ramificações uniu um grupo de cientistas interessados Acesso em: 21/05/2021.

Primeiramente, claro, será necessário co-
letar essas criaturinhas: possivelmente en-
Investigue
É possível uma pessoa ter, simultaneamente, cisticercose e teníase?
contrará exemplares ao jogar pedaços de fí-
gado em rio de água rasa. Caso não consi-
Os esquistossomos
Esquistossomos são vermes platelmintos, parasitas que apresentam sexos separados e sistema digestório incom- ga, pode adquirir em lojas de aquarismo ou
pleto. O mais conhecido deles é o Schistosoma mansoni. Esse verme causa no ser humano uma verminose conhecida com aquariofilistas, uma vez que são consi-
como esquistossomose, ou barriga-d’água.
deradas “pragas de aquário”.
Esses animais devem ser mantidos em
recipiente com água potável e alimentados
Fígado
com fígado bovino fresco, retirando-os após
12h para a limpeza do aquário.
Vermes adultos
Cercárias nas veias do
transformam-se fígado
em esquistossomos Material
• Pipetas.
jovens
Penetração ativa
• Placas de petri (caso a escola não tenha

das cercárias
Eliminação das fezes (comprimento do
através da pele
contaminadas por ovos ovo – 0,15 mm)
Cercárias
libertam-se do
caramujo
Miracídio invade
esse material, tampas de margarina limpas
(comprimento da caramujo
cercária – 1 mm) hospedeiro Eclosão do ovo. podem ser utilizadas).
• Estiletes.
Liberação do miracídio
(comprimento do miracídio – 0,2 mm)

• Lupas (podem ser lupas de mão, encon-
O Schistosoma possui vermes de sexos separados, humana, penetra os vasos sanguíneos e, através da cor- tradas em lojas de variedades).
diferentemente da tênia, que é hermafrodita. Logo, no rente sanguínea, atinge o fígado. As cercárias, ao pene-
• Lanterna.
• Pincéis (para manuseio do animal).
processo reprodutivo, existe a presença do macho e da trar o corpo humano, causam bastante coceira. Em vir-
fêmea. O macho (1,2 cm) é menor que a fêmea (1,7 cm). tude disso, os rios e lagos que apresentam a larva são
Nele, existe um sulco central no qual a fêmea se encaixa chamados de lagoas de coceiras.
para a relação sexual, denominado de canal ginecóforo. Após atingir a fase adulta, o verme se instala no intes-
O ciclo do Schistosoma começa quando um indivíduo tino humano, facilitando, assim, a saída dos seus ovos Procedimento
infestado defeca, eliminando os ovos do parasita. Uma através da defecação dos hospedeiros, dando, então,
vez que essas fezes entram em contato com lagos, açu- continuidade ao ciclo. 1. Retire, com auxílio da pipeta, 2 planárias
des e rios, os ovos eliminados evoluem para uma larva Para prevenir a esquistossomose, é necessário que a
ciliada chamada miracídio, que parasita um caramujo população receba informações sobre saneamento básico e
para cada aluno ou grupo, colocando-as
do gênero Biomphalaria. construções de instalações sanitárias adequadas e que evite em placa de petri contendo água potá-
Após certo tempo, a larva atinge a segunda fase do se banhar em locais suspeitos. A eliminação dos caramujos
seu desenvolvimento e passa a ser chamada de cercária do gênero Biomphalaria, que são os hospedeiros interme- vel. Peça que um aluno desenhe uma
(larva de cauda bifurcada), que, em contato com a pele diários desses vermes, também é parte da profilaxia.
planária, de acordo com o que visuali-
zou com a lupa, identificando as estru-
turas encontradas.
2. Com uma lanterna, vá em cada grupo e
acenda a luz sobre os animais. Peça que
Investigue de regeneração que possuem. Seus ocelos,

a boca ventral, e a sensibilidade à luz são,
anotem, individualmente, o comporta-
mento dos indivíduos.
também, muito interessantes de se estudar. 3. Em um segundo momento, peça que co-
Sim. Desde que tenha inalado o ovo da
Em razão do tamanho diminuto, as planá- loquem cada planária em uma placa de
Taenia Solium e ingerido o cisticerco.
rias aquáticas nem sempre são percebidas, petri, identificada com o nome do grupo
Sugestão de e quando os alunos descobrem na aula a (ou aluno). Com o estilete, oriente-os a
atividade existência destes animais, geralmente ficam

eufóricos e ávidos a conhecer de perto estes
fazer um corte transversal em um indi-
víduo e, no outro, um corte longitudinal,
Aula prática: planárias seres. Assim, uma aula prática envolvendo a dando o intervalo de uma semana para
As planárias são animais bastante curio- observação desses pequenos animais é de saber o que aconteceu (tenha já em mãos
sos devido, principalmente, à capacidade grande valia. um indivíduo anteriormente submetido

a um corte longitudinal a partir de sua
porção mediana, com duas cabeças, para
exemplificar o que ocorrerá na próxima Os nematelmintos • Ancilostomose (ancilostomíase)
Os nematelmintos (do grego nematos, que significa fio; Também conhecida como amarelão, ou necatoría-
semana). helminthes, verme), também conhecidos como nemató- se, a ancilostomose é uma doença que pode ser cau-
deos, nematoides, ou asquelmintos, são vermes de corpo sada tanto pelo verme Ancylostoma duodenale quanto
alongado, cilíndrico, sem segmentos e afilados nas pontas. pelo Necator americanus. Os vermes se alimentam de
Ao término dessa aula, explica o porquê Os nematódeos podem ser de vida livre ou parasita de sangue. Logo, para obter
plantas e animais. Apresentam ampla distribuição geo- seu alimento, ele perfu-
desses animais se recuarem na presença de gráfica e podem ser encontrados em diversos tipos de ra a parede do intestino
luz, elucidar acerca da regeneração (reprodu- ambiente aquático e terrestre, como mares, água doce, com dois pares de den-
solos úmidos, regiões geladas e fontes termais. tes presentes na cavida-
ção assexuada) e reforçar as estruturas des- Os nematódeos foram os primeiros animais a apresentar de da boca, ocasionan-
tubo digestório completo, isto é, com boca e ânus. Em rela- do hemorragias, anemia e
tes animais de vida livre. Pedir que os alunos ção à reprodução, costumam ser dioicos (sexos separados) fraqueza. Por conta disso,
acompanhem todos os dias, com auxílio das e possuem reprodução sexuada com fecundação interna. o doente apresenta a pele
Após o acasalamento, a fêmea realiza a postura dos ovos. amarelada, o que valeu à
lupas, os indivíduos submetidos aos cortes e, Ancylostoma duodenale. Os vermes
doença o nome popular adultos medem cerca de 1 cm de
posteriormente, solicitar relatório individual, Algumas doenças causadas de amarelão. comprimento.
por nematelmintos Para prevenir a ancilostomose, é necessário a cons-
contendo essas atividades propostas. A maioria das verminoses humanas é causada por
trução de esgotos, vigilância sanitária e evitar andar
descalço em locais suspeitos.
nematelmintos, que podem ser microscópicos ou medir
Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.
br/estrategias-ensino/aula-pratica-planarias.htm.
alguns centímetros. Vejamos algumas das principais doen- • Filariose
ças causadas por nematelmintos e seus agentes. Essa doença é causada pelo verme filária (Wuchereria
• Ascaridíase
bancrofti). Ocasiona inchaços nos membros superiores
e inferiores, nas mamas, no escroto e na face. O verme,
Verminose causada pelo Ascaris lumbricoides, vulgar-
na fase adulta, que pode chegar a 10 cm de compri-
Anotações mente conhecido como lombriga. A lombriga é um verme
que parasita o ser humano, alimentando-se de nutrientes
mento, parasita o tecido linfático, entupindo os vasos
e gerando, assim, o inchaço (edemas). Por isso, a doen-
presentes no intestino. O doente apresenta cólicas abdo-
ça também é conhecida como elefantíase.
minais, manchas brancas na pele, náuseas, etc.
A prevenção para essa doença é combater os mosqui-
A melhor forma de evitar a ascaridíase é comer apenas
tos transmissores com o uso de repelentes, mosquiteiros
frutas e verduras que estejam, seguramente, tratadas e
e telas, evitando o contato direto com o inseto.
esterilizadas. Quanto à água, apenas devidamente trata-
nechaevkon/AdobeStock.com
da (fervura e filtração) ou mineral. É importante também
manter hábitos de higiene, como lavar as mãos antes de
comer, e, se possível, evitar frequentar lugares com nenhum
ou pouco saneamento ou com sistema de esgoto precário.
Reprodução de uma lombriga dentro do intestino humano. Esses vermes O verme W. bancrofti é transmitido para o ser humano pela picada
podem chegar a até 25 cm de comprimento. de um inseto do gênero Culex contaminado.
Sugestão de
leitura
correlatas respostas são dadas no conteú- existente sobre as doenças infecciosas e pa-
Parasitologia Humana do e no discurso expositivo do texto: a dinâ- rasitárias. Os autores abordam as associa-
Autor: David Pereira Neves mica dos parasitos é uma conjunção de fa- ções entre características biológicas dos pa-
Esse é um livro cheio de criatividade, cuja tores biológicos e sociais, estes por exten- rasitas e a fisiopatologia das doenças a eles
didática estabelece ponte de ligação entre são econômicos. associadas. Os temas discutidos neste livro
as doenças parasitárias e a precarieda- foram rigorosamente selecionados para ofe-
de das condições sociais e econômicas de Fundamentos Biológicos da recer aos alunos um texto sobre a Parasi-
uma população. Sob esta ótica, surgem as Parasitologia Humana tologia contemporânea. Além disso, o livro
indagações: por que as doenças parasitá- Autores: Marcelo Ferreira, Annette Foronda traz informações atualizadas sobre biologia
rias estão associadas à pobreza, à fome, e Teresinha Schumaker parasitária frequentemente negligenciada
ao analfabetismo, à injustiça social? As Essa obra complementa a bibliografia em publicações clássicas do assunto.

Laboratório de
Ciências
Laboratório de Exercite sua Questão para discutir
Ciências memória
1| Enquanto estudava o Reino Animalia, Júlia percebeu Ficou parecido com uma água-viva de
Água-viva reciclada que ele é um dos que apresentam uma maior biodiversida-
verdade? Algumas espécies marinhas
Nessa experiência, você fará uma água-viva com mate- de e que, apesar disso, as espécies que o compõem parti-
riais recicláveis manualmente. Vamos lá! lham algumas características em comum. Cite três delas. se alimentam de águas-vivas. Saben-
Materiais:
Os animais são seres pluricelulares, eucariontes e do disso, quais são os problemas envol-
• Sacola plástica, de mercado ou de lixo. vidos com o lançamento de lixo plástico
• Tesoura.
heterótrofos.
• Barbante fino ou linha de lã. nos oceanos?

• Corante de alimentos ou tinta guache para dar cor 2| No estudo da anatomia e da fisiologia, uma caracte-
Algumas espécies não conseguem distin-
à água. rística muito importante a ser considerada é a simetria.
• Uma garrafa PET. Baseado no que você estudou sobre esse assunto, res- guir a diferença entre polímeros artificiais e
ponda às alternativas a seguir.
Procedimento:
águas-vivas, dessa forma, acabam por inge-
1. Corte as alças da sacola e abra no meio. Você usará a. O que é simetria?
apenas uma parte. Pegue bem no centro do plástico rir restos de plásticos, o que podem ocasio-
Similaridade observada entre as partes componentes de um
e faça a cabeça da água-viva, amarrando com o bar-
bante ou a lã. Mas deixe o laço frouxo. nar morte do animal. Além disso, pedaços
animal ou objeto a partir de planos usados como referência.
2. Corte a parte de baixo do plástico em tiras ver- maiores de plásticos podem fazer com que
ticais, indo em direção à cabeça. Você vai preci-
b. Classifique os filos de animais estudados neste capí- esses animais fiquem presos.
sar cortar bastante, inclusive no comprimento
tulo quanto à sua simetria.
das tiras, que precisam ter no máximo 1/3 da al-
tura da sua garrafa. Faça de 8 a 10 tirinhas finas e Poríferos: assimétricos. Cnidários: simetria radial. Pla-
desproporcionais. Encerramento do
capítulo
telmintos e nematódeos: simetria bilateral.
3. Coloque água na sua garrafa e o corante da sua pre-
ferência ou tinta guache para criar uma “piscina”
para sua água-viva. 3| Indivíduos hermafroditas apresentam, ao mesmo
4. Encha com um pouquinho de água a cabeça da

tempo, aparelhos reprodutivos masculino e feminino. Professor, para ajudar os alunos a assi-
Contudo, na maioria das espécies com essa caracte-
água-viva.
rística, a autofecundação não ocorre. Por quê? milarem os assuntos, peça que façam uma
5. Deixe um pouquinho de ar na cabeça da água-viva,
Na maioria dos casos, os indivíduos hermafroditas pos- pesquisa sobre cada filo estudado, em
para direcioná-la sempre para cima.
Disponível em: https://www.tempojunto.com/2017/05/03/uma-experiencia-visual-divertida-e-su- forma de fichas. Essa é uma opção para aju-
per-curiosa-para-as-criancas/#:~:text=Comece%20a%20preparar%20a%20garrafa,o%20nado%20
da%20%C3%A1gua%2Dviva. Acesso em: 20/05/2021. Adaptado.
suem mecanismos que impedem a autofecundação. Por
dar os alunos nos seus estudos.
Questão para discutir: exemplo, o reconhecimento do próprio grão de pólen. Isso
• Ficou parecido com uma água-viva de verdade? Algu-

é importante para gerar variabilidade genética nos descen-
mas espécies marinhas se alimentam de águas-vivas.
Sabendo disso, quais são os problemas envolvidos
dentes, a partir da mistura do material genético dos pais.
Anotações
com o lançamento de lixo plástico nos oceanos?

Ciência 4| (F. F. Celso Lisboa–Adaptada) As esponjas vivem em
habitat:
prática a. totalmente marinho.
1| (Unifor) A figura abaixo mostra o ciclo de vida de um b. X totalmente aquático.
cnidário. A fase que ocorre logo após a reprodução sexua- c. de água doce e terra úmida.
da é a representada em: d. totalmente de água doce.
e. totalmente terrestre.
II
5| (Fuvest) O Ancylostoma é um parasita intestinal que
provoca o amarelão, doença que se pode adquirir:
a. por picada de um hemíptero (barbeiro).

I b. comendo carne de porco malcozida.
c. comendo carne bovina contaminada.
d. por picada de pernilongo.
e. X andando descalço.
III
6| (Ufla) São células de defesa dos celenterados:
V a. X cnidoblastos.
IV
b. coanócitos.
c. escleroblastos.
d. solenócitos.
a. I. d. IV. e. pinacócitos.
b. II. e. V.
c. X III. 7| (PUC–Campinas) Na história evolutiva aceita pela maio-
ria dos zoólogos, o primeiro grupo de animais a apresen-
tar simetria bilateral acompanhada de processo de cefa-
2| (UFV) O principal papel dos coanócitos nos poríferos é:
lização é o dos:
a. transportar substâncias para todo o animal.
a. poríferos.
b. originar elementos reprodutivos.
b. cnidários.
c. formar o esqueleto do animal.
c. artrópodes.
d. X provocar a circulação da água no animal.
d. X platelmintos.
e. dar origem a outros tipos de célula.
e. equinodermos.
3| (Fuvest) A característica a seguir que não condiz com

8| (Vunesp) Há 500 milhões de anos, minúsculos animais
os poríferos é:
flutuantes se associaram a algas microscópicas e se fixa-
a. respiração e excreção por difusão direta. ram às rochas marinhas, formando colônias. A concen-
b. obtenção de alimentos a partir das partículas trazi- tração dessas colônias dá origem a áreas naturais inigua-
das pela água que penetra através dos poros. láveis, pela sua cor, beleza, forma e grande variedade de
c. habitat aquático, vivendo presos ao fundo. vida. Esses locais, verdadeiros oásis de vida marinha, são
d. X células organizadas em tecidos bem definidos. dos mais produtivos ecossistemas do Planeta.
e. alta capacidade de regeneração.
O texto se refere a:

a. poliquetos do filo Annelida, formadores de colô- Qual foi a orientação dada à jovem pelo médico?
nias de tubos.
a. X Usar repelentes e telas em janelas, já que a doen-
b. X recifes de corais, formados por seres do filo Cnidaria.
ça é transmitida por mosquito.
c. colônias de organismos do filo Mollusca.
b. Evitar nadar em rios, lagos e lagoas da região, já
d. zooplâncton, formado, principalmente, por orga-
que a doença é transmitida pela água contaminada.
nismos do filo Arthropoda.
c. Evitar contato com animais de zoológicos, uma
e. recifes de corais, formados por organismos do filo
vez que se trata de uma zoonose veiculada por grandes
Porifera.
mamíferos.
d. Realizar exames médicos periódicos para detectar
9| (PUC–PR) Uma das principais medidas de controle do
precocemente a doença, já que se trata de uma enfermi-
Schistosoma mansoni, causador da esquistossomose, é:
dade hereditária.
e. Manter uma dieta balanceada e prática regular de
ChrWeiss/AdobeStock.com
atividades físicas, uma vez que a doença está associada

ao sedentarismo.
11| (PUC–Minas–Adaptada) Na prevenção contra vermi-

noses, podem-se usar muitas profilaxias. Algumas são
comuns a vários tipos de verminose, por exemplo: sanea-
mento básico e educação sanitária para evitar a contami-
nação da água. As medidas profiláticas acima apresen-
tadas podem ser úteis para a prevenção das seguintes
doenças, exceto:
a. X leishmaniose.
b. esquistossomose.
c. cisticercose.
d. ascaridíase.
a. X eliminação dos caramujos transmissores. 12| Em uma série de TV, um paciente chega ao consul-
b. tratamento de cães e gatos parasitados. tório do médico e, no prontuário, constam as seguintes
c. campanha contra construção de casas de barro ou informações:
•
pau a pique.
Cólicas abdominais.
•
d. destruição dos criadouros de larvas de mosquitos.
Manchas brancas na pele.
•
e. inspeção rigorosa da carne nos abatedouros.
Náuseas.
O paciente ainda contou que não tem o hábito de lavar as

10| (Enem) Uma idosa residente em uma cidade do
mãos com frequência nem os alimentos antes de comer.
interior do País foi levada a um hospital por sua neta.
Baseado em seus conhecimentos adquiridos neste capí-
Ao examiná-la, o médico verificou que a senhora apre-
tulo, possivelmente o médico dessa série iria suspeitar
sentava um quadro crônico de edema linfático nos
que esse paciente está com:
membros inferiores e nos seios, concluindo ser um
caso de elefantíase ou filariose linfática. Preocupa- a. filariose.
da com a possibilidade de adquirir a mesma doen- b. amarelão.
ça, a neta perguntou ao médico como era possível c. X ascaridíase.
se prevenir. d. necatoríase.

Anotações
FC_C

fazem parte dos animais invertebrados. Co-
mece a aula perguntando aos seus alunos
Capítulo exemplos de moluscos e de anelídeos e, ba-
14 O mundo dos invertebrados II

seado nas respostas, comece a explicar as ca-
racterísticas básicas desses animais.
Sugestão de
atividade
Daremos continuidade ao estudo dos invertebrados animal delgado e cilíndrico. Nas suas extremidades, pos-
com mais quatro filos: anelídeos, moluscos, artrópodes sui células sensitivas que captam contrastes entre claro
e equinodermos. e escuro. Elas possuem também pequenos filamentos,
chamados cerdas, que as ajudam na locomoção.
Na pele de seu corpo segmentado, há um tipo de cutí- Observação de moluscos em sala
Os anelídeos (Annelida)
Os anelídeos são seres vermiformes, ou seja, têm
cula protetora que produz um muco. Esse muco confere de aula
às minhocas certa viscosidade e diversas funções, como a
forma de vermes. Eles, aliás, completam o grupo de ani-
facilidade de deslizamento pela terra — ao mesmo tempo
mais que podem ser assim chamados junto aos platel-
que a protege —, a realização da respiração cutânea — Sabemos que as principais classes de mo-
mintos e nematelmintos. Diferenciam-se porque, dentre
uma vez que não possuem pulmões — e a manutenção
outras características importantes, possuem um corpo luscos estudadas no Ensino Fundamental e
da umidade da pele, proporcionando a absorção do gás
segmentado semelhante a anéis.
oxigênio e a liberação de CO2. Médio são os gastrópodes, bivalves e cefa-
bukhta79/AdobeStock.com
lópodes. Para aprender como utilizar cada

uma dessas classes, sugerimos a leitura dis-
Superfície
corporal ponível no QR Code a seguir.
Difusão
indireta
Canal do Educador
O2 Aprenda a usar moluscos nas aulas de
CO2
Zoologia
O corpo dos anelídeos apresenta um formato cilíndrico, que se assemelha
ao formato de vários anéis unidos. Anelídeos que realizam respiração cutânea absorvem o O2 e expelem o CO2
através da pele.
Os representantes desse filo possuem órgãos mais A presença de um coração e de um sistema circulató-
desenvolvidos, como os de circulação, reprodução e diges- rio é uma das principais características que diferenciam
tão. Existem muitas espécies diferentes de anelídeos: de os anelídeos dos outros vermes (platelmintos e nema-
parasitas a seres de vida livre, que vão das sanguessugas telmintos).
até um grupo excêntrico de animais marinhos chamados Uma das razões de as minhocas serem tão bem-vindas
poliquetas. A princípio, para compreender melhor esses em plantações é que, além de aerar o solo com seus túneis,
seres, vamos observar mais de perto suas características facilitam a infiltração de água e a circulação das substân-
gerais, a partir de um animal bem conhecido por todos cias orgânicas que nutrem as raízes. Por fim, ainda o tor-
nós: a minhoca. nam mais fofo, justificando o apelido de arado natural.
A minhoca vive na terra, cavando e construindo túneis Quanto à alimentação, os anelídeos, em geral, apresen- Anotações
subterrâneos onde se alimenta de restos orgânicos. É um tam sistema digestório completo, com digestão extracelular.
morfológicas entre os grupos dos moluscos.

Objetos de
• Apresentar os anelídeos, sua estrutura e
conhecimento seus aspectos fisiológicos.
• Moluscos. • Anelídeos. • Compreender as principais diferenças

morfológicas entre os grupos dos anelídeos.
Objetivos
pedagógicos Diálogo com o
professor
• Conhecer os moluscos, sua estrutura e
seus aspectos fisiológicos. Caro professor, neste capítulo, você irá
• Saber identificar as principais diferenças continuar o estudo sobre alguns grupos que
00:56

Anotações
Embora alguns anelídeos possuam sexos separados, branquial e são dioicos (animais de sexos separados). A
a maioria das espécies é hermafrodita, e não é diferen- fecundação é externa com desenvolvimento indireto, for-
te com as minhocas. Elas possuem órgãos de reprodução mando, assim, larvas.
masculino e feminino. Apesar disso, não podem se auto-
Lux pictura/AdobeStock.com
fecundar, logo dependem da união com outra minhoca.
Essa união se dá por meio do clitelo, uma região mais
larga presente no corpo das minhocas, responsável pelo
contato sexual e pela troca de espermatozoides. Desse
contato sexual, ocorre a fecundação mútua. É o que cha-
mamos de fecundação cruzada.
Reprodução das minhocas As espécies do gênero Nereis são exemplos de poliquetas
Receptáculos seminais Vesículas seminais • Classe hirudínea

Hirudíneos são animais sem cerdas. Nessa classe,
encontramos exemplares com habitat terrestre ou mari-
Ovário Vesículas seminais
nho, de vida livre ou parasita (ectoparasitas). Apresen-
Casulo com óvulos tam ventosas terminais para fixação e locomoção. São
hermafroditas (monoicos) com fecundação cruzada e
Leitura interna e desenvolvimento direto.
complementar
Gerhard Seybert/AdobeStock.com
Reprodução das minhocas: a parte mais larga da minhoca, como podemos
ver na ilustração, é o clitelo.
Remédio de sanguessuga: sabia

que há medicamentos inspirados Classes dos anelídeos
Os anelídeos são classificados de acordo com a quan-
nesses bichos? tidade de cerdas que possuem. Cerdas são estruturas
semelhantes a pelos que migram de expansões laterais
denominadas parápodes (ou parapódios) e têm como
As sanguessugas são animais curiosos de função auxiliar a locomoção desses seres. Sendo assim, Hirudo medicinalis é um exemplo da classe hirudínea. Durante muito tempo,
foi empregada na Medicina para uso terapêutico.
pouco mais de cinco centímetros e, como há três grupos: oligoquetas, poliquetas e hirudíneos.
o nome já deixa claro, essas criaturas rece- • Classe oligoqueta Os moluscos

Oligoquetas (oligo, que significa pouco; chaeta, cer- O filo Mollusca é composto de animais de corpo mole
bem essa designação por terem um gosto das) são animais terrestres com poucas cerdas; por exem- (do latim mollis, que significa mole), os quais podem
peculiar: podem se alimentar do sangue hu- plo, as minhocas. Como já sabemos, a respiração é cutâ- apresentar, ou não, conchas e cuja maioria das espé-
nea, são hermafroditas com fecundação cruzada externa cies vive em ambientes marinhos. Há também indiví-
mano por horas! e desenvolvimento direto. duos terrestres e de água doce. Eles formam o segun-
do maior filo dos invertebrados, perdendo apenas para
Por serem parentes das minhocas, as san-
• Classe poliqueta os artrópodes.
guessugas também são anelídeos, ou seja, Poliquetas (poli, que significa muito; chaeta, cer- O corpo de um molusco é divido em três regiões:
das) são animais marinhos que possuem um par de pará- cabeça, massa visceral (ou saco visceral) e pé. Porém,
apresentam o corpo formado por anéis. Mas podes em cada anel, e consequentemente, apresentam a morfologia corporal é bastante variável de espécie
uma grande quantidade de cerdas. A sua respiração é para espécie.
se diferenciam das minhocas por terem ven-
tosas, uma espécie de boca capaz de se fixar
na pele da sua vítima como um desentupi-
dor de pia. Quando alimentadas, as san-
guessugas chegam a aumentar até cinco FC_Ciências_7A_14.indd 186 04/05/2023 09:18:30 FC_C
vezes o seu tamanho. antigo, que podem ser encontrados registros farmacêuticas utilizam o que aprenderam
Isso só é possível porque, ao encostar na desde o início da civilização, no Egito Antigo com os componentes da saliva da sangues-
pele humana, a sanguessuga libera uma e também na Europa Medieval, sendo as san- suga para produzir alguns medicamentos
porção de substâncias químicas. Uma das guessugas utilizadas até para tratamento de em laboratório, com as hirudinas. São me-
mais importantes é a hirudina, que tem feridas de batalha em guerras. dicamentos capazes de dissolver e evitar a
ação anticoagulante, isto é, não deixa o san- Atualmente, embora raro, as sanguessu- formação de coágulos, que são pedaços só-
gue se solidificar. gas ainda são usadas em problemas de cir- lidos de sangue.
Também por causa dessas substâncias quí- culação sanguínea, cuidados de feridas, ci-
micas, um tipo especial de sanguessuga, a rurgias plásticas e outros. Disponível em: https://www.megacurioso.com.br/
animais/102122-remedio-de-sanguessuga-sabia-que-
Hirudo medicinalis, tem sido usada na me- Sabendo das propriedades terapêu- -ha-medicamentos-inspirados-nesses-bichos.htm.
dicina há milênios! Seu uso medicinal é tão ticas desses animais, as companhias Acesso em: 04/06/2021. Adaptado.

subterrâneo, Geophilus persephones (no-
meado em homenagem a rainha do sub-
Na maioria, a massa visceral é recoberta por uma prega mundo Perséfone) foi descoberto em uma
noraismail/AdobeStock.com
epidérmica carnosa denominada pálio, ou manto. Além
de proteger os órgãos do animal, revestindo a massa vis- caverna na França, na década de 1990.
ceral, o manto também é responsável pela produção da Embora a sua casa, localizada 1 km abai-
concha — nas espécies que são dotadas dessa estrutu-
ra. No espaço existente entre o manto e o corpo do ani- xo da superfície da Terra, seja um pouco es-
mal, chamado cavidade do manto, estão presentes as
estruturas respiratórias. Na massa visceral, são encontra-
Algumas espécies de caramujos podem ser vetores de doenças. cura e sombria, a G. hadesi sobrevive muito
dos os sistemas excretor, reprodutor e circulatório, este
podendo ser dentro de vasos ou lacunar. Logo, a circula- • Bivalves bem. Tem antenas excepcionalmente alon-
Bivalves (antigamente chamados de pelecípodes) gadas e cerdas cobrindo seus apêndices, e
ção pode ser fechada ou aberta, dependendo da espé-
são moluscos que possuem sua concha formada por duas
cie. O sistema digestório dos moluscos é completo, pos-
suindo boca e ânus.
metades articuladas entre si, denominadas valvas. Exclu- esses dois recursos permitem que o animal
sivamente aquáticos, possuem respiração branquial.
O pé é utilizado para locomoção, fixação ou, em algu-
Exemplos: os mariscos, as ostras e os mexilhões.
detecte presas na escuridão total.
mas espécies, captura de presas pelo animal.
Como a maioria das centopeias, G. hadesi
New Africa/AdobeStock.com
A reprodução dos moluscos é sexuada, mas há espé-
cies hermafroditas e espécies dioicas. A fecundação pode
se alimenta de animais vivos — muito pro-
ser interna ou externa, dependendo do grupo, e, no caso
das hermafroditas, embora a maioria realize fecundação vavelmente larvas, colêmbolos (hexápo-
cruzada, algumas podem realizar autofecundação. Em
muitas espécies, como mariscos, ostras e mexilhões, há das minúsculos), minhocas, aranhas e ou-
uma fase larval que caracteriza o desenvolvimento indi- tras presas pequenas. Embora a mordida da
reto. Outras, como caramujos e polvos, não apresentam
essa fase, portanto, têm desenvolvimento direto. centopeia seja venenosa, essa criatura “in-
Classes dos moluscos fernal” é completamente inofensiva para os
A classificação dos moluscos é muito controversa. O As ostras são um tipo de bivalve que apresenta uma grande importância eco-
nômica, pois é muito utilizado na culinária.
seres humanos. Apresenta um corpo longo e
filo Mollusca compreende uma grande diversidade de
achatado que faz o rastreamento em torno
grupos. No mais, merecem destaque pela quantidade de
espécies e sua relevância para as sociedades humanas, • Cefalópodes de fendas nas rochas. E seus 33 pares de
Cefalópodes são moluscos muito desenvolvidos e
os gastrópodes, os bivalves e os cefalópodes.
altamente especializados que habitam em ambientes
pernas terminam em garras finas que são
• Gastrópodes exclusivamente marinhos. Apresentam sistema circu-
latório fechado, respiração branquial e um complexo “excepcionalmente longas”, de acordo com
Esse é o maior dos grupos de moluscos. Podem ser
sistema sensorial capaz de identificar imagens nítidas.
encontrados em ambientes aquáticos marinhos ou dul-
Ex.: polvo, lula, sépia, náutilo. os pesquisadores. Como outras criaturas
cícolas e no meio terrestre úmido. Podem apresentar, ou
não, uma concha única de formato espiralado, como é o a com garras pontudas, como os carangue-
caso dos caracóis e caramujos.
jos yeti que habitam as águas ao largo da
Você sabia? Antártida, a centopeia Hades pode ter de-
nekomamire/Shutterstock.com
Nos moluscos, o pigmento respiratório é a hemo-

cianina. Em virtude disso, o sangue de alguns deles
senvolvido esse recurso a fim de se agarrar
apresenta a coloração azul. com mais segurança às rochas.
Os cientistas não sabem exatamente por
Ciências – 7o ano 187 que a centopeia Hades começou a viver no
subsolo. Pode ser uma mudança dramática
nas temperaturas exteriores e condições ge-
rais que forçaram organismos menos adap-
Leitura é uma espécie recentemente descoberta
táveis a procurar abrigo subterrâneo onde
complementar de centopeia que habita as cavernas pro-
fundas das Montanhas Velebit, na Croácia.
as condições são mais estáveis e menos de-
pendentes das variações de fora.
Conheça Hades, a centopeia do Ao contrário da maioria das centopeias da
inferno ordem Geophilomorpha, que apenas oca- Disponível em: http://osmisteriosdaterra.blogspot.
com/2016/02/conheca-hades-centopeia-do-inferno.
sionalmente procuram abrigo em caver- html. Acesso em: 04/06/2021. Adaptado.
Profundamente abaixo da superfície da
nas, G. hadesi passa toda a sua vida nesse
Terra, em uma caverna úmida e sombria,
ambiente escuro e subterrâneo.
vive Hades, o rei dos invertebrados do inferno
G. hadesi é uma das duas únicas espécies
Nomeado em homenagem ao deus mi- conhecidas de centopeias que nunca dei-
tológico do submundo, Geophilus hadesi xam seus lares cavernosos. O outro morador

Sugestão de
filme Os primeiros artrópodes eram exclusivamente marinhos
Vladimir Wrangel/Shutterstock.com
b
e chegaram ao ambiente terrestre após o surgimento de
Vida de Inseto plantas e fungos. Por isso, hoje, podem ser encontrados nos
mais diversos ambientes, tanto terrestres quanto aquáticos.
Direção: John Lasseter O filo dos artrópodes se encontra dividido em insetos,
crustáceos, aracnídeos, quilópodes e diplópodes. Veja-
Ano: 1998
mos agora cada um deles.
Todo ano, os gananciosos gafanhotos exi-
行規深津/stock.adobe.com
gem uma parte da colheita das formigas.
Mas, quando algo dá errado e a colheita é
Karla Mtz/Shutterstock.com
c
destruída, os gafanhotos ameaçam atacar,

e as formigas são forçadas a pedir ajuda a
outros insetos para enfrentá-los em uma
batalha. No processo de muda da cigarra, o exoesqueleto, aos poucos, vai sendo
substituído por outro maior, até o momento em que o novo animal abando-
na completamente a “antiga armadura”.
Lula (a), polvo (b) e náutilos (c) em seus habitats.
Sugestão de Os insetos
Os artrópodes
leitura
Os insetos formam o maior grupo dos artrópodes; são
Esse filo consiste em um grupo de animais que se dife- mais de 5 milhões de espécies diferentes com uma enor-
rencia por uma característica muito interessante e que me diversidade de tamanhos, formas, cores e habitats.
Estudo dos Insetos representa um importante salto evolutivo em relação à

locomoção: todos eles possuem patas articuladas. Por
Eles são predominantemente terrestres, dentre os quais
há aqueles que têm asas e podem voar. Estes se desta-
Autores: Norman Johnson e Charles isso, os cientistas os chamam de artrópodes, do grego cam porque são os únicos representantes dos invertebra-
arthron, que significa articulação; e podos, pés. dos com essa característica.
Triplehorn Outra característica determinante nesses animais é a
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presença de exoesqueleto que é feito de quitina. Estamos
Por meio dessa obra, o leitor aprenderá a habituados a pensar em esqueleto apenas como a arma-
avaliar a magnitude da diversidade na vida ção dura que sustenta por dentro o corpo dos humanos,
cães, gatos, etc. O esqueleto dos artrópodes, ao contrá-
dos insetos e suas ameaças, tanto as ime- rio, é externo. Como exemplo, consideremos um artrópo-
de muito popular entre os humanos, sobretudo na gas-
diatas como as de longo prazo. A completa
tronomia: o camarão.
As abelhas produzem o mel e o própolis, além, é claro, de contribuírem para
identificação das chaves dos insetos e exten- Periodicamente, os artrópodes abandonam o seu a polinização das flores.
exoesqueleto e iniciam uma fase de crescimento durante
so acompanhamento de ilustrações fazem o tempo em que um novo exoesqueleto se forma e come- Você sabia?
deste livro uma obra de referência imensurá- ça a endurecer. Com o endurecimento do novo exoesque- Uma das características que é possível observar
leto, o crescimento para, e começa o período no qual o nos insetos é a presença de três pares de patas, seis
vel. Triplehorn e Johnson também fornecem artrópode faz uma reserva alimentar, preparando-se para patas. Foi por tal característica que foi dado ao subfi-
a próxima muda do exoesqueleto, processo que recebe lo dos insetos o nome de hexapoda.
informações para uma metodologia atuali- o nome de ecdise.
zada de coleção de insetos, como o uso do
Global Positioning System (GPS). 188 Ciências – 7o ano
Anotações

manutenção e limpeza do formigueiro. Esses
e outros aspectos, como a formação da colô-
Fica ligado! Reprodução nia, podem ser observados e trabalhados na
Você sabia que a joa- Quanto à reprodução, os insetos apresentam sexos separados, e a fecundação é
interna. Eles liberam ovos em vários ambientes, tanto terrestres quanto aquáticos, escola, utilizando materiais de fácil aquisição.
ninha é um inseto que
pode ser indicado para de onde saem os indivíduos, que, conforme sua espécie, terão maneiras diferentes de
Material
•
atuar no controle de pra- desenvolvimento, podendo ser direto ou indireto.
gas? Acesse o QR Code a O desenvolvimento é direto quando o animal já sai do ovo com as características Mangueiras transparentes.
seguir e saiba mais sobre principais definidas, passando, posteriormente, por etapas de “muda”, nas quais ele
apenas aumenta seu tamanho em direção à idade adulta. Os insetos que realizam esse • Seis potes plásticos.
• Termômetros.
o assunto.
tipo de desenvolvimento são classificados como ametábolos.
• Uma formiga rainha (encontrada facil-

O desenvolvimento indireto é quando ocorre o que chamamos de metamorfose,
ou seja, acontece uma transformação radical do indivíduo fora do ovo. A metamorfo-
se se dá em muitos insetos, no entanto um dos exemplos clássicos é a metamorfose
das lagartas em borboletas. O ciclo a seguir representa uma metamorfose completa,
mente no solo, durante a primavera).
caracterizada pelos estágios de ovo, larva, pupa e adulto. Os insetos que passam por
esse processo são chamados de holometábolos. Procedimento
Embrapa 1. Deverão ser construídos dois formiguei-
Joaninha é indicada
para controle ros: um com e outro sem a rainha, para
biológico de pragas
fins comparativos. Tanto um quanto outro
Lagarta jovem Lagarta serão confeccionados com os mesmos
materiais, seguindo os mesmos passos.
2. Os potes devem ser conectados por man-
gueiras transparentes. Em um dos formi-
Ovos
gueiros, a rainha deverá ser introduzida
no pote do meio; e no outro, as operá-
rias, nessa mesma posição. Em uma ex-
de pupa
tremidade, um pote deverá conter folhas

Borboleta
de eucalipto, azaleias e pétalas de rosas.
Fase
adulta
Na outra extremidade, o outro pote de-

verá permanecer vazio, para a deposição
do “lixo” da colônia, como restos de ma-
Borboleta
emergindo téria orgânica.
3. Professor, explique alguns aspectos gerais
desses animais e levante, juntamente aos
alunos, algumas hipóteses relativas a as-
pectos como alimentação, comportamen-
to e influência da rainha no grupo. As ob-
servações podem compreender por vários
Sugestão de com os machos da colônia no chamado meses, sendo feitos relatórios com perio-
atividade voo nupcial, no qual a maioria deles mor-

rem logo após o ato. A rainha, depois de fe-
dicidade estabelecida, e discussões sobre
os aspectos observados, como a tempe-
cundada, perde suas asas e passa a liberar ratura desse ambiente, ciclo reprodutivo,
Construção de um formigueiro
ovos durante toda a sua vida. Ovos fecun- produção e destinação do lixo, dentre ou-
Em um formigueiro, geralmente subter- dados darão origem às fêmeas; e os não fe- tros. No final, o projeto deverá ser apre-
râneo e dividido em diversos túneis e câ- cundados, aos machos, por partenogênese. sentado a todos da escola, por exemplo,
maras, existe a divisão de tarefas entre As fêmeas não férteis, conhecidas como na feira de Ciências.
seus membros. A função reprodutiva fica a operárias, coletam alimentos; cuidam dos
Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.
cargo da rainha. Esta, geralmente de tama- ovos, larvas e pupas, além da nutrição da
br/estrategias-ensino/construcao-um-formigueiro.
nho bem maior que as outras, reproduz-se rainha; e são responsáveis pela montagem, htm. Acesso em: 04/06/2021. Adaptado.

Investigue
Os animais que realizam metamorfose são classifica- exemplos de crustáceos são os camarões, os caran-
dos como hemimetábolos. Ela consiste em três etapas guejos, os siris e as lagostas.
Na fase larval, porque elas são herbívoras. básicas: ovo, ninfa e adulto. Para compreender a estrutura do corpo desses ani-
Do ovo, sai um inseto muito jovem que, embora seme- mais, tomaremos como exemplo o camarão. Diferente-
lhante ao adulto, possui diferenças importantes; por mente dos insetos, que possuem cabeça, tórax, abdo-
Sugestão de exemplo, no caso dos gafanhotos, o tamanho é menor
em relação ao adulto e há a ausência de asas. Esse jovem
me e um número invariável de patas, os crustáceos
possuem cefalotórax, abdome e número variável de
leitura é chamado de ninfa. Essa ninfa atravessa estágios de
muda, nos quais, por trás de sua pele, um novo indivíduo
patas, que são no mínimo dez.
O cefalotórax é a união entre a cabeça (do grego
vai se formando e se desgarrando do antigo exoesqueleto kephalos) e o tórax, sendo encontrados dois pares de
até que, por fim, rompe a carapaça e segue seu destino. antenas com função tátil, olhos compostos, e, na maio-
Livro Vermelho dos Crustáceos do ria das vezes, dez patas.
Você sabia?
Brasil Os insetos são fundamentais para o equilíbrio de
Na fisiologia dos crustáceos, destacamos a respira-
ção branquial e a circulação lacinar com um conjunto de
Autores: Marcelo Pinheiro e Harry Boos todo o ecossistema terrestre. No entanto, alguns deles lacunas denominado hemocele.
são vetores de doenças, por isso o controle biológi-
Essa obra constitui o primeiro livro publica-
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co é necessário para que haja uma diminuição nos
do pela Sociedade Brasileira de Carcinolo- casos de enfermidades transmitidas por esses ani-
mais, como a dengue, a malária e a febre amarela.
gia (SBC), em formato e-book, e disponibi-
Conectando saberes
liza imagens de altíssima qualidade, além
Antigamente, os grilos eram bichos de estimação
de cuidadosa análise sobre a classe dos dos marujos, que os criavam em pequenas gaiolas. A
predileção se explica: os grilos ficam mudos em alto-
crustáceos. -mar. Se, de repente, no meio da noite escura, come-
çavam a cricrilar, alertavam os marujos das proximi-
A lagosta fêmea mede entre 25 cm e 30 cm, já o macho pode passar dos 40 cm.
dades de algum litoral insuspeitado, evitando, dessa
Fundamentos de Oceanografia forma, o naufrágio.
Você sabia?
Autor: Paul Pinet Há crustáceos que podem chegar a 3 m de compri-
Investigue
Essa obra consiste em uma introdução com- mento, como o caranguejo-aranha; outros são deno-
Um dos maiores problemas encontrados pelos
minados microcrustáceos, pertencentes ao conjun-
agricultores é a existência de insetos que chegam
pleta aos conceitos oceanográficos, tratando to dos zooplânctons.
a destruir lavouras inteiras. Contudo, nem todos os
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de questões ligadas à Geologia, à Química, à insetos, denominados pragas, são daninhos duran-
te todas as fases do ciclo de vida. Em que fase habi-
Física e à Biologia dos mares. Traz também tualmente esse fato acontece e por quê?
uma importante reflexão sobre a influência
da atividade humana no comportamento. Os crustáceos
O nome crustáceo deriva do termo latino crusta,
que significa crosta, em referência à casca dura que
O caranguejo-aranha tem a maior extensão de perna de qualquer
forma o exoesqueleto da maioria desses animais. Isso
Anotações se explica pela presença, além da quitina, de sais de cál-
artrópode. A Daphnia é um gênero de crustáceos. Popularmente
conhecida como pulga-d´água, ou dáfnia, seu tamanho médio é de
13 mm de comprimento.
cio em sua estrutura. Os principais e mais conhecidos
FC

No que diz respeito ao processo excretor, os crustáceos
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possuem uma estrutura formada pelas glândulas verdes,
que têm como função a retirada de excretas do corpo do
animal. O tubo digestório é completo, com boca na parte
anterior do corpo, no cefalotórax, e ânus na porção ter-
minal do abdome. O sistema nervoso é do tipo ganglio-
nar. Quanto à reprodução, os crustáceos possuem sexos
separados, fecundação interna ou externa, dependendo
da espécie, e desenvolvimento indireto, ou seja, antes de O escorpião amarelo, Tityus serrulatus, é uma das espécies que causam mais
chegar à fase adulta, passam por uma fase intermediária acidentes no Brasil.
na qual se apresentam como larva. A maioria dos aracnídeos são predadores, mas algu-
mas espécies parasitam plantas e animais. É o caso do
Os aracnídeos ácaro causador da sarna, o Sarcoptes scabiei, e dos car-
São artrópodes que possuem corpo dividido em cefa- rapatos, como os do gênero Dermacentor.
lotórax e abdome. Apresentam quatro pares de patas
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(octópodes), além das quelíceras, apêndices articulados
que, em algumas aranhas, servem para inocular veneno
nas vítimas. Encontramos, ainda, estruturas denomina-
das pedipalpos (ou palpos), que possuem função tátil.
A digestão é extracorporal, ocorre dentro do corpo
da presa por meio de ação enzimática. A respiração é filo-
traqueal. A excreção ocorre pelas glândulas coxais, ou
Ilustração do ácaro causador da sarna. Suas dimensões variam de 0,2 a 0,4 mm.
túbulos de Malpighi. Quanto à reprodução, são animais
de sexos separados com fecundação interna e desenvol-
vimento direto. Entre os principais representantes dos
Os quilópodes e os
aracnídeos, podemos citar as aranhas, os escorpiões, os diplópodes
carrapatos e os ácaros. São artrópodes que se apresentam muito próximos
dos insetos.
Você sabia?
Os quilópodes têm o corpo dividido em cabeça, com
A aranha-golias é da espécie Theraphosa blondi, um par de antenas, e tronco (tórax e abdome fusiona-
considerada a maior espécie de tarântula do mundo dos), sendo este bastante segmentado, com um par de
e o maior aracnídeo (considerando a massa corporal), patas em cada segmento. Apresentam locomoção rápi-
o seu tamanho pode ultrapassar 30 cm. da, são carnívoros; e algumas espécies, venenosas. Os
principais representantes desse grupo são as lacraias e
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as centopeias. No primeiro segmento torácico, em posi-

9:18:35
ção lateral à cabeça, está localizado um par de estrutu-
ras inoculadoras de veneno, uma espécie de garra, deno-
minada forcípula.
Assim como os quilópodes, os diplópodes apresen-
tam corpo dividido em cabeça, com um par de antenas, e
tronco, este sendo segmentado e com dois pares de patas
em cada segmento. De locomoção lenta, são animais her-
bívoros. Os representantes dessa classe são conhecidos
As tarântulas adultas têm, em média, entre 15 cm e 25 cm. como embuás, ou piolhos-de-cobra.

Leitura
complementar
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Sete detalhes curiosos sobre os
ouriços-do-mar
A natureza é tão vasta que não para de nos
surpreender. Popularmente conhecidos como
ouriços-do-mar, os equinoides fazem parte
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do filo dos equinodermos e vivem apenas nos
oceanos, onde respiram e excretam resíduos Lacraia, ou centopeia.
por suas guelras. Se você tem interesse em co-
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nhecer mais detalhes curiosos a respeito des-
ses animais, confira a lista a seguir:
As estrelas-do-mar podem chegar a medir até 1 m de diâmetro; e os ouriços-
-do-mar têm, em média, de 7 cm a 15 cm de diâmetro.
1. Ouriços-do-mar são invertebrados Embora não pareça, evolutivamente os equinoder-

O embuá, ou piolho-de-cobra, é um exemplo de diplópode. Na imagem, um mos são os invertebrados mais próximos do filo dos cor-
Esses animais são considerados inverte- representante da ordem Spirostreptida.
dados, ou seja, os que apresentam o maior parentes-
brados porque não apresentam coluna ver- Os equinodermos co com o grupo que inclui os vertebrados. A análise de
seus embriões e larvas, bem como o comparativo gené-
Echinodermata é o filo dos equinodermos, grupo de
tebral. Por outro lado, existe externamente tico, são evidências que fundamentam essa informação.
animais exclusivamente marinhos. O nome do grupo deri-
uma estrutura calcária coberta por derme e va de duas palavras de origem grega: echinos, que signi- Características gerais
fica espinho; derma, pele, e sinaliza a presença de espi- Ao contrário dos artrópodes, que possuem exoesque-
epiderme, proporcionando mais proteção nhos na maioria das espécies do filo. Esses espinhos são leto, todos os equinodermos possuem um endoesquele-
ao corpo. projeções calcárias que partem de um esqueleto interno to, ou seja, um esqueleto interno, rico em calcário, de onde
composto do mesmo material. Todos os animais do grupo partem espinhos ou pequenas protuberâncias calcárias. Se
dos equinodermos apresentam endoesqueleto calcário, o esqueleto é interno, então podemos dizer que ele é reves-
embora sua estrutura seja levemente diferente nas divertido de tecido, nesse caso, uma fina camada de epiderme.
2. Podem ser ingeridos por seres sas classes de equinodermos. Os equinodermos adultos apresentam simetria radial.
humanos Quem tem o hábito de caminhar próximo a pedras e Geralmente, essa simetria está baseada em cinco pla-
corais à beira-mar certamente já viu muitos desses ani- nos de corte ou em um número múltiplo de cinco, então
Em alguns lugares, os ouriços-do-mar mais. Isso porque muitos deles acabam ficando à vista, dizemos que a maioria deles tem simetria pentarradial.
como as estrelas-do-mar e os ouriços-do-mar em algu- Contudo, na fase larval, apresentam simetria bilateral.
são considerados iguarias. Com sabor mais mas praias quando a maré está baixa. Além desses, pode- Os equinodermos apresentam uma grande diversida-
suave que o de camarões e ostras, podem mos citar os pepinos-do-mar, as bolachas-da-praia e os de de formas corporais e hábitos alimentares: filtrado-
lírios-do-mar, que, geralmente, estão no leito dos ocea- res, detritívoros, predadores, herbívoros. Em relação ao
ser servidos crus, cozidos ou misturados em nos, deslocando-se e explorando lentamente o ambien- seu sistema digestório, todos possuem tubo digestório
te em busca de comida e reprodução. completo, formado de boca, estômago, intestino e ânus.
sopas e outros pratos.

3. Uma espécie de ouriço-do-mar foi
descoberta no eBay
O Coelopleurus exquisitus foi identificado FC_Ciências_7A_14.indd 192 04/05/2023 09:18:36 FC_C
pelo biólogo marinho Simon Coppard de- 5. Eles têm pés elementos em sua composição pode cau-
pois que ele o viu no eBay. Os detalhes da Ouriços-do-mar têm pés ambulacrários sar a coagulação de glóbulos vermelhos e
pesquisa até a identificação da nova espé- associados aos espinhos móveis, e é assim espasmos musculares, enquanto o outro é
cie foi registrada no período especializado que eles se movem, mesmo que lentamente. capaz de provocar choque anafilático, con-
Zootaxa em 2006. vulsões e morte.
6. O ouriço-flor (Toxopneustes pileolus) é
4. Podem viver até 200 anos no habitat o mais perigoso de todos 7. O Strongylocentrotus franciscanus é o
natural O veneno liberado pelos espinhos do maior dentre as espécies
Já no caso dos ouriços-do-mar que vivem ouriço-flor (Toxopneustes pileolus) é con- Enquanto, em geral, os ouriços-do-mar
fora do espaço selvagem, a expectativa de siderado o mais perigoso de todos, pois é crescem até atingir 5 centímetros de diâ-
vida cai para cerca de 30 anos. capaz de matar seres humanos. Um dos metro, o Strongylocentrotus franciscanus

Anotações
Estrutura interna do ouriço-do-mar
Ânus Placa madrepórica
Gônada
Intestino
Estômago
Espinhos
Ampolas
Nervo circular
Pés ambulacrários Canal radial
Nervo radial
Boca
Além disso, os equinodermos apresentam um con- a uma larva, que pode se movimentar livremente. Com
junto de estruturas exclusivas que formam um siste- o passar do tempo, essa larva sofre metamorfose e se
ma único do grupo, denominado sistema ambula- transforma em um indivíduo adulto.
cral, ou sistema aquífero, por meio do qual circula É possível, também, a reprodução assexuada por meio
água do mar no corpo do animal. Além disso, esse sis- de regeneração, processo pelo qual o indivíduo divide
tema também está relacionado à fixação ao substra- seu corpo, geralmente, em duas metades. Cada uma des-
to, circulação, respiração, excreção e percepção tátil sas metades origina um novo indivíduo, a exemplo das
dos equinodermos. estrelas-do-mar. Contudo, para que seja capaz de origi-
A excreção ocorre em qualquer parte do corpo, por nar outro ser vivo, é preciso que a parte perdida apresen-
difusão (passagem de soluto sem gasto de energia) ou te uma parte do disco central. Caso contrário, não have-
por meio dos pés ambulacrários. O processo respirató- rá a formação de um novo indivíduo.
rio pode ocorrer por meio dos pés ambulacrários e de
brânquias, situadas ao redor da boca ou espalhadas ao
Classificação dos equinodermos
O filo dos equinodermos se encontra dividido em cinco
longo do corpo.
classes: ofiuroides, equinoides, crinoides, holoturoides e
Já o sistema nervoso é formado por um nervo anelar em
asteroides.
torno da faringe. Não há coração nem sistema circulatório.
Os equinodermos se reproduzem, basicamente, • Ofiuroides
de forma sexuada. Geralmente, são dioicos: possuem Nessa classe, encontramos as serpentes-do-mar, ani-
sexos separados, realizam fecundação externa e são mais que apresentam um pequeno disco do qual saem
ovíparos. O desenvolvimento é indireto: o ovo dá origem cinco braços longos, finos e móveis. A locomoção dessa
— encontrado na parte norte do oceano

Pacífico — pode chegar a 10 centímetros na
mesma dimensão.
Disponível em: https://www.megacurioso.com.br/

ciencia/118154-7-detalhes-curiosos-sobre-os-ouri-
cos-do-mar.htm. Acesso em: 21/05/2021. Adaptado.

espécie é rápida, gerada pelos braços, e não pelos pés pequeno cálice central, no qual estão localizados a boca
ambulacrários, que não participam da locomoção, mas, e o ânus, voltados para cima. São popularmente chama-
sim, da captura de alimento. dos de lírios-do-mar.
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Apesar de se assemelharem a uma planta, motivo pelo qual são chamados

de lírio-do-mar, os crinoides são animais de estrutura complexa.
As serpentes-do-mar possuem braços mais finos e longos que as estrelas- • Holoturoides

-do-mar. São os pepinos-do-mar, animais de corpo cilíndrico
e alongado. Nas extremidades opostas, encontram-se a
• Equinoides boca e o ânus. Ao redor da boca, existem tentáculos que
Nessa classe, estão presentes os ouriços-do-mar e auxiliam na obtenção do alimento, coletado da água ou
as bolachas-da-praia, animais de corpo arredondado e do substrato. Um dos bichos mais inofensivos que exis-
sem braços. Porém, apresentam uma grande quantida- tem, os pepinos-do-mar, quando ameaçados, escondem-
de de espinhos que servem para defesa e fixação, além -se. Alguns se fragmentam e soltam um pedaço do intesti-
de atuarem na locomoção. no: os túbulos pegajosos distraem os predadores para que
o animal possa escapar.
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FC_C
O tamanho médio do pepino-do-mar varia entre 10 cm e 30 cm.

Os espinhos do ouriço-do-mar também têm a função de cavar pequenos
buracos nas rochas, que funcionam como abrigo.
Você sabia?
• Crinoides
Os equinodermos, de forma geral, são pouco usa-
Nessa classe, encontramos os animais que se asse-
dos como alimento. No entanto, habitantes da bacia
melham às plantas. Na grande maioria das vezes, são
do Mediterrâneo, comem, assadas ou cruas, as gôna-
fixos em substratos por meio de ganchos. Apresentam
das do ouriço-do-mar.
vários braços com o formato de penas, que partem de um

Laboratório de
• Asteroides • 1 peneira.
Ciências
Nessa classe, estão presentes as estrelas-do-mar, ani- • 1 pedaço de papelão para servir como tampa. Questão para discutir
mais, em sua maioria, com cinco braços dispostos ao redor
de um disco central, o que lhes confere um aspecto estre- Procedimento: Quais as vantagens de possuir minho-
lado. Vivem no fundo dos oceanos em meio às rochas e se 1. A cerca de 10 cm da base do barril ou latão, faça um
locomovem por meio dos pés ambulacrários. As estrelas- pequeno buraco e encaixe nele a torneira. cas nas plantações?
-do-mar podem se regenerar, caso sofram alguma ação 2. Coloque os tijolos ou o cascalho no fundo do latão ou
externa e tenham um dos seus braços amputados. barril e, acima deles, a tela sombrite.
Professor, relembre os seus alunos de que
3. Ponha o composto dentro do barril ou latão, umede- as minhocas têm um papel muito importan-
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cido com água, e as minhocas por cima. É preferível

usar composto em vez de resíduos comuns, pois ele te nos solos, para deixá-los mais férteis. As
será digerido com mais eficiência pelas minhocas.
4. Depois de 3 dias, despeje os restos de comida, papéis,
minhocas são boas decompositoras de ma-
jornais sem cor e palha de arroz. Com o papelão, faça téria orgânica, além de facilitarem a entra-
uma tampa com furos, para assegurar a entrada de
ar no minhocário, e cubra o topo do latão ou barril. da de oxigênio e água no solo.
5. Em 45 dias, tem-se, como resultado da digestão
das minhocas, o chorume, um líquido que funcio-
na como um ótimo biofertilizante. Para fertilizar
plantas, dilua o chorume em água, na proporção
Encerramento do
capítulo
Estrelas-do-mar são representantes da classe Asteroidea e podem alcançar
de 8 cm a 13 cm. Na imagem, a espécie Pycnopodia helianthoides, conside- de 20 porções de água para 1 de chorume. Se ele for
rada a maior estrela-do-mar do mundo e a mais pesada, podendo chegar a
pesar até 5 kg.
usado no solo, a proporção é de 10 para 1.
Disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/658/como-fazer-
-um-minhocario-na-escola. Acesso em: 21/05/2021. Professor, uma forma de encerrar o capítu-
Laboratório de Questão para discutir: lo, é pedir que os seus alunos criem, com ma-
Ciências • Quais as vantagens de possuir minhocas nas
teriais reciclados, um animal que correspon-
plantações?
Construindo um da a um dos Filos animais que foram aborda-
minhocário Exercite sua dos. Reserve um pedaço da aula para que os
Você mesmo pode construir um minhocário com sua memória alunos expliquem algumas características do
família ou amigos. Vamos ver o passo a passo a seguir?
1| Algumas pessoas podem achar que as lombrigas e as
Materiais: minhocas são animais bem parecidos. E, sim, há uma animal escolhido.
• 1 latão ou barril de 500 ml. certa familiaridade, pois são invertebrados com corpo
• 1 pequena torneira que possa ser acoplada ao mole e alongado e suas extremidades são afiladas. Ape-
tambor. sar de suas semelhanças, ambas são pertencentes a filos
• Tijolos quebrados ou cascalho. distintos. De acordo com os seus conhecimentos, respon- Anotações
• 1 pedaço de tela sombrite. da às questões a seguir.
• Arame.
• Minhocas. a. A quais filos pertencem, respectivamente, lombrigas
• Composto (resíduos que já passaram por composteiras). e minhocas?
• Restos de comida (sem carne), papéis, jornais sem
Lombrigas são nematódeos e minhocas são anelídeos.
cor e palha de arroz.
18:38

b. Quais são as principais diferenças entre esses animais. 4| Um dos fatores condicionantes para se criar uma
horta é a necessidade de ter um solo adequado. Em
Anelídeos, como as minhocas, apresentam o corpo
geral, por serem animais fossoriais, isto é, que vivem
enterradas, as minhocas acabam desempenhado um
segmentado, ao contrário das lombrigas, que não
importante papel ecológico no solo de quem deseja
montar uma horta. Qual é a importância das minho-
apresentam segmentação. Minhocas são hermafrodi-
cas para o solo?
tas, lombrigas são dioicas.
tonefotografia/AdobeStock.com
2| Você já aprendeu que a classificação é muito impor-
tante para agruparmos os seres vivos de acordo com
suas principais características em comum. Qual é o
principal critério empregado na classificação dos ani-
mais do filo Annelida?
A presença ou não de cerdas locomotoras e a quantida-
de delas.
As minhocas, ao se locomoverem, formam canais
no solo, facilitando, assim, a entrada de ar e água.
Além disso, promovem a fertilização, já que em seu
3| As nossas unhas possuem cutículas que funcionam

processo de digestão ajudam a incorporar matéria
como proteção a micro-organismos invasores. Em algu-
mas espécies de anelídeos, encontramos uma epider-
orgânica ao solo.
me com cutícula protetora. Pesquise qual seria a finali-
dade dessa cutícula.
5| O corpo dos moluscos se encontra dividido em cabe-
Essa cutícula é responsável pela proteção contra a desi-
ça, massa visceral e pé. Na maioria dos moluscos, a
massa visceral é recoberta por uma prega epidérmi-
dratação, pois, nesses anelídeos, a respiração é cutânea
ca carnosa denominada:
e eles necessitam de umidade na pele para favorecer a Pálio ou manto.
troca gasosa.

6| De acordo com o conteúdo estudado sobre invertebrados, resolva as palavras cruzadas a seguir.
a. Sistema aquífero composto por pequenos túbulos e ventosas usado para a locomoção.
b. Classe em que encontramos como principal representante a estrela-do-mar.
c. Animais que possuem quitina e sais de cálcio em sua estrutura.
d. Nome da classe à qual as estrelas-do-mar pertencem.
e. Animais de corpo mole.
f. Animais que possuem corpo segmentado em cefalotórax e abdome.
g. Processo de muda de exoesqueleto.
h. Primeiro grupo de animais a ter patas articuladas.
i. O gênero Nereis é um representante dessa classe.
j. Possui corpo segmentado em forma semelhante a de anéis.
b.
a. A M B U L A C R A L
c. C R U S T Á C E O S
I
e.
d. E Q U I N O D E R M O S
g. E O
f. A R A C N Í D E O S L
C U
h. A R T R Ó P O D E S S
I C
S i. P O L I Q U E T A S
j. A N E L Í D E O S S

sentar espécies que causam repugno ao ser humano.
Ciência Dos exemplares relacionados a seguir, o único a não
prática ser apresentado no documentário, por ser um aracní-

deo, em vez de um inseto, é:
1| (FCC) A hemoglobina é um pigmento vermelho dissolvi-
a. o cupim.
do no plasma sanguíneo das minhocas. Sua função é o(a):
b. o percevejo.
a. X transporte de gases. c. a pulga.
b. transporte de alimentos. d. X o carrapato.
c. fagocitose.
d. digestão.
6| (Mackenzie–Adaptada) Os artrópodes apresentam
e. defesa.
várias características que mostram que eles são mais
evoluídos do que os anelídeos. Entretanto, existe uma
2| (Fuvest) Um animal com tubo digestório completo, sis-
característica dos artrópodes que contraria essa colo-
tema circulatório fechado, sangue com hemoglobina e
cação. Essa característica:
hermafrodita pode ser:
a. X é o sistema circulatório aberto.
a. X uma minhoca.
b. são os apêndices articulados.
b. uma planária.
c. é o desenvolvimento indireto.
c. uma tênia.
d. é a digestão extracelular.
d. um caramujo.
e. é a fecundação externa.
e. uma lombriga.
3| (UEL) Entre os artrópodes, a presença de dois pares de 7| (Fuvest) Uma pessoa tem alergia a moluscos. Em um
antenas caracteriza os: restaurante onde são servidos frutos do mar, ela pode
comer, sem problemas, pratos que contenham:
a. insetos.
b. X crustáceos.
Natalia Lisovskaya/Shutterstock.com
c. aracnídeos.
d. diplópodes.
4| As minhocas são seres hermafroditas cuja fecundação

se dá por meio de contato sexual em que os dois indiví-
duos envolvidos são fecundados. Esse é um exemplo de
reprodução:
a. por brotamento.
b. assexuada.
c. X cruzada.
d. cutânea.
e. sexuada ausente.
a. lula e camarão.
5| (PUC–RS–Adaptada) O canal de televisão fechada b. polvo e caranguejo.
National Geographic divulgou um documentário que c. mexilhão e lagosta.
trata de artrópodes, indicando que o grupo dos insetos d. lula e polvo.
era o mais desprestigiado do Reino Animal, por apre- e. X camarão e lagosta.

Anotações

Objetos de
conhecimento Capítulo
• Peixes.
• Anfíbios.
• Répteis.
15 O mundo dos vertebrados I
O último dos filos de animais é denominado filo desaparece. Podem ser também chamados tunicados,
Objetivos Chordata, ou dos cordados. Os cordados se caracte- graças a uma estrutura que reveste o corpo, denomina-
pedagógicos rizam pela formação, em seu período embrionário, de

uma estrutura que funciona como um eixo de sustenta-
da túnica, composta de proteínas, carboidratos, água e
tunicina, uma substância semelhante à celulose.
ção denominado notocorda. Na maioria dos cordados, Os cefalocordados são animais pequenos e filtradores,
• Reconhecer o grupo dos peixes, sua diver- essa estrutura regride e é substituída pela chamada colu-
na vertebral. Aos cordados em que ocorre essa substi-
semelhantes a pequenos peixes. São sedentários: esca-
vam uma espécie de toca na areia e permanecem nela,
sidade e algumas características anatômi- tuição, apresentando crânio e coluna vertebral, damos deixando apenas a cabeça do lado de fora, para realizar
o nome de vertebrados; os demais, que não apresen- a captura de alimento por meio de filtração. A notocor-
cas que lhe conferem uma boa adaptação tam essas estruturas, denominamos protocordados da persiste na fase adulta e se estende por todo o corpo
à vida aquática. (do grego protos, que significa primeiros, primitivos). do animal, da cabeça à cauda.
• Conhecer e saber identificar os peixes das

Os protocordados podem ser encontrados em ambien-
scubaluna/Shutterstock.com
te marinho e são divididos em duas categorias: urocorda-
dos (ascídias) e cefalocordados (anfioxos).
ordens condrictes e osteíctes.
• Identificar o grupo dos anfíbios, sua diver-
ricardokuhl/AdobeStock.com
sidade e algumas características anatômicas.

• Aprender as características das três ordens
de anfíbios. Entender o processo da meta- Ascídias azuis (Rhopalaea crassa) adultas. Embora não pareçam, as ascídias
apresentam parentesco evolutivo íntimo com os animais vertebrados, já que
morfose nos anfíbios. também pertencem ao filo Chordata, porém, à categoria dos urocordados.
• Compreender as principais adaptações Os vertebrados

Os cordados que apresentam crânio e coluna verte-
dos répteis ao ambiente terrestre. A capivara (Hydrochoerus hydrochaeris) é um mamífero considerado o maior bral denominamos vertebrados. A coluna vertebral e o
• Observar a grande diversidade dos répteis

roedor do mundo, pois pode chegar a cerca de 1,3 m de comprimento e 0,60 m de
altura. É um animal sociável que vive em regiões onde pode encontrar gran- crânio são elementos esqueléticos que protegem o sis-
de disponibilidade de água, como estuários e margens de rios. Das espécies tema nervoso central nesse tipo de animal.
nativas do território brasileiro ameaçadas de extinção, a capivara é uma das
relacionada à forma, tamanho, hábitos, etc. poucas que se encontra na categoria pouco preocupante. A partir de estudos do registro fóssil, estima-se que o
• Saber diferenciar, por meio das caracterís-

surgimento dos primeiros vertebrados ocorreu há cerca
Os urocordados são animais sésseis, alimentam- de 500 milhões de anos e eles apresentavam semelhan-
-se por meio de filtração e apresentam um organiza- ças com pequenos peixes. Desde então, ao longo de sua
ticas corporais e comportamentais, as ser- do sistema de entrada e saída de água de seus corpos. trajetória evolutiva, o grupo foi se diversificando e deu
pentes peçonhentas das não peçonhentas. Podem ser solitários ou coloniais. Apresentam notocor- origem ao que conhecemos hoje. Muitas características
da apenas na fase larval e restrita à região da cauda, o foram desenvolvidas ao longo desse processo, possibili-
que explica o nome atribuído ao grupo (uro, do grego tando a saída do meio aquático e incursão dos vertebra-
Sugestão de oura, significa cauda). Quando adultos, essa estrutura dos no ambiente terrestre.
leitura 200 Ciências – 7o ano
Princípios Integrados de Zoologia

Autores: Cleveland Hickman Jr, Larry FC_Ciências_7A_15.indd 200 23/03/2023 09:00:04 FC_C
Roberts e Allan Larson Diálogo com o Anotações

Nessa obra, os autores apresentam uma rica
e real experiência conforme descrevem a di-
professor
versidade da vida animal e as fascinantes Neste capítulo, o aluno irá conhecer os ani-
adaptações que tornam possível aos animais vertebrados. Comece a aula questionan-
mais habitarem tantos nichos ecológicos. do a diferença entre esse grupo de animais e
A organização do texto comprovou facilitar os outros que foram abordados nos dois ca-
a compreensão do conteúdo pelos estudan- pítulos anteriores. Peça que eles citem exem-
tes. Características marcantes, especial- plos de animais que sejam vertebrados e, a
mente a ênfase nos princípios da evolução partir disso, comece a citar as características
e da ciência zoológica, foram reforçadas. dos animais que formam o filo dos Cordados.

Essa é a segunda captura em menos de
uma semana e a sexta desde dezembro de
Atualmente, as principais categorias de animais ver- Usualmente, peixes realizam respiração branquial, 2020, quando o peixe invasor foi localiza-
tebrados são peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos. isto é, por meio de brânquias, que são capazes de rea-
Enquanto grupo, os vertebrados apresentam uma série lizar trocas gasosas no meio aquático. do pela primeira vez em Noronha. O peixe-
de características principais: Como todos os demais vertebrados, os peixes apresen- -leão foi encontrado pelos mergulhadores
tam sistema circulatório fechado. O seu coração apresen-
• Ampla distribuição geográfica, incluindo meios aquá- ta apenas duas cavidades: um átrio, que recebe o sangue da operadora Sea Paradise Silvio Santos e
ticos (marinhos ou dulcícolas) e terrestres (úmidos desoxigenado, proveniente de todas as partes do corpo;
ou áridos). e um ventrículo, responsável por bombear o sangue até
Lucas Zappe. Os profissionais foram capa-
• Endoesqueleto formado por cartilagens ou por ossos as brânquias, nas quais ocorre a oxigenação. citados pelo Instituto Chico Mendes da Bio-
e cartilagens.
• Sistema circulatório fechado. Investigue diversidade (ICMBio) para esse tipo de tra-
• Tubo digestório completo com terminação em cloa- Se um peixe está em um lugar escuro, como ele é
balho e, portanto, tinham autorização para
ca, ou ânus. capaz de captar a sensação de deslocamento provo-
• Costumam ser dioicos (sexos separados), salvo cada na água por outro animal? recolher o peixe.
alguns representantes no grupo dos peixes. Repro-
dução sexuada com a fecundação podendo ser inter- “Dos seis animais encontrados na ilha,
na ou externa, a depender do grupo. A forma de gerar
Anatomia externa do peixe ósseo
(simplificada) nós capturamos cinco. Esse peixe estava
o filhote e seu desenvolvimento são variados.
Nadadeira próximo às áreas onde identificamos os
Os peixes Nadadeira Linha lateral dorsal
Opérculo
Os peixes estão entre os animais vertebrados mais anti- caudal outros. Se a gente for pontuar os locais das
Cabeça
gos e constituem a categoria de maior biodiversidade dentro capturas, dá um raio de uma milha (menos
do filo dos cordados, com cerca de 34 mil espécies descritas.
Peixes são animais exclusivamente aquáticos, poden- de dois quilômetros), no máximo”, informou
do ser marinhos ou dulcícolas. Para a maior eficiência em Olhos
seu habitat natural, eles têm formato do corpo hidrodi-

o diretor da operação de mergulho, Fernan-
nâmico e dotado de nadadeiras, que servem para loco-
Nadadeira peitoral
do Rodrigues.
moção, estabilidade e direcionamento.
As nadadeiras são denominadas de acordo com a sua
Nadadeira anal Escamas Nadadeira pélvica
Rodrigues disse, ainda, que um arpão foi
localização, sendo assim identificadas: dorsal, peitoral,
pélvica (ou ventral), anal e caudal. As nadadeiras dor- Você sabia? utilizado para recolher o peixe, como prevê
sal, anal e caudal são ímpares, enquanto as peitorais e Na época da reprodução de algumas espécies de o protocolo montado pelo ICMBio. O insti-
pélvicas se apresentam aos pares. peixes, ocorre um fenômeno bastante interessante,
A pele de alguns peixes é revestida por escamas e pos- tuto indicou que apenas profissionais capa-
denominado piracema, em que os peixes adultos
sui glândulas mucosas em sua extensão. Essas glândulas sobem à cabeceira dos rios, contra a correnteza, para citados ou servidores do instituto podem
são responsáveis por produzir uma substância escorrega- realizar a desova. Isso porque a chance de sobrevi-
dia, o muco, que lubrifica a superfície corporal e ajuda a vência dos recém-nascidos é maior nesse ambiente, fazer a captura do peixe-leão, devido aos
reduzir o atrito com a água, o que facilita o deslocamento. pois é onde encontram águas calmas e comida para
Ao longo do corpo, os peixes apresentam uma impor- riscos que o animal oferece.
sobreviver a maior parte do ano.
tante estrutura sensorial: a linha lateral. Essa estrutura O nome científico do peixe-leão é Pterois
é responsável por captar vibrações na água, o que pos- A dieta é muito diversificada, incluindo espécies herbívo-
sibilita a percepção da movimentação ao redor do corpo ras, carnívoras e onívoras. Há, ainda, alguns peixes que vivem volitans. Essa espécie tem espinhos veneno-
do animal e torna viável a detecção de predadores, pre- em zonas abissais (grandes profundidades onde a luz não
sas ou obstáculos em seu trajeto. chega). Em virtude disso, não encontram algas — pois, sem
sos que contêm uma toxina que pode cau-
sar febre, vermelhidão e até convulsões aos
Ciências – 7o ano 201 seres humanos.
O animal é predador e pode consumir es-
pécies endêmicas, que só ocorrem nessa
região, além de causar um desequilíbrio
Leitura de uma semana e a sexta desde dezembro
ecológico.
complementar de 2020
Disponível em: https://g1.globo.com/pe/pernambuco/
blog/viver-noronha/post/2021/09/04/quinto-peixe-inva-
Quinto peixe invasor venenoso Mais um peixe-leão, animal de espécie
sor-venenoso-e-capturado-em-fernando-de-noronha-
é capturado em Fernando de invasora e venenosa, foi capturado por -em-um-mes.ghtml. Acesso em: 21/09/2021. Adaptado.
Noronha em um mês mergulhadores em Fernando de Noronha.
Este, que foi o quinto encontrado no arqui-
Peixe-leão foi encontrado por mergulhado- pélago em um mês, foi achado a 40 me- Investigue
res a 40 metros de profundidade, próximo tros de profundidade, nas proximidades
à Praia da Conceição, em frente ao Morro da Praia da Conceição, em frente ao Morro Essa sensação é percebida graças à pre-
do Pico. Foi a segunda captura em menos do Pico. sença da linha lateral.

a luz, elas não conseguem fazer fotossíntese —, logo a sua • Osteíctes
alimentação é feita a partir de outros animais ou de restos Osteíctes, ou peixes ósseos, constituem a maior fra-
de matéria orgânica morta que vai sedimentando (afundan- ção do grupo dos peixes. Podem ser encontrados tanto
do), sendo assim, classificados como detritívoros. em ambientes marinhos quanto dulcícolas. Entre os seus
Os peixes têm, geralmente, sexos separados, mas há representantes mais conhecidos estão salmão, tainha,
espécies que são hermafroditas. A reprodução é sexua- atum, tucunaré, lambari.
da e a fecundação pode ser externa, que é o que ocorre Eles apresentam esqueleto ósseo com cartilagens
na maioria das espécies, ou interna, como em tubarões, entre os ossos. A pele dos peixes ósseos é revestida por
raias e algumas espécies de peixes ósseos. escamas dérmicas, que têm origem na camada mais pro-
Os peixes que se reproduzem por meio de ovos postos funda da pele, estão soltas umas das outras, nunca caem
e incubados no meio externo são conhecidos como oví- e crescem ao mesmo tempo que o animal.
paros. Os que incubam os ovos dentro do próprio orga- Os peixes ósseos, em sua maioria, se reproduzem por
nismo são ovovivíparos e os que não produzem ovos e fecundação externa. Nesse processo, as fêmeas lançam
geram os filhotes dentro do organismo são vivíparos. os ovos na água e o macho libera seus espermatozoides
Após o nascimento, os filhotes podem ter desenvolvi- para que ocorra a fecundação. Após o mecanismo de
mento direto ou indireto. fecundação e maturação dos ovos, ocorre a formação
de larvas denominadas alevinos.
Classificação dos peixes
Os peixes são classificados em dois grandes grupos. Você sabia?
As principais diferenças entre eles são a composição e a
A bexiga natatória, além de ser responsável pela
estrutura de seu esqueleto.
manutenção do equilíbrio hidrostático, em casos
• Condrictes especiais, serve como pulmão para que certos pei-
xes retirem oxigênio do ar atmosférico. Os que apre-
São peixes que apresentam o esqueleto cartilaginoso
e o corpo revestido por escamas placoides. Em sua maio- sentam a possibilidade de realizar a respiração pul-
ria, habitam águas salgadas, embora algumas espécies monar são denominados dipnoicos.
possam ser encontradas em água doce. Os representantes
do grupo dos condrictes são tubarões, cações, arraias e
quimeras, que, juntos, totalizam cerca de 1.000 espécies.
Os anfíbios
O grupo dos anfíbios é composto por sapos, rãs, pere-
A fecundação dos condrictes é interna. Nos machos,
recas, tritões, salamandras e cobras-cegas. A maioria dos
ocorre uma modificação em uma de suas nadadeiras, cha-
anfíbios tem duas fases bem distintas em seu ciclo de
mada de clásper, que é responsável pela cópula. Quanto
vida: uma aquática e outra terrestre. Seu próprio nome
à forma de gerar o filhote, podem ser ovíparos, ovovivípa-
deriva disso: do grego amphi, que significa dupla; e bio,
ros ou vivíparos. O número de filhotes costuma ser menor
vida — dupla vida.
que o de peixes ósseos, e o desenvolvimento é direto.
Na realidade, isso não significa que o animal tem duas
Shutterstock.com
Richard Whitcombe/Shutterstock.com
vidas, mas, que durante seu desenvolvimento, que é indi- FC_C
reto, a fase larval ocupa um habitat diferente da fase

adulta, sofrendo muitas modificações corporais para
atingir esse estágio. Quando filhotes, são como peque-
nas larvas denominadas girinos, que vivem exclusiva-
mente na água. À medida que crescem, vão mudando
radicalmente de forma, adquirindo, aos poucos, tudo o
O tubarão-branco (à esquerda) mede cerca de 6 m de comprimento. As arraias
que é preciso para, quando adultos, explorarem a vida
(direita), dependendo da espécie, podem chegar até 7 m de largura. terrestre.

Lourenço da Mata, no Grande Recife. Segundo
a instituição, o animal, uma perereca, tem um
Edvard Mizsei/Shutterstock.com
Habitam ambientes aquáticos dulcícolas ou ambientes

terrestres úmidos. Embora a maioria das espécies faça a canto, aparência e genética diferentes de qual-
transição do meio aquático para a terra, algumas perma-
necem na água por toda a vida.
quer outro no mundo.
A pele dos anfíbios não apresenta estruturas de reves- O anfíbio foi descoberto em 2020, em
timento, como pelos, penas ou escamas. Ela é fina, úmida,
delicada e sensível. Pode ser lisa ou rugosa e é rica em plena pandemia de covid-19. A descoberta
glândulas, terminações nervosas e vasos sanguíneos.
foi reconhecida no fim de julho de 2021, na
Quando são larvas, eles respiram exclusivamente pelas
brânquias; quando adultos, desenvolvem pulmões. No revista internacional Plos One.
entanto, esses pulmões são pouco desenvolvidos, de
Na fase larval, alguns anfíbios, denominados girinos, são adaptados à água modo que, para suprir a necessidade de oxigênio do ani- A nova espécie pertencente ao gênero
e lembram pequenos peixes.
mal, a respiração é, então, completada pela pele, que Dendropsophus e, por causa do local em
absorve o gás oxigênio do meio diretamente para a cor-
Essa característica ímpar no mundo dos vertebrados
rente sanguínea. É o que chamamos de respiração cutâ- que foi achado, a Estação Tapacurá, foi ba-
constituiu um marco na trajetória evolutiva desses seres:
nea. São ectotérmicos ou pecilotérmicos, ou seja, os
os anfíbios foram os primeiros animais deste grupo a se
anfíbios variam a temperatura de seu corpo de acordo
tizado de Dendropsophus tapacurensis sp.
desenvolver em terra firme. Acredita-se que a adaptação
desses animais ao meio terrestre permitiu o surgimento
com a temperatura do meio. nov. De acordo com o professor Geraldo
David Daniel/AdobeStock.com
de patas, pele e pulmões, além dos órgãos dos sentidos, Moura, coordenador do Laboratório de Es-
que funcionam tanto em ambientes terrestres quanto em
ambientes aquáticos. tudos Herpetológicos e Paleoherpetológicos
Contudo, apesar de terem sido os primeiros vertebra-
dos a ocupar o habitat terrestre, os anfíbios estão restri-
de Pernambuco (LEHP) da UFRPE, a perere-
tos a ambientes úmidos, o que demonstra a sua relação ca Tapacurá tem o tamanho aproximado de
de dependência com a água. Isso ocorre porque apresen-
tam características, como: um polegar humano.
Katrien Buysse/AdobeStock.com
• Ter a pele fina e permeável, o que leva à desidratação Aquela descoberta acabou sendo feita
com facilidade.
• Usar a pele como órgão respiratório; ela, porém, pre- quando o pesquisador acompanhava estu-
cisa ser mantida úmida para realizar essa função. dantes de mestrado e doutorado em cole-
• Ter a reprodução, na maioria das espécies, sexuada
tas na estação ecológica que fica perto de
com fecundação externa; logo, os gametas precisam
de meio líquido ou muito úmido.
uma represa de água. A espécie descoberta
• Pôr os ovos na água, pois eles não têm casca prote-
bennytrapp/AdobeStock.com
tora, apresentam consistência gelatinosa, logo não come pequenos insetos e se reproduz no iní-
são resistentes à desidratação.
cio da estação chuvosa. Os anfíbios ficam,
Características gerais geralmente, nas plantas a até um metro de
Os anfíbios apresentam cores, tamanhos e formatos
variados. Observa-se, na maioria desses animais, a pre- altura da água.
sença de dois pares de membros locomotores que funcio-
nam muito bem para saltar, caminhar, escalar e/ou nadar, Ainda não há informações sobre a forma
Os anfíbios têm como seus principais representantes o sapo, a salamandra
com exceção das cobras-cegas, que não os possuem. e a cobra-cega, respectivamente.
como eles se alimentam, se reproduzem,
bem como aspectos parasitológicos. A re-
vista em que o artigo com o registro da nova
espécie foi publicado tem o maior nível
entre os estratos de prestígio científico.
Leitura Por causa disso, os pesquisadores
complementar consideram o feito uma vitória para a

ciência nacional. Assinam a descoberta,
Pesquisadores da UFRPE descobrem a perereca Tapacurá, espécie de com Geraldo Moura, os pesquisadores
anfíbio que só existe em Pernambuco Ariovaldo Antônio Giaretta, Bernardo Franco
da Veiga Teixeira, Clara Ribeiro Porto, Felipe
Segundo instituição, animal tem canto, aparência e genética diferente de todos os já conhe-
de Medeiros Magalhães, Francisco Péricles
cidos. A perereca é encontrada somente na Estação de Tapacurá, em São Lourenço da Mata,
Branco Bahiense Guimarães, Moacir Santos
no Grande Recife.
Tinôco e Rogério Ferreira de Oliveira.
Pesquisadores da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) descobriram e registra- “A gente só consegue registrar em revistas
ram uma nova espécie de anfíbio encontrada somente na Estação Ecológica do Tapacurá, em São desse tipo quando temos os três elementos,
00:05

canto, morfologia e genética. Toda essa re-
gião de Pernambuco é extremamente visi-
tada, e ela ocorre exclusivamente em Tapa- A circulação é fechada, dupla, e o coração dos anfíbios Você sabia?
apresenta três cavidades: dois átrios (direito e esquerdo) Os anfíbios podem saltar a uma distância corres-
curá. Essa conquista em meio à pandemia e um ventrículo. pondente a cem vezes o seu tamanho.
e na falta de investimento na ciência é uma
vitória”, declarou Geraldo Moura. Esquema representativo do coração e do sistema circulatório dos anfíbios
Disponível em: https://g1.globo.com/pe/pernambu-

co/noticia/2021/08/18/pesquisadores-da-ufrpe-desco-
brem-a-perereca-tapacura-especie-de-anfibio-que-so-
-existe-em-pernambuco.ghtml. Acesso em: 21/06/2021.
Anotações
Átrio direito Átrio esquerdo
Ventrículo
Capilares sistêmicos
Conectando saberes
Muitos anfíbios apresentam cores intensas
kikkerdirk/AdobeStock.com
e vibrantes, incluindo tons de azul, vermelho,
amarelo, laranja, entre outros. Essa coloração
extravagante serve para sinalizar a existência
de substâncias tóxicas ou irritativas em sua
pele, repelindo, assim, potenciais ameaças. A
essa adaptação, dá-se o nome de coloração
apossemática, ou apossematismo.
Quem assistiu ao filme Rio 2, produzido
pela 20th Century Fox Animation em 2014,
conheceu a Gabi, uma perereca com cores
chamativas de tons rosa. No decorrer da his-
tória, Gabi se apaixona por Nigel, uma caca-
tua, e eles vivem um romance limitado em Com apenas 2,5 cm, o dardo venenoso produz um veneno que pode ser fatal no momento
razão da pele venenosa da personagem. do contato. Por isso, ele é considerado um dos animais mais perigosos do mundo.
pouco conhecido e que representa uma Cynthia Prado, Daniel Loebmann, João
parcela importante no equilíbrio ecológico Gasparini e Ivan Sazima
Sugestão de dos diversos ecossistemas em que vivem. Esse livro bilíngue português/inglês é o
leitura Nesse livro, é possível verificar cerca de 180

espécies encontradas em todo o Nordes-
guia mais completo dos anfíbios da Mata
Atlântica, um dos biomas considerados
Anfíbios do Nordeste Brasileiro te brasileiro. Um guia de campo com fotos como um hotspot de biodiversidade. O
Autores: Marco Antônio de Freitas coloridas. livro traz informação sobre alimentação,
A vida particular dos anfíbios é um objeto predadores, defesa, reprodução, girinos e
de estudo fascinante que atrai pesquisado- Guia dos Anfíbios da Mata conservação. São tratadas 457 espécies,
res e curiosos. Este livro revela um pouco Atlântica – Diversidade e Biologia que correspondem a cerca de 85% da di-
da diversidade deste grupo zoológico Autores: Célio Haddad, Luís Felipe Toledo, versidade total de anfíbios deste bioma.
FC

São animais carnívoros e consomem, principalmente, invertebrados, como insetos, embora algumas espécies con-
sigam se alimentar de pequenos vertebrados. Apresentam uma língua grande, elástica e pegajosa, com a qual costu-
mam capturar suas presas.
Observe agora o ciclo reprodutivo das rãs, representado no esquema a seguir.
1
O macho e a fêmea copulam, e ela libera os
ovos na água.
2
Os ovos são fecundados pelos
espermatozoides.
3
Os ovos fecundados que sobrevivem
aos animais predadores, como peixes e
insetos, transformam-se em embriões.
4
Posteriormente, os embriões se
transformam em girinos. Ainda sob o risco
de serem devorados por predadores, os
girinos vão se desenvolvendo aos poucos.
5 À medida que os girinos se transformam,

sua cauda vai diminuindo e sumindo,
enquanto outros órgãos e membros
começam a crescer, como as patas.
9:00:09
6
Por fim, o animal chega à fase adulta. Uma
total revolução no seu organismo o retirou
de um estado frágil e indefeso, do fundo
do lago, para ser independente e um hábil
caçador de insetos.

Sugestão de
leitura os répteis são considerados, de modo geral, os primeiros
Classificação dos anfíbios animais realmente bem adaptados a um estilo fundamen-
Anfíbios e Répteis – Introdução ao Os anfíbios estão divididos em três ordens principais:
talmente terrestre. Podemos dizer que eles foram os pri-
Estudo da Herpetofauna Brasileira • Urodela meiros vertebrados a conquistar, efetivamente, o meio
terrestre, inclusive os ambientes áridos, já que, diferen-
Do grego uros, que significa cauda; delos, visível;
Autor: Paulo Sérgio Bernarde temente dos anfíbios, não são tão dependentes de água
os urodelos, também conhecidos como caudados, são
e umidade. Com exceção de alguns indivíduos que ainda
Repleto de ilustrações, apresentando 280 anfíbios tetrápodes que possuem corpo alongado e com
preservam hábitos aquáticos, como muitas tartarugas,
cauda. Os principais exemplos são: salamandra, tritão e
fotografias coloridas que representam vá- axolote.
eles inauguraram ciclos completos em terra firme, desde
o ovo até a fase adulta, incluindo as etapas reprodutivas.
rias espécies da herpetofauna brasileira, o
cherokee4/AdobeStock.com
Laura Dinraths/Shutterstock.com
livro contém também um riquíssimo levan-
tamento bibliográfico sobre esses animais,
perfazendo mais de 1.500 publicações cita-
das. Entre os temas abordados estão: a im-
portância e a conservação da herpetofauna,
a classificação e distribuição das famílias de Também chamado de dragão do México, o axolote (Ambystoma mexicanum)
é um anfíbio que, quando adulto, mede entre 20 e 35 cm, embora existam
A Chelonia mydas, também conhecida como tartaruga-verde, pode chegar
a medir até 1,5 m de comprimento em sua fase adulta.
registros de animais com 45 cm. Sua expectativa de vida em aquários fica entre
anfíbios e répteis pelo Brasil, entre outros. 10 e 15 anos.
Você sabia?
Anotações
• Apoda O Projeto Tamar promove a conservação, ações de
pesquisa e inclusão social das tartarugas marinhas.
Do grego a, que significa sem; podes, pés. De aspecto
vermiforme, são anfíbios de corpo cilíndrico alongado e Dessa forma, há uma conscientização da população
sem patas. Como exemplo, podemos destacar as cobras- para preservar esses animais.
-cegas, ou cecílias. Esses animais apresentam hábito fos-
sorial, isto é, vivem enterrados, por isso sua visão é muito Características gerais
reduzida ou ausente. A pele dos répteis é grossa, impermeável e rica em
• Anura
uma proteína impermeabilizante denominada querati-
na. Na pele desses animais, existem dois tipos de estrutu-
Do grego an, que significa sem; uros, cauda. São os
ra de revestimento: as escamas, observadas em lagartos
anfíbios mais populares e que apresentam o corpo unido
e serpentes; e as placas córneas, observadas em jacarés
com a cabeça. São tetrápodes com as patas traseiras bem
e tartarugas.
mais desenvolvidas que as dianteiras, por isso se locomo-
A queratina presente nessas estruturas evita a desi-
vem por saltos. Os principais representantes são sapos,
dratação e possibilita a locomoção desses animais sem
rãs e pererecas.
machucar o corpo; uma evidência de adaptação às adver-
sidades da vida terrestre. Em algumas espécies de rép-
Os répteis teis, como as cobras e os lagartos, ocorre o processo de
Os répteis, do latim reptilis, que significa aquele que troca de pele, que marca o desenvolvimento do animal.
rasteja, são animais que apresentam um grande salto evo- Assim como os peixes e anfíbios, todos os répteis são
lutivo no grupo dos cordados. Se, por um lado, os anfíbios ectotérmicos ou pecilotérmicos, isto é, a temperatura
representam uma ponte entre a vida na água e fora dela, do corpo varia de acordo com o meio ambiente.
FC

A respiração é exclusivamente pulmonar. Os répteis • Rincocéfalo
apresentam sistema circulatório fechado e dupla circu- A ordem dos rincocéfalos é representada, atualmente,
lação. Na maioria deles, o coração é semelhante ao dos por apenas duas espécies que habitam a Nova Zelândia:
anfíbios: apresenta três cavidades, dois átrios e um ven- Sphenodon punctatus e Sphenodon guntheri, popularmente
trículo. Contudo, o ventrículo desses animais apresen- chamadas de tuataras. Esses animais ainda mantêm mui-
ta uma divisão parcial (uma espécie de parede que ini- tas características dos répteis primitivos. Uma das mais
cia a separação do ventrículo, mas que não se estende interessantes é a existência de uma região despigmenta-
até o final). Esse tipo de coração é observado em répteis da no topo da cabeça, que permite a passagem de luz para
escamados (serpentes, lagartos), rincocéfalos (tuataras) células fotossensíveis. Essa estrutura, cuja função é desco-
e quelônios (tartarugas, jabutis e cágados). nhecida, seria como um pequeno olho atrofiado na região
superior do encéfalo, o qual é chamado de olho pineal.
Esquema da circulação dos répteis
Você sabia?
Capilares pulmonares A visão e o olfato da maioria dos répteis são bastante
desenvolvidos. Embora eles percebam luzes e cores, a
visão de algumas espécies é associada apenas à percep-
ção do movimento, e, por isso, esses animais podem dei-
xar de enxergar uma presa caso ela fique imóvel. Outras
espécies conseguem perceber o calor de suas presas e
identificar onde elas estão por causa disso.
vladislav333222/AdobeStock.com
Átrio direito Átrio
esquerdo
Ventrículo Ventrículo
direito esquerdo
Quando adultos, os tuataras chegam a medir, em média, 60 cm.
Você sabia?
Capilares
sistêmicos O olfato das serpentes conta com um órgão espe-
cial conhecido como órgão de Jacobson, ou órgão
vomeronasal, localizado no teto da boca, que lhes
9:00:12
Entre todas as espécies de répteis, há aquelas que permite sentir odores presentes no ar pelo movi-
comem de tudo, ou seja, são onívoras; as que se alimen- mento da língua.
tam apenas de plantas, as herbívoras; e, por fim, a maio-
ria, que é carnívora. O sistema digestório é completo: ini- • Quelônios
cia na boca e termina na cloaca. São répteis que apresentam o corpo protegido por
carapaças ósseas na região dorsal e plastrão (ou casco)
Classificação dos répteis na parte ventral, com bico córneo (cortante e rico em que-
Os répteis se encontram divididos em quatro ordens: ratina) e ausência de dentes. Os representantes são tar-
rincocéfalos, quelônios, crocodilianos e escamados. tarugas, cágados e jabutis.

Leitura
complementar
Jiri Hera/Shutterstock.com
Shutterstock.com
As diferenças entre eles, muitas vezes são sutis, mas 1 2
podemos nos ater àquelas mais gerais e evidentes. Tar-
Conheça a mamba-negra, uma das taruga é um termo popular e genérico que pode ser
serpentes mais mortais do planeta aplicado a qualquer quelônio. No entanto, há diferen-
ças entre famílias que são relevantes para a Ciência. Por
isso, levaremos em conta dois aspectos: habitat e alguns
Um animal cuja picada pode matar um detalhes morfológicos para aprendermos a reconhecer
essas diferenças.
ser humano adulto em cerca de 20 minutos A principal diferença morfológica dos crocodilianos está no focinho. O gavial
Augusto/AdobeStock.com
Andrey Armyagov/AdobeStock.com
1 2
é digno de ser temido, não é? Principalmen- (1) tem o focinho mais comprido e fino de todos. Já nos jacarés (2), ele é
mais curto e largo.
te quando incluímos nesse pacote os troféus • Escamados

Os escamados são répteis cujo revestimento corporal
de serpente mais venenosa da África e cobra é composto de escamas, como o próprio nome já diz. São
de locomoção terrestre mais veloz do mundo. divididos em duas categorias: os lacertílios (lagartos) e
os ofídios (serpentes). A pele desses animais é trocada ao
Estamos falando da mamba-negra, uma das
Vladimir Wrangel/AdobeStock.com
3 longo de sua vida. A maioria dos escamados exibe uma lín-
gua bifurcada, relacionada com o órgão de Jacobson, ou
serpentes mais perigosas que existem e obje- órgão vomeronasal — um órgão sensorial. A maioria das
to de inspiração para diversos mitos africanos. serpentes peçonhentas (venenosas) apresenta, ainda, as
fossetas loreais, que são responsáveis pela detecção do
A mamba-negra é um animal extrema- calor, conseguindo, assim, perceber a presença de ani-
mais de sangue quente. Alguns lagartos têm a capacidade
mente rápido e que se torna altamente
de autotomia (autoamputação), ou seja, a perda espon-
agressivo quando se sente em perigo. Seu tânea de partes do corpo, como a cauda inteira ou parte
dela, cuja finalidade é distrair os predadores.
veneno é potencialmente fatal e, ainda que
Ken/AdobeStock.com
1. Cágado. 2. Tartaruga. 3. Jabuti.
já tenha sido desenvolvido um soro antiofí-
dico, ele dificilmente será encontrado para • Crocodilianos
Estão presentes, nessa ordem, os crocodilos, jacarés
curar uma vítima mordida na África Meridio- e gaviais. São animais com corpo bastante resistente e
que vivem nas proximidades de rios e lagos, onde pas-
nal e Ocidental, habitat comum da espécie. sam boa parte de seus dias às margens expostas ao sol
para se aquecer. Apresentam o corpo protegido por pla-
Por esse motivo, ela é considerada a cobra cas córneas, que formam uma resistente estrutura de
As serpentes variam muito de tamanho. As maiores espécies chegam a medir
até 9 m de comprimento.
responsável pelo maior número de mortes
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revestimento. A pele não é trocada, mas as partes des-
gastadas sofrem renovação.
entre os 20 mil óbitos anuais de pessoas ata- Diferentemente de outros répteis, os crocodilianos
apresentam uma peculiaridade: o coração é tetracavitá-
cadas por serpentes no planeta. rio, ou seja, possui dois átrios e dois ventrículos. Embora
a mistura de sangue não ocorra no seu coração, ao sair
Características físicas dele existe uma comunicação entre os grandes vasos na
base do coração que possibilita essa mistura. Essa comu-
Diferente do que se pensa, a mamba-negra nicação é conhecida como forame de Panizza.
A iguana é um réptil muito dócil e pode medir, aproximadamente, 20 cm de
comprimento.
tem uma superfície externa cobrindo sua pele

dorsal que varia entre as cores marrom, verde- 208 Ciências – 7o ano
-oliva, caqui e cinza. Seu nome veio, na verda-

de, da coloração azul-escuro, quase preta, no FC_Ciências_7A_15.indd 208 23/03/2023 09:00:23 FC_C
interior da sua boca que se faz presente sem-

África, em países como Angola, Quênia, Tan- completo. Sem o soro, a probabilidade de
pre que ela se sente ameaçada.
zânia, Moçambique e Zimbábue. Ela gosta de óbito é de 100%. O tempo da morte pode
A cabeça é estreita e alongada e seu corpo
ambientes abertos e dorme muitas vezes em variar de menos de meia hora a até quatro
pode chegar a medir 4 metros, sendo consi-
árvores ocas, fendas de rochas e tocas. horas. Por isso, se o soro não for aplicado
derada a segunda maior serpente venenosa
nos primeiros 20 minutos, torna-se quase
do mundo — perdendo apenas para a cobra-
Veneno impossível reverter o envenenamento.
-rei, que chega a 5,6 metros. Na vida selvagem,
Apenas duas gotas do veneno são o su- Disponível em: https://www.megacurioso.com.br/
essa espécie pode viver mais de 11 anos. animais-sinistros/42340-co-nheca-a-mamba-negra-
ficiente para matar um ser humano adul-
-uma-das-serpentes-mais-mortais-do-planeta.htm.
Habitat to. A peçonha da mamba-negra está car- Acesso em: 17/06/2019. Adaptado.
A mamba-negra pode ser encontrada nas regada com neurotoxinas que desligam o
savanas, florestas e pedreiras no leste e sul da sistema nervoso, paralisando a vítima por

Laboratório de
A reprodução dos répteis

Ciências
Quanto à reprodução, os répteis apresentam fecun-
Exercite sua Questão para discutir
dação interna e desenvolvimento direto, ou seja, sem memória
metamorfose. Em sua maioria, os répteis são ovíparos: Nesse trabalho existem espécies amea-
põem ovos com casca resistente, o que permite a repro- 1| Nos estágios iniciais de seu desenvolvimento, os
dução em ambientes secos. embriões dos animais do filo Chordata são muito seme- çadas de extinção? Se sim, identifique
lhantes entre si. Uma das principais semelhanças é a exis-
quais.
Laboratório de tência de uma estrutura na região dorsal, na forma de um
bastão cilíndrico rígido, porém flexível. Resposta pessoal.
Ciências a. Que estrutura é essa? Qual o papel desempenhado no
corpo dos cordados?
Exposição de anfíbios e A estrutura em questão é denominada notocorda e ela fun- Encerramento do
répteis da Mata Atlântica
Agora que você já estudou sobre anfíbios e répteis, ciona como o eixo de sustentação do corpo embrionário. capítulo
que tal encontrá-los na natureza e mostrar para o resto
da turma? b. Na fase adulta, o que ocorre com essa estrutura? Professor, para encerrar este capítulo,
Materiais: Em alguns cordados, como o anfioxo, ela persiste. Em você pode sugerir que os alunos elaborem
• Cartolina.
um mapa mental sobre o conteúdo aborda-
• Imagens de anfíbios e répteis nativos da Mata Atlântica. outros, desaparece totalmente, como é o caso das as-
• Tesoura sem ponta. do. Esse exercício ajudará na revisão e fixa-
• Cola. cídias. Nos vertebrados, a notocorda persiste nos agna-
ção do assunto.
Procedimento:
tos, nos demais, é substituída pela coluna vertebral.
1. O trabalho será realizado em grupos de três a cinco
pessoas. O professor auxiliará na divisão das espé-
cies entre os grupos para que elas sejam diferentes.
2| O que são os animais denominados protocordados?
Anotações
2. Os alunos deverão pesquisar, imprimir e colar, na car-
Cite representantes.
tolina, imagens dos anfíbios e répteis da Mata Atlân-
tica e seu respectivo nome científico. Também denominados cordados primitivos, ou cor-
• Nesse trabalho, existem espécies ameaçadas de
dados não vertebrados, são animais que apresentam
extinção? Se sim, identifique quais.
a notocorda, porém não possuem coluna vertebral. São
os anfioxos e as ascídias.
Marcio Isensee e Sá/AdobeStock.com

3| Durante uma maratona de Ciências, a última prova
consistia em responder se uma afirmativa sobre os anfí-
Ciência
bios era verdadeira ou falsa. Analise a afirmativa a seguir prática
e defenda, com suas palavras, o que seria considerada
uma resposta correta para essa prova. 1| O primeiro grupo de vertebrados a conquistar, definiti-
vamente, o ambiente terrestre foi o grupo dos(as):
“Todos os anfíbios habitam a Terra, isso é um passo sig-
nificativo para a evolução de sua espécie!”. a. anfíbios.
b. aves.
c. primatas.
A afirmativa é falsa, pois os anfíbios habitam ambientes
d. mamíferos.
e. X répteis.
aquáticos dulcícolas ou ambientes terrestres úmidos.
2| (Fuvest–Adaptada) Qual das estruturas a seguir melhor
Embora a maioria das espécies faça a transição do meio
explica a expansão e o domínio dos répteis durante a Era
Mesozoica, incluindo o aparecimento dos dinossauros e
aquático para a terra, algumas permanecem na água
sua ampla distribuição em diversos nichos do ambien-
te terrestre?
por toda a vida.
a. Prolongado cuidado com a prole, garantindo pro-
teção contra os predadores naturais.
4| Um herpetologista (especialista em répteis e anfíbios),
b. X Aparecimento de ovo com casca, capaz de evitar
ao realizar um levantamento da quantidade de espécies
o dessecamento.
de anfíbios em dois ambientes, uma zona florestal e uma
c. Vantagens sobre os anfíbios na competição pelo
de caatinga, encontrou maior quantidade de espécies no
alimento.
primeiro ambiente. Por que isso ocorreu? Justifique com
d. Extinção dos predadores naturais e consequente
base nas características dos anfíbios.
explosão populacional.
A zona florestal apresenta maior umidade, e os anfíbios e. Abundância de alimento nos ambientes aquáticos
abandonados pelos anfíbios.
precisam viver em ambientes úmidos, já que sua pele
3| (UFMG) Leia o texto a seguir:
não é resistente à desidratação e precisa ser mantida
“A ruazinha lagarteando ao Sol.
O coreto de música deserto
úmida para a realização da respiração cutânea. Além
aumenta ainda mais o silêncio.”
disso, anfíbios também dependem da água para a sua Mario Quintana
A expressão lagartear, “deitar-se ao sol”, resultou da

reprodução, uma vez que a fecundação geralmente é ex-
observação de um comportamento comum aos lagar-
tos. É correto afirmar que, do ponto de vista biológico,
terna, e os ovos não possuem casca protetora.
esse comportamento se explica com base no fato de que
os lagartos:
a. X dependem de fonte externa de calor para a regu-

lação da temperatura, o que os torna muito ativos ou
muito lentos.

b. evitam a dessecação por meio de placas córneas e de corpo revestido por pele grossa, o que lhes dificulta a loco-
moção.
c. excretam ureia, composto volátil e tóxico, que requer água para ser eliminada e induz a um estado de paralisia.
d. possuem pequena superfície pulmonar para uma troca gasosa eficiente, o que os torna sonolentos e preguiço-
sos.
e. todas estão incorretas.
4| (UFRGS) Em peixes ósseos, o órgão responsável pela manutenção do equilíbrio hidrostático (flutuação) é:
a. o fígado.
b. o estômago.
c. X a bexiga natatória.
d. o esqueleto.
e. a nadadeira caudal.
5| (UEMS) Vertebrados aquáticos, em sua maioria marinhos, são dotados de mandíbulas, esqueleto totalmente carti-
laginoso e nadadeiras pares. Seus dentes, em geral, são confundidos com os maxilares, sendo substituídos continua-
mente, e seu corpo é revestido por escamas placoides.
a. Ostracoderme.
b. Cyclostomata.
c. X Chondrichthyes.
d. Osteichthyes.
6| (Enem) Os anfíbios são seres que podem ocupar tanto ambientes aquáticos quanto terrestres. Entretanto, há espé-
cies de anfíbios que passam todo o tempo na terra ou então na água. Apesar disso, a maioria das espécies terrestres
depende de água para se reproduzir e o faz quando essa existe em abundância. Os meses do ano em que, nessa área,
esses anfíbios terrestres poderiam se reproduzir mais eficientemente são de:
350
300
Precipitação (mm)
250
200
150
100
50
0
Jan. Fev. Mar. Abr. Maio Jun. Jul. Ago. Set. Out. Nov. Dez.
Meses do ano
a. setembro a dezembro.
b. X novembro a fevereiro.
c. janeiro a abril.
d. março a julho.
e. maio a agosto.

Anotações
FC_C

que diferem os mamíferos dos demais
vertebrados.
Capítulo • Analisar as ordens dos mamíferos e suas
16 O mundo dos vertebrados II
principais espécies.
Diálogo com o
As aves
A origem das aves é, ainda, um tema polêmico entre os estudiosos. Alguns acreditam que elas evoluíram dos dinos-
professor
sauros predatórios bípedes e baseiam essa teoria em vários fósseis que foram encontrados durante os últimos 150
anos. Em especial, a descoberta do Archaeopteryx, que possui características similares às das aves modernas, conven- Caro professor, você pode começar este
ceu muitos dessa descendência.
capítulo perguntando aos seus alunos qual
As aves formam um grupo com mais de 9 mil espé-
santiphoto/AdobeStock.com
cies. Algumas são exclusivamente terrestres e não voam,

a diferença entre as aves e os mamíferos. Se
outras são excelentes voadoras, e há, ainda, as que podem puder, leve os alunos a um zoológico, peça
nadar e se alimentar no meio aquático. Vejamos, a seguir,
as principais características das aves. que eles anotem características de alguns
Características gerais mamíferos e de algumas aves. A análise dos
• Revestimento corporal animais pode ser feita em Power point. A
As aves são revestidas de penas, que são originadas partir disso, explique um pouco sobre cada
na pele e têm funções específicas, como cobrir e prote-
Ara ararauna, popularmente conhecida como arara-canindé, mede entre ger o corpo dos animais, além de participar da propulsão grupo animal.
75 cm e 86 cm.
e direcionar o corpo da ave durante o voo.
Apesar de ser uma das teorias mais aceitas entre os Próximo à cauda, encontramos uma glândula, deno-
cientistas sobre a evolução das aves, nem todos concor- minada de uropigiana, que é responsável pela produção
dam. Alguns afirmam que as aves evoluíram antes do de uma substância oleosa, que torna as penas impermeá- Sugestão de
Archaeopteryx, na mesma época dos primeiros dinossau-
ros, a partir de um grupo primitivo de répteis.
veis e permite que as aves aquáticas mergulhem e consi-
gam voar logo em seguida. leitura
• Controle da temperatura corporal O Grande Livro dos Mamíferos
owsigor/AdobeStock.com
São animais homeotérmicos, os quais mantêm a tem-

peratura em aproximadamente 40 °C, dependendo da Autor: Goody
espécie. As penas são um eficiente isolante térmico. Essa
característica proporciona maior desempenho das ativi- Dos criadores da revista BBC Vida Selvagem,
dades metabólicas, o que facilita o trânsito desses ani-
mais em ambientes com temperaturas diversas.
surge este livro repleto de fatos e segredos
sobre os mamíferos.
• Sistema respiratório, circulatório e nervoso
Nas aves, o coração é dividido em quatro cavidades, dois
átrios e dois ventrículos. A circulação é dupla, pois faz dois
O casuar é considerado uma das espécies de aves mais perigosas do mundo.

trajetos, do coração para os pulmões e do coração para os
tecidos. Só ocorre dentro dos vasos sanguíneos (fechada) e
Sugestão de
Sua altura média é de 1,5 m, e o seu peso médio é de 60 kg. É típica da Aus-
trália e da Nova Guiné. não existe mistura de sangue venoso com arterial (completa).
filme
Ciências – 7o ano 213 Zambézia
Direção: Wayne Thornley
Ano: 2012
Um jovem e destemido falcão decide deixar
Objetos de reprodução e aos seus hábitos alimenta-
o conforto do lar e a sua própria família para
conhecimento res dos quais o grupo animal apresenta
em sua totalidade.
procurar Zambézia, a cidade de origem de
seus ancestrais.
• Aves. • Mamíferos. • Reconhecer, nas aves, a grande adapta-
ção ao voo.
Anotações
Objetivos • Identificar, nas aves, características co-
pedagógicos muns aos répteis que justificam sua rela-
ção evolutiva.
• Conseguir, de forma clara, entender • Conhecer a diversidade do grupo que se
as maiores e principais adaptações dos adaptou a diferentes formas de vida.
mamíferos no que diz respeito à sua • Estabelecer as principais características
00:25

Esquema da circulação das aves Sistema digestório
De acordo com a Fisiologia, as aves possuem o sistema
Capilares
pulmonares
digestório completo. Ele se encontra disposto da seguinte
forma: bico, esôfago, papo, proventrículo, moela, intesti-
no e cloaca. Vamos entender qual é a função de cada um
desses componentes.
• O bico capta os alimentos.

Átrio Átrio • O esôfago faz a condução do alimento.
direito esquerdo
• O papo (dilatação do esôfago) armazena os alimentos.
Ventrículo
esquerdo
• O proventrículo é o estômago químico, no qual ocor-
Ventrículo re a digestão enzimática.
direito
• A moela é o estômago mecânico, na qual ocorre a tri-
turação dos alimentos.
• No intestino, acontece a absorção dos alimentos.
Capilares
• A cloaca é a parte final do tubo digestório, em que
são eliminadas as fezes e a urina semissólida. O pro-
sistêmicos
duto da excreção é o ácido úrico.
A respiração ocorre pelos pulmões, por isso é deno- Você sabia?

minada respiração pulmonar. Dos pulmões, partem as
O bico das aves é formado por duas mandíbulas,
bolsas conhecidas como sacos aéreos, responsáveis por
uma superior e uma inferior. A forma do bico varia
ampliar a capacidade respiratória e também contribuir
muito em função do hábito alimentar da ave, consti-
para a leveza corporal. Na bifurcação da traqueia, encon-
tuindo uma adaptação para cada dieta.
tramos um órgão exclusivo das aves chamado siringe,
que é responsável pela vocalização. O seu sistema ner-
voso é bastante desenvolvido, e elas possuem uma exce- Sistema digestório das aves
lente visão e audição, o que possibilita a comunicação
Esôfago
por meio dos sons. Bico
Proventrículo
Sistema respiratório das aves Fígado
Intestino delgado
Narina Papo
Traqueia
Moela
Siringe Pâncreas
Sacos aéreos anteriores
Cloaca
Pulmões
Sacos aéreos posteriores
A reprodução das aves

As aves apresentam sexos separados. A fecundação é
interna. São ovíparas com desenvolvimento direto.
Nos ovos, encontramos anexos embrionários, que
são: âmnio, cório e alantoide — substâncias de reserva

utilizadas para o desenvolvimento e a nutrição do embrião. As aves podem ser classificadas quanto à capacidade,
Ao eclodir dos ovos, os filhotes são alimentados e vigia- ou não, de voar. As que não apresentam esterno com qui-
dos pelos pais. lha não conseguem voar e são conhecidas como ratitas
(ema, avestruz). Já as aves com capacidade de voar são
Albumina (clara) Cavidade amniótica
chamadas de carenatas (sabiá, andorinha), por causa da
Câmara presença da carena no esterno.
de ar
Classificação das aves

Segundo conceitos modernos, subdividem-se em 27
ordens. Destacamos, a seguir, algumas ordens perten-
centes a essa classe.
• Trochiliformes
As Trochiliformes possuem bico alongado e fino,
Alantocório com vasos
sanguíneos
Saco vitelínico que lhes permite alcançar o néctar das flores, o qual
compõe a base da sua alimentação. Sua língua é muito
comprida, extensível e bifurcada na ponta. Outra carac-
Capacidade de voo terística marcante delas é a iridescência de sua pluma-
De todas as características das aves, possivelmente gem. Os beija-flores são os representantes dessa ordem.
a mais marcante é a capacidade de voar, presente na
maioria delas. Para que essa habilidade fosse desen- • Psittaciformes
volvida, foi preciso que sua estrutura corporal sofresse Psittaciformes é uma ordem de aves que engloba
inúmeras modificações. Podemos destacar as seguin- mais de 360 espécies. O grupo inclui aves muito popula-
tes transformações: res e conhecidas, tais como: papagaios, periquitos, ara-
ras e jandaias. De forma geral, essas aves se caracterizam
• Os membros superiores transformados em asas (ani- pelo bico encurvado, com a mandíbula superior recurva-
mais bípedes). da sobre a inferior. Essa forma de bico é uma adaptação
• O corpo coberto por penas. de sua alimentação à base de sementes e frutos. Além
• A ausência de arcada dentária, a bexiga urinária e disso, são normalmente muito coloridos, possuem uma
redução do intestino. crista móvel, como as cacatuas e as calopsitas, e algumas
• Os ossos pneumáticos — ossos ocos preenchidos de espécies são capazes de reproduzir sons da fala humana.
ar —, que as tornam mais leves.
• Os sacos aéreos, que maximizam a capacidade res- 1 2
piratória.
• O desenvolvimento da quilha, ou carena: saliência
do osso esterno que dá sustentação a uma muscu-
latura peitoral bem desenvolvida, responsável pelo
batimento das asas durante o voo.
Você sabia?
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Assim como as demais aves, os pintinhos nascem

Kaique/AdobeStock.com
com um dentinho especial para partir a casca do ovo.

Quando deixam a antiga “moradia”, os pequeninos
perdem o dente, geralmente após dois dias de vida.

• Strigiformes
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Wagner Campelo/AdobeStock.com
3 4
As corujas representam a ordem dos Strigiformes. São
aves de rapina com hábitos noturnos. Possuem olhos gran-
des e visão bem desenvolvida. Além disso, são animais muito
atentos ao ambiente, podendo girar a cabeça até 270 graus, e
contam com penas numerosas e macias, que lhes permitem
um voo silencioso. Tudo isso faz com que as corujas sejam
A espécie Eupetomena macroura (1), conhecida popularmente como beija-
-flor-tesoura, chega a medir entre 15 cm e 19 cm, sendo, assim, considera-
predadoras extremamente ágeis e sofisticadas.
do um dos maiores beija-flores brasileiros. Cacatua galerita (2) é uma ave
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bastante barulhenta, geralmente encontrada na Austrália, conhecida como
cacatua-de-crista-amarela. O Turdus rufiventris (3) é considerada, por parte
da comunidade científica, como a ave símbolo do País. Outros cientistas afir-
mam que a ararajuba, Guaruba guarouba (4) seria a ave símbolo do Brasil.
• Anseriformes
Os Anseriformes possuem grandes membranas nas
patas, o que os torna aptos ao ambiente aquático. As pernas
são curtas, e o bico é forte com a ponta achatada. Seus prin-
cipais representantes são os cisnes, os patos e os gansos.
Vaida/AdobeStock.com
Conhecida popularmente como coruja-buraqueira por cavar buracos no

solo, a Athene cunicularia tem um tamanho médio de 21,5 a 28,5 cm (machos)
e de 22 a 25 cm (fêmeas).
• Falconiformes
As aves da ordem Falconiforme são predadoras de
hábitos diurnos, têm o bico e as pernas fortes, garras bem
desenvolvidas e visão aguçada. Seus principais represen-
O Cygnus atratus, conhecido popularmente como cisne negro, chega a medir
de 1,6 m a 2 m de envergadura de asas e pesa, em média, 8,7 kg. tantes são os gaviões, as águias e os falcões. O tipo de asa
e de voo é outra característica marcante das aves dessa
• Sphenisciformes ordem. A exemplo disso, águias e gaviões têm asas arre-
Os pinguins, por sua vez, são os representantes da dondadas e preferem pairar no ar. Já os falcões possuem
ordem dos Sphenisciformes. Suas características prin- asas mais estreitas e voam muito mais rápido.
cipais são as asas em formato de nadadeira, penas dis-
Jens/AdobeStock.com
tribuídas igualmente por todo seu corpo e pernas curtas.
Seus pés também servem de nadadeiras.
willtu/AdobeStock.com
FC_C
Os pinguins possuem a capacidade de sobreviver em ambientes com índi- A Harpia harpyja, popularmente conhecida como gavião-real, é a maior
ces de temperatura muito baixos. ave de rapina brasileira, tendo uma média de 90 a 105 cm de comprimento.

Leitura
Os mamíferos
complementar
knickknack/AdobeStock.com
Os mamíferos — dos termos latinos mamma, que
significa mama, e feros, portador — são animais de
ampla distribuição geográfica. Entre as suas caracterís-
Conheça o tigre-da-tasmânia,
ticas mais marcantes, em geral, observa-se o cuidado extinto marsupial com cara de
especial com a prole. Esse cuidado talvez se explique
um pouco pela forte ligação entre mãe e filho, que se cachorro
dá, primordialmente, por meio da amamentação. Nos
mamíferos, há as glândulas mamárias, que são res- Pesquisadores mapearam os genes do ani-
ponsáveis pela produção do leite, um líquido nutriti-
vo, rico em substâncias vitais para as primeiras fases Os gatos, apesar de serem animais dóceis, possuem garras afiadas para se
mal para entender mais sobre essa estranha
da vida do animal. defender.
Há, aproximadamente, 5.500 espécies conhecidas

espécie
de mamíferos. Elas vivem nos mais diferentes tipos de Revestimento e controle da
habitat, desde as regiões polares aos trópicos e desde O dia 7 de setembro de 1936 marcou
o mar até as florestas densas e os desertos mais secos.
temperatura corporal
Na pele dos mamíferos, encontramos duas camadas
a extinção oficial da última espécie de
Fotos: Crista Verona , Karel Gallas ,Ilike , Natalia Deriabina/Shutterstock.com
principais: a epiderme, camada mais externa; e a derme, marsupial carnívoro, o tilacino. Mais de
camada mais interna. Associadas à pele, estão presentes
vários tipos de glândula e estruturas anexas, como gar- 80 anos após sua morte, o animal ainda
ras, espinhos e placas, as quais estão relacionadas à pro-
teção, defesa e captura de alimento.
desperta curiosidade de pesquisadores
É bom frisar a importância das glândulas para o meta- australianos.
bolismo dos mamíferos. Entre as existentes na pele,
podemos citar a ocorrência das glândulas sebáceas, “Era uma espécie singular e bizarra”, afir-
responsáveis pelo sebo, uma substância gordurosa que
mou Charles Feigin, biólogo do desenvol-
protege e lubrifica a pele e os pelos; bem como das glân-
dulas sudoríparas, que produzem o suor, substância vimento evolucionário da Universidade de
líquida responsável por resfriar o nosso corpo quando
está muito aquecido. O suor é fundamental para auxiliar Melbourne. Ele tinha cara e corpo de ca-
no controle da temperatura corporal, evitando o supe- chorro, uma bolsa para levar os filhotes
raquecimento. Assim como as aves, os mamíferos são
Mamíferos amamentando seus filhotes. homeotérmicos: ao contrário dos peixes, dos répteis e como os cangurus, e listras que o fez ser
dos anfíbios, que variam a temperatura corporal con-
Características gerais forme o ambiente, os mamíferos são capazes de con-
conhecido como tigre-da-tasmânia.
A principal característica dos mamíferos, como disse- servá-la ideal para a realização plena das suas funções A espécie já chegou a dominar boa parte
mos, é a presença de glândulas mamárias. Glândulas são vitais, que é algo em torno de 37 °C.
estruturas responsáveis por sintetizar e liberar substân- Outra característica importante dos mamíferos é a do sul da Ásia e da Oceania, mas com a
cias importantes dentro do corpo. As mamárias, por sua presença de pelos, que ajudam na manutenção da tem-
vez, produzem uma secreção láctea: o leite. peratura corporal, assim como as penas contribuem para
chegada dos primeiros humanos coletores-
Elas são bem desenvolvidas nas fêmeas, e o leite pro- o controle da temperatura nas aves. -caçadores, começaram a perder espaço.
duzido é responsável pela nutrição dos filhotes assim que Os mamíferos também contam com outra estrutura
eles nascem. Nos machos, as glândulas mamárias tam- biológica para ajudá-los a manter a temperatura corpo- No século XIX, quando já estavam res-
bém estão presentes, porém atrofiadas. ral: o tecido adiposo.
tritos à ilha da Tasmânia, fazendeiros os
viam como ameaça aos rebanhos de ove-
lhas, oferecendo recompensa para cada
animal morto. No início do século XX, res-
tavam apenas alguns poucos exemplares.
Sugestão de Passaram a ser disputados por zoológicos.
leitura Até que o último morreu no zoológico de

Hobart.
Mamíferos do Brasil – uma visão [...]
artística Diversos grupos de busca já foram for-
Autor: Tomas Sigrist mados, sem nunca terem um resultado
Obra de referência, ilustrada com pinturas temática é determinada pela pintura das positivo. De confirmado, restou somen-
dos mamíferos listados na fauna brasileira. cenas da vida, das paisagens, das cores dos te um feto, resgatado da bolsa da mãe em
Única em sua concepção, procura a inspi- animais e do contexto onde vivem; acom- 1909 e preservado em álcool desde então.
ração na pintura direta da natureza, e sua panhadas de textos atualizados. E é nele que os cientistas depositam todas
00:05

suas atenções para entender um pouco
mais sobre esse animal tão incomum. Por
meio do mapeamento genético, descobri- Você sabia? organolépticas (órgão dos sentidos) são muito sofistica-
Muitos mamíferos e aves, assim como outros gru- das, com visão, olfato, audição, paladar e tato, que variam
ram que o clima também pode ter contri- pos de animais, estão em risco de ex tinção. Ações de acordo com as espécies.
buído para o desaparecimento do tilaci- antrópicas podem destruir o habitat desses animais e
causar a extinção de algumas espécies. É importante A reprodução e a
no. Feigin e sua equipe perceberam uma ter consciência e respeitar os limites de cada espécie
para que não haja prejuízo em seu estilo de vida.
classificação dos mamíferos
queda brusca na diversidade genética, su- Mamíferos são animais de sexos separados, com fecun-
dação interna e, na maioria das vezes, são vivíparos. De
gerindo que a população da espécie co- Dieta, digestão e excreção acordo com a forma de gerar o filhote e do seu desenvol-
meçou a diminuir entre 10 e 120 mil anos vimento embrionário, os mamíferos podem ser classifi-
Os hábitos alimentares dos mamíferos são diversos. Há
cados em monotremados, marsupiais e placentários.
aqueles que são herbívoros, como as vacas; há os carní-
atrás. A suspeita é que um resfriamento da voros, como os leões; e os onívoros, como o ser humano. Monotremados
temperatura da região reduziu o habitat do O sistema digestório é completo, a excreção é de respon- São animais que, curiosamente, põem ovos. No que
sabilidade dos rins, dois órgãos em forma de feijão, localiza- diz respeito aos filhotes, após saírem dos ovos, mamam
tigre-da-tasmânia. dos na cavidade abdominal, os quais filtram o sangue, pro- como qualquer outro mamífero. No entanto, as fêmeas
duzindo, assim, as excretas, que têm como produto a ureia. não possuem mamilos, e, desse modo, os filhotes lambem
E apesar da semelhança física, não são
Animais como o boi, a cabra, o carneiro, o veado e o leite materno que escorre pela pele e pelos da mãe, é o
parentes próximos dos cachorros. O último a girafa formam um grupo especial de mamíferos, cha- que acontece com o ornitorrinco e a equidna, por exemplo.
mado de ruminantes. Esses animais são diferentes dos
ancestral comum viveu há cerca de 160 mi-
Clive/AdobeStock.com
outros porque ruminam os alimentos, isto é, trazem até 1
lhões de anos. Apesar de terem encontra- sua boca o que já havia sido engolido para ser mastiga-
do novamente.
do 81 pontos de semelhança entre caninos
e tilacinos, nenhuma foi ligada às caracte-
Circulação e respiração
No que diz respeito à circulação, nos mamíferos ela é
rísticas físicas. dupla, fechada e completa, não existindo a mistura de san-
gue venoso com sangue arterial, pois, assim como as aves, o
A hipótese é que ambos se adaptaram de coração desses animais está dividido em quatro cavidades:
dois átrios e dois ventrículos. Fica ligado!
forma semelhante à vida de predador. De Quanto à respiração, todos
fato, o parente vivo mais próximo do tila- os mamíferos, até mesmo os Que tal fazer um tour
pelooyen/AdobeStock.com
virtual e conferir alguns 2
marinhos, possuem respira-
cino é o diabo-da-tasmânia. ção pulmonar. Eles apresen- dos animais no zoológi-
tam pulmões bem desenvol- co de San Diego? Aces-
Disponível em: https://revistagalileu. globo.com/Cien- se o QR Code a seguir.
vidos, com ampla superfície
cia/noticia/2017/12/ conheca-o-tigre-da-tasmania- interna para a realização das
-extinto-marsupial-com-cara-de-cachorro.html. Aces- trocas gasosas.
Sentidos
Anotações O sis te ma ner voso
dos mamíferos apresenta
encéfalo bastante desen-
volvido. As propriedades O ornitorrinco (1) mede entre 40 cm e 60 cm, e a equidna (2) mede de 35 cm
a 50 cm.
FC

Marsupiais ainda frágeis, em especial os seres humanos, incapazes
São mamíferos vivíparos cujo período de gestação não de autonomia. Outros, no entanto, ao nascer, já se põem
acompanha o desenvolvimento embrionário do filhote. Os de pé, como os bezerros. Após o nascimento do filhote,
filhotes de marsupiais nascem antes de estarem comple- a placenta é eliminada.
tamente desenvolvidos e concluem seu desenvolvimen-
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1
to em uma bolsa na região abdominal da genitora, nas
quais estão contidas as glândulas mamárias. Essa bolsa,
denominada marsúpio, é a estrutura que nomeia o grupo.
phototrip.cz/AdobeStock.com
Dyrefotografi.dk/AdobeStock.com
2
geoffkuchera/AdobeStock.com
O leão-africano (1) mede, aproximadamente, 2 m de comprimento. Os cachor-

ros variam muito o tamanho em função da sua raça. O pastor-alemão (2) atin-
ge, em média, 60 cm de altura.
Como os mamíferos apresentam muitas ordens, des-

tacamos algumas das principais que correspondem às
dos mamíferos placentários. Confira a seguir.
• Pilosa
Nessa ordem, estão, animais como os tamanduás e as
Os cangurus (1) chegam a medir até 1,80 m de altura. Os gambás (2) atingem
até 50 cm de comprimento, sem contar com a cauda. preguiças, que se caracterizam, principalmente, por gar-
ras nas pontas dos dedos, movimentos vagarosos e pela
Placentários ausência total, ou parcial, de dentes.
São a maioria dos mamíferos. Vivíparos e completam
eyeworld/AdobeStock.com
9:00:09
o desenvolvimento dentro do útero materno, no qual são
nutridos graças à ação de uma estrutura denominada
placenta. A placenta é responsável por garantir a comu-
nicação entre o corpo da mãe e o do filhote, asseguran-
do a passagem de substâncias entre eles. Do corpo da
mãe para o do filhote passam nutrientes e oxigênio, e
do corpo do filhote para o da mãe passam o gás carbô-
nico e as excretas a serem eliminadas. Quando ocorre o A alimentação do bicho-preguiça é à base de folhas. Na fase adulta, atinge
nascimento, os filhos já estão maduros, porém nascem 70 cm de comprimento.

• Primata mais de mil espécies conhecidas, apenas três são hema-
Ordem de animais na qual estão inclusos as espécies de tófagas e não costumam se aproximar de seres humanos.
macacos e o ser humano. Suas principais características Todas as outras se alimentam de frutas.
são: cérebro desenvolvido, bem como os olhos, que ficam Os morcegos se destacam porque são os únicos mamí-
voltados para a frente; e membros com quatro dedos mais feros capazes de voar e têm grande importância ambien-
um opositor, que permite segurar objetos com precisão. tal, pois, em geral, alimentam-se de néctar de flores e,
assim, contribuem para a polinização.
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Michal/AdobeStock.com
O tamanho dos morcegos varia entre 29 cm e 1 m de envergadura.
O macaco-prego é encontrado na Mata Atlântica, um dos biomas presen-
tes em nosso país.
• Proboscídeos • Cetáceos
São os mamíferos aquáticos; dentre eles, a baleia e
Os elefantes estão nessa ordem. Como se não bastas-
os golfinhos, animais admirados pela beleza e inteligên-
se o tamanho — que os torna não apenas notáveis, mas
cia. Possuem membros em forma de nadadeira. Vivem
os maiores mamíferos terrestres —, eles possuem uma
na água, mas têm pulmões. Precisam, pois, periodica-
tromba grande, forte e flexível, que é a extensão do foci-
mente, emergir para respirar.
nho, com as narinas na ponta. Ela é usada para levar ali-
Há ainda muitas outras ordens, como a dos carnívo-
mentos e água à boca.
ros, que comem apenas carne; dos roedores, como os
ratos e os coelhos; e dos artiodátilos, que possuem dois
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dedos nas patas, como os camelos, os porcos e os bois.
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FC_C
O elefante-asiático chega a medir até 3 m de altura.
• Quirópteros
São os curiosos e, muitas vezes, mal compreendidos
morcegos. A sua fama é péssima: são vistos como peri- Geralmente, os golfinhos-machos são maiores que as fêmeas. Esse animal
gosos chupadores de sangue. Mas não é bem assim. Das possui como característica marcante a inteligência.

Laboratório de
Ciências
Laboratório de Exercite sua Questão para discutir
Ciências memória
1| Você já reparou que sempre que há um grupo de aves De acordo com o que foi estudado, o
Jogo da memória dos voando pelo céu, elas se organizam com uma posição de
que esses animais escolhidos têm em
voo semelhante a uma letra V? Pesquise e, em seguida,
vertebrados escreva com suas palavras por que isso acontece. comum?
Que tal você mesmo fazer o seu jogo da memória bem
divertido, para assimilar ainda mais o conteúdo apren-
Ao voarem em V, há uma diminuição na resistência do São animais pertencentes ao reino Ani-
dido? Vamos fazer um jogo da memória bem instrutivo. malia e ao filo Chordata. Todos apresen-
ar. A diminuição desse atrito proporciona uma diferença
Materiais:
tam vértebras, isto é, ossos que formam a
• Imagens de animais vertebrados. energética considerável em relação às distâncias per-
• EVA. coluna vertebral.
• Cola. corridas. Há alternância na posição que lidera o grupo,
• Tesoura sem ponta.
aquela em que é exigido um maior dispêndio de energia.
Procedimento: Encerramento do
1. Pesquise imagens de vertebrados e imprima duas
cópias de cada uma delas.
2| Dentro das classes das aves, temos a ordem anseri-
forme, que apresenta, por exemplo, pato, ganso e cisne.
capítulo
2. Em uma folha, escreva o nome das espécies do jogo
Fotos: Christian Musat /Alta Oosthuizen /Alexandr Junek Imaging/Shutterstock.com

com as características mais marcantes. Professor, este é o último capítulo do livro
3. Depois, corte em quadrados e cole as folhas no EVA.
4. Agora basta jogar. Mas, para fazer o ponto, você predo aluno, é importante que as informações
cisa acertar o nome da espécie ou alguma caracte-
rística marcante dela.
aqui passadas não sejam esquecidas. Soli-
Questão para discutir: cite aos alunos que façam fichas de resumos
• De acordo com o que foi estudado, o que esses ani- de estudos para fixação do conteúdo. Caso
mais escolhidos têm em comum?
queira, peça que eles troquem as fichas com
Milan/AdobeStock.com
um colega para terem uma outra percepção

de resumo dos assuntos.
Anotações
a. Que tipo de adaptação existe nas patas dessas aves e
qual é a sua função?
Membranas entre os dedos, que servem para facilitar a
natação.
00:12

b. Por que as penas dessas aves não ficam encharcadas
quando estão na água?
Ciência
Porque são impermeabilizadas pela secreção oleosa da
prática
1| (UFRS) A capacidade de manter a temperatura do corpo
glândula uropigiana.
constante (homeotermia) permitiu a adaptação dos ver-
tebrados a uma diversidade de ambientes. A homeoter-
3| Compare anfíbios e aves no que se refere à existência mia ocorre somente em:
de anexos embrionários.
a. répteis, aves e mamíferos.
Anfíbios: apenas saco vitelínico; aves: saco vitelínico, b. aves.
c. X aves e mamíferos.
âmnio, cório e alantoide. d. mamíferos.
2| (Uece) Indique a opção que contém a classe de ani-

4| Um mamífero que, em geral, causa curiosidade é mais cujo sistema digestório apresenta o papo, o pro-
o ornitorrinco, isso porque ele possui uma aparên- ventrículo e a moela. Além disso, são de sexos separa-
cia nada semelhante aos outros mamíferos. De acor- dos, a fecundação é interna, são ovíparas, e o ovo está
do com o que foi estudado neste capítulo, explane um sujeito à incubação.
pouco sobre eles.
a. Anfíbios. c. X Aves.
São animais que põem ovos e, após saírem dos ovos, b. Mamíferos. d. Répteis.
3| (Faap) As aves apresentam asas e penas para voar. As

seus filhotes mamam como qualquer outro mamífero.
asas e as penas não são as únicas estruturas responsá-
veis pelo voo das aves. Outra estrutura que também é
No entanto, as fêmeas não possuem mamilos, e, desse
responsável pelo voo é (são):
modo, os filhotes lambem o leite materno que escorre a. o pescoço, por ser longo.
b. as patas, por serem finas.
pela pele e pelos da mãe. c. o bico, devido à penetração aerodinâmica.
d. X o esterno, que tem forma de quilha e facilita o voo.
e. o tamanho, por isso que as aves grandes não voam.
5| Você já ouviu alguém se referir a algum mamífero ou ave
como animais de sangue quente? Isso se refere à capaci-
4| (UEMS) Qual das alternativas abaixo apresenta corre-
dade que esses animais possuem de gerar calor próprio e
tamente características atribuídas às aves?
regular sua temperatura corporal, para que não varie em
função do ambiente em que estão. Qual é o termo cienti- a. Estrutura óssea na parte anterior da caixa toráci-
ficamente adequado para se referir a esses animais que ca chamada quilha; ovo sem vitelo.
apresentam essa capacidade de regulação da tempera- b. Corpo coberto com penas; temperatura do corpo
tura corporal? oscilante (ectotermia).
c. Membros posteriores adaptados para andar, nadar
Homeotérmicos ou endotérmicos.
e se empoleirar; ureia como principal produto de excre-
ção nitrogenada.
d. Fecundação interna; circulação sanguínea aberta.
e. X Temperatura do corpo essencialmente constante
(endotermia); fecundação interna.

5| (Ufro) As seguintes características: ovíparos, respiração por pulmões, homeotermos, coração com quatro cavidades
e ossos pneumáticos se referem a animais pertencentes à classe:
a. Mammalia.
b. Reptilia.
c. X Aves.
d. Osteichthyes.
e. Amphibia.
6| Leia o texto a seguir.
Coalas estão ameaçados de extinção, diz Austrália

A Austrália colocou o coala na lista de animais ameaçados de extinção na maior parte de sua costa leste, após
um declínio dramático do número de exemplares da espécie. A presença do outrora próspero marsupial foi redu-
zida pelo desmatamento, por incêndios florestais, pela seca, por doenças e por outras ameaças.
Disponível em: https://g1.globo.com/meio-ambiente/noticia/2022/02/18/coalas-estao-ameacados-de-extincao-diz-australia.ghtml. Acesso em:
15/06/2022. Adaptado.
Sabendo que os coalas são mamíferos marsupiais, assinale a alternativa que apresenta a única característica que dis-
tingue os marsupiais dos demais mamíferos.
a. São animais que põem ovos, e seus filhotes mamam como qualquer outro mamífero.
b. Completam o desenvolvimento dentro do útero materno, no qual são nutridos graças à ação da placenta.
c. X São animais cujos filhotes completam o desenvolvimento depois do período de gestação em uma bolsa na região
abdominal da fêmea.
d. Apresentam glândulas mamárias, responsáveis pela produção do leite.
e. São mamíferos que ruminam os alimentos, trazendo até a boca, para ser mastigado novamente, o que já havia
sido engolido.
7| (UFRR) Todos os mamíferos no início da vida vivem exclusivamente do leite materno. É bem menos conhecido, toda-
via, que algumas aves alimentam seus filhotes com uma secreção semelhante ao leite. Essa característica está presen-
te no pinguim imperador. Quando o inverno antártico se aproxima, as fêmeas deixam seu único ovo com o seu com-
panheiro para ser incubado durante dois meses. Nesse meio tempo, a fêmea retorna ao mar. Se ela demorar, o macho
consegue alimentar seu filhote com o “leite” secretado em seu esôfago. A utilização do leite na alimentação contribui
para a sobrevivência dos filhotes, pois:
a. provê a cria com uma dieta rica em amido.

b. impede que a cria ingira alimentos tóxicos.
c. contribui para a diversificação da dieta dos filhotes.
d. garante a sobrevivência da cria na ausência dos cuidados parentais.
e. X defende a cria contra oscilações no suprimento de alimentos.

Anotações

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Ciências 7º Ano

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Portanto, ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem um

Ciências – 6º ano III

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ME_FC_Ciências_7A_00.indd 4 17/05/2023 15:23:44

• Observar o mundo a sua volta e fazer perguntas.

• Planejar e realizar atividades de campo (experimentos, observações, leituras,

Levantamento, análise e • Elaborar explicações e/ou modelos.

• Organizar e/ou extrapolar conclusões.

• Implementar soluções e avaliar sua eficácia para resolver problemas cotidianos.

ME_FC_Ciências_7A_00.indd 5 17/05/2023 15:23:44

1. Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e

2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das

3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e proces-

4. Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da

5. Construir argumentos com base em dados, evidências e informações con-

6. Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comuni-

7. Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, compreenden-

ME_FC_Ciências_7A_00.indd 6 17/05/2023 15:23:44

Ciências – 6º ano VII

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VIII Manual do Educador

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ME_FC_Ciências_7A_00.indd 9 17/05/2023 15:23:45

modelos, a explicação de vários fenôme-

ME_FC_Ciências_7A_00.indd 10 17/05/2023 15:23:45

Ciências no Ensino Fundamental

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Misturas homogêneas e heterogêneas

Célula como unidade da vida

Terra e Universo Forma, estrutura e movimentos da Terra

XII Manual do Educador

ME_FC_Ciências_7A_00.indd 12 17/05/2023 15:23:45

Ciências – 6º ano XIII

ME_FC_Ciências_7A_00.indd 13 17/05/2023 15:23:45

XIV Manual do Educador

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ME_FC_Ciências_7A_00.indd 15 17/05/2023 15:23:45

Fontes e tipos de energia

Sistema Sol, Terra e Lua

XVI Manual do Educador

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Ciências – 6º ano XVII

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Aspectos quantitativos das transformações químicas

Composição, estrutura e localização do Sistema Solar no

XVIII Manual do Educador

ME_FC_Ciências_7A_00.indd 18 17/05/2023 15:23:46

Ciências – 6º ano XIX

ME_FC_Ciências_7A_00.indd 19 17/05/2023 15:23:46

18 Capítulo 2 - Calor e temperatura 74 Capítulo 6 - Resíduos sólidos e os problemas

FC_Ciências_7A_01.indd 4 11/05/2023 07:45:09 FC_Ciê

:45:09 FC_Ciências_7A_01.indd 5 11/05/2023 07:45:09

(EF07CI01) Discutir a aplicação, ao longo da As máquinas no cotidiano

• Energia. reduzir a quantidade de trabalho, especialmente de seu

• Máquinas. e meios auxiliares que lhe permitiram realizar trabalhos