Plano de Ensino

www.cruzeirodosul.edu.
br
Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

Guarulhos - Av. Salgado Filho, 100 | 07115 000 Guarulhos - SP
Liberdade - R. Galvão Bueno, 868 | 01506 000 SP - SP
Paulista - Av. Paulista, 1415 - parte | 01311 925 SP - SP
São Miguel - Av. Dr. Ussiel Cirilo, 111 a 213 | 08060 070 SP - SP
Santo Amaro - Av. das Nações Unidas, 18605 - anexo parte | 04795 902 SP - SP
Villa-Lobos - Av. Imperatriz Leopoldina, 550 | 05305 000 SP - SP
Plano de Ensino - 2021/ 1º SEMESTRE

Curso: FISIOTERAPIA (BACHARELADO) Disciplina: APONTAMENTOS DE FISIOTERAPIA
1º SEMESTRE Graduação C/H Semestral: 60
PROFESSOR RESPONSÁVEL PROFESSOR EXECUTOR
Vinicius Goncalves Casadei Vinicius Goncalves Casadei
EMENTA
Estudos da origem, evolução e conceito de Fisioterapia no Brasil e no mundo. Compreensão sobre o perfil do
fisioterapeuta nas diversas áreas de atuação. Estudo da ação do fisioterapeuta baseada no modelo humanizado
de atenção à saúde. Princípios e fundamentos da gestão administrativa em serviços de Fisioterapia.
Compreensão de aspectos éticos e deontológicos fisioterapêuticos.
REQUISITOS
Não se aplica
OBJETIVOS
Cognitivos - Conhecer os Fundamentos e História da Fisioterapia Brasil e no mundo;
- Conhecer o perfil do Fisioterapeuta nas diversas áreas de atuação;
- Adquirir noções das áreas nas quais o Fisioterapeuta pode atuar e recursos
utilizados;
- Conhecer modelos de gestão e planejamento em fisioterapia;
- Adquirir conhecimentos éticos e deontológicos fisioterapêuticos .
Habilidades - Desenvolver a competência para o cumprimento de todas as atribuições
pertinentes à regulamentação do exercício profissional da Fisioterapia;
- Caracterizar as condições de planejamento, administração, direção e orientação
dos diversos serviços de Fisioterapia.
Atitudes - Despertar a conscientização da necessidade de aperfeiçoamento constante,
através da pesquisa em fisioterapia;
- Apresentar-se com ética e organização;
- Ser comunicativo, organizado e responsável;
- Ter ética profissional e raciocínio lógico.
UNID. C/H CONTEÚDO

I 3 -Conhecimentos específicos e gerais da disciplina -
Conhecimentos sobre a profissão do Fisioterapeuta.-
Apresentação e discussão do Plano de Ensino focando
objetivos conteúdos estratégias avaliação ebibliografia.
- Apresentação PIBIC- Apresentação dos TC em
andamento valorizando o desenvolvimentoe
estruturando o estudo e a pesquisa científica.
II 6 Conceitos da Fisioterapia -História brasileira da
Fisioterapia: principais fatos -História mundial
daFisioterapia: principais fatos da concepção da
profissão -Objetivos na graduação do Fisioterapeuta -
Asuniversidades de Fisioterapia no Brasil -Os deveres
1 / 29
Recredenciamento Presencial: Portaria Ministerial nº 644, de 18.05.2012, DOU nº 97, de 21.05.2012, seção 1, p. 13.
Credenciamento EAD: Portaria Ministerial nº 1.281, de 19.10.2012, DOU nº 204, de 22.10.2012, seção 1, p. 21.
www.cruzeirodosul.edu.br

dos acadêmicos na Universidade.

III 6 -Conselho Regional de Fisioterapia e Terapia
Ocupacional: CREFITO 3: atualidades -Conselho
Federalde Fisioterapia e Terapia Ocupacional: COFFITO:
atualidades -SINFITO/ABF -OMS:Organização
Mundialde Saúde -Importância das entidades de classe
ao Fisioterapeuta
IV 4 Os recursos terapêuticos da Fisioterapia -Termos
técnicos da profissão quanto aos aparelhos -
Tratamentos fisioterapêuticos baseados em evidências
e pesquisa científicas
V 4 -Especificações de cada área de atuação do
Fisioterapeuta -Locais de atuação profissional -
Pesquisascientíficas nestas áreas -Termos técnicos
das áreas -Características gerais dos pacientes
VI 4 -Especificações de cada área de atuação do
Fisioterapeuta -Locais de atuação profissional -
Pesquisascientíficas nestas áreas -Termos técnicos
das áreas -Características gerais dos pacientes.
VII 4 - O mercado de trabalho no Brasil e no mundo - A
pesquisa científica na Fisioterapeuta -Atualidades
dasnovas áreas no Brasil e no mundo -Papel do
Fisioterapeuta no (PSF) e em Home Care -O Programa
deSaúde da Família: atualidade brasileira e a atuação
do Fisioterapia -Atuação profissional em
clínicas,hospitais e ambulatórios (formação e ética)
VIII 4 Conceito de Administração na área Saúde -Métodos de
administração em Fisioterapia -Processos
deAdministração quanto aos recursos físicos -
Elaboração e montagem de currículo
IX 4 Elaboração de um serviço de Fisioterapia -Áreas físicas:
legislação vigente -Distribuição de setores emum
serviço de Fisioterapia -Aparelhos fisioterapêuticos: as
empresas e sua utilização pelo profissional,específicos
e gerais
X 3 Legislação brasileira: normas e deveres do
Fisioterapeuta -Contribuições municipais, estaduais e
federaisdo exercício profissional -O papel da vigilância
sanitária e da prefeitura
XI 3 -O desempenho do Fisioterapeuta como profissional
liberal e autônomo: deveres e áreas de atuação -
Planejamento, desenvolvimento e aplicação de um
Orçamento Programa -Serviço de
Fisioterapia:Vantagens e desvantagens -Normatização
de ações preventivas de um serviço de Fisioterapia
XII 3 Planejamento, desenvolvimento e aplicabilidade de um
serviço de Fisioterapia Hospitalar: atualidade
domercado brasileiro -Planejamento, desenvolvimento e
aplicabilidade de um serviço de FisioterapiaDomiciliar:
2 / 29

atualidade do mercado brasileiro

XIII 3 A atuação do Fisioterapeuta no mercado de trabalho
brasileiro -Vantagens e desvantagens doprofissional
Fisioterapeuta no processo de globalização
XIV 3 -Explicações e manuseio das tabelas de Honorários
Fisioterapêuticos -Vantagens e desvantagens
doReferencial Nacional de Honorários Fisioterapêuticos
(RNHF) -Vantagens e desvantagens da tabela
daAssociação Médica Brasileira (AMB).
XV 4 Especializações reconhecidas e papel do Fisioterapeuta
nos sistemas de saúde público e privado -Áreasde
atuação profissional -Especialidades reconhecidas pelo
COFFITO e MEC -Pós-graduação, extensãoUniversitária,
aprimoramento profissional, importância da pesquisa
em fisioterapia; -Especialização, mestrado, doutorado e
livre docência: termos de interesse aos Fisioterapeutas
XVI 2 -Provas, Trabalhos, Seminários.
ESTRATÉGIA DE ENSINO
- Aulas expositivas e discussões científicas sobre temas abordados. Seguindo a metodologia institucional
aprender na prática, visitas técnicas para contatos com profissionais em suas respectivas áreas. Uso do ambiente
virtual de aprendizagem, blackboard, como um meio para o aprofundamento dos assuntos discutidos em classe.
RECURSOS DISPONÍVEIS
Para o desenvolvimento da disciplina serão utilizados recursos tecnológicos como computador, dispositivos de
som e/ou imagem. A comunicação entre professor e aluno será feita por meio do Blackboard, espaço em que
também serão postados materiais para as aulas, listas de exercícios, indicação de artigos científicos, entre
outros. Utilizar-se-ão recursos quer disponíveis fisicamente quer por meios digitais, para a realização de
atividades que visam a desenvolver competências e habilidades relativas aos conteúdos da disciplina.
AVALIAÇÃO
O processo avaliativo compreenderá: Avaliação Regimental (A1) no valor de 0,0 a 5,0. Avaliações parciais e
processuais (A2) no valor de 0,0 a 5,0. A Nota Final (NF) resulta da soma destas duas notas (A1 A2). É
considerado aprovado na disciplina o aluno que obtiver Nota Final (NF) igual ou superior a 6,0 (seis) e que tenha,
no mínimo, 75% (setenta e cinco por cento) de frequência às atividades acadêmicas. Mais informações sobre o
processo avaliativo podem ser obtidas: a) nos ordenamentos institucionais; b) no Manual do Aluno; c) com os
respectivos professores das disciplinas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BÉLANGER, Alain-Yvan. Recursos fisioterapêuticos : HAMILL, J.; KNUTZEN, K. M. Bases biomêcanicas do
evidências que fundamentam a prática clínica. 2. São movimento humano. 3. ed. Barueri: Manole, 2012.(e-
Paulo Manole 2012 1 recurso online ISBN book)
9788520451816.(e-book) LOPES, A. Dicionário ilustrado de fisioterapia. 2. ed. - Rio
LIANZA, S. Medicina de reabilitação. 3. ed. Rio de de Janeiro : Guanabara Koogan, 2008.(e-book)
Janeiro: Guanabara-Koogan, 2002. Pinheiro, G. B. Introdução à fisioterapia .Rio de Janeiro :
REBELATTO, J. R.; BOTOME, S. P. Fisioterapia no Brasil: Guanabara Koogan, 2009. (e-book)
3 / 29

Fundamentos Para Uma Acao Preventiva e SILVA, A. T. Administração básica. 6. ed. São Paulo:
Perspectivas. 2. ed. São Paulo: Manole, 1999. Atlas, 2011.(e-book).
TORRES, D. de F. M. Fisioterapia: guia prático para a
clínica Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, 2006 (e-
book).
4 / 29


Curso: FISIOTERAPIA (BACHARELADO) Disciplina: OBSERVAÇÃO DE PRÁTICAS CLÍNICAS
Simone Aparecida Penimpedo Calamita Simone Aparecida Penimpedo Calamita
EMENTA
Introdução aos procedimentos avaliativos em diversas áreas de atuação da Fisioterapia. Conhecimento dos
princípios norteadores da avaliação fisioterapêutica
REQUISITOS
Não se aplica
OBJETIVOS
Cognitivos - Compreender a importância de conhecer a história terapêutica do paciente baseado
nas informações clínicas.
- Observar de que forma a avaliação fisioterapêutica eficiente é decisiva para o
sucesso do tratamento nas diversas áreas de atuação da fisioterapia.
Habilidades - Observar a importância da avaliação fisioterapêutica para traçar o diagnóstico da
incapacidade do indivíduo
- Relacionar a importância da avaliação fisico funcional eficiente para estabelecer
um tratamento individualizado ao paciente.
Atitudes Ter iniciativa
- Ser ético e responsável
- Ser assíduo, pontual e organizado
- Estabelecer uma relação interpessoal e convívio saudável com colegas,
supervisores, professores, pacientes e funcionários.
UNID. C/H CONTEÚDO

I 6 -Apresentação detalhada do plano de
ensino(objetivos,conteúdos, estratégias e bibiliografias)
II 4 - Apresentar e desenvolver conceitos relevantes a
prática da avaliação
III 30 - Princípios e recursos utilizados na avaliação físico
funcional do sistema músculo- esquelético e neurologia
- Prática aplicada
IV 14 - Princípios e recursos utilizados na avaliação físico
funcional do sistema respiratório- Prática aplicada
V 6 - Trabalhos, seminários, participação e prova.
Valoriza-se a relação dialógica entre a teoria e a prática, a aprendizagem significativa, cooperativa e colaborativa,
5 / 29

bem como a interdisciplinaridade, a investigação e uso de ambientes virtuais de aprendizagem. Há ações de

diagnóstico da aprendizagem e, se for necessário, de retomada de conhecimentos em diferentes momentos do
processo: apresentação da disciplina, aulas teórico-práticas e pré/pós avaliações.
AVALIAÇÃO

KISNER, C; COLBY, LA. Exercícios Terapêuticos: BERNARDI, DF. Fisioterapia Preventiva em Foco. Rio de
fundamentos e técnicas. 6ed. São Paulo: Manole, 2016 Janeiro: Guanabara Koogan, 2010 (e book)
ACHOUR, JA. Mobilização e Alongamento na Função MARÇAL, JA; LIMA, SMA. Educação Escolar das
Musculoarticular. São Paulo: Manole, 2017 (e book) Relações Etnico Raciais. Curitiba: Intersaberes, 2015 (e
MAGEE, DJ; ZACHAZEWSKI, JE; QUILLEN, W (eds). book)
Prática da Reabilitação Musculoesquelética: Princípios CHAMLIAM, TR. Medicina Física e Reabilitação. 2010 (e
e Fundamentos Científicos. São Paulo: Manole, 2016. book)
(e-book) FERNANDES, AC; RAMOS, AR; MORAIS FILHO, M; ARES,
M. Reabilitação. 2 ed. São Paulo: Manole, 2015 (e book)
VIEIRA, Alexandre Arante Ubilla - Exercícios físicos e
seus benefícios no tratamento das doenças. Rio de
janeiro - Editora Atheneu, 2015 (e-book).
6 / 29


Curso: FISIOTERAPIA (BACHARELADO) Disciplina: BIOLOGIA CELULAR E TECIDUAL
Ms. Fabiana Aparecida Vilaca Ms. Fabiana Aparecida Vilaca
EMENTA
Estudo dos aspectos morfofuncionais das células eucarióticas animais e sua interação para formação dos
tecidos básicos de mamíferos.
REQUISITOS
Não se aplica
OBJETIVOS
Cognitivos Conhecer a organização morfológica da célula eucariótica animal; Entender os
aspectos funcionais básicos da célula eucariótica animal; Conhecer os aspectos
morfofuncionais dos 4 tipos básicos de tecidos; Associar a morfologia tecidual
estudada com as diversas patologias de interesse à área de saúde.
Habilidades Descrever o funcionamento da célula eucariótica animal; Analisar lâminas
histológicas ao microscópio óptico; Efetuar o reconhecimento dos tecidos básicos
considerando as características gerais dos mesmos; Adquirir capacidade de
diferenciar possíveis processos patológicos em cortes histológicos.
Atitudes Saber trabalhar em equipe; Ter curiosidade científica; Ser ético e humanístico nas
relações interpessoais; Ter consciência crítica frente à realidade profissional.
UNID. C/H CONTEÚDO

I 3 Apresentação do plano de ensino, conteúdo, bibliografia
recomendada e estratégias de avaliação.Importância e
contextualização da biologia celular no curso.
II 12 Características gerais das células procarióticas e
eucarióticas. Aspectos gerais da organização
morfofuncional da célula eucariótica animal. Morfologia
e função das organelas. Citoesqueleto. Núcleo. Divisão
celular: mitose e meiose.
III 6 Introdução à Histologia e Tecidos Epitelial: Origem,
morfologia, função e classificação. Reconhecimento
dos diferentes tipos de tecidos epiteliais.
IV 6 Tecido Conjuntivo Propriamente Dito: Origem,
morfologia, função e classificação. Reconhecimento
dos diferentes tipos de tecido conjuntivo propriamente
dito: denso e frouxo.
V 6 Tecidos Cartilaginoso e Ósseo: Origem, morfologia,
função e classificação.Reconhecimento dos
tecidoscartilaginoso e ósseo.
7 / 29

VI 3 Tecido Adiposo: Origem, morfologia, função e

classificação.Reconhecimento do tecido adiposo
uniloculare multilocular
VII 3 Tecido Muscular: Origem, morfologia, função e
classificação. Reconhecimento dos diferentes tipos de
tecidos musculares: liso, estriado esquelético e
cardíaco.
VIII 3 Tecido Nervoso: Morfologia e função dos sistemas
nervosos central e periférico. Neurônios e Células
daGlia.
IX 12 Aulas práticas de microscopia: Características gerais de
diferentes tipos de microscopia. Técnicas de
preparações histológicas permanentes; Apresentação
de todas as partes do microscópio óptico no laboratório
de microscopia e da metodologia de como visualizar
uma lâmina em diferentes aumentos;preparação e
observação de celular; observação de lâminas
histológicas.
X 6 Prova Regimental (A1); Instrumentos Parciais de
Avaliação (A2).
Valoriza se a relação dialógica entre a teoria e a prática, a aprendizagem significativa, cooperativa e colaborativa,
bem como a interdisciplinaridade, a investigação e uso de ambientes virtuais de aprendizagem Há ações de
processo apresentação da disciplina, aulas teórico práticas e pré /pós avaliações. A participação crítica e ativa do
estudante é estimulada por meio de metodologias ativas, para tanto, algumas das estratégias empregadas ao
longo na disciplina são ensino híbrido, ensino com pesquisa, mapa conceitual e estudo dirigido.
Laboratórios equipados para a realização de aulas práticas de Biologia Celular e Histologia.
AVALIAÇÃO
8 / 29

ALBERTS, B. Fundamentos da biologia celular. 3. ed. CARVALHO, H. F.; RECCO-PIMENTEL, S. M. A célula. 3.

Porto Alegre: Artmed, 2012. (e-book) ed. Barueri, SP: Manole, 2013. (e-book)
DE ROBERTIS, E. M. F. Bases de biologia celular e LODISH, H. Biologia celular e molecular. 7. ed. Porto
molecular. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, Alegre: Artmed, 2014. (e-book)
2012. (e-book) MORAN, L. A. et. al. Bioquímica. 5. ed. São Paulo:
JUNQUEIRA, L. C. U.; CARNEIRO, J. Biologia celular e Pearson, 2014. (e-book)
molecular. 9. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, PIRES, Carlos Eduardo de Barros Moreira. Biologia
2012. (e-book) celular : estrutura e organização molecular. São Paulo
Erica 2014. (e-book)
VERLENGIA, Rozângela. Análises de RNA, proteínas e
metabolismo : metodologia e procedimentos técnicos.
Rio de Janeiro Santos 2012. (e-book)
9 / 29


Curso: FISIOTERAPIA (BACHARELADO) Disciplina: ANATOMIA HUMANA
Bel. Uerley Magalhaes Franchi Bel. Uerley Magalhaes Franchi
EMENTA
Estudo da estrutura do organismo e das relações entre suas partes, do ponto de vista da morfologia dos órgãos e
dos sistemas, de modo a oferecer base para a compreensão dos processos fisiológicos do corpo humano.
REQUISITOS
Não se aplica.
OBJETIVOS
Cognitivos Reconhecer a importância do estudo da anatomia humana, e relacioná-la a outros
campos científicos como a bioquímica e a fisiologia.
Compreender que os conceitos,planos anatômicos e nomina anatômica.
Diferenciar anomalia de monstruosidade.
Habilidades Identificar as estruturas anatômicas.
Correlacioná-las aos seus sistemas.
Compreender as partes para entender o todo.
Atitudes Trabalhar em equipe com ética e moral.
Respeitar as peças anatômicas.
Desenvolver espírito crítico e curiosidade científica.
UNID. C/H CONTEÚDO

I 3 Apresentação da disciplina.Apresentação do plano de
ensino (objetivos, conteúdos, formas de avaliaçãoe
bibliografia). Histórico da ciência da anatomia.
II 3 Histórico do Estudo Morfológico.Nomina
anatômica.Princípios de construção do corpo
humano.Conceitode normal, variação, anomalia e
monstruosidade.Planos de delimitação/secção e eixos
de orientação docorpo humano.
III 9 Generalidades (conceito e função).Morfologia interna e
externa do coração.Vasos da base (grande epequena
circulação). Distribuição topográfica dos principais
vasos (artérias e veias). Sistema Linfático.
IV 6 Generalidades (conceito e função).Morfologia das vias
aéreas.Mecânica ventilatória.
V 15 Generalidaes (conceito e função).Embriologia do
sistema nervoso.Morfologia das estruturas
constituintesdo sistema nervoso central (divisão
Anatômica, Embriológica e Funcional; detalhamento da
10 / 29

porção centraldo sistema).Morfologia do sistema

nervoso periférico (nervos; gânglios;
terminaçõesnervosas).Organização geral do sistema
nervoso autônomo (diferenças entre o sistema
simpático eparassimpático).Inervação (distribuição
topográfica dos principais nervos).
VI 6 Generalidades (conceito e função).Morfologia dos
órgãos constituintes do
sistema.Caracterização,distribuição e função das
glândulas anexas do sistema digestório.Aspectos
morfológicos do peritônio ecaracterísticas de suas
partes.
VII 6 Generalidades (conceito e função).Morfologia dos
órgãos do Sistema.Musculatura do períneo
(assoalhopélvico).
VIII 6 Generalidades (conceito e função).Morfologia dos
órgãos e estruturas genitais femininas.Morfologia
dosórgãos e estruturas genitais masculinas.
IX 6 Avaliações práticas (identificação das estruturas
anatômicas estudadas) no laboratório deanatomia
*.Avaliações teóricas. * Se possível, em virtude de força
maior
- Aulas expositivas dialogadas
-Aulas práticas, se possível no laboratório de anatomia.
-Utilização de atlas anatômico digital (biodigital)
- Utilização do ambiente virtual de aprendizagem (Blackboard)
atividades que visam a desenvolver competências e habilidades relativas aos conteúdos da disciplina. Laboratório
de anatomia humana
AVALIAÇÃO
11 / 29

GRAY, H. 1825-1861; GOSS, C. M. (Ed.); PINHO, A. G. C. FALAVIGNA, A.; TONATTO, A. J. F. Anatomia humana.
de (Ed.) (Trad.). Anatomia. 29. ed. Rio de Janeiro: Caxias do Sul (RS): Educs, 2013. (e-book)
Guanabara Koogan, 2015 GIRON, P. A. (Org.) Princípios de anatomia humana:
SOBOTTA, J. Atlas de anatomia humana. 23. ed. Rio de atlas e texto. 2. ed. Caxias do Sul (RS): Educs, 2009. (e-
Janeiro:Guanabara Koogan, 2012. book)
TORTORA, G. J. et. al. Princípios de anatomia e LAROSA, Paulo Ricardo R. Anatomia humana : texto e
fisiologia Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2010. (e- atlas. São Paulo, Guanabara Koogan, 2016. (e-book)
book) MARIEB, E. et al. Anatomia humana. São Paulo: Pearson
Prentice Hall, 2014. (e-book)
MARTINI, F. H. et al. Anatomia humana. 6. ed. Porto
Alegre: Artmed, 2009. (e-book)
12 / 29


Curso: FISIOTERAPIA (BACHARELADO) Disciplina: SAÚDE FÍSICO-FUNCIONAL
Juliana Barbosa Goulardins Juliana Barbosa Goulardins
EMENTA
Estudo de diferentes modelos teóricos para explicar a função e disfunção do organismo humano, histórico,
fundamentos e aplicabilidade da Classificação Internacional de Funcionalidade Incapacidade e Saúde (CIF) para
análise e investigação do desempenho funcional humano e aplicação na prática clínica e investigativa.
REQUISITOS
Não se aplica.
OBJETIVOS
Cognitivos Conhecer a classificação internacional de funcionalidade, incapacidade e saúde.
Compreender o uso de diferentes ferramentas de apoio para melhora da qualidade
de vida, autonomia e integração das pessoas com incapacidade.
Reconhecer a importância da atenção biopsicossocial na saúde físico funcional.
Reconhecer disfunções do organismo humano de acordo com a Classificação
internacional de funcionalidade incapacidade e saúde.
Habilidades Sistematizar conhecimentos práticos e teóricos.
Gerenciar a saúde físico funcional como profissional generalista.
Desenvolver a habilidade de comunicação e liderança em saúde físico funcional.
Atitudes Contribuir para o aprimoramento da relação terapeuta paciente sob o aspecto da
saúde funcional.
Valorizar a atualização dos conhecimentos científicos.
Valorizar o trabalho multidisciplinar para a promoção da saúde funcional.
UNID. C/H CONTEÚDO

I 3 Apresentação e discussão do Plano de Ensino.
II 6 Histórico, transição demográfica e epidemiológica,
conceitos, definições e contextualização na saúde.
III 6 Antecedentes; objetivos; propriedades da CIF; visão
geral dos componentes da CIF; modelo de
funcionalidade e de incapacidade; utilização da CIF.
IV 6 Conceitos deficiência x incapacidade; estruturas e
funções de corpo, atividades e participação.
V 6 Conceitos, definições e contextualização na saúde
físico funcional, qualidade de vida e autonomia.
VI 6 Função e estrutura; atividade e participação; fatores
ambientais e pessoais.
VII 6 Estrutura de codificação da CIF.
13 / 29

VIII 15 Aplicação prática da CIF em casos clínicos. Discussão

de artigos científicos na aplicabilidade clínica do uso da
CIF na prática clínica.
IX 6 Avaliação regimental - 5,0 e avaliações parciais
totalizando 5,0 (trabalhos teóricos e práticos, práticas
de aprendizagem ativa, seminários científicos e/ou
atividades clínico-pedagógicas).
Aulas expositivas dialogadas utilizando-se dos diversos recursos áudios-visuais, práticas orientadas de
investigação temática e de ações extensionistas institucionais e/ou disciplinares, aulas interativas baseadas em
metodologias ativas (aprendizagem em grupo e seminários).
Uso do ambiente virtual de aprendizagem blackboard.
AVALIAÇÃO

ORGANIZACAO MUNDIAL DA SAÚDE; ORGANIZAÇÃO CAMARGOS, A.C.R. et al. Fisioterapia Pediátrica - da
PAN-AMERICANA DA SAÚDE. CIF: Classificação Evidência à Prática Clínica. 1a ed. Rio de Janeiro:
Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde. MedBook, 2019. 616p (e-book).
São Paulo: Edusp, 2008. 325 p. ISBN 9788531407840 CARVALHO, V.C.P. et al. Fundamentos da Fisioterapia.
ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Como usar a CIF: 1a ed. Rio de Janeiro: MedBook, 2014. 306p (e-book).
Um manual prático para o uso da Classificação MARCO, M.A. A face humana da medicina: do modelo
Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde biomédico ao modelo biopsicossocial. São Paulo: Casa
(CIF). Versão preliminar para discussão. Outubro de do Psicólogo, 2003. 296p (e-book).
2013. Genebra: OMS PASCHOAL, L.N. et al. Identification of relevant
O'SULLIVAN, S.B.; SCHMITZ, T.J. Reabilitação na categories for inpatient physical therapy care using the
prática: como melhorar os desfechos funcionais na International Classification of Functioning, Disability and
reabilitação física. 2a ed. Barueri: Manole, 2020. 440p. Health: a Brazilian survey. Braz J Phys Ther. 2019 May-
(e-book). Jun;23(3):212-220. doi: 10.1016/j.bjpt.2018.08.006.
Epub 2018 Aug 21. PMID: 30145128; PMCID:
PMC6531632.
VARGUS-ADAMS, J.N.; MAJNEMER, A. International
Classification of Functioning, Disability and Health (ICF)
14 / 29

as a framework for change: revolutionizing

rehabilitation. J Child Neurol. 2014 Aug;29(8):1030-5.
doi: 10.1177/0883073814533595. Epub 2014 May 21.
PMID: 24850572.
15 / 29


Curso: FISIOTERAPIA (BACHARELADO) Disciplina: OBSERVAÇÃO DE PRÁTICAS CLÍNICAS
SUPERVISIONADAS I
Ms. Laila Moussa Ms. Laila Moussa
EMENTA
Introdução às estratégias e procedimentos preventivos e terapêuticos em diversas áreas de atuação da
Fisioterapia.
REQUISITOS
Não se aplica.
OBJETIVOS
Cognitivos - Obter informação e conhecimento sobre os níveis de prevenção em Fisioterapia
- Conhecer as situações clínicas e ambulatoriais na Fisioterapia
- Vivenciar atendimentos individuais e em grupo com enfoque , preventivo e
terapêutico
- Elaborar conteúdos teóricos de palestras
Habilidades - Preparar se para o estágio curricular supervisionado
- Colaborar com a organização do ambiente para o desenvolvimento das atividades
individuais e coletivas
- Interagir nas dinâmicas com estagiários, professores e pacientes
- Aprender a elaborar relatórios referentes ao andamento e desenvolvimento das
atividades propostas
Atitudes - Ter iniciativa
- Ser ético e responsável
- Ser assíduo, pontual e organizado
- Estabelecer uma relação interpessoal e convívio saudável com colegas,
supervisores, professores, pacientes e funcionários.
UNID. C/H CONTEÚDO

I 6 - Apresentação detalhada do Plano de Ensino
(objetivos, conteúdos, estratégias e bibliografia)-
Apresentação do PIBIC e do TCC em andamento,
valorizando o desenvolvimento e estruturando o estudo
e a pesquisa científica- Apresentação dos regulamentos
internos do curso, projeto pedagógico, atividades
complementares, estágios, TCC, disciplinas on line e
disciplinas optativas. Normas técnicas - Apresentação
da ABNT (NBR 14.724 e 6023)
II 12 - Procedimentos Fisioterapêuticos preventivos na saúde
coletiva (escolar, ocupacional, domiciliar, UBS), na
saúde da mulher, do homem e do idoso).
16 / 29

III 12 - Procedimentos Fisioterapêuticos preventivos

ortopédicos e esportivos (postura, coluna, joelho,
outros).
IV 12 - Estratégias e modalidades terapêuticas na saúde
coletiva
V 12 - Estratégias e modalidades terapêuticas ortopédicas e
esportivas
VI 6 - trabalhos- seminários- participações, provas, outros
processo: apresentação da disciplina, aulas teórico-práticas e pré/pós avaliações.
AVALIAÇÃO
O processo avaliativo compreenderá:
Avaliação Regimental (A1) no valor de 0,0 a 5,0.
Avaliações parciais e processuais (A2) no valor de 0,0 a 5,0.
A Nota Final (NF) resulta da soma destas duas notas (A1 A2). É considerado aprovado na disciplina o aluno que
obtiver Nota Final (NF) igual ou superior a 6,0 (seis) e que tenha, no mínimo, 75% (setenta e cinco por cento) de
frequência às atividades acadêmicas.
Mais informações sobre o processo avaliativo podem ser obtidas: a) nos ordenamentos institucionais; b) no
Manual do Aluno; c) com os respectivos professores das disciplinas.

KISNER, C; COLBY, LA. Exercícios Terapêuticos: BERNARDI, DF. Fisioterapia Preventiva em Foco. Rio de
fundamentos e técnicas. 6ed. São Paulo: Manole, 2016 Janeiro: Guanabara Koogan, 2010 (e book)
ACHOUR, JA. Mobilização e Alongamento na Função MARÇAL, JA; LIMA, SMA. Educação Escolar das
Musculoarticular. São Paulo: Manole, 2017 (e book) Relações Etnico Raciais. Curitiba: Intersaberes, 2015 (e
KAPANDJI, JA. O que é Biomecânica? São Paulo: book)
Manole, 2013 (e book) CHAMLIAM, TR. Medicina Física e Reabilitação. 2010 (e
book)
FERNANDES, AC; RAMOS, AR; MORAIS FILHO, M; ARES,
M. Reabilitação. 2 ed. São Paulo: Manole, 2015 (e book)
MAGEE, DJ; ZACHAZEWSKI, JE; QUILLEN, W. Prática da
Reabilitação Musculoesquelética: Princípios e
Fundamentos Científicos. São Paulo: Manole, 2016 (e
book)
17 / 29


Curso: FISIOTERAPIA (BACHARELADO) Disciplina: BIOMECÂNICA
Ms. Laila Moussa Ms. Laila Moussa
EMENTA
Conhecimento dos fundamentos biomecânicos do movimento humano e seus respectivos segmentos corporais.
Estudo da Física e da Mecânica aplicadas aos sistemas biológicos para fundamentar as relações de força,
posicionamento e ações funcionais do corpo humano no espaço.
REQUISITOS
Não se aplica.
OBJETIVOS
Cognitivos -Conhecer os termos técnicos utilizados para descrever os movimentos;
-Entender as adaptações sofridas pelos biomateriais quando cargas mecânicas são
aplicadas no aparelho locomotor;
-Compreender os movimentos do corpo humano com base em conceitos mecânicos;
- Entender os efeitos que as diversas solicitações mecânicas têm sobre as diferentes
estruturas do aparelho locomotor.
Habilidades -Aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos à atuação profissional;
-Adequar os movimentos conforme a capacidade e necessidades individuais dos
alunos;
-Criar meios de análise das variáveis cinéticas e cinemáticas do movimento humano
de forma qualitativa e quantitativa.
- Relacionar o movimento humano com os diversos aspectos abordados
Atitudes -Desenvolver postura profissional e ética;
-Desenvolver senso crítico e responsável;
-Valorizar a profissão e o convívio profissional;
-Estimular a reflexão no processo ensino-aprendizagem com intuito de buscar
estratégias que facilitem esse processo.
UNID. C/H CONTEÚDO

I 3 Apresentação e discussão do Plano de Ensino, focando
objetivos, metas, conteúdos, estratégias, avaliação e
bibliografia. Formas de avaliação. Apresentação dos
conceitos básicos da disciplina.
II 9 Biomecânica e sua importância na atuação profissional;
Organização da mecânica; Tipos de movimentos (linear,
angular, geral) e abordagens para estudar os
movimentos (qualitativa e quantitativa); Definições dos
movimentos. Dimensões básicas utilizadas na
mecânica; Leis de Newton; Quantidades vetoriais e
quantidades escalares.
18 / 29

III 9 Aspectos Biomecânicos do tecido ósseo: (Resposta

dos ossos ao estresse; remodelagem óssea; hipertrofia
e atrofia óssea; lesões comuns dos ossos).- Aspectos
Biomecânicos do tecido articular: (Estrutura das
articulações sinoviais; fatores que influenciam sua
flexibilidade e estabilidade; lesões articulares comuns).-
Aspectos Biomecânicos do tecido muscular:
(Organização estrutural do músculo esquelético;
funções; propriedades mecânicas; tipos de contração
muscular; propriocepção e cinestesia; lesões
musculares comuns).
IV 18 Força: conceito, propriedades, tipos; Cargas mecânicas
que atuam no corpo humano; Massa, gravidade, peso,
centro de massa e centro de gravidade; Pressão;
Densidade; Volume; Torque e momento de força;
Alavancas: definição e classes; Estabilidade e equilíbrio.
Ferramentas de avaliação cinética (eletromiografia,
baropodometria, dinamometria isocinética)
V 12 Cinemática linear: distância e deslocamento, rapidez e
velocidade, aceleração; Uso da cinemática em
avaliações e protocolos de intervenção. Ferramentas de
avaliação cinética (cinemetria, inspeção, laboratório de
marcha)
VI 9 AvaliaçãoAvaliações com questões dissertativas e de
múltipla escolha, baseadas em situações problema.
processo: apresentação da disciplina, aulas teórico-práticas e pré/pós-avaliações.
A participação crítica e ativa do estudante é estimulada por meio de metodologias ativas, para tanto, algumas das
estratégias empregadas ao longo na disciplina são:
- Aulas expositivas com utilização de recursos audiovisuais;
- Sala de Aula invertida
- Seminário
- Simulação
- Realização de trabalhos dirigidos;
- Uso do ambiente virtual de aprendizagem - Blackboard.
AVALIAÇÃO
19 / 29



HALL, S. J. Biomecânica básica. 7ª ed. Barueri: Manole, DUARTE, M.; FREITAS, S. M. S. F.. Revisão sobre
2016. (e-book) posturografia baseada em plataforma de força para
OKUNO, E.; FRATIN, L. Desvendando a Física do Corpo avaliação do equilíbrio. Rev. bras. fisioter., São Carlos ,
Humano- Biomecânica 2ed. São Paulo: Manole, 2017 (e v. 14, n. 3, p. 183-192, June 2010 . Available from .
book) access on 30 Mar. 2017. http://dx.doi.org/10.1590/
OATIS, C.A. Cinesiologia. 2ed. São Paulo: Manole, 2014. S1413-35552010000300003.
DUFOUR, Michel. Biomecânica funcional : membros,
cabeça, tronco. São Paulo Manole 2016. ISBN
9788520449943. (e-book)
MCGINNIS, P. M. Biomecânica do esporte e do
exercício. 3ª ed. Porto Alegre: Artmed Editora, 2015. (e-
book)
HAMILL, Joseph. Bases biomecânicas do movimento
humano. 4. São Paulo Manole 2016. ISBN
9788520451311. (e-book)
KAPANDJI, Adalbert I. O que é biomecânica. São Paulo
Manole 2013. ISBN 9788520447482. (e-book)
20 / 29


Curso: FISIOTERAPIA (BACHARELADO) Disciplina: ANATOMIA HUMANA DO APARELHO LOCOMOTOR
Ms. Paulo Cesar Esteves Ms. Paulo Cesar Esteves
EMENTA
Estudo da constituição morfológica do aparelho locomotor humano (osteologia, artrologia e miologia).
REQUISITOS
Não se aplica.
OBJETIVOS
Cognitivos Conhecer as generalidades dos aspectos macroscópicos da morfologia sistêmicas e
regional que compões o aparelho locomotor do corpo humano.
Habilidades Reconhecer na prática as estruturas constituintes dos órgãos e sistemas estudados;
Estabelecer relações entre partes anatômicas constituintes do aparelho locomotor e
o corpo humano como um todo;
Fazer relações entre o conhecimento morfológico adquirido do aparelho locomotor
humano com os conhecimentos funcionais deste organismo adquirido nas
disciplinas de cunho fisiológico, cinesiológico, patológico e de avaliação
Atitudes Ter segurança quanto ao conhecimento aprendido;
Conscientizar-se da necessidade da pesquisa e do constante estudar
Ser responsável, crítico, objetivo e ético
UNID. C/H CONTEÚDO

I 3 Apresentação da disciplina e do plano de ensino,
focando objetivos, metas, conteúdos, estratégias,
avaliação e bibliografia.Planos de secção, nomina
anatômica
II 3 Nomina anatômica relacionada ao estudo; Relações
entre os sistemas constituintes do corpo humano e o
aparelho locomotor
III 15 Topografia geral dos membros superiores: (ossos,
articulações e músculos) e suas correlações
morfofuncionais.
IV 15 Topografia geral do tronco: (ossos, articulações e
músculos) e suas correlações morfofuncionais.
V 15 Topografia geral dos membros inferiores: (ossos,
articulações e músculos) e suas correlações
morfofuncionais.
VI 9 Avaliações práticas (identificação das estruturas
anatômicas estudadas) no laboratório de
21 / 29

anatomia*.Avaliações teóricas. *Se possível, em

virtude de força maior
Valoriza-se a relação dialógica entre a teoria e a prática, a aprendizagem
significativa, cooperativa e colaborativa, bem como a interdisciplinaridade, a
investigação e uso de ambientes virtuais de aprendizagem. Há ações de diagnóstico
da aprendizagem e, se for necessário, de retomada de conhecimentos em diferentes
momentos do processo: apresentação da disciplina, aulas teórico-práticas e pré/pósavaliações.
A participação crítica e ativa do estudante é estimulada por meio de metodologias
ativas, para tanto, algumas das estratégias empregadas ao longo na disciplina são:
Aprendizagem baseada em Problemas (ABP)
Ensino com pesquisa
Estudo Dirigido
Mapa Conceitual
Oficina (laboratório de anatomia)
Seminário
Solução de problemas
Laboratório de anatomia humana com utilização de peças cadavéricas e sintéticas para as aulas práticas. Luvas
de procedimento e avental branco longo, como vestimenta obrigatória nas aulas práticas de laboratório. Atlas de
anatomia humana para as aulas práticas.
AVALIAÇÃO

NETTER, Frank H. Atlas de anatomia humana.6.ed.Rio DIMON JUNIOR, Theodore. Anatomia do corpo em
de Janeiro: Elsevier, 2014.531p. ISBN 9788535279696 movimento: ossos,músculos e articulações.2.São
SOBOTTA,Johannes:Sobotta: atlas de anatomia Paulo. Manole 2010.ISBN 9788520449691. (e-book)
humana: anatomia geral e sistema muscular.23.ed. Rio FALAVIGNA,A: TONATTO, A.J.F.Anatomia humana.
de Janeiro: Guanabara Koogan, 2012.v.1.1 Caxias do Sul (RS): Educs, 2013. (e-book).
livreto(76p. :il)ISBN9788527719384 (v.1) MOORE,K.L.(et. al.,) Fundamentos de anatomia clínica.
TORTORA, Gerard J. Princípios de anatomia humana. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2017. (e-book)
12. Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2013.ISBN ROHEN, Johannes W. Anatomia humana:resumos em
22 / 29

978852772301-5 (e-book) quadros e tabelas: vasos, nervos e músculos, 2. São

Paulo Manole 2008.ISBN 978852045718 (e-book)
VAN DE GRAAFF, K.M: RHEES,R.W.Anatomia e fisiologia
humana. São Paulo: Mcgrawn-hill do Brasil, 2003 (e-
book)
23 / 29


Curso: FISIOTERAPIA (BACHARELADO) Disciplina: FISIOLOGIA HUMANA
Ms. Edna Maria Lavisio Ms. Edna Maria Lavisio
EMENTA
Conceitos fundamentais em Fisiologia, meio interno, homeostase e sistemas de regulação. Estudo da fisiologia
das estruturas que englobam o Sistema Nervoso, Sistema Cardíaco, Sistema Respiratório, Sistema Renal, Sistema
Digestório e Sistema Endócrino.
REQUISITOS
Não se aplica.
OBJETIVOS
Cognitivos Adquirir conhecimentos sobre:
a) as relações entre o funcionamento dos diferentes sistemas fisiológicos e a
manutenção da homeostase.
b) o funcionamento básico dos mecanismos fisiológicos dos diferentes sistemas de
órgãos do corpo humano e as interações que os mesmos apresentam.
Habilidades - Compreender e relacionar conceitos na Fisiologia Humana;
- Utilizar os conhecimentos aprendidos para a compreensão de casos clínicos;
- Ser capaz de identificar as variáveis relevantes para a resolução de um problema e
construir hipóteses para tal.
Atitudes - Desenvolver o hábito da leitura e do estudo;
- Valorizar o trabalho em equipe, o conhecimento e sua importância para a prática
profissional.
UNID. C/H CONTEÚDO

I 1 Apresentação da disciplina: professor, objetivos,
conteúdo, metodologia, critérios de avaliação e
bibliografia
II 2 Homeostase e sistemas de regulação.
III 12 Organização do Sistema Nervoso Central e Periférico.
Células da glia e neurônios. Sistemas
NervososSomático e Autônomo (simpático e
parassimpático).Bases da excitação nervosa.
Transmissãosináptica.Neurotransmissores.Função dos
neurotransmissores. Receptores. Potencial pós-
sináptico eintegração das informações
nervosas.Receptores sensoriais. Sistema vestibular
IV 6 Morfologia do músculo estriado esquelético e
diferenças com o músculo cardíaco e liso. Conceito de
unidade motora. Bases da contração muscular-
24 / 29

contração e relaxamento.
V 6 Integração de informações na medula espinal: reflexo
patelar
VI 3 Ação simpátia e parassimpática sobre o sistema
Urinário.
VII 6 Hormônios e tipos de ação hormonal. Eixo Hipotálamo
Hipófise. Hormônios da hipófise posterior, GH e
prolactina. Eixo Hipotálamo-Hipófise-glândula tireoide.
Eixo Hipotálamo-Hipófise-Glândulas suprarrenais. Eixo
Hipotálamo-Hipófise-gônadas. Ciclo menstrual.
Hormônios LH, FSH.
VIII 9 Anatomofisiologia do Sistema Cardíaco e Respiratório.
Funções.
IX 6 Visão geral órgãos do sistema digestório, processos de
motilidade, secreção, digestão e absorção. Glândulas
anexas ao trato gastrointestinal. Pâncreas endócrino e
hormônios envolvidos com o controle da glicemia
sanguínea.
X 9 Avaliação Regimental, avaliações parciais
processo: apresentação da disciplina, aulas teórico-práticas e pré/pós avaliações. A participação crítica e ativa do
estudante é estimulada por meio de metodologias ativas, para tanto, algumas das estratégias empregadas ao
longo na disciplina são: Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL); Dramatização; Ensino com pesquisa; Estudo
de Caso; Estudo Dirigido; Mapa Conceitual; Aula prática; Seminário; Solução de problemas; Uso do Ambiente de
Aprendizagem Virtual-Blackboard
Para o desenvolvimento da Disciplina serão utilizados recursos tecnológicos como
computador, aparelho de som, microfone e projetor de multimídia. A comunicação
entre professor e aluno será feita por meio do Blackboard, espaço em que também
serão postados materiais para as aulas, listas de exercícios, artigos científicos,
dentre outros. Essa disciplina não possui conteúdo prático.
AVALIAÇÃO
25 / 29


CURI, R. Fisiologia básica. 2. ed. Rio de Janeiro: AIRES, M. M. Fisiologia. 5. ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2017. (e-book) Guanabara Koogan, 2018. (e-book)
HALL, John E. Guyton & Hall: tratado de fisiologia PITHON-CURI, T. C. Fisiologia do exercício. Rio de
médica. 13. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, c2017. Janeiro: Guanabara Koogan, 2013. (e-book)
SILVERTHORN, D. U. Fisiologia humana: uma STANFIELD, C.L. Fisiologia humana. 5.ed. São Paulo:
abordagem integrada. 7. ed. Porto Alegre: Artmed, Pearson, 2013. (e-book)
2017. (e-book) WARD, J.P.T. Fisiologia Básica: guia ilustrado de
conceitos fundamentais. 2.ed. São Paulo: Manole,
2014. (e-book)
WIDMAIER, E. P. Vander: fisiologia humana. 14. ed. Rio
de Janeiro: Guanabara Koogan, 2017. (e-book).
26 / 29


Curso: FISIOTERAPIA (BACHARELADO) Disciplina: CINESIOLOGIA
Ms. Paulo Cesar Esteves Ms. Paulo Cesar Esteves
EMENTA
Estudo dos conceitos cinesiológicos da postura e do movimento humano.
REQUISITOS
não se aplica.
OBJETIVOS
Cognitivos Conhecer os termos técnicos utilizados para descrever os movimentos;
Compreender os conceitos da cinesiologia e relacioná-los aos movimentos
executados pelos indivíduos nos contextos cotidianos e durante a prática clínica;
Conhecer as características morfofuncionais do aparelho locomotor humano e
relacioná-las com o movimento articular.
Habilidades Aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos à atuação profissional;
Adequar os movimentos conforme a capacidade e necessidades individuais dos
alunos;
Criar meios de análise dos movimentos funcionais e patológicos executados pelos
indivíduos, de forma qualitativa e quantitativa
Atitudes Desenvolver postura profissional e ética;
Desenvolver senso crítico e responsável;
Valorizar a profissão e o convívio profissional;
Estimular a reflexão no processo ensino-aprendizagem com intuito de buscar
estratégias que facilitem esse processo.
UNID. C/H CONTEÚDO

I 3 Apresentação e discussão do Plano de Ensino, focando
objetivos, metas, conteúdos, estratégias, avaliação e
bibliografia.
II 12 Cinética e cinemática dos movimentos articulares.
Controle motor e sinergismo muscular. Fatores de
variação da força muscular.
III 12 Características morfológicas e artrocinemática da
cintura escapular, ombro, cotovelo, punho e mão.
IV 12 Características morfológicas e artrocinemática do
quadril, joelho, tornozelo e pé.
V 12 Características morfológicas e artrocinemática da
coluna vertebral e pelve. Aspectos cinesiológicos da
postura.
27 / 29

VI 9 Avaliações com questões dissertativas e de múltipla

escolha, baseadas em situações problema.
Valoriza-se a relação dialógica entre a teoria e a prática, a aprendizagem
significativa, cooperativa e colaborativa, bem como a interdisciplinaridade, a
investigação e uso de ambientes virtuais de aprendizagem. Há ações de diagnóstico
da aprendizagem e, se for necessário, de retomada de conhecimentos em diferentes
momentos do processo: apresentação da disciplina, aulas teórico-práticas e pré/pósavaliações.
A participação crítica e ativa do estudante é estimulada por meio de metodologias
ativas, para tanto, algumas das estratégias empregadas ao longo na disciplina são:
Aprendizagem baseada em Problemas (ABP)
Ensino com pesquisa
Estudo Dirigido
Mapa Conceitual
Seminário
Solução de problemas
AVALIAÇÃO

CALAIS-GERMAIN, B. Anatomia para o movimento: CINESIOLOGIA clínica de Brunnstrom. 6. São Paulo
introdução a análise das técnicas corporais. São Paulo: Manole 2014. ISBN 9788520449776. (e-book)
Manole, 2002. HAMILL, Joseph. Bases biomecânicas do movimento
DUFOUR, Michel. Biomecânica funcional : membros, humano. 4. São Paulo Manole 2016. ISBN
cabeça, tronco. São Paulo Manole 2016. ISBN 9788520451311. (e-book)
9788520449943. (e-book) KAPANDJI, Adalbert I. O que é biomecânica. São Paulo
FLOYD, R. T. Manual de cinesiologia estrutural. 16. São Manole 2013. ISBN 9788520447482. (e-book)
Paulo Manole 2011. ISBN 9788520452639. (e-book) LIPPERT, L. S. Cinesiologia Clínica e Anatomia, 5ª
edição. Guanabara Koogan, 2013. (e-book)
OATIS, C. A. Cinesiologia: A Mecânica e a Patomecânica
do Movimento Humano, 2nd edição. Manole, 2014 (e-
book)
28 / 29

Documento assinado digitalmente
Assinado por: Daisy Luci Mattei Prestes

Data: 29/08/2023
https://verificador.iti.gov.br/
29 / 29

Plano de Ensino

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Plano de Ensino

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

www.cruzeirodosul.edu.

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

Plano de Ensino - 2021/ 1º SEMESTRE

UNID. C/H CONTEÚDO

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

dos acadêmicos na Universidade.

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

atualidade do mercado brasileiro

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

Plano de Ensino - 2021/ 1º SEMESTRE

UNID. C/H CONTEÚDO

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

bem como a interdisciplinaridade, a investigação e uso de ambientes virtuais de aprendizagem. Há ações de

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

Plano de Ensino - 2021/ 1º SEMESTRE

UNID. C/H CONTEÚDO

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

VI 3 Tecido Adiposo: Origem, morfologia, função e

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

ALBERTS, B. Fundamentos da biologia celular. 3. ed. CARVALHO, H. F.; RECCO-PIMENTEL, S. M. A célula. 3.

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

Plano de Ensino - 2021/ 1º SEMESTRE

UNID. C/H CONTEÚDO

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

porção centraldo sistema).Morfologia do sistema

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

Plano de Ensino - 2021/ 1º SEMESTRE

UNID. C/H CONTEÚDO

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

VIII 15 Aplicação prática da CIF em casos clínicos. Discussão

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

as a framework for change: revolutionizing

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

Plano de Ensino - 2021/ 2º SEMESTRE

UNID. C/H CONTEÚDO

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

III 12 - Procedimentos Fisioterapêuticos preventivos

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

Plano de Ensino - 2021/ 2º SEMESTRE

UNID. C/H CONTEÚDO

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

III 9 Aspectos Biomecânicos do tecido ósseo: (Resposta

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

O processo avaliativo compreenderá:

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

Plano de Ensino - 2021/ 2º SEMESTRE

UNID. C/H CONTEÚDO

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

anatomia*.Avaliações teóricas. *Se possível, em

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

978852772301-5 (e-book) quadros e tabelas: vasos, nervos e músculos, 2. São

Anália Franco - Av. Regente Feijó, 1295 | 03342 000 SP - SP

Plano de Ensino - 2021/ 2º SEMESTRE

UNID. C/H CONTEÚDO

anatomia.Avaliações teóricas. Se possível, em