【Ficha de Observação de Aula】 ＊"Objectivos da Aula" = os que constam do manual do professor.

s da Aula" = os que constam do manual do professor. "Problema", "Resolução", "Conclusão" e "Exercícios" = os que constam do livro do aluno.
Tipo de aula: Problema→Resolução→Conclusão→Exercícios ou Problema→Resolução→Exercícios

Nome do/a Observador/a e Função: Nome do/a Professor/a a ser Observado/a:

Escola: Nº de alunos na turma:
Distrito: Nº de alunos com o livro do aluno de Matemática revisto:
Província: Página do Livro e Tema:
Classe: 3ª Classe / 4ª Classe

Escolha
Momentos da
Actividades 1 2 3 4 5 entre os Observações
Aula
níveis 1-5
Houve correcção do TPC e/ou Não Sim
revisão da aula passada?
O professor escreve os objectivos O professor não escreve os O professor escreve os objectivos Para além do disposto no nível 2, o
Introdução
da aula no quadro? objectivos da aula no quadro. da aula no quadro. professor não apaga o "objectivo da
aula" do quadro durante a aula.

O professor coloca o “problema” O professor não coloca o O professor coloca o “problema” no Para além do disposto no nível 2, o
no quadro? “problema” no quadro conforme quadro conforme vem descrito no professor ajuda os alunos a
vem descrito no livro do aluno. livro do aluno. compreenderem o “problema” de
forma criativa, através da paráfrase
ou usando diagramas.
Os alunos escutam a explicação 0% - 19% dos alunos 20% - 39% dos alunos 40% - 59% dos alunos 60% - 79% dos 80% - 100%
do professor concernente ao alunos dos alunos
Problema "problema"?
O professor dá tempo suficiente O professor não dá algum tempo O professor dá algum tempo para os Para além do disposto no nível 2, o
para os alunos reflectirem sobre para os alunos reflectirem sobre o alunos reflectirem sobre o professor presta apoio aos alunos
o "problema" individualmente? "problema" individualmente. "problema" individualmente. com dificuldades em resolver os
problemas individualmente.

Os alunos resolvem o
"problema"?
O professor explica a
"resolução" do "problema"
correctamente?
O professor faz perguntas que
facilitam a reflexão dos alunos?
Resolução
Os alunos escutam a explicação
do professor em relação à
"resolução" do "problema"?
0% - 19% dos alunos
O professor não explica a
"resolução" do "problema"
correctamente.
O professor somente explica e não
faz perguntas aos alunos.
0% - 19% dos alunos
20% - 39% dos alunos
O professor explica a "resolução"
do "problema" correctamente.
O professor faz perguntas aos
alunos, mas a maior parte delas é
fechada (sim/não, relacionadas aos
cálculos, etc.).
20% - 39% dos alunos
40% - 59% dos alunos 60% - 79% dos 80% - 100%
alunos dos alunos
Para além do disposto no nível 2, o
professor explica a "resolução" do
"problema" de forma criativa
através da paráfrase ou usando
diagramas.
O professor encoraja os alunos a
reflectirem, fazendo perguntas
abertas.
40% - 59% dos alunos 60% - 79% dos 80% - 100%
alunos dos alunos

O professor escuta as várias
opiniões dadas pelos alunos?
O professor somente chama os O professor chama, de forma Para além do disposto no nível 2, o
alunos que dão algumas respostas aleatória ou intencional, o grupo de professor avalia e dá feedback
correctas e solicita a opinião deles. alunos com um desempenho sobre as diversas opiniões
académico baixo para escutar as fornecidas (se o racioncínio está
suas diversas opiniões. claro e se foi explicado).

1
 Escolha
Momentos da
Actividades 1 2 3 4 5 entre os Observações
Aula
níveis 1-5
O professor faz a conclusão O professor não faz a conclusão O professor faz a conclusão da Para além do disposto no nível
da aula conforme vem da aula conforme vem descrito aula, conforme vem descrito no 2, o professor explica de forma
descrito no livro do aluno? no livro do aluno. livro do aluno, da seguinte criativa através da paráfrase,
maneira: usando diagramas ou reflectindo
1- Escreve a conclusão no sobre a opinião dos alunos.
quadro;
2- Lê a conclusão em voz alta
Conclusão em consonância com os alunos;
3- O professor ou o aluno
explica o significado da
conclusão;
4- Os alunos escrevem a
conclusão nos seus cadernos).

O professor dá tempo Não Sim

suficiente aos alunos para
resolverem os "exercícios"
que constam do livro do
aluno?
O professor dá alguns Não Sim
exercícios aos alunos de cada
vez?
Os alunos resolvem os 0% - 19% dos alunos 20% - 39% dos alunos 40% - 59% dos alunos 60% - 79% 80% - 100%
exercícios por si próprios? dos alunos dos alunos
Durante o momento dos O professor não presta apoio a O professor só presta apoio a O professor presta apoio, de
"exercícios", o professor nenhum dos alunos. um grupo de alunos. igual forma, aos alunos que
caminha pela sala de aula e precisam de assistência e aos
presta apoio aos alunos que alunos que aprendem rápido.
precisam de assistência e aos
Exercícios alunos que aprendem rápido?

O professor faz com que os Não Sim

alunos que precisam de
assistência consultem a
resolução do "Problema" a
fim de se recordarem como
devem resolver o
"Exercício"?
Os alunos prestaram apoio Não Sim
mútuo durante o momento
dos "exercícios"?
O professor verifica as O professor não verifica as O professor verifica as respostas O professor verifica as respostas
respostas aos "exercícios" respostas aos "exercícios" com a a todos os "exercícios" com a a alguns "exercícios", de cada
com a turma inteira? turma. turma inteira, de uma só vez. vez, com a turma.

2
 Escolha
Momentos da
Actividades 1 2 3 4 5 entre os Observações
Aula
níveis 1-5
O professor coloca a No quadro, o conteúdo está No quadro, a informação está Para além do disposto no nível
informação no quadro de desarrumado, o que dificulta a organizada na ordem da 2, a resolução dos exercícios é
forma organizada? compreensão do conteúdo e a estrutura que consta do livro feita no quadro.
fluidez da aula. do aluno (recorda, exercícios).

O professor ensinou apenas Não (Quanto tempo levou o Sim

um tópico durante 45 professor para ensinar apenas
minutos e/ou dois tópicos um tópico?)
durante 90 minutos?

O professor leccionou a aula Não Sim

Informação com base no livro do aluno
geral revisto de forma
apropriada?
O professor instruiu os Não Sim
alunos a lerem a página do
livro do aluno que contém o
tema da aula?
Em que momento da aula o
professor instruiu os alunos
a passarem os apontamentos
para o caderno?

Houve marcação do TPC? Não Sim

Aspectos a melhorar

Comentários

Sugestões

3
 Escolha
Momentos da
Actividades 1 2 3 4 5 entre os Observações
Aula
níveis 1-5
Com que frequência os Nunca se realizou Não se realizou no ano Uma vez por ano Uma vez por Uma vez por
professores realizam passado trimestre mês ou mais
Oficinas Pedagógicas a nível
da Escola, conforme
indicado no manual
“Formação Contínua de
Professores do Ensino
Primário: Orientações e
Instrumentos para a
Implementação”, por forma
a leccionarem as aulas como
vem descrito no livro do
aluno?
Nunca se realizou Não se realizou no ano Uma vez por ano Uma vez por Uma vez por
Com que frequência os passado trimestre mês ou mais
professores realizam
Oficinas Pedagógicas a nível
da Escola em matérias da
nova abordagem
Oficinas metedológica de Matemática
Pedagógicas a e Ciências Naturais,
nível da conforme indicado no
Escola manual “Formação
Contínua de Professores do
Ensino Primário:
Orientações e Instrumentos
para a Implementação”, por
forma a leccionarem as aulas
como vem descrito no livro
do aluno?

Qual é o foco dos professores

durante as Oficinas
Pedagógicas a nível da
Escola em matérias da nova
abordagem metedológica
Matemática e Ciências
Naturais?

4
【Ficha de Observação de Aula】 ＊"Objectivos da Aula" = os que constam do manual do professor. "Resolução, Exercícios" = o que consta do livro do aluno.
Tipo de aula: Recorda→Exercícios

Nome do/a Observador/a e Função:

Escola: Nome do/a Professor/a a ser Observado/a:
Distrito: Nº de alunos na turma:
Província: Nº de alunos com o livro do aluno de Matemática revisto:
Classe: 3ª Classe / 4ª Classe Página do Livro e Tema:

Escolha
Momentos da entre os
Actividades 1 2 3 4 5 Observações
Aula níveis 1-
5
Houve correcção do TPC Não Sim
e/ou revisão da aula
passada?
Introdução O professor escreve os O professor não escreve os O professor escreve os Para além do disposto no
objectivos da aula no objectivos da aula no quadro. objectivos da aula no quadro. nível 2, o professor não apaga
quadro? o "objectivo da aula" do
quadro durante a aula.
O professor coloca o O professor não coloca o O professor coloca o Para além do disposto no
“recorda” no quadro? “recorda” no quadro conforme “recorda” no quadro conforme nível 2, o professor ajuda os
vem descrito no livro do vem descrito no livro do alunos a compreenderem o
aluno. aluno. “recorda” de forma criativa,
através da paráfrase ou usando
diagramas.
O professor explica o O professor não explica o O professor explica o Para além do disposto no
"recorda" correctamente? "recorda" correctamente. "recorda" correctamente. nível 2, o professor explica
"recorda" de forma criativa
através da paráfrase ou usando
Recorda
diagramas.
O professor faz perguntas O professor somente explica e O professor faz perguntas aos O professor encoraja os
que facilitam a reflexão dos não faz perguntas aos alunos. alunos, mas a maior parte alunos a reflectirem, fazendo
alunos? delas é fechada (sim/não, perguntas abertas.
relacionadas aos cálculos,
etc.).
Os alunos escutam a 0% - 19% dos alunos 20% - 39% dos alunos 40% - 59% dos alunos 60% - 79% 80% - 100%
explicação do professor em dos alunos dos alunos
relação ao "recorda"?

1
 Escolha
Momentos da entre os
Actividades 1 2 3 4 5 Observações
Aula níveis 1-
5
O professor dá tempo Não Sim
suficiente aos alunos para
resolverem os "exercícios"
que constam do livro do
aluno?

O professor dá, aos alunos, Não Sim

alguns exercícios de cada
vez?
Os alunos resolvem os 0% - 19% dos alunos 20% - 39% dos alunos 40% - 59% dos alunos 60% - 79% 80% - 100%
exercícios por si próprios? dos alunos dos alunos

Durante o momento dos O professor não presta apoio O professor só presta apoio a O professor presta apoio, de
"exercícios", o professor a nenhum aluno. um grupo de alunos. igual forma, aos alunos que
caminha pela sala de aula e precisam de assistência e aos
presta apoio aos alunos que alunos que aprendem rápido.
precisam de assistência e
aos alunos que aprendem
Exercícios rápido?

O professor faz com que os Não Sim

alunos que precisam de
assistência consultem a
informação que consta do
espaço "Recorda" a fim de
se lembrarem como devem
resolver o "Exercício"?

Os alunos prestaram apoio Não Sim

mútuo durante o momento
dos "Exercícios"?

O professor verifica as O professor não verifica as O professor verifica as O professor verifica as

respostas aos "exercícios" respostas aos "exercícios" respostas a todos os respostas a alguns
com a turma inteira? com a turma. "exercícios" com a turma "exercícios", de cada vez,
inteira, de uma só vez. com a turma.

2
 Escolha
Momentos da entre os
Actividades 1 2 3 4 5 Observações
Aula níveis 1-
5
O professor coloca a No quadro, o conteúdo está No quadro, a informação está Para além do disposto no
informação no quadro de desarrumado, o que dificulta a organizada na ordem da nível 2, a resolução dos
forma organizada? compreensão do conteúdo e a estrutura que consta do livro exercícios é feita no quadro.
fluidez da aula. do aluno (recorda, exercícios).

O professor ensinou apenas Não (Quanto tempo levou o Sim

um tópico durante 45 professor para ensinar apenas
minutos e/ou dois tópicos um tópico?)
durante 90 minutos?

O professor leccionou a aula Não Sim

com base no livro do aluno
Informação revisto de forma
geral apropriada?
O professor instruiu os Não Sim
alunos a lerem a página do
livro do aluno que contém o
tema da aula?
Em que momento da aula o
professor instruiu os alunos
a passarem os apontamentos
para o caderno?

Houve marcação do TPC? Não Sim

Aspectos a melhorar

Comentários

Sugestões

3
 Escolha
Momentos da entre os
Actividades 1 2 3 4 5 Observações
Aula níveis 1-
5
Com que frequência os Nunca se realizou Não se realizou no ano Uma vez por ano Uma vez por Uma vez ou
professores realizam passado trimestre mais por mês
Oficinas Pedagógicas a nível
da Escola, conforme
indicado no manual
“Formação Contínua de
Professores do Ensino
Primário: Orientações e
Instrumentos para a
Implementação”, por forma
a leccionarem as aulas como
vem descrito no livro do
aluno?
Nunca se realizou Não se realizou no ano Uma vez por ano Uma vez por Uma vez ou
Com que frequência os
passado trimestre mais por mês
professores realizam
Oficinas Pedagógicas a nível
Oficinas da Escola em matérias da
Pedagógicas a nova abordagem
nível da metedológica de Matemática
Escola e Ciências Naturais,
conforme indicado no
manual “Formação
Contínua de Professores do
Ensino Primário:
Orientações e Instrumentos
para a Implementação”, por
forma a leccionarem as aulas
como vem descrito no livro
do aluno?

Qual é o foco dos professores

durante as Oficinas
Pedagógicas a nível da
Escola em matérias da nova
abordagem metedológica
Matemática e Ciências
Naturais?