GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE TAUBATÉ
EE AMÁCIO MAZZAROPI

PLANEJAMENTO DE AULAS 2024

FORMAÇÃO GERAL BÁSICA

Professor (a): Elaine

Componente Curricular: Projeto de vida
Período de realização: 15/02 a 19/04
Nº de Aulas:20

Ano/Série: 1º Série Turma: D

1. Competências e Habilidades
Empatia e confiança, Curiosidade para aprender e entusiasmo, Imaginação criativa e determinação, Foco e
responsabilidade, Abertura ao novo e curiosidade para aprender, Responsabilidade e determinação, Confiança e
curiosidade para aprender, Foco e assertividade, Tolerância ao estresse e determinação, Tolerância à frustração, e
responsabilidade, Assertividade, confiança e foco, Autoconfiança, tolerância ao estresse e assertividade,
Organização, responsabilidade e persistência, Empatia, respeito, tolerância ao estresse, autoconfiança,
tolerância à frustração e organização.
2. Objetos de Conhecimento
Acolhimento/Contrato de convivência; Bem vindos ao Projeto de Vida; Revisitando o Projeto de Vida; Definindo novas
metas e aprimorando aquelas já estabelecidas; Organização: Personalização do Diário de Práticas e Vivências; Bullet
Journal: O que eu quero desenvolver em mim? Mapa do tesouro: o que preciso para atingir minhas metas?
Organizando a minha rotina; Construindo minha identidade para o futuro; Meu papel: responsabilidades;
3. Metodologias para o desenvolvimento das Habilidades

Uma roda de conversa sobre o projeto de vida e a criação de um Mapa Narrativo, com a descrição de distintos
territórios caracterizados pelos próprios estudantes, que os remetem a sua jornada na construção do seu Projeto de
Vida. Seguindo algumas analogias para inspirar os estudantes na construção de seus mapas em relação ao Projeto
de Vida.
Estimular os estudantes a acreditarem em si mesmos, valorizando as suas experiências por meio do que aprenderam
com os seus erros e fracassos, com foco no desenvolvimento das competências socioemocionais: autoconfiança e
tolerância a frustação.

4. Materiais de Apoio (Recursos)

Material digital,

Caderno do aluno.

Diário de práticas e vivências.

Recursos tecnológicos

5. Estratégias
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Espaços ou
Ambiente de Atividade Duração Papel do aluno Papel do professor
Aprendizagem
Sala de aula ou pátio Acolhimento.Contrato de 2 aula Refletir sobre o Explicar , orientar os
Aula 1 convivência/ aula 1 cmsp;questões Projeto de vida e estudantes sobre o tema
norteadoras ,lista de metas, painel participar da proposto,e incentivar a
meus sentimentos. dinâmica proposta. participar da dinâmica.
Sala de aula ou pátio Aula 2 cmsp;mapa visual dos 2 aula Refletir e fazer o Instigar e mediar a
Aula 2 caminhos de seu projeto de vida, mapa visual. proposta abordada.

Sala de aula ou pátio Aula 3 cmsp; texto, responder 2 aula Ler o texto em Explicar o tema e mediar
Aula 3 questões; dupla, discutir a a proposta abordada
com o colega e
conhecer os
itinerários
formativos.

Sala de aula ou pátio Aula 4 cmsp; técnica smart, video 2 aula Compreender a Explicar e orientar sobre
Aula 4 explicação do a atividade proposta.
professor, e assistir
o video.
Sala de aula ou pátio 2 aula Personalizar o Explicar e orientar o
Aula 5 Aula 5 cmsp; Personalizar o diário diário de práticas estudante.
de práticas e vivências de acordo com a
orientação dos
professor..
Aula 6 Aula 6 cmsp; Criando um bullet 2 aula Criar um bullet Orientar Mediar a
journal. journal de acordo execução da proposta
com as orientações abordada.
do professor.

Sala de aula ou pátio Aula 7 cmsp; questões norteadoras 2 aula Ler o Contextualizar e explicar
Aula7 e mapa do tesouro! texto ,compreende a proposta da aula.
r e responder as
questões e fazer o
mapa do tesouro.
Sala de aula ou pátio Aula 8 cmsp; sites e aplicativos para 2 aula Pesquisar e anotar Orientar e Observar as
Aula 8 organizar os estudos cada site boas práticas dos alunos.
recomendado pelo
professor e depois
compartilhar com
os colegas.
Sala de aula ou pátio Aula 9 cmsp,relação entre valores 2 aula Pesquisar quais são Orientar os estudantes
Aula 9 os valores na elaboração da
humanos e fazer atividade proposta.
um mapa
conceitual.

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Sala de aula ou pátio Aula 10 cmsp; Plano de ação 2 aula Fazer as atividades Explicar o conteúdo e
Aula 10 proposta orientar para a
realização da atividade.
8. Adaptação Curricular

9. Avaliação
Critérios de Avaliação
Participação de envolvimento em discussões em sala e na realização
das atividades propostas.
Avaliação processual considerando as atividades propostas e sua
execução, dando oportunidade ao estudante de obter um feedback
propositivo de suas produções, orais ou escritas, e oportunizando
espaços para que sua habilidade possa ser aperfeiçoada
continuamente.
Avaliação individual e atividades em grupo.
Participação nos projetos interdisciplinares.

Data: _____/____/2022. Assinatura do docente:

_____________________

Validado em: _____/____/2022. PC __________________________

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