Curso de Introdução ao Cálculo

Rafael Walace Sampogna

João Vitor Moreira

Professora Graziela Barboza Guaitolini Ramos

Sumário

Introdução 1

Trocando ideias com o professor 2

Questionamentos do Professor para o Aluno 2
Questionamentos do Aluno para o Professor 2

Caminho do Aprendizado 2
Recursos 2
Questionários Khan Academy 2
Tarefa em Grupo 2

Conclusão 2

Introdução
De responsabilidade do professor
Como executar essa tarefa e o que cada tópico representa
Como será a entrega.

Trocando ideias com o professor

Questionamentos do Professor para o Aluno

1) Considerando o que você estudou até agora da teoria responda: Qual a importância
de saber o domínio de uma função qualquer? Qual a importância de saber a imagem
de uma função qualquer? Qual a importância do estudo do intervalo de crescimento
 e decrescimento de uma função qualquer? Qual a importância do reconhecimento e
construção do gráfico de uma função?

Resposta:
O estudo de comportamento de gráficos, bem como seu conjunto domínio-imagem,
tem um grande impacto em nossas vidas. Acredito que grande parte dos problemas que
enfrentamos na vida real que relacionam tempo (não somente o tempo, existem outras. Mas
o tempo é o mais comum) à alguma unidade de medida pode ser traduzido em um formato
de função.
O domínio de uma função nos diz a entrada x e, uma vez identificada o tipo de
função e sua “escala” de crescimento, podemos obter precisamente o dado que desejamos.
É importante ressaltar que o domínio é uma entrada de valores no nosso problema e nos
indica de forma evidente o que faz ou não parte do mesmo. Por exemplo, uma função
qualquer em que x é crescente não possui em seu domínio valores negativos, já que a
causalidade que utilizamos no nosso problema não envolve a medida tempo negativa.
A imagem funciona da mesma forma e nos ajuda a projetar os valores que
esperamos obter para cada valor de x.
Os intervalos de crescimento e decrescimento nos ajudam a identificar tendências
no nosso gráfico. Por exemplo, analisando um gráfico de função e observando que em
determinado período ele é decrescente, podemos esperar o decrescimento (seja ele
constante, exponencial, etc.) até o final daquele período.
O reconhecimento faz parte de um todo. Onde, se juntarmos todas as peças citadas
anteriormente, teremos uma visão mais ampla e clara da relação entre duas grandezas
estabelecida.

Questionamentos do Aluno para o Professor

Aqui você colocará suas dúvidas, perguntas sobre a teoria e sobre o curso.

Caminho do Aprendizado

Recursos para o aprendizado

O que você usou para aprender? O que usou mas abandonou pois não te ajudou a
aprender?

Resposta:
Utilizei vídeoaulas como meu principal recurso. No começo do período tentei utilizar
o livro sugerido para acompanhar mas meu rendimento foi muito baixo.
obs: triste com a pandemia pois comprei o stewart este ano e utilizei pouquíssimas vezes.
Mas reconheço que funciono melhor assistindo conteúdo online para aulas de matemática.
 Questionários Khan Academy
Resposta:
A qualidade dos questionários me surpreendeu. Acho que o Khan é justo, pois nos
dá a possibilidade de aprender com uma questão que erramos assistindo uma vídeo aula
precisamente direcionada para a questão para que possamos acertar as questões
seguintes.
Fui me organizando e consegui terminar num tempo relativamente bom.

Tarefa em Grupo
Resposta:
Nos reunimos e buscamos problematizar os temas propostos. Na primeira tarefa em
grupo, tivemos mais facilidade pois os problemas são facilmente elaboráveis. Por conta da
facilidade, decidimos manter o clichê do problema da bandeira do táxi mas trazer uma
abordagem diferente na questão. Elaboramos um exercício que o aluno deve ter um
conhecimento bom na parte de funções de primeiro grau para responder corretamente e
colocamos recursos como gráficos nas respostas, o que já é mais incomum a esse tipo de
questões.
Para o segundo trabalho, tivemos certa dificuldade em elaborar um problema que
fosse original. Na pesquisa que fizemos, inclusive, encontramos uma tese de mestrado
completa só sobre a aplicabilidade funções logarítmicas e exponenciais, o que nos ajudou a
ter mais ideias.

Conclusão
O que você achou quando lhe foi apresentada essa maneira de aprender?
Você se adaptou ou não? Prefere o método antigo? Porque?

Resposta:
Acho que a matéria está sendo conduzida de uma ótima maneira. Não me sinto
pressionado e, mesmo assim, tenho dado continuidade nos estudos (com até mais
frequência de antes).
Não prefiro o método antigo, a abordagem nova tem me cativado muito mais do que
a anterior.