F15. Guia Prático para o Professor Do Ensino Primário Educação Manual e Plástica. 1 Classe. Monodocência

F15
Guia Prático para o Professor do Ensino Primário
Educação Manual e Plástica

1ª Classe
Monodocência
FICHA TÉCNICA
Título: Guia Prático para o Professor do Ensino Primário

Educação Manual e Plástica - 1ª Classe
Direcção: David Leonardo Chivela

Pedro Nsiangengo
Coordenação: Pedro Nsiangengo (Coordenador Geral)

Kiaku Mbanzila Nvumbi (Coordenador Técnico)
Alice Socola Ventura (Secretária do Projecto)
Cungatiquilo Cano (Conselheiro Técnico)
Redactor: Rebeca Santana Inglês
Editora: Editora Moderna, S.A.
Pré-impressão, Impressão e Acabamentos: GestGráfica, S.A.
Ano / Edição / Tiragem

2015 / 1.ª Edição / 20.000 Exemplares
Registado na Biblioteca Nacional de Angola sob o nº 6808/2014

ISBN 978-989-8709-79-0
© 2015 EDITORA MODERNA

Reservados todos os direitos. É proibida a reprodução desta obra por qualquer meio (fotocópia,
offset, fotografia, etc.) sem o consentimento escrito da editora, abrangendo esta proibição o texto,
as ilustrações e o arranjo gráfico. A violação destas regras será passível de procedimento judicial,
de acordo com o estipulado no Código dos Direitos de Autor.
PREFÁCIO
Caro Professor,
O Guia Prático constitui um instrumento de orientação para o desenvolvimento das aulas.
Concebido em forma de Fichas Pedagógicas, constitui um valioso instrumento de apoio à actividade docente, direccionada para a aquisição
de saberes e o desenvolvimento de habilidades/competências do aluno.
Partindo deste pressuposto, a equipa que elaborou o Guia Prático, considera que a materialização da monodocência será mais efectiva para
si e seus educandos.
O Guia Prático não substitui, em momento algum, a perícia e criatividade do professor. É um meio auxiliar, sendo de extrema importância
que antes do desenvolvimento de cada aula, se estude e analise a lógica das abordagens conceptuais, assim como preparar, conforme as
condições
reais, o material didáctico indispensável.
Resta sublinhar que o Guia Prático é um projecto em aberto, cuja melhoria aguarda os resultados da sua aplicação e os contributos críticos do
seu interveniente directo: o professor.
O Director Geral do INIDE
_________________________________
Ficha Pedagógica
Disciplina: Educação Manual e Plástica
Classe: 1ª
Tempo: 2 (90 minutos)
Aula: Nº 1 e 2
Tema: O desenho.
Subtema: Riscar (desenho com riscos).
Material Didáctico: Lápis de cores, lápis de cera, lápis de grafite, carvão, marcadores, esferográficas, caderno de desenho, folhas brancas A4
e outros.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Adquirir a prática de manusear os materiais riscadores;
 Adquirir a prática de utilizar os materiais riscadores.
Metodologia: Expositiva, interrogativa, activa e participativa.
FASES TEMPO PROCEDIMENTOS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DO PROFESSOR
DIDÁCTICAS (MIN) PEDAGÓGICOS DO ALUNO
Introdução 15 min. 1. O professor saúda os Depois da saudação, o professor mostra aos alunos os diferentes Os alunos respondem à
alunos, apresenta-se materiais com que irão trabalhar durante a aula. saudação do professor e
e conversa com eles observam os materiais com que
preparando-os para a aula. irão trabalhar.
Anúncio do tema 2. O professor anuncia o tema. Tema do dia: "Riscar: desenhar com riscos". Os alunos tomam
conhecimento do tema do dia.
••• Pág. 5
•••
3. O professor faz a O professor distribui os materiais para a actividade (caso a escola Os alunos recebem ou tiram
distribuição de materiais. os tenha) ou orienta os alunos a tirarem os materiais das suas os materiais necessários para
pastas. Enquanto os motiva, mostra-lhes alguns trabalhos já feitos. a realização da actividade,
colocando-os em cima da mesa.
4. O professor faz a O professor faz a demonstração da técnica do desenho com Os alunos observam
demonstração da riscos no quadro ou numa mesa à volta da qual os alunos atentamente a demonstração
actividade. observam o trabalho do professor. da técnica do desenho feita
pelo professor.
Desenvolvimento 60 min. 5. Antes de começar a O professor deve explicar aos alunos os cuidados a terem e as Os alunos ouvem com atenção
actividade propriamente regras de higiene, de modo a evitar que escrevam ou risquem a explicação do professor sobre
dita, o professor toma nas paredes, nas carteiras ou mesmo no chão da sala. os cuidados de higiene.
algumas medidas de
precaução e higiene.
6. O professor orienta a O professor orienta os alunos para que desenvolvam as Os alunos realizam as
actividade dos alunos. actividades referentes ao grafismo e se familiarizem sobretudo actividades do grafismo sob
com os materiais e tarefas, que mais tarde constituirão os orientação do professor,
elementos básicos do desenho, traçando linhas verticais, traçando linhas verticais,
horizontais, inclinadas, riscos e bolas. horizontais, bolinhas, etc.
7. O professor supervisiona O professor supervisiona a actividade dos alunos passando de Os alunos traçam as diferentes
a actividade que os alunos carteira em carteira, ajudando aqueles com dificuldades de linhas, expressando a sua
realizam. segurar o lápis, o marcador e outros. criatividade.
Aplicação 15 min. 8. O professor faz algumas Na sala de aula Os alunos respondem às

e Avaliação perguntas para consolidar 1. O que é que estiveram a fazer hoje? perguntas feitas pelo professor
os conhecimentos e 2. Que tipos de desenhos fizeram? e imitem as suas opiniões.
desenvolver as capacidades
intelectuais dos alunos.
9. Recolha dos materiais No fim da aula, o professor recolhe e ordena cuidadosamente os Os alunos ajudam o professor
utilizados. materiais utilizados. na recolha dos materiais
utilizados.
Tarefa 10. Orientação da tarefa. Em casa Os alunos executam a tarefa em

O professor escreve a tarefa nos cadernos. casa.
1. Desenhem bolas e linhas.
Pág. 6
Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 3 e 4
Tema: O desenho.
Subtema: Traçar e tracejar (desenhar e traços com materiais riscadores).
Material Didáctico: Caderno de desenho, lápis de cores, lápis de cera, marcadores, giz, carvão, pauzinho, folhas, etc.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Exercitar os diferentes traços com os materiais riscadores, aproveitando
na totalidade o espaço disponível.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda os Depois da saudação, o professor conversa com os alunos Os alunos respondem à
alunos e conversa com preparando-os para a aula. Faz perguntas sobre a matéria da aula saudação do professor e
eles. anterior. conversam com ele.
2. O professor orienta a 1. Desenhem bolas e linhas. Os alunos fazem a correcção

Anúncio do tema correcção da tarefa. da tarefa com orientação do
professor.
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•••
3. O professor anuncia o Hoje vamos falar de: “Traçar e tracejar (desenhar com traços)”. Os alunos tomam
tema. conhecimento do tema do dia.
Desenvolvimento 60 min. 4. Formação dos grupos de O professor divide a turma e forma grupos de trabalho de 3 a 4 Os alunos divididos em grupos
trabalho de 3 a 4 alunos. alunos, explicando como irão proceder. ficam atentos à explicação e às
orientações do professor.
5. Distribuição dos materiais O professor distribui os materiais a cada aluno (uma folha de Os alunos recebem os materiais
de trabalho aos alunos. papel de desenho e os materiais riscadores seleccionados para o com que irão trabalhar e
trabalho). aguardam pelas orientações de
como irão trabalhar.
6. O professor faz a O professor faz a demonstração de como segurar no lápis ou Os alunos ficam atentos à
demonstração enquanto outros materiais riscadores, fazendo traços verticais e horizontais demonstração feita pelo
os alunos observam. de cima para baixo e vice-versa. professor, de como devem
segurar o lápis e outros
materiais e fazerem os traços
verticais e horizontais
7. O professor deve Feita a demonstração e a distribuição do material, passa-se Feita a demonstração, os

assegurar que cada para o exercício das distintas formas de traçado: com o material alunos passam para a realização
aluno tenha o material riscador orienta os alunos a fazerem riscos, traços interrompidos da actividade, sob a orientação
proposto para o exercício, na vertical, traços interrompidos na horizontal, traços e do professor. Com os materiais
passando depois para a quadrados de vários tamanhos, linhas rectas da esquerda para riscadores, os alunos fazem
realização da actividade. direita e outros. riscos, traços interrompidos
na vertical e na horizontal,
quadrados de vários tamanhos,
linhas rectas da esquerda para
direita, etc.
8. O professor faz perguntas 1. O que gostarias de desenhar entre as linhas que traçaste? Os alunos respondem a
sobre as linhas traçadas. 2. Que cores usarias para pintar o teu desenho? perguntas feitas pelo professor,
dando as suas opiniões e
sugestões.
Aplicação 15 min. 9. O professor orienta os Na sala Sob orientação do professor os

e Avaliação alunos a completarem os O professor orienta os alunos a completar os seus trabalhos com alunos completam os trabalhos
seus trabalhos. criatividade e a seu gosto. realizados a seu gosto e com
criatividade.
Pág. 8
•••
10. O professor conversa com O professor ensina os alunos a avaliarem os seus trabalhos. Os alunos conversam com o
os alunos ensinando-os professor e aprendem a avaliar
como avaliar os seus os seus trabalhos.
trabalhos.
11. O professor orienta os Concluída a actividade, o professor orienta os alunos a Sob orientação do professor
alunos a seleccionarem seleccionarem alguns desenhos para a exposição no mural da os alunos seleccionam alguns
alguns trabalhos para a escola. trabalhos para a exposição no
exposição. mural da escola.
12. Recolha dos materiais Terminada a actividade, o professor recolhe e ordena os Os alunos ajudam o professor
utilizados. materiais utilizados. na recolha e arrumação dos
materiais utilizados durante a
aula.
Tarefa 13. Orientação da tarefa. Em casa Os alunos prestam atenção à

O professor escreve a tarefa nos cadernos. orientação da tarefa.
1. Faz traços e linhas numa folha do teu caderno.
Pág. 9
Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 5 e 6
Tema: O desenho.
Subtema: Traçar e tracejar (continuação).
Material Didáctico: Caderno de desenho, lápis de cores, lápis de cera, marcadores, giz, carvão, pauzinho, folhas, etc.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Melhorar o manuseamento do material riscador.
 Utilizar traços.

alunos, conversa com eles preparando-os para a aula. Faz perguntas sobre a matéria da aula saudação do professor e
e orienta a correcção da anterior e orienta a correcção da tarefa. conversam com ele.
tarefa.
1. Faz traços e linhas numa folha do teu caderno. Os alunos fazem a correcção
da tarefa com orientação do
professor.
Pág. 10 •••
•••
Anúncio do tema 2. O professor anuncia o Hoje vamos continuar a falar de: “Traçar e tracejar”. Os alunos tomam
Desenvolvimento 60 min. 3. Formação dos grupos de O professor divide a turma e forma grupos de trabalho de 3 a 4 Os alunos são inseridos nos
trabalho de 3 a 4 alunos. elementos. grupos de trabalho.
4. Distribuição do material Antes de passar para a actividade, o professor toma algumas Os alunos tomam
para a protecção das precauções: cobre as carteiras com papel de jornal, cartão ou conhecimento de algumas
carteiras. outro tipo de papel. regras de higiene de forma
a não manchar as carteiras,
cadeiras, paredes, chão e
roupas.
5. Distribuição dos materiais O professor faz a distribuição dos materiais e utensílios com que Os alunos recebem os materiais
e utensílios aos alunos. os alunos irão trabalhar durante o exercício e orienta o uso dos de trabalho e ficam atentos à
mesmos.O professor orienta os alunos a observarem o tipo de explicação do professor sobre o
traços e figuras que poderão desenhar. seu uso.
6. Observação de vários tipos O que é que observaram nas gravuras? Os alunos observam os traços e
de traços e figuras. figuras que irão desenhar.
7. O professor faz algumas Conhecem os nomes dos objectos que observaram nas figuras? Os alunos respondem às
perguntas sobre as figuras perguntas e partilham as
e traços observados. opiniões em grupo.
8. O professor orienta a Depois de bem motivados, o professor convida os alunos para Sob orientação do professor, os
actividade. cada um escolher uma figura entre as várias figuras observadas alunos realizam a actividade,
e desenhá-la. Utilizando os traços já conhecidos, os alunos desenhando figuras a seu gosto
desenham as figuras escolhidas segundo a sua criatividade. e segundo a sua criatividade.
Aplicação 15 min. 9. O professor faz algumas Na sala Os alunos respondem às

e Avaliação perguntas aos alunos. Terminada a actividade, o professor faz algumas perguntas: perguntas colocadas e
1. Que dificuldades foram encontradas no exercício realizado? apresentam as suas opiniões.
2. Que outras figuras gostariam de desenhar?

1. Faz muitos traços à tua escolha.
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Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 7 e 8
Tema: O desenho.
Subtema: Pontear (desenhar com pontos).
Material Didáctico: Caderno de desenho e material riscador (lápis de cor, lápis de cera, lápis de geofites, marcadores e outros).
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Utilizar o ponto como elemento plástico.

tarefa.
1. Faz muitos traços à tua escolha. Os alunos fazem a correcção
professor.
Pág. 12 •••
•••
Anúncio do tema 2. O professor anuncia o tema. Hoje vamos continuar a falar de: “Pontear” (desenhar com pontos). Os alunos tomam conhecimento
do tema da aula, conversam com
o professor tirando dúvidas e
emitem as suas opiniões sobre o
exercício que irão realizar durante
a aula.
Desenvolvimento 60 min. 3. Formação dos grupos de O professor divide a turma e forma grupos de trabalho de 3 a 4 Os alunos são inseridos nos
trabalho de 3 a 4 alunos. elementos. grupos de trabalho.
4. Distribuição dos materiais O professor faz a distribuição dos materiais a cada aluno (lápis de Os alunos recebem os materiais
de trabalho aos alunos. cores, canetas de várias cores, papel branco) para o trabalho que de trabalho e ficam atentos à
irão realizar. explicação do professor.
5. O professor faz a Feita a demonstração, o professor passa para a realização da Os alunos ficam atentos às
demonstração de como actividade, orientando os alunos a desenhar com pontos: demonstrações feitas pelo
irão trabalhar enquanto os a) Encher uma folha com pontinhos finos espalhados; professor e seguem os passos da
alunos observam. b) Arrumar os pontinhos; realização da actividade.
c) Encher uma folha com pontinhos grossos;
d) Letras feitas com pontinhos;
e) Desenhos feitos com pontinhos.
6. O professor orienta a O professor orienta os alunos a fazerem desenhos a seu gosto Os alunos realizam os diversos
realização de desenhos com pontinhos, desenvolvendo assim a sua criatividade e passos das actividades, fazendo
feitos com pontos. imaginação. desenhos de letras e outros com
pontinhos.
7. O professor orienta a O professor supervisiona a actividade desenvolvida pelos alunos, Os alunos desenvolvem as
actividade. passando pelas carteiras e ajudando os que têm dificuldades, actividades sob orientação e
orientando-os a desenharem pontinhos de forma a criarem vigilância do professor.
figuras a seu gosto e fazerem algumas letras também com os
pontinhos.

e Avaliação perguntas aos alunos. 1. Que desenhos fizeram com os pontinhos? perguntas colocadas.
9. Avaliação dos trabalhos O professor faz a avaliação dos trabalhos realizados e selecciona Sob orientação do professor, os
realizados. os melhores para a exposição. alunos emitem as suas opiniões
sobre os melhores trabalhos
realizados.
Tarefa 10. Orientação da tarefa. Em casa
O professor escreve a tarefa nos cadernos. Os alunos prestam atenção à
1. Desenha figuras utilizando pontinhos. orientação da tarefa.
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Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 9 e 10
Tema: O desenho.
Subtema: Picotar.
Material Didáctico: Esponja, esferovite ou pequena almofadinha, um pico, um alfinete, um pauzinho aguçado ou outro material para picar.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Adquirir a prática de elaborar trabalhos de picotagem com instrumentos pontiagudos.

tarefa. Os alunos fazem a correcção
professor.
Pág. 14 •••
•••
Anúncio do tema 2. O professor anuncia o tema Hoje vamos falar de: “Pontear” (desenhar com pontos). Os alunos tomam
e mostra alguns trabalhos conhecimento do tema do dia
já realizados, referentes ao Para motivá-los ainda mais, mostra alguns trabalhos de e observam alguns trabalhos já
tema da aula. picotagem já realizados anteriormente. realizados anteriormente.
Desenvolvimento 60 min. 3. Distribuição dos materiais Antes de iniciar a actividade propriamente dita, o professor fará Os alunos recebem os materiais
de trabalho aos alunos. a distribuição dos materiais, fazendo com que cada aluno tenha com que irão trabalhar,
em cima da sua carteira uma esponja, esferovite ou almofadinha, distribuídos pelo professor.
um pico, um pauzinho aguçado, ou alfinete ou outro material
para picar.
4. O professor faz a O professor faz a demonstração de como se realiza uma Os alunos ficam atentos às
demonstração de como picotagem. demonstrações feitas pelo
irão trabalhar enquanto os De seguida passa à actividade propriamente dita: professor de como proceder
alunos observam. 1. Desenhar a letra, o… durante a actividade da
picotagem.
5. O professor apresenta Antes de passar para o exercício propriamente dito, o professor Os alunos prestam atenção à
algumas medidas deve apresentar aos alunos, algumas medidas de segurança explicação do professor sobre
de segurança e necessárias. os cuidados a ter com os
recomendações. materiais cortantes com que
irão trabalhar
6. O professor orienta o Terminada a actividade da picotagem, o professor orienta os Os alunos prestam atenção à
destaque das figuras. alunos a como destacarem a figura picotada com muito cuidado. explicação de como destacar
a figura picotada e realiza a
actividade sob orientação do
professor.
7. O professor supervisiona a O professor deve vigiar os alunos permanentemente, evitando Os alunos realizam a actividade
turma. que eles vão brincando com os objectos pontiagudos, causando sob orientação e vigilância do
lesões uns aos outros. professor.
Aplicação 15 min. 8. O professor conversa com Na sala Os alunos conversam com o

e Avaliação os alunos, ensinando-os a O professor ensina os alunos como avaliarem os seus trabalhos. professor e aprendem como
avaliar os seus trabalhos. avaliar os seus trabalhos.
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•••
9. O professor orienta os Orienta os alunos a seleccionarem alguns desenhos para Sob orientação do professor,
alunos a seleccionarem exposição no mural da escola. os alunos seleccionam alguns
alguns trabalhos para a trabalhos para a exposição no
exposição. mural da escola.
10. Recolha e arrumação dos Terminada a actividade, o professor recolhe e ordena os Os alunos, sob orientação do
materiais utilizados. materiais utilizados. professor ajudam na recolha
e arrumação dos materiais
utilizados durante a aula.
Tarefa 11. Orientação da tarefa. O professor orienta a tarefa distribuindo a cada aluno a figura Os alunos prestam atenção à
para ser picotada. explicação da tarefa.
Em casa
1. Peçam ajuda dos vossos pais ou encarregados de educação
para fazerem a picotagem da figura em vossa posse.
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Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 11 e 12
Tema: O desenho.
Subtema: Rasgar e colar.
Material Didáctico: Papel de lustro de várias cores, cartolinas, papel de senho, capas de revistas, papel de jornal, lápis de cores e cola.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Adquirir a habilidade de rasgar o papel;
 Adquirir a habilidade de colorir o papel;
 Adquirir a habilidade de compor harmoniosamente figuras planas.

tarefa.
1. Peçam ajuda dos vossos pais ou encarregados de educação Os alunos fazem a correcção
para fazerem a picotagem da figura em vossa posse. da tarefa com orientação do
professor.
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•••
Anúncio do tema 2. O professor anuncia o Hoje vamos falar de: “Rasgar e colar”. Os alunos tomam
Desenvolvimento 60 min. 3. Formação de grupos de O professor divide a turma e forma grupos de trabalho de 3 a 4 Os alunos são inseridos nos
trabalho. alunos. grupos de trabalho.
4. Observação de algumas O professor orienta os alunos a observarem as várias figuras Os alunos observam as gravuras
figuras geométricas. geométricas feitas em cartolina (quadrados, triângulos, e tomam contacto com as
rectângulos, círculos e outros) para que os alunos tenham figuras geométricas.
contacto directo com as mesmas.
5. O professor explica as Depois da observação, o professor faz uma breve explicação Os alunos prestam atenção à
distintas formas de rasgar. sobre as distintas formas de rasgar: rasgado livre, rasgado explicação do professor sobre
seguido de linhas rectas, de linhas curvas, etc. as várias formas de rasgar.
6. Explicação sobre o que O professor informa os alunos que rasgar não é mais do que Os alunos ouvem o
é rasgar e as diferentes romper o papel e tirar apenas a parte que necessitamos. esclarecimento feito pelo
técnicas de rasgar. professor e tiram as suas
dúvidas.
7. O professor faz a O professor faz a demonstração de como rasgar seguindo a linha Os alunos prestam atenção
demonstração de do desenho das figuras geométricas e explica como colocar os à demonstração feita pelo
como rasgar as figuras dedos de forma a poder rasgar as várias figuras geométricas sem professor de como rasgar as
geométricas. destruí-las. figuras geométricas seguindo a
linha do desenho.
8. O professor faz a entrega O professor entrega aos alunos o papel de desenho, a cartolina, Os alunos recebem os materiais
dos materiais de desenho o papel de lustro, tipos de papel em várias cores nos quais e realizam a actividade sob
aos alunos. desenham as figuras geométricas. orientação e vigilância do
professor.
9. Orientação da actividade O professor ajuda os alunos prestando maior atenção aos que Sob orientação do professor, os
dos alunos. apresentam maiores dificuldades. alunos trabalham.
10. Organização de capas para O professor ajuda os alunos a organizarem cada um a sua pasta Sob orientação do professor,
cada aluno e colagem dos para guardarem os trabalhos realizados e decoram-na. os alunos organizam as suas
trabalhos. pastas de trabalho decorando-
as com figuras geométricas e
fitas de várias cores.
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•••
11. O professor entrega os O professor faz a entrega a cada aluno do trabalho realizado na Sob orientação do professor, os
trabalhos realizados na aula aula anterior e explica cuidadosamente a actividade que vão alunos combinam as figuras a
anterior e folhas de papel. realizar: uma composição de figuras geométricas. seu gosto numa folha de papel
e posteriormente colam-nas.
Aplicação 15 min. 12. O professor coloca algumas Na sala Os alunos respondem às

e Avaliação perguntas aos alunos 1. Que tipo de actividade realizamos hoje? perguntas colocadas pelo
para consolidação dos 2. Que figuras geométricas fizemos hoje? professor e apresentam as suas
conhecimentos. opiniões.

O professor escreve a tarefa nos cadernos. explicação da tarefa.
1. Desenha uma figura geométrica a teu gosto.
2. Recolhe jornais e trá-los para a próxima aula.
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Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 13 e 14
Tema: Pintura.
Subtema: Impressão e estampagem.
Material Didáctico: Guaches e tintas (tons de cores primárias - vermelho, amarelo e azul), pincéis, papel, água e recipientes.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Adquirir a habilidade para a utilização dos materiais pictóricos.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda os alunos, Depois da saudação, o professor conversa com os alunos Os alunos respondem à
conversa com eles e orienta preparando-os para a aula. Faz perguntas sobre a matéria da aula saudação do professor,
a correcção da tarefa. anterior e orienta a correcção da tarefa. conversam com ele e fazem a
1. Desenha uma figura geométrica a teu gosto. correcção da tarefa.
Anúncio do tema 2. O professor anuncia o Hoje vamos falar de: “Impressão e estampagem”. Os alunos tomam
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•••
3. O professor pergunta se os O professor pergunta os alunos se trouxeram as folhas de jornais Os alunos apresentam o
alunos trouxeram as folhas para cobrir as carteiras e toma as devidas precauções de forma a material que trouxeram de casa
de jornais. proteger as carteiras. e ajudam o professor a cobrir as
carteiras para protege-las.
Desenvolvimento 60 min. 4. O professor faz a motivação O professor motiva os alunos apresentando algumas figuras Os alunos observam
apresentando algumas estampadas, impressas e pintadas relacionadas com aspectos da alguns trabalhos de figuras
figuras estampadas, vivência dos mesmos. estampadas, impressas e
impressas e pintadas. pintadas feitos anteriormente.
5. Antes de iniciar o exercício Orienta os alunos a terem cuidado com as tintas para não Ouvem com atenção as
o professor toma algumas sujarem o chão, as carteiras ou as paredes e cobre as carteiras orientações e recomendações
medidas de higiene. com jornais. dadas pelo professor.
6. Distribuição de materiais O professor faz a distribuição dos materiais caso a escola os Os alunos recebem os materiais
para a actividade. tenha ou pede aos alunos que tirem os materiais das suas pastas, distribuídos pelo professor caso
segundo orientação dada anteriormente. a escola os tenha ou tiram das
suas pastas o material trazido
de casa.
7. Conversa sobre os objectos Tendo em conta as figuras apresentadas, o professor conversa Os alunos conversam com o
que cada um pretende com os alunos de forma a entusiasmá-los a escolher os objectos professor e entusiasmados
desenhar. que pretendem desenhar e pintar, tais como: casa, pessoas, escolhem o objecto ou a figura
animais, etc. que pretendem desenhar.
8. O professor providencia os O professor providencia os meios necessários para a realização Os alunos recebem o material
meios para a actividade. da actividade dando a cada aluno uma folha de desenho, pincéis necessário para a realização da
e tintas. actividade.
9. O professor faz a O professor deverá ensinar a identificar as partes dos pincéis e Os alunos acompanham a
demonstração. exemplificar o seu uso: como molhar e escorrer a tinta na borda demonstração feita pelo
do recipiente, como obter traços finos e grossos, como preencher professor e prestam a devida
superfícies, etc. atenção às explicações dadas
pelo professor das diferentes
etapas a ter em conta durante
a pintura.
10. O professor faz a explicação O professor esclarece como se deve pintar e orienta os alunos Após a explicação sobre a
de como pintar. como devem proceder na realização dos trabalhos e os cuidados actividade que irão realizar,
Pág. 21
•••
a ter com os pincéis e os trabalhos já feitos e passam para a os alunos passam para a
actividade. actividade propriamente dita,
sob orientação e vigilância do
professor.
11. O professor dá uma O professor explica que as cores amarelas, vermelhas e azul são Os alunos ouvem a explicação
explicação sobre as cores chamadas cores primárias e a partir desta obtém-se as outras do professor de como se ter
primárias e obtenção de cores, devendo o professor exemplificar o processo da obtenção outras cores através das cores
outras cores. de outras cores para que os alunos percebam. Os alunos primárias, exemplificando o
devem pintar o seu gosto para que comecem a ter domínio dos processo enquanto os alunos
materiais. observam.
Sob orientação do professor,
os alunos pintam para terem
domínio dos materiais.

e Avaliação perguntas. 1. Que tipo de actividade realizamos hoje? perguntas feitas pelo professor
2. Quais são as cores primárias que nós estudamos? e apresentam os seus pontos
de vista.
13. O professor orienta os O professor orienta os alunos a observarem em conjunto os Os alunos observam os
alunos a avaliar os seus trabalhos realizados e a fazerem uma avaliação. trabalhos feitos e sob
próprios trabalhos. orientação do professor
avaliam e seleccionam os
melhores.

O professor escreve a tarefa nos cadernos dos alunos e orienta a explicação da tarefa.
tarefa.
1. A partir das cores primárias (amarelo, vermelho e azul) forma
outras cores.
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Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 15 e 16
Tema: Pintura.
Subtema: Impressão e estampagem (continuação).
Material Didáctico: Moeda, plasticina, batatas, guaches e tintas, recipientes para água, pincéis, folha de desenho, clipes, um palito aguçado,
folhas, curética, barra de sabão etc.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Construir experiências sobre técnicas simples de impressão e estampagem para iniciar
o conhecimento prático sobre textura.

conversa com eles e orienta preparando-os para a aula. Faz perguntas sobre a matéria da aula saudação do professor e
a correcção da tarefa. anterior e orienta a correcção da tarefa. conversam com ele.
1. A partir das cores primárias (amarelo, vermelho e azul) forma Os alunos fazem a correcção
outras cores. da tarefa com orientação do
professor.
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Anúncio do tema 2. O professor anuncia o tema. Hoje vamos falar de: “Impressão e estampagem”. Os alunos tomam
3. O professor orienta o tipo O professor apresenta o material a utilizar durante a realização Os alunos observam o material
de material necessário de actividades fazendo algumas recomendações dos cuidados a apresentado pelo professor
para utilizar na impressão ter com as carteiras, cobrindo-as com folhas de jornais e revistas. e ouvem com a atenção as
e estampagem e cobre as recomendações feitas pelo
carteiras com folhas de professor, ajudando-o a cobrir
jornais ou revistas. as carteiras com jornais e
revistas.
Desenvolvimento 60 min. 4. O professor faz algumas Antes de começar a actividade propriamente dita, o professor Os alunos prestam atenção às
recomendações sobre dá a conhecer aos alunos, algumas medidas de precaução e recomendações do professor
os cuidados a ter com os segurança que deverão ter com os materiais com que irão sobre os cuidados a ter com os
materiais cortantes. trabalhar, principalmente os objectos cortantes ou perfurantes. materiais, objectos cortantes e
perfurantes.
5. O professor orienta a O professor providencia os materiais para cada aluno caso a Os alunos recebem os materiais
distribuição dos materiais. escola os tenha ou orienta, previamente, os alunos a trazê-los de distribuídos pelo professor
casa. caso a escola os tenha ou tiram
das pastas o material que
trouxeram de casa.
6. O professor prepara os Devido a pouca experiência que as crianças têm em lidar com Os alunos recebem os materiais
materiais com incisões e objectos cortantes, o professor deverá preparar os materiais com preparados pelo professor já
cortes feitos para gravar os incisões e cortes para gravar os que os alunos irão trabalhar. gravados com os motivos que
motivos. eles irão realizar na aula.
7. Construção do carimbo de O professor constrói o carimbo de batata, cortando a batata o Os alunos observam o carimbo
batata. meio e fazendo as incisões que delimitam os traços do desenho de batata feito pelo professor,
ou motivo que servirá de carimbo. Faz a incisão na batata com a que será a base do trabalho a
profundidade de cerca de 1 cm, retirando o que não interessa ao ser realizado.
relevo do desenho.
8. O professor orienta os O professor orienta os alunos a embeber o pincel no guache Sob orientação do professor,
alunos a realizarem a ou tinta e cuidadosamente pintarem o desenho ou motivo em os alunos realizam a actividade
actividade. relevo na batata. Em seguida, ensina-lhes a pressionar o carimbo pintando o desenho e em
com tinta sobre o papel. seguida fazem o carimbo com
tinta sobre o papel.
Pág. 24
•••
9. O professor ensina os alunos Para construir um carimbo com argila, plasticina, barro ou sabão, Os alunos, sob orientação do
como trabalhar com argila, o professor deverá providenciar os materiais necessários para professor aprendem a construir
barro, plasticina ou sabão. que cada aluno tenha em cima da sua carteira um pedaço de um carimbo com argila,
argila, sabão ou plasticina, não esquecendo a necessidade de plasticina, sabão e barro.
previamente molhar o material escolhido.
10. O professor orienta os alunos O professor ensina os alunos a moldarem uma forma redonda Os alunos aprendem a moldar
a moldarem uma forma como se fosse uma moeda de 7 a 10 cm de diâmetro. formas redondas e desenham
redonda. Orienta os alunos a desenharem sobre uma das faces aplanadas nelas algumas figuras a seu
uma figura a seu gosto, fazendo incisões com cerca de 0,5 cm de gosto.
profundidade utilizando um objecto pontiagudo como um palito,
arame, tampa de esferográfica, etc. Cada aluno fará um desenho
simples, que pode ser linhas rectas, curvas letras ou números.
11. O professor prepara O professor prepara um recipiente para cada aluno com tintas de Os alunos ouvem a explicação
recipientes com tintas e cores diferentes, faz uma breve explicação sobre o que irão fazer do professor e executam a
pincéis e explica o que vão e orienta os alunos a aplicarem a tinta sobre o desenho, a letra actividade sob a sua orientação.
fazer. ou números.
12. O professor orienta os alunos Em seguida, o professor orienta os alunos a carimbarem sobre a Sob orientação do professor, os
a carimbar. folha de trabalho ou noutro local que se pretende usar, fazendo alunos realizam trabalhos de
pressão sobre o carimbo. carimbagem.
Aplicação 15 min. 13. O professor orienta os alunos Na sala Os alunos conversam com o
e Avaliação a avaliar os seus próprios 1. O professor orienta os alunos a observarem em conjunto os professor sobre a actividade
trabalhos. trabalhos realizados e a fazerem uma avaliação. realizada e aprendem como
avaliarem os seus trabalhos.

O professor escreve a tarefa nos cadernos dos alunos e orienta a explicação da tarefa.
tarefa.
1. Faz a moldagem do barro para formar um carimbo de barro.
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Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 17 e 18
Tema: Pintura.
Subtema: Impressão e estampagem (continuação).
Material Didáctico: Folhas, pétalas de flores, pincéis ou rolos, cordas, um lápis ou marcador, cartolina, folhas de desenho, tesoura, esponja,
recipiente para tinta e cola.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Adquirir habilidade para a utilização de técnicas simples de impressão.

conversa com eles e orienta preparando-os para a aula. Faz perguntas sobre a matéria da aula saudação do professor e
a correcção da tarefa. anterior e orienta a correcção da tarefa. conversam com ele.
1. Faz um carimbo a teu gosto. Os alunos fazem a correcção

professor.
Pág. 26 •••
•••
Anúncio do tema 2. O professor anuncia o tema. Hoje vamos falar de: “Impressão e estampagem”. Os alunos tomam
3. O professor motiva os alunos O professor motiva os alunos para este exercício mostrando Os alunos tomam contacto com
mostrando alguns trabalhos já alguns trabalhos já realizados anteriormente. alguns trabalhos já realizados
feitos. anteriormente, observando-os.
4. O professor orienta os alunos O professor orienta os alunos a fazerem uma apreciação dos Sob orientação do professor, os
a fazer uma apreciação trabalhos, recolhendo as diversas impressões dos diferentes alunos apreciam os trabalhos e
dos trabalhos realizados alunos que quiseram emitem as suas opiniões. vão emitindo as suas opiniões
anteriormente. sobre os mesmos.
Desenvolvimento 60 min. 5. O professor faz a distribuição Seguidamente, o professor entra para a actividade propriamente Cada aluno deverá ter o seu
do material e orienta os dita, distribuindo o material e orientando os alunos para o novo material: tintas, guaches,
alunos. exercício. Cada aluno deverá ter o seu material: tintas, guaches, pincéis ou esponja, cartolina
pincéis ou esponja, cartolina ou folha de desenho, folha de ou folha de desenho, folha de
árvore ou flor. árvore ou flor.
6. O professor orienta os alunos Já com as carteiras cobertas, o professor explica aos alunos como Os alunos seguem as
a cobrirem as carteiras, preparar as tintas para o exercício e cada um prepara a tinta nos orientações do professor.
depois explica como respectivos recipientes, com a ajuda do professor.
preparar as tintas, fazendo a
demonstração.
7. O professor faz a Enquanto faz a demonstração da técnica, o professor dá uma Os alunos acompanham a
demonstração acompanhada breve explicação, dizendo que esta técnica simples consiste em demonstração do professor.
de uma breve explicação. pintar a superfície do objecto-carimbo em toda a sua extensão
e depois pressioná-lo sobre uma folha de desenho ou cartolina,
depois, retirando-o com muito cuidado, obtém-se a impressão da
textura do objecto-carimbo.
8. O professor explica como se O professor explica que para realizar a impressão e a Os alunos realizam a actividade,
faz a impressão com rolo, estampagem, preenche-se com tinta uma superfície lisa e faz-se seguindo as orientações do
ajuda e orienta os alunos a o desenho com a própria tinta. Depois, coloca-se uma folha de professor.
desenvolver a actividade. papel ou uma cartolina sobre a superfície lisa e faz-se pressão
com a mão. Retira-se a folha de desenho com muito cuidado e
assim se obtém uma cópia do desenho pintado previamente na
superfície lisa. Feita a explicação e a demonstração professor
orienta os alunos a realizarem a actividade.
Pág. 27
•••
9. O professor orienta a tarefa O professor pede que cada aluno faça um desenho simples Os alunos fazem o desenho
numa folha de papel ou cartolina a seu gosto, depois corta os e seguem as orientações do
pedaços da corda no desenho, em seguida, molha o rolo na tinta professor.
e passa-o sobre a corda, quantas vezes forem necessárias para
que a corda fique completamente coberta. Coloca outra folha por
cima da corda, orientando os bordos de ambas as folhas de papel
e pressione. Separa as folhas com muito cuidado e aparecerá o
desenho da corda impresso.

e Avaliação perguntas. Terminada a aula, o professor coloca algumas perguntas aos perguntas feitas pelo professor
alunos: e emitem as suas opiniões.
1. Qual das actividades foi mais difícil: a impressão ou a

estampagem com rolo?
11. O professor orienta os Em conjunto, o professor orienta os alunos a avaliarem os seus Sob orientação do professor,
alunos a avaliarem os seus trabalhos. aprendem como avaliarem os
trabalhos. seus trabalhos.

O professor escreve a tarefa nos cadernos dos alunos e orienta a Os alunos ouvem com atenção
tarefa. a orientação da tarefa.
1.Utiliza a técnica de estampagem numa folha do teu caderno
com o teu nome.
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Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 19 e 20
Tema: Pintura.
Subtema: Digitintas.
Material Didáctico: Cartolina, folha de papel de desenho, tesoura, esponja ou pincel, tinta, caneta ou marcador, recipientes para colocar a
tinta.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Desenvolver as técnicas de estampagem com figuras recortadas e digitintas com as
mãos e dedos.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda e Depois da saudação, o professor conversa com os alunos Os alunos respondem à
conversa com os alunos preparando-os para a aula. Faz perguntas sobre a matéria da aula saudação do professor,
preparando-os para a aula anterior e orienta a correcção da tarefa. conversam com ele e
e orienta a correcção da manifestam a sua posição em
tarefa. 1. Utiliza a técnica de estampagem numa folha do teu caderno participarem na realização da
com o teu nome. actividade.
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•••
Anúncio do tema 2. Depois de prepará-los e Hoje vamos falar de: “A estampagem com recortes, digitintas Os alunos tomam
motivá-los para a aula, dá a com as mãos e dedos e desenho com o dedo”. conhecimento do tema da aula
conhecer o tema do dia. e mostram-se curiosos em
realizar tal actividade.
3. Recordar aos alunos os O professor recorda aos alunos os cuidados a ter com as Sob orientação e ajuda do
cuidados a ter com as carteiras, cobrindo-as com jornais, folhas de revistas para professor, os alunos cobrem as
carteiras. protegê-las contra manchas. carteiras com jornais e revista
de forma a protegê-las das
tintas com que irão trabalhar.
Desenvolvimento 60 min. 4. O professor faz a O professor procede de forma que cada aluno tenha em cima Cada aluno recebe o material
distribuição do material e da sua carteira o material necessário: uma folha de desenho ou necessário para a realização da
orienta os alunos. cartolina e um recipiente para a tinta. actividade.
5. O professor explica e ajuda O professor orienta os alunos a preparar a tinta, explicando que Sob orientação e ajuda do
os alunos na preparação das ela deve ser grossa para este tipo de trabalho. professor, os alunos preparam
tintas. as tintas, ouvindo com atenção
a explicação.
6. O professor faz a O professor faz a demonstração enquanto os alunos observam. Os alunos observam com
demonstração e orienta Orienta os alunos a realizarem a actividade sob sua vigilância e atenção a demonstração feita
os alunos a realizarem a ajuda, molhando a mão na tinta e imprimindo no papel, fazendo pelo professor e de seguida,
actividade. pressão. Levantam a mão devagar e observam a impressão do realizam a actividade sob a sua
desenho da mão. Repete-se várias vazes cobrindo todo o espaço vigilância e ajuda. Repetem
do papel. várias vezes a actividade da
impressão.
7. O professor orienta os O professor deve explicar que no caso da digitinta com os Os alunos observam com
alunos a utilizarem a mesma dedos, a técnica a utilizar é a mesma que a anterior e faz a atenção a demonstração do
técnica com o dedo, fazendo demonstração para que os alunos observem. professor e depois passam para
a demonstração. a realização.
8. O professor explicar e O professor explicar aos alunos que no caso de desenharem com Os alunos ouvem com atenção
orienta os alunos a como o dedo, devem usar ou utilizar o dedo com se fosse um pincel. a explicação do professor e
procederem fazendo a Molha o dedo na tinta e traça o que se pretende, fazendo a observam a demonstração
demonstração. demonstração enquanto os alunos observam. feita, de como utilizar o dedo
como se fosse um pincel.
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•••
9. O professor conversa com os O professor dialoga com os alunos sensibilizando-os a fazerem Os alunos dialogam com
alunos de forma a entusiasmá- o desenho a seu gosto, utilizando as cores que quiserem e o professor motivando-
los a fazerem o desenho que entenderem, motivando assim a sua criatividade. os a demonstrarem a sua
pretendem. criatividade. Desenham e pitam
utilizando as cores de que
gostam.
10. O professor ajuda e ensina Terminada a actividade, o professor ajuda os alunos a Sob orientação e ajuda
os alunos a seleccionarem os seleccionarem os melhores trabalhos para serem expostos no do professor, os alunos
melhores trabalhos. mural da escola. seleccionam os melhores
trabalhos para serem postos no
mural da escola.
Aplicação 15 min. 11. Análise e avaliação dos Na sala Sob orientação do professor, os
e Avaliação trabalhos feitos. O professor orienta os alunos a analisarem e avaliarem os alunos analisam os trabalhos e
trabalhos realizados, promovendo um debate e ouvindo as dão as suas opiniões sobre os
opiniões de cada um. trabalhos realizados.
Tarefa 12. Orientação da tarefa Em casa Os alunos prestam atenção à

1. Faz um desenho utilizando a técnica da digitinta.
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Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 21 e 22
Tema: Pintura.
Subtema: Recortar e colar.
Material Didáctico: Cartolina, folha de papel de desenho, papel de lustro, tesoura e cola.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Adquirir a habilidade de recortar um papel, utilizando um instrumento de corte como a
tesoura.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda os alunos e O professor saúda os alunos e conversa com eles preparando-os Os alunos respondem a
conversa com eles. para a aula. saudação do professor,
conversam com ele,
1. Faz um desenho utilizando a técnica da digitinta. manifestam a sua posição em
participarem na realização da
actividade e corrigem a tarefa
sob orientação do professor.
Pág. 32 •••
•••
Anúncio do tema 2. Depois de prepará-los e Hoje vamos falar de: “Recortar e Colar”. Os alunos tomam
motivá-los para a aula, dá a conhecimento do tema do dia.
conhecer o tema do dia.
Desenvolvimento 60 min. 3. Formação de grupos de O professor organiza a turma em pequenos grupos de trabalho Os alunos formam os grupos.
trabalho. de 3 a 4 alunos.
4. O professor conversa com O professor inicia a aula conversando com os alunos sobre o Os alunos conversam com
os alunos sobre o uso da uso da tesoura nos trabalhos de recortar, chamando a atenção o professor e ouvem com
tesoura. nos cuidados de segurança a ter, quando se trabalha com este atenção a explicação dada
instrumento de corte. Explica a forma correcta de se entregar a sobre o uso da tesoura durante
tesoura, dizendo que esta deve estar sempre fechada, e dando a os trabalhos de recorte e os
quem vai segurar, a parte não cortante. cuidados a ter quando se
trabalha com este instrumento.
Aprendem a forma correcta de
se entregar a tesoura.
5. O professor explica a técnica O professor explica aos alunos a técnica de recorte com a Os alunos aprendem a técnica
de recorte com a tesoura. tesoura, seguindo linhas rectas e curvas, exemplificando. de recorte com a tesoura
seguindo linhas recta e curvas,
segundo a demonstração feita
pelo professor.
6. Observação de alguns Em seguida, o professor apresentará alguns objectos preparados Os alunos observam alguns
objectos ou trabalhos dos para o efeito ou trabalhos realizados pelos alunos do ano objectos apresentados pelo
anos anteriores. anterior enquanto explica o método a seguir nestas actividades e professor e ouvem com
convida os alunos a observarem os trabalhos ou objectos. atenção o método a seguir na
realização destas actividades.
7. O professor faz a O professor deverá fazer a demonstração de como usar Os alunos observam e seguem
demonstração de como usar correctamente a tesoura indicando quais os dedos necessários com atenção a demonstração
a tesoura. para a manejar (o dedo polegar, indicador e o dedo médio), o feita pelo professor do uso
dedo médio servirá para apoiar a parte inferior da tesoura. correcto da tesoura e indicando
os dedos necessários para
manejar a tesoura durante o
recorte.
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•••
8. O professor orienta os O professor deverá orientar os alunos na actividade de recorte, Os alunos realizam a actividade
alunos para actividade. ajudando os que têm dificuldades no manuseamento da tesoura. de recorte sob orientação e
ajuda do professor.

e Avaliação perguntas. O professor coloca algumas perguntas aos alunos: perguntas colocadas ou feitas
1. Tiveram muita dificuldade em trabalhar com a tesoura? pelo professor e apresentam
2. É mais difícil fazer recorte seguindo linhas directas ou curvas? as suas questões sobre a
actividade realizada.
O professor orienta a tarefa. O professor distribui diferentes Os alunos ouvem com atenção
figuras aos alunos. a orientação e recebem o
1. Recortem as figuras que se encontram em vossa posse. material para a realização da
tarefa.
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Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 23 e 24
Tema: Pintura.
Subtema: Recortar e colar (continuação).
Material Didáctico: Cartolina, folha de papel de desenho, papel de lustro, tesoura e cola.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Demonstrar a habilidade de recortar um papel, utilizando a tesoura.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda os O professor saúda os alunos, perguntando-lhes se estão bem- Os alunos respondem à
alunos e conversa com eles dispostos, preparando-os deste modo para a aula e orienta a saudação do professor,
preparando-os para a aula e correcção da tarefa. conversam com ele e fazem
orienta a correcção da tarefa. a correcção da tarefa com a
1. Recortem as figuras que se encontram em vossa posse. orientação do professor.
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•••
Anúncio do tema 2. O professor anuncia o tema. Em seguida, diz aos alunos que hoje continuaremos com a Os alunos tomam
actividade da aula anterior sobre: “Recortar e colar”. conhecimento da actividade
do dia, que é a continuação da
aula anterior.
Desenvolvimento 60 min. 3. Breve revisão da aula O professor faz uma breve revisão dos procedimentos de recorte Os alunos ouvem com
anterior. e uso correcto da tesoura. atenção a revisão sobre os
procedimentos de recorte e uso
4. Distribuição dos desenhos Em seguida faz a distribuição dos desenhos previamente Os alunos recebem o material
previamente preparados. preparados para a realização da actividade. necessário para a realização da
actividade.
5. O professor faz a O professor faz a demonstração do recorte com linhas rectas, Os alunos observam
demonstração do recorte. curvas e onduladas enquanto os alunos observam atentamente. atentamente a demonstração
feita pelo professor.
6. O professor orienta os Feita a demonstração, o professor orienta os alunos a realizarem Os alunos executam o recorte
alunos na realização da o recorte com base nos desenhos previamente feitos. com base nos desenhos
actividade. previamente preparados.
7. O professor incentiva O professor incentiva os alunos a recortarem os objectos sem o Os alunos incentivados
os alunos a recortarem recurso das linhas de um desenho, mas recortando directamente pelo professor recortam
desenhos, seguindo a sua seguido a sua criatividade. directamente de memória, as
criatividade. figuras planas desejadas.
8. O professor supervisiona a O professor supervisiona a actividade dos alunos, passando Os alunos realizam a actividade.
actividade. de carteira em carteira, ajudando os alunos que apresentarem Os que tem mais dificuldades
maiores dificuldades. são ajudados pelo professor.
Aplicação 15 min. 9. Exercícios de avaliação sobre Na sala Os alunos realizam várias

e Avaliação recorte. Para avaliar os conhecimentos adquiridos sobre o recorte de actividades de recorte, entre
figuras, o professor pode promover a realização de actividades de elas: recortar a figura de uma
recorte. maça, de um homem, de um
animal, de uma flor ou de
outros objectos.
Em casa
Tarefa 10. Orientação da tarefa. O professor escreve a tarefa nos cadernos. Os alunos prestam atenção à
1. Cada um escolhe uma figura a seu gosto para recortar. orientação da tarefa.
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Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 25 e 26
Tema: Pintura.
Subtema: Recortar e colar (continuação).
Material Didáctico: Folha de desenho, cartolina, lápis de cor, lápis de cera, marcadores, papel de lustro, tesoura e cola.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Seleccionar formas recortadas em harmonia com uma composição;
 Aplicar formas recortadas em harmonia com uma composição.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda os O professor saúda os alunos, perguntando-lhes se estão bem- Os alunos respondem à
alunos, conversa com eles dispostos, preparando-os deste modo para a aula e orienta a saudação do professor, às
preparando-os para a aula correcção da tarefa. perguntas feitas e corrigem
e orienta a correcção da a tarefa com a orientação do
tarefa. 1. Cada um escolhe uma figura a seu gosto para recortar. professor.
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•••
Anúncio do tema 2. O professor anuncia o tema. Depois dá a conhecer o tema da aula, dizendo: “Hoje vamos Os alunos tomam
continuar com os trabalhos de recorte e composição de figuras”. conhecimento do tema do
dia e das actividades que irão
desenvolver no decorrer da
aula.
3. O professor recorda os alunos O professor conversa com os alunos, recordando-os da actividade Os alunos conversam com o
o que se fez na aula anterior. ou dos trabalhos realizados na aula anterior. professor sobre os trabalhos
realizados na aula anterior
manifestando as suas ideias.
Desenvolvimento 60 min. 4. O professor faz a distribuição O professor providencia o material necessário para o exercício, Os alunos recebem material
do material. devendo cada aluno tê-lo em cima da sua carteira. distribuído pelo professor,
colocando-o em cima das suas
respectivas carteiras.
5. O professor convida os O professor convida os alunos a continuarem os trabalhos de Convidados pelo professor, os
alunos a continuarem com a recorte até obterem várias figuras prontas para a constituição de alunos continuam a actividade
actividade de recorte. uma composição. de recorte até obterem
várias figuras para se fazer a
composição pretendida.
6. O professor orienta os alunos Terminada a primeira fase do exercício, o professor orienta a Os alunos ouvem as
sobre a composição que cada turma sobre a composição que cada aluno deseja fazer, que orientações do professor
um deseja realizar. pode ser: uma casa, um animal, uma figura humana, uma sobre as várias composições
paisagem, etc. O professor pode dar algumas sugestões com que cada aluno poderá fazer,
base nas figuras que cada aluno tiver, mas não limitando a sua dando algumas sugestões e
criatividade. aproveitando a criatividade de
cada um.
7. O professor apresenta O professor dialoga com os alunos explicando-lhes a ligação Os alunos conversam com o
várias figuras geométricas existente entre as figuras recortadas em função da composição que professor e ouvem a explicação
preparadas e conversa com os pretende fazer. dada sobre as figuras recortadas
alunos. Por exemplo, com o círculo pode-se fazer caras de pessoas ou o sol; os em função do que se pretende
triângulos podem ser telhados de casas; os quadrados podem servir fazer. Os alunos observam
de paredes de casas e as formas circulares e ovais poderão constituir as figuras geométricas
copas de árvores, etc. O professor deve ter em conta a criatividade apresentadas pelo professor e
do aluno como factor mais importante para a originalidade das ouvem as sugestões do que se
composições com recortes de figuras geométricas. pode fazer com tais figuras.
Pág. 38
•••
8. O professor orienta a fase Terminada a fase de recorte dos trabalhos, o professor orienta a Sob orientação do professor,
seguinte da actividade que é fase a seguinte que é a colagem das figuras na cartolina ou folhas os alunos colam as figuras
a colagem. de desenho. Terminada a colagem os alunos são orientados a recortadas em cartolina e
pintarem as zonas laterais com cores a seu gosto. folhas de desenho e em
seguida pintam os trabalhos
com as cores que eles desejam.

e Avaliação perguntas sobre o trabalho O professor faz algumas perguntas sobre o trabalho feito e o perguntas colocadas pelo
desenvolvido. desenvolvimento das técnicas aprendidas: professor e apresentam as suas
1. Quais são as figuras geométricas com que trabalhamos? questões sobre a actividade
2. O que podemos construir com os círculos? realizada.
3. E com os triângulos?
10. O professor ajuda os O professor orienta e ajuda os alunos a seleccionarem os Os alunos, sob orientação e
alunos a seleccionarem os melhores trabalhos para a exposição. ajuda do professor, seleccionam
melhores trabalhos. os melhores trabalhos para a
exposição.

O professor escreve a tarefa nos cadernos dos alunos. orientação da tarefa.
1. Procura figuras geométricas (quadrados, triângulos e círculos)
para desenhares uma casa ou a cara de um homem.
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Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 27 e 28
Tema: Moldagem.
Subtema: Amassar e preparar.
Material Didáctico: Barro, plasticina, sabão, areia ou terra húmida, pasta de papel, etc.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Adquirir algumas noções sobre a moldagem com barro e plasticina para obter
formas voluntárias.
Metodologia: Expositiva, interrogativa, activa, participativa e elaboração conjunta.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda os O professor saúda os alunos, conversa com eles, perguntando- Os alunos respondem à
alunos, conversa com eles lhes se estão bem-dispostos e preparados para a actividade do saudação do professor,
preparando-os para a aula dia e orienta a correcção da tarefa. conversam com ele
e orienta a correcção da predispondo-se para a
tarefa. 1. Procura figuras geométricas (quadrados, triângulos e círculos) actividade e corrigem a tarefa
para desenhares uma casa ou a cara de um homem. com a orientação do professor.
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2. O professor faz uma breve O professor faz uma breve revisão, relembrando aos alunos as Os alunos acompanham a
revisão das aulas anteriores. técnicas da bola e do rolo aprendidas nas aulas anteriores. revisão feita pelo professor,
falando das técnicas aprendidas
nas aulas anteriores.
Anúncio do tema 3. O professor anuncia o tema. O professor dá a conhecer o tema do dia, dizendo: ”Hoje vamos Os alunos tomam conhecimento
falar da moldagem”. do tema do dia, que será uma
nova técnica que irão aprender.
4. O professor orienta os alunos Para esta actividade, o professor orienta os alunos a protegerem Sob orientação e ajuda do
para a actividade. as suas carteiras com papel de jornal ou revistas. professor, os alunos protegem
as carteiras com papel de jornal
ou revistas.
Desenvolvimento 60 min. 5. O professor providencia os O professor faz a distribuição pelos alunos dos materiais Os alunos recebem os materiais
meios necessários para a preparados antecipadamente. já preparados pelo professor e
actividade, já preparados cada um coloca-os em cima da
antecipadamente. sua carteira.
6. O professor explica aos alunos O professor explica e esclarece os procedimentos a seguir para a Os alunos ouvem com atenção a
como se prepara o barro ou a preparação do barro ou argila de forma a dar-lhe a consistência explicação dada pelo professor
argila e faz a demonstração. necessária para ser trabalhado e faz a demonstração: sobre os procedimentos a ter
1. Partir a argila seca até a desfazer; em conta na preparação do
2. Colocar a argila numa paneira a deitar água por cima; barro ou argila, de forma a dar-
3. Amassar bem o barro mole para ganhar a consistência lhe a consistência necessária
necessária; para ser trabalhado.
4. Apertar o barro com muita força para perder o ar; separar o Os alunos acompanham com
barro em pedaços e conservá-los embrulhados em plásticos muita atenção a demonstração
para não secarem. feita pelo professor.
7. O professor orienta a O professor orienta os alunos a moldarem cilindros e esferas Os alunos executam a
actividade dos alunos. usando o material colocado à sua disposições e relembrando- moldagem de cilindros e esferas
os das técnicas da bola e do rolo. A técnica da bola consiste em utilizando o material colocado
dar forma de uma esfera a um pedaço de barro ou plasticina ou à sua disposição, utilizando a
outro material moldável. A técnica de rolo consiste em fazer rolar técnica da bola e a do rolo.
entre a palma das mãos e tampo de uma mesa, um pedaço de
barro ou plasticina ou outro material moldável até formar um
rolo de espessura uniforme.
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8. O professor mostra alguns Terminado este exercício o professor pode mostrar alguns Os alunos observam alguns
objectos feitos nos anos objectos moldados nos anos anteriores, ou mesmo feitos por ele, objectos moldados nos anos
anteriores. de forma a sugerir aos alunos algumas ideias para o seu trabalho. anteriores ou mesmo feitos pelo
professor, para que tenham
ideias para a realização dos seus
trabalhos.
9. O professor relembra alguns O professor relembra aos alunos alguns procedimentos de como Sob orientações do professor os
procedimentos. deve ser a amassado e preparado o material moldável para alunos são recordados de alguns
qualquer trabalho. procedimentos de como deve
ser preparado o material para a
moldagem.
10. O professor orienta os alunos a O professor orienta os alunos a realizarem vários exercícios Os alunos realizam vários
realizarem os trabalhos. utilizando as técnicas de bola e rolo, pois estas técnicas são úteis exercícios com as técnicas de
na realização de trabalhos ou exercícios futuros. bola e rolo sob a vigilância do
professor.
11. O professor supervisiona a
actividade. Enquanto os alunos trabalham, o professor supervisiona a Os alunos exercitam as técnicas
actividade circulando pela sala, dando-lhes as orientações enquanto o professor circula
necessárias e ajudando os que apresentarem mais dificuldades. pela sala orientando e ajudando
os que ainda apresentam
algumas dificuldades.
Aplicação 15 min. 12. O professor conversa com Na sala Os alunos conversam com o
e Avaliação os alunos sobre a actividade O professor conversa com os alunos sobre a actividade realizada professor sobre o trabalho
realizada e orienta-os a avaliar e avaliam os trabalhos. realizado e dão as suas
o que foi feito. sugestões.
Aprendem como avaliar os
trabalhos feitos.

O professor escreve a tarefa nos cadernos dos alunos e orienta- orientação do professor.
os a utilizarem as técnicas de bola e rolo, para moldarem alguns
objectos ao seu gosto.
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Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 29 e 30
Tema: Moldagem (continuação).
Subtema: Fazer um vaso de tigela.
Material Didáctico: Barro, plasticina, sabão, pasta de papel.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Adquirir a prática de moldar um objecto (vaso ou tigela).
Metodologia: Expositiva, interrogativa, activa, participativa e elaboração conjunta.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda os O professor saúda os alunos, conversa com eles fazendo uma Os alunos respondem à
alunos, conversa com eles retrospectiva da actividade realizada na aula anterior e orienta a saudação do professor e sob a
preparando-os para a correcção da tarefa. sua orientação fazem a revisão
aula e orienta a correcção da actividade realizada na aula
da tarefa. 1. Utilizem as técnicas de bola e rolo, para moldarem alguns anterior e corrigem a tarefa.
objectos ao vosso gosto.
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Anúncio do tema 2. O professor anuncia o O professor dá a conhecer o tema do dia, dizendo: "Hoje vamos Os alunos tomam conhecimento
tema. continuar a desenvolver a técnica da moldagem, moldando um do tema da aula, que será a
vaso ou tigela”. continuação da técnica da
moldagem.
3. O professor orienta os O professor pede aos alunos para protegerem as carteiras com Sob orientação do professor, os
alunos para cobrirem as papel de jornal ou revistas. alunos cobrem as carteiras com
carteiras. papel de jornal ou revistas de
forma a protegê-las.
Desenvolvimento 60 min. 4. O professor inicia a aula O professor deve iniciar a aula mostrando objectos já feitos Os alunos observam alguns
mostrando objectos já pelos alunos do ano anterior ou então preparados pelo próprio objectos feitos pelos alunos
feitos. professor. Poderá também levar para esta aula alguns objectos da dos anos anteriores e outros da
nossa cultura para mostrá-los aos alunos (vasos, tigelas e outros). nossa cultura.
5. O professor organiza O professor organiza a turma para que todos tenham a Os alunos, organizados,
a turma para fazer a possibilidade a ver e ouvir com clareza tudo o que se vai fazer e acompanham a demonstração
demonstração. dizer durante a demonstração. feita pelo professor, ouvem e
vêm tudo o que se vai fazer
O professor exemplifica como se faz uma tigela enquanto os durante a aula. Os alunos
alunos observam: acompanham com muita
1. Fazer uma bola com um pedaço de barro que caiba na palma atenção todos os passos e
da mão. procedimentos necessários para
se fazer ou moldar uma tigela.
2. Com os dedos polegares, fazer um furo na bola.
3. Proceder ao alargamento do furo com a ajuda das duas mãos
dando às paredes do vaso ou tigela uma espessura uniforme.
4. Alisar as paredes da tigela molhando as mãos em água, para
que o barro se torne mais mole e escorregadio.
5. Para acertar o rebordo, utilizar um objecto liso e estreito que
pode ser uma espátula ou pauzinho para que o rebordo não
apresente um grande desacerto.
6. O professor orienta os Terminada a demonstração, o professor orienta os alunos a darem Os alunos dão início à
alunos. início à actividade. Cada aluno deve estar consciente do que vai actividade, moldando uma
moldar. Caso alguns alunos queiram fazer um objecto diferente do tigela ou outro objecto
sugerido, o professor poderá aceder ao desejo dos alunos. diferente daquele sugerido,
O importante é que os alunos moldem objectos aplicando as sob orientação e vigilância do
técnicas aprendidas no decorrer das aulas anteriores. professor.
Pág. 44
•••
Tanto a escola como o professor devem dispor o material

7. O professor deve necessário para moldar, como argila, sabão e plasticina, de forma Os alunos realizam a actividade
providenciar o material a possibilitar o sucesso das aprendizagens. de moldagem com os materiais
moldável. postos à disposição pelo
professor ou pela escola.
Aplicação 15 min. Na sala
e Avaliação 8. O professor conversa Terminada a actividade, o professor conversa com os alunos Os alunos conversam com o
com os alunos sobre os sobre os trabalhos realizados. professor sobre os trabalhos
trabalhos realizados. realizados.
O professor orienta os alunos em como analisar e avaliar os
9. O professor orienta as trabalhos feitos. Os alunos, orientados pelo
formas de avaliação dos professor, analisam e avaliam os
trabalhos. trabalhos feitos.
Tarefa Em casa
10. Orientação da tarefa. O professor escreve a tarefa nos cadernos dos alunos. Os alunos prestam atenção
1.Em casa, utilizem a argila distribuída para moldarem uma à orientação do professor e
tigela. recebem o material para a
realização da tarefa.
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Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 31 e 32
Subtema: Moldagem com plasticina.
Material Didáctico: Plasticina de várias cores e teque.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Aprofundar a habilidade de moldagem.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda os O professor saúda os alunos, pergunta-lhes se estão bem- Os alunos respondem à
alunos, conversa com eles dispostos, preparando-os desta forma para a aula e orienta a saudação do professor,
e orienta a correcção da correcção da tarefa. conversam com ele de forma
tarefa. a preparem-se para a aula e
1.Em casa, utilizem a argila distribuída para moldarem uma corrigem a tarefa
tigela.
Pág. 46 •••
•••
Anúncio do tema 2. O professor anuncia o Após esta conversa, o professor dá a conhecer o tema da aula, Os alunos tomam
tema. dizendo: “Hoje vamos continuar com a moldagem, mas com um conhecimento do tema da aula
novo material — moldar com plasticina”. e do novo material com que
irão trabalhar.
3. O professor orienta os Em seguida, o professor orienta os alunos a cobrirem as carteiras Sob orientação do professor,
alunos a cobrirem as com folhas de jornais e revistas para evitar que se sujem. os alunos cobrem as carteiras
carteiras. com jornais e revistas evitando
que se sujem com a plasticina.
Desenvolvimento 60 min. 4. O professor mostra à O professor mostrará à turma diferentes objectos com formas Os alunos observam diferentes
turma, objectos em parecidas a cilindros e esferas, objectos que servirão de molas objectos com formas de
forma de cilindros e para os trabalhos que os alunos irão realizar. cilindros e esferas.
esferas.
5. O professor conversa com O professor conversa com os alunos sobre o novo material que Os alunos ouvem a explicação
os alunos sobre o novo é a plasticina, explicando as suas características e as principais do professor sobre as
material. diferenças em relação à argila. características da plasticina e
as diferenças que existem em
relação à argila.
6. O professor explica e A explicação verbal do professor deverá ser acompanhada pela Os alunos participam
interage com os alunos. demonstração e participação activa dos alunos. activamente na explicação
do professor durante a
demonstração.
7. O professor explica como O professor explica aos alunos que, da mesma forma que se Os alunos ficam a saber que
se prepara a plasticina. preparam os outros materiais moldáveis como a argila, barro, todos os materiais moldáveis
sabão ou pasta de papel, também a plasticina deve ser preparada são preparados da mesma
previamente: limpar, amassar, separar e enrolar. forma.
8. O professor explica e O professor esclarece os alunos que com a plasticina se pode Os alunos ficam a saber que
esclarece os alunos. fazer tudo aquilo que se faz com barro, argila ou outro material com a plasticina se pode fazer
moldável e as técnicas de rolo e bola também poderão ser tudo o que se faz com argila
aplicadas no trabalho com a plasticina. ou outros materiais moldáveis.
E as técnicas de rolo e bola
também são aplicáveis nos
trabalhos com plasticina.
Pág. 47
•••
9. O professor introduz a Para variar, o professor poderá introduzir a técnica do círculo que Os alunos acompanham
técnica do círculo. consiste em fazer uma bola e depois espalmá-la entre as palmas com atenção a explicação
das mãos. da técnica do círculo, que o
professor dá a conhecer.
10. O professor orienta a O professor pode sugerir várias figuras como: animais, aves, Os alunos passam para a
actividade dos alunos. paisagens e bonecos para que os alunos possam escolher e realização da actividade sob
moldar a seu gosto. Os trabalhos não concluídos deverão ser orientação e vigilância do
recolhidos e guardados pelo professor para serem devolvidos a professor.
cada aluno na aula seguinte.
Aplicação 15 min. 11. O professor orienta os Na sala Os alunos ajudam o professor

e Avaliação alunos a deixarem os O professor deverá arrumar os trabalhos acabados e não na arrumação dos trabalhos.
trabalhos em cima das acabados para que na aula seguinte possam dar continuidade.
carteiras.
12. O professor conversa com O professor conversa com os alunos sobre a actividade Os alunos conversam com o
os alunos. desenvolvida, ouvindo as suas sugestões. professor sobre o trabalho
realizado e dão as suas
opiniões.
Para a tarefa, o professor distribui a plasticina ou a argila aos Os alunos prestam atenção à
alunos para que em casa: orientação da tarefa.
1.Usando a técnica de círculo faz uma bola.
Obs: Caso a escola não tenha a possibilidade de adquirir plasticina, qualquer um dos materiais citados anteriormente serve para o efeito.
Pág. 48
Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 33 e 34
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Aprofundar o desenvolvimento da habilidade de moldagem.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda os O professor saúda os alunos, conversa com eles de forma Os alunos respondem à
alunos, conversa com eles prepará-los para a aula e orienta a correcção da tarefa. saudação do professor,
e orienta a correcção da conversam com ele e corrigem a
tarefa. 1. Com a plasticina ou a argila distribuída, usa a moldagem para tarefa sob a sua orientação.
construir um objecto.
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•••
Anúncio do tema 2. O professor faz algumas O professor coloca algumas perguntas aos alunos: Os alunos respondem às
perguntas de revisão. 1. Que figuras moldamos na aula passada? perguntas feitas pelo professor,
2. Que figuras gostariam de moldar hoje? dando as suas opiniões.
3. O professor anuncia o Ouvidas as sugestões dos alunos o professor dá a conhecer o Os alunos tomam conhecimento
tema. tema da aula, dizendo: "Hoje vamos moldar uma ave”. do tema da aula.
Desenvolvimento 60 min. 4. O professor orienta os O professor orienta os alunos para cobrirem as carteiras Sob orientação do professor
alunos para cobrirem as protegendo-as com folhas de jornais ou revistas para evitar que os alunos cobrem as carteiras
carteiras. sujem. protegendo-as para evitar que
se sujem.
5. O professor explica os O professor explica os passos a seguir e esclarece os Os alunos seguem com atenção
passos a seguir e faz a procedimentos a seguir para se moldar uma ave: a demonstração acompanhada
demonstração. 1.Fazer-se duas esferas, uma maior para o corpo e outra menor de uma explicação verbal feita
para a cabeça. pelo professor, de como moldar
2.Em seguida, espeta-se dois palitos na esfera que constitui o uma ave.
corpo, para formar as pernas. As patas serão dois pedaços de
plasticina em forma de moeda para dar sustentação à ave.
3.Fixam a cabeça no corpo.
4.Desenham as asas e os olhos com um palito. Colocam à frente
da cabeça dois palitos em forma de triângulo para formar o
bico.
5.Se preferirem, podem fixar duas folhas de plantas em formato
redondo para fazer de cauda. À nossa ave só lhe falta “ Você”
isso segundo a nossa imaginação.
Aplicação 15 min. 6. O professor orienta a Na sala Os alunos dão início ao exercício,

e Avaliação actividade. O professor orienta os alunos a darem início ao exercício, motivados pelo professor,
motivando cada aluno a estar consciente do que vai moldar. É aplicando as técnicas aprendidas
importante que o aluno molde objectos aplicando as técnicas durante as aulas anteriores.
aprendidas no decorrer das aulas passadas.
7. O professor supervisiona Durante o desenvolvimento das actividades, o professor deverá Os alunos desenvolvem a
a actividade. circular de carteira em carteira para observar o desempenho dos actividade sob orientação,
alunos e ajudar os que apresentarem mais dificuldades. supervisão e ajuda do professor.
Pág. 50
•••
8. O professor avalia a Terminada a actividade, o professor em conjunto com os alunos, Com a ajuda do professor, os
actividade dos alunos. avaliam o trabalho realizado, perguntando: alunos avaliam os trabalhos
1. Quais as técnicas praticadas na realização desse trabalho? feitos e seleccionam os
melhores para uma exposição.
Os melhores trabalhos serão seleccionados para a exposição.

O professor passa para os cadernos dos alunos a tarefa para casa. orientação da tarefa.
1.Com o material distribuído, faz um animal a teu gosto.
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Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 35 e 36
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Aprofundar o desenvolvimento da habilidade de moldagem.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda os O professor saúda os alunos, conversa com eles, pergunta eles Os alunos respondem à
alunos, conversa com eles se estão bem-dispostos e preparados para continuarem com os saudação do professor,
e orienta a correcção da trabalhos e orienta a correcção da tarefa. conversam com ele e corrigem a
tarefa. tarefa sob a sua orientação.
1. Com o material distribuído, faz um animal a teu gosto.
Pág. 52 •••
•••
2. O professor saúda os De seguida, o professor faz uma pequena abordagem sobre os Sob orientação do professor,
alunos, e conversa com trabalhos feitos nas aulas anteriores e sobre as técnicas utilizadas os alunos fazem uma revisão
eles e orienta a correcção na sua realização. da actividade realizada na aula
da tarefa. anterior.
3. O professor faz uma Depois coloca algumas questões aos alunos: Os alunos respondem às
breve revisão dos 1. Que figuras de animais moldaram nas aulas anteriores? perguntas feitas pelo professor,
trabalhos realizados 2. Qual delas foi mais difícil de moldar? dando as suas opiniões.
e coloca algumas 3. Que figuras de animais gostariam de moldar?
perguntas.
Anúncio do tema 4. O professor anuncia o O professor dá a conhecer o tema da aula, dizendo: “ Hoje vamos Os alunos tomam conhecimento
tema. continuar com os trabalhos da moldagem e vamos moldar uma do tema da aula.
cobra”.
Desenvolvimento 60 min. 5. O professor orienta os Antes de entrar para a aula propriamente dita, o professor Sob orientação do professor os
alunos para protegerem orienta os alunos para cobrirem as carteiras com folhas de jornais alunos cobrem as carteiras com
as carteiras. ou revistas de forma protegê-las. jornais e revistas.
6. O professor faz a O professor distribui os materiais necessários para a actividade, Os alunos recebem o material
distribuição do material. para que cada aluno os tenha em cima da sua carteira. para a realização da actividade.
7. O professor solicita a O professor faz a demonstração acompanhada duma Os alunos acompanham com
atenção dos alunos e faz explicação verbal, enquanto os alunos acompanham todos os atenção a demonstração
a demonstração. procedimentos necessários para se fazer uma cobra. e a explicação dada pelo
1.Seleccionam um pedaço de barro e aplicam a técnica do rolo. professor, seguindo todos os
2.Fazem uma esfera pequena que servirá de cabeça. procedimentos necessários para
3.Desenham os olhos e a boca na cabeça da cobra; como língua, se moldar uma cobra.
podem utilizar uma pequena e curta tira de tecido ou papel
vermelho.
4.Fixam a cabeça ao resto do corpo.
5.Por fim, decoram o corpo da cobra com incisões.
Aplicação 15 min. 8. O professor acompanha a Na sala Sob a orientação e vigilância do

e Avaliação actividade dos alunos. Com os traços, formam uma malha simulando a cobra. A cobra professor os alunos realizam a
está pronta para sair rastejando. O professor acompanha e actividade.
orienta os alunos na realização da actividade. Circula pela sala,
passando de carteira em carteira, ajudando os que apresentam
maiores dificuldades.
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•••
9. O professor avalia os Para avaliar aprendizagem dos alunos nesta parte da matéria, o Os alunos realizam a actividade
alunos. professor pode pedir para fazerem uma lua e um sol. que constitui o momento da
avaliação da aprendizagem.
10. Conversa com os alunos Terminada a actividade, o professor conversa com os alunos Os alunos dão opiniões sob o
sobre o trabalho feito. ouvindo as suas sugestões. trabalho realizado.

O professor passa para os cadernos dos alunos a tarefa para casa. Os alunos prestam atenção à
1. Utiliza a argila para moldar uma cobra. orientação da tarefa.
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Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 37 e 38
Tema: Construções (dobrar).
Subtema: Dobrar (dobrar uma folha de papel em quatro partes iguais).
Material Didáctico: Folha de papel, cartolina e papel de lustro.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Familiarizar-se com os materiais que irão utilizar na construção de diversos brinquedos.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda os O professor saúda os alunos, conversa com eles, pergunta eles Os alunos respondem à
alunos, conversa com eles se estão bem-dispostos e preparados para continuarem com os saudação do professor,
e orienta a correcção da trabalhos e orienta a correcção da tarefa. conversam com eles
tarefa. preparando-se para a aula e
1. Utiliza a argila para moldar uma cobra. corrigem a tarefa com a sua
orientação.
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•••
Anúncio do tema 2. O professor anuncia o Em seguida, dá-lhes a conhecer o tema do dia, dizendo: “Hoje Os alunos tomam conhecimento
tema. temos como tema da aula dobrar uma folha”. do tema da aula.
Desenvolvimento 60 min. 3. O professor orienta os Antes de entrar para a aula propriamente dita, o professor orienta os Sob orientação do professor os
alunos para preparem as alunos para cobrirem as carteiras com folhas de jornais ou revistas de alunos cobrem as carteiras com
carteiras. forma protegê-las. jornais e revistas.
4. O professor faz a O professor distribuiu os materiais necessários para a actividade, para Os alunos recebem o material
distribuição do material. que cada aluno os tenha em cima da sua carteira. para a realização da actividade.
5. O professor solicita a 1. O professor pega numa folha de papel e dobra-a ao meio. Os alunos acompanham a
atenção dos alunos e faz 2. Vinca-a bem com os dedos. demonstração feita pelo professor
a demonstração. 3. Depois dobra-a ao meio outra vez. de como dobrar uma folha de papel
4. Abre a folha e verifica que está dividida em quatro partes. em quatro partes iguais.
6. O professor orienta a O professor orienta esta actividade para que os alunos desenvolvam Os alunos desenvolvem a
actividade. essencialmente a coordenação das faculdades visuais e a destreza actividade sob a orientação do
manual. professor.
7. O professor orienta o O professor deverá orientar os alunos a trabalharem Os alunos trabalham

trabalho individual. individualmente podendo fazer objectos lúdicos e práticos com individualmente, fazendo alguns
características úteis. objectos.
8. O professor explica a O professor deverá explicar aos alunos a importância dos objectos Os alunos acompanham a
construção de objectos. produzidos, dando as orientações e os passos necessários no processo explicação do professor, ouvindo
da sua construção. com atenção as orientações
necessárias e os passos a seguir
na construção dos objectos.
9. O professor dá alguns O professor exemplifica como se faz a dobragem de um barco ou de um Sob orientação do professor, os
exemplos de como fazer chapéu dobrando o papel em quatro partes iguais. alunos acompanham a explicação
alguns objectos como o de como se faz um barco ou um
chapéu ou o barco. chapéu.
Aplicação 15 min. 10. O professor avalia os Na sala Os alunos realizam a actividade

e Avaliação alunos. Para avaliar os alunos sobre a actividade realizada, o professor solicita que constituirá um momento de
que dobrem uma folha em quatro partes iguais. avaliação da aprendizagem.

O professor passa para os cadernos dos alunos a tarefa para casa. orientação da tarefa.
1.Arranja um pedaço de papel ou jornal e faz um chapéu ou um barco.
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Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 39 e 40
Tema: Construções.
Subtema: Dobrar (continuação).
Material Didáctico: Folha de papel, cartolina, papel de lustro e lápis.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Aprofundar os conhecimentos adquiridos na aula anterior sobre a dobragem.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda os O professor saúda os alunos, conversa com eles preparando-os Os alunos respondem à
alunos, conversa com eles para a aula e orienta a correcção da tarefa. saudação do professor e
e orienta a correcção da conversam com ele.
tarefa. 1. Arranja um pedaço de papel ou jornal e faz um chapéu ou um
barco.
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•••
2. O professor faz uma O professor faz uma revisão das aulas anteriores referentes aos Os alunos, orientados pelo
revisão das aulas passos e procedimentos a seguir na construção de diferentes professor, relembram os
anteriores. objectos. conhecimentos adquiridos
nas aulas anteriores sobre os
passos e os procedimentos
a seguir na construção dos
diferentes objectos.
Anúncio do tema 3. O professor anuncia o Em seguida, dá-lhes a conhecer o tema do dia, dizendo: “Hoje, Os alunos tomam
tema. vamos continuar com a actividade de dobrar”. conhecimento do tema da
aula que será a continuação
da actividade de dobrar
(dobragem).
Desenvolvimento 60 min. 4. O professor faz a O professor faz a distribuição do material de trabalho, para que Os alunos recebem o
distribuição de materiais. cada aluno o tenha em cima da sua carteira. material para a realização da
actividade.
5. O professor faz uma Feita a distribuição do material, o professor inicia a aula Os alunos ouvem com
explicação sobre o uso do destacando a importância que o papel tem; serve para escrever, atenção a explicação do
papel nos trabalhos. embrulhar presentes, fazer trabalhos manuais, etc… professor sobre a importância
Durante o desenvolvimento da aula, o professor deverá chamar a que o papel tem nos diversos
atenção dos alunos para os procedimentos e técnicas a seguir na trabalhos e os procedimentos
construção dos diferentes objectos. e técnicas a ter em conta na
construção de vários objectos
6. O professor faz a O professor faz a demonstração acompanhada de uma explicação Os alunos acompanham com
demonstração e verbal, chamando a atenção dos alunos para os procedimentos e atenção a demonstração e a
explicação. técnicas a seguir na construção de diferentes objectos, como por explicação feita pelo professor
exemplo, para se fazer um avião ou barco. Para se fazer um avião sobre os diferentes passos a
de papel é preciso: ter em conta para se fazer um
1. Dobrar uma folha de papel a meio; avião ou barco.
2. Dobrar os cantos em direcção ao meio;
3. Dobrar de novo a folha ao meio;
4. Voltar a dobrar de fora para dentro para a fazer as asas do
avião;
5. Dar um arcanjo à cauda.
Temos o avião acabado.
Pág. 58
•••
7. O professor orienta a Terminada a demonstração, o professor pede aos alunos Os alunos realizam a
actividade. para darem início ao exercício sob sua orientação e vigilância, actividade sob orientação do
corrigindo alguns aspectos que ainda não dominam e professor.
exemplificando passo a passo.
Aplicação 15 min. 8. O professor orienta Na sala Sob orientação do professor,

e Avaliação a discussão sobre o O professor orienta a discussão em torno da qualidade dos os alunos apresentam as suas
exercício. trabalhos realizados e da técnica empregue na sua realização, ideias sobre os trabalhos
destacando alguns dos melhores como exemplo. realizados, seleccionando
alguns considerados os
melhores para exposição no
mural da escola.

O professor passa para os cadernos dos alunos a tarefa para casa, orientação da tarefa.
ao seu critério.
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Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 41 e 42
Subtema: Dobrar (continuação).
Material Didáctico: Folha de papel, cartolina, papel de lustro e lápis.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Aprofundar os conhecimentos adquiridos na aula anterior sobre a dobragem.
Metodologia: Expositiva, demonstrativa, interrogativa, activa e participativa.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda os O professor saúda os alunos, conversa com eles, motivando- Os alunos respondem à
alunos, conversa com eles os e preparando-os para a realização dos trabalhos e orienta a saudação do professor e
e orienta a correcção da correcção da tarefa. conversam com ele.
tarefa.
Pág. 60 •••
•••
2. O professor faz uma Conversando com os alunos sobre as aulas anteriores, o Os alunos conversam com
breve revisão das aulas. professor relembra os passos e procedimentos a seguir na o professor fazendo uma
anteriores.anteriores. construção de diferentes objectos. revisão das aulas anteriores,
relembrando os passos a se
ter em conta na construção
dos diferentes objectos.
Anúncio do tema 3. O professor anuncia o Em seguida, dá-lhes a conhecer o tema do dia, dizendo: “Hoje, Os alunos tomam
tema. vamos continuar com a actividade de dobrar”. conhecimento do tema da
aula que será a continuação
da actividade de dobrar
(dobragem).
Desenvolvimento 60 min. 4. O professor faz a O professor faz a distribuição do material de trabalho, para que Os alunos recebem o
distribuição do material. cada aluno o tenha em cima da sua carteira. material para a realização da
actividade.
5. O professor inicia o Durante o desenvolvimento da aula, o professor chama a Os alunos prestam atenção
desenvolvimento da aula. atenção dos alunos para os procedimentos e técnicas a seguir na sobre os procedimentos e
construção dos diferentes objectos. técnicas a ter em conta na
construção dos objectos,
segundo a orientação do
professor.
6. O professor faz a O professor faz a demonstração, acompanhada de uma Os alunos acompanham a

demonstração e explicação verbal, dizendo: por exemplo, para se fazer um chapéu demonstração e a explicação
explicação. de papel é preciso: feita pelo professor dos
1. Dobrar uma folha ao meio; passos a seguir na dobragem
2. Dobrar os cantos para dentro; do barco do papel.
3. Voltar a juntar os cantos;
4. Depois abre o chapéu;
O chapéu está acabado.
7. O professor solicita aos O professor solicita aos alunos para darem início à actividade, Sob supervisão do professor,
alunos que iniciem a orientando, ajudando e corrigindo os aspectos que eles ainda os alunos realizam a
actividade. não dominam bem. actividade segundo os
passos orientados durante a
demonstração.
Pág. 61
•••
8. O professor explica e faz a Terminada essa actividade, o professor explica aos alunos Os alunos prestam a atenção
demonstração. que para fazer um barco, os procedimentos, e as técnicas são à explicação e à demonstração
semelhantes. Por exemplo, para se fazer um barco de papel é feita pelo professor, de como
preciso: se procede para se fazer um
1. Dobrar uma folha; barco de papel.
2. Dobrar os cantos para dentro;
3. Dobrar os cantos de cima e de baixo para dentro;
4. Abrir a folha e voltar a dobra-la;
Aplicação 15 min. 5. Puxar os cantos para fora para abrir a construção.
e Avaliação
O barco está acabado.
9. O professor orienta a Na sala Os alunos realizam a

actividade. O professor orienta os alunos a fazerem a dobragem do barco, actividade, fazendo a
tendo como base a actividade anterior que é a dobragem do dobragem do barco, enquanto
chapéu, com procedimentos e técnicas semelhantes. Esta o professor orienta e avalia os
Tarefa actividade poderá constituir um momento de avaliação dos conhecimentos adquiridos por
conhecimentos adquiridos nesta parte da matéria. cada um nesta matéria.
10. O professor orienta uma Após a realização dos três objectos, o professor pode orientar Sob orientação do professor,
discussão em torno dos uma discussão em torno da qualidade e técnica empregues nos os alunos avaliam os trabalhos
trabalhos realizados. diferentes trabalhos. Os melhores trabalhos poderão ser postos feitos, trocam impressões
numa exposição no mural da escola. sobre as técnicas empregues e
seleccionam alguns trabalhos,
considerados os melhores, para
uma exposição no mural da
escola.
11. Orientação da tarefa. Em casa Os alunos prestam atenção à

ao seu critério
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Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 43 e 44
Subtema: Recortar e embrulhar.
Material Didáctico: Livros, papel de embrulho, papel de lustro, fita-cola, tesoura, lápis e uma caixa.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Identificar e utilizar os diferentes materiais necessários para o recorte e embrulho.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda os Depois de saudar os alunos, o professor conversa com eles Os alunos respondem à
alunos e faz algumas preparando-os para a aula. Em seguida faz algumas perguntas e saudação e às perguntas do
perguntas sobre a aula orienta a correcção da tarefa. professor.
passada e orienta a 1.Quais foram as actividades que realizamos na aula passada?
correcção da tarefa. 2.Qual delas foi mais difícil de fazer?
Anúncio do tema 2. O professor anuncia o Hoje vamos falar sobre “Recortar e Embrulhar”. Os alunos tomam
tema. conhecimento do tema da aula.
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•••
Desenvolvimento 60 min. 3. O professor distribui o O professor distribuiu o material necessário para a realização da Os alunos recebem o
material necessário para actividade, para que cada aluno o tenha em cima da sua carteira. material necessário para o
a actividade. desenvolvimento da actividade.
4. O professor apresenta O professor convida os alunos a observar alguns objectos Os alunos observam alguns
alguns objectos embrulhados, tais como: cestinhos, postais, caixas para presentes objectos embrulhados
embrulhados. de aniversário, etc., de forma a motivá-los para a actividade. despertando-lhes a
curiosidade.
5. Depois da observação Perguntas: Os alunos respondem

dos objectos, o professor 1. Que tipos dos objectos observaram? às perguntas feitas pelo
formula perguntas. 2. Estão preparados para realizarem esta actividade? professor.
6. O professor faz a O professor deverá fazer uma demonstração sobre os Os alunos observam e
demonstração de como procedimentos de recorte e embrulho e relembrar o uso correcto acompanham a demonstração
forrar um livro. da tesoura. Por exemplo, para se forrar um livro é preciso: e a explicação feita
1. Marcar o tamanho do livro que quer forrar; pelo professor, sobre os
2. Cortar papel de embrulho, deixando o espaço para as margens; procedimentos de recorte e
3. Dobrar o papel nas margens do livro; embrulho e o uso correcto da
4. Colocar a fita-cola nas margens para fixar o papel. tesoura.
O livro está forrado.
Aplicação 15 min. 7. O professor orienta os Na sala Após a demonstração e a

e Avaliação alunos na actividade. Terminada a demonstração acompanhada de uma explicação explicação do professor,
verbal, o professor orienta os alunos na realização da actividade, os alunos desenvolvem
deixando que os alunos trabalhem à vontade, interferindo a actividade sob a sua
apenas quando for necessário ou quando algum aluno solicitar orientação e supervisão.
alguma ajuda.
8. O professor orienta Termina a actividade, o professor poderá orientar um pequeno Sob a orientação do professor,
uma discussão sobre o debate sobre o trabalho realizado, ouvindo as opiniões dos os alunos fazem um pequeno
trabalho realizado. outros. debate sobre os trabalhos
realizados, dando as suas
opiniões.

ao seu critério.
Pág. 64
Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 45 e 46
Subtema: Recortar e embrulhar (continuação).
Material Didáctico: Caixas, papel de embrulho, tesoura, fita-cola.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Consolidar os conhecimentos sobre recorte e embrulho.

alunos. preparando-os para a aula. saudação e às perguntas do
professor.
Anúncio do tema 2. O professor anuncia o Hoje vamos continuar a falar sobre “Recortar e Embrulhar”. Os alunos tomam
tema do dia. conhecimento do tema da
aula.
••• Pág. 65
•••
3. O professor faz uma O professor revê os conhecimentos que os alunos adquiriram na Os alunos relembram os
breve revisão sobre as aula anterior, sobre o manuseamento dos materiais e o uso das conhecimentos da aula anterior
técnicas de recorte e técnicas de recorte e embrulho. sobre as técnicas de recorte e
embrulho. embrulho.
Desenvolvimento 60 min. 4. O professor distribui o O professor distribui o material necessário para a realização da Os alunos recebem o
material necessário para actividade, para que cada aluno o tenha em cima da sua carteira. material necessário para o
a actividade. desenvolvimento da actividade.
5. O professor apresenta O professor convida os alunos a observar alguns objectos Os alunos observam alguns
alguns objectos embrulhados, tais como: cestinhos, postais, caixas para presentes objectos embrulhados
embrulhados. de aniversário, etc., de forma a motivá-los para a actividade. despertando-lhes a curiosidade.
6. O professor faz a O professor deverá fazer uma demonstração sobre os Os alunos observam e
demonstração de como procedimentos de recorte e embrulho, relembrar o uso correcto acompanham a demonstração e
recortar e embrulhar. da tesoura e como usar a fita-cola. a explicação feita pelo professor,
1. Recortar o papel de embrulho à medida da caixa, mas sobre os procedimentos de
deixando espaços para as margens; recorte e embrulho e o uso
2. A fita-cola prende à volta do embrulho. correcto da tesoura.
7. O professor orienta a O professor orienta os alunos a realizarem a actividade, Os alunos realizam a actividade
actividade. ajudando-os e em especial os que apresentam maiores sob orientação e supervisão do
dificuldades. professor.
Aplicação 15 min. 8. O professor orienta Na sala Sob a orientação do professor,

e Avaliação os alunos a avaliarem os O professor orienta os alunos a avaliarem os trabalhos realizados, os alunos fazem um pequeno
trabalhos. dando as suas opiniões e sugestões. debate sobre os trabalhos
opiniões.
9. O professor orienta uma O professor orienta a selecção dos melhores trabalhos para Sob orientação do professor,
selecção dos melhores serem expostos. os alunos seleccionam os
trabalhos. melhores trabalhos para a
exposição.

ao seu critério.
Pág. 66
Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 47 e 48
Subtema: Compor e colar (um quadro com folhas).
Material Didáctico: Papel colorido, fotografias ou recortes, tesoura, fita-cola ou cola.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Compor e colar as diferentes figuras e imagens.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda Depois de saudar os alunos, o professor conversa com eles Os alunos respondem à
os alunos e orienta a preparando-os para a aula. Em seguida orienta a correcção da saudação e às perguntas do
correcção da tarefa. tarefa. professor.
2. O professor faz a revisão O professor faz uma breve panorâmica sobre a matéria dada na Os alunos acompanham a
da aula anterior. aula anterior para estabelecer uma relação com o novo conteúdo revisão.
da aula.
••• Pág. 67
•••
Anúncio do tema 3. O professor anuncia o Hoje vamos falar sobre “Compor e colar”. Os alunos tomam
material necessário para actividade, para que cada aluno o tenha em cima da sua carteira. material necessário para
a actividade. o desenvolvimento da
actividade.
5. O professor apresenta O professor convida os alunos a observar alguns modelos Os alunos observam alguns
alguns modelos de de figuras que irão trabalhar, de forma a motivá-los para a modelos de figuras que irão
figuras. actividade. trabalhar.
6. O professor faz a O professor faz uma demonstração acompanhada de uma Os alunos observam e
demonstração e explica explicação verbal dos passos necessários para compor e colar acompanham a demonstração
os passos para compor e diferentes figuras ou imagens. e a explicação feita pelo
colar. Por exemplo, para se fazer um quadro com folhas, é preciso: professor dos passos
1. Escolher as imagens que queres colar no teu quadro; necessários para recortar,
2. Com uma tesoura, recortar as folhas que escolheste; colar e compor algumas
3. Por cola por trás de cada uma das folhas; figuras.
4. Colar as folhas no papel ou numa cartolina;
5. Verificar o resultado do teu trabalho.
7. O professor orienta O professor orienta os alunos para realizarem a actividade. Sob orientação e supervisão
a actividade e dá do professor, os alunos
recomendações. No decorrer da aula, o professor deve orientar os alunos para realizam a actividade
que façam um bom aproveitamento dos materiais. Deve também seguindo todas as
fazer algumas recomendações aos alunos quanto aos cuidados a recomendações dadas.
ter durante a realização das actividades.
8. O professor supervisiona O professor supervisiona a actividade dos alunos seguindo os Os alunos executam a
a actividade. passos descritos antecipadamente. actividade obedecendo a
todos os procedimentos
demonstrados anteriormente.
Aplicação 15 min. 9. O professor orienta os Na sala Sob a orientação do professor,

e Avaliação alunos a avaliarem os O professor orienta os alunos a avaliarem os trabalhos realizados, os alunos fazem um pequeno
trabalhos. dando as suas opiniões e sugestões. debate sobre os trabalhos
opiniões.
Pág. 68
•••
exposição.

ao seu critério.
Pág. 69
Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 49 e 50
Subtema: Compor e colar (uma árvore).
Material Didáctico: Papel colorido, cartolina, tesoura, fita- cola ou cola.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Compor e colar as diferentes figuras e imagens.

alunos e faz algumas preparando-os para a aula. Em seguida faz algumas perguntas e saudação do professor e sob
perguntas sobre as aulas orienta a correcção da tarefa. a sua orientação fazem a
passadas e orienta a correcção da tarefa.
correcção da tarefa.
O professor faz uma breve recapitulação sobre as actividades
realizadas na semana anterior.
Pág. 70 •••
•••
Anúncio do tema 2. O professor anuncia o O nosso tema de hoje é: “Compor e colar uma árvore”. Os alunos tomam
Desenvolvimento 60 min. 3. O professor apresenta O professor deverá começar a sua aula apresentando alguns Os alunos observam os
alguns trabalhos. trabalhos já elaborados nos anos anteriores, para que os alunos trabalhos realizados nos anos
observem e seguem passo a passo as indicações que irão realizar. anteriores apresentados pelo
professor.
4. O professor distribui o O professor distribui aos alunos os materiais necessários para a Os alunos recebem o material
material de trabalho. realização da actividade programada. necessário para a realização da
actividade, para que cada um o
tenha em cima da sua carteira.
5. O professor demonstra e O professor faz a demonstração acompanhada de uma explicação Os alunos prestam atenção à
explica a actividade. verbal, sobre os passos e procedimentos para a elaboração da demonstração e à explicação
actividade. feita pelo professor sobre os
Por exemplo: para se fazer ou compor uma árvore é preciso: passos e os procedimentos
1. Desenhar as peças da árvore numa folha colorida; a seguir na elaboração de
2. Recortar as peças com cuidado por serem muito pequeninas; alguns objectos.
3. Por cola na parte de trás das peças;
4. Compor a árvore colando as diversas peças;
5. Árvore colada.
6. O professor orienta a O professor pede aos alunos para darem início à actividade, Sob orientação do professor,
realização da actividade. orientando-os a recortar com base nos desenhos já previamente os alunos realizam a
elaborados. actividade de recorte das
diferentes peças da árvore.
7. O professor orienta a O professor orienta os alunos a colar numa folha branca ou Sob orientação e ajuda do
composição e colagem. cartolina as várias partes da composição de uma árvore. No professor, os alunos compõem
decorrer da actividade, o professor deverá circular pela sala, e colam as diferentes partes
ajudando os alunos com dificuldades. de uma árvore.
Aplicação 15 min. 8. O professor faz perguntas Na sala Os alunos respondem às

e Avaliação sobre a actividade. O professor coloca perguntas sobre o trabalho realizado e o perguntas colocadas pelo
desenvolvimento das técnicas aprendidas. professor.
1. Quais foram as técnicas utilizadas na realização deste
trabalho?
2. Qual foi a técnica mais difícil?
Pág. 71
•••
exposição.
Para o trabalho de casa, o professor orienta os alunos a desenhar, Os alunos prestam atenção à
recortar, compor e colar uma árvore. orientação da tarefa.
Pág. 72
Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 51 e 52
Subtema: Compor e colar (um porco).
Material Didáctico: Papel colorido, cartolina, tesoura, cola, etc.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Aplicar as técnicas adquiridas nas aulas anteriores.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda os Depois de saudar os alunos, o professor conversa com eles Os alunos respondem com
alunos, conversa com eles preparando-os para a aula e corrige a tarefa. satisfação à saudação do
e orienta a correcção da professor, conversam com ele
tarefa. e corrigem a tarefa.
2. O professor faz a revisão O professor faz uma breve revisão sobre a actividade realizada na Os alunos acompanham a
da aula anterior. aula anterior. revisão feita pelo professor,
dando as suas opiniões.
••• Pág. 73
•••
Anúncio do tema 3. O professor anuncia o Hoje vamos continuar o tema: "Compor e colar" (um porco). Os alunos tomam
Desenvolvimento 60 min. 4. O professor faz uma O professor faz uma recapitulação das actividades realizadas na Os alunos acompanham a
breve recapitulação das semana anterior. recapitulação das actividades
actividades realizadas. da semana anterior, feita pelo
professor.
5. O professor faz uma O professor faz a demonstração, acompanhada de uma Os alunos acompanham com
demonstração e explicação verbal sobre os procedimentos a ter em conta na atenção a demonstração e a
explicação. construção de alguns objectos. Deverá ainda realçar que os explicação do professor.
procedimentos de compor um animal são iguais aos da aula
anterior (compor uma árvore). Exemplo:
1. Desenhar as peças do porco numa folha colorida;
2. Recortar as peças com cuidado;
3. Por cola na parte de trás das peças;
4. Compor o porco colando as diversas peças;
5. Porco colado.
6. O professor orienta a O professor orienta os alunos a recortar com base nos desenhos Sob orientação do professor,
realização da actividade. já previamente elaborados. os alunos realizam a
actividade de recorte das
diferentes peças de um
animal (porco).
7. O professor orienta a O professor orienta os alunos a comporem e colar numa folha Sob orientação e ajuda do
composição e colagem. branca ou cartolina as várias partes para a composição do porco. professor, os alunos compõem
No decorrer da actividade, o professor deverá circular pela sala, e colam as diferentes partes
ajudando os alunos que apresentarem dificuldades. do animal (porco).
Aplicação 15 min. 8. O professor faz perguntas Na sala Os alunos respondem às

e Avaliação sobre a actividade. O professor coloca perguntas sobre o trabalho realizado e o perguntas colocadas pelo
desenvolvimento das técnicas aprendidas. professor.
1. Quais foram as técnicas utilizadas na realização deste
trabalho?
2. Que outra técnica aprendeste e não foi utilizada neste
trabalho?

Para o trabalho de casa, o professor orienta os alunos a desenhar, orientação da tarefa.
recortar, compor e colar uma casa.
Pág. 74
Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 53 e 54
Subtema: Construir uma casa com amorfos e plasticina.
Material Didáctico: Plasticina de várias cores ou outros materiais existentes na região (argila, barro, etc.), palitos de fósforos e pauzinhos.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Ter desenvolvido capacidades psicomotoras.
Metodologia: Expositiva, demonstrativa, aplicativa, interrogativa, activa e participativa.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda os Depois de saudar os alunos, o professor conversa com eles Os alunos respondem com
alunos, conversa com eles preparando-os para a aula e corrige a tarefa. satisfação à saudação do
••• Pág. 75
•••
2. O professor faz a revisão O professor conversa com os alunos sobre a construção de Os alunos conversam com o
da aula anterior. diferentes objectos feitos nas aulas anteriores. professor sobre a construção
de diferentes objectos feitos
nas aulas anteriores.
Anúncio do tema 3. O professor anuncia o Hoje vamos falar: “Construir uma casa com amorfos e Os alunos tomam
tema. plasticina”. conhecimento do tema da aula.
material necessário para actividade para que cada aluno o tenha em cima da sua carteira. material necessário para
a actividade. o desenvolvimento da
actividade.
5. O professor apresenta O professor apresenta alguns trabalhos já elaborados no ano Os alunos observam alguns
alguns trabalhos do ano anterior para os alunos observarem. trabalhos elaborados no ano
anterior. anterior, apresentados pelo
professor.
6. O professor faz a O professor faz a demonstração acompanhada de uma explicação Os alunos acompanham com
demonstração e verbal sobre os passos e procedimentos a seguir para fazer uma casa: atenção a demonstração
explicação. 1. Fazer bolinhas com plasticina (argila ou barro); e a explicação feita pelo
2. Fazer a base da casa espetando amorfos em bolinhas de professor sobre os passos e
plasticina, de argila ou barro; os procedimentos a seguir na
3. Colocar mais amorfos para começar a construir as paredes; construção de uma casa com
4. Colocar plasticina nas pontas; plasticina e amorfos.
5. Colocar amorfos na parte de cima;
6. Terminar as paredes e o tecto.
7. O professor orienta a O professor orienta os alunos para protegerem as carteiras com Sob orientação do professor, os
protecção das carteiras e papel de jornal ou revista e darem início à actividade, seguindo alunos protegem as carteiras
de seguida a actividade. passo a passo as indicações dadas sobre as técnicas com maior com papel de jornal ou revista
dificuldade. para dar início à actividade.
8. O professor supervisiona Durante a realização da actividade, o professor deverá circular Os alunos realizam a
a actividade. entre as carteiras para observar as dificuldades que os alunos actividade sob supervisão do
enfrentam e dar-lhes a ajuda necessária. professor.
Pág. 76
•••
Aplicação 15 min. 9. O professor orienta a Existindo trabalhos que não foram concluídos, o professor Sob orientação do professor,
e Avaliação arrumação dos trabalhos recolhe-os e guarda-os para serem devolvidos a cada aluno na os alunos ajudam na
não acabados. aula seguinte. arrumação dos trabalhos não
terminados.
10. O professor faz perguntas Na sala Os alunos conversam com o

sobre a actividade. O professor coloca perguntas sobre o trabalho realizado, professor sobre o trabalho
avaliando o desempenho de cada aluno. realizado e respondem
1. Quais foram os materiais utilizados na actividade? às perguntas feitas pelo
2. Que técnicas foram aplicadas? professor.

Ao critério do professor. orientação da tarefa.
Pág. 77
Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 55 e 56
Subtema: Construir uma casa com amorfos e plasticina (continuação da aula anterior).
Material Didáctico: Plasticina de várias cores ou outros materiais existente na região (argila, barro, etc.) palitos de fósforos e pauzinhos, etc.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Desenvolver as habilidades no manuseamento dos materiais e aplicação das técnicas.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda os alunos, Depois de saudar os alunos, o professor conversa com eles Os alunos respondem com
conversa com eles e orienta preparando-os para a aula e corrige a tarefa. satisfação à saudação do
a correcção da tarefa. professor, conversam com ele e
corrigem a tarefa.
Pág. 78 •••
•••
2. O professor faz uma O professor conversa com os alunos sobre as actividades Os alunos conversam com
retrospectiva das aulas aprendidas nas aulas anteriores. o professor sobre o que
anteriores. aprenderam nas aulas
anteriores.
Anúncio do tema 3. O professor anuncia o Hoje vamos continuar a falar de: “Construir uma casa com Os alunos tomam
tema. amorfos e plasticina”. conhecimento do tema da
aula.
Desenvolvimento 60 min. 4. O professor apresenta um O professor mostra alguns objectos elaborados no ano lectivo Os alunos observam o
objecto-modelo do ano anterior, explicando a importância do material e a forma de o objecto-modelo apresentado
anterior. utilizar. Explica aos alunos o objectivo da actividade e monstra pelo professor e acompanham
um objecto-modelo no qual se baseiam para a realização da a explicação.
actividade.
5. O professor distribui O professor faz a distribuição dos materiais para que cada Cada aluno recebe o seu
os materiais para a aluno os tenha em cima da sua carteira e orienta-os para darem material da aula anterior
realização da actividade. continuidade à actividade iniciada na aula anterior. e dão continuidade à
actividade.
6. O professor faz a O professor recorda aos alunos os passos necessários para a Os alunos acompanham com
demonstração e construção de uma casa, utilizando plasticina, amorfos pauzinhos atenção a demonstração
explicação da actividade. ou outro material semelhante disponível na região. e a explicação feita pelo
professor, sobre os passos e
os procedimentos a seguir na
construção de uma casa com
plasticina e amorfos.
7. O professor orienta O professor orienta os alunos a darem continuidade Sob orientação do professor,
a actividade e faz aos trabalhos iniciados na aula anterior e faz algumas os alunos dão início aos
recomendações. recomendações sobre os cuidados a ter para que a actividade trabalhos para a sua
decorra sem causar acidentes. conclusão.
8. O professor supervisiona Durante a realização da actividade, o professor deverá circular Os alunos realizam a
a actividade. entre as carteiras para observar as dificuldades que os alunos actividade sob vigilância,
enfrentam e dar-lhes a assistência necessária. ajuda e supervisão do
professor.
Pág. 79
•••
Aplicação 15 min. 9. O professor faz perguntas Na sala Sob orientação do professor

e Avaliação sobre a actividade. O professor orienta os alunos a avaliarem os seus trabalhos, os alunos avaliam os seus
conversando e dizendo quais as dificuldades encontradas durante trabalhos dando o seu ponto
a sua realização. de vista.
10. Os alunos sob orientação O professor ajuda os alunos a seleccionarem os melhores Com ajuda do professor,
e ajuda do professor trabalhos. os alunos seleccionam os
seleccionam os melhores melhores trabalhos para
trabalhos para exposição. exposição.

Pág. 80
Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 57 e 58
Subtema: Construir um boneco.
Material Didáctico: Plasticina, palitos de fósforos, pauzinhos, barro, argila e outros materiais moldáveis existentes na região.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Construir bonecos com os materiais já conhecidos e descobrir a sua identidade.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda os Depois de saudar os alunos, o professor conversa com eles Os alunos respondem
alunos, conversa com eles preparando-os para a aula e corrige a tarefa. com alegria à saudação do
Anúncio do tema 2. O professor anuncia o O professor, dá a conhecer o tema do dia, dizendo: “Hoje vamos Os alunos tomam
tema. aprender a construir um boneco”. conhecimento do tema do dia.
••• Pág. 81
•••
Desenvolvimento 60 min. 3. O professor conversa O professor inicia a aula conversando com os alunos sobre a Através da conversa, os alunos
com os alunos sobre os importância dos materiais que a natureza oferece no quotidiano ficam a saber da importância
materiais que a natureza e o seu aproveitamento na construção de diferentes objectos. dos materiais que a natureza
fornece. O objectivo da conversa será despertar os alunos para o oferece todos os dias para
aproveitamento de disperdícios. a construção de diferentes
objectos, para o conforto e
bem estar do homem.
4. O professor selecciona O professor orienta a distribuição dos materiais para que cada Sob orientação do professor
e distribui os materiais aluno os tenha em cima da sua carteira. os alunos selecionam e
para a realização da distribuem os materiais de
actividade. trabalho.
5. O professor faz a O professor faz a demonstração sobre os passos e procedimentos Os alunos ficam atentos e
demonstração e necessários para construir um boneco: acompanham a demonstração
explicação da actividade. 1. Construir o corpo do boneco com um amorfo e um bocado de e a explição do professor
plasticina; sobre os passos e
2. Utilizando amorfos, coloca os braços no corpo do boneco; procedimentos necessários
3. Em seguida colocar as pernas; para construir um boneco.
4. Colocar as mãos e os pés feitos com bolinhas de plasticina,
5. Boneco acabado. Se quiseres, podes colocar-lhes cabelo e
desenhar a cara para que o boneco fique mais completo.
6. O professor orienta O professor pede aos alunos para darem início às actividades Sob orientação e supervisão
e supervisiona as seguindo as orientações e os passos dados pelo professor. do professor, os alunos
actividades. No decorrer da actividade, o professor deverá supervisionar realizam a actividade.
circulando entre as carteiras e dando a ajuda necessária aos
alunos que apresentarem maiores dificuldades.
7. O professor orienta a Os trabalhos não concluídos deverão ser recolhidos e guardados Os alunos ajudam o professor
arrumação dos trabalhos. pelo professor para serem concluídos na próxima aula. na arrumação dos trabalhos.
Aplicação 15 min. 8. O professor orienta a Na sala Sob orientação do professor,

e Avaliação avaliação dos trabalhos O professor orienta os alunos a avaliarem os trabalhos realizados, os alunos avaliam os seus
e faz perguntas sobre a conversando com eles e coloca algumas perguntas: trabalhos e respondem às
actividade. - Que tipo de materiais foram utilizados na construção do perguntas colocadas.
boneco?
- Devemos desperdiçar os materiais que a natureza nos oferece?

Pág. 82
Ficha Pedagógica
Classe: 1ª
Aula: Nº 59 e 60
Subtema: Construir um boneco (continuação da aula).
Material Didáctico: Plasticina, palitos de fósforos, pauzinhos, barro, argila e outros materiais moldáveis existentes na região.
Objectivo(s): No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:  Construir bonecos com os materiais já conhecidos e descobrir a sua identidade.

Introdução 15 min. 1. O professor saúda os Depois de saudar os alunos, o professor conversa com eles Os alunos respondem
alunos, conversa com eles preparando-os para a aula e corrige a tarefa. com alegria à saudação do
Anúncio do tema 2. O professor anuncia o O professor dá a conhecer o tema do dia, dizendo: “Hoje vamos Os alunos tomam
tema. continuar a aprender a construir um boneco”. conhecimento do tema do dia.
••• Pág. 83
•••
Desenvolvimento 60 min. 3. O professor distribui os O professor faz a distribuição dos materiais e dos trabalhos Os alunos recebem os
materiais e os trabalhos não terminados na aula anterior. Em seguida, conversa com os materiais e os trabalhos não
não concluídos. alunos sobre a importância, propriedades e origem dos materiais terminados na aula anterior
utilizados na construção de diferentes objectos. para darem continuidade e
conversam com o professor
sobre os cuidados a ter com
os materiais.
4. O professor relembra a O professor fala aos alunos sobre os cuidados a ter com os Os alunos ouvem com
importância dos materiais materiais para que não sejam desperdiçados. atenção o professor sobre
da natureza. a importância de evitar
desperdícios.
5. O professor orienta os O professor orienta aos alunos a retomarem os trabalhos por Sob orientação do professor
alunos a continuarem a acabar, melhorar os já realizados ou iniciar um novo. os alunos realizam a
actividade. actividade.
6. O professor orienta No decorrer da actividade, o professor deverá supervisionar Sob orientação e supervisão
e supervisiona as circulando entre as carteiras e dando a ajuda necessária aos do professor os alunos
actividades. alunos que apresentarem maiores dificuldades. realizam a actividade.
7. O professor incentiva os Terminados os trabalhos da aula anterior o professor conversa Os alunos conversam com o
alunos a fazerem novos com os alunos motivando-os para fazerem objectos úteis para professor sobre a realização
trabalhos. integrar uma exposição na escola. de outros objectos.
8. O professor orienta O professor convida os alunos para escolherem um objecto a Os alunos, com a ajuda do
a escolha dos novos construir, ao seu gosto, dando-lhes autonomia para que possam professor, escolhem quais os
objectos a construir. desenvolver as habilidades pretendidas. objectos que vão construir.
O professor ajuda os alunos naquilo que for necessário não Sob orientação do professor,
9. O professor orienta a interferindo na sua criatividade. os alunos constrõem vários
actividade. objectos a seu gosto.
Aplicação 15 min. 10. O professor orienta a No fim da aula, o professor deverá louvar o esforço e o empenho Em conjunto com o professor,
e Avaliação avaliação dos trabalhos. dos alunos na realização dos trabalhos e recomendar melhorias os alunos observam os
(nunca deve discriminar os trabalhos mal feitos para não trabalhos realizados e
desmotivar os que apresentam maiores dificuldades). descobrem melhorias a fazer
nos trabalhos futuros.
Pág. 84

F15. Guia Prático para o Professor Do Ensino Primário Educação Manual e Plástica. 1 Classe. Monodocência

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F15

Guia Prático para o Professor do Ensino Primário

Educação Manual e Plástica

Título: Guia Prático para o Professor do Ensino Primário

Direcção: David Leonardo Chivela

Coordenação: Pedro Nsiangengo (Coordenador Geral)

Redactor: Rebeca Santana Inglês

Editora: Editora Moderna, S.A.

Pré-impressão, Impressão e Acabamentos: GestGráfica, S.A.

Ano / Edição / Tiragem

Registado na Biblioteca Nacional de Angola sob o nº 6808/2014

© 2015 EDITORA MODERNA

O Guia Prático constitui um instrumento de orientação para o desenvolvimento das aulas.

O Director Geral do INIDE

Disciplina: Educação Manual e Plástica

Tempo: 2 (90 minutos)

Subtema: Riscar (desenho com riscos).

Metodologia: Expositiva, interrogativa, activa e participativa.

FASES TEMPO PROCEDIMENTOS ACTIVIDADES

Aplicação 15 min. 8. O professor faz algumas Na sala de aula Os alunos respondem às

Tarefa 10. Orientação da tarefa. Em casa Os alunos executam a tarefa em

Disciplina: Educação Manual e Plástica

Tempo: 2 (90 minutos)

Subtema: Traçar e tracejar (desenhar e traços com materiais riscadores).

Metodologia: Expositiva, interrogativa, activa e participativa.

FASES TEMPO PROCEDIMENTOS ACTIVIDADES

2. O professor orienta a 1. Desenhem bolas e linhas. Os alunos fazem a correcção

7. O professor deve Feita a demonstração e a distribuição do material, passa-se Feita a demonstração, os

Aplicação 15 min. 9. O professor orienta os Na sala Sob orientação do professor os

Tarefa 13. Orientação da tarefa. Em casa Os alunos prestam atenção à

Disciplina: Educação Manual e Plástica

Tempo: 2 (90 minutos)

Subtema: Traçar e tracejar (continuação).

Metodologia: Expositiva, interrogativa, activa e participativa.

FASES TEMPO PROCEDIMENTOS ACTIVIDADES

Aplicação 15 min. 9. O professor faz algumas Na sala Os alunos respondem às

Tarefa 10. Orientação da tarefa. Em casa Os alunos prestam atenção à

Disciplina: Educação Manual e Plástica

Tempo: 2 (90 minutos)

Subtema: Pontear (desenhar com pontos).

Metodologia: Expositiva, interrogativa, activa e participativa.

FASES TEMPO PROCEDIMENTOS ACTIVIDADES

Aplicação 15 min. 8. O professor faz algumas Na sala Os alunos respondem às

Disciplina: Educação Manual e Plástica

Tempo: 2 (90 minutos)

Metodologia: Expositiva, interrogativa, activa e participativa.

FASES TEMPO PROCEDIMENTOS ACTIVIDADES

Aplicação 15 min. 8. O professor conversa com Na sala Os alunos conversam com o

Disciplina: Educação Manual e Plástica

Tempo: 2 (90 minutos)

Subtema: Rasgar e colar.

Metodologia: Expositiva, interrogativa, activa e participativa.

FASES TEMPO PROCEDIMENTOS ACTIVIDADES

Aplicação 15 min. 12. O professor coloca algumas Na sala Os alunos respondem às

Tarefa 13. Orientação da tarefa. Em casa Os alunos prestam atenção à

Disciplina: Educação Manual e Plástica

Tempo: 2 (90 minutos)

Subtema: Impressão e estampagem.

Metodologia: Expositiva, interrogativa, activa e participativa.

FASES TEMPO PROCEDIMENTOS ACTIVIDADES

Aplicação 15 min. 12. O professor faz algumas Na sala Os alunos respondem às

Tarefa 14. Orientação da tarefa. Em casa Os alunos prestam atenção à

Disciplina: Educação Manual e Plástica