PLANO DE AULAS - 2

Escudária de Gwaza Muthini - Marracuene

Disciplina: Matemática (9a Classe)
Unidade Temática: Semelhança de triângulos

a) Data: 16 de Outubro de 2023

b) Tempo de duração: 45 minutos
c) Horas: 07h:00 min– 07h:45 min
d) Nome do professor (Estagiário): Matelino Jafule Magoia
e) Tema: Teorema de Tales
f) Tipo de Aula: Transmissão do conteúdo novo
g) Objectivos específicos: No final desta unidade, o aluno deverá ser capaz de:
 Aplicar o Teorema de Tales na semelhança.
h) Material/recursos didácticos:
 Texto de apoio, quadro e giz.
i) Pré-requisitos:
 Noção sobre triângulos.
 Tipo de aula Actividades
Função
Método de
Didática Tempo Conteúdo Meio de ensino Professor Alunos
ensino
 O aluno saúda o professor;
 O aluno responde a chamada;
 O professor responde a saudação;  O aluno responde a pergunta do
Meios básicos
Revisão da aula  O professor faz o controlo de professor, dando uma possível
de ensino (livro
anterior sobre presenças; resposta (Dois triângulos dizem-
Introdução e Elaboração do aluno,
quadro, giz, 
5 Minutos semelhança de O professo faz uma questão para se semelhantes se tiverem: dois
Motivação conjunta
triângulos averiguar o grau de assimilação da ângulos correspondentes
caderno do
aluno, etc) matéria por parte do aluno (Quando é congruentes; os três lados
que dois triângulos são semelhantes?) correspondentes proporcionais;
dois lados proporcionais e o
ângulo por eles formado igual)
 O professor escreve o tema no  O aluno copia o tema para o seu
quadro; caderno;
 O professor escreve os apontamentos  O aluno copia os apontamentos
Elaboração no quadro (vide no anexo); para o seu caderno;
Quadro, giz,
Mediação e 20 conjunta e  O professor explica os conteúdos;  O aluno presta atenção na
Teorema de Tales livro do aluno,
do professor  O professor desenha um feixe de
Assimilação Minutos expositivo- explicação do professor;
explicativo rectas paralelas por duas rectas  O aluno observa no quadro e na
transversais; explicação do professor e coloca
 O professor esclarece as possíveis as possíveis dúvidas.
dúvidas do aluno.
 O professor escreve os exercício tal  O aluno copia os exercícios e
Quadro, giz, como: responde.
Domínio e 10 Exercícios de Trabalho
livro do aluno e 1. Sabendo que DE é paralelo a
Consolidação Minutos consolidação independente
do professor BC, descubra o valor de “h”
(vide em anexo).
 O professor acompanha a resolução  O aluno apresenta a resolução
Elaboração dos exercícios; dos exercícios;
Quadro, giz,
Controlo e 10 Correção dos conjunta e
livro do aluno e  O professor dá o TPC (veja nos  O aluno anota o TPC no seu
Avaliação Minutos exercícios trabalho
do professor exercícios propostos). caderno.
independente
 1. TEOREMA DE TALES
O Teorema fundamental da semelhança de triângulos e o Teorema de Tales aplicado a um
triângulo qualquer. Recordando o enunciado desse terorema é:
“A intersecção de um feixe de rectas paralelas por duas rectas transversais forma segmentos
proporcionais. Na figura, as rectas r, s e t são paralelas u e v são transversais”.

Exemplo
2. Sabendo que DE é paralelo a BC, descubra o valor de “h”:

Em decorrência de DE ser paralelo à BC, pelo teorema fundamental da semelhança, pode-se

escrever o seguinte:
AD = DE
AB BC
2,11 = 3
h+2,11 6
2,11 · 6 = 3 · (h+2,11)
12,66 = 3h + 6,33
3h = 12,66 – 6,33
3h = 6,33
h = 6,33
3
h = 2,11
Exercícios propostos
1. Sobre o teorema de Tales, marque a alternativa que o define correctamente.
A) Dado um triângulo retângulo, a soma do quadrado dos catetos é sempre igual ao quadrado da
hipotenusa.
B) Se um polinômio p(x) possui grau n, então o número de raízes complexas que esse polinômio
pode admitir é igual a n.
C) Um feixe de rectas paralelas determina sobre duas rectas transversais segmentos
proporcionais.
D) Dado um triângulo qualquer, a soma dos seus ângulos internos é sempre igual a 180º e a dos
externos é igual a 360º.
2. De Acordo com a imagem a abaixo:

Sabendo que a + b = 21, então o valor de a é respectivamente igual a:

A) 9
B) 10
C) 11
D) 12
E) 14