AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA

MATRIZ DE REFERÊNCIA

EF05LP09 Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre
outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e
considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

EF05LP04A Diferenciar na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos

EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos

EF35LP03 Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

EF05LP01 Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares,

contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.

EF05LP08 Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição de

prefixo e de sufixo

EF05LP10 Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e
considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

EF15LP14 Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e

palavras e interpretando recursos gráficos (tipos balões, de letras, onomatopeias)

EF05LP23 Comparar informações apresentadas em gráficos ou tabelas.

EF35LP26 Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem
cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo,
espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.

EF35LP27 Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas,
sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros

EF35LP25 Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos,
sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e
marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
ALUNO(A): TURMA:

PROFESSORA: CONCEITO:

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNG. PORTUGUESA DATA:____/____/2024

1° ETAPA

Querido estudante,
Realize as atividades da Avaliação Diagnóstica com atenção e capricho.

(EF05LP09) Leia o texto a seguir.

Por que a gente tem febre?

Quando a gente tem febre, muitas vezes, não temos vontade de brincar, sentimos muito frio e temos
arrepios e tremores. E isso costuma ser muito chato, não é mesmo? A febre é um sinal de que está
acontecendo alguma coisa em nosso corpo e é preciso agir.
O nosso corpo tem uma temperatura constante entre 36 e 37°C, que é controlada por uma área do
cérebro chamada hipotálamo. Isso mesmo – HI-PO-TÁ-LA-MO.
Em algumas situações, como na gripe, em infecções como infecção de garganta ou quando ficamos um
tempo excessivo no sol, algumas células do nosso corpo, chamadas de leucócitos, liberam substâncias que
sinalizam para o hipotálamo. Quando essas substâncias chegam pelo sangue ao hipotálamo, a temperatura
do corpo aumenta e é nesse momento que temos febre!
O aumento da temperatura funciona então como um sinal – ele diz que alguma coisa está errada no
nosso corpo e que é preciso agir. Muitas vezes a febre vai embora sozinha, basta tomar alguns cuidados
como tomar bastante água e um banho. Mas se ela continuar durante alguns dias, estiver acompanhado de
outros sintomas ou a febre for muito alta, deve-se procurar ajuda de um adulto e de um profissional da
saúde.
Amanda Martins e Débora D’ávila.
Disponível em: <http://www.universidadedascriancas.org/>.
(EF35LP03) Questão 1 – O texto tem o objetivo de:
a) ( ) explicar algo.
b) ( ) noticiar um fato.
c) ( ) expor uma opinião.
d) ( ) ensinar um jogo.

(EF35LP03 - EF15LP03) Questão 2 – No trecho “A febre é um sinal de que está acontecendo alguma coisa
em nosso corpo e é preciso agir.”, a frase é:
a) ( ) afirmativa.
b) ( ) interrogativa.
c) ( ) exclamativa
d) ( ) negativa.
 (EF05LP01) Questão 3 – Assinale a frase interrogativa-que utiliza(qual se faz uma pergunta) .
a) ( ) “A febre é um sinal de que está acontecendo alguma coisa em nosso corpo e é preciso agir."
b) ( ) “E isso costuma ser muito chato, não é mesmo?.”
c) ( ) “O nosso corpo tem uma temperatura constante entre 36 e 37°C [...]”
d)( ) “ Muitas vezes a febre vai embora sozinha [...]”

(EF05LP08) Questão 4– Marque a alternativa em que todas as palavras estão em ordem alfabética:

a) ( ) Alta-Banho-Brincar-Células-Corpo- Febre-Gripe.
b) ( ) Alta -Brincar- Banho-Células-Corpo- Febre-Gripe.
c) ( ) Alta-Banho-Brincar-Corpo-Células- Febre-Gripe.
d) ( ) Alta-Banho-Brincar-Células-Corpo-Gripe- Febre

(EF15LP14) Questão 5 - Leia o texto:

O PULO
A Onça encontrou o gato e pediu:
-- Amigo Gato, você me ensina a pular?
O Gato ficou muito desconfiado, mas concordou.
Nas últimas aulas, a Onça pulava com rapidez e agilidade, parecia um gato gigante.
-- Você é um professor maravilhoso, amigo Gato!
Dizia a Onça, agradando (...).
Francisco Marques. Contos e lendas populares.

Nesse texto, quem disse que a onça “parecia um gato gigante” foi o:
a) ( )Leitor.
b) ( )Narrador.
c) ( )Gato.
d) ( )Professor.

(EF05LP10) Questão 6 - Leia o texto abaixo.

Trocadilhar Esse texto é

Era uma vez um livro, que,
arrastado pelo vento a) ( ) um diário.
saiu do seu lugar
ficando com as palavras b) ( ) um poema.
de pernas para o ar.
Entontecidas, passaram a querer dizer c) ( ) uma carta.
coisas que ninguém queria perceber.
d) ( ) uma receita.
Saiu dos trilhos
e perdeu-se em trocadilhos.
Tornou-se o livro de trocadilhar,
de cabeça para baixo
para nos baralhar,
sentido às avessas LETRIA, José Jorge. O livro das rimas traquinas.
no seu jeito de brincar. Lisboa: Terramar, 2000. p. 65.

(EF05LP23) Questão 7 – O pictograma (desenho figurativo) abaixo, mostra três esportes praticados pelas
crianças frequentadoras de um clube. Cada criança pratica apenas um esporte.
 Leia as informações com muita atenção, observe o gráfico e responda:

Há _ _

crianças que praticam natação,

que praticam futebol e outras

_ que praticam vôlei. Ao todo,

crianças praticam esportes no

clube.

● Assinale a alternativa que completa a frase acima:

a) ( ) dez – vinte e cinco – cinquenta – quinze

b) ( vinte
) e cinco – quinze – dez – cinquenta

c) ( ) cinquenta – dez – vinte e cinco – quinze

d) ( quinze
) – cinquenta – dez – vinte e cinco
(EF35LP26) Leia o texto e responda às quatões 08 e 09

Professora, alguém pode ser castigado por uma coisa que não fez?
– Não, Zezinho, nunca!
– Então, estou livre! Não fiz a lição.

Questão 8 A graça dessa piada está no fato de:

a) ( ) Zezinho não ter feito a lição de casa.
b) ( ) Zezinho achar que está livre do castigo.
c) ( ) Zezinho não ser castigado porque a professora é boazinha.
d) ( ) Zezinho ter sido esperto ao fazer a pergunta para a professora.

Questão 9–Na fala da professora, o ponto de exclamação indica que ela teve a intenção de
demonstrar:
a) ( )firmeza na resposta à pergunta feita pelo menino.
b) ( )entusiasmo pela curiosidade do Zezinho.
c) ( )irritação por causa da pergunta fora de hora.
d) ( )incerteza em relação à dúvida do garoto
(EF35LP25) Questão 09 - Observe a imagem. Escreva um texto, contando com detalhes, o que
está acontecendo com as personagens. Não se esqueça de dar um título bem criativo para a história.